Во сколько лет становятся подростками: «Во сколько лет ребенок начинает считаться подростком?» – Яндекс.Кью

Содержание

Когда ребёнок становится подростком | Личное пространство подростка

Подростковый возраст можно назвать самым проблемным этапом взросления, ребенок становится более обидчивым и в большей степени раздражается по мелочам. Как окончательно не испортить отношения с детьми в этом возрасте и обеспечить будущее, где они будут благодарны за поддержку?

Стоит немного углубиться в причины подобного нестабильного поведения детей. В подростковом возрасте человек меняется не только физически, но и с точки зрения социального статуса и роли. Это не может не отразиться на эмоциональной составляющей ребенка и в некоторых случаях негативно влияет на его отношения с другими людьми.

Родители пытаются заново выстроить доверительные отношения с подростком, но в данном возрасте сделать это не так уж просто. Дети не подпускают к себе, пытаются казаться взрослыми и не слушаются старших, в то же время они далеко не всегда несут ответственность за свои поступки наравне со взрослыми.

Когда дети превращаются в подростков, они все еще нуждаются в родительской ласке, но всем своим видом пытаются показать обратное. Мы подготовили несколько советов, которые помогут пережить родителям кризис подросткового возраста их детей. Главное набраться терпения и помнить, все это временно.

1. Необходима нейтральная зона.

Существует простая формула – для того, чтобы строить отношения с подростком в нормальном ключе, необходимо позволять ему делать даже то, что вам не нравится, но заблаговременно озвучить свою негативную позицию по отношению к этому.

Нейтральная зона – это условное пространство, в него помещаются те вещи, которые не вызывают одобрения, однако к которым вы можете отнестись спокойно. Подростки – это уже не малыши, которым вы могли говорить, это можно, а это нет. Подростку свойственна опозиционность, и он будет делать все не так, как от него требуют. Таким образом, можно позволить ему носить вызывающую одежду, менять прическу или красить волосы в яркий цвет.

Детям нужно позволять экспериментировать. Если запрещать делать все, что они хотят, рано или поздно такое подавление желаний породит психологические проблемы. Вы должны дать подростку возможность пробовать себя в разных амплуа и искать свою идентичность.

 

2. Личное пространство – это святое.

Для детей подросткового возраста потребность в личном пространстве особенно актуальна. Возможно, это связано с осознанием своей отдельности от остального мира. Личное пространство подростка нужно уважать и сделать его сугубо личной территорией и разрешать делать все, что угодно с ней. То есть, если у подростка есть своя комната, не стоит диктовать ему, какие постеры он может развешивать на стенах, а какие – нет, так же, как и не стоит входить в комнату без стука. Ребенок стал взрослее, и сам он это взросление ощущает в несколько раз сильнее, чем родители. По этой причине он хочет такое же личное пространство, соответствующее стереотипным образам в его голове.

 

3. Не оставляйте без внимания подростковые чувства.

Оставьте скептицизм и циничность при себе, чувства подростка обладают более тонкой и хрупкой организацией, чем у взрослых. Например, ваша 9-летняя дочь приходит домой и говорит, что влюбилась в мальчика из параллельного класса. Стоит ли воспринять это всерьез? Конечно, стоит! Эти чувства ничем не отличаются от ваших и обладают такой же ценностью. Если вы засмеетесь, вы тем самым поставите под сомнения ценность переживаний подростка и возможно надолго утратите доверительные отношения с ним.

 

4. «Мам, мне уже не 7 лет» – для ласки нужен подходящий момент.

Как мы уже говорили, когда ребенок становится подростком, он считает себя чуть ли не полноценным взрослым, поэтому ему жутко не нравится, когда родители начинают нежиться с ним как с маленьким дитя.

Однако в то же время потребность в нежности у подростка не угасает. Не обижайтесь, если в ответ на ваши ласки ребенок кидает в ответ – «мам, ну я же не маленький уже». Это вовсе не означает, что он отказывается от ваших объятий навсегда, здесь важно подобрать правильный момент, а не доказывать ребенку, что для вас он еще совсем малыш. Если подгадаете с моментом, заслужите доверие, принципиально не нарушив личные границы подростка.

 

5. Критика неэффективна, есть только обсуждение

Постарайтесь не критиковать подростка. Критику всегда можно заменить на конструктивный разговор и объяснить, как видится проблема со стороны, а не с вашей личной точки зрения. Все зависит от вашего желания работать над отношениями с ребенком. Если вы хотите, чтобы ребенок делился с вами своими чувствами и рассказывал вам о своих достижениях, достаточно соблюдать все, что написано выше. Если же вы хотите начать полноценно разговаривать о проблемах с детьми, вам нужно перестать их критиковать.

Представьте ситуацию, в которой при разговоре двух взрослых один постоянно отчитывает и критикует другого. Вряд ли такие отношения можно назвать нормальными. Помните, что для детей очень важно, чтобы их в некоторых вопросах ставили наравне с собой.

Научить детей ответственности – это хорошо, но еще лучше сделать так, чтобы подросток справился с этой ответственностью. В 7-м классе школьник не сможет полностью отвечать за всю свою жизнь, но предоставить ему свободу действия в определенных сферах просто необходимо.

Если вы научитесь уважать личные чувства ребенка, попробуете проникнуться тем, что такое любовь у подростков и будете помнить о том, что нежность – это право, а не обязанность подростка, вы сможете полностью завоевать доверие ребенка.

Во сколько лет львята становятся подросткового возраста? По их меркам.

Когда появляется мозг? ( в среднем, плюс минус).

Красное

Принято считать, физиологически подростковый возраст у девочек заканчивается к 18-ти годам, а у мальчиков позднее – к 20-25. Это физиологически. А в моральном и личностном отношении – индивидуально. Иногда бывает, что он до конца жизни не заканчивается. 🙂

Senso­r1Всего 3 ответа.

Другие интересные вопросы и ответы

Во сколько лет мальчики становятся подростками? Во сколько лет появляются прыщи? И как от них избавиться?

Guest5

Лет с 12-13 порут прыщи, я никак не блоролся, они сами пропали к 18 годам

Гость2Всего 1 ответ.

Во сколько лет львята становятся подросткового возраста? По их меркам.

Мистер Дрейк1

Жизнь льва зависит от многих факторов.

И самый трудный – детство до 2-х лет. Если его отец, хозяин прайда, окажется слабым и погибнет в борьбе с более молодым самцом, малышу уготована смерть от чужака. Причем львиц новый хозяин не тронет, ему нужны свои малыши.

В 3 – 4 года львенок становится подростком и его выгоняют из прайда – самому пора охотится, нечего на шее у родителей сидеть! Такие львята тоже могут погибнуть из-за своего любопытства и малоопытности.

Лет в 6 – 8 он уже возмужал и борется за своё место под солнцем: или погибнет, или отберет чужой прайд.

А с 10 лет уже стареет: постоянные битвы с молодыми львами, старые раны, сломанные зубы и инфекции приведут к смерти.

А в зоопарках другие условия: подкормят, подлечат, не допустят драк – поэтому и живут до 20 лет.https://nashzeleniymir.ru/лев

Наташа6Всего 2 ответа.

Как найти общий язык с подростком?

Гость5

Быть для него неоспоримым личным примером, когда он будет восхищаться вашими способностями, он сам будет стремиться к вам, чтобы завоевать ваше внимание и доверие

Дестреза8

Почему с подростками так трудно: 10 важных моментов от Катерины МурашовойНа своей лекции «Эти ужасные подростки: как подготовиться к переходному возрасту заранее» психолог Катерина Мурашова рассказывала, как дети 12-18 лет устроены и что делать родителям , чтобы прожить эти годы с минимальными потерями валерианки. Мы рассказываем основные тезисы. Подростковый кризисПодростковый кризис не запрограммирован в природе, он создается искусственно.Раньше между ребенком и взрослым не было промежуточного звена – ребенок становился взрослым после обряда инициации. В современном обществе инициации нет и ничего взамен не предлагается.Когда ребенок становится подростком, родители пугаются: «Сейчас он начнет пить, курить, колоться и заниматься сексом». От страха они начинают натягивать «поводок», а подросток сопротивляется.Если родители не готовы к пересмотру отношений, то «пуповину» вынужден перегрызать сам ребенок. При этом часто отношения с родителями рушатся.Пересмотр договораПересмотр договора «родители-ребенок» – основной вопрос подросткового возраста.Условия нового договора предлагают родители.Сначала родители должны договориться между собой, а потом уже разговаривать с ребенком. Если мама готова признать ребенка взрослым, а папа не готов, надо спросить папу, что такое в его понимании «взрослый». Может, ребенок должен начать зарабатывать? Тогда отправьте ребенка на каникулы работать. ГруппированиеГлавное в жизни подростка – чтобы тебя понимали. Поэтому подросткам очень важно найти «своих», свою группу.Реакция группирования заложена биологически. Все высшие животные и даже птицы группируются в молодом возрасте.Многие кружки способствуют правильному группированию, там, где дети объединяются в группу с общими интересами. Это может быть футбол, туризм, театральная студия и др.Часто в подростковом возрасте дети забрасывают старые кружки и начинают интересоваться чем-то еще, это нормально.Вы не можете и не должны пытаться стать своим в группе подростка. Это не нужно!СоцсетиКогда подростки сидят в соцсетях – это тоже группирование, только виртуальное.В 15 лет ребенку, который плотно сидит в интернете, уже бесполезно говорить: «Пойди, займись чем-то еще», он не услышит. Спорить уже поздно, лучше постараться сохранить отношения.Подросток – это не навсегдаТеперь реакция группирования используется вместо инициации. Потом подросток вырастает и «возвращается в семью», но уже на равных. Родители должны сказать своему подростку две вещи – что они понимают, что с ним происходит, и что они его ждут. То есть они должны терпеливо переждать этап группирования, и ребенок к ним вернется.Можно ли «проскочить» подростковость?Некоторые родители очень боятся группирования и стараются ему помешать. Они либо загружают ребенка по максимуму, чтобы у него не было времени на общение со сверстниками, либо начинают высмеивать друзей подростка. Это ошибка.Если подростковость не пройдена, ребенок вырастет неуверенным в себе. И он все равно будет пытаться это пройти, то есть в будущем он может стать легкой добычей сект и других групп.Хамство и шантажЕсли подростку не обозначить рамки, в которых он должен с вами общаться, он будет тестировать границы – «докуда я могу тебя сделать». Пока подросток живет с родителями, родители оставляют за собой право оглашения правил. Например: «В нашем доме не ругаются матом».Хамство терпеть нельзя. Родители должны сообщить подростку, на каких условиях состоится коммуникация. «Когда будешь готов к общению на моих условиях – приходи».Иногда подросток начинает шантажировать родителей – уходом из дома, самоубийством и т.д. Для манипуляции нужны двое, если один выходит из игры, то манипуляция не состоится. Скажите ему, что вы готовы признать и обсудить проблему и готовы сделать это, это и это. Но ничего дополнительного вы делать не будете. Когда подростки понимают, что родители перестали вестись, они жутко пугаются, потому что реальных рычагов влияния у них нет. Они живут в семье и зависят от вас – им нужно есть, пить, им нужно, чтобы их жалели.«Подросток не учится, а поезд уходит»Если у родителей стоит задача «институт любой ценой», то дальнейшая дискуссия невозможна. Родители должны работать над собой, чтобы увидеть вместо «уходящего поезда» своего ребенка, который находится с ними здесь и сейчас.В подростковом возрасте стратегическая задача родителей – не исправить условную двойку, а сохранить отношения с ребенком.Опасное и асоциальное поведениеПодросткам свойственно избыточное психомоторное возбуждение. Грубо говоря, это лишний «электрический ток». Его надо сбрасывать. А как? Можно пойти в поход, ограбить ларек, поиграть в танки или порезать кожу ножом. Отсюда шрамы, следы от сигарет и т. д.Что надо успеть до начала подросткового возраста:Обогащайте среду. Покажите ребенку, что в жизни много интересного. Пусть ребенок успеет попробовать как можно больше кружков и занятий. Есть шанс, что он где-нибудь приживется, найдет «своих».Расскажите ребенку о своем опыте. Вспомните, что с вами происходило в подростковом возрасте – как вы ненавидели родителей, что вам было неприятно и откуда у вас шрамы на коже.Обучайте ребенка полезным навыкам. Научите его готовить, чинить машину и т. д. В подростковом возрасте такие знания позволяют детям чувствовать себя более уверенно. Это дает им дополнительные точки опоры.Статья Chips JournalCHIPS journal6

Всего 6 ответов.

Во сколько лет ребенок начинает считаться подростком?

Гость2

Считается, что подростком ребенок становится в 10 лет. И будет им до 19. Только с 10 до 14 лет – это ранний подростковый возраст, а с 15 до 19 – поздний.

Elena S.2

5 признаков того, что ваш ребенок становится подростком Часто родителям кажется, что хамство, дерзость, вранье – это ужасно, ребенок внезапно «испортился». Почему это нормально, объясняет подростковый психолог, Мария ЗавалишинаРебенок все чаще пребывает в плохом настроении, становится раздражительным, грустным, замыкается в себеПубертат – очень сложный период, в этот момент происходят изменения не только физиологические, но и достаточно глубокие личностные. Кроме того, важнейшую роль начинают играть гормоны и нейромедиаторы.В организме каждого человека есть нейромедиатор дофамин, который отвечает, если говорить простым языком, за ощущение счастья, благополучия, радости, безопасности и участвует в механизме, который обеспечивает стрессоустойчивость. Я недавно была на лекции у одного известного нейробиолога, которая как раз занимается в том числе, тем, что происходит с мозгом человека в пубертатный период. Так вот, она рассказала, что исследования показывают, что базовый уровень дофамина у подростков снижается, это означает, что хуже работает система подкрепления, т.е. человека перестают радовать обыденные вещи и общий фон его настроения снижается, так же снижается его активность и он начинает искать приключений. Для того, чтобы как-то компенсировать свое состояние.Это подтверждает то, что мы наблюдаем в своей работе, активно взаимодействуя с подростками и слыша слова их родителей. Даже если ярость кажется родителю неоправданной, поверьте, ребенок орет, хамит, хлопает дверьми потому, что реально очень сильно злится и не справляется со своими эмоциями. Ему физиологически сложно отреагировать адекватно ситуации.Именно поэтому подростки, стремясь повысить уровень дофамина (неосознанно, конечно) выходят на улицу и начинают искать разные приключения, экстремальные вещи и новые опыты – только так они могут повысить свой уровень радости. При этом, насколько мне известно, на “приключения” выделяются большие дозы дофамина, чем у взрослых. То есть, система работает с большей амплитудой: базовый уровень ниже, а всплески интенсивнее. На «приключения» они реагируют с особенным удовольствием и радостью.Ребенок выказывает пренебрежение к родительскому мнениюЕсли для младших детей взрослые являются важным ориентиром, а их мнение – истиной, то у подростка на первый план выходят сверстники. Одна из основных задач этого возраста – установление отношений со сверстниками. Вторая важнейшая задача – сепарация с родителями, отделение и приобретение независимости.Эти задачи диктует ему природа. Этим и обусловлено негативное отношение к родителям, скорее, даже не негативное, а амбивалентное. Причем, тут есть ловушка: мнение родителей на самом деле продолжает для них быть значимым, но демонстрировать это в открытую нельзя – ведь подросток стремится к независимости.Поэтому внешне он выказывает пренебрежение, а внутри более чем когда-либо нуждается в поддержке. Но он не может, как маленький, подойти и положить голову на плечо – он должен воевать, противостоять, защищать свою независимость, свою «территорию». И тут от родителей требуется невероятное терпение – важно не быть слишком настойчивыми, но и не игнорировать.Важно, чтобы подросток знал, что родитель рядом и открыт к нему. Не воспринимать нападки подростка на свой счет, не отворачиваться от него, но и не пускать все это «бешенство» на самотек.У ребенка снижается мотивация к учебеВ целом, у детей подросткового возраста снижается интерес ко всему – им перестает быть интересно ходить на кружки, на разные увлекательные занятия, снижается значимость всего этого. Если проводить много времени с подростками, станет ясно – их самые частоупотребляемые слова это «скука», «тоска», «мне скучно». Я бы это объяснила опять-таки снижением уровня дофамина – именно это может давать такой эффект.Как мы уже говорили выше, их перестают радовать обыденные вещи. Постоянное чувство опустошения, подавленности, восприимчивость к любому стрессу. Ну, все не так фатально, скорее, общий фон настроения и мотивации к какой-то конструктивной (на взгляд окружающих) деятельности снижается. Наиболее активно и ярко проявляющийся и сохраняющийся интерес – это общение со сверстниками.Со стороны это выглядит как «он все время сидит в телефоне», но на самом деле это и есть та самая необходимая коммуникация со сверстниками. Все остальное интересует подростка во вторую очередь – и это нормально.Но тут так же важно родителю не быть слишком настойчивым, но и не пускать все на самотек. Важно, чтобы поддерживалось выполнение обязанностей, соблюдение договоренностей, чтобы подросток брал на себя ответственность за то, что с ним происходит. Хотя бы в том объеме, в котором это возможно.Ребенок стремится примкнуть к какой-либо субкультуреУ детей ведь что в этот момент происходит – они ищут себя. А для этого им нужно разрушить все старое и построить новое. Они пытаются понять – кто я, чего я хочу, что для меня важно. И часто они эту свою идентичность ищут через отождествление с какими-то субкультурами – это вносит ясность. У них в голове мир крушится, пространство вокруг на куски разлетается, и им важно знать, что где-то их понимают и принимают – именно это они находят в товарищах по субкультуре. Поэтому часто все эти подростковые субкультуры охарактеризованы тем, что они восстают против мира взрослых. Ну ведь, как мы говорили раньше, противостоять взрослым очень важно, точнее, создавать видимость этого противостояния.Ребенок начинает яростно охранять свое личное пространствоКомната становится крепостью, на компьютере – пароль, к личным вещам подростки относятся гораздо трепетней, чем раньше. Не потому, что они хотят скрыть что-то ужасное, как сразу думают многие родители, а потому, что это дает им ощущение собственных границ, ощущение самостоятельности, целостности, ощущение своей идентичности. И если родители в этот момент пытаются эти границы нарушить, лезут в личные вещи, устраивают проверки, то между ними и ребенком создается еще большая дистанция.Родителям важно помочь ему в поддержании этих границ, отнестись к ним с уважением, это придаст его новому хрупкому миру устойчивости, а если родитель чем-то обеспокоен, то лучше говорить об этом открыто. Возможно, подросток ответит на это с благодарностью и сможет проявлять больше открытости, когда увидит, что на его территорию не посягают. Статья опубликована на сайте Chips JournalCHIPS journal5

Всего 3 ответа.

Какие 10 заблуждений подросткового возраста?

Денис Андреянов121

1) Получу образование и сразу меня начнут ценить как ценного работника

2) Секс изменит мою жизнь

3) У меня железное здоровье потому незачем за ним следить. Могу ходить без шарфа, жрать не толстея, и не спать сутками. Это вообще ни разу не аукнется потом.

4) Когда я вырасту я не буду как остальные взрослые. Не буду сидеть дома вместо того что бы пойти тусить, и не буду рассказывать своим детям как правильно жить.

5) У меня масса времени, спешить не куда, до 30 лет еще ого-го. И вообще-30 это старость, я даже не хочу дожить до такого возраста.(“Не хочу дожить до морщин”- это обычно девушки-подростки заявляют)

6) Любовь-она как магия, сама собой. Если она появилась то будь с этим человеком, схлынули гармоны, сразу видны недостатки и сотни причин почему нам не быть вместе? -“ой, я уже не люблю”. “Развивать, поддерживать отношения?-не, не слышал”.

7) Когда я закончу универ и пойду работать- моя независимость достигнет небывалых высот.

8) Весь мир только и делает как смотрит на тебя. Ты такой уникальный и ты всем нужен!

Сорри, дальше кончилась фантазия. Если вспомню что еще у меня в голове было в то время то добавлю.

Виктор Руденко543Всего 37 ответов.

Какие 10 заблуждений подросткового возраста?

Денис Андреянов121

1) Получу образование и сразу меня начнут ценить как ценного работника

2) Секс изменит мою жизнь

3) У меня железное здоровье потому незачем за ним следить. Могу ходить без шарфа, жрать не толстея, и не спать сутками. Это вообще ни разу не аукнется потом.

4) Когда я вырасту я не буду как остальные взрослые. Не буду сидеть дома вместо того что бы пойти тусить, и не буду рассказывать своим детям как правильно жить.

5) У меня масса времени, спешить не куда, до 30 лет еще ого-го. И вообще-30 это старость, я даже не хочу дожить до такого возраста.(“Не хочу дожить до морщин”- это обычно девушки-подростки заявляют)

6) Любовь-она как магия, сама собой. Если она появилась то будь с этим человеком, схлынули гармоны, сразу видны недостатки и сотни причин почему нам не быть вместе? -“ой, я уже не люблю”. “Развивать, поддерживать отношения?-не, не слышал”.

7) Когда я закончу универ и пойду работать- моя независимость достигнет небывалых высот.

8) Весь мир только и делает как смотрит на тебя. Ты такой уникальный и ты всем нужен!

Сорри, дальше кончилась фантазия. Если вспомню что еще у меня в голове было в то время то добавлю.

Виктор Руденко543Всего 37 ответов.

Подросток до скольки лет считается?

В такой форме поисковый запрос. То есть до скольки лет человек считается подростком?

Саяны3

В разных интернет-источниках указывают разные цифры. Например, от 11 до 15 лет или с 12 до 17 лет. И это понятно, ведь у кого-то подростковый период начинается раньше, у кого-то позже. К тому же имеет значение и пол ребенка. Девочки вступают в подростковый период раньше мальчиков.

Вот на заметку таблица возрастных периодов, но естественно приведенные в ней данные являются усредненными.

Y71Всего 3 ответа.[my_custom_ad_shortcode7]

Во сколько лет мальчики становятся подростками? Во сколько лет появляются прыщи? И как от них избавиться?

Guest5

Лет с 12-13 порут прыщи, я никак не блоролся, они сами пропали к 18 годам

Гость2Всего 1 ответ.[my_custom_ad_shortcode8]

«Я бы не смогла дружить с родителями». Подростки — о дружбе, любви и искренности

Поделись с друзьями

Взрослея, мы меняем свое отношение к очень многим вещам, из которых состоит наша жизнь, и дружба одна из них. Если в детстве заводить новых друзей легко и просто, то в подростковом возрасте это становится непростым и очень ответственным делом. 9 подростков рассказали нам о том, что они считают настоящей дружбой, чего ждут от друзей и почему иногда дружба приятнее и удобнее, чем любовь, пишет mel. fm.

«Любовь очень скоротечна: сегодня ты с одной девушкой, завтра с другой»
Миша, 17 лет:
Большую часть своей жизни я провел без реальных друзей — были знакомые, приятели, с которыми я мог просто пообщаться. Настоящий друг у меня появился только год назад, и эта дружба сделала из меня другого человека. Я стал по-новому смотреть на мир. Наверное, я стал мудрее и понял, что мне нужно, а что нет. Я научился правильно расставлять приоритеты и ценить людей, их помощь.

У меня только один друг, который живет в моем районе. Мы ежедневно гуляем с собаками. Я могу рассказать ему обо всём, что происходит в моей жизни, — и он меня поймет, поддержит, даст совет. И я сделаю то же самое.

Когда я чувствовал, что у меня начинаются депрессивные приступы и что я могу сорваться, я просто писал ему и говорил, что мне хреново, я хотел бы поговорить. Он вышел из дома, мы постояли, поговорили. И это реально помогло! Друг — это тот, кто держит на плаву. Удивительно, что до дружбы вы были никак не связаны, но вместе построили это взаимное отношение.

Я уверен, что дружба на всю жизнь есть. Моя, наверное, будет как раз таким примером, о котором я смогу рассказать потомкам. Когда мне будет 50–60 лет, я все равно буду его помнить и вообще сделаю всё возможное, чтобы мы не потеряли друг друга.

Конечно, в дружбе бывают моменты стагнации, когда вы не общаетесь. Думаю, эти моменты сильно разрушают ваш союз — потому что, если вы поссорились, это значит, что вы оба все засрали и не смогли сохранить то, что было для вас важным. То есть вы недостойны иметь хорошего друга. Если друзья перестают общаться, потому что у них поменялись интересы, это не было настоящей дружбой.

У меня специфические понятия о дружбе, не думаю, что они будут много кому понятны. Они и мне не совсем понятны

Наверное, если я говорю о дружбе, то это «лучшая» дружба, единственная и на всю жизнь. Дружба похожа на любовь, но другом может стать только реально близкий человек. Конечно, в отношениях люди должны быть и друзьями, и любовниками — но любовникам проще, чем друзьям, проявлять взаимные чувства. Любовь очень скоротечна: сегодня ты с одной девушкой, завтра с другой. От них не останется ничего, что можно пронести через всю жизнь. А друзья делают тебя таким, какой ты есть.

«Дружить становится сложнее. Но это даже хорошо»
Маша, 16 лет:
Друг или подруга — это человек, в котором я уверена и чьи действия я могу предугадать, то есть понимаю, как он поведет себя в той или иной ситуации. Друг — это тот, кому я могу довериться в чем-то, что, он возможно, не до конца поймет, но я буду принята, и никто меня не осудит. В этом, наверное, и заключается дружба: вы признаете, что вы разные, но не осуждаете друг друга, а, наоборот, радуетесь этому.

Мне кажется, что чем старше мы становимся, тем труднее нам находить друзей.

В детстве я подходила к рандомным детям и сразу говорила им: «Давай дружить»

И это нормально, дети учатся. Но по мере того как мы взрослеем, у нас появляется все больше вопросов и к себе, и к другим людям. Появляется страх обидеть, задеть, быть «недостаточным» — особенно в подростковом возрасте.

Дружить становится сложнее. Но это, думаю, наоборот, хорошо. Было бы очень странно и очень скучно, если бы мы до сих пор сидели в песочнице и всех считали друзьями. Отношения сложные, и люди сложные, и вообще всё сложное. И это здорово.

Находить друзей теперь тоже непросто, потому что непонятно, где искать. Есть, конечно, интернет, но я для себя поняла, что мне важно слышать, видеть и чувствовать человека. У меня до сих пор есть интернет-друзья, но я поняла, что это не совсем my cup of tea.

Еще я не смогла бы дружить со своими родителями, потому что изначально наши отношения строились не как дружба. Круто, когда родители воспитывают своих детей, давая им понять, что они друзья, а не просто люди, у которых течет одна кровь по жилам. У меня с родителями близкие отношения, но я далеко не всё готова им рассказывать. Реакции у друга и родителей будет разными. Друг скорее непредвзят, а вот родители редко могут быть такими. Так что у меня есть четкая граница: мама есть мама.

«Мы не обязуемся любить вечно, как обязуются любовники»
Настя, 18 лет:
Дружба — это классная связь, потому что никто друг от друга ничего не ждет. Мы не обязуемся любить вечно, как обязуются любовники, состоящие в браке. Это абсолютно экологичные отношения: мы существуем каждый в своем мире, и нас связывает только что-то хорошее, доброе и душевное. Мы не связаны деньгами, коммерческим партнерством — всё бескорыстно.

С тем, кому от меня что-то нужно, я дружить не буду. Если я пойму, что со мной дружат из каких-то корыстных интересов — популярности или связей, — я перестану общаться с человеком. Но такие вещи сразу видно.

Говорят «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Я — это действительно мои друзья. Мы выбираем в друзья либо тех, кто уже похож на нас, либо тех, на кого сами хотим быть похожими.

У меня есть друзья еще с детского сада, с которыми мы живем в разных городах, но они для меня уже на другом уровне. На уровне родных людей.

«Можно глупить и быть до конца откровенной»
Диля, 16 лет:
К людям, с которыми я познакомилась позже 14 лет, я не испытываю привязанности. Нет душевной связи. Нет стольких воспоминаний. Так что я стараюсь максимально часто видеться, поддерживать отношения с моими давними друзьями. С ними дружба начиналась по-особенному.

Во взрослом возрасте мы начинаем понимать, что за каждым человеком есть какие-то грешки: кто-то сплетничает, кто-то любит ябедничать. И это меняет отношение к человеку. А в детстве единственное, что может смущать в дружбе, — что у друга есть машинка, а у тебя нет. Собственно, в этом и заключается суть детской дружбы. Можно попросить у друга машинку, а потом похвастаться: «Вот, смотрите, дружу с Ваней и с его машинкой могу играть».

Дружба может пережить условную болезнь, когда оба друга испытывают негатив. С одним моим другом я общаюсь с первого класса, но был момент, когда мы переставали общаться. Для меня нет проблемы в том, чтобы дать человеку отдохнуть от меня. Я не обижусь. Думаю, это пример здоровых отношений.

Люди должны уметь разговаривать с друг другом. Если одному человеку от другого что-то нужно — поддержка или внимание, — то стоит просто сказать об этом. Важно уметь переступать и преодолевать критические моменты, а не ставить сразу жирный крест на отношениях.

У меня достаточно мало друзей — часто это те люди, которых я знаю давно. Я понимаю, что мне с ними комфортно: можно глупить и быть до конца откровенной.

«Проверить, кто тебе друг, можно только на практике»
Лиза, 16 лет:
Друг — человек, который будет рядом в сложной ситуации, поддержит. Я думаю, что проверить, кто тебе друг, можно только на практике. Если человек поможет, не отвернется — он правда твой друг.

Однажды мне пришлось помогать своей подруге справиться с тем, что ее преследовал человек. Ей долго писал один знакомый, с которым она не хотела иметь ничего общего — я просто собирала информацию о том, что можно сделать. В итоге она заблокировала его во всех возможных соцсетях, мы сообщили взрослым о проблеме, а еще узнали, что можно будет сделать, если сталкер начнет преследование в реальной жизни. Мало что можно было сделать на практике, так что мне было важнее поддержать подругу морально.

«Невозможность дружбы с девушкой — большой неправильный сексистский стереотип»
Егор, 17 лет:
На мой взгляд, понятие дружбы стоит над временем. Она была, есть и будет. Люди могут по-разному ее трактовать, но присущие ей черты сохранятся в любое время. Честность, преданность, готовность помочь друг другу всегда, единая духовная основа — это то, что существовало в основе дружбы и наших прабабушек, и родителей, и нас. Это не что-то материальное, что может изменяться от десятилетия к десятилетию.

У друзей есть обязанности друг перед другом, но если это настоящая дружба, то друзья о них и не подозревают. Это нравственные понятия: быть честным, говорить все в глаза, не распускать слухов за спиной. Важно быть всегда с другом независимо от того, в каком он положении сейчас.

Так получилось, что мне много что интересно. С друзьями я часто знакомлюсь в новых коллективах — ищу единомышленников. Но есть друзья, с которыми я вместе очень давно. С одним мальчиком я начал общаться в первом классе, и дружим мы уже почти 10 лет. С подругой я дружу с пяти лет, пусть и с перерывами.

Гендерная развилка тут не влияет. Потому что люди независимо от пола и национальности могут развиваться в одних и тех же направлениях. Я могу воспринимать девушку как подругу, верю в такую дружбу. А ее невозможность — большой неправильный сексистский стереотип.

Друзей, как правило, у человека немного. Он может их легко пересчитать. Мне кажется, важно понимать различие между друзьями и приятелями. С друзьями у вас есть общие духовные нити, которые позволяют общаться и контактировать в разных ситуациях, периодах жизни, возрастах. А вот приятель может быть «откуда-то»: мы вместе работаем над чем-то в конкретное время в конкретном месте. Приятели меняются, а вот друзья остаются.

«Дружба — это преподнесение информации в игровом формате»
Даша, 17 лет:
Для меня дружба — это та часть жизни, которая помогает социализироваться. Когда я кем-то дружу, я учусь взаимодействовать с разными людьми, находить общее, отсеивать ненужных, а еще укоренять в себе какие-то нравственные ценности. Грубо говоря, это преподнесение информации в игровом формате — мы многому учимся, но не устаем от этого.

У друзей, как мне кажется, есть друг перед другом только две обязанности: искренность и уважение личных границ

Если кто-то не соблюдает это правило, то другом для меня он быть перестает. Но искренность — это не про то, чтобы все друг другу рассказывать, а скорее про то, что нужно открыто решать возникающие конфликты. Насколько я помню, в детстве дружба начиналась довольно просто. Мы сидим вместе в одной песочнице или за одним столом в садике — всё, мы друзья. Нам нравится один и тот же мультик? Тоже друзья. В школе я просто понравилась одному мальчику, и он спросил, как меня зовут. Мы дружили еще восемь лет. Тогда все было очень просто и легко, не нужно было поводов.

Сейчас ничего, по сути, не изменилось, только у нас появилось больше страхов и неловкости. Я думаю, что можно подойти к какому-то человеку и сказать: «Давай дружить». Наверное, он ответит положительно. Дети просто открыты всему новому, но взрослые при желании, могут быть такими же. Я, по крайней мере, к этому стремлюсь.

«Если человек хоть сколь-нибудь дорог, отношения нужно поддерживать»
Аня, 16 лет:
Дружба на всю жизнь, наверное, бывает, но явно не такая, как в начальной школе, где вы все время сидите за одной партой. Время проходит, жизнь вас, скорее всего, разведет по разным школам, университетам, работам. Но почему бы не продолжать отношения? Пусть это будет созвон раз в месяц, пусть переписка. Если человек хоть сколь-нибудь дорог, отношения нужно поддерживать.

У меня есть подруга, с которой я дружу с 3-го класса. Мы познакомились за кулисами школьного театра. Сейчас учимся в разных школах, но все равно общаемся. И я даже не думаю, что наша дружба когда-нибудь прекратится.

«Я не буду общаться с человеком, настроенным против оппозиции»
Саша, 16 лет:
Понятие «настоящая дружба» слишком субъективное: она для всех разная. Для меня большую роль играет то, насколько похожи увлечения людей. Я занимаюсь косплеем и нахожу много знакомых в тематических сообществах и на фестивалях. С человеком, с которым у меня нет общих интересов, я общаться не стану. А еще я не хотела бы дружить с токсичными людьми — у меня уже есть такой опыт, повторять его не хочется. Я не буду общаться с человеком, настроенным против оппозиции, феминизма. Мне бы хотелось дружить с более прогрессивными людьми.

Дружба — такая вещь без принуждений. Я не думаю, что у друзей есть друг перед другом конкретные обязательства, но мне кажется, что важно по крайней мере не игнорировать друг друга. В целом это вещь более свободная, нежели, например, романтические отношения.

Современные подростки не любят школу, проводят целые дни в интернете и все чаще испытывают тревогу и подавленность

Авторы отчета, который был опубликован сегодня, пришли к выводу что психическое благополучие ухудшается по мере взросления детей, при этом у девочек риск развития психических расстройств выше, чем у мальчиков. Каждый четвертый подросток сообщает, что испытывает нервное напряжение, раздражительность или нарушение сна не реже раза в неделю.

«Тот факт, что всё больше подростков в Европейском регионе сообщают о признаках слабого психического здоровья – подавленном настроении, нервной возбудимости, раздражительности, – серьезный повод для беспокойства, – считает доктор Ханс Клюге. — То, как мы отреагируем на эту нарастающую проблему, повлияет на жизнь несколько поколений». 

В опросе участвовали 227 441 школьник в возрасте 11, 13 и 15 лет из 45 стран: это европейские государства и Канада. Исследователи сосредоточились на физическом и психологическом здоровье подростков и их социальном взаимодействии.  

По данным отчета, по сравнению с 2014 годом примерно в трети стран все больше подростков с трудом справляются со школьной нагрузкой. Чем старше школьники и чем выше нагрузка, тем негативнее их отношение к школе и учителям. С удовольствием ходят в школу меньше трети подростков.

Читайте также Эксперт по защите детей: интернет значительно облегчил сексуальную эксплуатацию детей

Отдельная проблема – негативное влияние на психическое состояние подростков цифровых технологий. Более трети из них общаются с друзьями онлайн практически на протяжении всего дня. У 7 процентов проявляются признаки «цифровой зависимости». Подростки, особенно девочки, все чаще становятся объектом травли в интернете. Более 10 процентов сообщают о том, что за последние два месяца хотя бы раз становились жертвой кибертравли.

 По-прежнему вызывает беспокойство рискованное сексуальное поведение: четверть подростков из числа тех, кто ведет половую жизнь, не используют средства защиты. Причем 24 процента юношей и 14 процентов девушек вступают в сексуальные отношения к 15 годам.

    

При том, что в целом масштабы пристрастия подростков к алкоголю и курению сокращаются, среди 15-летних они недопустимо велики. Каждый пятый из них находился в состоянии алкогольного опьянения как минимум дважды в жизни, и практически каждый седьмой – хотя бы раз за последний месяц.  

Юноши и девушки ведут все более пассивный образ жизни и неправильно питаются. Меньше 20 процентов занимаются физической деятельностью по часу в день – именно такова рекомендация ВОЗ. Примерно две трети подростков не получают всех необходимых питательных веществ, при этом каждый четвертый ежедневно ест сладости, а каждый шестой пьет напитки, содержащие высокий уровень сахара. 48 процентов не едят ни фруктов, ни овощей. Не все соблюдают и личную гигиену – только две трети подростков чистят зубы дважды в день. Выросла и доля подростков с излишним весом и ожирением: сегодня таких 20 процентов. 25 процентов, главным образом девочки, считают себя слишком толстыми. 

Читайте также  ВОЗ, ЮНИСЕФ и журнал «Ланцет»: благополучие будущихпоколений под угрозой

В отчете отмечаются значительные расхождения между странами.

Например, дети из обеспеченных семей вполне довольны жизнью и реже жалуются на здоровье. Кроме экономического положения, на благополучие подростков влияют культурные и политические фактор.

Поскольку в исследовании приведены данные за 2018-2019 годы, в нем нет информации о том, как на физическом и психическом здоровье подростков сказывается пандемия COVID-19. Это дело будущего. Но, как считает Мартин Вебер, руководитель программы в области здоровья детей и подростков ВОЗ, нынешний отчет служит своего рода отправной точкой, которая позволит отследить динамику состояния здоровья подростков: «Сопоставление данных позволит нам измерить, в какой степени и каким образом закрытие школ и изоляция людей в течение продолжительного времени повлияли на молодых людей с точки зрения социального взаимодействия, а также физического и психического благополучия».

 

Почему важно говорить с подростками о первом сексе — Российская газета

Почти курьезный случай произошел в Свердловской области. В региональный Минздрав пришло письмо от одной крайне обеспокоенной женщины. Она попросила найти врача, который рассказал бы ее одиннадцатилетней дочери о подростковой физиологии и гигиене. Сама она не решалась это сделать. Можно, конечно, иронизировать по этому поводу, но хорошо уже и то, что хотя бы таким способом, но женщина все же попыталась дать взрослеющей дочери базовые знания о ее собственном меняющемся теле, а значит, и о здоровье. Увы, как показывает врачебный опыт, часто даже у взрослых пещерные знания о физиологии полов, что уж говорить о подростках.

Где они сегодня берут информацию «про это»? Мешает или помогает в этом интернет? И в каком возрасте подростки сегодня впервые вступают в половые отношения и к чему это приводит? Об этом — наш разговор с подростковым гинекологом Министерства здравоохранения Свердловской области Инной Лаврентьевой.

Инна Вадимовна, правда, что за время пандемии стало больше беременных школьниц?

Инна Лаврентьева: Да, число возросло на 4,6 процента. Это легко объяснимо, довольно долгое время все находились на дистанционке, появилось больше свободного времени.

Хотя обычно самую большую долю несовершеннолетних беременных до пятнадцатилетнего возраста, порядка 90 процентов, мы фиксируем среди представителей цыганской диаспоры. Национальные традиции позволяют девочкам уже в 10 лет выходить замуж, а в 12-13 лет рожать. Если в 15 лет девушка почему-то не беременеет, для них это повод пойти к врачу, выяснить, все ли у нее ладно с репродуктивной функцией.

Вас это не шокирует?

Инна Лаврентьева: Мы, врачи, вынуждены воспринимать это как данность. На социальные причины и следствие этого явления, на стойкие народные традиции повлиять мы точно не можем. Хотя по всем канонам медицины беременность в возрасте до 15 лет, конечно, считается крайне вредной для здоровья. По сути это еще девочка, она еще не сформировалась, происходит борьба между организмом будущей маленькой матери и растущим в ней плодом. Поэтому часто ранние подростковые беременности заканчиваются выкидышами. Ко всему, для девочки-подростка беременность вызывает психологический шок, для нее это катастрофа. Она не понимает, как это с ней могло произойти. И часто школьницы осознают, что в положении, только когда уже становится виден живот.

Так и хочется задать классический вопрос: «А родители куда смотрят»?

Инна Лаврентьева: Вот и мне тоже хочется его задать. И дело ведь, к слову, далеко не только в ранних беременностях. Вот лишь один пример. У девочки обильные, почти не прекращающиеся месячные. Говорю маме, что же вы раньше в больницу не бежали, это же опасно, она мне говорит, так ведь три дня менструации у нее не было. И показывает календарик, где все тщательно отмечено. И такие случаи сплошь и рядом. Мамы, взрослые женщины, не понимают, как важно нормализовать цикл девочки в подростковом возрасте. Это чревато инфекциями, бесплодием в конечном итоге. О том, что с репродуктивной функцией что-то не так, женщины часто сегодня начинают задумываться в 30-35 лет, когда решили для себя: ну все, пора и рожать. Но, увы, сделать бывает уже ничего невозможно.

А плановые медицинские осмотры у гинеколога сегодня есть?

Инна Лаврентьева: Тут тоже все непросто. Как осматривать девочку без разрешения родителей? А мамы часто убеждены, что ее дочка половой жизнью точно не живет. В их понимании этого не может быть по определению, а значит, и «смотреть у нее там нечего». На самом деле первые осмотры у врача должны проходить уже в три года, потом в шесть лет, перед школой, затем следует несколько периодических осмотров в подростковом возрасте, вплоть до окончания школы. Это вовсе не означает, что надо загонять всех скопом к гинекологу, как это часто бывало в советское время. Делать это нужно крайне деликатно, с учетом детской психологии.

Значит, та женщина, которая написала письмо в Минздрав, была права?

Инна Лаврентьева: В какой-то степени, да. Хотя, когда они пришли ко мне с дочкой, оказалось, девочка уже почти все знает и про месячные, и про вторичные половые признаки. Обо всем, что было необходимо в этом возрасте, ей уже рассказала бабушка.

На ваш взгляд, кто должен рассказывать детям обо всем, что связано со взаимоотношениями полов, ведь как ни крути, эта наука в подростковом возрасте для них куда важнее знаний по математике и физике.

Инна Лаврентьева: Лучше родителей это не сделает никто. Поскольку лучше них никто их собственного ребенка не знает. Базовые знания о гигиене тела тем более их «юрисдикция». Когда необходимы конкретные знания о здоровье, нужно обратиться к врачу.

Я еще застала то время, когда в школах преподавали «Этику и психологию семейной жизни». Нас, мальчиков и девочек, собирали в отдельных классах, и мы могли задать любой вопрос врачу. И я не считаю, что это было плохо. Многие из нас не решались спрашивать обо всем, что интересует, родителей, а тут знающий человек…

Инна Лаврентьева: Сегодня это практически невозможно. Если о физиологии и гигиене лекции еще допустимы, то представьте, если врач начнет отвечать на вопрос и рассказывать о средствах контрацепции. Это ведь тут же будет расценено как пропаганда ранних сексуальных отношений. Или, не дай бог, прозвучит вопрос об однополых отношениях. Тут вообще врачу можно вменить статью.

Поэтому любого рода просвещением медики сегодня готовы заниматься в клиниках, по просьбе тех, кому это необходимо.

Инна Вадимовна, в каком возрасте сегодня у подростков бывает первый секс?

Инна Лаврентьева: Считается, что у девочек в 16 лет. У мальчиков в 16-17. Хотя статистика тут может не отражать реальной картины. Она ведь базируется на данных опросов. А подростки могут и лукавить, прибавлять или убавлять год-два, в зависимости от обстоятельств. Когда мы проводим опрос в элитных гимназиях, там, как правило, только одна-две девочки в старших классах живут половой жизнью. И просят, только вы никому не говорите об этом.

Или возьмем школу где-то на окраине. Там к выпускному классу, напротив, уже почти все живут половой жизнью, и только у одной-двух девочек не было секса. И они тоже просят: «только никому не говорите об этом». Им стыдно в этом признаться, ведь уже у всех есть сексуальная жизнь.

Интернет вредит сексуальному просвещению?

Инна Лаврентьева: Вы знаете, я бы так категорично не сказала. Если подростка что-то интересует, он, конечно, первым делом начинает гуглить. И желание получить более подробный ответ как раз и может привести его к врачу. По крайне мере, что касается вопросов гигиены, тут вряд ли интернет навредит.

Ранний секс опасен?

Инна Лаврентьева: Он опасен даже не столько сам по себе, а прежде всего тем, что среди партнеров может встретиться один «насквозь больной», и потом придется всю жизнь лечиться. Ведь предохраняться подростков никто не учил. Мама-то ведь уверена, что ее ребенок половой жизнью не живет.

Знаете, когда спрашиваешь какую-нибудь девочку лет 14-15, тебе секс для чего нужен, он тебе доставляет удовольствие? Она честно отвечает, да в общем-то нет. Тогда зачем? «Так ведь моему парню хочется», — отвечает она. Обезоруживающий аргумент. Получается, она просто терпит. Это говорит об еще одной серьезной проблеме, она не умеет распоряжаться собственным телом. Этому ее тоже никто не научил.

Почему подростки совершают преступления? — Официальный сайт Администрации Санкт‑Петербурга


Вопросы профилактики подростковой преступности являются основными для общества, поскольку в последние годы уровень преступности несовершеннолетних растет. Так, только на территории Выборгского района за 7 месяцев текущего года, сотрудники отдела по делам несовершеннолетних УМВД расследовали и направили в суд 22 уголовных дела, совершенных подростками.

Среди совершенных преступлений – 11 тяжких и особо тяжких, 3 — совершенны в группе. Большинство из них совершено в вечернее и ночное время.

Среди часто встречающихся преступлений – 9 краж, 7 грабежей, 2 незаконных хранений наркотиков и даже 1 убийство. Средний возраст несовершеннолетних преступников 16 — 17 лет.

Сотрудники отдела по делам несовершеннолетних УМВД Выборгского района, проанализировав личности правонарушителей отметили, что 13 подростков воспитываются в неполных семьях.  Ни у одного подростка не был организован досуг. Также, основными причинами совершения преступления явились: несформированность или деформация морально-нравственных установок. Ощущение безнаказанности за совершение противоправных поступков.

Именно в семье закладываются основы характера, исходные жизненные установки и моральные ценности, усваиваются правила поведения. С недостатками семейного воспитания нередко сочетается самоограничение родителями объема своих обязанностей, чаще всего это проявляется в отсутствии контроля над использованием детьми свободного времени и над характером их дружеских связей. 

Воспитание подростка не терпит назойливой опеки, но при этом родители не должны полностью отрываться от его жизни. Не контролируя подростка, взрослые лишают себя возможности своевременно помочь ему в трудную минуту. Он же, не ощущая над собой контроля, испытывает иллюзию полной свободы.

Жертвами правонарушений наряду со взрослыми, к сожалению, становятся и сами подростки. Так, за 7 месяцев текущего года зарегистрировано 36 преступлений в отношении несовершеннолетних. Среди них: 5 случаев угроз убийством или причинение тяжкого вреда здоровью, 5 случаев насильственных действий сексуального характера и 5 случаев грабежей, по всем из них возбуждены уголовные дела.

Сотрудниками полиции постоянно выявляются и ставятся на профилактический учет родители, уклоняющиеся от обязанностей по воспитанию ребенка. На данный момент на учете состоит 125 родителя.

Также, инспекторы отдела по делам несовершеннолетних и участковые осуществляют индивидуально-профилактическую работу с 212 несовершеннолетними и 217 неблагополучными семьями, состоящими на учете.  

Если Вы являетесь подростком, в отношении которого были совершены противоправные действия, или Вы являетесь свидетелем такого противоправного действия, обращайтесь в службу психологической помощи:

·Телефон доверия 8 800 200-01-22

·Телефон доверия для взрослых, детей и подростков (812) 476-71-04

·Кризисный центр для подростков (812) 371-61-10

«Я впервые заработала деньги в шесть лет».

Стоит ли детям и подросткам работать?

Ранний старт — это инвестиция в будущее или «лишение ребенка детства»? И правда ли, что нынешняя молодежь начинает работать позже, предпочитая «сидеть на шее» у родителей? Разбираемся с эйчарами, психологом и социологом.  

«Я могу, я сам, я взрослый»

Свои первые деньги Настя заработала в шесть лет. Ее мама — художник, и девочка начала лепить и рисовать раньше, чем читать и писать. Она делала фарфоровые фигурки, а потом продавала их вместе с мамой у Центрального дома художника в Москве. «Все очень удивлялись, что маленький ребенок умеет что-то подобное, — рассказывает она. — Кому-то нравились именно фигурки, кому-то — тот факт, что их делала я». Денег было не так много, но хватило на плеер — тогда еще кассетный. Потом была столярная мастерская, потом — работа в видеоотделе известного СМИ, параллельно — учеба на модельера-конструктора и книжного иллюстратора. Иллюстратором Настя работает и сейчас. Не отказывается ни от одного заказа.

«Мне стыдно, когда я не работаю, — говорит она. — Только кажется, что рисовать легко. За 13–14 часов работы я иногда теряю килограмм веса». Насте 30 лет.

© Станислав Красильников/ТАСС

Гульфия с детства хотела доказать родителям, что она взрослая. В шестом-седьмом классе подрабатывала, рисуя на окнах Дедов Морозов и Снегурочек под Новый год. Потом в семье случилась беда: умер дедушка, мама попала в больницу. Гульфия взяла работу, которую мама делала в магазине родственницы, — стала вести журнал налоговой отчетности. «А когда я училась в девятом классе, родители открыли цветочный ларек, и я часто заменяла там продавщицу: делала букеты, продавала, вела кассу, даже запирала все сама», — рассказывает она. Заработки Гульфия копила, к девятому-десятому классу (2003 год) набралось пять тысяч. «Их у меня попросили родители, я отдала», — говорит она. Сейчас Гульфие 30, она в декрете, хотя и продолжает работать. Ее дочке год. «Я бы не хотела, чтобы она начала работать так же рано, как я.

Пусть учится, ходит в кружки. Всему свое время», — говорит она.

На эту тему

Такие истории — скорее редкость. По словам руководителя департамента карьеры и профориентации SuperJob Ксении Большаковой, в среднем россияне зарабатывают свои первые деньги в 14 лет. Это подтверждает исследование «Яндекса», проведенное специально для ТАСС: по его данным, пользователи чаще всего ищут вакансии для четырнадцатилетних школьников. Как правило, ребята раздают листовки или становятся курьерами, иногда — репетиторами у школьников помладше. Обычно первая работа начинается и заканчивается с летними каникулами. Как видно из исследования «Яндекса», каждый май пользователи начинают спрашивать о вакансиях для подростков в шесть раз больше обыкновенного.

Мало кто рано начинает заниматься тем, что в будущем станет его профессией, или работает там, где есть экономическая ответственность. Но, как говорит кандидат психологических наук, доцент МГПУ Лариса Овчаренко, само по себе желание работать для подростка нормально. «Уже в 12–13 лет ребенок хочет доказать: «Я могу, я сам, я взрослый, я имею возможность принимать свои решения, — объясняет она. — Хотя иногда его к этому подталкивают родители: «Иди зарабатывай, чтобы понимать, что деньги не просто так лежат в тумбочке — подошел и взял».

Знания vs скилы

Один из главных аргументов против работы подростков такой: работать по своей будущей специальности он все равно не сможет (большинство ее еще не выбрали, а у тех, кто выбрал, нет квалификации), а в знаниях в сравнении со сверстниками потеряет. Лучше бы книжки читал. «Теория «надо добрать все школьные и университетские знания» устарела, — отвечает на это Ксения Большакова. — Подработки помогают пощупать нашу жизнь изнутри». К тому же подработки подростков — это обычно именно подработки, а не восьмичасовой трудовой день.

На эту тему

Но есть ли смысл пробовать на себе работу курьера, если хочешь быть юристом? Как ни странно, да. Как объясняет руководитель молодежного направления HeadHunter Ирина Святицкая, хотя юристом школьник работать не сможет, он может устроиться курьером в юридическую компанию — и увидеть, чем ее сотрудники занимаются каждый день. Но даже если подросток кричит «свободная касса» или раздает листовки, это когда-нибудь может ему профессионально помочь. «Поставьте себя на место работодателя. К вам приходят два выпускника одного и того же вуза. Но один только учился, а второй подрабатывал и официантом, и курьером, и несколько групп вел в соцсетях, — говорит Святицкая. — Кого вы выберете? Того, кто уже знает, что такое ответственность и рабочий график и как зарабатываются деньги». Ксения Большакова с этим согласна: «Любая практика, любые скилы, которые человек приобретает, — это плюсы для работодателя».

«В 17 я подрабатывала курьером, потом лаборантом, а затем оператором в фотолаборатории — тогда они были на каждом углу. Я проявляла пленки и печатала снимки. Все деньги складывала в копилку, и так у меня появился первый фотоаппарат. Сейчас фотограф — это одна из моих профессий».

Инфантилизм или новые ценности?

«В 1990-м родители подрабатывали, рассылая медицинские брошюры. Они предложили мне заполнять почтовые карточки и платили за это. Деньги я тратил на книги. Мне было десять лет…»

«В 14 лет я работал в кафе посудомойщиком. А в 17, году в 93-м, пошел копать могилы».

«В мои 14 подруга взяла меня подсобным рабочим на рынок — фасовать крупу в мешочки. Ей самой было 17, иногда она платила мне продуктами, иногда — небольшими деньгами. Это был конец 90-х».

© Владимир Смирнов/ТАСС

В 90-е годы подростки и студенты нередко работали даже не ради карманных денег, а чтобы помочь семье. Сегодня это встречается реже. По мнению руководителя департамента карьеры и профориентации SuperJob Ксении Большаковой, поколение нынешних 20-летних начинает работать позже, чем поколение их родителей. «Наша компания сотрудничает со многими вузами Москвы — мы бесплатно проводим семинары и мастер-классы, — рассказывает она. — В одном из вузов дети рассказали дома о занятиях, и родители звонили в деканат жаловаться, что мы заставляем их деток учиться составлять резюме. Инфантилизм у нас процветает».

«Я задолбался слышать странное словосочетание «инфантилизация общества», — говорит, в свою очередь, кандидат социологических наук, директор Центра социологических исследований РАНХиГС Виктор Вахштайн. — Якобы новое поколение — инфантильное и хочет заниматься хобби в интернете вместо того чтобы вставать к станку». По его словам, у нынешних 20-летних просто другие ценности. И стратегии тоже другие. В 90-е люди рано начинали подрабатывать, чтобы прокормиться. В нулевые старались пораньше начать работать по специальности, чтобы сделать лучшую карьеру. Сейчас, по его словам, все меньше студентов работают, предпочитая выжимать максимум из учебы. Хотя Ирина Святицкая с этим не согласна: «Не могу сказать, что сейчас школьники и студенты начинают позже работать. И я уверена, что чем дальше, тем раньше люди будут начинать зарабатывать деньги». 

На эту тему

«Моей дочери 20, и я считаю, что пора начинать хотя бы подрабатывать. Она никогда нигде не работала. Только учится».

«Я начала работать на пятом курсе университета, мне было почти 22. В 14 мне это и в голову не приходило. Примерно так: разве работа для детей? Всегда же можно у мамы денег попросить».

«Если человек не работает и не хочет работать в возрасте 20+, то это все-таки звоночек об инфантильности, — говорит психолог Лариса Овчаренко. — Конечно, хорошо, когда мама с папой все дали, но все-таки в норме человек к этому возрасту уже должен хотеть самостоятельной жизни». Но даже если и так, Виктор Вахштайн просит не делать из этого выводов обо всем поколении. По его словам, различия между двумя ровесниками всегда сильнее, чем различия между отцами и детьми. «Разница между 20-летним человеком, выросшим в Москве в районе Патриарших прудов, и его ровесником, выросшим в районе Уралвагонзавода, куда больше, чем разница между ними и 30-летними», — говорит он. В этом примере раньше начнет работать тот, кто вырос в районе Уралвагонзавода, — и его жизнь, скорее всего, будет похожа на жизнь, которую ведут его родители.

Травма vs инвестиция

«В 16 лет я пошла работать в общепит, хотя карманные деньги у меня были. Мне казалось, что все уже работали где-то, а я одна нет. Хотя на самом деле в то время только две мои подружки работали, но мне казалось, что это — «все».

«Мне было 15, родители давали мне деньги, но иногда комментировали мои траты или спрашивали, на что я потрачу деньги. А меня это раздражало, потому что иногда деньги шли на сигареты или татуировку. Я пошла работать официанткой».

© Станислав Красильников/ТАСС

Как говорит психолог Лариса Овчаренко, мотив «друг пошел работать, а я заодно» — характерный и абсолютно нормальный. Так же, как желание помочь семье или ощутить себя самостоятельным. Совсем другое дело — если родители «выгоняют» ребенка работать или провоцируют его на это, не давая карманных денег. Собственно, от этого и зависит, станет ли работа какой-то травмой и «лишением детства» или, наоборот, толчком к развитию.

Но, как считают эйчары, в обоих случаях ранний старт — это инвестиция в будущую карьеру. Ксения Большакова и Ирина Святицкая уверены: большинство успешных в карьере людей начинали работать подростками. «Человек без опыта если и устроится на работу, то начнет с меньших денег, чем его более опытный ровесник», — говорит Большакова. То есть, трудясь с ранних лет на грошовых работах, люди, по сути, зарабатывают не деньги, а возможность раньше начать зарабатывать хорошие деньги.

Бэлла Волкова, Габриэла Чалабова

Статистика по подросткам — ДАННЫЕ ЮНИСЕФ


Подростки, определяемые Организацией Объединенных Наций как подростки в возрасте от 10 до 19 лет, составляют сегодня 1,2 миллиарда человек в мире, что составляет 16 процентов населения мира. Как дети в возрасте до 18 лет, большинство подростков находятся под защитой Конвенции о правах ребенка. Тем не менее, их уязвимости и потребности часто остаются без внимания.

Благополучие подростков охватывает множество аспектов, и ЮНИСЕФ отслеживает несколько показателей, специфичных для подростков.Данные о подростках можно найти на сайте data.unicef.org на тематических страницах, в том числе в следующих важных областях:

Ни маленькие дети, ни взрослые, подростки не испытывают недостатка в услугах, отвечающих их особым потребностям. Вмешательства для детей очень часто сосредотачиваются на младшем возрасте; например, подростки «перестают» получать медицинскую помощь в педиатрии, и они часто не охвачены программами для взрослых.

Многие успехи в области развития за последнее десятилетие стали результатом целевых инвестиций в программы и политику в интересах детей младшего возраста, и инвестирование в безопасный, здоровый и продуктивный переход от детства к взрослой жизни имеет решающее значение для закрепления этих успехов.Не вкладывать средства в отрочество или сосредотачиваться на подростках только тогда, когда они становятся «проблемами», — значит растрачивать вложения, уже сделанные в ранние годы.

Специальное пространство с данными о подростках находится в стадии разработки и скоро будет запущено на data.unicef.org.

Сбор данных для подростков: случай MICS

Кластерные обследования по множественным показателям (MICS) являются одним из крупнейших источников статистически надежных и сопоставимых на международном уровне данных в областях здоровья матери и ребенка, питания, детской смертности, водоснабжения и санитарии, образования, защиты детей и ВИЧ / СПИДа.С 1995 года ЮНИСЕФ поддержал более 100 стран в проведении почти 300 обследований домашних хозяйств. Одна из важнейших функций MICS — это возможность дезагрегировать данные по большому количеству стратификаторов, таких как возраст, пол, образование, географический район, место жительства (городское или сельское), этническая принадлежность, религия, экономическое положение, семейное положение и их комбинации. из этих.

MICS собирает обширную информацию о подростках, включая возрастные показатели для подростков 15-19 лет по репродуктивному здоровью, образованию, сексуальному поведению и ВИЧ / СПИДу.Существуют также модули по избранным темам, относящимся к некоторым или всем подросткам, включая детский труд и детскую дисциплину.

Данные о группах населения в возрасте 15-19 лет включены в стандартные таблицы MICS для женщин 15-49 лет и охватывают такие темы, как распространенность противозачаточных средств, неудовлетворенная потребность в планировании семьи, охват дородовым уходом, роды в специализированных учреждениях, детские браки, полигиния, отношение к домашнему насилию, калечащие операции на женских половых органах (КОЖПО), знания о ВИЧ, отношение к людям, живущим с ВИЧ, и обращение к консультированию и тестированию на ВИЧ во время дородового ухода. Аналогичным образом, в обследованиях, включающих анкету для мужчин, можно получить результаты для мальчиков-подростков в возрасте 15-19 лет.

Данные о характеристиках домохозяйств и детях молодых матерей в возрасте 15-19 лет доступны из наборов данных MICS. Кроме того, также можно использовать данные о подростках на уровне домохозяйства для выявления подростков-сирот и родителей, живущих в другом месте, а также для объединения данных о подростках с мерами на уровне домохозяйств, например, доступом к улучшенной питьевой воде и санитарии. удобства.

С целью сбора фактических данных о возникающих проблемах, с которыми сталкиваются подростки и молодежь, начиная с четвертого раунда MICS (MICS4, проведено в 2009-2011 гг.) Был добавлен новый набор вопросов и показателей в областях, относящихся к подросткам и молодежи. К ним относятся доступ к средствам массовой информации (телевидение, радио и печатные СМИ) и технологиям (использование компьютеров и Интернета), употребление алкоголя и табака, а также субъективное благополучие. Модуль субъективного благополучия, специально разработанный для молодежи, включает вопросы об ощущении удовлетворенности жизнью и ожиданиях в отношении будущего.

Для получения полного списка показателей подростков, доступных в MICS, щелкните здесь.

Для получения дополнительной информации о программе MICS посетите веб-сайт MICS.

Подростковый возраст | Безграничная психология

Физическое развитие в подростковом возрасте

В период полового созревания подросток переживает период быстрого физического роста, кульминацией которого является половая зрелость.

Цель обучения

Обзор основных этапов физического развития в подростковом возрасте

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Подростковый возраст — это период развития, который начинается в период полового созревания и заканчивается в зрелом возрасте; типичный возрастной диапазон от 12 до 18 лет, и на этой стадии развития есть некоторые предсказуемые физические вехи.
  • Половое созревание включает в себя характерные физиологические изменения в росте, весе, составе тела, половых характеристиках человека, а также в системе кровообращения и дыхания. На эти изменения во многом влияет гормональная активность.
  • В период полового созревания у подростка развиваются вторичные половые характеристики (такие как более глубокий голос у мужчин и развитие груди и бедер у женщин), поскольку их гормональный баланс сильно смещается в сторону взрослого состояния.
  • Всплеск роста у подростков — это быстрое увеличение роста и веса человека в период полового созревания в результате одновременного высвобождения гормонов роста, гормонов щитовидной железы и андрогенов.
  • Поскольку скорость физического развития у подростков сильно различается, период полового созревания может быть источником гордости или смущения.
Ключевые термины
  • менархе : начало менструации у женщин; начало менструального цикла.
  • половая зрелость : возраст, в котором человек впервые способен к половому размножению.
  • гонады : половой орган, производящий гаметы; в частности, яичко или яичник.

Подростковый возраст

Подростковый возраст — это социально сконструированная концепция. В доиндустриальном обществе дети считались взрослыми по достижении физической зрелости; однако сегодня у нас есть увеличенный промежуток времени между детством и взрослостью, известный как отрочество. Подростковый возраст — это период развития, который начинается в период полового созревания и заканчивается с наступлением зрелости; типичный возрастной диапазон от 12 до 18 лет, и на этой стадии развития есть некоторые предсказуемые физические вехи.

Физические изменения полового созревания

Половое созревание — это период в несколько лет, в течение которого происходит быстрый физический рост и психологические изменения, завершающиеся половым созреванием. Начало полового созревания обычно наступает в возрасте 10–11 лет для женщин и в возрасте 11–12 лет для мужчин; женщины обычно достигают половой зрелости в возрасте от 15 до 17 лет, в то время как мужчины обычно заканчивают в возрасте от 16 до 17 лет. Женщины, как правило, достигают репродуктивной зрелости примерно через четыре года после появления первых физических изменений полового созревания. Однако самцы ускоряются медленнее, но продолжают расти в течение примерно шести лет после первых видимых пубертатных изменений. Хотя последовательность физических изменений в период полового созревания предсказуема, время наступления и темпы полового созревания сильно различаются.График полового созревания у каждого человека индивидуален и в первую очередь зависит от наследственности; однако факторы окружающей среды, такие как диета и упражнения, также оказывают определенное влияние.

Гормональные изменения

Половое созревание включает в себя характерные физиологические изменения индивидуального роста, веса, состава тела, а также кровеносной и дыхательной систем. За это время созревают и надпочечники, и половые железы — процессы, известные как адренархе и гонадархе соответственно.

На эти изменения во многом влияет гормональная активность. Гормоны играют организационную роль, (заставляют организм вести себя определенным образом после начала полового созревания) и активационную роль, (запускают определенные поведенческие и физические изменения). В период полового созревания гормональный баланс подростка сильно смещается в сторону взрослого состояния; процесс запускается гипофизом, который выделяет выброс гормональных агентов в кровоток и запускает цепную реакцию.

Половое созревание

Именно на этом этапе жизни у ребенка развиваются вторичные половые признаки. Первичные половые признаки — это органы, специально необходимые для воспроизводства, такие как матка и яичники у женщин и семенники у мужчин. Вторичные половые признаки, , с другой стороны, являются физическими признаками полового созревания, которые напрямую не затрагивают половые органы. У женщин это включает развитие груди и расширение бедер, а у мужчин — рост волос на лице и снижение голоса.У обоих полов наблюдается рост волос на лобке и подмышках, а также усиленное развитие потовых желез.

Мужские и женские половые железы активируются выбросом гормонов, что приводит их в состояние быстрого роста и развития. Яички в первую очередь выделяют тестостерон, а яичники — эстроген; производство этих гормонов постепенно увеличивается до достижения полового созревания. Девочки испытывают менархе, начало менструального цикла, обычно около 12–13 лет, а мальчики испытывают сперматозоид, первую эякуляцию, около 13–14 лет.Волосы на лице у мужчин обычно появляются в возрасте 14 лет.

Физический рост

Всплеск роста у подростков — это быстрое увеличение роста и веса человека в период полового созревания в результате одновременного высвобождения гормонов роста, гормонов щитовидной железы и андрогенов. У самцов скачок роста наблюдается примерно на два года позже, чем у самок. Ускоренный рост разных частей тела происходит в разное время, но для всех подростков имеет довольно регулярную последовательность. В первую очередь растут конечности (голова, руки и ступни), затем руки и ноги, а затем туловище и плечи.Этот неравномерный рост — одна из причин, по которой тело подростка может казаться непропорциональным. В период полового созревания кости становятся более твердыми и хрупкими.

До полового созревания почти нет различий между мужчинами и женщинами в распределении жира и мышц. В период полового созревания мужчины наращивают мускулатуру намного быстрее, чем женщины, а у женщин наблюдается большее увеличение жировых отложений. Соотношение между мышцами и жиром у мужчин постпубертатного возраста составляет около 1: 3, а у мужчин — около 5: 4. Сердце и легкие подростка увеличиваются как в размере, так и в объеме в период полового созревания; эти изменения способствуют увеличению силы и толерантности к упражнениям.

Развитие мозга

Мозг подростка в это время также находится в стадии развития. Подростки часто практикуют повышенный риск и испытывают повышенные эмоции в период полового созревания; это может быть связано с тем, что лобные доли их мозга, отвечающие за суждение, контроль над импульсами и планирование, все еще созревают до раннего взросления (Casey, Tottenham, Liston, & Durston, 2005).

Развитие мозга в подростковом возрасте : Рост мозга продолжается до 20 лет.На этом этапе особенно важно развитие лобной доли.

Эффекты физического развития

Поскольку скорость физического развития у подростков сильно различается, половое созревание может быть источником гордости или смущения. Раннеспелые мальчики, как правило, физически сильнее, выше и более спортивны, чем их более поздние сверстники; это может способствовать разнице в популярности среди сверстников, что, в свою очередь, может влиять на уверенность подростка.Некоторые исследования показывают, что мальчики, которые созревают раньше, обычно более популярны и независимы, но также подвергаются большему риску злоупотребления психоактивными веществами и ранней сексуальной активности (Flannery, Rowe, & Gulley, 1993; Kaltiala-Heino, Rimpela, Rissanen, & Rantanen, 2001). Раннеспелые девочки могут сталкиваться с участившимися насмешками и сексуальными домогательствами, связанными с их развивающимся телом, что может способствовать самосознанию и подвергать их более высокому риску тревожности, депрессии, злоупотребления психоактивными веществами и расстройств пищевого поведения (Ge, Conger, & Elder, 2001 ; Graber, Lewinsohn, Seeley, & Brooks-Gunn, 1997; Striegel-Moore & Cachelin, 1999).Девочки и мальчики, которые развиваются медленнее, чем их сверстники, могут стесняться своего отсутствия физического развития; Некоторые исследования показали, что негативные чувства представляют особую проблему для поздно созревающих мальчиков, которые подвержены более высокому риску депрессии и конфликтов с родителями (Graber et al., 1997) и с большей вероятностью подвергаются издевательствам (Pollack & Shuster, 2000).

Когнитивное развитие в подростковом возрасте

В подростковом возрасте изменения в мозге взаимодействуют с опытом, знаниями и социальными требованиями и вызывают быстрый когнитивный рост.

Цель обучения

Обзор основных этапов когнитивного развития в подростковом возрасте

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Жан Пиаже описывает юность как этап жизни, на котором мысли человека начинают принимать более абстрактную форму, а эгоцентрические мысли уменьшаются. Это позволяет подростку мыслить и рассуждать с более широкой точки зрения.
  • Конструктивистская перспектива , , основанная на работах Пиаже, использует количественный подход, основанный на теории состояний, выдвигая гипотезу о том, что когнитивные улучшения подростков являются относительно внезапными и резкими.
  • Перспектива обработки информации основана на исследовании искусственного интеллекта и пытается объяснить когнитивное развитие с точки зрения роста определенных компонентов мыслительного процесса.
  • Улучшение базовых способностей мышления в подростковом возрасте обычно происходит в пяти областях: внимание, память, скорость обработки информации, организация и метапознание.
  • Метапознание имеет отношение к социальному познанию, что приводит к усилению самоанализа, самосознания и интеллектуализации.Подростки чаще подвергают сомнению утверждения других и реже принимают факты как абсолютную истину.
  • Мудрость, или способность к пониманию и суждению, развиваемая через опыт, увеличивается в возрасте от 14 до 25 лет; однако склонность к риску также возрастает в подростковом возрасте.
Ключевые термины
  • релятивистский : Относится к концепции, согласно которой точки зрения не имеют абсолютной истины или достоверности, а имеют только субъективную ценность в соответствии с различиями в восприятии.
  • мнемоническое устройство : Любая особая методика обучения, которая помогает удерживать информацию.
  • префронтальная кора : передняя часть лобных долей головного мозга, расположенная перед моторной и премоторной областями; часть мозга, связанная с высшим познанием.
  • самоанализ : Взгляд внутрь; акт или процесс самоанализа или проверки собственных мыслей и чувств; познание, которое имеет ум о своих собственных действиях и состояниях; самосознание.
  • эгоцентричный : эгоцентричный; поглощен собой; эгоистичный.
    интеллектуализация: Акт или процесс поиска, казалось бы, рационального объяснения чему-либо.

Когнитивное развитие и изменения в мозге

Подростковый возраст — время быстрого познавательного развития. Когнитивный теоретик Жан Пиаже описывает подростковый период как этап жизни, на котором мысли человека начинают принимать более абстрактную форму, а эгоцентрические мысли уменьшаются.Это позволяет человеку мыслить и рассуждать с более широкой точки зрения. Эта стадия когнитивного развития, именуемая Пиаже формальной операциональной стадией, знаменует собой переход от способности мыслить и рассуждать от конкретных видимых событий к способности мыслить гипотетически и принимать во внимание «что, если» возможности окружающего мира. Человек может решать проблемы с помощью абстрактных концепций и использовать гипотетические и дедуктивные рассуждения. Подростки используют метод проб и ошибок для решения проблем, и появляется способность систематически решать проблему логическим и методическим способом.

Стадии когнитивного развития Пиаже : Теория когнитивного развития Жана Пиаже включает четыре стадии: сенсомоторную, дооперационную, конкретно-операционную и формально-операциональную.

Биологические изменения в структуре мозга и связях в мозге взаимодействуют с увеличением опыта, знаний и изменяющимися социальными требованиями, что приводит к быстрому когнитивному росту. Эти изменения обычно начинаются в период полового созревания или вскоре после него, а некоторые навыки продолжают развиваться в подростковом возрасте.Развитие управляющих функций или когнитивных навыков, позволяющих контролировать и координировать мысли и поведение, обычно связано с областью префронтальной коры головного мозга. Мысли, идеи и концепции, выработанные в этот период жизни, сильно влияют на будущую жизнь человека и играют важную роль в формировании характера и личности.

Перспективы и достижения подросткового мышления

Есть две точки зрения на мышление подростков: конструктивистская и информационная.Конструктивистская перспектива , основанная на работах Пиаже, использует количественный подход, основанный на теории состояний. Эта точка зрения предполагает, что когнитивные улучшения у подростков являются относительно внезапными и резкими. Перспектива обработки информации основана на исследовании искусственного интеллекта и объясняет когнитивное развитие с точки зрения роста конкретных компонентов общего процесса мышления.

Улучшение основных мыслительных способностей обычно происходит в пяти областях в подростковом возрасте:

  • Внимание .Улучшения видны в избирательном внимании (процессе, с помощью которого человек сосредотачивается на одном стимуле при отключении другого), а также в разделенном внимании (способности уделять внимание двум или более стимулам одновременно).
  • Память . Улучшения видны как в рабочей памяти, так и в долговременной памяти.
  • Скорость обработки. Подростки думают быстрее детей. Скорость обработки данных резко возрастает в возрасте от пяти до среднего подросткового возраста, выравнивается примерно к 15 годам и, по-видимому, не меняется между поздним подростковым и взрослым возрастом.
  • Организация . Подростки лучше осведомлены о своих мыслительных процессах и могут использовать мнемонические приемы и другие стратегии для более эффективного мышления.
  • Метапознание . Подростки могут думать о самом мышлении. Это часто связано с мониторингом собственной познавательной активности в процессе мышления. Метапознание дает возможность планировать наперед, видеть будущие последствия действия и давать альтернативные объяснения событий.

Метапознание и релятивистское мышление

Метапознание имеет отношение к социальному познанию и приводит к усилению самоанализа, самосознания и интеллектуализации.Подростки гораздо лучше понимают, что люди не полностью контролируют свою умственную деятельность. Способность к самоанализу может привести к двум формам эгоцентризма или самофокусировки у подростков, что приводит к двум различным проблемам мышления: воображаемой аудитории , (когда подросток считает, что все слушают его или ее) и личная басня (которая заставляет подростков чувствовать, что с ними никогда не может случиться ничего вредного). Подростки достигают стадии рассмотрения социальных перспектив, на которой они могут понять, как мысли или действия одного человека могут влиять на мысли или действия другого человека, даже если они лично не вовлечены.

Подростки более склонны к релятивистскому мышлению — другими словами, они с большей вероятностью подвергают сомнению утверждения других и менее склонны принимать информацию как абсолютную истину. Благодаря опыту вне семейного круга они узнают, что правила, которым их учили как абсолютные, на самом деле релятивистские. Они начинают различать правила, основанные на здравом смысле (не трогайте горячую плиту), и правила, основанные на относительных в культурном отношении стандартах (кодексы этикета). Это может привести к периоду сомнений в авторитете во всех сферах.

Мудрость и риск

Мудрость, или способность к пониманию и суждению, развиваемая на опыте, возрастает в возрасте от 14 до 25 лет, а затем стабилизируется. Мудрость — это не то же самое, что интеллект, и подростки не получают значительных улучшений в тестах на IQ, поскольку их результаты относительно других в их возрастной группе, так как все взрослеют примерно с одинаковой скоростью.

Подростки более склонны к риску, чем взрослые. Теория принятия поведенческих решений предполагает, что и подростки, и взрослые взвешивают потенциальные выгоды и последствия своего действия.Однако подростки, кажется, придают большее значение вознаграждениям, особенно социальным, чем взрослые.

Социально-эмоциональное развитие в подростковом возрасте

Подростковый возраст — это период формирования личной и социальной идентичности, в котором исследуются различные роли, модели поведения и идеологии.

Цель обучения

Обзор основных этапов социально-эмоционального развития в подростковом возрасте

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Подростковый возраст — период жизни, известный формированием личной и социальной идентичности.Подростки должны исследовать, проверять пределы, становиться автономными и придерживаться идентичности или самоощущения.
  • Эрик Эриксон называл задачу подростка проблемой идентичности и смешения ролей. Таким образом, по мнению Эриксона, основные вопросы подростка: «Кто я?» и «Кем я хочу быть?»
  • В раннем подростковом возрасте когнитивное развитие приводит к большему самосознанию, способности думать об абстрактных, будущих возможностях и способности рассматривать сразу несколько возможностей и идентичностей.
  • Изменения уровней определенных нейромедиаторов (таких как дофамин и серотонин) влияют на то, как подростки испытывают эмоции, обычно делая их более эмоциональными и более чувствительными к стрессу.
  • Когда подростки имеют более высокий уровень когнитивного развития и зрелости, они, как правило, легче решают проблемы идентичности, чем их сверстники с меньшим когнитивным развитием.
  • Когда подростки работают над формированием своей идентичности, они отдаляются от родителей, и группа сверстников становится очень важной; Несмотря на это, отношения с родителями по-прежнему играют важную роль в формировании идентичности.
Ключевые термины
  • эгоцентричный : эгоцентричный; озабоченный собой; эгоистичный.
  • дифференциация : Акт различения или описания вещи; точное определение или определение.
  • самооценка : уверенность в себе; самоуважение.

Подростковый возраст — это период развития, который начинается в период полового созревания и заканчивается с наступлением зрелости; типичный возрастной диапазон — от 12 до 18 лет, и на этом этапе развития есть некоторые предсказуемые психосоциальные вехи.В Соединенных Штатах подростковый возраст рассматривается как время, чтобы развить независимость от родителей, оставаясь с ними связанной.

Исследование идентичности подростков

Подростковый возраст — период жизни, известный формированием личной и социальной идентичности. Подростки должны исследовать, проверять пределы, становиться автономными и придерживаться идентичности или самоощущения. Чтобы выбрать идентичность, необходимо опробовать разные роли, модели поведения и идеологии, и подростки продолжают совершенствовать свое самоощущение в отношениях с другими.Эрик Эриксон назвал задачу подростка одной из идентичностей и смешения ролей. Таким образом, по мнению Эриксона, основные вопросы подростка: «Кто я?» и «Кем я хочу быть?» Некоторые подростки перенимают ценности и роли, которые наделяют их родители; другие подростки развивают идентичность, противоположную их родителям, но совпадающую с группой сверстников. Это обычное дело, поскольку отношения со сверстниками становятся центральным элементом жизни подростков.

Подростки, как правило, довольно эгоцентричны; они часто испытывают застенчивое желание чувствовать себя значимыми в группах сверстников и получать общественное признание.Поскольку выбор, сделанный в подростковом возрасте, может повлиять на дальнейшую жизнь, более высокий уровень самосознания и самоконтроля в среднем подростковом возрасте будет способствовать принятию более правильных решений при переходе к взрослой жизни. Три общих подхода к пониманию развития идентичности включают самооценку , чувство идентичности и самооценку .

Я-концепция

В раннем подростковом возрасте когнитивное развитие приводит к большему самосознанию. Это приводит к большей осведомленности о других, а также о собственных мыслях и суждениях.Подростки развивают способность думать об абстрактных, будущих возможностях и одновременно рассматривать несколько возможностей. Они могут представить себе множество возможных «я», которыми они могли бы стать, а также долгосрочные возможности и последствия своего выбора. Подростки могут начать определять свои черты, когда их просят описать себя. Дифференциация происходит, когда подросток распознает и различает контекстуальные факторы, которые влияют на его собственное поведение и восприятие других.Дифференциация становится полностью развитой к середине подросткового возраста.

Признание несоответствий в самооценке — распространенный источник страданий в эти годы; однако это расстройство может принести пользу подросткам, поощряя дальнейшее развитие и уточнение их самооценки.

Чувство идентичности

В отличие от конфликтующих аспектов самооценки, идентичность представляет собой связное ощущение себя, которое стабильно в разных обстоятельствах и включает прошлый опыт и будущие цели.Эриксон определил, что «достижение идентичности» разрешает кризис идентичности, в котором подростки должны исследовать различные возможности и интегрировать разные части себя, прежде чем посвятить себя выбранной ими идентичности. Подростки начинают с определения себя на основе своего членства в группе, а затем сосредотачиваются на своей личности.

Самоуважение

Самоуважение состоит из мыслей и чувств по поводу собственной концепции и личности. В Соединенных Штатах детей, воспитываемых женщинами, часто учат, что их самоощущение тесно связано с их отношениями с другими; поэтому многие девочки-подростки обладают высокой самооценкой, когда они поддерживают отношения с друзьями.Самая важная функция дружбы здесь — это наличие кого-то, кто может оказать социальную и моральную поддержку. С другой стороны, детей, которые воспитываются как мальчики, часто учат ценить такие вещи, как автономия и независимость; поэтому многие мальчики-подростки больше озабочены установлением и утверждением своей независимости и определением своего отношения к власти. Высокая самооценка часто является следствием их способности успешно влиять на своих друзей.

Психологические изменения

В период полового созревания подростки испытывают изменения в уровнях определенных нейромедиаторов (таких как дофамин и серотонин) в лимбической системе.Это влияет на то, как они испытывают эмоции, обычно делая их более эмоциональными, чем у детей младшего возраста и взрослых, и более чувствительными к вознаграждениям и стрессу.

Другие когнитивные достижения также влияют на формирование идентичности. Когда подростки способны мыслить абстрактно и рассуждать логически, им легче исследовать и обдумывать возможные идентичности. Когда подростки имеют более высокий уровень когнитивного развития и зрелости, они, как правило, легче решают проблемы идентичности, чем их сверстники с меньшим когнитивным развитием.

Отношения родителей

По мере того, как подростки работают над формированием своей идентичности, они отдаляются от родителей, и группа сверстников становится очень важной (Shanahan, McHale, Osgood, & Crouter, 2007). Несмотря на то, что они проводят меньше времени со своими родителями, тип отношений подростков с родителями по-прежнему играет важную роль в формировании идентичности. Теплые и здоровые отношения между родителями и детьми были связаны с положительными результатами ребенка, такими как более высокие оценки и меньше проблем с поведением в школе, как в Соединенных Штатах, так и в других странах (Hair et al., 2005). Когда существуют прочные и позитивные отношения, подростки с большей вероятностью почувствуют свободу в изучении вариантов идентичности. Однако, когда отношения не такие близкие или поддерживающие и / или подросток боится отвержения со стороны родителя, подросток с большей вероятностью будет чувствовать себя менее уверенно в формировании отдельной, личной идентичности.

Влияние культуры и общества на развитие подростков

Влияние родительских отношений и отношений со сверстниками, а также более широкой культуры определяет многие аспекты развития подростков.

Цель обучения

Изучить влияние культуры и общества на развитие подростков

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Отношения подростков со сверстниками, семьей и членами их социальной сферы играют жизненно важную роль в их развитии.
  • Когда подростки работают над формированием своей идентичности, они отдаляются от родителей, и группа сверстников становится очень важной. Подростковый возраст может быть временем усиления конфликтов между родителями и их детьми.
  • Группы сверстников предлагают своим членам возможность развивать социальные навыки; однако они также могут быть источником негативного влияния, например давления со стороны сверстников.
  • Культура изучается и разделяется обществом и влияет на все аспекты жизни человека. Социальная ответственность, сексуальное самовыражение и развитие системы убеждений — все это может варьироваться в зависимости от культуры.
  • Подростки развивают уникальные системы убеждений благодаря взаимодействию с социальной, семейной и культурной средой.Отношение культуры к определенной теме может иметь как положительное, так и отрицательное влияние на развитие подростков.
Ключевые термины
  • нормы : То, что считается нормальным или типичным; правило, которое соблюдается членами сообщества.
  • подростковый возраст : переходный период физического и психологического развития между детством и зрелостью.
  • давление со стороны сверстников : поощрение со стороны других в вашей возрастной группе действовать или вести себя определенным образом.
  • половая зрелость : Период, в течение которого человек впервые становится способным к половому размножению.

Отношения подростков со сверстниками, семьей и членами их социальной сферы играют жизненно важную роль в их развитии. Подростковый возраст — решающий период в социальном развитии, поскольку подростки легко поддаются влиянию близких отношений. Исследования показывают, что на подростка влияют четыре основных типа отношений: родители, сверстники, сообщество и общество.

Отношения родителей

Когда в США дети переживают период полового созревания, часто наблюдается значительный рост конфликтов между родителями и детьми и уменьшение сплоченных семейных связей. Аргументы часто касаются новых вопросов контроля, таких как комендантский час, приемлемая одежда и право на неприкосновенность частной жизни. Разногласия между родителями и подростками также усиливаются, поскольку друзья демонстрируют большее влияние на ребенка; это особенно верно, когда родители не одобряют ценности или поведение новых друзей.

Отношения между родителями и детьми : Когда дети переживают период полового созревания, часто наблюдается значительный рост конфликтов между родителями и детьми.

Пока подростки стремятся к свободе, неизвестное может пугать родителей. Хотя конфликты между детьми и родителями усиливаются в подростковом возрасте, они часто связаны с относительно незначительными проблемами. Что касается более важных жизненных вопросов, многие подростки по-прежнему будут разделять те же взгляды и ценности, что и их родители.Подростки, которые имеют хорошие отношения со своими родителями, менее склонны к различным рискованным образам поведения, таким как курение, выпивка, драки и / или незащищенный секс.

Отношения между сверстниками

По мере того, как подростки работают над формированием своей идентичности, они отдаляются от родителей, и группа сверстников становится очень важной (Shanahan, McHale, Osgood, & Crouter, 2007). Уровень влияния сверстников на подростка делает эти отношения особенно важными для личного развития.Когда дети начинают устанавливать связи с разными людьми, они начинают заводить дружеские отношения; качественные дружеские отношения могут способствовать развитию ребенка независимо от конкретных характеристик этих друзей. Подростки гораздо больше общаются с друзьями противоположного пола, чем в детстве, и склонны идентифицировать себя с большими группами сверстников на основе общих характеристик.

Группы сверстников предлагают членам группы возможность развивать социальные навыки, такие как сочувствие, обмен мнениями и лидерство.Группы сверстников могут оказывать положительное влияние на человека, например, на академическую мотивацию и успеваемость; однако они также могут оказывать негативное влияние, например, давление со стороны сверстников с целью употребления наркотиков, употребления алкоголя, вандализма, воровства или другого рискованного поведения. Восприимчивость к давлению со стороны сверстников увеличивается в раннем подростковом возрасте, и, хотя сверстники могут способствовать позитивному социальному развитию друг друга, они также могут препятствовать этому. Эмоциональные реакции на проблемы и эмоциональная нестабильность, характерные для гормональных изменений в подростковом возрасте, были связаны с физической агрессией среди сверстников.Исследования связывают как физическую агрессию, так и агрессию в отношениях с огромным количеством устойчивых психологических проблем, включая депрессию.

Сообщество, общество и культура

Есть определенные характеристики подросткового развития, которые больше коренятся в культуре, чем в биологии человека или когнитивных структурах. Культура усваивается и разделяется обществом, и она влияет на все аспекты жизни человека. Социальная ответственность, сексуальное самовыражение и развитие системы убеждений, например, могут варьироваться в зависимости от культуры.Более того, многие отличительные характеристики человека (такие как одежда, занятость, отдых и язык) являются продуктами культуры.

Культура : Культура изучается и социально разделяется, и она влияет на все аспекты жизни человека. Социальная ответственность, сексуальное самовыражение и развитие системы убеждений, например, — все это вещи, которые могут варьироваться в зависимости от культуры.

Многие факторы, определяющие развитие подростков, зависят от культуры.Например, степень, в которой подростки воспринимаются как автономные или независимые существа, широко варьируется в разных культурах, как и поведение, которое представляет эту возникающую автономию. Образ жизни подростка в данной культуре также во многом определяется ролями и обязанностями, которые он или она должны взять на себя. Например, степень, в которой предполагается, что подросток будет разделять семейные обязанности, является одним из важных определяющих факторов в нормативном поведении подростков. Ожидается, что подростки в определенных культурах будут вносить значительный вклад в домашние дела и обязанности, в то время как другим предоставляется больше свободы или они происходят из семей с большими привилегиями, где обязанностей меньше.Различия между семьями в распределении финансовых обязанностей или предоставлении пособий могут отражать различные социально-экономические условия, на которые в дальнейшем влияют культурные нормы и ценности.

Подростки начинают развивать уникальные системы убеждений через взаимодействие с социальной, семейной и культурной средой. Эти системы убеждений охватывают все, от религии и духовности до пола, сексуальности, трудовой этики и политики. Диапазон взглядов, которых придерживается культура по определенной теме, влияет на убеждения, образ жизни и восприятие подростков и может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на их развитие.В Соединенных Штатах и ​​во многих других частях мира молодые лесбиянки, геи, бисексуалы, транссексуалы и квиры (ЛГБТК) сталкиваются с большой дискриминацией и издевательствами со стороны своих сверстников, основанных на более широком культурном отношении к проблемам ЛГБТ; многие из них подвергаются остракизму со стороны сверстников, потому что, как считается, нарушают культурные гендерные нормы. Это может иметь огромное влияние на развитие квир- или трансгендерных подростков, повышая их риск депрессии, тревоги и даже самоубийства. Точно так же рано созревающие девочки могут страдать от насмешек или сексуальных домогательств, связанных с их развивающимся телом, что способствует более высокому риску депрессии, злоупотребления психоактивными веществами и расстройств пищевого поведения (Ge, Conger, & Elder, 2001; Graber, Lewinsohn, Seeley, & Brooks -Gunn, 1997; Striegel-Moore & Cachelin, 1999).

Развивающаяся взрослая жизнь | Noba

Задумайтесь на мгновение о жизни ваших бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек, когда им было по двадцать. Как их жизнь в этом возрасте по сравнению с вашей? Если бы они были похожи на большинство других людей своего времени, их жизнь была бы совсем другой, чем ваша. Что же так сильно изменило двадцатые годы между их временем и нашим? А как нам сегодня понимать возраст 18–25 лет?

В промышленно развитых странах молодые люди, только что окончившие школу и достигшие 20-летнего возраста, проводят больше времени, экспериментируя с потенциальными направлениями своей жизни.Этот новый способ перехода во взрослую жизнь настолько отличается от предыдущих поколений, что считается новой фазой развития — Emerging Adulthood. [Изображение: Год города, https://goo.gl/1ZGKWw, CC BY-NC-ND 2.0, https://goo.gl/62XJAl]

Теория зарождающейся взрослой жизни предполагает, что между подростковым возрастом наступил новый этап жизни. и молодость за последние полвека в промышленно развитых странах. Пятьдесят лет назад большинство молодых людей в этих странах вступили в стабильную взрослую роль в любви и работе к концу подросткового возраста или к двадцати годам.Относительно немногие люди получали образование или профессиональную подготовку после окончания средней школы, и, следовательно, большинство молодых людей к концу подросткового возраста работали полный рабочий день. Относительно немного женщин работали вне дома, а средний возраст вступления в брак для женщин в Соединенных Штатах и ​​в большинстве других промышленно развитых стран в 1960 году составлял около 20 лет (Arnett & Taber, 1994; Douglass, 2005). Средний возраст вступления в брак для мужчин составлял около 22 лет, и супружеские пары обычно рожали первого ребенка примерно через год после дня свадьбы.В целом, для большинства молодых людей полвека назад подростковый возраст быстро и напрямую привел к стабильным взрослым ролям в любви и работе к концу подросткового возраста или к началу двадцати. Эти роли будут формировать структуру их взрослой жизни на десятилетия вперед.

Теперь все изменилось. Более высокая, чем когда-либо прежде, доля молодых людей — около 70% в Соединенных Штатах — продолжают образование и профессиональную подготовку после окончания средней школы (Национальный центр статистики образования, 2012 г.). Начало двадцатых годов — это не время выхода на стабильную работу для взрослых, а время огромной нестабильности работы: в Соединенных Штатах среднее количество смен работы в возрасте от 20 до 29 лет составляет семь.Средний возраст вступления в брак в Соединенных Штатах сейчас составляет 27 лет для женщин и 29 лет для мужчин (Бюро переписи населения США, 2011 г.). Следовательно, был создан новый этап продолжительности жизни, зарождающаяся зрелость, длящаяся от позднего подросткового возраста до середины двадцатых годов, примерно в возрасте от 18 до 25 лет.

Пять характеристик отличают зарождающуюся взрослую жизнь от других этапов жизни (Arnett, 2004) . Взрослая жизнь — это:

  1. возраст исследования идентичности;
  2. год нестабильности;
  3. — эгоцентричный возраст;
  4. — возраст промежуточных ощущений; и
  5. век возможностей.
Годы зарождающейся взрослой жизни часто являются временем исследования идентичности через работу, моду, музыку, образование и другие мероприятия. [Изображение: CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

Возможно, наиболее отличительной чертой зарождающейся взрослой жизни является то, что это эпоха исследования идентичности. То есть это возраст, когда люди исследуют различные возможности в любви и в работе, продвигаясь к тому, чтобы делать устойчивый выбор. Испытывая эти различные возможности, они развивают более определенную идентичность, включая понимание того, кто они, каковы их возможности и ограничения, каковы их убеждения и ценности и как они вписываются в окружающее их общество.Эрик Эриксон (1950), который был первым, кто развил идею идентичности, предположил, что это в основном проблема подросткового возраста; но это было более 50 лет назад, а сегодня исследования идентичности происходят в основном в формирующейся взрослой жизни (Côté, 2006).

Исследования зарождающейся взрослой жизни также делают ее эпохой нестабильности. По мере того как развивающиеся взрослые исследуют различные возможности в любви и работе, их жизнь часто бывает нестабильной. Хорошей иллюстрацией этой нестабильности являются их частые переезды из одного места жительства в другое.Темпы смены места жительства в американском обществе намного выше в возрасте от 18 до 29 лет, чем в любой другой период жизни (Arnett, 2004). Это отражает исследования, происходящие в жизни молодых людей. Некоторые выезжают из дома своих родителей впервые в позднем подростковом возрасте, чтобы поступить в колледж, в то время как другие выезжают просто для того, чтобы быть независимыми (Goldscheider & Goldscheider, 1999). Они могут снова переехать, когда бросят колледж или закончат его. Они могут переехать к сожительству с романтическим партнером, а затем уехать, когда отношения закончатся.Некоторые переезжают в другую часть страны или мира, чтобы учиться или работать. Почти для половины взрослых американцев с переходной экономикой смена места жительства включает в себя хотя бы один переезд к родителям (Goldscheider & Goldscheider, 1999). В некоторых странах, например в южной Европе, новые взрослые остаются в доме своих родителей, а не переезжают; тем не менее, они все еще могут испытывать нестабильность в образовании, работе и любовных отношениях (Douglass, 2005, 2007).

Взрослая жизнь — это также возраст, в котором можно сосредоточиться на себе.Большинство молодых людей в США выезжают из дома своих родителей в возрасте 18 или 19 лет и не выходят замуж и не рожают первого ребенка, по крайней мере, до двадцати пяти лет (Arnett, 2004). Даже в странах, где молодые люди остаются в доме своих родителей до двадцати лет, как, например, в южной Европе и в таких азиатских странах, как Япония, они ведут более независимый образ жизни, чем в подростковом возрасте (Rosenberger, 2007). Становление взрослой жизни — это время между доверием подростков к родителям и долгосрочными обязательствами взрослых в любви и работе, и в течение этих лет новые взрослые сосредотачиваются на себе, развивая знания, навыки и самопонимание, которые понадобятся им взрослым. жизнь.По мере взросления они учатся принимать независимые решения обо всем, от того, что есть на ужин, до того, стоит ли жениться.

Еще одна отличительная черта зарождающейся взрослой жизни состоит в том, что это возраст промежуточных чувств, а не юношеский, но и не полностью взрослый. На вопрос: «Считаете ли вы, что достигли совершеннолетия?» большинство молодых людей не отвечают ни «да», ни «нет», но неоднозначно «в некотором смысле да, в некоторой степени нет» (Arnett, 2003, 2012).Явное большинство людей чувствуют себя взрослыми только тогда, когда им исполняется 20–30 лет. У большинства начинающих взрослых есть субъективное ощущение, что они находятся в переходном периоде жизни, на пути к взрослой жизни, но еще не достигли этого. Это чувство «промежуточности» в зарождающейся взрослой жизни было обнаружено во многих странах, включая Аргентину (Facio & Micocci, 2003), Австрию (Sirsch, Dreher, Mayr, & Willinger, 2009), Израиль (Mayseless & Scharf, 2003), Чешская Республика (Macek, Bejček, & Vaníčková, 2007) и Китай (Nelson & Chen, 2007).

Наконец, наступающая зрелость — это возраст возможностей, когда остается возможным множество различных вариантов будущего и когда мало что известно о жизненном направлении человека. Это, как правило, эпоха больших надежд и больших ожиданий, отчасти потому, что немногие из их мечтаний были проверены в огне реальной жизни. В одном национальном опросе среди молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет в Соединенных Штатах почти все — 89% — согласились с утверждением: «Я уверен, что однажды я доберусь туда, где хочу быть в жизни» (Арнетт & Schwab, 2012).Этот оптимизм в отношении зарождающейся взрослой жизни был обнаружен и в других странах (Nelson & Chen, 2007).

Пять характеристик, предложенных в теории зарождающейся взрослой жизни, изначально были основаны на исследованиях с участием около 300 американцев в возрасте от 18 до 29 лет, принадлежащих к различным этническим группам, социальным классам и географическим регионам (Arnett, 2004). В какой степени теория зарождающейся взрослой жизни применима на международном уровне?

Ответ на этот вопрос во многом зависит от того, какая часть света рассматривается.Демографы проводят полезное различие между неиндустриальными странами, составляющими большинство населения мира, и промышленно развитыми странами, входящими в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), включая США, Канаду, Западную Европу, Япония, Южная Корея, Австралия и Новая Зеландия. В настоящее время население стран ОЭСР (также называемых промышленно развитыми странами) составляет 1,2 миллиарда человек, что составляет около 18% от общей численности населения мира (UNDP, 2011).Остальная часть населения проживает в неиндустриальных странах с гораздо более низкими средними доходами; гораздо более низкий средний уровень образования; и гораздо более высокий уровень заболеваемости, недомогания и ранней смерти. Давайте сначала рассмотрим зарождающуюся взрослую жизнь в странах ОЭСР, а затем в неиндустриальных странах.

Карта стран ОЭСР. Страны, закрашенные более темным цветом, являются первоначальными членами. [Изображение: Parastscilveks, https://goo.gl/Mlvm0Y, CC BY-SA 2.0, https://goo.gl/eH69he]

EA в странах ОЭСР: преимущества достатка

Те же демографические изменения, что описаны выше для США имели место и в других странах ОЭСР.Это верно в отношении участия в послесреднем образовании, а также среднего возраста вступления в брак и отцовства (UNdata, 2010). Однако существует также существенная разница в том, как переживают зарождающуюся взрослую жизнь в странах ОЭСР. Европа — это регион, где зарождение взрослой жизни длится дольше и медленнее всего. В большинстве европейских стран средний возраст вступления в брак и отцовства составляет около 30 лет (Douglass, 2007). Сегодня Европа — это место расположения самых богатых, щедрых и эгалитарных обществ в мире — по сути, в истории человечества (Arnett, 2007).Правительства платят за высшее образование, помогают молодым людям найти работу и предоставляют щедрые пособия по безработице для тех, кто не может найти работу. В северной Европе многие правительства также предоставляют жилищную поддержку. Новые взрослые люди в европейских обществах максимально используют эти преимущества, постепенно переходя к взрослой жизни в возрасте двадцати лет, наслаждаясь путешествиями и отдыхом с друзьями.

Жизнь взрослого населения Азии с формирующимся рынком в промышленно развитых странах, таких как Япония и Южная Корея, в некотором роде схожа с жизнью взрослого населения с развивающейся экономикой в ​​Европе, а в некоторых отношениях разительно отличается.Подобно развивающимся взрослым в Европе, развивающиеся взрослые в Азии обычно вступают в брак и становятся отцовскими в возрасте около 30 лет (Arnett, 2011). Подобно европейским развивающимся взрослым, азиатские развивающиеся взрослые в Японии и Южной Корее пользуются преимуществами жизни в богатых обществах с щедрыми системами социального обеспечения, которые обеспечивают им поддержку в переходе к взрослой жизни — например, бесплатное университетское образование и существенные пособия по безработице.

Однако в остальном опыт становления взрослой в азиатских странах ОЭСР заметно отличается от Европы.Европа имеет долгую историю индивидуализма, и современные развивающиеся взрослые несут это наследие, сосредоточившись на саморазвитии и досуге во время зарождения. Напротив, азиатские культуры имеют общую культурную историю, подчеркивающую коллективизм и семейные обязательства. Хотя азиатские культуры стали более индивидуалистичными в последние десятилетия в результате глобализации, наследие коллективизма сохраняется в жизни молодых людей. Они, как и их американские и европейские коллеги, стремятся к исследованию идентичности и саморазвитию на этапе становления взрослыми, но в более узких рамках, установленных их чувством обязательств перед другими, особенно перед родителями (Phinney & Baldelomar, 2011).Например, в своих взглядах на наиболее важные критерии для того, чтобы стать взрослыми, новые взрослые в Соединенных Штатах и ​​Европе последовательно ставят финансовую независимость среди наиболее важных показателей взрослой жизни. Напротив, развивающиеся взрослые с азиатским культурным прошлым особенно подчеркивают, что стать способными поддерживать родителей в финансовом отношении как один из наиболее важных критериев (Arnett, 2003; Nelson, Badger, & Wu, 2004). Это чувство семейного долга может до некоторой степени ограничить их поиски идентичности в зарождающейся взрослой жизни, поскольку они больше прислушиваются к пожеланиям своих родителей относительно того, что им следует изучать, какую работу им следует выполнять и где им следует жить, чем те, что делают новые взрослые в раннем возрасте. Запад (Розенбергер, 2007).

Еще один заметный контраст между развивающимися взрослыми из стран Запада и Азии заключается в их сексуальности. На Западе добрачный секс является нормой для позднего подросткового возраста, более чем за десять лет до того, как большинство людей вступают в брак. В Соединенных Штатах и ​​Канаде, а также в Северной и Восточной Европе совместное проживание также является нормой; у большинства людей до брака было хотя бы одно сожительство. В южной Европе сожительство по-прежнему является табу, но добрачный секс терпят в зарождающейся взрослой жизни. Напротив, как добрачный секс, так и сожительство остаются редкими и запрещенными во всей Азии.Даже свидания не приветствуются до конца двадцатых годов, когда это было бы прелюдией к серьезным отношениям, ведущим к браку. При кросс-культурном сравнении около трех четвертей новых взрослых в Соединенных Штатах и ​​Европе сообщают, что имели добрачные половые отношения к 20 годам, по сравнению с менее чем одной пятой в Японии и Южной Корее (Hatfield and Rapson, 2006).

EA в неиндустриальных странах: низкая, но повышающаяся

Формирующаяся зрелость хорошо зарекомендовала себя как нормативный этап жизни в описанных выше промышленно развитых странах, но в неиндустриальных странах она все еще растет.В демографическом плане в неиндустриальных странах, как и в странах ОЭСР, средний возраст вступления в брак и отцовства в последние десятилетия повышается, и все больше молодых людей получают высшее образование. Тем не менее, в настоящее время лишь меньшинство молодых людей в неиндустриальных странах переживают что-либо, напоминающее зарождающуюся взрослую жизнь. Большинство населения все еще вступает в брак в возрасте около 20 лет и уже давно заканчивает образование к концу подросткового возраста.Как вы можете видеть на Рисунке 1, уровень охвата высшим образованием намного ниже в неиндустриальных странах (представленных пятью странами справа), чем в странах ОЭСР (представленных пятью странами слева).

Диаграмма 1: Общий охват высшим образованием, отдельные страны, 2007 г. Источник: UNdata (2010). Примечание. Валовой коэффициент охвата школьным образованием — это общая численность учащихся определенного уровня образования, независимо от возраста, выраженная в процентах от имеющего на это право официального населения школьного возраста, соответствующего тому же уровню образования в данном учебном году.Для уровня высшего образования используется население пятилетней возрастной группы после окончания средней школы.

Для молодых людей в неиндустриальных странах зарождающаяся взрослая жизнь существует только для более богатого сегмента общества, в основном городского среднего класса, в то время как сельская и городская беднота — большинство населения — не имеет зарождающейся взрослой жизни и может даже не иметь подросткового возраста. потому что они начинают работать по-взрослому в раннем возрасте, а также относительно рано вступают в брак и отцовство.То, что Сарасвати и Ларсон (2002) наблюдали о подростковом возрасте, применимо и к формирующейся взрослой жизни: «Во многих отношениях жизни молодежи среднего класса в Индии, Юго-Восточной Азии и Европе имеют больше общего друг с другом, чем с теми бедной молодежи в их собственных странах ». Однако по мере того, как глобализация продолжается, а вместе с ней и экономическое развитие, доля молодых людей, вступающих в возрастную зрелость, будет увеличиваться по мере роста среднего класса. К концу 21 века зарождение взрослой жизни, вероятно, станет нормой во всем мире.

Колледж и другие образовательные возможности важны для начинающих взрослых, чтобы помочь успешно перейти к следующим этапам своей жизни. [Изображение: Jirka Matousek, https://goo.gl/WliY5W, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

Новая стадия зарождения взрослой жизни быстро распространилась за последние полвека и продолжается распространять. Теперь, когда переход к взрослой жизни произошел позже, чем в прошлом, является ли это изменение положительным или отрицательным для развивающихся взрослых и их обществ? Конечно, есть и минусы.Это означает, что молодые люди зависят от своих родителей дольше, чем в прошлом, и им требуется больше времени, чтобы стать полноправными членами своего общества. Существенная часть из них испытывает затруднения в использовании имеющихся возможностей и борется с тревогой и депрессией, хотя большинство из них настроены оптимистично. Однако у этого нового жизненного этапа есть свои преимущества. Дождавшись, по крайней мере, до двадцати пяти лет, чтобы взять на себя весь спектр обязанностей взрослого, новые взрослые могут сосредоточиться на получении достаточного образования и подготовки, чтобы подготовиться к требованиям сегодняшней экономики, основанной на информации и технологиях.Кроме того, кажется вероятным, что если молодые люди принимают решающие решения о любви и работе в возрасте от двадцати до тридцати лет, а не в конце подросткового или раннего двадцатилетнего возраста, их суждения будут более зрелыми и у них будет больше шансов сделать выбор, который хорошо работать для них в долгосрочной перспективе.

Что могут сделать общества для повышения вероятности того, что развивающиеся взрослые совершат успешный переход к взрослой жизни? Одним из важных шагов было бы расширение возможностей получения высшего образования.Системы высшего образования в странах ОЭСР были созданы в то время, когда экономика сильно отличалась, и они не развивались с той скоростью, которая необходима для обслуживания всех молодых людей, нуждающихся в таком образовании. Более того, в некоторых странах, например в США, стоимость высшего образования резко выросла и часто оказывается недоступной для многих молодых людей. В неиндустриальных странах системы высшего образования еще меньше и менее приспособлены для обучения взрослых.Во всем мире обществам было бы разумно стремиться к тому, чтобы каждый новый взрослый мог получить бесплатное высшее образование. Не может быть лучшего вложения для подготовки молодых людей к экономике будущего.

Часто задаваемые вопросы о вакцине Pfizer против COVID и детей: выстрелы

Этот 16-летний подросток получил прививку от Pfizer-BioNTech COVID-19 в конце прошлого месяца в Центре семейного здоровья UCI Health в Анахайме, штат Калифорния.FDA сообщает, что студенты в возрасте от 12 лет также имеют право на вакцинацию. Пол Берсебах / MediaNews Group / Orange County Зарегистрируйтесь через Getty Images скрыть подпись

переключить подпись Пол Берсебах / MediaNews Group / Orange County Зарегистрируйтесь через Getty Images

Этот 16-летний подросток получил прививку от Pfizer-BioNTech COVID-19 в конце прошлого месяца в Центре семейного здоровья UCI Health в Анахайме, Калифорния.FDA сообщает, что студенты в возрасте от 12 лет также имеют право на вакцинацию.

Пол Берсебах / MediaNews Group / Orange County Зарегистрируйтесь через Getty Images

Подростки и подростки в США провели большую часть прошлого года за дистанционным обучением. Многие пропустили дни рождения, книжные клубы, командные виды спорта и времяпрепровождение с друзьями.

В понедельник Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов сообщило об этом облегчении от всего, что может быть близко: вакцина Pfizer от COVID-19 теперь разрешена для использования в возрасте от 12 до 15 лет (ранее имели право подростки старшего возраста и все взрослые).Два дня спустя, после того как консультативный комитет Центров по контролю за заболеваниями собрался, чтобы обсудить рекомендации, CDC согласился.

«CDC теперь рекомендует использовать вакцину среди этой группы населения, и поставщики могут начать вакцинацию сразу же», — заявила директор CDC Рошель Валенски в письменном заявлении, опубликованном в среду вечером.

Разрешение расширяет пул отвечающих критериям реципиентов вакцины примерно до 87% от общей численности населения США, охватывая дополнительно 17 миллионов детей, и действует в то время, когда на людей в возрасте до 18 лет приходится 1 из каждых 5 новых зарегистрированных случаев коронавирусной инфекции.

Возможность пройти вакцинацию крайне важна для этой группы, говорит NPR доктор Ниа Херд-Гаррис, педиатр и исследователь Медицинской школы Северо-Западного университета. «Это способствует развитию потенциала к объединению, общению и продолжению жизни, что так же важно для детей, как и для взрослых.«

У детей и их родителей много вопросов. Вот что мы узнали на данный момент:

Когда эта группа сможет начать делать снимки?

По словам представителей органов здравоохранения, прививки должны быть широко доступны для детей в возрасте от 12 до 15 лет уже на этой неделе, во многих из тех же мест, где подростки и взрослые старшего возраста получали вакцину Pfizer. Не стесняйтесь подписываться, — говорит глава Американской академии педиатрии.

«Как педиатр и родитель, я с нетерпением жду возможности вакцинации моих собственных детей и пациентов, и я очень рад, что теперь дети в возрасте от 12 лет и старше могут быть защищены», — сказал д-р.Ли Савио Бирс, президент AAP, заявил в среду. «Данные по-прежнему показывают, что эта вакцина безопасна и эффективна». Я призываю всех родителей позвонить своему педиатру, чтобы узнать больше о том, как сделать прививки своим детям и подросткам ».

Количество доз или время введения этой вакцины отличается для этой возрастной группы от взрослых?

Нет, все в дозировке одинаково: две прививки вакцины Pfizer для полной вакцинации — каждая с интервалом примерно 21 день.Предыдущие исследования других вакцин, а также клинические исследования вакцины Pfizer против COVID-19 подтверждают, что режим дозирования должен хорошо работать в этой возрастной группе, обеспечивая устойчивый иммунитет с небольшим количеством побочных эффектов.

Как мы узнаем, что это работает у детей?

По данным FDA, в клиническом испытании вакцины не было случаев COVID-19 у 1100 детей, получивших вакцину Pfizer, и 16 случаев у 1100 детей в группе плацебо. Испытание также показало, что вакцинированные подростки имеют высокий уровень антител в крови — сигнал, что у них выработался сильный защитный иммунитет.

«Вакцина на 100% эффективна в предотвращении COVID-19», — объявило FDA в понедельник. «В настоящее время нет данных, чтобы определить, как долго вакцина будет обеспечивать защиту».

А побочные эффекты в этой группе?

«У партии [людей в возрастной группе от 12 до 15 лет] действительно наблюдались побочные эффекты, схожие с побочными эффектами у молодых людей, особенно со второй дозой», — говорит д-р.Меган Фриман, исследователь инфекционных заболеваний Детской больницы UPMC в Питтсбурге.

В частности, клинические исследования показали, что многие в этой возрастной группе, получившие вакцину, сообщали о временной боли в месте инъекции (91%), а на следующий день или около того чувствовали усталость (78%) или головную боль (76%). ). Также часто возникал озноб (49%) или мышечная боль (42%). Сообщалось о других, менее частых побочных эффектах, включая жар, боль в суставах и тошноту.

«Эти вакцины вызывают иммунный ответ, который может вызывать некоторые местные реакции, [включая] субфебрильную лихорадку и симптомы гриппа», — говорит д-р.Ивонн Мальдонадо, председатель комитета по инфекционным заболеваниям Американской академии педиатрии и профессор детских инфекционных болезней в Стэнфорде. «Но они недолговечны и, в конце концов, обеспечивают иммунный ответ для защиты от болезней».

Почему детям этого возраста следует делать прививки?

Может сильно изменить правила игры, потому что мы всегда знали, что подростки, как правило, более склонны к заражению и распространению инфекции по сравнению с детьми младшего возраста.

Д-р Шон О’Лири, Американская академия педиатрии

Дети и подростки могут заболеть коронавирусом и заразить других. И хотя в целом их случаи, как правило, менее тяжелые, у некоторых детей развились серьезные осложнения.

«Мы знаем, что дети реже умирают от COVID, чем, скажем, их 80-летние бабушка и дедушка», — говорит Фриман. «Но это не означает, что риск нулевой».

Только в Соединенных Штатах десятки тысяч детей были госпитализированы с COVID-19, в том числе более 3000 детей, у которых развился редкий, но опасный воспалительный синдром под названием MIS-C.Во время пандемии COVID-19 был одной из основных причин смерти среди детей, сообщает NPR доктор Шон О’Лири из Американской академии педиатрии.

Также растет беспокойство по поводу стойких долгосрочных последствий вирусной инфекции, таких как усталость, респираторные проблемы и проблемы с желудком, для некоторых детей, зараженных COVID-19. «Мы знаем, что подростки могут заразиться такими вещами, как длительный COVID, и этого следует избегать», — говорит Фриман.«Студенты-спортсмены могут оказывать долгосрочное воздействие на свое сердце и должны находиться под наблюдением кардиолога. Так что этого мы бы хотели избежать».

И хотя у большинства детей, заразившихся коронавирусом, симптомы отсутствуют или развиваются незначительно, они все же могут непреднамеренно передать вирус другим. «Поскольку у них больше шансов протекать бессимптомно, эта передача может протекать бессимптомно», — говорит Мальдонадо, поэтому вакцинация детей «значительно упрощает гарантию того, что дети не инфицированы.«

В частности, вакцинация молодых подростков» может сильно изменить правила игры », — отмечает О’Лири, -« потому что мы всегда знали, что подростки, как правило, более склонны к заражению и распространению инфекции по сравнению с младшие дети. Таким образом, вакцинация этого населения также повлияет на эту динамику ».

Где детям будут делать прививки?

Вакцина Pfizer будет доступна для 12-летних и подростков почти в тех же местах, где взрослые получали прививки от COVID-19, а также в других аптеках и, в некоторых случаях, в кабинете семейного врача или педиатра.

4 мая президент Байден объявил, что его администрация прилагает особые усилия для подготовки розничных аптек и педиатров к вакцинации молодых людей. «Мы готовы немедленно приступить к работе … сделать около 20 000 аптек по всей стране, готовых вакцинировать этих подростков, как только FDA даст свое согласие», — сказал Байден на прошлой неделе. «Мы также собираемся [отправлять] вакцины напрямую педиатрам … чтобы родители и их дети могли поговорить об этом со своим семейным врачом и получить прививку от поставщика, которому они доверяют больше всего.«

Требования к хранению и требования к минимальной дозе могут затруднить непосредственную выдачу вакцины в некоторых небольших педиатрических учреждениях, — отмечает Клэр Ханнан, глава Ассоциации менеджеров по иммунизации. — Для вакцины требуется морозильная камера аптечного уровня, и многие [ врачи] не решались принимать флаконы, содержащие [несколько] доз, когда они не могли гарантировать, что у них будет такое количество людей, которые примут вакцину, как только они откроют флакон ».

Некоторые клиники вместо этого могут проводить большой день распространения Фриман говорит, что вакцинировать сразу несколько детей, в то время как другие могут направить маленьких пациентов в местную аптеку.Недавно запущенный федеральный веб-сайт Vaccines.gov — это одно из мест, где можно узнать о ближайших к вам местах.

Администрация Байдена настаивает на том, чтобы штаты поощряли всех подростков сделать свои первые прививки от Pfizer к 4 июля — график, который поможет обеспечить их полную вакцинацию до начала занятий в школе осенью.

Нужно ли детям и подросткам доказывать свой возраст или идти с родителями, чтобы сделать прививку?

Если запись назначена на прием к врачу или в аптеку, которую ребенок посещал раньше, у них, вероятно, уже есть данные об их возрасте и страховании, говорит Эрин Фьюз Браун, профессор права здравоохранения в Университете штата Джорджия.

Вопрос о подтверждении возраста становится все более актуальным в общественных местах, таких как выездные или выездные места вакцинации, которые не имеют отношения к несовершеннолетним, говорит Фьюз Браун.

Есть недавний прецедент — подростки от 16 до 17 в настоящее время имеют право на вакцинацию Pfizer во всех штатах, хотя для большинства из них требуется согласие родителей. И штаты предъявляют разные требования к тому, что считается доказательством.

В Нью-Гэмпшире, например, согласно государственной горячей линии COVID-19, родитель или опекун должен сопровождать несовершеннолетнего во время укола и иметь официальные документы о возрасте, такие как свидетельство о рождении или паспорт.

В Калифорнии некоторые округа требуют, чтобы несовершеннолетние явились с родителем или законным опекуном для вакцинации, в то время как другие принимают подписанную форму согласия.

В штате Мэн, тем временем, родителей, подтверждающих возраст своего ребенка в письменной или устной форме, будет достаточно. И родитель или опекун не обязательно должны присутствовать на прививке — они могут дать разрешение по телефону или заранее подписать форму.

Провайдеры проверяют возраст и согласие по уважительной причине, говорит Фьюз Браун: «Они хотят убедиться, что передают его населению, для которого это было разрешено и у кого оно было изучено.»

Будут ли места, где требуется вакцинация этой возрастной группы (например, лагеря, спорт или школа)?

Возможно, хотя маловероятно, что федеральное правительство выпустит национальный мандат на вакцинацию, говорят эксперты по вакцинам .

Вместо этого, вопрос о том, должны ли дети проходить вакцинацию для участия в школе и других общественных мероприятиях, вероятно, будет решаться на уровне штата и на местном уровне.

«На данный момент все неизвестно, но я могу представить, что в некоторых условиях — например , летние лагеря, возможно, или даже в некоторых школьных округах или частных школах — вполне вероятно, что потребуется вакцина », — говорит Мальдонадо.

Некоторые колледжи уже требуют вакцинации от COVID-19 для студентов, возвращающихся в кампус этой осенью, и это может стать прецедентом для младших возрастных групп, говорит Фриман. «Частные учреждения восприняли это как потенциальную стратегию обеспечения безопасности своего населения. Это становится немного сложнее, когда это государственное учреждение».

Недавний опрос, проведенный исследователями из Северо-Восточного университета, показал, что 58% родителей в США поддерживают требования о вакцинации для возвращения в школу, и, по словам ученых, это мнение, похоже, имеет тенденцию к росту.

Тем не менее, государственные требования к вакцинации часто оставляют место для исключений по медицинским, религиозным и иногда философским причинам, отмечает Херд-Гаррис, «поэтому я полагаю, что у тех семей, которые не хотят своих детей, появится возможность или место. сделать прививку, или чувствовать себя некомфортно, или что-то еще, чтобы отказаться от нее ».

Когда дети младше 12 лет будут иметь право на вакцинацию от COVID-19?

Официальной информации пока нет, но предварительные клинические исследования у детей младшего возраста уже проводятся, и есть некоторые признаки того, что вакцина может быть доступна для них в США.С. уже этой осенью.

Во время телефонного разговора с инвесторами 4 мая генеральный директор Pfizer Альберт Бурла сообщил, что его компания планирует подать в FDA заявки на разрешение на использование в экстренных случаях у детей 2-5 и 5-11 лет.

Мальдонадо управляет одним из нескольких сайтов по всей стране, привлекающих детей до 12 лет для участия в исследовательских испытаниях. «Мы будем очень внимательно изучать дозировку и реакцию на вакцину, а также побочные эффекты у самых маленьких детей», — говорит она.

По словам Бурла, Pfizer также планирует к концу года поделиться результатами исследований безопасности и эффективности вакцины у детей в возрасте от 6 месяцев до 2 лет.

Дети и подростки также могут выбрать вакцину против COVID-19 в ближайшем будущем. Пока что две другие вакцины COVID-19, доступные в США, сделанные фармацевтическими компаниями Moderna и Johnson & Johnson, предназначены только для взрослых в возрасте от 18 лет и старше. Но обе компании изучают свои вакцины и для подростков, и для детей.

Наличие вакцины против COVID-19 для подростков — «действительно выдающееся достижение», — говорит Мальдонадо. «Это защитит наших детей от болезни, — говорит она, — и если мы хотим приблизиться к защите всего населения, дети должны стать частью этого».«

Когда подростки и молодые люди заболевают раком

Когда подросток или молодой человек заболевает раком, лечение может быть сложной задачей. В этом возрасте, для которого характерно начало самостоятельности, повышенная зависимость от родителей, сопровождающая диагноз рака, часто затрудняет уход.

Лечение также может прервать важные жизненные события, включая учебу, общественную деятельность, дружбу, романтические отношения и работу. И, помимо того, что вызывает дополнительное чувство изоляции, многие эксперты считают, что воздействие пандемии коронавируса на больных раком подвергает более молодых людей, больных раком, более высокому риску осложнений, если они заразятся COVID-19.

Сколько AYAs заболевают раком?

Для статистических целей Американское онкологическое общество описывает рак у подростков как рак, который начинается в возрасте от 15 до 19 лет. В США ежегодно у 5 000–6 000 подростков диагностируется рак.

Раком у молодых людей считаются заболевания, которые начинаются в возрасте от 20 до 39 лет. Ежегодно в США у 80 000 молодых людей диагностируется рак.

Виды рака

Поскольку рак чаще встречается у пожилых людей, рак, который встречается у AYAs, на самом деле не встречается.Тем не менее, они могут болеть и заболевают множеством различных типов рака, однако типы рака, поражающие людей в этой возрастной группе, часто отличаются от тех, которые поражают детей младшего возраста или пожилых людей. Когда он обнаруживается в AYAs, рак, как правило, находится на более поздней стадии, чем в других возрастных группах. Подростков и молодых людей (AYAs) можно лечить в педиатрическом онкологическом центре или в онкологическом центре для взрослых, в зависимости от их возраста и типа рака.

Раковые заболевания, встречающиеся у подростков, включают:

Раки, встречающиеся у молодых людей, включают:

Признаки и симптомы

Многие признаки и симптомы с большей вероятностью вызваны чем-то другим, кроме рака.Тем не менее, эти симптомы при AYAs — особенно если они не проходят или ухудшаются — являются поводом для обращения к врачу.

  • Необычная шишка или припухлость на шее, животе, яичке или в другом месте
  • Необъяснимая усталость и потеря энергии
  • Легкие синяки
  • Аномальное кровотечение
  • Постоянная боль в одной части тела
  • Необъяснимая лихорадка или болезнь, которая не проходит
  • Частые головные боли, часто со рвотой
  • Внезапные изменения глаз или зрения
  • Потеря аппетита или незапланированная потеря веса
  • Новая родинка или другое пятно на коже либо то, что изменилось по размеру, форме или цвету

Рак в AYAs трудно поддается лечению

Когда рак обнаруживается у подростков и молодых людей, он часто находится на более поздней стадии, чем у молодых или пожилых людей с раком.На это есть несколько причин. Основная причина заключается в том, что это время в их жизни обычно бывает, когда они проводят время с друзьями, встречаются, работают и посещают уроки, что часто имеет приоритет над проблемами со здоровьем

Большинство молодых людей, как правило, довольно здоровы и могут не обращаться к врачу, если не считают, что им это действительно нужно. Отмена или перенос медицинского обслуживания или плановых осмотров из-за пандемии COVID-19 также может отсрочить постановку диагноза. Люди этой возрастной группы могут даже не иметь постоянного врача, поскольку обычно считаются здоровыми.. И даже когда молодые люди все же обращаются к врачу, рак обычно не занимает первое место в списке возможных причин появления симптомов.

По словам Эбби Р. Розенберг, доктора медицины, магистра медицины, магистратуры в Детской больнице Сиэтла, это также возрастная группа, которая меньше всего имеет медицинскую страховку.

AYA также с меньшей вероятностью будут участвовать в клинических испытаниях, которые, по словам Розенберга, необходимы для улучшения лечения рака AYA. Однако, по ее словам, ситуация меняется, поскольку все больше исследований по педиатрическим онкологическим заболеваниям расширяются и включают более пожилые возрастные группы.

Рассмотрим детский онкологический центр

В зависимости от типа рака, AYAs часто выбирают, обращаться ли для лечения в детский онкологический центр или в онкологический центр для взрослых. По словам Розенберга, в педиатрическом онкологическом центре, вероятно, будут врачи с большим опытом лечения детских видов рака и вспомогательный персонал, ориентированный на нужды молодых людей. Сюда могут входить детские психологи, арт- и музыкальные терапевты и школьные учителя. В педиатрических онкологических центрах также используется семейный подход к принятию решений, который подходит для многих молодых пациентов, которые все еще полагаются на своих родителей в плане финансовой поддержки, эмоциональной поддержки или того и другого.

Детские онкологические центры лечат пациентов с детскими онкологическими заболеваниями, включая некоторые типы лейкемии, лимфомы, опухоли головного мозга и рак костей, в возрасте до 21, 25 или 29 лет, в зависимости от центра. Однако пожилым AYAs с работой или собственными семьями может быть труднее ехать в детский онкологический центр для лечения, и они могут выбрать лечение в онкологическом центре в своем районе.

Розенберг рекомендует AYA, у которых диагностирован рак, проконсультироваться со специалистом по их типу рака, который поможет выбрать, куда обратиться за лечением.

Семейное общение важно

По словам Розенберга, роль семьи и совместного принятия решений уникальна для возрастной группы AYA. Подростки, как правило, все еще полагаются на своих родителей в принятии решений. Люди в возрасте от 20 до 30 лет, даже если они больше не живут дома, часто обращаются к родителям за поддержкой, когда сталкиваются с такой сложной и серьезной проблемой, как диагноз рака. В любом случае, говорит Розенберг, сложно и этически сложно найти способ, которым пациенты могут высказывать свое мнение, в то же время вовлекая родителей.«Каждая семья заслуживает особого внимания в отношении того, как проявляются эти роли», — говорит Розенберг.

Розенберг говорит, что в своей практике она устанавливает основные правила, которые включают в себя разрешение юным пациентам иногда разговаривать наедине с родителями. Она также говорит им: «Вам разрешено полагаться на своих родителей при принятии решений, но мне нужно услышать это от вас». Она говорит, что AYAs нуждаются в уверенности в том, что они играют роль в их заботе, у них есть поддержка и у них есть люди, которые могут говорить от их имени.

Поздние эффекты

В зависимости от типа рака, конкретных методов лечения рака и используемых доз, а также возраста на момент лечения могут возникать долгосрочные побочные эффекты со стороны физического здоровья. Некоторые могут не появиться в течение нескольких месяцев или лет после окончания лечения. Важно обсудить с медицинской командой возможные побочные эффекты и способы их предотвращения или уменьшения. Возможные побочные эффекты включают:

  • Нарушение фертильности (способности иметь детей) как у женщин, так и у мужчин
  • Повышенный риск развития другого рака в более позднем возрасте
  • Проблемы с сердцем или легкими (от некоторых химиотерапевтических препаратов или облучения грудной клетки)
  • Проблемы со слухом или зрением (от некоторых химиотерапевтических препаратов или облучения головы)
  • Проблемы с другими органами, такими как почки или кости
  • Боль или припухлость в частях тела
  • Гормональная недостаточность

Из-за риска побочных эффектов молодым людям важно придерживаться своего плана последующего наблюдения после окончания лечения, включая все обследования и анализы.

Руководящие принципы

Национальная комплексная сеть по борьбе с раком (NCCN) имеет рекомендации, разработанные для подростков и молодых людей, страдающих раком. Эти рекомендации также могут быть полезны для тех, кто ухаживает за вами, членов семьи и друзей. Они включают информацию, касающуюся диагностики, лечения, побочных эффектов и выживаемости.

Чтобы повысить осведомленность о поздних проявлениях рака и улучшить последующее наблюдение за маленькими выжившими раком на протяжении всей их жизни, Группа детской онкологии (COG) разработала долгосрочные рекомендации для пациентов, перенесших онкологические заболевания в детском, подростковом и молодом возрасте.Это руководство написано для специалистов в области здравоохранения, но может помочь пациентам и родителям узнать, какие признаки и симптомы следует отслеживать, какие типы скрининговых тестов следует проводить для выявления проблем и как можно лечить поздние эффекты.

Расширенный отрочество: когда 25 — новое 18

Особенно сейчас, когда самые глубокие пороки общества доступны в свободном доступе в Интернете, молодые люди, кажется, растут быстро: стремительно приближаясь к взрослой жизни, с iPhone в руке, пока они делают пикантные фотографии в чате.

Но новое исследование говорит об обратном.

Анализ, проведенный исследователями из Государственного университета Сан-Диего и колледжа Брин-Мор, показывает, что современные подростки менее склонны заниматься взрослой деятельностью, такой как секс и употребление алкоголя, чем подростки старшего поколения.

В обзоре, опубликованном сегодня в журнале Child Development , рассматривались данные семи национальных опросов, проведенных в период с 1976 по 2016 год, в том числе проведенных Центрами США по контролю и профилактике заболеваний и Национальными институтами здравоохранения.В совокупности в опросы приняли участие более восьми миллионов подростков в возрасте от 13 до 19 лет, принадлежащих к разным расовым, экономическим и региональным признакам. Участникам задавали различные вопросы о том, как они проводят время вне школы, и ответы отслеживались с течением времени.

Помимо сокращения употребления алкоголя и сексуальной активности, авторы исследования обнаружили, что примерно с 2000 года подростки стали значительно реже водить машину, работать после школы и ходить на свидания. К началу 2010-х также выяснилось, что 12-классники уходят куда-то гораздо реже, чем 8-классники в 1990-х.В 1991 году 54 процента старшеклассников сообщили, что имели секс хотя бы один раз; в 2015 году этот показатель снизился до 41 процента. Более того, снижение активности взрослых было одинаковым для всех групп населения и не зависело от расы, пола или местоположения. «Я видел так много статей, в которых эксперты говорили, что не знают, почему снижается уровень подростковой беременности, или полагали, что подростки вели себя более добродетельно… или что они ленились, потому что меньше работали», — вспоминает Джин. Твенге, профессор психологии штата Сан-Диего и ведущий автор исследования.«Наши результаты показывают, что, вероятно, сегодняшние подростки не более добродетельны или более ленивы — просто они с меньшей вероятностью будут заниматься взрослыми делами». Она добавляет, что с точки зрения поведения взрослых 18-летние сейчас выглядят как 15-летние из прошлого.

Твенге и ее соавтор, Хиджунг Пак, доцент кафедры психологии в колледже Брин-Мор, первоначально думали, что полученные данные означают, что сегодня подростки делают больше домашних заданий или больше занимаются внеклассной деятельностью. Тем не менее, их данные показывают, что частота этих мероприятий была стабильной в течение многих лет, если не снижалась.

Тот факт, что подростки (в отличие от многих взрослых) большую часть дня приклеены к своим компьютерам и смартфонам, возможно, способствовал результатам, предлагаемым авторами. Возможно, их социальные и непристойные интересы просто перешли в цифровую форму благодаря текстовым сообщениям, секстингу и онлайн-порнографии. (Сегодняшние подростки смотрят больше порно, чем их предшественники.) Однако виртуальный порок — это еще не все, потому что спад в активности взрослых начался до того, как использование Интернета стало обычным явлением.

Более вероятное объяснение этого нового продленного подросткового возраста — его связь с достатком.Анализ показал, что подростки с большей вероятностью будут участвовать во взрослой деятельности, если они происходят из больших семей или из семей с более низким доходом. Это отражает так называемую «теорию истории жизни», согласно которой воздействие непредсказуемой, обедневшей окружающей среды в детстве приводит к более быстрому развитию, тогда как дети, которые растут в стабильной среде с большими ресурсами, имеют тенденцию к более медленному развитию.

В богатых семьях часто больше ожидают годы учебы и карьеры, прежде чем кто-то обязательно должен «вырасти» — на это еще есть много времени.Как заключают Твенге и Пак, несмотря на растущее неравенство в доходах, значительная часть населения США в среднем за последние несколько десятилетий стала более обеспеченной и живет дольше. В результате люди дольше ждут, чтобы выйти замуж и завести детей. Мы также наблюдаем рост родительских вложений в меньшее количество детей — или, говоря языком нашего времени, больше «родительских забот с вертолета».

Эта концепция продленного подросткового возраста не нова. Впервые он был прославлен психологом Эриком Эриксоном, который в своей теории различных стадий человеческого развития назвал эту стадию «психосоциальным мораторием».Тем не менее, многие детские психологи считают, что сегодняшние дети бездельничают в этот период перерыва больше, чем когда-либо прежде. «Я хорошо осведомлен об этом сдвиге, так как часто вижу, как подростки предъявляют те же жалобы, что и выпускники колледжей», — говорит психиатр Колумбийского университета Мирьяна Домаконда, не участвовавшая в новом исследовании. «Двадцать пять — это новые 18, а отсроченный подростковый возраст — это уже не теория, а реальность. В некотором смысле мы все находимся в «психосоциальном моратории», экспериментируя с обществом, в котором свайпы представляют собой свидания, а лайки — эквивалент разговора.”

Некоторые эксперты предостерегают от слишком большого внимания к новым открытиям, потому что просьба к группе подростков точно описать свое поведение имеет очевидные статистические недостатки. «Новая работа подчеркивает, насколько важно проводить тщательные, методологически строгие исследования», — говорит Роберт Финдлинг, директор отделения детской и подростковой психиатрии в Johns Hopkins Medicine, который также не принимал участия в новом исследовании. «Работа на основе впечатлений, мнений или личного опыта может привести к ложным выводам.”

Но если предположить некоторую долю правды в новых открытиях, что может означать откладывание взрослой жизни для общества? Идем ли мы к культуре беспомощных, изнеженных подростков, не желающих работать? Или, учитывая, что мы живем намного дольше, чем предыдущие поколения, может быть, нет ничего плохого в нескольких дополнительных годах невинности? Твенге видит как плюсы, так и минусы: «Защищать подростков — это здорово, но родители должны понимать, что подросткам старшего возраста необходим некоторый опыт независимости, прежде чем они пойдут в колледж или начнут работать.”

Домаконда добавляет, что, хотя родители могут играть определенную роль в продлении молодости, они не являются первопричиной. «Большинство из них реагируют на собственные опасения по поводу новой нормы», — говорит она. «Они понимают, что теперь, чтобы их дети преуспели, они не могут просто получить работу на местном заводе, но могут столкнуться с 10-летним постдипломным образованием и огромной задолженностью по учебе».

Она считает, что вместо того, чтобы подталкивать молодых людей к более быстрому созреванию, мы должны принять культурный сдвиг и разработать способы как удовлетворить психологические потребности современных подростков, так и подготовить их к будущему успеху.Домаконда предполагает, что одна из таких стратегий может заключаться в расширении услуг по охране психического здоровья для подростков, особенно потому, что 75 процентов серьезных психических заболеваний возникают к середине 20-х годов. Она также считает, что мы должны прекратить произвольно определять 18 лет как возраст совершеннолетия и признать, что психосоциальное развитие происходит по-разному у разных людей. «Исследователи должны признать, что новые взрослые представляют собой уникальную когорту развития, и перестать относить их к категории от 18 до 65 лет для изучения взрослых», — говорит она.«Это поможет нам узнать об их конкретных потребностях, чтобы мы могли разработать целевые стратегии профилактики и лечения [психических заболеваний]

Время покажет, как продолжительный подростковый возраст влияет на американскую культуру и характер. Но, по словам легенды баскетбола Чарльза Баркли, есть одно явное преимущество: «Дети — это здорово. Жалко, что они вырастают обычными людьми, приходят на игры и обзывают вас ».

Примечание. Эта история была обновлена, чтобы исправить название должности Мирьяны Домаконды.

Насколько молоды «молодые люди»? А в каком возрасте человек становится «старым»?

YouGov исследует, где общественность определяет границы молодости, среднего возраста и старости

Недавние дебаты в политических и избирательных кругах по поводу того, повлияло ли «молодежное землетрясение» на результат выборов 2017 года, подняли еще более фундаментальный вопрос: кто именно такие «молодые люди»? Чаще всего политические комментаторы, кажется, используют этот термин для описания лиц моложе 25 лет, но по крайней мере один предположил, что «молодежь» распространяется до середины сороковых годов.

Как недавно отметил журнал The Economist, важно, чтобы определения политиков как молодых, так и старых совпадали с определениями широкой общественности:

«В большинстве богатых стран 65 лет по-прежнему знаменуют начало старости. Завершаются рабочие места, начинается субсидируемый проезд на автобусе, и люди начинают восприниматься как финансовое бремя, а не как актив для государства … такие слова, как «старый» и «пенсионер», сигнализируют политикам, а также самим пожилым людям, как им следует вести себя и относиться к себе со стороны правительства, бизнеса и работодателей.”

Такой аргумент можно применить и к молодежи (см., Например, политику правительства, допускающую более низкие минимальные ставки заработной платы для лиц моложе 25 лет). Если основные партии неверно оценивают возрастной период, в течение которого люди считают себя молодыми, и соответственно строят свою политику, они могут в конечном итоге пренебречь большим количеством избирателей — например, если политика молодых людей в первую очередь касается доступа к университетам и платы за обучение, это может оттолкнуть многих молодых людей. кто старше университетского возраста.

Теперь новое исследование YouGov показывает, где, по мнению британцев, проходят границы таких ключевых жизненных этапов, как юность, средний возраст и старость.

Британцы считают, что молодость заканчивается к 30 годам

По общему мнению, молодость длится до 29 лет включительно. Когда человек достигает 30-летнего возраста, большинство британцев перестают считать его молодым.

Точно так же большинство британцев считают, что человек достиг среднего возраста, — это 48 лет, а к 70 годам большинство людей считает, что кто-то стал старым.

Безымянная возрастная группа

Результаты также показывают возрастную группу нейтральной земли — возрастной диапазон, для которого английский язык, похоже, не имеет термина. Большинство британцев не считают человека в возрасте 30–47 лет молодым или средним возрастом.

Чем старше ты, тем позже «старичок» получает

Неудивительно, что на восприятие того, когда «молодой» заканчивается, а «средний возраст» и «старый» начинается, влияет собственный возраст человека.Вообще говоря, чем моложе люди, тем раньше они устанавливают границы для каждой из стадий. Например, большинство 18-24-летних считают, что человек достиг среднего возраста к 40 годам, в то время как среди лиц в возрасте 45 лет и старше большинство не думают, что этот этап жизни достигается до 50 лет.

Хотя на первый взгляд может показаться, что избиратели-консерваторы и лейбористы 2017 года имеют несколько разные взгляды, это почти полностью объясняется тем фактом, что консервативные избиратели, как правило, старше, а избиратели-лейбористы — моложе, и их взгляды соответственно меняются.Хотя существует небольшая статистически значимая разница между двумя группами голосования, на практике это составляет разницу максимум в один год в отношении того, где они устанавливают контрольные точки.

Тебе ровно столько, сколько ты чувствуешь

YouGov также попросил британцев сказать, на какой жизненный этап они поставят себя. Самовосприятие людей в целом соответствует приведенным выше результатам, хотя многие люди в возрасте от 30 лет считают себя «молодыми», несмотря на то, что относительно немногие использовали этот термин для описания людей того же возраста.

Подавляющее большинство молодых людей в возрасте 18–29 лет (75–94%) считают себя молодыми, как и половина (50%) лиц в возрасте 30–34 лет. Возрастная группа от 35 до 39 лет больше всего не понимает, куда они подходят: 33% считают себя средними, 32% все еще чувствуют себя молодыми и 30% не верят, что они подходят ни к одной из категорий, которые мы им приписываем.

Большинство британцев в возрасте от 40 до 64 лет считают себя среднего возраста, как и большинство (44%) людей в возрасте 65-69 лет. Люди в возрасте от 50 лет чаще всего идентифицируют себя как люди среднего возраста (82–84%).

Очень немногие считают себя старыми, пока им не исполнится 60 лет. Каждый пятый человек в возрасте 60–64 лет (19%) считает себя старым, как и треть (35%) в возрасте 65–69 лет. Только возрастная группа 70+ включает большинство людей (59%), которые идентифицируют себя как пожилые.

Фото: Getty

См. Полные результаты здесь

.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.