Сухомлинский об учителе цитаты: Цитаты Василия Александровича Сухомлинского

Педагогика. Цитаты об образовании (1-50)

Цитаты об образовании 

1. «Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.»  Дейл Карнеги
2. “Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого.”
   Эрнест Хемингуэй
3. «В возрасте 12-16 лет я ознакомился с элементами математики, включая основы дифференциального и интегрального исчислений. При этом, на моё счастье, мне попались книги, в которых обращалось не слишком много внимания на логическую строгость, зато хорошо была выделена везде главная мысль. Все это занятие было поистине увлекательно; в нём были взлёты, по силе впечатления не уступавшие «чуду»…»  Альберт Эйнштейн
4. «Тот, кто экономит на школах, будет строить тюрьмы»  Бисмарк
5. «Не обижайте детей готовыми формулами, формулы – пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать. Не учите их, что польза главное. Главное – воспитание в человеке человеческого». Антуан де Сент-Экзюпери.
6. «Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера.» Д. Дьюи
7. «Не убивайте неясного ума ребенка, дайте ему расти и развиваться. Не выдумывайте для него детских ответов. Когда он начинает ставить вопросы, это значит, что ум его заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, отвечайте так, как стали бы отвечать взрослому человеку».  Д.И. Писарев
8. «Считай несчастным тот день и тот час, в которые не усвоил ничего нового и не прибавил к своему образованию».  Я.А. Коменский
9. Письмо к учителю сына
   «Если можете, научите его интересоваться книгами… И дайте ему также свободное время, чтобы он мог поразмыслить над извечными тайнами: птицами в небе, пчелами в лучах солнца и цветами на зеленых склонах холма. Когда он будет в школе, научите его тому, что намного почетнее потерпеть неудачу, чем смошенничать…  Постарайтесь дать моему сыну силу не следовать за толпой, когда все примыкают к победившей стороне. .. Научите его выслушивать всех людей, однако научите его также все то, что он слышит, рассматривать под углом истины и отбирать только хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, но встать и сражаться, если он считает себя правым. Обращайтесь с ним мягко, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает стали высокое качество. Научите его всегда иметь высокую веру в себя, потому что тогда он всегда будет иметь высокую веру в человечество. »  Авраам Линкольн
10. «Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.»  Пабло Пикассо
11. «Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествующие делали для нас»
    Георг Лихтенберг
12. «Чем старее школа, тем она ценнее. Ибо школа есть совокупность накопленных веками творческих приемов, традиций, устных преданий об отошедших ученых или ныне живущих, их манере работать, их взглядах на предмет исследований. Эти устные предания, накапливающиеся столетиями и не подлежащие печати или сообщению тем, кого считают неподходящим для этого — эти устные предания суть сокровища, действенность которых трудно даже представить себе и оценить. Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных преданий есть не что иное, как энергия школы, в неявной форме»
    Н.Н. Лузин
13. «Послушайте — и Вы забудете, посмотрите — и Вы запомните, сделайте — и Вы поймете» 
    Конфуций
14. «Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания.» 
    Конфуций
15. «Исследователи (Хейес, Блум) показали, что для приобретения экспертных знаний в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматную игру, сочинение музыки, рисование, игру на фортепьяно, плавание, теннис, а также проведение исследований по нейропсихологии и топологии, требуется приблизительно десять лет.
    Причем создается впечатление, что в действительности этот срок невозможно сократить: даже Моцарту, который проявил выдающиеся музыкальные способности в возрасте 4 года, потребовалось еще 13 лет для того, чтобы он начал сочинять музыку мирового класса.  
    Сэмюэль Джонсон считает, что фактически требуется больше десяти лет: “Превосходства в любой области можно достичь только упорным трудом в течение всей жизни; его нельзя купить по меньшей цене”. 
    И даже Чосер жаловался: “Жизнь так коротка, что не хватает времени на овладение мастерством”.»
    Питер Норвиг, » Научитесь программировать за десять лет «
16. «Урок физики в VIII (контрольном) классе. Тема урока: решение задач. За 45 минут восьмиклассники решили у доски и записали в тетради 3 задачи средней сложности, а на следующем уроке в этом же классе была проведена контрольная, состоявшая только из тех трех задач, которые были решены на прошлом уроке. Итог: 60% неудовлетворительных оценок.» 
    
    В.Ф.Шаталов, «Эксперимент продолжается».
17. «Школа наша давно плохо учит и дурно воспитывает. И недопустимо, чтобы должность классного воспитателя была почти не оплаченным добавочным бременем: она должна быть возмещена уменьшением требуемой с него учебной нагрузки. Нынешние программы и учебники по гуманитарным наукам все обречены если не на выброс, то на полнейшую переработку. И атеистическое вдалбливание должно быть прекращено немедленно. А начинать-то надо еще и не с детей — а с учителей, ведь мы их-то всех забросили за край прозябания, в нищету; из мужчин, кто мог, ушли с учительства на лучшие заработки. А ведь школьные учителя должны быть отборной частью нации, призванные к тому: им вручается все наше будущее». 
    А.И. Солженицын
18. «Мы во многом ответственны за развитие задатка, вложенного в нас.»
    А.И. Солженицын
19. «Над школой, как над колыбелью духа народного, необходимо бодрствовать с трагическим вниманием и не жалеть усилий, чтобы отстоять ее задачи.» 
    М.Меньшиков
20. «К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворение, понимая общую народную надобность». 
    Д. И. Менделеев
21. «В педагогике, возведенной в степень искусства, как и во всяком другом искусстве, нельзя мерить действия всех деятелей по одной мерке, нельзя закабалить их в одну форму; но, с другой стороны, нельзя и допустить, чтобы эти действия были совершенно произвольны, неправильны и диаметрально противоположны»
    Н. И. Пирогов
22. «Сократ заставлял сначала говорить учеников, а затем уже говорил сам». 
    Монтень
23. «Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе даже более важно.»
    Тиру-Валлювар
24. «Одной из наиболее злостных ошибок является суждение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке. Нет детей — есть люди, но с другим масштабом понятий, другими источниками опыта, другими стремлениями, другой игрой чувств. Сто детей — сто людей, которое не когда-то там завтра, но уже теперь, сегодня уже люди.» Януш Корчак
25. «Действительно гуманная педагогика — это та, которая в состоянии приобщить детей к процессу созидания самих себя.»
    Ш. Амонашвили
26. «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.»
    К.Д. Ушинский
27. «Лучшее в мире образование — полученное в борьбе за кусок хлеба»  Уэндел Филлипс
28. «Совершенно необразованный человек может разве что обчистить товарный вагон, тогда как выпускник университета может украсть целую железную дорогу. «
    Т. Рузвельт
29. «Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза светятся. Они хотят узнать от взрослых много нового, интересного. Они уверены, что впереди счастливая дорога к знаниям. Всматриваясь в унылые и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешь себе вопрос: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему пропало желание и стремление?»»
    
    Ш. Амонашвили
30. «Для отдыха старшекласснику я советую шахматную игру, чтение художественной литературы. Шахматная игра в абсолютной тишине, при полной сосредоточенности — замечательное средство, тонизирующее нервную систему, дисциплинирующее мысль.»  В.А. Сухомлинский
31. «Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры.»
    В.А. Сухомлинский
32. «Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой, приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе, как собственными силами что-либо усвоить; чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека. «
    А. Дистервег
33. «Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее. «
    A. Барбюс
34. «У каждого человека есть задатки, дарования, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Как раз эту индивидуальность и надо умело распознать, направить затем жизненную практику ученика по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал , образно говоря, своего потолка»
    В.А. Сухомлинский
35. «В Мичиганском университете провели любопытные исследования. Одна и та же лекция была прочитана двум однородным по составу группам слушателей. Чтение первой лекции вел в обычном размеренном темпе преподаватель. Вторая же группа прослушала магнитофонную запись этой лекции при увеличении скорости движения пленки почти в 4 раза! Первая группа слушала лекцию 45 минут, вторая — 12. Качество звучания динамика было предельно высоким. После этого в каждой из групп провели без предупреждения и подготовки экзамены. Уровень восприятия учебного материала слушателями обеих групп оказался совершенно одинаковым.»
    В. Шаталов, «Эксперимент продолжается»
36. «Наука должна быть веселая, увлекательная и простая. Таковыми же должны быть и ученые.»
    Петр Капица
37. «Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам.»
    М. Булгаков
38. «О достоинствах учителя нельзя судить по размерам толпы, следующей за ним»
    Р. Бах
39. «Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники.»
    Бисмарк
40. «Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни.»
    К.Д. Ушинский
41. «Американские коллеги объяснили мне, что «низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране — сознательное достижение ради экономических целей». Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы.»
    В.И. Арнольд
42. «Беда современного образования в том, что оно маскирует истинные размеры человеческого невежества. С людьми старше пятидесяти мы точно знаем, чему их учили, а чему нет. Но молодые люди снаружи все такие образованные, такие знающие, и только когда эта тонкая корка знания прорывается, видишь под нею глубокие провалы, о существовании которых даже не подозревал.»
    Ивлин Во
43. «Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант — значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства» 
    В. А. Сухомлинский
44. «Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится»
    В. Ф. Шаталов
45. «Талант — искра Божия, которой человек обыкновенно сжигает себя, освещая этим собственным пожаром путь другим. «
    В.О.Ключевский
46. «Подвижники нужны, как солнце. Их личности — это живые документы, указывающие обществу, что кроме людей, ведущих спор об оптимизме и пессимизме, пишущих от скуки неважные повести, ненужные проекты и дешевые диссертации, развратничающих и лгущих ради куска хлеба…, есть еще люди иного порядка, люди подвига, веры и ясно осознанной цели.»
    А.П. Чехов
47. «В каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить.»
    Cократ
48. «Соберите всех великих учителей вместе в одной комнате, и они будут согласны во всём друг с другом. Соберите вместе их учеников, и они во всём будут спорить друг с другом. «
    Брюс Ли
49. «Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний.»
    К.Д. Ушинский
50. «Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета. «
    К.Д. Ушинский

Следующие цитаты (51-100)

 

Метки образование, цитаты. Смотреть запись.

Профессия «Учитель». Высказывания мыслителей и педагогов о роли учителя

Профессия «Учитель»
Высказывания мыслителей и педагогов о роли учителя

Мыслители и педагоги всех времён подчёркивали высокое общественное значение учителя. Библиотека высказываний великих мыслителей, философов и педагогов о профессии учителя огромна, вот лишь небольшая подборка…

«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем…»
(Конфуций)

«Учитель и ученик растут вместе…»
(Конфуций)

«Согласие между учителем и учеником, лёгкость учения и возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовётся умелым наставничеством…»
(Конфуций)

«Самое трудное в учении – научиться чтить учителя. Но лишь чтя наставника, сможешь перенять его правду. И лишь перенимая правду, народ способен почитать науки. Поэтому, согласно ритуалу, даже призванный к государю учитель не совершает ему поклона — так высоко древние чтили учителя…»
(Конфуций)

«Уча других, мы учимся сами…»
(Л. Сенека)

«Ученики должны искать одобрения учителя, а не учитель — одобрения учеников…»
(М. Квинтилиан)

«Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом знаешь…»
(М. Квинтилиан)

«Большое несчастье, когда приёмы учителя отбивают у ребёнка всякую охоту к знаниям, прежде чем он может понять разумные основания, по которым он должен любить их. Первый шаг на пути образования — это привязанность к своему наставнику…»
(З. Роттердамский)

«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому…»
(М. Монтень)

«Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле…»
(Н. А. Коменский)

«Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам желает. ..»
(Н. А. Коменский)

«Тот, кто мало знает, малому может и учить…»
(Н. А. Коменский)

«Величайшая ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость…»
(Ж.-Ж. Руссо)

«Воспитание и только воспитание — цель школы…»
(И. Песталоцци)

«Учитель, образ его мыслей, — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании…»
(А. Дистервег)

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить…»
(А Дистервег)

«Хорошие учителя создают хороших учеников…»
(М. Остроградский)

«Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника…»
(В. Даль)

«Будьте сами и человеком, и младенцем, для того, чтобы учить ребёнка…»
(В. Одоевский)

«В воспитании нет ничего ничтожного…»
(Н. Пирогов)

«Все мыслители, я думаю, пришли к тому заключению, что воспитание нужно начать с колыбели…»
(Н. Пирогов)

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета. ..»
(К. Ушинский)

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях…»
(К. Ушинский)

«Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель…»
(К. Ушинский)

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель…»
(Л. Толстой)

«Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию…»
(Л. Толстой)

«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. ..»
(Л. Толстой)

«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян…»
(Д. Менделеев)

«Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние…»
(Г. Адамс)

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь…»
(В. Ключевский)

«Учитель, могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами…»
(Э. Хаббард)

«Если б вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понимаем, что без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожжённого кирпича!»
(А. Чехов)

«Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать…»
(У. Черчилль)

«Чем ниже духовный уровень воспитателя, бесцветнее его моральный облик, больше забот о своём покое и удобствах, тем больше он издаёт приказов и запретов, диктуемых якобы заботой о благе детей. ..»
(Я. Корчак)

«Учитель должен быть, прежде всего, человеком. Любите не школу, а детей, приходящих в школу, любите не книги о действительности, а саму действительность…»
(П. Блонский)

«Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу…»
(Р. Олдингтон)

«Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики…»
(Д. Лихачёв)

«Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. У которого в голове и светло — потому что он учитель, и темно – потому что он ученик. Только понимая, чувствуя эту темноту, можно пробиться через неё и вывести ребёнка к свету — осветлить его ум, просветить его…»
(С. Соловейчик)

«Учитель — не посредник между миром и детьми, нет, он на стороне детей, он вместе с ними и во главе их. Его цель — не дети, как все думают, а мир, который он улучшает вместе с детьми. Цель воспитания — не в воспитании, не в «целенаправленном воздействии», а, в общем, вместе с детьми улучшении общей жизни. ..»
(С. Соловейчик)

«Воспитание — это искусство, и потому без свободного воспитателя искусства воспитания нет. Педагогика — наука о свободном искусстве воспитания свободного человека…»
(С. Соловейчик)

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах…»
(Ш. Амонашвили)

Постер: Жюль Анри Жан Жоффруа. В классе.

Цитаты, афоризмы и высказывания о школе, учителях и учениках.

Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький.               (Конфуций) 

 Школа-это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.    (А. Барбюс)

 

Школа это место, где шлифуют булыжники и губят алмазы.       (Роберт Ингерсолл) 

 

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.         (Альбер Камю) 

 

Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.                                             (Дистервег А.)

 

Педагог — это инженер человеческих душ. 

(Калинин М. И.)

 

Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием. 

                     ( Сухомлинский В. А.)

Воспитывающий должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными воззрениями.                                     (Драгоманов М. П.)

 

…Воспитатель сам должен быть воспитан. 

(Маркс К.)

 

Учитель,если он честен, всегда должен быть внимательным учеником.(Горький М.)

 

Уча других, мы учимся сами.   (Сенека)

 

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. 

(Ключевский В. О.)

 Тот, кто мало знает, малому может и учить.                                            (Коменский Я.)

Обучать — значит вдвойне  учиться.                                                                (Жубер Ж.)

 Мы учимся всю жизнь, не считая десятка лет, проведенных в школе.                                                                      (Габриэль Лауб) 

 

Нынешний школьный аттестат удостоверяет только, что его обладателю хватило способности выдержать столько-то лет школьного обучения.       (Лоренс Питер) 

 

Семья должна заботиться, чтобы человек отвечал требованиям общества, какие были 20 лет назад, улица – требованиям сегодняшним, школа – требованиям, какие будут через 20 лет.                                                                             (Михаил Гаспаров) 

Вы говорите, это известно каждому школьнику? Если бы я знал все, что известно каждому школьнику, я бы мог учить академиков.                                                                                  (Максим Звонарев) 

 

Самоучка: школьник, родители которого не делают за него уроки.  
Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.                               (Сенека) 

 

Многому я научился у своих учителей, еще большему – у своих товарищей, но больше всего – у своих учеников.        (Талмуд) 

 Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей.                                                                          (Антон Лигов) 

Хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет.          

                               (Тадеуш Котарбиньский) 

 

Кто знает все, тому еще многому нужно учиться. 
Секрет учительства в том, чтобы показать, что вы всю жизнь знали то, о чем прочитали вчера вечером. 
Лучшие уроки дают экзамены.

                              (Славомир Врублевский) 

 Экзамены: единственная возможность знать хоть что-то хотя бы несколько дней.                       (Жорж Элгози) 

Если мы действительно что-то знаем, то мы знаем это благодаря изучению математики.           (Пьер Гассенди)

 

Приходите на экзамены со свежей головой: во многом придется разбираться впервые. 
Диплом учебного заведения: документ, удостоверяющий, что у тебя был шанс чему-нибудь научиться.                                                                         (Янина Ипохорская) 

 

Я знаю, что я ничего не знаю.                              (Сократ) 

 Старайся знать все о чем-нибудь и что-нибудь обо всем.      (Генри Питер Брум) 

Тот, кто слишком легко признается в ошибках, редко способен исправиться.                                   (Мария Эбнер-Эшенбах) 

То, чему мы учились в школах и университетах, – не образование, а только способ получить образование. 

(Ральф Эмерсон)

 

Нужно много учиться, чтобы немного знать.

                                      (Шарль Монтескье) 

Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.                                         (М. Монтень)

 

Существует только два типа учителей: те, кто учит слишком многому, и те, кто не учит вообще.  (С. Батлер)

 

Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом.  (Катон)

Учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими.    (Р. Эмерсон)

Для учителя, может быть, самое важное — не принимать себя всерьез, понимать, что он может научить совсем немногому.                                                           (В. Распутин)

 

В воспитании все дело в том, кто воспитатель.                (Д. Писарев)

 

Педагог — человек, который лучше знает, как воспитывать чужих детей, чем своих.       (Ж. Фалкенаре)

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель. 

(Л. Толстой)

 

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.(А. Дистервег)

 

Огромное преимущество экзаменатора состоит в том, что он сидит по лучшую сторону стола.     (Эдуар Эррио)

 

Экзаменов страшится любой, будь он семи пядей во лбу, ведь на экзамене самый глупый может спросить больше, чем самый умный может ответить.

(Чарлз Калеб Колтон)

 Ни один классик не сдал бы экзамена по собственным произведениям.                                                       (Болеслав Пашковский)

Учитель, могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами.                   (Э. Хаббард)

 

Плох тот учитель, который не учится или учится совсем мало.          (М. Горький)

 

Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.           (Р. Эмерсон)

 

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя. (Э. Хаббард)

 

Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев.      (Саади)

 

Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.    (А. Франс)

 

Хорошие учителя создают хороших учеников.    (Остроградский М. В.)

Школа составляет громадную силу, определяющую быт и судьбу народов и государства, смотря по основным предметам и по принципам, вложенным в систему школьного образования.                                                          (Менделеев Д. И.)

Задача нашей советской школы не только дать определенную сумму знаний, но и показать, как эти знания с живой жизнью связаны, как они могут эту жизнь изменить.                                           (Крупская Н. К.)

Мы должны создать школу труда — школу, указывающую пути, как строить коллективный, покоящийся на достижениях современной науки труд.  

(Крупская Н. К.)

 …В социалистическом обществе труд и воспитание будут соединены, и таким путем подрастающим поколениям будет обеспечено разностороннее техническое образование, как и практическая основа для научного воспитания…                                                                                     (Энгельс Ф.)

 

Учитель работает над самой ответственной задачей — он формирует человека.                                                              (Калинин М. И.)

Я очень хотел бы, чтобы наша молодежь прочла древних философов. Там бы она увидела, с каким вниманием и почтением ученики относились к своим учителям. 

(Калинин М. И.)

 Учитель, образно говоря, осуществляет связь времен, он звено в цепи поколений. Он как бы передает эстафету из настоящего в будущее, и это делает его труд таким увлекательным, истинно творческим.                                                    (Брежнев Л. И.)

 

В воспитании все дело в том, кто воспитатель.             (Писарев Д. И.)

 Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.  (Даль В. И.)

Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности.                                                                                 (Менделеев Д. И.)

Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить.    (Толстой Л. Н.)

 Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.                                        (Монтень М.)

Кто берется давать наставления, должен считать себя искуснее тех, кому он их дает; малейшая его погрешность заслуживает порицания.             (Декарт Р.)

 

Только тот учитель и будет действовать плодотворно на всю массу учеников, который сам силен в науке, ею обладает и ее любит. 

Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.              (Ушинский К. Д.)

Для педагогической деятельности необходимо, чтобы, во-первых, воспитатель знал своего воспитанника вдоль и поперек и чтобы, во-вторых, между воспитателем и воспитанником существовало полное доверие. 

(Писарев Д. И.

 Уважать ребят — не значит им потворствовать, идти у них на поводу. Ребята уважают педагога, который твердо проводит в жизнь свои воспитательные требования.                (Крупская Н. К.)

Соединение огромного доверия с огромным требованием и есть стиль нашего воспитания. 

(Макаренко А. С.)

Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.                                                                 (Макаренко А. С.)

Воспитатель всегда должен быть убежден, что сила воспитания так велика, что ею во всем объеме он и воспользоваться не может.                    (Ушинский К. Д.)

Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель.                                           (Ушинский К. Д.)

Чем ниже духовный уровень воспитателя, бесцветнее его моральный облик, больше забот о своем покое и удобствах, тем больше он издает приказов и запретов, диктуемых якобы заботой о благе детей.        (Корчак Я.)

 

Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам он желает.

Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим. 

(Белинский В. Г.)

Поставь над собой сто учителей — они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя.

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

Суди сам себя. Это самое трудное. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.

Антуан де Сент-Экзюпери (100+)

Не важно, как быстро ты думаешь, важно успеваешь ли ты сам себя понимать.

Стас Янковский (100+)

Единственный человек, с которым ты проведёшь всю жизнь, — это ты сам. Полюби себя!

Неизвестный автор (1000+)

Жизнь — это сказка, которую пишет каждый для себя сам.

Иван Охлобыстин (40+)

Научитесь всё требовать от себя и ничего от других, и вы приобретёте великую свободу и независимость.

Неизвестный автор (1000+)

Один отец значит больше, чем сто учителей.

Джордж Герберт (10+)

Путь веры для себя ты избираешь сам.

Омар Хайям (500+)

Только внутренне свободный человек может и сам посмеяться над собой, и другим дать над собой посмеяться.

Даниэль Штайн, переводчик (Людмила Улицкая) (20+)

Когда ты найдешь то, что полюбишь по-настоящему, ты сам удивишься, сколько всего ты сможешь.

Легенда №17 (10+)

Если ты чувствуешь себя бедной, ты не можешь притягивать богатство. Если ты чувствуешь себя толстой, ты не сможешь притянуть стройность.
Если ты чувствуешь, что с тобой обращаются несправедливо, ты не сможешь притянуть справедливость.

Книга притчей Соломоновых (Царь Соломон) (50+)

Сухомлинский цитаты — Афоризмо.ru

Автор МихаилВремя чтения 3 мин.Просмотры 309Опубликовано 02.09.2013

1. 34 лучших цитат, которые высказал Сухомлинский, Василий Александрович.

2. «Педагогика для Всех». Симон Соловейчик. Аудиокнига.

Если Вам понравилось видео — поделитесь с друзьями:

Поделиться на Facebook

3. Васи́лий Алекса́ндрович Сухомли́нский — — выдающийся советский педагог-новатор,.

4. «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. 5. Здоровьесберегающие технологии — Питание и охрана здоровья —

6. Василий Сухомлинский — цитаты и высказывания.

7. Василий Александрович Сухомлинский (28 сентября 1918, село Васильевка.

8. Василий Александрович Сухомлинский: цитаты, афоризмы, высказывания, мысли великих и умных людей на сайте InPearls.

9. В. О. Сухомлинський як режисер педагогічної дії — Нaукова Бі

10. Василий Александрович Сухомлинский — Эгоизм — это первопричина рака души.

11. Cамые яркие высказывания советского педагога-новатора Василия Сухомлинского о школе, учителях, а также о том, как сохранить и приумножить желание учиться.

12. Сердцеотдаюдетям Инстаграм фото
13. 12 лучших книг о воспитании

14. Один русский — анархист, двое русских — партия в шахматы, трое русских — это революция, а.

15. На данной странице вы найдете цитаты Сухомлинского о детях, вам обязательно пригодится эта информация для общего развития.

16. Васильевка Александрийского уезда Херсонской губернии, Украинская Держава — 2 сентября 1970, пос.

17. Создать мем «сухомлинский фото и цитаты, сухомлинский картинки, сухомлинский василий александрович қазақша керек»», создано мемов: 3.

18. Жемчужины педагогической мудрости от Василия Александровича Сухомлинского.

19. Винтаж: Винтажные книги: В. Сухомлинский Павлышская средняя
20. Презентация
22. Презентация

23. Старость может быть лишь покоем или бедой.

24. Член-корреспондент Академии педагогических наук СССР, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель школы Украинской ССР.

25. Русский Мир в Твиттере:

26. Известный украинский педагог Василий Александрович Сухомлинский был и остается одним из ярчайших деятелей в педагогике, психологии и литературе.

27. Презентация

28. Как воспитывать самодисциплину в умственном труде (рекомендации В.

29. Цитата из книги Василия Сухомлинского «В.

30. В А Сухомлинский Цитаты,Цитаты знаменитостей, афоризмы мудрецов,В А Сухомлинский.

31. Самые главные цитаты Василия Сухомлинского, высказывания великого педагога о детях, воспитании, семье и женщинах, пронзившие время и пространство.

32. Цитата Сухомлинского о недостатках и демагогии в нашем материале.

33. Цитаты и фразы обо всем на свете: здесь можно узнать, откуда появилось высказывание, а также как правильно написать или сказать ту или иную известную цитату.

34. Он крайне возбудим и чувствителен от рождения.

35. Изречения Высказывания об Учителях.

36. Василий Сухомлинский — известные и мудрые фразы на любые темы.

37. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.

38. Calaméo — ВВодная презентация учителя
39. Calaméo — В.А.Сухомлинский о воспитании. К 95-летию со дня р

40. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать.

41. Цитаты Сухомлинского о воспитании.

42. Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием.

43. Сухомлинского, отражающих его мировоззрение и мнения о различных сферах жизни.

45. Высказывания и мысли великих людей о воспитании.

46. Проникновенные высказывания выдающегося педагога Василия Сухомлинского о дошкольном воспитании детей.

47. Світ через культуру: вересня 2018

48. Сухомлинский (28 сентября 1918 — 2 сентября 1970) русский педагог, писатель.

49. Педагог Сухомлинский.

6 мудрых цитат Сухомлинского о воспитании и образовании / Малютка

Cамые яркие высказывания советского педагога-новатора Василия Сухомлинского о школе, учителях, а также о том, как сохранить и приумножить желание учиться.

Он любил детей, учил их жить, быть пытливыми, узнавать мир, забирать из него лучшее и возвращать ему вдвое больше.
Василий Сухомлинский, советский педагог-новатор, создал систему воспитания и преподавания, основанную на гуманистических началах. Ещё 70 лет назад он писал о том, что интерес выше сухих знаний, вера мотивирует больше порицания, а предмет изучения всегда должен быть связан с реальной действительностью.
Свои книги Сухомлинский адресовал педагогам. Их нужно читать в качестве профилактики эмоционального выгорания.
Предлагаем вам познакомиться с самыми яркими цитатами выдающегося учителя и директора сельской школы.
Про учителей-мастеров педагогического труда«Хороший учитель не знает, как будет развиваться урок во всех его тонкостях и деталях; не знает не потому, что он работает вслепую, а потому, что он очень хорошо знает, что такое хороший урок».
Сухомлинский писал, что без желания учиться, а также вдохновения и готовности к преодолению трудностей, которые напрямую зависят от мастерства учителя, школы быть не может. Учитель должен ставить свой предмет всегда выше остальных, чтобы вдохновлять детей своими уроками на самые невероятные открытия.
Мастер педагогического дела настолько хорошо знает азбуку своей науки, что на уроке, в ходе изучения материала, в центре его внимания не само содержание того, что изучается, а ученики, их умственный труд, их мышление, трудности их умственного труда.

Про отношения учителя и учеников

«Если ребенок не видит успехов в своем труде, огонек жажды знаний гаснет, в детском сердце образуется льдинка, которую не растопить никакими стараниями до тех пор, пока огонек опять не загорится (а зажечь его вторично — ой, как трудно!)».
Василий Александрович предостерегал: если учитель не замечает стараний ученика, тот теряет веру в свои силы, становится настороженным, отвечает дерзостью на советы и замечания.
Или, напротив, у него притупляется чувство собственного достоинства, он привыкает к мысли о том, что ни к чему не способен. Сухомлинский писал:
Что может быть безнравственнее, чем подавить в человеке его чувство собственного достоинства!
«Урок — это совместный труд детей и педагога, и успех этого труда определяется в первую очередь теми взаимоотношениями, которые складываются между преподавателем и учащимися».
Сухомлинский подчёркивал, что определяющее в отношениях учителя и учеников— их взаимная доброжелательность, а также оптимизм. Он напоминал своим коллегам, что в учёбе всё должно быть связано с интересами ребёнка и окружающим миром. Иначе ребёнок медленно и верно становится пассивным, нелюбопытным. А разве это свойственно детям?

Про методику обучения

«В умственном труде учащихся на первом месте стоит не заучивание, не запоминание чужих мыслей, а размышление самого ученика как живое творчество, как познание предметов, вещей, явлений окружающего мира с помощью слова, как познание в связи с этим тончайших оттенков самого слова».
Сухомлинский отмечал, что знания входят в жизнь школьника только тогда, когда становятся частью его обычной жизни. А вялость и хилость нервных клеток мозга можно излечить удивлением, изумлением, как вялость мускулов излечивают физические упражнения.
Педагог-новатор как будто бы знал то, что ждёт школу в будущем, и ещё 50 лет назад предостерегал своих коллег: «Если на уроке, после рассказа учителя, нет никаких вопросов — «все, мол, понятно», — это первый признак того, что в классе нет интеллектуальных потребностей, а осталась скучная, тягостная обязанность изо дня в день учить уроки».
Он верил:
Успех в учении — это тропинка, ведущая к тому уголку детского сердца, в котором горит огонек желания быть хорошим.
Сухомлинский посвятил свою жизнь детям и тому, чтобы сберечь эту тропинку и огонёк.

Красивые высказывания о женщине учителе начальных. Цитаты про учителей, пословицы и афоризмы о педагогах

Хочу предложить небольшую подборку таких высказываний:

«Учитель и ученик растут вместе.» (Конфуций)

«Согласие между учителем и учеником, лёгкость учения и возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовётся умелым наставничеством.» (Конфуций)

«Уча других, мы учимся сами.» (Л. Сенека)

«Большое несчастье, когда приёмы учителя отбивают у ребёнка всякую охоту к знаниям, прежде чем он может понять разумные основания, по которым он должен любить их. Первый шаг на пути образования — это привязанность к своему наставнику.» (З. Роттердамский)

«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому. » (М. Монтень)

«Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.» (Н. А. Коменский)

«Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам желает.» (Н. А. Коменский)

«Тот, кто мало знает, малому может и учить.» (Н. А. Коменский)

«Величайшая ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость.» (Ж.-Ж. Руссо)

«Воспитание и только воспитание — цель школы.» (И. Песталоцци)

«Учитель, образ его мыслей, — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.» (А. Дистервег)

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить.» (А Дистервег)

«Хорошие учителя создают хороших учеников.» (М. Остроградский)

«Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.» (В. Даль)

«Будьте сами и человеком, и младенцем, для того, чтобы учить ребёнка.» (В. Одоевский)

«В воспитании нет ничего ничтожного. » (Н. Пирогов)

«Все мыслители, я думаю, пришли к тому заключению, что воспитание нужно начать с колыбели.» (Н. Пирогов)

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.» (К. Ушинский)

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.» (К. Ушинский)

«Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель.» (К. Ушинский)

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель.» (Л. Толстой)

«Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.» (Л. Толстой)

«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.» (Л. Толстой)

«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.» (Д. Менделеев)

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь.» (В. Ключевский)

«Учитель, могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами.» (Э. Хаббард)

«Если б вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понимаем, что без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожжённого кирпича!» (А. Чехов)

«Чем ниже духовный уровень воспитателя, бесцветнее его моральный облик, больше забот о своём покое и удобствах, тем больше он издаёт приказов и запретов, диктуемых якобы заботой о благе детей. » (Я. Корчак)

«Учитель должен быть, прежде всего, человеком. Любите не школу, а детей, приходящих в школу, любите не книги о действительности, а саму действительность.» (П. Блонский)

«Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу.» (Р. Олдингтон)

«Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики.» (Д. Лихачёв)

«Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. У которого в голове и светло — потому что он учитель, и темно — потому что он ученик. Только понимая, чувствуя эту темноту, можно пробиться через неё и вывести ребёнка к свету — осветлить его ум, просветить его.» (С. Соловейчик)

«Учитель — не посредник между миром и детьми, нет, он на стороне детей, он вместе с ними и во главе их. Его цель — не дети, как все думают, а мир, который он улучшает вместе с детьми. Цель воспитания — не в воспитании, не в «целенаправленном воздействии», а, в общем, вместе с детьми улучшении общей жизни. » (С. Соловейчик)

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах.» (Ш. Амонашвили)

Мудрые высказывания о педагоге, образовании

…я просматриваю сокровища древних мудрых мужей,

которые оставили нам последние в своих сочинениях;

и если мы встретим что-либо хорошее,

заимствуем и считаем великой для себя прибылью…

(Сократ)

Сеятели разумного, доброго, вечного

Воспитатель сам должен быть воспитан.

(К. Маркс)

Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.

(В. Даль)

(А. Дистервег)

Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.

Ошибаетесь.

Ни от того мы устаем, а от того что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться.

Чтобы не обидеть. (Я.Корчак)

Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того, чтобы научиться самому.

(М. Монтень)

Доказывать человеку необходимость знания — это все равно, что убеждать его в полезности зрения.

(Максим Горький)

Если есть у тебя разум, учись чему-нибудь, ибо разум без умения — тело без платья, или человек без лица, ведь сказали: образование — лицо разума. (Унсур Аль-маали (Кей Кабус)

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.

(Конфуций)

Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей.

(В. Вильсон)

Обучать — значит вдвойне учиться.

(Ж. Жубер)

(Я.Корчак)

Педагог — человек, который лучше знает, как воспитывать чужих детей, чем своих.

(Ж. Фалкенаре)

Педагогика — это неблагодарная профессия, все успехи которой можно приписать природе, оставив педагога отдуваться за все неудачи подопечных. (В. Кротов).

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

(А. Дистервег)

Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а для того, чтобы будить чужую.

(В. Ключевский)

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.

(А. Дистервег)

Специалисты утверждают, что нельзя в гневе шлёпать детей. А когда можно? Когда у вас праздничное настроение?

(Розина Барр)

Студент — это не сосуд, который надо заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь.

(Л.Арцимович)

Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.

(И. Гете)

Тем, кто хочет учиться, часто вредит авторитет тех, кто учит.

(Цицерон)

Тот идеал совершенства, который воплощают в себе учителя, слишком малопривлекателен, чтобы к нему стремиться.

(К. Фрелих)

Тот, кто, обращаясь к старому способен открывать новое, достоин быть учителем.

(Конфуций)

Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого.

(Э. Хемингуэй)

Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом.

(Катон)

Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей.

(Д. Пойа)

Цель обучение ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

(Э. Хаббард)

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.

(Л. Толстой)

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

(В. Ключевский)

Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать.

(У. Черчилль)

Дважды два четыре — это только в школе, а в жизни — у кого как получится. (В.Ф.Власов)

Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся.

(А.М.Кашпировский)

Есть у меня шестерка слуг, проворных, удалых.

И все, что вижу я вокруг, — все знаю я от них.

Они по знаку моему являются в нужде.

Зовут их: Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где. (Киплинг)

Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт.

Все мы учащиеся — исполнители, учителя, обучающиеся.

Никогда не надо стыдиться сказать: «Я не знаю, объясните мне».

(Дж. Даррелл)

Единственный путь, ведущий к знанию, — это деятельность. (Б.Шоу)

Школа – это мастерская, в которой учителя ежедневно создают будущее человечества.

Каждого из нас сотворили не только наши родители, но и учителя, сформировавшие наши характеры и судьбы.

Чтобы давать знания другим, надо самому регулярно получать их – это должно быть правилом каждого учителя.

– Кто дал тебе право так вести себя на уроке? – Простите, молодой, горячий… – И дерзкий.

У каждого в шкафу свои скелеты. А у учителей биологии еще и школьные.

Если вы подшучивали над учителем на занятиях, то справедливости ради позвольте ему посмеяться хотя бы на экзамене.

Все мы посвятили школе большой отрезок своей жизни, и лишь учителя ежедневно посвящают ей всю свою жизнь!

Учителя говорили нам, что знания пригодятся в университете. В университете взамен нам дали знания, которые пригодятся в специальности. Приходишь на работу, а тебя опять переучивают. Где-то вообще дают знания на будущее?

Экзамены не нравится ни ученикам, ни учителям, однако первым они хотя бы приносят пользу, у вторых же лишь отнимают время.

Продолжение лучших афоризмов и цитат читайте на страницах:

Учитель труда: – Сегодня на уроке будем делать гроб. – Зачем? – Схорониться мне надо…

Быть маленького роста не всегда хорошо, мне учителя уже не раз “н” ставили.

учителя всегда двойки рисовали в десять раз больше чем пятерки чтоб сцуко было видно))))

При изучении наук примеры полезнее правил.

рассказывает, заставляя копать картошку на своей даче.

Учитель попросил у учеников написать сочинение на тему – Лень. У Вовочки на первой страницы ничего не было, и на второй, и на третьей тоже было пусто. На четвертой странице была надпись – “Вот, что такое лень” 😀

Я всегда рад учиться, но мне не всегда по душе, когда меня учат. Уинстон Черчилль.

Чтобы воспитать достойных учеников, учитель должен развить в них дух соперничества, и их главным соперником должен стать он сам.

Нельзя научить тому, во что не веришь сам.

Учитель одна из самых многогранных профессий, ведь он сочетает в себе исследователя и ученого, писателя и творца, психолога и стратега.

На фильм Звонок в кинотеатр пришли только учителя, потому что звонок — для учителя.

Спасибо Вам – учителя. Нам больно, нам больно до слез.Мы всех Вас любим и будем помнить.

Только первый учитель навсегда остается в памяти.

Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать.

Если бы небо услышало молитвы детей, на свете не осталось бы ни одного живого учителя.

Учитель как актер, часто должен играть разные роли, сохраняя доверие к каждой из них.

Все-таки приятно, когда тебя уважает учитель!

Учиться – значит открывать то, что ты уже знаешь. Делать – значит демонстрировать, что ты знаешь то, что делаешь.

Учитель учит не только науке, но и жизни, становясь примером для учеников, поэтому выбирая учителя, подумайте о том, хотите ли вы что бы ваши дети стали такими же.

Учителя летом учат расшифровку иероглифов. Потому что с начала года, в каждой тетрадке написаны вроде русские слова но на каком-то непонятном языке 😀

Сижу на уроке, читаю статусы. Че то замечталась и не заметила как подошел учитель. Наорал, забрал мой телефон и читает на весь класс статус: просто заткнись и не мешай ребёнку мечтать. :О

Хороший учитель тот, кто любит то, чему учит и тех, кого учит.

Подвыпивший мужчина покупает чекушку водки и с досадой говорит: – На зарплату учителя не очень-то разгуляешься… – Вы учитель?! – удивляется продавщица. – Моя жена – учитель

Лишь наставник может научить применять знания на практике, чего не скажешь о книгах.

Учитель должен гордиться не оценками учеников, а их достижениями и победами.

Вот почему когда учителя говорят тебе серьезные вещи так хочется ржать?

Когда же учителя поймут, что списывали, списывают и будут списывать всегда!

Банальный ответ ученика на фразу учителя: -Почему ты забыл дневник???!!! Голова твоя тоже дома?! -Ага пойди найди!

Учитель должен дать понять ученикам, что важно не знает все на свете, а знать тех, кто знает.

Только учителя облают истинной властью.

Выражение Сапожник без сапог актуально и для учителей, ведь гораздо проще обучить чужих детей, но не собственных.

у нас учитель постоянно цитирует нам какие нибудь мульты, а потом утверждает, что он их не смотрит, что это типа его дети, но мы то всё знаем!

Учителя – воплощения идеалов и совершенства, но в наше время этот идеал столь не привлекателен, что мало кто к нему рвется.

Почему надо вставать, когда входят учителя, если они всё равно все говорят сидите, сидите?

О достоинствах учителя нельзя судить по размерам толпы, следующей за ним.

Учитель не может научить многому, но для каждого ученика он открывает новый мир.

Плох тот ученик, который не превосходит учителя. Леонардо да Винчи.

Расстались с парнем 3 года назад, но я каждый год поздравляю его с Днем Учителя, ведь он научил меня любить…)*

Когда учитель спрашивает вас почему вы не сделали Д.з. смело отвечайте: “А зачем всёравно скоро конец света” 😀

Учитель тот, кто сам учится каждый день.

Часто учитель должен пожертвовать своим честолюбием и достоинством и позволить ученикам превзойти его.

Студентка тонет на экзамене по истории. Учитель задает наводящий вопрос: -А Вы не помните, какие документы Ленин подписывал не глядя? Студентка молчит. Профессор печально: – Эх, девушка, – мандаты… Возмущенная студентка: – Сам ты хер старый!

Учитель: Ты когда-нибудь нормальная бываешь? Подруга: Она всегда такая в полнолуние))

Вот учителя. на нас орут, что мы не помним что учили в прошлом году, а сами каждую контрольную все забывают.

Настоящий учитель не только тот, кто преподает, а тот, кто изучает свою науку и старается обогатить ее новыми открытиями

Учиться дозволено и у врага.

Учителя письма и грамматики, могут смело работать дешифраторами: ведь каждый день они расшифровывают мысли и почерк учеников.

Лучшие учителя наших детей – это наши внуки.

Научиться может каждый, учить – единицы.

Вот бывает пишу я домашку на листочках или реферат, доклад и потом скрепляю скрепками… мне работы мои возрващают, только где скрепки… я блин запастись ими не могу хД бедные наши учителя!)

Не все, кто старается научить, достоин звания учителя.

Основная цель учителей научить учиться.

Крепостное право отменили в 1861 году, но учительница истории нам об этом не

В чем разница между хорошим и великим учителем? Хороший учитель развивает способности ученика до предела, великий учитель сразу видит этот предел.

Никогда не влюбляйтесь в учителей: учитель, как и врач – существо бесполое.

Ученики не выбирают себе ни первого учителя, ни учителей-предметников. Но великое счастье встретить такого педагога, который учит доброте и справедливости, учит быть человеком. Хорошего учителя не забывают и вспоминают всю жизнь, рассказывая о нём друзьям и внукам, по нему сверяют свою жизнь, считая его идеалом добра и справедливости.

О таких учителях мы подготовили подборку цитат и афоризмов великих людей и известных педагогов. А также высказывания из фильмов о школе и учителях.

В каждом учителе должна сиять маленькая искорка ребенка

Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

Антон Макаренко

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги.

Антон Макаренко

Каким будет человек, главным образом зависит от того, каким вы его сделаете к пятому году жизни, если вы его до пяти лет не воспитываете как нужно, потом придется перевоспитывать.

Антон Макаренко

Тормозить себя нужно на каждом шагу, и это должно превратиться в привычку… Человек без тормоза – это испорченная машина.

Антон Макаренко

Это – распространенное мнение, что у человека должны быть и достоинства и недостатки. Так думают даже молодые люди, школьники. Как «удобно» становится жить при сознании: достоинства имею, недостатки тоже есть. А дальше идет самоутешение: если бы не было недостатков, то это была бы схема, а не человек. Недостатки должны быть для красочности.

Но с какой стати должны быть недостатки? А я говорю: никаких недостатков не должно быть. …Вообще, от человека нужно требовать, требовать, требовать! И каждый человек от себя должен требовать…

Антон Макаренко

…Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

Януш Корчак

Я заметил, что только глупые люди хотят, чтобы все были одинаковые. Кто умён, тот рад, что на свете есть день и ночь, лето и зима, молодые и старые, что есть и бабочки и птицы, и разного цвета цветы и глаза и что есть и девочки, и мальчики.

Януш Корчак

Люби своего ребенка любым — не талантливым, не удачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

Януш Корчак

Одной из наиболее злостных ошибок является суждение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке. Нет детей — есть люди, но с другим масштабом понятий, другими источниками опыта, другими стремлениями, другой игрой чувств. Сто детей – сто людей, которое не когда-то там завтра, но уже теперь, сегодня уже люди.

Януш Корчак

Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.

В. А. Сухомлинский

В каждом учителе должна сиять и никогда не угасать маленькая искорка ребенка.

В. А. Сухомлинский

Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.

В. А. Сухомлинский

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

Сухомлинский В. А.

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант – значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства.

В. А. Сухомлинский

Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.

К.Д. Ушинский

Главное в современной педагогике — это воспитание духовной стороны человека.

К.Д. Ушинский

Педагогика — первое и высшее из искусств, потому что она стремится к выражению совершенства не на полотне, не в мраморе, а в самой природе человека.

К.Д. Ушинский

Воспитание, скромное по наружности дело, в тоже время является одним из величайших дел истории, на котором зиждутся царства и живут целые поколения.

К.Д. Ушинский

Прежде чем учить других, человек должен понять своё жизненное направление

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

Толстой Л. Н.

Соберите всех великих учителей вместе в одной комнате, и они будут согласны во всём друг с другом. Соберите вместе их учеников, и они во всём будут спорить друг с другом.

Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.

Иоганн Вольфганг Гёте

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.

Конфуций

Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.

Леонардо да Винчи

Высшее искусство, которым обладает учитель, – это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний.

Альберт Эйнштейн

Я никогда не учу своих учеников. Я только предоставляю условия, в которых они смогут учиться.

Альберт Эйнштейн

Педагог – это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней. Анатолий Васильевич Луначарский

Прежде чем учить других, человек должен понять своё жизненное направление.

Отношение государства к учителю – это государственная политика, которая свидетельствует либо о силе государства, либо о его слабости.

Быстрее и лучше всего учишься, когда учишь других.

Роза Люксембург

Учитель должен быть артистом, художником, горячо влюбленным в своё дело

Антон Павлович Чехов

Ещё больше цитат и афоризмов об учителях в этом видео.

Вся гордость учителя в учениках

Красивые цитаты и афоризмы об учителе и педагогической профессии

***
Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того чтобы научиться самому.

Мишель де Монтень

Действительно гуманная педагогика – это та, которая в состоянии приобщить детей к процессу созидания самих себя.

Ш. Амонашвили

Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится.

В. Ф. Шаталов

Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.

Дмитрий Менделеев

Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза светятся. Они хотят узнать от взрослых много нового, интересного. Они уверены, что впереди счастливая дорога к знаниям. Всматриваясь в унылые и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешь себе вопрос: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему пропало желание и стремление?

Ш. Амонашвили

Учитель, могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами.

Хаббард Э.

Мне нравятся учителя, которые кроме домашнего задания дают нам домой что-то ещё, о чем можно подумать.

Лили Томлин

Не пытайтесь вылечить ваших студентов, вылечите сначала себя. Хороший учитель сделает плохого студента хорошим, а хорошего студента великолепным.

Марва Коллинз

Средний учитель разъясняет сложные вещи, одарённый учитель раскрывает красоту простых вещей.

Роберт Браульт

Тот, кто обучает, должен всегда продолжать учиться сам.

Ричард Генри Данн

Учитель, который преподает, не вдохновляя студентов на обучение, пытается ковать холодное железо.

Гораций Манн

Учитель работает над самой ответственной задачей – он формирует человека. Педагог – это инженер человеческих душ.

М.И. Калинин

К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворение, понимая общую народную надобность.

Д.И. Менделеев

Ученик – это факел, который надо зажечь

Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь.

Лучший учитель – это тот, который предлагает, а не выдвигает догматы, и вдохновляет своих слушателей научиться.

Э. Бульвер-Литто

Учитель, который способен пробудить желание к одному доброму делу, к одному хорошему стихотворению, делает больше, чем тот, кто заполняет нашу память рядами природных объектов, классифицируемых по названию и форме

И. В. фон Гете

Сейте разумное, доброе, вечное, сейте! Спасибо вам скажет сердечное русский народ!

Н.А. Некрасов

Наставнику легче командовать, чем учить.

Джон Локк

На одного желающего учить, приходится около тридцати, не желающих думать. Уолтер Селлар и Роберт Йитман

Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей.

Антон Лигов

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.

А. Дистервег

Думаю, что первым учителем была няня, потому что няня со мной проводила всё время…

Сигурд Оттович Шмидт

Неужели в классе нет джентльменов?
— Джентльменов навалом, мест не хватает!
«Приключения Петрова и Васечкина»

Федя, веди себя прилично, ты не в школе.
«Старый Новый год»

Вспоминаю своих школьных учителей. У нас была такая поговорка: «Кто сам не умеет ничего делать, учит других, а кто и других учить не может, преподаёт физкультуру».

«Энни Холл»

— Сеешь разумное, доброе, вечное, а вырастает белена и чертополох.
«Доживём до понедельника»

Не было в её лице жестокости, которая становится с годами чуть ли не профессиональным признаком учителей.

«Уроки французского»

Для учителя, может быть, самое важное – не принимать себя всерьёз…

«Уроки французского»

Мы обязаны вести детей, чтобы они не оставались на обочине, чтобы они не становились ненужными.

«Учитель на замену»

Смешные цитаты и афоризмы про учителей и обучение

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.

Луций Анней Сенека

Судя по зарплате учителей, наше правительство состоит из мстительных двоечников.

Задавая домашнее задание, учителя метят в учеников, а попадают в родителей.

Жорж Сименон

Эй, великие учителя: слушайте, что вы говорите!

Учиться, учиться и еще раз учиться, потому что работы вы все равно не найдете.

Есть учителя, которых ничему нельзя научить.

Хилари Беллок

Больше всего учеников было бы у Диогена с бочкой вина.

Владислав Катажиньский

В хорошем учителе мы ценим лучшие качества дрессировщика, клоуна и цирковой лошади, которую год за годом гоняют по кругу.

Максим Звонарев

Век живи — век учись, и дураком помрешь.

Русская пословица

Если бы небо услышало молитвы детей, на свете не осталось бы ни одного живого учителя.

Персидское изречение

Из уроков некоторых педагогов мы извлекаем лишь умение сидеть прямо.

Владислав Катажиньский

Образование — верный путь к благосостоянию. Но мало какой школьный учитель служит тому доказательством.

По мнению учителей, яйца курицу не учат, по мнению учеников, курица не птица.

Александр Ботвинников

Послушайте красивую песню «Учителя» в исполнении Софьи Шумаковой.

Цитаты об образовании и труде учителя

В моих знаниях есть пробелы, потому что я стеснялся задавать вопросы людям, стоявшим ниже меня. Поэтому я хочу, чтобы мои ученики не считали для себя зазорным обращаться по всем вопросам и к тем, кто стоит ниже их. Тогда их знания будут более полными и совершенными.
Абу-ль-Фарадж (Григорий Иоанн Бар-Эбрей, 1226 — 1286, сирийский ученый, писатель и врач)

Следует больше доверять тем, кто учит, а не тем, кто приказывает.
Аврелий Августин (Августин Блаженный, 354 — 430, епископ Гиппонский, философ и политик)

Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние.
Генри Адамс (1838 — 1918, американский писатель и историк)

Пока ученик не достигнет уровня знаний учителя, он не знает по-настоящему своего учителя.
Абу Хамид Аль-Газали (1058 — 1111, исламский богослов и философ)

Никто тебе не друг, никто тебе не враг! Но каждый человек тебе — Великий Учитель!
Кора Антарова (1886 — 1959, русская певица, писательница и теолог)

Учить — значить вселять надежду
Луи Арагон (1897 — 1982, французский писатель и политический деятель)

Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители: одни дарят нам только жизнь, а другие — добрую жизнь.
Аристотель (384 — 322 до н. э., древнегреческий философ и ученый)

Учительство — неутраченное искусство, но уважение к учительству — утраченная традиция.
Жак Мартен Барзэн (р. 1907, американский историк культуры и педагог)

Как важен, велик и священен сан воспитателя: в его руках участь целой жизни человека.
Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника.
Виссарион Григорьевич Белинский (1811 — 1848, писатель и литературный критик)

Если что-то неясно, спроси учителя арифметики.
Алан Беннетт (р. 1934, английский писатель и актер)

Отношение государства к учителю — это государственная политика, которая свидетельствует либо о силе государства, либо о его слабости.
Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники.
Отто фон Бисмарк (1815 — 1898, германский государственный деятель)

Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет.
Боэций Дакийский (1230 — 1284, французский философ)

Самая большая радость для учителя, когда похвалят его ученика.
Шарлотта Бронте (1816 — 1855, английская писательница)

Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей.
Вудро Вильсон (1856 — 1924, двадцать восьмой президент США и лауреат нобелевской премии за мир)

Плох тот ученик, который не превосходит учителя.
Леонардо да Винчи (1452 — 1519, итальянский художник, архитектор и ученый)

Человек всегда учится лишь у тех, кого любит.
Те, у которых мы учимся, правильно называются учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.
Иоганн Вольфганг Гете (1749 — 1832, немецкий поэт)

Чтобы воспитывать другого, мы должны воспитать прежде всего себя.
Николай Васильевич Гоголь (1809 — 1852, русский писатель)

Обучать народ — значит делать его лучше; просвещать народ — значит повышать его нравственность; делать его грамотным — значит цивилизовать его.
Виктор Гюго (1802 — 1885, французский писатель)

Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.
Владимир Иванович Даль (1801 — 1872, русский этнограф, писатель и медик)

Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт.
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
Адольф Дистервег (1790 — 1866, немецкий педагог)

Обучать — значит вдвойне учиться.
Детям нужны не поучения, а примеры.
Жозеф Жубер (1754 — 1824, французский писатель)

Учитель работает над самой ответственной задачей — он формирует человека.
Педагог — это инженер человеческих душ.
Михаил Иванович Калинин (1875 — 1946, советский государственный деятель)

В чем разница между хорошим и великим учителем? Хороший учитель развивает способности ученика до предела, великий учитель сразу видит этот предел.
Мария Каллас (1923 — 1977, греческая певица)

Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом.
Катон Старший (Марк Порций Катон Цензор, 234-149 гг. до н.э., римский политический деятель)

Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся.
Анатолий Михайлович Кашпировский (р. 1939 г., украинский гипнотизер)

Что может быть честнее и благороднее, как научить других тому, что сам наилучшим образом знаешь?
Марк Фабий Квинтилиан (около 35 — около 96, древнеримский оратор)

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а для того, чтобы будить чужую.
Василий Осипович Ключевский (1841 — 1911, русский историк)

Без примеров невозможно ни правильно учить, ни успешно учиться.
Луций Юний Модерат Колумелла (4 — около 70, древнеримский писатель и агроном)

Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем.
Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.
Ян Амос Коменский (1592 — 1670, чешский педагог)

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.
Давай наставления только тому, кто ищет знаний, обнаружив свое невежество. Оказывай помощь только тому, кто не умеет внятно высказать свои заветные думы. Обучай только того, кто способен, узнав про один угол квадрата, представить себе остальные три.
Учитель сказал: «Мое дело, кажется, безнадежно. Я еще не встретил человека, который, зная о своих ошибках, признал бы свою вину перед самим собой».
Если ваш план — на год, сажайте рис. Если ваш план — на десятилетие, сажайте деревья. Если ваш план — на всю жизнь, учите детей.
Конфуций (ок. 551 — 479 до н. э., древнекитайский мыслитель)

Воспитание ребенка — это не милая забава, а задание, требующее капиталовложений — тяжких переживаний, усилий бессонных ночей и много, много мыслей-
Януш Корчак (1878 — 1942, польский педагог и писатель)

Хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет.
Тадеуш Котарбиньский (1886 — 1981, польский философ)

Что переварили учителя, тем питаются ученики.
Карл Краус (1874 — 1936, австрийский писатель)

«Некоторые считают, что учитель обкрадывает своих учеников. Другие — что ученики обкрадывают учителя. Я считаю, что правы и те и другие, и участие в этом взаимном обкрадывании прекрасно»
Лев Давидович Ландау (1908 — 1968, советский физик, лауреат Нобелевской премии)

Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас.
Эрнст Легуве (1807 — 1903, французский писатель)

Если ты знаешь средство укрепить тело, закалить волю, облагородить сердце, изощрить ум и уравновесить рассудок — значит ты воспитатель.
Шарль Жан Мари Летурно (1831 — 1902, французский социолог, этнограф и психолог)

Бесцельно со стороны воспитателя говорить об обуздании страстей, если он дает волю какой-либо собственной страсти; и бесплодными будут его старания искоренить в своем воспитаннике порок или непристойную черту, которые он допускает в себе самом.
Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.
Джон Локк (1632 — 1704, английский философ)

Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в каком они даны природой, — мы заботимся об их воспитании и о6учении, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось и стало хорошим.
Лукиан (около 125 — около 192, греческий писатель-сатирик)

Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.
Анатолий Васильевич Луначарский (1875 — 1933, советский государственный деятель)

Быстрее и лучше всего учишься, когда учишь других.
Роза Люксембург (1870 — 1919, немецкая революционерка)

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего, люди. Из них на первом месте — родители и педагоги.
Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?
Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
Антон Макаренко (1888 — 1939, советский педагог и писатель)

Я прикасаюсь к будущему. Я учу.
Криста МакОлифф (1948 — 1986, американская учительница и астронавт)

Воспитатель сам должен быть воспитан.
Карл Маркс (1818 — 1883, немецкий экономист)

Воспитывать человека — значит определять судьбу нации.
Схиархимандрит Иоанн (1932-1991)

Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян
Дмитрий Иванович Менделеев (1834 — 1907, русский химик)

Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того чтобы научиться самому.
Самое главное — это прививать вкус и любовь к науке; иначе мы воспитаем просто ослов, нагруженных книжной премудростью.
Мишель Монтень (1533 — 1592, французский философ)

Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу.
Ричард Олдингтон (1892 — 1962)

В воспитании все дело в том, кто воспитатель.
Дмитрий Писарев (1840 — 1868, русский философ и литературный критик)

Для учителя, может быть, самое важное — не принимать себя всерьез, понимать, что он может научить совсем немногому. («Уроки французского»)
Странно: почему мы так же, как и перед родителями, чувствуем вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе — нет, а за то, что стало с нами после.
Валентин Григорьевич Распутин (р. 1937 г., русский писатель)

Величайшая ошибка, которую только можно сделать в деле воспитания, — это чересчур торопиться.
Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.
Если вы хотите воспитать ум вашего ученика, воспитывайте силы, которыми он должен управлять. Постоянно упражняйте его тело; делайте его здоровым и сильным; пусть он работает, действует, бегает, кричит; пусть всегда находится в движении; пусть будет он человеком по силе, и вскоре он станет им по разуму… Если мы хотим извратить этот порядок, то произведем скороспелые плоды, в которых не будет ни зрелости, ни вкуса и которые не замедлят испортиться: у нас будут юные ученые и старые дети.
Жак Жак Руссо (1712 — 1778, французский философ и писатель)

Учитель — человек с юмором. Представьте учителя без юмора и поймете, что долго он не протянет, а если и протянет, то, к сожалению, ноги. Слава Богу, что Создатель настоящего учителя учел это важное качество, которое не переходит в количество, а так и остается качеством!
Александр Рыжиков (р. 1976 г., учитель математики, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года-2009»)

Настоящий учитель — не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой
Михаил Аркадьевич Светлов (1903 — 1964, советский поэт)

Уча, учимся. (другой перевод — Обучая учусь.)
Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
Хорошо учит говорить тот, кто учит хорошо делать.
Луций Анней Сенека (4 г. до н.э. — 65 г. н.э., римский философ, поэт и государственный деятель)

Люди учатся тому, чему вы их учите, а не тому, чему вы хотите их научить.
Беррес Фредерик Скиннер (1904 — 1990, американский ученый-психолог)

Долго сам учись, если хочешь учить других. Во всех науках и художествах плодом есть правильная практика.
Григорий Саввич Сковорода (1722 — 1794, украинский философ и поэт)

Воспитание — дело трудное, и улучшение его условий — одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних.
Сократ (469 — 399 г. до н.э., древнегреческий философ)

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным.
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель.
Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.
Призвание учителя есть призвание высокое и благородное.
Для того, чтобы воспитание детей было успешным, надо чтобы воспитывающие люди, не переставая, воспитывали себя.
И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно.
Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить.
Лев Николаевич Толстой (1828 — 1910, русский писатель)

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет.
Уильям Уорд

Воспитатель чувствует себя живым звеном между прошедшим и будущим, могучим ратоборцем истины и добра и осознает, что его дело, скромное по наружности, — одно из величайших дел истории
Воспитатель есть художник; школа — мастерская, где из куска мрамора возникает подобие божества.
Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.
Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.
Константин Дмитриевич Ушинский (1824 — 1870, русский педагог)

Педагог — человек, который лучше знает, как воспитывать чужих детей, чем своих.
Жюльен де Фалкенаре (1898-1958, фламандский писатель)

Открытия рождаются там, где кончается знание учителя и начинается новое знание ученика
Константин Федин (1892 — 1977, советский писатель)

Если вы владеете знанием, дайте другим зажечь от него свои светильники.
Томас Фуллер (1608 — 1661, английский философ и писатель)

Достоинства и недостатки уходят корнями в школу, и ключи от благополучия находятся у учителей.
Рухолла Мусави Хомейни (1900? — 1989, аятолла, иранский религиозный и государственный деятель)

Знания — как и небеса — принадлежат всем. Ни один учитель не имеет права утаивать их от любого, кто о них просит. Преподавание — искусство отдавать.
Абрахам Джошуа Гешель (1907 — 1972, еврейский философ)

Обучать есть дело долга, развлекать же — дело уважения (к слушателям).
Марк Туллий Цицерон (106 до н. э. — 43 до н. э., древнеримский политик и философ)

Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать
Уинстон Леонард Спенсер Черчилль (1874 — 1965, английский государственный деятель)

Учитель должен быть артист, художник, горячо влюбленный в свое дело
Антон Павлович Чехов (1860 — 1904, русский писатель)

Роль педагога состоит в том, чтобы открывать двери, а не в том, чтобы проталкивать в них ученика.
Артур Шнабель (1882 — 1951, австрийский педагог, пианист и композитор)

Тот, кто не помнит совершенно собственного детства, — плохой воспитатель.
От врачей и учителей обычно требуют чуда, но если чудо свершается — никто не удивляется.
Мария фон Эбнер-Эшенбах (1830 — 1916, австрийская писательница)

Большинство учителей тратят время на вопросы, призванные установить, чего ученик не знает, а настоящее искусство постановки вопроса заключается в том, чтобы выяснить, что ученик знает или способен познать.
Альберт Эйнштейн (1879 — 1955, немецкий физик)

Учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими
Каждый человек меня в чем-то превосходит; и в этом смысле мне есть чему у него поучиться.
Ральф Эмерсон (1803 — 1882, американский философ)

Людьми не рождаются, а воспитываются.
Эразм Роттердамский (1465-1536, голландский ученый и писатель)

Всякий, кто думает одно, а учеников наставляет в другом, кажется мне, также чужд обучению, как и понятию о честном человеке.
Флавий Клавдий Юлиан (331 — 363, римский император)

Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания
Федор Иванович Янкович де Мариево (1741-1814, сербский педагог)

Пороку учатся не у школьных учителей. Датская поговорка
Строгому учителю учеников не видать. Бенгальская поговорка
Твой сосед — твой учитель. Египетская поговорка
Если бы молитвы детей осуществлялись — ни одного учителя не осталось бы в живых. Персидская пословица
Строгость учителя лучше ласки отца. Персидская пословица
У того, кто учит себя сам, учитель — дурак. Английская поговорка
Учитель немой, а ученик глухой. Бенгальская поговорка
Учителя открывают дверь. Входишь ты сам. Китайская поговорка
Учителя тоже ошибаются. Сингальская поговорка
Учителя умирают, но их книги продолжают жить. Голландская поговорка

Философия образования В.

А. Сухомлинский

Алан Кокерилл

Василий Александрович Сухомлинский родился в 1918 году и умер в 1970 году. Если бы он был еще жив, он был бы на пару лет моложе моего отца сейчас. Он был школьным учителем, как и все мы. Он всю свою жизнь проработал в школах в сельской местности на юге Украины. Последние двадцать три года своей жизни он был директором школы в Павлыше, городе с населением около 3000 человек.Советские школы объединяли начальные и средние классы в единой десятилетней школе, которую посещали дети от семи до семнадцати лет. В Павлышской школе училось около 500 учеников.

Одна из вещей, которая привлекла меня в работе Сухомлинского, заключалась в том, что она, казалось, очень гармонировала с подходом, разработанным Виджаем и учителями Школы всеобщего образования. Сухомлинский уделял большое внимание нравственному воспитанию как стержню целостной образовательной философии.

Здоровье как основа развития

Он уделял большое внимание здоровью как основе всего развития и делал все, что было в его силах, чтобы его ученики имели хорошее здоровье. Медицинские осмотры организуются за два года до того, как дети пойдут в школу, чтобы на раннем этапе выявить любые проблемы со здоровьем и принять меры по их устранению задолго до того, как дети пойдут в школу. Расписание уроков было очень похоже на то, которое принято в школе в Уорике, с наиболее интеллектуальными уроками, которые были запланированы в начале дня, а художественные и практические занятия проводились во второй половине дня.

«Я не боюсь повторять снова и снова»; он писал: «Забота о здоровье — важнейшая задача педагога.Духовная жизнь детей, их мировоззрение, их интеллектуальное развитие, надежность их знаний, их вера в себя — все зависит от их радости жизни и их энергии. Если бы мне пришлось измерить все свои заботы и заботы о детях в течение первых четырех лет учебы, добрая половина из них была бы о здоровье »; (Некоторые из этих комментариев в равной степени применимы и к благополучию учителей!)

Пока он преподавал, было принято решение сократить продолжительность обучения в начальной школе с четырех до трех. Сухомлинский писал: «Ребенок — живое существо, его мозг — тончайший и нежный орган, к которому нужно относиться бережно и заботливо. Начальное образование можно дать за три года, но только при условии постоянной заботы о здоровье детей и нормальном развитии детского организма. Основа для эффективной интеллектуальной работы заключается не в ее темпах и интенсивности, а в должном внимании, уделяемом ее организации, при проведении разностороннего физического, интеллектуального и эстетического воспитания.»;

Эстетическое развитие

Он уделял большое внимание эстетическому развитию детей, развитию понимания красоты в природе, в музыке, в искусстве, в литературе, в человеческих отношениях. В его школе дети много времени проводили на свежем воздухе — занимались садоводством, гуляли, работали в полях и садах. Их поощряли брать на себя ответственность за окружающую среду — убирать в классах, сажать цветы и деревья на территории школы, ухаживать за животными, заботиться о друзьях и семье. За двадцать лет дети превратили 40 гектаров вокруг школы, превратив неплодородную глинистую почву в пышные луга и цветущие сады. Каждый ребенок, поступая в школу, сажал фруктовые деревья для своих матери и отца, для членов семьи и ухаживал за ними до тех пор, пока они не принесли плоды, которые, когда созревали, торжественно преподносились их семье.

Сухомлинский считал очень важным тесное сотрудничество учителей с родителями и проводил два раза в месяц семинары для родителей, начиная с дошкольного возраста и заканчивая средней школой.Он разработал программу лекций, охватывающую многие вопросы, возникающие у родителей в процессе развития их детей. Вдохновленный участившимися случаями распада браков в обществе, он разработал классы для старшеклассников, чтобы попытаться подготовить их к браку и семейной жизни. Можно почти сказать, что он попытался разработать систему всеобщего образования.

Я осознал сходство с Total Education, когда читал работы Сухомлинского. Что меня сразу привлекло в его работе, так это тон его письма, который очень трудно передать в переводе. Сухомлинский написал около 30 книг и около 500 статей. Он писал в основном с 4:00 до 8:00, единственное свободное время в его напряженный школьный день. Он писал по праздникам и на больничных койках с чувством безотлагательности. Его самые надежные книги были написаны в течение последних трех лет его жизни, когда он знал, что жить ему осталось недолго. Один из его поклонников написал, что как будто его любовь к детям излилась через перо на страницу. Читатель это чувствует, а также чувствует силу своих убеждений, выработанных многолетним опытом.

Каждый должен сиять

Свою книгу о Сухомлинском я назвал «Каждый должен сиять»; я хотел бы исследовать этот образ в нескольких цитатах из его работ. Сухомлинский глубоко верил, что каждый человек может сиять, что каждый человек может внести непреходящий вклад в жизнь своих собратьев. В отрывке, из которого я взял свое название, он написал: «Я твердо убежден, что человеческая личность неисчерпаема; каждый может стать творцом, оставив след на земле… Не должно быть никого — пылинок, брошенных на ветер. Каждая из них должна сиять, как миллиарды и миллиарды галактик сияют в небесах »;

Рассказывая о детях в своей школе, он писал: «В расцвете способностей, талантов и даров, в том, что каждый в каком-то деле чувствует себя поэтом, мы видим подготовку к нравственно чистой семейной жизни. Когда в человеке разжигается огонь творчества, его свет освещает лицо, глаза и движения, а красота внешних черт оживляется и облагораживается внутренней красотой.»; Это то, чего мы все хотим для наших собственных детей, для учеников, которых мы обучаем. Но как разжечь эту искру творчества? Сухомлинский очень ясно дает понять, что сначала нужно зажечь эту искру внутри себя. «Образование в широком смысле — это постоянное духовное обогащение и обновление как образованных, так и образованных…»; или еще раз: «Наша работа касается тонких аспектов духовной жизни развивающейся личности — интеллекта, чувства, воли, убеждений, самосознания.На эти сферы можно влиять только подобными действиями — разумом, чувством, волей, убеждением, самосознанием »; К счастью для нас, то истинное счастье через творчество, которое мы хотим для наших детей, мы должны искать и для себя.

Счастье через творчество

Счастливым детям нужны счастливые взрослые, чтобы обучать их. Виджей иногда говорил: «Я бы хотел, чтобы ты поступал правильно эгоистично»; То, что в наших собственных интересах, в наибольшей степени интересно детям.Поэтому я думаю, что важно, чтобы мы делились своими талантами друг с другом, и чтобы у нас были классы йоги, мастер-классы по рисованию, мастер-классы по пению, театральные мастерские и любые другие творческие занятия, которые организуются для сообщества. И это не что-то дополнительное к школьной программе, а кровь образовательного сообщества. В творческом сообществе детям легче раскрыть свои уникальные таланты.

В школе Сухомлинского было несколько десятков клубов, предлагавших внеклассные занятия после школы.Ключевой особенностью этих клубов было то, как младшие дети работали вместе со старшими и учились у них. Сухомлинский писал: «Первое, что бросается в глаза ребенку, поступающему в нашу школу в первом классе, — это масса интересных вещей, которыми заняты все без исключения. У каждого ученика есть любимое место работы, любимое хобби и старший друг, чья работа служит образцом. Подавляющее большинство школьников не только чему-то учатся, что-то осваивают, но и передают полученные навыки и знания друзьям.Человек получает истинное образование только тогда, когда он передает свои знания, опыт и мастерство кому-то другому. Человек начинает ощущать свои творческие силы и способности только тогда, когда он вступает в нравственные отношения с другим человеком, начинает беспокоиться об увеличении своего духовного богатства. Так рождается призвание и происходит самообразование. В процессе работы нравственные отношения между личностями возникают с того момента, когда один начинает видеть в другом свои достоинства, когда другой становится для них зеркалом.Именно на этих нравственных отношениях в коллективе строится профессиональное самообразование »;

Рабочие клубы, действовавшие после обычных уроков, были неотъемлемой частью образовательного процесса в Павлыше, оказывая большое влияние на общую атмосферу школы, а также на интерес детей к учебе и их успехи в учебе. Они также служили основным средством пастырской заботы. Сухомлинский считал, что характер человека определяется его представлением о счастье.Наше представление о счастье выросло из семян, посеянных в детстве. Кажется правдой, что будь то дети или взрослые, нас привлекают счастливые люди. Мы хотим разделить это счастье, поэтому с большей вероятностью будем учиться у счастливых людей и пытаться им подражать. Детям также намного легче учиться, когда они счастливы.

В 1951 году, проработав директором Павлыша около трех-четырех лет, Сухомлинский мечтал о «школе радости»; Чтобы осуществить свою мечту, он применил необычную стратегию.Он пошел навестить родителей детей, которые должны были пойти в школу через год, и попросил их отдать своих детей в школу на год раньше. Он преодолел их сомнения, пообещав, что не прервет их детство формальным обучением. В то время в Советском Союзе дети пошли в школу с семи лет, поэтому Сухомлинский просил родителей прислать ему своих шестилетних детей. Это дало ему свободу действовать по собственной программе, поскольку он работал вне жестких рамок учебной программы, установленных для 1-10 классов.Сухомлинский был художественно одаренным человеком. В юности он публиковал стихи в местных газетах и ​​любил рисовать. Как и многие молодые люди в своем районе, он умел слепить народную трубку из тонкой ветки бузины и играть на ней музыку. Весь его художественный талант нашел выражение в его учении.

Обучение среди красоты природы

Я прочитаю несколько отрывков из моей книги, в которых описывается его работа с этой группой маленьких детей, для которых он оставался учителем до конца их обучения.«На первом уроке детей Сухомлинский попросил детей снять обувь (они не привыкли носить обувь в это время года) и последовать за ним в беседку, заросшую виноградными лозами. Когда они сидели в тени и смотрели, как солнечные лучи проникают сквозь листву, Сухомлинский (по подсказке детей) сочинил сказку, в которую вплел собственные наблюдения детей за природной красотой вокруг них. Это была история о кузнецах-гигантах, которые каждый день трудились над созданием новой короны для солнца, и искры от их ударов лились в лучах света.Дети предложили новые повороты его рассказа, и пока он говорил, он рисовал иллюстрацию, соответствующую словам. Это был его способ усилить осознание детьми своего окружения и их чувство радости в них, стимулировать их воображение и сделать свои отношения с ними радостными. В конце урока он дал каждому ребенку по две грозди винограда — одну для того, чтобы съесть себя, а другую — для матери. Это был его план для каждого ребенка, когда он достаточно окреп, посадить свою виноградную лозу и ухаживать за ней.Здесь мы видим ключевые элементы подхода Сухомлинского: выбор красивой природы для проведения уроков, составление историй (как учителем, так и учениками) об этом окружении, внимание к питанию и здоровью детей и забота о том, чтобы дети учились. доставлять радость семье и друзьям »;

Сухомлинский не имел детального плана мероприятий на год. Он видел себя просто способствующим открытию мира детьми и творческому отклику на него: «Жизнь нашей школы [для шестилетних детей] развивалась из идеи, которая меня вдохновила: ребенок по своей природе является увлеченным исследователем, исследователь мира.Так пусть же перед ним откроется чудесный мир живых красок, ярких и волнующих звуков, в сказке и игре, в собственном творчестве, в красоте, вдохновляющей сердце, в стремлении делать добро другим. Через сказку, фантазию, игру, через уникальное детское творчество — верный путь к детскому сердцу »;

Сухомлинский часто включает в текст своих книг сказки и стихи, сочиненные его учениками, а также сочиненные им самим. Первые попытки детей, как правило, были реакцией на его собственные рассказы, но вскоре они начали сочинять рассказы в ответ друг на друга.Истории помогли детям сформировать представления о добре и зле и позволили им выразить свои надежды и страхи, а также побудили наблюдать и ценить природу. Сочинение рассказов происходило устно и коллективно и давало Сухомлинскому возможность наблюдать мыслительный процесс каждого ребенка: «Сказка — это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий огонь детской мысли и речи. Дети не только любят слушать сказки. Они их создают.Глядя на мир сквозь виноградную лозу, я знал, что расскажу им историю, но не представлял, какую именно. Полет моей фантазии был вызван словами Кати: «Солнце разбрасывает искры»… Какие правдивые, точные, художественно выразительные образы создают дети. Какой яркий и красочный их язык! »;

Природа: источник живой мысли

Подход Сухомлинского к обучению навыкам ранней грамотности также был очень творческим. (Читая этот отрывок, я помню, что Сухомлинский описывал то, что он делал в пятидесятые годы.) Сухомлинский утверждал, что нельзя обучать чтению и письму до тех пор, пока интерес детей к словам не будет повышен посредством эмоциональных переживаний, опосредованных органами чувств: «Я стремился сделать так, чтобы для ребенка слово было не просто обозначением объекта или явления, но несла в себе эмоциональную окраску — свой аромат, свои тонкие оттенки. Было важно… чтобы красота слова и красота той маленькой части мира, которую оно отражало, пробуждали интерес к тем рисункам, которые передают музыку звуков человеческой речи, к буквам. Пока ребенок не почувствует аромат слова, пока он не увидит его тонких оттенков, нельзя начинать обучение грамоте, а если учитель это почувствует, он приговорит ребенка к каторжным работам. (Ребенок в конце концов преодолеет трудности, но какой ценой!) »;

Отчасти такой подход, без сомнения, был вызван тем, что Сухомлинский следовал своей естественной склонности организовывать для детей развлечения на свежем воздухе, как он делал это с подросткового возраста. Это также было ответом на наблюдения за трудностями, встречающимися с более традиционными, «книжными»; подходы к обучению грамоте: «В течение многих лет я думал: каким трудным, утомительным, неинтересным бизнесом становится чтение и письмо в первые дни школьной жизни ребенка, сколько неудач встречаются дети на тернистом пути к знаниям — и все потому, что учеба превращается в чисто книжное дело.Я видел, как на уроке дети изо всех сил пытались различить буквы, как буквы танцевали у них на глазах, сливаясь в узор, который невозможно было расшифровать. И заодно увидела, как легко дети запоминают буквы и составляют с ними слова, когда занятие освещено каким-то интересом, связано с игрой, а главное — когда никто не требует: это обязательно нужно запомнить, если не знаешь — тебе будет хуже »;

В полной мере используя заклинание, которое природа смогла наложить на его юных подопечных, он задействовал то, что он назвал «эмоциональными источниками мысли» ;.Он называл природу «источником живой мысли», а свои экскурсии с детьми — «путешествиями к источникам слов». Следующий отрывок дает некоторое представление о том, как этот подход работает на практике: «Мы совершили« путешествие »к источникам слов с альбомами и карандашами. Вот одно из наших первых «путешествий». Моей целью было показать детям красоту и тонкие нюансы слова «луг». [На украинском языке это трехбуквенное слово, которое можно транслитерировать как «ЛУХ» или «ЛУГ».] Мы сели под плакучей ивой, которая склонилась над прудом. Вдали засветился залитым солнцем луг. Я сказал детям: «Посмотрите на красоту перед нами. Над травой летают бабочки, жужжат пчелы. Вдалеке виднеется стадо крупного рогатого скота, похожее на игрушки. Кажется, будто луг — это светло-зеленая река, а деревья — ее темно-зеленые берега. Стадо купается в реке. Посмотрите, сколько красивых цветов посыпала ранняя осень. А пока мы слушаем музыку луга, слышите ли вы тихое жужжание мух и песню кузнечика? »Я рисую луг в своем альбоме.Я рисую коров и гусей, разбросанных, как белый пух, и еле уловимый клуб дыма, и белое облако на горизонте. Дети очарованы красотой тихого утра и тоже рисуют. Я пишу под рисунком «ЛУХ». Для большинства детей буквы — это рисунки. И каждый рисунок им что-то напоминает. Которого? Травинки. Согните лезвие, и у вас будет буква «L». Соедините два лезвия, и у вас будет новый рисунок, буква «U». Дети пишут слово «ЛУХ» под своими рисунками.Затем читаем слово. Чувствительность к музыке природы помогает детям почувствовать значение слова. План каждой буквы запоминается. Дети придают каждой букве живой звук, и каждая буква легко запоминается. Рисунок слова воспринимается как единое целое. Слово читается, и это чтение является не результатом длительных упражнений по фоническому анализу и синтезу, а сознательным воспроизведением звукового, музыкального образа, который соответствует визуальному образу слова, которое только что нарисовали дети.Когда есть такое единство зрительного и слухового восприятия, наполненное множеством эмоциональных нюансов, которые были переданы слову, буква и маленькое слово запоминаются одновременно. Дорогой читатель, это не открытие какого-то нового метода обучения грамоте. Это практическая реализация того, что доказано наукой: легче запоминать то, что не нужно запоминать, и что эмоциональная окраска воспринимаемых образов играет решающую роль в запоминании.»;

Прошло много таких «путешествий»; Примерно за восемь месяцев подопечные Сухомлинского усвоили основы чтения и письма: «Проходили дни и недели, и мы постоянно совершали новые« путешествия »к источникам живых слов… Каждый раз в альбоме под названием «Наш родной язык» ребенка, в котором слово пробудило самые яркие образы, чувства и воспоминания. Никто не остался равнодушным к красоте родного языка… Примерно через восемь месяцев после того, как мы начали работу, дети знали все буквы, писали слова и читали.»;

Требуемые качества учителя

Однако у него были сомнения относительно того, насколько легко было бы скопировать его опыт: «Здесь нужно сделать слово предостережения по поводу попыток механического копирования чужого опыта. Обучение чтению и письму с помощью этого метода — творческий процесс, и творчество не может быть создано с помощью шаблона. Чтобы позаимствовать что-то новое, нужно проявлять творческий подход. Есть много способов, которыми учитель может проявить творческий подход »;

Сухомлинский считал, что важнейшей предпосылкой творческой способности учителя является способность войти во внутренний мир ребенка или, как выразился другой советский педагог, заново пережить в ребенке свое детство.Сухомлинский писал: «Я твердо убежден, что есть качества души, без которых человек не может стать настоящим педагогом, и среди них умение войти во внутренний мир ребенка занимает почетное место»;

Именно осознание учителем внутреннего мира каждого ребенка определяло характер взаимоотношений между учителем и учеником и определяло способы индивидуального и коллективного обучения детей. Без этого осознания и порожденной им близости, учителя могут обнаружить, что их отношения с учениками перерастут в открытую враждебность.По этой причине Сухомлинский считал, что учителям так важно проводить время со своими учениками вне класса, и уделял такое внимание многочисленным внеклассным клубам и мероприятиям в школе.

Стиль преподавания Сухомлинского был связан с его личностью и зависел от ряда личных качеств и художественных навыков, которые он развивал на протяжении всей своей жизни. Каждый из учителей в его школе обладал особыми талантами, навыками и интересами, которые определяли используемые ими методы.Общим для них было стремление понять каждого ребенка в отдельности и выявить в нем лучшее. Сухомлинский написал эссе о важности любви учителей к своим ученикам под названием «Как любить детей». В нем он пишет: «… любовь к ребенку в нашей профессии — это плоть от плоти воспитателя как сила, способная влиять на внутренний мир другого человека. Педагог без любви к ребенку подобен певцу без голоса, музыканту без слуха, художнику без чувства цвета. Невозможно понять ребенка, не любя его »;

Сухомлинский предполагает, что одним из аспектов психологии любви является осознание уникальности каждого ребенка: «Когда маленькие шестилетние дети начинают учиться у меня, за год до того, как они пойдут в школу, меня поражает несходство. в детском восприятии мира. Я смотрю в черные, темно-синие, светло-голубые и серые глаза, и мне кажется, что каждый ребенок только что открыл свое маленькое окошко в мир и зачарованно смотрит на небо и землю, солнце и луна, у цветка или птицы.И каждое окошечко уникально, со своими особенностями. Один ребенок познает мир через музыку природы — внимательно слушает пение птиц и жужжание шмеля, шепот травы и шелест листвы. Другой открывает мир через его цвета и оттенки. Один воспринимает явления как единое целое, другой концентрируется на деталях… Чем больше обнаруживается этих тонкостей в детском восприятии мира, тем больше он любит каждого ребенка.»;

Сухомлинский обнаружил, что созерцание естественной красоты, которое так часто фигурирует в его методах обучения, было эффективным способом развития взаимопонимания с детьми, чей жизненный опыт заставил их закрыть свои сердца людям. Когда учительница смогла с детским энтузиазмом откликнуться на красоту, с учениками завязались узы дружбы. Когда учитель испытал такое же чувство удивления, как и ученики, он смог войти в их мир и развить в себе любовь к ним: «Любить детей — значит любить детство, а для детства оптимизм такой же, как игра цветов для радуга: нет оптимизма — нет детства… Оптимизм — это волшебная цветная линза, через которую окружающий мир предстает перед ребенком как великое чудо.Ребенок не только видит и понимает, он эмоционально оценивает, любит, восторгается, удивляется, ненавидит, стремится встать на защиту добра от зла. Нельзя отнимать эту волшебную линзу у ребенка. Мы не должны превращать его в холодного расчетливого рационалиста … В самих детях, в их оптимистичном восприятии мира — источник моей любви к ним ».

См. Также:

1. Запись в Википедии о Сухолинском.
2. Биографический сайт Алана Кокерилла о Сухомлинском и его образовательных идеях.См. Www.sukhomlinsky. net.
3. «В поисках Сухомлинского» — блог Алана Кокерилла о его возвращении на Украину в 2009 году для дальнейшего исследования Сухомлинского. См. Сайт www.archofsukhomlinsky.blogspot.com.

Об авторе

Алан Кокерилл получил степень доктора философии. для исследования Сухомлинского в Университете Квинсленда, где он читал лекции на русском языке с 1994 по 1996 год. Он представлял доклады о Сухомлинском на образовательных конференциях в Австралии и является автором «Каждый должен сиять», первой крупной книги, представленной Образовательное наследие Сухомлинского для англоязычной аудитории.

Эта статья основана на докладе, представленном на семинаре учителей SOTE, состоявшемся в Центре здорового образа жизни, Таринга, Квинсленд, в пятницу, 28 апреля 2000 г. (Опубликовано на веб-сайте: сентябрь 2001 г.)

цитат об образовании — вдохновляющие цитаты

1. Учителя, однажды солгавшие своим ученикам, могут уничтожить все их учебные достижения. —— Руссо

2. Как отец, величайшее удовольствие — иметь возможность вдохновлять и обучать своих детей в течение своей жизни в соответствии с тем путем, которым он путешествовал.—— Монтень

3. Самообразование требует очень важных и мощных факторов для развития чувства собственного достоинства, самоуважения и амбиций. —— Сухомлинский

4. Стремление к идеалу — исходная движущая сила человека к самообразованию. Без самообразования невозможно представить совершенную духовную жизнь. На мой взгляд, учить студентов самообразованию — это высший навык и искусство. —— Сухомлинский

5. Образование ничего не может создать, но оно может вдохновить детей на творческую деятельность.—— Тао Синчжи

6. Обучение — это не наполнение ведра водой и разжигание огня. —— Йейтс

7. Образование заключается не в том, чтобы научить людей тому, что им неизвестно, а в том, чтобы действовать в соответствии с тем, чего они никогда не делали. —— Юаньскин

8. Корень образования горький, но плод его сладок. —— Аристотель

9. Цель образования — подготовить молодых людей к самостоятельному обучению на протяжении всей жизни. —— R.M.H.

10. Цель образования — дать молодым людям возможность заниматься самообразованием на протяжении всей жизни.—— Хатчинс

11. Суть воспитания заключается в преодолении животного инстинкта самого себя и развитии всей человеческой природы. —— Сухомлинский

12. Единственная работа и вся работа по воспитанию можно обобщить в понятии морали. —— Гербарт

13. Научите детей видеть духовное благородство, доброту и честность через красоту окружающего мира и красоту человеческих отношений. Исходя из этого, установите в себе качества красоты.—— Сухомлинский

14. Один процент расточительства в образовании нанесет стране серьезные убытки. —— Макаренко

15. Весь секрет образовательных навыков заключается в том, как ухаживать за детьми. —— Сухомлинский

16. Вся уловка образовательных навыков состоит в том, чтобы уловить амбиции и моральное самообладание детей. Ни один педагог не сможет воспитать в ребенке хорошие качества, если он не стремится к прогрессу и не знает, как себя подбодрить. Но только тогда, когда коллектив и учителя впервые увидят преимущества детей, можно мотивировать детей.—— Сухомлинский

17. Образование может развить интеллект людей. —— Гораций

18. Воспитывать людей — значит формировать их личность. —— Ирвинг

19. Любовь — вот что такое вода в образовании. Без любви образование превращается в бассейн без воды. Независимо от того, квадратные вы или круглые, вам никогда не избежать пустоты. Широкая любовь завуча — это вода, текущая в бассейне класса, которая все время смачивает сердца учеников. —— Ся Пизун

20.Некогда учить сына — значит, некогда быть мужчиной. —— Сухомлинский

21. Без любви нет образования. —— Сухомлинский

22. Ведущие школы, во-первых, являются лидерами педагогической мысли, а во-вторых, лидерами администрации. —— Сухомлинский

23. Разум и истина общие для всех и принадлежат тем, кто говорит первым, не больше, чем тем, кто цитирует. И он основан не больше на Платоне, чем на мне, поскольку он видит и понимает это так же, как и я.Пчелы повсюду грабят цветы, а потом производят мед, и он весь свой; это больше не тимьян или цветы сказочной губы. Точно так же люди принадлежат своим собственным произведениям. Его образование, работа и исследования не имеют другой цели, кроме развития его способности к пищеварению. —— Монтень

24. Труд — это народная педагогика, обладающая магической силой, которая открывает для нас новый источник познавательной мудрости. Этот источник неизвестен теории книжного образования. Мы убеждены, что только через пот, кокон и усталый труд людей человеческий разум станет чутким и нежным.Благодаря труду таланты получают возможность познать окружающий мир всем сердцем. —— Сухомлинский

25. Но хуже всего то, что семьи ваших мужчин не хотят, чтобы женщины получали какое-либо образование, и они не хотят, чтобы они зарабатывали себе достойную жизнь собственными усилиями. Их воспитывают только для того, чтобы делать вид, что их будут любить и жалеть всю жизнь, и что они никогда не испытают несчастья, если будут зависеть от мужчин в еде. —— Марк Твен

26. Педагоги не для прошлого, не для настоящего, а для будущего.—— Цай Юаньпэй

27. Личность педагога, идеологические убеждения и богатство его духовной жизни — это силы, которые могут вдохновить каждого ученика исследовать себя, размышлять о себе и контролировать себя. —— Сухомлинский

28. Внимание и забота педагогов оставят неизгладимое впечатление в сознании учащихся. —— Сухомлинский

29. Педагоги должны глубоко понимать растущие умы людей… Только постоянно изучая психологию студентов и углубляя свои психологические знания на протяжении всей своей образовательной карьеры, они могут стать настоящими мастерами педагогической работы.—— Сухомлинский

биография великого учителя

Человечество обязано своими величайшими открытиями смелым и умным, иногда безрассудным и мечтательным людям. Тех, чьи взгляды на окружающий мир сильно отличались от тех, которые считались нормальными. Без сомнения, таким человеком был Василий Александрович Сухомлинский, биография которого тесно связана со школой.

Жизнь украинского учителя

Родился Василий Сухомлинский, биография которого рассматривается в данной статье, в Херсонской области.В селе Васильевка (Александрийский район), где 28 сентября 1918 года появился мальчик, его отец, хоть и был простым рабочим, но был весьма уважаемым человеком и активистом. Мама вырастила, кроме Василия, еще троих детей. Примечательно, что все они выбрали педагогическую специальность.

Учился Василий Сухомлинский, биография которого достойна восхищения в местной школе, где он зарекомендовал себя как очень способный ученик. После семилетнего срока поступил в Кременчугский педагогический институт (1934 г.), но из-за болезни прервал учебу.К семнадцати годам он начал свою педагогическую практику, которую не оставлял до конца своей жизни. Кроме того, он продолжил заочное обучение в Полтавском педагогическом институте. Он окончил его с отличием в 1939 году, после чего работал учителем литературы и украинского языка в различных школах.

Сухомлинский: биография и творчество

Любимая работа доставляла Сухомлинскому удовольствие, но жизненные реалии не могли оставить его в стороне. В 1941 году он вступил в ряды Красной Армии, участвовал в боевых действиях. Он был тяжело ранен, после чего чудом выжил, но потерял жену и сына. После войны продолжил педагогическую практику: работал директором школы и написал диссертацию (которую защитил в 1955 году).

Работы Сухомлинского отличаются революционным подходом к учебному процессу, к самому ученику. Он был исследователем с большим сердцем, ведь каждая строка его работ дышала любовью и вдохновением.Он обратил внимание на проблемы студентов, улучшил организацию труда, создал целую педагогическую систему, которая была не только оригинальной, новой, но и гуманистической. Учитель от Бога, он считал, что ребенку нужно помочь развить талант, врожденные способности, личность, привить любовь к другим людям и животному миру.

Василий Сухомлинский, биография которого поражает историей верности своему делу, написал множество книг. «Сердце отдаю детям», «Рождение гражданина», «О воспитании» и др., Но каждая из них отстаивала гуманистические идеалы воспитания и в то же время писалась с проницательным художественным стилем.

Значение работы учителя-практики

Сухомлинского, краткая биография которого внесен значительный вклад в развитие педагогики в стране. Вместе с Макаренко он был признан лучшим в этой сфере и не только в Украине, Советском Союзе, но и в мире. Но его также критиковали за то, что учение не полностью соответствовало советской идеологии, что оно было проникнуто христианским духом. Сам автор был атеистом, но видел в природе божественное начало.

Великий учитель умер 2 сентября 1970 года.

Избранные цитаты о родителях. Статусы и цитаты про родителей со смыслом Цитаты про родителей и детей

Трудности в понимании поколений были во все времена.

Проблемы таких отношений связаны с конфликтом опыта и желанием испытать все, что может предложить жизнь.

Дети ищут свои пути, и родители не всегда идут в направлении этих поисков.

Цитаты об отношениях раскроют секреты гармонии в общении отцов и детей.

Мудрые слова великих людей, знавших счастье отцовства и материнства или мечтавших о нем, приближают родителей к разгадке тайны детства. Смотрите на своих малышей как на чудо природы, как на личностей с особыми потребностями, интересами и талантами.

Умные фразы, возможно, подтолкнут вас к пересмотру своего отношения к ребенку, призывают отложить дела на несколько часов и уделить время малышу или подростку:

Лучший способ сделать ребенка хорошим — сделать его счастливым (Оскар Уальд).

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если будете убивать негодяев в детях (Жан-Жак Руссо).

Дети святы и чисты. Их нельзя сделать игрушкой своего настроения (Антон Чехов).

Дети учат взрослых не погружаться в дела до конца и оставаться свободными (Михаил Пришвин).

В страхе, чтобы смерть не забрала у нас ребенка, мы забираем ребенка из жизни; защищая от смерти, мы не даем ему жить (Януш Корчак).

Каждый ребенок — личность.Все талантливы и неординарны. Задача родителей — поддержать детей и помочь им реализовать себя.

Часто мамы и папы создают ложный образ успешного человека и навязывают этот стереотип, тем самым ломая природу ребенка. Мудрые цитаты предотвратят такой подход к детям:

Каждый ребенок в какой-то мере гений, а каждый гений в какой-то мере ребенок (Артур Шопенгауэр).

Каждый ребенок — художник. Сложность в том, чтобы остаться художником и после детства (Пабло Пикассо).

Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; Между тем, из них обычно выходят великие люди, если только они должным образом образованы (Ян Амос Коменский).

В отношениях между родителями и детьми всегда должно быть место иронии. Оцените блестящие высказывания известных людей о сложности воспитания и воспитания наследников:

Родители — кость, на которую дети точат зубы (Петр Устинов).

Небьющаяся игрушка — это игрушка, которую ребенок может использовать, чтобы сломать все свои другие игрушки (округ Бейтс).

Честный ребенок не любит маму и папу, а булочки с кремом (Дон Аминадо).

Даже дьявол в своем аду хотел бы иметь вежливых и послушных ангелов (Владислав Гжегорчик).

Сын имеет особое значение в семье. Он наследник семьи, воплощение чаяний и желаний родителей. Поэтому в его воспитании важно не ошибаться.Вот как об этом говорят цитаты о сыне:

Почтительный сын — это тот, кто огорчает отца и мать только своей болезнью (Конфуций).

Если вы хотите, чтобы ваш сын шел по жизни достойно, не пытайтесь убирать камни из-под его ног, а научите его не спотыкаться о них (Анн Бронте).

Желание всех отцов — реализовать в своих сыновьях то, чего им самим не хватает (Иоганн Вольфганг Гете).

Все женщины в мире должны отпустить своих сыновей, чтобы они научились быть мужчинами (Филипп Грегори).

Афоризмы о детях и родителях отражают разные нюансы этих отношений. Но какой бы ракурс они ни показали, мудрые цитаты раскрывают самый большой секрет — как трудно быть ребенком.

Взрослым непросто понять детей, принять их как равных. В этом помогут умные заявления.

Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда есть прощение. О. Бальзак

Respect — это форпост, защищающий отца и мать, а также детище; она спасает первых от горя, последних от угрызений совести.О. Бальзак

Ясновидение матери никому не дано. Между матерью и ребенком натянуты какие-то тайные невидимые нити, благодаря которым каждое потрясение в его душе отзывается в ее сердце болью, а каждый успех ощущается как радостное событие в его собственной жизни. О. Бальзак

Как глубоко заблуждаются многие, даже самые лучшие из отцов, которые считают необходимым делиться со своими детьми суровостью, суровостью и непостижимой важностью! Они думают, что этим вызывают уважение к себе, а на самом деле вызывают его, но это уважение холодное, пугающее, трепетное и таким образом отворачивает их от самих себя и невольно приучает их к тайне и обману. Белинский В.Г.

Нет ничего святее и бескорыстнее материнской любви; каждая привязанность, каждая любовь, каждая страсть либо слабы, либо корыстны по сравнению с ними. Белинский В.Г.

Пусть ребенок разыгрывает и разыгрывает, лишь бы его шалости и проказа не вредили и не несли на себе отпечатка физического и морального цинизма. Белинский В.Г.

Сердце матери — неиссякаемый источник чудес. П. Беранже

Хорошая мать дает пасынку больший кусок пирога, чем ее ребенок.Л. Бернет

Поразительный факт, что у большинства гениальных людей были прекрасные матери, что они получали гораздо больше от своих матерей, чем от отцов. Г. Бокле

Стать отцом легко. Напротив, быть отцом сложно. У. Буш

Дети делают работу радостной, но неудачи из-за них кажутся более неприятными. Ф. Бэкон

Дети умножают наши повседневные заботы и заботы, но в то же время, благодаря им, смерть нам не кажется такой страшной.Ф. Бэкон

Неблагодарность самая гнусная, но в то же время самая обычная и первозданная — это неблагодарность детей по отношению к своим родителям. Л. Вовенарг

Во-первых, самое главное — это материнское воспитание, ведь нравственность должна быть привита ребенку как чувство. Г. Гегель

В целом дети любят своих родителей меньше, чем родителей детей, потому что они движутся к самостоятельности и становятся сильнее, поэтому оставляют родителей позади, в то время как в родителях есть объективная объективность их собственной связи.Г. Гегель

Из всех вообще аморальных отношений отношение к детям как к рабам самое аморальное. Г. Гегель

Один отец означает больше ста учителей. Д. Герберт

Гораздо легче проповедовать с кафедры, оторваться от кафедры, учить с кафедры, чем воспитывать одного ребенка. А. И. Герцен

Блажен, кто чистым сердцем почитает предков. И. Гете

Порядок пробуждает в детях радостное самосознание.И. Гете

Лучшая мать — это та, которая может заменить детей отца, когда он уйдет. И. Гете

Славим женщину — Мать, чья любовь не знает преград, чья грудь накормила весь мир! Все прекрасное в человеке — от лучей солнца и от молока Матери — вот что насыщает нас жизнелюбием! М. Горького

Дети — живые цветы земли. М. Горького

Дети — наши завтрашние судьи, они критикуют наши взгляды и поступки, они люди, которые идут в этот мир, чтобы сделать великую работу по построению новых форм жизни.М. Горького

Когда человек может позвонить своей матери и дорог духом, это редкое счастье. М. Горького

Мать творит, она защищает, и говорить о разрушении перед ней — значит говорить против нее. Мать всегда против смерти. М. Горького

Обучение детей — дело необходимое, мы должны понимать, что нам очень полезно учиться у детей самим. М. Горького

Замечательно быть опорой отца и матери в важных делах жизни, но внимание к их требованиям, часто мелочное и нелепое, мешает жить свободным, смелым талантом.Грибоедов А.С.

Любая опека, продолжающаяся после совершеннолетия, превращается в узурпацию. В. Хьюго

Дети немедленно и непринужденно осваивают счастье, потому что по самой своей природе они радость и счастье. В. Хьюго

Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских уст. В. Хьюго

Возможно, неразумно стремление создать счастливую жизнь для ребенка, балуя его с младенчества. В. Хьюго

Отцовское благоразумие — самое действенное наставление для детей.Демокрит

У того, у кого был хороший зять, был сын, и у того, у кого был плохой зять, была дочь. Демокрит

Худшее, чему может научиться молодежь, — это легкомыслию. Ведь последнее порождает те удовольствия, из которых порождается порок. Демокрит

Привычки отцов, хорошие и плохие, становятся пороками детей. Демокрит

Отец должен быть другом и доверенным лицом своих детей, а не тираном. В. Джоберти

Избалованные и избалованные дети, каждая прихоть которых удовлетворяется их родителями, вырастают дегенеративными безвольными эгоистами.Дзержинский Ф. Э.

Необходимо прививать детям любовь к людям, а не к себе, а для этого нужно любить людей самим родителям. Дзержинский Ф. Э.

Перед вами стоит грандиозная задача: воспитывать и формировать души ваших детей. Будьте зоркими! Ибо вина или заслуги детей в значительной степени ложатся на голову и совесть родителей. Дзержинский Ф. Э.

Ребенок умеет любить того, кто его любит — а вырастить его можно только любовью.Дзержинский Ф. Э.

Родители не понимают, какой вред они причиняют своим детям, когда, пользуясь родительским авторитетом, хотят навязать свои убеждения и взгляды на жизнь. Дзержинский Ф. Э.

Сказка о материнской ласке остается на всю жизнь. Дзержинский Ф. Э.

Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца. Д. Дидро

Отцы и дети не должны ждать запросов друг от друга, а должны активно давать друг другу то, что нужно, и приоритет принадлежит отцу.Диоген

Достойна презрения женщина, которая, имея детей, способна переживать скуку. Жан Поль

Не стоит постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и, следовательно, развивается развращенное мышление. И. Кант

Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и интернаты. Карамзин Н. М.

Стать отцом намного легче, чем им оставаться. В.О. Ключевский

Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых.Я. Корчак

Ребенок — существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и препятствия своей жизни. Я. Корчак

Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо оснащены, чтобы бороться за наши идеалы. Н.К. Крупская

Семейное воспитание родителей — это, прежде всего, самообразование. Н.К. Крупская

Потомки искупают вину предков. Курций

Есть странные отцы, которые до самой смерти заняты только одним: дать детям повод не горевать по ней слишком сильно.Ж. Лабрюйер

Мать — единственное божество на земле, которое не знает атеистов. E. Leguve

От правильного воспитания детей зависит благополучие всего народа. Д. Локк

Воспитывая детей, сегодняшние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит, и историю мира. Макаренко А.С.

Основной основой родительского авторитета может быть только жизнь и труд родителей, их гражданское лицо, их поведение. Макаренко А.С.

Дети — живая сила общества.Без них он кажется бескровным и холодным. Макаренко А.С.

Если дома вы грубите, или хвастаетесь, или напиваетесь, и еще хуже, если вы оскорбляете свою мать, вам больше не нужно думать о воспитании детей: вы уже воспитываете своих детей, а вы растите плохо, и не лучше советы и методы вам помогут. Макаренко А.С.

Именно те родители, которые плохо воспитывают своих детей, и вообще те люди, которые отличаются полным отсутствием педагогического такта — все они переоценивают значение педагогических бесед.Макаренко А.С.

Сосредоточение родительской любви на одном ребенке — ужасное заблуждение. Макаренко А.С.

Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Макаренко А.С.

Обычно говорят: я мать, а я отец, мы все отдаем ребенку, всем жертвуем ему, включая собственное счастье.Худший подарок, который родители могут сделать своему ребенку. Мы должны поставить вопрос так: никаких жертв, никогда, никак. Напротив, пусть ребенок уступит своим родителям. Макаренко А.С.

Родительская любовь самая бескорыстная. Маркс Г.

Взаимную любовь поддерживают дети. Менандр

Он отец, который воспитывает, а не тот, кто рожает. Менандр

Одно зеркало важнее целой галереи предков. В. Менцель

Мать должна получить соответствующее образование, чтобы ее поведение было нравственным по отношению к ребенку.Невежественная мать будет очень плохим педагогом, несмотря на всю ее добрую волю и любовь. Мечников И. И.

Обычно мы хотим дать нашим детям наши знания; и даже больше, отдайте им наши увлечения. К. Монтескье

Неблагодарный сын хуже чужого: он преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к своей матери. Г. Мопассан

Отношения между родителями и детьми столь же сложны и драматичны, как и отношения между любовниками.А. Моруа

Мы любим свою сестру, жену и отца, но в тоске вспоминаем свою мать. Некрасов Н. А.

Дети — это вершина здорового брака. Р. Нойбер

Есть прекраснейшее создание, которому мы всегда в долгу — это мать. Островский Н. А.

Чтобы судить о ребенке справедливо и правильно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а переместиться в его духовный мир. Н.И. Пирогова

Любящая мать, пытаясь устроить счастье своих детей, часто связывает их по рукам и ногам узостью своих взглядов, близорукостью расчетов и незваной нежностью своих забот.Писарев Д. И.

Когда ребенка всячески пугают, пороли и расстраивают, то с самого раннего возраста он начинает чувствовать себя одиноким. Писарев Д. И.

Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее в своем ребенке с того момента, когда ребенок почувствовал свое «я» и отделился от окружающего мира. Писарев Д. И.

Что бы вы ни делали для своих родителей, ожидайте того же от своих детей. Pittac

Неуважение к предкам — первый признак безнравственности.А.С. Пушкин

Во-первых, мы учим наших детей. Потом мы сами учимся у них. Я. Райнис

Ничего не удивляет, когда все удивляет: такова особенность ребенка. А. Ривароль

Нет ничего более редкого в мире, чем полная откровенность между родителями и детьми. Р. Роллан

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если убьете озорных детей. Ж.-Ж. Руссо

Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; и чтобы заставить его подчиняться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту.Ж.-Ж. Руссо

Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. Ж.-Ж. Руссо

Природа хочет, чтобы дети были детьми прежде, чем они станут взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы получим раннеспелые плоды, которые не будут ни спелыми, ни вкусовыми и не будут замедляться портиться. Пусть в детстве созреет детство. Ж.-Ж. Руссо

У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим.Ж.-Ж. Руссо

Нет более ужасного возмездия за безумие и заблуждения, чем увидеть, как ваши собственные дети страдают из-за них. В. Самнер

Заслуги отца не распространяются на сына. М. Сервантес

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазии, творчества. Сухомлинский В. А.

Если люди говорят плохие вещи о ваших детях, это значит, что они говорят плохие вещи о вас. Сухомлинский В. А.

Любого сотрудника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или даже более способным сотрудником.Заменить хорошего отца столь же хорошим отцом невозможно. Сухомлинский В. А.

Многие беды коренятся именно в том, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «может, должен, не должен». Сухомлинский В. А.

Ребенок ненавидит того, кто бьет. Сухомлинский В. А.

У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети. Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут защитить дом от плохих детей.Сухомлинский В. А.

Детей нельзя отпугнуть жестокостью, они не выносят только лжи. Толстой Л. Н.

Чувством ребенка, как и детской мыслью, нужно руководить, а не принуждать его. К. Д. Ушинский

Школа правильно управляемой игры открывает для ребенка окно в мир шире и надежнее чтения. J. Fabre

Неудивительно, что сыновья, воспитанные мудрым отцом, богаты знаниями. Фирдоуси

Пусть первым уроком ребенка будет послушание, тогда то, что вы считаете необходимым, может стать вторым.Т. Фуллер

Тот, кто не прививает своему сыну ничего полезного, кормит вора. Т. Фуллер

Самый высокий человек достигает, когда подает хороший пример. С. Цвейг

Любовь к родителям — основа всех добродетелей. Цицерон

Ребенок, который меньше подвергается жестокому обращению, становится более достойным. Чернышевский Н.Г.

Я говорю, конечно, только о хороших матерях, говоря, что сыновьям хорошо иметь близких друзей матерей. Чернышевский Н.Г.

Тот, кто не может ласкать, не возьмет даже строгости.Чехов А.П.

Воспитание ребенка требует более проницательного мышления и более глубокой мудрости, чем управление государством. В. Ченнинг

Сын, конечно, имеет право выбирать себе жену, но ведь отец, оставляющий все свое счастье в достойном отпрыске, имеет право участвовать хотя бы советом в таком деле. В. Шекспир

В детских играх часто есть глубокий смысл. Ф. Шиллер

Родители меньше всего прощают своим детям пороки, которые они сами им навязывают.Ф. Шиллер

Родственники — все близкие по духу. Ф. Шиллер

Сладости, печенье и сладости нельзя вырастить из детей в здоровых людей. Как и телесная пища, духовная пища также должна быть простой и питательной. Р. Шуман

Ребенок-педагог, который не помнит свое детство, плохой. М. Эбнер-Эшенбах

Ласкание почти всегда дает больше, чем грубую силу. Эзоп

Дети героя не всегда герои; еще менее вероятно, что героями будут внуки.Р. Эмерсон

Как только дети становятся послушными, матери пугаются — они не умрут. Р. Эмерсон

Отцовская суровость — чудесное лекарство: в нем больше сладости, чем горечи. Эпиктет

Детство следует отдавать с большим уважением. Ювенальный

Отношение к детям — безошибочная мера духовного достоинства человека. Янка Брыль

Я хочу счастья … немного такого счастья, с крошечными ручками и ножками и с твоими глазами.Статусы про детей

Счастье — это мягкие теплые ладони, фантики за диваном, крошки на диване … Что такое счастье? Проще не отвечать! Счастья всем, у кого есть дети! Статусы про детей

Родить ребенка — все равно что сделать татуировку на лбу. Чтобы определиться с этим, нужно точно знать, что вы этого хотите. Элизабет Гилберт

Хорошо, когда есть дети, внуки, правнуки, но плохо, если это единственное, что у тебя есть.Статусы про детей

Лучший способ сделать ребенка хорошим — это сделать его счастливым. Оскар Уайльд

Если вы умели диагностировать радость ребенка, интенсивность его радости, то вы должны были заметить, что самая большая радость — это счастье преодоления трудностей, достижения цели, секрет полишинеля, радость победы и счастье независимости , мастерство, владение. Януш Корчак

Дети учат взрослых не погружаться в дела до конца и оставаться свободными.М. Пришвин

У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим. La Bruyere

У детей есть свои особые способности видеть, думать и чувствовать, и нет ничего глупее, чем пытаться заменить это умение нашим. Жан-Жак Руссо

Каждый ребенок — художник. Трудно остаться художником после детства. Пабло Пикассо

Взрослея, дети становятся взрослыми или поэтами. Сергей Федин

Никто в мире не чувствует ничего нового больше, чем дети.Дети вздрагивают от этого запаха, как собака по кроличьему следу, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением. И. Бабель

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если убьете озорных детей. Жан Жак Руссо

Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; тем не менее, из них обычно выходят великие люди, если только они должным образом обучены.Ян Амос Коменский

Каждый ребенок в какой-то степени гений, и каждый гений в какой-то степени ребенок. Шопенгауэр

Умение снисходительно относиться к склонностям ребенка и руководить ими присуще только душе возвышенному и сильному. Мишель Монтень

Вы говорите, что дети меня утомляют. Ты прав. Вы объясните: вам нужно опуститься до своих понятий. Спуститесь, наклонитесь, наклонитесь, сожмите. Ты неправ. Мы устаем не от этого, а от того, что нам нужно подняться до их чувств.Встать, встать на цыпочки, потянуться. Чтобы не обидеть. Януш Корчак

Все хорошо и красиво в гармонии, в соответствии с самим собой. Любая преждевременная зрелость подобна растлению малолетних. Белинский В.Г.

Пусть детство созреет в детстве. Жан-Жак Руссо

Тот, кто плохо помнит свое детство, — плохой педагог. Мария фон Эбнер-Эшенбах

Ребенок приносит в жизнь матери чудесную песню тишины. От долгих часов, проведенных рядом с ним, когда он не требует, а просто живет, от мыслей, которыми старательно окутывает его мать, зависит то, кем она станет, ее жизненная программа, ее сила и креативность.В тишине созерцания с помощью ребенка она достигает понимания, которого требует работа учителя. Януш Корчак

Воспитание детей всецело зависит от отношения к ним взрослых, а не от отношения взрослых к проблемам воспитания. Гилберт Честертон

Каждому ребенку следует дать его или ее собственный критерий, поощрять его брать на себя ответственность и вознаграждать его заслуженной похвалой. Не успех, но усилия заслуживают награды.Джон Раскин

Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее в своем ребенке, начиная с того момента, когда ребенок почувствовал свое «я» и отделился от окружающего мира. Писарев Дмитрий

Родители не понимают, какой вред они причиняют своим детям, когда, используя родительский авторитет, хотят навязать свои убеждения и взгляды на жизнь. Дзержинский Ф.Е.

В страхе, чтобы смерть не забрала у нас ребенка, мы забираем ребенка из жизни; защищая от смерти, мы не даем ему жить.Януш Корчак

На дуэль с судьбой каждый должен выйти в своих доспехах. Владимир Леви

Если мы хотим достичь настоящего мира во всем мире, мы должны начать с детей. Махатма Ганди

Если мать видит, что ребенок поступил хорошо, она непременно должна похвалить его, выразить ему свое одобрение и тем самым порадовать его сердце. Абдул-Баха

Не бейте ребенка, чтобы потом не отыграться любимым внукам. Илья Герчиков

Ребенку больше всего нужна ваша любовь, когда он ее меньше всего заслуживает. Э. Бомбек

Тот, кого не любит ребенок, не имеет права наказывать ребенка. Джон Локк

Ребенок, который меньше подвергается жестокому обращению, становится более достойным. Фридрих Энгельс

Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: сдержите свое обещание, иначе вы научите его лгать. Л. Толстой

Обучайте детей, не комментируя их. Берегите детство от замечаний и упреков. Воспитание без комментариев — лучшее, что вы можете дать своим детям. С. Л.Соловейчик

Детям нужны не учения, а примеры. Жозеф Жубер

Взрослого обманешь словами, но ребенка не обманешь; он не будет слушать ваши слова, но ваш взгляд, ваш дух, который вами овладевает. В.Ф. Одоевский

Если вы понимаете, что мы можем обучать других только через себя, то вопрос о воспитании снимается, и остается один вопрос: как жить? Лев Толстой

Дети копируют своих родителей, и это абсолютное проявление их любви.Борис Новождеркин

Песня, которую поет мать у колыбели, сопровождает человека всю жизнь. Генри Уорд Бичер

Начала, заложенные в детстве человека, подобны буквам, вырезанным на коре молодого дерева, растущим вместе с ним, составляя его неотъемлемую часть. В. Хьюго

Сладости, печенье и сладости нельзя вырастить из детей в здоровых людей. Как и телесная пища, духовная пища также должна быть простой и питательной. Роберт Шуман

Сказанное с глубокой убежденностью «нет» лучше, чем «да», сказанное только в угоду или, что еще хуже, во избежание проблем.Махатма Ганди

Многого можно добиться строгостью, многого — любовью, но больше всего — знанием дела и справедливостью, независимо от лиц. Иоганн Гете

Воспитывать человека интеллектуально, не воспитывая его морально, — значит создавать угрозу для общества. Теодор Рузвельт

Любовь к ребенку, как и любая великая любовь, становится творчеством и может дать ребенку прочное истинное счастье, когда она расширяет сферу жизни любовника, делает его полноценным человеком и не превращает любимое существо в кумира. .Дзержинский Ф. Э.

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, он потребует жертв. П. Буаст

У каждого избалованного ребенка есть доля отвергнутого. Альфред Адлер

Если вы не знаете, каковы ваши дети, посмотрите на их друзей. Сюнь-Цзы

Как только дети становятся послушными, матери начинают бояться, что они вот-вот умрут. Ральф Уолдо Эмерсон

Детские игры — это вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значимое и продуманное занятие нашего возраста.Мишель Монтень

Нет, у ребенка есть чувство долга, не навязываемое силой, тяготеет к порядку, не отказывается от правил и обязанностей. Он только хочет, чтобы ноша не была непосильной, чтобы она не сломала ему спину, чтобы он встречал понимание, когда шатается, поскользнулся, устает, останавливается, чтобы перевести дух. Януш Корчак

Дети часто начинают воровать, когда чувствуют себя лишенными чего-то очень важного для их жизни. Альфред Адлер

Очень часто детская неугомонность, непослушание и желание нарушить правила — не более чем бессознательный крик о помощи, неуместная попытка заинтересовать себя, привлечь внимание и получить хоть каплю заботы и тепла, которых им так не хватает. Олег Рой

Дети воруют не вещи, не деньги — дети крадут незаконченную любовь. Владимир Леви

Дети святы и чисты. Вы не можете сделать их игрушкой своего настроения. А. Чехов

Не надо впадать в крайности с детьми
А за свои заботы и старания
Грубый упрек в неблагодарности:
Не просили рожать. Э. Севрус

Дети никому ничего не должны! Макарский

Дайте детской возможность ошибаться.Вы даете им жизнь, но у вас нет на нее прав. Ольга Анина

Ваши дети — не ваши дети.
Они сыновья и дочери стремления жизни к самой себе.
Они пришли от вас, но они не принадлежат вам.
Вы можете передать им свои слова, но не свои мысли, потому что у них свои мысли.
Ты можешь учиться у них, но не учить их, потому что их души обитают в долине Завтра, где ты не можешь даже быть во сне … Джебран Халил Джебран.

Ребенок — это не лотерейный билет, который необходимо выиграть в виде портрета в зале суда мирового судьи или бюста в фойе театра. У каждой своя искра, которую можно высечь из кремня счастья и истины, и, может быть, в десятом поколении она вспыхнет огнем гения и, прославляя себе подобных, озарит человечество светом нового солнца.
Ребенка не почва культивируется наследственностью для посева жизни, мы можем только способствовать росту того, что яростно и настойчиво начинает стремиться к жизни в нем еще до своего первого вдоха.
Респект … чистое, ясное, непорочное святое детство! Януш Корчак

Дети и родители: лучшие статусы и поговорки, цитаты и афоризмы великих о любви к детям, правильном воспитании и счастливом детстве , о семье и детях со смыслом.

5

Рейтинг 5.00 (9 проголосовало)

Цитаты выдающихся людей о родителях и детях. Умные и поучительные афоризмы о родителях и детях, а также об их воспитании

Respect — это форпост, охраняющий отца и мать, а также детище; она спасает первых от горя, последних от угрызений совести.

О. Бальзак

Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда есть прощение.

О. Бальзак

Ясновидение мать никому не дается. Между матерью и ребенком натянуты какие-то тайные невидимые нити, благодаря которым каждое потрясение в его душе отзывается в ее сердце болью, а каждый успех ощущается как радостное событие в его собственной жизни.

О. Бальзак

Нет ничего святее и бескорыстнее, чем материнская любовь; каждая привязанность, каждая любовь, каждая страсть либо слабы, либо корыстны по сравнению с ними.

Белинский В.Г.

Пусть шалости и шалости дает ребенок, если его шалости и проказа не вредны и не несут на себе отпечатка физического и морального цинизма.

В.Г. Белинский

как Многие глубоко заблуждаются, даже лучшие из отцов, которые считают необходимым делиться со своими детьми суровостью, суровостью и непостижимой важностью! Они думают, что этим вызывают уважение к себе, а на самом деле вызывают его, но это уважение холодное, пугающее, трепетное и таким образом отворачивает их от самих себя и невольно приучает их к тайне и обману.

В.Г. Белинский

Сердце матери — неиссякаемый источник чудес.

П. Беранже

Хорошо мать дает пасынку кусок пирога побольше, чем ее ребенок.

L. Berne

Поразительно тот факт, что у большинства гениальных людей были прекрасные матери, что они получили гораздо больше от своих матерей, чем от отцов.

г. Бокл

Отношение к детям — безошибочная мера духовного достоинства человека.

Янка Брыль

Стать отцом довольно просто. Напротив, быть отцом сложно.

W. Bush

Дети умножают наши повседневные заботы и заботы, но в то же время, благодаря им, смерть нам не кажется такой страшной.

F. Bacon

Дети делают работу приятной, но неудачи кажутся из-за них более неприятными.

Ф. Бекон

Неблагодарность Самая мерзкая, но в то же время самая распространенная и первобытная — неблагодарность детей по отношению к родителям.

L. Vovenargue

Как правило, детей любят своих родителей меньше, чем родителей детей, поскольку они движутся к независимости и становятся сильнее, поэтому оставляют родителей позади себя, в то время как родители имеют в себе объективную объективность их собственной связи.

Г. Гегель

Первое время — самое важное материнское воспитание, потому что нравственность должна быть привита ребенку как чувство

Г. Гегель

Из всех вообще аморально отношения — отношение к детям как к рабам самое аморальное.

Искренность между родителями и их детьми всегда редка. — Р. Роллан

Черная неблагодарность детей родителям, воспитавшим их с любовью и нежностью, считается обычным и отвратительным делом.- Л. Вовенарг

Первостепенная задача — правильное формирование детской души. На родителей неизменно ложится тяжелый груз ответственности, львиная доля заслуг или проступков детей ляжет на плечи строгого отца и заботливой матери. — Дзержинский Ф.

Дети и внуки умножают количество проблемных моментов, давая своим родителям взамен молодость и отсрочку смерти. — Ф. Бэкон

Как показало время, незаменимых рабочих в принципе нет.Эволюция делает людей более образованными, способными и умными. Нет научно доказанной возможности заменить хороших родителей. — Сухомлинский В.А.

Мы заблуждаемся, навязывая детям свои суждения, мы сталкиваемся с жестким сопротивлением и нежеланием наших детей идти на компромисс. У детей суждения и взгляды на жизнь рождаются не по воле родителей, а самостоятельно. — Дзержинский Ф. Э.

Родители принципиально не прощают переданных детям недостатков.- Ф. Шиллер

Чтобы привить детям любовь к людям, сами родители должны быть примером, окутывая других искренними чувствами и душевной теплотой. — Дзержинский Ф. Э.

Продолжение афоризмов о родителях читайте на страницах:

Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца. — Д. Дидро

Когда ребенка всячески пугают, пороли и расстраивают, то с малых лет он начинает чувствовать себя одиноким.- Писарев Д. И.

Дети делают работу радостной, но неудачи из-за них кажутся более неприятными. — Ф. Бэкон

Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. — Макаренко А.С.

Не стоит постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и, следовательно, развивается развращенное мышление. — Кант И.

Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда есть прощение.- О. Бальзак

Стать отцом намного легче, чем им оставаться. — В.О. Ключевский

Ребенок — разумное существо, он хорошо знает потребности, трудности и препятствия своей жизни. — J. Korcht

Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских уст. — В. Хьюго

Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и интернаты. — Карамзин Н.М.

Потомки искупают вину предков.- Курций

Отношение к детям — безошибочная мера духовного достоинства человека. — Янка Брыль — Отцом стать легко. Напротив, быть отцом сложно. — У. Буш

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если убьете озорных детей. — Ж.-Ж. Руссо

У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим. — Ж.-Ж. Руссо

Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать.- Ж.-Ж. Руссо

Пусть ребенок разыгрывает и разыгрывает, лишь бы его шалости и проказа не вредили и не несли на себе отпечатка физического и морального цинизма. — Белинский В.Г.

Взаимную любовь поддерживают дети. — Менандр — это отец, который воспитывает, а не тот, кто рожает. — Менандр

Славим женщину — Мать, чья любовь не знает преград, чья грудь накормила весь мир! Все прекрасное в человеке — от лучей солнца и от материнского молока — вот что насыщает нас жизнелюбием! — М. Горького

Во-первых, самое главное — это материнское воспитание, потому что нравственность должна прививаться ребенку как чувство, — Г. Гегель — Из всех вообще безнравственных взглядов отношение к детям как к рабам самое аморальное. — Гегель Г.

Дети героя не всегда герои; еще менее вероятно, что героями будут внуки. — Р. Эмерсон Г. Белинский

Дети немедленно и непринужденно осваивают счастье, потому что по самой своей природе они радость и счастье.- В. Хьюго

Одно зеркало важнее целой галереи предков. — В. Менцель

Ребенок-педагог, который не помнит свое детство, плохой. — М. Эбнер-Эшенбах

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазии, творчества. — Сухомлинский В.А.

Аккуратность пробуждает в детях радостное самосознание. — И. Гете — Мать — творит, она защищает, и говорить о разрушении перед ней — значит говорить против нее.Мать всегда против смерти. — М. Горький

Любого служащего — от сторожа до министра — можно заменить таким же или даже более способным служащим. Заменить хорошего отца столь же хорошим отцом невозможно. — Сухомлинский В.А.

В. А. Сухомлинский — Детей нельзя отпугнуть строгостью, они не выносят только лжи. — Л. Н. Толстой

В. А. Сухомлинский — Ребенок ненавидит того, кто бьет.

Обучение детей — дело необходимое, мы должны понимать, что нам очень полезно учиться у детей самим.- М. Горький

Сын, конечно, имеет право выбирать себе жену, но отец, оставляющий все свое счастье в достойном потомстве, имеет право участвовать хотя бы советом в этом деле. — У. Шекспир

Ничего не удивляет, когда все удивляет: такова особенность ребенка. — А. Ривароль

Отцовское благоразумие — самое действенное наставление для детей. — Демокрит

Привычки отцов, хорошие и плохие, становятся пороками детей.- Deschukrit

Худшее, чему может научиться молодежь, — это легкомыслию. Ведь последнее порождает те удовольствия, из которых порождается порок. — Демокрит

Отец должен быть другом и доверенным лицом своих детей, а не тираном. — В. Джоберти

Сказка о материнской ласке остается на всю жизнь. — Дзержинский Ф. Э.

Есть странные отцы, которые до самой смерти заняты только одним: дать детям повод не горевать по ней слишком сильно. — Дж.La Bruyere

П. Беранжер — Хорошая мать дает пасынку кусок пирога побольше, чем ее ребенок. — Л. Берн

Мать должна получить соответствующее образование, чтобы ее поведение было нравственным по отношению к ребенку. Невежественная мать будет очень плохим педагогом, несмотря на всю ее добрую волю и любовь. — Мечников И. И.

В целом, дети любят своих родителей меньше, чем родителей детей, потому что они движутся к самостоятельности и становятся сильнее, поэтому оставляют своих родителей позади, в то время как родители имеют в себе объективную объективность собственной связи.- Гегель Г.

Детей нельзя отпугнуть жестокостью, они не выносят только лжи. — Л. Н. Толстой

Обычно мы хотим дать нашим детям наши знания; и даже больше, отдайте им наши увлечения. — К. Монтескье

Неблагодарный сын хуже чужого: он преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к своей матери. — Ж. Мопассан

Пусть первым уроком ребенка будет послушание, тогда второй может быть тем, что, по вашему мнению, необходимо.- Т. Фуллер

Самый высокий человек достигает, когда подает хороший пример. — С. Цвейг

Respect — это форпост, защищающий отца и мать, а также детище; она спасает первых от горя, последних от угрызений совести. — О. Бальзак

Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо вооружены, чтобы бороться за наши идеалы. — Н.К. Крупского

Я говорю, конечно, только о хороших матерях, говоря, что сыновьям хорошо иметь близких друзей матерей. — Н.Г. Чернышевский

Тот, кто не может ласкать, не возьмет даже строгости. — Чехов А.П.

Воспитание ребенка требует более проницательного мышления и более глубокой мудрости, чем управление государством. — У. Ченнинг

Как глубоко заблуждаются многие, даже самые лучшие из отцов, которые считают необходимым делиться со своими детьми суровостью, суровостью и непостижимой важностью! Они думают, что этим вызывают уважение к себе, а на самом деле вызывают его, но это уважение холодное, пугающее, трепетное и таким образом отворачивает их от самих себя и невольно приучает их к тайне и обману.- В.Г. Белинский — Сердце матери — неиссякаемый источник чудес.

Тот, кто не прививает своему сыну ничего полезного, кормит вора. — Т. Фуллер

Нет более ужасного возмездия за глупости и заблуждения, чем увидеть, как ваши собственные дети страдают из-за них. — У. Самнер

Неуважение к предкам — первый признак безнравственности. — А. Пушкин — Сначала мы учим наших детей. Потом мы сами учимся у них. — Дж. Рейни

Семейное воспитание родителей — это, прежде всего, самообразование.- Н.К. Крупского

Родственники — все близкие по духу. — Ф. Шиллер

Замечательно быть опорой отца и матери в важных делах жизни, но внимание к их требованиям, часто мелочное и нелепое, мешает жить свободным, смелым талантом. — Грибоедов А.С.

Плохой воспитатель детей, не помнящий свое детство. — М. Эбнер-Эшенбах — Ласка почти всегда добивается большего, чем грубая сила. — Эзоп

Дети — наши завтрашние судьи, они критикуют наши взгляды и поступки, они люди, которые идут в этот мир, чтобы сделать великую работу по построению новых форм жизни.- М. Горький

Родители меньше всего прощают своим детям пороки, которые они сами им навязывают. — Ф. Шиллер

Школа правильно управляемой игры открывает для ребенка окно в мир шире и надежнее чтения. — Ж. Фабр

Чувством ребенка, как и детской мыслью, нужно управлять, а не принуждать его. — Ушинский К.Д.

Есть прекраснейшее создание, которому мы всегда в долгу — это мать.- Островский П.А.

Чтобы судить о ребенке справедливо и правильно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а переместиться в его духовный мир. — ЧИСЛО ПИ. Пирогова

Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее в своем ребенке, начиная с того момента, когда ребенок почувствовал свое «я» и отделился от окружающего мира. — Писарев Д. И.

Многие беды коренятся именно в том, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «может, должен, не должен».- Сухомлинский В.А.

Если люди говорят плохие вещи о ваших детях, это значит, что они говорят плохие вещи о вас. — Сухомлинский В.А.

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазии, творчества.

Ясновидение матери никому не дано. Между матерью и ребенком натянуты какие-то тайные невидимые нити, благодаря которым каждое потрясение в его душе дается ее сердцу болью и каждый успех ощущается как радостное событие в его собственной жизни.- О. Бальзак

Ласкание почти всегда дает больше, чем грубую силу. — Эзоп

Игра детей часто имеет глубокий смысл. — Ф. Шиллер

Любовь к родителям — основа всех добродетелей. — Цицерон.

Когда человек может позвонить своей матери и дорог духом, это редкое счастье. — М. Горький

Поразительный факт, что у большинства гениальных людей были прекрасные матери, что они приобрели гораздо больше от своих матерей, чем от отцов.- Бокл Г.

Отношения между родителями и детьми столь же сложны и драматичны, как и отношения между любовниками. — А. Мору — Мы любим свою сестру, жену и отца, но в муках вспоминаем свою мать. — Н. А. Некрасов — Дети — вершина здорового брака. — Р. Нойберт

Гораздо легче проповедовать с кафедры, оторваться от кафедры, учить с кафедры, чем воспитывать одного ребенка. — А. И. Герцен — Лучшая мать — это та, которая может заменить детей отца, когда он уйдет.- И. Гете — Блажен, кто чистым сердцем почитает своих предков. — И. Гете

Достойна презрения женщина, которая, имея детей, способна переживать скуку. — Жан Поль

Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; и чтобы заставить его подчиняться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту. — Ж.-Ж. Руссо

Дети — живые цветы земли. — М. Горький

Нет ничего святее и бескорыстнее материнской любви; каждая привязанность, каждая любовь, каждая страсть по сравнению с ними либо слабы, либо корыстны.Нет более ужасного возмездия за глупости и заблуждения, чем увидеть, как из-за них страдают ваши собственные дети. — У. Самнер

У того, у кого был хороший зять, был сын, и у того, у кого был плохой зять, была потеряна и его дочь — Демокрит

У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети. Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут защитить дом от плохих детей. — Сухомлинский В.А.

Природа хочет, чтобы дети были детьми прежде, чем они станут взрослыми.Если мы хотим нарушить этот порядок, мы получим раннеспелые плоды, которые не будут ни спелыми, ни вкусовыми и не будут замедляться портиться; Пусть в детстве созреет детство. — Ж.-Ж. Руссо

Отцы и дети не должны ждать запросов друг от друга, а должны активно давать друг другу то, что нужно, и приоритет принадлежит отцу. — — Диоген

Возможно, неразумно стремление создать счастливую жизнь для ребенка, балуя его с младенчества. — В. Хьюго

Сосредоточение родительской любви на одном ребенке — ужасное заблуждение.- А.С. Макаренко — Обычно говорят: я мать, а я отец, мы все отдаем ребенку, всем жертвуем ему, в том числе и своим счастьем. Худший подарок, который родители могут сделать своему ребенку. Мы должны поставить вопрос так: никаких жертв, никогда, никак. Напротив, ребенок уступает родителям. — А. Макаренко — Любовь родителей самая бескорыстная. — Маркс Г.

Любая опека, продолжающаяся после совершеннолетия, превращается в узурпацию. — В. Хьюго

Ребенок, который меньше подвергается жестокому обращению, становится более достойным.- Чернышевский Н.Г.

Сладости, печенье и сладости нельзя вырастить из детей в здоровых людей. Как и телесная пища, духовная пища также должна быть простой и питательной. — Р. Шуман

Избалованные и избалованные дети, каждая прихоть которых удовлетворяется их родителями, вырастают дегенеративными безвольными эгоистами.

Дети — живая сила общества. Без них он кажется бескровным и холодным. — А. С. Макаренко — Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит, и историю мира.- Макаренко А.С.

Ребенок ненавидит того, кто бьет. — Сухомлинский В.А.

Мать — единственное божество на земле, которое не знает атеистов. — Э. Легуве — От правильного воспитания детей зависит благополучие всего народа. — Д. Локк

Заслуги отца не распространяются на сына. — М. Сервантес

Основной основой родительского авторитета может быть только жизнь и труд родителей, их гражданское лицо, их поведение. — А.С. Макаренко — Просто те родители, которые плохо воспитывают своих детей, и вообще те люди, которых отличает полное отсутствие педагогического такта, — все они переоценивают значение педагогических бесед.- Макаренко А.С.

Любящая мать, пытаясь устроить счастье своих детей, часто связывает их по рукам и ногам узостью своих взглядов, близорукостью расчетов и незваной нежностью своих забот. — Д.И. Писарев — То, что вы сами делаете для своих родителей, ожидайте того же от своих детей. — Pittac

Один отец означает больше ста учителей. — Д. Герберт

Неудивительно, что сыновья, воспитанные мудрым отцом, богаты знаниями. — Фирдоуси

Если дома вы грубите, или хвастаетесь, или напиваетесь, и еще хуже, если вы оскорбляете свою мать, вам больше не нужно думать о воспитании детей: вы уже воспитываете своих детей, а вы растите плохо, и не лучше советы и методы вам помогут.- Макаренко А.С.

Сухомлинских цитат об учителе и школе

Знаменитый украинский педагог Василий Сухомлинский был и остается одним из самых выдающихся деятелей педагогики, психологии и литературы. Его наследие: методические работы, этюды, рассказы, сказки — ценны прежде всего ясным изложением мысли и яркой образностью. Он коснулся самых актуальных аспектов образования и обучения, актуальных сегодня, а также полвека назад.В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Василия Александровича. Он открыл родителям и учителям простые истины, без которых невозможно понять и принять мир детства, научил ценить «своего внутреннего ребенка»:

Только он может стать настоящим учителем, который никогда не забывает, что сам был ребенок.

Быть учителем — огромная ответственность

Педагог-новатор Василий Сухомлинский утверждал, что самое главное в профессии учителя, в роли наставника, — не тушить в ребенке свет, который заложен. вниз по натуре: любознательность, любопытство, образное мышление, тяга к познанию нового.Важно не «задушить» ребенка потоком знаний, не погасить желание познавать, думать, исследовать.

Детям не нужно много говорить, не нужно забивать их рассказами, слово — не веселье, а словесное пресыщение — одно из самых вредных насыщений. Ребенку нужно не только слушать слово учителя, но и молчать; в эти моменты он думает, осмысливает то, что он слышал и видел. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов.А среди природы ребенку нужно дать возможность слушать, видеть, чувствовать.

Суть обучения, по словам Сухомлинского, состоит в том, чтобы заинтересовать, удивить, заставить вас ответить, побудить думать, рассуждать и находить правильные ответы. Школа должна придерживаться реальных, а не номинальных принципов гуманизма. Быть справедливым, отзывчивым, сопереживать, брать на себя ответственность, не быть равнодушным — это основа человечности. Цитата Сухомлинского об учителе звучит мудро и актуально:

Учитель может быть справедливым, если у него достаточно духовных сил, чтобы уделять внимание каждому ребенку.

В. Сухомлинский определяет работу учителя как «гуманитарную науку» — очень тонкую, изменчивую область, в которой нужно быть максимально внимательным, честным, открытым и последовательным. В книге «Учитель сотни советов» учитель дает бесценные свидетельства тому, кто решил связать свою жизнь с образованием реального человека.

Сухие знания не принесут плодов

На уроке естествознания полезнее пойти на экскурсию в лес, чем пересказывать главы учебника.Написание-описание, подготовка к которому проходит в осеннем парке, вероятно, будет более успешным, чем словарная работа за партой. Именно впечатления дают толчок жажде познания, творческому началу.

Мышление начинается с неожиданности!

Эту простую закономерность раскрывает Василий Александрович в своей книге «Сердце отдаю детям».

Отрывать процесс воспитания и обучения от реальной жизни так же глупо, как учиться плавать без воды.Это грех современного образования, но связь теории и практики в обучении абсолютно естественна.

Чтобы не превратить ребенка в кладезь знаний, кладезь истин, правил и формул, нужно научить его думать. Сама природа детского сознания и детской памяти требует, чтобы яркий окружающий мир со своими законами не закрывался перед малышом ни на минуту.

Сухомлинский подчеркнул важность традиций народной педагогики — она ​​интуитивна и мудра.Роль отца и матери в воспитании ребенка самая важная. Ничто не сравнится с ценностями, привитыми в семье, со знаниями, полученными с любовью и заботой.

Сухомлинский говорил о школе как о важнейшей ступени в становлении и развитии ребенка. Если на этом этапе ребенок столкнется с несправедливостью, черствостью, равнодушием, познавательный интерес будет утрачен, и восстановить доверие у взрослых будет очень сложно.

Сердце, данное детям

Цитаты Сухомлинского об образовании — кладезь мудрости и простых истин, которые необходимо знать каждому родителю и учителю.

Ребенок — зеркало нравственной жизни родителей. Самая ценная моральная черта хороших родителей, которая без особых усилий передается детям, — это доброта матери и отца, умение делать добро людям.

Как бы учителя ни старались привить своим детям культуру, ценности и воспитывать, опираясь на лучшие традиции, семья — начало всего, ее роль сильнее и значительнее.

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, воображения, творчества.

Цитаты Сухомлинского о природе ребенка жизненно важны, актуальны, проверены временем:

Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляться, сочувствовать, желать добра, если вам не удалось сделать ему мудрую и добрую улыбку, он будет злобно смеяться, его смех будет издевательством.

Значение эмоций в воспитании и обучении ребенка Сухомлинский отмечал неоднократно. Это основа всего, ключ к успеху в напряженной работе педагога и родителей.

Сухомлинский цитаты о наказании

Бить или не бить? Этот вопрос всегда волновал думающих родителей. Василий Александрович всегда выступал против таких мер:

Не допускать применения к ребенку физических мер. Нет ничего вреднее и зловещее «сильных», волевых средств. Ремешок и пощечина вместо умного ласкового доброго слова — ржавый топор вместо хрупкого, тонкого, острого резца скульптора. Физическое наказание — это насилие не только над телом, но и над человеческим духом; ремешок делает нечувствительным не только спину, но и сердце, чувства.

Если наказание необходимо, то стоит создать ситуацию, когда ребенок сможет заглянуть внутрь себя, понять и постыдиться проступка.

Неважно, насколько серьезным может быть проступок ребенка, но если он был совершен не по злому умыслу, наказание не должно последовать.

Ребенку полезно заниматься физическим трудом, это формирует волю и характер. Редкий ребенок намеренно нарушает правила. Дети ошибаются, они имеют на это право.

Кто бы ни был избит, тот хочет избить себя. Тот, кто хочет бить в детстве, став взрослым, хочет убить. Преступления, убийства, насилие уходят корнями в детство.

Еще много мудрых слов сказал великий учитель в защиту ребенка — человека, имеющего право на детство.

Горячее слово сто лет назад

Его работа в области педагогики не потеряла своего значения, возможно, потому, что никогда не была перенасыщена идеологией. Родина, семья, дружба, забота о ближнем, справедливость, чувство собственного достоинства — такие понятия не могут потерять актуальности.Если бы современное образование было основано на золотых принципах педагогики 20-го века и не преследовало бы новые технологии, оно не заглушало бы интерес детей к обучению, но стимулировало бы познание и разностороннее развитие.

Успех в учебе — это путь, ведущий в тот уголок детского сердца, в котором горит свет желания быть добрым.

Это ключ ко всему. Современный ребенок вынужден добиваться успеха, но это тяжелая ноша.

Цитаты Сухомлинского о школе, образовании, любви и долге — ценнейший материал для тех, кто стремится понять природу ребенка, его внутренний мир и секреты правильного подхода к обучению и учебе. Маленький человек — это личность, она ценная. Взрослые должны беречь внутренний мир ребенка и способствовать его полноценному развитию.

10 вдохновляющих цитат для преподавателей — TeacherVision

Найдите вдохновение и мудрость в новом учебном году в этих цитатах об образовании и обучении.

«Пока мы учим, мы учимся»

«Пока мы учим, мы учимся»

Разместите эти цитаты в классе и возвращайтесь к ним в течение учебного года для мотивации. Эти вдохновляющие цитаты подчеркивают важную роль педагогов.

«Образование — это не подготовка к жизни; образование — это сама жизнь.«
— Джон Дьюи

«Образование — это не подготовка к жизни; образование — это сама жизнь».
— Джон Дьюи

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Если вы планируете на год, посейте рис; если вы планируете на десятилетие, сажайте деревья; если вы планируете на всю жизнь, просвещайте людей».
— Китайская пословица

«Если вы планируете на год, посейте рис; если вы планируете на десятилетие, сажайте деревья; если вы планируете на всю жизнь, просвещайте людей.«
— Китайская пословица

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Образование — самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир».
— Нельсон Мандела

«Образование — самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир».
— Нельсон Мандела

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Наивысшая активность, которой может достичь человек, — это учиться для понимания, потому что понимать — значит быть свободным».
— Барух Спиноза

«Наивысшая активность, которой может достичь человек, — это учиться для понимания, потому что понимать — значит быть свободным».
— Барух Спиноза

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Это высшее искусство учителя пробуждать радость в творческом выражении и познании».
— Альберт Эйнштейн

«Это высшее искусство учителя пробуждать радость в творческом выражении и познании».
— Альберт Эйнштейн

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Образование вселяет уверенность.Уверенность порождает надежду. Надежда порождает мир «.
— Конфуций

«Образование рождает уверенность. Уверенность рождает надежду. Надежда рождает мир».
— Конфуций

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеките меня, и я пойму».
— Китайская пословица

«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню. Вовлеките меня, и я пойму ».
— Китайская пословица

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем».
— Китайская пословица

«Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем».
— Китайская пословица

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Давайте думать об образовании как о средстве развития наших величайших способностей, потому что в каждом из нас есть личная надежда и мечта, которые, если они осуществятся, могут быть воплощены во благо для всех и во благо нации».
— Джон Ф. Кеннеди

«Давайте думать об образовании как о средстве развития наших величайших способностей, потому что в каждом из нас есть личная надежда и мечта, которые, если они осуществятся, могут быть воплощены во благо для всех и в большую силу нации.»
— Джон Ф. Кеннеди

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

«Не судите каждый день по урожаю, который вы собираете, но по семенам, которые вы сажаете».
— Роберт Луи Стивенсон

«Не судите каждый день по урожаю, который вы собираете, но по семенам, которые вы сажаете».
— Роберт Луис Стивенсон

Нравится? Приколи это! Делитесь вдохновением.

Вы только начинаете работать учителем или являетесь ветераном учителя, которому необходимо изменить свой распорядок дня? Найдите в этом слайд-шоу с советами, статьями и ресурсами самые важные вещи, которые нужны каждому учителю (новому и опытному) в классе.

101 Образовательные цитаты для учителей и студентов — инновационные идеи для преподавания

«Каждый художник сначала был любителем.»- Ральф У. Эмерсон

» Я слышу и забываю. Я вижу и помню. Я делаю, и я понимаю ». — Китайская пословица

« Если вы всегда будете делать то, что всегда делали, вы всегда получите то, что всегда имели »- изречение НЛП

« Если вы обнаружите, что говорите «Но Я не говорю по-английски … ‘, попробуйте добавить слово’ … пока ‘- Джейн Ревелл и Сьюзан Норман

«Если то, что вы делаете, не работает, попробуйте что-нибудь другое!» — Пословица НЛП

«Если вы думаете, что образование дорогое, попробуйте невежество.»- Дерек Бок

» Если вы знаете, чего хотите, у вас больше шансов получить это «- изречение НЛП

» Я давно обратил внимание на то, что успешные люди редко бездельничают и позволяют чему-то происходить с ними. Они выходили и заставляли вещи происходить ». — Элинор Смит

« Дело не только в том, чтобы смотреть и копировать, но и в чувствах »- Поль Сезанн

« Это нормально — пробовать разные вещи, задавать вопросы, чувствовать неуверенность, позвольте своему разуму блуждать, мечтать, просить о помощи, экспериментировать, брать перерыв, не знать, практиковаться, просить о помощи снова — и снова, делать ошибки, проверять свое понимание »- Джейн Ревелл и Сьюзан Норман

«Обучение никогда не бывает без ошибок и поражений.- Владимир Ленин

«Ничто из того, что мы когда-либо воображали, выходит за рамки наших возможностей, только за пределами нашего нынешнего самопознания» — Теодор Росзак

«Одно из величайших открытий, которые делает человек, одно из его великих сюрпризов — это то, что он может делать то, чего он боялся, он не мог сделать ». — Генри Форд

« Чтобы осуществить мечту, нужно иметь стратегию »- Азим Премжи, генеральный директор Wipro Ind

« Делая что-то, нужно учиться; ибо, хотя вы думаете, что знаете это, у вас нет уверенности, пока вы не попробуете.- Софокл

«Люди быстрее учатся, делая что-то или видя, как что-то делается» — Гилберт Хигет

«Успех приходит в банках, неудача — в банках». — Неизвестно

«Главное в жизни — не то, что нужно. победа, но борьба »- Пьер де Кубертен

« Учителя открывают дверь, но ты должен войти сам »- Китайская пословица

« Слишком много внимания уделяется конечному результату. Истинный урок заключается в борьбе, которая происходит между мечтой и реальностью.Эта борьба называется жизнью! »- Гарт Брукс

« Чем больше я хочу что-то сделать, тем меньше я называю это работой »- Аристотель

« Единственные мечты, которые невозможно осуществить, — это те, к которым вы никогда не стремитесь. »- Майкл Декман

« Есть два типа людей; можно и нельзя. Кто вы? »- Джордж Р. Кабрера

« Всякий раз, когда вам хочется сказать «Да, но …», попробуйте вместо этого сказать «Да, и ….» »- Джейн Ревелл и Сьюзан Норман

» Думаете ли вы, что можете, или думаете, что нет…вы правы! »- Генри Форд

« Беспокойство — это неправильное использование воображения »- Мэри Кроули

« Вы не проиграли, пока не перестанете пытаться »- Неизвестно

« Вы должны принять -cent-tchu-ate позитивное, устранение негативного, цепляясь за позитивное, не связывайтесь с мистером Промежуточным »- Популярная песня

Отличные обучающие цитаты

Эти цитаты идеально подходят для того, чтобы побудить учителей сохранять предлагая ученикам лучшее изо дня в день

Генри Брукс Адамс: Учитель влияет на вечность, он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние.

A. Bartlett Giamatti Гуманитарное образование лежит в основе гражданского общества, а в основе гуманитарного образования лежит обучение.

Никос Казандзакис : Идеальные учителя — это те, кто используют себя как мосты, по которым они приглашают своих учеников перейти, а затем, облегчая их переход, радостно падают, побуждая их строить собственные мосты.

Гейл Годвин Хорошее обучение — это одна четвертая подготовка и три четверти — чистый театр.

Ричард Бах : Обучение — это обнаружение того, что мы уже знаем. Делать — значит демонстрировать, что вы это знаете. Обучение — это напоминание другим о том, что они знают не хуже вас. Вы все ученики, деятели и учителя.

Джон У. Гарднер Образование сегодня в значительной степени неэффективно. Слишком часто мы дарим молодым людям срезанные цветы, тогда как мы должны учить их выращивать свои собственные растения.

Иоганн Вольфганг фон Гете : Учитель, который может пробудить чувство одного хорошего действия, одного хорошего стихотворения, совершает больше, чем тот, кто заполняет нашу память рядами и рядами природных объектов, классифицированных по имени и форма.

Эдит Энн, [Лили Томлин] Мне нравится учитель, который дает вам что-то, о чем вы можете забрать домой, помимо домашнего задания.

Фрэнк Смит : Мысль течет в виде историй — рассказов о событиях, историй о людях и рассказов о намерениях и достижениях. Лучшие учителя — лучшие рассказчики. Узнаем в форме рассказов.

(Луи) Гектор Берлиоз Время — великий учитель, но, к сожалению, оно убивает всех своих учеников

Марва Коллинз : Когда дети учатся учиться, ничто не ограничивает их кругозор.Суть обучения в том, чтобы сделать обучение заразительным, чтобы одна идея зажигала другую.

Р. Верди Хорошие учителя — это те, кто знает, как мало они знают. Плохие учителя — это те, кто думают, что знают больше, чем не знают.

Гораций Манн : Учитель, который пытается учить, не вдохновляя ученика желанием учиться, бьет по холодному железу.

Вернон Ло Опыт — трудный учитель, потому что она сначала дает тест, а потом урок.

Кэрол Бухнер : Они могут забыть, что вы сказали, но никогда не забудут, что вы заставили их чувствовать.

Китайская пословица Учителя открывают дверь, но вы должны войти сами.

Буддийская притча : Если семя салата не вырастет, мы не виним салат. Вместо этого вина лежит с нами за то, что мы не взрастили семя должным образом

Йозеф Альберс : Хорошее обучение — это скорее постановка правильных вопросов, чем правильные ответы.

Конфуций : У каждой истины есть четыре угла: как учитель, я даю вам один угол, а вам нужно найти остальные три.

Халил Джебран : Учитель, который действительно мудр, не предлагает вам войти в дом мудрости, а скорее ведет вас к порогу вашего разума.

Генри Б. Адамс : Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние.

Марк Твен : Держитесь подальше от людей, которые пытаются умалить ваши амбиции.Маленькие люди всегда так поступают, но действительно великие люди заставляют вас чувствовать, что вы тоже можете стать великими.

Платон : Не обучайте детей обучению силой и жестокостью, но направляйте их к этому с помощью того, что развлекает их умы, чтобы вы могли лучше понять особую склонность гения каждого из них.

Элифас Леви : Хороший учитель должен уметь поставить себя на место тех, кому трудно учиться.