Вячеслав воскобович: Страница не найдена

Содержание

Авторские развивающие игры Воскобовича Описание и Просмотр

Краткое описание популярных игр Воскобовича

Квадрат Воскобовича Состоит из 32 треугольника четырех цветов на основе, которая отлично сгибается. Это позволяет с легкостью собирать множество, как плоских, так объемных фигур, например, самолет, черепаха, дом и других, общее количество форм более 100. Для того, чтобы детям было еще интереснее и сказочнее, пособие «Квадрат» комплектуется занимательной историей и сказочными героями ворон Метр, мама Трапеция, папа Прямоугольник, дедушка Четырехугольник… У детей развиваются способности к моделированию; творческие способности, память, внимательность.

Игровизор Воскобовича Всем детям, кто любит рисовать, то есть всем детям пособие «Игровизор» позволит выполнить много заданий по рисованию, обводке, прохождению лабиринтов и при этом, мечта Воспитателя, экономить много бумаги. Конструктивно игра состоит из соединенных вместе листа ламинированного и расчерченного картона и листа прозрачного пластика для рисования маркерами, которые можно стереть и исправить ошибку в задании.

Интересны развивающие графические занятия по копированию рисунков по клеточкам, в усложненном виде вводя способ симметричного рисования. К игре подготовлены 5 пособий для детей от 3 до 8 лет.

Теремки и Складушки Воскобовича. Эти игры имеют разное исполнение, но общую задачу по обучению младших детей основам чтения. В Теремках дети вначале складывают слоги, из которых потом можно сложить слова. 12 кубиков – теремков с окошечками для гласных букв — сундучков. Слог получается, когда малыш вкладывает соответствующую гласную — сундучок в окошко теремка – согласной буквы. Инструкция – методичка с детальным описанием игровых занятий прилагается.

Складушки предназначены для первого знакомства детей с гласными и согласными буквами и тому, как из них складываются слога. Роскошно оформленная книжка с яркими картинками приглашает малышей разучить стишки и спеть песенки, которые также записаны на прилагаемом к пособию диске. Знакомство с основами родной речи является неоценимо важным, как и тренировка внимательности, памяти и старательности.

Головоломка Чудо-крестики направлена на развитие математического и образного мышления, умений анализа, изобретательности, ребенок будет учиться пользоваться схемами. Для этого используется рамка и вкладыши разных ыидов и цветов из которых собираются геометрические формы. По мере развития навыков фигуры усложняются. Руководством для занятий является «Альбом фигурок».

Фонарики. Эталоны формы. Игра – занятие осуществляется на поле из ковролина, которое можно расположить где угодно. Используя эталоны форм – фонарики и схемы конструирования дети самостоятельно создают простые фигурки по темам «человек, животные бабочки и другие». Результат занятий в которой задействованы все рецепторы и навыки, речь — комплексное развитие маленького человека.

Чудо-соты – еще одна головоломка Воскобовича. Ценна тем, что в нее играют дети нескольких возрастов, основана на сложении разных геометрических форм, которые исходно разложены специальным образом в сотах – хранилищах. В зависимости от возраста подбирают разные задачи для малышей и при этом тренируют логику и математические способности, не говоря уже о мелкой моторике рук.

Логоформочки Воскобовича. Краткое содержательное описание дать непросто, поэтому смотрите об игре на канале Ютуб, ссылка находится внизу раздела. Замечательно, что с логоформочками можно самим придумать новые игры, можно и воспользоваться готовыми разработками педагогов. Развитие логики, мышления, памяти и фантазии играющим малышам обеспечено..

Математические корзинки созданы для сказочного путешествия в Государство математики. Цифры и цифрята, простейшие математические действия с числами помогут детям впервые войти в мир счета. Процесс игры заключается в собирании грибов-вкладышей в корзинки. В этом соревновании приходится сравнивать числа, размышлять о принципах счета. Инструкция предлагает 10 готовых сценариев занятий для детей от 2 лет.

Шнур затейник имеет направленность на запоминание букв и цифр, а используются для этого цветные шнурки, вставляемые в дощечку по определенным схемам.

Пособие основано на сюжете сказочной истории «Филимон Коттерфильд». По существу воспитатель проводит графический диктант, интересный маленькому человеку, ускоряется запоминание букв и цифр. Работа со шнурками – это также развитие полезной мелкой моторики и пространственного мышления.

Забавный «Цифроцирк» позволяет вместо традиционного обучения математике осуществить это в увлекательной игре с цифрами, оформленными в виде цифро зверей. Пособие выполнено в виде красочных карточек из картона. Образы цифро зверей позволяют быстрее пройти путь от конкретного к абстрактному. Этому также способствует много проверенных игр, которые прилагаются в инструкции. Крохи с легкостью начнут считать до десяти, научатся таким основам математики как сравнение и анализ чисел, а также будет развиваться речь.

Геоконт Воскобовича. «Гео» — геометрический, «конт» — контур. Это доска с определенно расположенными пластиковыми гвоздиками и набором разноцветных резинок и, главное, с инструкцией со сказочным сюжетом о путешествии сказочных героев, которым нужна помощь игроков. Для этого они выполняют задания разной сложности. Дощечка с гвоздиками и резиночки позволяют создать разные геометрические узоры и фигуры.

Фиолетовый лес Воскобовича – создан на основе ковролинового поля, имеет несколько зон для игры, разные персонажи. Опять подготовлена сказочная история для проведения занятия, снова игра задействует сенсомоторные качества ребенка, будит его воображение.

Кораблик «Плюх-плюх». Это пирамидка – кораблик с пятью разновысокими мачтами. На мачтах есть тканевые паруса разной окраски. И.. сказка о капитане и матросе. Эта история нужна для совершения путешествия и приключений, а также для выполнения неизбежно сопровождающих приключение развивающих заданий. Малышу придется ориентироваться в цветах, сортировать и сравнивать предметы.

Конструктор букв поможет изучать алфавит. Ребенок самостоятельно складывает имеющиеся в игре элементы в изображение букв. Для фиксации используется дощечка с резиночками, которые и выполняют функцию удержания элементов букв.

Информация, Актуальное интервью, Игра в жизни ребенка

Сегодня вопрос о развитии познавательных и интеллектуальных способностей дошкольников по-прежнему остается актуальным. Поэтому, мы хотим поделиться с вами своими впечатлениями о работе детского сада № 99 г Чита.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 99» находится в г. Чита, по улице Кайдаловская, д. 18. Неподалеку от лесной зоны, расположился детский сад «Светлячок». Руководит этим уникальным дошкольным учреждением – Кириллова Татьяна Николаевна, Почетный работник общего образования Российской Федерации, обладатель Гранта Мэра г. Чита за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование в 2013 году. Основной педагогический коллектив – это 23 творческих педагога.

А теперь, все по – порядку. Уникальность образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 99» в использовании современных технологий, применяемых в дошкольном образовании.

Одна из этих технологий – Развивающие игры Воскобовича.

Справка: Методика Воскобовича в детском саду используется для всестороннего развития творческих способностей детей. Ребята, которые занимаются по методике, быстрее сверстников выполняют математические операции, рано начинают читать, умеют выполнять творческие занятия и логически мыслить, могут концентрировать внимание и обладают хорошей памятью. Автор методики Вячеслав Воскобович много лет не имел никакого отношения к психологии и педагогике. По специальности он является инженером-физиком. Кроме физики, Воскобович увлекался музыкой, писал песни для детей и взрослых, был неравнодушен к поэзии. К созданию методики его подтолкнули собственные дети. В начале девяностых было очень проблематично приобрести качественные игры для развития логики, мышления, памяти и развивающие материалы. Тогда Вячеслав Воскобович самостоятельно разработал серию игр и успешно ее адаптировал. Развивающие игры являются универсальными пособиями, которые могут с одинаковым успехом использоваться многократно.

В дальнейшем по нескольким играм была разработана целая обучающая методика, направленная на всестороннее развитие ребенка.

Начиная с 2012 года педагоги «Центра развития ребенка – детского сада № 99» используют в своей работе принципы и методики В. В. Воскобовича. Педагоги образовательного учреждения периодически проходят курсы повышения квалификации и обучение новым методикам В.В. Воскобовича, ведут работу в рамках сетевого взаимодействия с педагогами детского сада «Калинка» г. Улан – Удэ.

Игры системы работы Воскобовича вариативны, универсальны, многофункциональны, имеют большой потенциал для развития ребенка. Универсальность всех игровых технологий заключается еще и в том, что они работают в группе, когда как большинство высокоэффективных технологий сугубо индивидуальны для достижения высокого результата.

Игровая технология В.В. Воскобовича соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Она совершенствует каждую область развития ребёнка — социально-коммуникативную, познавательную, речевую, художественно-эстетическую, физическую. Целью игр данной технологии – развитие познавательных, творческих и  интеллектуальных способностей. Отличительные особенности развивающих игр:


  • Многофункциональность. В игре решать одновременно несколько образовательных и воспитательных задач.
  • Широкий диапазон. В одной игре есть как упражнения для детей разного возраста, так и многоступенчатые (для детей разных возрастов с усложнением для более старших).
  • Сказка в каждой игре. Сказочный сюжет, персонаж для детей — это мотивация, интерес и обучение. Творческий потенциал игры дает возможность задуманное превратить в действительность.

Еще одна задача, которую успешно по средствам игр — повышение заинтересованности воспитанников в применении технологий.

На протяжении 7 лет педагоги «Центра развития ребенка – детского сада № 99» работают с технологией «Развивающие игры Воскобовича». В детском саду работает замечательная развивающая комната «Фиолетовый лес». Оказавшись в этой комнате, невозможно удержаться от желания потрогать все, что тебя окружает. Знакомая нам с детства подушка со шнуровкой, превращается в занимательное увлечение. Даже не замечаешь, как начинается игра… Вот, «Счетовозик» — везет персонажа в страну арифметики  и рассказывает о счете; «Игровизор» — тренирует руку ребенка для письма и знакомит с миром букв. Задания содержат игры: «Катя, и рыбка» — математические представления; «Предметный мир вокруг нас» — альбом игровых заданий; «Лабиринты цифр» — математическое содержание; «Геоконт» — с помощью резиночек знакомит с геометрическими понятиями, помогает легко узнавать различные геометрические фигуры; «Квадрат Воскобовича» — тренирует мелкую моторику рук, мышление, сенсорные способности, когнитивные процессы, умение конструировать, творчество;  «Прозрачный квадрат» ….; Коврограф «Ларчик» и много другое  — это страна игр для познания мира вокруг, мира внутри себя.

На занятия в «Фиолетовый лес», рассказывают воспитатели, дети идут с большим удовольствием. Ребятам всегда есть, что рассказать воспитателю и родителям о сказочных превращениях цифр и букв, знакомых предметов и  явлений.

«Мы очень рады, что можем использовать в своей работе технологию «Развивающих игр Воскобовича», — рассказывает Татьяна Николаевна, — это по настоящему волшебно наблюдать за тем, как малыши взрослеют и становятся смышленее».


Методика Воскобовича. Развивающие игры

   

Игры Воскобовича

Раннее развитие, методики, системы, школы
Вячеслав Воскобович автор популярных развивающих игр для детей. Геоконт, квадрат Воскобовича и другие методические пособия и игры для детей для развития логики, обучения чтению и счету.

 

Фото   Вячеслав Воскобович — автор.
Автор: Методические пособия и игры для обучения детей чтению, счету, развитию логики и воображения.
Официальный сайт: Развивающие игры Воскобовича

 

Основные принципы обучения детей через игру.

 

  • Мотивация обучения ребенка через игру или сказку.
  • Многофункциональность игр.
  • Широкий возрастной диапазон.

 

 

1. Творческое конструирование

“Это – не просто игра, это – познавательная деятельность.”

Геоконт, Квадрат Воскобовича, Прозрачный квадрат, Логоформочки, Чудо-крестики, чудо-соты… Все игры и пособия способствуют развитию логики, памяти, пространственного мышления, моторики рук, воображения…
Подробнее о развивающих играх >>>

 

 

2.

Математика

“По данным опроса комитета по образованию, 90 процентов детских садов Санкт-Петербурга работают с этими играми”

Волшебная восьмерка, цветок — дроби, математические корзиночки… Все эти и другие игры по обучению детей математике познакомят вашего ребенка с цифрами и счетом, научат сравнивать, анализировать и синтезировать в простой игровой форме.

 

 

3. Чтение

“Конструирование помогает детям понять принцип слияния звуков в слоге”

Теремок с буквами, конструктор букв, складушки … Игры познакомят ребенка не только с буквами, но и помогут научится складывать слоги, слова и простые предложения. Пособия на развитие внимания, памяти и мышления.

 

Другие авторские методики:
Методика Глена Домана
Методика Николая Зайцева


Развивающие игры Воскобовича

Уникальными называют игры и игрушки от Воскобовича. Петербуржец Вячеслав Воскобович создал так называемые «универсальные игры». Это не одноразовая модель, разобрав которую ребенок отложит в долгий ящик. Это игра, которая становится все интереснее с каждым разом. Причем не просто игра — пусковой механизм, который с каждой игрой развивает у ребенка память, мелкую моторику, фантазию и речь, учит пространственному мышлению. Игрушка не перегружает внимание, не требует постоянного сидения на одном месте. Как говорят воспитатели детсадов Санкт-Петербурга: «Дети играют, растут и умнеют на глазах».
Интернет-магазину «Робинзония» присвоен статус официального представителя популярного автора. Поэтому теперь в Воронеже купить развивающие игры Воскобовича можно без долгого ожидания и переплат.
Учитель по призванию, физик по образованию Вячеслав Воскобович создал авторскую методику развития детей с самого раннего возраста. Профессиональные навыки и личный опыт в воспитании своих детей позволили создать и воплотить в жизнь методику обучения в игре. Его метод широко воплощается не только на родине автора — в Санкт-Петербурге, но и в целом ряде других городов.


Развивающие игры Воскобовича — это целая серия интересных игр и занятий для изучения и закрепления знаний о цветах и формах, цифрах и буквах. Игры Воскобовича — это обучение играючи, без надрыва и насилия над вниманием маленького ребенка.
Назовем самые популярные игрушки автора: прозрачный квадрат, квадрат и теремок Воскобовича, геокон-конструктор, Кораблик Брызг-Брызг, конструктор букв.
С помощью этих игр дети учатся говорить, читать, считать, различать цвета.
Так, игра Квадрат Воскобовича, как правило двух цветов (для деток маленьких) и 4-х ( для деток от 3-х лет). Квадрат Воскобовича выполнен из ткани с наклеенными на нее пластиковыми треугольниками. Их количество разница от возраста игроков. Квадрат закрепляет знание цветов, развивает мелкую моторику и фантазию.
А прозрачный квадрат Воскобовича — это уже игрушка для школьников. Три десятка пластинок, лишь одна из которых полностью залита синим цветом, а остальные затемнены в произвольном порядке. Задача игроков совместить пластинки до получения разнообразных геометрических фигур и силуэтов.
Развивающие игры Воскобовича не оставят равнодушным ни одного ребенка.

Развивающие игры Воскобовича http://robinzoniya.ru/catalog/Voskobovich_razvivayushhie_igry_dlya_detej/

Детский сад — тьюторский центр ООО «Развивающие игры Воскобовича — Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Добрый день, уважаемые родители и коллеги!
Предлагаем вам посмотреть замечательный ролик, созданный в рамках участия ООО «РИВ» в конкурсе — рейтинге детских товаров «Сделано для детства» — 2019.❗
НАШ ОПЫТ: ВИДЕОСЮЖЕТ В РАМКАХ СОТРУДНИЧЕСТВА СО СМИ🔔

📒Как вы помните, мы являемся тьюторским центром ООО «Развивающие игры В.В.Воскобовича», и в рамках данного сотрудничества хотим с радостью представить вашему вниманию новый видеосюжет. Это был интересный опыт, который в дальнейшем будет продемонстрирован и на крупнейших выставках и салонах образования.
⭐Обратите, пожалуйста, свое внимание на то, что видеосюжет отражает практическую деятельность в данном направлении у нас в детском саду. Дети с этим сталкиваются каждый день, а значит и вы можете стать активными участниками этого увлекательного и важного процесса.

Видеосюжет о РИВ

 

 1 декабря 2018г. в детском саду  состоялась Девятая живая встреча Клуба гуманной педагогики тема «Ваимодействие педагогов с родителями».

Увлекательно поиграли в развивающие игры Воскобовича, пообщались за чашечкой чая, обрели новых друзей.

С развивающими играми познакомили наших гостей Виницкая Елена Юрьевна, Тырс Светлана Андреевна и Норейко Светлана Валерьевна

      

В нашем детском саду обучились (ноябрь 2018г) и стали тьюторами еще 4 педагога!
У нас есть замечательная новость!
По предварительным данным экспертного опроса сотрудников и попечителей «Ассоциации лучших дошкольных образовательных организаций и педагогов» (44 эксперта, 18 регионов) Вячеслав Воскобович, автор технологии «Сказочные лабиринты игры» вошел в топ-70 ведущих лиц в образовательной сфере России.
Кто еще в этом рейтинге? А.Г. Асмолов, К.Ю. Белая, Н.Е. Веркаса, Т.В. Волосовец, Т.С. Комарова, А.А. Майер и др. лица, знакомые педагогам.
Подробности: https://www.myplaneta.net/rejtingi

Поздравляем!

Наш детский сад признан ведущим тьюторским центром России! 

    

ГБДОУ детский сад №14 является тьюторским центром ООО «Развивающие игры Воскобовича»:

Договор о сотрудничестве

Наш детский сад принимал участие в районном конкурсе «Образовательное пространство детского сада» с опытом работы по внедрению технологии В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».

 В данном конкурсе ГБДОУ №14 стал победителем в номинации «Технологии успеха в ДОО» — технологии взаимодействия педагогов с детьми в соответствии с ФГОС ДО. Презентация

________________________________________

2017-2018 учебный год

      

В 2017-2018 году мы продолжаем встречи с родителями по знакомству с развивающими играми В. Воскобовича.  Да и тема этого года у нас очень интересная: «Поиграй со мной, мама!».  Две встречи прошли в октябре, на одной из которых дети вместе с родителями работали с полимерной глиной и лепили гномика Геле.

В декабре прошла встреча «Читаем, играя!»

В апреле 2018 три дня подряд мы делились своими наработками с родителями. Все вместе играли в настольные игры, знакомились с развивающими играми Воскобовича, экспериментировали и посещали семинары психолога и нашего методиста.

Читаем играя

Внимание! 6 декабря 2017 г в рамках встреч детско-родительского клуба состоялся очередной семинар-практикум по развивающим играм. В этот раз он был посвящен обучению чтению через игру. На этой встрече мы рассказывали родителям, через какие игры можно познакомить ребенка с буквами, как складывать буквы в слоги, не забывая про грамматику родного языка.   Мы обратили внимание на популярные ошибки при обучении чтению родителями и все вместе подумали как их избежать.

И,  конечно, все вместе играли! фото здесь

2016-2017 учебный год

Семинар-практикум для родителей «Развивающие игры Воскобовича»

Развивающие игры Воскобовича

Игры Воскобовича появились в начале девяностых годов. Заботливый папа и талантливый «физик-лирик», как сам себя назвал Вячеслав Воскобович, открыл новую эпоху развивающих игр. Желание привнести нечто новое в однообразные и устаревшие магазинные игры привело его к созданию целой серии альтернативных «развивалок». Будучи человеком творческим, он с удовольствием создавал разнообразные чудо-игры, увлекающие детей и взрослых. Педагоги с энтузиазмом начали пользоваться творениями новатора, и к 1997 году 90% детских садов Санкт-Петербурга имели что-либо из арсенала Воскобовича: «Геоконт», «Игровой квадрат», «Цветовые часы», «Складушки». Воспитатели заметили, насколько хорошо влияют эти игры на интеллектуальное и творческое развитие ребятишек.

Сам Вячеслав Воскобович, выйдя за рамки семьи, вёл занятия по развивающим играм и обучению грамоте в детских группах. Он также участвовал в семинарах, где многие и многие педагоги подхватывали идею развивающих игр, и затем с успехом использовали в работе с детьми. Количество игр росло, полёт мысли Воскобовича дарил всё новые идеи, которые не замедлили воплотиться на практике.

В своё время Борис Павлович Никитин — автор уникальной методики раннего развития, вошедшей в классику отечественной педагогики, высоко оценил игры Воскобовича и назвал их создателя своим российским коллегой.

Игры привлекали своей необычностью. Что же их отличало от прочих?

1. Разнообразные конструктивные элементы. Например – прозрачная пластинка с непрозрачным фрагментом в «Прозрачном квадрате», гибкость и жёсткость в «Квадрате Воскобовича».

2. Многофункциональность в решении образовательных задач. Между делом дети осваивают буквы и цифры, цвета и формы, развивают точные движения рук, внимание, мышление, воображение и память.

3. Разновозрастной характер. Играют все, включая трёхлеток, семилеток и даже школьников. Родители с радостью помогают детям разобраться с игрой и легко увлекаются сами.

4. Универсальность и гибкость – игры легко вписываются в разные программы, по которым работают дошкольные учреждения.

5. Невероятный творческий потенциал игр. Множество разных конструкций, которые можно воплотить при помощи деталей головоломок, десятки идей и задумок.

6. Сказочный антураж. Возможность придать сказочную окраску игре даёт дополнительную мотивацию маленьким игрокам, которые с интересом орудуют уже не геометрическими фигурами, а нетающими льдинами волшебного озера.

Игровой инструментарий постепенно пополнился особыми технологиями, которые сделали задумки Воскобовича ещё более интересными и эффективными в работе. Примером тому – развивающая игровая среда со сказочным сюжетом «Фиолетовый лес», который «вырос» в детских садах разных городов.

 

 

 

 

Статья «Автономные детские сады» защищена законом об авторских и смежных правах. Копирование информационных материалов сайта spb.gdou.ru возможно только с указанием активной ссылки на Автономные детские сады

«Квадрат Воскобовича», «Геоконт-конструктор», «Цветочный счет

Развивающие игры Воскобовича

первые игры вячеслава воскобовича появились в начале 90-х. в основном, это игры- конструкторы и головоломки, сопровождающиеся сказочными сюжетами.

самые известные из них – «геоконт» и «квадрат воскобовича».

игры развивают конструкторские способности, пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение, мелкую моторику, умение сравнивать, анализировать и сопоставлять. есть и более сложные игры, которые учат детей моделировать, соотносить части и целое.

в таких играх дети через практику постигают теорию. также автором придуманы пособия, направленные на изучение цифр (например, «волшебная восьмерка») и букв («конструктор букв»), на обучение чтению (например, по универсальному пособию «складушки»). игры воскобовича многофункциональны и предназначены для детей от 2 до 10 лет (хотя можно и до 99 лет).

немного истории

вячеслав вадимович воскобович — живет в санкт-петербурге. им разработано более 40 развивающих игр и пособий. в прошлом вячеслав вадимович инженер–физик.

толчком к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху перестройки. воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушка, натолкнулся на опыт никитина и зайцева, но решил пойти своим путем. так появились его первые творческие игры: «геоконт», «игровой квадрат», «цветовые часы».

«мы отказались от «одноразовых» продуктов: собрал-разобрал и отложил в сторону, мы создаем универсальные игры, которые можно неоднократно творчески использовать», — говорит вячеслав воскобович.

чуть позже был создан центр ооо «развивающие игры воскобовича» по разработке, производству, внедрению и распространению методик и развивающих и коррекционных игр.

цели занятий с игровыми материалами воскобовича

Развитие у ребенка познавательного интереса и исследовательской деятельности.

Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и творчества.

Гармоничное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал.

Формирование базисных представлений об окружающем мире, математических понятиях, звукобуквенных явлениях.

Развитие мелкой моторики.

особенности развивающих игр воскобовича

— игры разработаны, исходя из интересов детей .

занимаясь с такими игровыми пособиями дети получают истинное удовольствие и открывают для себя всё новые и новые возможности.

— широкий возрастной диапазон.

в одну и ту же игру могут играть дети от 2-х до 7 лет и старше.

игра начинается с простого манипулирования, а затем усложняется за счет большого количества разнообразных игровых заданий и упражнений.

— многофункциональность и универсальность.

занимаясь только с одним игровым пособием, ребенок имеет возможность проявлять свое творчество, всесторонне развиваться и осваивать большое количество образовательных задач (знакомиться с цифрами или буквами, цветом или формой, счетом и т.д.).

— систематизированный по возрастам и образовательным задачам готовый развивающий дидактический материал.

— методическое сопровождение.

многие игры сопровождаются специальными методическими книгами со сказками, в которых переплетаются различные сюжеты с интеллектуальными заданиями, вопросами и иллюстрациями. сказки-задания и их добрые герои — мудрый ворон метр, храбрый малыш гео, хитрый, но простоватый всюсь, забавный магнолик — сопровождая ребенка по игре, учат его не только математике, чтению, логике, но и человеческим взаимоотношениям.

самые популярные игры воскобовича

« геоконт » — её еще называют «дощечкой с гвоздиками» или «разноцветные паутинки» -. представляет собой фанерную дощечку с нанесенной на неё координатной пленкой. на игровом поле закреплены пластмассовые гвоздики, на которые натягиваются разноцветные «динамические» резинки. в результате такого конструирования получаются предметные силуэты, геометрические фигуры, узоры, цифры, буквы.

игровой набор сопровождает методическая сказка «малыш гео, ворон метр и я, дядя слава» (в названии сказки зашифровано слово «геометрия»).

а начинается сказка так: «однажды малышу гео приснился сон. идет он по белу свету день, второй, третий, и вдруг — навстречу красный зверь. испугался малыш, побежал, и вдруг — голос: «не бойся красного зверя, прогони его оранжевым криком». крикнул малыш оранжевым криком – исчез красный зверь, но появилось дерево, на вершине которого сидела желтая птица. взмахнула желтая птица крылами, закружила, малыш испугался и побежал. и снова голос: «не бойся желтую птицу – прогони ее зеленым свистом». свистнул малыш зеленым свистом – исчезла желтая птица. появилось озеро, на берегу стояла лодочка. сел малыш в лодочку, сделал несколько гребков и вдруг выплывает голубая рыба. снова испугался малыш, подналег на весла, но не тут-то было. и снова голос: «не бойся голубую рыбу, прогони ее синим шепотом». шепнул малыш синим шепотом – исчезло озеро, исчезла лодочка. гео стоял перед входом в фиолетовый лес».

таким образом, малыш не просто создает изображения на «геоконте», а делает паутинку паука юка, лучи и отрезки, которые называются «оранжевым криком красного зверя», «зеленым свистом желтой птицы» или «синим шепотом голубой рыбы». в книжке приводятся схемы-рисунки того, что должно у ребенка получиться.

в результате игр с «геоконтом» у детей развивается моторика кисти и пальчиков, сенсорные способности (освоение цвета, формы, величины), мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск и установление закономерностей), творчество.

«квадрат воскобовича» или «игровой квадрат» бывает 2-х цветным (для детей 2-5 лет) и 4х цветным (для 3-7летних детей)

игра представляет собой 32 жестких треугольника, наклеенных с двух сторон на расстоянии 3-5 мл друг от друга на гибкую тканевую основу. с одной стороны «квадрат» — зеленого и желтого цвета, с другой – синего и красного. «квадрат» легко трансформируется: его можно складывать по линиям сгиба в разных направлениях по принципу «оригами» для получения объемных и плоскостных фигур. потому-то эту игру называют еще «вечное оригами» или «квадрат– трансформер».

игру сопровождает методическая сказка «тайна ворона метра, или сказка об удивительных превращениях-приключениях квадрата». в ней «квадрат» оживает и превращается в различные образы: домик, мышку, ежика, котенка, лодку, туфельку, самолетик, конфетку и т.п. ребенок собирает фигуры по картинкам в книжке, где показано, как сложить квадрат, и дано художественное изображение того же предмета.

этот квадрат-головоломка позволяет не только поиграть, развить пространственное воображение и тонкую моторику, но и является материалом, знакомящим с основами геометрии, стериометрии, счетным материалом, основой для моделирования, творчества, которое не имеет ограничений по возрасту.

«чудо-крестики» представляют собой игру с вкладышами. вкладыши сделаны из кругов и крестиков. крестики разрезаны на части в виде геометрических фигур. на начальном этапе дети учатся собирать разрезанные фигуры в единое целое. далее задание усложняется: по схемам в «альбоме фигурок» (прилагается) ребенок собирает сначала дорожки, башни, а затем драконов, человечков, солдатиков, насекомых и многое другое.

игра развивает внимание, память, воображение, творческие способности, «сенсорику» (различение цветов радуги, геометрических фигур, их размера), умение «читать» схемы, сравнивать и составлять целое из частей.

«кораблик «брызг-брызг » представляет собой игровое поле из ковролина в виде корабля с приклеенным фанерным корпусом и нанесенными цифрами от 1 до 7. к мачте на корпусе нужно прикреплять по цветам радуги и по необходимому количеству флажки на липучках — паруса.
игра развивает мелкую моторику, внимание, память, мышление, дает представление о математических пнятиях, о цвете, высоте, пространственном расположении предметов, условной мерке, количестве предметов, их порядковом номере и цифровом ряде.

«математические корзинки» это пособие поможет ребенку буквально «на ощупь» закрепить счет, уяснить состав чисел, а также понять смысл сложения и вычитания. малышу нужно вкладывать в корзины с разным количеством выемок определенное количество вкладышей-грибов.
по сказочному сюжету ребенок вместе с зверятами-цифрятами: ежиком-единичкой, зайкой-двойкой, мышкой-тройкой и другими собирает грибы в корзинки, считает их, раздает зверятам равное количество грибочков и проверяет у кого корзинки полные, а у кого нет. зверята собирают грибы, а малыш выясняет, кто собрал больше, а кто меньше.

«забавные буквы» — это карточки с изображениями гласных букв русского алфавита в виде шутов-акробатов: первый шут изогнулся как буква а и зовут его арлекин, другой шут скрутился буквой о и его имя – орлекин, у – представляется урлекином, также существуют ярлекин, ырлекин, юрлекин и т.д.
играя с карточками и пропевая имена шутов, ребенок знакомится с буквами, упражняется в звуковом анализе слов; развивает внимание, память, мышление, воображение и речь.

«теремки воскобовича» — это уникальное пособие для обучения чтению на наглядной основе. игра состоит из 12 деревянных кубиков–теремков разного цвета (2 белых, 2 голубых, 2 желтых, 2 лиловых, 2 коричневых) с согласными буквами на гранях, а так же 12 картонных кубиков–сундучков (2 синих, 2 зеленых, 6 двойных сине-зеленых, 2 знаковых) с гласными на гранях, которые вкладываются в кубики-теремки, чтобы получались слоги. а из нескольких «теремков» можно составить слово.

на первом этапе игры ребенок знакомится со звуками и буквами. на гранях первого кубика белого цвета живут буквы б, п, в и ф . ребенок поворачивает кубик разными сторонами и называет звуки. затем придумывает, какие животные могли бы поселиться в этом теремке: бабочка, попугай, волк, филин. таким же образом ребенок знакомится с остальными «теремками».

теперь подключаются кубики-вкладыши с гласными-шутами. в синем кубике живут а, о , у, э, ы (гласные, показывающие твердость звука), в зеленом – я, ё, ю, и, е (гласные, показывающие мягкость гласного звука).

на втором этапе учимся составлять слоги. вкладываем в первый «терем» кубик с буквой а и читаем получившийся слог: «па».

на третьем этапе можно составлять и читать простые слова. устройство кубиков-теремков позволяет превратить процесс обучение чтению в серию увлекательнейших игр. например, игра в «превращалки», где «дом» легко станет «дым»ом, а «лёд» в «мёд»ом.

«складушки» . воскобович переработал идею складов зайцева, создавшего кубики со складами.

игра-пособие «складушки» предназначена для обучения детей чтению в складовой системе.

пособие выполнено в виде книжки, на каждой странице яркая картинка и стихотворная подписью с выделенными складами. так же имеется cd-диск с озвученными складовыми песенками, например, одна из них:

гусь с гусынею гусяток
насчитали лишь десяток.
гусь с гучыней обсчитались
все на месте оказались.

на что следует обратить внимание во время занятий с ребенком по играм воскобовича:

Подготовка. перед тем как предлагать игру ребенку, ознакомьтесь с методическими рекомендациями и самой игрой.

Речь. в основном дети работают руками и мало говорят. во время занятий расспрашивайте ребенка, что он делает, почему выбрал именно эту фигуру, а не другую, просите пересказать сказочное задание или придумать свой сюжет.

Статичность. занимаясь с игровыми материалами, ребенок чаще всего находится в одной и той же сидячей позе. необходимо учитывать возрастные особенности детей и вовремя отвлекать их от слишком долгого сидения.

Усидчивость. для игры с пособиями воскобовича требуется усидчивость, а это не каждому малышу по душе и по силам.

Материал к занятию.

На что, в первую очередь, обращают внимание многие родители, выбирая игрушки для своего ребенка? На безопасность, привлекательный внешний вид, соответствие возрастной категории и, конечно же, полезность. Причем последнему критерию предъявляются особые требования, поскольку игрушка должна не только нравиться малышу, но и способствовать его развитию. Особой популярностью среди родителей и педагогов пользуются так называемые игры Воскобовича, которые идеально подходят для детей разного возраста.

На что, в первую очередь, обращают внимание многие родители, выбирая игрушки для своего ребенка? На безопасность, привлекательный внешний вид, соответствие возрастной категории и, конечно же, полезность. Причем последнему критерию предъявляются особые требования, поскольку игрушка должна не только нравиться малышу, но и способствовать его развитию. Необходимо отметить, что несмотря на огромнейшее разнообразие развивающих игр и игрушек на полках современных магазинов, особой популярностью среди родителей и педагогов пользуются так называемые игры Воскобовича , которые идеально подходят как для совсем маленьких крошек, так и для детей постарше.

Естественно, если купить игру Воскобовича, и позволить ребенку самостоятельно с ней играться, практически никакого развивающего эффекта добиться не получиться. Эти игры «работают» только в комплексе с родительским вниманием и методикой Воскобовича, о которой мы сегодня и поговорим.

Несколько слов о Воскобовиче


Вячеслав Вадимович Воскобович – это талантливый российский педагог-самоучка, который, имея «за плечами» диплом инженера-физика, сумел разработать уникальную авторскую методику раннего развития детей , получившую признание не только среди родителей, но и среди профессионалов – педагогов и психологов. «Примерить» на себя непривычное для него амплуа изобретателя детских развивающих игрушек Вячеслава Воскобовича заставила не любовь к педагогике (хотя помимо физики он всегда увлекался поэзией, музыкой и написанием стихов и песен для детей и взрослых), а суровая жизненная необходимость.

В самом начале 90-х годов прошлого столетия, когда в стране ощущался тотальный дефицит детских развивающих игр, Воскобович столкнулся с нелегким выбором: пустить воспитание и развитие собственных детей на самотек или попытаться самому придумать и сделать игры, обеспечивающие его детям не только досуг, но и полноценное развитие.

В результате на свет появилась целая серия развивающих игр Воскобовича («Геоконт», «Игровой квадрат» и «Цветочные часы»), которые представляют собой универсальные творческие пособия, предназначенные для многократного использования. На сегодняшний день доступно около 40 развивающих игр Воскобовича, каждая из которых может стать настоящей находкой для родителей, заботящихся о гармоничном и полноценном развитии своих детей.

В последствии Вячеслав Вадимович разработал и собственную методику, направленную на всестороннее развитие детей, в основу которой был положен его личный родительский опыт. Другими словами, Воскобович сумел создать эффективную методику развития детей, которую с успехом может применить каждый родитель в домашних условиях.

Особенности методики Воскобовича


Автор методики абсолютно уверен, что все дети быстро и с удовольствием осваивают новые знания и навыки только в том случае, если процесс обучения проходит в веселой и непринужденной обстановке. Поэтому свою методику Воскобович построил на таких принципах, как:

  • познавательный процесс – каждая игра представляет собой отдельную сказку, наполненную веселыми персонажами и приключениями, способствующими развитию фантазии и логики;
  • творческое начало – нетрадиционные задания в играх формируют у ребенка креативное мышление и развивают творческий потенциал;
  • обучение – в процессе игры ребенок одновременно запоминает буквы, цифры, формы, цвета и т. д.

То есть, развивающие игры Воскобовича – это многофункциональный инструмент, позволяющий в игровой форме успешно развивать у детей логику, память, мышление, моторику и другие психологические процессы, а также обучать их счету и чтению. Примечательно, что игры Воскобовича предназначены для детей в широком возрастном диапазоне: в них с удовольствием играют как дети 1-2 лет, так и ученики младших классов. При этом родителям совсем не обязательно по мере взросления ребенка приобретать новые игры. Благодаря тому, что каждая игра содержит множество задач (от простых манипуляций элементами до решения сложных многоуровневых задач) приобретенная один раз игра будет интересна ребенку на протяжении нескольких лет.

Практически все игры Воскобовича сопровождаются методическими пособиями , включающими в себя увлекательные сказки с яркими иллюстрациями, в которых присутствуют интересные для детей задания.

Как проходят занятия по методике Воскобовича


Перед началом занятий необходимо обязательно ознакомиться с методическими рекомендациями и инструкцией к игре Воскобовича, которую Вы купили для своего малыша. Очень важно не навязывать ребенку выполнение тех или иных заданий в игре. Малыш должен сам определить темп и уровень нагрузки, самостоятельно переключаясь с одного задания на другое.

Поскольку игры Воскобовича предполагают, что какое-то время ребенок будет сидеть на одном месте, автор методики советует первое время проводить занятия длительностью около 10 минут. После небольшого перерыва, когда ребенок немного побегает, можно опять вернуться к выполнению заданий.

Сказочная методика Воскобовича построена на доверительных и дружеских отношениях между ребенком и родителями, когда взрослые и дети являются партнерами, и во всем поддерживают и помогают друг другу. Поэтому, если у малыша что-то не получается с первого раза, не нужно критиковать его. По-чаще хвалите ребенка, и радуйтесь каждой его победе (даже если она незначительна).

В процессе выполнения заданий дети практически все время работают только руками и очень мало взаимодействуют с окружающей средой. Чтобы ребенок развивал не только память, логику, мышление, моторику и т. д., но и речь, Вячеслав Вадимович Воскобович рекомендует просить малыша, чтобы он комментировал все свои действия или пересказывал сюжет сказки. Задавайте ребенку как можно больше вопросов о том, какое сказочное задание он выполняет сейчас, и какие варианты его выполнения он уже придумал.

Недостатки методики Воскобовича

Как это не покажется странным, но недостатков у методики Воскобовича практически нет. Практика показала, что все без исключения дети, занимающиеся по данной методике, умеют считать, читать, ориентироваться на плоскости, логически мыслить, сравнивать и анализировать полученную информацию. Кроме того, малыши, обучающиеся по методике Воскобовича, обладают высоким уровнем развития мышления, памяти и внимания, а также умеют долго концентрировать свое внимание на выполнении поставленных задач. И что самое главное, все дети занимаются с большим удовольствием, без принуждения и скандалов.

Единственное, что можно отнести к недостаткам методики Воскобовича , так это необходимость приобретения авторских развивающих игр в специализированных магазинах. Сделать такие игры самостоятельно дома практически невозможно. Однако, принимая во внимание тот факт, что покупая игру Воскобовича, Вы приобретаете полезную игру, в которую ребенок с интересом будет играть несколько лет, то этот недостаток можно считать несущественным.

Наш детский сад работает по программе «Детство». По этой программе нужны развивающие игры В. Воскобовича. Нам бы очень хотелось, чтобы и в нашем саду были эти замечательные игры. Но, так как у нас нет возможности их приобрести, мы сделали некоторые игры В. В. Воскобовича сами! Используя для этого фанеру, ткань, цветной оракал, канцелярские кнопки-гвоздики, цветные резиночки.

«Квадрат Воскобовича»

Это квадратная основа из ткани, с наклеенными на нее треугольниками из оракала. С одной стороны – красного цвета, с другой – зеленого. Складывая ее по линиям сгиба в разных направлениях, ребенок может создавать различные геометрические и предметные фигуры.

Игра «Квадрат Воскобовича» развивает мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, творчество.

Как и во всех пособиях Воскобовича, делать это ребенок может по предложенной схеме или руководствуясь собственным замыслом. Квадрат может складываться в различные фигуры: малыши с легкостью сделают домик с зеленой крышей или конфетку в красной обертке, дети постарше смогут различить спрятaнныe в домике гeометричeские фигуры.

Цель: развитие конструктивных способностей детей.

ИГРА «Геоконт-конструктор»

С помощью данного планшета можно учить цифры, буквы, геометрические фигуры, «рисовать» различные предметы, узоры, стоить лабиринты, знакомиться с понятиями большой-маленький, научить ребенка ориентироваться в пространстве и выполнять задания по образцу и т.п.

Сделайте данную игру своими руками!

Вам понадобится: деревянная дощечка, силовые кнопки, линейка, карандаш, резиночки.

Цель: развивать умение выкладывать резиночками углы разного типа по схеме, образцу, по словесному заданию, по собственному замыслу, учить зарисовывать полученный угол на дополнительном игровом бумажном поле.

«Конструирование цифр»

Предлагаем детям выложить цифры с помощью упругой резинки на Геоконте. Дети рассказывают, какую они выложили цифру, называют гвоздики. Например, цифра 2 – гвоздики С3, Ф2, Б3, К2, О3, Г2, Г4,З4, Ж4.

Все игры сделаны для каждого воспитанника группы. Играйте на здоровье!

«Цветочный счет»

Цветок изготовлен из бумаги картона. На лепестках цветка написаны числа от 0 до 9, а в середине число 10. На лепестках имеются окна, куда вставляют числа (ответы).

Дидактическая задача: совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Игровая ситуация

Ребята, посмотрите, какой цветок нам встретился в лесу? (Ромашка)

Сейчас поиграем в игру «Цветочный счет» с числовыми веерами.

Какое число будем прибавлять к числам на лепестках?

Я показываю число, а вы вычисляете и вставляете на цветке ответ.

Вывод : Молодцы! Справились с заданием.

воспитатели, МБДОУ «Ишлейский детский сад «Буратино»

село Ишлеи, Чебоксарский район, Чувашия

Инженер-физик Вячеслав Воскобович в начале 1990-х годов разработал для собственных детей серию игр, которые со временем составили отдельную методику, направленную на развитие логики. Игры предназначены для детей разных возрастов, поскольку с каждой игрой можно производить действия различной степени сложности. С помощью одной игры можно решать несколько развивающих задач: освоение цифр и букв, опознавание цветов и форм, тренировка мелкой моторики, развитие речи, мышления, внимания, памяти, воображения. Для того чтобы увлечь детей, под каждую игру можно «подвести» сказочную историю. Сам Воскобович предлагает объединить игры «путешествиями по Фиолетовому лесу», но любой родитель вправе сам придумать сказочные задания для своего малыша.

Игры Воскобовича строятся по принципу спирали, постоянно и постепенно усложняясь, в каждой из них ребенок добивается какого-то «предметного» результата.

Практические упражнения

Игра «Геоконт»

Эта игра напоминает «дощечку с гвоздиками». Возьмите фанерную доску, нанесите на нее сетку координат и воткните пластмассовые гвоздики или кнопки. На них можно натягивать разноцветные резинки или нитки, создавая бесконечное разнообразие заданий. Самые маленькие могут создавать контуры геометрических фигур, старшие дошкольники – придумывать новые фигуры или создавать их по схеме-образцу и словесной модели. Эта игра пригодится и в школе для доказательства геометрических теорем.

Игра «Квадрат Воскобовича»

Игровой квадрат состоит из приклеенных на тканевую основу 32 треугольников (по 16 с каждой стороны) размером 6 x 4,5 x 4,5 см. Основой является гибкий пластиковый планшет, каждая сторона квадрата – 14,5 см. Желательно сделать квадраты разноцветными: с одной стороны – красные и синие, с другой – зеленые и желтые. Благодаря такой конструкции квадрат легко трансформируется, позволяя конструировать как плоскостные, так и объемные фигуры.

Квадрат можно определенным образом разрезать. Например, разрез крестом дает необычные объемные фигуры. Принцип работы квадрата Воскобовича аналогичен принципу оригами (складыванию объемных фигурок из бумаги), только данный материал более прочен и может использоваться неоднократно.

Двухлетние малыши с помощью взрослого складывают домик с красной или зеленой крышей, конфетку. Более взрослые дети осваивают алгоритм конструирования, находят спрятанные в «домике» геометрические фигуры, придумывают собственные предметные силуэты.

Игра «Змейка»

На тканевую ленту, прикрепленную к гибкой пластиковой основе, приклейте с обеих сторон по четыре квадрата. Каждый квадрат состоит из четыре треугольников, с одной стороны синие и желтые, с другой – красные и зеленые. Между треугольниками – свободное место ленты, за счет этого и получается змейка – есть возможность сгибать ленту во многих местах, конструируя всевозможные фигуры, а именно плоскостные фигуры (грач, золотая рыбка, конфета, панама, мышка и еще 30 фигур из красочного вкладыша-инструкции).

Также возможно складывать различные цветные фигуры (дорожки, островки, тропинки) и объемные конструкции (рыбка, бабочка, краб и др.). Ребенок может творить самостоятельно или по заданному образцу.

Игра «Волшебная восьмерка»

Сделайте малышу две «волшебных восьмерки»: составьте восьмерки (два вертикальных прямоугольника, посередине разделенные горизонтальной линией) из любых доступных материалов: палочек, веточек, спичек. Желательно раскрасить эти палочки. Под веселые считалки складывайте разные цифры, превращайте одну цифру в другую – главное, чтобы ребенок «руками» узнавал различные цифры, на ощупь знакомился с ними.

Вячеслав Вадимович Воскобович

Началом к созданию развивающих игр послужили его родные дети. В 90-е годы, годы кризиса, наши детские отделы магазинов стояли пустыми. Воскобович, изучив методики Никитина, Зайцева, решил создать что-то своё.

Его первые увлекательные и развивающие игры: «Геоконт», «Игровой квадрат», «Цветовые часы» и т.д. Они получили большую известность среди педагогов, родителей. Вячеслава Вадимовича стали часто приглашать на выступления, семинары.

В настоящее время Воскобович живёт в Санкт-Петербурге. Разработал более 40 развивающих игр и пособий. С 1997 года открыт и функционирует по настоящее время его авторский центр ООО «Развивающие игры Воскобовича», где разрабатываются и производятся его развивающие методики, игры.

Что такое «методика Воскобовича»?

Это комплекс увлекательных и развивающих игр, которые побуждают ребенка к творческому мышлению.

Основные принципы методики Воскобовича

  • Мотивация обучения ребёнка через сказку

Каждую развивающую игру Воскобовича сопровождает интересная и захватывающая сказка, которая заинтересовывает малыша в процессе игры, помогает лучше запомнить буквы, цифры, геометрические формы предметов.

  • Многофункциональность игр

Функциональность игр состоит в том, что играя, малыш развивается всесторонне: учится чтению или счету, параллельно развивает высшие психические функции (мышление, память, внимание и т.д.), мелкую моторику м и т.д.

  • Развитие творчества

Все игры по данной методики направлены на развитие творческого потенциала малыша — развитие творческого воображения, творческих представлений, фантазии, умения креативно мыслить.

Основные направления игр Воскобовича

    развитие чтения

    развитие математических навыков

    развитие логического мышления и воображения

    формирование конструирования и моделирования

    развитие исследовательской деятельности и творческого потенциала

Возрастной диапазон детей

    от малышей второго года жизни до учеников средней школы


Наиболее известные игры по методике Воскобовича
игра-головоломка «Чудо-крестики»
(развитие математических способностей)

Проведение развивающих игр пл. Воскобовича. Развивающие игры В

Сегодня в детских учреждениях для всестороннего и творческого развития детей с раннего возраста педагоги широко применяют популярную методику Воскобовича. Каждую развивающую игру Воскобовича сопровождает увлекательная сказка, которая помогает ребенку быстро запоминать числа, фигуры или буквы. По сюжету сказки малыш помогает героям, выполняя различные задания и упражнения. В играх Воскобовича также учитываются интересы ребенка.Во время увлекательного игрового процесса дети делают новые открытия и получают эмоциональное удовлетворение от своих задач. Большинство обучающих игр сопровождаются специальными учебными пособиями с иллюстрированными сказками, в которых нужно выполнять интересные задания или отвечать на вопросы. В этой статье предлагаю вам ознакомиться с самыми популярными играми Вячеслава Вадимовича Воскобовича.

Загрузить:


Просмотр:

Развивающие игры Воскобовича

Вячеслав Вадимович Воскобович признан одним из первых авторов многофункциональных обучающих игр для детей, которые в игровой форме формируют творческий потенциал ребенка, развивают его сенсорные и мыслительные процессы.

История методики Воскобовича

Сегодня в детских учреждениях для всестороннего и творческого развития детей с раннего возраста педагоги широко применяют популярную методику Воскобовича. Дети, которые занимаются этой техникой, рано начинают читать, быстро выполняют различные математические операции, умеют логически мыслить и выполнять творческие задания, обладают прекрасной памятью и могут долго концентрироваться.

Автор методики Вячеслав Вадимович Воскобович был инженером-физиком и долгие годы не имел отношения к педагогике и психологии.Изначально игры создавались автором для собственных детей, в начале 90-х было очень проблематично приобретать детские игры для развития логики, памяти и мышления. Первые игры в творческом направлении включают Game Square, Geocont и Color Clock. Эти игры не работают по принципу — однажды собраны и отложены, но представляют собой универсальные творческие инструменты, которые можно использовать многократно. В дальнейшем была составлена ​​целая методика обучения Воскобовича, направления всестороннего развития ребенка.

На данный момент вы можете ознакомиться с 40 развивающими играми Воскобовича и большим количеством учебных пособий по раннему развитию детей.

Принципы методики Воскобовича

Каждую развивающую игру Воскобовича сопровождает увлекательная сказка, которая помогает ребенку быстро запоминать числа, фигуры или буквы. По сюжету сказки малыш помогает героям, выполняя различные задания и упражнения.

Второй принцип методики — игра с пользой.Развивающие игры автора достаточно многофункциональны, в игровой форме можно научиться считать или читать, развить такие познавательные качества, как память, мышление и логика. Таким образом, ценность игры заключается в ее способности всесторонне развивать и воспитывать малыша.

Третий принцип техники Воскобовича — развитие творческих способностей ребенка. Игры и сказки помогают развивать у детей воображение, фантазию и творческие способности.

Особенности развивающих игр Воскобовича

Развивающие игры актуальны для детей от двух лет и старше.Игра может начинаться с элементарных манипуляций с элементами и заканчиваться решением сложных многоуровневых задач.

В играх Воскобовича также учитываются интересы ребенка. Во время увлекательного игрового процесса дети делают новые открытия и получают эмоциональное удовлетворение от своих задач. Большинство обучающих игр сопровождаются специальными учебными пособиями с иллюстрированными сказками, в которых нужно выполнять интересные задания или отвечать на вопросы. Добрые герои сказок помогают ребенку в игровой форме овладеть не только азами чтения или математики, но и учат малыша общаться и понимать друг друга.

Важно, чтобы дети, выполняя различные задания по методике Воскобовича, быстро не утомлялись. Ведь ребенок самостоятельно выбирает темп и нагрузку урока, переходя от одного задания к другому.

Популярные развивающие игры Воскобовича

Все игры Воскобовича имеют разную направленность:

Развивайте логическое мышление и воображение ребенка

Сформируйте математические навыки

Научите читать

Разработано и смоделировано

Развитие исследовательских навыков и творческих способностей.

Гейм-дизайнер «Геоконт» представлен в виде фанерной доски с гвоздиками, которые расположены на ней в определенной последовательности. Игра поставляется с набором цветных резинок и иллюстрированным руководством, содержащим творческие задания разного уровня сложности.

Дети не просто выполняют задания, они путешествуют с маленьким Гео, помогают ему преодолевать различные препятствия в Пурпурном лесу, строя красочные геометрические фигуры. В пособии описаны схемы рисунков, которые в конечном итоге следует получить у детей.

— «Геоконт» знакомит детей с миром геометрии

Развивает мелкую моторику

Развивает мыслительные процессы

Помогает изучать цвета, формы и размеры.

«Квадрат Воскобовича»

Эту игру еще называют «Кленовый лист», «Вечное оригами», «Шарф», «Квадрат трансформер» и др. «Квадрат Воскобовича» состоит из 32 разноцветных треугольников, приклеенных к гибкой ткани. базы и расположены на определенном расстоянии друг от друга. Основные цвета игры — красный, желтый, зеленый и синий.Для детей младшего возраста предлагается двухцветный квадратик, для детей постарше разработан четырехцветный квадратик. Квадрат Воскобовича можно легко трансформировать, создавая самые разные объемные и плоские фигуры: самолет, конфету, вороний домик и т. Д. Эти фигуры можно собрать по предложенным схемам или придумать свои изображения.

«Квадрат Воскобовича» формирует в ребенке:

Абстрактное мышление

Моделирование, умение ориентироваться в пространстве

Развивает творческий потенциал, усидчивость и познавательные процессы.

Игровая шнуровка «Ромашка»

Красивая ромашка поможет малышам составлять новые слова и читать их.

Из ключевого слова можно составить 200 слов. Для детей 2-3 лет игра «Ромашка» используется как шнуровка, для развития мелкой моторики рук.

Игра-шнуровка «Ромашка» развивает у детей:

Сообразительность

Навыки чтения обогащают словарный запас и формируют способность мыслить творчески.

«Foldaways»

Красочная игра знакомит детей с гласными и согласными, помогает освоить принцип слогов.Малышка на страницах игры «Раскладушки» встретит множество сказочных персонажей, с которыми можно разучивать стихи и петь песни. К игре также прилагается диск с песнями, который можно периодически слушать вместе с малышом. Следует отметить, что в процессе взаимодействия с ребенком задействованы различные анализаторы: тактильный, зрительный и слуховой. В результате таких занятий у детей:

Улучшается память

Развивается усидчивость и внимательность.

«Математические корзины»

Это пособие приглашает вас и вашего малыша в сказочную страну математики.Ребенок с забавными персонажами, звериными существами и числами зафиксирует счет, поймет состав чисел, научится сравнивать числа и выполнять математические операции. Во время игры ребенок помогает своим друзьям складывать из коробок грибы в корзины. При этом выясняется, кто больше грибов собрал, а кто меньше. Сколько грибов нужно положить в корзину, чтобы она была полной. В инструкции автора описано более десяти игр, в которые можно играть со своим малышом. В процессе игры ребенок также выполняет задания на развитие мелкой моторики рук: раскрашивает, трогает, очерчивает грибы.«Математические корзины» — универсальная игра для детей от двух лет.

Корабль «Плюшевый-Плюшевый»

Развивающая игра сделана в виде яркой лодочки с разноцветными флагами-парусами, которую легко носить на деревянных валах. Цифры от 1 до 5 нанесены на основание лодки. Яркие флаги имеют шероховатую поверхность. В связи с этим в процессе игры у ребенка развиваются не только мелкая моторика пальцев рук, но и тактильные ощущения. На мачте корабля малыш должен прикрепить определенное количество флажков, рассортировав их по цвету и размеру.

Играя в лодку «Плюш-Плюш», ребенок знакомится с капитаном Гасом и матросом Лягушкой, которые приглашают его в мир увлекательных приключений.

Корабль «Плюшевый-Плюшевый» — это многофункциональная игра, которая:

Знакомит малыша с разными цветами

Формирует математические навыки

Прививает умение сортировать предметы по их количеству и цвету.

Коврик «Шкатулка»

Шкатулка — универсальная детская среда для решения любых образовательных задач в домашних условиях и в образовательных организациях.

Предназначен для детей от 3 до 10 лет, может использоваться для детей с ограниченными возможностями.

Благодаря сказкам у детей развивается воображение, воображение, владение речью, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащается словарный запас, развитие интонационной культуры, фонематического слуха, развитие интонационной культуры, фонематической слух и развитие речевого творчества. Благодаря мелким красочным деталям развивается мелкая моторика и идет подготовка рук к письму.

Как играть в игры Воскобовича со своим малышом

Если вы приобрели игру Воскобовича и хотите поиграть со своим малышом, то вам следует подробно ознакомиться с инструкциями и методическими рекомендациями к ней.

Во время игры необходимо развивать речь ребенка, так как дети в процессе выполнения заданий в основном работают руками и мало взаимодействуют с окружающей средой. Для этого попросите ребенка прокомментировать свои действия или пересказать сюжет, почаще спросите его о сказочных задачах и вариантах их выполнения.Следует отметить, что партии Воскобовича статичны. В связи с этим устройте разминку с детьми.

Игры Воскобовича требуют от ребенка определенного уровня усидчивости, что не всегда нравится малышам. Таким образом, начните играть с детьми 10 минут, затем отложите игру. Через некоторое время можно будет вернуться к заданиям. Во время игры наберитесь терпения, не критикуйте ребенка в случае неудачи. Радуйтесь победам и чаще хвалите малыша.

Наш детский сад работает по программе «Детство».По этой программе нужны развивающие игры В. Воскобовича. Нам очень хочется, чтобы эти замечательные игры были у нас в саду. Но, поскольку у нас нет возможности их приобрести, мы сделали некоторые игры В.В. Сами Воскобовичи! Использование фанеры, ткани, цветного оракала, канцелярских пуговиц, гвоздик, цветных резинок.

«Площадь Воскобовича»

Это квадратная тканевая основа с приклеенными к ней треугольниками оракула. С одной стороны — красный, с другой — зеленый.Складывая ее по линиям сгиба в разные стороны, ребенок может создавать различные геометрические и предметные формы.

Игра «Квадрат Воскобовича» развивает мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, творческие способности.

Как и во всех пособиях Воскобовича, ребенок может делать это по предложенной схеме или руководствуясь собственным планом. Квадрат можно складывать в разные фигурки: малыши легко соорудят домик с зеленой крышей или конфету в красной обертке, дети постарше могут различать спрятанные в домике геометрические фигуры.

Цель: Развитие конструктивных способностей детей.

ИГРА «Geocont Designer»

С помощью этого планшета можно выучить цифры, буквы, геометрические фигуры, «рисовать» различные предметы, узоры, лабиринты стоимости, познакомиться с понятиями большой-маленький, научить ребенка ориентироваться в пространстве и выполнять задания согласно модель и т. д.

Сделайте эту игру сами!

Вам понадобятся: деревянная доска, кнопки включения, линейка, карандаш, ластики.

Цель: развить умение раздвигать уголки разного типа резинками по схеме, узору, по назначению слов, по собственному желанию, научиться рисовать получившийся угол на дополнительном розыгрыше бумажное поле.

« Построение номера»

Предлагаем детям выложить числа с резинкой на Геоконт. Дети рассказывают, какое число они выложили, называются гвоздиками.Например, цифра 2 — гвоздики С3, F2, B3, K2, O3, G2, G4, Z4, Ж5.

Все игры сделаны для каждого ученика группы. Играйте на здоровье!

« Цветочный счет»

Цветок изготовлен из картона. Цифры от 0 до 9 написаны на лепестках цветка, а цифра 10 посередине. На лепестках есть окошки, куда вставлены цифры (ответы).

Дидактическое задание: улучшить навыки работы с аккаунтом в пределах 10.

Игровая ситуация

Ребята, посмотрите, какой цветок мы встретили в лесу? (Ромашка)

А теперь поиграем в игру «Цветочный счет» с числовыми веерами.

Какое число будет добавлено к цифрам на лепестках?

Я показываю число, а вы вычисляете и вставляете ответ на цветке.

Вывод : Молодец! Справился с задачей.

воспитателей МБДОУ «Ишли детский сад« Буратино »

село Ишли Чебоксарского района, Чувашия

Когда-то я писала о том, как стимулировать развитие ребенка с раннего возраста, а сегодня хочу рассказать вам о развивающих играх Воскобовича.Это уникальный комплекс разноплановых игровых пособий, направленных на обучение ребенка базовым знаниям в игровом пространстве.

Игры Воскобовича развивают память, наблюдательность, воображение и творческое мышление. Они помогают усвоить математические понятия, научатся различать буквы и звуки, развивают навыки чтения. Самое интересное, что развивающие игры Воскобовича будут интересны, а значит, полезны не только дошкольникам, но и младшим школьникам. Они не просто обучают, развивают навыки и закрепляют навыки, в каждой игре ребенок живет вместе со сказочными персонажами различных сюжетов и событий.

История создания игр и метод Воскобовича

Вячеслав Владимирович Воскобович никогда специально не связывал свою жизнь с педагогикой. По профессии он инженер-физик. Но сложились обстоятельства в родной стране, что молодому отцу Воскобовичу пришлось углубляться в педагогику с головой.

Когда у Вячеслава Владимировича были дети, он всерьез задумался об их всестороннем развитии. К сожалению, в те годы не было большого выбора среди игр x, и те новаторские учителя, которые предлагали методику раннего обучения, советовали делать все игры из подручных материалов.Вдохновленный творчеством Зайцева и Никитина, Воскобович решил создать что-то совершенно новое, что было бы интересно не только его детям, но и их сверстникам.

Хотя Вячеслав Воскобович не имел педагогического образования, но его интуиция в выборе методов воспитания детей открывала двери для настоящего педагогического творчества. Создавая свою первую игру, он придумал интересную сказку, во время которой герои вместе с ребятами должны разгадать загадку новой игры и совершить интересное открытие.

Позже в своей технике Воскобович скажет, что ни одна игра не может быть разовой, что для нее необходимо хорошее сюжетное сопровождение. Создание сказочного методологического пространства для каждого развивающего и образовательного инструмента в технологии Воскобовича имеет ключевой характер. Основная особенность этой технологии заключается в том, что ее легко интегрировать в нормальный игровой процесс, не меняя или перестраивая привычный фреймворк. И взрослый в этих сказках становится полноправным партнером ребенка, независимо от возраста и опыта.

Наверное, поэтому все развивающие игры Воскобовича имеют интересный, загадочный сказочный мир, населенный разными героями и персонажами. Кстати, эта технология быстро пришлась по вкусу многим родителям в Санкт-Петербурге и вскоре стала интересным открытием для детских садов по всей России.

Сегодня во многих городах создаются клубы родителей, которые хотят обучить ребенка играм Воскобовича, детские сады, клубы, клубы по интересам работают по его технологии. За последнее десятилетие автор выпустил более 50 игр, охватывающих разные возрастные категории, но интересных как детям от трех лет, так и тем, кто уже учится в начальной школе.

Чем же так популярны развивающие игры Воскобовича и можно ли их использовать дома, а не в саду, кружке, клубе? Давайте вместе разберемся.

Самые известные партии Воскобовича

Все развивающие игры Воскобовича разделены по типам:

1.Игры, направленные на логическое и математическое развитие. Среди них выделяется Geocon Designer . .

Данное руководство представляет собой игровое поле с нанесенными лучами-осями и геометрическими фигурами, обозначенными буквами. В каждой точке пересечения лучей закреплена гвоздика с номером. Протягивая между гвоздиками специальные резинки, ребенок может создавать различные формы и сегменты, как в инструкции, так и в том числе в собственном воображении.

Via Geocon сформированы первые математические представления, знакомство с геометрическими фигурами и закрепление знаний о цветах. По своей сути это уникальная и многогранная обучающая игра, которую можно купить в магазинах или создать самостоятельно.

Ребенок может складывать из них всевозможные геометрические фигуры, тренируя память, мелкую моторику, расширяя представления о геометрических понятиях.

Площадь Воскобовича небольшие по размеру и их можно брать с собой в поездки, клиники и даже на прогулки.

Еще одно игровое пространство в развитии математических понятий — Ship Spray-Spray. Это игра для самых маленьких. Макет пятимачтового корабля. На каждую мачту нанизаны разноцветные флажки.

Малыш может легко их снять и снова надеть. С таким пособием вы можете начать овладевать партитурой, вы можете научиться различать цвета, вы можете развить память и художественную литературу. Более того, данное пособие отлично заменяет пирамиду и развивает мелкую моторику.

Есть альтернативная версия этой игры.

Универсальное пособие — это игра, которая подходит как маленькому ребенку, так и младшему школьнику.С его помощью летом мы с сыном тренируемся по графу, а с дочерью учим числа и знаки. Это про « Цирк цифровой “.

2. Игры с буквами, звуками, словами.

Особое место среди развивающих игр Воскобовича Теремки Воскобович .
Это настоящая авторская методика для раннего обучения чтению в игре. В игре 24 кубика. 12 кубиков теремки — согласные, а 12 кубиков — табуляторы-окошки — гласные.С помощью этой игры дети учатся складывать буквы в слоги, а слоги — в слова. Естественный навык чтения формируется в дружественной к играм и детской среде.

Серия игр «Ромашка», «Снеговик», «Яблоко» научит наших детей словарению.

Примеры сказок для совместных игр

Выше я уже говорил, что все развивающие игры Воскобовича имеют сказочную составляющую. Я расскажу вам об этом немного подробнее.

Итак, для детей от 3 до 10 лет Вячеслав Владимирович разработал целую методику под названием «Игра в сказочный лабиринт». Мир, в котором развиваются персонажи и все связанные с ними приключения, называется «Пурпурный лес», и он разделен на множество зон, территорий и домов. Для каждой своей игры Воскобович придумал сюжетную линию и задачу, которую ребенок решает с помощью персонажа.

Geo Boy мы путешествуем с

ИН « Geocone » незадачливый паук Юк решил сделать красивую паутину для мальчика Гео, но очень захотел пить и пошел в магазин за соком.Пока он отсутствовал, его внук решил помочь и по незнанию запутал все нити сети.

Паук Yucc

Теперь дедушка паук не умеет все распутывать и просить его помочь. Он так хотел доставить удовольствие Гео.
Затем ребенку предлагается восстановить узор паутины по координатам.

«Игровая площадь» , или вечное оригами. Здесь можно пофантазировать вместе с небольшим количеством серебра. Так расположены треугольники в квадратном поле.Что можно создать домик для собаки, скворечник для вороны и многое другое. Вы можете создавать силуэты мышек, кошек. В принципе никаких ограничений нет. Сам автор говорит, что игра должна жить, а потому, подключив свою творческую мысль, вы подпитываете игру энергией.

Еще один интересный гайд по развивающим играм Воскобовича: Прозрачный квадрат . Это 30 прозрачных пластин с напечатанными на них изображениями квадратов, ромбов, трапеций и треугольников.

Ведущий рассказывает сказку, что мальчик Гео решил навестить бабушку, а ворон Метр, проводя его в дорогу, подарил мне лед, тающий лед. Мальчик был удивлен такому подарку, но ворон сложил изо льда фигурку лошади, и Гео смог проехать часть пути на волшебном коне.

Самостоятельное создание прозрачных квадратов

Но самая интересная и загадочная игра ждет маленького следопыта Гео на заколдованной поляне. Помочь ей дозвониться и не заблудиться могут только «Дизайнерские буквы» , так как для того, чтобы найти верный путь и наложить заклинание на все предметы, необходимо выбрать буквы для заколдованных слов.

Вот в такой простенькой игровой форме, путешествуя по сказочным мирам развивающих игр Воскобовича, ребенок осваивает счет, чтение и даже азы геометрических понятий. Создать такое пространство в детской комнате очень просто.Все необходимое можно купить в магазинах. Можно шить, вырезать украшения. Но главное — не учить ребенка играм, а играть в сказку, чтобы вместе с ним узнать что-то новое и необычное.

Вы сами не заметите, как развивающие игры Воскобовича раскрашивают жизнь яркими красками веселых знаний!

Наталья Харитонова
Развивающие игры В.В. Воскобович

Слайд 2. Актуальность.

Развитие интеллектуальных способностей дошкольников — одна из актуальных проблем современности.Дошкольники с разработали , они быстрее запоминают материал с интеллектом, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой среде, лучше подготовлены к школе.

Игра стимулирует проявление творческих способностей, создает условия для его личного развития . Эти игры составляют обучающих игр Воскобович .

Использование этих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность : перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности.

Стоимость Развивающие игры Воскобович . Цели и задачи технологии.

1. Развитие у ребенка есть познавательный интерес, желание и потребность узнавать новое.

2. Развитие наблюдательности , исследовательский подход к явлениям и объектам действительности.

3. Развитие воображения творчество мышления (способность мыслить гибко, оригинально, видеть обычный предмет под новым углом).

4. Гармоничное, уравновешенное развитие у детей, эмоционально-образное и логическое начало.

5. Формирование основных представлений (об окружающем мире, математические, речевые.

6. Развитие мелкой моторики и всех мыслительных процессов.

Слайд 4. Характеристики обучающих игр Воскобович .

1. Игры разработаны с учетом интересов детей. Обучаясь с такими игровыми пособиями, дети получают истинное удовольствие и открывают для себя все новые и новые возможности.

2. Большой возрастной диапазон. В ту же игру могут играть дети от 2 до 7 лет и старше. Для малышей предусмотрены несложные упражнения, для детей постарше — сложные многоэтапные задания.

3. Многофункциональность и универсальность. Играя всего за одну игр , ребенок имеет возможность проявить свои творческие способности, всесторонне развить и освоить большое количество учебных заданий (познакомиться с цифрами или буквами; цветом или формой; счетом и т. Д.))

4. Систематизировано по возрасту и учебным задачам готово развивающих дидактических материалов.

5. Методическое обеспечение. Многие игр сопровождаются специальными методическими сборниками со сказками, в которых различные сюжеты переплетаются с интеллектуальными заданиями, вопросами и иллюстрированными рисунками.

6. Вариативность игровых заданий и упражнений. Игра начинается с простых манипуляций, а затем усложняется из-за большого количества различных игровых заданий и упражнений.

Слайд 5. Этапы обучающих игр детей.

1. Взрослый знакомит детей с персонажами сказок. Подбирает игровые задания, играет и разбирается с ними.

2. Дети осваивают основные игровые приемы, приобретают дизайнерские навыки, выполняют задания, требующие волевых усилий, концентрации.

3. Развивать творческий потенциал и независимость. Дети самостоятельно придумывают игровые задания, придумывают и конструируют предметные формы, составляют для них схемы.

Слайд 6. Разнообразие игр Б. Воскобович .

Слайд 7. Фиолетовый лес.

Сенсомоторная зона развития , состоящая из нескольких игровых зон. У каждого из них есть свои персонажи, которые учат детей играть в разные игры, . Всех героев связывает одна сказка, она «Оживляет» разные понятия, делая их интересными и доступными для детей.

Слайд 8. Сказочные персонажи.

Слайд 9.Прочтите игру.

Игры направлены на развитие навыков чтения. .

«Складные» . Красочная тетрадь знакомит детей с гласными и согласными, помогает усвоить принцип слогов. Малышка на страницах игр «Foldaways» встретит множество сказочных персонажей, с которыми можно разучивать стихи и петь песни. К игре также прилагается диск с песнями, который вы можете периодически слушать вместе с малышом. Следует отметить, что в процессе взаимодействия с ребенком используются различные анализаторы : тактильный, зрительный и слуховой.В результате таких исследований детей, : улучшается память, развиваются усидчивость и внимательность.

Игры со шнуровкой «Ромашка» развивает у детей : грамотные навыки чтения обогащают словарный запас и формируют способность мыслить творчески.

«Чтение по шарикам» . Эта обучающая игра Воскобович — эффективный метод обучения и укрепления навыков чтения. Такая раскладная книжка позволяет составлять слова разного уровня сложности.

Игра-гайд : пробуждает интерес к чтению, расширяет словарный запас, обучает дизайну, помогает разучивать звуки и буквы.

Слайд 10. Математика.

Направление игр. Переходя от простых задач к сложным, ребята осваивают базовые математические операции , развивают логику, пространственное мышление и мелкую моторику.

Корабль «Плух-Плюч» — многофункциональная игра, которая : знакомит малыша с различными цветами, формирует математические навыки, прививает навыки сортировки предметов с учетом их количества и цвета.

«Математические корзины» . Это пособие приглашает малыша в сказочную страну математики. Ребенок с забавными персонажами, цифровыми животными, зафиксирует счет, поймет состав чисел, научится сравнивать числа и выполнять математические операции.

Слайд 11. Геоконт и геовизор.

Конструктор игровой «Геоконт» представлен в виде фанерной доски с гвоздиками, которые расположены на ней в определенной последовательности. Игра поставляется с набором цветных резинок и иллюстрированным руководством, содержащим творческие задания разного уровня сложности.По определенным заданиям ребенок натягивает резинку на гвоздики так, чтобы он создавал сюжетные силуэты, геометрические фигуры, узоры, числа, буквы — по образцу, словесному алгоритму и собственному плану.

Дети не просто выполняют задания, они путешествуют с маленьким Гео, помогают ему преодолевать различные препятствия в Пурпурном лесу, строя красочные геометрические фигуры. В пособии описаны схемы рисунков, которые в итоге должны получиться у малышей.

«Геоконт» знакомит детей с миром геометрии, развивает мелкую моторику , помогает изучать цвета, размеры и формы, ребенок учится лепить, раскладывать выкройки по модели, ориентироваться в системе координат, смотреть на сходство и различие рисунков, мыслить нестандартно, развивает психологических процессов ребенка.

Слайд 12. Прозрачный квадрат.

Ребенок конструирует, лепит геометрические фигуры или фигурные силуэты, кладя квадратные пластины друг на друга и комбинируя нарисованные части, или прикладывая пластины друг к другу для выполнения определенных задач. Эта замечательная игра развивает образное и пространственное мышление, логику, дает математические знания и представления о геометрии.

Слайд 13. Чудо-конструкторы.

В детских играх развивающих :

Математические представления (состав числа, соотношение целого и части пространственного отношения) .

Творческие способности.

Психические процессы.

Мелкая моторика.

Чудо-кресты помочь ребенку освоить : цвета и формы, развить способность сравнивать и анализировать концепции целого, а части учатся использовать схемы для решения задач.

Слайд 14. Справочные конструкторы.

Удобные детали позволяют детям складывать различные фигурки по схемам из альбома или по собственному плану.Играть можно как на столе, так и на ковре.

Слайд 15. Значимые конструкторы.

Игра состоит из игрового поля с модулями. Раскладывая модули под резинку на игровом поле, ребенок конструирует буквы и цифры, решает логические задачи с буквами и цифрами.

«Дизайнерские буквы» . Развивающая игра «Конструктор букв» — отличный помощник в период знакомства ребенка с буквами. Деталь игры включает специальную фанерную основу с резинками, фиксирующими части букв.Также детям предлагается 15 деталей разной формы. Ребенок в процессе игр складывает графические изображения различных букв, переворачивая их одно в другое. В этом ему помогают сказочные обитатели Фиолетового леса, которые хотят узнать секрет фокусника Филимона Коттерфилда.

«Конструктор букв» помогает малышу : понять взаимосвязь между звуком и буквой, формирует правильный графический образ буквы, развивает воображение и мелкую моторику.

что развивает :

1. Интеллект — процессы внимания, словесно-логическая память, операции пространственного и логического мышления, умение составлять числа и складывать образные фигуры.

2. Мелкая моторика рук.

Слайд 16. Геймплей.

На подложке «Геймер» нарисована сетка, с помощью которой можно подарить детям :

Графические диктанты :

Ориентация в пространстве листа;

Изображение любых фигур.

Передача изображения по ячейкам и т. Д.

«Геймплейер» с приложениями (5 тетрадей) .

Сан «Геймер» :

Рентабельность. Листы заданий используются повторно.

Изменчивость. Один и тот же лист используется для решения разных задач.

Самоконтроль. Возможность проверить себя и исправить ошибку.

Слайд 17. Фото.

Слайд 18. Игровые квадраты.

Задания : развитие логического мышления, пространственного воображения, конструктивных навыков, мелкой моторики руки.

Эта игра еще называется Кленовый лист , Eternal Origami , «Шарф» , «Квадрат трансформер» и т. Д. «Квадрат Воскобович » состоит из 32 разноцветных треугольников, приклеенных к гибкой тканевой основе и расположенных на определенном расстоянии друг от друга. Основные цвета игры красный , желтый, синий и зеленый. Для детей возрастной группы от 2 до 5 лет для игр предлагается двухцветный квадрат, а для детей постарше разработан четырехцветный квадрат. «Площадь Воскобовича » можно легко трансформировать, создавая различные объемные и плоские фигурки : самолет, конфету, домик, ворона, черепаху и др. Эти фигурки можно собрать по предложенным схемам или придумать собственные изображения. Вариантов дополнения насчитывается около сотни и больше.

Стоит отметить, что обучающая игра Воскобович в сопровождении увлекательной сказки «Тайна Ворона Метра» и учебных пособий. «Площадь Воскобовича » формирует у ребенка : мышление, моделирование, умение ориентироваться в пространстве, развивает творческие способности, усидчивость, память, внимание.

Слайд 19. фото

Слайд 20. Игровой комплекс «Ковер » Шкатулка «.

Игровой комплекс — удобный набор развивающие преимущества . Специальное ковровое игровое поле с нанесенной на него сеткой. Сетка помогает ознакомиться с пространственными, количественными отношениями, облегчает построение различных геометрических контуров.

Поле прикреплено к стене, на нем находятся различные инструкции, зажимы, карманы, кружки, шнуры, создающие наглядность, динамичность игр и занятий (по собственному сценарию или по методическому пособию) . Игровой комплекс станет отличным решением для группы развивающих занятий .

Слайд 21. фото

Слайд 22. Приложения к «Карпографу » Шкатулка «.

Слайд 23. Заключение.

игр в . Воскобович — экстраординарное пособие, отвечающее современным требованиям в дошкольном развитии .

Их простота, неприхотливость, большие возможности в плане решения учебных и воспитательных задач неоценимы в работе с детьми. Игры такого рода психологически комфортны.

Ребенок складывает, раскладывает, делает упражнения, экспериментирует, творит, не причиняя вреда себе и игрушке. Игры мобильные , многофункциональные, увлекательные для малыша.Играя в них, дети становятся раскрепощенными, уверенными в себе, подготовленными к школе.

Инженер-физик Вячеслав Воскобович в начале 1990-х годов разработал для своих детей серию игр, которые со временем сформировали отдельную методику, направленную на развитие логики. Игры предназначены для детей разного возраста, так как в каждой игре можно выполнять действия разной степени сложности. С помощью одной игры можно решить несколько задач развития: овладение числами и буквами, распознавание цветов и форм, тренировка мелкой моторики, развитие речи, мышления, внимания, памяти, воображения.Чтобы увлечь детей, в каждую игру можно внести сказку. Сам Воскобович предлагает совмещать игры с «поездками по Фиалковому лесу», но любой родитель вправе придумывать сказочные задания для своего малыша.

Игры Воскобовича построены по принципу спирали, постоянно и постепенно усложняясь, в каждой из них ребенок достигает своего рода «объективного» результата.

Практические занятия

Игра «Геоконт»

Эта игра напоминает «гвоздичную доску».Возьмите фанерную доску, нанесите на нее сетку координат и приклейте пластиковые шпильки или пуговицы. На них можно натянуть разноцветные резинки или нитки, создавая бесконечное множество заданий. Самые маленькие могут создавать контуры геометрических фигур, старшие дошкольники — придумывать новые формы или создавать их по образцу-образцу и словесному образцу. Эта игра полезна в школе для доказательства геометрических теорем.

Игра «Квадрат Воскобовича»

Игровой квадрат состоит из 32 треугольников, приклеенных к тканевой основе (по 16 с каждой стороны) размером 6 x 4.5 х 4,5 см. Основа — гибкий пластиковый планшет, каждая сторона квадрата 14,5 см. Квадраты желательно сделать разноцветными: с одной стороны, красными и синими, с другой — зелеными и желтыми. Благодаря такой конструкции квадрат легко трансформируется, позволяя конструировать как плоские, так и объемные фигуры.

Квадрат можно разрезать определенным образом. Например, поперечное сечение дает необычные объемные фигуры. Принцип работы квадрата Воскобовича аналогичен принципу оригами (складывание объемных фигурок из бумаги), только этот материал более прочный и его можно использовать многократно.

Двухлетние малыши с помощью взрослого укладывают домик с красной или зеленой крышей, конфета. Дети постарше изучают алгоритм конструирования, находят спрятанные в «домике» геометрические фигуры, придумывают собственные сюжетные силуэты.

Игра «Змейка»

Приклейте четыре квадрата с обеих сторон тканевой ленты, прикрепленной к гибкой пластиковой основе. Каждый квадрат состоит из четырех треугольников, с одной стороны синего и желтого, с другой — красного и зеленого. Между треугольниками — свободное место ленты, за счет чего получается змейка — ленту можно сгибать во многих местах, создавая всевозможные формы, а именно плоские фигуры (ладья, золотая рыбка, конфета, панама, мышка и т. Еще 30 фигурок из красочных вкладышей-инструкций)

Также возможно добавление различных цветных форм (тропинки, острова, тропинки) и объемных структур (рыба, бабочка, краб и т. Д.)). Ребенок может творить самостоятельно или по заданному шаблону.

Игра «Волшебная восьмерка»

Сделайте своему малышу две «волшебные восьмерки»: сделайте восьмерки (два вертикальных прямоугольника посередине, разделенных горизонтальной линией) из любых подручных материалов: палочек, веточек, спичек. Эти палочки желательно раскрасить. Под разными счетчиками складывайте разные числа, превращайте одно число в другое — главное, чтобы ребенок распознавал разные числа руками и ощущал их наощупь.

«Куадрадо де Воскобович», «Геоконт-конструктор», «Контео де Флорес»

Juegos Educativos de Voskobovich

Los primeros juegos de Vyacheslav Voskobovich aparecieron a Principios de los 90. Básicamente, estos son juegos de construcción y rompecabezas, acompañados de Historias fabulosas.

los más famosos son «geokont» y «plaza voskobovich».

Los juegos desarrollan habilidades de disño, pensamiento espacial, atención, memoria, imaginación creativa, las habilidades motoras finas, la Capacidad de compare, analizar y Contraar.También hay juegos más complejos que enseñan a los niños a modelar, correlacionar partes y el todo.

en tales juegos, los niños aprenden teoría a través de la práctica. Asimismo, автор изобретения, предназначенный для образовательных целей (por ejemplo, el «ocho mágico») y letras («конструктор лет»), para la enseñanza de la lectura (por ejemplo, según el manual universal «plegado»). Los juegos de Voskobovich son multifuncionales y están destinados a niños de 2 a 10 años (aunque es posible hasta los 99 años).

una pequeña Historia

Вячеслав Вадимович Воскобович — vive en San Petersburgo. Ha desarrollado más de 40 juegos y manuales education. en el pasado, Вячеслав Вадимович fue un ingeniero-físico.

el ímpetu para la invención de los juegos fueron dos de sus propios hijos y las jugueterías «vacías» en la era de la perestroika. Воскобович, tratando de encontrar una alternativa a los привычки juguetes postsoviéticos, se encontró con la experiencecia de Nikitin y Zaytsev, pero decidió seguir su propio camino.así aparecieron sus primeros juegos creativos: «геоконт», «игровой квадрат», «цветные часы».

«Hemos renunciado a los productos« desechables »: montados, desmontados y apartados, creamos juegos universalales que se pueden usar creativamente muchas veces», игральные кости Вячеслав Воскобович.

un poco más tarde, se creó el centro de juegos de desarrollo voskobovich para el desarrollo, producción, implementation y distribución de métodos y juegos de desarrollo y correccionales.

objetivos de las lecciones con los materiales del juego de Voskobovich

El desarrollo del interésognitivo de un niño y Actividades devestigación.

Desarrollo de la observación, la imaginación, la memoria, la atención, el pensamiento y la creatividad.

Desarrollo armonioso de los Principios lógicos, figurativos y emocionales en los niños.

Formación de ideas básicas sobre el mundo que nos rodea, Conceptos matemáticos, fenómenos de letras y sonidos.

El desarrollo de la motricidad fina.

características de los juegos Educativos de Voskobovich

— Los juegos están disñados en función de los intereses de los niños .

mientras trabajan con estas ayudas para el juego, los niños disfrutan mucho y descubren más y más oportunidades nuevas para sí mismos.

— una ampia gama de edades.

Los niños de 2 a 7 nos y Mayores pueden jugar el mismo juego.

el juego comienza con una simple manageyón y luego se vuelve más diffícil debido a una gran variedad de tareas y ejercicios del juego.

— многофункциональный и универсальный.

al estar comprometido con una sola ayuda de juego, el niño tiene la oportunidad de mostrar su creatividad, desarrollar y dominar de manera integration un gran número de tareas Educativas (знакомство с числами или буквами, цветом и т. Д.).

— Материал didáctico en desarrollo prefabricado sistematizado por edades y tareas education.

— apoyo metodológico.

Muchos juegos van acompañados de libros metodológicos especiales con cuentos de hadas, en los que se entrelazan diversas tramas con tareas intelectuales, preguntas e ilustraciones. Tareas de cuentos de hadas y sus amables héroes: un medidor de cuervo sabio, un niño geo valiente, una persona astuta pero ingenua, un magnólico divertido: acompaña al niño a través del juego, enséñale no sol matemura, lambi … Relaciones humanas.

Los juegos más populares de Voskobovich

« geocont » — también se llama «una placa con claveles» o «telarañas multicolores» — es una placa de madera contrachapada con una película Coordada aplicada. Se fijan clavos de plástico en el campo de juego, en el que se tiran bandas elásticas multicolores «dinámicas» Como resultado de este disño, se obtienen siluetas de objetos, figuras geometryas, patrones, números, letras.

el juego va acompañado de un metódico cuento de hadas «niño geo, metro cuervo y yo, tío gloria» (la palabra «geometría» está cifrada en el nombre del cuento de hadas).

y la history comienza así: «Una vez, un niño geo tuvo un sueño. Camina por el mundo durante un día, el segundo, el tercero y, de repente, hacia una bestia roja. el niño se asustó, corrió y, de repente, una voz: «Нет tengas miedo de la bestia roja, ahuyenta con un grito naranja». el bebé gritó con un llanto anaranjado — la bestia roja desapareció, pero apareció un árbol, encima del cual install sentado un pájaro amarillo.эль-пахаро амарильо батио сус увы, хиро, эль-ниньо се асусто у коррио. y de nuevo la voz: «Нет тенгас мьедо аль пахаро амарильо, ахуйента кон ун силбидо верде». Эль-Ниньо Сильбо кон ун Сильбидо Верде, Эль Пахаро Амарилло Деспаресио. apareció un lago, un bote installa parado en la orilla. эль ниньо субио аль ботэ, дио альгунас бразадас у де репенте эмерджио ун пез азул. el niño se asustó de nuevo, se apoyó en los remos, pero no funcionó. y de nuevo la voz: «Нет темы аль пез азул, ахуйента кон ун сусурро азул».susurró el bebé en un susurro azul — el lago desapareció, el bote desapareció. el geo se paró frente a la entrada del bosque púrpura «.

Así, el bebé no solo crea imágenes en el «geoconte», sino que hace una telaraña de una araña yuka, rayas y segmentos, que se denominan «llanto naranja de una bestia roja», «silbido verde de un pájaro amarillo» или «Сусурро азул де ун пез азул». el libro contiene diagramas-dibujos de lo que el niño debería recibir.

como resultado de los juegos con «geocontacto», los niños desarrollan habilidades motoras de manos y dedos, habilidades sensoriales (dominar el color, la forma, el tamaño), los processos de pensamiento (construir según un Modelo verbal, строить y asimétricas, encontrar y establecer patrones), creatividad.

«Плаза Воскобович» или «игровая площадка» 2 цвета (пара цветов от 2 до 5 лет) и 4 цвета (пара цветов от 3 до 7 лет)

на расстоянии 3–5 мл от воды на основе гибкой основы. por un lado «cuadrado» — зелёный цвет амарилло, пор эль отро, азул и рохо. Эль «cuadrado» se transforma fácilmente: se puede plegar a lo largo de las líneas de plegado en diferentes direcciones según el Principio del «origami» для создания объёмных фигур и планов.es por eso que este juego también se llama «origami eterno» o «transformador cuadrado».

el juego va acompañado de un relato metódico «el secretato del cuervo del metro, o el relato de las asombrosas transformaciones-aventuras de la plaza». en él, el «cuadrado» cobra vida y se convierte en varias imágenes: una casa, un ratón, un erizo, un gatito, un barco, un zapato, un avión, un caramelo и т. д. el niño recoge figuras de las imágenes en el libro, que muestra cómo doblar un cuadrado, y se le da una image artística del mismo objeto.

este rompecabezas cuadrado le permite no Solo jugar, desarrollar la imaginación espacial y la motricidad fina, sino que también es un material que Introduction los Conceptos básicos de la geometría, la estereometría model, la base de el material Creatividad que no tiene constraciones de edad.

«Cruces milagrosas» son un juego con inerciones. лас инсерсьонес эстан хехас де círculos y cruces. las cruces se cortan en pedazos en forma de formas geométricas.en la etapa inicial, los niños aprenden a ensamblar las figuras cortadas en un solo todo. Entonces la tarea se vuelve más complexada: según los esquemas del «Альбом де фигурас» (адъюнто), el niño primero recolecta caminos, torres y luego dragones, hombrecitos, soldados, insectos y mucho más.

el juego desarrolla la atención, la memoria, la imaginación, la creatividad, la «percepción» (различие между цветами ириса, las formas geométricas, su tamaño), las formas geométricas, su tamaño), la Capidad de «Compar y Component Diagraas», todo a partir de partes.

Barco de salpicaduras » es un campo de juego hecho de alfombra en forma de barco con una caja de madera contrachapada pegada y números aplicados de 1 до 7. al mástil en el casco, debe colocar banderas de velcro: velas de acuerdo con los colores del arco iris y de acuerdo con el número Requerido.
el juego desarrolla la motricidad fina, la atención, la memoria, el pensamiento, da una idea de los Conceptos matemáticos, el color, la altura, la dispacial de los objetos, la medición condicional de obújetosmero de serie y rango digital.

«Cestas de matemáticas» Это руководство ayudará al niño a «tocar» literalmente el context, comprender la composición de los números y también a comprender elignado de la suma y la resta. el bebé necesita poner un cierto número de inserttos de setas en cestas con un número diferente de ranuras.
Según una trama fabulosa, el niño, junto con los animales pequeños: un erizo-uno, un conejito-dos, un ratón-tres y otros, recoge los hongos en cestas, los cuenta, distribuye a los animales un de hmero igual y comprueba quién tiene cestas llenas y quién no.los animales recogen setas y el niño descubre quién ha recogido más y quién ha recogido menos.

«Letras divertidas» — estas son tarjetas con imágenes de voice del alfabeto ruso en forma de bufones acróbatas: el primer bufón se dobló como una letra a y su nombre es arlequín, otro 9013 otro su nombre es Orlekin, a — parece ser urlekin, también hay yarlekin, yrlekin, yurlekin и т. д.
jugando con cartas y cantando los nombres de los bufones, el niño llega a conocer las letrarasis son de la letrarasis, ejálécios ; desarrolla la atención, la memoria, el pensamiento, la imaginación y el habla.

«Теремки воскобовичи» это уна ayuda visual única para enseñar a leer. el juego consta de 12 cubos de madera-teremki color diferente (2 blancos, 2 azules, 2 amarillos, 2 morados, 2 marrones) con letras consonantes en los bordes, así como 12 cubos de caja de cartón (2 azules, 2 verdes, 6 dobles azul-verde, 2 signos) con voice en el bordes, que están incrustados en los cubos, para formar sílabas. y de varios «teremki» puedes hacer una palabra.

en la primera etapa del juego, el niño seiliariza con los sonidos y las letras. en los bordes del primer cubo blanco cartas vivas b, n, c y F … el niño gira el cubo en diferentes direcciones y nombra los sonidos. luego se le ocurre qué animales podrían vivir en esta casita: una mariposa, un loro, un lobo, un búho. де ла misma forma el niño ва conociendo el resto de las «casas».

Вставка кубов с вокалом для буферов, а также для прослушивания музыки. vive en el cubo azul un, oh , uh uh (voice que muestran la dureza del sonido), en verde — yo, yo, yu, yo, e (voice que muestran la suavidad de un sonido vocal) .

en la segunda etapa, aprendemos a formar sílabas. poner un cubo con una letra en la primera «torre» a y leer la sílaba resultante: «pa».

собре en el tercer paso, puede redactar y leer palabras sencillas. el dispositivo de los cubos de teremkov te permite convertir el processso de aprender a leer en una serie de emocionantes juegos. por ejemplo, un juego de «transformación», donde «casa» se convertirá fácilmente en «humo» ohmios y «hielo» en «miel» ohmios.

«Альмацены» . Voskobovich reelaboró ​​la idea de los almacenes de Zaytsev, que creó cubos con almacenes.

эль «almacén» de ayuda para juegos está destinado a enseñar a los niños a leer en el sistema de almacén.

— это руководство, которое находится в форме библиотеки, на странице с блестящими изображениями и на твердой поэзии с посвященными альмашами. También hay un disco CD con canciones dobladas del almacén, por ejemplo, una de ellas:

ganso con ansarones de ganso
contó sólo una docena.
ganso con guchin mal Calculado
todos created en su lugar.

a qué debe prestar atención mientras juega a los juegos de Voskobovich con su hijo:

Preparación. Antes de ofrecer el juego a su hijo, lea pautas y el juego en sí.

Хабла. la mayoría de los niños trabajan con las manos y hablan poco. durante las clases, pregúntele al niño qué está haciendo, por qué eligió esta figura en special y no otra, pídale que vuelva a contar una tarea de cuento de hadas o que invente su propia trama.

Estático. Cuando se trata de materiales de juego, el niño suele estar sentado en la misma posición. es necesario tener en cuenta las características de edad de los niños y distraerlos para que no permanezcan sentados durante demasiado tiempo.

Perseverancia. Se Requiere perseverancia para jugar con los manuales de Voskobovich, y esto no es del agrado y habilidad de todos los niños.

Материал для обучения.

En primer lugar, a qué prestan atención muchos padres al elegir juguetes para sus hijos? En seguridad, atractivo apariencia, adecuación a la edad y, por supuesto, utilidad.Además, se imponen Requisitos especiales sobre el último criterio, ya que el juguete no solo debe gustarle al bebé, sino que también debe contribuir a su desarrollo. Особые популярные среди падрес и маэстро сын лос-ламадос-хуэгос Воскобович, que son ideales para niños de todas las edades.

En primer lugar, a qué prestan atención muchos padres al elegir juguetes para sus hijos? Seguridad, apariencia atractiva, adecuación a la edad y, por supuesto, utilidad. Además, se imponen Requisitos especiales sobre el último criterio, ya que el juguete no solo debe gustarle al bebé, sino que también debe contribuir a su desarrollo. Cabe señalar que a pesar de la gran variedad de juegos y juguetes Educativos en los estantes de las tiendas modernas, el llamado Juegos de Voskobovich perfect tanto para bebés muy pequeños como para niños mayores.

Naturalmente, si compra el juego de Voskobovich y deja que el niño juegue con él solo, practicamente no se puede lograr ningún efecto de desarrollo. Estos juegos «funcionan» соло хунто con la atención de los padres y la metodología de Voskobovich, de la que hablaremos hoy.

Алгунас палабрас собре Воскобович


Вячеслав Вадимович Воскобович es un talentoso profesor autodidacta ruso que, teniendo «detrás de él» uniploma de ingeniero-físico, logró desarrollar un autor único. metodología para el desarrollo de la primera infancia , que ha recibido reconocimiento no solo entre los padres, sino también entre los profesionales — profesores y psicólogos. No fue su amor por la pedagogía (aunque además de la física siempre le gustó la poesía, la música y escribir poesía y canciones para niños y Adults) lo que le hizo «probar» el papel inusual del изобретатель de jugacheslaviñkotivoskotivos , pero una dura necesidad vital.

A Principios de los años 90 del siglo pasado, cuando había un déficit total de juegos Educativos para niños en el país, Voskobovich se enfrentó a una Difícil Elección: dejar que la crianza y el desarrollo de sus propuie haranijos supropus y hacer juegos que proporcionen a sus hijos no solo ocio, sino un pleno desarrollo.

Como resultado, toda una serie de Juegos Educativos de Voskobovich («Геоконт», «Игровая площадь» и «Цветочные часы»), который является наследником творческих универсальных достижений и повторений.Hasta la fecha, están disponibles alrededor de 40 juegos education de Voskobovich, cada uno de los cuales puede convertirse en una verdadera bendición para los padres que se preocupan por el desarrollo armonioso y completeto de sus hijos.

Posteriormente, Вячеслав Вадимович también desarrolló su propia metodología dirigida al desarrollo integration de los niños, que se basó en su experiencecia personal de crianza. En otras palabras, Voskobovich pudo create una metodología efectiva para el desarrollo de los niños, que todos los padres pueden aplicar con éxito en el hogar.

Características de la técnica de Voskobovich.


El autor del método está absolutamente seguro de que todos los niños rápidamente y con placer dominan nuevos conocimientos y habilidades solo si el processso de aprendizaje se lleva a cabo en un ambiente divertido y relajado. Por lo tanto, es Técnica de Voskobovich construido sobre Principios tales como:

  • processsoognitivo — cada juego es un cuento separado lleno de divertidos personajes y aventuras que fomentan el desarrollo de la fantasía y la lógica;
  • creatividad: las tareas no tradicionales en los juegos forman el pensamiento creativo del niño y desarrollan el потенциальное творчество;
  • aprendizaje: durante el juego, el niño memoriza simultáneamente letras, números, formas, colores и т. Д.

Es decir, los juegos Educativos de Voskobovich son una herramienta multifuncional que permite a los niños desarrollar con éxito la lógica, la memoria, el pensamiento, las habilidades mocesses y otros psicolmúdica de forma Cabe destacar que los juegos de Voskobovich están destinados a niños en un ampio rango de edad: tanto los niños de 1 a 2 años como los estudiantes de primaria están felices de jugar en ellos. Al mismo tiempo, los padres no tienen que adquirir nuevos juegos a medida que su hijo crece.Debido al hecho de que cada juego contiene muchas tareas (Desde simples manifestes de elementos hasta la resolución de problemas complejos de varios niveles), un juego adquirido una vez será interesante para un niño durante varios años.

Casi todos los juegos de Voskobovich van acompañados de material didáctico que includesyen fascinantes cuentos de hadas con vívidas ilustraciones, en las que hay tareas que resultan interesantes para los niños.

¿Cómo se basan las clases en la metodología de Voskobovich?


Antes de comenzar las clases, es imperativo que se famainice con las recomendaciones metodológicas y las Instrucciones para el juego de Voskobovich, que compró para su bebé.Es muy importante no imponer al niño el cumplimiento determinadas tareas en el juego. Эль-Ниньо Дебе детерминар él mismo el ritmo y el nivel de carga, cambiando de forma independiente de una tarea a otra.

Dado que los juegos de Voskobovich suponen que el niño se sentará en un lugar durante algún tiempo, el autor del método aconseja realizar clases durante unos 10 minutos al Principio. Después de un breve descanso, cuando el niño corre un poco, puede volver a las tareas.

La fabulosa técnica de Voskobovich se basa en una relación de confianza y amistad entre un niño y sus padres, cuando los adeltos y los niños son socios y en todo lo que se apoyan y se ayudan mutuamente.Por lo tanto, si algo no le funciona al bebé la primera vez, no hay necesidad de crisarlo. Alabe a su hijo con más frecuencia y regocíjese con cada victoria (незаметное море).

En el processso de completetar las asignaciones, los niños casi todo el tiempo trabajan solo con las manos y muy poco interactúan con ellos. medio ambiente … Para que el niño desarrolle no solo la memoria, la lógica, el pensamiento, las habilidades motoras и т. д., sino también el habla, Вячеслав Вадимович Воскобович Recomienda pedirle al bebé queue comente todas que susva aacciones la trama de un cuento de hadas. Hágale a su hijo tantas preguntas como sea posible sobre qué tipo de tarea fabulosa está haciendo ahora y qué opciones se le han ocurrido para implarla.

Desventajas de la técnica de Voskobovich.

Por extraño que parezca, prácticamente no hay defectos en el método de Voskobovich. La práctica ha demostrado que todos los niños, sin excepción, que estudian según este método, son capaces de contar, leer, orientarse en el plano, pensar con lógica, compare y analizar la información recibida.Además, los niños que estudian según el método de Voskobovich tienen un alto nivel de desarrollo del pensamiento, la memoria y la atención, y también saben cómo concentrar su atención durante mucho tiempo en complete las tarelas tienen. Y lo más importante, todos los niños estudian con mucho gusto, sin coacciones ni escándalos.

Lo único que se puede atribuir a desventajas del método de Voskobovich , por lo que esta es la necesidad de comprar juegos education con derechos de autor en tiendas especializadas. Es casi imposible hacer estos juegos solo en casa. Sin embargo, teniendo en cuenta el hecho de que al comprar el juego de Voskobovich, está adquiriendo un juego útil que el niño jugará con interés durante varios años, esta desventaja puede considerarse insignificante.

Nuestro Jardín de infancia trabaja bajo el programa de Infancia. Según este programa, se necesitan los juegos en desarrollo de V. Voskobovich. Nos gustaría mucho que estos maravillosos juegos también estuvieran en nuestro jardín.Pero, como no tenemos la oportunidad de comprarlos, ¡hicimos algunos de los juegos de VV Voskobovich nosotros mismos! Usando madera contrachapada, tela, oráculo de colores, tachuelas, bandas de goma de colores.

«Плаза Воскобович»

Es una base de tela cuadrada con triángulos de oráculo pegados. Por un lado, es rojo, por otro, verde. Doblándolo a lo largo de las líneas de pliegue en diferentes direcciones, el niño puede crear varias figuras geométricas y de objetos.

El juego «La plaza de Voskobovich» desarrolla las habilidades motoras finas de las manos, el pensamiento espacial, las habilidades sensoriales, loscesses de pensamiento, la Capacidad de Disñar, la Creatividad.

Como en todos los manuales de Voskobovich, el niño puede hacer esto de acuerdo con el esquema propuesto o guiado por su propio plan. El cuadrado se puede doblar en varias formas: los niños pueden hacer fácilmente una casa con un techo verde o un caramelo en una envoltura roja, los niños mayores podrán identifyir figuras geométricas escondidas en la casa.

Objetivo: desarrollo de habilidades constructivas de los niños.

ЮЕГО «Геоконт-конструктор»

Con esta tableta, puede aprender números, letras, formas geométricas, «dibujar» varios objetos, patrones, construir laberintos, ownizarse con los concepttos de grande y pequeño, enseñar a un niño elpdoacareo navegar con un modelo и т. д.

¡Haz este juego tú mismo!

Necesitarás: una tabla de madera, botones de encendido, una regla, un lápiz, bandas elásticas.

Objetivo: Desarrollar la capidad de trazar esquinas con bandas elásticas. differentes tipos según un esquema, una muestra, según una asignación verbal, según la propia intención, para enseñar a dibujar el ángulo obtenido en un campo de papel de juego adicional.

« Diseñar números»

Invitamos a los niños и дезинар лос números usando una banda elástica en el Geokont. Los niños dicen qué número han colocado, lo llaman claveles.Por ejemplo, el número 2: claveles C3, F2, B3, K2, O3, G2, G4, Z4, Zh5.

Todos los juegos están hechos para cada alumno del grupo. ¡Juega a tu salud!

« Cuenta de flores»

La flor está hecha de papel de cartón. En los pétalos de la flor están escritos los números del 0 al 9, y en el medio está el número 10. En los pétalos hay ventanas donde se insertan los números (respuestas).

Tarea didáctica: mejorar las habilidades de coneo dentro de 10.

Ситуация с игрой

Chicos, miren, ¿qué tipo de flor encontramos en el bosque? (Manzanilla)

Ahora juguemos al juego de context de flores con fanáticos de los números.

¿Qué número vamos a sumar a los números de los pétalos?

Muestro el número y tú calcas e insertas la respuesta en la flor.

Продукция : ¡Bien hecho! Hizo frente a la tarea.

воспитателей МБДОУ «Ишлейский детский сад« Буратино »

Алдея де Ишли, Чебоксарский район, Чувашия

A Principios de la década de 1990, el ingeniero-físico Vyacheslav Voskobovich desarrolló una serie de juegos para sus propios hijos, que con el tiempo formaron una metodología separada destinada a desarrollar la lógica.Los juegos están disñados para niños de diferentes edades, ya que cada juego se puede utilizar para acciones de Differences grados de Dificultad. Con la ayuda de un juego, puede resolver varias tareas de desarrollo: dominar números y letras, reconocer colores y formas, entrenar la motricidad fina, desarrollar el habla, el pensamiento, la atención, la memoria, la imaginación. Para cautivar a los niños, debajo de cada juego puedes «traer» cuento de hadas … El propio Voskobovich propone combinar los juegos con «viajes por el Bosque Violeta», pero cualquier padre tiene derecho a idear tareas fabulosas para su hijo.

Los juegos de Voskobovich se basan en el Principio de una espiral, que se vuelve constante y gradient más compleja, en cada uno de ellos el niño logra algún tipo de resultado «objetivo».

Практики Ejercicios

Юэго «Геоконт»

Este juego recuerda a una «placa con claveles». Tome una tabla de madera contrachapada, dibuje una cuadrícula de coordenadas en ella y pegue algunos botones o tachuelas de plástico. Puede estirar bandas elásticas o hilos de colores sobre ellos, creando una variedad infinita de tareas.Los más pequeños pueden crear los contornos de formas geométricas, los preescolares mayores pueden idear nuevas formas o crearlas de acuerdo con un esquema de muestra y un modelo verbal. Este juego también es útil en la escuela para demostrar teoremas geométricos.

Юэго «Плаза Воскобович»

El cuadrado de juego consta de 32 triángulos (16 de cada lado) pegados sobre una base de tela de 6 x 4,5 x 4,5 см. La base es una pastilla de plástico flexible, cada lado del cuadrado mide 14,5 см.Se aconseja realizar la cuadrados multicolores: c rojo y azul por un lado, verde y amarillo por el otro. Gracias a este disño, el cuadrado se transforma fácilmente, lo que le permite disñar figuras tanto planas como volumétricas.

El cuadrado se puede cortar de cierta manera. Por ejemplo, un corte transversal производят figuras tridimensionales inusuales. Принципиальная функция куадрадо Воскобовича похожа на принцип оригами (трехмерные фигурки папель), только один материал es más duradero y se puede usar Repetidamente.

Los niños de dos años, con la ayuda de un vulto, doblan una casa con techo rojo o verde, dulces. Los niños mayores dominan el algoritmo de disño, encuentran formas geométricas escondidas en la «casa» e createdan sus propias siluetas de sujetos.

Juego de serpientes

En una cinta de tela unida una base de plástico flexible, pegue cuatro cuadrados en ambos lados. Cada cuadrado consta de cuatro triángulos, azul y amarillo en un lado, rojo y verde en el otro.Entre los triángulos — lugar libre cintas, debido a esto, se obtiene una serpiente: es posible doblar la cinta en muchos lugares, construyendo todo tipo de figuras, сабля, figuras planas (torre, pez dorado, dulcesó panamá 30, rat figuras más del colorido folleto de Instrucciones).

También es posible argari varias figuras de colores (caminos, islas, caminos) y estructuras volumétricas (peces, mariposas, cangrejos, etc.). El niño puede crear de forma independiente o según un patrónterminado.

Эль-хуэго Magic Eight

Haga dos «ochos mágicos» para el niño: haga ochos (dos rectángulos verticales, separados por una línea horizontal en el medio) de cualquier material disponible: palos, ramitas, fósforos. Рекомендуемый colorear estos palos. Para un context divertido, agregue differentes números, convierta un número en otro; lo Principal es que el niño reconoce diferentes números con sus «manos», los llega a conocer alacto.

Вячеслав Вадимович Воскобович

Sus propios hijos sirvieron de inicio a la creación de juegos Educativos.En los 90, años de cris, los depamentos de las tiendas infantiles install vacíos. Воскобович, después de haber estudiado las técnicas de Nikitin, Зайцев, decidió crear algo propio.

Sus primeros juegos emocionantes y education: Geokont, Game Square, Color Clock и т. Д. Ganaron gran Popularidad Entre profesores y padres. Вячеслав Вадимович приглашает в меню семинаров.

Actualmente Voskobovich vive en San Petersburgo. Ha desarrollado más de 40 juegos y manuales education.Начиная с 1997 года, авторский центр ООО «Развивающие игры Воскобовича» имеет первоклассные функции и выполняет функции, выполняемые в соответствии с требованиями, и производит их с помощью методов поиска и обучения.

¿Cuál es la técnica de Voskobovich?

Se trata de un complejo de juegos divertidos y Educativos que animan al niño a pensar de forma creativa.

Principios básicos del método de Voskobovich.

  • Motivación para enseñar a un niño a través de un cuento de hadas.

Cada juego de desarrollo de Voskobovich va acompañado de un cuento de hadas interesante y emocionante que interesa al niño durante el juego, ayuda a recordar mejor las letras, los números y las formas losoméjetricos de.

  • Multifuncionalidad de juegos

La funcionalidad de los juegos es que mientras juega, el bebé se desarrolla de manera integration: aprende a leer o contar, en paralelo desarrolla funciones mentales superiores (pensamiento, memoria, atención и т. Д.), motricidad fina и др.

  • Desarrollo de la creatividad

Todos los juegos que utilizan esta técnica están destinados a desarrollar el Potential Creativo del Bebé: el desarrollo de la imaginación creativa, las ideas creativas, la imaginación, la Capidad de Pensar de Forma Creativa.

Las direcciones Principales de los juegos de Voskobovich.

    desarrollo de la lectura

    desarrollo de habilidades matemáticas

    desarrollo del pensamiento lógico y la imaginación

    форма дизайна и модели

    desarrollo de actividades devestigación y creatividad

Ранго-де-эдад-де-лос-Ниньос


Los juegos más famosos según el método Voskobovich.
головоломка «Cruces milagrosas»
(desarrollo de habilidades matemáticas)

Биография Ханны Драбени, факт, возраст, рост, карьера, награды, состояние, семья, история жизни

Возраст, биография и Wiki

Ханна Драбеня родилась 15 августа 1987 года в Беларуси , белорусский спортсмен по спортивной ходьбе.

Популярный As НЕТ
Род занятий НЕТ
Возраст 33 года
Знак зодиака Лев 1987
День рождения 15 августа
Место рождения Беларусь
Гражданство

Беларусь

Hanna D Hanenna Drabenia 9000 лет и рост 9000 лет равно 1.53 м и Вес 46 кг.

Физическое состояние
Высота 1,53 м
Вес 46 кг
Размеры корпуса Нет в наличии
Цвет волос Нет в наличии

Свидания и отношения

В настоящее время она не замужем. Она ни с кем не встречается.У нас мало информации о ее прошлых отношениях и каких-либо предыдущих помолвках. По нашим данным, детей у нее нет.

Hanna Недоступно Дети Чистая стоимость Драбении

Чистая стоимость ее активов значительно выросла в 2018-19 годах.Итак, сколько стоит Ханна Драбения в возрасте 33 лет? Источником дохода Ханны Драбениа в основном является успешный ходок. Она из Беларуси. Мы оценили собственный капитал, деньги, зарплату, доход и активы Ханны Драбениа.

Семья
Родители Недоступно
Муж Недоступно
Братья и сестры
Недоступно
Заработная плата ниже
Чистая стоимость активов в 2020 году 1 миллион долларов — 5 миллионов долларов
Заработная плата в 2019 году На рассмотрении
Чистая стоимость в 2019 году Ожидается
в 2019 году
Дом Недоступно
Автомобили Недоступно
Источник дохода Уокер

Ханна Драбения участвовала в социальных сетях

и участвовала в различных крупных соревнованиях 9000 Timeline 912. заняла 24-е место в женской ходьбе на 20 километров на Олимпийских играх в Лондоне в 2012 году и 16-е место на чемпионате мира годом позже.31 марта 2016 года белорусская спортивная ходьба Ханна Драбеня получила двухлетний дисквалификационный диск из-за неудачного теста на соревнованиях в Беларуси в 2015 году.

Ханна Драбеня, 15 августа 1987 года рождения, г. Старобин Минской области), белорусская спортивная ходьба. Она участвовала в забеге на 20 км на Летних Олимпийских играх 2012 года, заняв 25-е место со временем 1:31:58.

Lojërat edukative të Voskobovich pyll i purpurt. «Пилли Вайолет» и Воскобович, нжэ мэдис и мадх нэ жвиллим (1,5×2,5 м)

Герцог удхэтуар нэпэр пыллин и пурпурт, делай тэ джетэ джаштэзаконишт интересанте пэр джемте дхе ваджат е вогла тэ нджихен ме стинэт, феноменет натирор, флорен дхе фаунен.

Hapësira e përrallave, personazhet e pazakontë dhe përrallat metodologjike ofrojnë lojëra argëtulas, njohëse, kërkimore, krijulus, fizike të fëmijëve, ofrojnë një péhötés.

Një lojë emocionalian do të kontribuojë në zhvillimin e të menduarit hapësinor, vëmendjes, kujtesës dhe imagjinatës krijue në fidgets.

Fale mjedisit UNIK të pasur lëndor-hapësinor, mësuesit ДНЕ prindërit në NJE mënyrë argëtuese сделать të Jene në gjendje t’i mësojnë fëmijët të analizojnë, përgjithësojnë, krahasojnë, klasifikojnë, përgjigjen në mënyrë të arsyeshme ДНЕ përfundimtare.

Të gjithë elementët e mjedisit objekt-hapësinor janë bërë me ngjyra ylberi në mënyrë që fëmijët të mund të shohin larminë e ngjyrave, të mësojnë hapës hana tjoantazo.

Mjedisi i zhvillimit «Pylli i purpurt» është me interes jo vetëm për fëmijët parashkollorë, por edhe për nxënësit e shkollave fillore, veçanërisht klasat e para. Mund të përdoret si në studimin e fushave lëndore (gjuha ruse dhe amtare, matematika dhe shkenca kompjuterike, bota përreth, teknologjia), ашту эдхэ нэ организимин и активитеве jashtëshkollore.

Terapistët e të folurit dhe patologët e të folurit e përdorin atë me sukses në punën e утомляйте меня fëmijët me të folur, dëgjim, афтеси të kufizuara intelektuale dhe autizëm të hershëm.

Ndihma mësimore paraqet situata lojërash për fëmijët parashkollorë. Ato ndahen në mënyrë konvencionale në blloqet e mëposhtme:
— Njohja me botën e jashtme
— Zhvillimi i procseve mendore
— Zhvillimi shqisor
— Luaj matematikë Zhvillimi Zhqisor
— Luaj matematikë Zhvillimi Zhvillimi 9000jviko — 9000j6 Zhvillimi FIZIK

Н.Е. secilën расположить të lojës, gjurmohet integrimi я të pesë zonave arsimore, krijohen kushte PER komunikim ДНА aktivitete të përbashkëta të të rriturve ДНО fëmijëve të moshave të ndryshme, aktiviteti Fizik я fëmijëve, mundësia е privatësisë ДНА dizajnimi я hapësirës С.Е. шин .

Kompleti përfshin:
1. Baza e qilimit për montim të ngurtë në mur me elemente modulare (qiell, tokë, lëndinë, livadh) — 1 шт. мадхезия 1×1,25 м.
2. Mbërthyes unazash për bazën — 10 копеек.
3. Elementet e lëvizshëm Velcro: dielli, retë, liqeni, pemët, kafshët — 141 копе.
4. Капёсет — 10 коп.
5. Учебный методик «Пылли и пурпурт. Жвиллими и мэдисит лендор-хапэсинор». Автор и руководство Ште В.В. Воскобович.

Сети është i paketuar në një kuti praktike të bërë nga plastika e butë transparent.Jepen doreza.

Shikoni видео:

Me përmasa të mëdha: po
Материал didaktik për fëmijë nga 1 deri në 7 vjeç. Я пёрштатшэм си дхуратэ.
Код и продукт: TECH-002
Серия: Purple Forest
Материал: Qilim
Madhësia, см: 100×125 (baza e qilimit)
Përmasat, cm: Gjatësia = 105, Gjerësia = 17, Lartësia = 17
Pesha, 1400: 1400 Pesha
Paketimi: Plastike e butë
Prodhuesi:

«Pylli я purpurt» си NJE элемента я domosdoshëm я mjedisit zhvillimor lëndor-hapësinor

Une камом punuar në NJE kopsht fëmijësh PER shumë Vite ДНО përpiqem той BEJ grupin NJE shtëpi të dytë PER fëmijët, Н.Е. të cilën ата делает të ndiheshin të ngrohtë дхе тё рехатшем.Në grupin тим, Une ˙U përpoqa të krijoj NJE mjedis lëndor-hapësinor në përputhje меня kërkesat х Standardit Arsimor Shtetëror Федерального të DO, të sigurojë zbatimin maksimalpotenciali arsimor, aktiviteti Fizik я fëmijëve, mundësia е komunikimit ДНО aktiviteteve të përbashkëta të fëmijëve ДНО të rriturve.

Унэ е плотёсова мэдисин тим пёр жвиллимин и лендес меня «Пиллин Фиолетовый» тё В. Воскобович. В. Воскобович «автор и технологии уникальны». Standardi arsimor shtetëror Federal për arsimin parashkollor përqendrohet në metodën e lojës, të cilën V.В. Воскобович нэ мануалет и тидж дхэ мэдисин нэ жвиллим.

«Пилли и пурпурт» мунд тэ пэрдорет нэ чдо группошэ тэ копштит, дхэ фэмиджет и мошес сэ школлэс филлор нук до тэ отказоджнэ нджэ лоджэ как тэ мрекуллуешме. Prindërit mund ta kthejnë çerdhen e fëmijës së tyre në një botë përrallore duke përdorur këtë mjedis zhvillimi. Ме нджэ дёшире тэ форте, джу мунд ти бени тэ гджита ме дуарт туаджа.

«Pylli i purpurt» plotëson të gjitha kërkesat e Standardit Federal të Edukimit të Shtetit për mjedisin lëndor-hapësinor në një institucion arsimor parashkollor.

Së pari, mjedisi lëndor-hapësinor duhet të jetë i pasur me përmbajtje, duhet të korrespondojë me aftësitë e moshës së fëmijëve dhe përmbajtjen e programmit arsimor.arsim. « Pylli Purple «përfshin shumëelementë të ndryshëm, shumëngjyrësh ДНО të larmishëm. Karaktere të mahnitshme të përrallave, të shpikura нг Autori, shoqërohen меня përralla interesante ДЕНЬ udhëzuese. Ndërsa luajnë меня pyllin е purpurt, fëmijët zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, sepse Manuali përmban shumë pjesë të vogla me Velcro, futje dhe litarë — argëtues, të cilët janë fiksuar, futur, aplikuar në qilim.Активитети нджохес и фэмиджэве формахет: ю мунд тэ организони пыллин сипас стинэве, тэ вендосни кафшэ дхе зогдж, тэ нджихени ме инсектет, тэ мбиллни луле нэ нджэ ливадх, ками шумэ муджит нэджэсэмажи, ками шумэ муджэти нджитжэси. Të gjitha detajet dhe lojërat mund të pёrdoren si material numërues: i pazakontë, i ndritshëm dhe i bukur. Lojë dhe aktivitete krijintagerealizuar mrekullisht në «Pyllin e purpurt»! Фёмиджет далин нэ мёнирэ тэ паварур ме лоджера тэ ндрышме, луаджнэ сэ башку дхе нджэ нга нджэ, ка шумэ детадже, джу мунд ти бэни туаджат штесэ, кешту që тджё джёйэ джё джёй дожэ кёшту që çdo gjëjë dojëmi dojë.Сэ башку ме мэсуэсин, мунд тэ далеш ме перралла тэ ндрышме, ситуата, мунд тэ беш модель тэ букура нга лулет дхе гетет. Первеч кешай, детаджет мунд тэ пэрдорен пэр пиктуримин ме клише, герцог берэ пунэ тэ мрекуллуешме нэ груп. «Pylli i purpurt» është një fushë e pakufizuar e veprimtarisë për krijimtarinë dhe vetë-shprehjen e fëmijëve.

Së dyti, mjedisi subjekt-hapësinor duhet të jetë i transformueshëm, d.m.th. duhet të ndryshojë në varësi të situatave arsimore dhe interesave të fëmijëve.Gjithçka është e thjeshtë këtu: të gjitha detajet e pyllit të purpurt mund të hiqen, zëvendësohen dhe plotësohen lehtësisht. Сот, пер шембулл, нэ луаймэ нэ нджэ лэндинэ занаш, дхэ несэр по нотоджмэ нэ ликен осе по эчим нэ пылл. Vetë pylli mund të zhvendoset kudo.

Керкеса э третэ ште полифункциональные возможности. Të gjithë elementët e «Pyllit të purpurt» mund të përdoren jo vetëm për qëllimin e tyre, por edhe si sende zëvendësalian në lojën e fëmijëve. Пер шембулл, луле, гете, карке мунд тэ пэрдорен кур луани ме пджатат е фемиджеве, си калл, супэ, этдж.Мунд тэ пёрдорет нэ аргётиме тэ ндрышме, гара стафетэ, гара. Пер шембулл, трансферони шпейт зогйте дхе кафшет нга нджэ пыл нэ тетрин, трансплантони луле нэ нджэ ливадх тетэр, ка шумэ мундэси. Çdo manual zhvillon një gamë të gjerë cilësish, për shembull, ne e prezantojmë një fëmijë me numërimin, atëherë të menduarit logjik, të folurit, kujtesën, koordinime djëvësé para

Ndryshueshmëria është kërkesa e katërt. Fëmijët mund të zgjedhin lirshëm materialin që u pëlqen të luajnë.»Пылли и пурпурт» мунд тэ плотэсохет важимишт меня детайе тэ режа мне кёркесэ тэ фемийев, герцог стимулар кэшту активитетет е лоджес, ю мунд тэ дилни мне персонаж туай, герцог звиллуар воображаджинатуэсс. Пэр шембулл, мунд тэ бэни нджэ модель нга гжетет, осэ гджиташту мунд тэ бэни нджэ сери логжике, мунд ти вендосни нэ нджэ пемэ, осе мунд т’и пэрдорни си материальные номера. Ka mijëra opsione!

«Pylli i purpurt» përputhet plotësisht me kërkesën e pestë — aksesueshmërinë. Касджа нэ тэ штэ абсолютишт фалас пэр тэ гджитэ фэмиджет, па пэрджаштим.Pylli ndodhet në nivelin e rritjes së fëmijës, gjithçka mund të arrihet dhe preket. Аштэ по ак е лехтэ пэр фэмиджет ме афтэси тэ куфизуара цэ тэ арриджнэ чдо детадж. Прана pyllit, мунд тэ вендосни нджэ qilim në të cilin fëmijët do të luajnë. Të gjitha detajet JANE të këndshme në prekje, të Бера герцог përdorur фильм анти-shkëlqim (сериа Miracle Конструкторы, JANE lehtësisht të dallueshme PER fëmijët меня shikim të dëmtuar.

Kërkesa е fundit еште siguria. Të gjithë elementët е «Pyllit фиолетовый» përputhen мне кёркешат пёр тэ сигуруар бесуешмэрина дхе сигуринэ э пёрдоримит тё тиир, тэ гджита лоджерат канэ сертификата.

Me «Pyllin e purpurt» ju mund të pёrdorni forma të ndryshme të punës: активите тё дрейтпёрдрейта образовательный, активитете тё пёрбашкета, аргетим, пушиме дхе кохё тё тё шэджерэдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрыдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пэрэдже пэджэримэ лирэ gjëegjëza, aktivitete kërkimore, kuize matematikore dhe me shume.

Mjedisi në zhvillim i Voskobovich është një ndihmë e madhe në punën individualuale me fëmijët. KJo еште shumë е rëndësishme, sepse DISA fëmijë NUK zbulohen në punën kolektive, ата NUK Mund të tregojnë aftësitë электронная шина, ДНО gjatë punës Individuale, foshnja ешт Me пак е turpshme, ndjen се mësuesi ро я kushton vëmendje atij, fëmija zhvillon NJE ndjenja е бесимит.

Aktualisht, ка шумэ пак teknologji që lejojnë ndërtimin e plotë të processit të aktiviteteve të përbashkëta dhe të pavarura në një formë të gjallë, siç kërkohet nga standardi i ri. Një nga teknologjitë e tilla, në të cilat lojërat shpërndahen sipas kategorive të moshës dhe synojnë zhvillimin e aftësive krijuese dhe intelektuale të fëmijëve parashkollorë, ëjshtë V. teosologij.

Экзистойнэ песэ фуша арсимор në ФСЭН ДО: жвиллими нйохэс, жвиллими и тэ фолурит, жвиллими соц. Дхэ комуникуэс, жвиллими физик, жвиллими артистик дхэ эстетик.Lojërat teknologjike mbulojnë secilën nga fushat. Нэсе бёни нджэ анализэ крахасуузе тэ детйраве тэ штруара нга секила фушэ э жвиллимит тэ фэмиджес, мунд тэ сигурохени цэ детират джанэ крисишт тэ нджеджта.

Жвиллими нйохес перфшин жвиллимин е интересаве тэ фемийев, куриозитетин дхе мотивимин нйохес; формими я вепримеве нйохесе, формими я ветэдиджес; жвиллими и имаджинатес дхе вепримаришэ криджуэс; formimi i ideve parësore për veten, njerëzit e tjerë, objektet e botës përreth, për vetitë dhe marrëdhëniet e objekteve të botës përreth (форма, ngjyra, madmihësia, rjités përreth, ngjyra, madmihösia, rjitë, rjité, материал дхе коха, левизжа дхе пушими, шакет дхе эфектет, этдж.), për një atdhe të vogël dhe Atdheun, ide për vlerat social-kulturore të njerëzve tanë, për traditat dhe festat shtëpiake, për planetin Tokë si të përbashkët shtëpi pëzérë .

Autori i teknologjisë së lojës «Labirintet e zanave të lojës» shpiku një numër të madh të lojërave të ndryshme me të cilat fëmijët luajnë me kënaqësi. Këto janë Geokont (studimi i formave gjeometrike), Sheshi Voskobovich (gjeometria, zhvillimi i të menduarit, aftësitë motorike, orientimi hapësinor, kreativiteti), Kaseta (aftësi studhetejërajata shkëlq) — argëtues, магазин, orë me ngjyra, katror transparent, numër transparent, domino, enigma Wonder, shporta matematikore, anije «Splash-splash» dhe «Splash-splash», cirk dixhital, Igrovizor, logo-forma dhe të tjera.

Ndër të gjitha lojërat, ajo bie në sy Gjeokonti.

Геоконт është një projektues origjinal. Me ndihmën e shiritave të gomës me shumë ngjyra në fushën e lojës, ju mund të krijoni forma gjeometrike të madhësive të ndryshme, skica me shumë ngjyra të formave të objekteve simerëtriëtriës.

Комплекты и ложи «Геоконт» перфшин пунн метод «Путрат и Шкаттэси». Kjo është një Histori përrallore për Spider Yucca dhe nipërit e tij — merimangat, detyrat e lojës, skemat.

Унэ гжитхашту дуа тэ вёрей «Шеши аргуэтуес» осэ «Шеши Воскобович».

Герцог палосур «Шешин» përgjatë vijave të palosjes në drejtime të ndryshme, fëmija ndërton figura gjeometrike dhe objektesh sipas skemës ose modelit të tij. Opsionet e palosshme — 1.000.000.

Жвиллими и тэ фолурит пресупозон që fëmija të ketë një zotërim mjaft të mirë të të të folurit gojor, афтэсинэ пэр të shprehur mendimet dhe dëshirat e tij dhe tjimertjërë, djimertérë тэ тэ фолурит нэ нджэ ситуатэ комуникими, фёмия мунд тэ нксджеррэ нэ пах тингуйт ме фьялэ, фёмия жвиллон паракуштет пер шкрим -лексим.

Лоджерат: «Бурре дёборе», «Маргаритка», «Яблонька», «Теремки Воскобович», «Лексим нэ топа», «Корд Грамотей» — нук ёште ньё листэ э плотэ е лоджэравэ që le проблема тэгэ тэгэйджит folurit të fëmijës, për të mos përmendur përralla bashkangjitur këtyre lojërave.

Mjedisi ka një ndikim shumë të madh në zhvillimin artistik dhe estetik të fëmijës, sepse që nga hapat e parë fëmija tashmë tërheq duart drejt objekteve të jökëri, tjökëri, tj»Pylli i purpurt» dhe të gjitha lojërat e përfshira në teknologjinë e lojërave të Voskobovich janë ideale për krijimtarinë e fëmijëve. Ju mund të krijoni modele të bukura dhe forma të ndryshme me ndihmën e «Ndërtuesve të mrekullilive», të dekoroni livadhet e qilimave me lule, të krijoni kompozime kolektive duçlisatésmeor përdë një fëmije është e aftë.

Dhe, natyrisht, герцог luajtur me «Pyllin e purpurt» fëmija zhvillon aftësi shoqërore dhe komunikintage.Gjatë lojës, fëmijët mësojnë të komunikojnë me njëri-tjetrin, të negociojnë, të ndihmojnë njëri-tjetrin dhe personazhet e përrallave.

«Pylli i purpurt» нук është vetëm një mjedis në zhvillim, por gjithashtu evolon vazhdimisht. Аджо ажурнохет важимишт мне элементэ тэ риндж, ажурнохет дхэ ндрышохет, герцог ю пэрштатур характеристикаве тё мошес сэ фёмийёв. Сигуришт, «Pylli i purpurt» нук është një mjet universal, por shërben si një shtesë e shkëlqyeshme për mjedisin subjekt-hapësinor, përshtatet në mënyrë të përkryer brender në.

Ne do të shkojmë në «Pyllin e purpurt»

Shumë mrekulli na presin

Ne do të ecim përgjatë shtigjeve

Ne duam të zgjidhim sekretin e pyllit.

Ne do të shkojmë tek xhuxhët e ylberit,

Së bashku me Slice, ne do të mbledhim lule,

Baby Geo do t’ju mësojë se si të luani

Duajeni python.

Raven Mater do të na tregojë një shesh,

Korbat janë të lumtur të punojnë me fëmijë.

Gjithmonë në një Glade të mrekullueshme

Merimangat e vogla kërcejnë.

Yuk i mençur do të na ndihmojë gjatë rrugës,

Si të gjeni rrugën për livadh.

Për liqenin e rezervuar «Akulli»

E padukshmja do të na ndihmojë të arrijmë atje,

Ai ruan liqenin e tij

Dhe luan me akullin e ftohtah.

Le të mos harrojmë të futemi në cirkun dixhital

Dhe gjeni Magnolia në cirk,

Ne do ta marrim projektuesin të luajë

Ne do të mbledhim letra sa më jpejt mujt tur.

Zhuzha bleta do të na tregojë huallin,

Ajo ka shumë punë për të bërë.

Le të pushojmë në pastrimin e qilimave

Dhe le të shkojmë përsëri në udhëtim.

Материал визуал дхе дидактик Воскобович «Пилли Вайолет» (мджедиси и мадх жвиллимор 1,5×2,5 м) ëште нджэ базэ qilimi me elementë të fiksuar në të. Falë detajeve shumëngjyrëshe dhe larmisë së tyre, tani është edhe më e lehtë të zhytesh në një botë përrallore, ku jetojnë kafshë të jashtëzakonshme dhe ndodarje interesanteresanteresanteres.Лерини джемте тэ транспортохен нэ нджэ токэ магджике дхе тэ филлойнэ нджэ удхетим нэпэр тэ сэ башку мне персонаж е тире тэ предпочтеуар!

Воскобович «Pylli Violet»: технология, методология и пунэс дизайн и группа нэ нэ институт арсимор парашколлор

Ju mund të përdorni mjedisin e zhvillimit kur krijoni një brendshme përrallore si në shtëpi ashtu edhe në kopshtin e fëmijëve. Me ndihmën e tij, ju jo vetëm që dekoroni muret, por gjithashtu zgjeroni hapësirën e lojës, стимулы Imagjinatën dhe fantazinë e fëmijëve.

mimi është për:

  • Baza e qilimit e fiksuar përgjithmonë në mur, e ndarë në 4 sektorë me shumë ngjyra
  • портативный модуль на липучке, të cilat mund të organohen në çdo rend (pemë, liqen, re, zogj, iriq, etj.)
  • Kutia e veglave
  • фиксиме (qilimi është i varur në unaza, të cilat janë ngjitur në bazë me kapëse speciale)

Ngjarjet në lojërat edukative të V. Voskobovich zakonisht shpalosen në një pyll të mrekullueshëm.Personazhet e përrallave jetojnë këtu: djali trim dhe i zgjuar Geo, merimanga e mençur Yuk, papagallët qesharakë që flasin Enik dhe Benik dhe shumë të tjerë. Pylli i purpurt është një vend i madh, prandaj, modelimi i bazës së qilimit është i ndarë në 4 zona përkatëse të lojës:

  • «Qielli»
  • «Lëndinë»
  • «Гюрме»
  • «Полянка»

Сэ башку ме джемтэ, банони секилен нга кёто пйесэ ме банорэт е pyllit magjik dhe plotësoni hapësirën përreth me ndihmën e aksesorëve nga grupi — pemë tëellhe lheyurëum, dijetyura, diy.

Герцог шкуар дрейт авентураве сэ башку мне персонаж е лоджэраве тэ Воскобович, иллюстрони гжитчка që ndodh në një lloj dërrase të vendosur në dhomë. Këtu mund t’i jepni forcë imagjinatës tuaj dhe të dilni me personazhe të rinj, герцог i prezantuar ata me banorët e tjerë të pyllit të mrekullueshëm.

Kompleti është një mjedis shqisor në zhvillim. Fëmija, герцог përdorur elementet e tij, luan në mënyrë të pavarur, ndërton dhe konsolidon njohuritë e fituara. Ai përmirëson aftësitë e shkëlqyera motorike dhe koordinimin e lëvizjeve, стимул imagjinatën dhe imagjinatën e tij, mban mend ngjyrat dhe informacionin për botën përreth tij.

Ju mund të blini «Pyllin e purpurt» të Voskobovich në dyqanin online të Smart Toy!

«Pylli i purpurt» si një element i domosdoshëm i mjedisit zhvillimor lëndor-hapësinor

Не кеми пунуар нэ нджэ копшт фемиджеш пэр шумэ вите дхе по перпикеми та беджмэ саллэн е музикес нджэ штэпи тэ дитэ пер фэмиджет, нэ тэ чилен тхендатс тхен тхен тхатс тхен тхен тхатс тэ. Në Sallen е muzikës, п у përpoqëm të krijonim NJE mjedis lëndor-hapësinor në përputhje меня kërkesat х Standardit Arsimor Shtetëror Федеральный të DO, të sigurojë zbatimin maksimalpotenciali arsimor, aktiviteti Fizik я fëmijëve, mundësia х komunikimit ДНО aktiviteteve të përbashkëta të fëmijëve ДНО të rriturve .

Не кеми плотэсуар мэдисин тонэ пэр жвиллимин и лендэве мне «Пыллин Вьоллсэ» нга В. Воскобович. В. Воскобович «автор и технологии уникальны». Standardi Arsimor Shtetëror Federal и Arsimit Parashkollorfokusohet në metodën e lojës, të cilën V.V. Воскобович нэ мануалет е тидж дхэ мэдисин нэ жвиллим.

«Пилли и пурпурт» мунд тэ пэрдорет нэ чдо группошэ тэ копштит, дхэ фэмиджет и мошес сэ школлэс филлор нук до тэ отказжнэ нджэ лоджэ как тэ мрекуллуешме.Prindërit mund ta kthejnë çerdhen e fëmijës së tyre në një botë përrallore duke përdorur këtë mjedis zhvillimi. Ме нджэ дёшире тэ форте, джу мунд ти бени тэ гджита ме дуарт туаджа.

«Pylli i purpurt» plotëson të gjitha kërkesat e Standardit Federal të Edukimit të Shtetit për mjedisin lëndor-hapësinor në një institucion arsimor parashkollor.

Së pari, mjedisi subjekt-hapësinor duhet të jetë i pasur me përmbajtje, duhet të korrespondojë me aftësitë e moshës së fëmijëve dhe përmbajtjen e programmit arsimorarsim. « Pylli Purple «përfshin shumëelementë të ndryshëm, shumëngjyrësh ДНО të larmishëm. Karaktere të mahnitshme të përrallave, të shpikura нг Autori, shoqërohen меня përralla interesante ДЕНЬ udhëzuese. Ndërsa luajnë меня pyllin е purpurt, fëmijët zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, sepse Manuali përmban shumë pjesë të vogla me Velcro, futje dhe litarë — argëtues, të cilët janë fiksuar, futur, aplikuar në qilim. Aktiviteti njohës и fëmijëve formmohet: ju mund të organisoni pyllin sipas stinëbniafjë të vendosni нэ нджэ ливадх, ка шумэ мундэси, гжитчка варет нга имаджината э мэсуесит дхэ фэмиджет.Të gjitha detajet dhe lojërat mund të pёrdoren si material numërues: i pazakontë, i ndritshëm dhe i bukur. Lojë dhe aktivitete krijintagerealizuar mrekullisht në «Pyllin e purpurt»! Фёмиджет далин нэ мёнирэ тэ паварур ме лоджера тэ ндрышме, луаджнэ сэ башку дхе нджэ нга нджэ, ка шумэ детадже, джу мунд ти бэни туаджат штесэ, кешту që тджё джёйэ джё джёй дожэ кёшту që çdo gjëjë dojëmi dojë. Сэ башку ме мэсуэсин, мунд тэ далеш ме перралла тэ ндрышме, ситуата, мунд тэ беш модель тэ букура нга лулет дхе гетет.Первеч кешай, детаджет мунд тэ пэрдорен пэр пиктуримин ме клише, герцог берэ пунэ тэ мрекуллуешме нэ груп. «Pylli i purpurt» është një fushë e pakufizuar e veprimtarisë për krijimtarinë dhe vetë-shprehjen e fëmijëve.

Së dyti, mjedisi subjekt-hapësinor duhet të jetë i transformueshëm, d.m.th. duhet të ndryshojë në varësi të situatave arsimore dhe interesave të fëmijëve. Gjithçka është e thjeshtë këtu: të gjitha detajet e pyllit të purpurt mund të hiqen, zëvendësohen dhe plotësohen lehtësisht.Сот, пер шембулл, нэ луаймэ нэ нджэ лэндинэ занаш, дхэ несэр по нотоджмэ нэ ликен осе по эчим нэ пылл. Vetë pylli mund të zhvendoset kudo.

Керкеса э третэ ште полифункциональности. Të gjithë elementët e «Pyllit të purpurt» mund të përdoren jo vetëm për qëllimin e tyre, por edhe si sende zëvendësalian në lojën e fëmijëve. Пер шембулл, луле, гете, карке мунд тэ пэрдорен кур луани ме пджатат е фемиджеве, си калл, супэ, этдж. Мунд тэ пёрдорет нэ аргётиме тэ ндрышме, гара стафетэ, гара.Пер шембулл, трансферони шпейт зогйте дхе кафшет нга нджэ пыл нэ тетрин, трансплантони луле нэ нджэ ливадх тетэр, ка шумэ мундэси. Çdo manual zhvillon një gamë të gjerë cilësish, për shembull, ne e prezantojmë një fëmijë me numërimin, atëherë të menduarit logjik, të folurit, kujtesën, koordinime djëvësé para

Ndryshueshmëria është kërkesa e katërt. Fëmijët mund të zgjedhin lirshëm materialin që u pëlqen të luajnë.»Пылли и пурпурт» мунд тэ плотэсохет важимишт меня детайе тэ режа мне кёркесэ тэ фемийев, герцог стимулар кэшту активитетет е лоджес, ю мунд тэ дилни мне персонаж туай, герцог звиллуар воображаджинатуэсс. Пэр шембулл, мунд тэ бэни нджэ модель нга гжетет, осэ гджиташту мунд тэ бэни нджэ сери логжике, мунд ти вендосни нэ нджэ пемэ, осе мунд т’и пэрдорни си материальные номера. Ka mijëra opsione!

«Pylli i purpurt» përputhet plotësisht me kërkesën e pestë — aksesueshmërinë.Касджа нэ тэ штэ абсолютишт фалас пэр тэ гджитэ фэмиджет, па пэрджаштим. Pylli ndodhet në nivelin e rritjes së fëmijës, gjithçka mund të arrihet dhe preket. Аштэ по ак е лехтэ пэр фэмиджет ме афтэси тэ куфизуара цэ тэ арриджнэ чдо детадж. Прана pyllit, мунд тэ вендосни нджэ qilim në të cilin fëmijët do të luajnë. Të gjitha detajet janë të këndshme në prekje, të bëra duke përdorur film anti-shkëlqim (seria Miracle Constructors, janë lehtësisht të dallueshme për fëmijët me shikim të dëmtshatuë Fund 9.Të gjithë elementët e «Pyllit Purple» корреспондойнэ mekërkesat për të siguruar besueshmërinë dhe sigurinë e përdorimit të tyre, të gjitha lojërat kanë certifikata.

Me «Pyllin e purpurt» ju mund të pёrdorni forma të ndryshme të punës: активите тё дрейтпёрдрейта образовательный, активитете тё пёрбашкета, аргетим, пушиме дхе кохё тё тё шэзэримэ джерёдже шёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрдже пёрыдже пёрдже лирэ gjëegjëza, aktivitete kërkimore, kuize matematikore dhe me shume.

Mjedisi në zhvillim i Voskobovich është një ndihmë e madhe në punën individualuale me fëmijët. KJo еште shumë е rëndësishme, sepse DISA fëmijë NUK shfaqen në PUNE kolektive, НУК Mund të tregojnë aftësitë электронная шина, ДНО gjatë punës Individuale, fëmija ешт меня пак я trembur, ndjen с ешт mësuesi д.в. QE я kushton vëmendje atij, fëmijës zhvillon NJE ndjenjë бесими.

Aktualisht, ка шумэ пак teknologji që lejojnë ndërtimin e plotë të processit të aktiviteteve të përbashkëta dhe të pavarura në një formë të gjallë, siç kërkohet nga standardi i ri.Një nga teknologjitë e tilla, në të cilat lojërat shpërndahen sipas kategorive të moshës dhe synojnë zhvillimin e aftësive krijuese dhe intelektuale të fëmijëve parashkollorë, ëjshtë V. teosologij.

Экзистойнэ песэ фуша арсимор në ФСЭН ДО: жвиллими нйохэс, жвиллими и тэ фолурит, жвиллими соц. Дхэ комуникуэс, жвиллими физик, жвиллими артистик дхэ эстетик. Lojërat teknologjike mbulojnë secilën nga fushat. Нэсе бёни нджэ анализэ крахасуузе тэ детйраве тэ штруара нга секила фушэ э жвиллимит тэ фэмиджес, мунд тэ сигурохени цэ детират джанэ крисишт тэ нджеджта.

Жвиллими нйохес перфшин жвиллимин е интересаве тэ фемийев, куриозитетин дхе мотивимин нйохес; формими я вепримеве нйохесе, формими я ветэдиджес; жвиллими и имаджинатес дхе вепримаришэ криджуэс; formimi i ideve parësore për veten, njerëzit e tjerë, objektet e botës përreth, për vetitë dhe marrëdhëniet e objekteve të botës përreth (форма, ngjyra, madmihësia, rjités përreth, ngjyra, madmihösia, rjitë, rjité, материал дхе коха, левизжа дхе пушими, шакет дхе эфектет, этдж.), për një atdhe të vogël dhe Atdheun, ide për vlerat social-kulturore të njerëzve tanë, për traditat dhe festat shtëpiake, për planetin Tokë si të përbashkët shtëpi pëzérë .

Mjedisi ka një ndikim shumë të madh në zhvillimin artistik dhe estetik të fëmijës, sepse që nga hapat e parë fëmija tashmë tërheq duart drejt objekteve të jëriitsshme, fömija tashmë tërheq duart drejt objekteve të ndjöriitsshme, pjökëri, tj»Pylli i purpurt» dhe të gjitha lojërat e përfshira në teknologjinë e lojërave të Voskobovich janë ideale për krijimtarinë e fëmijëve. Ju mund të krijoni modele të bukura dhe forma të ndryshme me ndihmën e «Ndërtuesve të mrekullilive», të dekoroni livadhet e qilimave me lule, të krijoni kompozime kolektive duçlisatésmeor përdë një fëmije është e aftë.

Dhe, natyrisht, герцог luajtur me «Pyllin e purpurt» fëmija zhvillon aftësi shoqërore dhe komunikintage.Gjatë lojës, fëmijët mësojnë të komunikojnë me njëri-tjetrin, të negociojnë, të ndihmojnë njëri-tjetrin dhe personazhet e përrallave.

«Pylli i purpurt» нук është vetëm një mjedis në zhvillim, por gjithashtu evolon vazhdimisht. Аджо ажурнохет важимишт мне элементэ тэ риндж, ажурнохет дхэ ндрышохет, герцог ю пэрштатур характеристикаве тё мошес сэ фёмийёв. Сигуришт, «Pylli i purpurt» нук është një mjet universal, por shërben si një shtesë e shkëlqyeshme për mjedisin subjekt-hapësinor, përshtatet në mënyrë të përkryer brender në.

Ne do të shkojmë në «Pyllin e purpurt»

Shumë mrekulli na presin

Ne do të ecim përgjatë shtigjeve

Ne duam të zgjidhim sekretin e pyllit.

Ne do të shkojmë tek xhuxhët e ylberit,

Së bashku me Slice, ne do të mbledhim lule,

Baby Geo do t’ju mësojë se si të luani

Duajeni python.

Raven Mater do të na tregojë një shesh,

Korbat janë të lumtur të punojnë me fëmijë.

Gjithmonë në një Glade të mrekullueshme

Merimangat e vogla kërcejnë.

Yuk i mençur do të na ndihmojë gjatë rrugës,

Si të gjeni rrugën për livadh.

Për liqenin e rezervuar «Akulli»

E padukshmja do të na ndihmojë të arrijmë atje,

Ai ruan liqenin e tij

Dhe luan me akullin e ftohtah.

Le të mos harrojmë të futemi në cirkun dixhital

Dhe gjeni Magnolia në cirk,

Ne do ta marrim projektuesin të luajë

Ne do të mbledhim letra sa më jpejt mujt tur.

Zhuzha bleta do të na tregojë huallin,

Ajo ka shumë punë për të bërë.

Le të pushojmë në pastrimin e qilimave

Dhe le të shkojmë përsëri në udhëtim.

Фиолетовый лес ёште нэ мэдис ндижор нэ жвиллим и жвиллуар нга Вячеслав Воскобович. Pylli është и ndarë në disa toka zanash, të përshkruara në përrallat me të njëjtin emër. Ндже фёмиджэ мунд тэ луаджэ нэ кэтэ мджедис си нэ мэнирэ тэ паварур ашту эдхе сэ башку ме тэ ритурит që ндихмоджнэ нэ консолидимин э нджохурив тэ фитуара.

Që nga korriku 2015, «Pylli Purple» обставлен в новом формате. Tani fusha e lojës ka një формат qilimi me Размеры 2,5×1,5 м. Prodhuesi vendosi të ndryshojë formatin në mënyrë që të lehtësojë instalimin dhe përdorimin e një mjedisi në zhvillim në një institucion arsimor parashkollor.

Нук ка nevojë të ngjitni pjesë të fushës së lojës. Modeli aplikohet drejtpërdrejt në qilim. Пёрвеч кешадж, фуша тани штэ нгджитур нэ мур ме грепа. Nëse është e nevojshme, lehtë mund ta zhvendosni në një vend tjetër.Пеша и перафёрт штёррет 4,5 кг.

Dimensionet e mjedisit janë ulur nga 2×2,5 м në 1,5×2,5 м. Kjo do t’i lejojë mësuesit të pёrdorin në mënyrë më efektive të gjithë hapësirën e lojës.

Fusha e lojës është bërë nga një qilim i dendur, i ndritshëm dhe në të njëjtën kohë mjaft i lehtë. Skajet kanë përfunduar.

Falë përrallave të «Pyllit Violet» dhe këshillës së Voskobovich, organizationimi i një mjedisi që zhvillon lëndë nuk do të shkaktojë vështirësi. Një ndarje e qartë në zona, përralla të paraqitura dhe udhözime mjaft të hollësishme do t’ju ndihmojnë të kuptoni se çfarë dhe pse keni nevojë, са më mirë të du keni nevojë, са më mirë të rregulloni të rregulloni.База е «Pyllit Violet» është një qilim në të cilin fëmijët do të bashkojnë materiale të ndryshme. Gjithashtu, kur krijoni një botë magjike, mund të përdorni karton, pëlhurë dhe elementë të tjerë që mësuesi i konsideron të nevojshëm. Mjedisi zhvillimor i Voskobovich është shumëfunksional, mund të ripërtrihet lehtësisht dhe shpejt për detyra të veçanta.

Shumë njerëz kanë një pyetje në lidhje me ngjyrën e zgjedhur nga Voskobovich. Fakti është se autori i teknikës e konsideron vjollcën si një ngjyrë që ka një efekt të dobishëm në të menduarit e fëmijëve dhe sistemin nervor, dhe rrit kreativitetin.Alsoshtë gjithashtu një ngjyrë misterioze e përsosur për një pyll magjik. Ekzistojnë mendime të ndryshme në lidhje me suksesin e zgjedhjes së ngjyrës, por gjithmonë mund të shtoni ngjyrat tuaja dhe të ndryshoni diçka.

Pylli i purpurt është i ndarë në disa pjesë, secila prej të cilave përfaqësohet nga një përrallë e veçantë, heronjtë dhe manualet e veta. Në botën përrallore të Voskobovich, ka: Gropë të mrekullueshme, Liqeni i Akullit, Qyteti i papagallëve që flasin, livadhi i Qilimave, Mrekullia e ishullit, etj.Çdo vend ka banorët e vet që ndihmojnë fëmijët të përballojnë detyrat.

Pylli i purpurt plotëson të gjitha kërkesat që një mjedis në zhvillim duhet të plotësojë sipas Standardit Federal të Edukimit të Shtetit. Standardi i ri për edukimin parashkollor përqendrohet në metodën e lojës, të cilën Voskobovich e përdor në librat e tij shkollorë dhe mjedisin ndijor.

«Pylli i purpurt» është një mjedis që zhvillon lëndë, i përshtatshëm si për një grup fëmijësh ashtu edhe për përdorim индивидуум.Mund të bëhet dhe aplikohet në një dhow ose në shtëpi në dhomën e gjumit të një fëmije. Gjëja kryesore është se gjithçka është vendosur në mënyrë të përshtatshme dhe nuk ndërhyn me vetë fëmijët. Mjedisi duhet t’i zhytë ata në një përrallë, të krijojë një atmosferë të gjallë në të cilën informacioni do të asimilohet më shpejt dhe më lehtë.

Портативный модуль të bëra me qilim, të cilat fiksohen me Velcro dhe mund të vendosen në fushën e qilimit në mënyrë arbitrare: liqen (1 копе), pemë e hapur (1 copë), pemë vjollce (1 копе) (1 копэ), шумэ-пемэ ме нгджирэ (1 копэ), бредх 1 (1 копэ), бредх 2 (2 копэ), диэлл (1 копэ), фрута тё артэ (5 копэ), gjethe me figura (10 копэ) , fletë punimi (10 copë), gjethe të 4 ngjyra (e kuqe, e verdhë, jeshile, blu) dhe 3 madhësi (të mëdha, të mesme, të vogla) — 72 копэ, gjurmë këmbësh (5 palë (1), lule copë), flutur (2 copë), zog (3 copë), gëlltitje (1 copë), bretkosa (1 copë), minj (2 copë), iriq (2 copë), gjarpër (1 copë), hardhucë ​​(1 копэ), пиливесэ (1 копэ), моллэкуке (1 копэ), кермилли (1 копэ), гже замбаку удзи (2 копэ), луле замбаку удзи (2 копэ)

Использование обучающих игр В.V.

Фонари Воскобовича Развивающая игра для детей младшего и среднего дошкольного возраста … «зажигая» фонарики, ребенок получает представление о размерах и формах предметов, цветов, а также развивает первые навыки подсчета.

Эту игру можно использовать как дополнительное подспорье ковроделу «Шкатулка».

Фонари Воскобовича, композиция

  • игровое поле ковровое
  • 15 деревянных деталей
  • правила

Как играть с фонарями Воскобовича

Набор деталей состоит из 5 форм: круга, овала, квадрата, прямоугольника и треугольника.Из них ваш малыш получит чудесные фонарики!

5 больших зеленых частей (по одной для каждой формы) содержат окна, в которые ребенок вставляет соответствующие маленькие фигурки. Они также могут быть зелеными или красными. Тогда фонарики «загораются»!

Ребенок меняет размер фонарей, сравнивает их формы и цвета. Такие упражнения помогают улучшить не только логическое мышление, но и мелкую моторику. Каждая фигурка имеет пластиковую булавку для удобного крепления и снятия с поля.Детали держатся на липучках.

Фонари Воскобовича — эталоны форм. Пусть ребенок запомнит их во время различных игр. Воспользуйтесь тактильной памятью — обведите пальцами края деталей, попросите ребенка найти тот или иной элемент наощупь. Фигурки можно обрисовывать на бумаге — так ребенок привыкает к правильным силуэтам, а также развивает руку.

Из геометрических фигур вы можете добавлять людей, животных, предметы домашнего обихода, цветы и многое другое! Главное — видеть их в прямых и острых углах.Инструкция содержит целый альбом примеров фигур, разделенных на темы. Попрактиковавшись по предложенным схемам, ваш ребенок с удовольствием придумывает свою.

Создайте собственного уникального персонажа, придумайте о нем рассказ — и игра станет еще веселее!

Что развивают Фонари Воскобовича

Игры Воскобовича развивают как логическое, так и творческое мышление. Ребенок изучает формы и цвета, учится сравнивать и классифицировать предметы по различным критериям.При этом ваш малыш видит за набором геометрических фигур полноценные образы, тем самым развивая воображение и пространственное мышление.

Расстановка деталей на игровом поле, составление фонариков улучшают мелкую моторику и координацию движений.

Описание продукта

Инструкция представляет собой набор «фонарей» разных размеров, круглых, квадратных, треугольных, прямоугольных и овальных. С помощью ленты Velcro эталоны формы прикрепляются к игровому полю из ковра.

Играть можно как на горизонтальных, так и на вертикальных поверхностях.

Ваш ребенок сможет строить фигурки на плоскости, используя альбом с предложенными схемами и вариантами, или самостоятельно придумывать фигурки. Для удобства все фигурки в альбоме разделены на тематические разделы: люди, животные, птицы и бабочки, рыбы, растения, постройки, оборудование и прочее.

Гайд по игре «Фонари. Стандарты формы »направлена ​​на развитие у ребенка творческих и сенсорных способностей, его воображения, речи, тренировку моторики, тактильного и тактильного анализаторов.Благодаря свободе творчества, играя со стандартами формы, внимание, память и мышление будут развиваться.

«Фонарики» Воскобовича также пригодятся вашему ребенку в овладении математическими навыками, потому что с их помощью вы сможете овладеть количественным счетом, пространственными отношениями, понятием «более или менее».

Все «фонарики» -формы изготовлены из крашеной фанеры и имеют удобные держатели. Игровое поле выполнено из ковра.

Размер самого большого «фонарика»: 12.5х12,5 см
Размер самого маленького «фонарика»: 6х3 см
Размер игрового поля из ковра: 36х28 см

Лариса Гацко

«Фонарики» Воскобовича — развивающая игра для детей от 1,5 до 3 лет.

В Фиолетовом лесу есть собственный Цифровой цирк, режиссер Магнолик предложит детям свою любимую игру «Фонари».

Не забудьте войти в Цифровой цирк

И найти Магнолию в цирке

Фонари возьмем в руки

И будем собирать из них фигурки.

Будем мять пальцы

Чтобы зажечь наши фонарики!

Руководство:

Доска-каркас и набор форм со вставками из 10 штук разного размера, круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной и овальной в зеленом и красном цветах. Все «фонарики» -формы имеют удобные держатели. В игре есть альбом с примерами фигур, разбитых по тематикам. Эту игру можно использовать как дополнительное подспорье для ковровщицы «Шкатулка».

«Фонари» Воскобовича — эталоны форм.Игра направлена ​​на развитие творческих и сенсорных способностей ребенка (восприятие цвета, формы, размера, его воображения, речи, тренировка моторики, тактильного и тактильного анализаторов. Благодаря вариативности и свободе творчества при игре со стандартами формы, внимания, памяти и мышления. «Фонарики» также способствует развитию математических навыков, с их помощью можно овладеть количественным счетом, пространственными отношениями, понятием «более или менее»).

Как играть.

«Форма фонарей».

Магнолия была представлена ​​фонарями — круглыми, квадратными, треугольными, прямоугольными и овальными. Сначала Magnolic зажигал круглые фонари, затем квадратные и треугольные. Сколько, сосчитайте! Прямоугольные и овальные фонари были зажжены Magnolic последними.

Рассмотрите фигурки и предложите подумать, как они выглядят: круг на солнце, тарелка. колесо и т. д.

«Размер и цвет фонарей.»

Есть маленькие и большие фонарики. Сначала Magnolic зажег маленькие фонарики. Дети заполняют игровое поле красными наушниками, затем зелеными такого же размера. Какой формы фонарики, какого цвета, сколько их?

Отсортируйте фонарики по цвету. Например: предложите ребенку взять красный кружок и предложите сделать под ним вертикальный ряд из частей точно такого же цвета.



Внимание компании Magnolic привлекли большие фонари. Они становились либо двухцветными, либо одноцветными.Однажды — они стали одноцветными. Ребенок состоит из двух частей. В «бублик» кладет соответствующую геометрическую фигуру того же цвета.


Два — они стали двухцветными. В «бублик» кладем соответствующую геометрическую фигуру другого цвета.


А еще фигурки можно узнать по описанию (взрослый называет знаки, а ребенок должен показать фигуру, о которой идет речь).

«Веселые фигурки».

Иногда при свете фонарей появляются забавные фигурки.Ребята составляют фигурки из альбома, используя схемы по темам: люди, рыбы, животные, птицы и бабочки, растения, здания, оборудование, разное. Потренировавшись по предложенным схемам, малыши с удовольствием придумывают свои.

Мужики



Принцесса

Мать и отец



Животные и насекомые







Транспорт



Яблоко


Робот


Домики



Конфеты


Творчество моих ребят







Кроме того, предложите ребенку обвести пальцами края деталей и на ощупь найти тот или иной элемент.Игра «Замечательная сумка».

Фигуры можно начертить на бумаге, создавая множество последовательностей и узоров, а затем раскрасить их.

Спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Обучающая игра «Чьи следы?» Цель игры: Закрепить знания дошкольников о диких животных и птицах, уметь различать следы диких животных.

Чтобы сшить «настоящий» войлочный сад для дочери или сына своими руками, придется запастись терпением и иметь все необходимое.

Уважаемые коллеги! Представляю вам одну из многих игр Вячеслава Вадимовича Воскобовича «Прозрачный номер». Мир игр Воскобовича разнообразен.

playmakerstats.com :: Самая большая в мире база данных по футболу.:. Страница не найдена

АнглияПремьер-лига ЧемпионатLeague OneLeague TwoНациональная лигаНациональная лига Ванарама ЮгНациональная лига Ванарама СеверИстмианская лига Северная Премьер-лигаЮжная лигаSFL Division One South & WestNPL Division One NorthNPL Division One SouthIsthmian League Division One SouthСеверный дивизион One MidlandsSFL Division One MidlandsSFL Division One Central ShhFA ТрофейThe FA VaseLeague CupEFL TrophyU23 Premier LeagueU23 Professional Development LeagueU23 Premier League CupU18 Premier LeagueU18 Pro Development League Youth AllianceFA Youth CupU18 Premier League CupКубок молодежного альянсаFA WSLFA WSL CupFA Женский кубокЖенской FA Community ShieldFA Женский кубок Премьер-лигиLeague Cup WomenAbania, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия, Англия. и БарбудаАрабские ЭмиратыАргентинаАрменияАруба AscenoАвстралияАвстрияАвтономная Республика АбхазияАзербайджанБахамыБахрейнБангла дешБарбадосБеларусьБельгияБелизБенинБермудыБутанБоливияБонайрБосния и ГерцеговинаБотсванаБразилияБританские Виргинские островаCzechoslovakiaDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicDR CongoDutch AntillesEast GermanyEast TimorEcuadorEgyptEl SalvadorEnglandEquatorial GuineaEstoniaEthiopiaFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuyanaFrench PolynesiaGabonGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIsle из ManIsraelItalyIvory CoastJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKosovoKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMoldovaMongoliaMontenegroMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNepalNetherlandsNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorth KoreaNorthern CyprusNorthern IrelandNorthern Марианской IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestinePanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarRep.из IrelandReunionRomaniaRussian FederationRwandaSaint Китса и NevisSaint LuciaSaint MartinSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSanta HelenaSo BartolomeuSo Педро е MiqueloSo Том и PrncipeSaudi-ArabiaScotlandSenegalSerbiaSerbia и MontenegroSeychellesSierra LeoneSingaporeSint MaartenSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSomalilndiaSouth AfricaSouth KoreaSouth SudanSoviet UnionSpainSri LankaSudanSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandSyriaTaiwanTajikistanTanzaniaThailandTibetTogoTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUkraineUnited Штаты AmericaUruguayUS Virgin IslandsUzbekistanVanuatuVaticanoVenezuelaVietnamWalesYemenYugoslaviaZambiaZanzibarZimbabwe

Клуб привилегии (Международный) Клубный чемпионат мираRecopa IntercontinentalTaa SurugaUAFA CupЛига чемпионов УЕФАЖенская Лига чемпионовЛига Европы Европы УЕФАСуперкубок УЕФАBeNe LeagueBene Женский СуперкубокКоролевская лигаКонференц-лига Европы [Квалификация]] Лига Европы [Квалификация] Лига чемпионов [Квалификация] Чемпион АФК. LeagueAsian Cup Winners CupAFC CupIndian Ocean Champions CupAFC Womens Club ChampionshipWAFF Womens Club ChampionshipGCC Champions LeagueCONCACAF Champ. LeagueLiga CONCACAFCampeonato CFUЧемпионат клубов Карибского моряКубок Кампеонес КОНКАКАФКубок лиг NAFULibertadoresR. SudamericanaCopa Libertadores FemininaCopa SudamericanaCAF Champ. ЛигаТаа Конфедерация CAFCECAFA Клубный чемпионатАфриканский суперкубокUNAF Clube CupТаа Конфедерация CAF (Q) Чемпион. Лига ОкеанияСуперкубок Меланезии Taa Afro-Asitica

Международные соревнованияЧемпионат мираОлимпийские игры среди женщинЧемпионат мира среди женщинSheBelieves CupU20 World CupInternational C.TrophyU17 World CupНациональные товарищеские матчи Yongchuan TournamentInt. Vale do TejoMundialito FIFAКонфедерации C.Womens WC U17Mundial U20 FemininoTaa Naes rabesFA International TournamentTaa Naes rabes S20Olympic G.Islamic GamesQual. Mund. Fem. (Межконтрольный) Кватро НаоэсПан АмерикэнWC КвалификацияКубок АлгарвеПан-Американо, женщина Торнейо Интернасьональ, СП, женщина Торнейо Ла Манга, Кубок Сиренки, международный турнир в Алгарве, Международные товарищеские матчи Найк, Торнео де Насьонес (до 17 лет), Копа Мексика, Международный турнир Торнео, Тулон.JO (Межконтинентальный) Torneio NaesCoupe de lOutre MerEuroEuro U21Euro U19Euro (Q) WC Qualifiers (UEFA) UEFA Nations LeagueEuro U17Baltic CupEuro U21 (Q) Qual. Евро U19Евро Квалификация U17Женское ЕвроЖенское Евро U19Женское Евро U17Элитная лига U20Европейские женщиныЖенщины. WC Qual. (УЕФА) Чемпионат Европы среди женщин до 19 лет, квалификация. Euro Fem. U17Торнейо Десенв. UEFA U16 Fem. Nordic Tournament U17Victory ShieldHome ChampionshipUEFA Regions CupBangabandhu Gold CupAFC CupTaa Asitica FemininaASEAN FC (Q) Чемпионат АСЕАН по футболуIndian Ocean Island Games Asitica Fem.(Q) AFC Taa Asitica U23 (Q) AFC Feminino U16 (Q) Jogos AsiticosWAFF ChampionshipJogos Asiticos Femininos Чемпионат Восточной Азии Чемпионат Восточной Азии среди женщин Чемпионат Азии среди женщин до 19 лет Mund. Fem. (КОНКАКАФ) Лига наций КОНКАКАФКвалификация. Золотой кубокWC Qual. (КОНКАКАФ) CAC Женские игрыКОНКАКАФ до 20 летКубок Карибского моряКвалификация. Лига наций КОНКАКАФЧемпионат КФУCopa CentroamericanaCONCACAF U17CONCACAF Fem. U20CONCACAF Fem. U17CONCACAF U15CONCACAF Womens U15 ChampionshipQual.КОНКАКАФ до 17 летКвалификация. КОНКАКАФ до 20 летОлимп. Qual. (КОНКАКАФ) Олимп. Qual. Wom. (КОНКАКАФ) Кубок АмерикиSudamericano U20Pr-Olmpico ConmebolWC Qual. (CONMEBOL) Feminina Sul-Americana Sub-19Sudamericano U17Sudamericano S15Женщины Sudamericano U20 Fem.Sudamericano U17 Fem.CANCHANCAN U23CAF U17CAF U20CECAFA CupWC Qualifiers (CAFAO) CAN20 QANQual Mundial U20 Fem.Qual. Mundial U17 Fem.CAF U17 (Q) Jogos Pan-ArbicosOFC Nations CupOFC U20WC Qual.(OFC) OFC U17Pacific GamesJogos do Pacfico Fem.OFC WNCOFC U17 FemininoOFC U20 FemininoQual. JO (OFC) Qual. JO Fem. (OFC) Polynesia Cup Taa Afro-Asitica Selees

как научить ребенка делать домашнее задание Уроки чтения по слогам

Приучить ребенка пользоваться ложкой не всегда возможно без различных пропусков зажигания. Маме нужно запастись терпением, так как приемы пищи станут длиннее, а процесс привития навыка займет не одну неделю.

Необходимо морально подготовиться к тому, что малыш начнет пачкать все вокруг, в том числе и себя.Маме придется много убирать, умывать малышку личико. Однако такие проблемы преодолеваются, но каждая ложка приближает ребенка к самостоятельности.

Важно понимать, что точные даты, когда ребенок начнет есть с ложки самостоятельно, назвать довольно сложно, поскольку конкретных возрастных ограничений и параметров просто нет.

Конечно, есть усредненные данные, что в 1 год ребенок должен крепко держать ложку, а в 18 месяцев он может уверенно владеть этой посудой.Но поскольку малыш развивается своим темпом, сроки появления этого навыка индивидуальны.

Некоторые дети уже в 8–10 месяцев довольно хорошо умеют пользоваться столовыми приборами, посылать в рот хлопья, картофельное пюре и другие блюда для первого кормления, в то время как другие в возрасте 2 лет ждут, пока родители кормят их с ложечки.

И все же существует определенная закономерность — к концу младенчества (12 месяцев) ребенок сам пытается себя обслужить за столом. Повышенный интерес к еде и копирование поведения взрослых приводит к тому, что малыш забирает ложку у матери.

В такой ситуации нельзя отказать ребенку. Конечно, его первые попытки попробовать ложку картофельного пюре закончатся неудачей или размазанным лицом. Поэтому задача взрослых — последовательно и без спешки показать и объяснить, как правильно брать и пользоваться столовыми приборами.

Популярный телевизионный доктор Комаровский убежден, что не нужно заставлять детей пользоваться ложкой, если они еще не готовы к этому или их не интересует эта посуда. Излишняя настойчивость часто приводит к отказу ребенка от кормления.

Чтобы научить ребенка есть самостоятельно, необходимо прежде всего позаботиться о выборе первых столовых приборов. Правильная ложка ускорит процесс приобретения навыков и уменьшит пропуски зажигания.

Приобретая этот столовый прибор , следует обратить внимание на несколько важных нюансов:

  • самое главное условие — ложка должна быть безопасной. Приобретать посуду необходимо в специализированных детских магазинах, которые имеют все необходимые сертификаты, подтверждающие безопасность материалов;
  • Не путайте первую насадку для кормления с ложкой для автоматической подачи.Необходимый в нашем случае предмет кухонной утвари должен иметь широкий совок, чтобы ребенок не мог уронить захваченную еду;
  • Поскольку младенцы в возрасте 1 года изначально сжимают и сжимают ложку кулаком, важно правильно выбрать держатель. Ручка посуды должна быть короткой и широкой. В этом случае ребенок будет держать ее крепче;
  • ложки с изогнутыми ручками имеются в продаже. Считается, что с такими приспособлениями легче справляться маленьким детям.Другой вариант — изделия с поворотными держателями. Как бы ребенок ни поворачивал ручку, за ним внутри крутится специальный стержень, поэтому собранная еда не выпадает. Дополнительно есть замок для блокировки стержня, когда ребенок вырастет.

Для малышей от 10 месяцев до двух лет лучше приобретать пластиковые ложки. Они легкие, яркие, хорошо ложатся в детскую руку, отличаются разнообразием форм и размеров.

Тарелки и чашки также лучше всего покупать из жаропрочного пищевого пластика.Такая посуда легкая, устойчива к ударам и падениям, а также экологична. Для развития навыков питания стоит приобрести тарелку с присоской. Он не перевернется.

Также не стоит забывать о нагрудниках из ткани или особо мягкого и гибкого пластика. Тканевые фартуки придется стирать после каждого приема пищи, пластиковые фартуки стирать не нужно, просто смойте капли и высушите.

Приучать ребенка есть столовыми приборами необходимо только после того, как у него появится интерес к процессу приема пищи.А вызывать интерес с помощью игр, угроз или мультфильмов в значительной степени бесполезно — это не заставит вас чему-то научиться.

А чтобы ускорить и упростить обучение, стоит прислушаться к следующим рекомендациям специалистов и уже прошедших этот путь опытных родителей:

  1. Необходимо озвучить решение, что малыш теперь ест самостоятельно , всем членам семьи. В противном случае окажется, что мама учит ребенка держать ложку, а когда он начнет навещать бабушку, она сама его накормит.В такой ситуации тренировочный процесс затянется.
  2. Чтобы стать умелым, ребенку нужно каждый день учиться пользоваться ложкой. Но если он плохо себя чувствует из-за болезни или, нет необходимости заставлять его есть самостоятельно. В такой день лучше отклониться от правила и кормить кроху с ложки.
  3. Маме необходимо находиться рядом с ребенком во время еды. Ситуации бывают разные — ребенок устает, капризничает, может подавиться даже маленьким кусочком. Поэтому лучше сесть рядом и понаблюдать за малышом.
  4. Приучить ребенка держать ложку можно не только во время кормления. Песочница отлично подойдет для тренировок, где малыш размахивает веслом. Также стоит почаще играть с куклами, объясняя, что они тоже «хотят есть».
  5. Как быстро научить ребенка ложке? Важно выбрать оптимальную консистенцию блюда — пюре, а не жидкое. Идеально подойдут каши, овощные пюре, творог или густой крем-суп. Порции должны быть небольшими, чтобы поддерживать необходимую температуру.
  6. Если ребенок тянется не за ложкой, а за вилкой, пусть он выберет этот «зубастый» предмет, чтобы начать обучение. Важно только приобрести специальную вилку с закругленными краями и тупыми зубцами. Но тогда пища должна быть не жидкой, а кусочками (отварные овощи).

Подробнее о том, когда добавлять в детский рацион и как правильно готовить эти блюда, читайте в статье детского врача.

Ребенок заинтересуется процессом питания, если красиво украсить посуду (сделать цветы, зверушки, смайлы) и подать в тарелках с рисунками на дне.Необходимо объяснить малышу, что в конце обеда его ждет небольшой сюрприз.

Детский этикет

Для дошкольников, школьников и подростков см. Более подробную информацию в другой статье. Обязательно прочтите его, чтобы получить общее представление о хороших манерах вашего ребенка.

Как уже отмечалось, глупо ожидать от маленького дурачка, что он с первого раза начнет аккуратно кушать. Поначалу съеденный, а точнее поднесенный ко рту продукт будет везде — на одежде, столе и даже на полу.

Однако эта закономерность вовсе не означает, что маленькому ребенку не нужно показывать, как правильно вести себя за столом. Здоровое питание привычек формируется уже в раннем детстве:

  1. Перед каждым приемом пищи малыш должен мыть ручки … Это основа гигиены, которым нельзя пренебрегать. Мама показывает малышу, как это правильно делать и почему это так важно (самое простое объяснение — не болит животик).
  2. Не стоит окружать едящего ребенка многочисленными игрушками., включи ему мультики, пытаясь поймать момент, когда он открывает рот. Кухня — идеальное место, чтобы поесть, а в детской — поиграть.
  3. Игра с ложкой допустима только на этапе знакомства с предметом. … Тогда следует избегать игр со столовыми приборами. Если кроха испортилась, ужин прекращают.

Нельзя ругать малыша за неосторожные действия. Просто предложите ему салфетку. Дрессированный малыш с двухлетнего возраста, конечно же, сможет максимально вытирать руки и лицо.

Решение вопроса, как научить ребенка самостоятельно есть ложкой, не терпит суеты. Если малышу скоро нужно в детскую, не стоит слишком торопиться и буквально заставлять его брать столовые приборы за ручку. Обычно в коллективе дети быстрее адаптируются, если, конечно, закрепляют успехи дома.

И напоследок. Есть универсальные принципы, которые пригодятся маме, которая хочет приучить своего малыша к самообслуживанию. Во-первых, не предъявляйте к ребенку невыносимые требования.Во-вторых, не делайте за него тех действий, с которыми он сам справляется.

Наш специалист — клинический психолог, арт-терапевт Татьяна Чалик .

Среда, в которой ребенок занимается дома, существенно отличается от школьной. Встать и двигаться можно в любой момент, мама двоек не ставит, за подглядывание в учебник никто не наказывает. Это создает атмосферу свободы, которая, с одной стороны, развивает интерес к знаниям, а с другой — чревата безответственностью.

Как сделать урок плодотворным?

В начальной школе

1. Ребенок должен знать, что каждый день, вернувшись домой, после небольшого отдыха (полтора часа) он будет садиться на занятия. К этому времени у него будет время сделать перерыв в учебе, но он еще не устанет и не будет перевозбуждаться от развлечений и игр. Если ребенок занят другими важными делами — например, посещением музыкальной школы или рисованием, вы можете сесть, чтобы подготовить уроки позже.Но в любом случае откладывать до вечера нельзя. Детям, которые учатся во вторую смену, лучше всего делать уроки по утрам.

Первокласснику может потребоваться шесть месяцев, чтобы адаптироваться к школе. Все это время родителям нужно помогать малышам придерживаться нового режима.

2. Успешное домашнее задание требует четкого рабочего ритма. Например, после 25 минут занятий младший школьник должен сделать перерыв на 5-10 минут.

3. Ко второму классу ребенок должен научиться управлять своим временем. Родителям нужно только ответить на призыв о помощи. Возьмите на себя помощь, когда ребенок об этом попросит, иначе он будет думать, что мама все сделает за него.

4. Четко расставьте приоритеты: сейчас главное — учиться. Не отвлекайте ребенка во время уроков. Вы можете убрать комнату и вынести мусор вечером.

В средней и старшей школе

Учащиеся средней школы уже должны уметь планировать свое время, помнить, сколько их просили забрать домой и к какому сроку.Но . Почему?

Ребенок долго вникает в уроки, часто отвлекается.

Может он не «тянет» громкость нагрузки? Сейчас даже в «обычной» школе дома много просят, так что не стоит перегружать ребенка дополнительными занятиями. Часто под предлогом «обязательно» родители водят ребенка на курсы шахмат, рисования и иностранных языков. Хотя родителям это нужно, ребенок на этом не отдыхает, а продолжает выполнять свой долг, как в школе.Остальное должно быть приятным для ребенка, а не для родителей.

Не стоит ограничивать время на домашнее задание, например, предупреждать, что через полчаса вы заберете тетрадь. Лучше научите ребенка ставить перед собой реалистичные цели.

Может, ребенок таким образом пытается привлечь ваше внимание?

Не ругайте его постоянно, это только усилит плохое поведение, особенно если вы обращаете внимание на ребенка только тогда, когда он виноват.Чаще хвалите его, и ваш ученик будет охотнее все делать сам.

Может, он сознательно не торопится делать уроки, потому что знает, что, в конце концов, вы сядете рядом с ним?

Никогда не выполняйте его работу, просто объясните, как это сделать, а затем, если он попросит вас сделать это сам. Объяснение — это не решение, это просто показать направление мышления или прояснить задачу.

Ребенок делает домашнее задание быстро, но небрежно.

Узнайте причину. Чаще ходите гулять. В этой ситуации вам придется какое-то время методично проверять качество своей домашней работы. Только не акцентируйте внимание ребенка на оценках, иначе он может решить, что важны именно они, а не сами знания.

Не наказывайте ребенка за плохое выполнение работы, лучше спросите, почему это произошло.

Ребенок должен понимать, что только после уроков он может заниматься любимым делом.

Ребенок боится получить двойку.

Важнее привить любовь к знаниям, чем хорошие оценки. И нужно говорить и делать все, чтобы ребенок понимал, его полюбят, несмотря на плохие оценки или жалобы учителей. Тогда он постарается, потому что никто не хочет расстраивать того, кто вас любит.

  1. Ребенок свободно говорит предложениями и понимает смысл сказанного.
  2. Ребенок различает звуки (логопеды называют развитым фонематическим слухом).Проще говоря, малыш легко на слух поймет, где House и лук , а где — объем и люк .
  3. Ваш ребенок произносит все звуки и не имеет проблем с логопедом.
  4. Ребенок понимает направления: влево-вправо, вверх-вниз. Не будем говорить о том, что взрослые часто путают правое и левое. Для обучения чтению важно, чтобы ребенок мог следить за текстом слева направо и сверху вниз.

8 правил, как научить ребенка читать

На примере

В семье, где есть культура и традиции чтения, дети сами будут тянуться к книгам.Читайте не потому, что это необходимо и полезно, а потому, что это для вас.

Прочтите и обсудите

Вы читаете вслух, а затем вместе смотрите на картинку, поощряя ребенка взаимодействовать с книгой: «Кто это нарисован? Показать кошачьи уши? А это кто рядом с ней стоит? «Детям постарше можно задать более сложные вопросы:« Почему он это сделал? Как вы думаете, что будет дальше? »

От простого к сложному

Начните со звуков, затем переходите к слогам.Пусть первыми словами будут слова, состоящие из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, уны-ун, ня-нья … После них переходите к более сложным сочетаниям: то-т, чжу-к, к-м .

Покажите, что буквы везде

Играть в игру. Пусть ребенок найдет буквы, которые его окружают на улице и дома. Это и названия магазинов, и информационные табло, и даже сообщения светофора: бывает, что надпись «Ступай» горит зеленым, а «Подожди столько секунд» — красным.

Играть

Играть снова. Сложите кубики с буквами и слогами, составьте слова, попросите ребенка прочитать вам какой-нибудь знак или надпись на упаковке в магазине.

Используйте любую возможность для обучения

Сидите ли вы в очереди в клинике или едете куда-нибудь, возьмите книгу с картинками и рассказами к ним и предложите ребенку почитать вместе.

Успех

Повторяйте знакомые тексты, ищите уже известных героев в новых рассказах.Сбежавшего зайца можно встретить и в Теремке, и в Колобке.

Не применяйте силу

Это, пожалуй, самое главное. Не отнимайте у ребенка его детство. Обучение не должно проходить сквозь слезы.

6 проверенных временем методик

Азбука и праймеры

katarina_rosh / livejournal.com

Традиционный, но самый длинный путь. Разница между этими книгами в том, что алфавит закрепляет каждую букву мнемонической картинкой: на странице с B будет нарисован барабан, а рядом с NS — вихрь.Алфавит помогает запоминать буквы и — часто — интересные рифмы, но не научит вас читать.

Букварь последовательно учит ребенка соединять звуки в слоги, а слоги — в слова. Этот процесс непростой и требует настойчивости.

Родители сходятся во мнении, что одним из самых понятных методов обучения дошкольников является букварь Надежды Жуковой. Автор просто объясняет самое сложное для ребенка: как буквы превращать в слоги, как читать Мама , а не начинать называть отдельные буквы me-a-me-a .


igrushkinadom.com

Если при обучении по буквару ребенок последовательно осваивает буквы и слоги, то в 52 кубиках Зайцева ему предоставляется доступ сразу ко всему: отдельной букве или сочетаниям согласного и гласного, согласного и жесткий или мягкий знак.

Ребенок без труда узнает разницу между глухими и звонкими звуками, потому что кубики с глухими согласными наполнены деревяшками, а кубики с звонкими согласными — металлом.

Кубики также различаются по размеру. Большие изображают твердые склады, маленькие — мягкие. Автор методики объясняет это тем, что при произнесении на (твердый склад) рот широко раскрывается, или (мягкая складка) — губы в полуулыбке.

В комплект входят столы со складами, которые родитель поет (да, не говорит, а поет) своему ребенку.

Ребенок быстро осваивает складское чтение с помощью кубиков, но может начать глотать концовки и столкнется с трудностями уже в школе при разборе слова в композиции.

«Склады» и «Теремки» Вячеслава Воскобовича


igrushkinadom.com

На Складушках Вячеслав Воскобович переработал идею Зайцева: на 21 карточке все склады русского языка представлены симпатичными тематическими картинками. В комплекте есть диск с песнями, слова которых идут под каждой картинкой.

Складки подходят для детей, которые любят смотреть картины. Каждый из них — повод обсудить с ребенком, где котенок, чем занимается щенок, куда прилетел жук.

По этим карточкам можно учить ребенка с трехлетнего возраста. Следует отметить, что автор методики не считает нужным Вячеслав Воскобович: «Как удержать ребенка в себе? Играть! «ускорение раннего развития.


igrushkinadom.com

«Теремки» Воскобовича состоят из 12 деревянных кубиков с согласными и 12 картонных кубиков с гласными. Сначала ребенок знакомится с алфавитом и пытается с помощью родителей придумать слова, которые начинаются на каждую из букв.

Тогда пора учить слоги. В домик с буквой M вложил A — и получается первый слог ma … Можно словить из нескольких домов. Обучение основано на игре. Итак, при замене гласной дом превратится в дым .

Начать играть в теремки можно с двухлетнего возраста. При этом родители не останутся наедине с кубиками: в комплекте есть инструкция с подробным описанием методики и вариантов игр.


umnitsa.ru

Пособие Евгения Чаплыгина включает 10 кубиков и 10 подвижных блоков. Каждый динамический блок состоит из пары согласных и гласных. Задача ребенка — раскрутить кубики и найти пару.

На начальном этапе, как и при любом другом методе обучения чтению на складах, ребенок составляет простейшие слова из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, ба-ба … Задействованная моторика помогает быстро запомните начертание букв, а поиск уже знакомых слогов превращается в увлекательную игру.К кубикам прилагается инструкция с описанием техники и словами, которые можно составить.

Оптимальный возраст для обучения 4–5 лет. Вы можете начать раньше, но только в игровом формате.


steshka.ru

Американский врач Гленн Доман предлагает учить детей не отдельным буквам и даже слогам, а целым словам. Родители называют и показывают ребенку слова на карточках в течение 1-2 секунд. При этом от малыша не требуется повторять услышанное.

Занятия начинаются с 15 карточек с простейшими понятиями типа мама и пап … Постепенно количество слов увеличивается, уже выученные выходят из набора, и ребенок начинает учить фразы: например, цвет + объект, размер + объект.

Как понять, что ребенок понял и запомнил визуальный образ слова, если автор метода рекомендует начинать занятия с рождения? Стоит обратить внимание на важную деталь, которую упускают из виду родители, стремясь сделать ребенка самым умным, развитым, самым-самым-самым высоким.

Гленн Доман в «Гармоничном развитии ребенка» решительно подчеркивает, что не нужно устраивать ребенку тесты и экзамены: малышам это не нравится, и они теряют интерес к занятиям.

Лучше запомнить 50 карт из 100, чем 10 из 10.

Гленн Доман

Но учитывая, что родители не могут не проверить, он советует, хочет ли ребенок и готов ли поиграть в игру. Например, вы можете положить несколько карточек и попросить принести одну или указать на нее.

Сегодня психологи, нейрофизиологи Стивен Новелла, доктор медицины, «Психомоторный паттерн» и педиатры Американской академии педиатрии «Лечение детей с неврологическими недостатками Домана-Делакато» соглашаются, что метод Домана направлен не на обучение чтению, а на механическое запоминание визуальных образов слов. . Ребенок оказывается объектом обучения и практически лишен возможности научиться чему-либо самостоятельно.

Также стоит добавить: чтобы перейти к этапу чтения по Доману, родителям необходимо подготовить карточки со всеми (!) Словами, которые встречаются в той или иной книге.


howwemontessori.com

При чтении в Монтессори происходит обратное: сначала мы пишем, а уже потом читаем. Буквы — это одни и те же картинки, поэтому сначала нужно научиться их рисовать, а уже потом практиковаться в произношении и чтении. Дети начинают с рисования и закрашивания букв, чтобы они запомнили свой стиль. После изучения нескольких гласных и согласных переходят к первым простым словам.

Большое внимание уделяется тактильной составляющей, поэтому дети могут буквально прикоснуться к алфавиту, вырезанному из грубой или бархатистой бумаги.

Ценность методологии заключается в обучении через игру. Итак, можно поставить перед ребенком черновую букву и тарелку с манкой и предложить сначала обвести знак пальцем, а потом повторить это с манкой.

Сложность для родителей — покупка или изготовление значительного количества раздаточных материалов.

выводы

В Интернете и на плакатах, рекламирующих «развитие», вам будут предложены ультрасовременные методики обучения ребенка чтению в трех-, двухлетнем возрасте и даже с рождения.Но будем реалистами: счастливой маме нужен год, а не развивающие занятия.

Миф о том, что после трех уже слишком поздно, прочно укоренился в умах и сердцах усталых родителей и активно поддерживается маркетологами.

Авторы методов все как один настаивают на том, что наиболее естественный процесс познания для ребенка — это игра, а не занятия, в которых родитель играет роль строгого контролера. Ваш главный помощник в обучении — любознательность самого ребенка.

Некоторые дети будут учиться шесть месяцев и начнут читать в три, другим нужно подождать пару лет, чтобы научиться всего за месяц. Начните с интересов ребенка. Если ему нравятся книги и картинки, на помощь придут буквари и «Склады». Если он непоседа, то кубики и система Монтессори помогут.

Научиться читать — это просто и сложно одновременно. Если ваш ребенок часто видит вас с книгой, у вас сложилась традиция читать перед сном, ваши шансы значительно возрастут.

Все родители мечтают о том, чтобы их ребенок рос здоровым. Поэтому вполне естественно, что в первые годы жизни малыша уделяют особое внимание правильной организации его питания. Многие родители пользуются специальными таблицами, считают калории, консультируются с педиатрами по поводу возрастного меню. В первые месяцы жизни малыш послушно открывает рот и ест абсолютно все, что ему предлагает мама. Но время идет, и у него появляются свои вкусовые предпочтения и любимые блюда.Малыш пытается «взять на себя» процесс кормления. Сегодня мы поговорим о том, как научить ребенка есть самостоятельно, как избежать капризов за столом и что делать, если малыш отказывается от еды.

В каком возрасте ребенок должен есть самостоятельно?

Некоторые (особенно нетерпеливые) родители делают первые попытки научить своего ребенка есть самостоятельно, как только ему исполняется шесть месяцев. Все их старания, как правило, заканчиваются полным разочарованием и генеральной уборкой стен и полов на кухне.Что вполне естественно. К этому возрасту у детей еще не развита координация движений и, как бы ребенок ни старался, он не может овладеть этим навыком.

Когда начинать приучать ребенка есть самостоятельно?

По мнению специалистов, оптимальный возраст для овладения этим навыком — один год — плюс / минус два месяца. Не следует пытаться силой и силой «засунуть» ложку ему в руку. Но не рекомендуется слишком затягивать процесс обучения.Как показывает практика, чем старше становится малыш, тем сложнее его заинтересовать. Спустя два года маленькие непоседы могут сознательно отказываться от еды самостоятельно. Им гораздо приятнее просто снисходительно открыть рот. Итак, оптимальный возраст для овладения этим навыком — 10-14 месяцев.

  • Через восемь-десять месяцев вы можете заменить бутылку стаканом-поильником. В этом возрасте малыш может класть в руку печенье или мягкие кусочки фруктов, чтобы самостоятельно попытаться отправить их в рот.
  • В возрасте одного года младенцы должны овладеть навыками использования чашки и ложки.
  • В два года ребенок должен уверенно пользоваться ложкой и активно осваивать навык владения вилкой. В этом возрасте уже можно начинать знакомить малыша с правилами этикета.

Как научить ребенка есть сам: особые приемы для родителей

Сразу хочу предупредить всех родителей, что процесс обучения навыку самостоятельного питания достаточно долгий и кропотливый.Всем членам семьи придется набраться терпения. Пролитый суп, размазанная по столу каша, панировочные сухари на полу — картина, которую вам придется видеть каждый день. Помните, ваш ребенок не виноват, у него еще плохо развита координация и ему тоже приходится нелегко. Узнавать что-то новое никогда не бывает легко. Чаще хвалите ребенка, приучайте его правильно и бережно питаться.

В процессе обучения нельзя ругать и ругать ребенка, даже если он уронил на пол тарелку каши.Малыш может испугаться и потеряет всякое желание есть самостоятельно. Однако родителям не следует позволять баловать себя за столом. Ребенку нельзя играть с едой!

Наверное, не стоит объяснять родителям, что малышу следует мыть руки перед едой. Чем раньше вы научите его соблюдать гигиену, тем быстрее у него разовьется эта здоровая привычка.

Может ли ребенок есть перед телевизором?

Выключайте телевизор во время еды. Американские ученые провели исследование, в ходе которого выяснилось, что дети, которые едят под кадрами из любимого мультфильма, плохо его пережевывают и едят гораздо меньше.Но как только они делают этот процесс привычным, сразу начинают переедать, поглощая огромное количество плохо пережеванной пищи. В будущем им вряд ли удастся избежать проблем с пищеварением.

Почему ребенок ест очень медленно: 2 распространенные причины

Во время еды нельзя торопить ребенка. Что, если он ест очень медленно? Как правило, медлительность ребенка связана с двумя причинами:

  1. Он осторожен , боюсь услышать от вас критику.
  2. Он сознательно замедляет процесс, надеясь, что ваше терпение лопнет, и вы сами его накормите. Эту ситуацию можно исправить очень просто — по возможности сядьте за стол всей семьей. Закончив есть, немедленно приступайте к своим делам. Малышка Капуша не любит оставаться за столом в одиночестве и старается не отставать.

Кроме всего прочего, нужно строго придерживаться режима и при этом питаться.Ужин должен заканчиваться за два часа до сна.

Главное правило, которое должны усвоить все родители, — если ребенок не хочет есть, не заставляйте его. Нет: «Ложка для папы, ложка для мамы». Голодный, малыш сам попросит еду и с большим удовольствием съест ее самостоятельно. Детский психотерапевт Элисон Шеффер заметила, что человек может неделю обходиться без еды. Однако уже через два часа молодая мама начинает задумываться, не умирает ли ее ребенок от голода! Согласитесь, довольно ироничное замечание.Но как это правда!

Но если у ребенка пропал аппетит, то нужно определить причину.

Как приучить ребенка до года кушать самостоятельно: пошаговая инструкция

Знаменитый педиатр Э. Комаровский разделил весь процесс обучения ребенка этому умению на 4 этапа. По его мнению, еда должна быть не только вкусной и калорийной, но и яркой. Да и сам процесс обучения занимательный.

  1. Первый этап обучения должен быть наполнен игровыми моментами. Родители на этом этапе могут проявить все свое творчество. Хорошо, если любимые сказочные персонажи будут окружать малыша во время еды. Но это вовсе не означает, что на столе должны быть игрушки. Ничего подобного. Просто купите ребенку детскую посуду с ярким дизайном. Многие родители покупают тарелки с нарисованными на дне сказочными персонажами. Пока малыш не съест кашу, он не увидит, кто прячется на дне. Поверьте, имея такой стимул, он гораздо охотнее будет владеть ложкой.Можно попросить ребенка покормить мать. Как правило, дети в полном восторге от такой игры. Правда, мамам приходится «после обеда» довольно долго приводить себя в порядок. Кстати, Комаровский советует сначала дать малышу поиграть с ложкой, хорошенько ее осмотреть, а уже потом ставить перед ним тарелку.
  2. Второй этап — копирование. Ребенку необходимо сесть за столик рядом с вами и на собственном примере продемонстрировать умение обращаться с ложкой.Дети в этом возрасте охотно повторяют все движения вслед за родителями, и этим нужно пользоваться.
  3. Третий этап — «исправление ошибок». Родители должны внимательно следить за действиями малыша и при необходимости корректировать его движения.
  4. Четвертый этап — закрепление полученных навыков. В песочнице можно дать малышу лопатку, пусть лепит куличи. Научившись пользоваться лопаткой, малыш быстрее научится обращаться с ложкой.Кстати, по словам Е. Комаровского, дети до трех лет могут есть, держа ложку в любой руке — и в правой, и в левой. Переучивать их, перекладывая ложку из левой руки в правую, не стоит.

Что делать, если ребенок не хочет есть сам?

Ребенок не хочет есть самостоятельно: что делать?

  • Во-первых, не волнуйтесь. Дети очень впечатлительны, сразу чувствуют нервную ситуацию и впадают в «ступор».Поэтому без лишней суеты.
  • Во-вторых, родители должны исключить возможность каких-либо проблем со здоровьем малыша. Даже самое маленькое может привести к потере аппетита.
  • В-третьих, нельзя поддаваться на детские манипуляции. Не стоит обещать новую игрушку, конфеты, мультики в обмен на еду. Вам нужно объяснить ребенку, что он не делает вам одолжение, беря ложку в руку.

Многие родители задаются вопросом, можно ли маленьким детям перекусить или им следует дождаться ужина? Жестяная банка.Но только низкокалорийные продукты. Например, можно дать яблоко или простоквашу. Яблоко нужно разрезать и дать малышу, чтобы он мог съесть кусочки самостоятельно.

Как показывает практика, дети охотнее едят красиво оформленные блюда. Малыш, скорее всего, сам захочет съесть красивый цветок, который будет у него в тарелке.

Как нельзя научить ребенка есть ложкой самостоятельно: ошибки родителей
  • Нельзя, потеряв терпение, начинать кормить малыша.Даже если вы очень торопитесь. То, что он «начал», ребенок должен довести до конца самостоятельно! Но специалисты не рекомендуют держать малыша за столом более получаса.
  • Если 10-12 месячный малыш не хочет даже ложку брать в руки, не торопитесь, пытаясь насильно привить новый навык. Всему свое время!
  • Многие родители предпочитают кормить ребенка отдельно. Это неправильное решение. Чем чаще ваш ребенок наблюдает за едой, тем быстрее он овладеет этим навыком.
  • Еще одна ошибка любящих бабушек и дедушек считается довольно распространенной. Они готовы кормить с ложечки внуков до ста лет. Несмотря на то, что ребенок ест ложкой дома, в гостях у бабушки только послушно открывает рот. Маленькие хитрецы моментально приходят к выводу, что самостоятельно кушать не стоит.

Как научить ребенка аккуратно есть ложкой?
  • Процесс обучения проходит без меньших потерь, если сначала дать ребенку густую пищу. То есть по консистенции еда близка к пюре. Эту пищу легче ложить, и она не проливается. Конечно, поначалу не каждая ложка попадает в рот малышу, но переживать по этому поводу не стоит.
  • Родители должны помнить, что этот навык дается детям непросто. Чтобы научить ребенка этому, нужно приобрести удобную тарелку и специальную ложку для его возраста. … Желательно, чтобы посуда была небьющейся.
  • Не забудьте про фартук или нагрудник. Большинство мам предпочитают нагрудники с загнутым краем. Они сделаны из мягкого пластика. Они довольно удобны, так как не дают стечь жидкой пище и не требуют мытья. После того, как ребенок поел, его необходимо обязательно вымыть, снять нагрудник и (при необходимости) сменить рубашку. После каждого приема пищи мама должна мыть посуду и протирать стол так, чтобы ребенок его видел.
  • По методике М. Монтессори двухлетние дети уже вполне способны не только поддерживать порядок на столе, но и мыть посуду после еды. Попробуйте научить ребенка с этого возраста. Если ваш малыш вынужден убирать за собой, он постарается кушать более аккуратно, что называется, с минимальными «потерями».

Всего за год ребенок из крохотного дурачка превращается в полноценного мужчину со всеми базовыми навыками, необходимыми для жизни.

  • В месяц пытается держать голову, особенно хорошо это лежит на животике.
  • В два часа ему удается на короткое время оторвать голову и грудь от поверхности, на которой он снова лежит на животе.
  • В три часа месяцев некоторым удается перевернуться самостоятельно.
  • На четыре — почти все дети легко меняют положение тела, поворачиваясь из стороны в сторону.
  • Ближе к году большинство младенцев хорошо ходят и даже бегают.

Пик развития детей до года приходится примерно на 5-6 месяцев жизни. В это время они начинают понимать, как управлять своим телом и практически полностью готовы к новым «великим» навыкам, а значит, у родителей возникнет вполне логичный вопрос: как научить ребенка сидеть? Здесь мы постараемся ответить на него.

Из этой статьи вы узнаете:

Многим из нас не терпится усадить ребенка, и этому есть разумное объяснение. Все, что видит малыш, лежа в своей кроватке или колыбели, — это потолок, край комнаты, заглядывающие родители, а также ветки деревьев, облака и небо во время прогулки.

Только изменение положения тела помогает внести разнообразие в жизнь маленького человека. Первое, что практикуют с детьми после «катания» на руках, — это сидение.

Бытует мнение, что не стоит начинать садиться девочкам до того момента, как им исполнится 6 месяцев … В это время есть риск спровоцировать у них развитие загиба матки. С мальчиками дела обстоят иначе, уже в 5 месяц их развитие можно постепенно подготовить к полноценному сидению.

Определить готовность ребенка к овладению наукой сидения очень легко.

Круглая спинка и падение на бок при первой попытке усадить ребенка говорят о том, что малыш не готов изменить положение тела с горизонтального на вертикальное, но если он уверенно и долго лежит на животе , держась за голову, он поднимается на ручки, отрывая твердую поверхность груди, держит упор в локтях и умеет перекатываться из стороны в сторону и назад, тогда мы можем с уверенностью сказать, что без посторонней помощи, но малыш готов научиться сидеть.

Действуем плавно, не торопясь

Родители часто приучают своих детей сидеть самостоятельно, разбрасывая их подушками со всех сторон, но часто это заканчивается тем, что они просто падают на бок.

Как уже говорилось выше — это доказательство нежелания ребенка сидеть … Кроме того, такие ранние экспериментальные попытки посадить ребенка могут закончиться катастрофой, а именно возникновением проблем с позвоночником, в том числе сколиозом, а значит и его лучше сразу отказаться от них.

Для того, чтобы процесс обучения прошел гладко, не стоит торопиться, лучше начать с нуля. Первый шаг — физически подготовить малыша к сидению, то есть делать с ним частые краткосрочные тренировки, которые помогут укрепить мышцы спины, шеи и живота.

Для этих целей разработан целый комплекс специальных упражнений, которые малыш может успешно выполнять вместе с родителями.

Но, прежде чем приступить к самим упражнениям, следует хорошенько «разогреть» кроху с помощью простого массажа и гимнастики, которые вы делаете каждый день.

Погладьте руки, ноги, живот и спину — активируйте кровеносную систему, разведите руки в стороны и вверх, скрестите их на груди, плавно согните-разогните ноги в коленях, разведите согнутые ноги в стороны и сложите их вместе по принципу раскрытия книги, имитируйте ходьбу, упираясь ступнями в твердую поверхность, коснитесь согнутыми коленями груди и выполните упражнение «велосипед».

Как правило, проводите с ребенком стандартные занятия, которые занимают не более 5-10 минут по времени.

После того, как тело будет готово «работать», можно начинать выполнять упражнения, тренирующие нужные мышцы.

Готовим и учим ребенка сидеть

Упражнения по обучению ребенка сидению многим знакомы. К ним относятся:

Подтягивания

Ребенок отдыхает на спине. Мама протягивает к нему руки, а малыш хватает ее за большие пальцы. В таком положении малыш обязательно постарается подтянуться к маме поближе. Здесь важно хорошо зафиксировать руку, держать руки неподвижными и дать ребенку возможность самостоятельно подняться, слегка подтягивая его к себе.

Так как крошечные ручки все еще слабые, вам не нужно переусердствовать с подъемом. Достаточно нескольких подходов, после которых малыш должен отдохнуть.

Отжимания

Расстелите на полу одеяло и положите на него малыша животиком вниз. Он попытается встать на руки, оторвав грудь от пола. Это создаст себе мини-отжимания, в которых спина ребенка постепенно станет сильнее.

Укрепление спины и шеи

На одном одеяле, в той же позе тела разложите яркие игрушки, красочные книги, картинки, словом все, что может заинтересовать малыша на расстоянии двадцати-тридцати сантиметров от малыша.

В попытке достичь цели ему придется задействовать основные группы мышц, необходимые для сидения, а значит выполнение такого упражнения по 2-4 минуты 2-3 раза в день значительно их укрепит и подготовит ребенка к следующий этап обучения.

Запомните позицию

Посадите ребенка к себе на колени, чтобы он хорошо лежал на вас. В таком положении можно оставаться 2-3 минуты на начальных этапах тренировок (в возрасте 5 месяцев) и до 20 минут в день, с постепенным увеличением временного интервала для крохи с полугода.

День за днем ​​эта поза будет становиться все более привычной для малыша, и вы можете помочь ему удержать ее самостоятельно, постепенно уменьшая поддержку своими руками.

Тренируем настойчивость

Это упражнение можно выполнять как на руках, так и на твердой поверхности. Сядьте малыша и зафиксируйте его ножки одной рукой, другой рукой обхватите его за руку, чтобы он надежно обхватил большой палец вашей руки. Теперь ребенка можно мягко покачивать — плавно влево, вправо, вперед, назад.

На упражнение следует уделять не более 2–3 минут. Такие простые действия не только помогут заставить малыша удерживать тело в прямом положении, тем самым поочередно напрягая пресс, косые мышцы живота, мышцы шеи и спины, но и позволят тренировать его вестибулярный аппарат.

Склонов

Боковые мышцы кора и спины укрепляются сгибаниями. Чтобы правильно выполнить упражнение, нужно повернуть ребенка спиной к себе и поставить на ножки.Одной рукой мама фиксирует малыша выше колена, другой поддерживает его под грудью.

Теперь вы можете медленно наклонять ребенка, пока спинка не займет горизонтальное положение, после чего его нужно вернуть в исходное вертикальное положение. Повторить наклоны можно 8-10 раз.

Удержание сидя

Последнее упражнение по обучению ребенка сидению подходит для детей от шести месяцев.

Для его выполнения вам нужно будет усадить малыша на диван и закрепить его высокой подушкой, которая станет его основной опорой.Как только ребенок сядет прямо, вытянув перед собой ноги, предложите ему взять вас за руки. Сначала попробуйте покачать его так, чтобы его можно было удерживать сидя.

Теперь вы можете поставить задачу посложнее: пригласите ребенка получить его любимую игрушку. Для этого возьмите его в свободную руку и немного приподнимите над той, за которую держит малыш. Основная цель — заставить его отпустить вас и попытаться достать игрушку, оставаясь при этом в сидячем положении.

В первых парах ему будет сложно это делать, но чем чаще вы будете выполнять это упражнение, тем лучше станет у ребенка координация движений.

Мы уже говорили о том, как научить ребенка сидеть. Дополняйте свои занятия хорошим настроением и позитивным настроем, проводите их в ненавязчивой игровой форме. Сопровождайте все свои действия добрым словом, похвалой, песней или стихотворением. Таким образом, вы не только получите удовольствие от упражнения, но и внесете вклад в умственное развитие ребенка и установите с ним эмоциональный контакт.

Не заставляйте детей сидеть, если они не хотят. Не нарушайте естественный ход вещей, если вашему ребенку не нравится ваше желание учить его. Принуждение не закончится хорошо.

Помните, что младенцы учатся сидеть в среднем в 6-8 месяцев … Слабые от рождения младенцы учатся сидеть позже.

Если выполнять регулярные упражнения, то к 7 месяцам ребенок порадует родителей новым отточенным умением, а значит, пойдет на это, и однажды ваш ребенок встретит утро, сидя в кроватке и улыбаясь всем его беззубый или зубастый рот!

.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *