Зачем детям игрушки: Зачем ребенку игрушки и какие лучше выбрать

Зачем ребенку игрушки и какие лучше выбрать

Детские игрушки необходимы каждому ребенку, ведь именно через игру малыш познает мир. Игрушки  развивают воображение, побуждают активную деятельность, помогают моделировать сцены из взрослой жизни (дочки- матери, игра в учителя, врача и т.д), развивают мелкую моторику.

Роль игрушек в развитии ребенка

Развивающие игрушки  помогают тренировать логическое, абстрактное мышление ребенка, мелкую моторику, внимание, память, знакомят с понятиями формы и размера предметов. Ребенку от года до трех лет подойдут  различные игры сортировки, кубики, пирамидки, рамки вкладыши, мягкие, деревянные пазлы (до 5 элементов). Детям от 3 до 5 лет будут интересны различные конструкторы, массы для лепки, настольные логические игры (лото, домино), более сложные пазлы, рамки вкладыши.

Сюжетно-ролевые игрушки очень важны в период с 2 до 7 лет, ведь именно в этом возрасте идет активное познавательное и эмоционально-волевое развитие, происходит процесс социализации маленькой личности.

Ребёнок принимает на себя знакомые социальные роли: папы и мамы, водителя, учителя, доктора. Например, можно купить несколько машинок и пару пластмассовых инструментов, предложив малышу роль механика. Исполнить же роль строителя растущему крохе будет интересно в игре с таким универсальным «строительным материалом», как кубики. Для девочек подойдут различные наборы посудки, еды, предметы для уборки, парикмахерские, ну и конечно куклы, благодаря которым маленькие дочки представляют себя мамами. Есть игры, в которые захотят поиграть и мальчики, и девочки: например, это может быть игра в «больницу», «магазин», «ферму».

Спортивные игрушки универсальны, они подходят для детей любого возраста и пола. Это мячи, скакалки, фрисби.

Количество игрушек

Игра – пространство свободного творчества ребенка, но сколько же должно быть игрушек?

Родители идут на поводу у малыша и покупают то, что он хочет, а ребенок все равно скучает и требует новых. Это в корне неправильная стратегия.

Недостаток игрушек не так страшен, как их переизбыток, ведь когда для игры не хватает какой-то игрушки, это стимулирует детское воображение, ребенок замещает игрушки подручными предметами (самоделками, коробочками, ниточками). Не стоит покупать много игрушек. Они просто станут ненужными ему, и у ребенка будет пропадать интерес к ним.

Если у ребенка много игрушек

• прячьте часть из них, оставив 2-4 штуки. Если малыш вдруг заметит пропажу ничего страшного, игрушку можно поискать вместе и, конечно же, найти! Главное, делать это незаметно от него, чтобы ребенок не выпрашивал постоянную смену игрушек.
• попросите родных и близких не дарить игрушки ребенку. Скажите, что вам приходится прятать и даже выбрасывать все лишние. Это должно подействовать. Как вариант, предложите дарить ребенку что-то другое (одежду, книги и т.д)

Конечно, не стоит  забывать и о качестве игрушек. Выбирать стоит те игрушки, которые сделаны из экологичного материала (ткань, дерево, металл, кожа).

Конечно, совсем без пластмассовых игрушек обойтись вряд ли получится, но можно стремиться к тому, чтобы их процент был как можно ниже. При выборе игрушек для самых маленьких (от 0 до 3 лет) стоит обратить внимание на «правильные» игрушки.

— Слоник, ежик должен быть серым, а не розовым или фиолетовым;

— Правильная игрушка многофункциональна. То есть, ее можно использовать многими различными способами в самых разных играх.

Как хранить игрушки

Лучше, если они будут сосредоточены в детском уголке или в комнате. То есть ребенок будет знать, что у игрушек есть свое место и оно — вот здесь. Тогда вы сможете научить ребенка самого убирать свои игрушки на место.

Храните их в ящиках или контейнерах для игрушек,  на открытых полках, к которым у ребенка будет доступ. Не надо убирать игрушки наверх: малыш должен иметь возможность подойти и взять то, что ему нравится. Это касается не только игрушек, но и книг, ведь ребенок захочет посмотреть красивые яркие картинки, а может прочесть ее «по- своему».

Как приучить ребенка убирать игрушки на место

Лучше всего это делать в процессе игры, то есть превратить уборку в забавное соревнование. Правила игры просты — «кто быстрее  соберет свою часть игрушек».
Не забудьте дать ребенку возможность выиграть. Это очень важно! Выигрыш в соревновании придает ребенку уверенности в себе, и уборка будет всем в радость.

Если вы только приучаете к уборке маленького ребенка, для удобства можно использовать специальный игрушечный ящик. Шаг 1 — все разбросанные игрушки складываем в него, шаг 2 — мама размещает собранные в ящик находки на их правильное место.

Читайте также: Для чего ребенку нужен домашний питомец и кого лучше купить

 

Зачем детям нужны игрушки

Детство без игрушек представить крайне сложно, или даже невозможно. Малыши очень нуждаются в различных инструментах для развития и яркого досуга. Очень важно, чтобы игрушки были качественными и современными, а именно соответствовали духу времени.

Только в таком случае польза от них будет максимальной.

Экономить на безопасности детей нельзя. Игрушки должны быть сертифицированными и не нести никаких рисков хрупкому здоровью детей. Широкий выбор игрушек и товаров для детей от проверенных производителей представлен в интернет-магазине denco.store (ООО «ДЕНКО»; адрес: Ленинградский просп., 72, корп. 4, Москва; ОГРН: 1187746697390; ИНН: 7743266500).

Сколько игрушек необходимо ребёнку?

Этот вопрос носит индивидуальный характер. На него сложно найти ответ. Важно перекрыть дефицит всех потребностей малыша и обеспечить достаточную базу для правильного развития, согласно возрасту и с учётом индивидуальных особенностей.

Многие полагают, что игрушка – это предмет, которому присуща исключительно развлекающая функция, но это совершенно не так. В этом случае вполне можно совместить приятное и полезное. Игрушки помогают детям раскрывать свой потенциал и познавать окружающий мир, раскрывая его секреты. Игрушки в большей массе служат базой для нравственного, умственного, физического и эстетического воспитания.

Понятно, что родители, прежде всего, должны обеспечить детям должный уход. Однако про развитие также забывать не стоит. Это важный этап взросления. Ребёнок должен постоянно получать новые знания и навыки, чтобы в дальнейшем успешно справляться с различными жизненными трудностями. Если хотите воспитать хорошего человека, грамотного специалиста и всесторонне развитую личность, то без игрушек тут точно не обойтись.

На что способны современные игрушки?

Они развивают воображение, побуждают к активной деятельности и познанию, позволяют моделировать различные жизненные ситуации и получать некоторый опыт, объединяют детей и отвечают за социальное становление, а также обучают и развивают мелкую моторику рук. Перечень открывающихся возможностей далеко не исчерпывающий. Причин, чтобы регулярно покупать детям игрушки, более чем достаточно.

На правах рекламы

Зачем детям игрушки? | Ubideum

Развитие внутреннего мира ребенка просто немыслимо без существования в нем детских игрушек. Именно игрушки позволяют развивать в ребенке фантазию, учат понимать и познавать окружающий мир, способствуют приобретению навыков общения. Детская игрушка — это первая собственность ребенка, на которую только он имеет право.

Детские игрушки не обязательно должны быть самые дорогие и шикарные. Ребенок может полюбить простого плюшевого мишку, с которым он не будет расставаться даже ночью. Это может быть маленький пупсик с кучей одежды или кусочек меха, зажатый в кулачке у малыша и помогающий ему заснуть. Любимые детские игрушки становятся лучшими и преданными друзьями ребенку на долгое время. Некоторые люди, будучи взрослыми, хранят свою любимую игрушку, как лучшую память и воспоминание из детства. Из большого ассортимента домашних детских игрушек, ребенок сам выберет ту, которая будет ему дорога и любима. Все детские психологи мира сходятся в одном, у ребенка обязательно должна быть такая игрушка, с которой он может поговорить, которую может поругать и пожалеть. Такая игрушка поможет ребенку преодолеть свои детские страхи, выразить эмоции.

Все игрушки, разумеется, кроме любимой, нужно периодически обновлять, выбирать и покупать вместе с вашим ребенком новые интересные детские игрушки. Это очень понравится вашему ребенку и вам самим. Надоевшие ребенку игрушки, можно на время спрятать. Через определенное время эти же игрушки вызовут у ребенка новый интерес и эмоции.

Игра — это важная деятельность для ребенка, она помогает ему с пользой провести время, получить новые навыки и знания, развивает внимание и прочие полезные качества, в игре ребенок осваивает правила человеческого общения. Играйте вместе с детьми, это доставит удовольствие и вам, и ребенку. Ведь если даже ребенок будет иметь множество интересных игрушек, ничто не заменит ему полноценное общение с родителями. Не удивительно, что наши дети так любят игрушки, невозможно недооценивать огромное значение детских игрушек в жизни наших детей.

Зачем ребенку нужны игрушки? | Здоровье ребенка

Евстафьева Лариса Евгеньевна,
Центр медицинской заботы «Медицея», (г. Ижевск)

Педиатр
Стаж: 11 лет

Игрушки помогают развить сенсорные и моторные навыки, интеллект, речь.

Какие игрушки лучше всего подбирать для малышей разных возрастов — советы от врача-педиатра клиники «Медицея» Евстафьевой Ларисы Евгеньевны:

От 0 до 3 месяцев

Важнее всего для малыша сейчас – вы сами: весь мир для ребенка это — родители, это песенки, которые ему поют, массаж, гимнастика, которые ему делают, ощущение пространства, когда с ним танцуют или носят на руках. С игрушками он может познакомиться только с вашей помощью. В первые месяцы показывайте младенцу самые разные игрушки и называйте их. Учите его следить взглядом за понравившимся предметом: водите игрушкой перед глазами на расстоянии 30 см, постепенно отводя ее дальше от лица малыша.

Музыкальные карусели для младенцев развивают зрение и слух. При выборе учтите, что малыш смотрит на нее снизу, обратите внимание на качество выполнения игрушки. До трех месяцев вешать карусель слишком низко нет смысла – малыш рождается дальнозорким, идеальное расстояние – 30-50 см. Для развития слуха давайте слушать ребенку погремушки с разными наполнителями, другие звучащие игрушки, часы. Для развития тактильных способностей вкладывайте ему в ручки игрушки, которые отличаются друг от друга на ощупь (тонкие и толстые, гладкие, шероховатые, твердые, мягкие, в пупырышках и т.д.)/

От 3 до 6 месяцев

Ребенок подрос и научился фиксировать на предмете взгляд, самостоятельно хватать заинтересовавшую его вещь. Разумеется, он все тянет в рот: облизывание, как и ощупывание, является основным инструментом познания малыша. Главное, чтобы предметы, попадающие ему в рот и руки, были безопасны. Уже в этом возрасте у вас должны появиться зверюшки, машинки, куклы, домики и пр. – ребенок начинает знакомиться с образами; так же он будет в восторге от игрушек, которые издают звуки при ударе, встряхивании, нажатии.

Обязательно нужен большой надувной мяч – это своеобразный тренажер для малыша. Покачивайте ребенка на мяче (на животе, на спинке, на каждом боку) – для развития вестибулярного аппарата.

От 6 до 9 месяцев

Ваш ребенок уже сидит, начинает ползать, стоять и перед ним открываются новые возможности – он сам выбирает себе игрушки, которые от него далеко, может долго заниматься с ними. Обилие игрушек приводит малыша в замешательство, поэтому лучше сразу предлагать ему только одну — две. Отличные игрушки в этом возрасте – неваляшки, пирамидки (как жесткие из дерева и пластмассы, так и мягкие из ткани – с широкими отверстиями — малыш сначала учится снимать кольца, а затем надевать), мячики разных размеров и цветов (покажите ребенку, как катать их, складывать в коробку и высыпать.). Научите маленького исследователя искать предметы: спрячьте у него на глазах игрушку под платок, в коробочку – и предложите поискать.

Многие игрушки станут для малыша обучающими, например коробочки, которые открываются по-разному (крышки откидываются, отодвигаются, поднимаются) – спрячьте в коробочку игрушку и предложите открыть ее.

От 9 месяцев до года

Подросший малыш учится ходить и говорить, он подражает звукам и движениям, а значит, ваши занятия должны дополнятся звукоподражаниями, жестовыми стишками, «пальчиковыми» упражнениями. В это время ребенок начинает соотносить предметы по цвету и размеру – учитесь вставлять, перекладывать, вытаскивать игрушки. Так совершенствуется мелкая моторика.

Приготовьте для ребенка «вкладыши» — игрушки одинаковой формы, но разные по размеру – от 3 до 12 штук. Классический пример таких игрушек – матрешки или пластмассовый куб с отверстиями, в которые можно вставлять соответствующие им маленькие фигурки. Вкладывая меньший предмет в больший, малыш учится соотносить их величину и координирует действия руки и глаз.

Правила безопасности

Игрушки для младенцев должны быть прочными, диаметром не менее 4 см, без острых углов и граней. При покупке убедитесь, что игрушки сделаны из качественных и безопасных материалов, легко моются и стираются.

Зачем нужны игрушки?

Представления о том, где, когда и для чего детям могут понадобиться игрушки, за последние десятилетия существенно изменились, и ключевым для концепции современной игрушки стало слово «развитие». Врачи и педагоги еще в XIX веке заговорили о развитии ребенка посредством стимуляции его двигательной и умственной активности, и важнейшую роль в этом процессе отводили именно играм и игрушкам, но, пожалуй, лишь к концу ХХ века этими идеями прониклись и производители игрушек. И сейчас любой продавец обязательно просветит вас — расскажет, что игрушка для младенца должна быть развивающей и функциональной, и продемонстрирует, какие навыки должна формировать и развивать заинтересовавшая вас игрушка. Часто соответствующие надписи есть и на этикетках («способствует быстрому развитию рук и глаз, общей координации движений, повышению внимательности», а та «развивает мелкую моторику»). А способов развивать все эти умения современная наука знает немало, им соответствует и оригинальность и остроумие технических, конструктивных решений, одним словом, современные — яркие, красивые, неожиданные (и полезные!) игрушки несказанно вас удивят. Какие игрушки нужны детям?   Как выбрать игрушку?  1. приобретайте только сертифицированные изделия; 2. при покупке игрушки обязательно обращайте внимание на то, детям какого возраста они предназначены; 3. старайтесь покупать игрушки, сделанные из разных материалов; 4. покупайте разные типы развивающих игрушек, направленные на развитие различных способностей ребенка; 5. покупайте только те игрушки, которые нравятся вам самим! Сразу следует оговориться: как не велико значение любой из описанных ниже игрушек, каждая предполагает хотя бы минимальное участие заинтересованного взрослого. Кроме того, ни одна из игрушек, какой бы хитроумной она ни была, не сможет принести всей пользы. Ребенку нужно много игрушек, только во множестве и разнообразии каждая из них окажется эффективной. 2-5 месяцев Первая игрушка, естественно, погремушка. Конечно, это будет погремушка. Причем не та, которую берут в руки (малыш этого еще и не может), а погремушка-подвеска. Она и развлекает, и утешает. Именно она знакомит младенца с формой и цветом, твердостью и звуком, тренирует общую координацию и отдельные движения рук. Очень старая игрушка: ее знали и маленькие древние греки, и древние кельты. Берестяная, костяная, деревянная когда-то, теперь пластмассовая, яркая и гигиеничная, погремушка, пожалуй, единственная игрушка широко и разнообразно представленная на рынке.   Наряду с традиционными подвесками-гирляндами, которые вешали в кроватки еще наши мамы, теперь появилась подвеска-карусель (ее еще называют и «мобилем», и «подвеской накроватной», и «игрушкой музыкальной подвесной вращающейся»), крепящаяся на одной из боковин кроватки и приводимая в действие рукой, потоком воздуха либо электрической батарейкой. К «коромыслам» таких каруселей подвешено, а на нитку гирлянды нанизано несколько разных или одинаковых (иногда разноцветных) небольших ярких игрушек — при прикосновении они звенят, а в некоторых каруселях еще и зажигаются лампочки, звучит негромкая мелодия. Продаются и подвесные одиночные погремушки, которые крепятся (часто на стилизованном ремешке) к боковине кровати. 5-12 месяцев. Все игрушки, рекомендуемые для этого возраста, должны служить развитию органов чувств. Первое и главное младенческое желание — хватать. Поэтому следует дать малышу возможность хватать, держать, бросать игрушки разных форм, изготовленные из разного материала. Хороши для этой цели и пластмассовые кубики, и деревянные грибочки (не раскрашенные), и резиновые мячики. В возрасте 8-10 месяцев ребенку становится уже мало хватать, ему необходимо разбирать, раскладывать на части, бросать и ломать. Лучшими для этого периода развития были и остаются старинные игрушки-матрешки, некрашеные и легко разбираемые. Шероховатость и теплота дерева развивают чувствительность детской руки, возможность собирать и разбирать — координацию движений.  1-3 года. Малыш задул свечу на своем первом праздничном торте. Он уже так много умеет! В шкаф спрятаны погремушки, неваляшка одиноко стоит в сторонке. Это значит, что кроха повзрослел и ищет новые способы знакомства с окружающим его миром. На этом этапе важно выбрать правильные игрушки, чтобы ребенок развивал свои способности в игре и гармонично рос. Какие же они, главные «друзья» малышей от года до трех?   Это период, требующий разнообразных игрушек, так как в это время все без исключения органы чувств, развиваясь, требуют себе пищи. Ребенок тренирует координацию движений в ходьбе, однако ему этого мало. Ему хочется найти занятие и своим рукам. Для тренировки мелкой моторики лучше всего подходят доски-вкладыши, разработанные в соответствии с рекомендациями знаменитой Марии Монтессори. Большинство вкладышей для малышей снабжено ручками-гвоздиками, помогающими вставлять вкладыш на место, что совсем не просто сделать неразвитыми детскими движениями. Если вкладыши надо учиться хватать кончиками пальцев, то цветные цилиндры Монтессори или геометрические фигуры в досках Сегена удобней брать всей рукой, их надо просовывать и это новый опыт, другие движения. Научиться согласовывать движения руки и глаза помогут ребенку шнуровки: от простой огромной пуговицы с 4 дырками до сложных сюжетных шнуровок ( белки или ежика). 3 года   Вашему ребёнку уже 3 года? Поздравляем. Теперь ваш малыш стал дошкольником. В этот важнейший период от вас, как никогда, во многом зависит будущее ребенка.  Время знакомить ребенка с играми по правилам. Для этой цели подойдут разнообразные простые домино и лото. В них ребенок учится соблюдению очередности, умению следить за действиями других и концентрировать внимание. Доступные для его восприятия настольные игры помогут обрести первые познания в логике и научат мыслить. Домино, фишки, часы с вашей помощью обучат ребёнка счёту. Не менее важны в этот период мягкие игрушки. Они успокаивают ребенка, даря чувство безопасности и покоя. Раннее детство — это период самозабвенных игр с песком и водой. Так ребенок знакомится с миром и миллионом его качеств: сыпучестью, тяжестью, изменчивостью.   Для развития знаний о социальных ролях будут полезны игрушки, имитирующие инструменты врача, шофера, портнихи и представителей других профессий Пользу принесут крупные движущиеся игрушки (автомобили, поезда). 3-5 лет. В этом возрасте зарождается интерес к себе подобным или отдаленно похожим. Отсюда потребность в фигурках всевозможных зверушек и человечков. Этих фигурок должно быть много, чтобы можно было бы сыграть и в школу, и в зоопарк, и в город.Желательно чтобы животные были знакомы ребенку не только по книжкам ( не дикобраз и ягуар, а петух и кот), чтобы они были просты и универсальны (трудно сыграть с лошадью застывшей в беге или с фигуркой человека, изображающего человека с чемоданом — такие игрушки навязывают свой собственный сценарий, ограничивают возможности игры). Выбор куклы — дело ответственное. Кукла должна быть сгибаемой, раздеваемой и не слишком роскошной. Для кукол требуется посуда, мебель, автомобиль и т.д. Многие психологи считают необходимым иметь дома и игрушки позволяющие выражать различные эмоциональные состояния ( злость, обиду, страх). Это шумовые музыкальные инструменты (барабаны, бубны, дудки), молотки, мячи и кегли, пистолеты и ружья, солдатики, а также животные ассоциирующиеся с агрессивным поведением: волк, крокодил, дракон. Для подготовки к школе и развития творческих способностей приобретите ребёнку цветную и белую бумагу, мелки, карандаши, краски, фломастеры, клей, скотч. 5-10 лет. Этот период — созидать и творить. И цель игрушек в это время создать условия детскому творчеству, указать способ его проявления. Сложная и технически изощренная игрушка может поразить оригинальностью идеи, дорогая, точно копирующая действительность, восхитит своей Реалистичностью, но и та и другая способны убить всякое самостоятельное творческое движение. Лучшим материалом, дающим импульс детскому творчеству, следует признать строительный и бросовый. Первый — это конструкторы и кубики, второй — все то, что ваш ребенок и вы, сочтете подходящим (щепки и пузырьки, коробки и пробки). Той же цели — поддержке детской творческой энергии — служат всевозможные мозаики, игрушки для игр-драматизаций, краски и пластилин. Впрочем, какими бы замечательными не были игрушки у вашего ребенка, помните, что ничто не сможет заменить ему маму и папу – самых главных людей в жизни каждого человека. < Предыдущая   Следующая >

Зачем ребенку чудище? Игрушки и психология

Дисциплинированные дети играют в солдатиков, аутисты летают на зеркалах, а о шизофрении может говорить чрезмерная любовь к монстрам

В детстве отец привозил мне из Москвы «несметные богатства». От трехэтажного кукольного дома с мебелью, обитателями и детской площадкой до куклы с полным комплектом одежды: шубой, пальто, шапкой, сумкой. Я тоже стала на нее шить, а уже с 16 лет начала обшивать и себя! Вот такая это серьезная вещь – игрушка. Тот, кто считает ее безделушкой, просто забыл, что совсем недавно из этих «безделушек» состоял весь его мир. Некупленные были причиной истерики и депрессии похлеще безответной любви, купленные – поводом для похвальбы не хуже «Мерса» и «Ролекса»… В Киеве есть музей, в котором хранятся 10 тысяч игрушек. Если бы вы услышали это еще ребенком, поняли бы: перед вами ценность покруче всего золотого запаса планеты!

Наши предки играли травой, сыром, кукурузой…

В киевском Музее игрушки можно увидеть даже штуковины с названиями «хыхычки» и «шуркала» – то, что сегодня мы называем погремушками. А еще наши предки высушивали настоящий бычий глаз и тоже получали погремушку. Тут можно найти игрушки из сыра, соломы, травы, льна и даже листков от кукурузы. Это куклы, возы, фигурки животных и маленькие мельницы.

Из уникальных игрушек выставлен чернокожий пупс 1905 года выпуска. Музею его подарила невестка академика Богомольца. Брат-близнец этой куклы хранится в Музее уникальных кукол в Москве. Есть и всем известный «Тедди Беар», которому уже больше 100 лет. Говорят, что своим именем он обязан Теодору Рузвельту, который во время охоты на берегах Миссисипи не смог выстрелить в маленького медвежонка, вышедшего ему навстречу. История облетела весь мир. Поэтому игрушечного медведя, которого в скором времени выпустили с конвейера, решили назвать Тедди.

Но больше всего за душу берут свои, родные игрушки. Так и хочется закричать: «Да это же мой паровоз! И еще у меня была точно такая же кукла, и конструктор, и стиральная машина». И это лишь вершина айсберга, ведь в фондах музея хранятся 10 тысяч наименований игрушек.
С 19 декабря можно будет увидеть новогодние игрушки. Например, елочную 150-летней давности, которую музею подарила обычная киевская семья. Разнообразных Дедов Морозов и Снегурочек. А пока что на выставке есть небольшая елочка из куриного пера, выкрашенная зеленкой.

Музей игрушки находится на Кловском спуске, 8. Работает с 10.00 до 18.00 со вторника по пятницу. В субботу – до 17.00. Выходные дни – воскресенье и понедельник.

Взрослый билет – 5 грн

Детский – 3 грн

СВОИМИ СЛОВАМИ

«Мы не пускаем на рынок монстров и игрушечные гробы»

Людмила ГЛАДУН, и.о. директора Музея игрушки:
– В 1936 году в Киеве была создана постоянно действующая выставка детских игрушек. И специальный комитет, куда вошли представители торговли, медицины, промышленности, педагоги и мастера по изготовлению детских забав. Они давали жизнь новым образцам кукол, паровозов и т.д. Сегодня Межведомственный совет по игрушкам при МОН Украины работает на базе музея. Мы отвечаем за то, чтобы на рынок не попадали монстры и нефункциональные вещи – например, игры, в которые нельзя доиграть до конца. Бывает, приносит человек образец: говорит, хочу выпускать такую лопатку. А мы ему отвечаем: «Смотрите, тут нет ядра жесткости, она быстро сломается». И показываем, как сделать ее функциональной. Все контрольные образцы хранятся в музее. Вообще, отечественная игрушка проходит три стадии утверждения: Минздрав, наш совет и Госпотребстандарт. А импортные идут на рынок, минуя совет, – то есть, минуя психолого-педагогическую и художественно-техническую экспертизу. Поэтому иностранцы могут привезти сюда все, что угодно. Хотя бывают случаи, когда даже в отношении импортных новинок учитывается мнение педагогов. Однажды, например, к нам на рынок хотели поставлять игрушку в виде набора из гроба и человеческих костей. И хотя претензий к ее безопасности не было, но такую циничную вещь решили детям не давать.

МЫ СПРОСИЛИ:

А чем вы играли в детстве?

«Я делал уколы плюшевым зайцам»

Андрей КУЦЕНКО, 43 года, ветеринар:
– Моя мама была врачом. Мы с сестрой выпрашивали у нее упаковки от таблеток и бутылочки от сиропов и играли. Иногда удавалось раздобыть использованные шприцы, тогда мы тренировались делать уколы на мягких плюшевых игрушках. Еще с детства я очень люблю животных, всегда таскал домой дворовых собак и кошек. Наверное, это и руководило моим выбором профессии – ветеринара.

«Из папиного конструктора собирал Эйфелеву башню»

Сергей ИГНАТЕНКО, 32 года, архитектор-проектировщик:
– Однажды я нашел на чердаке конструктор – игрушку папиного детства. Он состоял из металлических полос, пластин с дырками и маленьких болтиков с гаечками. И я увлекся: начал сам сооружать такие замысловатые строения, что без моего пояснения сложно было понять – дом это или Эйфелева башня. Это и определило мою будущую профессию. Кстати, мой 8-летний сын серьезно увлекается компьютерными играми. Кто знает, может, программистом станет?

«В честь куклы я назвала сестру»

Тамара ГРИНЮК, 63 года, гардеробщица:
– Мое детство – это конец сороковых, оба родителя были военными, поэтому первыми играми стали «войнушки»: с автоматами, погонами. Меня даже «капитаном» называли. В 5 лет родители подарили куклу. С длинными волосами, милым личиком, а главное – в полтора раза выше меня. Благодаря ей я начала вязать и шить: очень хотелось, чтобы кукла была нарядной. Потом передала ее младшей сестре, которую, кстати, в честь куклы назвала Наташей.

«Медведь научил ценить дружбу»

Светлана КРИВОШЕЕВА, 48 лет, заведующая библиотекой:
– У меня было много игрушек, но больше всего я любила плюшевого медвежонка – подарок тети-проводницы. Он был забавный: «стоя» на задних лапах, передние протягивал вперед, словно на руки просился. Я называла его лучшим другом и везде брала с собой, даже когда он «состарился» и потерся. Родители привезли мне из Крыма нового медведя, очень похожего, но я осталась верна старому другу. Думаю, он научил меня дружить. Я и теперь очень привязываюсь к людям.

«Делала прически кукурузным початкам»

Вера ПРИЩЕПА, 50 лет, продавец:
– У меня было трудное детство, и игрушками родители не баловали. Поэтому мы с подружками представляли в роли кукол початки кукурузы. Их главной прелестью были длинные «волосы». Какие только прически мы им не делали. Своим детям стараюсь покупать то, что они хотят. Но, по-моему, нынешнее разнообразие игрушек не на пользу детям. Они сегодня играют одной игрушкой, завтра хотят другую. А мы ценили то, что было.

СПЕЦИАЛИСТЫ

«Если ребенок использует тарелки вместо машин, это может говорить об аутизме»

Юрий СМИРНОВ, психолог:
– Когда мне было 7 лет, отец собрал все мои игрушки и выбросил. Сказал: «Ты уже взрослый, они тебе больше не нужны». Так я лишился того, что мне было дорого. Видимо, это подтолкнуло меня к тому, что я стал психологом.

Что расскажут игрушки о своем обладателе? Например, об аутизме могут свидетельствовать игры с неигровыми предметами. Ребенок что-то перевозит на тарелке, а зеркало использует в качестве самолета. Я однажды общался с ребенком, который увлеченно играл с упаковкой от длинных реек – что-то туда кидал, засовывал, при том, что в квартире было множество игрушек. В дальнейшем я не видел этого малыша, но не исключено, что у него были аутистические признаки. Также стоит обратить внимание, нет ли у ребенка тенденции к монстрам. Скажем, по рисунку можно определить наличие шизофрении. На эту болезнь указывают постоянно повторяющиеся монстры – с биологическими (страшные ноги, руки, голова) и механическими (весь обвешан ракетами) признаками. Если такая тенденция проявляется при выборе игрушек, надо выяснить, что это: агрессия – например, обида на родителей, которую ребенок пытается выместить, или же мир фантазий ребенка.

Важно, как ребенок общается с игрушкой. Если одну наказывает, другую – поощряет, – возможно, он отыгрывает ситуацию в семье. Скажем, его младшему брату родители уделяют больше внимания. Он ревнует, а потому представляет себе, что медведь – это младший брат, и дает ему тумаков. Ведь если бить брата – родители накажут.

«Если мальчик играет с солдатиками – значит, любит дисциплину»

Галина ЕРЕМЕНКО, врач-гигиенист Института гигиены и медицинской экологии, где проводят санитарно-эпидемиологическую экспертизу игрушек:
– В детстве уже видно, к чему у ребенка есть задатки. Один любит читать, писать, фантазировать, слушать рассказы – это литератор. Другой все высчитывает – это математик или техник. Если ребенок играет с солдатиками – значит, он любит дисциплину, для него важнее реальность, чем фантазия – он думает, как победить. Пистолеты – это атрибут движения, дети с ними бегают, и это нормально. Плохо только, что игрушки, в основном, импортные. Например, кукла Барби – это дитя Америки. Японцы ее не покупают, если ей не приданы тамошние черты лица. Ведь игрушка воспитывает. Так что нашим девочкам нужна кукла Оксана – пусть даже и с чертами Барби.

«Важно не чем ребенок играет, а как»

Наталья ЛЕСЕНКО, детский психолог:
– Если раньше дети выбирали Илью Муромца, а сегодня Человека-паука, то это говорит лишь о смене героев. К тому же, ребенок вкладывает в игрушку свой смысл: он может, например, держать в руках доброго героя и представлять, что это Баба Яга. Не важно, чем ребенок играет, важно – как он это делает. Если ребенок душит игрушку, старается сделать ей больно – это уже ненормально. А если изображает с ней половой акт – это может говорить о том, что над ним самим надругались. Или же есть перекос в отношениях родителей. В таком случае надо обратиться к психологу.

Анастасия Рафал, Светлана Рябошапка. «Газета по-киевски». www.pk.kiev.ua
Фото Юрия Сапожникова

Зачем ребенку мягкие игрушки

Милый, забавный плюшевый медведь, смешной зайка с длинными ушками, озорной пушистый пес — мы с удовольствием дарим своим детям мягкие игрушки. А нужны ли они им? Специалисты по игре и психологи утверждают: «Однозначно да».

Первый надежный друг

У всех детей есть любимые игрушки. Игрушки, с которыми они садятся обедать, угощая их различными лакомствами, игрушки без которых невозможно уснуть и игрушки с которыми можно поплакать, когда тебя обидели.

И, как правило, это не робот или машинка, а мягкий плюшевый мишка или смешной веселый зайка. Они идут вместе с нашими карапузами в детский сад. Утешают их и успокаивают, когда малыша окружают незнакомые дети и чужие тети воспитательницы. Они не позволяют чувствовать себя одинокими, когда мамы нет рядом.

Мягкие игрушки — это первые надежные друзья наших детей, которые не оставят в трудной ситуации и разделят с ними все радости и печали.

Именно такими верными товарищами станут для ваших карапузов игрушки Button Blue. Слоник Антошка, бегемотик с зонтиком и мишутка Яшка — эти милые животные станут самыми любимыми игрушками ваших детей.

  

Какая она идеальная мягкая игрушка

Симпатичная

В детских магазинах можно встретить самые разнообразные мягкие игрушки. Здесь и монстры, и инопланетяне и совсем непонятные существа с современных мультфильмов. Однако, в первые 3-5 лет психологи рекомендуют отказаться от таких игрушек. Выбирайте медведей, собачек и котов с добрыми большими глазами, которые улыбаются и несут позитив.

Идеально подойдут собака Джек, медведь Василий, бегемотик Ромка.

  

Реалистичная

Психологи утверждают: игрушка должна быть максимально приближенной к реальному животному. Если это верблюд, то обязательно с горбом, если слон, то с длинным хоботом и большими ушами. Профессионалы уверены, что такие игрушки, как синие или розовые зайцы дезориентируют детей.

Поэтому выбирайте такие игрушки, как медведь Тишка, пес Гектор и медведь Федор.

  

Не слишком большая

Игрушка, которую удобно брать в руки и повсюду носить с собой — это игрушка до 40 см. Если ребенок не сможет поднять медведя-гиганта, положить его к себе в кроватку или взять с собой на прогулку, какой в нем смысл? То же самое касается и слишком мелких игрушек, которые не обеспечивают полноценного чувства уюта и легко теряются.

Хорошим выбором станут такие игрушки, как медведь Ян (20 см), мишка Потап (30см) и коняшка Лиза.

  

Выбирайте безопасные, практичные и красивые мягкие игрушки для своих деток и увидите, как они обрадуются такому яркому подарку.

Сколько игрушек должно быть у ребенка?

Как взрослые, мы часто бываем ошеломлены огромным количеством решений, которые нам приходится делать за день. Жизнь наших детей ничем не отличается в их собственном масштабе. Итак, если вы спрашиваете себя: «Сколько игрушек должно быть у ребенка?» Скорее всего, вы уже что-то поняли. По правде говоря, детям выгодно, чтобы у них было меньше игрушек, а вы можете получить выгоду от создания преднамеренных (и минимальных) вариантов игры для своего ребенка.

Разве это безумие, что я иногда боюсь событий, которые должны быть веселыми и запоминающимися?

Честно говоря.

Когда праздники и дни рождения предлагают друзьям и семье повод купить излишки игрушек, я должен мысленно подготовить себя, чтобы не позволить разочарованию проявиться, когда пора разворачивать подарки; Я не хочу показаться неблагодарным, но когда дело касается количества, а не качества, всегда создается впечатление, что кто-то пытается купить уважение наших детей.

И хотя наши дети могут быть в восторге от своего великолепного тайника, волнение мимолетно. Серьезно, после открытия новой игрушки среднее начальное время игры с ней составляет максимум пятнадцать минут.

Много игрушек не сравнится с детским воображением

Я заметил, что подарки с наибольшим долголетием предлагают детям более открытую и творческую игру. И когда я нахожу мотивацию вычистить наши заполненные до переполнения ящики для игрушек и корзины, дети, кажется, гораздо больше мирятся с игрой.

Пребывание в настоящем моменте через игру

Наблюдали ли вы когда-нибудь на своих детях, когда они погружены в игру? Полностью погруженная в другой мир, наша дочь склоняется к сосредоточенной тишине, в то время как старший сын становится очень болтливым, но ясно, что именно такой должна быть игра; интерактивный, практический, увлекательный, легкий, захватывающий, веселый.

С другой стороны медали, подумайте о моменте, когда ваш ребенок в отчаянии заявил, что ему «оооочень скучно».

Была ли у нее доступ к занятиям?

Игрушки?

Товары для рукоделия?

Электроника?

Если ответ «да» (и вы заметили, что восклицаете ей в ответ: «Как тебе может быть скучно? Как насчет всех этих игрушек ?!»), это может быть очень веской причиной того, что она чувствовала себя незанятой.

Исследования показывают, что количество игрушек, доступных детям, напрямую зависит от того, как они играют, как учатся и даже как развиваются.

Игра, как оказалось, серьезное дело

Знаменитый педагог Мария Монтессори однажды сказала: «Игра — это работа ребенка». Родители начинают лучше понимать это; эта игра — не легкомысленный способ вывести детей из головы. Игрушки, которыми мы окружаем детей, являются их инструментами для выполнения этой «работы», помогая им в их игровом мире — мире, который часто имитирует реальный мир и дает детям возможность практиковать свои реальные жизненные навыки. В качестве инструментов, которые позволяют детям эту игровую практику, помочь укрепить уверенность, социально-эмоциональное развитие, независимость, решение проблем и общее понимание их мира, игрушки на самом деле имеют огромное значение.

Итак, вы думаете, что окружение детей большим количеством игрушек было бы полезным, не так ли?

На самом деле лучше не иметь слишком много игрушек по нескольким причинам.

• Дети могут лучше сосредотачиваться, меньше отвлекаясь.
• Дети также ценят игрушки, которые у них есть, и с большей вероятностью о них позаботятся.
• С этим типом игры связано больше осознанности и меньше умственной усталости, что помогает создать более заботливый и спокойный опыт обучения.
• Они могут проявлять больше творчества и расширять свое воображение, когда им предоставляется меньше игрушек. Исследования подтверждают утверждение Эйнштейна о том, что «истинным признаком интеллекта является не знание, а воображение».
• Изучив более 3000 дошкольников, профессор педагогической психологии Оксфордского университета Кэти Сильва пришла к выводу, что «когда у детей есть большое количество игрушек, кажется, что появляется элемент отвлечения, а когда дети отвлекаются, они плохо учатся или играют. .Ее исследование показывает, что дети с меньшим количеством игрушек, родители которых больше читают, поют или играют с ними, превосходят детей из еще более обеспеченных семей.

Нужно больше убедительности?

Два десятилетия назад немецкий проект под названием «Der Spielzeugfreie Kindergarten» (детский сад или ясли без игрушек) задался целью выяснить, что произойдет, если игрушки будут изъяты из детских садов. Участвующие классы убрали все игрушки на три месяца.

Учитель Гизела Марти поделилась: «В эти три месяца мы даем детям пространство и время, чтобы узнать самих себя, и, поскольку они не руководствуются учителями или игрушками, дети должны найти новые способы справиться со своим днем ​​самостоятельно. индивидуальный способ.”

Целью эксперимента было воспитание уверенности в себе, творческих способностей, воображения, навыков решения проблем и социализации. Дети могли сами выбирать занятия, а их дни были намеренно оставлены неструктурированными, чтобы свести к минимуму суету.

В первый день дети казались сбитыми с толку и скучающими, с опаской оглядывая свой большой пустой класс. На второй день дети играли со стульями и одеялами, строили форты из одеял и отягощали их ботинками. В последующие дни они начали возбужденно бегать и болтать по комнате. К концу третьего месяца они начали играть с невероятным воображением. Они также показали улучшение концентрации и коммуникативных навыков.

Если это заставит вас что-то изменить в своем доме, вот несколько способов сократить массу неиспользуемых игрушек (не выпадая из себя как ненавистник веселья):

Вовлеките детей (возможно)

В зависимости от возраста и уровня зрелости вашего ребенка, вы можете захотеть пройти через опыт очищения в одиночку, но если вы думаете, что они могут понять процесс, непременно вовлеките их.Когда дети участвуют в сокращении и пожертвовании, они получают более глубокое понимание того, что они действительно любят, критериев, которые делают игрушку интересной или важной для сохранения, и сочувствия, связанного с пожертвованием другим, у которых может быть немного. Они также оценят игрушки, которые решили оставить.

Используйте самый важный вывод из метода Конмари

Философию очистки от мусора Мари Кондо можно резюмировать, задав себе один вопрос: «Разве это вызывает радость?» Если ваш ребенок помогает в чистке, обсудите, что это означает, и попросите его держать каждую игрушку, чтобы оценить свою радость. О, и не забывайте, что они могут поблагодарить каждый предмет, который они жертвуют для той цели, которой он служит. На самом деле у детей это получается лучше, чем у взрослых; Я думаю, что мы иногда слишком устали, чтобы разговаривать с неодушевленными предметами.

Оставайтесь гибкими

Независимо от того, участвуют ли ваши дети в этом или нет, начните с размещения коробки (или двух… или трех) наименее любимых игрушек ваших детей на складе вашего дома (вне поля зрения) на месяц или два. Если в это время ваш ребенок попросит какую-то игрушку, она по-прежнему остается важным инструментом для игр, и ее можно вернуть.Однако вероятность того, что они не будут видны, выйдет из головы, и эти игрушки могут найти новый дом. И будьте честны, если вы покончили с игрушкой, которая сломалась или выросла, если вас об этом спросят; это не об обмане наших детей.

Обсудите идеи подарков, не связанных с игрушками, на праздники и дни рождения

Когда приближается день рождения, обсудите, чего на самом деле ваш ребенок хочет от этого дня; это праздник или день, чтобы отпраздновать их с друзьями и семьей? Если есть одна большая игрушка, по которой они тосковали, вы можете предложить идею бабушке и дедушке или получить ее самостоятельно, но не предлагайте другим подарки или пожертвования вместо подарка. Некоторые дети горды и рады использовать свой день рождения как шанс собрать припасы для приюта для животных или денег на другое достойное дело, которое что-то для них значит.

Запаситесь игрушками с открытым концом

Предложите семье и друзьям идеи подарков, которые вы можете чувствовать в своем доме. Деревянные пазлы, игровая еда и строительные блоки, наборы для работы и «уборки», костюмы для переодевания, магнитные строительные инструменты и товары для рукоделия. Эти типы игрушек предлагают больше возможностей для творчества и бесконечные возможности для симуляции игр.Никакие игрушки на батарейках не способствуют обучению детей младшего возраста, развивая критическое мышление и навыки решения проблем. Они также вызывают чувство удовлетворения, делая что-то «в одиночку», как любит объявлять независимый малыш.

Проведите случайный день без игрушек

Не объявляйте его просто днем ​​«не играйте с игрушками» и оставляйте все как есть. Обсудите с ребенком идеи о том, что делать, вместо того, чтобы все время полагаться на игрушки. Если сегодня хороший день, выйдите вместе на улицу или прогуляйтесь на природе.Если на улице плохой день, сделайте крепости из подушек и одеял, повторно используйте картонные коробки, чтобы управлять игрой, печь печенье и читайте забавные книги. Или спланируйте день в детском музее или на игровой площадке. Это не только создаст отличные воспоминания, но и, скорее всего, вызовет у вашего ребенка новый интерес к своим игрушкам.

Вращайте игрушки, чтобы вещи оставались свежими

Это мой любимый совет, независимо от того, есть ли у вас несколько или много игрушек. Когда мы меняем игрушки и храним те, которые все еще имеют для нас ценность, это похоже на то, каким должно быть Рождество.Часто у нас может быть целый день (и даже больше) полностью независимого, самостоятельного игрового времени.

Наблюдайте и наслаждайтесь

После очистки посмотрите, как изменилась игра в вашем доме. Подарите каждой игрушке отдельный дом, чтобы избавиться от беспорядка, и наслаждайтесь просмотром забавных сюжетных линий и удивительных зданий, которые разворачиваются перед вами — все это благодаря невероятному воображению вашего ребенка.

Меган Маккой Деллесезе — школьный библиотекарь и писатель, а также жена и мать троих детей.Она любит вести блог о том, как жить несовершенно простой, зеленой жизнью со своей семьей в Meg Acts Out, и надеется опубликовать свою первую детскую книгу в этом году.

Последние сообщения Megan McCoy Dellecese (посмотреть все)

Почему игрушки имеют значение

привет-студии / Getty Images

Легко предположить, что покупка игрушек — это все о развлечениях, играх и вызове восторга, когда дети открывают свои праздничные подарки. Но на самом деле это еще не все.Марии Монтессори, известному педагогу, приписывают цитату: «Игра — это дело ребенка». Другими словами, игрушки имеют значение. Вот почему они так важны для развития ребенка:

1. Они учат навыкам.
Конечно, научные наборы и игры по правописанию, словам и математике включают в себя конкретное обучение, но факт в том, что для того, чтобы игрушка была обучающей, не обязательно должен быть явно встроенный академический урок. Например, в конструкторских игрушках много обучения (зрительно-моторная координация, пространственное суждение), игрушек для отталкивания и катания (грубая моторика), головоломок и сортировщиков форм (мелкая моторика, зрительно-моторная координация). , и стратегические игры (навыки планирования и решения проблем).Если вашему ребенку 8 лет или меньше, постарайтесь дать ему возможность поиграть со многими типами игрушек, которые развивают различные навыки. Но по мере того, как она становится старше, выбирайте игрушки, которые поддерживают ее новые интересы и таланты.

2. Они пробуждают творческий потенциал.
Игрушки с открытым концом — игрушки, в которых нет правильных и неправильных ответов, а также выигрышей и проигрышей — развивают воображение, инновации и рассказывание историй. Когда дошкольники играют в школу или дом, у врача или шеф-повара (или в любой другой из бесчисленных сценариев), они имитируют окружающих их взрослых и развивают важные навыки импровизации.Подобно тому, как дети строят из кубиков, рисуют или играют с музыкальными игрушками, они визуализируют и экспериментируют с возможностями и развивают свою изобретательность — важные качества в дальнейшей жизни, когда нужно проявлять стойкость и изобретательно решать проблемы.

3. Способствуют общению.
Научиться следовать правилам, делиться со сверстниками и быть терпеливым, пока у других есть своя очередь, — вот некоторые из многих ключевых жизненных уроков, которые дети извлекают, участвуя в игре.Когда дети играют в игры, они видят, как подходят их друзья, и решают проблемы. (Они также в конечном итоге понимают, как справиться со своими инстинктами конкуренции, когда их друзья побеждают!) Когда они «готовят» вместе на кухонных центрах, они учатся работать вместе. Вы можете подумать, что игра в настольные игры — это подготовка к взрослой жизни в зале заседаний, но, по правде говоря, это не так уж и сложно.

4. Они улучшают языковые способности.
Дети, с которыми в детстве много разговаривают, развивают больший словарный запас и улучшают грамматику. Воспитание языкового развития вашего ребенка с помощью игры — это веселый и простой способ поощрить беседу. (Но не думайте, что пришло время постоянно поправлять речь ребенка). Притворная игра предлагает вашему ребенку возможности улучшить свои способности к рассказыванию историй, а настольные игры — прекрасное время для моделирования соответствующего поведения («Теперь моя очередь. Тогда это будет ваша очередь»). Кроме того, конечно, когда ваш ребенок выражает свои мысли и чувства, вы сможете заглянуть во внутреннюю работу его разума и сердца.

5. Повышают самооценку.
Многие родители думают, что способ укрепить уверенность ребенка — это сказать ей, что она великолепна. Но дети видят пустые комплименты и не усваивают эти положительные утверждения. Что действительно заставляет их чувствовать себя уверенными, так это способность чувствовать себя способными. Любит ли ваш ребенок головоломки, словесные игры, конструкторы, видеоигры или другой тип игрушек, покупайте ему игрушки с возрастающим уровнем сложности, чтобы его навыки стали предметом гордости.

В этом году Институт добросовестного ведения хозяйства проверил 233 игрушки и игры, чтобы подарить вам лучшие из лучших. Наши лабораторные эксперты оценили их качество и безопасность, а наши более 160 детей-испытателей часами играли с ними, чтобы выбрать из них самые веселые.

Впереди много часов игрового времени!

ДАЛЕЕ: См. Отмеченные наградами игрушки в этом году »

Мириам Аронд — директор Института надлежащего ведения домашнего хозяйства.

Фото: Getty Images

Мириам Аронд Директор Института правильного ведения хозяйства Как долго она работает в GHI: с октября 2007 г. Чем она занимается: Мириам возглавляет штат инженеров, химиков, диетологов и других экспертов в Институте надлежащего ведения домашнего хозяйства.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

6 преимуществ обучающих игрушек для развития детей

Детям всегда очень любопытно исследовать и узнавать что-то новое. Они постоянно интересуются окружающим миром, и их активное изучение природы является частью взросления.Родители могут помочь своим детям расти и понимать свое окружение, покупая им развивающие игрушки. Развивающие игрушки способствуют развитию детей, повышая их IQ, удовлетворяя их любопытство, помогая им познавать окружающий мир, а также являются отличным источником удовольствия.

Разнообразные развивающие игрушки также способствуют развитию творческих способностей детей. Некоторые игрушки, которым можно придавать различные формы и конструкции, учат детей тому, как возникают самые разные вещи. Однако родители должны выбирать для своих детей подходящие игрушки в зависимости от их возраста.У детей младшего возраста интерес вызовут красочные игрушки, а у детей постарше — сложные игрушки, например деревянные пазлы.

Развивающие игрушки обладают бесчисленными преимуществами, главная из которых — ускорение развития детей. В этой статье мы обсудим все преимущества развивающих игрушек для развития вашего ребенка.

Преимущества обучающих игрушек для развития детей

1. Помогает повысить их IQ

Обучающие игрушки разработаны таким образом, что они повышают грамотность детей, зрительно-моторную координацию, запоминание, моторику и идентификационные навыки.Дети, у которых хорошо развиваются эти навыки, скорее всего, будут постепенно повышать свой IQ. Поскольку развивающие игрушки призваны доставлять удовольствие и доставлять удовольствие, у детей может быть достаточно времени для детального изучения и закрепления практических навыков.

2. Способствует развитию их чувств

Разные типы развивающих игрушек связаны с развитием определенных чувств. Чаще всего развивающие игрушки стремятся развить такие чувства, как осязание, зрение и слух. Например, яркие игрушки разного цвета усиливают зрение.С другой стороны, слух можно улучшить, если игрушки издают разные звуки. По мере того, как дети растут с помощью обучающих игрушек, появляются те звуки, материалы и цвета, которые они полюбят. Таким образом они могут выразить свое отношение к личному опыту. В результате дети могут иметь развитую личность и улучшать свои коммуникативные навыки.

3. Способствует развитию навыков решения проблем

Одна из важнейших составляющих обучающих игрушек — это их способность бросать вызов уму ребенка.Такие игрушки, как деревянные пазлы, побуждают детей думать, следуя пошаговой последовательности решения конкретной проблемы. Разные головоломки различаются по сложности. Чем сложнее головоломка, тем больше энергии, внимания и мышления требуется от детей.

Некоторые развивающие игрушки, такие как игра «Закрой коробку», позволяют ребенку решать математические задачи. По мере того, как они узнают, как решать головоломки и находить математические решения с помощью этих игрушек, они могут более эффективно решать реальные проблемы.Когда они думают о различных способах решения головоломок, их разум растет, и со временем они разовьют навыки решения проблем.

4. Расширенное творчество

Дети рождаются с невероятным любопытством. Пытаясь понять окружающую среду, дети с любопытством исследуют окружающие предметы. Веселые развивающие игрушки для детей — это безопасный опыт творческой игры, творческого проектирования и строительства, экспериментов и исследований.

5. Повышение эмоционального и социального развития

Развивающие игрушки помогают не только в развитии навыков, но и в развитии социальных и эмоциональных навыков у детей. Большинство доступных обучающих игрушек для детей требуют, чтобы дети играли и общались с другими детьми или взрослыми. Играя с другими детьми, дети будут сталкиваться с социальными и эмоциональными сигналами, такими как гнев, смех и плач. Таким образом, они могут понять различные эмоциональные ситуации и адаптироваться к ним.Использование обучающих игрушек вращается вокруг таких действий, как капитанство, совместное использование, ожидание своей очереди и веселье, которые являются важными атрибутами для социального развития.

6. Повышенная концентрация

У детей минимальная продолжительность концентрации. Они быстро теряют интерес и перестают интересоваться вещами и людьми. Без правильных инструментов они, вероятно, многое потеряют в учебе и другой деятельности. Вот тут-то и пригодятся развивающие игрушки. Они делают обучение увлекательным и управляемым, а также повышают интерес ребенка к обучению.С помощью этих игрушек дети могут приобретать новые навыки, наслаждаясь игрой.

Выбор игрушек, которые действительно нравятся детям — Better Kid Care — Penn State Extension

Мы часто слышим о спросе на одну игрушку в сезон праздничных покупок. Несколько лет назад был налет на чучело животных, как один ребенок видел по телевизору. В новостях сообщалось о том, что родители часами стоят в очередях в магазине или борются с другими родителями за то, чтобы у их ребенка была одна из этих игрушек рождественским утром.К сожалению, после всех этих усилий многие родители обнаружили, что их ребенок играет с этой игрушкой в ​​течение нескольких минут, а затем откладывает ее, чтобы поиграть с чем-то другим.

Подумайте о безопасности и о том, как дети будут использовать игрушку, прежде чем покупать ее.

На полках магазинов много игрушек, и их стоимость может существенно возрасти. Дети часто хотят каждую игрушку, которую они видят в магазине или по телевизору. Взрослые должны выбрать лучшие игрушки за те деньги, которые им нужно потратить. Как выбрать хорошие игрушки, которыми действительно понравится играть детям?

Перед тем, как купить новую игрушку, задайте себе следующие вопросы о безопасности:

• Игрушка сделана из прочного материала, который выдержит много игр?
• Стреляет ли игрушка или бросает ли она предметы, которые могут повредить глаза ребенку?
• Издает ли игрушка громкие звуки, которые могут повредить слух ребенка?
• Указывает ли этикетка на окрашенной игрушке «нетоксична»?
• Легко ли мыть игрушку и содержать ее в чистоте?
• Игрушка хорошо работает?

Тогда посмотрите на игрушку и подумайте, как бы дети ее использовали:

• Могут ли дети использовать эту игрушку более чем одним способом?
• Могут ли дети решать, как играть с этой игрушкой, или она играет для них?
• Подходит ли игрушка возрасту ребенка?
• Смогут ли дети других возрастов пользоваться этой игрушкой?
• Можно ли использовать эту игрушку с другими игрушками для игр?
• Есть ли в этой игрушке что-нибудь, что могло бы вызвать напряжение или вызвать стресс у детей или у вас?

Игрушки, которых следует избегать

Игрушки для детей —

, например, куклы, мягкие игрушки, телефоны и книги, которые разговаривают, поют, танцуют или прыгают при нажатии кнопки; портативные компьютерные игры, в которые дети играют сами; играть на компьютерах, которые говорят алфавит, цвета, числа или издают звуки животных.

Игрушки, обучающие насилию —

, например, пистолеты, мечи, фигурки профессиональных борцов, мячи, похожие на бомбы, игрушки из сериалов ужасов или фильмов.

Игрушки, которые не позволяют детям выбирать, как с ними играть —

, такие как формы для лепки, чтобы делать формы только одним способом, или конструкторы, которые можно построить только одним способом.

Игрушки, связанные с телепрограммами, фильмами, музыкой и видеоиграми для подростков или взрослых —

, например, куклы по мотивам звезд подростков и поп-музыки, имитирующие пирсинг и татуировки, фигурки, куклы и другие игрушки, связанные с фильмами с рейтингом PG-13 или R.

Игрушки, связанные с рекламой, конфетами и нездоровой пищей —

, например, игрушки с названием или логотипом ресторана быстрого питания, книги или игры, основанные на названии торговой марки, или нездоровую пищу.

Отличный выбор игрушек для детей

Вы не ошибетесь, выбрав игрушки в группах, перечисленных ниже.

Драматический спектакль —

игрушек, которые помогают детям реализовать свои представления о мире.
Сюда входят блоки, игрушечные машинки, грузовики, самолеты, лодки, парадная одежда, животные океана, фермы и тропических лесов, насекомые, куклы, мягкие игрушки, наборы инструментов, медицинские наборы, кукольные домики, куклы, реквизит для изготовления ресторан, магазин, почта и т. д.

Игра с маленькими объектами —

игрушки для детей (от трех лет и старше), которые используют маленькие мышцы рук и пальцев. Игра с небольшими предметами помогает детям изучать математику и естественные науки.
Сюда входят конструкторы, блоки, пластиковые блоки, которые соединяются вместе, пазлы.

Художественная игра —

материалов для детей, которые они могут использовать по своему усмотрению.
Сюда входят краски, бумага всех размеров и цветов, мелки, маркеры, детские ножницы, клей, глина.

Физическая игра —

помогает детям задействовать мышцы рук и ног.
Эти игрушки включают велосипеды и другие игрушки для верховой езды, мячи, летучие мыши, скакалки, качели, предметы, по которым можно лазить, или туннели, по которым можно ползти.

Игра игра —

учит детей по очереди, соблюдению правил, решению задач.
Эти игрушки включают настольные и карточные игры, а также игры, которые придумываете вы или дети.

Предостережения при удушье

Маленькие дети могут подавиться мелкими предметами и деталями игрушек.Все предметы, предназначенные для детей младше трех лет, и все дети, которые кладут игрушки в рот, должны быть не менее 1 дюйма в диаметре и от 1 дюйма до 2 дюймов в длину. Овальные мячи и игрушки должны быть не менее 1 дюйма в диаметре. Игрушки должны соответствовать федеральным стандартам мелких деталей. Запрещается использовать любые игрушки или игры, которые не подходят для детей младше трех лет.

Другие предметы, которые представляют угрозу безопасности и не должны быть доступны детям младше трех лет, включают, помимо прочего: кнопочные батарейки, магниты, пластиковые пакеты, предметы из пенополистирола, монеты, воздушные шары, латексные перчатки и блестки.

Подсказки 4-12

Единственная детская профессия: игры с игрушками

Абстракция

Игра и игрушки играют очень важную роль в жизни детей. Он способствует развитию когнитивных, моторных, психосоциальных, эмоциональных и языковых навыков. Он также играет ключевую роль в воспитании уверенных в себе, творческих и счастливых детей. Поэтому следует обратить внимание на концепции игр и игрушек, которые так важны для ребенка, чтобы он был частью общества как здоровый человек на каждом этапе своего развития.С другой стороны, создание игровых площадок, на которых дети могут комфортно и безопасно играть, имеет важное значение для снижения риска несчастных случаев, связанных с игрушками. Все компоненты здравоохранения, особенно педиатры и семейные врачи, должны играть активную роль в обеспечении того, чтобы эти игровые процессы, которые являются наиболее прекрасными частями детства, были здоровыми и безопасными.

Ключевые слова: Риск несчастного случая, ребенок, игра, игрушка

Игра — это действие, связанное с развлечением и обучением, в котором ребенок добровольно участвует, а игрушки — это инструменты, которые он использует при выполнении этих действий [1].Игра играет очень важную роль в жизни детей. Он способствует развитию когнитивных, моторных, психосоциальных, эмоциональных и языковых навыков. Он также играет ключевую роль в воспитании уверенных в себе, творческих и счастливых детей. Профессия ребенка — это игра, в которую он играет. Взрослые испытывают потребность в своих коллегах, дети также чувствуют себя в своих товарищах по играм. Приобретенные во время игры навыки будут иметь важное значение для ребенка на протяжении всей жизни. Играя в игры, они рано учатся справляться с трудностями, взаимоуважать и делиться друг с другом [2–5].Игра, выполняющая так много функций, в определенном смысле является правом детей, и ее необходимо поддерживать [6, 7].

Является ли игра игрой или нет, определяется удовольствием и счастьем, которое ребенок получает от игры. Относительно удовольствия, получаемого от игры, Скард и Банди утверждали, что игра имеет четыре основных особенности, которые кратко изложены в [8, 9]. Выбор игрушек, служащих мостом между мечтой и реальностью во время игр, также имеет особое значение. Игрушка должна соответствовать возрасту ребенка и минимальным требованиям безопасности [10].

ТАБЛИЦА 1

Четыре основных элемента игры

Фрейминг	Определяет характер поведения во время игры. Принимая и давая подсказки, дети могут понять, что означает поведение во время игры. . Игроки решают, когда они завершат игру, с помощью механизма контроля
Свобода приостанавливать реальность	В игре есть свобода приостановить истину

Врачи и младшие медицинские работники следят за В клиниках должно быть достаточно информации об играх и игрушках.Он должен поощрять и направлять ребенка в реализации его права на игру. В этом обзоре мы стремились рассмотреть концепцию игр и игрушек, которые играют решающую роль в воспитании здоровых и счастливых людей, с этой точки зрения.

ВЛИЯНИЕ ИГР И ИГРУШЕК НА ДЕТЕЙ

Физическое воздействие

Физическая активность имеет очень важное влияние на здоровье и развитие детей. Недостаток физической активности приносит множество недугов. Если физическая нагрузка включает в себя игру, ее эффективность еще больше возрастает, и дети занимаются этим с большим удовольствием.В этом отношении важны игровые предпочтения, включающие физическую активность [11–13]. Движения, требующие усилий, такие как ходьба, бег, качели, перекатывание, прыжки и ползание по земле во время игры, укрепляют мышцы и улучшают координацию движений. Для развития мелкой моторики будут полезны ношение, хватание, письмо, рисование геометрических рисунков карандашом, резка бумаги ножницами, игра с тестом и песком, нанизывание бус и употребление подходящей пищи вилкой.С удовольствием, порождаемым всем этим, дети также развиваются познавательно [14, 15]. С другой стороны, поскольку некоторые из этих мероприятий проводятся на открытом воздухе, снижается уровень ожирения, а потребность в витамине D удовлетворяется благодаря солнечному свету. Помимо привычек к физической активности у детей, контактирующих с природой, на ранних стадиях развивается их любовь к природе и животным. Одновременно снижается уровень депрессии и тревожности у детей и повышается качество их сна [16–18].

Хотя социальные, физические и когнитивные положительные эффекты игры на детей были известны давно, темпы активной игры снижаются с течением времени в современной жизни по сравнению с предыдущими годами. В ходе исследования было обнаружено, что дети играют в игры в среднем на 8 часов меньше в неделю, чем дети два десятилетия назад [19]. Это «отсутствие игры» обвиняют в некоторых физических и когнитивных проблемах [20]. В наблюдательном исследовании Thornton et al. [21] на 98 детях было показано, что дошкольники не выполняли рекомендуемый уровень физической активности.В этом исследовании 73% детей вели малоподвижный образ жизни, 13% вели легкую и 14% умеренно-тяжелую физическую активность. Средняя ежедневная возможность активной физической активности составляла 48 минут, из них 33 минуты проводились на открытом воздухе. Хотя рекомендуемая ежедневная физическая активность составляет 3 часа, эта частота, определенная в исследовании, была очень недостаточной для детей. По этой причине детей дошкольного возраста следует поощрять к занятиям, которые включают больше физических нагрузок, и должны находиться на открытом воздухе. Было замечено, что дети более активны и больше играют на улице.Следовательно, условия в детских дошкольных учреждениях и детских садах должны позволять больше физической активности. В этом отношении следует поощрять семьи и опекунов [22, 23].

В то время как отсутствие игры является важной проблемой современной жизни, еще одним важным моментом является отсутствие зеленых насаждений, необходимых для игры. Показатели физической активности будут увеличиваться с увеличением областей, которые будут активировать детей. В исследовании, проведенном в Канаде, сообщалось, что 90% детей больше интересовались зелеными насаждениями, 82% были более активными, 82% лучше учились с помощью игр и 81% развили более цивилизованное поведение со своими друзьями, поскольку окружающая среда школ стал естественно зеленым [24].Таким образом, как показывает это исследование, озеленение школьной среды в нашей стране и во всем мире и обеспечение ее пригодности для игровых мероприятий имеет важное значение для воспитания здоровых и мирных поколений. Медицинские работники и политики должны включать зеленые зоны в школьные проекты, доброжелательные к ребенку. Пригодность зеленых насаждений должна быть рассмотрена в лицензионных или разрешительных документах.

Выделите ключевые моменты

• Повышение осведомленности педиатров и семейных врачей об игре.

• Мы хотели отметить, что у ребенка есть работа, это игра.

• Мы хотели привлечь внимание к проблеме игры, которая является важной составляющей здоровья ребенка.

• Мы хотели подчеркнуть, что следует учитывать при выборе игрушки.

Когнитивные влияния

Когнитивное развитие можно интерпретировать как способность к обучению и мышлению у детей. Это улучшает способность детей понимать вещи и решать простые задачи.В этом смысле игра также поддерживает когнитивное развитие, как и все аспекты роста. В эту игру можно играть с одним или несколькими людьми, в нее можно играть свободно, и она поддерживает развитие, воздействуя на детей. Дети учатся многим вещам естественным путем с помощью игр [25–28]. Именно теория швейцарского философа Пиаже [29, 30] наилучшим образом раскрывает влияние игры на когнитивное развитие. В своем исследовании игры Пиаже определил необходимость наведения порядка в людях как импульс равновесия.У людей есть биологическая склонность к организации и адаптации для достижения баланса. Дети могут внести некоторые изменения в свой ум, взаимодействуя с окружающей средой благодаря игре. Эти умственные устройства построены на предыдущем опыте. Таким образом, в игре может быть проще получать приобретения, проходя некоторые этапы. Согласно Пиаже, когнитивное развитие детей делится на четыре периода, как это обобщено в.

ТАБЛИЦА 2

Когнитивная теория Пиаже

Периоды	Возраст	Характеристики
Период восприятия	0–2 года	Он просто пытается узнать свое окружение.На этом этапе начало мысли
Предоперационный период	2–7 лет	Преобладает интенсивный эгоцентризм (эгоцентризм). Язык быстро развивается.
		На этом этапе имеют место символические игры и анимация
Конкретный период торговли	7–12 лет	Это может решить конкретные проблемы.
		Избавляется от эгоизма
Период обработки резюме	От 12 лет и старше	Улучшение индуктивного и дедуктивного мышления и навыков абстрактного мышления

Сенсорный период возраст от 0 до 2 лет.Согласно Пиаже, два важных рефлекса сосания и хватания являются источником многих форм поведения, с которыми рождается ребенок. Первая игрушка малыша — его собственное тело. Обучение прогрессирует с усилием открывать и закрывать руки и ноги, тянуться к предметам и ловить их. Самым близким к малышу человеком в окружении в этот период является мать. Поэтому мать также должна уделять ребенку время в качестве хорошего товарища по играм и поддерживать этот период здоровыми стимулами.

Предоперационный период

Он охватывает возраст от 2 до 7 лет.В этот период ребенок видит себя в центре жизни и является этапом, на котором он считает, что все, что он хочет и делает, правильно. На этом этапе ребенок думает, что люди вокруг него происходят из-за его присутствия. Например, когда в этот период дети играют в прятки, они думают, что их не видят, и прячутся, когда закрывают лицо, главным образом потому, что они эгоцентричны. Они действуют с той логикой, что когда он никого не видит, его тоже никто не видит. Возникают символическая игра и анимизм.

Период торговли бетоном

Охватывает 7–12 лет. В этот период они избавляются от своего эгоцентризма и начинают понимать, что кроме него есть мысли других. В этот период у них складывается гибкое и логичное мышление. Это наиболее опытный период из них в классификации и группировке. В этот период они эффективно используют язык, но не могут воспринимать нематериальные понятия, такие как родина, нация или страна. Поскольку идиомы являются абстрактными выражениями, их нужно объяснять конкретно.

Период обработки тезисов

Начинается в возрасте 12 лет. В этот период он приобретает способность мыслить самостоятельно. В этот период они начинают развивать идеалы, идеи, ценности и убеждения. Их интересует социальная структура, философия и политика. Помимо физических изменений, в подростковом возрасте наблюдаются изменения в мозгу и мыслях.

Периоды происходят в определенном порядке, и каждый период развивается таким образом, чтобы включать прибыль предыдущего периода.Каждый индивидуально показывает процесс развития в соответствии с самим собой. Согласно Пиаже, развитие происходит в форме баланса, дисбаланса и нового баланса. В этом процессе человек находится в состоянии баланса с существующими знаниями в его уме, он испытывает дисбаланс с тем, что он узнал, и продолжает развиваться, создавая новый баланс, преодолевая этот процесс.

Психосоциальные и эмоциональные воздействия

Исследования, связанные с играми, делают все более важным для детей младшего возраста в школах играть в игры, а не только на образовательные мероприятия.Исследования показали, что дети, участвующие в сложных формах социодраматических игр, обладают лучшими социальными навыками, большим сочувствием, большим воображением и более тонкой способностью понимать вещи. Они менее агрессивны, демонстрируют больше самообладания и более высокий уровень мышления. Поэтому необходимо готовить необходимые условия для игр с детьми без чрезмерной борьбы за академическую нагрузку [31].

Игра — это социальная деятельность. С помощью игр и игрушек ребенок выходит из своего внутреннего мира и начинает общаться с внешним миром [32].С помощью игры его учат приветствовать, представиться, участвовать в игре, уважать людей вокруг, ждать своей очереди, делиться информацией и приобретать способность решать проблемы, подчиняться правилам и защищать свои права от других. Роль начинает развиваться через имитацию познания реального мира. В домашней игре они узнают такие роли, как мать, отец, брат и сестра. Они репетируют жизнь такими играми, как приготовление еды, стирка, глажка и ремонт автомобилей. Выбирая в игре роли, подходящие для их пола, они эффективно используют его [33].

Любовь, радость, смех, печаль, плач, страх, гнев, упрямство, ревность и агрессия — это признаки эмоций. Во время игры дети не только раскрывают чувства, которые делают их счастливыми, но также раскрывают свои страхи, ревность и негативные эмоции, с которыми они не могут справиться. Они учатся справляться со своими страхами, контролировать свою ревность и контролировать свои эмоции. Родители могут распознать ревность своих младших братьев и сестер и помочь им, играя с ними или рисуя картинки. Если проблема не может быть решена с помощью взрослых, они могут обратиться за профессиональной поддержкой к педагогам или детским психиатрам.Игра очень важна для раннего обнаружения и решения этой проблемы. Госпитализация, вакцинация и хирургическое вмешательство иногда создают неприятные ощущения для ребенка и семьи, и было показано, что игры и игрушки уменьшают беспокойство в этом процессе [34].

Языковые влияния

Влияние игр и игрушек на развитие языка огромно. Дети начинают изучать разговорный язык с момента своего рождения. Создавая звуки в младенчестве, по мере взросления слова и структуры предложений развиваются благодаря повествованию и самовыражению.Чтобы пройти все эти этапы, они должны выучить концепции, предметы и символы, поместить их в свою память и, при необходимости, извлечь и использовать их правильно и надлежащим образом. Когда дети играют со своими сверстниками в игры, они могут выучить более сложную структуру языка. Для этого необходимо поддерживать детей в игровой форме. У родителей также должно быть развито понимание языка и игры. Когда налаживается взаимное общение с детьми, было замечено, что языковые улучшения у детей развиваются быстрее и эффективнее.По этой причине для родителей очень полезно отдавать предпочтение упражнениям, улучшающим язык, таким как устные игры, сказки и колыбельные [34–36].

ВЫБОР ИГРУШЕК ДЛЯ ДЕТЕЙ И РИСКИ, СВЯЗАННЫЕ С ИГРУШКАМИ

Другой важный вопрос, а также важность игры в жизни детей — это игрушки, которые опосредуют игру. По этой причине выбор игрушек, подходящих для соответствующего возраста и законодательства, важен во всем мире. Conformité Européenne (CE), который является заявлением о том, что он соответствует минимальным условиям безопасности в соответствии с правилами, должен быть необходим при покупке игрушки.Необходимо прочитать и принять во внимание возраст, для которого он произведен, особые риски, которые он несет, а также руководство пользователя [38]. Некоторые важные моменты при выборе игрушки сведены в.

ТАБЛИЦА 4

Некоторые особенности, которые следует учитывать при выборе игрушки

Все игрушки должны иметь маркировку CE

Конкретные риски, которые она несет, должны быть указаны для ее возраста

Она не должна содержать мелких и острые части, которые могут представлять опасность для детей раннего возраста и должны быть прочными

Он должен состоять из негорючих материалов

Электрическое напряжение не должно превышать 24 вольт

Химическое вещество не должно содержать или, если он есть, должен соответствовать законодательству на уровне, который не представляет опасности

Батарейные ящики игрушек, содержащих батареи, должны быть очень прочными и закрытыми

Игрушки должны соответствовать культурной структуре .Например, белый ребенок на руках у чернокожего ребенка может представлять опасность для ребенка

Следует избегать игрушек, напоминающих насилие

Игрушки можно выбирать в соответствии с бюджетом. В качестве игрушек вместо дорогих игрушек можно использовать кухонную утварь в доме. Главное — стимулировать воображение ребенка и создавать время для игр

Игрушки для мальчиков и девочек следует выбирать в соответствии с полом

Из-за риска аспирации необходимо избегать игрушек, таких как воздушные шары

Хотя очевидно, что игры с игрушками являются очень важной потребностью для детей, к сожалению, несчастные случаи из-за этих игрушек не редкость.Согласно отчету, опубликованному в Америке, в период с 2015 по 2018 год было зарегистрировано более 1 миллиона несчастных случаев, связанных с игрушками, в возрасте от 0 до 19 лет. Самокаты и скейтборды лидируют среди представителей обоих полов. Другие причины — несчастные случаи, связанные с мячами, игрушечными транспортными средствами и строительными наборами. С точки зрения возраста, эти несчастные случаи наиболее распространены в возрасте от 1 до 4 лет и в подростковом возрасте [39]. К сожалению, в нашей стране в последние годы мы чаще сталкивались с несчастными случаями из-за скутеров и скейтбордов, которые иногда могут быть фатальными.По этой причине потребители должны быть надлежащим образом проинформированы о рисках, связанных с коммерческими игрушками.

Исследование, проведенное в нашей стране, показало, что семьи и продавцы игрушек не обладают достаточными знаниями об игрушках. Только 6,2% покупателей и 34,1% продавцов знают правила, касающиеся игрушек. Около 54,7% покупателей игрушек заявили, что не читают этикетки на упаковке игрушек. Похоже, что в этом отношении можно действовать [40]. В нашей стране и в мире такое же важное понятие, как игрушки, — игровые поля.Пригодность игровых площадок снизит риск несчастных случаев. В этом отношении необходима некоторая защитная политика. Во всех наших городах должно быть создано достаточное количество зеленых и подходящих для игры площадок пропорционально численности населения. Право ребенка играть возможно только при наличии безопасного места для игры.

Советы по покупке игрушек для младенцев и детей младшего возраста: объяснение отчета AAP

Дети всегда будут детьми, но их игрушки изменились ―, и это может быть ошеломляющим!

Мы завалены всевозможными сенсорно-стимулирующими шумовыми и световыми игрушками, а также платформами на базе цифровых медиа с программным обеспечением и приложениями, ориентированными на детей.

Вернемся к истокам: традиционные категории игрушек

• Символический / притворный — Представление игрушечных персонажей (таких как куклы, животные и фигурки ) и игрушечные предметы (например, еда, посуда, автомобили, самолеты и здания ) помогают детям научиться использовать слова и истории для имитации, описания и совладания с реальными событиями и чувствами. Воображение здесь ключ! Воображаемая игра — важная часть социального и эмоционального развития ребенка.

• Мелкомоторный / адаптивный / манипулятивный — Дети могут научиться решать проблемы с помощью «традиционных фаворитов» (например, блоков, фигур, головоломок и поездов (). Эти типы игрушек поддерживают мелкую моторику и могут улучшить развитие речи и мозга. Некоторые из этих игрушек также развивают ранние математические навыки.

• Art — Высокое качество не значит дорого. Такие простые вещи, как картонные коробки или блокноты, по-прежнему радуют малышей. Раскраски, мелки, маркеры, пластилин, наклейки — все это делает отличные подарки, развивает творческие способности и помогает улучшить мелкую моторику.

• Язык / концепции — Многие традиционные игрушки теперь доступны в электронных версиях, в то время как новые игрушки часто создаются для замены человеческого взаимодействия. Например, игрушечный медведь, который читает вслух рассказ, или настольную игру, которая теперь доступна в виде приложения с виртуальными игроками. Но реальные человеческие взаимодействия необходимы для роста и развития ребенка.Цифровые игрушки никогда не должны заменять настоящую игру лицом к лицу. Традиционные карточные и настольные игры (не версии видеоигр или приложений) и даже игрушечные буквы и книги создают для вас и вашего ребенка возможность общаться и веселиться вместе.

• Полная двигательная / физическая активность — Игрушки, требующие физической активности (например, игры с мячи, игрушки толкать и тянуть, игрушки для катания и трехколесные велосипеды ) помогают физическому развитию и могут улучшить саморегулирование и взаимодействие со сверстниками из-за переговоров о правилах, которые обычно происходят, когда дети играют вместе.

Напоминания о покупках игрушек

• Будьте осторожны, когда увидите на этикетке слово «образовательный». По правде говоря, большинство планшетов, компьютерных игр и приложений, рекламируемых как «образовательные», на самом деле таковыми не являются. Большинство «образовательных» приложений нацелены на навыки памяти, такие как азбука и формы. Эти навыки — лишь часть готовности к школе. Навыки, которым маленькие дети действительно должны овладеть для успеха в школе (и в жизни), включают в себя контроль над импульсами, управление эмоциями и творческое, гибкое мышление.Их лучше всего узнать через неструктурированная и социальная игра с семьей и друзьями. Исследования показывают, что игрушки на основе планшетов могут на самом деле задерживать социальное развитие младенцев и маленьких детей, потому что они не содержат реальных выражений лица, жестов и вокализации.

• Помните о том, что игрушки могут способствовать распространению расовых или гендерных стереотипов . Как игрушки меняются со временем, так и наши ожидания относительно того, «что делают девочки» и «что делают мальчики».»Всем детям нужна возможность изучить различные гендерные роли и разные стили игры. Предложите детские книги или головоломки, изображающие мужчин и женщин в нестереотипных и разнообразных гендерных ролях (например, папы-домоседы, работающие мамы, медсестры и женщины-полицейские) .Имейте для вашего ребенка широкий выбор игрушек ―, включая детские куклы, игрушечные машинки, фигурки и кубики. См. Развитие гендерной идентичности у детей .

• Ограничить использование видеоигр и компьютерных игр. Общее время использования экрана, включая просмотр телевизора и компьютера, должно составлять менее 1 часа в день для детей от 2 лет и старше и избегать его для детей младше 2 лет. Детям младше 5 лет разрешается играть только в компьютерные или видеоигры, соответствующие их уровню развития, в идеале — вместе с родителями или опекуном. См. Привычки здорового использования цифровых медиа для младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста .

Помните

Определенная игрушка не обязательна для вашего ребенка, чтобы достичь следующего этапа развития. Нет ни одного приложения, которое научит вашего ребенка читать. Хотя стать жертвой маркетинга легко, вы лучший учитель своего ребенка.

Дополнительная информация

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Игрушки для детей с особыми потребностями

Найдите идеальную игрушку по целям развития

Особые потребности или нет, но каждый ребенок уникален. И поэтому у каждого ребенка разные цели развития. Если вы надеетесь улучшить их тактильные навыки или отточить их мыслительные способности, эти категории обязательно укажут вам на идеальный инструмент для работы.

Познание

Понятно, познание означает способность думать. Эти продукты были выбраны в первую очередь из-за их замечательного потенциала в помощи людям с разными способностями в более эффективном мышлении. Выберите несколько своих любимых игрушек, развивающих мышление, и наблюдайте, как растет интерес и способности.

Язык

Развитие языка охватывает широкий спектр навыков. Невербальное общение (язык жестов, жесты, язык тела), оральные двигательные способности (формирование рта и языка для произнесения звуков), говорение (передача звука в язык), письмо (перевод языка в текст) и чтение (передача звука). текст на язык).

Уф! Так много навыков, которые нужно изучить — что может быть лучше для изучения языковых навыков, чем с помощью необычных игрушек, которые вызывают желание общаться. Эти высококачественные речевые игрушки вызывают восторг.

Физические навыки

Как для взрослых, так и для детей развитие физических навыков посредством игрового взаимодействия — отличный способ. Игрушки могут помочь детям и взрослым контролировать и облегчать большие движения больших групп мышц, а также более мелкие и более точные движения меньших групп мышц.Такие удивительные терапевтические игровые инструменты нравятся всем. Вам тоже повезет, если вы присоединитесь к нам.

Сенсорная деятельность

Игровая терапия с использованием значимых сенсорных игрушек, естественно, способствует исследовательскому обучению. Сенсорные игрушки вызывают интерес, приковывают внимание и позволяют открывать различные текстуры, образы, звуки, запахи и вкусы.

Сенсорные игрушки расширяют возможности детей и взрослых в свободном взаимодействии с органами чувств. Зрение, слух, осязание, обоняние и вкус — во время игры с Fat Brain Toys вас ждет множество фантастических сенсорных ощущений.

Социализация

Игрушки обладают феноменальной способностью помогать нам развиваться как социальным людям. Дети и взрослые могут практиковать зрительный контакт с другими, понимать невербальные сообщения и развивать разговорные навыки. Отличные игрушки для социализации могут помочь особенным детям и взрослым научиться ладить с другими.