Индифферентный стиль воспитания в семье: Как стиль воспитания в семье влияет на ребенка?

Содержание

Родительский стиль воспитания и его влияние на формирование личности ребёнка

«Дитя как сундук: что в него положишь,

то потом и достанешь»

(поговорка)

Многие родители хотели бы, чтобы этот «сундук» был наполнен ценным содержанием. Дети подражают, берут пример с тех, кого они слушают, на кого смотрят, с кем проводят время. И кто несет ответственность за неблаговидное поведение ребенка?

«Все мы родом из детства», любят цитировать взрослые Антуана де Сент-Экзюпери. Почему часто в своих воспоминаниях мы возвращаемся в детство? Говорили ли вы когда-нибудь, будучи ребенком, что вот вы точно будете хорошим родителем?

Несомненно, то, что воспитание детей требует от родителей постоянного внимания и терпения. Порой родители, не желая того, обижают своего ребёнка, полагая при этом, что они просто проявляют принципиальность и справедливость. Одну и ту же ситуацию дети и родители видят по-разному.

Как воспитывать ребёнка? Кто в доме хозяин? Почему подросток стал «трудным»? Многие взрослые задавались подобными вопросами.

А ответ будет зависеть от понимания собственной роли в воспитании и формирования ребёнка, как личности.

Насколько ваш ребенок вырастет честным, открытым, трудолюбивым человеком, человеком с богатым внутренним миром во многом зависит от матери. Именно женщина призвана создавать эмоциональный климат в семье для полноценного развития ребенка и сохранения семейных ценностей.

Роль авторитетного отца, активно общающегося со своим ребенком, незаменима. Уроки дисциплины и независимости преподают своим детям отцы. Отец для ребенка — источник безопасности.

Сухомлинский подчеркивал, что в хорошей семье, где мать и отец живут в согласии, перед ребенком раскрывается все, чем утверждается его вера в человеческую красоту, его душевное спокойствие, равновесие, его непримиримость ко всему аморальному, антиобщественному.

Взаимоотношения между родителями, их поведение формируют у ребенка некую «картину мира», «сценарий». Этим «сценарием» ребенок будет руководствоваться в своих дальнейших поступках. Ребенок замечает, какие качества (грубость, хитрость, нежность, доброта и т.д.) ценятся взрослыми, каким образом решаются конфликты, в чью пользу. Так, маленький человек получает «руководство к действию» для построения своих собственных отношений. И, став взрослым, ему понадобятся огромные усилия, чтобы понять, что возможно жить по-другому.

Формированию личности ребенка, его отношению к миру способствует родительский стиль семейного воспитания. Ваша манера общения с ребёнком, строгость и требовательность, степень заинтересованности и забота о нём — всё это определяет стиль семейного воспитания. Что такое семья для маленького человека? Это целый мир!!! И в этом мире закладываются основы личности ребенка. Свой первый жизненный опыт он получает   именно в семье. В настоящее время наиболее популярна следующая классификация стилей родительского воспитания.

Авторитетный стиль

воспитания – образ действия родителей, который отличается твёрдым контролем, одновременно с поощрением общения и обсуждения в семье правил поведения для ребёнка.

Дети не воспринимают решения родителей и их действия произвольными или несправедливыми для себя, поэтому легко соглашаются с ними. При авторитетном стиле высокий уровень контроля сочетается с тёплыми отношениями. Дети в таких семьях уверены в себе, хорошо адаптированы, с высокой самооценкой, развитым самоконтролем и социальными навыками.

 

Авторитарный стиль отличается высоким уровнем контроля, прохладными отношениями с детьми, жёсткими требованиями и правилами, при этом, не допускается даже их оспаривание и обсуждение. Родители в таких семьях предоставляют детям лишь в незначительной степени независимость от них. Дети, как правило, непритязательны, замкнуты, боязливы, угрюмы, раздражительны, нелюбознательны. В период подросткового и юношеского возраста девочки зачастую остаются пассивными и зависимыми, поведение мальчиков в такие периоды отличается неуправляемостью и агрессивностью.

 

Либеральный стиль — образ действия родителей, который отличается почти полным отсутствием контроля за детьми, сохраняя при этом сердечные отношения с ними.

Многие либеральные родители увлекаются демонстрацией «безусловной любви» до такой степени, что перестают устанавливать запреты и правила своим детям, не выполняя непосредственно родительские функции. Дети из таких семей импульсивны, склонны потакать своим слабостям, зачастую не умеют вести себя в обществе. В отдельных случаях они становятся активными и творческими людьми.

 

 

 

Индифферентный стиль — это стиль родительского воспитания с низким контролем за поведением детей, отсутствием теплоты, сердечности в отношениях с ними. Родители при этом стиле воспитания не устанавливают ограничения своим детям, либо вследствие недостатка интереса и внимания к детям, либо вследствие тягот повседневной жизни, которые не оставляют сил и времени на воспитание. Если при этом безразличие родителей сочетается с враждебностью (например, как у отвергающих родителей), то ребёнка ничто не сдерживает от проявления склонности к делинквентному (асоциальному) поведению и своим самым разрушительным импульсам.

 

Следует учитывать не только стиль воспитания родителей, но и то, кто является основным воспитателем, уделяющим ребёнку больше времени.

Андреева Т.В. – автор книг по семейной психологии, кандидат психологических наук, много лет посвятила изучению современной семьи. Её советы просты и так актуальны.

1. Культивировать в семье атмосферу заботы, взаимной поддержки и теплоты. Счастливые дети обнаруживают большую зрелость, у них более развиты самоконтроль и просоциальное поведение.

2. Сосредоточить усилия на поддержке желательного поведения, а не на искоренении нежелательного. Подавать детям пример, поддерживать и вознаграждать просоциальное поведение детей: заботу о других, помощь, сочувствие и т.д.

3. Предъявлять детям разумные требования и настаивать на их выполнении. Ясно давать понять детям, чего от них ждут, быть последовательными.

4. Избегать применения силы и угроз для контроля над поведением детей.

5. Помогать ребёнку учиться владеть собой, развивать чувство контроля над обстоятельствами.

6. Использовать объяснения и убеждения чтобы помочь детям понять правила поведения в обществе.

Многие проблемы можно решить, если удаётся создать благоприятный стиль общения в семье. А для этого нужно огромное терпение, большая любовь родителей и взаимное желание наладить контакт между всеми членами семьи.

 

Ф.Достоевский писал: «Знайте же, что ничего нет выше и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное еще из детства, из родительского дома… прекрасное, святое воспоминание, сохраненное с детства, может быть, самое лучшее воспоминание и есть. Если много набрать таких воспоминаний с собою в жизнь, то спасен человек на всю жизнь».

Хочется добавить — в наших силах, чтобы детские воспоминания были прекрасными и светлыми!

 

Автор публикации — психолог Кризисного центра Пидсадняя Елена Анатольевна

 

Используемая литература:
1.

Алмазов Б.Н. Психологические основы педагогической реабилитации: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Соц.педагогика»/ Б.Н.Алмазов. – М.: Гуманитар.изд . центр ВЛАДОС, 2008. 125с
2. Андреева Т.В. Психология семьи: Учеб.пособие. – СПб.: Речь, 2007.  272 — 310 стр.
3. Кун Д, Основы психологии. Все тайны человека. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2005, стр.131.

Стили воспитания — Детский сад Смоляночка

Различают 4 типа воспитания : авторитетный, авторитарный, либеральный, индифферентный.

Авторитетный (демократический). Воспитатель (педагог, родитель) осознает свою важность в становлении личности ребенка, но и за ним признает право на саморазвитие. Трезво понимает, какие требования необходимо диктовать, а какие — обсуждать. В разумных пределах готов пересмотреть свои позиции, пойти на компромисс.

Либеральный. Взрослый высоко оценивает ребенка, считает простительными его слабости, легко общается, доверяет мнению ребенка, не склонен к запретам, ограничениям и контролю. Но по плечу ли ребенку такая свобода? В каждом возрасте свои особенности, и маленькому ребенку либеральный стиль воспитания больше навредит, чем поможет.

Авторитарный. Взрослый хорошо представляет, каким должен быть ребенок и прилагает максимум усилий, чтобы приблизить его к «идеалу». Категоричные требования, неуступчивость, излишняя требовательность – основные составляющие авторитарных отношений.

Индифферентный (попустительский). Проблемы воспитания не являются у взрослого первостепенными. Свои проблемы ребенку приходится решать самому ( «пусть растет самостоятельным, а мне некогда»). Нет в таких отношениях и эмоциональной связи.

Остановимся подробнее на двух особенно часто встречающихся типах воспитания:

Авторитарный и демократический.

Эти стили могут быть как в семье (отношения родители / дети ), так и у педагога по отношению к детям группы, класса.

Авторитарный стиль воспитания — стратегия педагогического воздействия, основанная на безусловном подчинении воспитанника власти воспитателя. В рамках такого стиля само воспитание расценивается как целенаправленный процесс формирования личности; при этом ребенок, выступает объектом данного процесса, испытывающим на себе воздействие субъекта воспитания — родителя или педагога.

Авторитарный стиль воспитания в значительной мере складывается под влиянием принятого в обществе стиля руководства и подчинения. Авторитарная власть как в обществе в целом, так и в какой-либо социальной группе способствует насаждению авторитарных отношений во всех сферах общественной жизни. Так, человек, вынужденный в своей профессиональной деятельности беспрекословно подчиняться начальству, стремится и в сфере семейных отношений насадить подобный тип подчинения. Тем самым он, в частности, компенсирует неудовлетворенность от собственного зависимого положения в служебной иерархии и стремится выступить в роли безусловного авторитета в доступной ему сфере — в семейных отношениях, в деле воспитания детей. Немалую роль играет при этом и с детства усвоенные стереотипы воспитания, которые демонстрировали человеку его собственные родители.

Противники авторитарного стиля указывают, что он приводит к формированию у воспитанника пассивной личностной позиции, конформизма, бездумной зависимости от навязанного авторитета. Эти аргументы во многом справедливы. Ребенок, с малых лет, приученный только подчиняться, утрачивает творческое начало, стремится уходить от ответственных решений; ему недостает инициативы и самостоятельности. В то же время формируется скрытая, бессознательная жажда власти. Обретя в зрелом возрасте достаточно высокий статус, такой человек как бы мстит окружающим за перенесенное в детстве унижение, прибегая в свою очередь к жестким методам руководства подчиненными и воспитания собственных детей.

В настоящее время педагоги и родители все чаще отказываются от этого метода воспитания, а вот в 60- 90х годах прошлого столетия это был основной метод воспитания, используемый в образовательных учреждениях и, часто, в семьях.

В противовес авторитарному выдвигается демократический стиль воспитания. В рамках такого подхода ребенок рассматривается уже не как объект воздействия, а как равноправный субъект взаимонаправленного диалога. Очевидно, что именно такой стиль является идеалом воспитания. Однако исключительная приверженность ему также чревата серьезными проблемами.

На самых ранних этапах своего развития беспомощный ребенок просто не обладает потенциалом участника равноправного взаимодействия. Воспитание на этом этапе может рассматриваться не иначе как воздействие старшего на ребенка. Но по ходу развития процесс постепенно приобретает взаимонаправленную форму, поначалу резко асимметричную. Равноправным участником взаимодействия человек становится лишь по достижении зрелости. Задача старших — чувствовать темп этого поступательного процесса и не предпринимать бесполезных попыток его затормозить или ускорить.

Таким образом, на ранних этапах развития ребенка некоторые элементы авторитарности в его воспитании полезны и необходимы. В ряде случаев следует не устраивать дискуссию о целесообразности какого-то действия, а однозначно потребовать его выполнения. Ребенок научается регулировать свое поведение постепенно; поначалу регулирующая функция принадлежит взрослому. Если же внешняя регуляция отсутствует, поведение ребенка долгое время продолжает оставаться спонтанным, импульсивным, безответственным. По мере взросления ребенок обретает способность принимать внешние, социальные нормы, требования и ограничения как свои собственные жизненные установки. Этому способствуют здоровые отношения в семье, которые, утрачивая элементы авторитарности, становятся все более демократичными.

Итак, элементы авторитарного стиля воспитания на определенном этапе развития ребенка могут сыграть положительную роль. Но если отношения в семье постоянно строятся на авторитарных принципах, это приводит к искажениям в развитии личности. В равной мере и противоположная крайность может породить распущенность и личностную незрелость.

 автор — Анисимович О.В.  

Стили семейного воспитания детей (стр. 1 из 3)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Тобольская государственная социально — педагогическая академия

имени Д. И. Менделеева»

Кафедра социальной педагогики

Контрольная работа

по дисциплине: Основы психологии семьи и семейного консультирования

Тема: Стили семейного воспитания детей

Выполнила: Студентка 3 курса 34 гр.

Отделения заочного обучения

Социально – психологического факультета

Кудрявцева О.А.

Преподаватель: Аминова Э.Х.

Тобольск, 2009г.

Под стилем семейного воспитания следует понимать наиболее характерные способы отношений родителей к ребенку, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия

Важное значение для выделения типов семейного воспитания имели работы Д. Баумринд (D. Baumrind, 1991). В классификации Д. Баумринд выделяются три паттерна поведения или стиля, представляющих собой комбинацию из таких элементов, как зрелость требований, контроль, коммуникативность и образовательный эффект, образующих разрешающий (либеральный), авторитарный и авторитетный стили родительского воспитания.

Элеонора Маккоби и Джон Мартин (Либин А.В., 1999) развили категориальную систему Д. Баумринд, выделив два основных измерения: уровень контроля или требований и общий параметр принятия — отвержения. Пересечение этих двух измерений образовало еще один дополнительный стиль к прежним трем, добавив пренебрегающий (индифферентный) стиль.

Таким образом, типология стилей родительского воспитания включала 4 типа: авторитетный, авторитарный, либеральный и индифферентный.

Авторитетный стиль характеризуется теплым эмоциональным принятием ребенка и высоким уровнем контроля с признанием и поощрением развития автономии детей. Авторитетные родители реализуют демократический стиль общения, готовы к изменению системы требований и правил с учетом растущей компетентности детей.

Авторитарный стиль отличается отвержением или низким уровнем эмоционального принятия ребенка и высоким уровнем контроля. Стиль общения авторитарных родителей — командно-директивный, система требований, запретов и правил ригидна и неизменна. Либеральный стиль воспитания характеризуется эмоциональным принятием и низким уровнем контроля в форме вседозволенности и всепрощенчества. Требования и правила при таком стиле воспитания практически отсутствуют, уровень руководства недостаточен.

Индифферентный стиль воспитания определяется низкой вовлеченностью родителей в процесс воспитания, эмоциональной холодностью и дистантностью в отношении ребенка, низким уровнем контроля в форме игнорирования интересов и потребностей ребенка, недостатком протекции.

Проведенное Д. Баумринд лонгитюдные исследование было направлено на изучение влияния типа семейного воспитания на развитие личности ребенка.

Роль указанных стилей родительского воспитания — авторитарного, авторитетного, либерального (попустительствующего) и индифферентного в формировании личностных особенностей детей стало предметом специального изучения. Были выделены параметры оценки личностных качеств ребенка: отношения враждебности / доброжелательности ребенка к миру; сопротивление, социальный негативизм / кооперация; доминирование в общении / уступчивость, готовность к компромиссу; доминантность / подчинение и зависимость; целенаправленность / импульсивность, полевое поведение; направленность на достижения, высокий уровень притязаний / отказ от достижений, низкий уровень притязаний; независимость, автономия (эмоциональная, поведенческая, ценностная) / зависимость.

Так было установлено, что авторитарные родители в воспитании придерживаются традиционной форме общения с ребенком, который проявляется в авторитете, власти родителей, безоговорочном послушании. Как правило, низкий уровень вербальной коммуникации, широкое использование наказаний (и отцом, и матерью), ригидность и жесткость запретов и требований. Данный стиль воспитания способствовал формированию зависимости, неспособности к лидерству, отсутствию инициативы, пассивности, низкой степени социальной и коммуникативной компетентности, низкому уровню социальной ответственности и моральной компетентности с ориентацией на внешний авторитет и власть. Мальчики нередко демонстрировали агрессивность и низкий уровень волевой и произвольной регуляции.

Важнейшая социальная функция семьи — воспитание подрастающего поколения. Семья в современном обществе рассматривается как институт первичной социализации ребенка. Родительство имеет социокультурную природу и характеризуется системой предписанных культурой и обществом норм и правил, регулирующих распределение между родителями функций ухода за детьми и их воспитания в семье: определяющих содержание ролей, модели ролевого поведения. Родители несут ответственность перед обществом за организацию системы условий, соответствующих возрастным особенностям ребенка на каждой из ступеней онтогенеза и обеспечивающих оптимальные возможности его личностного и умственного развития. В истории родительства все более явной становится тенденция возрастания значения института семьи. Прежде ответственность за воспитание ребенка возлагалась на общество, в то время как индивидуальное родительство охватывало лишь относительно непродолжительный период детства ребенка до начала вступления его в трудовую деятельность или начала выполнения им социальных функций, но с изменением задач социализации ребенка в рамках семейного воспитания на каждой из возрастных стадий его развития претерпевают изменения также конкретные формы и средства воспитательных воздействий, характер отношений ребенка с родителями.

Главными задачами семьи являются формирование первой социальной потребности ребенка — потребности в социальном контакте, базового доверия к миру (Э. Эриксон) и привязанности (Дж. Боулби, М. Эйнсворт) в младенчестве: Формирование предметно-орудийной компетентности в раннем возрасте и социальной компетентности в дошкольном, сотрудничество и поддержка в освоении системы научных понятий и осуществлении самостоятельной учебной деятельности в младшем школьном возрасте; создание условий для развития автономии и самосознания в подростковом и юношеском возрасте. Эмоциональная насыщенность и эмоционально-позитивный характер межличностных отношений, устойчивость, длительность и стабильность взаимодействия с партнером, совместная деятельность и сотрудничество со взрослым как образцом компетентности, социальная поддержка и инициирование к самостоятельной деятельности делают семью уникальной структурой, обеспечивающей наиболее благоприятные условия для личностного и интеллектуального развития ребенка.

В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных взаимоотношений, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество.

Диктат в семье проявляется в систематическом поведении одними членами семейства (преимущественно взрослыми) инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов.

Родители, разумеется, могут и должны предъявлять требования к своему ребенку, исходя из целей воспитания, норм морали, конкретных ситуаций, в которых необходимо принимать педагогически и нравственно оправданные решения. Однако те из них, которые предпочитают всем видам воздействия приказ и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы своими контрмерами: лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда откровенной ненавистью. Но даже если сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним оказываются сломленными и многие ценные качества личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и в свои возможности. Безоглядная авторитарность родителей, игнорирование интересов и мнений ребенка, систематическое лишение его права голоса при решении вопросов, к нему относящихся, — все это гарантия серьезных неудач формирование его личности.

Опека в семье — это система отношений, при которых родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Вопрос об активном формировании личности отходит на второй план. В центре воспитательных воздействий оказывается другая проблема — удовлетворение потребностей ребенка и ограждение его то трудностей. Родители, по сути, блокируют процесс серьезной подготовки их детей к столкновению с реальностью за порогом родного дома. Именно эти дети оказываются более неприспособленными к жизни в коллективе.

Большое значение в становлении самооценки имеет стиль семейного воспитания, принятые в семье ценности.

Можно выделить три стиля семейного воспитания: — демократический — авторитарный — попустительский (либеральный).

При демократическом стиле прежде всего учитываются интересы ребенка. Стиль «согласия».

При авторитарном стиле родителями навязывается свое мнение ребенку. Стиль «подавления».

При попустительском стиле ребенок предоставляется сам себе.

Школьник видит себя глазами близких взрослых, его воспитывающих. Если оценки и ожидания в семье не соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям ребенка, его представление о себе кажутся искаженными.

Стиль семейного воспитания как фактор, влияющий на развитие уверенности у детей школьного возраста Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Орлова Анастасия Валерьевна

стиль семейного воспитания ..

psychological science

УДК 159.923.2

СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА РАЗВИТИЕ УВЕРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

© 2017

Орлова Анастасия Валерьевна, аспирант

Российский университет дружбы народов (117198, Россия, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д.6, e-mail: [email protected])

Аннотация. В данной статье рассматриваются основные стили семейного воспитания (а именно: авторитарный, либеральный, демократический и индифферентный, согласно классификации Д. Баумринд), их отличительные особенности, а также то, как данные стили воспитания влияют на развитие уверенности у детей школьного возраста. В статье отмечается, что наиболее приемлемым является демократический стиль, который позволяет привить ребенку навыки адекватной оценки своих умений, результатов деятельности, личностных качеств. Кроме того, замечает автор, вероятность развития высокой самооценки, веры в себя и самоуважения у таких детей значительно выше, чем у детей, воспитывающихся в либеральных или авторитарных семьях. Дети, воспитывающиеся в семье с демократическими установками, являются более открытыми и спонтанными, они способны без стеснения слушать похвалу в свой адрес, использовать в речи местоимение «Я», прямо и честно выражать собственное мнение (без оглядки на окружающих), открыто проявлять свои чувства и т. д., и как результат — быть более уверенными в себе и самодостаточными. Также автор привод и другие классификации стилей семейного воспитания (в частности: классификации Е.П. Алексеевой и Л.П. Кибардиной, А.В. Петровского, В.В. Столина). Однако все они, по мнению автора, отталкиваются от классификации Д. Баумринд. В заключении автором отмечается, что именно стиль семейного воспитания обуславливает направления развития личности ребенка, его представлений о добре и зле, о справедливости и нравственности, об уважительном отношении как к материальным ценностям, так и духовным.

Ключевые слова: стиль семейного воспитания, уверенность, дети школьного возраста, классификация стилей, отношения взрослых и детей.

THE STYLE OF FAMILY EDUCATION AS A FACTOR AFFECTING THE DEVELOPMENT OF CONFIDENCE IN CHILDREN OF SCHOOL AGE

© 2017

Orlova Anastasia Valerievna, post-graduate student

Peoples Friendship University of Russia (117198, Russia, Moscow, Miklukho-Maklaya street, 6, e-mail: [email protected] ru)

Abstract. This article examines the main styles of family education (namely, authoritarian, liberal, democratic and indifferent, according to D. Baumrind’s classification), their distinctive features, and how these styles of parenting influence the development of confidence in school-age children. The article notes that the most acceptable is the democratic style, which allows the child to instill the skills of an adequate assessment of his skills, performance, personal qualities. In addition, the author notes, the likelihood of developing high self-esteem, self-confidence and self-esteem in such children is significantly higher than that of children raised in liberal or authoritarian families. Children who are brought up in a family with democratic attitudes are more open and spontaneous, they are able to freely listen to praise in their address, use the pronoun «I» in the speech, express their opinions directly (honestly and honestly) and openly express their feelings Etc. , and as a result — to be more self-confident and self-sufficient. Also the author of the drive and other classifications of styles of family education (in particular: the classification of EP Alekseeva and LP Kibardina, AV Petrovsky, VV Stolin). However, all of them, in the author’s opinion, are based on the classification of D. Baumrind. In conclusion, the author notes that it is the style of family upbringing that determines the direction of the development of the child’s personality, his ideas about good and evil, about justice and morality, about respectful attitude to both material values and spiritual values.

Keywords: Style of family education, confidence, children of school age, the classification of styles, the relationship of adults and children.

На сегодняшний день одним из актуальных вопросов психологии семейных отношений является вопрос влияния стиля семейного воспитания на формирование личности ребенка. Он неоднократно прорабатывался многими учеными, в частности, Ю.В. Ильиных рассматривала в целом соотношение стиля семейного воспитания и развития личностных качеств ребенка [5]. Н.И. Корытченкова исследовала механизмы проявления детской агрессивности и тревожности, и как они связаны со стилем семейного воспитания [7]. Н.И. Ковалева, Н.Т. Колесникова [6], Т.Л. Кузьмишина, Е.С. Амелина, А.А. Пермякова, Е.А. Хохлова [8] анализировали влияние стиля семейного воспитания на социальную адап-тированность детей. А.Е. Личко [9], А.И. Захаров [4], Э.Г. Эйдемиллер [15] рассматривали взаимосвязь стиля семейного воспитания (а также личностных качеств родителей), и процессов формирования личности ребенка, его адаптированности, способности приспосабливаться к условиям социальной среды; и т.д.

Тем не менее, проблема влияния стиля семейного воспитания на формирование личности ребенка не теряет своей актуальности, поскольку множество направлений этой довольно сложной и важной темы остаются не проработанными. Одним из таких направлений является вопрос влияния стиля семейного воспитания на развитие у ребенка таких качеств, как уверенность, отсутствие страха сделать ошибку, положительная оценка 316

своих возможностей, твердая убежденность в чем-либо и др. Рассмотрим данную проблему более детально.

Безусловно, одной из наиболее важных функций семьи является создание благоприятного морально-психологического климата, который способствует развитию личности ребенка, вырабатывает в нем необходимые качества, формирует правильные представления (о добре и зле, о справедливости и порядочности, об уважительном отношении не только к материальным, но и духовным ценностям). Кроме того, благодаря институту семьи образуется уникальная система «межличностных взаимодействий», которая призвана не только защищать человека от «манипулятивных воздействий общества» [7], но и учить его приспосабливаться к жизни в этом обществе, при этом обеспечивая его средствами для нормального развития и функционирования [14]. Важность данного института и обуславливается, главным образом, тем, что именно в семье закладываются основы личностных качеств ребенка, его склонностей, притязаний, умений выражать свою точку зрения, адекватно оценивать свои способности, находить общий язык со сверстниками и взрослыми, не бояться принимать решения.

Каждой семье свойственен свой стиль воспитания, свой определенный способ взаимоотношения родителей и детей, выражающийся в «своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия» [10]). Рассмотрим некоторые из них. Так, традиционной в психологии счи-

Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology. 2017. Т. 6. № 3(20)

психологические науки

Орлова Анастасия Валерьевна

стиль семейного воспитания …

тается классификация стилей семейного воспитания, предложенная Д. Баумринд. Она включает в себя следующие типы [2]:

1. Авторитарный стиль воспитания.

В основе данного типа взаимоотношений лежит беспрекословное подчинение и послушание взрослым (взрослому), возникающее, как правило, на фоне страха перед наказанием. В таких семьях практически не учитываются индивидуальные и возрастные особенности ребенка, его интересы, желания, стремления, что, естественно, не может не сказаться на развитии его личностных качеств, в т.ч. уверенности, самостоятельности, коммуникабельности. Так, по данным исследований, большинство детей, воспитывающихся в авторитарных семьях, характеризуются как неуверенные в себе, безынициативные, трудно адаптирующиеся в социуме, ранимые, неустойчивые к стрессам, неспособные постоять за себя либо, наоборот, агрессивные и конфликтные [8];

2. Либеральный стиль воспитания.

Данный тип взаимоотношений предполагает, что ребенок получает полную свободу действия, в отношении его не устанавливается никаких рамок и ограничений. Для родителей наиболее важно, чтобы ребенок смог себя выразить, творчески раскрыть свою индивидуальность, что, по их мнению, сделает ребенка по-настоящему счастливым, и именно это позволит ему сформулировать правильные представления о жизни. Как отмечала Д. Баумрид, родители, которые выбирают такой стиль воспитания, стремятся больше отдавать, нежели требовать; они используют нетрадиционные и мягкие методы воздействия, не ждут от детей зрелого поведения и самостоятельности, стараются избегать конфронтации [2]. Все это, конечно, отражается и на самом ребенке. В таких семьях зачастую дети становятся неуверенными в себе, неспособными противостоять ежедневным проблемам, подверженными различным психологическим проблемам (депрессиям, фобиям), склонными к агрессивному поведению [10];

3. Демократический стиль воспитания.

Основой данного типа отношений служит взаимная любовь, уважение, поддержка, внимание, забота друг о друге, частое общение, умеренные дисциплинарные требования, взаимопонимание и т. д. Родители играют роль организаторов жизни всего «семейного коллектива» [8], они тверды, справедливы и последовательны в своих требованиях (используют разумные доводы, обсуждение и убеждение, но не силу), поощряют личную ответственность и самостоятельность ребенка, при этом настаивают на подчинении установленным стандартам поведения и контролируют их выполнение.

В семьях демократического типа дети получают хорошие возможности для своего личностного развития, они менее подвержены негативному воздействию со стороны сверстников и взрослых, успешно выстраивают с ними отношения. Определенный баланс, присутствующий в семье демократического типа между контролем и независимостью, способствует тому, что дети становятся уверенными в себе, ответственными и независимыми. Кроме того, вероятность развития высокой самооценки, веры в себя и самоуважения у таких детей значительно выше, нежели у детей, воспитывающихся в либеральных или авторитарных семьях [13].

3. Маккоби и Дж. Мартин дополнили классификацию Д. Баумринд еще одним типом [8]:

4. Индифферентный стиль воспитания.

Данный тип семейных взаимоотношений характеризуется отсутствием требований, реакций на потребности ребенка, а также близкого общения с ним. Родители, использующие индифферентный стиль воспитания, хоть и удовлетворяют все главные потребности ребенка, однако в целом далеки от его жизни, им в определенной степени безразлично, что происходит с ребенком (такие родители либо очень заняты на работе, либо ведут активный образ жизни, либо просто чересчур поглощены

собственными проблемами). Дети в индифферентных семьях вырастают замкнутыми, отчужденными, неуверенными в себе; очень часто у них проявляется склонность к асоциальному и агрессивному поведению [3].

Существуют и другие классификации стилей семейного воспитания. Например, классификация Е.П. Алексеевой и Л.П. Кибардиной, которая включает в себя шесть стилей воспитания: 1) «воспитание по типу Золушки», 2) «воспитание постоянной опекой», 3) «воспитание по типу кумира семьи», 4) «воспитание равнодушием», 5) «воспитание подарками», 6) «воспитание доверием» [1]. Классификация А.В. Петровского, включающая пять стилей: 1) «диктат», 2) «опека», 3) «невмешательство», 4) «паритет», 5) «сотрудничество» [11]. Классификация В.В. Столина, в которую также входит пять стилей семейного воспитания: 1) «принятие — отвержение», 2) «кооперация», 3) «симбиоз», 4) «авторитарная гиперсоциализация», 5) «маленький неудачник» [13]; и др. Однако все они отталкиваются от классификации Д. Баумринд, поэтому мы и исходим из нее.

Как уже ранее отмечалось, стиль семейного воспитания оказывает огромное влияние на развитие у детей тех или иных качеств, в т.ч. и уверенности, которая представляет собой центральные звено произвольной саморегуляции, обусловливающее направление, уровень активности ребенка, его отношение к миру, к сверстникам и взрослым, а также к самому себе. Так, по мнению целого ряда исследователей, авторитарный, либеральный и индифферентный стили семейного воспитания не позволяет сформировать полноценную, уверенную в себе, обладающую высокой самооценкой, личность [8]. Что нельзя сказать о демократическом стиле, подразумевающем такие отношения детей и взрослых, которые дают возможность ребенку усвоить определенные формы, виды и критерии оценок, апробировать их в индивидуальном опыте, после чего наполнить личностными смыслами [10].

Демократический стиль воспитания позволяет привить ребенку навыки адекватной оценки своих умений, результатов деятельности и конкретных знаний, а также личностных качеств. Дети, воспитывающиеся в семье с демократическими установками, являются более открытыми и спонтанными, они способны без стеснения слушать похвалу в свой адрес, использовать в речи местоимение «Я», прямо и честно выражать собственное мнение (без оглядки на окружающих), открыто проявлять свои чувства и т. д., и как результат — быть более уверенными в себе и самодостаточными. Уверенность в данном случае является качеством личности, в основе которого позитивная оценка ребенка своих навыков и способностей, достаточных для достижения значимых для него целей и удовлетворения потребностей [12].

Таким образом, стиль семейного воспитания играет далеко не последнюю роль в процессе формирования у ребенка таких качеств, как уверенность, отсутствие страха сделать ошибку, положительная оценка своих возможностей и т.д. Именно стиль семейного воспитания обуславливает направления развития личности ребенка, его представлений о добре и зле, о справедливости и нравственности, об уважительном отношении как к материальным ценностям, так и духовным.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Алексеева Е.П., Кибардина Л.П. Родительское собрание. — М., 2002. — 88с.

2. Баумринд Д. Практическая психология. — М., 1995. — 411с.

3. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. — СПб.: «Речь», 2001. — 143с.

4. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — М.: «Просвещение», 1993. — 190с.

5. Ильиных Ю.В. Стиль родительского воспитания как фактор формирования смысловой сферы старшего подростка. — М., 2004. — 211с.

6. Ковалева Н.И., Колесникова Н. Влияние сти-

Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6. № 3(20)

317

Орлова Анастасия Валерьевна

стиль семейного воспитания . .

psychological science

ля воспитания на формирование самооценки младших школьников. — Славянск-на-Кубани, 2008. — С.49-53.

7. Корытченкова Н.И. Влияние стилей семейных отношений на агрессивность личности ребенка. -Новосибирск, 2000. — 197с.

8. Кузьмишина Т.Л., Амелина Е.С., Пермякова А.А., Хохлова Е.А. Стили семейного воспитания: отечественная и зарубежная классификация. — М., 2014. — С.16-25.

9. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков (2-е изд., доп. и переработ.). — Л.: «Медицина»,1983. — 255с.

10. Минияров В.М. Психология семейного воспитания. — М.: изд-во МПСИ, 2000. — 256с.

11. Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. — М.: «Знание», 1981. — С.80-95.

12. Степанов С. Стили родительского поведения // Школьный психолог, 2000. — №5. — С.14-17.

13. Столин В.В. Самосознание личности. — М.: «Педагогика», 2006. — 212с.

14. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. — Мн.: «Литера», 1996. — 296с.

15. Эйдемиллер Э.Г. Анализ семейных отношений у подростков при психопатиях, акцентуациях характера, неврозах и неврозоподобных состояниях. — Обнинск, 1992. — С.70-81.

16. Maccoby E.E., Martin J.A. Socialization in the context of the family: Parentchild interaction // Handbook of child psychology: Socialization, personality, and social development. — Vol.4. — 1983. — P.51-59.

Статья поступила в редакцию 04.07.2017.

Статья принята к публикации 25.09.2017.

318

Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology. 2017. Т. 6. № 3(20)

Консультация для родителей: «Стили семейного воспитания детей»

       Воспитание детей – важнейшая задача современной семьи.  От того, какой стиль семейного воспитания преобладает в семье, будет зависеть развитие личности ребенка в целом.

     Стиль семейного воспитания — это способ отношений родителей к ребёнку, применение ими определенных приемов и методов воздействия на ребенка, выражающиеся в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия с ребёнком. Любая дисгармония в семье приводит к неблагоприятным последствиям  в развитии личности ребенка, к проблемам в его поведении.

Различают 4 стиля воспитания: демократический,  авторитарный, либерально-попустительский, индифферентный.


Демократический стиль семейного воспитания

     При демократическом стиле воспитания родители поощряют любую инициативу ребенка, самостоятельность, помогают ему, учитывают  его нужды и потребности.  Выражают ребёнку свою любовь, доброжелательность, играют с ним на интересные ему темы. Родители позволяют детям принимать участие в обсуждении семейных проблем и учитывают их мнение при принятии решений. А так же в свою очередь требуют осмысленного поведения от детей, проявляют  твердость и последовательность в соблюдении дисциплины. Ребенок находится в активной позиции, что дает ему опыт самоуправления, повышает уверенность в себе, своих силах. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей, знают слово «надо», умеют дисциплинировать себя и строить отношения с одноклассниками.

Также демократический стиль воспитания характеризуется наличием взаимопонимания между родителями и детьми, проявлением теплых чувств между ними, частым общением и умеренной дисциплиной. Родители внимательны к своему ребёнку, эмоционально поддерживают его, создают в семье атмосферу любви и заботы. В соответствии с возрастом родители поощряют самостоятельность и личную ответственность детей. Родители устанавливают правила и стандарты, границы приемлемого поведения и требуют их выполнения от ребёнка. Взаимопонимание между родителями и детьми достигается путем убеждений, обсуждений, компромисса, доводов. Родители всегда выслушивают свое чадо, дают возможность ребёнку взять на себя ответственность за совершенные поступки и действия. 

   При демократическом стиле семейного воспитания дети растут активными, любознательными, самостоятельными, полноценными личностями с развитым чувством собственного достоинства и ответственностью за  себя и близких ему людей. Дети хорошо учатся в школе, менее подвержены негативному влиянию сверстников, умеют хорошо ладить и строить взаимоотношения с людьми. Ребёнок вырастает ответственным, независимым, компетентным, уверенным в себе с адекватной самооценкой, умеющий контролировать свои желания и ,как правило, добивается больших успехов в жизни.

      Демократический  стиль воспитания, как утверждают многие психологи,  является наиболее эффективным стилем семейного воспитания.

Авторитарный стиль воспитания

    При авторитарном стиле воспитания родители подавляют инициативу ребенка, жестко руководят и контролируют его действия и поступки. Воспитывая, используют физические наказания за малейшие проступки, принуждения, окрики, запреты. Родители строго следят за выполнением домашнего задания младшими школьниками, вплоть до того, что стоят рядом и давят на ребенка в попытке добиться от него самостоятельных действий. Дети в целях самозащиты используют разнообразные уловки такие, например, как плач, показывают свою беспомощность. Результат таких мер: у детей пропадает желание учиться, они с трудом концентрируют внимание во время объяснений учителя или при подготовке уроков. Дети лишены родительской  любви, ласки, заботы, сочувствия. Таких родителей заботит лишь то, чтобы ребенок вырос послушным и исполнительным. Но дети вырастают либо не уверенными в себе, робкими, невротизированными, неспособными постоять за себя  либо, наоборот, агрессивными, авторитарными, конфликтными. Такие дети с трудом адаптируются в социуме, окружающем мире.

     При родителях такие дети могут казаться спокойными и исполнительными, но как только угроза наказания исчезает, поведение ребенка становится неуправляемым. 

    По мере взросления ребенок становится все более нетерпимым по отношению к требованиям авторитарных родителей. В подростковом возрасте частые конфликты могут привести к плачевному исходу. Именно при авторитарном стиле семейного воспитания подростки будут порождать конфликты, относясь к окружающим с враждебностью. Родители всегда принимают решения за ребёнка сами, подавляя тем самым инициативу ребенка, лишая его возможности научиться брать ответственность за свои поступки на себя. Активные и сильные подростки начнут бунтовать, сопротивляться, становясь более агрессивными, могут сбегать из дома. Робкие и неуверенные в себе подростки с заниженной самооценкой, наоборот, привыкнут во всем слушаться родителей, не делая попыток решать собственные проблемы самостоятельно, всегда и во всем будут полагаться на родителей. 

Либерально-попустительский стиль воспитания.

 

       Как понятно из названия, данный стиль воспитания основан на предоставлении ребенку свободы, зачастую неограниченной. Ребенка в либеральной семье всячески балуют, ни в чем не отказывают. Может ли ребенок существовать без ограничений и запретов? Как правило, ребенок, чье поведение всегда принимается родителями, на чьи проступки закрывают глаза, испытывает значительные трудности при поступлении в детский сад, в школу. Ведь у такого ребенка не было возможности привыкнуть к тому, что в жизни могут присутствовать ограничения и правила. Столкнувшись с неприятными для себя запретами, ребенок ответит непослушанием. Вследствие чего ребенок вырастает эгоистичным, конфликтным, постоянно недовольным окружающими людьми человеком, что не дает ему возможность вступать в нормальные социальные  взаимоотношения и эмоциональные прочные связи с людьми.  В школе у такого ребенка возможны частые конфликты из-за того, что он не приучен уступать, слушаться старших, следовать законам и правилам.

      Ребёнок, выращенный в обстановке вседозволенности, более подвержен психологическим проблемам, фобиям, депрессиям. Такой ребенок не научен контролировать себя и своё поведение, у него будет немного шансов развить самоуважение. В будущем ребёнок, воспитанный либеральными родителями, будет неспособен противостоять жизненным проблемам, у него возникнут трудности с социальным взаимодействием.  Что в свою очередь приведет к несформированности адекватной самооценки и чувства собственного достоинства. Он будет конфликтовать со всеми, кто не потакает его желаниям.  

   

Индифферентный стиль воспитания 

         Индифферентный стиль определяется низкой вовлеченностью родителей в процесс воспитания, эмоциональной холодностью в отношении ребенка, низким уровнем контроля в форме игнорирования интересов и потребностей ребенка.

     Современным родителям, которые заняты, устают, выматываются на работе иногда «не до ребенка». Каждый в семье – сам по себе, у каждого свои проблемы, у каждого – свой мир. Взрослым «все равно», каким вырастет ребенок, что его волнует сейчас. Как правило, дети очень остро чувствуют свою ненужность, неважность. Безразличие самых близких людей становится основой для становления негативной самооценки ребенка.

     Индифферентный стиль родительства, демонстрирующий игнорирование и пренебрежение к ребенку, особенно неблагоприятно сказывается на развитии детей, провоцируя широкий спектр нарушений от делинквентного поведения, импульсивности и агрессии до зависимости, неуверенности в себе, тревожности и страхов.

      Исследование показало, что сам по себе стиль родительского поведения еще не предопределяет однозначно формирования тех или иных личностных особенностей. Важную роль играют переживания самого ребенка, особенности его темперамента, соответствие типа семейного воспитания индивидуальным качествам ребенка. Чем он старше, тем в большей степени влияние типа семейного воспитания определяется его собственной активностью и личностной позицией.

    Ещё в XIX веке передовые русские писатели и педагоги  понимали воспитание как взаимодействие равноправных участников. Отмечали, что все воспитание в семье держится на любви к детям. А любовь родителей обеспечивает полноценное развитие и счастье детей. 

Стили родительского воспитания

Взаимоотношения внутри семьи, бесспорно, являются для детей примером для подражания. По этой причине развитие детской личности в основном зависит от того, каким образом мамы и папы воспринимают ребёнка и как действуют по отношению к нему.

Специалисты называют четыре главных воспитательных модели. В основе каждой из них лежит пара критериев: степень принятия детских чувств и степень контроля.

Однако следует учитывать, что воспитательные стили чаще всего комбинируются, поскольку человек гибок: втиснуть его поведение и действия в рамки одной модели нельзя. И все же в каждой семье можно выделить ведущий, приоритетный стиль родительского воспитания: его заметно сразу.

Авторитетный стиль

Проявляется он в том, что мама и папа для чада настоящий авторитет, с которых он берёт пример. В таких семьях главенствует настоящая демократия: когда решаются важные проблемы и вопросы, учитывается мнение всех домочадцев. 

Мамы и папы формируют для детей правила только с учетом их способностей, потребностей, желаний. Родители принимают и понимают чувства ребёнка и всегда на них ориентируются. Они без проблем предоставляют чаду автономию, когда понимают, что теперь ему по силам принять собственное решение.

Одна из основных черт семьи с авторитетной моделью родительского воспитания — гибкость. Мамы и папы успешно изменяют нормы и правила, когда чадо растёт и приобретает свой опыт. Ещё одна важная черта: в подобных семействах высока степень контроля с родительской стороны, однако агрессия полностью исключена.

Ребёнок, чьи родители опирались на авторитетную воспитательную модель, приобретет здоровую самооценку, решительность, упорство, самостоятельность, ответственность. Эти дети всегда уверены в собственных силах, имеют прекрасные способности к целеполаганию и достижению поставленных задач. А ещё они общительны, тяготеют к самоконтролю и самодисциплине, нередко любят проявлять лидерские качества. 

Всё вышеперечисленное означает, что авторитетная модель снижает шанс детского девиантного поведения.

Авторитарный стиль

Эта воспитательная модель предполагает довольно жёсткую методику воспитания. Родители утверждают: «Всё будет так, как я сказал, и больше никак». Мамы и папы сами формируют суровые правила, а менять их отказываются даже в пользу ребёнка. Дети в таком семействе не имеют права слова, и потому должны подчиняться старшим во всём. 

Авторитарные папы и мамы сурово контролируют чадо, не считаясь ни с его чувствами, ни с его интересами, ни с его возрастом. Могут использоваться физические или вербальные наказания. Но даже если они не используются, стиль воспитания всё равно остается авторитарным, так как ласку и понимание ребёнку взрослые давать не готовы (контроль превалирует над эмпатией).

Подобная воспитательная модель делает ребёнка пассивным, безынициативным, закрытым и зажатым. Такой человек всегда будет ориентироваться на других, более успешных людей, но сам проявить лидерство не сможет, поскольку в семье любая инициатива пресекалась. 

Дети, выросшие в таких условиях, часто попадают в группу риска по формированию созависимости (с родителями, товарищами, в будущем — с партнером и пр.).

Либеральный стиль

Такая модель воспитания приближена к полной анархии. Чаду разрешено буквально всё, и он растет в обстановке истинной вседозволенности. Либеральные мамы и папы с теплом и умилением относятся к своим детям, они принимают их переживания, чувства, но чрезмерно доверяют ребёнку, освобождая себя от любой ответственности. 

В либеральной воспитательной модели очень низкая степень контроля. Взрослые сами не умеют (или не хотят) организовывать детей и требовать с них выполнения каких-то задач. 

В таких условиях дети растут тревожными и нервозными. Всё потому, что у них отсутствуют строгие инструкции по поведению: они ведь даже не понимают, что такое «нормы» и «правила»! Ребёнок, выросший в либеральной воспитательной модели, склонен к вспыльчивости, агрессии, упрямству. 

Особенно ярко проблемы начинают проявляться в период социализации, когда отпрыску нужно идти в сад или на секцию: соблюдать правила он не хочет. Поэтому у подобных детей высок риск (особенно в подростковом возрасте) попасть под влияние асоциальных элементов и групп: ведь там точно никто не подчиняется нормам и даже выступает против них.

Индифферентный стиль

Эту воспитательную модель можно назвать самой неблагоприятной, поскольку у индифферентных мам и пап абсолютно отсутствует желание принимать и понимать чувства ребёнка. Взрослые в принципе безразличны и холодны к своим детям: они не замечают их способностей, желаний, интересов, или просто игнорируют их. Но при этом, как правило, такие родители достаточно придирчивы. Они могут требовать от чада выполнения принятых дома правил.

Дети из подобных семейств более всех остальных подвержены отклоняющемуся поведению. Чаще всего заканчивается это серьёзными проступками и правонарушениями. При этом очень сложно составить точный прогноз касательно каждого конкретного ребёнка из семьи с индифферентной воспитательной моделью. Какие-то дети вырастут агрессивными, диковатыми и вспыльчивыми, другие — станут социофобами, тревожными, пессимистичными, неуверенными в себе.

Стоит понимать, что на формирование детской личности воздействует огромное количество других факторов. Это значит, что нельзя вешать на детей и родителей ярлыки из-за того, в какой семье происходило воспитание. Даже в неблагоприятных семействах может сформироваться гармоничная личность. Однако родительский стиль воспитания всё равно накладывает какой-то след, который может проявиться неожиданно даже во взрослом возрасте.

Если проанализировать стили воспитания мам и пап, можно прийти к выводу, что наиболее благоприятный из них — авторитетный стиль. Именно он позволяет родителям сохранить баланс между строгостью и принятием.

Стили семейного воспитания детей (Контрольная работа)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Тобольская государственная социально — педагогическая академия

имени Д.И. Менделеева»

Кафедра социальной педагогики

Контрольная работа

по дисциплине: Основы психологии семьи и семейного консультирования

Тема: Стили семейного воспитания детей

Выполнила: Студентка 3 курса 34 гр.

Отделения заочного обучения

Социально – психологического факультета

Кудрявцева О.А.

Преподаватель: Аминова Э.Х.

Тобольск, 2009г.

Под стилем семейного воспитания следует понимать наиболее характерные способы отношений родителей к ребенку, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия

Важное значение для выделения типов семейного воспитания имели работы Д. Баумринд (D. Baumrind, 1991). В классификации Д. Баумринд выделяются три паттерна поведения или стиля, представляющих собой комбинацию из таких элементов, как зрелость требований, контроль, коммуникативность и образовательный эффект, образующих разрешающий (либеральный), авторитарный и авторитетный стили родительского воспитания.

Элеонора Маккоби и Джон Мартин (Либин А.В., 1999) развили категориальную систему Д. Баумринд, выделив два основных измерения: уровень контроля или требований и общий параметр принятия — отвержения. Пересечение этих двух измерений образовало еще один дополнительный стиль к прежним трем, добавив пренебрегающий (индифферентный) стиль.

Таким образом, типология стилей родительского воспитания включала 4 типа: авторитетный, авторитарный, либеральный и индифферентный.

Авторитетный стиль характеризуется теплым эмоциональным принятием ребенка и высоким уровнем контроля с признанием и поощрением развития автономии детей. Авторитетные родители реализуют демократический стиль общения, готовы к изменению системы требований и правил с учетом растущей компетентности детей.

Авторитарный стиль отличается отвержением или низким уровнем эмоционального принятия ребенка и высоким уровнем контроля. Стиль общения авторитарных родителей — командно-директивный, система требований, запретов и правил ригидна и неизменна. Либеральный стиль воспитания характеризуется эмоциональным принятием и низким уровнем контроля в форме вседозволенности и всепрощенчества. Требования и правила при таком стиле воспитания практически отсутствуют, уровень руководства недостаточен.

Индифферентный стиль воспитания определяется низкой вовлеченностью родителей в процесс воспитания, эмоциональной холодностью и дистантностью в отношении ребенка, низким уровнем контроля в форме игнорирования интересов и потребностей ребенка, недостатком протекции.

Проведенное Д. Баумринд лонгитюдные исследование было направлено на изучение влияния типа семейного воспитания на развитие личности ребенка.

Роль указанных стилей родительского воспитания — авторитарного, авторитетного, либерального (попустительствующего) и индифферентного в формировании личностных особенностей детей стало предметом специального изучения. Были выделены параметры оценки личностных качеств ребенка: отношения враждебности / доброжелательности ребенка к миру; сопротивление, социальный негативизм / кооперация; доминирование в общении / уступчивость, готовность к компромиссу; доминантность / подчинение и зависимость; целенаправленность / импульсивность, полевое поведение; направленность на достижения, высокий уровень притязаний / отказ от достижений, низкий уровень притязаний; независимость, автономия (эмоциональная, поведенческая, ценностная) / зависимость.

Так было установлено, что авторитарные родители в воспитании придерживаются традиционной форме общения с ребенком, который проявляется в авторитете, власти родителей, безоговорочном послушании. Как правило, низкий уровень вербальной коммуникации, широкое использование наказаний (и отцом, и матерью), ригидность и жесткость запретов и требований. Данный стиль воспитания способствовал формированию зависимости, неспособности к лидерству, отсутствию инициативы, пассивности, низкой степени социальной и коммуникативной компетентности, низкому уровню социальной ответственности и моральной компетентности с ориентацией на внешний авторитет и власть. Мальчики нередко демонстрировали агрессивность и низкий уровень волевой и произвольной регуляции.

Важнейшая социальная функция семьи — воспитание подрастающего поколения. Семья в современном обществе рассматривается как институт первичной социализации ребенка. Родительство имеет социокультурную природу и характеризуется системой предписанных культурой и обществом норм и правил, регулирующих распределение между родителями функций ухода за детьми и их воспитания в семье: определяющих содержание ролей, модели ролевого поведения. Родители несут ответственность перед обществом за организацию системы условий, соответствующих возрастным особенностям ребенка на каждой из ступеней онтогенеза и обеспечивающих оптимальные возможности его личностного и умственного развития. В истории родительства все более явной становится тенденция возрастания значения института семьи. Прежде ответственность за воспитание ребенка возлагалась на общество, в то время как индивидуальное родительство охватывало лишь относительно непродолжительный период детства ребенка до начала вступления его в трудовую деятельность или начала выполнения им социальных функций, но с изменением задач социализации ребенка в рамках семейного воспитания на каждой из возрастных стадий его развития претерпевают изменения также конкретные формы и средства воспитательных воздействий, характер отношений ребенка с родителями.

Главными задачами семьи являются формирование первой социальной потребности ребенка — потребности в социальном контакте, базового доверия к миру (Э. Эриксон) и привязанности (Дж. Боулби, М. Эйнсворт) в младенчестве: Формирование предметно-орудийной компетентности в раннем возрасте и социальной компетентности в дошкольном, сотрудничество и поддержка в освоении системы научных понятий и осуществлении самостоятельной учебной деятельности в младшем школьном возрасте; создание условий для развития автономии и самосознания в подростковом и юношеском возрасте. Эмоциональная насыщенность и эмоционально-позитивный характер межличностных отношений, устойчивость, длительность и стабильность взаимодействия с партнером, совместная деятельность и сотрудничество со взрослым как образцом компетентности, социальная поддержка и инициирование к самостоятельной деятельности делают семью уникальной структурой, обеспечивающей наиболее благоприятные условия для личностного и интеллектуального развития ребенка.

В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных взаимоотношений, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество.

Диктат в семье проявляется в систематическом поведении одними членами семейства (преимущественно взрослыми) инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов.

Родители, разумеется, могут и должны предъявлять требования к своему ребенку, исходя из целей воспитания, норм морали, конкретных ситуаций, в которых необходимо принимать педагогически и нравственно оправданные решения. Однако те из них, которые предпочитают всем видам воздействия приказ и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы своими контрмерами: лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда откровенной ненавистью. Но даже если сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним оказываются сломленными и многие ценные качества личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и в свои возможности. Безоглядная авторитарность родителей, игнорирование интересов и мнений ребенка, систематическое лишение его права голоса при решении вопросов, к нему относящихся, — все это гарантия серьезных неудач формирование его личности.

Характеристики и последствия неучастия в воспитании детей

Невовлеченное воспитание, иногда называемое небрежным воспитанием, — это стиль, характеризующийся отсутствием реакции на потребности ребенка. Невовлеченные родители практически не предъявляют к своим детям требований, и они часто равнодушны, пренебрежительны или даже полностью пренебрегают.

Основные стили воспитания

В 1960-х годах психолог Диана Баумринд описала три различных стиля воспитания детей дошкольного возраста: авторитарное, авторитарное и снисходительное.В последующие годы исследователи добавили четвертый стиль, известный как родительское воспитание без участия ребенка.

Так как же с первого взгляда выглядит неучастный стиль воспитания? Эти родители мало эмоционально связаны со своими детьми. Хотя они обеспечивают основные потребности, такие как еда и кров, по большей части они не участвуют в жизни своих детей. Точная степень вовлеченности может значительно различаться.

Некоторые не вовлеченные в процесс родители могут относиться к своим детям относительно безразлично, но все же могут иметь некоторые базовые ограничения, такие как комендантский час.Другие могут быть совершенно пренебрежительными или даже категорически отвергать своих детей. Детям может быть предоставлен самый минимум, необходимый им для выживания, такой как кров, питание и одежда, но мало или совсем ничего в плане руководства или привязанности.

Характеристики стилей непричастного воспитания

Чтобы лучше понять, из чего состоит неучастие в воспитании, может быть полезно взглянуть на некоторые ключевые характеристики этого стиля воспитания.

Общие модели поведения для не вовлеченных родителей:

  • Действовать эмоционально дистанцироваться от своих детей
  • Ограничьте общение со своими детьми, потому что они слишком перегружены собственными проблемами
  • Осуществляется незначительный надзор или совсем не ведется
  • Не устанавливайте или не устанавливайте никаких ожиданий или требований к поведению
  • Проявляйте немного тепла, любви и привязанности к своим детям
  • Пропуск школьных мероприятий и родительских собраний

Баумринд охарактеризовала свой стиль воспитания по двум ключевым параметрам: отзывчивость и требовательность родителей. Невовлеченные родители невысоки по обоим этим параметрам.

Они плохо реагируют на потребности своих детей и не проявляют особой привязанности, поддержки или любви. Они также очень мало требуют от своих детей. Они редко устанавливают правила и не предлагают рекомендаций или ожиданий в отношении поведения.

Причины неучастия в воспитании детей

Родители, которые демонстрируют непричастный стиль воспитания, часто сами воспитывались непричастными и пренебрежительными родителями. Став взрослыми, они могут обнаружить, что повторяют те же шаблоны, с которыми они выросли.Другие родители, которые демонстрируют этот стиль, могут быть настолько увлечены своей занятой жизнью, что им легче не вмешиваться в дела своих детей.

В некоторых случаях родители могут быть настолько поглощены своими собственными проблемами (например, перегружены работой, справляются с депрессией, борются со злоупотреблением психоактивными веществами), что фактически не видят, насколько они не вовлечены в отношения со своими детьми, или просто не могут дать эмоциональную поддерживать своих детей нужно.

Последствия неучастия в воспитании детей

Итак, какое влияние на детей оказывает воспитание посторонними родителями? Дети, воспитанные невиновными родителями, как правило, испытывают различные эффекты.

Результаты, связанные с неучастием родителей, включают детей, которые:

  • Беспокойство или стресс из-за отсутствия поддержки со стороны семьи
  • Эмоционально замкнуты
  • Страх стать зависимым от других людей
  • Имеют повышенный риск злоупотребления психоактивными веществами
  • Надо научиться обеспечивать себя
  • Более совершенные правонарушения в подростковом возрасте

Исследователи связывают стили воспитания с рядом результатов ребенка в таких областях, как социальные навыки и успеваемость.Дети невиновных родителей обычно плохо учатся почти во всех сферах жизни. Эти дети, как правило, демонстрируют дефицит познания, привязанности, эмоциональных и социальных навыков.

Из-за отсутствия эмоциональной отзывчивости и любви со стороны опекунов у детей, воспитываемых посторонними родителями, могут возникнуть трудности с формированием привязанностей в более позднем возрасте. Полное отсутствие границ в доме затрудняет обучение правильному поведению и ограничениям в школе и в других социальных ситуациях, поэтому дети с неучастными родителями с большей вероятностью будут плохо себя вести.

Получите совет от подкаста The Verywell Mind

Ведет главный редактор и терапевт Эми Морин, LCSW, этот выпуск подкаста The Verywell Mind рассказывает о том, что делают умственно сильные родители.

Слово Verywell

Глядя на последствия этого типа воспитания детей, становится ясно, что неучастный стиль воспитания далек от идеала. Чтобы вырастить уверенных в себе детей, эмоционально здоровых и устойчивых, детям нужна поддержка, тепло, любовь, соответствующая дисциплина, структура и руководство со стороны взрослых, которым они доверяют.

Невовлеченное воспитание — почему это худший стиль воспитания

о: бланк

Родительство без участия — это стиль воспитания, характеризующийся низкой отзывчивостью и низкой требовательностью.

Эти пренебрежительные родители не участвуют в жизни своего ребенка. Они не удовлетворяют потребности своего ребенка , будь то базовые или эмоциональные потребности. Они также не устанавливают границ и не наказывают своих детей.

Дети не вовлеченных родителей получают мало заботы или руководства от своих родителей.Им практически осталось подняться. Эти дети — худшие из четырех стилей воспитания Баумринда.

Четыре стиля воспитания Баумринда

В 1960-е годы Дайана Баумринд, психолог из Калифорнийского университета в Беркли, определила три различных типа стилей воспитания: авторитарный стиль воспитания, авторитарный родительский стиль и снисходительное воспитание. .

В 1983 году Маккоби и Мартин добавили в структуру четвертый тип: непричастный или небрежный стиль воспитания. 1 .

Эти 4 стиля воспитания подразделяются на две категории: отзывчивость и требовательность.

Характеристики стиля воспитания без участия

Невовлеченные родители не отзывчивы и не требовательны.

Если снисходительные родители находятся на одном конце спектра реагирования, то пренебрежительные родители — на другом.

С точки зрения требований авторитарные родители, которые возлагают большие надежды на своих детей, противоположны никому не причастным родителям.

Вот общие модели поведения пренебрежительного родителя:

  • Не проявляйте тепла или привязанности к своим детям.
  • Действуйте равнодушно и отстраненно. Они не помогают и не заботятся об основных потребностях своих детей.
  • Не оказывать эмоциональной поддержки, такой как принадлежность и поощрение 2 .
  • Не устанавливайте правил, границ или ожиданий в отношении поведения своих детей. Также не следите за ними и не контролируйте их.
  • Не проявлять интереса к школьной работе, занятиям или успеваемости своего ребенка.
  • Не вмешиваться в жизнь своих детей в целом.
  • Передача пренебрежительного отношения к родителям из поколения в поколение — Исследования показывают, что дети, оставшиеся без присмотра, вырастут в 2,6 раза с большей вероятностью того, что они станут пренебрежительно относиться к своим собственным детям, и в два раза с большей вероятностью будут подвергаться физическому насилию 3 .

Причины неучастия в воспитании детей

Небрежные родители часто происходят из неблагополучных семей и сами получили пренебрежительное или невмешательство в воспитание, когда они росли.

Невовлеченные родители, как правило, имеют собственные проблемы с психическим здоровьем, такие как депрессия и алкоголизм.

Другая частая причина — наличие в семье проблем со злоупотреблением психоактивными веществами.

Исследователи обнаружили, что многие зависимые родители были воспитаны самими зависимыми родителями (до 83%) и оставались без внимания в детстве (до 55%). 4 .

Зависимые родители, обладающие антисоциальными характеристиками личности и выбирающие себе партнеров, предрасположенных к злоупотреблению психоактивными веществами или другим проблемам с психическим здоровьем, подвергаются еще большему риску пренебрежения.

Вредные последствия стиля воспитания без участия ребенка

Невовлеченное воспитание — наихудший стиль воспитания среди четырех типов, потому что дети, выросшие с этим стилем воспитания, как правило, живут хуже.

Небрежное воспитание может серьезно повлиять на благополучие ребенка и его результаты в развитии 5 . У маленького ребенка он может иметь следующие побочные эффекты:

  • более импульсивный и менее самоконтрольный 6
  • плохо учатся в школе 7,8
  • меньше навыков эмоциональной регуляции 9
  • не хватает социальных навыков
  • низкая самооценка 10
  • повышенная вероятность расстройств настроения, таких как депрессия 11
  • имеют тенденцию к развитию пограничного расстройства личности 12
  • подвержены более высокому риску злоупотребления психоактивными веществами. Безнадзорные дети родителей, злоупотребляющих психоактивными веществами, в 4-10 раз чаще сами разовьются наркоманией 4 .

Воспитание без участия ребенка — это не то же самое, что воспитание на свободном выгуле

Родительство на свободном выгуле — это термин, созданный в последние годы для обозначения родителей, которые дают детям возможность посещать такие места, как игровая площадка, без присмотра взрослых.

Воспитание на свободе — это не то же самое, что воспитание без участия.

«Свободный выгул» описывает только один аспект воспитания детей, а именно: присматривает ли родитель за своим ребенком, когда он находится вне дома, или нет.Здесь ничего не говорится о том, отзывчивы ли родители к потребностям ребенка и насколько они его восприняли.

Родители на свободном выгуле могут дать своему ребенку большую свободу в гулянии, но при этом остаются добрыми и отзывчивыми. Они также могут многого ожидать от поведения своего ребенка, например, от хорошего поведения и успеваемости в средней школе.

Занятые родители не обязательно невиновные родители

Занятые родители не могут быть небрежными родителями.

Некоторым родителям, занимающим очень ответственную работу, неизбежно остается меньше времени для своих детей.Но они все равно могут быть теплыми и заботливыми. Они все еще могут проявлять интерес к жизни своих детей и создавать эмоциональные связи, когда проводят время вместе, даже если это случается не так часто.

Когда дело доходит до построения здоровых отношений между родителями и детьми, качество важнее количества.

Небрежное воспитание — вредный стиль воспитания. Невовлеченные родители — это равнодушные родители, которые не заинтересованы в благополучии своих детей.

Они не просто занятые родители.

Занятые родители, которые не вовлечены из-за того, что им наплевать, — это не вовлеченные родители.

Но занятые родители, которым не хватает времени на участие, — это просто родители, которые не умеют управлять временем.

В этой ситуации не может участвовать в жизни ребенка — это не то же самое, что не желать участвовать в жизни ребенка.

Последние мысли о непричастности родителей

Психологи и эксперты сходятся во мнении, что дети, чьи родители не вовлечены или пренебрегают, обычно имеют самые негативные последствия.Неучастный родитель — это не просто люди, которые дают ребенку больше свободы или меньше личного времени. Они пренебрегают и другими своими родительскими обязанностями.


Артикул

  1. 1.

    Huver RME, Otten R, de Vries H, Engels RCME. Личность и стиль воспитания у родителей подростков. Журнал подросткового возраста . Опубликовано онлайн, июнь 2010 г .: 395-402. DOI: 10.1016 / j.adolescence.2009.07.012
  2. 2.

    Берзенский СР. Отчетливые навыки регулирования эмоций объясняют психопатологию и проблемы в социальных отношениях, возникшие после эмоционального насилия и пренебрежения в детстве. Дев Психопатол . Опубликовано онлайн 22 марта 2018 г.: 483-496. DOI: 10.1017 / s0954579418000020
  3. 3.

    Ким Дж. Типичная передача из поколения в поколение пренебрежительного и физически жестокого родительского поведения среди молодых родителей. Обзор служб для детей и молодежи . Опубликовано онлайн в июле 2009 года: 761-767. DOI: 10.1016 / j.childyouth.2009.02.002
  4. 4.

    Dunn MG, Tarter RE, Mezzich AC, Ванюков М., Кириллова Г.Истоки и последствия безнадзорности детей в семьях, злоупотребляющих психоактивными веществами. Обзор клинической психологии . Опубликовано онлайн 2002: 1063 — 1090.

  5. 5.

    Трикетт П.К., МакБрайд-Чанг К. Влияние на развитие различных форм жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них. Обзор развития . Опубликовано онлайн в сентябре 1995 года: 311-337. DOI: 10.1006 / drev.1995.1012
  6. 6.

    AUNOLA K, STATTIN H, NURMI JE. Стили воспитания и стратегии достижений подростков. Журнал подросткового возраста . Опубликовано онлайн, апрель 2000: 205-222. DOI: 10.1006 / jado.2000.0308
  7. 7.

    BOON HJ. Учащиеся австралийских средних школ с низкой и высокой успеваемостью: их воспитание, мотивация и академическая успеваемость. Австралийский психолог . Опубликовано онлайн в сентябре 2007 г .: 212-225. DOI: 10.1080 / 00050060701405584
  8. 8.

    Пинкварт М. Связь стилей и размеров воспитания с успеваемостью детей и подростков: метаанализ. Educ Psychol Ред. . Опубликовано онлайн 7 сентября 2015 г.: 475-493. DOI: 10.1007 / s10648-015-9338-y
  9. 9.

    Шипман К., Эдвардс А., Браун А., Свишер Л., Дженнингс Э. Управление эмоциями в контексте жестокого обращения: пилотное исследование, изучающее безнадзорность детей. Жестокое обращение с детьми и пренебрежение . Опубликовано в Интернете, сентябрь 2005 г.: 1015-1029. DOI: 10.1016 / j. chiabu.2005.01.006
  10. 10.

    Дарлинг Н. Стиль воспитания и его корреляты .ЭРИК Дайджест; 1999.

Типы стилей воспитания и их влияние на детей — StatPearls

Определение / Введение

Когда дело доходит до воспитания детей, семьи очень разнообразны. Культурные особенности имеют большое влияние на то, как существует семья и как воспитываются дети. За последние несколько лет население Соединенных Штатов Америки изменилось. Изменения, вызванные иммиграцией (с различными культурными, этническими и духовными идеологиями), социально-экономическим статусом и неполными семьями, являются одними из факторов, определяющих разнообразие стилей воспитания в семьях.Согласно данным Бюро переписи населения США 2014 года, ¼ детей жили в неполных семьях, а три четверти — в семьях с двумя женатыми родителями. Эти модели различаются, если принять во внимание расу и этническую принадлежность. Хотя дети могут развиваться во всех типах семейной среды, данные показывают, что в среднем дети, живущие в неполных семьях, живут хуже, чем их сверстники.

Определение культуры относится к модели социальных норм, ценностей, языка и поведения, разделяемых отдельными людьми.В результате на родителей влияет их культура. Когда дело доходит до саморегуляции, подходы к воспитанию детей в разных культурах различаются и касаются поощрения внимания, уступчивости, отложенного удовлетворения, исполнительной функции и контроля с усилием.

У каждого родителя свой подход к взаимодействию и наставлению своих детей. Нравственность, принципы и поведение ребенка обычно устанавливаются этой связью. Различные исследователи сгруппировали стили воспитания по трем, четырем, пяти и более психологическим конструкциям.Содержание этой статьи будет сосредоточено только на четырех категориях воспитания детей: авторитарном, авторитетном, снисходительном и неучастном. В каждой категории используется уникальный подход к воспитанию детей родителями. Как правило, каждый родитель попадает в одну из этих категорий и иногда имеет некоторые характеристики из другой категории. Стиль воспитания также может зависеть от ситуации.

Проблемы, вызывающие озабоченность

Авторитарное воспитание

Родители этого стиля обычно имеют односторонний способ общения, когда родитель устанавливает строгие правила, которым ребенок подчиняется.У ребенка практически нет места для переговоров, а правила обычно не объясняются. Они ожидают, что их дети будут придерживаться этих стандартов, не совершая ошибок. Ошибки обычно влекут за собой наказание. Авторитарные родители обычно менее заботливы и имеют большие ожидания при ограниченной гибкости.

Дети, которые растут с авторитарными родителями, обычно ведут себя наиболее хорошо в комнате из-за последствий плохого поведения. Кроме того, они могут лучше придерживаться точных инструкций, необходимых для достижения цели.Кроме того, такой стиль воспитания может привести к тому, что дети будут иметь более высокий уровень агрессии, но также могут быть застенчивыми, социально некомпетентными и неспособными принимать собственные решения [1]. Эта агрессия может оставаться неконтролируемой, поскольку им трудно управлять гневом из-за отсутствия надлежащего руководства. У них низкая самооценка, что еще больше усиливает их неспособность принимать решения [2]. Строгие родительские правила и наказания часто побуждают ребенка восставать против авторитетных лиц по мере взросления.

Авторитетное воспитание

Этот тип родителей обычно развивает близкие, заботливые отношения со своими детьми. У них есть четкие инструкции в отношении своих ожиданий и объяснения причин, связанных с дисциплинарными взысканиями. Дисциплинарные методы используются как способ поддержки вместо наказания. Дети могут не только вносить вклад в достижение целей и ожиданий, но также часто и на надлежащих уровнях общения между родителями и их детьми.В целом такой стиль воспитания приводит к самым здоровым результатам для детей, но требует большого терпения и усилий с обеих сторон.

Авторитетное воспитание приводит к тому, что дети становятся уверенными, ответственными и способными к саморегулированию. [1] [3] Они могут более эффективно управлять своими негативными эмоциями, что приводит к лучшим социальным результатам и эмоциональному здоровью. Поскольку эти родители также поощряют независимость, их дети узнают, что они способны достигать целей самостоятельно.Это приводит к тому, что дети растут с более высокой самооценкой. Кроме того, у этих детей высокий уровень успеваемости и успеваемости [4].

Разрешительное воспитание

Разрешительные родители, как правило, теплые, заботливые и обычно имеют минимальные ожидания или вообще не имеют их. Они навязывают своим детям ограниченные правила. Общение остается открытым, но родители позволяют детям разобраться во всем сами. Эти низкие уровни ожидания обычно приводят к редким проявлениям дисциплины.Они больше похожи на друзей, чем на родителей.

Ограниченные правила могут привести к появлению у детей нездорового питания, особенно в отношении закусок. [5] Это может привести к повышенному риску ожирения и других проблем со здоровьем в более позднем возрасте. У ребенка также есть большая свобода в выборе времени отхода ко сну, выполнения домашней работы и времени за экраном с компьютером и телевизором. [6] В такой степени свобода может привести к другим негативным привычкам, поскольку родитель не дает подробных рекомендаций по умеренности.В целом, дети снисходительных родителей обычно обладают некоторой самооценкой и приличными социальными навыками. Однако они могут быть импульсивными, требовательными, эгоистичными и лишенными саморегулирования. [7] [8]

Неучастие в воспитании детей

Детям предоставляется большая свобода, поскольку родители такого типа обычно не вмешиваются. Они удовлетворяют основные потребности ребенка, оставаясь при этом оторванными от его жизни. Неучастный родитель не использует особый дисциплинарный стиль и имеет ограниченное общение со своим ребенком.Они, как правило, мало заботятся о своих детях, не ожидая их от своих детей.

Дети сторонних родителей обычно устойчивы и могут быть даже более самодостаточными, чем дети с другим типом воспитания. Однако эти навыки развиваются по необходимости. Кроме того, у них могут быть проблемы с контролем своих эмоций, менее эффективные стратегии выживания, могут быть проблемы с учебой и трудности с поддержанием или взращиванием социальных отношений.[9] [10]

Клиническая значимость

Характеристики стиля воспитания родителей могут по-прежнему преобладать в поведении и действиях ребенка с возрастом. По мере взросления ребенка на него могут влиять другие факторы, которые в дальнейшем определяют его поведение или, возможно, полностью его изменяют (например, терапия, культура, работа и круг общения). Что касается показателей здоровья, важно определить, какие области, вызывающие беспокойство, связаны со стилем воспитания родителей пациента (т.е., привычка неконтролируемого перекуса) и решать проблемы на этом уровне. Эти вопросы становятся относительно более важными, когда речь идет о поведенческом / психологическом вмешательстве.

Быть культурно компетентным, когда это возможно, является большим преимуществом для медицинских работников, которые заботятся о педиатрических пациентах. Понимание семейного происхождения, того, как устанавливаются правила, и стилей дисциплины, позволит врачу понять динамику семейной ячейки. Как только поставщик ознакомится с методами воспитания родителей, выявление, управление или направление семей станет более легкой задачей.

Вмешательство группы медсестер, смежных медицинских и межпрофессиональных групп

Вмешательство детей может потребовать знания стиля воспитания их родителей, особенно если есть подозрение на физическое или словесное насилие. Понимание домашней среды ребенка может привести к лучшим результатам для пациентов, поскольку можно применять более индивидуальные подходы к благополучию ребенка.

Стиль воспитания — обзор

Стили воспитания и адаптация к подросткам

Стиль воспитания связан с широким спектром результатов развития в подростковом возрасте, включая академические достижения, рискованное поведение, такое как употребление психоактивных веществ и правонарушений, и психологическая адаптация (психосоциальная зрелость, чувство собственного достоинства и депрессия). Подростки с авторитетными родителями получают самые высокие баллы по критериям социальной компетентности, высокие показатели уверенности в себе и с наименьшей вероятностью будут участвовать в антисоциальном поведении, таком как преступность и употребление наркотиков. Эти подростки лучше учатся в школе и впоследствии сообщают о более высоких академических достижениях в колледже и о том, что им легче приспособиться к студенческой жизни. Они также демонстрируют более высокий уровень уверенности в себе и самооценки и меньше сообщают о депрессии и тревоге. Эти положительные результаты развития, вероятно, связаны с характеристиками, связанными с этим стилем воспитания.Родители, которые могут установить жесткие ограничения на поведение своих детей, сохраняя при этом теплую и благоприятную среду, могут способствовать как точному восприятию родительских сообщений (благодаря их ясности, последовательности и соответствию уровню развития ребенка), так и принятию (через теплые отношения, которые побуждают детей идентифицировать себя с родителями и их ценностями). Эти родители, по-видимому, наиболее способны адаптировать свои родительские требования и ожидания к меняющимся потребностям развития подростков.Авторитетные родители, кажется, способны корректировать свои ожидания в соответствии с новым опытом, позволяя подростку развивать и выражать свое чувство автономии, сохраняя при этом тесные отношения с родителями, которые остаются критическим источником эмоциональной поддержки и руководства.

Авторитетное воспитание можно разделить на лежащие в его основе измерения теплоты / принятия, твердости и предоставления психологической автономии, чтобы изучить их общее и уникальное влияние на результаты в подростковом возрасте. Такое исследование выявило не только перекрывающиеся эффекты, но и некоторые различия.Все три компонента связаны с лучшим психосоциальным развитием и успеваемостью. Однако стойкость особенно важна для ограничения проблемного поведения, такого как употребление психоактивных веществ и правонарушение, тогда как предоставление психологической автономии особенно полезно для защиты от интернализованного дистресса, такого как тревога и депрессия, — паттерн результатов, подобных тем, которые обсуждались ранее относительно родительских аспектов.

Исследование подростков с авторитарными родителями показывает, что они, как правило, более спокойны и замкнуты, чем дети снисходительных или авторитарных родителей.Они получают более высокие баллы по критериям добросовестности, вероятно, из-за опыта социализации, который активно способствует предвосхищению и удовлетворению требований авторитетных фигур, и ниже по критериям самооценки. Подростки авторитарных родителей могут быть очень мотивированы правильно воспринимать родительские послания, чтобы избежать дисциплинарных мер со стороны родителей, и некритично усваивать родительские стандарты, чтобы они чувствовали больше тепла и принятия со стороны родителей, тем самым помогая учитывать более высокие меры соответствия и добросовестность эти подростки проявляют как взрослые.Поскольку авторитарное воспитание воспитывает относительно высокий уровень соответствия, его можно рассматривать как наиболее успешный стиль воспитания для социализации; однако дети, воспитанные таким образом, не развивают самых высоких уровней социальных компетенций или счастья, о котором они сообщают сами, и демонстрируют более высокие уровни интернализующих расстройств, таких как депрессия.

Напротив, подростки с снисходительными родителями, как правило, имеют высокие показатели уверенности в себе и сообщают о высокой частоте как злоупотребления наркотиками, так и проступков в школе.В отличие от детей авторитарных родителей, подростки снисходительных родителей кажутся менее озабоченными родительскими или взрослыми потребностями и ожиданиями и более ориентированными на ожидания и одобрение сверстников. Эти подростки получают более высокие баллы по показателям поведенческой дисфункции и более низкие по показателям социальной компетентности, чем те, кого воспитывали авторитарные или авторитарные родители. Маловероятно, что снисходительные родители передают убедительные сообщения о ценностях, которые они хотят, чтобы их подросток принял, или что эти родители создают среду, в которой подростков побуждают принять такие сообщения.

Подростки отстающих родителей имеют наименее положительные результаты в развитии. Игнорируемые или отвергаемые родителями, эти дети имеют более высокий уровень агрессии в раннем детстве, а их поведенческие проблемы продолжают усугубляться в подростковом возрасте, когда они часто проявляют враждебность, эгоизм и бунтарское отношение. У них, как правило, отсутствуют долгосрочные цели, и они с большей вероятностью будут участвовать в антиобщественном и преступном поведении, таком как злоупотребление алкоголем и наркотиками, сексуальные проступки и прогулы. Подростки с отстраненными родителями, как правило, имеют низкие академические оценки и результаты тестов.В то время как другие родители активно пытаются учить границ и формировать наборы навыков и проявляют тепло к своим подросткам, отстраненные родители не могут развивать социальные, академические и эмоциональные способности у своих подростков. Эти подростки, скорее всего, рано начнут барахтаться, и продолжающееся безразличное воспитание усугубляет их проблемы.

Несоответствие стиля воспитания

Учитывая различия в результатах, связанные с разными стилями воспитания, разумно задать вопрос, должны ли подростки иметь двух авторитетных родителей или одного будет достаточно.В целом, наличие двух авторитетных родителей дает самые положительные результаты. Однако иметь только одного такого родителя намного лучше, чем иметь двух снисходительных, авторитарных или безразличных родителей. Таким образом, наличие авторитетного родителя кажется более важным, чем последовательность между родителями в их стиле воспитания.

Модераторы влияния стиля воспитания

Хотя авторитетное воспитание в целом полезно, влияние этого стиля воспитания может быть увеличено или уменьшено другими особенностями социального мира подростка.Например, положительное влияние авторитетного воспитания на школьную успеваемость не всегда наблюдается среди афроамериканских подростков, и одно из возможных объяснений состоит в том, что влияние сверстников подрывает этот эффект. Другое исследование показывает, что авторитетное воспитание сильнее влияет на подростков, друзья которых также сообщают, что у них авторитетные родители. Более того, авторитетное воспитание более эффективно, когда такой стиль воспитания распространен в обществе.

Стили воспитания: типы, примеры и влияние

Воспитание обычно подразделяется на четыре разных стиля: авторитарный, авторитарный, снисходительный и непричастный. Стили воспитания могут включать в себя дисциплину, эмоциональное благополучие и общение. Каждый стиль воспитания имеет свои общие характеристики и влияет на детей. Если вы заинтересованы в изменении или развитии своего стиля воспитания, поработайте с лицензированным семейным терапевтом или тренером для родителей.

Термины, которые необходимо знать: отзывчивость и требовательность

При обсуждении стилей воспитания необходимо понимать два ключевых термина:

  • Отзывчивость — это «степень, в которой родители намеренно развивают индивидуальность, саморегуляцию и самоутверждение, будучи настроенными, поддерживает и соглашается с особыми потребностями и потребностями детей » 1
  • Требовательность — это« требования родителей к детям, чтобы они стали интегрированными в семью, посредством их требований зрелости, надзора, дисциплинарных усилий и готовности противостоять ребенку, который не подчиняется. 1

Авторитарное воспитание

Авторитарный стиль воспитания можно охарактеризовать как имеющий высокий спрос и низкий отклик. Этот тип родительской среды использует враждебный контроль или наказание, чтобы требовать подчинения и повиновения. Родители обычно не объясняют правила или решения и не участвуют в обсуждениях или предложениях ребенка. 2

Родители, практикующие авторитарный стиль, описывают, как ценят и требуют строгого соблюдения правил и поведения по запросу. Родители с авторитарным стилем изо всех сил пытаются увидеть или не хотят давать объяснения или обоснование своих решений, независимо от того, связано ли это с дисциплиной, эмоциональным благополучием или общением.Авторитарные родители проявляют низкую отзывчивость и, как правило, не очень эмоциональны или нежны по отношению к своему ребенку. Часто родители критически относятся к ребенку, особенно когда ожидания не оправдываются.

Родители с авторитарным стилем могли научиться своему стилю у предыдущих поколений или культурного опыта. Родители такого типа обычно называются «сверх строгими» или придерживаются мнения, что детей следует «видеть, а не слышать».

Плюсы и минусы авторитарного воспитания

Плюсы авторитарного воспитания включают следующее:

  • Границы и ожидания четко переданы ребенку
  • Легко участвовать, поскольку не предлагаются объяснения и не поощряются обсуждения

Минусы авторитарных воспитание включает в себя следующее:

  • Ограничено: детям не дается никаких объяснений относительно решений, правил или ожиданий
  • Ограничено: разделение эмоций не имеет привязанности или важности
  • Все решения и ожидания, которые могут создать проблему, зависят от правил для ситуаций, когда правила гибкие, меняющиеся или не установленные
  • Отношения родитель / ребенок могут быть натянутыми и небезопасными

Влияние авторитарного воспитания на детей

Поскольку родители предъявляют высокие требования к послушанию и хорошему поведению, они будут ожидать, что дети примут суждение родителей и принятие ценностей и г ругательства родителей, не задавая им вопросов и не оспаривая их. 3 Это серьезно ограничивает способность детей самостоятельно принимать суждения и решения.

Исследования показывают, что дети авторитарных родителей, как правило, демонстрируют более низкую самооценку и самоэффективность из-за неопытности в принятии собственных решений и суждений. Дети, как правило, обладают плохим психическим здоровьем и могут быть эмоционально замкнутыми из-за отсутствия поддержки и моделирования для выражения эмоций и управления ими. 4

Несмотря на строгие правила и ожидания, дети будут проявлять склонность к бунту, особенно по отношению к авторитетным фигурам, из-за усталости от правил и ожиданий. 5

Пример авторитарного воспитания

Примеры авторитарного воспитания могут включать общие фразы, такие как «потому что я так сказал» или «то, что я говорю, подходит». Хотя эти утверждения могут быть правдой, они не имеют объяснения, чтобы ребенок мог понять причину, и подразумевают, что принятие и соблюдение правил должно быть автоматическим и не подвергаться сомнению, даже если он сбит с толку.

Пример сценария среди авторитарных родителей может включать угрозы из-за поведенческих проблем.Представьте, что во время похода по магазинам ребенок спрашивает родителей, могут ли они получить игрушку. Родитель заявляет «нет» и не предлагает объяснений. Ребенок реагирует негативно, начинает жаловаться и повышать голос. Затем родитель отвечает: «Если ты не перестанешь, я заберу все твои игрушки, когда мы вернемся домой». Это свидетельствует о высоком требовании, чтобы ребенок перестал жаловаться и повышать голос, не предлагая при этом никаких объяснений, почему ребенок не может выбрать игрушку.

Авторитетное воспитание

Авторитетное воспитание можно охарактеризовать как высокое требование и высокую отзывчивость.Другими словами, родитель обеспечивает заботу и теплую среду, одновременно обеспечивая твердые ограничения и границы. 6 Родители готовы выслушать точку зрения своих детей и объяснить, почему они принимают решения.

Авторитетные родители понимают и чутко относятся к тому факту, что у их детей будут собственные идеи и суждения в жизни. Авторитетные родители будут готовы непредвзято выслушивать опасения и несогласия своих детей.Родители часто будут обсуждать со своими детьми и объяснять их и давать советы относительно решений и ожиданий. Родители могут признаться своим детям, что они не обязаны соглашаться с ними, но все же позволят им выражать свои мысли.

Авторитетные родители высоко ценят эмоциональные потребности и привязанность своих детей. Психическое здоровье и эмоции важно понимать и регулировать. Родители моделируют здоровые границы и отношения со своими детьми, побуждая их полагаться на собственные силы, обеспечивая при этом безопасную и стабильную среду.

Плюсы и минусы авторитетного воспитания

Плюсы авторитетного воспитания включают:

  • Обеспечивает последовательные правила и ожидания
  • Акцент на психическом здоровье / эмоциях
  • Уравновешивает мнения и идеи родителей и ребенка
  • Создает эмоционально безопасную среду
  • Отношения родитель / ребенок здоровые и поддерживающие

Минусы авторитетного воспитания включают:

  • Может быть трудно реализовать, так как баланс между дисциплиной и независимостью детей может быть методом проб и ошибок
  • Потребуются новые стратегии реализуется по мере изменения эмоциональных потребностей с этапами развития

Влияние авторитетного воспитания на детей

Авторитетное воспитание обычно рассматривается как оптимальный стиль воспитания, поскольку окружающая среда теплая и любящая, с последовательными и предсказуемыми правилами и ожиданиями.Поскольку авторитетные родители создают среду, в которой автономия продвигается через поддержку и независимость, дети становятся более самостоятельными и социально ответственными. 5

Исследования показывают, что у детей авторитетных родителей психическое здоровье лучше, чем у детей других стилей родителей. Причины могут включать создание обстановки объяснения и логики, а также выражение любви и принятия. Это также создает у детей более высокую самооценку и более высокие достижения в учебе. 4

Пример авторитетного воспитания

Авторитетные родители способствуют последовательности и стабильности. Они эмоционально настроены на своих детей и дают им структуру и руководство для достижения успеха. Авторитетные родители понимают, что дети могут и будут совершать ошибки, и важно проявлять поддержку и отзывчивость, пока их дети продолжают расти и учиться.

Пример сценария авторитетного воспитания может включать признание эмоций при коррекции поведения.Представьте, что ваш ребенок злится из-за проигрыша в игре и в конечном итоге сломает контроллер. Вместо того, чтобы ругать ребенка за нарушение контролера, родитель будет поддерживать и нормализовать чувство гнева и разочарования ребенка по поводу проигрыша, а также объяснять ребенку, что ломать ценные вещи — не здоровый способ справиться с гневом.

Родитель может сказать что-то вроде: «Я понимаю, что ты злишься из-за того, что проиграл, это нормально, когда мы проигрываем в игре. Я бы тоже разозлился.Но когда мы злимся, ломать ценности — это не нормально ». Родитель может побудить ребенка принять участие в мозговом штурме, как он может положительно справиться с чувством гнева, предоставляя возможность для решения проблем и саморегуляции.

Разрешительное воспитание

Разрешительное воспитание можно охарактеризовать как высокую отзывчивость и низкую требовательность. Снисходительные родители поддерживают и учитывают эмоциональные потребности своего ребенка, а также создают теплую и любящую атмосферу.Однако снисходительным родителям трудно установить правила и ожидания в отношении поведения. Когда дело доходит до правил, снисходительных родителей можно рассматривать как «слабых».

Снисходительный родитель обычно ставит эмоциональные потребности и счастье своего ребенка превыше всего. Пока ребенок счастлив, счастливы родители. Это может включать попытки сказать «нет», когда ребенок что-то просит или требует. Снисходительные родители мало что делают, чтобы научить своих детей вести себя в обществе, и правила не ограничивают их.Снисходительных родителей иногда называют «снисходительными», когда речь идет о воспитании детей, и они изо всех сил стараются соблюдать дисциплину, поскольку они не хотят разочаровывать или расстраивать своего ребенка.

Плюсы и минусы разрешительного воспитания

Плюсы разрешительного воспитания включают:

  • Социальные и эмоциональные потребности оцениваются
  • Отношения родитель / ребенок безопасны и эмоционально безопасны

Минусы разрешительного воспитания включают:

  • Ограничено до нет правил или ожиданий
  • Ограничено без каких-либо указаний относительно приемлемого поведения
  • Ребенок может «управлять домашним хозяйством»

Влияние дозволенного воспитания на детей

Разрешительные родители с теплотой и любовью относятся к своим детям и их потребностям, что является здоровым и здоровым. может способствовать развитию сильных привязанностей и связей.Однако снисходительное воспитание уделяет мало внимания дисциплине и исправлению поведения. Принятие к воспитанию ребенка снисходительного поведения может иметь последствия. Дети могут со временем проявлять признаки эгоцентричного поведения, эмоций и поведенческих проблем. 8 Дети снисходительных родителей могут демонстрировать низкий уровень уверенности в себе и самоуважения из-за зависимости от родителя. Дети также могут быть импульсивными и проявлять бунтарское поведение из-за отсутствия правил и ожиданий. 6

Пример разрешающего воспитания

Разрешительные родители могут делать такие комментарии, как «Я никогда не говорю своему ребенку« нет »» или «мой ребенок выбирает то, что он хочет делать». Добросовестные родители изо всех сил пытаются установить соответствующие возрасту границы и вместо этого перекладывают принятие решений на детей.

Сценарий дозволенного воспитания может включать в себя воспитание, позволяющее ребенку сделать выбор, который может повлиять на его благополучие. Представьте себе ребенка, который хочет заснуть позже школьной ночью, чтобы закончить просмотр фильма.Снисходительный родитель позволит ребенку принять собственное решение ложиться спать позже, чем обычно, даже если ему нужно будет проснуться и подготовиться к школе на следующий день. Снисходительный родитель считает, что ребенок примет «правильное» решение для себя и извлечет уроки из своего опыта. Снисходительный родитель с пониманием отнесется к тому факту, что ребенок устал по утрам, однако не будет устанавливать границы времени отхода ко сну, чтобы ребенок мог нормально выспаться. У ребенка есть свобода выбора времени отхода ко сну, несмотря на негативные последствия недосыпания.

Невовлеченное родительство

Невовлеченное родительство можно охарактеризовать как низкую требовательность и низкую отзывчивость. Невовлеченное родительство не обеспечивает ожиданий или поддержки в отношении поведения, эмоций или потребностей ребенка.

Невовлеченное родительство, иногда называемое небрежным воспитанием, обеспечивает основные потребности ребенка, такие как кров, одежда и еда. Родитель не оправдывает ожиданий в отношении социального или академического поведения. Более того, родители не поддерживают и не лелеют ребенка, когда дело касается эмоций, отношений и самооценки.Родители будут игнорировать, пренебрежительно относиться к ребенку или не проявлять к нему интереса, помимо удовлетворения основных потребностей.

Плюсы и минусы непричастного воспитания

У этого стиля воспитания нет никаких плюсов.

Минусы:

  • Не отвечает эмоциональным потребностям
  • Не устанавливает поведенческих или академических ожиданий
  • Отношения между родителями и детьми чрезвычайно хрупкие или отсутствуют

Влияние неучастия родителей на детей

Невовлеченное родительство, вероятно, является самое пагубное воспитание детей.Невовлеченные родители недоступны, не реагируют и отвергают потребности ребенка. Неучастие в воспитании детей из-за отсутствия правил, ожиданий или теплоты может иметь серьезные последствия. 2 Дети, вероятно, будут иметь плохое психическое здоровье, включая низкую самооценку, низкую уверенность в себе, и искать одобрения у других. 6

Пример неучастия в воспитании детей

Невовлеченное воспитание не всегда осуществляется намеренно или со злым умыслом. Родителю, возможно, придется работать много часов или работать на нескольких работах, чтобы обеспечить семью, он может иметь ограниченное представление о важности удовлетворения детей не только базовыми потребностями, либо иметь опыт самостоятельного воспитания детей в детстве.

Пример сценария, когда родитель не участвует в работе, может включать родителя, который вернулся домой поздно ночью после работы. Родители не инициируют приготовление ужина для ребенка и настаивают, чтобы ребенок «ел все, что угодно», если он голоден. Родитель не участвует в разговоре о дне ребенка, его успеваемости в школе и не помогает ребенку готовить еду. Родитель не заинтересован или слишком занят, чтобы поговорить с ребенком. Родители полагают, что ребенок может управлять своими потребностями, поскольку они предоставили варианты питания, однако ребенок может не иметь четкого представления о том, что приготовить для питательной и сытной еды.

Что мне делать, если я хочу изменить свой стиль воспитания?

У родителей обычно предпочтительный стиль, который можно проследить на основе их собственного опыта, наблюдений или сбора информации. Родители часто задаются вопросом и задумываются, оптимален ли их собственный стиль. Фактически, согласно общенациональному опросу родителей, проведенному Zero to Three и Фондом семьи Безос, 57% родителей не могут найти наиболее эффективный способ приучения к дисциплине. 7

Воспитание может быть сложной задачей.Дети не приходят с инструкциями о том, как обеспечить наилучший уход. Если вы заметили какую-то родительскую практику, которую вы хотели бы изменить или более полно развить, есть помощь, которая лучше всего подходит для вашей ситуации.

Несколько вариантов изменения вашего стиля воспитания:

  • Разговор и работа с терапевтом или консультантом, специализирующимся на семейной терапии и отношениях, могут дать понимание и стратегии в отношении здорового родительского поведения и помочь в практике и внедрении этих новых стратегий воспитания в вашу жизнь. семейная жизнь.
  • Участие в психолого-педагогической группе по родительским навыкам. Существует несколько программ, которые адаптированы к потребностям семьи и возрасту развития, например, The Incredible Years (возраст 3-6), Strengtaching Families Program (10-14) и Positive Parenting (все возрасты)
  • Сертифицированные тренеры по воспитанию могут предоставить Поддержка семьи и помощь в укреплении связи между родителями и детьми
  • Книги, подкасты и онлайн-программы могут быть хорошим вариантом. Внимательно просматривайте обзоры, комментарии и исследуйте источник, чтобы убедиться, что вы получаете полезную информацию.
  • Установите для себя родительские цели (в этом также может помочь терапевт или тренер).
    • Например, если вы испытываете трудности с оказанием эмоциональной поддержки, поставьте цель встречаться с ребенком как минимум x раз в неделю и активно выслушивать и проверять чувства.

Стили воспитания — прочные связи



Авторитарный родитель имеет всю власть. Решения принимаются за ребенка, без обсуждения и объяснения.Авторитарное воспитание холодное и твердое.



Снисходительные родители позволяют детям иметь много власти. Границы не установлены и не соблюдаются. Снисходительное воспитание теплое и мягкое.



Безразличный родитель может не проявлять особого интереса к потребностям ребенка. Жизнь сосредоточена на родителях. Безразличное воспитание также может колебаться между снисходительным и авторитарным стилями, поэтому не хватает последовательного воспитания. Дети не знают, как себя вести и чего ожидать.



При авторитетном воспитании родители устанавливают четкие границы, и детям разрешается некоторая власть в этих границах. Авторитетное воспитание — теплое и твердое. Доказано, что авторитетное воспитание дает наилучшие результаты для молодых людей.



Жестокие родители причиняют вред своим детям. Жестокое воспитание включает эмоциональное, физическое или сексуальное насилие и пренебрежение. Жестокое воспитание причиняет непоправимый вред и должно быть остановлено.


Родители в семье часто придерживаются разных стилей воспитания.Один может быть строгим, а другой более снисходительным. Один может быть более ласковым, а другой холодным. Это неплохая вещь. У обеих сторон обычно есть хорошие детали. Они могут уравновесить друг друга.

Однако родителям важно работать вместе, даже если у них разные стили. Они должны согласовать правила и поддерживать друг друга в их соблюдении.

Даже когда родители не ладят друг с другом, они должны попытаться поговорить друг с другом и прийти к соглашению о воспитании детей.Важно не подрывать отношения с другим родителем и не хранить секреты с ребенком.


Родители, которые расстались, все равно должны работать вместе, чтобы воспитывать своих детей должным образом.

Насколько это возможно, правила в каждом доме должны быть единообразными. Родители должны поговорить друг с другом о проблемах воспитания детей, прийти к согласию и поддержать друг друга в установлении границ. Подвергать детей постоянным конфликтам, подрывать или критиковать другого родителя вредит детям.Если вам нужно поговорить с кем-нибудь о трудностях или разочарованиях, которые у вас возникают с бывшим партнером, найдите поддерживающего друга или договоритесь о встрече с психологом. Не следует обсуждать с ребенком такие вопросы.


Как было сказано выше, авторитетное воспитание — одновременно твердое и теплое. Люди, которые принимают этот стиль воспитания, устанавливают четкие и подходящие границы с детьми и проявляют к ним много привязанности. Исследования показали, что этот стиль лучше всего подходит для молодежи.

Авторитетное воспитание повышает самооценку молодых людей. Развивает стойкость. Это помогает молодым людям научиться заботиться о себе и поддерживать здоровые отношения.

Для авторитетного стиля воспитания вам следует:

  • проявить тепло и привязанность и воздать хвалу
  • имеют четкие и справедливые границы и лимиты
  • четко объясните последствия нарушения детьми ограничений или границ
  • соответствовать ограничениям и выполнять действия с последствиями
  • используют и ожидают сотрудничества, а не повиновения.

Исследования показывают, что наблюдение за подростками выгодно. Им лучше, когда родители следят за ними, проверяют, куда они идут, и договариваются о том, где они находятся и когда должны вернуться домой. Это, как правило, легче в раннем подростковом возрасте и усложняется с возрастом. Наступает момент, когда они решают для себя, что им делать и куда они собираются идти.

Для подростков нормально — даже здорово — хранить какие-то секреты от родителей.Но лучше иметь как можно более открытые отношения, чтобы они чувствовали себя комфортно, обращаясь к вам за советом, когда им это необходимо.


Если ваш стиль воспитания был слишком строгим или слишком пассивным, непоследовательным или оскорбительным, вы должны попытаться измениться.

Трудно изменить то, как вы ведете себя со своими детьми. У вас есть привычки и отношения, от которых трудно избавиться. Ваши дети привыкли к тому, что было раньше. Они могут сопротивляться переменам. Но это можно сделать, и стоит приложить усилия, чтобы построить лучшие отношения.



Подумайте о границах, которые вы установили для своего ребенка. Они уместны? Изменились ли они по мере взросления вашего ребенка? Они слишком отличаются от окружающего вас сообщества?

Если вы были очень строгими, подумайте еще раз, в каких вещах вы будете твердо стоять на своем. Если вы были слишком пассивны, установите сейчас несколько хороших границ и четко обсудите их со своим ребенком в спокойной, но твердой манере.



Если у вас был пассивный подход к вашим детям, трудно что-то изменить в подростковом возрасте.Они будут сопротивляться вашим попыткам установить новые границы. Установление хороших правил, таких как регулярный семейный обед, стоит усилий. Исследования с участием молодых людей показывают, что они чувствуют себя более заботливыми, когда родители проявляют к ним интерес, создают для них распорядок и правила и прилагают усилия, чтобы помочь им расти в безопасности.

Подумайте о том, каких отношений вы хотели бы, когда ваш ребенок станет взрослым. Вы можете начать создавать эти отношения прямо сейчас.


Жестокое обращение с ребенком — это эмоциональное, физическое или сексуальное насилие в отношении ребенка или серьезное пренебрежение его потребностями.Это очень разрушительно.



Сексуальные контакты между взрослыми (люди старше 18 лет) и детьми (люди младше 16 лет) являются неправильными и незаконными.

Сексуальные контакты между родителями и их детьми никогда не допустимы, в любом возрасте. Также оскорбительно для любого взрослого, обладающего властью над молодым человеком, участвовать в каких-либо сексуальных действиях с ним, включая приемных родителей, учителей, приемных родителей и опекунов.



Физическое насилие — это когда детям причиняют физический вред.Это может быть нанесение ударов рукой или предметом по ребенку, а также нанесение ударов с силой, достаточной для того, чтобы вызвать синяк. Это может быть сознательная дисциплинарная стратегия или потеря контроля.



Эмоциональное насилие носит в основном словесный характер. Постоянная критика, крик и ругань в адрес ребенка оскорбительны. Ни один родитель не бывает спокойным и разумным все время. Большинство родителей иногда поступают так. Если в остальное время вы хороший родитель, большинство детей справятся. Это жестокое обращение, когда оно слишком сильное или случается часто.



Дети получают травмы из-за отсутствия заботы.Если их потребности в еде и крове, лечении и образовании, контактах с людьми и любви не удовлетворяются, это сказывается на их развитии.

Некоторым родителям слишком сложно обеспечить своим детям уход, в котором они нуждаются. Иногда они не понимают, что это за потребности. Иногда им так сложно справляться со своими проблемами, что они не могут справиться со своей родительской работой.

Если вы изо всех сил пытаетесь удовлетворить потребности своего ребенка, помните, что самая важная потребность — это любовь.Проявляйте любовь и привязанность; улыбайся, говори и слушай. Какими бы плохими ни были другие вещи, эти вещи помогают детям справиться с ситуацией. Но также важно помнить, что у детей только одно детство. Если вы не можете ухаживать за ними должным образом, обратитесь за помощью.


Физическое насилие, сексуальное насилие и отсутствие заботы являются незаконными. Родитель или другой взрослый, который физически или сексуально оскорбляет ребенка или не заботится о нем, может быть привлечен к уголовной ответственности.

Когда ребенок подвергается жестокому обращению или игнорируется, государство может вмешаться, чтобы защитить ребенка.В Виктории Служба защиты детей вмешивается, когда родитель жестоко обращается с ребенком или не обеспечивает безопасность и базовый уход, или когда кто-то другой жестоко обращается с ребенком, и родитель ребенка не может или не желает их защитить. Они могут привлечь Суд по делам детей.

За дополнительной информацией обращайтесь в Департамент социальных служб вашего региона.


Если вы считаете, что жестоко обращались с ребенком или пренебрегали им, вы можете получить помощь, чтобы он изменился. Начните с того, что скажите кому-нибудь, что вам нужна помощь.Правительство вносит изменения в систему защиты детей. Они предпочли бы, чтобы за помощью обращались семьи, чем к правительству.


Риски непричастного к родительскому стилю

Автор: Джессика Андерсон

Обновлено 16 марта 2021 г.

Медицинское заключение: Карен Девлин, LPC

Знаете ли вы, какой у вас стиль воспитания или какой у ваших родителей? Знание того, как воспитывался ребенок, может многое рассказать вам об их поведении с возрастом и даже когда они начинают воспитывать своих детей.Стиль воспитания может влиять на многие вещи, например, на самооценку ребенка, поведение и даже на его психическое здоровье.

Известно, что одни стили приводят к лучшим результатам для детей, чем другие. Авторитетные родители обычно считаются наиболее эффективными из-за баланса между авторитетом и сочувствием. С другой стороны, неучастный стиль воспитания, как известно, является одним из наихудших и может иметь пагубные последствия для детей, которые распространяются как на подростковый, так и на взрослый возраст.

Хотите знать о рисках, связанных с непричастным стилем воспитания?

Спросите у профессионала.Пообщайтесь с семейным экспертом онлайн сегодня. Этот веб-сайт принадлежит и управляется BetterHelp, который получает все комиссии, связанные с платформой.

Источник: pixabay.com

Обзор четырех основных стилей воспитания

Эти стили признаны сегодня в психологии, каждый из которых отличается разным уровнем отзывчивости и требовательности родителей:

  • Авторитетный — Обычно считается наиболее эффективным стилем воспитания. Родители возлагают большие надежды на своих детей, но также демонстрируют им поддержку и понимание.
  • Небрежный — Невмешанный или небрежный стиль воспитания, возможно, является самым вредным, потому что дети не получают внимания, заботы и поддержки, в которых они нуждаются от своих родителей.
  • Разрешительный — Детей, воспитанных снисходительными родителями, любят и о них заботятся, но им может не хватать самоконтроля и самодисциплины из-за отсутствия правил и ограничений, обычно устанавливаемых родителями.
  • Авторитарный — Авторитарные или строгие родители возлагают большие надежды и устанавливают правила.Однако они могут не реагировать на потребности своих детей, что может привести к таким проблемам, как заниженная самооценка.

Классифицируя и изучая эти разные стили, исследователи смогли проследить влияние воспитания на детей в долгосрочной перспективе. Это позволило исследователям установить некоторые из положительных и отрицательных эффектов этих четырех стилей на развитие детей.

Невовлеченное родительство кажется наихудшим

Это правда, что у каждого стиля воспитания, как и у большинства вещей, есть свои плюсы и минусы.Ни один стиль не является правильным или идеальным, и ни один родитель не идеален, но неучастный стиль воспитания кажется наименее эффективным и наименее полезным для детей. В некотором смысле, неучастие в воспитании детей — это не столько стиль воспитания, сколько его отсутствие. Почему это важно? Знание характеристик непричастного стиля воспитания — первый шаг к осознанию этого:

  • Вы неучастный родитель, и вам, возможно, потребуется что-то изменить,
  • Вы были воспитаны родителем, который не имел отношения к делу, что может объяснить некоторые поведенческие или социальные проблемы, с которыми вы в настоящее время сталкиваетесь, или
  • Неучастный родитель воспитывает ребенка или детей, которых вы знаете.

По словам Дарлинга Н. (1999), «Неучастные родители обладают низким уровнем как отзывчивости, так и требовательности. В крайних случаях этот стиль воспитания может включать в себя как отвергающих-пренебрежительных, так и пренебрежительных родителей, хотя большинство родителей этого типа попадают в нормальный диапазон. . » Это важно, потому что отзывчивость родителей является предиктором социальной компетентности и психосоциального функционирования, в то время как требовательность родителей определяет инструментальную компетентность и поведенческий контроль.

Поскольку не вовлеченные родители обладают низкой как отзывчивостью, так и требовательностью, дети не вовлеченных родителей плохо справляются со всеми этими вопросами. Что еще хуже, негативные последствия этого стиля воспитания не заканчиваются в детстве, но могут распространяться и на взрослые годы.

Риски, связанные с непричастным стилем воспитания

Исследование, проведенное Хоскинсом Д.Х. (2014), отлично помогло выявить некоторые риски, связанные с непричастным стилем воспитания.Это исследование показало, что «было обнаружено, что неучастный стиль воспитания оказывает наиболее негативное влияние на результаты в подростковом возрасте по сравнению с тремя другими стилями воспитания». Причина этих отрицательных результатов кроется в различном поведении не вовлеченных родителей.

По сравнению с другими тремя стилями воспитания, не вовлеченные родители:

  • Не поддерживать и не поощрять саморегулирование своего ребенка.
  • Не проявлять интереса или участия в обязанностях по воспитанию ребенка.
  • Не давайте своему ребенку никакой структуры или контроля.
  • Отсутствие близости с ребенком.
  • Неспособность контролировать или контролировать поведение своего ребенка.

Источник: rawpixel.com

Что такое поведение означает для детей невиновных родителей? Некоторые из результатов, обнаруженных в исследовании, включают подростков, которые проявляют больше экстернализирующего поведения и связаны с правонарушениями, такими как вандализм, мелкие кражи, нападения и изнасилования.Подростки, чьи родители не причастны к этому, склонны больше пить, больше курить и принимать больше наркотиков. Эти подростки также имеют более низкую самооценку и более высокий уровень депрессивных симптомов в подростковом возрасте.

Интересно, что непричастная мать имеет тенденцию быть более вредной, чем непричастный отец (и да, у вас может быть два родителя с разными методами воспитания).

Что делать, если вы невиновный родитель, знаете кого-то или вас воспитал один

Существует множество доказательств того, что неучастие в воспитании детей может иметь серьезные долгосрочные негативные последствия для детей.Эти воздействия включают такие вещи, как правонарушения, рискованное поведение, трудности с социальным взаимодействием и депрессия. Вот почему в некоторых случаях необходимы вмешательства, чтобы либо снизить некоторые из этих рисков, если это еще достаточно рано, либо помочь детям вылечиться и поддержать лучшую семейную динамику.

Если вы родитель, который не участвует в процессе, первое, что вам нужно сделать, — это признать это. Это может быть сложно сделать, потому что некоторые не вовлеченные родители не видят проблем в своем поведении или действительно не интересуются своими детьми.После признания того, что вы являетесь родителем, который не участвует в процессе, следующим шагом будет решение, что вы собираетесь с этим делать.

Вы не можете изменить прошлое, поэтому нет смысла бить себя. Однако вы можете изменить будущее. Несколько способов, с помощью которых не вовлеченные родители могут улучшить себя, включают:

  • Чтение родительских книг и статей
  • Консультации (лично или онлайн)
  • Занятия в классе для родителей

Один из самых важных способов, с помощью которых не вовлеченные родители могут начать новую жизнь, — это пообщаться со своими детьми! Это означает прислушиваться к ним, проводить с ними время, изучать их потребности и реагировать на них.Помните, что маленькие шаги важны. Если вы долгое время не участвовали в родительских обязанностях, пройдет некоторое время, прежде чем все это станет естественным. В зависимости от возраста ваших детей извиниться за свое поведение в прошлом и выразить желание измениться также может быть хорошей идеей.

Профессиональная помощь доступна и доказала свою эффективность в корректировке или изменении стиля воспитания. Квалифицированный консультант сможет изучить то, как вы воспитываете детей сегодня, и покажет вам, как постепенно вносить изменения, пока вы не станете тем родителем, которым хотите быть для своих детей.Они могут поделиться с вами советом и родительскими навыками, а также предоставить вам безопасное место для обсуждения вашего путешествия с кем-то, кто все время болеет за вас.

Если вы знаете, что родитель не имеет отношения к делу и беспокоится о благополучии своих детей, вы можете сделать несколько вещей. В зависимости от серьезности ситуации и небрежности родителей может быть хорошей идеей привлечь власти. Если вы знаете родителя лично, другой вариант — поговорить с ним.Однако никому не нравится, когда другие люди осуждают их воспитание, так что это ситуация, к которой вам, возможно, придется действовать осторожно. Разговор с консультантом поможет вам понять, как именно к ним подойти.

Если вы были воспитаны или воспитывались родителем, который не участвовал в процессе, возможно, вы уже испытали на себе некоторые негативные последствия этого стиля воспитания. Признать, что неучастие в воспитании детей могло повлиять на ваше поведение и успех в жизни, может быть сложно, но это первый шаг к позитивным изменениям в себе и, возможно, в своей семье.Главное — постараться не затаить обиду и не винить во всем своих родителей. Вместо этого возьмите ситуацию под контроль.

Некоторые вещи, которые вы можете сделать, чтобы начать исцеление, если вас вырастил невиновный родитель:

  • Расскажите своим родителям о том, как их стиль воспитания повлиял на вас, и поделитесь с ними своими потребностями или чувствами
  • Обратитесь за консультацией (очно или онлайн)
  • Обратитесь к родителю за советом и поддержкой, например, к взрослому, которому вы доверяете, другому члену семьи или учителю

Было бы легко обвинить своих родителей в их непричастности к стилю воспитания и в том влиянии, которое он оказал на вас, но, к сожалению, этот тип негодования никак не повлияет на вашу ситуацию.Столкнувшись с реальностью и научившись исцеляться от нее, вы можете начать меняться и преодолевать трудности, с которыми вы сталкиваетесь. Изучение этого опыта также может помочь вам установить более здоровый стиль воспитания в вашей семье в будущем, вместо того, чтобы повторять одни и те же нездоровые привычки со своими детьми.

Хотите знать о рисках, связанных с непричастным стилем воспитания?

Спросите у профессионала. Пообщайтесь с семейным экспертом онлайн сегодня.

Источник: rawpixel.com

Обращение за помощью

Из четырех основных стилей воспитания родитель, который, как правило, не вовлечен, считается наиболее вредным, потому что этот тип родителей игнорирует основные потребности своих детей в том, чтобы их любили, понимали и заботились. Невовлеченные родители не уделяют много внимания своим детям, а это означает, что этим детям не хватает дисциплины и надлежащих границ. Эти родители также пренебрегают эмоциональными потребностями своих детей.

В результате дети не вовлеченных родителей могут страдать от социальных и поведенческих проблем, которые распространяются на их подростковые и взрослые годы.Если вы не вовлечены в процесс или были воспитаны одним из родителей, знайте, что еще не поздно внести позитивные изменения. Консультации лично или онлайн с использованием службы консультирования по вопросам взаимоотношений, такой как ReGain, могут дать вам рекомендации и поддержку, необходимые для того, чтобы взять под контроль свое психическое здоровье.

Консультации могут помочь не вовлеченным родителям узнать, как адаптировать свой стиль воспитания для лучшего удовлетворения потребностей своих детей. Если сторонние родители негативно повлияли на вашу жизнь, консультирование может помочь вам вернуть личный контроль, залечить прошлые раны, нанесенные вашими родителями, и начать менять свою жизнь к лучшему.

Если тема консультирования заставляет вас думать о загруженном графике или о стремлении найти няню, вы можете рассмотреть вариант онлайн. В ReGain есть специалисты по психическому здоровью, которые готовы встретиться с вами онлайн, чтобы вы могли оставаться в комфорте и уединении у себя дома. Ниже приведены некоторые отзывы консультантов ReGain от людей, испытывающих аналогичные проблемы.

Отзывы консультанта

«Джойет понимает, что я пришла из очень токсичного детства, и я искренне благодарю ее за то, что она подтолкнула меня к тому, чтобы стать лучше и остановить цикл.«

«Денаэ имеет большой опыт работы в области детской психологии. Мы пришли к ней, потому что выясняли, как провести наш первый год с новорожденным вместе. Она понимает динамику пар, стили личности и очень хорошо разбирается в безопасных привязанностях и способах воспитания. чтобы ребенок чувствовал себя увиденным, понятым, безопасным и услышанным. Я очень рекомендую этого консультанта ».

Заключение

Неучастные стили воспитания создают серьезные проблемы для людей на обоих концах отношений, но это проблемы, которые можно исправить.Если вы боретесь с выбором родителей, у вас есть родитель, который придерживается непричастного стиля, или вы знаете кого-то, кто сталкивается с одной из этих проблем, помните, что есть инструменты, которые помогут вам двигаться вперед к здоровому и полноценному будущему. Сделай первый шаг.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

  • Что такое неучастие в воспитании детей?

Невовлеченное воспитание иногда также называют небрежным воспитанием.Хотя это в общих чертах классифицируется как тип стиля воспитания, его более правильно описывать как полное отсутствие стиля воспитания. Это происходит, когда потребности, желания и желания родителей стоят выше их детей. Хотя часто такое поведение не является преднамеренным со стороны родителей, оно тем не менее вредит детям.

Невовлеченное родительство обычно заботится только о базовых потребностях ребенка, таких как обеспечение основными продуктами питания, кровом и одеждой. В этом случае ребенок остается в основном наедине с собой, а неучастный родитель не дает ему руководства, дисциплины, воспитания или руководства.

Невовлеченные родители часто не реагируют на эмоциональные потребности своих детей и, как правило, проявляют безразличие и пренебрежение, когда они просят чего-либо, кроме самого необходимого. Кроме того, эти типы родителей, как правило, мало что требуют от своих детей, не раскрывают их потенциал и по большей части оставляют детей на произвол судьбы.

Уровень неучастия варьируется от родителя к родителю. Некоторые могут по-прежнему соблюдать комендантский час, в то время как другие полностью пренебрегают и позволяют своим детям приходить и уходить, когда им заблагорассудится.Неучастные родители часто могут не знать, где находятся их дети, и могут не замечать их отсутствия в течение длительного периода времени.

Этот тип воспитания может быстро стать оскорбительным или пренебрежительным. В некоторых случаях родители, возможно, никогда не хотели иметь детей, или они находят в своих детях какой-то недостаток, в котором продолжают винить их. Невовлеченные родители часто обижены на своих детей и могут переложить на них эту обиду. Вот почему неучастие в воспитании также известно как пренебрежительное воспитание.

  • Каковы последствия неучастия в воспитании детей?

Дети сторонних родителей, как правило, эмоционально отстают в росте и могут не знать, как правильно выразить свои чувства или эмоции. Кроме того, дети невиновных родителей, как правило, более агрессивны, более совершают правонарушения и часто намеренно попадают в неприятности, пытаясь привлечь внимание.

Другие последствия неучастия в воспитании или небрежного воспитания заключаются в том, что у детей значительно повышается риск развития тревожности и депрессии или других психических заболеваний, и у них больше шансов иметь проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами в более позднем возрасте.

Ребенок, который подвергался невмешательству или небрежному воспитанию, с большой вероятностью станет взрослым, который сам практикует невмешательство или небрежное воспитание. Некоторые другие последствия невмешательства родителей в детей включают:

  • Недоверие
  • Проблемы с близостью у взрослого
  • Неспособность полагаться на других
  • Растут и созревают намного быстрее, чем их сверстники
  • Показать недостатки в обучении, познании и социальных навыках
  • Отсутствие границ затрудняет изучение или понимание правил и законов

Отсутствие положительных моментов в отношении небрежного или неучастия в воспитании детей.Это тип стиля воспитания, который обычно является результатом неразрешенной травмы, проблем с психическим здоровьем или других основных проблем со стороны родителей. Человек обычно не принимает активного решения о том, что он собирается заниматься неучастным или небрежным воспитанием, однако, это не меняет воздействия неучастия в воспитании на их детей.

Кроме того, этот тип воспитания может быть невероятно трудно изменить или оторвать от родителей, поскольку пренебрежительное или невмешательство в воспитание обычно не замечается теми, кто находится вне семьи, до тех пор, пока оно не происходит в течение длительного периода времени.Когда пренебрежительное воспитание длится так долго, родителям может быть трудно и почти невозможно изменить свой стиль воспитания, даже если бы у них было желание.

Вот почему так важно заранее распознать проблемы в семье, чтобы их можно было решить и оказать помощь, чтобы предотвратить небрежный или невмешанный стиль воспитания.

  • Как вы поступаете с невовлеченными родителями?

Когда дело доходит до небрежного или невмешательства в воспитание, чем раньше произойдет вмешательство, тем лучше.При небрежном или невмешательском воспитании это обычно бессознательный результат борьбы, которую переживает родитель. Возможно, удастся вмешаться и преобразовать их в другие типы стилей воспитания, если они узнают о своих действиях и отсутствии взаимодействия достаточно рано.

Хотя маловероятно, что они станут авторитетными родителями, они могут принять снисходительный стиль воспитания. Во многих случаях родителям нужна помощь самим, поэтому для достижения хорошего результата необходимо быть готовыми предоставить им варианты государственной помощи, психиатрической помощи или ухода за детьми.

Вот несколько идей, которые помогут задействовать этот тип воспитания:

  • Часто общайтесь с родителями лично, по телефону и по электронной почте.
  • Поощрять ответы и двустороннее общение
  • График посещений на дому
  • Посоветуйте родителям описать, чего они хотят достичь
  • Помогите родителям научиться участвовать в делах своего ребенка

Работа с не вовлеченными родителями требует больших усилий и тяжелой работы, чтобы заставить их понять, что они должны играть активную и любящую роль в развитии своего ребенка, чтобы разорвать порочный круг и помочь им добиться успеха.В таких ситуациях семейная терапия может быть эффективной, помогая открыть пути общения.

  • Какой стиль воспитания самый лучший?

Авторитетный стиль воспитания считается наиболее эффективным и полезным для детей. В то время как снисходительное воспитание, авторитарное воспитание и невмешательство в воспитание — все они имеют значительное количество недостатков, авторитарный стиль воспитания берет лучшее от каждого из них и пытается оставить позади плохие стороны.

Это стиль воспитания, который намного сложнее поддерживать и практиковать, чем авторитарное или снисходительное воспитание, однако это лучший стиль для развития ребенка. Некоторые черты авторитетных родителей:

  • Они устанавливают правила, которые имеют последствия
  • Они дорожат мнением и чувствами своих детей
  • Они уважают своих детей, но настаивают на том, чтобы родители несли ответственность
  • Используйте позитивные стратегии дисциплины, чтобы закрепить хорошее поведение
  • Они не поощряют и не поощряют плохое поведение
  • Побуждайте детей принимать самостоятельные решения
  • Покажи детям любовь и поддержку

Дети авторитетных родителей, как правило, становятся разносторонними, успешными взрослыми, преуспевающими в жизни.Они способны принимать собственные решения, оценивать риск и выгоду и поддерживать здоровые отношения на протяжении всей своей жизни.

  • Какие правила воспитания хороши?

Вот несколько хороших правил воспитания, которым нужно следовать:

  • Ваши дети следят за всем, что вы делаете, и учатся у вас, поэтому принимайте правильные решения и не торопитесь, думая о последствиях ваших действий.
  • Нельзя слишком сильно любить ребенка.Вы по-прежнему можете обеспечивать соблюдение правил и ожиданий, оставаясь добрыми и любящими.
  • Будьте вовлечены в жизнь своих детей и проявляйте интерес ко всему, что они делают.
  • Слушайте своих детей, когда они выражают мнения или эмоции, и подтверждайте их.
  • Позвольте им самим принимать решения, когда дело доходит до менее важных вещей, например, выбора одежды.
  • Устанавливайте правила и соблюдайте их, но будьте разумны.
  • Будьте совместимы с похвалой и ожиданиями.

.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *