Вальдорфская школа это: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»
MTLru.COM | Монреаль по-русски
| Космонавты поздравили соотечественников с Днём народного единства — видео Российские космонавты Антон Шкаплеров и Пётр Дубров поздравили соотечественников с Днём народного единства с борта Международной космической станции. Дубров отметил, что в трудные времена россияне всегда сплачивались «ради победы над общим врагом, ради жизни, ради мира и процветания». День народного единства отмечается в России 4 ноября начиная с 2005 года. 4 ноября 2001 года состоялась премьера картины «Гарри Поттер и философский камень» по книге Джоан Роулинг о юном волшебнике, который не подозревал о своих способностях, пока не получил письмо из школы чародейства и волшебства Хогвартс. Читать далее 4 November 2021, 7:01 am |
Новая публикация
Канадцам больше не нужно будет покидать страну, чтобы посетить центр Porsche Experience. Район Торонто станет первым канадским центром Porsche Experience Center, где водители смогут протестировать высококлассные спортивные автомобили немецкого производства и отточить свои навыки вождения. »
«Калгари» проиграл «Нэшвиллу» в матче регулярного чемпионата НХЛ. Победную шайбу в овертайме забросил Мэтт Дюшен. Для «Предаторз» эта победа стала четвертой кряду. »
Встреча прошла в Эдмонтоне на стадионе «Роджерс Плэйс» и завершилась победой хозяев со счётом 5:2.
«Сиэтл» терпит второе поражение подряд, а «Эдмонтон» добивается второй победы кряду. В составе победителей забивали Леон Драйзайтль (дубль), Данкан Кит, Кайл Туррис и Кайлер Ямамото. »
Мужчине, чье имя не разглашается, было запрещено называть своего ребенка дочерью и публично упоминать в отношении него местоимение «она». Высокий суд указал отцу «не стоять на пути гормональной терапии 15-летнего подростка и попытаться лучше понять его гендерный переход». »
Российская фигуристка Алёна Косторная, занявшая третье место на Гран-при Канады, прокомментировала свои оценки на соревнованиях. »
Россияне Диана Дэвис и Глеб Смолкин заняли седьмое место, получив за свой прокат 70.66 баллов. Ещё одна российская пара Елизавета Шанаева и Дэвид Нарижный заняла девятое место с оценкой 68.53. »
На заседаниях верхней палаты парламента Канады непосредственно смогут присутствовать только вакцинированные от коронавируса сенаторы.
Об этом говорится в заявлении спикера верхней палаты Джорджа Фери, 28 октября опубликованном на сайте законодательного органа. »
«Эдмонтон Ойлерз» проиграл на своем льду «Филадельфии Флайерз» и потерпел первое поражение в регулярном чемпионате Национальной хоккейной лиги (НХЛ) нового сезона. »
Российская фигуристка Елизавета Туктамышева в своем Instagram опубликовала новые фото в сторис. Девушка показала снимок из номера гостиницы, в котором она будет жить во время этапа Гран-при в Канаде, который состоится в ближайшие выходные. »
Фермеры собрали сравнительно малые урожаи и не готовы заранее выложить кучу денег на минеральные удобрения. »
Шестнадцать человек были эвакуированы из-за пожара, вспыхнувшего на судне MV Zim Kingston около города Виктория в субботу, сообщает ВВС News. По данным Канадской береговой охраны, вечером в субботу в 10 контейнерах на судне MV Zim Kingston, направлявшемся в Ванкувер, произошел пожар.
»
37% респондентов заявили, что прокормить свои семьи во время пандемии, оказалось «трудно», а еще 9% подчеркнули, что им «очень трудно» это сделать. Опрос также показывает, что большинство респондентов считают, что их заработная плата растет значительно медленнее инфляции. »
«CBC/Радио Канада объявляет об обязательной политике вакцинации COVID-19 для всех сотрудников с 1 декабря», — говорится в сообщении с добавлением, что исключения возможны «по медицинским или религиозным соображениям, которые „рассматриваются в каждом конкретном случае“». »
Инфляция в зоне евро в сентябре выросла до 3,4% в годовом исчислении, установив рекорд с момента мирового финансового кризиса 2008 года.
Об этом сообщило в среду европейское статистическое агентство Eurostat. »
Семейная пара из города Макиверс на моторных лодках переправила дом через залив Святого Лаврентия. Даниэла Пенни мечтала жить в этом доме с детства. Когда женщина узнала, что нынешние хозяева здания собираются его снести, уговорила мужа его купить. »
Халифа считается самым узнаваемым англоязычным голосом ИГ. Мухаммед Халифа родился в Саудовской Аравии и имеет эфиопские корни. В детстве его семья переехала в Канаду, где он прожил большую часть жизни, поэтому его акцент такой же, как и у остальных канадцев. »
Акция протеста против коронавирусных ограничений и обязательной вакцинации прошла в субботу в одном из центральных парков Лондона (провинция Онтарио).
Четыре человека пострадали в результате серии нападений в канадском городе Калгари, подозреваемого задержали, сообщила полиция города. »
Немецкий концерн BASF зарегистрировал в Канаде новый фунгицид Veltyma, предназначенный для защиты кукурузы, пшеницы, сои и картофеля. Он включает в своем составе активный ингредиент Revysol, представляющий собой изопропанол-азол. »
Рейтинги канадских университетов 2018
Университет Макгилла (McGill University) занял 42-ое место в рейтинге лучших высших учебных заведений мирового значения журнала Times Higher Education на 2018 год и 32 местo – в академическом рейтинге британской консалтинговой компании Quacquarelli Symonds – QS World University Rankings – 2018. Рейтинг лучших университетов мира QS World University Rankings оценивает университеты по следующим показателям:.
Pейтинг квебекских школ, 2017 (Institut Fraser)
Ежегодный рейтинг средних школ Квебека (частных и государственных, английских и французских) “Bulletin des écoles secondaires du Québec 2017” проводился институтом Fraser и был опубликован 12 ноября 2017 года в газете “Journal de Montréal” : “Le Palmarès des écoles secondaires du Journal de Montréal”. 57 учебных заведений, показавших существенный прогресс в рейтинге 2017 Карта, которая позволит…подробнее »
Рейтинг государственных начальных школ Mонреаля от LaPresse 2015
LaPresse составила свой рейтинг 2015 года четырехсот французских государственных начальных школ (primaire) из шести школьных комиссий Большого Монреаля, исходя из результатов министерских экзаменов по французскому языку и математике выпускных шестых классов. Рейтинг состоит из трех частей, в которых школы сгруппированы по социально-экономическому принципу: I. Школы из благополучных районов с высоким доходом: Rang Nom de.
..подробнее »
Канада: Успеваемость детей-иммигрантов различается по провинциям
В среду 18 ноября 2015 года статистическое управление Канады (Statistique Canada) обнародовало результаты своего исследования, сравнивающее академические успехи по чтению и математике детей-иммигрантов со своими сверстниками – канадцами третьего поколения (чьи родители родились в Канаде) в различных провинциях страны. Исследование базировалось на предоставленных PEI (Programme d’éducation Internationale) результатax успеваемости 15-летних канадских школьников за период с…подробнее »
Рейтинг квебекских школ (secondaires) 2014 года MELS
Mинистерство Образования Квебека MELS (Ministere de l’Education, du Loisir et du Sport du Quebec) 23 мая 2014 года опубликовало на своeм сайте результаты единого провинциального теста и рейтинг всех средних школ Квебека (частных и государственных, английских и французских) по результатам министерских экзаменов.
Монреаль: куда пойти учиться?
Выбор школы (secondaire) В октябре месяце в Монреале наступает горячая пора сдачи вступительных экзаменов в secondaire (перехода из начальной школы в среднюю). В течение двух-трех недель толпы родителей с детьми кочуют из одного колледжа в другой. У каждого свой подход к выбору: кто-то рассматривает только частные престижные колледжи с высоким рейтингом, кто-то ищет подходящую…подробнее »
Что мы едим в Канаде?
Каждый из нас, “русских канадцев”, волею судеб, либо осуществляя свой сознательный выбор, очутившийся в этой далекой от России стране хоккея и кленового сиропа, стране, считающейся одной из “лучших стран мира”, стране с “высоким уровнем жизни, медицинского обеспечения и образования” и так далее, как полагается по рекламным туристическим буклетам, старается приспособиться к жизни в этой…подробнее »
Проблемы детей иммиграции
В настоящее время в высокоразвитых странах (США, Германии, Израиле, Италии, Канаде, Франции) проживают около 5 миллионов российских по происхождению детей.
При этом ни в одной стране нет служб психологической поддержки ни для этих детей, ни для их родителей. Их и не могло быть, поскольку проблему психологической адаптации на “новой родине” пока никто не изучал….подробнее »
Интересные места
Восстановленная ирокезская деревня середины XV века Музей университета McGill Redpath Museum Туристический комплекс – Старый порт Центр науки и техники в Старом порту Водный Комплекс на острове Св. Елены Биодом / Biodôme de Montréal Каток в подземном городе “Atrium Le 1000” Монреальский планетарий Insectarium de Montréal Канадский музей железнодорожного транспорта Экомузей Ботанический сад Oratoire…подробнее »
Потерянная Империя
Фотографии Сергея Михайловича Прокудина–Горского (1863-1944) предлагают живой портрет потерянного мира – Российской Империи накануне Первой мировой войны и надвигающейся революции. Сюда входят изображения от средневековых церквей и монастырей старой России до железных дорог и фабрик растущей промышленной державы и повседневной жизни и работы разнообразного населения России.
Сергей Михайлович Прокудин-Горский (1863-1944) впервые объявил о создании…подробнее »
Cохранениe русского языка в Канаде
“Особенности функционирования русского языка в Канаде: проблемы сохранения и преподавания” Русская Канада – это многонациональное сообщество, говорящее, в большинстве своем, в своей среде на русском языке. Одним из основных тезисов современной лингвистики является утверждение языковой системы как пластичной, адаптивной к языковому окружению, коим являются социальная и культурная сферы, его использующие. Другими словами, языковая система…подробнее »
Начальные спец. школы Монреаля
Школа с артистическим уклоном F.A.C.E Детские школы Монтессори в Монреале Школа с уклоном в естественные науки Fernand-Seguin École internationale de Montréal Школа с музыкальным уклоном Le Plateau Монреальский хор мальчиков Высшая школа современного балета в Монреале (ESBCM) Осторожно! Вальдорфская школа в Монреале »
Вальдорфские школы с «человеческим лицом» в Украине
- Олег Карпьяк
- ВВС Украина
У класичній вальдорфській школі підручниками для учнів стають їхні ж зошити
Представляете ли вы в Украине государственную школу, в которой школьникам не ставят привычных оценок, где дети могут целый месяц углубленно изучать только какой-то один предмет и где каждый ученик сам пишет и рисует себе учебники?
Таковой является экспериментальная школа «София» в Киеве — одна из четырех в Украине, которые действуют на принципах вальдорфской педагогики.
Три других работают в Одессе, Кривом Роге и Днепропетровске.
Вальдорфская педагогика — это самая распространенная в мире независимая система альтернативного образования, цель которой гуманистическое и целостное воспитание детей. Эта система, в которой объем усвоенных знаний является далеко не единственным критерием успешности ученика, основывается на работах австрийского философа XIX-ХХ века Рудольфа Штайнера.
«Мы исходим из того, что дети приходят в этот мир с определенным вопросом и жизненной задачей. И наша задача — раскрыть ребенка в его сущности, — сказал ВВС Украина Кристоф Йоханнсен, исполнительный директор Международной Ассоциации вальдорфской педагогики в Центральной и Восточной Европе. — Учитель должен смотреть на ребенка и спрашивать себя: какой вопрос ребенок принес в этот мир?»
Одно из основных отличий вальдорфской педагогики — изучение предметов так называемыми эпохами. Вместо того, чтобы ежедневно изучать несколько уроков одновременно, как в обычных школах, «вальдорфцы» целый месяц углубленно изучают что-то одно — например, историю или географию.
Другим предметам в это время уделяют меньше внимания.
С первого по восьмой класс с учениками работает в основном один учитель, который преподает столько дисциплин, сколько позволяет его образование. За это время он должен стать для своего класса авторитетным наставником и образцом для подражания. Очевидно, это предъявляет к вальдорфскому педагогу огромные требования.
В младших и средних классах школы нет привычных оценок или контрольных работ, что позволяет избежать конкуренции между детьми, которая, по мнению вальдорфских педагогов, лишняя в раннем и подростковом возрасте.
Особый упор делают на художественные предметы, такие как музыка, вокал, живопись и эвритмия — особая вальдорфская дисциплина, похожая на танец.
Школа также не поощряет детей до 10 лет пользоваться компьютерами и различными гаджетами.
Социальная адаптация
Однако эта система имеет и своих критиков.
В своей классической форме вальдорфская школа создает для ребенка максимально комфортные условия для жизни, которые не соответствуют реальному миру, говорит Татьяна Вахненко, соорганизатор курсов Школа профессиональных родителей.
«Для современного мира она не подходит тем, что она очень мягкая и больше направлена на развитие творчества, ребенок как бы находится в аквариумных условиях», — говорит г-жа Вахненко.
По ее словам, некоторых учеников, выходящих из вальдорфских школ, ожидает стресс от встречи с реальностью.
Это подтверждает и киевлянка Елена Козлова, мать троих детей , двое из которых учились в вальдорфской школе, однако потом перевелись в «традиционные» учебные заведения.
Г-жа Козлова рассказала о своем среднем сыне, который после шестого вальдорфского класса перешел в математический лицей: «Многое ему было совершенно незнакомо: например, «разборки» после уроков где-то под гаражами с избиением. Он был в шоке. После первых таких «разборок» у него была психологическая травма».
С другой стороны, добавляет Елена Козлова, это не означает, что у ее сына не было бы такой травмы, если бы он учился в обычной школе с первого класса.
Чего не хватает «вальдорфцам» после перехода в другие школы — так это знаний, в один голос утверждают родители.
Особый акцент делается на музыку и искусство
«Сумма знаний, которую там дают детям, абсолютно нормальная и адекватная. Проблема скорее с ощущением себя в обычной школе», — говорит Козлова.
Создавая свою систему образования, Рудольф Штайнер предусмотрел, что она должна быть совместимой с традиционными школами. Однако некоторые родители рассказали ВВС Украина, что не собираются переводить своих детей из вальдорфской в другие школы именно потому, что ценят целостность и уникальность подхода Штайнера.
Кристоф Йоханнсен из Международной Ассоциации вальдорфской педагогики отрицает, что выпускники этих школ имеют проблемы с социальной адаптацией.
«Наши выпускники часто получают образование дольше, потому что хотят изучить многие факты, но в итоге они становятся нормальными членами общества», — говорит он.
По его словам, многие бывшие «вальдорфцы» осваивают социально ориентированные профессии, такие как медицина или педагогика.
Это подтверждают и в школе «София», практически все выпускники которой, по словам их учителей или поступили в желаемый вуз, или занимаются любимым делом.
«Эта система образования в первую очередь воспитывает в людях человечность и учит быть открытыми к другим людям. Поэтому в социуме такие дети как раз будут гораздо лучше адаптированы», — говорит киевлянин Тарас Шамайда, чей сын учится в третьем вальдорфском классе.
«Отказаться от эгоизма»
Об изнурительной работе вальдорфских учителей ходят легенды. На вопрос, что самое сложное в этой профессии, Алиса Кропивка из школы «София» отвечает только после долгого молчания: «Содержать семью».
«Мы здесь живем в этой школе, это правда», — поддерживает коллегу Елена Мезенцев .
Г-жа Кропивка ведет сейчас седьмой класс, в котором преподает большинство неточных предметов.
Постороннему человеку может показаться, что на уроках не хватает дисциплины, но на самом деле, говорит учитель, имея достаточно личной свободы, дети таким образом отрабатывают с одноклассниками социальные навыки.
Вальдорфские учителя обязаны сами постоянно учиться
О типичном вальдорфском уроке рассказывает г-жа Мезенцева: «Иногда можно прийти на урок и увидеть: что это за бардак? Мы прыгаем с детьми, что-то учим очень активно, body memory (телесная память — Ред.). Я как учитель понимаю, что этому мальчику надо пять раз класс обежать, чтобы он мог работать. А другому надо пять раз подойти и сказать: ты классно сегодня сделал, как никогда, ты такой молодец! Этот индивидуальный подход к ребенку — наша основа».
Вальдорфская школа, по словам г-жи Кропивки, помогает детям «с заниженной самооценкой» завязать дружеские отношения со сверстниками. При этом в классе есть как замкнутые и углубленные в себя ученики, так и хулиганы-экстраверты.
Кристоф Йоханнсен формулирует основное требование для вальдорфского педагога кратко: «Если учитель не любит своих учеников, то это неправильный учитель».
По его словам, педагогика Штайнера требует от учителя «отказаться от собственного эгоизма» и поставить в центр класса ученика, а не себя.
Елена Козлова, которая называет себя «раненой советской системой образования», соглашается, что отношение к ее детям в школе «София» было исключительно хорошим.
«Я знаю одно: детям там хорошо, и это главный плюс этой школы. Но родителям — не всегда. Потому что вальдорфская школа предъявляет к родителям очень много требований», — рассказывает она.
По ее словам, родителей регулярно приглашают в школу на собеседования о воспитании и общении с детьми.
«Я с мальчиками очень часто «выгребала» и чувствовала себя все время виноватой, это трудно», — говорит мама.
Спрос и предложение
Первая школа, которая действовала на принципах Рудольфа Штайнера, открылась в немецком Штутгарте в 1919 году.
На сегодня в мире существует чуть более тысячи вальдорфских школ, большинство из которых — в Центральной Европе. На территории бывшего соцлагеря таких заведений около сотни.
Кристоф Йоханнсен связывает развитие этой системы в Украине с тем, насколько государство готово предоставлять автономию школам, которые не слишком вписываются в официальные представления об образовании.
По его словам, через десять лет в Украине, возможно, будет не четыре, а 8-10 вальдорфских школ.
Однако Павел Полянский, бывший заместитель министра образования, говорит, что количество таких школ зависит от количества родителей, готовых отдать туда детей.
«Сегодня дадим ответ на вопрос, удовлетворяет ли сеть из четырех школ потребности родителей? У нас родителей таких гораздо больше, чем ученических мест в этих школах? Похоже, что пока не больше» , — говорит он.
Саму вальдорфскую систему экс-чиновник называет «альтернативным островком» к «консервативной классно-урочной системе, которая не справляется со своими функциями обучения и воспитания детей» .
По его мнению, преимуществ в такой системе значительно больше, чем недостатков. А к недостаткам он относит трудности при переходе в обычную школу и низкий уровень теоретической подготовки в отдельных случаях.
«Мне когда-то один из основателей послевоенной сети вальдорфских школ в Германии сказал, что после войны наступил период, когда в Германии даже проводились уличные акции с требованием создания вальдорфских школ, — рассказал г-н Полянский.
— Так вот, говорит он, пока у вас (в Украине — Ред.) не будет такого широкого спроса, то наверное, эта сеть не разовьется».
Вальдорфские школы в Германии | Журнал ПАРТНЕР
«Партнер» №4 (163) 2011г.
Виктор Фишман (Мюнхен)
Одной из идей отца антропософии Рудольфа Штейнера (Rudolf Steiner), 150-летие со дня рождения которого отмечается в этом году, является создание особых школ, получивших название вальдорфских. Кстати, названы они по имени первой такой школы, основанной философом в далеком 1919 году для детей рабочих табачной фабрики «Waldorf-Astoria» в Штутгарте.Главный принцип
Вальдорфские школы являются частными школами, создание и функционирование которых гарантируется Конституцией ФРГ (Art. 7. Schulwesen): «Разрешение предоставляется, если частные школы в своих учебных целях не будут способствовать сегрегации учащихся в зависимости от обстоятельств их родителей, а подготовка их учителей не уступает подготовке учителей государственных школ… В разрешении может быть отказано, если экономическое и правовое положение учителей не закреплены надлежащим образом».
Главный принцип, которым руководствовался Рудольф Штейнер при создании такой школы, гласит: «Das Kind in Ehrfurcht aufnehmen, in Liebe erziehen und in Freiheit entlassen» (Ребенка следует с трепетом принять, в любви взрастить и отпустить на свободу). Этот принцип совмещен с принципом «неопережения» развития ребенка. А поскольку каждый ребенок индивидуален, то ему должна быть предоставлена возможность развития «в собственном темпе».
Большое внимание в вальдорфских школах уделяется духовному воспитанию детей и родителей (об этом – ниже). Забота о здоровье подрастающего поколения выражается здесь, в частности, в выборе специальных (как правило, натуральных) материалов для отделки школьных помещений, цветовой гамме окраски стен и т.д. Не удивительно, что такие школы получили широкое распространение в мире: по состоянию на начало 2011 года их общее число достигает 1000, в том числе в Германии – 222, в остальной Европе – 464, вне Европы – более 300. Таким образом, вальдорфские школы сейчас являются одной из крупных независимых систем образования.
В вальдорфских школах Германии число учащихся с миграционным прошлым достигает 20%. О признании этих школ свидетельствует, например, тот факт, что в Rudolf Steiner-Schule в Мюнхене (на Леопольдштрассе 17) в свое время занимались дети премьер-министра Баварии Франса Йозефа Штрауса (Franz Josef Strauß).
Особенности вальдорфских школ
Практически при каждой немецкой Rudolf-Steiner-Schule (именно так чаще всего написано на вывесках этих школ) созданы детские садики, и дети после садика сразу же попадают в первый класс вальдорфской школы. «Со стороны» попасть в такую школу весьма проблематично. Если в гимназию детей принимают после окончания начальной школы, притом существует конкурс баллов, то в 5-й класс вальдорфской школы (соответствующий примерно первому классу гимназии) ребята переходят после успешного окончания 4-го класса этой же школы.Особенностью вальдорфских школ являются также:
– построение всего процесса обучения на художественных принципах; – особый дух братства учеников и учителей; – повышенная роль родителей в учебном процессе.
Такие принципы образовательного процесса были не по душе нацистскому режиму, и поэтому вальдорфские школы в большинстве покоренных нацистами стран Европы были закрыты и возобновили свою работу лишь по окончании Второй мировой войны. Сегодня экзамены на аттестат зрелости (Abitur) в вальдорфских школах проводятся на общих основаниях для тех учеников, которые поставили себе такую задачу. Для этого в 11-й класс приглашаются учителя из государственных гимназий, которые готовят учеников к абитуру, а затем и принимают экзамены в соответствии с общегосударственными нормами.
Примером воспитания художественных начал у детей может служить биография немецкого скрипичного мастера Анны Катарины Луманн (Anna Katharina Luhmann): еще во время учебы в вальдорфской школе в Штуттгарте она изготовила свою первую скрипку.
Школа для родителей?
На вопросы Вашего корреспондента о принципах участия родителей в работе этих школ отвечает член правления Союза вальдорфских школ Германии (Bund der Freien Waldorfschulen) доктор Хенниг Куллак-Юблик (Henning Kullak-Ublick):– Известно, что школьный процесс в системе вальдорфских школ проходит в тесном контакте с родителями.
Каким способом это достигается?
– Так как родители сознательно выбирают наши школы для своих детей, они интересуются учебным процессом. Уже с момента регистрации детей в школе их родители автоматически становятся членами школьного союза и потому считаются школьными наставниками. Все школьные учителя посещают своих учеников на дому. Эти посещения помогают учителям лучше познакомиться с родителями и облегчить решение спорных вопросов. Родительские вечера, родительские рабочие группы, родительский совет и общественные мероприятия, в которых участвуют родители, создают условия для решения неотложных вопросов.
– Какие семинары для повышения педагогических знаний родителей проводятся в школах в течение учебного года?
– Наряду с общеизвестными региональными курсами, на которых родители могут получать требуемые им знания, во многих вальдорфских школах есть так называемые родительские или совместные родительские и учительские студии (Eltern- oder Lehrer-Eltern-Schulen), в которых активно прорабатываются педагогические вопросы и проблемы, возникающие в процессе обучения.
Сюда же можно отнести упоминавшиеся выше вечера для родителей, а также доклады приглашенных специалистов. Мы предлагаем также курсы художественных ремесел, где всегда есть возможность совершенствовать свой педагогический опыт. В некоторых школах проводятся семинары для так называемых «классных помощников». Эти помощники ассистируют учителям на занятиях.
– Известно, что в ваших школах царит демократическая атмосфера, и роль директора исполняет педагогический совет. Входят ли в этот совет родители учащихся?
– Ранее бытовало мнение, что вальдорфские школы являются некой «школьной республикой», но родители на учебный процесс практически не влияют. Сегодня родители всё больше и больше вовлекаются в управление школьным процессом, но формы этого вовлечения отличаются от школы к школе. Есть, например, школьный парламент, в который входят также ученики, в нем все имеют равные голоса; есть школьные конференции, на которых присутствуют представители родителей. Но во всех наших школах соблюдается святое правило: право окончательного решения остается за теми, кто принимает на себя главную ответственность за успешность учебного процесса.
Поэтому родители и наставники, объединенные в общий совет, несут такую же ответственность за функционирование школьного процесса во всех его ипостасях.
– Как велика в вальдорфских школах доля детей с миграционным прошлым, в том числе выходцев из бывшего СССР?
– Наши школы открыты для всех детей – вне зависимости от того, в каких социальных, этнических, религиозных или мировоззренческих обстоятельствах выросли эти дети. Напомню, что в Германии с давних пор существует традиция, по которой школы считаются государственными учреждениями. Поэтому школы другого плана очень часто не рассматриваются в качестве естественной альтернативы. В большой степени такое отношение к альтернативным школам присуще семьям с миграционным прошлым. Именно поэтому, например, в Манхайме, где проживает много семей с миграционным прошлым, была создана интернациональная вальдорфская школа. Большой педагогический и социальный успех этого начинания уже привел к созданию подобных школ и в других городах.
Следует также упомянуть, что в вальдорфских школах, где преподают русский язык как второй иностранный, работают учителя из бывшего Советского Союза.
– В чем вы видите принципиальное отличие вашей школы от обычной гимназии?
– Для поступления в нашу школу не нужно заканчивать начальную: у нас дети учатся с первого по 12-й класс вне зависимости от того, какую цель они ставят в части получения документа о среднем образовании. В гимназию же детей принимают при наличии у них определенных амбиций, не говоря уже об уровне начальной подготовки. В нашей школе с помощью различных методик у детей развивают в равной степени моторно-практические, креативно-художественные, социальные и интеллектуальные возможности. В гимназиях же сделан упор на развитии познавательных функций.
– Сколько стоит учеба в вашей школе и есть ли скидки для неимущих семей?
– В среднем стоимость обучения составляет 200 € в месяц, но между федеральными землями существуют некоторые различия в стоимости.
Все наши школы одинаковы в том смысле, что они не закрывают двери перед детьми из малообеспеченных семей: сообщество родителей всегда находит возможность оплатить учебу детей из малообеспеченных семей за счет состоятельных родителей.
– Ваши школы предназначены для больных детей?
– Существует мнение, что вальдорфские школы предназначены в основном для умственно недоразвитых или трудновоспитуемых детей, а здоровым детям там, мол, делать нечего! На самом деле это мнение является искаженной мыслью Рудольфа Штейнера о том, что и от больных, и трудновоспитуемых детей общество не должно отворачиваться. В обычных гимназиях такие дети, как правило, отчисляются за плохое поведение или неуспеваемость. Педагогическая практика вальдорфских школ показывает, что методы духовного и художественного воспитания дают хорошие плоды и в этих трудных случаях.
Вальдорфская школа — это мечта современных родителей | Записки учителя физкультуры
Что такое вальдорфская школа? Я попытаюсь в паре абзацев объяснить это очень противоречивое течение в педагогике.
Вы считаете, что «детоцентризм» — это основа основ наших отечественных ФГОС? Вы глубоко ошибаетесь! Детоцентризм — это основа так называемой вальдорфской педагогики, из которой и выросла современная одноименная школа (к слову, школы подобного типа весьма популярны в отечественном частном образовании). Все требования ФГОС — это ерунда по сравнению с положениями вальдорфской школы.
Кроме того, вальдорфская педагогика основана на учении Монтескье (это то, которое провозглашает свободное развитие человека). Именно свобода — это основа вальдорфской школы, причём свобода не учителя (в плане выбора программ и методик), а ученика. Приведу несколько ярких черт.
- Отсутствие оценок.
- Отсутствие любого типа учебников на начальной ступени.
- Дети — это центр Вселенной.
- Учеников нельзя критиковать в любой форме.
- Ученики сами выбирают путь своего развития (продолжение следует после картинки).
Выглядит хорошо, а по сути… Картинка из сети для иллюстрации статьи
6. «Перекос» в сторону «творческих» предметов (музыка, пение, искусство, рисование, ручная работа). Плюс — дети научатся работать руками. Минус — уроки творчества идут за счёт всех остальных.
7. Банальное «пренебрежение» естественно-научным циклом. Это слишком сложно для детей — так решили организаторы подобных школ.
8. Учеников школы совсем нельзя «напрягать», поэтому для них исключены переходные и выпускные испытания.
9. И самое главное для родителей — это полное отсутствие домашних заданий.
В общем, что бы дитя не делало, лишь бы не плакало. Но вот кажется мне, что это идеальный вариант обучения для многих современных родителей. Вот такие дела! Удачного дня и здоровья всем, кто уделил внимание этой статье!
Самарская Вальдорфская школа
Отзывы о школе
Вальдорфская школа г.
Самары принадлежит к тем немногим инновационным школам, коллектив которой поставил перед собой задачу освоить одну из зарубежных систем реформ-педагогики – вальдорфскую педагогическую систему. Особенность этой системы состоит в том, что она не представляет собой жесткой педагогической технологии, которую можно «внедрять» без учета «человеческого фактора» в любом месте и в любое время. Здесь суть педагогической работы понимается, как искусство индивидуального подхода к ребенку. Цель учебного процесса в вальдорфской школе не ограничивается задачей передачи знаний, умений и навыков, связанных с процессом обучения (т.е. учебных умений и навыков без связи с жизнью). Цель — развитие человека в целом – его мышления (способности к творческому решению проблемных задач), чувства (способности к переживанию, понимание чувств других людей, произведений искусства, красоты природы) и воли (способности к осмысленному и ответственному целеполаганию и действию). Большую роль в учебном процессе играет искусство, практическая работа, а также общая социальная направленность обучения и воспитания.
В самарской вальдорфской школе осваиваются новые формы организации обучения, альтернативные уроку (эпохальное обучение, проектный метод), что позволяет по новому подойти к формированию учебного предмета, включению в учебный предмет дополнительных общекультурных и межпредметных аспектов, что затруднено формой поурочной сетки часов. Такая свободная и открытая форма организации обучения требует от учителя постоянной собственной творческой работы и изобретательности, сотрудничества с коллегами на постоянных школьных советах, а также тесной связи с родителями.
Мои посещения школы, наблюдение учебного процесса, беседы с родителями и учителями, а также подробный анализ деятельности дошкольной ступени обучения (вальдорфского детского сада) позволяют сделать вывод, что коллективу воспитателей и учителей школы удалось впитать и реализовать лучшее, что наработано в вальдорфской педагогической системе. При этом коллектив детского сада и школы с самого начала поставил своей задачей не слепо копировать западный опыт, но творчески адаптировать особенности вальдорфской педагогики к нашим российским условиям.
По содержанию образования детский сад и школа ориентированы на лучшие образцы традиций отечественного образования. Вальдорфкая школа г.Самары в подлинном смысле российская школа, вписанная в контекст отечественного образования (о чем свидетельствуют учебные достижения выпускников школы). В этом, на мой взгляд, состоит основное ее достижение и значение для развития и совершенствования современной отечественной школы на этапе модернизации.»
Научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО,
доцент кафедры психологии развития МПГУ
Загвоздкин В.К.
Читать, писать и считать учат, пожалуй, в каждой школе. А думать, принимать решения сознательно – это не по силам многим.
… Весна, сквер Пушкина возле драматического театра. К бюсту поэта поднимается мальчик лет тринадцати и читает стихи А.С.Пушкина. На него смотрят десятки глаз: школьники, их родители, прохожие, которые гуляли в сквере. Прежде я не встречал учеников, добровольно читающих стихи для такой большой аудитории, тем более в общественном месте.
А здесь это было естественно, желание исходило изнутри каждого. И это был выбор. Сознательный выбор.
В нашей школе детей учат не только читать стихи, их учат свободно выражать собственные мысли. Меня поразило умение ребят говорить перед большой аудиторией с пониманием того, что говоришь, не заученными фразами, а только что возникшими. Было видно, что человек понимает, что говорит и подыскивает слова здесь и сейчас. Живое восприятие и сиюминутное выражение…
Александр Марушев
актёр Самарского театра драмы им.М.Горького,
лауреат Самарской театральной Музы,
отец двух учеников школы
Пусть каждая вторая школа будет вальдорфской…
Общаясь со старшеклассниками и выпускниками, я вижу, что они по ряду показателей превосходят своих сверстников. В школе чудесный микроклимат, замечательная атмосфера. Преподаватели и школьники чувствуют себя здесь как дома. Бывает театр – дом, а это существует такая школа – дом. И я там чувствую себя как дома.
Школа готовит учащихся с неповторимым творческим лицом и планетарным мышлением. Как раз такие люди необходимы для того, чтобы выполнить те задачи, которые стоят перед нашей страной и всем человечеством.
Валерий Бондаренко
культуролог, киновед,
член Союза кинематографистов России,
автор книг и тренинговых методик
Когда в немногих словах хочу я описать Самарскую Вальдорфскую школу, то говорю я: «Жизнь» — и вынужден пояснить, что не той жизнью назвал я, которая вся есть тщета и беспокойство, но назвал я Жизнью – сродни вечной! – частности которой – дни, уроки, праздники, утренние встречи и каникулярные разлуки – все они знают о Целом и верны Ему. Здесь живут осознанно, обращаются к лучшему в учениках – к Человеку, научая свободному деланию человеческого в мире и в себе.
Настоящее школы исполнено значимости, а движение – достоинства.
Валерий Искварин
самарский художник, поэт,
родитель выпускника школы
Отзывы о выпускниках
Узнав так много интересного о вашей школе, не перестаю удивляться и восхищаться тем особым набором предметов, которые вам удается вставить в рамки школьного расписания: поэтика и метрика, кузнечное дело, живопись, плетение корзин, переплетное дело и т.
д.
Маша и Ульяна Шамины, которые учатся у меня в группе на Романо-германском отделении филологического факультета СамГУ, с удовольствием вспоминают театральную деятельность в школе, свои выпускные спектакли, уроки музыки и хора, эвритмию и танцы. Я думаю, что повезло и девочкам и мне, что мы нашли друг друга. Обе очень креативные, мгновенно принимают и понимают мои идеи, исполняют их красиво, с фантазией и очень грациозно. Они не такие как все, с одной стороны, а с другой, они хорошо себя чувствуют в коллективе и умеют работать в команде. Обе очень трудолюбивые и исполнительные. Атмосфера школы, несомненно, оказала благоприятное воздействие на их внутренний мир.
Мы работаем с включением элементов системы Станиславского в учебный процесс по иностранному языку. Убеждена, что школьный театр помог им справиться со многими творческими видами заданий. Обе очень пластичны и музыкальны.
Готовы к изучению филологических дисциплин, чему способствовали спецкурсы по литературе и изобразительному искусству, которые они прослушали в школе.
Ульяна и Маша с восторгом рассказывают об уроках лепки и росписи витражей, кузнечного дела, столярного дела.
Убеждена, что школа оказала благоприятное воздействие на становление самобытности и широту кругозора у моих замечательных студенток.
Е.Г.Кашина
д.п.н., профессор кафедры английской филологии СамГУ
Впервые мое знакомство с вальдорфской школой состоялось в 1999 году в городе Базель (Швейцария). Будучи на гастролях с ансамблем «Классик-Домра», мы были приглашены в эту школу для исполнения произведение Вивальди «Времена года».
Тогда я впервые узнал историю возникновения вальдорфского движения. Эта школа в Шейцарии была первой в мире, в открытии которой принимали активное участие многие знаменитые художники, писатели, музыканты, объединенные одной общей идеей воспитания гармоничного человека. Первыми российскими представителями, внесшими вклад в открытие этой школы в 1913 года, были Андрей Белый, Ася Сабашникова и др. В этой школе было все сделано своими руками.
Будущие ученики трудились вместе с великими мастерами. К сожалению в 20-е годы пожар не пожалел творения великих художников. Сгорели фрески, которыми был украшен актовый зал. В 1999 году я видал; как велись реставрационные работы, в которых принимали участие 70 художников из разных стран мира совершенно бескорыстно. Я бы назвал вальдорфскую школу очагом культуры и знаний. И сегодня многие деятели искусств считают за честь побывать в ней и провести мастер-классы, концерты и музыкальные вечера. В тот же год посетили эту школу Майя Плисецкая и Родион Щедрин.
В основе обучения в школе лежит индивидуальный подход к каждому ребенку, где развивается художественный вкус, прививается любовь к искусствам и всеобъемлющее восприятие мира.
Я был приятно удивлен, когда узнал, что в Самаре тоже есть такая школа. Несколько раз я был приглашен в эту школу для общения с её учениками и их родителями. Дважды я со своим партнером Александром Марушевым играли здесь спектакль по пьесе Евгения Гришковца «Записки русского путешественника».
Приятно поражает атмо-сфера в этой школе, где повсюду чувствуется уважение и любовь к детям. Тепло и уют, созданные руками педагогического состава и родителями, дают возможность творческого роста и правильного выбора жизненного пути. Будучи зав. кафедрой актерского искусства СГАКИ, я наблюдаю за выпускниками Самарской вальдорфской школы, обучающимися на нашей кафедре, и вижу значительную разницу в общих знаниях, воспитании и культуре с выпускниками общеобразовательных школ.
Желаю Вальдорфской школе достойных, талантливых учеников и прекрасных педагогов.
Долгих Ю.И.
Актер театра-центра «СамАрт»,
Заслуженный артист России,
Кавалер международного ордена «Золотой орел»,
доцент, зав. кафедрой актерского искусства СГАКИ
Вальдорфская педагогика. Куда пойти учиться?
ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИКИНад вопросом, в какую школу отдавать ребенка в Словении, задумываются, пожалуй все приехавшие сюда семьи.
Раз уж семья совершает такое изменение в жизни как переезд в другую страну, то для ребенка, конечно, хочется лучшего.
В поиске лучшего для своих детей почти все встречают это название «Вальдорфская школа». Что это и почему так привлекательно?
Каждый человек — личность. Не надо ей мешать.
Родоначальником вальдорфской педагогики стал Рудольф Штайнер в начале 20 века. Он сам был отличным учителем и настоящим философом, поэтому его детище имеет глубокое обоснование и реальную практическую эффективность. Первым вальдорфским педагогом был он сам. Штайнер создал целое философское направление — антропософию. Ее задача — выявить в человеке то особенное, что делает его человеком, личностью. В частности, антропософия отдает большую роль развитию человека в детстве.
В 1919 году в городе Вальдорф (Германия) появилась первая школа, давшая название всему направлению. А в 1925 году появился и первый детский сад.
На сегодняшний день Вальдорфские школы и сады существуют по всему миру, их больше 1000. Наиболее распространены в Европе, хотя центры подготовки Вальдорфских педагогов есть и, например, в России. Центры объединены в ассоциацию, которая следит за качеством подготовки своих педагогов. Хотя каждый вальдорфский сад или школа при этом являются самостоятельными единицами.
Подробнее ищите по тегам: Штайнер, антропософия, ассоциация Вальдорфской педагогики
Вальдорфская педагогика — это система образования, основанная на уважении к человеку. Ее цель — развить природные способности каждого ребенка и укрепить веру в собственные силы, которая понадобится ему во взрослой жизни.
Базовые принципы:
— человек является уникальной личностью с самого рождения. Задача воспитания — раскрыть и развить эту уникальность. Таким образом, в вальдорфской педагогике нет программ обучения и нормативов. Каждому ребенку предлагаются задания, соответствующие его собственному уровню.
— неповторимую индивидуальность каждого человека создают 3 уровня: физический, душевный и духовный. Все это скрепляется волей. И развивать следует все в равной степени. Поэтому в построении обучения очень важен ритм — ритмичная смена видов деятельности, позволяющая уделить внимание развитию каждого уровня личности.
— Обучение=исследование: пробуждается интерес к предмету, желание наблюдать, экспериментировать и таким образом открывать закономерности. «Увидеть, пережить, удивиться» — вот девиз обучения. Другими словами, формируется научное мышление в противовес обычному школьному назиданию, когда знание подается в готовом виде и не подвергается сомнению.
— Кроме интереса к исследованию (обучению) важны также творческое воображение, умение работать и создавать продукт, приобщение к общечеловеческим ценностям и народной культуре. Именно это позволяет развивать все уровни личности.
— Отсутствуют оценка и конкуренция, ведь каждая личность уникальна и сравнение невозможно.
Такая среда позволяет ребенку развиваться свободно и в своем темпе, не чувствуя ущемления со стороны взрослых или сверстников. В отсутствие конкуренции детям легче проявлять доброжелательность, понимать друг друга и избегать конфликтов. Кроме того, именно этот принцип способствует формированию независимости от чужих оценок и нонконформизма.
Подробнее ищите по тегам: вальдорфская педагогика, принципы Штайнера
Этот материал открывает цикл статей, посвящённых вальдорфским учебным заведениям. Благодарность за его подготовку выражаем Вере Келим, детскому психологу, руководителю Клуба Успешных Родителей КЛУБУС.
Плюсы, минусы и особенности вальдорфских школ в Украине и мире
- Что такое Вальдорфская школа?
- Этапы развития ребенка в вальдорфской педагогике
- Принципы и особенности образования в вальдорфской школе
- Вальдорфские школы в Украине
Сегодня в мире работает более тысячи независимых вальдорфских школ в более чем 70 странах, а вальдорфское движение является одной из крупнейших независимых педагогических систем на международном уровне.
Если вы сомневаетесь, стоит ли отдавать ребенка в вальдорфскую школу, а также ищете заведение в своем городе – этот текст поможет вам принять решение.
Что такое Вальдорфская школа?
История вальдорфской педагогики
Родиной вальдорфской педагогики является Германия. Первая вальдорфская школа была основана в 1919 году в Штутгарте по заказу табачного магната Мольта для детей работников его табачной фабрики.
Мольт был духовным соратником автора антропософии и вальдорфской педагогики Рудольфа Штайнера. Свое названия «вальдорфская педагогика» получила от имени табачной фирмы Мольта, однако со временем распространилась и название «штайнеровской педагогики», от имени духовного основателя образовательной системы.
Целью вальдорфской школы является создание образовательной среды, которая была бы и духовной, и не конфессиональной одновременно. Именно поэтому вальдорфские школы не имеют фиксированной религиозной принадлежности, однако чтят местные религии и обычаи.
После нескольких лет успешного функционирования первой школы в Германии Штайнер прочитал ряд лекций в Оксфорде. Это принесло ему большую популярность среди интеллектуальных и творческих элит и дало толчок к открытию еще нескольких школ в Великобритании.
Более десяти последующих лет педагогика покоряла новые страны Европы, однако Вторая мировая война внесла в развитие свои коррективы – многие школы во времена немецкой оккупации закрылись.
После капитуляции Германии стабильное распространение педагогики возобновилось. Недавно она стала крайне популярной в Азии – в Китае и Японии открылось более 60 школ за последние 20 лет.
Более того, вальдорфские школы в США и Европе все чаще финансирует государство – например, в США уже функционирует 12 публичных вальдорфских школ.
Перспективы после выпуска из Вальдорфской школы
Учебные программы вальдорфского педагогического комплекса является утвержденными Министерством образования Украины с 2014 года.
Следовательно, выпускники вальдорфских школ получают такой же диплом о завершении школьного образования, как и другие украинские выпускники. Для дальнейшего поступления они, так же как и другие, должны сдать ВНО.
Стоимость обучения в Вальдорфской школе
В государственных вальдорфских школах, существующих в Европе и США, обучение является бесплатным. В украинских школах с вальдорфской педагогикой обучение является платным, поскольку учебные заведения не получают достаточного государственной поддержки для полноценной деятельности.
Этапы развития ребенка в вальдорфской педагогике
Педагогика вальдорфских школ делит развитие ребенка на три условных периода, во время которых педагогические принципы, ценности и учебная программа меняются в зависимости от базовой установки, которую педагоги вальдорфской школы стремятся передать ребенку.
Вальдорфское дошкольное образование
В мире действует больше детских садов с вальдорфским образованием, чем школ.
Дошкольных учебных заведений почти вдвое больше (2000 к 1200). Это связано с тем, что спрос на нестандартное дошкольное образование, способствующее развитию творческих способностей, выше, чем спрос на нестандартную школьное.
Родители могут беспокоиться из-за того, что ребенок, учась в творческой атмосфере без жестких требований и оценок может недополучить знания, необходимые в дальнейшей жизни, однако практика часто показывает обратное. Подробнее о рисках и опасностях, а также – преимуществах вальдорфской педагогики читайте в следующем разделе.
Первый этап «Мир добрый»: с рождения и до 7 лет
Во время 1 семилетки у ребенка в вальдорфских школах воспитывают свободу творчества и самовыражения. Вальдорфские педагоги считают, что ребенок лучше всего учится на опыте. И именно в опытах и развивающих играх ребенок вполне может проявить свой потенциал. В этот период малыш должен воспринимать мир вокруг как дружественный и благосклонный.
Поэтому в дошкольных учреждениях вальдорфа распорядок дня включает не обучение как таковое, а игры, художественные практики, такие как рисование или лепка, а также физические активности и практическое обучение, например, уборка или приготовление пищи.
Второй этап «Мир прекрасен»: от 7 до 14 лет
Второго этапа ребенок достигает не по возрасту. На самом деле он считается готовым к переходу в новый этап обучения, когда молочные зубы меняются на коренные. С этого времени он попадает в первый класс, в котором еще 7 лет учится у одного учителя-наставника, который преподает все дисциплины.
Отличительной особенностью образования в вальдорфской школе на этом этапе является «основной урок», то есть одна комплексная тема, которую класс изучает с разных сторон на протяжении нескольких месяцев. Кроме того, для формирования более ярких связей и ассоциаций во время обучения в процесс включаются творческие форматы: драма, поэзия, подвижные, вокально-инструментальные упражнения и ремесла.
В основную учебную программу, кроме привычных школьных предметов, могут входить искусство, минералогия, астрономия и питание.
Третий этап «Мир истинный»: с 14 лет до 21.
Во время третьей семилетки ученики переходят к получению среднего образования. Главная цель этого этапа воспитание у подростков критического мышления и эмпатии, а также – морально-этических принципов.
Теперь учебные дисциплины преподают уже разные педагоги, а содержание учебного процесса сосредоточено на изучении классической школьной программы. Однако форматы изложения учебного материала и здесь способствуют раскрытию творческого потенциала и самовыражения.
Читайте также: Учимся играя. Что такое геймификация
Принципы и особенности образования в вальдорфской школе
Сотрудничество более приоритетно, чем конкуренция. В вальдорфских школах воспитывают эмпатию и толерантность. Пожалуй, именно в результате такого акцента в образовании количество случаев буллинга в классах значительно меньше, по сравнению с другими образовательными учреждениями.
Особый акцент на физических активностях. Телесные практики являются ключевой частью вальдорфского образования. Педагогика стоит на убеждении, что через тело ребенок лучше всего может познать мир. И именно поэтому на уроках часто практикуют эвритмию (искусство двигаться под музыку, в котором к каждому звуку существует отдельное движение), а также другие физические упражнения.
Избегание техники и технологий. Вальдорфское образование критически относится к воздействию технологий на детскую психику. И именно поэтому они не используют гаджетов на уроках, сосредотачиваясь на прямой коммуникации и взаимодействии. Даже во времени пандемии большинство вальдорфских школ избегали онлайн-занятий, поскольку скептически относятся к эффективности такого образования. Впрочем, учебный процесс не останавливался полностью, ведь учителя присылали задачи родителям, а родители – следили и поддерживали детей в их исполнении.
Приверженность индивидуальному темпу обучения каждого ученика и дифференцированного обучения по темпераменту.
Духовная основа образования, которая включает в себя веру в перевоплощение, карму и существование духовных существ.
Отсутствие стандартной системы оценивания успеваемости до средней школы.
Плюсы образования в Вальдорфской школе
Дети воспитываются в свободе и с творческим подходом, а атмосфера в классе является комфортной и свободной;
Больше заботы об индивидуальных особенностях ребенка и его индивидуальном ритме в обучении;
Вследствие первых двух факторов ребенок может иметь большую внутреннюю мотивацию учиться и вообще быть более инициативной и открытой к новому.
Минусы образования в Вальдорфской школе
Дети воспитываются без духа соревнования, который может пригодиться во взрослой жизни;
Не учитывается фактор технологий, который является чрезвычайно важным в современной жизни;
Отсутствие давления со стороны учителей и отсутствие оценок могут привести не только к большей мотивации учиться, но и к ее отсутствию;
Из-за отсутствия стандартизированной программы, в вальдорфской школе детей могут учить антинаучным вещам, а также предметам, могут не понадобиться ребенку в дальнейшей жизни.
Эффективность вальдорфского образования: кому подойдет
Трудности с изучением отдельных предметов случаются время от времени с каждым ребенком, в каком образовательном учреждении он бы ни обучался. В таком случае родителям стоит позаботиться об организации индивидуальных занятий с репетитором, где ребенок в комфортном ритме сможет усвоить сложную тему. Репетитора по любому предмету можно найти на сайте БУКИ.
Что касается успеваемости учащихся вальдорфских школ, то по некоторым американским исследованиям они в среднем показывают лучшие показатели – как академические, так и эмоционально-когнитивные, чем ученики обычных образовательных учреждений.
В то же время среди главных целей вальдорфской педагогики нет академической успеваемости, потому что педагогическая система сосредотачивается на воспитании свободных и всесторонне развитых личностей.
Вальдорфские школы в Украине
В 2014 году вальдорфское образование признали легальным альтернативным образованием в Украине. Уже через два года в крупных городах Украины появились 4 вальдорфские школы: в Днепре, Одессе, Киеве и Кривом Роге.
Впоследствии сообщество родителей, которые были благосклонны к вальдорфскому образованию, создали вальдорфский центр и во Львове.
Сегодня в Украине насчитывается менее 10 учреждений школьного образования, преподающих на принципах вальдорфской педагогики. Они расположены в крупных городах и часто являются частными, поэтому доступ к ним имеют не все родители и дети.
Дошкольных заведений, основанных на вальдорфской педагогике, в Украине больше, чем школ. Более того, многие приватные детские сады частично включают элементы вальдорфской педагогики в свои учебные программы.
Читайте также: Монтессори — что это такое? Все, что нужно знать современным родителям о методике Монтессори
Why Waldorf — Pleasant Ridge Waldorf School
Радостное образование для головы, рук и сердца
Вальдорфское образование — это жизненно важный, живой подход к обучению, уходящий корнями в давнюю традицию почитания детей.
Первая вальдорфская школа была основана в 1919 году австрийским философом и ученым Рудольфом Штайнером, который считал, что преподаватели школы, будучи ближайшими к ученикам, должны нести полную ответственность за учебный план и управление школой.В результате каждая из почти 900 существующих сегодня вальдорфских школ уникальна и сформирована с учетом конкретных потребностей ее детей, общества и учителей.
Тем не менее, все вальдорфские школы разделяют общую философию, согласно которой образование должно служить всему ребенку: голове, рукам и сердцу. Вальдорфские учителя, которые обычно следят за одним и тем же классом на протяжении всех восьми лет школы, больше полагаются на рассказы, песни, движения и художественные проекты, чем на традиционные лекции на доске.
Учебная программа разработана таким образом, чтобы дополнять естественные этапы развития, которые проходят дети на пути к взрослой жизни.В детском саду обучение основано на опыте, с упором на рассказывание историй, песни, игры на свежем воздухе и свободные игры с натуральными игрушками. По мере того, как учащиеся переходят в младшие классы и начинают изучать традиционные предметы, такие как языковое искусство и математика, методы обучения по-прежнему основываются на конкретных практических приемах, подходящих для детей младшего возраста. В старших классах, по мере того как учащиеся начинают развивать индивидуальность и навыки критического мышления, учебная программа снова меняется, чтобы соответствовать им на этом важном жизненном этапе, в то же время опираясь на навыки, приобретенные в ранние годы.
На протяжении всего обучения в Плезант-Ридж дети учатся на практике: детсадовцы на утренней прогулке учатся определять полезные местные растения; Третьеклассники понимают математику и навыки тайм-менеджмента, управляя настоящей фермой, пятиклассники изучают физическую форму и древнегреческую историю, участвуя в играх по пятиборью. Каждый академический опыт призван стимулировать творчество, независимое мышление и любовь к учебе.
Забота, которую учебная программа Вальдорфа проявляет для поддержки детей в их развитии, отражается в волнении и энергии, которые дети вкладывают в свою работу.Ученики Pleasant Ridge любят школу так же, как и их родители!
Видео о подготовке к жизни
Вальдорфская школа на полуострове выпустила отмеченный наградами документальный фильм об их школе и вальдорфском образовании под названием Подготовка к жизни (ниже) . Беседуя с предпринимателями Кремниевой долины, учителями Уолдорфа, исследователем Стэнфордского университета и родителями, Preparing for Life исследует, что нужно детям, чтобы не только преуспеть в решении проблем будущего, но и найти радость и счастье в своей жизни.
Вальдорф 100 . Видео посвящено 100-летию Waldorf Education во всем мире.
Вопросы и ответы по Waldorf Education | Алабама Waldorf School
Что такое Waldorf Education?
Разработанная Рудольфом Штайнером в Германии в 1919 году, система Waldorf Education основана на развивающем подходе, учитывающем потребности растущего ребенка и взрослеющего подростка.Учителя Waldorf стремятся превратить образование в искусство, которое воспитывает всего ребенка — не только его мышление или интеллектуальную жизнь, но также его эмоциональную и моральную жизнь. С 1919 года вальдорфское движение распространилось по всему миру, насчитывая более 1000 школ на пяти континентах. Вальдорфские учителя относятся к своему призванию с энтузиазмом и целеустремленностью. Их задача — воспитывать с глубоким уважением и любовью к каждому ребенку, делая своей основной обязанностью отвечать на такие вопросы, как:
• Как мне установить в каждом ребенке его собственный высокий уровень успеваемости?
• Как мне вызвать энтузиазм к учебе и работе?
• Как мне способствовать здоровому самосознанию, а также искреннему интересу и заботе о людях из всех культур и традиций?
• Как научить здоровому уважению к Земле?
• Как я могу помочь своим ученикам найти смысл в своей жизни?
Похож ли Вальдорф на Монтессори?
Эти два образовательных подхода начинались с одинаковой цели: разработать учебную программу, которая соответствовала бы развитию ребенка, и удовлетворить потребность ребенка в обучении как тактильным, так и интеллектуальным способом.В остальном философии очень разные. Легенда гласит, что Штайнер и Монтессори встретились после Первой мировой войны, чтобы определить, как лучше всего исцелить общество. Оба согласились, что образование было правильным средством. Монтессори считала, что ее коренные итальянцы слишком увлечены чувствами и что мышлению уделяется недостаточно внимания. Штайнер считал, что его коренные австрийцы слишком увлечены мышлением, которое не уравновешивалось чувствами. Таким образом, каждый создал свою собственную образовательную философию, соответствующую их культуре. Сегодня Монтессори известна своим когнитивным подходом, в то время как школы Steiner Waldorf известны своим подходом к общему ребенку.
Религиозны ли школы Вальдорфа?
Вальдорфские школы являются несектантскими и неконфессиональными. Они обучают всех детей, независимо от их культурного или религиозного происхождения. Педагогический метод носит комплексный характер и, как часть своей задачи, направлен на содействие признанию и пониманию различных мировых культур и религий. Вальдорфские школы не входят ни в одну церковь. Они не придерживаются какой-либо конкретной религиозной доктрины, но, безусловно, разделяют идею о том, что есть духовное измерение как в человеке, так и во всей жизни.Вальдорфские семьи имеют широкий спектр религиозных традиций и интересов.
Какая программа обучения в вальдорфской школе?
В дошкольном учреждении дети учатся в основном посредством подражания, которое осуществляется в игре и в повседневной жизни. Цель яслей и детских садов — развить у маленького ребенка чувство удивления и почтения ко всему живому. Учителя дошкольных учреждений являются достойными образцами для подражания, поскольку они направляют учащихся через социальное взаимодействие и значимую работу.Посредством беспрепятственной игры, кружков, рассказов и поделок используется соответствующая с точки зрения развития предакадемическая программа. Сохраняя идею богатого и творческого детства, дошкольное учреждение Waldorf использует натуральные материалы и открытые предметы, такие как блоки и шелк, для создания прочной основы символического мышления и игры для последующего успеха в решении проблем, критическом мышлении и творчестве.
Ясли и детские сады включают:
• Рассказ, кукол, творчество
• Пение, игры и пальчиковые игры
• Живопись, рисунок, лепка из пчелиного воска
• Выпечка и приготовление пищи, прогулки на природе
• Ежедневные кружки со стихами, песнями и движениями, посвященные сезонным и культурным праздникам
Учащиеся начальной и средней школы учатся под руководством классного руководителя, который, в идеале, остается в одном классе с первого по восьмой класс.В программу обучения входит:
• Языковые искусства (чтение и письмо) посредством изучения народных сказок, мировой литературы, мифов и легенд, биографий и великих художественных произведений
• Хронологическая история, охватывающая более 5000 лет и включающая великие цивилизации мира
• Наука, которая преподается на основе опыта и изучает ботанику, географию, астрономию, минералогию, физические науки и науки о жизни
• Математика, развивающая навыки арифметики, алгебры и геометрии; качество концепций так же важно, как и беглость.
• Два мировых языка, начиная с 1 класса: русский и испанский
• Обучение движению и игры
• Изобразительное искусство, включая музыку, живопись, скульптуру, драму, танец, эвритмию и рисование
• Ручная работа, такая как вязание, вязание крючком, шитье, ткачество и обработка дерева
Для получения дополнительной информации о нашей учебной программе посетите нашу страницу «Программы».
Как Waldorf Education готовит детей к «реальному» миру?
Легко поверить в то, что образование должно помогать нашим детям вписываться в общество.Хотя на нас определенно влияет то, что приносит нам мир, дело в том, что мир формируется людьми. Однако такое формирование мира возможно здоровым образом только в том случае, если сами формирователи обладают своей полностью развитой природой как человеческие существа.
Образование в нашем зачастую материалистическом западном обществе сосредоточено на интеллектуальном аспекте человеческого существа и решило в значительной степени игнорировать некоторые другие аспекты, которые необходимы для нашего благополучия.К ним относятся наша эмоциональная жизнь (эмоции и социальная чувствительность), наша сила воли (способность добиваться целей) и наша моральная природа (четкое понимание того, что правильно, а что нет). Если они не развиты, мы можем быть неполными — факт, который может стать очевидным только в наши взрослые годы. Вот почему в вальдорфской школе практические и художественные предметы играют такую же важную роль, как и полный спектр традиционных академических предметов, поскольку они являются посредниками между формой, необходимой для функционирования в обществе, и свободой индивидуального функционирования. внутри этого общества.
Waldorf Education признает и уважает весь спектр человеческих возможностей. Он обращается ко всему ребенку, стремясь разбудить и облагородить все скрытые способности. Дети учатся чтению, письму и математике; они изучают 5000-летнюю историю, географию и естественные науки. Кроме того, все дети учатся петь, играть на музыкальном инструменте, рисовать, рисовать, лепить из глины, вязать, работать с деревом, четко говорить и играть в пьесе, мыслить самостоятельно и работать с другими людьми гармонично и уважительно.Развитие этих различных способностей взаимосвязано. Например, в первом классе учатся вязать. Приобретение этого основного и приятного человеческого навыка помогает им развить ловкость рук, но, будучи двуручной деятельностью, также увеличивает силу и количество волокон в мозолистом теле, которое соединяет два полушария мозга. После полового созревания мозг ребенка, который научился вязать, будет преобразован в инструмент ясного мышления, принадлежащий человеку, который может «связать» их мысли в единое целое.
Waldorf Education имеет своим идеалом человека, знающего мир, историю и культуру человечества, обладающего множеством разнообразных практических и художественных способностей, глубоко почитающего мир природы и способного действовать как инициативно, так и свободно в перед лицом сегодняшнего интенсивного экономического и политического давления. Выпускники вальдорфских школ — это, как правило, разносторонние люди, подготовленные к жизни. Многие выпускники Вальдорфа всех возрастов воплощают эти идеалы и, возможно, являются лучшим доказательством эффективности образования.Выпускники Вальдорфской школы Алабамы (бывшая школа Редмонт в традиции Уолдорфа) посещают следующие школы и колледжи: Школа Индиан-Спрингс, Школа Альтамонт, Школа изящных искусств Алабамы, Театральная академия Шейдс-Вэлли, Средняя школа Хоумвуда, Академия изобразительных искусств Шейдс-Вэлли. , Школа международного бакалавриата округа Джефферсон, Средняя школа Гувера, Средняя школа Пелхэма, Школа искусств Северной Каролины, Государственный университет Аппалачи, Рочестерский технологический институт, Университет Севани, Колледж Уоррена Уилсона, Университет Монтевалло, Университет Оберна и Йельский университет.
Успешны ли выпускники Waldorf и довольны ли они своей жизнью?
студента Waldorf по всей стране были приняты и окончили широкий спектр колледжей и университетов, включая Стэнфорд, Калифорнийский университет в Беркли, Гарвард, Йель и Браун. Выпускники Waldorf представляют широкий спектр профессий и занятий, включая медицину, право, естественные науки, инженерное дело, компьютерные технологии, искусство, социальные науки, управление и преподавание на всех уровнях.Согласно недавнему национальному исследованию выпускников Вальдорфа:
• 94% посещали колледж или университет
• 47% выбрали гуманитарные науки или искусство в качестве специализации
• 42% выбрали естественные науки или математику в качестве специализации
• 89% очень довольны выбором профессии
• 91% получают образование в течение всей жизни
• 92% высоко ценят критическое мышление
 • 90% высоко ценят другие точки зрения
Какая польза от обучения чтению от «целого» к «частям»?
В дошкольных и младших классах учителя Waldorf фокусируются на формировании у ребенка способности создавать и удерживать мысленные образы посредством увлекательного рассказывания историй, когда ребенок естественным образом представляет сцены по мере их развертывания.На поверхностном уровне процесс чтения текста — это просто акт декодирования символов. Под поверхностью есть то, где многие дети в традиционных школах борются. Понимание прочитанного, особенно в старших классах, оказывается более трудным, если ученик не научился формировать мысленные картинки с помощью воображения. В вальдорфских школах ученики каждый день слушают рассказы учителя. Упор на насыщенный язык и вызывающие воспоминания образы стимулирует развитие воображения ребенка. В дошкольном учреждении ребенок часто участвует в повествовании, создавая простые костюмы из игрового шелка и разыгрывая роль, которую рассказывает учитель.В классах учащиеся участвуют в пересказе историй Основного урока с помощью картинок, нарисованных или нарисованных на бумаге, через сценки, а также через обсуждения в классе и записи в своих собственных письменных записях в сборнике уроков.
Работа от «целого» рассказа к «части», когда вы пишете отдельные предложения и слова, а затем читаете их, является естественным воссозданием того, как изначально развивался язык. Последние данные показывают, что нормальные, здоровые дети, которые учатся декодировать навыки чтения относительно поздно, не находятся в невыгодном положении, а скорее способны быстро догнать и могут обогнать детей, которые рано усвоили эти навыки.Кроме того, было показано, что дети, которые владеют языком «в целом», с гораздо меньшей вероятностью разовьют «усталость к чтению», которую многие дети, которых учат навыкам декодирования чтения в очень раннем возрасте, испытывают позже. Вместо усталости появляется живой интерес к чтению и учебе, который продолжается и во взрослой жизни. Некоторые дети по собственной инициативе захотят научиться читать в раннем возрасте. Этот интерес можно и нужно удовлетворить, если он исходит от ребенка.
У каждого ребенка свое оптимальное время для «взлета». Как правило, здоровый ребенок без принуждения научится читать довольно быстро и легко. Некоторые вальдорфские родители беспокоятся, если их ребенок учится читать медленнее, чем его сверстники из государственной школы. В конце концов, однако, их терпение вознаграждается, когда они видят, что их ребенок берет книгу только для того, чтобы отложить ее, как только будет достигнута последняя страница!
Почему школы Вальдорфа рекомендуют ограничивать время экрана для маленьких детей?
Основная цель Waldorf Education — стимулировать здоровое развитие собственного воображения ребенка.Вальдорфские учителя обеспокоены тем, что электронные средства массовой информации препятствуют развитию воображения ребенка, кормят его неподвижными образами вместо того, чтобы позволить им развивать свои собственные. Они также обеспокоены физическим воздействием электронных средств массовой информации на развивающегося ребенка, а также содержанием большей части программ. Кроме того, исследования показывают связь между экранным временем и ожирением. Многие современные исследования проливают свет на эту тему. См .:
• Вымирающие умы: почему наши дети не думают Джейн Хили
• Отказ подключиться: как компьютеры влияют на умы наших детей, в лучшую и в худшую сторону, Джейн Хили
• Четыре аргумента в пользу ликвидации телевидения Джерри Мандер
• Подключаемый препарат Мари Винн
• Конец эволюции: использование потенциала нашего интеллекта Джозеф Чилтон Пирс
Правильное использование современных инструментов социальных сетей требует управляющих функций мозга, которые не достигают полной зрелости до 18 лет.По природе импульсивные и незрелые дети и подростки просто не готовы к ответственности, присущей этим более взрослым инструментам.
Вальдорфский классный руководитель в идеале остается с группой детей несколько лет подряд. Что делать, если мой ребенок не ладит с учителем?
Этот вопрос часто возникает из-за того, что один из родителей получил образование в государственной школе. В большинстве государственных школ учитель работает с классом девять месяцев в году.Учителю и ребенку трудно развивать глубокие человеческие отношения, которые являются основой здорового обучения, если изменения происходят часто. Если учитель занимается в классе несколько лет, учитель и дети глубоко узнают и понимают друг друга. Дети, чувствуя себя в безопасности в долгосрочных отношениях, испытывают лучшую среду для обучения. Взаимодействие учителя и родителей со временем может стать более глубоким и значимым, а отношения между ними могут способствовать сотрудничеству и здоровому развитию ребенка.
Проблемы между учителями и детьми, а также между учителями и родителями могут возникать и возникают. Вальдорфский класс — это что-то вроде семьи. Если мать в семье не ладит с сыном в течение определенного времени, она не рассматривает возможность отставки или замены его другим ребенком. Скорее, она смотрит на ситуацию и видит, что можно сделать для улучшения отношений. Другими словами, взрослый берет на себя ответственность и пытается разрешить ситуацию. Такой же подход использует вальдорфский учитель в сложной ситуации.Практически в каждом случае он / она должны спросить себя: «Как я могу произвести изменения, чтобы отношения стали более позитивными?» При доброй воле и активной поддержке родителей учитель может внести необходимые изменения и обеспечить здоровые и продуктивные отношения.
Какое обучение в Alabama Waldorf School? Возможна ли финансовая помощь?
Стоимость обучения и финансовая помощь варьируются от школы к школе и сопоставимы с другими частными школами в том же географическом районе, которые не субсидируются через церковную принадлежность.В Соединенных Штатах вальдорфские школы независимы и поддерживаются за счет доходов от обучения, сборов и благотворительных взносов. Каждая школа разрабатывает свою политику финансовой помощи и определяет размер помощи в оплате обучения, которую она может предложить. В настоящее время нет общего фонда в Северной Америке, чтобы помочь отдельным детям пойти в вальдорфскую школу. В Alabama Waldorf School родители / опекуны указывают, хотят ли они заполнять формы для получения финансовой помощи, когда они заполняют свое заявление в нашем онлайн-приложении.Мы используем объективную стороннюю организацию для оценки финансовой информации с конечной целью — получить плату за обучение, которой смогут управлять как семья, так и школа. Пожалуйста, посетите нашу страницу приема для получения дополнительной информации.
* Адаптировано 8/2013 из «Часто задаваемых вопросов» Колина Прайса и модифицировано для нашей конкретной школы; первоначально напечатано в журнале Renewal Magazine, весна / лето 2003.
Чтобы получить более подробную информацию о Waldorf Education, посетите The Association of Waldorf Schools of North America.
Торонто, Онтарио — Bond Academy — это частная независимая школа с совместным обучением, в которой учатся учащиеся от Монтессори Каса до 12 класса. Посмотреть профиль школы.
Стоимость обучения: 13 000–34 500 долл. США | Академия Бонда | 13000 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Boarding Day Coed |
избранный
Настоящая школа Монтессори, аккредитованная CCMA, расположенная в центре Торонто, предлагающая программы для детей младшего возраста, детей младшего возраста и детей младшего возраста в красивой обстановке с большими просторными игровыми площадками. | Вестсайдская школа Монтессори | 20200 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
избранный
Маленькие классы и наша уникальная учебная программа, наполненная искусством, движением и обучением на открытом воздухе, создают более глубокие связи между предметами на всех этапах развития ребенка.Родители называют нас «школой с сердцем». | Вальдорфская академия | 13775 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
избранный
Основанный в 1901 году, Hillfield Strathallan College — одна из ведущих независимых школ с совместным обучением в Канаде, предлагающая академические программы от Монтессори для малышей и до 12 классов в Гамильтоне, Онтарио, Канада.
| Хиллфилд Страталлан Колледж | 8500 | Дошкольное учреждение Детский сад Элементарная Средняя школа Старшая школа Дневное проживание в семье студентка |
избранный
Первая в мире школа такого типа.Мы уникальны во всем, что делаем. Пришло время мыслить нестандартно и воспитывать новое поколение лидеров, новаторов, изобретателей и предпринимателей. | Agora Prep | 500 | Студентка начальной школы средней школы |
избранный
TRMS предоставляет уникальные возможности обучения французскому как второму языку (FSL) для всех уровней от дошкольного до элементарного.Мы даем студентам фору в их образовательном путешествии, гарантируя им «любовь к учебе»! | Школа Монтессори Трафальгарского хребта | 8580 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
избранный
CMS обеспечивает качественное Монтессори образование для студентов Casa и начальной школы.Дети размещаются в красивых кампусах и узнают о своей роли в защите глобальной окружающей среды и укреплении мира и гармонии. | Центральные школы Монтессори | 12500 | Дошкольное учреждение Детский сад Начальный день День Совместное обучение |
избранный
Clanmore — одна из немногих школ, предлагающих аутентичные программы Монтессори для детей младшего возраста — средняя школа.Наша культура теплая и гостеприимная, а наша философия дает нам возможность поддерживать каждого ребенка как уникального человека. | Школа Монтессори Кланмор | 9250 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
избранный
TMS — ведущая аккредитованная независимая школа, предлагающая уникальный дизайн программ Монтессори и Международного бакалавриата.Наши студенты преуспевают в учебе, строя фундамент значимости.
| TMS | 18185 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Century в Ричмонд-Хилле работает от дошкольного до двенадцатого класса с небольшими классами, чтобы обеспечить лучшее обучение для наших учеников.
| Century Частная школа | 16550 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
OMS Montessori — это некоммерческая независимая школа, предлагающая отдельные программы французского и английского языков в среде Монтессори мирового класса. | OMS Монтессори | 13275 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Академия Somerset, основанная в 1974 году, является независимой некоммерческой частной школой, в которой обучаются учащиеся 1-8 классов.В Somerset Academy средний размер класса от 10 до 18 студентов. | Сомерсетская академия | 12550 | Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed |
Школа Монтессори в Блейсдейле — главная школа Монтессори в районе Дарема.Предлагая выдающуюся среду обучения. Выберите один из 7 кампусов в Пикеринге, Аяксе, Ошаве и Боуменвилле. | Школа Монтессори в Блейсдейле | 1195 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
The Element воспитывает сосредоточенных, заинтересованных и внутренне мотивированных студентов, которые стремятся сделать все возможное.В средней школе Element созданы условия, которые сделают молодежь «своей стихией» в школе и за ее пределами.
| Средняя школа Элемента | 18256 | MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Schoolhouse Монтессори обеспечивает благоприятную среду для поддержки детей в учебе и самопознания.Стремится предоставлять высококачественные инклюзивные программы раннего обучения в Миссиссоге. | Школа Монтессори | 7350 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
Peel Montessori School и студенты нашего отделения Carrington College поощряются к заинтересованным, любознательным ученикам, которые думают сами за себя, демонстрируют силу характера и учатся добиваться успеха за счет собственных заслуг.
| Школа Пил Монтессори | 8500 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
RMS — это отмеченная наградами прогрессивная частная школа.Наша структурированная обогащенная программа развивает характер, лидерство, уважение и культурное разнообразие, развивая при этом навыки каждого ребенка 21 века и мышление STEM.
| Школы Монтессори Раунтри (RMS) | 8100 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Northstar Montessori предлагает аккредитованную учебную программу Монтессори для детей от малышей до 8-го класса. Наша цель — развить сильный характер и способствовать гражданам, которые понимают, что их участие имеет значение. | Northstar Частная школа Монтессори | 10200 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Ashwood Glen предлагает программу Монтессори для детей в возрасте от 18 месяцев до 6 лет.Программа обучения 1–8 классов использует структуру IB для расширения результатов обучения по учебной программе Онтарио.
| Ashwood Glen | 14000 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Расположенная на семи акрах холмистых парков и садов, Country Garden Montessori Academy в Ньюмаркете представляет собой частную дневную школу с совместным обучением для учеников классов PS-12.Школа обеспечивает семейную атмосферу и стремится к интеллектуальному росту и эмоциональному благополучию учеников. | Загородный сад Монтессори Академия | 7800 | Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Homestay Coed |
Rotherglen School — MISSISSAUGA — это школа Монтессори, которая предлагает программы от дошкольного до восьмого класса.Средний размер класса — 18 учеников.
| Школа Ротерглен — Миссиссога | 7725 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
по адресу г.B.MS, D.E.P.S и средняя школа Durham Academy фокусируются на каждом отдельном ученике и помогают ему реализовать свой уникальный потенциал и цели. Мы верим в отличное обслуживание клиентов и в то, что у семей есть право голоса. В течение года мы совершенствуем наши программы за счет расширения и обогащения программ. Мы также предлагаем мартовские каникулы и летние лагеря для работающих родителей.
| Durham Elementary, Даремская академия и G.B.M.S. | 9750 | Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средняя школа Старшая школа Интернат, проживание в семье Студентка |
Наша цель — воспитывать детей с уважением и пониманием, развивая в них любовь к обучению.Наша цель — создать благоприятную среду, полную интеллектуального, социального и нравственного обучения и развития. | Детская Монтессори Школа Авалон | 7200 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Guidepost — это новая школа Монтессори, которая приезжает в Торонто и обслуживает детей от 10 недель до 12 лет.Мы предлагаем круглогодичное программирование и непрерывное поступление в наши программы, чтобы удовлетворить потребности каждой семьи. | Указатель Монтессори + Академия мысли и промышленности | 1150 | Дошкольное учреждение, детский сад, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение, совместное обучение, |
CHMS предлагает аутентичный поддерживающий, яркий, ориентированный на ребенка AMI Montessori, который идеально подходит для любопытных, любознательных студентов, стремящихся преуспеть в социальной, практической, совместной, сложной среде. | Детский Дом Монтессори Школа | 7000 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Расположенный в Брантфорде, Онтарио, Детский дом Монтессори (MHC) предлагает отличные программы для от яслей до 3-х классов и помогает маленьким детям раскрыть свой потенциал обучения с помощью как самостоятельного, так и самостоятельного обучения.MHC также предлагает поддержку учащимся с трудностями в обучении. | Дом детей Монтессори | 10000 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
Trillium обеспечивает всестороннее, яркое и академически активное образование в Вальдорфе.Учащиеся приветствуются в теплой атмосфере с учителями, которые заботятся о них и поддерживают их целостное развитие. | Trillium Waldorf School | 8343 | Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed |
Providence Academy — единственная частная французская католическая школа, предлагающая трехъязычную программу обучения в Онтарио с классами от детского до восьмого класса.Стоимость обучения: 8 800-10 300 долларов. Внеучебные мероприятия: 600-650 долларов. | Academie Providence | 9400 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Braemar House School — это некоммерческая начальная школа, которая каждый день доказывает, что дети процветают в благоприятной среде, предлагающей индивидуальное внимание.
| Braemar House School | 13758 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Richmond Hill Montessori Private School предлагает программы от дошкольного до восьмого класса.Его средний класс составляет 20 учеников.
| Ричмонд Хилл, частная школа Монтессори | 23000 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Мы предоставляем студентам возможность изучить концепции и проблемы реального мира, расширить их чувство ответственности, развить навыки критического мышления и дать им возможность действовать в глобальном сообществе.
| Школа Уитли | 6775 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
С 2002 года Дж. Аддисон предоставляет стимулирующее образование для студентов. Расположенный на углу Вудбайн и Валлейвуд Драйв в Маркхэме, Онтарио, Канада, вы найдете наш современный объект площадью 58 000 кв. Футов. | Школа Дж. Аддисона | 15000 | Дошкольное учреждение Детский сад Элементарный Средний Школа Старшая школа Дневной пансион |
Halton Waldorf School предлагает образование, которое способствует укреплению уверенности, независимости и интеллекта.Школа расположена на пяти акрах леса и была разработана специально для поддержки целей вальдорфского образования. Приблизительно 1984 | Halton Waldorf School | 10000 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Rotherglen School — OAKVILLE предлагает программы для учащихся в возрасте от 4 до 8 классов.Средний размер класса — 18 учеников.
| Школа Ротерглен — Оквилл, | 15140 | Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed |
Наша учебная программа разработана для развития основных навыков и концепций, которые помогают в когнитивном, социальном, творческом, эмоциональном и физическом развитии вашего ребенка с целью быть успешным учеником на всю жизнь! | Школа Монтессори Санрайз | 10500 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Академия Путеводного Света — католическая частная начальная школа в Стритсвилле, штат Миссиссога.Мы предлагаем расширенную учебную программу для учеников JK, SK и классов с 1 по 8. Мы находимся всего в нескольких минутах ходьбы от станции Streetsville Go.
| Академия путеводного света | 10000 | Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed |
Единственный детский сад, который подготовит вашего ребенка с особыми потребностями к первому классу, мы используем метод Миллера и DIR / FloorTime.у нас соотношение 1: 4 ученика. | Детский центр аутизма ACK | 35000 | Одноклассница начального уровня в детском саду |
Олдер-Ридж предлагает образование 21 века.Наши инновационные учебные инициативы основаны на философии Монтессори. Мы предлагаем студенческую среду для самостоятельного обучения, которая комплексно поддерживает все области. | Академия Олдер Ридж | 9950 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
ТЕПЕРЬ С ЛИЦЕНЗИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ! Пригласите своего ребенка на бесплатную пробную версию, чтобы он или она почувствовали разницу. Не удивляйтесь, если он или она не захотят идти домой в конце дня!
ДОСТУПНЫ ПРОГРАММЫ ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЯ! | Живая Монтессори и частная школа | 15500 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Студенты Cornerstone любят формировать будущее. Они ВДОХНОВЛЯЮТ учиться, ОТКРЫВАЮТ свой потенциал, ПОЗВОЛЯЮТ себе стать инновационными гражданами. Наши безграничные стратегии обучения открывают двери для успешного обучения.
| Подготовительная школа Монтессори Cornerstone | 13750 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Western Heights предлагает расширенную программу Монтессори, которая воспитывает любовь к учебе.Школа активно привлекает свое сплоченное родительское сообщество, чтобы предложить обогащенную учебную программу, которая адаптируется к потребностям каждого ученика. | Академия Монтессори Вестерн Хайтс | 6000 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
Meadow Green Academy обеспечивает сильное христианское образование в благоприятной среде, которая помогает людям раскрыть свой потенциал.
| Академия Медоу-Грин | 9050 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Школа епископа Гамильтона Монтессори, некоммерческая независимая школа в Оттаве, предлагает аутентичный христианский подход Монтессори для детей от 3 месяцев до 14 лет. | Школа епископа Гамильтона Монтессори | 12705 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
La Villa Montessori — школа, признанная AMI и придерживающаяся докт.Принципы Монтессори. Мы обеспечиваем благоприятную среду, которая удовлетворяет эмоциональные, социальные, физические и интеллектуальные потребности ребенка. | Школа Ла Вилла Монтессори | 10000 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
В Polaris художественное выражение, практические навыки и движения переплетаются с учебными предметами.Обучение становится увлекательным путешествием по открытию мира и себя через практическое и экспериментальное обучение. | Школа и центр Polaris | 6000 | Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Школа Марии Монтессори — одна из старейших школ Монтессори, аккредитованных AMI в Канаде.Мы предлагаем аккредитованные программы для детей от 18 месяцев до 12 лет и нанимаем только сертифицированный преподавательский состав AMI. | Школа Марии Монтессори | 10080 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Частная католическая школа пастыря Монтессори в Миссиссаге предлагает программы Casa Montessori для детей до 2 лет.5–6. Также доступны дошкольные и внеклассные занятия и летние лагеря. | Частная католическая школа пастыря Монтессори | 7100 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
Calgary Waldorf School тщательно сбалансированы академические, художественные и практические занятия, чтобы стимулировать интеллект и поощрять творчество. | Calgary Waldorf School | 4280 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Программа Монтессори Ипа, основанная в 1990 году, предназначена для детей от 1 года.От 5 до 6 лет. Четыре кампуса Ипа расположены в Маркхэме, Юнионвилле и Торнхилле. | Школа музыки и Монтессори Ипа | 7750 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
École Montessori — первая французская частная школа в регионе Дарем, цель которой — превратить вашего ребенка в ДВУЯЗЫЧНОГО критического мыслителя с помощью нашей расширенной учебной программы, которая воспитывает гений в каждом ученике. | Школа Монтессори | 8400 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Более 40 лет Каната Монтессори выпускает студентов с уверенностью в себе, навыками критического мышления, уважением, высокими академическими достижениями и международными перспективами. | Каната Монтессори | 16750 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
ABC Montessori — одна из ведущих частных школ Миссиссоги.Мы предлагаем как Монтессори, так и традиционные школьные программы от дошкольного до 5-го класса с упором на развитие грамотности, счета, естественных наук и искусств.
| ABC Монтессори | 6600 | Дошкольное учреждение, детский сад, начальная школа, дневное обучение, совместное обучение, |
Школа Монтессори Хэтч Хаус — это школа, ориентированная на детей, где каждого ученика уважают за его / ее уникальность и обучают соответствующим образом.Спросите о нашей уникальной двуязычной начальной программе. | Люк Хаус Монтессори Школа | 10500 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Наша цель в AGMS — вдохновлять, обучать и расширять возможности следующего поколения граждан мира.Мы обеспечиваем первозданную, ориентированную на ребенка и поддерживающую среду обучения, чтобы каждый ребенок мог полностью раскрыть свой потенциал. | Школа Монтессори Aspen Grove | 13500 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
UMS предлагает годичные программы повышения квалификации от дошкольного до восьмого класса.Мы сочетаем высокие стандарты академической успеваемости с социальным и эмоциональным развитием каждого ребенка.
| Частные школы Монтессори Юнионвилля | 9050 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Школа Монтессори Тринити предлагает программы от малышей до шестого класса в Маркхэме, Онтарио.Его средний класс составляет девять учеников.
| Школа Тринити Монтессори | 11000 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Royal Cachet предлагает аутентичные программы Монтессори от младенцев до 3 класса в здоровой и безопасной среде.Мы уделяем особое внимание языку и математике в учебной программе Монтессори и поощряем наших студентов к росту и успеху. | Royal Cachet Монтессори Школа | 7600 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Аутентичная дошкольная школа Монтессори.Студенты, завершившие нашу трехлетнюю программу в Школе Марии Монтессори, очень хорошо проходят тест. Мы балансируем учебу, исследования и навыки, руководствуясь естественными интересами вашего ребенка. | Школа Марии Монтессори | 2500 | дошкольное учреждение подготовительного класса в детском саду |
MJDS вдохновляет на всю жизнь любовь к обучению в благоприятной среде, которая способствует уважению к себе, сообществу и миру, руководствуясь общими ценностями иудаизма и образования Монтессори. | Еврейская дневная школа Монтессори | 9000 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Школа Монтессори Кабан на западе Миссиссоги / Эрин Миллс — это школа, аккредитованная CCMA для детей в возрасте от 6 месяцев до 12 лет.Приходите на экскурсию, вам понравится! | Школа Монтессори Кабан | 15250 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Учебный центр Монтессори в Пикеринге — это неконфессиональная инклюзивная школа, предлагающая программы от дошкольного до восьмого класса.Мы признаем и отмечаем религиозные и культурные события как часть нашей культурной программы. | Учебный центр Монтессори в Пикеринге | 9000 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Расположенные в Маркхэме, Онтарио, частные школы Town Center являются всемирной школой международного бакалавриата® и предлагают программу дошкольного образования Монтессори, а также начальную школу IB и среднюю школу IB.
| Частные школы в центре города | 5550 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Toronto French Montessori предлагает программы французского и английского языков от дошкольного до 8-го класса в регионе Йорк.Его средний класс составляет 15 студентов. | Торонто Французский Монтессори | 7620 | Дошкольное учреждение, начальная школа, детский сад, средняя школа, дневное обучение, совместное обучение, |
Esprit Academy — это сообщество и среда, которые культивируют независимость и непрерывное обучение через индивидуальный опыт, объединяющий и объединяющий знания и навыки.
| Esprit Academy | 24000 | Студентка начальной школы средней школы |
Предлагая программы Монтессори от малышей до 8 классов, Диркрофт аккредитован CCMA и укомплектован преданными учителями. | Школа Монтессори Диркрофт | 9900 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Аврора Монтессори предлагает расширенную программу Монтессори для учащихся 8-х классов с возможностью получения кредита OSSD по академической математике 9-го класса.Уникальная программа внимательности и технологий развивает ключевые навыки 21 века. | Школа Монтессори Аврора | 13400 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Инновационная учебная программа Clover School сочетает в себе основы Монтессори с практикой обучения, ориентированной на сердце, разработанной для воспитания разума, сердца, здоровья и души каждого ребенка. | Школа Клевера | 22500 | дошкольный детский сад начальный средний класс школьный класс |
Trillium School — это частная школа, которая предлагает программы от дошкольного до двенадцатого класса в Маркхэме с детским садом на основе Монтессори.
| Школа Триллиум | 8200 | Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средняя школа Старшая школа День интерната Coed |
Bannockburn School является лидером в области образования Монтессори, предлагая исключительную, обогащенную учебную программу Монтессори в благоприятной среде, тщательно подготовленной для удовлетворения потребностей детей в годы становления детства. | Бэннокберн | 16700 | дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Waldorf Education — Школа Рудольфа Штайнера
Статьи
«Стэнфорд обнаружил значительно более высокие положительные результаты успеваемости учащихся по стандартизированным государственным оценкам, проводимым вальдорфскими учащимися, большую вовлеченность и значительно меньшее количество дисциплинарных мер и прогулов.«Стэнфордский университет рассматривает Waldorf Education , (28 июня 2017 г., Waldorf Moraine) (указанное исследование:« Развитие подхода, вдохновленного Уолдорфом в государственном школьном округе », Стэнфордский центр политики возможностей в области образования)
Школы по всей стране поспешили снабдить свои классы компьютерами, и многие политики говорят, что поступать иначе — глупо. Но противоположную точку зрения можно найти в эпицентре технологической экономики, где у некоторых родителей и педагогов есть сообщение: компьютеры и школы несовместимы ».Школа Кремниевой долины, которая не умеет вычислять, Мэтт Рихтель (октябрь 2011 г., New York Times)
«В то время как технология — это поезд, который будет постоянно двигаться вперед, знания о ее пагубных последствиях и действия, предпринятые для уравновешивания использования технологий с критическими факторами развития, будут работать на поддержку наших детей». Влияние технологий на Крис Роуэн «Развивающийся ребенок» (май 2013, The Huffington Post)
Сайты
www.WaldorfEducation.org
www.waldorflibrary.org
www.waldorfinthehome.org
www.waldorfresearchinstitute.org
www.wism.org (Институт Вальдорфа Юго-Восточного Мичигана)
Книги
Вальдорфское образование: семейный справочник под редакцией Памелы Джонсон Феннер и Карен Риверс
За радужным мостом: забота о наших детях от рождения до семи лет Барбара Дж. Паттерсон и Памела Брэдли
Вы — первый учитель вашего ребенка Рахима Болдуин Дэнси
Под угрозой исчезновения Джейн Хили
Торопливый ребенок Дэвид Элкинд
Дитя миллениума Юджина Шварца
Понимание Waldorf Education Джек Петраш
.