Правильное воспитание детей: 10 правил воспитания детей по Толстому

10 правил воспитания детей по Толстому

Лев Толстой вошел в историю не только как классик мировой литературы, но и как педагог. В 31 год он открыл свою школу в Ясной Поляне, в которой бесплатно обучал крестьянских детей по своей методике. Принципы его воспитания и образования были новаторскими для XIX века, а что мы скажем о них сегодня?

Писатель Лев Толстой с внуками. Фотография: znak.com

Крестьянские дети у крыльца сельской школы деревни Ясная Поляна. Фотография: tolstoyschool.com

Не портить воспитанием

Толстой говорил: детский возраст — это первообраз гармонии, которую портят и уничтожают. По мнению классика, любое воспитание — попытка загнать ребенка в рамки, подчинить правилам и законам взрослого мира. Лучше всего отказаться от целенаправленного воспитания. Это не значит, что с детьми не нужно заниматься, но следует развивать то, что в них уже есть, и ценить «первобытную красоту». «Человек всякий живет только затем, чтобы проявить свою индивидуальность. Воспитание стирает ее», — писал Толстой.

Не наказывать

Толстой был ярым противником насилия: он категорично заявлял, что в школе не может быть розг, а ученика нельзя наказывать за невыученные уроки. Отмена любых наказаний в Яснополянской школе стала новаторством для XIX века. Современники сомневались, может ли такая методика быть эффективной, и спорили: «Все это очень справедливо, но согласитесь, что без розги иногда невозможно и что надо иногда заставлять учить наизусть».

Не скрывать свои недостатки

Классик был уверен: дети значительно проницательнее взрослых — и советовал родителям сперва обнаружить свои слабые стороны. В противном случае дети уличат в лицемерии и не будут прислушиваться к мнению старших.

Учить полезному

Толстой критически относился к тому, как был устроен учебный процесс в России XIX века. Он возмущался, что для получения аттестата ученикам приходится зубрить теорию, которую потом невозможно применить в профессии. Латынь, философия, церковные науки казались писателю архаикой. По его мнению, намного важнее знания, которые пригодятся в жизни, а ученики имеют право самостоятельно выбирать, что изучать.

Воспитывать самостоятельность

Толстой говорил, что люди из народа — те, кто не обучались в гимназиях и университетах — «свежее, сильнее, могучее, самостоятельнее, справедливее, человечнее и, главное — нужнее людей, как бы то ни было воспитанных». Именно поэтому один из основных заветов обучения в его Яснополянской школе был такой: не заставлять детей подчиняться жестким правилам, а воспитать в свободе и учить самостоятельности.

Разрешить недовольства

В Яснополянской школе, помимо уроков, часто проводили беседы. На этих встречах учителя и ученики обсуждали все, что считали важным: вопросы науки, новости, учебный процесс. Ученики могли высказывать свою точку зрения и даже критиковать учителей. Свободное воспитание, которое воспевал Толстой, подразумевало честный и открытый разговор.

Читайте также:

Развивать воображение

Воспитание и образование — это не только изучение учебников. Писатель отмечал, что на формирование личности ребенка воздействует все, что его окружает: «детские игры, страдания, наказания родителей, книги, работы, учение насильственное и свободное, искусства, науки, жизнь — все образовывает». Познавая мир, ребенок развивает воображение и творческие способности. Огромной ошибкой Толстой считал обучение по четкой методике, вместо того чтобы лишь направить ребенка в изучении мира во всем его многообразии.

Учить понятно

Свободное образование было неприемлемо для гимназий или университетов XIX века, где учеников насильно, иногда под страхом телесных наказаний, заставляли заучивать уроки. Толстой построил учебный процесс без принуждения к образованию и стремился учить так, чтобы ребенок получал от этого удовольствие. Основные советы учителям писатель собрал в брошюре «Общие замечания для учителя», где рекомендовал пристально наблюдать за душевным и физическим состоянием учеников, а вместо сухих терминов преподносить ребятам впечатления.

Быть человечнее

«И дети смотрят на воспитателя не как на разум, а как на человека», — писал Толстой. Знания, правила, науки — меньшее, чему может научить ребенка взрослый человек. Наблюдая за родителями и учителями, дети делают выводы о том, что значит быть хорошим человеком, как следует себя вести в обществе и по каким законам жить. Детскую проницательность нельзя обмануть ни знаниями, ни правами.

Самому жить хорошо

По Толстому, дети — чисты, невинны и безгрешны от природы. Взрослея, они познают мир, ориентируясь прежде всего на поведение родителей и близких людей. Поэтому главный завет всей толстовской педагогики — в первую очередь заботиться не о воспитании молодого поколения, а совершенствовать самого себя.

---

Автор: Мария Соловьева

10 принципов правильного воспитания от известного психолога

Вырастить счастливых и здоровых детей — трудная работа. Ведь воспитывать — это не просто доверять своим инстинктам или делать так, как когда-то наши родители, но и понимать, что больше всего подходит именно нашим детям, и почему.

В своей книге «Десять базовых принципов правильного воспитания» Лоуренс Стейнберг, профессор психологии Университета Темпл в Филадельфии, эксперт по подростковому возрасту, дает практические советы родителям, как повысить уверенность в себе и воспитывать детей правильно.

«Летидор» перечислит их для вас.

То, как вы поступаете, имеет значение

Для детей родители — основной образец для подражания. Наблюдая за мамой и папой, сыновья и дочери учатся поведению.

«Это один из самых важных принципов, — объясняет Стейнберг. — То, что вы делаете, имеет значение… Ваша реакция в ответ на поступок ребенка должна быть осознанной. Спросите себя: чего я хочу достичь и приведут ли эти действия к нужному результату? Будь то здоровое питание, занятия спортом, забота о близких или вопросы честности и справедливости, дети обращают внимание на все и смотрят на своих родителей, ища подсказки, как им вести себя в подобной ситуации».

Невозможно любить слишком сильно

Нет такого понятия, как «слишком много любви». Помните, что возможность обладать любой вещью или отсутствие правил и ограничений — это не то же самое, что любовь.

«Невозможно испортить любовью, — пишет Стейнберг. — Поведение ребенка не может стать хуже от того, что он слишком сильно любим, как часто думают взрослые. Как правило, оно портится вследствие того, что ребенок вместо любви получает снисходительное отношение, заниженные ожидания и материальные блага».

Участвуйте в жизни вашего ребенка

Воспитание подразумевает большую ответственность.

«Вовлечение в жизнь ребенка требует от родителей времени и тяжелой работы над собой, и это часто означает переосмысление и перераспределение приоритетов. Приходится жертвовать тем, что вы хотите сделать для себя, во имя интересов ребенка.

Как воспитывать ребенка по заветам Марии Монтессори: 40 советов для родителей

Екатерина Ушахина

Имя Марии Монтессори знают все родители. Это человек, который помог тысячам детей вырасти умными и уверенными в себе, любил их и относился к каждому маленькому человеку как к личности. Тим Селдин — последователь ее заветов, который 40 лет преподавал в школе Монтессори, написал чудесную книгу «Энциклопедия Монтессори».

Эта книга поможет вырастить счастливого, умного и уверенного в себе ребенка и разобраться со всеми родительскими вопросами.

Представляем вам 40 принципов развития и воспитания ребенка от Марии Монтессори и Тима Селдина.

1. Не каждый учитель становится родителем, но каждый родитель должен быть учителем.

2. Не направляйте своих детей, а следуйте за ними. Дети могут многое нам «рассказать» о своих потребностях и интересах, если мы найдем время обратить на них внимание.

3. Старая пословица гласит, что дети учатся у жизни. Мария Монтессори считает так же.

4. Не стыдите ребенка за его поведение, иначе он научится одному: срываться на людях.

5. В первые годы жизни прослушивание музыки важно для ребенка и становится стимулом к развитию. Разговаривайте и пойте ему с рождения. Песенки и колыбельные становятся укоренившимися воспоминаниями раннего детства. Звуки и ритм музыки, играющей в комнате малыша, формируют основу музыкального образования.

В первые годы жизни музыка помогает детям познавать мир. – Источник.

6. Дети, к  которым относятся с уважением и поддержкой, более эмоционально устойчивы, чем те, которых постоянно от всего защищают.

7. Малыши мечтают быть частью взрослого мира. Труд нравится им так же, как игра, если им разрешают им заниматься.

8. Малыши с самого раннего возраста хотят выполнять многие вещи самостоятельно.  Помогая ребенку научиться делать что-то самому, вы даете ему уверенность в своих силах.

9. Если научить ребенка тому, что у каждой вещи есть свое место, куда ее нужно возвращать после использования, он быстро примет это и  у него сформируется чувство порядка.

10. Если ребенок сломал игрушку, не выбрасывайте ее, попробуйте починить ее и превратите починку и увлекательную игру.

Не выбрасывайте сломанную игрушку – попробуйте ее починить. – Источник.

11. Учите ребенка аккуратно обращаться со своими игрушками и вещами. Не ругайте малыша, если он что-то сломал, лучше покажите ему, как правильно использовать ту или иную игрушку.

12. Позвольте малышу что-то сломать или разбить. Это опыт, который поможет ему в будущем научиться правильно пользоваться посудой.

13. Ошибки — хороший способ показать, как выполнять то или иное действие правильно и решать возникшие проблемы. Позволяйте детям ошибаться, так они учатся.

14. Умение заботиться о себе — от мытья рук до чистки зубов — поможет ребенку почувствовать уверенность в своих силах.

15. Дети не знают, как справляться со всем, что делают взрослые, и часто кажется, что проще все сделать самому. Но если создать правильную обстановку и терпеливо учить ребенка шаг за шагом, вы обучите его новым навыкам и сформируете отношение к труду.

Детям нравится помогать родителям по дому. – Источник.

16. Малыши не реагируют на дисциплину, правила и наказания, но они очень хорошо реагируют на проявление безусловной любви. Пока еще они не различают, что правильно, а что нет. Они живут настоящим и если чего-то хотят, то «прямо сейчас».

17. Конечно, дети во многом отличаются от взрослых, но каждый из них — маленькая личность, которая с нами рядом и запоминает на глубинном уровне все картинки, звуки, запахи и прикосновения. Когда мы это понимаем, то более осознанно подходим к тому, какое впечатление производят на ребенка наши действия и слова.

18. Первые несколько часов после рождения — сензитивный период, в который у младенца формируется особенно близкая связь с родителями.

19. Детям нравится, когда взрослые нежно воркуют с ними, поют, разговаривают. Это привлекает их внимание. Лучший способ успокоить плачущего младенца  — рассказывать ему стихи, петь колыбельные или читать вслух, нежно укачивая его.

20. Даже в первые годы жизни маленькие дети должны ощущать свою принадлежность родному дому. Детская мебель поможет ребенку чувствовать себя комфортно в мире, где все рассчитано на взрослых.

21. У маленьких детей есть сильная потребность и любовь к порядку вокруг. Постарайтесь организовать пространство в комнатах, где ребенок проводит больше всего времени, так, чтобы ему было просто поддерживать там чистоту. Это может удивительным образом повлиять на развитие его личности.

Дети любят, когда все лежит на своих местах. – Источник.

22. Помните, что ребенок — маленький человек! Он может испугаться, заскучать или почувствовать себе одиноко. Или ему приснится страшный сон. Внимательно наблюдайте за ребенком, слушайте его. И тогда вы вскоре сможете безошибочно определять, что он пытается вам сказать.

23. В атмосфере любви и уважения у малыша быстро развивается способность понимать ваши слова, и он начинает осознанно на них реагировать. Он копирует действия взрослых, когда те показывают пример вежливого поведения, и начинает взаимодействовать с ними.

24.  Все родители — нравственные учителя. Наша цель — показать ребенку моральные ценности и научить жить в соответствии с ними. Тогда у малыша разовьется самоуважение. В дальнейшем ему легче будет выстраивать крепкие дружеские отношения. Он будет легок и приятен в общении.

25. Лучше подсказать ребенку, как поступить правильно, чем ждать, пока он совершит ошибку, а затем ругать его.

26.  Ребенок с самых ранних лет должен чувствовать, что он может быть собой. Если он решит, что не соответствует ожиданиям родителей и те в нем разочарованы, он будет чувствовать себя несчастным.

27. Когда у малыша истерика, родителям сложно контролировать себя. Но помните: вы мудрее и старше, а значит должны вести себя как взрослые.

Когда у малыша истерика, будьте мудрее. – Источник.

28. Многие родители уверены, что «дисциплина» означает «наказание». На самом деле это значит «обучение».

29. Любой ребенок проверяет строгость правил. Это часть процесса взросления. Зачастую так он выражает чувства, которые не понимает, и по реакции взрослого учится справляться со своими эмоциями.

30. Постарайтесь никогда не задавать ребенку риторических вопросов вроде: «Сколько раз мне надо это повторять?» Ответ прост: «Я не знаю, папа, сколько раз тебе надо это повторять!» Задавая глупые вопросы, вы услышите глупые ответы.

31. Пустое упрямство можно свести к минимуму, если дать ребенку разумную степень независимости и ответственности, чтобы он чувствовал себя взрослым и важным.

32. Играйте с малышом в игры, которые учат хорошим манерам, и тогда он станет вежливым и воспитанным.

33. Малыш воспринимает мир с высоты своего роста. Старайтесь смотреть на мир его глазами, и вы научитесь удивляться всему на свете.

Старайтесь смотреть на мир глазами ребенка. – Источник.

34. В мире малыша время идет медленнее. Подстройтесь под его ритм, останавливайтесь и вместе изучайте то, что его заинтересовала, будь то муравей или необычный цветок. Будьте терпеливы.

35. Малышам интереснее познавать мир, когда они сами что-то делают, а не когда им рассказывают об этом.

36. Никакая книга о природе с красивыми картинками и интересными фактами не заменит радости от изучения живой природы.

37. Родители могут помочь своим детям научиться жить в мире и гармонии со всеми людьми. Для этого нужно познакомить ребенка с разными странами и привить ему интерес к разным культурам в том возрасте, когда у него еще нет страха и предрассудков.

Научите ребенка быть толерантным. – Источник.

38. Ваш дом — идеальное место для научных экспериментов, помогающих ребенку понять, как устроен мир.

39. Первые шесть лет жизни — самые важные для обучения ребенка.

40. Существует прямая зависимость между чувством собственной значимости у ребенка и его способностью учиться и овладевать новыми навыками и информацией.

По материалам книги «Энциклопедия Монтессори».

Обложка поста chto-proishodit.ru

P.S.: Понравилось? Подписывайтесь на нашу новую рассылку. Раз в две недели будем присылать 10 самых интересных и полезных материалов из блога МИФ.

Правильное воспитание – залог здоровья и счастья детей

Библиографическое описание:

Паротькина, Л. В. Правильное воспитание – залог здоровья и счастья детей / Л. В. Паротькина. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). — Москва : Буки-Веди, 2012. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/65/3078/ (дата обращения: 07.08.2021).

Жизнерадостность – это не только признак здоровья, но еще и самое действенное средство, избавляющее от болезней.

С. Смайлс

На вопрос: Каким вы хотите видеть своего ребенка? – отвечая, любой человек обязательно начнет со здоровья и счастья. Недаром, народная мудрость гласит: «Здоровье – всему голова!» Все правильно! Но как этого добиться, многие затрудняются ответить. А проблема в том, что судьба маленького ребенка полностью зависит от родителей, во-первых, и людей, которые заняты его воспитанием.

Модель системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья детей, включает следующие блоки:

1. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения: создание гигиенически полноценной среды обитания и комплектования медицинских и педагогических кадров для решения проблем по сохранению и укреплению здоровья и подготовки детей к школе.

2. Рациональная организация образовательного процесса.

3. Организация двигательного режима и физкультурно-оздоровительной работы.

4. Просветительноско-воспитательная работа с детьми: организация работы по формированию понимания ценности здоровья и здорового образа жизни.

5. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями.

6. Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

Эффективный метод сохранения и укрепления здоровья детей – витаминизация, профилактика нарушения осанки и плоскостопия.

Здоровьесберегающая среда включает несколько компонентов:

• режим;

• сбалансированное питание;

• предметно-развивающее пространство группы, физкультурного зала и других спец. помещений.

Режим – это правильное распределение во времени и целесообразная последовательность в удовлетворении основных физиологических потребностей организма ребенка: сна, приема пищи, бодрствования. Режим – он экономичен, рентабелен, полезен для здоровья, воспитывает дисциплину и волю ребенка. Каждый человек должен иметь волю, так как безвольный человек уступает волевым людям. Он трудится для них или вместо них, не получая при этом удовлетворения, тем самым, лишается высших радостей, обрекая себя на радости второго, низшего сорта.

Сон – одна из составляющих режима. Во время быстрого роста и развития недосыпание крайне опасно. Все мы знаем, что во время сна мозговые клетки восполняют затраченную энергию. Недосыпание приводит к утомляемости, раздражительности, ухудшению памяти и т.д. Значит, ребенок должен спать свою норму. Взрослые ему должны в этом помочь.

Питание для детей должно быть сбалансированным, поэтому ребенок с пониженным или с повышенным аппетитом должен вызывать тревогу у взрослых.

Во время бодрствования у детей формируются умения, навыки, привычки, в том числе, и гигиенические навыки: правильная и длительная чистка зубов, полоскание рта после каждой еды, мытье, как минимум, до пояса – все это серьезное дело, которое надо выполнять аккуратно и ежедневно. Утренняя зарядка, водные процедуры, физическая культура увеличивают сопротивляемость организма.

Здоровьесберегающая и развивающая направленность среды обеспечивает эмоциональное благополучие и сохранение физическое здоровье дошкольников; максимальное развитие творческого потенциала, физических и интеллектуальных возможностей.

Важнейшей частью здоровьесберегающей технологии является экологическое пространство. В группе поддерживается комфортная температура. Комнатные растения наполняют воздух ароматами, фитонцидами, очищают его и создают психоэмоциональный комфорт.

Оформление группы важно, так как на здоровье ребенка влияет и то, что он видит. Теплая цветовая гамма создает жизнерадостную обстановку. С давних времен существует лечение цветом – хромотерапия.

Красный цвет пробуждает волю к жизни, повышает физическую силу, работоспособность.

Оранжевый цвет – самый радостный, помогает преодолеть нервные срывы, повышает аппетит.

Желтый цвет создает радостное, веселое настроение, повышает умственные способности.

Зеленый цвет – цвет внутренней гармонии.

Голубой цвет – цвет альтруизма и покоя.

Фиолетовый цвет повышает творческую активность.

Пребывание в группе влияет на физическое здоровье. В ходе непосредственно организованной деятельности необходимо чередовать интеллектуальную и двигательную деятельность: использовать пластические, игровые приемы, физкультминутки, пальчиковые игры. Учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. На кистях рук располагается множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы человека, рефлекторно связанные с ними. Активизации движений способствует уборка детьми своего рабочего места. Выполняя задание, ребенок может стоять, сидеть за столом или на полу.

У детей бывает разное настроение, но педагог всегда создает положительный эмоциональный фон, этому способствует музыка, она задает настроение, является элементом релаксации, можно использовать аудиозаписи со звуками природы.

Необходимо создать в группе атмосферу психологического комфорта: уважительного отношение к личности ребенка, внимание к его мнению, выбору. Педагог хвалит детей за каждое достижение, поддерживает атмосферу толерантности к неудачам ребенка: пресекает возможность насмешек со стороны сверстников и поощряет восхищение работами товарищей.

Игровая деятельность помогает сохранить здоровье ребят: снять стресс, наладить общение. Хорошо снимает усталость юмор.

Взрослые с большим уважением относятся ко всему, что сделали дети. Ребята готовят подарки, выставки для родителей, участвуют в оформлении группы, участка и т.д.

Главным показателем положительного влияния на здоровье ребенка любой здоровьесберегающей технологии является интерес к организованной деятельности, желание действовать. Деятельность может стать источником продолжительного и стойкого здоровья, ощущение счастливой жизни или, наоборот, раннего и тяжелого заболевания, прозябание по принципу «день прожит – и ладно!»… А это формируется с детства, все зависит от того, как ребенка приучают к деятельности. В семье, где трудятся вместе, возникает дружная атмосфера – она рождает уважение к труду.

Жизнь показывает: счастье и здоровье чаще всего, добывают с раннего детства, и средство для этого радостного совпадения одно: правильное воспитание. Вот и получается, что воспитание, здоровье, счастье связаны между собой неразрывно.

Литература:

1. Гребенщук О. Среда здорового проживания. ж. «Обруч» № 2 2008.

2. Долецкий С.Я. Здоровье и счастье. ж. «Здоровье дошкольника» №3 2009.

3. Зюзгина Л.А., Сафрошкина Н.М. Режим – залог нормального развития ребенка-дошкольника. ж. «Воспитатель ДОУ» №7 2008.

4. Кальницкая Г.Я., Макарова И.Б. Здоровьесберегающие технологии в практике. ж. «Воспитатель ДОУ» № 4 2009.

5. Михайличенко Г.Г., Васильева Е.Ф. Способности и дарование на кончиках пальцев. ж. «Воспитатель ДОУ» №12 2009.

6. Морозова Т.В. Хромотерапия в здоровьесбережении дошкольников специализированных групп. ж. «Воспитатель ДОУ» №11 2008.

Правильное воспитание ребенка в семье залог его успешности в дальнейшем

Шапошникова Т. Д.,

канд.пед.наук

 

Быть родителями — очень важная и ответственная работа, хоть и непростая.

Семейная жизнь – это наиболее закрытая среда жизнедеятельности и в силу этого менее всего поддающаяся правовому регулированию. Исследователи ассоциируют проблему буллинга с различными неблагоприятными семейными факторами. Речь идет о различных формах семейного неблагополучия, родительской несостоятельности, их индивидуальных и личностных особенностях, из-за которых отсутствует реальное понимание и эмоциональное отражение жизни детей.

Таким образом, можно выделить некоторые типы семей, дети в которых более склонны к жестокому отношению к своим сверстникам:

• Семьи, которые отличаются конфликтными семейными отношениями. В семьях, где взрослые часто ссорятся и ругаются, агрессивны, самоутверждаясь в присутствии ребенка, работает так называемая «модель обучения». Дети усваивают, так сказать «примеряют» и в дальнейшем применяют ее в повседневной жизни как способ справляться с ситуацией. Такая тревожная атмосфера семьи заставляет ребенка защищаться, вести себя агрессивно. В таких семьях практически отсутствует взаимная поддержка и близкие отношения.
• Семьи, в которых у родителей отмечается негативное отношение к жизни. Они не доверяют миру ребенка, обычно не желают сотрудничать со специалистами учреждения. В связи с этим проявление насилия у ребенка родителями не осуждается и не корректируется. В таких случаях родители склонны оправдывать насилие как естественную реакцию на общение с «врагами».
• Неполные семьи. Ребенок, воспитывающийся одиноким родителем, больше склонен к применению эмоционального насилия по отношению к сверстникам. Причем девочка в такой семье достоверно чаще будет применять к другим эмоциональное насилие, чем мальчик.
• Семьи с генетической предрасположенностью к насилию. У детей разная генетическая основа толерантности (переносимости) стресса. У детей с низкой толерантностью к стрессу обнаруживается большая предрасположенность к насильственным действиям.
• Властные и авторитарные семьи. Воспитание в условиях доминирующей гиперпротекции характеризуется безусловным подчинением воле родителей, поэтому дети в таких семьях зачастую задавлены, а детский коллектив служит каналом, куда они выплескивают внутренне подавляемые гнев и страх.

Какие методы воспитания могут навредить ребенку и должны находиться под запретом?

Вы можете действовать по наитию, а можете читая современную литературу и советы детских психологов, воспитывать ребенка правильно. В воспитании ребенка нужно быть крайне осторожными ведь на первый взгляд, самые безобидные вещи могут привести совершенно к противоположному результату. Итак, какие табу должны быть в воспитании ребенка?

Заставлять раньше взрослеть

Детство — самая прекрасная и беззаботная пора в жизни человека, поэтому дайте ребенку прожить ее на полную. Не делайте их ребенка взрослого, не возлагайте на него дополнительную ответственность, это наносит непоправимую психологическую травму. Взрослым он еще успеет стать, а вот вернуться в детство, чтоб испытать снова эти эмоции, увы, нет.

Унижать

Унижение — это не допустимая форма поведения даже со взрослым, не говоря уже о ребенке. Если вы допускаете такое отношение к своему ребенку, то вырастите в нем кучу комплексов, так как его психика не окрепла, и он не сможет противостоять вам. Если не хотите воспитать неполноценного взрослого, следите за тем, что вы говорите своему ребенку.

Читать долгие нотации

Дети не воспринимают длинные нотации и воспитательные беседы, большую часть их них они просто не слышат, а просто игнорируют.

Особенно важно не «воспитывать» ребенка в истерике, лучше выберите время, когда малыш будет спокоен и очень компактно и доступно объясните, почему он был не прав.

Угрожать

Угрозы и шантаж работают только недолгое время, но потом вы получите совершенно неожиданный эффект, ребенок не только перестанет вас слушать, но и доверять вам, видеть в вас поддержку.

Быть непоследовательными в словах и действиях

Последовательность в своих словах и действиях — основа правильного воспитания. Если вы вчера запрещали, а сегодня разрешаете, у ребенка размываются границы, и он понимает, что ваши слова могут легко меняться, поэтому перестает вас слушать. Также важно, чтобы одинаковых принципов в воспитании придерживались все члены семьи, то есть, если мама не разрешает есть сладкое, то папа тоже не покупает ребенку конфеты.

Заставлять давать обещания

Это бессмысленно, особенно касаемо детей дошкольного возраста. Он искренне может пообещать вам все, что угодно, но все равно не сделает так, как вы требуете.

Гиперопекать

Все родители переживают за ребенка, но от гиперопеки не будет ничего хорошего, вы просто вырастите беспомощного и инфантильного ребенка, который всю жизнь будет жить по вашей указке. Давайте детям больше свободы и самостоятельности.

Во всем потакать

У ребенка должны быть четкие рамки и границы, от этого будет легче жить и ему и вам, поэтому выстройте определенные правила и запреты. Не стоит во всем потакать ребенку, иначе он просто будет вами манипулировать и по каждому поводу закатывать истерики.

 

Особенности воспитания детей.

Для начала давайте определимся с тем, что такое понятие «воспитание детей» — это достаточно трудоемкий процесс формирования новой личности. Эта личность формируется под воздействием окружающего мира и взаимодействия с людьми. В процессе взаимодействия с окружающим миром ребенок развивается, получает информацию о свойствах предметов и явлений, о способах воздействия на них. В процессе взаимодействия с людьми, малыш получает много информации о мире и о социуме, о культуре, социальных нормах и правилах, принятых в конкретном обществе, ребенку помогают в овладении различными навыками и умениями.  

Каждый родитель воспитывает своего малыша в соответствии с личными представлениями о правильном воспитании, чаще всего по примеру своих собственных родителей. Представления о правильном воспитании у людей отличаются в разных этнических группах и странах, нет понятия правильное и неправильное воспитание детей, это индивидуально для каждого человека. В большинстве развитых стран мира не применяют телесные наказания, терпеливо относятся к детским шалостям, более того физические наказания детей уголовно наказуемы, а в других странах это не запрещено. Такие различия связанны с менталитетом, вероисповеданием, традициями, идеологией, историей и законами в разных странах. Давайте погрузимся в путешествие по разным странам мира, чтоб проанализировать традиции воспитания детей, и перенять полезный опыт.

Воспитание детей от года

В этот возрастной период у ребенка активно развивается познавательная активность и жажда самостоятельности. Задача родителей стимулировать познавательную активность и самостоятельность, прививать культурно-гигиенические навыки, культуры общения и деятельности.

Япония – страна восходящего солнца, страна передовых технологий и высоких стандартов жизни. Как же японцы воспитывают своих детей, которые привели эту страну к такому успеху? У японцев очень сильные культурные традиции и малое чужеземное влияние на них – 98% всего населения Японии – коренное население. В силу географической оторванности японских островов от внешнего мира, глубокого уважения следованию местных традиций, особого восприятия мира. Японцы воспитывают ребенка до 5 лет как короля, от 5 до 15 лет – как раба, а после как равного. Нужно учитывать высокий уровень духовного развития общества в Японии, которое очень влияет на ребенка, устанавливает свои правила и стандарты, воздействует на его воспитание. Маленькому ребенку не делают замечаний и воспринимают детские шалости с улыбкой. Но с 5 лет ребенку выставляют жесткие требования и ограничения в поведении, без возможности ослушаться, потому как социум все контролирует. С 15 лет ребенка воспринимают как взрослого, и он уже научился всем правилам и подчинению им.

Англия – одна из самых высокоразвитых стран мира, отличающихся аристократизмом, сдержанностью и высокой культурой нации. Англичане в воспитании детей придерживаются прагматизма, на первом плане остаются интересы родителей, а только потом детей. Англичане считают, что похвала за даже незначительное достижение ребенка, будет формировать у него высокую самооценку и будет мотивировать активность, поэтому деток стараются не забывать хвалить. А замечание чужим детям вообще не делают, чтобы эту самооценку не занижать. В крайнем случае замечание тактично сделают маме. Большинство пар в Англии планируют детей после 30 лет, часто к 40, считается что у пары должна быть стабильность, собственный дом, материальное обеспечение. Детей в английских семьях, как правило, не менее трёх, при этом бабушки и дедушки живут отдельно от семьи и редко вмешиваются в воспитание внуков. Воспитание детей тут достаточно строгое, с самого младенчества детей приучают к большому количеству правил и традиций, учат скрывать свои эмоции, сдержанность в проявлении любви и других эмоций характерна для родителей англичан. Детские капризы воспринимают спокойно, без эмоционально, игнорируя их, но не потакают капризам, детей приучают с детства к ограничениям.

Франция. В этой стране также придерживаются европейских взглядов на воспитание детей. Родители и их интересы остаются ведущими, а потом лишь интересы ребенка. С детства детей приучают к культурным традициям и нормам поведения. Толерантно относиться к истерикам, но не идут на поводу у детей. Родители выстраивают систему ограничений – cadre, своего рода границы дозволенного. Но в пределах их ребенку не ставят ограничений, и он может делать то что хочет. Также до 6 лет детей не учат азбуке и математике, считается что ребенок должен сначала научиться себя правильно вести и общаться с другими людьми, иметь возможность бездельничать, так как за будущую жизнь ребенок успеет столкнуться с учебными нагрузками и стрессами.

Германия – после реформы образования строгое и требовательное отношения к детям сменилось мягкостью и терпимостью. Детям с детства прививают бережность, пунктуальность, семейные ценности и культуру общения. С самых пеленок ребенка берут везде куда ходят родители: в спортзал, гости, по магазинам. Как таковых садиков нет, есть детские группы, в которых ребенок учиться общению со сверстниками и ходит он туда лишь в первую половину дня. Считается что наукам малыш должен научиться в школе. Также, как и другие европейские родители, детьми обзаводятся чаще после 30 лет, когда семья имеет финансовую стабильность. 

Воспитание детей до года

Этот возрастной период чрезвычайно важен для ребенка и стоит у истоков формирования его личности и привычек. Родителям стоит обратить внимание не только на соблюдение режима дня и удовлетворению потребностей ребенка, но и на воспитание. Ребенка стоит постепенно приучать спать в своей кроватке и некоторое время там находиться. Активно развивать сенсорику, говорить, петь ребенку, мотивировать выражение эмоций. В этом периоде формируется базовое доверие к миру, поэтому родители должны обеспечить формирование доверия и безопасности, любовь и забота обязательно должна окружать малыша. Больше показывать и рассказывать про окружающий мир, играть и проявлять позитивные эмоции при этом.

 Основные ошибки в воспитании

Очень часто молодые родители и не только, допускают много ошибок в воспитании своих детей. Это связано с незнанием основ детской психологии и педагогики, с семейными традициями воспитания, модными течениями в обществе и прочее. Последовательное разъяснение правил, ограничений и требований замещают вседозволенностью и полной свободой ребенка. От чего малыш привыкает к такому стилю жизни и при смене окружения он сталкивается с массой трудностей: в садике ему трудно адаптироваться к режиму дня, правилам и нормам общения и игр. У ребенка может появиться сильный негативизм, агрессия, протесты. По сути вседозволенностью родители превращают ребенка в эгоиста, который не считается с чужим мнением и соответственно таким детям будет трудно в общении со сверстниками и взрослыми. Все должно быть в меру, и разумные ограничения и рамки дозволенного. Давайте посмотрим на типичные ошибки в воспитании детей.

Гипперопека

Это чрезмерная, преувеличенная забота о ребенке, которая ему вредит. То, что ребенок готов сделать сам, тревожная мама ему сделать не даст, и сделает за него. Как следствие, ребенок не имеет возможности познавать что-то новое и соответственно развиваться, его инициативность и познавательный интерес падают, также, как и его самооценка. Дети могут перенимать тревожность родителей на себя, и попросту уже бояться действовать в одиночку. Ребенок будет ждать, когда за него сделает работу родители. Иногда родители наоборот захваливают ребенка по поводу и без повода, от этого у малыша формируется раздутое самомнение. И если оно не адекватно его способностям и умениям, то это он поймет рано или поздно в социуме, станет плохо себя вести, проявлять негативизм и агрессию.

Гиппоопека

Каждая из крайностей очень негативно сказывается на личности ребенка. Также, как и гипперопека, гиппоопека – одна из главных ошибок в воспитании детей. Гипоопека – это такой стиль воспитания в семье, при котором малыш предоставлен сам себе, он никому не нужен, лишен любви и заботы. Гипоопека очень негативно влияет на формирование личности, из-за отсутствия любви и заботы дети вырастают грубыми, склонными к девиантному поведению.

 

Частые угрозы и обвинения

Все люди ошибаться, маленькие дети тоже и намного чаще взрослых, так как у них нет жизненного опыта и знаний. Поэтому родителям стоит мягко реагировать на плохое поведение, на незначительные промахи – не реагировать никак, на серьезные – делать замечания и объяснять почему так делать нельзя, объяснять свои чувства и переживания.

Если ребёнок не реагирует на замечания, можно попробовать также не реагировать, когда он просит что-то купить. После следует переспросить какие он чувства испытал и провести аналогию с тем что Вы ощущали, когда он не слушался.

Ограничивать те развлечения или лакомства которые ему нравиться. Создать адекватную возрасту ребёнка систему наказаний за плохое поведение и обязательно эти правила поддерживать в действии.

 

 

Несогласованность, непоследовательность в вопросах воспитания

Маленький ребёнок только учиться жить по правилам этого мира, родители должны сформировать постоянную границу дозволенного: что можно, а что нельзя. Только в этом случае малыш не будет теряться в во всех новшествах которые ему готовит жизнь. Мама требовательна, а папа все прощает, или наоборот.  Бабушки, дедушки балуют и защищают провинившегося малыша и т.д. Всегда серьезный проступок должен иметь адекватное наказание в соответствии с возрастом ребёнка. 

Нехватка времени

Бурная городская жизнь поглощает родителей с головой в работу, домашние хлопоты, дела и на малыша времени совсем не остаётся, он чувствует себя не нужным, требует внимания и капризничает. Перестройте график жизни так чтоб как можно больше уделять ребенку внимания, хотя бы перед сном, выделите часик поиграть, почитать сказку, поговорить. Ни в коем случае не тратьте драгоценное время на телевизор, планшет или компьютер, — ребенку нужно общение и живая игра.

Основные правила правильного воспитания

Давайте посмотрим на то без чего нельзя представить успешное воспитание детей.

1. Безусловное принятие и любовь к ребенку – самое важное и жизненно необходимое отношение к малышу. Незабываем обнимать, ласкать говорить и показывать свою любовь.
2. Построение границ дозволенного – родители должны сформировать границы дозволенного, и разумные запреты, адекватную возрасту систему наказаний за несоблюдение правил семьи. Этой системе должна придерживаться вся семья и нужно исключать несоответствие и непоследовательность в вопросах воспитания.
3. Хвалить ребенка за успехи – формируя его адекватную самооценку. Это не значит что нужно слишком переоценивать достижения, но не забывать их хвалить и поощрять.
4. Мотивировать на самостоятельность – направлять к достижению новых целей в соответствии с возрастными возможностями малыша.
5. Критиковать можно только поведение, а не личность ребенка, и стараться прибегать к этому только в крайних случаях. Описывать свои эмоции на такое поведение, что вы огорчаетесь, что Вам неприятно и т.д. 

 

 

 

 

Воспитание детей в цифровую эпоху

Говорим о технологической стороне современного образа жизни и о том, как адаптировать детей к цифровому миру.

Мы можем не понимать современные увлечения детей, предаваясь воспоминаниями о своем детстве. Хоть ностальгия и накроет нас волной, но она не отменит простого факта: современные дети растут не в том обществе, в котором выросли мы с вами. Мир радикально изменился. Он стал куда более технологичным и взаимосвязанным.

В довершение всего, современность намного сложнее: у каждого человека есть не только реальная, но и цифровая жизнь. Кажется, что до виртуальной личности, напоминающей фильм «Первому игроку приготовиться», осталось совсем немного. И если ваши дети уже научились ходить и говорить, вы, несомненно, уже видите, как они без труда используют новейшие технологии. 

Здесь можно было бы пуститься в перечисление преимуществ и удобств цифровой эпохи, которым, похоже, просто нет конца. Но что мы будем делать, если ребенок слишком привяжется к планшету или смартфону? Как привить правила поведения в сети? И что это за правила? Сколько времени можно проводить перед экраном? И как научить правильно использовать устройство, которое одновременно служит окном в социальные сети, мир развлечений и огромной базе информации? Что делать, если мы все меньше времени проводим с семьей, но хотим это изменить?

Все это вопросы, которые нужно обсуждать. Цифровой мир уже вокруг нас, и он останется с нами. Началась новая эпоха. Перед нами стоит трудная задача: выработать принципы воспитания детей в эпоху интернета. Нам нужно все обдумать и сформулировать ряд четких правил, которые помогут в воспитании детей, а также обеспечат их безопасность и здоровье.

Ориентируйтесь в мире технологий

Если хотите чему-то научить ребенка, вы должны освоить это сами. Лишь многолетний родительский опыт позволил мне понять мудрость такого подхода. Мы открываем для них мир. Поэтому мы должны сами разобраться и вникнуть, прежде чем учить своих детей.

Конечно, дети быстро могут все освоить и сами. Но лучше учиться на чужом опыте, чем стать жертвой фишинга, программы-вымогателя или мошенника самому. 

 Это не значит, что мы обязаны изучать каждое новое приложение. Нужно просто понимать, как работают и что могут делать приложения, которые используют наши дети. Есть ли в нем чат? Можно ли в приложении совершать покупки? Могут ли в нем появиться недопустимые материалы?

Если мы хорошо готовимся и вникаем в технологический прогресс, то можем рационально говорить обо всем этом со своими детьми. Мы заслужим их авторитет в этой сфере. Они почувствуют себя более защищенными, если увидят, что мы понимаем их образ жизни. Кроме того, это позволит нам более обоснованно решать, что является допустимым, а что — нет.

Станьте примером

Дети очень хорошо чувствуют лицемерие. Если мы делаем у них на глазах то, что запрещаем делать им, доверие к нам исчезает, прихватив с собой и уважение к правилам. Детям можно рассказать о правилах и объяснить, как нужно поступать. Но гораздо эффективнее показать образец поведения самим.

Нужно позволить им заметить, что мы сами никогда не используем телефон за обеденным столом и не проверяем его за рулем. Давайте будем разумно оценивать срочность звонков, сообщений и писем, когда наши дети рядом с нами. Правила поведения, которые мы хотим привить своим детям, сначала нужно принять нам самим.

Общайтесь

Предсказуемый совет? Безусловно. И все же необходимый? Да.

Если вы хотите понять, нет ли у детей проблем в школе, какими приложениями они пользуются или какие сайты посещают, самый правильный способ найти ответы — просто поговорить об этом. Сегодня технологии рассказывают о нашей жизни все больше, но это лишь делает необходимость в живом общении еще важнее. Доверительный разговор полезнее проверки истории браузера.

Как и в любом вопросе, в общении с детьми важнее всего подход. Почувствовав, что неприятности им не грозят, они станут открытыми и доброжелательными. Поощряйте их, когда они делятся правдой, которую первоначально не желали открывать. Это может быть непросто, ведь если ребенок признает, что нарушил правило, вам захочется прибегнуть к дисциплинарным мерам. Но подумайте стратегически. Представьте преимущества положения, при котором ваш ребенок всегда будет говорить вам правду. Ваши отношения перестанут напоминать противостояние с попытками выпытать правду и обрушить карающий меч правосудия на голову ребенка. Вместо этого вы сможете выслушать правду и провести разумную беседу о причинах и сущности его проступка.

Дети вряд ли когда-то это признают, но они любят правила. Даже если они восстают против них, правила делают их мир более упорядоченным и безопасным. Не допускайте неясностей в вопросе собственных границ допустимого. Чем более простыми и понятными будут правила, тем лучше. Скажите детям и о том, что правила будут меняться по мере их взросления, чтобы поддерживать постоянный диалог.

Также следует напомнить о том, что некорректное поведение в сети может повлечь за собой нарушение какого-либо закона. Заглядывайте на страничку ВКонтакте вашего ребенка. 

Установите разумные границы

В этом вопросе у каждой семьи могут быть свои особенности. На мой взгляд, дети могут получить смартфон в двенадцать лет, но для вас этот порог может составить десять или шестнадцать. Я могу объяснить, почему мне кажется разумным именно двенадцатилетний возраст, но здесь нет единого правильного ответа.

Подобные решения могут быть настолько же различными и субъективными, как и время для сна, питание или политические взгляды. Вы сами знаете, что лучше для ваших детей в этих вопросах и что принято в вашей семье. Ключевое положение, которое стоит четко сформулировать, — смартфонами и компьютерами легко злоупотребить, поэтому необходимо заранее установить границы.

Усадите ребенка рядом с собой и объясните, что ограничения, которые вы устанавливаете, должны защитить его здоровье, уравновешенность и добропорядочность. Затем четко обозначьте несколько правил.

• Допустимое и недопустимое время для использования гаджетов.

• Максимальное время у экрана в день (но не забывайте, что интернет может понадобиться и для домашней работы).

• Приемлемые и неприемлемые для посещения сайты.

Кроме того, дети должны понимать: все, что они делают в интернете, сохраняется навсегда. Есть универсальное правило: не писать в интернете того, что не постеснялись бы показать маме.

Вполне вероятно, что дети не обрадуются ограничению времени у экрана. Подскажите им другие способы провести время. Еще раз: мымможем не соглашаться с отдельными элементами таких правил поведения, но мы должны признать, что правила нужны и что наши дети должны расти, имея представление о здоровых привычках поведения в цифровом мире.

Поддерживайте контакт со школой

С семи до восемнадцати лет жизнь наших детей определяется школой. Ответственные родители сотрудничают со школой, знакомятся с учителями и руководством. Мы хотим, чтобы сотрудники школы сообщали нам о замеченных изменениях в поведении детей или о снижении успеваемости. Если мы даем своим детям телефоны, то хотим знать, не отвлекают ли они их в школе. Общайтесь с учителями ваших детей.

Установите родительский контроль

Многие операторы связи предлагают подобные решения. Некоторые из них предполагают дополнительные расходы, но ведь спокойствие дороже. Кроме того, существует множество решений от производителей контента, включая продукты от Disney. Быстрый поиск в интернете подскажет их вам. Некоторые программы для родительского контроля позволяют видеть журналы звонков и сообщений, что может оказаться полезным, когда требуется глубоко вникнуть в ситуацию, но является спорным, так как подобный постоянный контроль может не способствовать дальнейшему открытому поведению ребенка.

Подберите программное обеспечение под ваши требования и используйте средства родительского контроля, чтобы задать рамки допустимого:

• Время, которое дети могут проводить за телефоном.

• Блокировка телефонных номеров.

• Максимальный объем трафика.

• Ограничение на использование сайтов и приложений.

• Ограничения на текстовую переписку.

Время от времени выключайте устройства

В конечном счете все наши советы сводятся к практике того, что мы хотим донести. Именно это и учит наших детей жить в таком балансе, который демонстрируем мы. Всем нам нужно проводить в реальном мире больше времени, чем в цифровом. Это может оказаться проблемой для многих, как ни печально об этом говорить.

Технологии развиваются намного быстрее, чем меняется наше умение вести себя в современном мире. И не успеваем мы освоить одно веяние, как ему на смену уже приходит другое. Некоторые тратят все свои силы, чтобы оставаться на гребне этой волны. 

Ключом здесь, как и всегда, является баланс. Да, вам стоит окунуться в мир новейших технологий и постараться как можно лучше в нем освоиться. Но не позволяйте ему управлять вашей жизнью.

Мы, родители, можем быть слишком заняты взрослой жизнью, чтобы позволить себе роскошь «отключиться». А теперь давайте признаем: это лишь иллюзия. Подобный цифровой детокс крайне важен для появления свежих мыслей и идей, и прочих размышлений. Научитесь искусству отключения от виртуальности и полного возврата в реальность, к своей семье. А после этого научите своих близких тому же.

Если мы сможем сохранить это после технологического прорыва, дети смогут учиться на нашем примере и продолжат поддерживать баланс, о котором мы им говорили. И не стоит закрывать эту тему.

Следите за нашими новостями в социальных сетях ВКонтакте, Одноклассники, Facebook и Twitter.

10 лучших советов для родителей | Психология сегодня

Воспитание семьи при сохранении равновесия в жизни — это искусство. Вот 10 инструментов, которые, как я видел, делают жизнь в семейном переулке намного приятнее.

1. Определите сильные стороны вашего ребенка. Вы можете использовать их, чтобы повысить самооценку вашего ребенка, помогая ему обрести уверенность, необходимую для решения того, что кажется трудным. Дети будут охотнее слушать и понимать, как исправить плохое поведение, если их достоинство не нарушено.

2. Наказание ребенка не так эффективно, как похвала и поощрение. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на слабостях, найдите способы помочь своему ребенку полностью раскрыть свой потенциал. При поощрении дети приобретут таланты, позволяющие компенсировать любые недостатки.

3. Избегайте негативных эмоциональных реакций, таких как гнев, сарказм и насмешки. Если у вашего ребенка проблемы с контролем, негативное отношение только ухудшит его самочувствие. Используйте короткие и мягкие предложения, чтобы напоминать ребенку о необходимости сосредоточиться, например «П.А. » для «обратите внимание».

4. Не сравнивайте братьев и сестер. Если ребенок думает, что его или ее брат или сестра пользуются благосклонностью, это может создать соперничество, которое может длиться до конца его жизни и вызвать проблемы в вашей семье. Убедитесь, что ваши дети знают, что их любят одинаково.

5. Получите поддержку, если она вам нужна. Жизнь с детьми — это американские горки. Понимание того, что в воспитании детей будут отрицательные аспекты, и получение профессиональных советов, когда это необходимо, помогут вам сохранить рассудок и получить удовольствие от этого опыта.

6. Детям нужно положительное внимание. Если они не получают положительного внимания со стороны семьи, они могут искать отрицательного внимания. Это потому, что отрицательное внимание по-прежнему остается вниманием, и любое внимание лучше, чем игнорирование. Не забывайте общаться со своим ребенком. Любовь и забота — величайшие целители.

7. Следите за тем, как ваш ребенок пользуется Интернетом. То, к чему дети могут получить доступ в киберпространстве, может быть опасно. Получите программу, которая позволит вам видеть веб-сайты, которые они посещают, и следить за их чатами.

8. Примите тот факт, что жизнь изменится, когда у вас появится ребенок. Ленивое субботнее утро в постели заменяется футбольными играми и сольными концертами. Помните, что вам все равно нужно находить время друг для друга — свидания и поездки на выходные важны для ваших отношений.

9. Родительский пример. Думайте о своих детях как о маленьких двуногих копировальных аппаратах, которые будут имитировать все, что вы делаете. Если вы ведете себя плохо, вы разрешаете им действовать таким же образом. Проверьте себя и не потеряйте это перед детьми.

10. Никогда не разочаровывайтесь в своем ребенке! Все проблемы вашего ребенка можно решить с юмором, доброжелательностью и настойчивостью. При надлежащей родительской поддержке даже самые проблемные подростки могут стать удивительными людьми.

Тайна того, какими будут ваши дети и как вы можете повлиять на их исход, — вот в чем суть семейной жизни. Делайте все, что можете, сохраняйте хладнокровие и оставайтесь в игре. Результаты и ваша собственная радость удивят и вознаградят вас.

Четыре ингредиента хорошего воспитания для детского терапевта

Люди шутят, что воспитание детей не сопровождается инструкциями, но мне очень жаль, что это не так.Где в школе учился 101-й класс родителей? Класс, который мы все могли бы использовать, верно?

Не могли бы они засунуть в нашу больничную сумку для подгузников руководство по хорошему воспитанию, , вместе со всеми этими ненужными образцами подгузников и купонами? «Вот ваше руководство для родителей. Обратите особое внимание на страницу 346 — эти инструкции вам понадобятся через два года ».

Работая с родителями на протяжении многих лет, я видел много разных стилей воспитания.Я поддерживаю родителей в любом подходе, который они выбирают, — поскольку я считаю, что для родителей важно выбрать стиль воспитания, который подходит им и их детям.

Независимо от стиля воспитания, я заметил, что родители, которые наиболее успешны в своем воспитании, следуют четырем основным компонентам хорошего воспитания.

Четыре компонента воспитания, консультации @ Northwestern

Распределение по воспитанию 101:

1.Дайте ребенку возможность выбора.

Дети практически не могут контролировать свою жизнь и выбор, который делается за них. Часто дети проявляют единственную силу, которая у них есть, и отказываются какать или есть.

Предоставление вашему ребенку выбора не означает, что он позволяет ему управлять шоу. Это значит помогать им решать проблемы в их собственном поведении. Иногда предоставление возможности выбора помогает вашему ребенку принимать более правильные решения.

Например, вы хотите, чтобы ваш ребенок выключил телевизор и пришел на ужин.Они вас игнорируют — как обычно . Вы говорите: «У вас есть два варианта: вы можете выключить телевизор и прийти на ужин, или вы можете проигнорировать меня и пойти спать пораньше».

2. Последствия поведения — будь то хорошие или плохие последствия.


Когда люди говорят «последствия», это обычно имеет негативный оттенок. Последствия могут быть хорошими или плохими. Вы хотите научить своего ребенка тому, что его действия влекут за собой последствия.

Если ваш ребенок делает правильный выбор, он может пожинать плоды этого выбора. Если они сделают неправильный выбор, они могут увидеть негативные последствия.

Важно помочь детям увидеть причину и следствие своего поведения. Он учит их старой пословице: «На каждое действие есть противодействие». В идеальном мире я бы предложил связать естественные последствия с поведением.

Например, если ваш ребенок отказывается ложиться спать, это может привести к раннему отходу ко сну следующей ночью.Если ваш ребенок легко лег спать накануне вечером, вы можете распознать такое поведение, рассказав ему перед сном на следующую ночь дополнительную историю.

Важно соединить точки для детей и сообщить им, почему им дается определенное следствие или награда. Например: «Вы сделали несколько замечательных решений прошлой ночью и легли спать без каких-либо проблем! Из-за такого отличного поведения — я могу найти время, чтобы прочитать вам дополнительную книгу, потому что я знаю, что вы сразу же ложитесь спать.”

3. Последовательность, последовательность, последовательность. Стоит сказать еще раз — последовательность!


Если вы собираетесь извлечь из этой статьи только одно — пусть будет ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ. Мне действительно нужно было использовать это слово с большой буквы — да! Это так важно. Я всегда говорю родителям — неважно, что вы делаете или говорите, — если вы не согласны с этим.

Дети — маленькие архивисты. Они архивируют то, что вы сказали вчера, и то, что вы выполнили.Они испытывают воду и видят, где находятся ваши пределы и можно ли их преодолеть. Если что-то скажешь — придерживайся. Если вы скажете: «Если вы сделаете это снова, будет [пусто]». — сделайте [пусто], когда это повторится снова. Потому что — это повторится снова.

4. Воспитание с заботой и уважением.

Уважительное воспитание может иметь решающее значение для вашей способности быть эффективным. Вы можете дать своему ребенку выбор, последствия и быть предельно последовательным, но если вы не проявите к нему любовь и уважение, в вашем воспитании будут серьезные трещины.

Дети извлекают максимальную пользу из наших действий. Когда мы унижаем или унижаем наших детей — мы учим их поступать так же. Когда мы все время на них кричим — дети становятся глухими к нашим словам и ждут, пока мы закричим.

Воспитание — это вызов. У всех бывают плохие дни. У всех нас бывают моменты, когда хотелось бы иметь кнопку перемотки назад. Воспитание — это не совершенство — это намерение. Определите свои родительские намерения — и уделите им один день — вот в чем суть хорошего воспитания! Этот список — прекрасное место для начала!

Посетите профиль Anxious Toddlers на Pinterest.

Некоторые отличные книги для родителей на Amazon:

Воспитание детей в Америке | Pew Research Center

Современные дискуссии о родительстве часто сосредоточены на философии воспитания: что детям лучше — с родителями-вертолетами или свободным выгулом? Что может быть более выгодным в долгосрочной перспективе: завышенные ожидания матери-тигрицы или благоприятная среда, в которой каждый ребенок — победитель? Может ли чрезмерное расписание навредить ребенку или помочь ему поступить в хороший колледж? Хотя эти дебаты могут находить отклик у некоторых родителей, они часто упускают из виду более простые, фундаментальные проблемы, с которыми сталкиваются многие родители, особенно с низкими доходами.Широкий, основанный на демографии взгляд на ландшафт американских семей показывает резкие родительские различия, связанные не столько с философией или ценностями, сколько с экономическими обстоятельствами и изменением структуры семьи.

Новый опрос Pew Research Center, проведенный 15 сентября — окт. 13 августа 2015 года среди 1807 американских родителей с детьми младше 18 лет выяснилось, что для малообеспеченных родителей финансовая нестабильность может ограничить доступ их детей к безопасной среде и к тем видам деятельности по обогащению учебы, которые состоятельные родители могут считать само собой разумеющимся.Например, родители с более высокими доходами почти в два раза чаще, чем родители с низкими доходами, оценивают свой район как «отличное» или «очень хорошее» место для воспитания детей (78% против 42%). С другой стороны, треть родителей с годовым семейным доходом менее 30 000 долларов говорят, что их район является только «справедливым» или «бедным» местом для воспитания детей; только 7% родителей с доходом более 75 000 долларов дают своим соседям столь же низкие оценки.

Наряду с более негативными оценками своих соседей, родители с более низким доходом чаще, чем родители с более высоким доходом, выражают озабоченность по поводу того, что их дети становятся жертвами насилия.По крайней мере, половина родителей с семейным доходом менее 30 000 долларов США говорят, что они обеспокоены тем, что их ребенок или дети могут быть похищены (59%), подвергнутся избиению или нападению (55%), что по крайней мере на 15 процентных пунктов выше, чем среди родителей с доходы выше 75000 долларов. И около половины (47%) этих малообеспеченных родителей обеспокоены тем, что их дети могут быть застрелены в какой-то момент, что более чем вдвое больше, чем среди родителей с более высокими доходами.

Обеспокоенность по поводу подростковой беременности и проблем с законом также более распространена среди родителей с низкими доходами.Половина родителей с низкими доходами опасается, что их ребенок или один из их детей забеременеет или забеременеет девочкой в ​​подростковом возрасте, по сравнению с 43% родителей с более высоким доходом. И, с разницей в 2: 1, больше родителей с более низким доходом, чем родители с более высоким доходом (40% против 21%), говорят, что они беспокоятся о том, что их дети в какой-то момент столкнутся с проблемами с законом.

Однако есть некоторые опасения, которые разделяют разные доходные группы. По крайней мере, половина всех родителей, независимо от дохода, беспокоятся о том, что их дети могут подвергнуться издевательствам, или борются с тревогой или депрессией в какой-то момент.Для родителей с годовым семейным доходом 75 000 долларов и выше эти опасения важнее всех других, протестированных в ходе опроса.

Исследование также показало, что родители с низкими доходами и детьми школьного возраста сталкиваются с большими трудностями, чем родители с более высокими доходами, когда дело доходит до поиска доступных и высококачественных внешкольных мероприятий и программ. Около половины (52%) тех, у кого годовой семейный доход менее 30 000 долларов США, говорят, что эти программы трудно найти в их районе, по сравнению с 29% тех, у кого доход составляет 75 000 долларов и выше.А когда дело доходит до внеклассных занятий, в которых их дети участвуют после школы или в выходные, гораздо больше родителей с более высоким доходом, чем родителей с низким доходом, говорят, что их дети занимаются спортом или занимаются такими организациями, как скауты, или берут уроки музыки, танцев. или искусство. Например, среди родителей с высоким доходом 84% говорят, что их дети занимались спортом в течение 12 месяцев до опроса; это сопоставимо с 59% среди родителей с низкими доходами.

Связь между структурой семьи и финансовым положением

Кардинальные изменения, произошедшие в условиях семейного проживания, несомненно, способствовали увеличению доли детей, живущих в маргинальном экономическом положении.Согласно новому анализу данных Бюро переписи населения США, проведенному Pew Research Center, в 2014 году 62% детей младше 18 лет жили в семьях с двумя женатыми родителями — это исторический минимум. Доля детей в США, живущих только с одним родителем, составляла 26% в 2014 году. А доля в семьях с двумя родителями, которые живут вместе, но не состоят в браке (7%), в последние годы неуклонно росла.

Эти закономерности резко различаются для разных расовых и этнических групп. Подавляющее большинство белых (72%) и азиатско-американских (82%) детей живут с двумя женатыми родителями, как и 55% детей латиноамериканского происхождения.Напротив, только 31% чернокожих детей живут с двумя женатыми родителями, в то время как более половины (54%) живут в семье с одним родителем.

Экономические результаты для этих разных типов семей сильно различаются. В 2014 году 31% детей, проживающих в семьях с одним родителем, жили за чертой бедности, как и 21% детей, живущих с двумя сожителями. Напротив, только один из десяти детей, живущих с двумя женатыми родителями, находился в таких обстоятельствах. Фактически, более половины (57%) тех, кто живет с женатыми родителями, проживают в домохозяйствах с доходом как минимум на 200% выше черты бедности, по сравнению с 21% тех, кто живет в домохозяйствах с одним родителем.

Большинство родителей говорят, что они хорошо справляются с воспитанием детей

Однако родители разных достатков сходятся в одном: они прекрасно справляются с работой по воспитанию своих детей. Почти идентичные доли родителей с доходом 75 000 долларов США и выше (46%), от 30 000 до 74 999 долларов США (44%) и менее 30 000 долларов США (46%) говорят, что они очень хорошо выполняют свою работу как родители, и аналогичные доли говорят, что они делает хорошую работу.

Хотя оценочные листы родителей не различаются по доходу, они различаются в зависимости от других демографических категорий, таких как пол и поколение.Среди всех родителей больше матерей, чем отцов, говорят, что они очень хорошо справляются с воспитанием своих детей (51% против 39%), и матери-миллениалы особенно склонны оценивать себя положительно. Почти шесть из десяти (57%) мам в возрасте от 18 до 34 лет говорят, что они очень хорошо справляются с родительскими обязанностями, что выше, чем у пап-миллениалов (43%) или любой другой группы поколений.

Независимо от того, какими они видят себя, родители очень заботятся о том, как другие воспринимают их родительские навыки. Для состоящих в браке или сожительствующих родителей мнение их супруга или партнера имеет наибольшее значение: 93% этих родителей говорят, что для них очень важно то, что их супруг или партнер видит в них хороших родителей.Но большинство родителей-одиночек (56%) также говорят, что им очень важно, чтобы другой родитель их ребенка считал их хорошими родителями.

Около семи из десяти (72%) родителей хотят, чтобы их собственные родители думали, что они хорошо справляются с работой по воспитанию своих детей, и меньшие, но существенные родители очень заботятся о том, чтобы их друзья (52%) и люди в их сообществе (45 %) видят в них хороших родителей.

Родители почти поровну разделяют мнение о том, являются ли успехи и неудачи их детей в большей степени отражением их родительского положения (46%) или собственных сильных и слабых сторон их детей (42%).Родители младших детей чувствуют большую личную ответственность за достижения своих детей или их отсутствие, в то время как родители подростков с гораздо большей вероятностью скажут, что именно их дети несут основную ответственность за свои собственные успехи и неудачи.

Существуют также значительные различия по расовому признаку: чернокожие и латиноамериканские родители с гораздо большей вероятностью, чем белые, скажут, что успехи и неудачи их детей в основном являются отражением работы, которую они выполняют как родители.

Матери более заботливы, чем отцы

Около шести из десяти родителей (62%) говорят, что иногда они могут чрезмерно опекать, в то время как только четверть говорят, что они склонны давать своим детям слишком много свободы. Многие также говорят, что слишком много критикуют своих детей, чем говорят, что слишком много хвалят (44% против 33%). Американские родители больше разошлись во мнениях о том, иногда они слишком сильно «придерживаются своего» или слишком быстро уступают (по 43%).

В нескольких ключевых аспектах матери и отцы по-разному подходят к воспитанию детей.Матери чаще, чем отцы, говорят, что они иногда чрезмерно опекают своих детей, слишком быстро уступают и слишком хвалят своих детей.

У матерей также есть более обширные сети поддержки, на которые они могут рассчитывать за советами по воспитанию детей. Они гораздо чаще, чем отцы, обращаются к членам семьи и друзьям и пользуются ресурсами для родителей, такими как книги, журналы и интернет-ресурсы. Например, в то время как 43% мам говорят, что они обращаются к родительским веб-сайтам, книгам или журналам, по крайней мере, иногда, за советом по воспитанию детей, примерно четверть (23%) пап делают то же самое.А мамы более чем в два раза чаще, чем папы, говорят, что хотя бы время от времени обращаются к онлайн-доскам объявлений, спискам рассылки или социальным сетям за советом по воспитанию детей (21% против 9%).

По крайней мере, в одной ключевой области пол не имеет значения: матери и отцы с одинаковой вероятностью скажут, что быть родителем чрезвычайно важно для их общей идентичности. Около шести из десяти мам (58%) и пап (57%) говорят об этом, а еще 35% и 37%, соответственно, считают, что быть родителем очень важно для их общей идентичности.

Родительское участие — сколько это слишком много?

Результаты исследования, которые затрагивают различные аспекты воспитания детей и семейной жизни, рисуют неоднозначный портрет американских родителей в том, что касается их участия в образовании своих детей. Около половины (53%) тех, у кого есть дети школьного возраста, говорят, что они удовлетворены своим уровнем вовлеченности, но значительная часть (46%) желает, чтобы они могли делать больше. И хотя родители обычно не думают, что детям должно быть плохо из-за плохих оценок, если они очень стараются, около половины (52%) говорят, что были бы очень разочарованы, если бы их дети были средними учениками.

Незначительное большинство родителей (54%) говорят, что родители никогда не могут быть слишком вовлечены в образование своих детей. Но примерно четыре из десяти (43%) считают, что слишком активное участие родителей в образовании ребенка может быть плохим явлением, и эта точка зрения особенно распространена среди родителей с более высоким уровнем образования и более высокими доходами. Например, в то время как большинство родителей со степенью аспирантуры (65%) или бакалавриата (57%) говорят, что слишком активное участие может иметь негативные последствия, только 38% из тех, кто учится в колледже, и 28% не имеют опыта в колледже, говорят, что такой же.

Черные и латиноамериканские родители по-разному реагируют на этот вопрос, чем белые родители, даже с учетом различий в уровне образования. Полностью 75% чернокожих и 67% латиноамериканских родителей говорят, что родители никогда не могут быть слишком вовлечены в образование ребенка. С этим согласны около половины белых родителей (47%).

Независимо от того, считают ли они, что слишком большое участие — это плохо, большинство родителей вовлечены — по крайней мере в некоторой степени — в образование своих детей.Среди родителей с детьми школьного возраста 85% говорят, что они говорили с учителем об успехах своих детей в школе в течение 12 месяцев, предшествовавших опросу. Примерно две трети (64%) заявили, что они посетили собрание родительского комитета или другое собрание специальной школы. И 60% помогли со специальным проектом или классной поездкой в ​​школу своих детей. Уровень вовлеченности родителей в эти виды деятельности довольно постоянен для разных групп дохода.

Чтение вслух — это один из способов, которым родители могут участвовать в обучении своих детей еще до того, как они начнут обучение в школе.Среди родителей с детьми в возрасте до 6 лет около половины (51%) говорят, что они читают своим детям вслух каждый день, и те, кто окончил колледж, гораздо чаще, чем те, кто не говорит, что это так. Около семи из десяти (71%) родителей со степенью бакалавра говорят, что они читают своим маленьким детям каждый день, по сравнению с 47% из тех, кто закончил колледж, и 33% из тех, кто имеет аттестат средней школы или меньше.

Дети заняты, их родители тоже

американских ребенка, включая дошкольников, участвуют во внеклассных мероприятиях.По крайней мере, половина родителей с детьми школьного возраста говорят, что их дети занимались спортом (73%), участвовали в религиозных или молодежных группах (60%), брали уроки музыки, танцев или искусства (54%) или занимались волонтерской работой ( 53%) после школы или в выходные в течение 12 месяцев, предшествующих опросу.

Среди тех, у кого есть дети младше 6 лет, четыре из десяти говорят, что их маленькие дети занимались спортом, и примерно столько же говорят, что они были частью организованной игровой группы; одна треть говорит, что их дети брали уроки музыки, танцев или искусства.

Родители с годовым семейным доходом 75 000 долларов и выше с гораздо большей вероятностью, чем родители с более низким доходом, скажут, что их дети участвовали во внеклассной деятельности. Для родителей с детьми школьного возраста разница особенно заметна, когда речь идет о волонтерской работе (разница в 27 процентных пунктов между теми, у кого доход составляет 75 000 долларов и выше, и теми, у кого доход менее 30 000 долларов), занятиями спортом (25 баллов) , а также брать уроки музыки, танцев или искусства (21 балл).Аналогичным образом, если брать двузначные значения, родители с более высокими доходами и детьми младше 6 лет с большей вероятностью, чем дети с более низким доходом, скажут, что их маленькие дети занимались спортом или брали уроки танцев, музыки или искусства в течение 12 месяцев, предшествующих опросу. .

Родители с более высоким доходом также чаще говорят, что распорядок дня их детей слишком напряженный и слишком много дел. В целом, 15% родителей с детьми в возрасте от 6 до 17 лет так описывают расписание своих детей.Среди тех, у кого доход 75 000 долларов и выше, каждый пятый говорит, что график их детей слишком напряженный, по сравнению с 8% тех, кто зарабатывает менее 30 000 долларов.

Но если дети заняты, их родители еще более заняты. Примерно три из десяти (31%) родителей говорят, что они всегда чувствуют себя торопливыми, даже если они делают то, что они должны делать, а еще 53% говорят, что иногда они чувствуют себя торопливыми. Неудивительно, что родители, которые хотя бы иногда чувствуют себя торопливыми, с большей вероятностью, чем те, кто почти никогда не чувствует спешки, будут рассматривать родительские обязанности как утомительные и стрессовые, и менее склонны постоянно воспринимать их как приятные.

Шлепки — непопулярная форма дисциплины, но каждый шестой использует ее хотя бы иногда

Родители используют множество методов, чтобы дисциплинировать своих детей. Самым популярным является объяснение того, почему поведение ребенка неадекватно: три четверти говорят, что делают это часто. Около четырех из десяти (43%) говорят, что они часто отнимают привилегии, такие как времяпрепровождение с друзьями или использование телевизора или других электронных устройств, и примерно равная доля говорят, что дают «тайм-аут» (41% родителей с детьми моложе 6 лет) в качестве меры дисциплинарного воздействия, в то время как примерно каждый пятый (22%) говорит, что часто прибегает к повышению голоса или крику.

Шлепки — наименее распространенный метод дисциплины: всего 4% родителей говорят, что они делают это часто. Но каждый шестой родитель говорит, что иногда шлепает своих детей, чтобы наказать их. Темнокожие родители (32%) чаще, чем белые (14%) и латиноамериканские (19%) родители, говорят, что они иногда шлепают своих детей, и гораздо реже говорят, что они никогда не прибегают к порке (31% против 55%). и 58% соответственно).

Порка также связана с уровнем образования.Примерно один из пяти (22%) родителей с аттестатом средней школы или меньше говорят, что они используют шлепки в качестве метода дисциплины, по крайней мере, иногда, как это делают 18% родителей с некоторыми колледжами и 15% родителей с аттестатами зрелости. степень бакалавра. Напротив, только 8% родителей с дипломом о высшем образовании говорят, что они часто или иногда шлепают своих детей.

Беспокойство родителей резко различается по расе, этнической принадлежности

Помимо экономического разрыва, лежащего в основе беспокойства родителей о безопасности и благополучии своих детей, существуют большие расовые разрывы по нескольким ключевым вопросам.Белые родители гораздо чаще, чем черные родители, беспокоятся о том, что их дети могут бороться с тревогой или депрессией (58% против 35%) или что у них могут быть проблемы с наркотиками или алкоголем (40% против 23%). Темнокожие родители, в свою очередь, больше, чем белые родители, беспокоятся о том, что их детей в какой-то момент могут застрелить. Около четырех из десяти (39%) чернокожих родителей говорят, что это вызывает беспокойство, по сравнению с примерно одним из пяти (22%) белых родителей. И эта разница сохраняется даже при взгляде на белых и черных родителей, которые живут в городских районах, где стрельба вызывает больше опасений.

По каждому из этих и других пунктов, протестированных в ходе опроса, родители латиноамериканского происхождения чаще, чем белые и черные родители, выражают озабоченность. Эти различия вызваны, по крайней мере частично, высоким уровнем озабоченности среди латиноамериканцев иностранного происхождения, которые, как правило, имеют более низкие семейные доходы и более низкий уровень образования, чем латиноамериканцы местного происхождения.

Остальная часть этого отчета включает изучение меняющихся семейных структур в США, а также подробный анализ результатов нового исследования Pew Research Center.В главе 1 рассматриваются меняющиеся обстоятельства, в которых воспитываются дети, на основе демографических данных, в основном из правительственных источников США. Этот анализ показывает, в какой степени изменение семейного и семейного статуса родителей влияет на общий состав семьи, а также включает подробную разбивку по ключевым демографическим характеристикам, таким как раса, образование и семейный доход. В главах 2–5 исследуются результаты нового опроса, а в главе 2 основное внимание уделяется оценке родителей своей работы по воспитанию детей и условий жизни своих семей.В главе 3 рассматриваются родительские ценности и философия. В главе 4 рассматривается организация ухода за детьми и участие родителей в образовании своих детей. А в главе 5 рассматриваются внеклассные занятия.

Прочие основные выводы

• Примерно шесть из десяти (62%) родителей с младенцами или детьми дошкольного возраста говорят, что в их общине трудно найти одновременно доступный и высококачественный уход за детьми, и это верно для всех групп дохода. Большинство работающих родителей с годовым семейным доходом 75 000 долларов и выше (66%) говорят, что их маленькие дети находятся под присмотром в детских садах или дошкольных учреждениях, в то время как дети с доходом менее 30 000 долларов в большей степени полагаются на уход со стороны членов семьи (57%).
• В среднем родители говорят, что детям должно быть не менее 10 лет, прежде чем им будет разрешено играть перед своим домом без присмотра, пока взрослый находится внутри. Родители говорят, что дети должны стать еще старше, прежде чем им разрешат оставаться дома одни примерно на час (12 лет) или проводить время в общественном парке без присмотра (14 лет).
• Примерно треть родителей (31%) с детьми в возрасте от 6 до 17 лет говорят, что они помогали своему ребенку заниматься спортом или спортивной деятельностью в прошлом году.Отцы (37%) чаще, чем матери (27%) говорят, что они это сделали.
• Девять из десяти родителей с детьми в возрасте от 6 до 17 лет говорят, что их дети обычно смотрят телевизор, фильмы или видео, а 79% говорят, что играют в видеоигры. Родители, чьи дети ежедневно получают экранное время, разделились во мнениях относительно того, тратят ли их дети слишком много времени на эти занятия (47%) или около того, сколько времени уделяется им (50%).
• Восемь из десяти (81%) родителей с детьми младше 6 лет говорят, что их маленькие дети ежедневно смотрят видео или играют в игры на электронных устройствах.Примерно треть (32%) этих родителей говорят, что их дети тратят слишком много времени на эти занятия; 65% считают, что количество времени подходящее.

В данном отчете ссылки на выпускников колледжей или родителей с высшим образованием включают лиц со степенью бакалавра или выше. «Некоторый колледж» относится к тем, кто получил двухлетнее образование, или к тем, кто учился в колледже, но не получил его. «Средняя школа» относится к тем, кто получил аттестат о среднем образовании или его эквивалент, например, сертификат общего развития образования (GED).

Упоминания о детях «школьного возраста» относятся к детям в возрасте от 6 до 17 лет. «Подростки» включают детей в возрасте от 13 до 17 лет.

Ссылки на белых и черных родителей включают только тех, кто не латиноамериканского происхождения. Латиноамериканцы принадлежат к любой расе.

Упоминания миллениалов включают тех, кому на момент опроса было от 18 до 34 лет. Представителям поколения X от 35 до 50 лет. Бэби-бумеры — от 51 до 69 лет.

12 навыков хороших родителей (подтвержденных наукой)

Вы хотите иметь хорошие родительские навыки?

Конечно, знаешь.

Вы хотите помочь своим детям максимально использовать их потенциал, и вы хотите, чтобы они вносили свой вклад в общество.

Но просеять все советы по воспитанию детей уходит много времени.

Еще больше сбивает с толку то, что советы разных «экспертов по воспитанию» часто противоречат друг другу!

Я хотел знать, какие родительские навыки и советы оказались эффективными. Я прочитал все научные статьи, которые смог найти.

На основе многочасового исследования я составил список из 12 хороших родительских навыков.(Если вы хотите открыть для себя еще три умения, которыми обладают эффективные родители, загрузите бесплатный бонус ниже.)

Воспитательный навык №1: Сосредоточьтесь больше на положительном поведении ваших детей, чем на отрицательном.

Профессор психологии Йельского университета Алан Каздин объясняет, что родителям следует целенаправленно сосредотачиваться больше на положительном поведении своих детей, чем на их отрицательном поведении. ^[1]

Чем больше родители ругают или делают выговор, тем чаще повторяется плохое поведение.

Когда они получают много ругательств, дети начинают усваивать убеждение, что «я плохой ребенок, который плохо себя ведет и меня ругают».

Таким образом, они не чувствуют мотивации исправлять свое поведение, потому что оно уже стало частью их личности.

Эффективные родители понимают, что лучший подход — признать или описать хорошее поведение своих детей, когда они его видят.

Для этого вам, возможно, придется изо всех сил, но вскоре вы заметите, что поведение ваших детей улучшается.

Воспитательный навык №2: Научите своих детей сосредотачиваться на потребностях других.

Исследование Лары Акнин показывает, что дети обретают счастье, отдавая другим. ^[2]

На самом деле, дети находят большее счастье, когда жертвуют другим .

Это интересные открытия, потому что большинство из нас от природы эгоцентричны. Мы заботимся о собственных потребностях прежде, чем о потребностях других.

Но исследования показывают, что если мы преодолеем эгоизм и сосредоточимся на нуждах других, мы станем счастливее.

Если вы хотите, чтобы ваши дети жили радостной и полноценной жизнью, научите их служить другим и вносить свой вклад. Вовлекайте их в деятельность, в которой они могут помочь другим и оказать положительное влияние.

Когда ваши дети больше думают о вкладе и меньше о достижениях, они встанут на путь построения счастливой и успешной жизни.

Воспитательный навык №3: Не кричите на своих детей.

Вы, наверное, уже сказали себе, что не должны кричать на своих детей.

Но когда дети загоняют вас в стену, трудно удержаться от крика.

Результаты исследования Ming-Te Wang очевидны: чем больше вы кричите на своих детей, тем хуже их поведение. ^[3]

Вместо того, чтобы пытаться контролировать поведение своих детей, поймите их точку зрения и чувства. Затем используйте логические рассуждения, чтобы добраться до них.

Если вам сложно контролировать свой гнев, попробуйте следующие советы:

• Примите твердое решение не кричать на своих детей, если это не является вопросом безопасности
• Заранее решите, что вы будете делать, если начнете злиться
• Уйти от ситуации, если необходимо
• Сделайте пять глубоких вдохов, когда начнете волноваться
• Избегайте угроз
• Проанализируйте роль, которую вы должны играть в конфликте
• Подумайте, какие неудовлетворенные потребности есть у вашего ребенка, чтобы вы могли разобраться в корне проблемы, например.г. ему может казаться, что он не контролирует свою жизнь, что объясняет его бунтарское поведение

Родительский навык №4: Дайте своим детям обязанности по дому.

Гарвардское исследование развития взрослых — одно из самых продолжительных лонгитюдных исследований, когда-либо проводившихся.

Один из выводов исследования заключается в том, что дети, которые больше выполняют работу по дому, позже становятся более счастливыми. ^[4]

Обязанности по дому учат детей важным жизненным урокам, связанным с долгом, сотрудничеством, обществом и тяжелым трудом.

Люди, усвоившие такие уроки в раннем возрасте, с большей вероятностью станут хорошо приспособленными взрослыми.

Успешные родители делают работу по дому частью семейного распорядка и культуры. Это настраивает детей на будущий успех.

Воспитательный навык № 5: Построить крепкие отношения со своим супругом.

Дети из семей с низким уровнем конфликтов более счастливы и успешнее в долгосрочной перспективе по сравнению с детьми из семей с высоким уровнем конфликта. ^[5]

Исследование показывает, что у родителей, состоящих в здоровом браке, больше шансов вырастить уравновешенных детей.

Одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать для своих детей, — это построить прочные отношения со своим супругом.

Я не претендую на звание эксперта по вопросам брака, но вот несколько советов, которые я получил, которые помогли мне и моей жене построить крепкий брак:

• Сосредоточьтесь на решении проблем вместо того, чтобы обвинять
• Помните, что отношения важнее правильности
• По возможности сидите бок о бок в ресторане или кафе
• Находите время для разговоров каждый день
• Спросите: «Что я могу, , дать отношениям ?» чаще, чем вы спрашиваете: «Что я могу, , получить от отношений?»
• Обсудите вместе свои планы на будущее
• Не придирайтесь к недостаткам супруга
• Сделайте комплимент своему супругу перед другими
• Время от времени спрашивайте своего супруга: «Что я могу сделать, чтобы стать лучшим мужем / женой?»
• Не сравнивайте свой брак с чужими браками
• Будьте добры и вежливы со своим супругом

Воспитательный навык № 6: Научите детей позитивно относиться к трудностям.

Известный психолог Кэрол Двек десятилетиями пыталась понять, как ваше мышление влияет на то, насколько вы успешны.

Она обнаружила, что люди, которые положительно относятся к проблемам и препятствиям, имеют гораздо больше шансов добиться успеха, чем те, кто этого не делает. ^[6]

Успешные люди смотрят на проблемы и думают: «Это будет сложно, но будет весело. Я собираюсь многому научиться в процессе преодоления этих трудностей.”

С другой стороны, люди, которые не столь успешны, смотрят на проблемы и думают: «Это будет сложно, поэтому я предпочел бы сделать что-нибудь попроще. Я постараюсь избежать этих трудностей, но если действительно не смогу, то найду вместо этого ярлык ».

Эти разные отношения развиваются в детстве и юности. Таким образом, хорошие родители оттачивают свое умение давать детям возможность положительно относиться к трудностям.

Воспитательный навык №7: Не делайте для своих детей того, что ваши дети должны делать сами.

Родители хотят, чтобы их дети были ответственными и независимыми.

Но в то же время они чувствуют побуждение внимательно присматривать за своими детьми и делать для них то, что их дети должны делать сами.

Этим объясняется преобладание родителей-вертолетов.

Исследование Ларри Нельсона показывает, что воспитание детей с помощью вертолета снижает вовлеченность детей в школу и ухудшает их самочувствие. ^[7]

Хороший родительский навык, который нужно развить, — это то, как , а не , быть родителем-вертолетчиком.

Вот несколько способов убедиться, что вы не станете родителем-вертолетником:

• Не делайте для своих детей того, за что они несут ответственность
• Позвольте вашим детям делать выбор в соответствии с их возрастом
• Позвольте вашим детям справиться с естественными последствиями своего выбора
• По возможности воздержитесь от слов «Ты слишком молод, чтобы…»
• Не позволяйте своим детям стать центром вашей вселенной
• Пусть ваши дети проиграют
• Спросите своих детей: «Как вы думаете, вы могли бы решить эту проблему?»

Навык воспитания № 8: Помогите своим детям развить социальные навыки.

Исследователи наблюдали за более чем 750 детьми в возрасте от 13 до 19 лет. Они обнаружили взаимосвязь между социальными навыками детей в детском саду и тем, насколько уверенными в себе и успешными они были во взрослом возрасте. ^[8]

Эти данные подчеркивают важность обучения детей социальным навыкам.

Вот список социальных навыков, которые вы можете помочь своим детям:

• Совместное использование
• Обратная связь
• Принятие различий
• Уважение прав и собственности других
• Выявление чужих чувств
• Взгляд на вещи с точки зрения других
• Зрительный контакт
• Управление отрицательными эмоциями
• Прослушивание
• Не прерывая
• Разрешение конфликтов
• С уважением не согласен
• Сотрудничающий
• Помогая другим
• Комплименты другим
• Вежливость
• Обращение за помощью

Кроме того, вот полезный ресурс, в котором есть задания по обучению детей социальным навыкам.

Родительский навык № 9: Направляйте своих детей, не контролируя их и не управляя ими.

Психолог Дайана Баумринд в течение многих лет исследовала влияние различных стилей воспитания на детей. ^[9]

Она пришла к выводу, что в целом существует три типа стилей воспитания:

• Вседержитель : Родитель слишком снисходителен и слишком часто уступает необоснованным требованиям ребенка. Родитель не устанавливает постоянных границ или правил.Дети с снисходительными родителями часто становятся «избалованными».
• Авторитарный : Родитель слишком строг, часто бывает резким и бескомпромиссным. Родитель часто принуждает или заставляет ребенка что-то делать. Дети с авторитарными родителями в конечном итоге часто становятся обиженными и непокорными.
• Авторитетный : Родитель «в самый раз», проявляя тепло и привязанность к ребенку, не проявляя снисходительности. Родитель устанавливает границы для ребенка, но готов идти на компромисс или вести переговоры, если того требует ситуация.При прочих равных, дети с авторитетными родителями, скорее всего, будут вести счастливую и успешную жизнь.

Более того, исследование Венди Грольник также показывает, что дети, воспитываемые контролирующими родителями, менее независимы и с меньшей вероятностью разовьют навыки решения проблем. ^[10]

Конечно, легче сказать, чем сделать, чтобы родители все время придерживались авторитетного стиля воспитания. Но исследования показывают, что это наиболее эффективный подход.

Так что приложите усилия, чтобы направлять и обучать своих детей, не контролируя их.

Воспитательный навык № 10: Дайте своим детям чувство защищенности.

Исследование Ли Раби показывает, что дети, которые в раннем возрасте обладают сильным чувством безопасности, лучше учатся в школе. У этих детей также становятся более здоровые отношения во взрослом возрасте. ^[11]

Это может показаться очевидным открытием, но интересно отметить, что ранний опыт оказывает такое сильное влияние на развитие ребенка.

Чтобы дать вашим детям чувство защищенности, сделайте следующее:

• Проявить к ним привязанность
• Цени их
• Относитесь к ним с уважением
• Признать свои чувства
• Установить согласованные границы
• Уделяйте им все свое внимание, когда вы с ними
• Будьте доступными
• Напомните им, что вы их безоговорочно любите
• Выполняй свои обещания
• Будьте надежными и заслуживающими доверия

Родительский навык №11: Помогите своим детям развить стойкость и настойчивость.

Психолог Анджела Дакворт обнаружила, что упорство, определяемое как «настойчивость и страсть к долгосрочным целям», является одним из наиболее важных качеств, ведущих к успеху. ^[12]

Когда дело доходит до долгосрочного успеха, исследования показывают, что упорство важнее таких факторов, как IQ и талант.

Как вы можете помочь своим детям развить твердость?

Вот несколько предложений:

• Ставить прогресс выше совершенства
• Поощряйте их брать на себя решаемые задачи
• Делать усилия важнее результата
• Модель для них, что значит быть твердым
• Покажите им, что вы постоянно рискуете и выходите за пределы своей зоны комфорта
• Расскажите о проблемах, с которыми вы сталкиваетесь, и о том, что вы делаете, чтобы их преодолеть
• Больше внимания уделять вкладу, а меньше — достижениям
• Пусть ошибаются

Воспитание № 12: Эффективно справляйтесь со своим стрессом.

Увлекательное исследование, проведенное Мэрилин Эссекс, показывает, что стресс родителей может повлиять на гены их детей на многие годы вперед. ^[13]

Это подчеркивает, насколько важно для родителей эффективно справляться со стрессом.

Стресс влияет на вас, но он также влияет на ваших детей!

Я слышал, что стресс — это факт жизни, но он никогда не должен становиться образом жизни.

Управление стрессом — это огромная тема сама по себе.Поэтому, если вы находитесь в состоянии сильного стресса, я рекомендую вам ознакомиться с этой статьей и этой статьей, где вы найдете практические советы о том, как родители могут лучше справляться со стрессом.

Заключение

Вы стремитесь развивать навыки, необходимые, чтобы быть хорошими, эффективными родителями и даже первоклассными родителями.

Откуда я это знаю?

Вы дочитали до конца эту статью из 2000 слов. Так поступили бы только преданные родители. 🙂

Выполняя советы, перечисленные в этой статье, вы станете лучшим родителем.

(Загрузите бесплатный бонус ниже, чтобы изучить еще три навыка, которые вам следует развить.)

Со временем вы увидите, как ваши дети станут более ответственными, выносливыми и целеустремленными.

И вам больше не придется их придирать.

Конечно, это путешествие потребует времени и усилий. Но оно того стоит!

Понравилась статья? Поделитесь этим с вашими друзьями.

Важность воспитания детей для здоровья ребенка

Воспитание, вероятно, является наиболее важной проблемой общественного здравоохранения, стоящей перед нашим обществом.Это самая большая переменная, связанная с детскими болезнями и несчастными случаями; подростковая беременность и злоупотребление психоактивными веществами; прогулы, школьные неполадки и неуспеваемость; жестокое обращение с ребенком; безработица; преступность несовершеннолетних; и психическое заболевание. Они серьезны сами по себе, но еще более важны как предвестники проблем во взрослом возрасте и в следующем поколении. ¹ Вот почему правительства Великобритании и других стран придают большое значение воспитанию детей (например, в Великобритании межведомственный комитет под председательством министра здравоохранения и отдела социальной изоляции премьер-министра).

Важность воспитания детей возникает из-за их роли в качестве буфера от невзгод (таких как бедность или правонарушение) или посредника в ущербе (как в случае жестокого обращения с детьми). Воспитание обычно связано с биологическими родителями, но не ограничивается ими. ² Воспитатели, учителя, медсестры и другие лица выполняют родительские обязанности с детьми. Воспитание состоит из трех основных компонентов. Во-первых, забота защищает детей от вреда. Забота также включает в себя укрепление эмоционального и физического здоровья. Во-вторых, контроль включает установление и соблюдение границ для обеспечения безопасности детей и других людей в постоянно расширяющихся сферах деятельности.В-третьих, развитие предполагает оптимизацию детского потенциала и максимальное использование возможностей его использования. Хотя существует разумный консенсус относительно «плохого воспитания», нет согласия относительно его противоположности, особенно в разнообразном и быстро меняющемся обществе. ³

Еще более изменчивы уровни мотивации для выполнения этой сложной и ответственной работы. Большинство родителей заботятся о своих детях, иногда даже несмотря на большие трудности. ⁴ Тем не менее, мотивация воспитывать и защищать детей не является врожденной у людей, а приобретается и формируется в результате прошлого опыта и текущих обстоятельств.Мы знаем, что такие факторы, как крайняя бедность и материнская депрессия, серьезно искажают или наносят ущерб процессу воспитания детей. Однако в таких обстоятельствах родительские качества и навыки становятся все более важными, потому что даже в тяжелых обстоятельствах родители могут защитить детей от жестокого обращения или воздействия внутрисемейных и внешних стрессов. ⁵

Существует обширная и сложная социальная организация, занимающаяся проблемами детей и семьи. ⁶ Тем не менее, эти проблемы, кажется, усугубляются, потому что мало что делается для того, чтобы коренным образом изменить судьбу наиболее обездоленных.Помощь разделена между здравоохранением, образованием и социальными услугами. Родители часто оказываются изолированными от посторонних глаз в управлении своими детьми, особенно в сфере здравоохранения.

Важно отметить, что большинство профессиональных ответов скорее реактивны, чем превентивны. Когда вмешательство оказывается безуспешным, кумулятивный характер детских проблем означает, что дальнейшие вмешательства становятся более дорогостоящими и менее эффективными. Наиболее ярко это проявляется у детей с нарушением поведения и у детей-правонарушителей. ⁷

Врачи общей практики, педиатры по месту жительства и бригады первичной медико-санитарной помощи играют ключевую роль в продвижении услуг для всего ребенка, предоставляемых посредством поддержки более качественного воспитания детей.Они лучше всего могут выявлять детей из группы риска — буквально до рождения — на основе их знаний о родителях и следить за их развитием и способностью своих родителей удовлетворять их потребности посредством посещений хирургии и медицинских посещений. Они должны настаивать на том, чтобы в настоящее время разрозненные и неэффективные услуги нескольких агентств должны быть интегрированы, чтобы оказать оптимальное влияние на часто озадаченных и нервных родителей. Вместе с социальными услугами и образованием они могут внедрять программы, которые обучают и совершенствуют родительские навыки, чтобы родители могли играть более эффективную роль со своими детьми.

Все это основано на предпосылке, что медицинские работники являются уважаемыми экспертами в области здоровья и социального развития детей и должны использовать это для содействия более широкому благосостоянию детей, без которого их здоровье пострадает. Прежде всего, это требует срочного смещения акцента с реактивного вмешательства на профилактику и укрепление здоровья, что хорошо подтверждается фактическими данными. Мы знаем, например, что низкий вес при рождении и умственные отклонения можно уменьшить в девять раз, а деструктивное поведение — улучшить раннее вмешательство. ⁸

Результатом станет возникновение «родительского общества», в котором все граждане признают свои общие права и обязанности по предоставлению и получению ухода, контроля и развития, особенно по отношению к нуждающимся, среди которых дети занимают наибольшее место. .

Советы для родителей: как улучшить поведение малышей

Советы для родителей: как улучшить поведение малышей

Малыши печально известны истериками и другими поведенческими проблемами. Чтобы поощрять слушание и сотрудничество, следуйте этим советам для родителей.

Персонал клиники Мэйо

Жизнь малышей может быть неприятной. Несмотря на стремление к независимости, маленькие дети не всегда могут двигаться так быстро, как им хотелось бы, или четко выражать свои потребности. Они также обычно не умеют справляться с ограничениями, компромиссами и разочарованием. Это может привести к истерикам и плохому поведению.

Но вы можете научить своего малыша вести себя хорошо, обеспечив ему любовь, четкие правила и определенную степень распорядка. Примите во внимание эти практические советы для родителей.

Покажи свою любовь

Убедитесь, что ваша привязанность к ребенку превосходит любые последствия или наказания.Объятия, поцелуи и добродушные грубости убеждают вашего ребенка в вашей любви. Похвала и внимание также могут побудить вашего малыша соблюдать правила.

Приоритет правил

Вместо того, чтобы с самого начала перегружать ребенка правилами, которые могут его расстроить, отдавайте приоритет тем, которые ориентированы на безопасность, и постепенно добавляйте правила с течением времени. Помогите своему малышу соблюдать правила, обезопасив свой дом от детей и избавившись от некоторых соблазнов.

Предотвратить истерики

У малыша истерики — это нормально.Чтобы уменьшить частоту, продолжительность или интенсивность истерик вашего ребенка:

• Знайте ограничения вашего ребенка. Ваш ребенок может плохо себя вести, потому что он или она не понимает или не может сделать то, что вы просите.
• Объясните, как соблюдать правила. Вместо того, чтобы говорить: «Прекратите бить», предложите предложения, как сделать игру более плавной, например: «Почему бы вам двоим не по очереди?»
• Принимайте «нет» спокойно. Не реагируйте слишком остро, когда ваш малыш говорит «нет».Вместо этого спокойно повторите свой запрос. Вы также можете попытаться отвлечь ребенка или превратить хорошее поведение в игру. Ваш ребенок с большей вероятностью будет делать то, что вы хотите, если вы сделаете занятие увлекательным.
• Выбери свои сражения. Если вы откажетесь от всего, ваш ребенок, скорее всего, расстроится. Ищите моменты, когда можно сказать «да».
• Предлагайте варианты, когда это возможно. Поощряйте самостоятельность своего ребенка, разрешив ему выбрать пижаму или сказку на ночь.
• Избегайте ситуаций, которые могут вызвать раздражение или истерику. Например, не давайте ребенку игрушки, которые слишком развиты для него или нее. Избегайте длительных прогулок, когда ваш ребенок должен сидеть спокойно или не может играть, или приносить с собой какое-либо занятие. Также знайте, что дети с большей вероятностью будут вести себя агрессивно, когда они устают, голодны, больны или находятся в незнакомой обстановке.
• Придерживайтесь расписания. Придерживайтесь распорядка дня, чтобы ребенок знал, чего ожидать.
• Поощряйте общение. Напомните ребенку, чтобы он выражал свои чувства словами. Если ваш ребенок еще не говорит, подумайте о том, чтобы научить его или ее язык жестов, чтобы избежать разочарования.

Принудительные последствия

Несмотря на все ваши усилия, ваш малыш нарушит правила. Не обращайте внимания на незначительные проявления гнева, такие как плач, но если ваш ребенок бьет, пинает или кричит в течение длительного времени, выведите его или ее из ситуации. Чтобы побудить вашего ребенка к сотрудничеству, рассмотрите возможность использования следующих методов:

• Природные последствия. Позвольте вашему ребенку увидеть последствия своих действий — если они не опасны. Если ваш ребенок бросит и сломает игрушку, у него больше не будет этой игрушки, чтобы с ней играть.
• Логические следствия. Создайте последствия для действий вашего ребенка. Скажите ребенку, что если он или она не заберет свои игрушки, вы заберете их на день. Если нужно, помогите ребенку с заданием. Если ваш ребенок отказывается сотрудничать, устраните последствия.
• Привилегии удержания. Если ваш ребенок плохо себя ведет, отнеситесь к нему, отняв что-нибудь, что ваш ребенок ценит, например, любимую игрушку, или что-то, что связано с его плохим поведением. Не забирайте то, что нужно вашему ребенку, например еду.
• Таймауты. Когда ваш ребенок начинает нервничать, опустите его или ее уровень и спокойно объясните, почему такое поведение неприемлемо. Поощряйте более подходящие занятия. Если плохое поведение не исчезнет, ​​отведите ребенка к назначенному месту тайм-аута — в идеале — в тихом месте, где ничто не будет отвлекать.Установите тайм-аут, пока ваш ребенок не успокоится и не сможет вас выслушать. После этого заверьте ребенка в своей любви и направьте его или ее к позитивным занятиям.

Какие бы последствия вы ни выбрали, будьте последовательны. Убедитесь, что каждый взрослый, который заботится о вашем ребенке, соблюдает одни и те же правила и правила дисциплины. Это уменьшит замешательство вашего ребенка и избавит его от необходимости проверить вас.

Кроме того, критикуйте поведение своего ребенка, а не своего ребенка. Вместо того, чтобы говорить: «Ты плохой мальчик», попробуйте: «Не беги на улицу».»Никогда не прибегайте к наказаниям, которые причиняют эмоциональный или физический вред вашему ребенку. Порка, шлепки и крики на ребенка никогда не уместны.

Подавайте хороший пример

Дети учатся действовать, наблюдая за своими родителями. Лучший способ показать ребенку, как вести себя, — это подать ему или ей положительный пример.

30 августа 2019 г. Показать ссылки

1. Здоровое общение с ребенком. Американская академия педиатрии. http: // терпеливо.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156475. По состоянию на 17 июля 2019 г.
2. Шелов С.П., и др. Поведение. В: Уход за младенцем и маленьким ребенком: от рождения до 5 лет. 6-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Bantam Books; 2014.
3. Дисциплина и ваш ребенок. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156436. По состоянию на 17 июля 2019 г.
4. Вспышки гнева: нормальная часть взросления. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156567. По состоянию на 17 июля 2019 г.
5. Sege RD, et al. Эффективная дисциплина для воспитания здоровых детей. Американская академия педиатрической политики. http://pediatrics.aappublications.org/collection. По состоянию на 16 июля 2019 г.

Узнать больше Подробно

.

5 золотых правил воспитания детей — Flintobox

Как родители, все мы хотим, чтобы наши дети были хорошими.На родителей лежит огромная ответственность за то, чтобы их дети были воспитаны наилучшим образом. Но что такое хорошее воспитание? Хорошее воспитание происходит, когда родитель создает стабильную, благоприятную домашнюю среду, является положительным образцом для подражания и играет активную роль в жизни ребенка.

Хорошее воспитание — это принятие на себя ответственности за общее развитие ребенка, обеспечение моральной поддержки и духовного руководства, а также руководство его / ее через открытое общение и взаимное уважение. Ответственные родители прививают хорошие ценности, устанавливают ограничения и положительно влияют на поведение ребенка.Готовы ли вы быть хорошими родителями?

СВЯЗАННЫЙ: 10 вещей, которые нельзя сказать своему ребенку

Вот 5 золотых правил воспитания детей, которым должен следовать каждый родитель:

1) Качественно проводите время с детьми

Лучшее, что вы можете дать своим детям, — это ваше время. Будьте рядом с ними. Независимо от того, насколько заняты вы и ваши дети, найдите время, чтобы побыть вместе, чтобы «пообщаться». Добейтесь большего взаимопонимания и единения.Играйте в игры, веселитесь, планируйте и делайте что-нибудь вместе. Убедитесь, что вы прививаете хорошие привычки и порядочность, проводя время вместе.
2) Душ безусловной любви

Ваша любовь и тепло — основа благополучия и счастья ваших детей. Чем больше дети чувствуют себя любимыми вами, тем больше они будут вас слушать и узнавать. Дайте своему ребенку безусловную любовь, прежде чем учить его мирским путям. Дайте это своими объятиями, поцелуями и словами. Исследования показывают, что ребенку нужно 12 объятий в день! Да, вы правильно прочитали.

3) Запасной стержень

Избегайте физической силы, несмотря ни на что. Времена изменились, и исследования показывают, что шлепки и шлепки негативно влияют на развитие ребенка и его самооценку. Иногда дети выходят из-под контроля, и понятно, что родители теряют самообладание и поднимают руку, чтобы наказать детей. Это может помочь родителям временно дать выход своему гневу, но не только оставит у вашего ребенка горькие воспоминания на всю жизнь, но и научит их прибегать к насилию, когда они злятся.Так что делайте все, что вам нужно, чтобы контролировать себя, но никогда не прибегайте к физической силе. Бить никогда не нормально, никогда!

4) Выполняйте обещания

Всегда выполняйте обещания, которые вы даете своему ребенку. Таким образом вы приучаете своего малыша к ответственности и профессионализму. Никогда не говорите того, что вы не можете сделать для него / нее. Если вы будете продолжать говорить то, чего никогда не делаете, ваши дети никогда не будут вас слушать и воспринимать всерьез. Если вы ошиблись, извинитесь и обязательно сделайте это в следующий раз.Зачем обещать то, что вы не можете для них сделать?

5) Будьте примером для подражания

Дисциплинируйте своего ребенка, являясь образцом для подражания и оказывая хорошее влияние. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок научился хорошим манерам; ценить время и деньги; быть вежливым, ответственным, обходительным, правдивым и спокойным; соблюдайте правила, будьте разумны; и никогда не подведу; веди себя хорошо.