Сухомлинский цитаты о воспитании: Цитаты Василия Александровича Сухомлинского

Posted on by

Содержание

а. сухомлинский «сердце отдаю детям» (цитаты)

Выдающийся советский педагог, писатель, человек, внесший огромный вклад в развитие педагогики, чьи высказывания и строки из книг стали крылатыми выражениями — Василий Александрович Сухомлинский. Он создал такую систему образования, в основе которой находится личность ребенка. Он считал, что именно она обладает высшей ценностью, и она должна стать основой процесса образования и воспитания. Сухомлинский огромное значение уделял формированию мировоззрения ребенка через труд, познание красоты окружающего мира, творческой деятельности, чтения книг и сочинения сказок вместе с детьми.

В своих известных произведениях «Письма к сыну», «Сердце отдаю детям», «Воспитание человека» он сформулировал базовые принципы воспитания ребенка. И несмотря на то, что эти принципы были обозначены им около полувека назад, они и сегодня не теряют актуальности, а скорее даже наоборот.

50 важнейших принципов воспитания

  1. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.
  2. Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.
  3. Каждый твой шаг в конце концов отражается на твоем ближнем, потому что идешь ты куда-то и с какой-то целью; каждое твое слово в душе другого отзовется, но, как оно отзовется, это зависит от тебя. Уже то, что ты смотришь на окружающий мир и видишь его, таит в себе и добро, и зло: всё зависит от того, что ты увидишь и как увидишь.
  4. На каждом шагу перед ребенком, подростком, юношей — камень, который можно обойти, но можно и убрать с дороги, освободив ее для других людей и расчистив тропинку к собственной совести.
  5. Отметка должна вознаграждать трудолюбие, а не карать за лень и нерадивость. Если учитель усматривает в двойке и единице кнут, которым можно подстегивать ленивую лошадь, а в четверке и пятерке пряник, то вскоре дети возненавидят и кнут и пряник.
  6. Лучше всего чувствуют себя те, кто рано ложится спать, спит достаточно времени, рано пробуждается и занимается интенсивным умственным трудом в первые пять-десять часов после пробуждения (в зависимости от возраста). В последующие часы бодрствования интенсивность труда должна ослабевать. Совершенно недопустим напряжённый умственный труд, особенно заучивание, в последние 5-7 часов перед сном. На многих фактах мы убедились, что, если ребёнок в течение нескольких часов перед сном сидит за уроками, он становится неуспевающим.
  7. Искусство и мастерство воспитания заключается в том, чтобы ни один камушек не остался обойденным, чтобы совесть не давала человеку покоя, если в душе зашевелится мягкое, с первого взгляда безобидное существо, имя которому — лень.
  8. Малыш плохо выполняет работу не потому, что не хочет, а потому, что не имеет представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, – за что же ему ставить оценку?
  9. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать ее.
  10. Кое-кто из родителей (к сожалению, и отдельные педагоги) считают, что в разговоре с детьми надо всегда придерживаться какого-то детского тона; в этом тоне чуткое ухо ребенка улавливает сюсюканье.
    На детский лепет взрослого человека неискушенное детское сердце откликается капризами. Я всегда остерегался опасности сбиться на этот тон и, ни на мгновенье не забывая, что передо мной дети, видел в маленьком человеке будущего взрослого гражданина.
  11. Самое плохое, что нередко сопровождает труд детей, это мысль, что они делают большое одолжение взрослым и поэтому заслуживают большой похвалы, даже награды….
  12. Трудно представить что-либо другое, в большей мере уродующее душу ребенка, чем эмоциональная толстокожесть, порожденная несправедливостью. Испытывая безразличное к себе отношение, ребенок теряет чуткость к добру и злу. Он не может разобраться, что в окружающих его людях доброе и что злое. В его сердце поселяется подозрительность, неверие в людей, а это — самый главный источник озлобленности.
  13. Мышление начинается с удивления.
  14. Тот, кто не знает границ своим желаниям, никогда не станет хорошим гражданином. Эгоисты, шкурники, люди, равнодушные к горю и невзгодам других, как раз и вырастают из тех, кто в детстве знает лишь свои желания и не обращает внимания на интересы коллектива.
  15. Умение управлять желаниями — в этой, казалось бы, самой простой, а на самом деле очень сложной человеческой привычке — источник человечности, чуткости, сердечности, внутренней самодисциплины, без которой нет совести, нет настоящего человека.
  16. Воспитать в детском сердце подлинно человеческую любовь, тревогу, волнения, заботы, переживания за судьбу другого человека.
  17. Если ты слышишь порицание, осуждение от старших, от своих товарищей, помни, что, порицая и осуждая, они хотят тебе добра. Чрезвычайно широк диапазон человеческого отношения к злу — от нахмуренных материнских бровей и тяжелого молчаливого вздоха до многолетнего заключения в тюрьму — всё это направлено на то, чтобы спасти человека. Пусть же пробудят в твоей душе угрызения совести тревожные глаза матери и непролитые, засохшие от обиды слезы, тогда не нужны будут строгие приговоры судей и тюрьмы. Развивай чуткость своей совести.
  18. Самое главное, чтобы маленький человек устыдился, — вот тогда он и убоится. Стыд — это, образно говоря, воздух, на котором держатся крылья человеческой ответственности. Чувствуя ответственность, человек боится — боится оказаться плохим. Этот страх не сковывает силы, а стимулирует их, порождая мужество, бесстрашие, моральную стойкость и несгибаемость.
  19. Не иди на компромисс со своей совестью, только так можно выковать характер.
  20. Самое страшное для человека — это превратиться в спящего с открытыми глазами: смотреть и не видеть, видеть и не думать о том, что видишь, добру и злу внимать равнодушно; проходить спокойно мимо зла и неправды. Опасайся этого, сын, больше смерти, больше любой самой страшной опасности.
  21. Человек без убеждений — тряпка, ничтожество. Раз ты убежден, что на твоих глазах творится зло, пусть сердце твое кричит об этом, борись против зла, добивайся торжества правды.
  22. По-настоящему добрый, человечный человек умеет глубоко ненавидеть — ненавидеть зло, ненавидеть наших врагов — поджигателей войны, растлителей душ молодого поколения.
    Ненависти же нам нужно учить так же, как и доброте.
  23. Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека. Как важно, чтобы у детей был друг, о котором надо заботиться.
  24. В семейной жизни, храня свое достоинство, надо уметь уступать друг другу…
  25. Учение — не механическая передача знаний от учителя к ребенку, а прежде всего человеческие отношения. Отношение ребенка к знаниям, к учению в огромной мере зависит от того, как он относится к учителю.
  26. Самой главной чертой педагогической культуры должно быть чувствование духовного мира каждого ребенка, способность уделить каждому столько внимания и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребенок почувствовал, что о нем не забывают, его горе, его обиды и страдания разделяют.
  27. Для ребенка наибольшей несправедливостью со стороны учителя является то, что учитель, поставив несправедливо, по его глубокому убеждению, неудовлетворительную оценку, стремится еще и к тому, чтобы за эту оценку его наказали родители. Если ребенок увидел, что учитель обязательно хочет сообщить родителям о двойке, он ожесточается и против учителя, и против школы. Умственный труд становится для него ненавистным. Огрубение чувств переносится на отношения с другими людьми и, прежде всего, с родителями.
  28. Родители знают: если у сына или дочери в дневнике нет оценок — значит не все благополучно. Знают они и то, что отсутствие оценок — это не вина ребенка, а его беда. А в беде надо помогать.
  29. Я убедил родителей, чтобы они никогда не требовали от детей самых высоких оценок, не рассматривали неудовлетворительную оценку как показатель лени, нерадивости, недостаточного усердия.
  30. К каким только ухищрениям не прибегают дети, чтобы скрыть от матери и отца свои неудачи в школе, а от учителя — нерадивость. Чем больше недоверия к ученику, тем больше ребенок проявляет изобретательности в обмане, тем благоприятнее почва для лени и нерадивости.
  31. Тот, кого я учу, — это прежде всего живой человек, ребенок, а потом — ученик.
    Оценка, которую я ставлю ему, — это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку.
  32. Смысл жизни — в служении людям.
  33. Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания — наука о нравственности, этика.
  34. Призвание — это не что-то приходящее к человеку извне. Если бы в средней школе, начиная, наверное, со второго класса, ты не сидел над схемами радиоприемников, если бы не трудился — вряд ли появилось бы это призвание. Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню.
  35. Меня очень беспокоит потребительское отношение некоторой части нынешней молодежи к духовным ценностям, особенно к музыке. Не хотят учиться играть на скрипке или на кобзе, не хотят петь. Довольствуются музыкой, записанной на пленку. Нажал кнопку — и музыка есть, не надо учиться, не надо думать. Так легко дойти до полного отупения.
  36. Где зубрежка — там и шпаргалка. Это самое страшное, это гибель для творческого разума. Прибегающий к шпаргалкам обрекает себя на ограниченное скольжение по поверхности фактов и явлений, превращает сам себя в ленивое, малоразвитое существо. Шпаргалки в вузах — это дитя лени мысли. Они как раз и появляются в результате того, что человек не рассуждает, не размышляет; у него нет ничего непонятного, он стремится запомнить, запомнить, запомнить…
  37. Инженером можно стать за 5 лет, учиться же на человека надо всю жизнь.
  38. У тебя будут дети, ты будешь озабочен тем, чтобы они стали настоящими людьми; так знай же, что самое главное в творении человека — это воспитание способности дорожить человеческой жизнью как самым дорогим, бесценным богатством.
  39. Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.
  40. Настроить самую тонкую струну в человеческой душе — человечность — это значит прежде всего научить маленького человека творить радость для другого человека и испытывать в связи с этим высшую человеческую радость.
  41. Чем меньше у человека культуры, чем беднее его умственные, эстетические интересы, тем чаще просыпаются инстинкты и дают о себе знать грубостью.
  42. Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных. Быть неповторимой личностью — это зависит в большей мере от самой личности. Надо стремиться к тому, чтобы не быть серым, незаметным.
  43. Надо тонко чувствовать три вещи: можно, нельзя и надо. Тот, кто чувствует эти вещи, обладает важнейшей особенностью гражданина — чувством долга
  44. Ты имеешь право говорить о зле в родном доме только тогда, когда ты сделал что-то хорошее. Право сказать одно слово о плохом добывается десятью добрыми делами.
  45. Самое важное и самое трудное для человека — всегда, во всех обстоятельствах оставаться человеком.
  46. Помни, что детское счастье по своей природе эгоистично: добро и благо, созданные для ребенка старшими, он воспринимает как нечто само собой разумеющееся. До тех пор, пока не почувствовал, не пережил на собственном опыте (а опыт сам к нему никогда не придет), что важнейший источник его личной радости — это труд и пот старших, он будет убежден, что мать и отец существуют лишь для того, чтобы приносить ему радости и счастье. С первого взгляда это кажется парадоксальным: в честной трудовой семье, где родители души не чают в детях, отдавая им все силы своего сердца, дети иногда вырастают бессердечными. Но никакого парадокса здесь нет: ребенок вырастает лишь потребителем радостей, а это самое страшное, что может быть в воспитании, потому что величие и красоту добра переживает лишь тот, кто знает высшую человеческую радость — радость творения добра для людей. Только эта, поистине бескорыстная и поэтому подлинно человеческая радость является силой, облагораживающей юное сердце.
  47. Жалость к самому себе — вот душевное состояние, которое я без преувеличения называю неисчерпаемым источником эгоизма. Не допускай, чтобы у детей зародилось это состояние, оно породит ожесточенность. Пусть человек умеет жалеть себя лишь поскольку, поскольку он умеет быть добрым и жалостливым к другим.
  48. Я твердо убежден, что человечность, сердечность, доброта любого человека измеряются тем, как относятся к нему дети. Тот, кого любят дети, — настоящий человек.
  49. Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему радость.
  50. Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость — радость потребления.

В. А. Сухомлинский

«Сердце отдаю детям»

(ЦИТАТЫ)

  • «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии , творчества .»
  • … «Путешествуя» к истокам слова: открывал ребятам глаза на красоту мира и в то же время стремился донести до детского сердца музыку слова. Я добивал-ся того, чтобы слово было для ребенка не просто обозначе-нием вещи, предмета, явления, но несло в себе эмоциональ-ную окраску — свой аромат, тончайшие оттенки. Важно было, чтобы дети вслушивались в слово, как в чудесную ме-лодию, чтобы красота слова и красота той частицы мира, которую это слово отражает, пробуждала интерес к тем ри-сункам, которые передают музыку звуков человеческой ре-чи — к буквам. Пока ребенок не почувствовал аромата слова, не увидел его тончайших оттенков — нельзя вообще начинать обучение грамоте, и если учитель делает это, то он обрекает дитя на тяжелый труд (ребенок в конце концов преодолеет эту тяжесть, но какой ценой!). Процесс обучения письму и чте нию будет легким при условии, если грамота станет для детей ярким, захватывающим куском жизни, наполнены живыми образами, звуками, мелодиями. То, что ребенок обязан запомнить, прежде всего должно быть интересным.»
  • «Чтение обогащает жизнь детей лишь при условии, когда слово затрагивает сокровенные уголки их сердец .»
  • «Чем раньше ребёнок начал читать, тем органичнее связано чтение со всей его духовной жизнью, тем сложнее мыслительные процессы, протекающие во время чтения, тем больше даёт чтение для умственного развития»
  • «Учение — не механическая передача знаний от учителя к ребёнку, а прежде всего человеческие отношения »
  • «Душевная чуткость — это качество, которое невозможно достигнуть только обучением. В основе человеческой чуткости педагога лежит общая интеллектуальная, нравственная, эстетическая и эмоциональная культура в их органическом единстве, а это единство достигается и образованностью, и общественным опытом нравственных отношений в коллективе.»
  • «Учитель должен знать и чувствовать, что на его совести — судьба каждого ребёнка, что от его духовной культуры и идейного богатства зависит разум, здоровье, счастье человека, которого воспитывает школа»
  • В детстве каждый ребёнок поэт.
  • Поэтическое творчество — высшая ступень речевой культуры, а речевая культура выражает самую сущность культуры человеческой. Поэтическое творчество доступно каждому. Оно не является привилегией особо одарённых. Поэтическое творчество возвышает человека.
  • Человек, который любит Пушкина и Гейне, Шевченко и Лесю Украинку, человек, которому хочется сказать красиво о красоте, окружающей его, человек, для которого поиски нужного слова стали такой же потребностью, как потребность созерцать прекрасное, человек, для которого понятие о красоте человеческой выражается прежде всего в уважении человеческого достоинства, такой человек не может стать грубияном, циником.

Известный украинский педагог Василий Сухомлинский был и остается одним из ярчайших деятелей в педагогике, психологии и литературе. Его наследие: методические труды, исследования, рассказы, сказки — ценны прежде всего четкой подачей мысли и яркой образностью. Он затронул самые животрепещущие аспекты воспитания и обучения, которые актуальны сегодня так же, как и полвека назад. В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Василия Александровича. Он открыл родителям и педагогам простые истины, без которых невозможно понять и принять мир детства, научил ценить «своего внутреннего ребенка»:

Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.

Быть учителем — огромная ответственность

Педагог-новатор Василий Сухомлинский утверждал, что самое важное в профессии учителя, в роли наставника — не потушить тот огонек в ребенке, который заложен природой: пытливость, любознательность, образность мышления, тягу к познанию нового. Важно не «задушить» ребенка потоком знаний, не погасить желание познавать, мыслить, исследовать.

Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение — одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать.

Суть обучения, по мнению Сухомлинского, в том, чтобы заинтересовать, удивить, заставить откликнуться, поощрять к мышлению, рассуждению, поиску правильных ответов. Школа должна держаться на реально, а не номинально. Быть справедливым, отзывчивым, сопереживать, брать на себя ответственность, не быть равнодушным — это и есть основа человечности. Мудро и актуально звучит цитата Сухомлинского о педагоге:

Справедливым педагог может быть тогда, если у него есть достаточно духовных сил, чтобы уделить внимание каждому ребенку.

Труд учителя В. Сухомлинский определяет как «человековедение» — очень тонкую, изменчивую сферу, в которой нужно быть максимально внимательным, честным, открытым и последовательным. В книге «Сто советов дает бесценные заветы тому, кто решил связать свою жизнь с воспитанием настоящего человека.

Сухие знания не дадут плодов

На уроке природоведения полезнее сходить на экскурсию в лес, чем пересказывать главы учебника. Сочинение-описание, подготовка к которому проходит в осеннем парке, наверняка пройдет удачнее, чем словарная работа за партой в школе. Именно впечатления дают толчок к жажде познания, к творческому началу.

Мышление начинается с удивления!

Эту простую закономерность раскрывает Василий Александрович в своей книге «Сердце отдаю детям».

Отрывать процесс воспитания и образования от реальной жизни так же глупо, как учить плавать без воды. Этим грешит современное образование, а ведь связь теории и практики в обучении абсолютно естественна.

Чтобы не превратить ребенка в хранилище знаний, кладовую истин, правил и формул, надо учить его думать. Сама природа детского сознания и детской памяти требует, чтобы перед малышом ни на минуту не закрывался яркий окружающий мир с его закономерностями.

Сухомлинский подчеркивал значимость традиций народной педагогики — она интуитивна и мудра. Роль отца и матери в воспитании ребенка — наиважнейшая. Ничто не сравнится с ценностями, привитыми в семье, со знаниями, полученными с любовью и заботой.

О школе Сухомлинский говорил, как о важнейшей ступени в формировании и развитии ребенка. Если на этом этапе ребенок встретит несправедливость, черствость, безразличие, познавательный интерес буден утерян, а доверие ко взрослым восстановить очень сложно.

Сердце, отданное детям

Цитаты Сухомлинского о воспитании — кладовая мудрости и простых истин, которые необходимо знать каждому родителю и педагогу.

Ребенок — это зеркало нравственной жизни родителей. Самая ценная нравственная черта хороших родителей, которая передается детям без особых усилий, это душевная доброта матери и отца, умение делать добро людям.

Как бы ни старались педагоги прививать детям культуру, ценности и воспитывать, опираясь на лучшие традиции, семья является началом всего, ее роль сильнее и значимее.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Цитаты Сухомлинского о природе ребенка жизненны, актуальны, проверены временем:

Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой.

Важность эмоций в воспитании и обучении ребенка Сухомлинский отмечал неоднократно. Это основа всего, залог успеха в нелегком труде педагога и родителей.

Цитаты Сухомлинского о наказании

Бить или не бить? Этот вопрос всегда волновал думающих родителей. Василий Александрович всегда высказывался против таких мер:

Не допускайте, чтобы к ребенку применялись физические меры воздействия. Нет ничего вреднее и зловещее, чем «сильные», волевые средства. Ремешок и подзатыльник вместо умного, ласкового, доброго слова — это ржавый топор вместо хрупкого, нежного, острого резца скульптора. Физические наказания являются насилием не только над телом, но и над духом человека; ремешок делает бесчувственными не только спину, но и сердце, чувства.

Если необходимо наказание, то стоит создать ситуацию, когда ребенок сможет заглянуть внутрь себя, понять и устыдиться проступка.

Как бы серьезен ни был детский проступок, но если он совершен не по злому умыслу, за ним не должно следовать наказание.

Ребенку полезно заниматься физическим трудом, это формирует волю и характер. Редкий ребенок нарушает нормы преднамеренно. Дети ошибаются, они имеют на это право.

Тому, кого бьют, самому хочется бить. Тот, кто в детстве хочет бить, став взрослым, захочет убить. Преступления, убийства, насилие уходят своими корнями в детство.

Еще много мудрых слов сказано великим педагогом в защиту ребенка — человечка, имеющего право на детство.

Животрепещущее слово столетней давности

Его работы в области педагогики не утратили своего значения, может быть, оттого что никогда не были перенасыщены идеологией. Родина, семья, дружба, забота о ближнем, справедливость, чувство собственного достоинства — такие понятия не могут утратить актуальности. Если бы современное образование строилось на основе золотых принципов педагогики 20-го века, а не гналось за новыми технологиями, то не заглушало бы у детей интерес к учебе, а стимулировало познание и разностороннее развитие.

Успех в учении — это тропинка, ведущая к тому уголку детского сердца, в котором горит огонек желания быть хорошим.

Это ключ ко всему. Современный ребенок вынужден быть успешным, а ведь это тяжелая ноша.

Цитаты Сухомлинского о школе, воспитании, любви и долге — ценнейший материал для тех, кто стремится понимать природу ребенка, его внутренний мир и секреты правильного подхода к воспитанию и учебе. Маленький человек — это личность, она самоценна. Взрослые должны беречь внутренний мир ребенка и способствовать его полноценному развитию.

ХОЧЕТСЯ ВСПОМНИТЬ ВЕЛИКОГО СОВЕТСКОГО УЧИТЕЛЯ, ВАСИЛИЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА СУХОМЛИНСКОГО. И ПУСТЬ СОВРЕМЕННОЕ ПОКОЛЕНИЕ ЕГО УЖЕ НЕ ЗНАЕТ, ОТ ЭТОГО ЕГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ И АФОРИЗМЫ НЕ ТЕРЯЮТ СВОЕЙ АКТУАЛЬНОСТИ, А ВОЗМОЖНО ДАЖЕ НАОБОРОТ, СТАНОВЯТСЯ СВОЕВРЕМЕННЫМИ КАК НИКОГДА.

Воодушевившись подвигом Януша Корчака, Сухомлинский посвятил себя детям. Он записывал все свои мысли, связанные с воспитанием и образованием детей. В основу его образовательной системы легло самое главное — личность ребенка. Он программировал всех детей на успех, давал отстающим детям задания полегче, чтобы они могли с ними справиться и не чувствовали себя хуже более сильных детей. А после этого учитель хвалил ребенка. Тем самым учитель не ставил в коллективе ребенка как неуспевающего, все дети были равны, хотя, безусловно, как и в любом коллективе, были более сильные дети и более слабые. Но Сухомлинский с этим боролся и открывал новые таланты у детей, чтобы каждый ребеночек нашел себя в том или ином занятии. Сухомлинский огромное значение в воспитании детей уделял труду, познанию красоты окружающего мира

Он написал великолепные книги, «Письма к сыну», «Сердце отдаю детям», «Воспитание человека», в которых открыто сформулировал принципы своего педагогического мировоззрения. Каждая из этих книг стоит того, чтобы стать обязательной к прочтению каждым учителем перед началом учебного года. А родителям его книги стоило бы выдавать в роддоме при выписке.

О НАКАЗАНИИ ДЕТЕЙ:

1. Воспитание перестаёт быть воспитанием, когда ребёнок чувствует, что с ним поступили несправедливо. Несправедливость порождает оскорбление и негодование, подлость и лицемерие.

2. У ребёнка никогда не бывает злого умысла. Он ошибается. И если мы помогли ему правильно понять и пережить ошибку, он всем сердцем постигнет моральный смысл своего поступка и будет стараться избегать аналогичной ошибки, хотя не всегда это ему и будет удаваться.

3. Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство.

4. Нельзя допускать, чтобы ребёнок перестал уважать сам себя, дорожить собственной честью, перестал стремиться быть лучше, чем он есть.

5. Нельзя превращать детское сердце в пугливую птичку, которая забилась в угол клетки и ждёт расправы. Сердце, чуткое к добру, справедливости, доброжелательности, не требует не только крика, но и повышения голоса.

6. Как бы серьёзен ни был детский проступок, но если он совершён не по злому умыслу, за ним не должно следовать наказание.

7. Пусть над головой у ребёнка не висит меч наказания за неосторожный, опрометчивый шаг. Дети с угнетенными чувствами — это, как правило, дети с угнетенным интеллектом, обедненной мыслью.

8. Физические наказания являются насилием не только над телом, но и над духом человека; ремешок делает бесчувственными не только спину, но и сердце, чувства.

9. Там, где всё строится на наказаниях, нет самовоспитания, а без самовоспитания не может быть нормальным и воспитание вообще. Не может, потому что наказание уже освобождает воспитанника от угрызений совести, а совесть — это главный двигатель самовоспитания; где совесть спит, не может быть и речи о самовоспитании. Получивший наказание думает: мне нечего больше размышлять о своём поступке; я получил то, что положено.

10. Тому, кого бьют, самому хочется бить; тот, кто в детстве хочет бить, став взрослым, захочет убить — преступления, убийства, насилие уходят своими корнями в детство.

11. Хулиган, сознательный нарушитель дисциплины не рождается внезапно. Его создают годы черствости, равнодушия и бессердечности взрослых.

О СЕМЬЕ:

1. Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

2. Прекрасные люди вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.

3. Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.

4. Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

5. Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.

6. Пусть с юных лет в сердце ребёнка живёт тревога за родную мать, отца, бабушку и дедушку; пусть грустит и болит детское сердце, если у родных что- то неблагополучно, пусть ночью не спит ребёнок, думая о матери и отце. Не оберегайте его от этих тревог, от этой боли: будете оберегать, вырастет человек с каменным сердцем, а в каменном сердце нет места ни для сыновней преданности, ни для отцовской ласки, ни для великих идеалов народа; кто равнодушен к матери и отцу, не может стать и настоящим патриотом.

7. Любого работника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или еще более способным работником. Хорошего же отца заменить таким же хорошим отцом невозможно.
Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.

8. Первый и главный воспитатель ребёнка, первый и главный педагог — это мать, это отец.

9. В семье, где отец и мать отдают частицу своей души другим, принимают близко к сердцу радости и горести людей, дети вырастают добрыми, чуткими, сердечными. Самое большое зло — эгоизм, индивидуализм отдельных родителей.

10. Некогда воспитывать сына — значит некогда быть человеком.

11. У тебя будут дети, ты будешь озабочен тем, чтобы они стали настоящими людьми; так знай же, что самое главное в творении человека — это воспитание способности дорожить человеческой жизнью как самым дорогим, бесценным богатством.

О ДОБРЕ И ЗЛЕ:

1. Чтобы заложить в годы детства основу человечности и гражданственности, надо дать ребенку правильное видение добра и зла.

2. Сердца детей должны быть широко открыты радостям и горестям других людей.

3. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь.

4. Всё окружающее в той или иной мере касается тебя.

5. Никто не учит маленького человека: будь равнодушным к людям, ломай деревья, попирай красоту, выше всего ставь своё личное. Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу (очень редко, но бывает и так), в результате будет зло. Не учат ни добру, ни злу — всё равно будет зло, потому что человек рождается существом, способным стать человеком, но не готовым человеком. Человеком его надо сделать.

6. Зло утверждается само, достаточно не учить ребенка ни добру, ни злу.

7. Жалость к самому себе — вот душевное состояние, которое я без преувеличения называю неисчерпаемым источником эгоизма. Не допускай, чтобы у детей зародилось это состояние, оно породит ожесточенность. Пусть человек умеет жалеть себя лишь поскольку, поскольку он умеет быть добрым и жалостливым к другим.

8. С малых лет учись жить так, чтобы тебе было хорошо, приятно, когда ты делаешь хорошо для людей, и неприятно, когда ты сделал что-то плохое, предосудительное.

9. Говори о человеке, поступке, явлении, событии то, что ты думаешь. Никогда не стремись угадать, каких слов от тебя кто-то ожидает. Это стремление может сделать из тебя лицемера, подхалима и в конечном счете — подлеца.

10. Нет детей неспособных, трудных, злых, — есть те, кого в раннем возрасте неправильно воспитали, не дали достаточное количество любви.

11. Как важно, чтобы у детей был друг, о ком надо заботиться.

12. Если маленький человек не оставил частицы своего сердца в кукле, лошадке, плюшевом медвежонке, птичке, нежном и беззащитном цветке, деревце, в любимой книге — для него недоступно глубокое чувство человеческой дружбы, верности, преданности, привязанности.

О МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ:

1. Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных. Быть неповторимой личностью — это зависит в большей мере от самой личности. Надо стремиться к тому, чтобы не быть серым, незаметным.

2. Необходимо, чтобы у ребенка был близкий ему персонаж, на которого ему хотелось бы походить, герой, совершивший подвиг.

3. Помните древнюю мудрость: если хочешь погубить человека, дай ему всё, что он пожелает.

4. Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему радость.

5. Не бойтесь детского труда, дорогие родители! Пусть не тревожит вас то, что ребёнок отнёс для поливки цветов и винограда одно маленькое ведёрко воды, другое, третье, четвёртое, что он вспотел и устал, — этот труд для него истинная радость, несравнимая ни с какими другими радостями мира.

6. Если человек до пяти лет только дитя, ему трудно будет стать человеком.

7. Не бойтесь омрачить солнце золотого детства тем, что ребёнку будет тяжело, что он, напрягая свои усилия, сделает больше, чем, казалось бы, позволяют его маленькие силы.

8. Детство не должно быть постоянным праздником — если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребёнка останется недоступным и счастье труда.

9. Человек освободился от рабства подневольного труда вовсе не для того, чтобы стать рабом безделья.

10. Ленивым становится тот, чьи желания в раннем детстве удовлетворяются заботами старших, а ребёнку остаётся только повелевать и капризничать. Лодырь рождается там, где всё легко даётся и человек не знает, что такое трудно.

11. Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость — радость потребления

12. Важно, чтобы человек не воспринимал труд как повинность, как данность, которую нужно выполнить, — труд для него должен быть радостью, он должен видеть в нем главное — возможность принести пользу людям, подарить что- то миру, создать своими руками какие- либо материальные ценности или идеи, которые позволят чему- то появиться на свет. Таким образом, человек осознает себя творцом, верит в собственную силу и могущество.

О ШКОЛЕ И УЧИТЕЛЯХ:

1. Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием.

2. Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.

3. Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания — наука о нравственности, этика.

4. Я твердо убежден, что человечность, сердечность, доброта любого человека измеряются тем, как относятся к нему дети. Тот, кого любят дети, — настоящий человек. Детей никогда не обманешь, ничем не закроешь перед ними своего настоящего лица.

5. Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение — одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А, среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать.

6. Никогда нельзя спешить с разоблачением отрицательных, предосудительных поступков ребёнка, выставлять его перед коллективом со всеми его недостатками. Пусть ребёнок проявит внутренние духовные силы для преодоления своих недостатков, пусть коллектив видит в нём прежде всего хорошее.

7. Будьте творцами нравственных достоинств ребёнка. Как садовник заботливо лелеет веточку культурного сорта плодового дерева, привитого к дичку, так мы, воспитатели, должны беречь и охранять в ребёнке всё хорошее.

8. Воспитание словом — самое сложное и самое трудное, что есть в педагогике.

9. Крик учителя ошеломляет, оглушает ребёнка. Дети, на которых часто кричат, теряют способность воспринимать тончайшие оттенки чувств других людей и — это особенно тревожно — теряют чуткость к правде, справедливости. Крик заглушает, притупляет голос детской совести. В крике дети чувствуют растерянность и бессилие того, кто кричит. Они воспринимают крик как одно из двух — или нападение на них, учеников, или же защиту от них, боязнь, страх. И то, и другое вызывает реакцию активного протеста.

10. Криком учителя воспитывают взрослых крикунов, равнодушных к людям, бессердечных.

11. Как часто приходится слышать от нашего брата учителя: ничего не выйдет из этого ученика, безнадёжный он… Хочется сказать: не спешите с выводом — на вашей совести человек. Врач произносит роковые слова — безнадёжно больной лишь тогда, если убедится, что всё сделано и мудрость исцелителя пока бессильна перед силами природы.

Большое зло — корыстолюбие. Корыстолюбивый не может быть ни правдивым, ни принципиальным, ни мужественным, ни верным своему долгу. С малых лет учись жить бескорыстно. Алчность, корыстолюбие

Скупость обедняет человека, превращает в эгоиста и приобретателя. Алчность, корыстолюбие

Вещи существуют для того, чтобы служить человеку, а не порабощать его. Алчность, корыстолюбие

В браке ни на минуту не прекращается взаимное воспитание и самовоспитание. Брак, семья

В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. Храня свое достоинство, надо уметь уступать друг другу. Брак, семья

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери. Брак, семья

Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро. Брак, семья

Без чистоты интимных чувств немыслима чистота чувств гражданских. Верность, постоянство

Безделье на уроках, отсутствие умственного труда там, где он должен быть, — главная причина отсутствия свободного времени. Воспитание и воспитатели

Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием. Воспитание и воспитатели

Эгоизм — это первопричина рака души.

Влюбленный в себя не может быть способным на подлинную любовь. Эгоизм — это страшный порок, отравляющий любовь. Если ты эгоист, лучше не создавай семьи. Высокомерие, тщеславие, честолюбие, эгоизм

Думать только о себе, только о своем благе — это значит быть скотиной. Высокомерие, тщеславие, честолюбие, эгоизм

Право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других людей.

Духовное богатство немыслимо без чувства собственного достоинства. Гордость, достоинство, самоуважение

Мужское достоинство состоит, в частности, в том, чтобы не быть нахлебником. Гордость, достоинство, самоуважение

Без самоуважения нет нравственной чистоты и духовного богатства личности. Уважение к самому себе, чувство чести, гордости, достоинства — это камень, на котором оттачивается тонкость чувств. Гордость, достоинство, самоуважение

Принимать близко к сердцу радости и горести Отечества способен лишь тот, кто не может пройти равнодушно мимо радостей и горестей отдельного человека. Доброта, человеколюбие

Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем, Доброта, человеколюбие

Подлинная гуманность означает прежде всего справедливость. Доброта, человеколюбие

Там, где есть строгость и требовательность женщины, девушки, юноша становится настоящим мужчиной. Женщины, мужчины

Человек лишь тогда по-настоящему дорожит жизнью, когда у него есть нечто неизмеримо дороже собственной жизни. Жизнь

Против зла надо бороться. Зло нетерпимо. Примириться со злом — значит самому стать безнравственным человеком. Злобность, жестокость, подлость

Неразумное, холодное, равнодушное слово может обидеть, уязвить, огорчить, вызвать смятение, потрясти, ошеломить. Злословие, склочность

Искусство — это время и пространство, в котором живет красота человеческого духа. Как гимнастика выпрямляет тело, так искусство выпрямляет душу. Познавая ценности искусства, человек познает человеческое в человеке, поднимает себя до прекрасного. Искусство

Книга — один из важнейших источников радости мышления. Книга, печать

Чтение — это труд, творчество, самовоспитание твоих духовных сил, воли. Книга, печать

Большое зло — лицемерие, угодничество, приспособленчество. Умей распознавать это многоликое зло, будь нетерпим и непримирим к нему. Лесть, лицемерие, ханжество

Любовь — это не только восторженное любование, наслаждение красотой, созданной для тебя, но и бесконечное творение красоты в любимом человеке. Любовь

Нравственное невежество и дикость в сфере любви приносят нашему обществу огромный вред. Тот, кто считает любовь только удовольствием, рождает горе, несчастье, слезы. Любовь

Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека. Любовь

Без поисков и находок, а следовательно, и без напряжения сил немыслимы увлеченность, вдохновение. Мечты, желания, надежды

Убеждения по самой своей природе не могут быть бездеятельным духовным богатством. Мировоззрение, идеалы, принципы, убеждения

Самое трудное — мужество повседневного, многолетнего труда. Найди себе идеал мужества и неотступно следуй ему. Мужество, героизм, доблесть

Музыка объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка — это язык чувств. Музыка

Музыка — могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие. Музыка

Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека. Музыка

Первое гражданское чувство — чувство создателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека. Народ, государство, нация

Невежество, убогость ума и чувств становятся в наши дни моральным пороком. Невежество

Не может быть коммунистической морали без элементарной человечности. Нравственность, мораль

Богатство общества складывается из многообразия составляющих его индивидов, потому что высшая цель воспитания — сам человек. Общество, классы, коллектив

Забота о воспитательной силе коллектива — это забота о духовном обогащении и росте каждого члена коллектива, о богатстве отношений. Общество, классы, коллектив

Коллектив — это не какая-то безликая масса. Он существует как богатство индивидуальностей. Общество, классы, коллектив

Человек не может жить один. Высшее счастье и радость человеческая — общение с другими людьми. Общество, классы, коллектив

Человек является тем, чем он становится, оставаясь наедине с самим собой. Истинная человеческая сущность выражается в нем тогда, когда его поступками движет не кто-то, а его собственная совесть. Поведение, поступки

Любовь к Отчизне и любовь к людям — это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма. Родина, патриотизм

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Родители, дети

Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе. Родители, дети

Любого работника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или еще более способным работником. Хорошего же отца заменить таким же хорошим отцом невозможно. Родители, дети

Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя. Родители, дети

Ребенок ненавидит того, кто бьет. Родители, дети

Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети. Родители, дети

Ясное понимание и строгое соблюдение твоего долга перед людьми — это твоя подлинная свобода. Чем человечнее, осознаннее ты соблюдаешь свой долг перед людьми, тем больше черпаешь ты из неисчерпаемого источника подлинного человеческого счастья — свободы. Свобода, равенство

Чувство вины — благородное чувство воспитанного человека. Не переживает вины только дурак и дремучий нравственный невежда. Совесть, честь

Чувство вины не самобичевание, а угрызение совести, стремление к нравственной незапятнанности и порядочности. Совесть, честь

Отчитываться перед своей совестью несравненно труднее, чем перед другим человеком. Если ты наедине с самим собой делаешь что-то плохое и полагаешь, что об этом никто не узнает, — ты ошибаешься. Прятаться от людей — низость, прятаться от себя — низость, помноженная на подлость и лицемерие. Будь предельно честен наедине с самим собой. Совесть, честь

Самые прекрасные и в то же время самые счастливые люди те, кто прожил свою жизнь, заботясь о счастье других. Счастье, радость

Наивысшее личное счастье — бороться за что-то более значительное, чем личные интересы. Счастье, радость

Человек таков, каково его представление о счастье. Счастье, радость

Старость не может быть счастьем. Старость может быть лишь покоем или бедой. Покоем она становится тогда, когда ее уважают. Бедой ее делают забвение и одиночество. Физическая культура

Поставь над собой 100 учителей — они окажутся бессильными, если ты не можешь заставлять себя и сам требовать от себя. Характер, выдержка, самообладание

Каждый человек — творец собственного благополучия. Человек таков, каково его представление о счастье.

Цитаты о воспитании детей. Афоризмы о воспитании

Воспитание без всестороннего обогащения собственного жизненного опыта — абсурд.
Э. Тельман

Воспитание — великое дело: им решается участь человека.
Б. Белинский

Воспитание — вложения под будущие проценты, доход от которых не зависит от суммы вложений.
В. Зубков

Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передаёт свой опыт, свою страсть, свои убеждения младшему поколению.
А. Макаренко

Воспитание — высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно ни на что не годно.
Р. Киплинг

Воспитание должно опираться на две основы -нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Если опорой окажется только нравственность, вы воспитаете одних простофиль или мучеников; если только благоразумие — одних расчётливых эгоистов.
И. Шамфор

Воспитание есть воздействие на сердца тех, кого мы воспитываем..
Толстой

Воспитание есть воздействие одного человека на другого с целью заставить воспитываемого усвоить известные нравственные привычки. .
Л. Толстой

Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями.
И. Кант

Воспитание есть определённое, целеустремлённое и систематическое воздействие на психологию воспитуемого, чтобы привить ему качества, желательные воспитателю.
М. Калинин

Воспитание есть своего рода рождение.
Г. Лихтенберг

Воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье.
Демокрит

Воспитание значит питание способностей ребёнка, а не создание тех новых способностей, которых в нём нет.
Д. Мадзини

Воспитание имеет три главные части: воспитание физическое; нравственное, имеющее предметом образование сердца, и разумное воспитание, занимающееся просвещением или образованием разума.
Н. Новиков

Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей.
Г. Гегель

Воспитание — лучший припас к старости.
Аристотель

Воспитание — учебный процесс, в начале которого ребёнка учат говорить, а в конце молчать.
Л. Левинсон

Воспитание — это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас.
Э. Легуве

Воспитание — это скобель, который может выровнять дерево, но который не сделает из ели чёрного дерева.
А. Декурсель

Воспитание детей есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как дети.
Л. Толстой

Воспитание детей — рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.
Демокрит

Воспитание личности — это воспитание такого стойкого морального начала, благодаря которому человек сам становится источником благотворного влияния на других, сам воспитывается и в процессе самовоспитания ещё больше утверждает в себе собственное моральное начало.
В. Сухомлинский

Воспитание человека в духе нравственности состоит именно в том, что поступки, полезные обществу, становятся для него инстинктивной потребностью.
В. Плеханов

Воспитание человека — вот задача школы. Истинное просвещение — это могучий источник мужества и сил для борьбы за правду. Н. Пирогов.
Воспитание человека — это формирование духовной потребности человека в человеке.
В. Сухомлинский

Воспитание формирует жизненные идеалы, образование открывает путь к их достижению.
Илья Шевелев

Воспитывать – это приготовлять к жизни.
Дмитрий Писарев

Детей нет, есть люди.
Януш Корчак

Воспитание — это то, что остается, когда все остальное потеряно.
Надин де Ротшильд

Хорошее воспитание — это когда другим хорошо.
Приписываетс
Вл. Немировичу-Данченко

Воспитателем может быть только тот, кто может вникнуть в детскую душу, а мы, взрослые, не понимаем детей, так как мы не понимаем уже больше своего собственного детства.

Воспитание должно искать свой путь между Сциллой полной свободы действий и Харибдой запрета.
Зигмунд Фрейд

Хорошее воспитание — это способность переносить плохое воспитание других.
«Пшекруй»

Все мы рождаемся милыми, чистыми и непосредственными; поэтому мы должны быть воспитаны, чтобы стать полноценными членами общества.
Джудит Мартин

Воспитание – это все. Персик в прошлом был горьким миндалем; цветная капуста – не что иное, как обыкновенная капуста с высшим образованием.

Воспитание есть усвоение хороших привычек.
Платон

Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми.

Проповедовать с амвона, увлекать с трибуны, учить с кафедры гораздо легче, чем воспитывать одного ребенка.
Александр Герцен

Как воспитывать детей, знает каждый, за исключением тех, у кого они есть.
Патрик О’Рурк

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.
Эрнст Легуве

Было время, когда от детей не ожидали ничего, кроме послушания; теперь от них ожидают всего, кроме послушания.
Анатоль Бройяр

Родители уже не воспитывают детей – они финансируют их.
«Пшекруй»

Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость.
Андре Моруа

Первая проблема – научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая – найти это приличное общество.
Роберт Орбен

Несчастье русских в том, что у них прекрасные , но дурные жены и матери; русские женщины мастерицы влюбляться и нравиться, но не умеют ни любить, ни воспитывать.
Василий Ключевский

В наши дни развлечь ребенка стоит дороже, чем прежде стоило дать образование его отцу.
Вон Монро

Когда говоришь с детьми, у них в одно ухо влетает, в другое вылетает. Потому что между ушами нет ничего.
Роберт Орбен

Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться.
Эдгар Уотсон Хау

Не води ребенка в музей античной скульптуры, иначе он спросит тебя, почему у него не вырос листик.
Рамон Гомес де ла Серна

Тот, кто не помнит совершенно ясно собственного детства, – плохой воспитатель.
Мария Эбнер Эшенбах

Приходящая няня – воспитательница, которая позволяет детям делать лишь то, на что они способны в их возрасте.

В воспитании детей главное, чтобы они этого не замечали.

Мальчики любят собак. Это единственные живые существа, от которых они не слышат нотаций.

Телевидение превратило американского ребенка из неприступной крепости в неподдающийся перемещению объект.
Лоренс Питер

Камера пыток в представлении ребенка: жилая комната без телевизора.

С детьми не было бы никаких проблем, если б им нужно было рубить деревья, чтобы обеспечить энергией телевизор.
Билл Вон

Хорошо было в гостях, только плакать не давали.

Люблю детей, особенно плачущих: их обычно уводят немедленно.
Нэнси Митфорд

Травить детей – это жестоко. Но ведь что нибудь надо же с ними делать!
Даниил Хармс

Лучшее, что мы можем дать нашим детям, – это научить их любить себя.
Луиза Хей

Совесть – это то, что говорила вам мать, пока вы еще не достигли шестилетнего возраста.
Брок Чизхолм

Это случается, говорят слабые родители о проступках своих детей. Нет, это не случается, – это развивается.
Мария Эбнер Эшенбах

Юношам часто кажется, что они естественны, тогда как на самом деле они просто невоспитанны и грубы.
Франсуа Ларошфуко

Результат хорошего воспитания – достоинство, которое самые заносчивые люди всегда уважают.
Филип Честерфилд

Ваш мальчик не овладеет как следует дурными привычками, если вы не пошлете его в хорошую школу.
Гектор Хью Манро

Рациональное воспитание делает человека менее счастливым, чтобы его окружение было менее несчастливым.
Тадеуш Котарбиньский

Теперь хорошее воспитание – только помеха. Оно от слишком многого отгораживает.
Оскар Уайльд

Воспитывать – значит вырабатывать невосприимчивость к телевидению.
Маршалл Маклюэн

Совесть: то, что заставляет мальчишку сознаться во всем своей матери, пока его не опередила .
Лоренс Питер

Самовоспитание – труднейшая разновидность самообслуживания.
Эвгениуш Коркош

Сколько человека ни воспитывай, он все равно хочет жить хорошо.
Борис Замятин

Для воспитания юных умов полезнее всего бесполезное.
Жорж Дюамель

До женитьбы у меня было шесть теорий относительно воспитания детей; теперь у меня шестеро детей и ни одной теории.
Джон Уилмот

Хорошо поддаются воспитанию как раз те, кто не нуждается в воспитании.
Фазиль Искандер

Чтобы изменить человека, нужно начинать с его .
Виктор Гюго

Воспитатель сам должен быть воспитан.
Карл Маркс

Детям нужны не поучения, а примеры.
Жозеф Жубер

Детей надо баловать – тогда из них вырастают настоящие разбойники.
Евгений Шварц

Не заставляй детей ронять слезы слишком часто, иначе им будет нечего уронить над твоей могилой.
Пифагор

Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает.
Эрма Бомбек

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует жертв.
Пьер Буаст

С этим мальчиком будьте поласковее: вы имеете дело с крайне чувствительным, легко возбудимым гаденышем.
«L. & N. Magazin»

Если ребенок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу.
Надин де Ротшильд

Прежде чем корить сынишку за то, что его карманы набиты всяким хламом, загляни сперва в свою сумочку.
Неизвестная американка

Если хочешь, чтобы твои дети наконец повзрослели, постарайся повзрослеть первой.
Неизвестная американка

Дети должны получить от нас. во-первых, корни, а во-вторых, крылья.
Американское изречение

Ребенок — не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь.
Перефразированный Плутарх

Воспитание ребенка должно начинаться по меньшей мере за сто лет до его рождения.
Оливер Уэнделл Холмс-младший

Воспитывать детей по книге вполне возможно, только следует помнить, что для каждого ребенка необходима особая книга.

Дети питаются молоком и похвалами.
Мэри Лэм

Впечатления воспитания — как буквы, вырезанные на коре деревьев и растущие вместе с ними.
Жюли де Леспинас

Воспитывать ребенка легко. Трудно лишь полюбить результат воспитания.
Вернер Шнайдер

Нравится это нам или нет, но ребенок, с которым труднее всего управиться. — именно тот, которым впоследствии мы больше всего гордимся.
Миньон Маклофлин

Воспитание ребенка было правильным, если он, повзрослев, способен платить за своего собственного психоаналитика.
Нора Эфрон

Если вам непременно хочется использовать свое в назидательных целях, то пусть оно послужит скорее предостережением, чем примером.
Джордж Бернард Шоу

Досадно, что из сорванцов вырастают порядочные и полезные для общества люди нисколько не реже, чем из послушных детей.
Марк Твен

Сколько бы матери ни было лет, она не перестает высматривать у своих тридцати- и сорокалетних детей признаки перемен к лучшему.
Флорида Скотт-Максуэлл

Воспитание — это попытка отучить детей от подражания взрослым.
Роберт Лембке

Смысл воспитания — самозащита от детей.
Максимилиан Волошин

Родителей не интересует справедливость; их интересует покой.
Билл Косби

Не тревожься о том, что дети тебя никогда не слушают; тревожься о том. что они всегда за тобой наблюдают.
Роберт Фулем

Ребенку очень трудно вести себя прилично, если он никогда не видел, как это делается.

Мальчики любят собак. Эго единственные живые существа, от которых они не слышат нотаций.
“14,000 Quips & Quotes”

Если ты действительно готовишь ребенка к жизни, не учи его подчиняться — учи командовать!
Фран Лебовиц

Воспитание — это помощь человеку в становлении самим собой, когда само собой это не происходит.
В. Гаврилов

Воспитание — это учебный процесс, в начале которого ребенка учат говорить, а в конце молчать.
Л. Левинсон

Воспитание мужчины или женщины проверяется тем, как они ведут себя во время ссоры.
Б. Шоу

Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни.
К. Ушинский

Одностороннее искусственное воспитание, с его временными и прикладными целями, получаемое в школе, рано или поздно вступает в разлад с жизнью, которая беспрерывно требует полноты и всестороннего развития человеческих способностей.
Н. Пирогов

Хорошее воспитание — это умение скрыть, что вы очень высокого мнения о себе и очень невысокого о своем собеседнике.
Марк Твен

Воспитанию хорошо поддаются лишь те, кто не нуждается в воспитании.
Педагогическая реальность

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иные даже думают легким, – и тем понятнее и легче кажется оно, чем меньше человек с ним знаком, теоретически или практически.
К. Ушинский

Воспитывать — приучать к тому, чему мы не умеем научить.
Г. Левитас

Воспитывая других, мы воспитываем прежде всего и самих себя.
А. Острогорский

В человеке, плохо воспитанном, отвага становится грубостью, ученость — педантизмом, остроумие — плутовством, простота — неотесанностью, добродушие — лестью.
Д. Локк

Воздействовать на других можно только тем, чтобы своею жизнью исповедовать свои убеждения.
Л. Толстой

Где больше строгости — там и греха больше.
А. Островский

Строгость отца – прекрасное лекарство: в нем больше сладкого, чем горького.
Эпиктет

  • Воспитание мужчины или женщины проверяется тем, как они ведут себя во время ссоры. Шоу Б.
  • Воспитатель сам должен быть воспитан. Маркс К.
  • Вся задача воспитания — заставить человека не только поступать хорошо, но и наслаждаться хорошим; не только работать, но и любить работу. Рёскин Д.
  • В дурно воспитанном человеке смелость принимает вид грубости; ученость становится в нем педантизмом; остроумие — шутовством, простота — неотесанностью, добродушие — льстивостью. Джон Локк
  • В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травою; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе. Бэкон Ф.
  • Глупцов глупей, слепцов слепей те, кто не воспитал детей. Брант С.
  • Говорят, что лучшее правило политики — не слишком управлять. Это правило столь же верно и в воспитании. Жан Поль
  • Детей, особенно девочек, нужно в раннем возрасте приучать к непринужденному смеху, ибо веселое выражение лица постепенно отражается и на внутреннем мире и вырабатывает расположение к веселости, приветливости и благосклонности ко всем. Кант И.
  • Если вы уступите ребенку, он сделается вашим повелителем; и для того, чтобы заставить его повиноваться, вам придется ежеминутно договариваться с ним. Руссо Ж.
  • Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным. Гельвеций К.
  • Из всех творений самое прекрасное — получивший прекрасное воспитание человек. Эпиктет
  • Когда родители умны и добродетельно скромны, то благонравны и сыны. Брант С.
  • Кто детей не имеет, хорошо их воспитывает. Еврейская пословица
  • Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим. Белинский В. Г.
  • Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываются неодинаковые привычки. Это – результат воспитания. Сюнь-цзы.
  • Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей. Кант И.
  • Почтительный сын — это тот, кто огорчает отца и мать разве что своей болезнью. Конфуций
  • Процветание государства, благополучие народа зависят неотменно от доброты нравов, а доброта нравов — неотменно от воспитания. Новиков Н. И.
  • Пусть первым уроком ребенка будет повиновение. Тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым. Франклин Б.
  • Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику. Эмерсон У.
  • Создает человека природа, но развивает и образует его общество. Белинский В. Г.
  • Тот является отцом, кто воспитывает, а не тот, кто родит. Менандр
  • Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители: одни дарят нам только жизнь, а другие — добрую жизнь. Аристотель
  • Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан. Честерфилд Ф.
  • Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой. Чехов А. П.
  • Хорошее воспитание — это способность переносить плохое воспитание других. Пшекруй
  • Частый и громкий смех есть признак глупости и дурного воспитания. Честерфилд Ф.
  • Человек воспитанный умеет говорить с нижестоящими людьми без заносчивости, а с вышестоящими — уважительно и непринужденно. Честерфилд Ф.
  • Человек воспитывается для свободы. Гегель Г.Ф.

Теги к цитатам о воспитании: воспитание


Цитаты о воспитании детей — «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» Василий Сухомлинский

«Воспитание значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет»
Джузеппе Мадзини

Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя,
не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует.
В. Леви

Детям нужны не поучения, а примеры. Жозеф Жубер

«От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа»
Джон Локк

«Будьте сами и человеком, и младенцем для того, чтобы учить ребенка»
Владимир Одоевский

«Детям нужны не поучения, а примеры»
Жозеф Жубер

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой. Януш Корчак

«Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает»
Эрма Бомбек

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.
Эрнст Легуве

Воспитание ребёнка — это прежде всего воспитание самого себя. Должна быть забота родителей не только о детях, но и о своём теле, душе и духе. Валерий Синельников

Как воспитывать детей, знает каждый, за исключением тех, у кого они есть.
Патрик О’Рурк

Не строгость и спартанское воспитание делают ребёнка достойным человеком, а заряд душевной теплоты, который он пронесёт через всю жизнь. Илья Николаевич Шевелев

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.
Коменский Я.

«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми»
Оскар Уайльд

Правильное воспитание детей в том, чтобы дети видели своих родителей такими, каковы они в действительности. Джордж Бернард Шоу

«Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством»
Уильям Чэннинг

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.
Сухомлинский В. А.

«Когда ребенка пугают, порют и всячески огорчают, тогда он с самых малых лет начинает чувствовать себя одиноким»
Дмитрий Писарев

Мальчики — тяжкое испытание для человеческого терпения, но иметь дело в девочками, видит Бог, несравненно мучительнее. Луиза Мэй Олкотт.

Для воспитания юных умов полезнее всего бесполезное.
Жорж Дюамель

Воспитывайте детей, не делая им замечаний. Охраняйте детство от замечаний и упреков. Воспитание без замечаний — лучшее, что вы можете дать своим детям. Симон Львович Соловейчик

Хорошо поддаются воспитанию как раз те, кто не нуждается в воспитании.
Фазиль Искандер

Если воспитание мальчиков требует больше усилий – прилагайте больше усилий. Маргарет Мид

Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение. А. С. Макаренко

Все мы рождаемся милыми, чистыми и непосредственными; поэтому мы должны быть воспитаны, чтобы стать полноценными членами общества.
Джудит Мартин

В первое время важнее всего материнское воспитание, ибо нравственность должна быть насаждена в ребенке, как чувство. Георг Вильгельм Фридрих Гегель

Кто стукнет, кто свистнет, кто шмякнет, кто звякнет — вместе получается воспитание. Люди и манекены

Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом. А. С. Макаренко

Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни. М. Горький

Мудрые высказывания о воспитании детей

  • Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В. А. Сухомлинский
  • Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство. Ф. Энгельс
  • Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить. П. Бак
  • Ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь. Ш.А. Амонашвили
  • Концентрация родительской любви на одном ребенке — страшное заблуждение. Макаренко А. С.
  • Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует много жертв. Буаст П .
  • Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещанное к нему, иначе приучишь его ко лжи. Толстой Л. Н.
  • Правдивость везде, а особенно в воспитании, есть главное условие. Толстой Л. Н.
  • Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи. Толстой Л. Н.
  • Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите что-нибудь внушить ему в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний запечатлели это в нем, то берегитесь больше всего, чтобы это не была ложь, про которую вы и сами знаете, что это ложь. Рескин Д.
  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. Макаренко А. С.
  • Рост и воспитание детей — это большое, серьезное и страшно ответственное дело. Макаренко А. С.
  • Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. Э. Бомбек
  • Детство не должно быть постоянным праздником — если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребенка останется недоступным и счастье труда. Сухомлинский В. А.
  • Один отец значит больше, чем сто учителей. Герберт Д.
  • Первая проблема родителей — научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая — найти это приличное общество. Роберт Орбен
  • Руссо Ж. -Ж.
  • Сластями, печеньями и конфетами нельзя вырастить из детей здоровых людей. Подобно телесной пище, духовная тоже должна быть простой и питательной. Шуман Р.
  • Ребёнок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего её заслуживает. Эрма Бомбек
  • Если ребёнок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу. Надин де Ротшильд
  • Лучшая школа дисциплины есть семья. Смайлс С.
  • Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать. Коменский Я.
  • Избалованные и изнеженные дети, любые прихоти которых удовлетворяются родителями, вырастают выродившимися, слабовольными эгоистами. Дзержинский Ф. Э.
  • Стремление создать счастливую жизнь ребенку баловством с младенческих лет, пожалуй, неблагоразумно. Гюго В.
  • Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей. Кант И.
  • Предупреждая все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и размышлениях, всегда делают его негодным к жизни; такие дети становятся разве только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными. Лесгафт П. Ф.
  • Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери. Я. Корчак
  • Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, — это не столько любить его, сколько научить его любить самого себя. Ж. Саломе
  • Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его. Ушинский К. Д.
  • Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа. Руссо Ж.-Ж.
  • Воспитание — это наука, научающая наших детей обходиться без нас.

Э. Легуве.

  • Воспитывая ребенка, нужно думать о предстоящей ему старости. Ж. Жубер
  • Если вы уступите ребенку, он сделается вашим повелителем; и для того чтобы заставить его повиноваться, вам придется ежеминутно договариваться с ним. Ж. Ж. Руссо
  • Детям нужны не поучения, а примеры. Ж. Жубер
  • Если вы начнете судить людей, у вас не хватит времени на то, чтобы любить их. Мать Тереза.
  • Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее. М. Горький
  • Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись. И. С. Тургенев.
  • Хорошее воспитание надежно защищает человека от тех, кто плохо воспитан. Ф. Честерфильд.
  • В будущее мы входим, оглядываясь на прошлое. П. Валери.
  • Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием и привычками. Генри Филдинг.
  • Если Вы не думаете о будущем, у Вас его не будет. Джон Голсуорси.
  • Молчание — это один из великих способов вести беседу. Уильям Хэзлитт.
  • Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители, которым дети обязаны лишь рождением: одни дарят нам только жизнь, а другие — добрую жизнь. Аристотель.
  • В процессе воспитания детей немного остается и самим родителям.
  • Воспитание детей — рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим. Демокрит
  • Огромная задача стоит перед вами: воспитать и сформировать души ваших детей. Будьте зорки! Ф.Э. Дзержинский
  • Дети — это наше будущее! Они должны быть хорошо вооружены для борьбы за наши идеалы. Крупская Н. К.
  • Дети — это завтрашние судьи наши, это критики наших воззрений, деяний, это люди, которые идут в мир на великую работу строительства новых форм жизни. Горький М.
  • Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Макаренко А. С.
  • Воспитывать. самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то было: только начинается! Лермонтов М. Ю.
  • Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни. Горький М.
  • Проповедовать с амвона, увлекать с трибуны, учить с кафедры гораздо легче, чем воспитывать одного ребенка. Герцен А.
  • Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении. Ж.Руссо
  • Ж.Руссо
  • Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И такова настоящая любовь отца. Д.Дидро
  • Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику. Р.Эмерсон
  • Пусть дитя шалит и проказит, лишь бы его шалости и проказы не были вредны и не носили на себе отпечатки физического и нравственного цинизма; пусть оно будет безрассудно, опрометчиво, лишь бы оно не было глупо и тупо, мертвенность же и безжизненность хуже всего. В Белинский
  • Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже лёгким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически и практически. К.Ушинский
  • Вся гордость мира от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. М. Горький
  • Дети — это живые цветы земли. М. Горький
  • Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью. А.П.Чехов
  • Побои и брань подобны опию: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. Г.Бичер-Стоу
  • Пусть первым уроком ребенка будет повиновение. Тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым. Б.Франклин
  • Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, которые не нуждаются в воспитании. Ф. Искандер.
  • Всякий ребенок в известной мере есть гений, и всякий гений в известной мере — ребенок. Сродство обоих обнаруживается в наивности и возвышенной простоте. А.Шопенгауэр
  • Как лекарство не достигает цели, если доза слишком велика, так и порицание и критика — когда они переходят меру справедливости. А.Шопенгауэр
  • Берегите слезы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле. Пифагор
  • Любовь родителей к детям всегда больше любви детей к родителям. Это несоответствие и несправедливость возмещают им собственные дети. Д.Еремич
  • Мало кому нравятся советы, и меньше всех их любят те, кто больше в них

нуждаются. Ф. Честерфилд

  • Сохраняй спокойствие, гнев никогда не был аргументом. Д.Уэбстер
  • У человека в гневе открывается рот, и закрываются глаза. П.Катон
  • Когда детям нечем заняться, они занимаются озорством. Г.Филдинг
  • Лучший способ воспитать хороших детей — это сделать их счастливыми. О.Уайльд
  • Человек, который прививает своим детям навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше, чем, если бы он оставил им наследство. К,Уэйтли
  • Многие детские игры — подражание серьезной деятельности взрослых. Я.Корчак
  • Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самим переселяться в его духовный мир. Н.И. Пирогов
  • Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделил себя от окружающего мира. Д.И.Писарев
  • Что ты сам делаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей. Д.Питтак
  • Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. А.С.Пушкин
  • Вначале мы учим своих детей, затем мы сами учимся у них. Я.Райнис
  • Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы произведем скороспелые плоды, которые не будут иметь ни зрелости, ни вкуса и не замедлят испортиться. Дайте детству созреть в детях. Ж.-Ж. Руссо
  • Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. Ж.-Ж.Руссо
  • У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим. Ж.-Ж.Руссо
  • Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным, — это приучить его не встречать ни в чем отказа. Ж.-Ж.Руссо
  • Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя». В.А. Сухомлинский
  • Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети. В.А. Сухомлинский
  • Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим. В.Г.Белинский
  • Если позволить детям делать все, что им заблагорассудится, да еще сверх этого иметь глупость дать им в руки основания для их причуд, то мы будем иметь дело с самым плохим способом воспитания, у детей возникает тогда достойная сожаления привычка, к особой безудержности, к своеобразному умствованию, к себялюбивому интересу — корню всякого зла. Г.Гегель
  • Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника. В.И.Даль
  • Воспитывающий должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными воззрениями. М.И.Драгоманов
  • Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного. Я.Коменский
  • Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом. Я.Коменский
  • Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. А.С.Макаренко
  • Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. А.С.Макаренко
  • Я осуждаю всякое насилие при воспитании юной души, которую растят в уважении к чести и свободе. М.Монтень
  • Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного. Р.Тагор
  • Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Э.Хаббард
  • Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан. Ф.Честерфилд
  • Учатся у тех, кого любят. И.Гете
  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. А.С.Макаренко
  • Если не знаешь, каковы твои дети, посмотри на их друзей. Сюнь-Цзы
  • С годами образуется пустота и разочарование у тех молодых людей, детство и отрочество которых было бездумным удовлетворением их потребностей. В.А.Сухомлинский
  • Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой. Эзоп

Уважаемые коллеги, родители и все, кого интересуют вопросы воспитания. Предлагаю Вам подбор мудрых и в то же время таких простых и доступных мыслей о воспитании.

Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует. (В.Леви)

Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей — радость и счастье. (В.М.Гюго)

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. (В. А.Сухомлинский)

Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. (А.С. Макаренко)

Дети святы и чисты. Даже у разбойников и крокодилов они состоят в ангельском чине. Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину.(А.П.Чехов)

Вашими словами вы не обманете ребенка; не слова ваши будет он слушать, но ваш взор, ваш дух, который обладает вами. (В. Ф. Одоевский)

Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью — одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же — иметь рояль и быть пианистом. (С. Харрис)

Игра есть, в сущности, рост организма. (Стенли Холл)

Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми. (Антон Семенович Макаренко)

Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. (Ж. Жубер)

Счастье — это мягкие, тёплые ладошки. За диваном фантики, на диване крошки. Что такое счастье — проще не ответить. Счастье есть у каждого, у кого есть дети!!!

Тупые и неспособные к ученью умы — вещь столь же противоестественная, как чудовищные телесные уродства; но ведь и встречаются они редко. (…) Подавляющее множество детей подает добрые надежды; если все это с возрастом угасает, ясно, что повинна в этом не природа, а воспитание. (Квинтилиан)

Вундеркинды, как правило, дети родителей с богатым воображением. (Жан Кокто)

Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста. (Пабло Пикассо)

Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, — необразованный ребенок. (Джордж Сантаяна)

От пятилетнего ребенка до меня только шаг. От новорожденного до меня страшное расстояние. (Лев Николаевич Толстой)

У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим. (Жан-Жак Руссо)

Воспитание значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет. (Джузеппе Мадзини)

Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. (Жан-Жак Руссо)

Берегитесь детей! Когда-нибудь они овладеют миром! (Эшли Брильянт)

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении! (Жан-Жак Руссо)

Относись к своему ребенку, как к лучшему гостю в доме. (Индийская пословица)

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. (Ульям Артур Уорд)

Становление личностного образа ребенка — процесс внутренний, он обусловлен становлением самосознания ребенка. Ребенок самоценен, поэтому свойства личности не «задаются» учителем в соответствии с нормативами, а «востребуются», поскольку они изначально заложены природой в ученика как возможности его личностного саморазвития. (Е.В. Бондаревская)

Каждый человек – остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если… ему позволят быть самим собой. (Р. Роджерс)

Уважайте незнание ребенка! Уважайте труд познания! Уважайте неудачи и слезы! Уважайте текущий час и сегодняшний день! Как ребенок сумеет жить завтра, если мы не дадим ему жить сегодня сознательной, ответственной жизнью?. (Я. Корчак)

Пусть ребенок узнает не потому, что вы ему сказали, а потому, что сам понял; пусть он не выучивает науку, а выдумывает ее. Если когда-нибудь вы замените в его уме рассуждение авторитетом, он не будет уже рассуждать: он станет лишь игрушкой чужого мнения… Жить – вот ремесло, которому я хочу учить его. (Ж.Ж. Руссо)

Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму.

Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь, а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит. (Плутарх)

Когда кругом все удивительно, ничто не вызывает удивления, это и есть детство. (Антуан де Ривароль)

Все мы родом из детства. (Антуан де Сент-Экзюпери “Маленький принц”)

Детей нет, есть люди. (Януш Корчак)

Детям нужны не поучения, а примеры. (Жозеф Жубер)

Будь правдив даже по отношению к дитяти:исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи. (Лев Николаевич Толстой)

Быть правдивыми и честными с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание. (Лев Николаевич Толстой)

Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд)

Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. (Эрма Бомбек)

Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство. (Василий Александрович Сухомлинский)

Хочешь, чтобы твой ребенок уверенно стоял на ногах — не держи его все время за руку. (Виктория Фролова)

Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно. (Алексей Николаевич Острогорский)

Детский разум ручонками растёт. (Равиль Алеев)

Нет ничего хуже, чем воспитывать детей в однобоком ключе: таким ключом не открывается ни одна дверь в этом мире, полном замков и запоров. (Борис Кригер)

Не самодурство, не гнев, не крик, не мольба, не упрашиванье, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение — вот что должно внешним образом выражать технику семейной дисциплины. Ни у вас, ни у ваших детей не должно возникать сомнения в том, что вы имеете право на такое распоряжение, как один из старших уполномоченных членов коллектива. (Макаренко А. С.)

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей. (Новиков Н. И.)

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. (Макаренко А. С.)

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. (Сухомлинский В. А.)

В игре детей есть часто смысл глубокий. (Шиллер И.)

Многие детские игры — подражание серьезной деятельности взрослых. (Корчак Я.)

Куда не влекут способности, туда не толкай. (Коменский Я.)

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве)

Гении случаются редко не потому, что они редко рождаются; нет, гений случается редко, потому что очень сложно избежать процесса «обработки» в обществе. Лишь изредка ребенку удается избежать его тисков. (Ошо)

Каждый ребенок в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал Леонардо да Винчи. (Г.Доман)

Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, глядите,

Сжался пружиной, отчаялся он,

Словно стена без дверей и без окон.

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили… поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли. (С. Давидович)

8 принципов воспитания от Василия Сухомлинского

Известный украинский педагог Василий Сухомлинский был и остается одним из ярчайших деятелей в педагогике, психологии и литературе. Его наследие: методические труды, исследования, рассказы, сказки — ценны прежде всего четкой подачей мысли и яркой образностью. Он затронул самые животрепещущие аспекты воспитания и обучения, которые актуальны сегодня так же, как и полвека назад. В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Василия Александровича. Он открыл родителям и педагогам простые истины, без которых невозможно понять и принять мир детства, научил ценить «своего внутреннего ребенка»:

Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.

Белое пёрышко

На соломенной крыше сидела стайка воробьёв. Они весело чирикали о своих воробьиных делах.

Вдруг подлетел к ним чужой, неизвестный им, невиданный на соломенной крыше воробей. Был он как-то не похож на других воробьёв. Маленькая головка — спесивая, шея — коротенькая, клювик — привередливый.

Но самое главное — белое пёрышко в хвосте. Среди серых перьев это белое пёрышко выглядело очень необычно.

— Смотрите, смотрите,— зачирикали воробьи,— к нам прилетел невиданный воробей с белым пёрышком в хвосте.

Слетелись воробушки с нескольких соседних крыш, сели возле воробья с белым пёрышком и спрашивают:

— Откуда ты прилетел?

— Из-за моря… — ответил воробей с белым пёрышком в хвосте.

Тем временем каждому воробью хотелось ближе сесть возле белого пёрышка, чтобы хорошенько его разглядеть.

Несколько раз они притрагивались к белому пёрышку клювиками, кто-то любопытный дёрнул его. Белое пёрышко упало, а ветер подхватил его и унёс далеко-далеко.

От того, что у диковинного воробья не стало в хвосте белого пёрышка, он вдруг перестал быть необычным. Стал таким же серым, как и все остальные воробушки, что родились и выросли на соломенных крышах. И головка стала такая же, и шейка, и клювик, зачирикал чужой воробей — и все даже клювики открыли от удивления.

— Да это же наш, обычный воробей!— послышалось разноголосое чириканье.— А мы, дураки, поверили белому пёрышку.

Вопросы для беседы

— Почему воробьиную стайку привлёк чужой воробьишка?

— Как они стали к нему относиться?

— Что помогло воробьям понять свою ошибку?

Животрепещущее слово столетней давности

Его работы в области педагогики не утратили своего значения, может быть, оттого что никогда не были перенасыщены идеологией. Родина, семья, дружба, забота о ближнем, справедливость, чувство собственного достоинства — такие понятия не могут утратить актуальности. Если бы современное образование строилось на основе золотых принципов педагогики 20-го века, а не гналось за новыми технологиями, то не заглушало бы у детей интерес к учебе, а стимулировало познание и разностороннее развитие.

Успех в учении — это тропинка, ведущая к тому уголку детского сердца, в котором горит огонек желания быть хорошим.

Это ключ ко всему. Современный ребенок вынужден быть успешным, а ведь это тяжелая ноша.

Цитаты Сухомлинского о школе, воспитании, любви и долге — ценнейший материал для тех, кто стремится понимать природу ребенка, его внутренний мир и секреты правильного подхода к воспитанию и учебе. Маленький человек — это личность, она самоценна. Взрослые должны беречь внутренний мир ребенка и способствовать его полноценному развитию.

Человек принёс жизнь

В зелёной степи есть серый, мрачный островок — Мёртвое поле. С незапамятных времён на этом поле ничего не росло, потому что почва обильно пропитана солью. Над раскалённой глиной поднимались горячие потоки воздуха. Ни былинки, ни кузнечика, ни цветочка — ничего живого не было на Мёртвом поле. Никогда не пел над Мёртвым полем жаворонок, облетал стороной ворон, и небо над ним было не голубое, а серое.

Но вот пришёл на Мёртвое поле Человек. Принёс корзинку живительного чернозёма, высыпал. Принёс вторую, третью, десятую. Шли дни, месяцы, проходили годы, а Человек с утра до ночи всё носил и носил на Мёртвое поле чернозём. Он засыпал Мёртвое поле и посеял на нём пшеницу.

И произошло чудо. Мёртвое поле зазеленело. Зашумела, заколосилась пшеница. Запел кузнечик, серое небо стало голубым, над созревающими колосьями запел жаворонок. Жаворонки всего прислушались к его песне. Он пел о том, что нет в мире никого сильнее Человека.

Вопросы для беседы

— Что было перед появлением Человека?

— Какие изменения произошли в степи?

— О чём пел жаворонок свою песню?

Сухие знания не дадут плодов

На уроке природоведения полезнее сходить на экскурсию в лес, чем пересказывать главы учебника. Сочинение-описание, подготовка к которому проходит в осеннем парке, наверняка пройдет удачнее, чем словарная работа за партой в школе. Именно впечатления дают толчок к жажде познания, к творческому началу.

Мышление начинается с удивления!

Эту простую закономерность раскрывает Василий Александрович в своей книге «Сердце отдаю детям».

Отрывать процесс воспитания и образования от реальной жизни так же глупо, как учить плавать без воды. Этим грешит современное образование, а ведь связь теории и практики в обучении абсолютно естественна.

Чтобы не превратить ребенка в хранилище знаний, кладовую истин, правил и формул, надо учить его думать. Сама природа детского сознания и детской памяти требует, чтобы перед малышом ни на минуту не закрывался яркий окружающий мир с его закономерностями.

Сухомлинский подчеркивал значимость традиций народной педагогики — она интуитивна и мудра. Роль отца и матери в воспитании ребенка — наиважнейшая. Ничто не сравнится с ценностями, привитыми в семье, со знаниями, полученными с любовью и заботой.

О школе Сухомлинский говорил, как о важнейшей ступени в формировании и развитии ребенка. Если на этом этапе ребенок встретит несправедливость, черствость, безразличие, познавательный интерес буден утерян, а доверие ко взрослым восстановить очень сложно.

Для чего человек живёт на свете?

Тихий осенний вечер. Заходит солнце. В синем небе — клин журавлей. Наша бабушка сидит на скамейке возле забора, смотрит на закат солнца. Я спрашиваю:

— Бабушка, скажите, для чего человек живёт на свете?

Бабушка усмехается и говорит:

— Чтобы жить вечно.

Я не могу понять: как это — жить вечно?

Бабушка говорит:

— Пошли в сад.

Мы идём в сад. Там отцветают чернобривцы. Бабушка собрала пучок сухих семян этих цветов и завязала в узелок.

— Подожди до весны,— сказала она и положила узелок с семенами чернобривцев в сухой уголок.

Пришла весна. Мы посеяли семена на грядке. Взошли маленькие растения, поднялись, зацвели. Какие красивые цветы чернобривцы! Сейчас они красивее, чем были тогда, осенью.

— Вот и человек живёт для того, чтобы вечно жила его красота,— сказала бабушка. — Родители живут, чтобы воспитывать детей. А дети, становясь взрослыми людьми, растят своих детей, чтобы вечно жил человеческий род.

— А для чего живет человеческий род?— снова спрашиваю я.

— Для счастья.

Вопросы для беседы

— Как отвечала бабушка на вопрос внука?

— Для чего живёт на свете человек?

Сердце, отданное детям

Цитаты Сухомлинского о воспитании — кладовая мудрости и простых истин, которые необходимо знать каждому родителю и педагогу.

Ребенок — это зеркало нравственной жизни родителей. Самая ценная нравственная черта хороших родителей, которая передается детям без особых усилий, это душевная доброта матери и отца, умение делать добро людям.

Как бы ни старались педагоги прививать детям культуру, ценности и воспитывать, опираясь на лучшие традиции, семья является началом всего, ее роль сильнее и значимее.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Цитаты Сухомлинского о природе ребенка жизненны, актуальны, проверены временем:

Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой.

Важность эмоций в воспитании и обучении ребенка Сухомлинский отмечал неоднократно. Это основа всего, залог успеха в нелегком труде педагога и родителей.

Что лучше?

Одна маленькая девочка любила задавать вопросы.

— Что лучше — яблоко или груша? Роза или гладиолус? Вода или ситро? Мячик или кукла?

Мама терпеливо отвечала, но про себя удивлялась. В самом деле, разве можно сказать, что лучше — мячик или кукла, роза или гладиолус?

Но вот однажды девочка спросила:

— Мама, что лучше — сказка или песня?

— А ты подумай, что лучше — солнце или небо? Если ответишь на этот вопрос, тогда я тебе скажу, что лучше — сказка или песня,— ответила мама.

Долго думала девочка и не могла ничего придумать. Она смотрела на небо, на яркое солнышко. Они были прекрасны и неразделимы.

После этого девочка перестала спрашивать: что лучше? Она спрашивала по-другому: чем хороша сказка? Чем хороша песня? И мама с удовольствием ей отвечала.

Вопросы для беседы

— Какие вопросы беспокоили девочку?

— Почему она стала задавать вопросы по-иному?

Цитаты Сухомлинского о наказании

Бить или не бить? Этот вопрос всегда волновал думающих родителей. Василий Александрович всегда высказывался против таких мер:

Не допускайте, чтобы к ребенку применялись физические меры воздействия. Нет ничего вреднее и зловещее, чем «сильные», волевые средства. Ремешок и подзатыльник вместо умного, ласкового, доброго слова — это ржавый топор вместо хрупкого, нежного, острого резца скульптора. Физические наказания являются насилием не только над телом, но и над духом человека; ремешок делает бесчувственными не только спину, но и сердце, чувства.

Если необходимо наказание, то стоит создать ситуацию, когда ребенок сможет заглянуть внутрь себя, понять и устыдиться проступка.

Как бы серьезен ни был детский проступок, но если он совершен не по злому умыслу, за ним не должно следовать наказание.

Ребенку полезно заниматься физическим трудом, это формирует волю и характер. Редкий ребенок нарушает нормы преднамеренно. Дети ошибаются, они имеют на это право.

Тому, кого бьют, самому хочется бить. Тот, кто в детстве хочет бить, став взрослым, захочет убить. Преступления, убийства, насилие уходят своими корнями в детство.

Еще много мудрых слов сказано великим педагогом в защиту ребенка — человечка, имеющего право на детство.

Причина, явление, следствие

Учитель задал домой сочинение на тему «Причина, явление и следствие». На уроке он рассказывал, как писать, но я не слушал.

Дома открыл тетрадь, а что писать — не знаю. Пойду, думаю, к Володе, он слушал внимательно и знает, как начинать сочинение.

Оделся, вышел на улицу. Пруд уже замёрз, хотя лёд ещё тонкий. Надену-ка коньки и быстро побегу к Володе ледком.

Как приятно ехать — ветер в ушах свистит, коньки несут, будто ракета. Но почему это лёд трещит? Наверное, тоненький очень. Вот уже и берег недалеко.

Вдруг лёд проломился, и я бултыхнулся в воду. Стою по колено в воде. Еле выбрался на берег и быстрее побежал к своему товарищу.

Володя помог мне снять ботинки. Сидим, сушим обувь. Я и спрашиваю:

— Как писать сочинение о причине, явлении и следствии?

Засмеялся Володя:

— Твое приключение — это и есть сочинение. Лёд тонкий — причина. Лёд проломился — не выдержал твоего веса — явление. Неприятное явление. Ты очутился в воде — это следствие. Следствие тоже не очень хорошее.

Вопросы для беседы

— Почему мальчик не понял, как писать сочинение?

— На что он надеялся, когда пошёл к Володе?

— Какой пример привёл товарищ?

Быть учителем — огромная ответственность

Педагог-новатор Василий Сухомлинский утверждал, что самое важное в профессии учителя, в роли наставника — не потушить тот огонек в ребенке, который заложен природой: пытливость, любознательность, образность мышления, тягу к познанию нового. Важно не «задушить» ребенка потоком знаний, не погасить желание познавать, мыслить, исследовать.

Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение — одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать.

Суть обучения, по мнению Сухомлинского, в том, чтобы заинтересовать, удивить, заставить откликнуться, поощрять к мышлению, рассуждению, поиску правильных ответов. Школа должна держаться на принципах гуманизма реально, а не номинально. Быть справедливым, отзывчивым, сопереживать, брать на себя ответственность, не быть равнодушным — это и есть основа человечности. Мудро и актуально звучит цитата Сухомлинского о педагоге:

Справедливым педагог может быть тогда, если у него есть достаточно духовных сил, чтобы уделить внимание каждому ребенку.

Труд учителя В. Сухомлинский определяет как «человековедение» — очень тонкую, изменчивую сферу, в которой нужно быть максимально внимательным, честным, открытым и последовательным. В книге «Сто советов учителю» педагог дает бесценные заветы тому, кто решил связать свою жизнь с воспитанием настоящего человека.

Это же солнце!

Это было ясным летним днём. Учитель вёл маленьких детей в лес.

Лес был большой и молчаливый. Деревья стояли стройные и высокие, будто огромные свечки. Густые листья закрывали солнце. В лесу был полумрак.

Дети шли и шли. Казалось, конца-края не будет лесу. Над головами что-то тихо шумело.

— Что это шумит?— спросили дети.

— Это разговаривают верхушки деревьев,— ответил учитель.— Они радуются, что видят солнце.

Вдруг дети остановились. На толстом стволе столетнего дуба они увидели что-то светлое, блестящее.

— Что это такое?— удивились дети.

— Это же солнце!— ответил учитель.— Посмотрите отсюда, видите, какое оно яркое?

Дети один за другим становились возле ствола столетнего дуба и любовались солнцем.

Вопросы для беседы

— Какой был лес, когда пришли дети?

— Как учитель отвечал на вопросы детей?

— Что изменилось, когда они пришли к столетнему дубу?

Цитаты о воспитании. Крылатые выражения и афоризмы о воспитании детей. Гении и аутсайдеры


Цитаты о воспитании детей — «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» Василий Сухомлинский

«Воспитание значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет»
Джузеппе Мадзини

Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя,
не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует.
В. Леви

Детям нужны не поучения, а примеры. Жозеф Жубер

«От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа»
Джон Локк

«Будьте сами и человеком, и младенцем для того, чтобы учить ребенка»
Владимир Одоевский

«Детям нужны не поучения, а примеры»
Жозеф Жубер

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой. Януш Корчак

«Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает»
Эрма Бомбек

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.
Эрнст Легуве

Воспитание ребёнка — это прежде всего воспитание самого себя. Должна быть забота родителей не только о детях, но и о своём теле, душе и духе. Валерий Синельников

Как воспитывать детей, знает каждый, за исключением тех, у кого они есть.
Патрик О’Рурк

Не строгость и спартанское воспитание делают ребёнка достойным человеком, а заряд душевной теплоты, который он пронесёт через всю жизнь. Илья Николаевич Шевелев

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.
Коменский Я.

«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми»
Оскар Уайльд

Правильное воспитание детей в том, чтобы дети видели своих родителей такими, каковы они в действительности. Джордж Бернард Шоу

«Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством»
Уильям Чэннинг

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.
Сухомлинский В. А.

«Когда ребенка пугают, порют и всячески огорчают, тогда он с самых малых лет начинает чувствовать себя одиноким»
Дмитрий Писарев

Мальчики — тяжкое испытание для человеческого терпения, но иметь дело в девочками, видит Бог, несравненно мучительнее. Луиза Мэй Олкотт.

Для воспитания юных умов полезнее всего бесполезное.
Жорж Дюамель

Воспитывайте детей, не делая им замечаний. Охраняйте детство от замечаний и упреков. Воспитание без замечаний — лучшее, что вы можете дать своим детям. Симон Львович Соловейчик

Хорошо поддаются воспитанию как раз те, кто не нуждается в воспитании.
Фазиль Искандер

Если воспитание мальчиков требует больше усилий – прилагайте больше усилий. Маргарет Мид

Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение. А. С. Макаренко

Все мы рождаемся милыми, чистыми и непосредственными; поэтому мы должны быть воспитаны, чтобы стать полноценными членами общества.
Джудит Мартин

В первое время важнее всего материнское воспитание, ибо нравственность должна быть насаждена в ребенке, как чувство. Георг Вильгельм Фридрих Гегель

Кто стукнет, кто свистнет, кто шмякнет, кто звякнет — вместе получается воспитание. Люди и манекены

Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом. А. С. Макаренко

Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни. М. Горький

Цитаты мудрых людей о воспитании детей.

Каждый человек до последнего дня должен заниматься своим воспитанием.

М. Адзельо

Воспитание нуждается в трех вещах: в дарований, науке, упражнении.

Аристотель

В деле воспитания развитие навыков должно предшествовать развитию ума.

Аристотель

Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов.

О. Балъшк

Нет ничего бесполезнее и даже вреднее, как наставления, хотя бы и самые лучшие, если они не подкрепляются примерами, не оправдываются в глазах ученика всею совокупностью окружающей его действительности.

В. Г. Белинский

Первоначальное воспитание должно видеть в дитяти

В. Г. Белинскиц

Нет столь дурного человека, которого бы хорошо иоснитание не сделало лучшим.

В. Г. Белинский

Привычка — «вторая натура» человека, и воспитание, которое состоит в приобретении навыков, именно Целью всякого воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты.

В, М. Бехтерев

Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет.

Боэций

Привычка всего прочнее, когда берет начало в юных годах; это называем мы воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки.

Ф. Бэкон

Воспитание не ограничивается школой.

П. Валери

Воспитателем, как и художником, нужно родиться.

К. Вебер

Воспитание развивает способности, но не создает их.

Ф. Вольтер

Если позволить детям делать все, что им заблагорассудится, да еще сверх этого иметь глупость дать им в руки основания для их причуд, то мы будем иметь дело с самым плохим способом воспитания, у детей возникает тогда достойная сожаления привычка к особой без удержности, к своеобразному умствованию, к себя любивому интересу — корню всякого зла.

Г. Гегель

Воспитание, главным образом, должно засеять наши сердца полезными для индивида и общества привычками.

К. Гельвеций

Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы.

К. Гельвеций

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть – добрыми или злыми, полезными или бесполезными – благодаря воспитанию.

Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.

Воспитание — это скобель, который может выровнять дерево, но который никогда не сделает из ели черного дерева.

Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома.

Учить других — потребен гений,
Потребна сильная душа.

Воспитывать — значит приготовлять к жизни… Надо учиться в школе, но еще гораздо больше надо учиться по выходе из школы.

Характер есть не что иное, как долговременный навык.

Их всех плодов наилучшие приносит хорошее воспитание.

Воспитание есть усвоение хороших привычек

Цель воспитания — не допускать, чтобы любовь к себе заглушала любовь к ближнему. Природа наделяет склонностями, воспитание противопоставляет им привычки.

Ничто на свете не очищает, не облагораживает так отроческий возраст, не хранит его, как сильно возбужденный общественный интерес.

А. И. Герцен

Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.

И. Гёте

Настоящий ученик учится развивать неизвестное с помощью известного и тем самым приближается к учителю.

И. Гёте

Учатся у тех, кого любят.

И. Гёте

Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело,

требующее таланта и широкого знания жизни.

М. Горький

Учитель, если он честен, всегда должен быть внимательным учеником.

М. Горький

Наш воспитатель — наша действительность.

М. Горький

Простого, неотесанного человека можно перевоспитать, но человек, мнящий себя утонченным, неисправим.

У. Гэзлитт

Вылепить прекрасную статую и вдохнуть в нее жизнь — хорошо; но развить юный ум, вылепить по- своему юную душу и вдохнуть в нее чувство правды — еще лучше.

В. Гюго

Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.

В. И. Даль

Кто берется давать наставления, должен считать себя искуснее тех, кому он их дает: малейшая его погрешность заслуживает порицания.

Р. Декарт

Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться.

Демокрит

Воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье.

Демокрит

Ребенок умеет любить того, кто его любит, и его можно воспитывать только любовью.

Ф. Э. Дзержинский

Чрезмерная строгость и слепая дисциплина — это проклятые учителя для детей.

Ф. Э. Дзержинский

Запугиванием можно вырастить в ребенке только низость, испорченность, лицемерие, подлую трусость, карьеризм.

Ф. Э. Дзержинский

Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.

А. Дистервег

Истинное воспитание стремится к природосообразно му развитию, но не к преждевременной зрелости.

А. Дистервег

В воспитании кроется великая, тайна усовершенствования человеческой природы.

И. Кант

Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание.

И. Кант

Давно называют свет бурным океаном: но счастлив, кто плывет с компасом- А это дело воспитания.

Н. М. Карамзин

Велик тот учитель, который исполняет делом, чему учит.

Катон Старший

Воспитание — высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно ни на что не годно.

Р. Киплинг

Во всем, где слово служит посредником между людьми, а в преподавании — особенно, неудобно как переговорить, так и недоговорить.

В. О. Ключевский

Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую.

В. О. Ключевский

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно.любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

В. О. Ключевский

Без примеров невозможно ни правильно учить, ни успешно учиться.

Л. Колумелла

Тот, кто мало знает, малому может и учить.

Я. Коменский

Легко следовать правильно за тем, кто правильно идет впереди.

Я. Коменский

Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного.

Я. Коменский

Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам он желает.

Я. Коменский

Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.

Я. Коменский

Счастлива та школа, которая учит ревностно изучать и делать хорошее, еще ревностнее — лучшее, и всего ревностнее — наилучшее.

Я. Коменский

Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом.

Я. Коменский

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни,

Мы не должны внушать талантливым детям, что они какие-то особенные, ставить их в привилегированное положение.

Н. К. Крупская

Лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиваться.

Н. К. Крупская

Уважать ребят — не значит им потворствовать, идти у них на поводу. Ребята уважают педагога, который твердо проводит в жизнь свои воспитательные требования.

Н. К. Крупская

Взыскивать с детей за проступки, которых они не совершили, или хотя бы строго наказывать их за мелкие провинности — значит лишиться всякого их доверия и уважения.

Ж. Лабрюйер

Нам не нужно зубрежки, но нам нужно развить и усовершенствовать память каждого обучающегося знанием основных фактов.

В. И. Ленин

Мы не верили бы учению, воспитанию и образованию, если бы оно было загнано только в школу и оторвано от бурной жизни.

В. И. Ленин

Надо, чтобы все дело воспитания, образования и учения современной молодежи было воспитанием в ней коммунистической морали.

В. И. Ленин

Если ты знаешь средства укрепить тело, закалить волю, облагородить сердце, изощрить ум и уравновесить рассудок,- значит, ты воспитатель.

Ш. Летурно

Мир существует не для того, чтобы мы его познавали, а для того, чтобы мы воспитывали себя в нем.

Г. Лихтенберг

Бесцельно со стороны воспитателя говорить об обуздании страстей, если он дает волю какой-либо собственной страсти; и бесплодными будут его старания искоренить в своем воспитаннике порок или непристойную черту, которые он допускает в себе самом.

Д. Локк

В дурно воспитанном человеке смелость принимает вид грубости; ученость становится в нем педантизмом; остроумие — шутовством, простота — неотесанностью, добродушие — льстивостью.

Д. Локк

Я. Коменский

Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.

А. В. Луначарский

Воспитание — хлеб души.

Д. Мадзини

Не может быть хорошим воспитатель, который не владеет мимикой, который не может придать своему лицу необходимого выражения или сдержать свое настроение. Воспитатель должен уметь организовывать, ходить, шутить, быть веселым, сердитым. Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

А. С. Макаренко

Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, все равно в чем — в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпеливости, в смелости.

А. С. Макаренко

Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали,

А. С. Макаренко

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

А. С. Макаренко

Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленное -делом.

А. С. Макаренко

Если с человека не потребовать многого, то от него й не получишь многого.

А. С. Макаренко

Соединение огромного доверия с огромным требованием и есть стиль нашего воспитания.

А. С. Макаренко

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги.

А. С. Макаренко

Если мы хорошо воспитаны, то не страдаем ни От -каких ограничений в наших чувственных удовольствиях,

Б. Мандевилъ

Под воспитанием мы понимаем три вещи: Во-первых: умственное воспитание. Во-вторых: физическое воспитание, такое, какое дается в гимнастических школах и военными упражнениями.
В-третьих: техническое обучение, которое знакомит с основными принципами всех процессов производства и одновременно дает ребенку или подростку навыки обращения с простейшими орудиями всех производств.

К. Маркс

Воспитатель сам должен быть воспитан.

К. Маркс

Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности.

Д. И. Менделеев

Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.

Кто постоянно с больным, кто верно ему услужает, тот умирает скорей.

Интересно и познавательно!

Воспитывать – не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде всего самому жить по-человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, тот должен начать воспитание с самого себя. /А. Н. Острогорский, 1840-1917/

Воспитатель, который не хочет неприятных сюрпризов и не желает нести ответственность за то, что может случиться, – тиран. /Януш Корчак, 1878-1942/

Все, чего достигаю дрессировкой, нажимом, насилием, непрочно, неверно и ненадёжно. /Януш Корчак, 1878-1942/

Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно. Жизнь семьи тем и сильна, что впечатления ее постоянны, обыденны, что она действует незаметно, укрепляет или отравляет дух человеческий, как воздух, которым мы живы. /А. Н. Острогорский, 1840-1917/

Вся прелесть детей для нас, особая, человеческая их прелесть неразрывно связана с надеждою, что они будут не то, что мы, будут лучше нас./В. С. Соловьев, 1853-1900/

Будь правдив по отношению к ребёнку: исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи. /Л.Н.Толстой, 1828-1910/

Воспитание детей есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как дети. /Л.Н.Толстой, 1828-1910/

Воспитание есть воздействие на сердце тех, кого мы воспитываем. /Л.Н.Толстой, 1828-1910/

Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймёшь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как надо самому жить? /Л.Н.Толстой, 1828-1910/

Дети нравственее, гораздо проницательнее взрослых, и они, часто не выказывая и даже не сознавая этого, видят не только недостатки родителей, но и худший из всех недостатков – лицемерие родителей, и теряют к ним всякое уважение. /Л.Н.Толстой, 1828-1910/

Дети святы и чисты. Даже у разбойников и крокодилов они состоят в ангельском чине. Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии… нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобызать, то бешено топать на них ногами… /А.П. Чехов, 1860-1904/

Любовь матери всесильна, первобытна, эгоистична, и в то же время бескорыстна. Она ни от чего не зависит./Теодор Драйзер, 1871-1945/

Ни один мужчина не сможет стать хорошим отцом, если он не научится понимать своего отца. /Торнтон Нивен Уайлдер, 1897-1975/

Воспитывая своего ребёнка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Годы детства – это прежде всего воспитание сердца. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Дети с угнетёнными чувствами – это, как правило, дети с угнетённым интеллектом, обеднённой мыслью. Там, где нет свободного проявления чувств, немыслим коллективный духовный порыв, коллективное переживание идеи. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Для того чтобы воспитать настоящих мужчин, нужно воспитывать настоящих женщин. Магическое моральное влияние коллектива: через женщину нужно влиять на мужчину, утверждая в нем нравственную красоту. Там, где у женщин не развито чувство собственного достоинства, процветает нравственное невежество мужчин. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Если люди говорят плохое о твоих детях – значит, они говорят плохое и о тебе. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Если ты с детства не научился смотреть в глаза матери и видеть в них тревогу или покой, мир или смятение – ты на всю. жизнь останешься нравственным невеждой. Нравственное невежество, как и дикость в любви, приносит людям много горя и обществу – вред. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Есть три вещи, которые необходимо утверждать в мальчиках и юношах: долг мужчины, ответственность мужчины, достоинство мужчины. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Обедняя мир детства, мы затрудняем вхождение ребёнка в общество, в коллектив. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Ребёнок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой. / В.А. Сухомлинский, 1918-1970/

Плох тот воспитатель детей, который не помнит своего детства./Мария фон Эбнер-Эшербах, 1830-1916/

К каждому ребёнку следует применять его собственное мерило, побуждать каждого к его собственной обязанности и награждать его собственной заслуженной похвалой. Не успех, а усилие заслуживает награды. /Джон Рескин, 1819-1900/

Детская прелесть кроется в том, что с каждым ребёнком все обновляется и мир заново предстаёт на суд человеческий. /Гилберт Кит Честертон, 1874-1936/

Вначале мы учим своих детей. Затем мы сами учимся у них. Кто этого делать не хочет, тот отстаёт от своего времени. / Ян Райнис, 1865-1929/

Стать отцом совсем легко. Быть отцом, напротив, трудно. /Вильгельм Буш, 1832-1908/

Материнская любовь – самый общераспространённый и самый общепонятный пример продуктивной любви; сама её сущность – забота и ответственность. /Эрих Фромм, 1900-1980/

…Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит. /Януш Корчак, 1878-1942/

Многие детские игры – подражание серьёзной деятельности взрослых. /Януш Корчак, 1878-1942/

Ребёнок- существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни. /Януш Корчак, 1878-1942/

Уважайте… чистое, ясное, непорочное святое детство! /Януш Корчак, 1878-1942/

Гораздо легче стать отцом, чем остаться им. /В. О. Ключевский, 1841-1911/

Характер ребёнка – это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер. /Эрих Фромм, 1900-1980/

Надейтесь на себя. В жизни есть два крепких якоря – работа и дети. Все остальные невзгоды можно перенести./Н. М. Амосов, род. 1913 г./

Отец и мать, папа и мама- это первые два авторитета, на которых для ребёнка зиждется мир, зиждется та вера в жизнь, в человека, во все честное, доброе и святое. / Г. А. Медынский, 1899-1984/

Воспитывая других, мы воспитываем прежде всего и самих себя./А. Н. Острогорский, 1840-1917/

Читайте также:

Просмотрено

4 ключевых питательных элемента, которые вы обязательно должны потреблять, когда планируете беременность!

Советы родителям

Просмотрено

Диастаз прямых мышц живота – это состояние, затрагивающее почти всех мам!

Все о воспитании

Просмотрено

День, когда я перестала говорить своему ребенку “Давай скорее!”

Советы родителям

Просмотрено

Сейчас почти каждый родитель озабочен тем, чтобы его малыш еще до школы научился бегло читать и считать, знал цифры и буквы.

Интересные и познавательные цитаты о семье и детях.

Умные мысли о воспитании детей

Дети – это самое дорогое из развлечений.
Михаэла Йософ

У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать и нет ничего глупее, чем пытаться подменить это его умение нашим.
Жан Жак Руссо

Вам никогда не удастся создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.
Жан Жак Руссо

Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.
Пабло Пикассо

На ошибках учатся. Мужчина никогда не станет будить своего второго ребенка, просто чтобы посмотреть, как он ему улыбнется.
Джен Дженсен

Взрослые слишком часто живут рядом с миром детей, не пытаясь понять его. А ребенок между тем пристально наблюдает за миром своих родителей; он старается постичь и оценить его; фразы, неосторожно произнесенные в присутствии малыша, подхватываются им, по-своему истолковываются и создают определенную картину мира, которая надолго сохранится в его воображении.
Андре Моруа

Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не боялись. Не навязывайте им тех добродетелей, которыми не обладаете сами. Ведь дети наблюдают за нами и делают выводы.

Жизнь – это борьба, и готовиться к ней нужно с детства. Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость.
Андре Моруа “О воспитании детей”

Рано или поздно мы все начинаем цитировать наших матерей.
Берн Уильямс

Портит детей не то, что мы им уступаем, а то, что мы уступаем им, только бы избежать конфликта.
Джон Грей «Дети дарованы свыше»

Друг – это тот, кто все о тебе знает и при этом тебя любит.
Генри Брун

Я родился и вырос среди крокодилов, с ними у меня не было никаких проблем. А вот дети… такие непредсказуемые.
Стив Ирвин, охотник на крокодилов

Интересные высказывания о семье

Никто не может превзойти в умении попасть по движущейся мишени мать, кормящую с ложки малыша.
Лоррейн Пример

Как-то раз дедушка спросил своего внука, о чем он так сильно задумался. Внук ответил: «Деда, в моем сердце дерутся два волка. Один – злой и страшный, второй – милый и добрый». «Какой же из них победит?» – спросил дедушка. «Тот, которому я позволю это сделать» – ответил внук.
Блекхок

Не имеет значение, насколько мало Ваше достижение – оно ВАШЕ ДОСТИЖЕНИЕ – и это здорово!
Грег Куинн

Единственный способ взобраться на вершину лестницы – преодолевать ступеньку за ступенькой, по одной за раз. И в процессе этого подъема Вы внезапно обнаружите у себя все необходимые качества, навыки и умения, нужные для достижения успеха, которыми Вы, вроде бы, никогда не обладали.
Маргарет Тэтчер

Успех – это путь, а не место назначения.
Бен Свитленд

Чтобы изменить мир мы должны сначала изменить себя.
Сократ

Благородство чувств не всегда сопровождается благородством манер.
Оноре де Бальзак

Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость.
Андре Моруа

Плохо иметь отцом блудного сына.
Веслав Брудзинський

Что может быть утешительнее, чем обнаружить у своего отпрыска свои же дурные черты? Это почти отпущение твоих грехов.
Ван Вик Брукс

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Альбер Камю

Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.
Антон Павлович Чехов

Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?
Антон Семенович Макаренко

Человек не создается обстоятельствами, обстоятельства создаются человеком.
Бенджамин Дизраэли

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.
Джон ЛОКК

Родители достаются нам, когда они уже слишком стары, чтобы исправить их дурные привычки.
Александр Иванович Герцен

Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его.
Виктор Гюго

Учи своих детей молчать. Говорить они научатся сами.
Бенджамин Франклин

Пока ученик не достигнет уровня знаний учителя, он не знает по-настоящему своего учителя.
Мухаммед Газали

Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома.
Антон Семенович Макаренко

Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.
Анатолий Васильевич Луначарский

Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.
Антон Семенович Макаренко

Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
Антон Семенович Макаренко

Наши дети — это наша старость.
Антон Семенович Макаренко

Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.
Антон Семенович Макаренко

Забавы взрослых называются делом, у детей они тоже дело.
Августин

Взрослые всегда должны помнить о том, чтобы не показать детям дурного примера.
Децим Юний Ювенал

Если Вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них в два раза меньше денег и в два раза больше времени.
Эстер Селсдон

Высказывания и мысли великих людей о воспитании!

От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. Воспитатель детского сада — это состояние души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа воспитателя — не просто труд. Это, прежде всего, способность к отречению, умение отдать всего себя, без остатка, видеть в этом свет.

Я люблю читать умные, полезные высказывания. Воспитание детей — наука более древняя, чем может показаться на первый взгляд. Прививанию добродетелей уделялось особое внимание ещё в древние времена. О воспитании говорили античные философы, создавая афоризмы, которые в ту пору и являлись «педагогическим» пособием и передавались из уст в уста.

В мире есть две сложные вещи — воспитывать и управлять.И. Кант

Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный педагог. Лев Толстой

Воспитание есть усвоение хороших привычек.Платон

Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Ни от того мы устаём, а от того, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть.

…Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

Януш Корчак

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.

В. А. Сухомлинский

Дети святы и чисты… Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии… нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобызать, то бешено топать на них ногами…

Антон Павлович Чехов

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.

Коменский Я.

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.

Ушинский К. Д.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

Сухомлинский В. А.

Януш Корчак

Педагог без любви к ребенку — все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.

Т.Гончаров

Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения.

А.Чехов

Никто в мире не чувствует новых вещей сильнее, чем дети. Дети содрогаются от этого запаха, как собака от заячьего следа, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И. Бабель

Ничто так не вредит, как возлагаемые надежды.

Цицерон

Обучая учусь.

Сенека Старший

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.

Д. Локк

Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.

Леонардо да Винчи

Наш воспитатель — наша действительность.М. Горький

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

А. Дистервег

Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.

А. В. Луначарский

Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

А.С. Макаренко

Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.

А.С.Макаренко

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. Только будет ли это настоящее счастье?

А.С. Макаренко

Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.

А.С. Макаренко

Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.

М. Монтень

Повторять слова учителя не значит быть его продолжателем.

Д.И. Писарев

Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.

Ж.Ж. Руссо

Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.

К.Д. Ушинский

Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.

К.Д. Ушинский

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его спосо6ным развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

Если вы хотите убедить человека в том, что он живет дурно, живите хорошо; но не убеждайте его словами. Люди верят тому, что видят.

Г. Торо

Когда слово не бьет, то и палка не поможет.

Сократ

Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.

Дейл Карнеги

Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого

Эрнест Хемингуэй

В возрасте 12-16 лет я ознакомился с элементами математики, включая основы дифференциального и интегрального исчислений. При этом на моё счастье, мне попались книги, в которых обращалось не слишком много внимания на логическую строгость, зато хорошо была выделена везде главная мысль. Все это занятие было поистине увлекательно; в нём были взлёты, по силе впечатления не уступавшие «чуду»…

Альберт Эйнштейн

Тот, кто экономит на школах, будет строить тюрьмы.

Бисмарк

Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать. Не учите их, что польза главное. Главное — воспитание в человеке человеческого.

Антуан де Сент-Экзюпери

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера.

Д. Дьюи

Не убивайте неясного ума ребенка, дайте ему расти и развиваться. Не выдумывайте для него детских ответов. Когда он начинает ставить вопросы, это значит, что ум его заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, отвечайте так, как стали бы отвечать взрослому человеку.

Д.И. Писарев

Считай несчастным тот день и тот час, в которые не усвоил ничего нового и не прибавил к своему образованию.

Я.А. Коменский

Письмо к учителю сына.

Если можете, научите его интересоваться книгами… И дайте ему также свободное время, чтобы он мог поразмыслить над извечными тайнами: птицами в небе, пчелами в лучах солнца и цветами на зеленых склонах холма. Когда он будет в школе, научите его тому, что намного почетнее потерпеть неудачу, чем смошенничать… Постарайтесь дать моему сыну силу не следовать за толпой, когда все примыкают к победившей стороне… Научите его выслушивать всех людей, однако научите его также все то, что он слышит, рассматривать под углом истины и отбирать только хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, но встать и сражаться, если он считает себя правым. Обращайтесь с ним мягко, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает стали высокое качество. Научите его всегда иметь высокую веру в себя, потому что тогда он всегда будет иметь высокую веру в человечество.

Авраам Линкольн

Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.

Пабло Пикассо

Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествующие делали для нас.

Георг Лихтенберг

Чем старее школа, тем она ценнее. Ибо школа есть совокупность накопленных веками творческих приемов, традиций, устных преданий об отошедших ученых или ныне живущих, их манере работать, их взглядах на предмет исследований. Эти устные предания, накапливающиеся столетиями и не подлежащие печати или сообщению тем, кого считают неподходящим для этого — эти устные предания суть сокровища, действенность которых трудно даже представить себе и оценить. Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных преданий есть не что иное, как энергия школы, в неявной форме.

Н.Н. Лузин

Послушайте — и Вы забудете, посмотрите — и Вы запомните, сделайте — и Вы поймете.

Конфуций

Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания.

Конфуций

Исследователи (Хейес, Блум) показали, что для приобретения экспертных знаний в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматную игру, сочинение музыки, рисование, игру на фортепьяно, плавание, теннис, а также проведение исследований по нейропсихологии и топологии, требуется приблизительно десять лет.

Причем создается впечатление, что в действительности этот срок невозможно сократить: даже Моцарту, который проявил выдающиеся музыкальные способности в возрасте 4 года, потребовалось еще 13 лет для того, чтобы он начал сочинять музыку мирового класса.

Сэмюэль Джонсон считает, что фактически требуется больше десяти лет: «Превосходства в любой области можно достичь только упорным трудом в течение всей жизни; его нельзя купить по меньшей цене».

И даже Чосер жаловался: «Жизнь так коротка, что не хватает времени на овладение мастерством»

Питер Норвиг, «Научитесь программировать за десять лет»


Школа наша давно плохо учит и дурно воспитывает. И недопустимо, чтобы должность классного воспитателя была почти не оплаченным добавочным бременем: она должна быть возмещена уменьшением требуемой с него учебной нагрузки. Нынешние программы и учебники по гуманитарным наукам все обречены если не на выброс, то на полнейшую переработку. И атеистическое вдалбливание должно быть прекращено немедленно. А начинать-то надо еще и не с детей — а с учителей, ведь мы их-то всех забросили за край прозябания, в нищету; из мужчин, кто мог, ушли с учительства на лучшие заработки. А ведь школьные учителя должны быть отборной частью нации, призванные к тому: им вручается все наше будущее.

А.И. Солженицын

Мы во многом ответственны за развитие задатка, вложенного в нас.

А.И. Солженицын

Над школой, как над колыбелью духа народного, необходимо бодрствовать с трагическим вниманием и не жалеть усилий, чтобы отстоять ее задачи.

Меньшиков

К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворение, понимая общую народную надобность.

Д.И. Менделеев

В педагогике, возведенной в степень искусства, как и во всяком другом искусстве, нельзя мерить действия всех деятелей по одной мерке, нельзя закабалить их в одну форму; но, с другой стороны, нельзя и допустить, чтобы эти действия были совершенно произвольны, неправильны и диаметрально противоположны.

Н.И. Пирогов

Сократ заставлял сначала говорить учеников, а затем уже говорил сам.

Монтень

Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе даже более важно.Тиру-Валлювар

Одной из наиболее злостных ошибок является суждение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке. Нет детей — есть люди, но с другим масштабом понятий, другими источниками опыта, другими стремлениями, другой игрой чувств. Сто детей — сто людей, которое не когда-то там завтра, но уже теперь, сегодня уже люди.

Януш Корчак

Действительно гуманная педагогика — это та, которая в состоянии приобщить детей к процессу созидания самих себя.

Ш. Амонашвили

Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.

К.Д. Ушинский

Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза светятся. Они хотят узнать от взрослых много нового, интересного. Они уверены, что впереди счастливая дорога к знаниям. Всматриваясь в унылые и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешь себе вопрос: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему пропало желание и стремление?

Ш. Амонашвили

Для отдыха старшекласснику я советую шахматную игру, чтение художественной литературы. Шахматная игра в абсолютной тишине, при полной сосредоточенности — замечательное средство, тонизирующее нервную систему, дисциплинирующее мысль.

В.А. Сухомлинский

Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры.

В.А. Сухомлинский

Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой, приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе, как собственными силами что-либо усвоить; чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека.

А. Дистервег

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.

A. Барбюс

У каждого человека есть задатки, дарования, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Как раз эту индивидуальность и надо умело распознать, направить затем жизненную практику ученика по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал, образно говоря, своего потолка.

В.А. Сухомлинский

Наука должна быть веселая, увлекательная и простая. Таковыми же должны быть и ученые.

Петр Капица

Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам.

М. Булгаков

О достоинствах учителя нельзя судить по размерам толпы, следующей за ним.

Р. Бах

Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни.

К.Д. Ушинский

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант — значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства.

В. А. Сухомлинский

Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится.

В. Ф. Шаталов

Талант — искра Божия, которой человек обыкновенно сжигает себя, освещая этим собственным пожаром путь другим.

В.О.Ключевский

В каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить.

Cократ

Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний.

К.Д. Ушинский

Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.

К.Д. Ушинский

Три пути ведут к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый легкий и путь опыта — это путь самый горький.

Конфуций

Отношение государства к учителю — это государственная политика, которая свидетельствует либо о силе государства, либо о его слабости.

Бисмарк

Заставляй ученика работать руками, языком и головой! Побуждай его перерабатывать материал, вкорени это ему настолько в привычку, чтобы он не умел поступать иначе, чувствовал себя неспокойным, когда это не делается; чтобы он чувствовал в этом внутреннюю потребность! Подобно тому, как никто не может за него, то есть с пользой для него, есть, пить и переваривать пищу, так никто другой не может за него думать, за него учиться; никто другой не может ни в каком отношении быть его заместителем. Он всего должен достигнуть сам. Чего он сам не приобретёт и не выработает в себе, тем он не станет и того он не будет иметь. Эти положения ясны, как солнечный день, но всё-таки тысячи людей поступают так, будто этих правил совсем не существует.

A. Дистервег

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.

Л. Н. Толстой

Лучшее, что мы можем дать нашим детям, – это научить их любить себя.
Луиза Хей


До женитьбы у меня было шесть теорий относительно воспитания детей; теперь у меня шестеро детей и ни одной теории.
Джон Уилмот


Как воспитывать детей, знает каждый, за исключением тех, у кого они есть.
Патрик О’Рурк


Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.
Эрнст Легуве

Смысл высказывания ушинского. Цитаты о воспитании и воспитателях. Когда снятся вещие сны

Константин Дмитриевич Ушинский — русский педагог-классик XIX века.

Именно он заложил научные основы отечественной педагогики. Человек

широкого спектра интересов, Ушинский имел прогрессивные взгляды

демократической направленности, и это стоило ему немалых проблем на

службе. Педагогическую деятельность начал в Сиротском институте в

Гатчине, позднее преподавал в других учебных заведениях и редактировал

журнал Министерства народного просвещения. Важнейшим направлением работы

считал воспитание честности и чувства товарищества. Ниже приведены

некоторые афоризмы и цитаты Константина Ушинского.

«Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека»

«Пьяному и на светлой улице темно»

«Страх, не умеряемый смелостью, делает человека трусом; смелость же, не

умеряемая страхом, производит гибельную дерзость и буйство»

«Самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения»

«Вечно не стареющее детство души есть глубочайшая основа истинного самовоспитания»

«Страх телесного наказания не сделает злого сердца добрым, а смешение

страха со злостью — самое отвратительное явление в человеке»

«Не тот мужествен, кто лезет на опасность, не чувствуя страха, а тот,

кто может подавить самый сильный страх и думать об опасности, не

подчиняясь страху»

«Убеждение только тогда делается элементом характера, когда переходит в

привычку. Привычка именно и есть тот процесс, посредством которого

убеждение делается наклонностью и мысль переходит в дело»

«Воля наша, как и наши мускулы, крепнет от постоянно усиливающейся

деятельности… не давая им упражнения, вы непременно будете иметь слабые

мускулы и слабую волю»

«Самая важная часть воспитания — образование характера»

«Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение»

«Для того чтобы воспитание могло создать для человека вторую природу,

необходимо, чтобы идеи этого воспитания переходили в убеждения

воспитанников, убеждения в привычки. Когда убеждение так укоренилось в

человеке, что он повинуется ему прежде, чем думает, что должен

повиноваться, тогда только оно делается элементом его природы»

«Детским чувством, точно так же, как и детской мыслью, должно руководить, не насилуя его»

«Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни»

«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на

кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет;

голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на

всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто»

«Ученье само по себе становится воспитанием только тогда, когда

достигает высшей области науки, входит в мир идеи и вносит эту идею

через разум в сердце человека. Только на этой ученой, а не учебной

ступени наука приобретает нравственную силу»

«Удовлетворите всем желаниям человека, но отымите у него цель в жизни, и

посмотрите, каким несчастным и ничтожным существом явится он»

«Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер»

«Жизнь человеческая замерла бы на одной точке, если бы юность не

мечтала, и зерна многих великих идей созрели незримо в радужной оболочке

юношеских утопий»

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»

«Только внутренняя, духовная, животворная сила труда служит источником

человеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности и счастья»

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность

состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта

обязанность более важна, нежели передача самого предмета»

«Важнейшим условием, повышающим работу памяти, является здоровое состояние нервов, для чего необходимы физические упражнения»

«Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию»

«Только тот, кто сохранил в себе возможность во всякую минуту стать

лицом к лицу с своей собственной душой, не отделяясь от нее никакими

предубеждениями, никакою привычкою, — только тот способен идти по дороге

самоусовершенствования и вести по ней других»

«Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель»

«Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его»

«Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд —

лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть

воспитателем человека»

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас»

«Природные воспитательные таланты, сами по себе прокладывающие дорогу в

деле воспитания, встречаются реже, чем какие либо другие таланты, а

потому и нельзя рассчитывать на них там, где требуются многие тысячи

учителей»

«Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья»

«Само воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни»

«Ничто — ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и

верно нас самих и наше отношение к миру, как наши чувствования: в них

слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего

«Отдых после умственного труда нисколько не состоит в том, чтобы ничего

не делать, а в том, чтобы переменить дело: труд физический является не

только приятным, но и полезным отдыхом после труда умственного»

«Состояние бестолкового необузданного гнева так же гибельно, как и состояние бестолковой доброты и нежности»

«Свободный труд нужен человеку сам по себе, для развития и поддержания в нем чувства человеческого достоинства»

«Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь

самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли

вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний»

«Не в умственных способностях женщины, но в характере ее природы скрыты

богатые средства для воспитания детей. Сосредоточенность внимания,

точность, терпение, настойчивость, любовь к порядку, нежность, манеры,

вкус и, наконец, врожденная любовь к детям — все это такие качества,

которые встречаются скорее в женщине, нежели в мужчине»

К.Д. Ушинского по праву можно считать основоположником русской, и в частности, дошкольной педагогики. Он внес ценнейший вклад в развитие мировой педагогической мысли, глубоко проанализировал теорию и практику воспитания, в том числе и дошкольного. Обосновал идею народного воспитания Его учения о роли родного языка в умственном и нравственном воспитании и обучении детей, о народной школе оказали огромное влияние на многие последующие поколения педагогов.

Идея народности воспитания.

Одной из главнейших в педагогической теории К.Д. Ушинского являлась мысль о народности воспитания.

Система воспитания детей в каждой стране, подчеркивал он, связана с условиями исторического развития народа, с его нуждами и потребностями. «Есть одна только общая для всех прирожденная наклонность, на которую всегда может рассчитывать воспитание: это то, что мы называем народностью. Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа», — писал Ушинский.

Ушинский доказал, что система воспитания, построенная соответственно интересам народа, развивает и укрепляет в детях ценнейшие психологические черты и моральные качества — патриотизм и национальную гордость, любовь к труду. Он требовал, чтобы дети, начиная с раннего возраста, усваивали элементы народной культуры, овладевали родным языком, знакомились с произведениями устного народного творчества.

К.Д. Ушинский упорно боролся за осуществление воспитания и обучения детей в семье, детском саду и школе на родном языке.

Он доказывал, что школа, обучающая на чужом языке, задерживает естественное развитие сил и способностей детей, что она бессильна и бесполезна для развития детей и народа.

По мнению Ушинского, родной язык «является величайшим народным наставником, учившим народ тогда, когда не было еще ни книг, ни школ», и продолжающим учить его и тогда, когда появилась цивилизация.

Исходя из того, что родной язык «есть единственное орудие, посредством которого мы усваиваем идеи, знания, а потом передаем их», К.Д. Ушинский считал главной задачей элементарного обучения овладение родным языком. «Эта работа постепенного сознавания родного языка должна начаться с самых первых дней учения и по своей первостепенной важности для всего развития человека должна составлять одну из главнейших забот воспитания».

Родной язык в народной школе, по мнению Ушинского, должен составлять «предмет главный, центральный, входящий во все другие предметы и собирающий в себе их результаты».

Ушинский много работал над тем, чтобы определить основное направление и содержание курса начального обучения и улучшить методику первоначального обучения родному языку в народной школе, чтобы превратить его в учебный предмет, способствующий умственному, нравственному и эстетическому воспитанию детей.

Высказывания Ушинского о народной школе, обучающей детей на родном языке, имели огромное значение для строительства русской народной школы и школьного дела нерусских народов, за развитие национальной культуры.

Ребенок, считал Ушинский, начинает усваивать элементы народной культуры уже в раннем возрасте, и прежде всего путем познания родного языка: «Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка, и, наоборот, мир, окружающий дитя, отражается в нем своей духовной стороной только через посредство той же среды — отечественного языка». Поэтому вся воспитательно-познавательная работа в семье, в детском саду, в школе должна вестись на родном, материнском языке.

Ушинский дал ценнейшие советы по развитию речи и мышления детей начиная с раннего возраста; эти советы не утратили своего значения и в наше время. Он доказал, что развитие речи у детей тесно связано с развитием мышления, и указывал, что мысль и язык находятся в неразрывном единстве: язык — выражение мысли в слове. «Язык, — писал Ушинский, — не есть что-либо отрешенное от мысли, а, напротив — органическое ее создание, в ней коренящееся и беспрестанно из нее вырастающее». Главное в развитии речи детей — развивать мыслительные способности, научить правильно выражать свои мысли. «Развивать язык отдельно от мысли невозможно, но даже развивать его преимущественно перед мыслью положительно вредно».

К.Д. Ушинский доказывал, что самостоятельные мысли вытекают только из самостоятельно приобретенных знаний о тех предметах и явлениях, которые окружают ребенка. Поэтому необходимым условием самостоятельного понимания ребенком той или другой мысли является наглядность. Ушинский показал тесную связь наглядности обучения с развитием речи и мышления детей. Он писал: «Детская природа ясно требует наглядности»; «Дитя мыслит формами, образами, красками, звуками, ощущениями вообще, и тот воспитатель напрасно и вредно насиловал бы детскую природу, кто захотел бы ее заставить мыслить иначе». Он советовал воспитателям путем простых упражнений развивать у детей способность наблюдать за разными предметами и явлениями, обогащать детей возможно более полными, верными, яркими образами, которые потом становятся элементами их мыслительного процесса. «Необходимо, — писал он, — чтобы предмет непосредственно отражался в душе дитяти и, так сказать, на глазах учителя и под его руководством ощущения дитяти превращались в понятия, из понятий составлялась мысль и мысль облекалась в слово».

В развитии речи детей дошкольного и раннего школьного возраста Ушинский придавал большое значение рассказыванию по картинкам.

Он указывал на большое значение произведений народного творчества в деле воспитания и обучения детей. На первое место ставил он русские народные сказки, подчеркивая, что в силу особенностей развития своего воображения дети очень любят сказки. В народных сказках им нравится динамичность действия, повторение одних и тех же оборотов, простота и образность народных выражений.

Большое значение в первоначальном обучении родному языку К.Д. Ушинский придавал и другим произведениям русского народного творчества — пословицам, прибауткам и загадкам. Русские пословицы он считал простыми по форме и выражению и глубокими по содержанию произведениями, отразившими взгляды и представления народа — народную мудрость. Загадки доставляют, по его мнению, уму ребенка полезное упражнение, дают повод к интересной, живой беседе. Поговорки, прибаутки и скороговорки помогают развить у детей чутье к звуковым краскам родного языка.

Основы теории дошкольного воспитания

К.Д. Ушинский дал ценные указания по улучшению воспитательной работы детских садов, вошедшие в фонд русской дошкольной педагогики второй половины XIX в. Во время пребывания детей в детском саду не надо переутомлять их «сидячими занятиями» и формально систематизированными дидактическими играми, надо давать им больше свободного времени для самостоятельной деятельности; следует предоставлять ребенку в детском саду возможность временно уединиться, чтобы он мог проявить свою самостоятельность в том или ином виде деятельности.

К.Д. Ушинский считал, что преждевременное обучение , так же как и запаздывание в обучении, имеет свои дурные стороны. Преждевременное обучение переутомляет мозг детей, вселяет в них неуверенность в свои силы, отбивает охоту к учению; запаздывание же в обучение обусловливает отставание в развитии детей, приобретение ими таких привычек и наклонностей, с которыми учителям приходится напряженно бороться. Ушинский различал, во-первых, методическое, систематическое обучение, начинающееся с семилетнего возраста, и, во-вторых, подготовительное учение, осуществляемое в дошкольном возрасте. Он считал необходимым разработать: учебные занятия детей, «предшествующие книжному учению», и правила учения и развития до приобретения детьми грамотности; не учебные занятия, которые примыкают к детской игре (шитье платьев куклам, плетение, посадка цветов).

Высказывания К.Д. Ушинского о взаимоотношении подготовительного учения и методического обучения детей, о характере и особенностях подготовительного учения в дошкольном возрасте явились ценным вкладом в русскую педагогику. Они помогали точнее определить содержание и методику образовательной работы детского сада как подготовительного заведения к школе, установить линии связи и преемственности работы детского сада и школы, творческий характер деятельности воспитательницы при обучении детей.

Ушинский предъявлял высокие требования к личности детской «садовницы»; он представлял ее «обладающей педагогическим талантом, доброй, кроткой, но в то же время с твердым характером, которая бы по страсти посвятила себя детям этого возраста и, пожалуй, изучила все, что нужно знать для того, чтобы занять их».

Воспитательница, по его мнению, должна происходить из среды народа, обладать лучшими его нравственными качествами, всесторонними знаниями, любить свое дело и детей, служить для них примером, изучать законы психического развития детей, осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку.

В основе теории дошкольного воспитания К.Д. Ушинского также положен принцип народности.

Он считал основным свойством детей дошкольного возраста жажду деятельности и стремление к познанию окружающего мира и рекомендовал воспитателям и родителям поощрять детей в их порывах к самостоятельной деятельности, продуманно и умело руководить ими, не допуская ни чрезмерного напряжения сил детей, ни чрезмерного облегчения, так как эти крайности могут содействовать появлению у них лени, пассивности.

Огромное воспитательно-образовательное значение Ушинский придавал играм детей . Он создал оригинальную теорию детской игры, подтвердив ее научно-психологическими данными.

Он отмечал, что в психической жизни ребенка дошкольного возраста большую роль играет воображение . Это объясняется тем, что у него недостаточны опыт и знания, не развито логическое мышление. Но Ушинский правильно указывал что воображение ребенка и беднее и слабее, и однообразнее, чем у взрослого человека. Характерной чертой детства является разорванность верениц представлений, быстрота перехода от одного порядка мысли к другому. «Движение детского воображения напоминает прихотливое порхание бабочки, а уже никак не могучий полет орла».

Живость детского воображения и вера детей в реальность собственных представлений и созданных образов является психологической основой детской игры. «В игре ребенок живет, и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни, в которую он не мог еще войти по сложности ее явлений и интересов… В игре дитя, уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями».

К.Д. Ушинский подчеркивал влияние на содержание детской игры: она дает материал для игровой деятельности детей. Игры изменяются с возрастом детей в зависимости от детского опыта, умственного развития, руководства взрослых. Переживание детей в игре не пропадают бесследно, а находят свое проявление в будущем в общественном поведении человека.

Большое значение в формировании поведения детей имеют общественные игры и их направленность, указывал Ушинский: «В играх общественных, в которых принимают участие многие дети, завязываются первые ассоциации общественных отношений».

К.Д. Ушинский, в отличии от Фребеля и его последователей, возражал против излишнего вмешательства воспитательницы в детскую игру. Он считал игру самостоятельной, свободной детской деятельностью, имеющей важное значение в развитии личности: «Игра есть свободная деятельность дитяти… В ней формируются все стороны души человеческой, его ум, его сердце, его воля». Воспитательница должна доставлять материал для игры, заботиться о том, чтобы этот материал содействовал выполнению поставленных задач воспитания. Время для детских игр в детском саду должно отводиться сообразно возрасту: чем меньше ребенок, тем больше времени должен он проводить в игре. И в дошкольном возрасте надо стремиться к тому, чтобы ребенок никогда не пресыщался в игре и мог легко прервать ее для работы. Дошкольники тоже должны трудиться.

К.Д. Ушинский рекомендовал широко использовать в воспитательной работе с детьми дошкольного возраста народные игры; «Обратить внимание на эти народные игры, разработать этот богатый источник, организовать их и создать из них превосходное и могущественное воспитательное средство — задача будущей педагогики», — писал он. Этот завет Ушинского стремились выполнить русские передовые деятели дошкольного воспитания.

Большое воспитательное значение, указывал Ушинский, имеют игрушки. «Дети не любят игрушек неподвижных… хорошо отделанных, которых они не могут изменить по своей фантазии…- писал он. — Лучшая игрушка для дитяти та, которую он может заставить изменяться самым разнообразным образом». «Дитя искренно привязывается к своим игрушкам, — замечал Ушинский, — любит их нежно и горячо, и любит в них не красоту их, а те картины воображения, которые само же к ним привязало. Новая кукла, как бы она ни была хороша, никогда не сделается сразу любимицей девочки, и она будет продолжать любить старую, хотя у той давно нет носа и лицо все вытерлось».

Ушинский обосновал с точки зрения психологии важнейшие дидактические принципы воспитывающего обучения: наглядность, систематичность и последовательность, основательность и прочность усвоения учащимися учебного материала, разнообразие методов обучения.

Он изложил в соответствии с научными достижениями того времени психологические основы дидактики — теории обучения . Он дал ценнейшие указания, как надо в процессе обучения путем упражнения развивать активное внимание детей, как надо воспитывать сознательную память, закреплять в памяти учащихся учебный материал путем повторения, которое является органической частью процесса обучения. Повторение, считал Ушинский, нужно не для того, чтобы «возобновить забытое (это же плохо, если что-нибудь забыто), но для того, чтобы предупредить возможность забвения»; всякий шаг вперед в деле обучения должен опираться на знания пройденного.

Целью воспитания, считал Ушинский, должно быть воспитание нравственного человека , полезного члена общества. Нравственное воспитание занимает главное место в педагогике Ушинского, оно, по его мнению, должно быть неразрывно связано с умственным и трудовым воспитанием детей.

Важнейшим средством нравственного воспитания Ушинский считал обучение. Он утверждал необходимость теснейших связей между воспитанием и обучением, доказывал важнейшее значение воспитывающего обучения. Все учебные предметы обладают, утверждал он, богатейшими воспитательными возможностями, и все, кто причастен к делу воспитания, должны помнить об этом при всех своих действиях, во всех непосредственных отношениях с учащимися, воспитанниками.

Одни из средств нравственного воспитания Ушинский считал убеждение, при этом он предостерегал от назойливых наставлений и уговариваний, которые часто не доходят до сознания детей.

К.Д. Ушинский придавал важное значение формированию у детей привычек . Он установил важную закономерность в деле воспитания привычек: чем моложе человек, тем скорее в нем укоренятся привычка и тем скорее искореняется, и чем старее привычки, тем труднее их искоренить. Ушинский выдвинул ряд ценных советов по воспитанию полезных привычек у детей. Он говорил, что привычки укореняются повторением какого-нибудь действия; что нельзя торопиться при укоренении привычек, ибо закреплять сразу много привычек — значит заглушать один навык другим; что следует как можно чаще использовать приобретенные ценные привычки. Ушинский доказывал, что при формировании привычек ничто так сильно не действует, как пример взрослых, и что при этом вредна частая перемена воспитателей.

Чтобы искоренить какую-нибудь привычку, надо употреблять одновременно два средства:
1) по возможности удалять всякий повод к действиям, происходящим от вредной привычки;
2) в то же время направлять деятельность детей в другую сторону.

При искоренении дурной привычки надо вникнуть, отчего она появилась, и действовать против причины, а не против ее последствий.

В деле воспитания детей дошкольного возраста К.Д. Ушинский видное место отводил природе – «одному из могущественных агентов в воспитании человека». Природные явления и предметы рано начинают занимать ум ребенка. Общение детей с природой помогает развивать их умственные способности. Наблюдение и изучение родной природы способствует и развитию чувства патриотизма, эстетическому воспитанию. С ранних лет необходимо воспитывать у детей бережное отношение к сохранению природной среды.

Эстетическое воспитание Ушинский ставил в прямую связь с нравственным воспитанием детей дошкольного возраста. Детскими чувствами надо руководить, не насилуя их, указывал он, надо заботиться о создании окружающей обстановки, удовлетворяющей эстетическим и педагогическим требованиям. «Украшайте, — говорил Ушинский, — комнату дитяти красивыми вещами, но только красота которых доступна ребенку».

Ушинский высоко оценивал значение хорошего пения как одного из средств эстетического воспитания детей, в то же время освежающего их жизнь, помогающего объединить их в дружный коллектив.

Ценным занятием с точки зрения эстетического воспитания и общего умственного развития детей считал он и рисование.

Эстетически воспитывают детей, прививают им любовь к родине также произведения народного и литературного творчества. Простые по изложению, доступные для понимания, художественные рассказы, стихи, статьи, данные К.Д.Ушинским в «Родном слове», служили для миллионов русских детей ценным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.

О семейном воспитании .

Для большинства населения страны Ушинский наиболее естественной средой воспитания и обучения дошкольников все же считал семью. В ней дети получают первые впечатления, приобретают элементарные знания, навыки и привычки, развивают свои задатки. Огромную роль в развитии и воспитании личности ребенка играют родители и воспитатели, пример их жизни и поведения. «Одна из первейших обязанностей всякого гражданина и отца семейства, — писал Ушинский, — приготовить из своих детей полезных для общества граждан; одно из священных прав человека, рождающегося в мире, — право на правильное и доброе воспитание».

Чтобы выполнить эту ответственную обязанность и гражданский долг перед обществом, родители должны проникнуться стремлением сочетать свое частное благополучие с общественной пользой. Они должны иметь педагогические знания, для чего изучать педагогическую литературу; сознательно подходить к воспитательному делу, к выбору воспитателей и учителей, определению будущих путей жизни для своих детей.

Исключительно важную роль в семейном воспитании и обучении дошкольного и раннего школьного возраста Ушинский отводил матери. Мать ближе стоит к детям, проявляет непрестанные заботы о них со дня рождения, лучше понимает их индивидуальные особенности; если она не занята на работе вне дома, то имеет больше возможностей в процессе повседневной жизни влиять на детей в желательном направлении.

Воспитательной деятельности матери Ушинский придавал общественное значение. Являясь воспитательницей своих детей, она тем самым становится воспитательницей народа. Из этого, говорил Ушинский, «вытекает уже сама собой необходимость полного всестороннего образования для женщины уже, так сказать, не для одного семейного обихода, но имея в виду высокую цель — провести в жизнь народа результаты науки, искусства и поэзии».

Ушинский хотел видеть в лице матери не только воспитательницу, но и учительницу своих детей. Учебное пособие «Родное слово» (год I) и «Руководство к преподаванию по «Родному слову» он считал возможным использовать в семейном воспитании и обучении детей до 8- 10-летнего возраста.


© Все права защищены Константин Дмитриевич Ушинский — русский педагог-классик XIX века. Именно он заложил научные основы отечественной педагогики. Человек широкого спектра интересов, Ушинский имел прогрессивные взгляды демократической направленности, и это стоило ему немалых проблем на службе. Педагогическую деятельность начал в Сиротском институте в Гатчине, позднее преподавал в других учебных заведениях и редактировал журнал Министерства народного просвещения. Важнейшим направлением работы считал воспитание честности и чувства товарищества. Ниже приведены некоторые афоризмы и цитаты Константина Ушинского.

«Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека»

«Пьяному и на светлой улице темно»

«Страх, не умеряемый смелостью, делает человека трусом; смелость же, не умеряемая страхом, производит гибельную дерзость и буйство»

«Самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения»

«Вечно не стареющее детство души есть глубочайшая основа истинного самовоспитания»

«Страх телесного наказания не сделает злого сердца добрым, а смешение страха со злостью — самое отвратительное явление в человеке»

«Не тот мужествен, кто лезет на опасность, не чувствуя страха, а тот, кто может подавить самый сильный страх и думать об опасности, не подчиняясь страху»

«Убеждение только тогда делается элементом характера, когда переходит в привычку. Привычка именно и есть тот процесс, посредством которого убеждение делается наклонностью и мысль переходит в дело»

«Воля наша, как и наши мускулы, крепнет от постоянно усиливающейся деятельности… не давая им упражнения, вы непременно будете иметь слабые мускулы и слабую волю»

«Самая важная часть воспитания — образование характера»

«Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение»

«Для того чтобы воспитание могло создать для человека вторую природу, необходимо, чтобы идеи этого воспитания переходили в убеждения воспитанников, убеждения в привычки. Когда убеждение так укоренилось в человеке, что он повинуется ему прежде, чем думает, что должен повиноваться, тогда только оно делается элементом его природы»

«Детским чувством, точно так же, как и детской мыслью, должно руководить, не насилуя его»

«Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни»

«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто»

«Ученье само по себе становится воспитанием только тогда, когда достигает высшей области науки, входит в мир идеи и вносит эту идею через разум в сердце человека. Только на этой ученой, а не учебной ступени наука приобретает нравственную силу»

«Удовлетворите всем желаниям человека, но отымите у него цель в жизни, и посмотрите, каким несчастным и ничтожным существом явится он»

«Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер»

«Жизнь человеческая замерла бы на одной точке, если бы юность не мечтала, и зерна многих великих идей созрели незримо в радужной оболочке юношеских утопий»

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»

«Только внутренняя, духовная, животворная сила труда служит источником человеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности и счастья»

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета»

«Важнейшим условием, повышающим работу памяти, является здоровое состояние нервов, для чего необходимы физические упражнения»

«Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию»

«Только тот, кто сохранил в себе возможность во всякую минуту стать лицом к лицу с своей собственной душой, не отделяясь от нее никакими предубеждениями, никакою привычкою, — только тот способен идти по дороге самоусовершенствования и вести по ней других»

«Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель»

«Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его»

«Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека»

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас»

«Природные воспитательные таланты, сами по себе прокладывающие дорогу в деле воспитания, встречаются реже, чем какие либо другие таланты, а потому и нельзя рассчитывать на них там, где требуются многие тысячи учителей»

«Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья»

«Само воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни»

«Ничто — ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих и наше отношение к миру, как наши чувствования: в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей и ее строя»

«Отдых после умственного труда нисколько не состоит в том, чтобы ничего не делать, а в том, чтобы переменить дело: труд физический является не только приятным, но и полезным отдыхом после труда умственного»

«Состояние бестолкового необузданного гнева так же гибельно, как и состояние бестолковой доброты и нежности»

«Свободный труд нужен человеку сам по себе, для развития и поддержания в нем чувства человеческого достоинства»

«Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний»

«Не в умственных способностях женщины, но в характере ее природы скрыты богатые средства для воспитания детей. Сосредоточенность внимания, точность, терпение, настойчивость, любовь к порядку, нежность, манеры, вкус и, наконец, врожденная любовь к детям — все это такие качества, которые встречаются скорее в женщине, нежели в мужчине»

Помимо афоризмов и цитат Ушинского, на нашем сайте собрано множество высказываний и других известных людей. Для их поиска воспользуйтесь алфавитом в начале страницы.

Популярные статьи сайта из раздела «Сонник»

Когда снятся вещие сны?

Ясные образы из сна производят неизгладимое впечатление на человека. Если через какое-то время события во сне воплощаются наяву, то люди убеждаются в том, что сон был вещим. Вещие сны, за редким исключением, имеют прямое значение. Вещий сон всегда яркий…

Название выпуска: Ушинский цитаты о воспитании детей. Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, — значит вырастить угрозу для общества. Теодор Рузвельт

Мам, мам! А почему меня все бульдозером называют?! — Захлопни пасть, мебель поцарапаешь!

Фашизм был тенью или уродливым детищем коммунизма. Уинстон Черчилль

С этим мальчиком будьте поласковее: вы имеете дело с крайне чувствительным, легко возбудимым гаденышем. L. & N. Magazin

Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей. Демокрит

Каждая мама абсолютно уверена, что жених дочери получше ее отца, а вот жене сына никогда не сравнится с ею самой. — М. Андерсен — Нексе

Отметим наши успехи минутой молчания. Михаил Мамчич

Все дети мира плачут на одном языке.

Всё, что ни происходит, — к лучшему, к тому, чтобы жить было интересней и счастливей. Ну и живи: не оглядывайся, не задумывайся мысли Павла, сына Дарьи Прощание с Матёрой автор Валентин Распутин

Если ребенок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу. Надин де Ротшильд

Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой. К. Д. Ушинский

Если дома нет еды и обосранные дети, значит мама целый день просидела в Интернете!

Плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею. Ветхий Завет. Бытие

Неблагодарность самая гнусная, но вместе с тем самая обыкновенная и самая исконная — это неблагодарность детей к родителям. Л. Вовенарг

Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, — это мать. Н. А. Островский

Человек живет на семьдесят пять процентов исходя из своих фантазий и только на двадцать пять — исходя из фактов; в этом его сила и его слабость. Эрих Мария Ремарк

Они похожи как две капли воды, но мама их запросто отличает.

В мире есть две сложные вещи — воспитывать и управлять. И. Кант

Прежде чем корить сынишку за то, что его карманы набиты всяким хламом, загляни сперва в свою сумочку.

Ничто так не разделяет людей, как общее жилье. Збигнев Холодюк

Ты не властен повлиять на семью, в которой родился сам, но ты можешь что-то изменить в семье, в которой предстоит родиться твоим детям. Алфред Ньюмен

Запугиванием можно вырастить в ребенке только низость, испорченность, лицемерие, подлую трусость, карьеризм. Ф. Э. Дзержинский

Учитель, если он честен, всегда должен быть внимательным учеником. М. Горький

Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей. И. Кант

Семейное счастье — предел самых честолюбивых помыслов. Сэмюэл Джонсон

Мой отец был государственным мужем. Я — всего лишь женщина-политик. Индира Ганди

Женщина священна; женщина, которую любишь, — священна вдвойне. Александр Дюма-отец

Не заставляй детей ронять слезы слишком часто, иначе им будет нечего уронить над твоей могилой. Пифагор

Когда детям нечем заняться, они занимаются озорством. Г. Филдинг

Единственные люди, которых вы никогда не просили, чтобы они вас любили — это члены вашей семьи. Они это делали всегда.

У вас будут неудачи. У вас будут травмы. Вы будете ошибаться. У вас будут периоды депрессии и отчаяния. Семья, учеба, работа, проблемы быта все это не раз и не два станет помехой тренингу. Однако стрелка вашего внутреннего компаса должна всегда показывать одно и тоже направление к цели. Стюарт МакРоберт

Ребенок умеет любить того, кто его любит, — и его можно воспитывать только любовью. Ф. Э. Дзержинский

Изначально супружество, семья это некоторое соглашение, призванное оставаться незыблемым. Вот только каждые день пункты и правила почему-то изменяются. Бриджит Бордо.

Не делайся врагом из друга, ибо худое имя получает в удел стыд и позор. Книга премудрости Иисуса, сына Сирахова

Сын имеет, конечно, право выбирать себе жену, но ведь и отец, оставляющий все свое счастье в достойном потомстве, вправе участвовать хоть советом в таком деле. В. Шекспир

На первом месте должны быть родина и родители, потом дети и вся семья, а затем остальные родственники. Марк Туллий Цицерон

Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить. Лев Николаевич Толстой

Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель. К. Д. Ушинский

Семья, которая знает лишь родственные узы, легко превращается в клубок змей. Эмманюэль Мунье

Уважай право на свою личную жизнь. Лешек Кумор

Я говорю, конечно, лишь о хороших матерях, говоря, что для сыновей полезно иметь матерей своих интимными друзьями. Н. Г. Чернышевский

Природа, создав людей такими, каковы они есть, даровала им великое утешение от многих зол, наделив их семьей и родиной. Уго Фосколо

Семья — это своего рода домашняя церковь. II Ватиканский собор (1964), догматическая конституция Lumen Gentium (Свет народам)

Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И такова настоящая любовь отца. Д. Дидро

Повторять слова учителя — не значит быть его продолжателем. Д. И. Писарев

Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. Антон Павлович Чехов

Три пути ведут к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый легкий и путь опыта — это путь самый горький. Конфуций

Кто обзавелся женой и детьми, тот отдал заложников судьбе; ибо они — помеха во всех начинаниях, как благородных, так и недостойных. Фрэнсис Бэкон

Послушаешь женщин — у всех гениальные дети, но от мужей идиотов. Генетический парадокс!

Во всех любящих семьях есть доля чудачеств, своенравных молодых людей и семейных разногласий.

Занятым людям некогда разглядывать женщин. Александр Дюма-отец

Единственное, что помогает мне сейчас — книги. Постоянно читаю. В детстве бросил школу. Было не до литературы. А теперь приходится восполнять пробелы. И мне это нравится, черт возьми!!!

Если бы дети не принуждались к труду, то они не научились бы ни грамоте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому, что наиболее укрепляет добродетель, — стыду. Ибо по преимуществу из этих занятий обычно рождается стыд. Демокрит

Детство это та счастливая пора, когда бежишь ночью из туалета и радуешься что тебя не съели.

В детстве меня изумляло, что буквы в закрытой книжке не перепутываются и за ночь не теряются. Хорхе Луис Борхес

В дурно воспитанном человеке смелость принимает вид грубости; ученость становится в нем педантизмом; остроумие — шутовством, простота — неотесанностью, добродушие — льстивостью. Д. Локк

Любовь мамы уютный дворик, в котором всегда тепло и солнечно.

Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека. Константин Дмитриевич Ушинский

Главной функцией новой семьи должна быть функция воспитания человека и гражданина. Грамши А.

Сила династии, как сила армии, в ее верности друг другу.

Труд — отец голода, дед пищеварения, прадед здоровья. Мориц-Готлиб Сафир

Мудрец под конец жизни понимает, что смерть страшна только со стороны, для близких людей, но для себя смерти нет, и сам человек в себе как родится бессмертным, так и уходит от нас. Михаил Михайлович Пришвин — Ушинский цитаты о воспитании детей.

Не диво, что знаньем богаты сыны, которые мудрым отцом взращены. Фирдоуси

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард

Высказывания и мысли великих людей о воспитании!

От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. Воспитатель детского сада — это состояние души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа воспитателя — не просто труд. Это, прежде всего, способность к отречению, умение отдать всего себя, без остатка, видеть в этом свет.

Я люблю читать умные, полезные высказывания. Воспитание детей — наука более древняя, чем может показаться на первый взгляд. Прививанию добродетелей уделялось особое внимание ещё в древние времена. О воспитании говорили античные философы, создавая афоризмы, которые в ту пору и являлись «педагогическим» пособием и передавались из уст в уста.

В мире есть две сложные вещи — воспитывать и управлять.

Иммануил Кант

Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный педагог.

Лев Толстой

Воспитание есть усвоение хороших привычек.

Платон

Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Ни от того мы устаём, а от того, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть.

…Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

Януш Корчак

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.

В. А. Сухомлинский

Дети святы и чисты… Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии… нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобызать, то бешено топать на них ногами…

Антон Павлович Чехов

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.

Коменский Я.

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.

Ушинский К. Д.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

Сухомлинский В. А.

Януш Корчак

Педагог без любви к ребенку — все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.

Т.Гончаров

Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения.

А.Чехов

Никто в мире не чувствует новых вещей сильнее, чем дети. Дети содрогаются от этого запаха, как собака от заячьего следа, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И. Бабель

Ничто так не вредит, как возлагаемые надежды.

Цицерон

Обучая учусь.

Сенека Старший

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.

Д. Локк

Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.

Леонардо да Винчи

Наш воспитатель — наша действительность.

М. Горький

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

А. Дистервег

Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.

А. В. Луначарский

Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

А.С. Макаренко

Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.

А.С.Макаренко

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. Только будет ли это настоящее счастье?

А.С. Макаренко

Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.

А.С. Макаренко

Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.

М. Монтень

Повторять слова учителя не значит быть его продолжателем.

Д.И. Писарев

Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.

Ж.Ж. Руссо

Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.

К.Д. Ушинский

Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.

К.Д. Ушинский

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его спосо6ным развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

Если вы хотите убедить человека в том, что он живет дурно, живите хорошо; но не убеждайте его словами. Люди верят тому, что видят.

Г. Торо

Когда слово не бьет, то и палка не поможет.

Сократ

Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.

Дейл Карнеги

Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого

Эрнест Хемингуэй

В возрасте 12-16 лет я ознакомился с элементами математики, включая основы дифференциального и интегрального исчислений. При этом на моё счастье, мне попались книги, в которых обращалось не слишком много внимания на логическую строгость, зато хорошо была выделена везде главная мысль. Все это занятие было поистине увлекательно; в нём были взлёты, по силе впечатления не уступавшие «чуду»…

Альберт Эйнштейн

Тот, кто экономит на школах, будет строить тюрьмы.

Бисмарк

Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать. Не учите их, что польза главное. Главное — воспитание в человеке человеческого.

Антуан де Сент-Экзюпери

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера.

Д. Дьюи

Не убивайте неясного ума ребенка, дайте ему расти и развиваться. Не выдумывайте для него детских ответов. Когда он начинает ставить вопросы, это значит, что ум его заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, отвечайте так, как стали бы отвечать взрослому человеку.

Д.И. Писарев

Считай несчастным тот день и тот час, в которые не усвоил ничего нового и не прибавил к своему образованию.

Я.А. Коменский

Письмо к учителю сына.

Если можете, научите его интересоваться книгами… И дайте ему также свободное время, чтобы он мог поразмыслить над извечными тайнами: птицами в небе, пчелами в лучах солнца и цветами на зеленых склонах холма. Когда он будет в школе, научите его тому, что намного почетнее потерпеть неудачу, чем смошенничать… Постарайтесь дать моему сыну силу не следовать за толпой, когда все примыкают к победившей стороне… Научите его выслушивать всех людей, однако научите его также все то, что он слышит, рассматривать под углом истины и отбирать только хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, но встать и сражаться, если он считает себя правым. Обращайтесь с ним мягко, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает стали высокое качество. Научите его всегда иметь высокую веру в себя, потому что тогда он всегда будет иметь высокую веру в человечество.

Авраам Линкольн

Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.

Пабло Пикассо

Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествующие делали для нас.

Георг Лихтенберг

Чем старее школа, тем она ценнее. Ибо школа есть совокупность накопленных веками творческих приемов, традиций, устных преданий об отошедших ученых или ныне живущих, их манере работать, их взглядах на предмет исследований. Эти устные предания, накапливающиеся столетиями и не подлежащие печати или сообщению тем, кого считают неподходящим для этого — эти устные предания суть сокровища, действенность которых трудно даже представить себе и оценить. Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных преданий есть не что иное, как энергия школы, в неявной форме.

Н.Н. Лузин

Послушайте — и Вы забудете, посмотрите — и Вы запомните, сделайте — и Вы поймете.

Конфуций

Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания.

Конфуций

Исследователи (Хейес, Блум) показали, что для приобретения экспертных знаний в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматную игру, сочинение музыки, рисование, игру на фортепьяно, плавание, теннис, а также проведение исследований по нейропсихологии и топологии, требуется приблизительно десять лет.

Причем создается впечатление, что в действительности этот срок невозможно сократить: даже Моцарту, который проявил выдающиеся музыкальные способности в возрасте 4 года, потребовалось еще 13 лет для того, чтобы он начал сочинять музыку мирового класса.

Сэмюэль Джонсон считает, что фактически требуется больше десяти лет: «Превосходства в любой области можно достичь только упорным трудом в течение всей жизни; его нельзя купить по меньшей цене».

И даже Чосер жаловался: «Жизнь так коротка, что не хватает времени на овладение мастерством»

Питер Норвиг, «Научитесь программировать за десять лет»

Школа наша давно плохо учит и дурно воспитывает. И недопустимо, чтобы должность классного воспитателя была почти не оплаченным добавочным бременем: она должна быть возмещена уменьшением требуемой с него учебной нагрузки. Нынешние программы и учебники по гуманитарным наукам все обречены если не на выброс, то на полнейшую переработку. И атеистическое вдалбливание должно быть прекращено немедленно. А начинать-то надо еще и не с детей — а с учителей, ведь мы их-то всех забросили за край прозябания, в нищету; из мужчин, кто мог, ушли с учительства на лучшие заработки. А ведь школьные учителя должны быть отборной частью нации, призванные к тому: им вручается все наше будущее.

А.И. Солженицын

Мы во многом ответственны за развитие задатка, вложенного в нас.

А.И. Солженицын

Над школой, как над колыбелью духа народного, необходимо бодрствовать с трагическим вниманием и не жалеть усилий, чтобы отстоять ее задачи.

Меньшиков

К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворение, понимая общую народную надобность.

Д.И. Менделеев

В педагогике, возведенной в степень искусства, как и во всяком другом искусстве, нельзя мерить действия всех деятелей по одной мерке, нельзя закабалить их в одну форму; но, с другой стороны, нельзя и допустить, чтобы эти действия были совершенно произвольны, неправильны и диаметрально противоположны.

Н.И. Пирогов

Сократ заставлял сначала говорить учеников, а затем уже говорил сам.

Монтень

Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе даже более важно.

Тиру-Валлювар

Одной из наиболее злостных ошибок является суждение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке. Нет детей — есть люди, но с другим масштабом понятий, другими источниками опыта, другими стремлениями, другой игрой чувств. Сто детей — сто людей, которое не когда-то там завтра, но уже теперь, сегодня уже люди.

Януш Корчак

Действительно гуманная педагогика — это та, которая в состоянии приобщить детей к процессу созидания самих себя.

Ш. Амонашвили

Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.

К.Д. Ушинский

Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза светятся. Они хотят узнать от взрослых много нового, интересного. Они уверены, что впереди счастливая дорога к знаниям. Всматриваясь в унылые и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешь себе вопрос: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему пропало желание и стремление?

Ш. Амонашвили

Для отдыха старшекласснику я советую шахматную игру, чтение художественной литературы. Шахматная игра в абсолютной тишине, при полной сосредоточенности — замечательное средство, тонизирующее нервную систему, дисциплинирующее мысль.

В.А. Сухомлинский

Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры.

В.А. Сухомлинский

Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой, приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе, как собственными силами что-либо усвоить; чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека.

А. Дистервег

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.

A. Барбюс

У каждого человека есть задатки, дарования, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Как раз эту индивидуальность и надо умело распознать, направить затем жизненную практику ученика по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал, образно говоря, своего потолка.

В.А. Сухомлинский

Наука должна быть веселая, увлекательная и простая. Таковыми же должны быть и ученые.

Петр Капица

Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам.

М. Булгаков

О достоинствах учителя нельзя судить по размерам толпы, следующей за ним.

Р. Бах

Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни.

К.Д. Ушинский

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант — значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства.

В. А. Сухомлинский

Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится.

В. Ф. Шаталов

Талант — искра Божия, которой человек обыкновенно сжигает себя, освещая этим собственным пожаром путь другим.

В.О.Ключевский

В каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить.

Cократ

Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний.

К.Д. Ушинский

Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.

К.Д. Ушинский

Три пути ведут к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый легкий и путь опыта — это путь самый горький.

Конфуций

Отношение государства к учителю — это государственная политика, которая свидетельствует либо о силе государства, либо о его слабости.

Бисмарк

Заставляй ученика работать руками, языком и головой! Побуждай его перерабатывать материал, вкорени это ему настолько в привычку, чтобы он не умел поступать иначе, чувствовал себя неспокойным, когда это не делается; чтобы он чувствовал в этом внутреннюю потребность! Подобно тому, как никто не может за него, то есть с пользой для него, есть, пить и переваривать пищу, так никто другой не может за него думать, за него учиться; никто другой не может ни в каком отношении быть его заместителем. Он всего должен достигнуть сам. Чего он сам не приобретёт и не выработает в себе, тем он не станет и того он не будет иметь. Эти положения ясны, как солнечный день, но всё-таки тысячи людей поступают так, будто этих правил совсем не существует.

Шахматы для детей от 0 до 14 лет, родителей и педагогов

Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers

 

И.Г.Сухин «Осторожно – цитирование» (25.06.2009)

18 мая 2009 года в новостях сайта я писал о неверном цитировании в прессе и Интернете трудов В.А.Сухомлинского. Удалось найти первоисточник данной ошибки (но, быть может, ошибка имеет и более старые корни). Это книга «Шахматы – школе» (под редакцией Б.С.Гершунского, Н.В.Крогиуса, В.С.Хелемендика), М.: Педагогика, 1991. А конкретно — глава «Шахматы и педагогика» (с. 25-42), написанная академиком Б.С.Гершунским. Закавыченная фраза помещена в книге на с. 25. Это самое начало главы, цитирую Б.С.Гершунского:

Б.С.Гершунский: «Известный советский педагог В.А.Сухомлинский писал: «Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления… Игра в шахматы дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память. Она должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры. Речь идет именно о начальной школе, где интеллектуальное воспитание занимает особое место, требует специальных форм и методов работы».

Это неверное цитирование. На самом деле, Василий Александрович Сухомлинский писал так:

«В воспитании культуры мышления большое место отводилось шахматам… Игра в шахматы дисциплинировала мышление, воспитывала сосредоточенность. Но самое главное здесь – это развитие памяти. Наблюдая за юными шахматистами, я видел, как дети мысленно воссоздают положение, которое было, и представляют то, что будет… Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры. Речь идет именно о начальной школе, где интеллектуальное воспитание занимает особое место, требует специальных форм и методов работы» (Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Кишинев: Лумина, 1978. – 240 с.; с. 131-132).

Как видим, В.А.Сухомлинский не писал, что шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления (нет этой цитаты и в других работах мэтра педагогики). Серьёзные ошибки есть и в дальнейшем цитировании В.А.Сухомлинского: не «дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память», а «дисциплинировала мышление, воспитывала сосредоточенность. Но самое главное здесь – это развитие памяти». То есть: 1) не дисциплинирует, а дисциплинировала, 2) не воспитывает, а воспитывала, 3) а про память вообще не так, 4) и далее – Она должна, – и это не так. Это всё не мелочи — цитировать следует слово в слово.

Маловероятно, что профессор Борис Семёнович Гершунский (эрудированный учёный, я его лично знал и работал под его руководством) сам сделал эти ошибки, скорее всего, они были привнесены при редактуре. И теперь коварная фраза легко находит всё новые и новые жертвы. При этом, как это ни странно, в ряде материалов дословно присутствует весь указанный абзац, начиная с «Известный советский педагог В.А.Сухомлинский писал…» (а это уже плагиат). И далее – всевдоцитата В.А.Сухомлинского. Вот некоторые жертвы:

1) «Шахматы в начальной школе» —

Особенно это касается проблем народного образования. — Locali

Особенно это касается проблем национального образования.

местные

14 апреля 2020 г.

0 0

А будут ли опубликованы другие произведения, его «Тронка», даже, казалось бы, оппозиционный «Собор» (конечно, мы не говорим о «Знаменосце»)? — это большой вопрос.

Те же проблемы с литературным наследием Александра Довженко.Однако его «Дневники» остаются важным документом эпохи.

Соцреализм оказался очень ядовитым. Безжалостно токсичен. Смертельно токсичен. Огромный континент литературы социалистического реализма ушел под воду, в небытие. Навсегда, без надежды на возвращение. Одаренные редкими художественными талантами, Александр Довженко, Михаил Стельмах и Олесь Гончар интуитивно (а может, вполне осознанно — кто знает?), Чтобы хоть как-то уйти от этой токсичности и не выглядеть примитивными красителями жизни, описывая конфликты между добром и лучшим. , прибегнув к «Романтично-возвышенному взгляду на мир».”

На первый взгляд, ситуация схожа с наследием Василия Сухомлинского, который так много говорит о «коммунистическом воспитании». Но только на первое. Все намного сложнее. С его «этическими рассказами» все ясно — это бесценное сокровище, но мы пока не знаем, как им правильно пользоваться.

А как же его педагогические произведения, густо усыпанные «коммунистической атрибутикой»? Чтобы сориентироваться в этой проблеме, следует воспользоваться книгой «Очерки В. А. Сухомлинского.Педагогический апокриф »(2008), состоящий из материалов, собранных Ольгой Сухомлинской. Эти материалы свидетельствуют о том, насколько враждебны были педагогические позиции директора Павлыской школы ортодоксальной коммунистической педагогической «науке».

У наследия каждого художника и каждого ученого своя судьба. Об одном быстро забывают, о другом какое-то время держат на виду. И лишь единицы должны оставаться в «большом времени» (М. Бахтин). Скажем так: есть все основания говорить, что наследие Василия Сухомлинского принадлежит последнему.Он не только вошел в отдельный значительный раздел истории педагогики, но и сохраняет свою актуальность. Более того, становится все более очевидным, что это одно из немногих явлений духовной культуры, которое со временем привлекает все большее внимание. Я понимаю, здесь, как говорится, возможны вопросы. И прежде всего — как бороться с коммунистической словесной атрибутикой, которой до сих пор много в его текстах. Коммунистическое воспитание, воспитание на примере жизни и творчества Ленина, других коммунистических лидеров, роль пионерских и комсомольских организаций и т. Д.- Все это действительно обычное дело в Сухомлинском.

Итак, с одной стороны, мы утверждаем, что наследие Сухомлинского наделено способностью обновляться во времени, становиться острее, а с другой стороны, как бы скованным коммунистической риторикой, придавая ему, на первый взгляд, почти безнадежность. анахронизм краткое содержание главы 1 животноводческой фермы… Противоречие очевидно. Он вопиющий, его невозможно заставить замолчать. Это нужно понимать, тем более что речь идет не только о наследии Сухомлинского, но и об огромном массиве духовной культуры, созданном несколькими поколениями талантливых художников и ученых, которым пришлось жить в невероятно трудное время, когда одна шестая часть земной шар был полон драмы.эксперимент по построению коммунистического общества.

Он понимал проблему коммунистического воспитания, которая, на первый взгляд, является главной в педагогическом наследии Василия Сухомлинского, как проблему воспитания идеального человека. Это сравнение было искренним, он верил в него, и эта вера давала ему свободу, без которой он просто не мог бы реализоваться как человек с огромным творческим потенциалом.

Но Система, с ее дьявольской способностью распознавать себя / других, держала многих под своим прищуренным и недоверчивым взором.Так было во второй половине 1960-х, когда после «хрущевской оттепели» началось «закручивание гаек». Затем, с приходом Брежнева, коммунистическое руководство активно начало «наводить порядок». Появилось еще одно чучело — «абстрактный гуманизм». Б. Лихачев, малоизвестный заведующий кафедрой Вологодского педагогического института в педагогическом мире, опубликовал в «Учительской газете» (18 мая 1967 г.) статью с красноречивым названием «Это борьба, а не проповедь», в которой он обвинил Сухомлинского в «абстрактном гуманизме».Статья вульгарно и бездоказательно опровергала гуманистические принципы педагогики Сухомлинского.

В мае 1967 года, вернувшись после операции в больнице, куда был госпитализирован Сухомлинский, поскольку фрагменты, оставшиеся в его теле после травмы, по его словам, снова «начали путешествовать», он стал просматривать газеты и пришел. по статье. «Я прочитал это, — пишет Сухомлинский, — и потерял сознание, и мне снова пришлось лечь в больницу». … Когда я выздоровел после второй операции, мне захотелось съездить в Москву, поговорить с редактором газеты, спросить, что послужило причиной тональности статьи.Но у меня не было возможности сделать это. Однажды я собирался позвонить в редакцию, номер уже был набран, но я волновался, сильно болела грудь, текла кровь, зашевелился еще один кусок металла, который я, кстати, получил в бою под Москвой … Пришлось уронить телефон… «

Став известным ученым, завоевав большой авторитет в отечественной педагогической науке, он стремился избежать обязательной коммунистической атрибутики — видимо, он стал ощущать ее бремя.Вдобавок, будучи человеком, наделенным не только острым аналитическим умом, но и высокими моральными качествами, он не мог не видеть, что Система начинает входить в стадию распада. Но стражи «идеологической корректности» по-прежнему были начеку. Рукопись его знаменитой книги «Сердце отдаю детям» несколько раз возвращалась из издательства «Советская школа» с требованием упомянуть Коммунистическую партию, рассказать о воспитании детей на примере Ленина, отметить достижения. советских людей … Его буквально заставляли вставлять коммунистические атрибуты.Поэтому пришлось пойти на уступки, иначе книга не вышла бы в свет.

И все же в этих условиях ему удалось сделать невероятную сумму. Его педагогическая система стала совершенной. Там, где он не мог прямо выразить свои мысли, он прибегал к подтексту. Особенно это касается проблем национального образования. В его словах о важности воспитания любви к природе родного края, к Отечеству чувствуется глубокая украинскость. И в этой же книге «Сердце отдаю детям» ему удалось уберечь от цензуры замечательный, полный любви к украинскому языку раздел «Родное слово».

Примерно в это время на Украине бушевала кампания против Собора Олеся Гончара. Верные литературоведы, вооруженные наставлениями печально известного академика М. Шамоты, искали «абстрактного гуманизма» у покойных Василия Симоненко, Лины Костенко и произведений других шестидесятников.

Сухомлинский внимательно следил за этими процессами. Известно, что у него был запрещенный самиздатский экземпляр книги Ивана Дзюбы «Интернационализм или русификация?» Он не был лично знаком с Олеся Гончара, но в тяжелые для писателя дни поддержал его письмом.

Хорошо, что он при своей уязвимости не знал о доносах в ЦК КПСС, которые писали на него некоторые обладатели высоких ученых степеней. Как бы он, автор сотен статей и многих книг, переведенных на десятки языков и изданных на всех континентах, почувствовал бы себя, если бы ему пришлось прочитать, например, следующее (я цитирую язык оригинала): «Реклама концепции В.А. Сухомлинского в нашей прессе преподносится политически и педагогически нецелесообразным и даже вредным.«(Из письма в ЦК КПСС, подписанного тогдашним президентом Академии педагогических наук СССР В. Хвостовым).

Но 2 сентября 1970 года В. Сухомлинский скончался — как мы теперь понимаем, в вечность. Его последние слова полны тоски по школе: «Снова сентябрь. Колокольчик. Дети ходят в школу, а я ухожу из жизни… »

RS На фотографиях: моменты празднования 90-летия Василия Сухомлинского в Павлинской школе

.

блогов Григорий Клочек

22.05.2018

Проблема литературного образования не в том, чтобы защитить существование иностранной литературы как предмета

г.Клочек: о проблемах нашего литературного образования

Автор: Григорий Клочек, доктор филологических наук, профессор.

Проблема нашего литературного образования не в том, что нам нужно защищать существование иностранной литературы как учебного предмета. Нисколько. Проблема состоит в том, чтобы переориентировать литературное образование с экстенсивной формы литературного образования на интенсивную.

Романтический образ девушки, сидящей на скамейке и читающей книгу, ушел в прошлое. Вместо этого есть фотографии молодых людей, которые массово смотрят на смартфоны.Настала эра компьютерного интернета с его социальными сетями, YouTube, PR-технологиями, фейками. Возникло новое поколение, рожденное этой эпохой, получившее название «Поколение Z» или «Поколение долгожителей». Его уже начали характеризовать такие признаки, как «клиповое мышление», «функциональная неграмотность» «

.

Современный способ преподавания как украинской, так и зарубежной литературы замшелым в своем устаревании, он даже не советский (тогда, хотя писались письменные произведения), это советский в худшем варианте.

РАСШИРЕННЫЙ способ получения литературного образования — это то, что есть сейчас, а именно: «пропустить» огромное количество произведений, не углубляясь в тексты. В результате поколение Z больше не читает программное обеспечение. В крайнем случае он знакомится с короткой, а иногда и слишком короткой экспозицией сюжетов, которые щедро предлагает Интернет.

ИНТЕНСИВНЫЙ способ получения литературного образования требует принципиально других программ и принципиально иных методик. Они должны быть нацелены на овладение компетенциями, которые сформулированы как ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА — СПОСОБНОСТЬ АНАЛИТИРОВАТЬ ТЕКСТ — СПОСОБНОСТЬ СОЗДАТЬ ТЕКСТ.

Устал обо всем этом писать. Никто не слышит. Однако в ближайшее время я пойду в другой тур. Может, доберусь до чиновников.

Я понимаю авторов этого сообщения, понимаю подписантов и сочувствую им. Но…

Оригинал

блогов Григорий Клочек

07.03.2019

Для него не было границы между личным и школьным, потому что это вопрос абсолютной преданности

г.Клочек: к 100-летию Василия Сухомлинского

Автор: Григорий Клочек, доктор филологических наук, профессор.

Известных цитат и высказываний о Гильермо Гомесе Пене

Гильермо Гомес Пена Известные цитаты и поговорки

Список из 7 известных цитат и высказываний о Гильермо Гомес Пена , которые можно читать и делиться с друзьями в Facebook, Twitter и блогах.

Топ-7 цитат Гильермо Гомеса Пены

№1. Однажды они проснутся перед чрезвычайно невыносимым океаном однообразия. (re: изменение Сан-Франциско) — Автор: Гильермо Гомес-Пена
№2. Люди очень агрессивны и непослушны и сразу же вступают в войну. Однако стандартная сухопутная война больше не будет работать, поскольку технически невозможна. — Автор: Брюс Стерлинг
№ 3. Когда-нибудь я буду крепко держаться за мир. Теперь я нащупал это пальцем; это начало. — Автор: Рэй Брэдбери
№ 4. Сообщество хакеров может быть небольшим, но оно обладает навыками, которые будут управлять глобальной экономикой будущего. — Автор: Хизер Брук
№ 5. Интернет предоставляет систему доставки патологических состояний ума.- Автор: Филипп Адамс
№ 6. Все американцы (с огромного континента Америка) были, являются или будут пересекать границу. — Автор: Гильермо Гомес-Пена
№ 7. В комнате было темно, и Роб зажег спичку, чтобы зажечь свечи. Когда от свечей вокруг него исходил успокаивающий аромат жасмина и ванили, Мэтти взглянул на темные простыни на кровати — те, которые нравились Робу, потому что они лучше показывали сперму Мэтти.- Автор: Лета Блейк

Классики об этюде. Веселые афоризмы об учебе и студентах

Студенческие годы — прекрасное время, которое дарит много открытий, веселья и позволяет найти новых друзей. Студент — уникальный человек, который может не есть, не спать, пропускать пары, а потом брать, и все выучить за пару ночей. Хотя по этому поводу ходят анекдоты, что сколько бы ученик ни учился и как бы ни готовился к экзаменам, одной ночи ему все равно не хватит, чтобы все выучить.

Студент и сессия — понятия неразделимые. Но удача часто улыбается студентам и помогает им получить правильный билет. Во время учебы студенты часто жалуются, что им тяжело жить, ведь им постоянно не хватает стипендии и дважды в год приходится на пару недель становиться сверхчеловеком. Но как только они прощаются с университетом, они понимают, что это было лучшее время в жизни. Цени свои студенческие годы, ведь они так быстро пролетят, а обратно, увы, не вернутся.

Предлагаем Вашему вниманию подборку цитат и афоризмов о студентах. Ставьте их в свои статусы и помните, что ученик — это не призвание, а состояние души!

Кто не был студентом
Том не понимает:
Как я хочу есть!
Как сонно!

Студент — это человек, которому всегда хочется спать и есть.

«Хорошо!» — сказал профессор и испортил студенту красный диплом.

Лучше хорошего может быть только великое!

Совесть — это богатство, а студенты, как известно, люди бедные.

Если у студентов хватит наглости не ходить на лекции, то у них не хватит совести просить тест.

Спят усталые ученики, спят книги … Злые учителя ждут детей с кредитом … Вредный лектор ложится спать, чтобы нам по ночам присниться … Закрой глаза, Фор-би-вай …)))

Студенты воспринимают пары как место, где можно поспать …)

«А если шепотом? «- подумали 95% студентов, узнав о голосовом поиске Google!

Во время теста или экзамена у студентов много гениальных мыслей, но нужная информация не приходит в голову…

Студенты и деньги вещи совместимые, но редко и ненадолго.

Студенты, как правило, бедны …

Ученик подобен собаке … Глаза у него умные, но он ничего не может сказать.

Только собаки верны своим хозяевам, а ученики на учебу — нет …)

Студент 1 курса — хоть бы не выгнали! Na 2 — теперь их, наверное, не выгонят.К 3 — теперь точно не выгонят! В 4 — пусть попробуют! В 5 — да, сам выгоню, кого хочешь!

Первые 2 года студент работает на свое имя, остальные — на имя студента!

Остаток ученика считается долго или вообще не считается …

Пьем разными дозами. Засыпаем в разных позах. Мы помним разные моменты. Это все называется словом «студенты»!

Студенты могут спать как хотят: в дороге, в паре, даже на экзамене могут заснуть

Сначала ученик не понимает, потом привыкает.

Только грустно, когда такие ученики начинают учить или лечить людей …

О врачах

Учиться на врача — значит учиться быть человеком!

Профессия врача — одна из самых благородных!

Хороший ученик — хороший доктор, плохой ученик-главный врач !!!

Неудачникам всегда везет …)))

Достаточно полистать учебник по медицине, например практический курс хирургии, чтобы понять, врач вы или нет.

Если вы не падаете в обморок от иллюстраций и понимаете значение хотя бы 2/3 слов, то вы можете стать врачом …)

И диагноз поставили неверный, и неточный терапевт выписал вечерний рецепт, заочный провизор.

Студенты-медики должны хорошо учиться, а потом лечить людей …

В операционной:
— Доктор, больно!
— Тихо! У нас экзамен !!

Если студент-медик не упал в обморок во время операции, у него есть будущее…)))

Студенты-медики: «… вы режете мясо, кладете его на сковороду, обжариваете, добавляете к нему овощи где-то между второй и третьей степенью ожога …»

Медицинское мышление должно проявляться даже в повседневной жизни!)))

— Доктор, я только что узнал, что меня будет прооперировать стажер.
— Да, завтра операция.
— Значит, он нанесет удар …
— И мы поставим ему пятерку за экзамен…)

Опыт приходит только с практикой, надо у кого-то учиться …)))

Только студенты-медики нашей группы могут опросить пациента и только после выхода из палаты вспомнить, что они забыли спросить имя.

А что у него болит, хоть не забыли спросить?)))

У меня есть артерия, которая меня полностью характеризует — такая же сонная артерия.

Такая артерия есть у каждого человека!

Готовлюсь к экзамену по фармакологии… Никогда так не хотелось чистить, мыть, печь пирожки, в общем, ничего, только бы не учиться …

Студент готов на все, только не сдавать экзамены на лечебном факультете …)

Подборка забавных цитат

После того, что университет сделал с моим мозгом, он должен жениться на нем.

Просто сначала расплатитесь с ним за знания, которые он вам дал …)

Мир миру! Студенту — пиво!

Вы не найдете ученика, который днем ​​не пил пиво с огнем…

Постоянно обманывающий студент учится на чужих ошибках.

Вы не можете учиться на ошибках других людей столько же, сколько на своих собственных.

Учащимся, не сдавшим занятие в третий раз, предлагается удалить из словарного запаса устойчивое выражение «Живи и учись».

Они думают, что им не придется учиться на работе?)

Самая большая студенческая ложь — это Библиография.

В этот список студенты обычно вставляют все, что имеет отношение к теме, а не все, что они использовали.

Если хотите похудеть, идите к школьникам.

Никакие упражнения не помогут вам похудеть так, как сеанс.

Презерватив в кармане отличника Сидорова недавно отметил свой третий день рождения.

Учиться добросовестно — это хорошо, но и о личной жизни не забывайте!

В нашей стране после окончания вуза большинство людей не работают по специальности, диплом, по сути, является сертификатом, подтверждающим, что его обладатель не дурак.

Вот тут и возникает вопрос, а зачем вообще нужен диплом?))

Историю цивилизации можно описать шестью словами: чем больше ты знаешь, тем больше можешь. Э. Абу

Много знаний не учит уму. Гераклит

Попробуйте сначала исследовать то, что находится рядом с вами, а затем то, что находится далеко от вас. Пифагор

Для ловли зайцев нужна ловушка. Поймав зайца, забывают о ловушке.Слова нужны, чтобы уловить мысль: когда мысль улавливается, слова забываются; Как я мог найти человека, который забыл о словах — и поговорить с ним! Чжуан-цзы

Идеи в его голове подобны очкам в коробке: каждый прозрачен, все вместе — темны. А. Ривароль

В настоящее время портрет пишется за семь минут, их учат рисовать за три дня, английский язык преподается на уроках, восемь языков преподаются одновременно с помощью нескольких гравюр, на которых изображены различные предметы и их имена на этих восьми языках .Одним словом, если бы можно было собрать воедино все удовольствия, чувства и мысли, на которые пока что требуется вся жизнь, и вместить их в один день, вероятно, сделал бы это. Они бы положили тебе в рот таблетку и заявили: — Глотай и вылезай! Шамфор

Скудные средства познания дарованы нашим членам,

Множество ярких неприятностей, унылых вопрошающих мыслей.

Только малая часть видения человеческой жизни,

Люди рассыпаются быстрой смертью, как струя дыма,

Только тогда и узнав, что случилось со всеми, встретить

В суетной жизни пути; но все делают вид, что знают все!

Невидимо для человеческого глаза, не слышно для уха,

И разумом это не постижимо.Вы, поспешив сюда,

Вы не узнаете больше, чем порождает смертная мысль. Эмпедокл

Считаете ли вы меня мульти-ученым? — однажды спросил Конфуций у студента.

Не правда ли? — он ответил.

Нет, — сказал Конфуций, — я просто связываю все вместе. Конфуций

При рождении идеальный мужчина ничем не отличается от других. Он отличается от остальных тем, что умеет полагаться на вещи. Сюнь-Цзы

Вместо того, чтобы превозносить и размышлять о Небесах, не лучше ли подчинить Небеса умножением вещей? Сюнь-Цзы

Обучение достигает своего предела в действии.Сюнь-Цзы

Те, кто хочет знать, что мы думаем о чем-либо, более любопытны, чем необходимо. Цицерон

Человеческий слух восприимчив к любым историям. Лукреций

Нет ничего, на что бы ни решилась человеческая фантазия. Лукреций

Лучше слишком много узнать, чем ничего не узнать. Сенека Старший

Знание — это то, что ему нужно, чтобы тот, в ком оно присутствует, мог познать. аль-Ашари

Тупой ум восходит к истине через материю.Suger

Знания настолько драгоценны, что не стыдно получить их из любого источника. Фома Аквинский

В конце концов, это правда, что умение сохраняет владение, а владение не дает умения. Хуан Мануэль

Истинная сила требует больших знаний. Хуан Мануэль

Я пытался узнать до конца все, что видел,

И он рассердился и стал родителем. Аррани

Знание в действии. Эразм Роттердамский

Те люди, которые желали испытать небесную жизнь на земле, в один голос говорят: здесь я убежал далеко и остался один.Д. Бруно

Нелегко найти способ объяснить то, что мы предлагаем. Ибо новое само по себе будет понято только по аналогии со старым. Ф. Бэкон

По-настоящему знать что-то — значит знать его причины. Ф. Бэкон

У человека больше подозрений, чем меньше он знает. Ф. Бэкон

Аргументы, которые человек придумывает самостоятельно, обычно убеждают его больше, чем те, что приходили в голову другим. Б. Паскаль

Понимание — это начало соглашения.Б. Спиноза

Знания бывают двух видов. Мы сами знаем предмет — или знаем, где найти информацию о нем. Б. Франклин

Чтобы родилась одна хорошая, в голове должно быть великое множество разных идей. Л. Мерсье

Мы не знаем лучше, что мы видим каждый день. Л. Мерсье

Убеждение — это не начало, а венец всех знаний. И. Гете

Каждый человек в чем-то лучше меня; и в этом смысле мне есть чему у него поучиться.Р. Эмерсон

Ложное знание опаснее незнания. Б. Шоу

Знать — не всегда мешать. М. Пруст

Нас должно удивлять только то, что мы умеем удивляться чему-то другому. F. La Rochefoucauld

Если я сталкивался с новым наблюдением или мыслью, которая противоречила моим общим выводам, я, конечно, не колеблясь делал краткую заметку о них, потому что, как я убедился на собственном опыте, такие факты или мысли обычно ускользают из памяти гораздо раньше. чем выгоден для вас…. К. Дарвин

Новые взгляды сквозь старые трещины. Г. Лихтенберг

Для кого их учение — закон жизни, а не просто проявленное знание? Цицерон

Тот, кто повторяет старое и учится новому, может быть лидером. Конфуций

Обычно наибольшего успеха добивается тот, кто лучше осведомлен … Б. Дизраэли

Наряду с математизацией знания существует также математизация бессмыслицы; язык математики, как ни странно, оказывается пригодным для выполнения любой из этих задач.В.В. Налимов

Обратите внимание на большой объем имеющихся сейчас знаний, лучше применить один общий метод, несколько непродуктивный, чем изучать множество специальных приемов. Р. Хэмминг

Любое человеческое знание начинается с интуиции, переходит к концепциям и заканчивается идеями. Кант

Любая находка уничтожает тех, кто топтался вокруг, когда она вылуплялась из-под земли. Неизвестный

Экстрактор квинтэссенции. F. Rabelais

Энциклопедизм уютный.Даже читая о Дидро, чувствуешь комфорт парижских салонов, увлекательные беседы, очаровательное общение с шикарными женщинами … Универсализм неудобен, он некомфортен, он широко открыт во Вселенную, это Рильке, прикрывающий амбразуру, через которую проходят кометы. и … созвездия должны ворваться в нашу повседневную жизнь. Универсализм трагичен. Любой универсальный человек бросает вызов миру. Е. Богат

Невозможно исчерпать эту тему: кажется, много сказано, но нет — даже больше не сказано… Д. Боккаччо

Света достаточно для тех, кто хочет видеть, и достаточно тьмы для тех, кто не хочет. Б. Паскаль

Мы должны попытаться выяснить — не кто знает больше, а кто знает лучше. М. Монтень

Учиться, не думая, бесполезно, но думать без обучения опасно. Конфуций

Мне кажется, что всякий, кто думает об одном и наставляет своих учеников в другом, так же чужд познанию, как и представлению о честном человеке… Император Юлиан

Я сейчас курю вкусную мысль с чарующим запахом. Его смолистое блаженство окутало мой разум, как простыня. В. Хлебников

Когда его спросили, почему ученики бегут из других школ к эпикурейцам, а не из эпикурейцев в другие, Аркесилай ответил: -Потому что вы можете стать евнухом из мужчины, а не мужчиной из евнуха.

На вопрос, как ученики могут добиться успеха, Аристотель ответил: «Чтобы догнать тех, кто впереди, а не ждать тех, кто отстает.

Аналогично, многие другие могли бы собрать доказательства,

Для дальнейшего подтверждения достоверности моих рассуждений;

Но есть достаточно следов, которые я здесь только обрисовал,

Чтобы ты чутко следил за остальным. Лукреций

Вы никогда не узнаете достаточно, если не позвоните более чем достаточно. В. Блейк

Истинное знание заключается не в знакомстве с фактами, которые делают человека только педантом, а в использовании фактов, которые делают его философом.Г. Бокле

Знание — сила, сила — знание. Ф. Бэкон

Нам легче овладеть блеском всеведения, чем досконально овладеть небольшим количеством знаний. Л. Вовенарг

Повторное чтение уже прочитанных книг — самый надежный критерий образования. К. Геббель

Кто хочет достичь большего, тот должен уметь ограничивать себя. Кто наоборот хочет всего, тот очень ничего не хочет и ничего не добьется.Г. Гегель

Знание некоторых принципов легко заменяет незнание некоторых фактов. К. Гельвеций

То, чего они не понимают, им не принадлежит. И. Гете

Человек знает себя лишь постольку, поскольку он знает мир. И. Гете

Если вы теряете ко всему интерес, вы теряете и память. И. Гете

Слабость ума и (заметьте) характер многих учеников и взрослых зависит от того, что они знают все так же хорошо и ничего, как следует.A. Disterweg

Благодаря истинным знаниям вы будете намного смелее и совершеннее в любой работе, чем без него. А. Дюрер

Ложное обучение хуже невежества. Невежество — это голое поле, которое можно возделывать и засеивать; ложное обучение — это поле, заросшее пырей, которое практически невозможно прополоть. К. Канту

Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что сделали для нас предыдущие. Г. Лихтенберг

Великое искусство многому учиться — это решать сразу маленькое.Д. Локк

Мы должны учиться в школе, но по окончании школы нужно научиться гораздо большему, и это второе учение по своим последствиям, по влиянию на человека и на общество. важнее первого … DI. Писарев

Знания должны служить творческим целям человека. Недостаточно накопить знания; нужно их максимально широко разложить и применять в жизни. Рубакин Н.А.

Настоящее образование можно получить только путем самообразования.НА. Рубакин

Образованный человек отличается от необразованного тем, что продолжает считать свое образование неполным. К. Симонов

В вопросе воспитания процесс саморазвития должен быть посвящен очень широкому кругу … Человечество наиболее успешно развивалось только через самообразование. Г. Спенсер

Образование имеет своей целью воспитание характера. Г. Спенсер

Нужно знать обо всем понемногу, но все о понемногу.[Когда вы захотите узнать немного об остальном, это расскажет, как мало вы знали обо всем] К.А. Тимирязьев

Знание — это знание, только если оно приобретено усилиями собственной мысли, а не памяти. Л.Н. Толстого

Ошибочно думать, что знание — это добродетель. Важно не количество, а качество знаний. Л.Н. Толстого

Знание без моральной основы ничего не значит. Л.Н. Толстого

Чтобы усвоить знания, нужно усвоить их с аппетитом.A. Франция

Самая главная задача цивилизации v научить человека думать. Т. Эдисон

Идеи в его голове подобны стеклу в коробке: каждый прозрачен, все вместе темны. А. Ривароль

В настоящее время портрет пишется за семь минут, рисование преподается за три дня, английский язык преподается на уроках, восемь языков изучаются одновременно с помощью нескольких гравюр, на которых изображены различные предметы и их названия на этих восьми языках.Одним словом, если бы можно было собрать воедино все удовольствия, чувства и мысли, которые пока занимают всю жизнь, и вместить их в один день, вероятно, они бы тоже это сделали. Они бы положили тебе в рот таблетку и заявили: — Глотай и вылезай! Н. Шамфорт

Я больше не знаю, что узнал, и просто угадал то немногое, что знаю. Н. Шамфорт

Ничего нельзя полностью изучить, ничему нельзя полностью научиться, ничего нельзя полностью установить: чувства ограничены, разум слаб, жизнь коротка.Анаксагор

Ученый, но не применяющий свои знания к делу, подобен человеку, который пашет, но не сеет. Арабское изречение

Знание закона жизни намного важнее многих других знаний, а знание, которое непосредственно ведет нас к самосовершенствованию, — это знание первостепенной важности. Г. Спенсер

Не читайте ничего, что вы не хотите запоминать, и не запоминайте то, что вы не собираетесь применять. Д. Блэки

Только истинные ученые продолжают учиться; невежественные предпочитают учить.Неизвестный

Человек, который видит обе стороны вопроса, по сути, абсолютно ничего не видит. О. Уайлд

То, что мы знаем, ограничено, а то, чего мы не знаем, бесконечно. П. Лаплас

Более полезно знать несколько мудрых правил, которые всегда могут вам помочь, чем узнавать много вещей, которые для вас бесполезны. Сенека Младший

Знание — сила, всеведение — слабость. Сидней Смит

Учеба в юности — резьба по камню, в старости — рисование на песке.Талмуд

После хлеба для людей самое главное — школа. J.-J. Danton

Каждая школа славна не числом, а славой своих учеников. Н. Пирогов

Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. А. Эйнштейн

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, нужно крепко держать ее в руках, если не хочешь отпустить будущее. A. Barbusse

Некоторые дети настолько любят школу, что хотят оставаться в ней всю жизнь. Вот из них и выходят ученые. H. Steinhaus

Чтобы обучать людей, необходимы три вещи: школы, школы и школы. Л. Толстой.

Цитаты об исследованиях

Я многому научился у своих наставников, еще большему — у товарищей, но больше всего у моих учеников. Талмуд

1 сентября — личное 12 апреля для каждого первоклассника, старт в космическое пространство знаний. И. Красновский

Есть дети с острым умом и любознательностью, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; Между тем, из них обычно получаются великие люди, если только они получают правильное образование.

Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев. Саади

Учение — это только свет, по народной пословице, — это еще и свобода. Ничто так не освобождает человека, как знание… И. Тургенев.

Если у вас есть знания, пусть другие зажигают с ними свои лампы. T. Fuller

Сколько бы вы ни прожили, вы должны учиться всю жизнь. Seneca

Все, что вы узнаете, вы узнаете сами. Петроний

Афоризмы о школе и учебе

Живи вечно — учись! И вы, наконец, дойдете до того, что, как мудрец, вы будете иметь право сказать, что ничего не знаете. К. Прутков

Надо много учиться, чтобы хоть немного знать. Montesquieu

Природа позаботилась обо всем таким образом, что везде вы найдете чему поучиться. L. Да Vinci

Учитесь у всех, никому не подражая. М. Горький

Некоторые дети настолько любят школу, что хотят оставаться в ней всю жизнь. Именно из них выходят ученые. г.Steinhaus

Книга и школа — что глубже? П. Тычина

Самым главным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — персонифицированный метод обучения, само воплощение принципа воспитания. A. Disterweg

После хлеба для людей самое главное — школа. Дж. Дантон

Школа дает знания только тем, кто согласен их взять … С. Скотников

Веселые цитаты об учебе

Никогда в доме не так чисто, как до приезда мамы с родительского собрания.

Пока никто не умер от знаний, но рисковать не стоит.

Умные мысли преследуют меня все время, но я быстрее.

В младших классах, наказание — сядут на последнюю парту, а в старейшинах — к первому.

Вы еще молоды и хотите перемен в своей жизни? Идти в школу! Смена каждые 45 минут!

Представляем вашему вниманию подборку самых лучших афоризмов и цитат об образовании.Вот как современные цитаты, так и классические. Каждый найдет для себя интересные афоризмы, которые направят вас к правильному мышлению и действию.

Часть 1: цитаты об образовании

Детей нужно учить тому, что будет полезно для них, когда они вырастут.
Aristippus

Природа позаботилась обо всем таким образом, что везде вы найдете чему поучиться.
Леонардо да Винчи

Учимся, увы, для школы, а не на всю жизнь.
Seneca

Образование — это то, что остается после того, как все, чему учили, забыто.
А. Эйнштейн

Человек не может по-настоящему стать лучше, если он не помогает другим стать лучше.
Диккенс К.

Мы сами должны верить в то, чему мы учим наших детей.
Вудро Вильсон

Только самые мудрые и самые глупые не поддаются обучению.
Конфуций

Вы можете узнать только то, что любите.
Goethe I.

Я никогда не позволял школьным урокам мешать моему образованию.
Марк Твен

Не стесняйтесь учиться в зрелом возрасте: лучше учиться поздно, чем никогда.
Aesop

Часть 2: цитаты об образовании

Учитель должен апеллировать не столько к памяти учеников, сколько к их уму, чтобы достичь понимания, а не только запоминания.
Янкович де Мариево Федор Иванович

Ребенок, получивший образование только в образовательном учреждении, является необразованным ребенком.
Джордж Сантаяна

Чтобы обучить другого, мы должны сначала обучить самих себя.
Николай Васильевич Гоголь

Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся.
Анатолий Михайлович Кашпировский

Знания, за которые платят, лучше запоминаются.
Раввин Нахман

Учитель — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни.
Анатолий Васильевич Луначарский

Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, чему учишь, и любить тех, кого учишь.
В. Ключевский

Подпишите хорошее образование — говорите о самом высоком простыми словами.
Ральф Уолдо Эмерсон

Некоторые поступают в университет, чтобы научиться думать, но большинство — чтобы узнать, что думают профессора.

Настоящий учитель — это не тот, кто постоянно тебя обучает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой
Михаил А.Светлов

Часть 3: цитаты об образовании

Люди в тысячу раз больше озабочены приобретением богатства, чем воспитанием разума и души, хотя то, что есть в человеке, несомненно, для нашего счастья важнее того, что у человека есть.
А. Шопенгауэр

Великая цель образования — это не только знания, но прежде всего действия.
Н.И. Myron

Образование не может быть самоцелью.
Ганс Георг Гадамер

Воспитание и образование неразделимы. Воспитание невозможно без передачи знаний, все знания действуют на воспитание.
Л.Н. Толстой

Сколько ни проживешь, всю жизнь надо учиться.
Seneca

Чтобы знать хоть немного, нужно много учиться.
Монтескье

Ученик никогда не превзойдет учителя, если увидит в нем образец, а не соперника.
Белинский В.Г.

В древности люди учились, чтобы улучшить себя. Сейчас они учатся, чтобы удивлять окружающих.
Конфуций

Человек, который ничего не читает, образованнее человека, который не читает ничего, кроме газет.
T. Jefferson

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Альбер Камю

Часть 4: цитаты об образовании

Обучение в счастье украшает человека, но в несчастье оно служит убежищем.
А.В. Суворов

Книжное дело — украшение, а не фундамент.
Michelle Montaigne

Образование придает человеку достоинство, и раб начинает понимать, что он не рожден для рабства.
Дидро Д.

Учиться, не думая, бесполезно, но думать без обучения опасно.
Конфуций

Все, что вы узнаете, вы узнаете сами.
Petronius

Дайте инструкции только тем, кто ищет знания, когда они обнаруживают свое невежество.Оказывайте помощь только тем, кто не умеет ясно выражать заветные мысли. Учите только тех, кто может, узнав об одном углу квадрата, представить себе остальные три.
Конфуций

Ничего из того, что важно знать, нельзя научить — все, что может сделать учитель, — это указать пути.
Aldington R.

Тот, кто склонен противоречить и много говорить, не может узнать, что ему нужно.
Democritus

Преподаваемые детям предметы должны соответствовать их возрасту, иначе есть опасность, что в них разовьется сообразительность, модность, тщеславие.
Кант И.

Образование — лицо разума.
Кей Кавус

Студент, который учится без желания, — это птица без крыльев.
Saadi

Нет нужды доказывать, что образование является величайшим благом для человека. Без образования люди грубы, бедны и несчастны.
Чернышевский Н.Г.

Если знаете какие-нибудь интересные афоризмы и цитаты об образовании, то пишите в комментариях.

Цитаты об образовании

  1. «Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных». Дейл Карнеги
  2. «Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого».
    Эрнест Хемингуэй
  3. «В 12-16 лет я познакомился с элементами математики, в том числе с основами дифференциального и интегрального исчисления … В то же время, к счастью для меня, я наткнулся на книги, которым уделялось не слишком много внимания. уделено логической строгости, но везде была хорошо подчеркнута основная идея… Вся эта деятельность была поистине захватывающей; у него были взлеты, сила впечатления не уступала «чудо» … »Альберт Эйнштейн
  4. «Те, кто экономят на школах, построят тюрьмы» Бисмарк
  5. «Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — это пустота; обогащайте их изображениями и картинками, в которых видны соединительные нити. Не обременяйте детей мертвым грузом фактов; учите их приемам и методам, которые помогут понять их.Не учите их, что главное — польза. — образование в человеческом существе «. Антуан де Сент-Экзюпери.
  6. «Мы лишаем детей будущего, если будем продолжать учить сегодня так, как учили вчера». Д. Дьюи
  7. «Не убивайте непонятный ум ребенка, дайте ему расти и развиваться. Не выдумывайте за него детские ответы. Когда он начинает задавать вопросы, это означает, что его ум заработал его. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, ответьте на путь Вы бы ответили взрослому «. DI.Писарев
  8. «Считайте день и час несчастливыми, когда вы не узнали ничего нового и не добавили к своему образованию». Я.А. Коменский
  9. Письмо учителю сына
    «Если можешь, научи его интересоваться книгами … И дай ему также свободное время, чтобы он мог поразмыслить над вечными тайнами: птицы в небе, пчелы на солнце и цветы на зеленые холмы. Когда он в школе, научите его, что гораздо почетнее проиграть, чем обмануть … Постарайтесь дать моему сыну силы не следовать за толпой, когда все на стороне победителей… Научи его слушать всех людей, но научи его и всему, что он слышит, рассматривать с точки зрения истины и отбирать только хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, а вставать и сражаться, если он считает себя правым. Относитесь к нему нежно, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает сталь высокого качества … Учите его всегда иметь высокую веру в себя, потому что тогда он всегда будет иметь высокую веру в человечество. «Авраам Линкольн
  10. «Каждый ребенок — художник.Сложность в том, чтобы оставаться художником, пережившим детство. «Пабло Пикассо
  11. «Быть ​​человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предыдущие сделали для нас».
    Георг Лихтенберг
  12. «Чем старше школа, тем она ценнее. Ведь школа — это совокупность творческих приемов и традиций, накопленных веками, устные традиции об ушедших или ныне живущих ученых, их способах работы, их взглядах на предмет исследования.Эти устные традиции, накопленные веками и не подлежащие печати или передаче тем, кто считается непригодным для этого, — эти устные традиции являются сокровищами, эффективность которых трудно даже вообразить и оценить. Если искать какие-то параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных традиций есть не что иное, как энергия школы в неявной форме »
    Н.Н. Лузин
  13. «Слушай — и забудешь, посмотри — и вспомнишь, сделай — и поймешь»
    Конфуций
  14. «Учись так, как будто тебе постоянно не хватает знаний, и как будто ты постоянно боишься потерять свои знания.»
    Конфуций
  15. «Исследователи (Хейс, Блум) показали, что для приобретения опыта в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматы, композицию, живопись, фортепиано, плавание, теннис и исследования в области нейропсихологии и топологии, требуется приблизительно десять лет.
    Более того, кажется что на самом деле этот период не может быть сокращен: даже Моцарту, который проявил выдающиеся музыкальные способности в возрасте 4 лет, потребовалось еще 13 лет, чтобы он начал сочинять музыку мирового уровня.
    Сэмюэл Джонсон считает, что на самом деле на это уходит более десяти лет: «Превосходство в любой области может быть достигнуто только упорным трудом на протяжении всей жизни, вы не можете купить его за меньшее.
    И даже Чосер жаловался: «Жизнь так коротка, что не хватает времени, чтобы овладеть навыком».
    Питер Норвиг, «Научитесь программировать за десять лет»
  16. «Урок физики в 8-м (контрольном) классе. Тема урока: решение задач. За 45 минут восьмиклассники решили у доски и записали 3 задачи в тетрадь средней сложности, а на следующем уроке — в тетрадке средней сложности. В этом же классе был проведен контроль, который состоял только из тех трех задач, которые были решены на последнем уроке.Итог: 60% неудовлетворительных оценок. «
    В.Ф. Шаталов« Эксперимент продолжается ».
  17. «Наша школа уже давно плохо учит и плохо воспитывает. И недопустимо, чтобы должность классного руководителя была почти неоплачиваемой дополнительной нагрузкой: ее надо компенсировать уменьшением требуемой от него суммы. Учебная нагрузка … Текущее программы и учебники по гуманитарным наукам обречены если не на расточительство, то на полную переработку, и нужно немедленно прекратить атеистические удары молотком.И мы также должны начинать не с детей, а с учителей, потому что мы бросили их всех через край растительности, в нищету; мужчин, которые могли, ушли от учителей в поисках лучших заработков. Но ведь школьные учителя должны быть избранной частью нации, призванной к этому: им доверено все наше будущее. «
    А.И. Солженицын
  18. «Мы несем большую ответственность за разработку вложенного в нас месторождения».
    А.И. Солженицын
  19. «Над школой, как над колыбелью народного духа, нужно бодрствовать с трагическим вниманием и не жалея сил отстаивать свои задачи.»
    Меньшиков М.
  20. «К педагогической работе, как на военно-морском, медицинском и т.п., необходимо призывать не тех, кто стремится только обеспечить свою жизнь, а тех, кто чувствует сознательное призвание к этому делу и науке и ожидает от этого удовлетворения, понимание потребности простых людей «.
    Менделеев Д. И.
  21. «В педагогике, возведенной на уровень искусства, как и в любом другом искусстве, нельзя измерить действия всех фигур одной мерой, нельзя поработить их в одну форму; но, с другой стороны, нельзя допустить этих действий. быть совершенно произвольным, неверным и диаметрально противоположным »
    Н.И. Пирогов
  22. «Сократ сначала заставил учеников говорить, а затем он заговорил сам».
    Монтень
  23. «Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе еще важнее».
    Тиру-Валлувар
  24. «Одна из самых порочных ошибок — это суждение о том, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке. Нет детей — есть люди, но с другим масштабом представлений, с другими источниками опыта, с разными устремлениями, другая игра чувств.Сто детей — сто человек. , который завтра там не один раз, а сейчас, сегодня уже есть люди. «Януш Корчак
  25. «Поистине гуманная педагогика — это такая педагогика, которая способна вовлечь детей в процесс создания самих себя».
    Ш. Амонашвили
  26. «Если педагогика хочет обучить человека во всех отношениях, она должна сначала узнать его тоже во всех отношениях».
    Ушинский К.Д.
  27. «Лучшее образование в мире — борьба за кусок хлеба» Венделла Филлипса
  28. «Абсолютно необразованный человек может ограбить только товарный вагон, а выпускник университета — целую железную дорогу.»
    Т. Рузвельт
  29. «Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза сияют. Они хотят узнать много нового, интересного от взрослых. Они уверены, что впереди счастливый путь к знаниям. Глядя на грустные и равнодушные лица старшеклассников. Студенты на многих уроках невольно задаются вопросом: «Кто погасил их лучезарные взгляды?» Почему исчезли желание и стремление? «
    Ш. Амонашвили
  30. «Для отдыха старшеклассника советую игру в шахматы, чтение художественной литературы… Игра в шахматы в абсолютной тишине, с полной концентрацией — прекрасное тонизирующее средство нервной системы, дисциплинирующее мышление. Сухомлинский В.А.,
  31. «Невозможно представить полноценное воспитание без шахмат. Умственные способности и память. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов духовной культуры».
    В.А. Сухомлинский,
  32. «Научи ученика работать, заставь его не только полюбить труд, но и стать настолько близким к нему, что это стало его второй натурой, приучить его к тому, что для него было бы немыслимо иначе, чем самостоятельно чему-то научиться; чтобы он самостоятельно мыслит, ищет, проявляет себя, развивает свои дремлющие силы, делает себя стойким человеком.»
    A. Disterweg
  33. «Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, ее нужно крепко держать в руках, если не хочешь отпустить будущее».
    A. Barbusse
  34. «У каждого человека есть задатки, таланты, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Именно эту индивидуальность нужно умело распознавать, тогда жизненная практика ученика должна быть направлена ​​по такому пути, чтобы в Каждый период развития ребенок достигает, образно говоря, своего потолка «
    В.А. Сухомлинский
  35. «В Мичиганском университете они провели интересное исследование. Та же лекция была прочитана двум группам схожего состава. Первая лекция была прочитана учителем в обычном размеренном темпе. Вторая группа прослушала магнитофонную запись этой лекции. лекция при увеличении скорости фильма почти в 4 раза! Первая группа слушала лекцию 45 минут, вторая — 12. Качество звука докладчика было чрезвычайно высоким. Учебный материал получился у слушателей обеих групп. быть точно таким же.»
    В. Шаталов,» Эксперимент продолжается «
  36. «Наука должна быть интересной, увлекательной и простой. Ученые должны тоже».
    Петр Капица
  37. «Я считаю, что в любом учебном заведении нельзя стать образованным человеком. Но в любом устоявшемся учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек находится за пределами образовательных учреждение само сформируется ».
    М. Булгаков
  38. «О достоинствах учителя нельзя судить по размеру толпы, идущей за ним.»
    Р. Бах
  39. «Войны не выигрывают генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники».
    Бисмарк
  40. «Учитель должен обладать необычайно большим количеством моральной энергии, чтобы не заснуть под убаюкивающим ропотом монотонной жизни учителя».
    Ушинский К.Д.
  41. »Американские коллеги объяснили мне, что« низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране — сознательное достижение ради экономических целей. «Дело в том, что после чтения книг образованный человек становится худшим покупателем: он покупает меньше стиральных машин и машин, начинает отдавать предпочтение Моцарту или Ван Гогу, Шекспиру или теоремам.«
    В И. Арнольд
  42. «Проблема современного образования в том, что оно маскирует истинные аспекты человеческого невежества. Имея в виду людей старше пятидесяти лет, мы точно знаем, чему их учили, а что нет. только когда эта тонкая корка знания прорывается, вы видите под ней глубокие бреши, о существовании которых вы даже не подозревали ».
    Эвелин Во
  43. «Признать, раскрыть, раскрыть, воспитать, воспитать в каждом ученике его уникальный и индивидуальный талант — значит поднять личность до высокого уровня расцвета человеческого достоинства»
    V.А. Сухомлинский
  44. «Учитель — не тот, кто учит, учитель тот, кто чувствует, как учится ученик»
    В. Ф. Шаталов
  45. «Талант — это искра Божья, которой человек обычно обжигает себя, освещая своим огнем путь другим».
    В.О. Ключевский
  46. «Подвижники нужны, как солнце. Их личности — живые документы, которые указывают обществу, что помимо людей, спорящих об оптимизме и пессимизме, пишущих от скуки неважные истории, ненужных проектов и дешевых диссертаций, распутных и лгущих за кусок хлеба … Есть еще люди другого порядка, люди героизма, веры и четко реализованной цели. «
    А.П. Чехов
  47. «В каждом человеке есть солнце. Пусть оно светит».
    Сократ
  48. «Соберите всех великих учителей вместе в одной комнате, и они обо всем согласятся друг с другом. Соберите своих учеников вместе, и они будут спорить друг с другом по всем вопросам».
    Брюс Ли
  49. «Невозможность хорошо выражать свои мысли — это недостаток; но отсутствие независимых мыслей — еще больше; независимые мысли вытекают только из независимо полученных знаний.»
    Ушинский К.Д.
  50. «Ни один наставник не должен забывать, что его основная обязанность — приучать учеников к умственной работе и что эта обязанность важнее, чем передача самого предмета».
    Ушинский К.Д.

Цитаты об образовании. Афоризмы об обучении, пословицы и цитаты об обучении. Выражения государственных деятелей

Рэй Ирина

Цитаты великих людей и педагогов (по образованию) помогут писать статьи, материалы, публикации, эссе, отчеты.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху. ДЖИМ РОН

Великая ценность образования не в знаниях, а в действиях.

G. SPENCER

Живи и учись! И вы наконец добьетесь того, что, как мудрец, вы будете иметь право сказать, что ничего не знаете.

GOAT BAR

Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать.

WINSTON CHURCHILL

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым ярким примером для ученика является сам учитель.

DISTERWEG

i8; Те, у кого мы учимся, по праву называются нашими учителями, но не все, кто нас учит, заслуживают этого имени.

Goethe

Хороший учитель может научить других даже тому, что он не умеет делать.

ТАДЕУС КОТАРБИНСКИЙ

Учителя много работают, а мало получают. На самом деле, опустить уровень человеческих способностей до дна — сложная и утомительная задача.

ДЖОРДЖ Б. ЛОЕНАРД

Преподавание — не утраченное искусство, но уважение к преподаванию — утраченная традиция.

JACQUES BARZEN

Профессия учителя дает пожизненную гарантию от похищения с целью получения выкупа.

СТАНИСЛАВ МОЗАР

На уроках некоторых учителей мы учимся только умению сидеть прямо.

ВЛАДИСЛАВ КАТАЖИНСКИЙ

Если бы небо услышало детские молитвы, не было бы ни одного живого учителя на свете.

(персидское изречение)

Не учитель, который получает воспитание и образование учителя, а тот, кто имеет внутреннюю уверенность в том, что он есть, должен и не может быть иначе.Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только теми жертвами, которые человек приносит своему призванию.

ЛЕВ ТОЛСТОЙ

Если учитель любит только работу, он будет хорошим учителем. Если учитель любит ученика, как отец, мать, он будет лучше, чем учитель, который прочитал все книги, но не любит работу или учеников. Если учитель сочетает в себе любовь к работе и ученикам, он идеальный учитель.

ЛЕВ ТОЛСТОЙ

Аргументы, которые люди придумали сами, убеждают больше, чем те, которые приходят в голову

; ухаживать за другими.

LOUIS PASCAL

Произошло то, что будет. Что было сделано, будет сделано. И под солнцем нет ничего нового.

ЭКЛЕСИАСТ

Мои способности проявились только тогда, когда мыслительный процесс исходил от меня, когда я находился в активном творческом состоянии.

НИКОЛАЙ БЕРДЯЕВ

Чего ты не мог простить. То, чего вы не хотите, никогда не бывает.

G. IBSEN

Никогда не жалуйтесь на трудные времена, вы рождены для того, чтобы делать их лучше.

ИВАН ИЛЬИН

Тебя лучше всего учат тому, что тебе нужно узнать самому.

Р. БАХ

Парадокс воспитания в том, что на воспитание хорошо реагируют как раз те, кто в воспитании не нуждается.

FASIL ISKANDER

Значимость человека определяется не тем, чего он достиг, а тем, чего он осмеливается достичь.

JEBRAL

Щедрость не в том, что вы даете мне то, что мне нужно больше, чем вы, а в том, что вы даете мне то, без чего вы сами не можете обойтись.

JEBRAL

Слышащий истину не меньше того, кто ее произносит.

JEBRAL

Нравственность — это учение не о том, как мы должны делать себя счастливыми, а о том, как мы должны стать достойными счастья.

ИММАНУИЛ КАНТ

Образование — это то, что остается после того, как все, чему нас учили, забыто.

АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН

Если вы хотите избежать критики, ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем.

ELBERT GREEN

Образованный человек — это тот, кто знает, где найти то, чего он не знает.

GEORG ZIMMEL

Тем, кто закрывает глаза на все в жизни, некому закрывать их после смерти

80 ;.

E. SERVUS

Если вы хотите, чтобы цветок распустился как можно скорее, не нужно силой распускать лепестки, а нужно создать условия, при которых он распустится.

ЛЕВ ТОЛСТОЙ

Настоящий учитель — это не тот, кто постоянно тебя обучает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой.

МИХАИЛ СВЕТЛОВ

Некоторые считают, что учитель грабит своих учеников.Другое — что ученики грабят учителя. Я считаю, что они оба правы, и участие в этом обоюдном ограблении — это замечательно.

LEV LANDAU

Похвала нескольких знающих людей важнее насмешек многочисленных невежд.

Мигель Сервантес

Знаете ли вы, что самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать.

ЯН КОМЕНСКИЙ

Не волнуйтесь, что дети вас никогда не слушают, волнуйтесь, что они всегда смотрят на вас.

FULEM

Нравится нам это или нет, но ребенок, с которым труднее всего справиться, — это именно тот ребенок, которым мы больше всего гордимся.

МИНЬОН МАКЛОФЛИН

Первые двенадцать месяцев мы учим наших детей ходить и говорить, а следующие двенадцать лет — сидеть и молчать.

DILLER j0; ILLIS

Я никогда не пускал в школу

79; анатомия мешала моему образованию.

MARK TWAIN

В школе вы проводили уроки, а затем сдавали экзамены.А жизнь — это экзамен, который преподает вам уроки.

ТОМУ СКУЧНО

Ученики не помнят ничего крепче, чем ошибки учителей.

ANTON LEAGUES

Из всех лучших плодов приносит хорошее воспитание.

GOAT BAR

Любовь больше всего нужна ребенку именно тогда, когда он ее меньше всего заслуживает.

E. BOMBEC

Ребенок, который терпит меньше оскорблений, вырастает человеком, который больше осознает свое достоинство.

Фридрих Энгельс

У детей одна забота — искать слабое место у своих наставников, а также у всех, кому они должны подчиняться.

JEAN LABRUCIER

Не делайте из ребенка идола: когда он вырастет, он потребует жертв.

Бюст

Чтобы усвоить знания, нужно усваивать их с аппетитом.

ANATOL FRANCE

Знание — это знание, только когда оно приобретается усилиями мысли, а не только памяти.

ЛЕВ ТОЛСТОЙ

Опыт не мешает нам повторять ту же глупость, но не позволяет получать от этого такое же удовольствие.

TRISTAN BERNAR

Опыт — это школа, в которой человек узнает, каким глупым он был раньше.

HENRY WHEEL SHOW

Это было давно; сказал, но так как никто не слушает, надо постоянно

79; вернитесь назад и повторите все заново!

АНДРЕ ГИД

То, что плохо понимают, часто пытаются объяснить непонятными словами.

GUSTAV FLOBER

Скромен не тот, кто равнодушен к похвале, а тот, кто внимателен к порицанию.

Жан Поль

Бывает, что человек порядочный и скромный, но не умеет это показать.

Э. ПАРЕНЬ и Б. ГАНИН

Будьте внимательны к своим мыслям, они — начало действий.

ЛАО ТЗУ

Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,

Будь маленьким деревом в долине, но только лучшим деревом.

Будь кустом, если не можешь быть деревом.

Будьте травой у дороги и отдохните усталого путника

Если вы не можете быть кустом.

Если ты не можешь быть китом, будь самым красивым окунем в озере!

Все мы не можем быть капитанами, кто-то должен быть моряком.

На корабле жизни каждому найдется работа, просто найдите свою работу.

Работа бывает большая и маленькая.

Мы должны делать то, что срочно.

Если не можешь быть широким, будь узким.

Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой на небе.

Просто найдите свой бизнес и постарайтесь стать лучшим!

Покажи лучшее, что есть в тебе.

DOUGLAS MELLOCH

Есть три вещи, которые никогда не вернутся: время, слово и возможность. Поэтому не теряйте

74; ремни …, подбирайте слова … и следите за

84;

Если генерал говорит «да», значит «да»; если генерал говорит нет, значит нет; Если генерал говорит «может быть», это не генерал. Если дипломат говорит «да», значит, может; если «может быть» — значит нет; если дипломат говорит нет, это не дипломат. Если женщина говорит «нет», значит, возможно; если «может быть» — да; если женщина говорит «да», это не женщина.

FRANCIS BACON

Клевета поражает обычно достойных людей, поэтому черви желательно атаковать лучшие плоды.

D. SWIFT

Кто льстить умеет, умеет и клевещет.

НАПОЛЕОН БОНАПАРТ

Клевета от одних господ — такая же хорошая рекомендация, как и похвала от других.

G. ПОДАЧА

Всякая клевета получает только большую ценность от возражения против нее.

Л. Н. ТОЛСТОЙ

Клевета безразлична к незначительности.

O. BALZAK

Утверждать что-либо, не имея возможности доказать это юридически, означает клевету.

P. BOMARCHET

Незнание начинается не тогда, когда нет ответов, а когда нет вопросов.

А. САЙБЕДИНОВ

Сила учителя не в умении наказывать, а в умении прощать.

А. САЙБЕДИНОВ

Власть не в том, кто говорит, а в том, кто слушает!

А. САЙБЕДИНОВ

Оскорбления, встреченные презрительным молчанием, умолкают; раздражаться из-за них — значит частично осознавать их значимость.

Обучение непрактично, стержень — талант. «Внизу» Максим Горький

Воспитание — потускневшее, но остающееся во времена крупицы знаний и умений, которые нельзя было выпить и пропустить. Д. Сэвил Галифакс

Даже у образованного человека элитное духовное образование улучшится. В.В. Белинский

Воспитание — это правильные, проверенные действия в любых обстоятельствах, особенно дома, на работе, в суде и по хозяйству.

Об образовании без знаний можно забыть; не каждый может самообразоваться.Две части всего воспитания и образования. Л.Н. Толстой

Достичь цели в образовании — значит привить ему навыки самореализации, самообразования, самоподготовки, к которым выпускник знает, умеет и хочет приложить силу и волю, используя палитру методы, методы, средства самостоятельно реконструировать внешнюю оболочку бытия. A. Diververg

Когда человек усваивает моральные нормы, происходит процесс обучения. Л. Н. Толстой

Моё личное препятствие на пути к знаниям — образование.Альберт Эйнштейн

Учителя, которые вас обучают, высококвалифицированные наставники и блестящее образование — это две разные вещи и противоположные подходы. Анатолий Рас

Продолжить цитаты, прочитанные на страницах:

День, когда ты не узнал ничего нового, был потрачен зря. Н. С. Станиславский.

Образование пагубно для любого, у кого есть задатки художника. Просвещение нужно оставить чиновникам, да еще и склоняет их к пьянству. Джордж Мур

У искусства воспитания есть особенность: оно кажется всем знакомым и понятным почти каждому, и даже легким делом — и оно кажется тем понятнее и легче, чем меньше людей знают его теоретически или практически.Практически все признают, что для воспитания нужно терпение … но очень немногие пришли к выводу, что помимо терпения, врожденных способностей и умений нужны еще и особые знания, хотя наши многочисленные педагогические странствия смогли убедить в этом каждого. К.Д. Ушинский

Никогда не прекращайте заниматься самообразованием и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знания и образование не имеют границ и ограничений. — НА. Рубакин

В первую очередь нужно получить самый сложный опыт.- А. Серов

Если вы получили хорошее образование, это не значит, что вы его получили. — В ВИДЕ. Ras

Образование развивает способности, но не создает их. — Вольтер

Многие изучают элементарные истины после школы. — Тамара Клейман

Образование — это крылья, которые позволяют человеку подняться на высокую интеллектуальную орбиту. — Н.И. Мирон

Природа и воспитание похожи … Воспитание преображает человека и, преображаясь, создает для него вторую натуру.Democritus

Навык должен быть связан со знанием … Это печальное явление, когда голова студента наполнена более или менее знаниями, но он не научился их применять, поэтому я должен сказать о нем, что хотя он знает что-то, он ничего не знает. A. Diververg

Педагогика хочет вырастить всесторонне развитого человека. Так что сначала позвольте ему изучить все его стороны. К. Д. Ушинский.

Не потому ли, что люди мучают детей, а иногда и больших, их так трудно вырастить, а их так легко бить? Мстим ли мы за нашу неспособность? А.И. Герцен

Ребенок воспитывается только в общеобразовательном учреждении? необразованный ребенок. Джордж Сантаяна

Полезнее изучать один и тот же предмет с десяти разных сторон, чем преподавать десять разных предметов с одной стороны. Не в объеме знаний есть образование, а в полном понимании и умелом применении всего, что вы знаете. A. Diververg

Английское образование — это хорошо, потому что это как след на воде — незаметно. Оскар Уальд.

Без явно развитого трудолюбия нет ни талантов, ни гениев. — Д.И. Менделеев

Образование — это не просто школьный бизнес. Школа дает только ключи к этому образованию. Дополнительное образование — это вся жизнь! Человек должен формировать себя всю жизнь. — А.В. Луначарский

Образованный человек отличается от необразованного тем, что продолжает считать свое образование неполным. — Симонов

Образование — это то, что останется, когда все выучено забыто.Даниил Александрович Гранин

Образованный человек отличается от необразованного тем, что продолжает считать свое образование неполным. Константин Симонов

Сегодняшнее образование не делает различий между теми, кто стремится вверх, и теми, кто ходит по земле. Он всем выставляет чушь и говорит: идите.

Если мы позволим детям делать все, что им заблагорассудится, и, более того, хватит глупости объяснять им причины их причуд, тогда мы разберемся с худшим способом воспитания, и тогда у детей появится прискорбная привычка к особой несдержанности. , своеобразное рассуждение, корыстный интерес — корень всех зол.Hegel

Я никогда не позволял школе мешать моему обучению. Марк Твен

Образование помогает вообще обойтись без способностей. Макс Фрай «Тень Гугимагона»

Самое большое, самое важное и самое полезное правило во всем образовании? Не выигрывай, тебе нужно время, тебе нужно его потратить. J.J. Russo

Учеба в школах и университетах — это не образование, а только способ получить образование. — Ральф Эмерсон

Благодаря науке один человек превосходит другого так же, как человек превосходит животных.- Фрэнсис Бэкон

Нет никого, кто был бы подарен всем богами. — Гомер

Образование само по себе не дает талантов, а только развивает их; а поскольку таланты разные, было бы разумно, чтобы образование было как можно более разнообразным. — Неизвестный автор

Образование — это подарок, который нынешнее поколение должно заплатить будущему. — Джордж Пибоди

Развитие и образование нельзя передавать или передавать кому-либо. Тот, кто хочет присоединиться к ним, должен добиться этого своей собственной деятельностью, своими собственными силами, своим собственным напряжением.Со стороны он может получать только азарт … Следовательно, инициатива — это средство и в то же время результат воспитания … А. Дистрибьютор

Воспитывать сложно. Вы верите, что в конце пути, а оказывается, только в начале. М.Ю. Лермонтов.

Чтобы воспитание создавало в человеке вторую натуру, необходимо, чтобы идеи этого воспитания превратились в убеждения приемных детей, убеждения в привычках … Когда убеждение укоренилось в человеке, чтобы он подчинялся прежде чем он подумает, что должен подчиняться, только тогда это становится элементом его натуры.К.Д. Ушинский

Пока человек жив, даже если седые волосы покрывают его голову, он может и должен получать образование, и, следовательно, любое образование, полученное вне школы, поскольку вся жизнь не умещается в школе, является процессом. внешкольного образования. — А.В. Луначарский

Истинное лекарство от всех страдающих от всех страданий — это повышение активности разума, души, которое достигается повышением образования. — Жан Гайо

Многое получают те, кто любит многое.- Поль Клодель

Образование без всестороннего обогащения собственного жизненного опыта не является образованием. — Эрнст Тельманн

Homo doctus in se semper divitias habet. Человек-ученый сам по себе олицетворяет богатство. — Латинское изречение

Человек, голодный в образовании, должен его получить. — Патриарх Алексий II

Воспитание — это не подготовка к жизни, это сама жизнь. — Джон Дьюи

Образование дает два больших преимущества: быстрее думать и лучше решать.- Francois Moncriff

Средний человек способен получить высшее образование. — Давид Самойлов

Образованный человек не довольствуется туманным и неопределенным, но схватывает предметы в их ясной определенности; необразованный, напротив, неустойчиво колеблется взад и вперед, и часто требуется немало усилий, чтобы прийти к соглашению с таким человеком — о чем он и что заставляет его неизменно придерживаться этой конкретной точки. Hegel

Образование — это способность слушать что угодно, не теряя самообладания и чувства собственного достоинства.Роберт Фрост

Он воспитывает все: людей, вещи, явления, но прежде всего, и самое длинное — людей. Из них на первом месте родители и учителя. Со всем сложным миром реальности ребенок вступает в бесконечное множество отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями и осложняется физическим и моральным ростом самого ребенка. Все это xaoc не поддается никакому учету, однако создает в каждый момент определенные изменения в личности ребенка.Направлять это развитие и направлять его — задача педагога. В ВИДЕ. Макаренко

Мало того, что просвещение приносит людям процветание и силу: оно доставляет человеку такое духовное удовольствие, с которым ничто не может сравниться. Каждый образованный человек это чувствует и всегда будет говорить, что без образования его жизнь была бы очень скучной и несчастной. Н.Г. Чернышевский

Если предрассудки и заблуждения старшего поколения насильственно, с юных лет, укоренились в впечатлительной душе ребенка, то просвещение и совершенствование всего народа надолго затормозит это досадное обстоятельство. .НА. Добролюбов

Учить других тоже учиться. Н.В. Гоголь

Воспитание не прорастает в душе, если не проникает до значительной глубины. Pythagoras

Потребность в образовании для людей столь же естественна, как и потребность дышать. Л. Н. Толстой.

Вы никогда не узнаете достаточно, если не знаете более чем достаточно. — Уильям Блейк

Воспитание и образование неразделимы. Вы не можете обучать без передачи знаний, все знания действуют как образовательные.- Л. Толстой

Образование — дело совести; образование — это наука. Позже, уже у состоявшегося человека, оба этих типа познания дополняют друг друга. — Виктор Гюго

Образованным и умным человеком можно назвать только того, кто насквозь демонстрирует свое образование и интеллект, как в больших, так и в малых вещах, в повседневной жизни и на протяжении всей своей жизни. — НА. Рубакин

Настоящее образование дает только самообразование.- НА. Рубакин

Обучение состоит из двух ветвей — реальной и формирующей. Настоящее — профессиональное образование, в ходе которого студенту предлагаются знания, составляющие основу изучаемой дисциплины. Цель настоящего образования — подготовка высококлассных специалистов. Вторая ветвь образования дает знания, формирующие личность культурного человека. — В.В. Яглов

Мало того, что просвещение приносит людям процветание и силу: оно доставляет человеку такое духовное удовольствие, с которым ничто не может сравниться.Каждый образованный человек это чувствует и всегда будет говорить, что без образования его жизнь была бы очень скучной и несчастной. — Н.Г. Чернышевский

Образование — это не просто школьный бизнес. Школа дает только ключи к этому образованию. Дополнительное образование — это вся жизнь! Человек должен формировать себя всю жизнь. — А.В. Луначарского

Луначарского спросили, сколько университетов нужно закончить, чтобы стать интеллектуалом. Он сказал: три. Один должен добить прадеда, второй — дедушку, третий — отца.- Андрей Кончаловский

Чтобы узнать хоть немного, нужно много учиться. — Charles Montesquieu

Studendum vero semper et ubigue. Учиться нужно всегда и везде.

Образование — это умение правильно действовать в любых повседневных условиях. — Джон Хиббен

В вопросе образования процессу саморазвития должно быть уделено самое широкое место. Человечество наиболее успешно развивалось только за счет самообразования. — Герберт Спенсер

Воспитание только развивает моральные силы человека, но природа не дает их человеку.- В.Г. Белинский

Если наши дети хотят быть по-настоящему образованными людьми, они должны получать образование путем самостоятельной деятельности. — Н.Г. Чернышевский

В центре воспитания Он — Учитель, Учитель, Воспитатель. — Н.И. Myron

Наука и образование для юношей служат целомудрием, для старших — утешением, для бедных — богатством, для богатых — украшением. — Диоген

Все люди в равной степени имеют право на образование и должны пользоваться плодами науки.- Фридрих Энгельс

В науках более надежно помогают собственная голова и размышления. — Жан Фабр

Образование — это сокровище, труд — это ключ к нему. — Пьер Буаст

Чем образованнее человек, тем больше он полезен своей стране. — В ВИДЕ. Грибоедов

Общее образование — это связь и понимание естественной связи, существующей между человеком и человечеством. — Эрнест Ренан

Культура, профессиональная этика и этикет (!) Будущего специалиста должны формироваться на каждом факультете в ходе лекционных, практических, лабораторных и семинарских занятий.- В.В. Яглов

Ни один человек в мире не родится готовым, то есть полностью сформированным, но вся жизнь есть не что иное, как непрерывно движущееся развитие, непрерывное образование. — В.Г. Белинский

Есть много видов воспитания и развития, и каждый из них важен сам по себе, но все они выше должны быть нравственным воспитанием. — В.Г. Белинский

Развитие и образование нельзя передавать или передавать кому-либо. Тот, кто заставляет их присоединиться, должен добиваться этого своей собственной деятельностью, своими собственными силами, своим собственным напряжением.- Адольф Дистервег

Лучшее в мире образование получается в борьбе за кусок хлеба. — Wendel Phillips

Обучение не входит в объем знаний, а в полное понимание и умелое применение всего, что вы знаете. — Адольф Дистервег

Вы можете расширить свои знания, только если посмотрите прямо в глаза своему невежеству. — К.Д. Ушинский

Воспитание придает человеку чувство собственного достоинства и уверенность в себе. — Н.И. Myron

Образование — это богатство, а его использование — совершенство.- Арабская поговорка

Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если их не изучать. — Демокрит

Основная задача воспитания — сделать в своей голове собеседника, с которым было бы приятно побеседовать. — Сидней Харрис

Образование — это не только знания и умения, но и, самое главное, формирование человека как личности. — Н.И. Myron

Обучение основано на самообразовании: первое без второго нереально. — Н.И. Myron

Образование — лицо разума.- Кей Кавус

Образование должно закладывать в каждом человеке чувство свободы и достоинства. — Иоганн Генрих Песталоции

Великая цель образования — это не только знания, но прежде всего действие. — Н.И. Myron

Школьный аттестат — это документ, подтверждающий, что у вас была возможность чему-то научиться. — Янина Ипохор

Воспитание должно быть правдивым, полным, ясным и сильным. — Я.А. Коменский

Без собственных усилий никто никогда не добьется своей цели. Никакая помощь извне не заменит ваших собственных усилий.- НА. Рубакин

Пока человек жив, даже если седые волосы покрывают его голову, он может, хочет и должен получать образование, а значит, любое образование, полученное вне школы, поскольку вся жизнь не укладывается в рамки школа, это процесс внешкольного образования. — А.В. Луначарский

Самый образованный человек — это тот, кто больше всего понимает жизнь и обстоятельства, в которых он живет. — Хелен Келлер

Потребность в образовании есть в каждом человеке; люди любят и ищут образования, как они любят и стремятся дышать воздухом.- Л. Толстой

Человека воспитывает только его собственная внутренняя работа, иными словами, его собственное, независимое размышление, переживание, переживание того, что он узнает от других людей или из книг. — НА. Рубакин

Нет нужды доказывать, что образование — высшее благо для человека. — Н.Г. Чернышевский

Каждый человек получает два образования: одно ему дают родители, передавая жизненный опыт, другое, что более важно, он получает сам. — Эрнст Тальманн

Образование — лишь ключ к отпиранию дверей библиотеки.- Андре Моруа

В образовательном процессе, прежде всего, такие научные знания, учебные пособия, образовательные технологии и приемы, дисциплины и курсы, которые способны увидеть и использовать механизмы самоорганизации и саморазвития явлений и процессов. должен функционировать. — Ю.Л. Ершов

Проблема образования во все времена, во всех цивилизациях была, есть и ботет остается актуальной. Образование, особенно высшее, является доминирующим фактором социально-экономического развития общества и страны.Поэтому для каждого человека образование — жизненная необходимость. Учиться нужно всегда, везде и всему — и только хорошему, только необходимому. Я хочу знать, мне нужно знать, я буду знать.

Человека воспитывает только его собственная внутренняя работа, то есть то, чему он учится у других людей или из книг. — НА. Рубакин

Образование делает людей разными. — Джон Локк

Нам нужно учиться в школе, но после окончания школы нужно изучать гораздо больше, и это второе учение неизмеримо важнее первого по своим последствиям, по своему влиянию на человека и общество.- Д.И. Писарев

Три качества — обширные познания, привычка мыслить и благородство чувств — необходимы человеку для образования в полном смысле этого слова. — Н.Г. Чернышевский

Воспитание не прорастает в душе, если не проникает на достаточную глубину. — Прогтагор

Высказывания и мысли великих людей об образовании!

От того, кто будет воспитывать ребенка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь.Воспитатель детского сада — это состояние души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа педагога — это не просто работа. Это, прежде всего, умение отречься, способность отдать себя без остатка, чтобы увидеть в этом свет.

Я люблю читать умные, полезные высказывания. Воспитание детей — наука более древняя, чем может показаться на первый взгляд. В древности воспитанию добродетелей уделялось особое внимание. Античные философы говорили о воспитании, создании афоризмов, которые в то время были «педагогическим» руководством и передавались из уст в уста.

В мире есть две сложные вещи — обучать и управлять.

Иммануил Кант

Если учитель сочетает в себе любовь к работе и ученикам, он идеален учитель.

Лев Толстой

Образование — это усвоение хороших привычек.

Платон

Вы говорите: дети меня родили. Ты прав. Вы объясните: нужно опуститься до их понятий. Опускайся, сгибайся, сгибайся, сжимайся. Вы ошибаетесь. Мы не только устаем, но и от того, что нам нужно подняться до своих чувств. Встать, встать на цыпочки, потянуться. Чтобы не обидеть.

… Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

Януш Корчак

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, воображения, творчества.Этот мир должен окружать ребенка даже тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, весь будущий путь к знаниям зависит от того, как ребенок будет себя чувствовать, когда поднимется на первую ступеньку лестницы познания того, что он испытает.

Когда вы думаете о детском мозге, вы представляете нежный цветок розы, на котором трепещет капля росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить ни капли.

В.А. Сухомлинский

Дети святы и чисты … Мы сами можем залезть в любую дыру, какую захотим, но их нужно окутать атмосферой, достойной их ранга. В их присутствии нельзя безнаказанно похвастаться … нельзя делать их игрушкой своего настроения: либо нежно целовать, либо отчаянно топать ногами …

Антон Павлович Чехов

Только в человеке оно прочно и надежно впитывается в его природу в первый раз в жизни.

Коменский I.

Искусство воспитания имеет особенность в том, что оно кажется всем знакомым и понятным почти всем, а другим даже легким, и тем понятнее и легче это делать, чем меньше человек знает его теоретически или практически.

Ушинский К. Д.

Игра представляет собой огромное светлое окно, через которое животворный поток идей и представлений о мире перетекает в духовный мир ребенка.Игра — это искра, зажигающая свет любознательности и любопытства.

Сухомлинский В.А.

Януш Корчак

Учитель без любви к ребенку подобен певцу без голоса, музыканту без слуха, художнику без чувства цвета. Недаром все великие учителя, мечтающие о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.

Т.Гончаров

Дети святы и чисты. Вы не можете сделать их игрушкой своего настроения.

А. Чехов

Никто в мире не чувствует ничего нового больше, чем дети. Дети вздрагивают от этого запаха, как собака от следа зайца, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И. Бабель

Нет ничего вреднее надежд.

Цицерон

Обучение через обучение.

Сенека Старший

Девять десятых людей, которых мы встречаем, являются такими, какие они есть — хорошими или злыми, полезными или никчемными — благодаря образованию.

Д. Локк

Он ученик, который не превосходит своего учителя.

Леонардо да Винчи

Наш педагог — это наша реальность.

М. Горького

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

A. Dysterweg

Учитель — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни.

А.В. Луначарского

Педагог должен вести себя так, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент, а чего не хочет.Если педагог этого не знает, кого он может обучать?

A.S. Макаренко

Независимо от того, насколько вы формируете правильные идеи о том, что вам нужно делать, но если вы не развиваете привычки для преодоления долгосрочных трудностей, я имею право сказать, что вы ничему не научили.

A.S. Макаренко

Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив.Будет ли счастье?

A.S. Макаренко

Если человек не требует многого, то и многого от него не добьешься.

A.S. Макаренко

Для того, чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того, чтобы научиться этому самому.

М. Монтень

Повторять слова учителя — не значит быть его преемником.

ДИ.Писарев

Настоящее образование заключается не столько в правилах, сколько в упражнениях.

J.J. Руссо

Образование должно не только развивать ум человека и давать ему определенный объем информации, но и зажигать в нем тягу к серьезному труду, без которого его жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой.

К.Д. Ушинский

Главный путь человеческого образования — убеждение.

К.Д. Ушинский

Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

Если хочешь убедить человека, что ему плохо живешь, живи хорошо; но не уговаривайте его словами. Люди верят тому, что видят.

Г. Торо

Когда слово не попадает, то и палка не поможет.

Сократ

Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.

Дейл Карнеги

Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого

Эрнест Хемингуэй

В возрасте 12-16 лет я познакомился с элементами математики, в том числе с основами дифференциальных и интегральных исчислений.При этом, к моему счастью, мне попадались книги, в которых не слишком много внимания уделялось логической строгости, но везде хорошо подчеркивалась главная идея. Вся эта деятельность была поистине увлекательной; взлеты были, впечатления по силе не уступали «чуду» …

Альберт Эйнштейн

Те, кто экономят на школах, построят тюрьмы.

Бисмарк

Не обижайте детей готовыми смесями; формулы — это пустота; обогатите их изображениями и картинами, в которых видны переплетные нити.Не обременяйте детей мертвым грузом фактов; научите их приемам и способам помочь им понять. Не учите их тому, что преимущества важны. Главное — это человеческое воспитание в человеке.

Антуан де Сент-Экзюпери

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили вчера.

Д. Дьюи

Не убивайте темный ум ребенка, дайте ему расти и развиваться.Не придумывайте ему детские ответы. Когда он начинает задавать вопросы, значит, его ум это заслужил. Дайте ему еду для дальнейшей работы, ответьте, как ответил бы взрослый.

ДИ. Писарев

Считайте несчастливым тот день и тот час, когда вы не узнали ничего нового и не добавили к своему образованию.

Я.А. Коменский

Письмо учителю сына.

Если можете, научите его интересоваться книгами … И дайте ему также свободное время, чтобы он мог размышлять над вечными тайнами: птицы в небе, пчелы на солнце и цветы на зеленых склонах холма . Когда он в школе, научите его, что проиграть гораздо почетнее, чем обмануть … Постарайтесь дать моему сыну силу не следовать за толпой, когда все на стороне победителей … Научите его слушать всех людей, но учите его также, все, что он слышит, рассматривается с точки зрения истины и отбирается только хорошее.Научите его не слушать воющую толпу, а вставать и драться, если он считает себя правым. Обращайтесь с ней осторожно, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает высококачественную сталь. Учите его всегда верить в себя, потому что тогда он всегда будет верить в человечество.

Авраам Линкольн

Каждый ребенок — художник. Трудность — остаться художником, бросив детство.

Пабло Пикассо

Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что древние делали для нас.

Георг Лихтенберг

Чем старше школа, тем она ценнее. Ибо школа — это совокупность накопленных веками творческих приемов, традиций, устных традиций об ушедших учёных или живых людях, их способах работы, их взглядах на предмет исследования. Эти устные традиции, накопленные веками и не подлежащие печати или передаче тем, кто считается непригодным для этого, эти устные традиции являются сокровищами, эффективность которых трудно даже вообразить и оценить.Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, накопление в ней традиций и устных традиций — это не что иное, как энергия школы в неявной форме.

Н.Н. Лузин

Слушай — и забудешь, посмотри — и вспомнишь, сделай — и поймешь.

Конфуций

Учитесь так, как будто вы постоянно чувствуете недостаток своих знаний, и как будто вы постоянно боитесь потерять свои знания.

Конфуций

Исследователи (Хейс, Блум) показали, что требуется около десяти лет для приобретения экспертных знаний в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматы, сочинение музыки, рисование, игру на пианино, плавание, теннис и исследования в области нейропсихологии и топологии. .

Более того, кажется, что на самом деле этот период не может быть сокращен: даже Моцарту, проявившему выдающиеся музыкальные способности в возрасте 4 лет, потребовалось еще 13 лет, чтобы начать сочинять музыку мирового уровня.

Сэмюэл Джонсон считает, что на самом деле на это уходит больше десяти лет: «Превосходство в любой области может быть достигнуто только упорным трудом на протяжении всей жизни; его нельзя купить по более низкой цене. ”

И даже Чосер жаловался: «Жизнь так коротка, что не хватает времени на освоение.

Питер Норвиг, «Научитесь программировать за десять лет»

В нашей школе долгое время плохо преподавали и воспитывали.И недопустимо, чтобы должность классного руководителя была практически неоплачиваемой дополнительной нагрузкой: она должна компенсироваться снижением требуемой от нее учебной нагрузки. Текущие программы и учебники по гуманитарным наукам обречены если не на расточительство, то на полную переработку. А атеистическое избиение нужно немедленно прекратить. Но начинать также необходимо не с детей, а с учителей, потому что мы их всех бросили за край растительности, в нищету; мужчин, которые могли бросить школу, чтобы заработать больше.Но школьные учителя должны быть избирательной частью нации, призванной к этому: им даровано все наше будущее.

А.И. Солженицын

Мы несем большую ответственность за разработку вложенного в нас месторождения.

А.И. Солженицын

Над школой, как колыбелью национального духа, нужно бодрствовать с трагическим вниманием и не жалея сил отстаивать свои задачи.

Меньшиков

Педагогическим делом, как морским, медицинским и т. общая потребность в людях.

ДИ. Менделеева

В педагогике, возведенной в ступень искусства, как и в любом другом искусстве, невозможно измерить действия всех фигур одной мерой, нельзя поработить их в одной форме; но, с другой стороны, нельзя допустить, чтобы эти действия были полностью произвольными, неправильными и диаметрально противоположными.

Н.И. Пирогов

Сократ сначала заставил студентов говорить, а потом заговорил сам.

Монтень

Учитель должен не только владеть знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе даже важнее.

Тиру Валлувар

Одна из самых злостных ошибок — это мнение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке.Нет детей — есть люди, но с другой шкалой представлений, другими источниками опыта, другими устремлениями, другой игрой чувств. Сто детей — это сто человек, которые завтра там не один раз, а уже сейчас, сегодня они уже люди.

Януш Корчак

Поистине гуманная педагогика — это та педагогика, которая способна познакомить детей с процессом самосовершенствования.

С.Амонашвили

Если педагогика хочет обучить человека во всех отношениях, она должна сначала узнать его во всех отношениях.

К.Д. Ушинский

Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза светятся. Они хотят узнать от взрослых много нового, интересного. Они уверены, что впереди — счастливый путь к знаниям. Вглядываясь в унылые и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешься вопросом: «Кто расплачивался за их лучезарные взгляды?» Почему было потеряно желание и желание?

С.Амонашвили

На досуге рекомендую старшекласснику поиграть в шахматы, почитать художественную литературу. Игра в шахматы в абсолютной тишине, с полной концентрацией — прекрасный инструмент, тонизирующий нервную систему и дисциплинирующий мышление.

В.А. Сухомлинский

Без шахмат невозможно представить полноценное воспитание умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов духовной культуры.

В.А. Сухомлинский

Научите ученика работать, заставьте его не только полюбить работу, но и быть с ней так близко, что она станет его второй натурой, научите его быть непостижимым, чтобы он научился чему-то своими силами; так что он самостоятельно мыслит, ищет, проявляет себя, развивает свои дремлющие силы, развивает себя стойким человеком.

A. Dysterweg

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, ее нужно крепко держать в руках, если не хочешь отпустить будущее.

А. Барбус

У каждого человека есть задатки, таланты, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Именно эту индивидуальность необходимо умело распознавать, а затем руководствоваться жизненной практикой ученика таким образом, чтобы в каждый период развития ребенок достигал, образно говоря, своего потолка.

В.А. Сухомлинский

Наука должна быть веселой, увлекательной и простой.Так должны быть ученые.

Петр Капица

Я считаю, что в любом учебном заведении невозможно стать образованным человеком. Но в любом устоявшемся учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения начнет формировать себя.

М. Булгаков

О достоинствах учителя нельзя судить по размеру толпы, идущей за ним.

Р. Бах

Учитель должен обладать необычайно большой моральной энергией, чтобы не заснуть под успокаивающее бормотание однообразной жизни учителя.

К.Д. Ушинский

Признать, раскрыть, раскрыть, лелеять и развивать в каждом ученике его уникальный индивидуальный талант — значит поднять человека до высокого уровня процветания человеческого достоинства.

В.А. Сухомлинский

Учитель — это не тот, кто учит, учитель — это тот, кто чувствует, как ученик учится.

Шаталов В.Ф.

Талант — это искра Божья, которой человек обычно обжигает себя, освещая чужой путь своим огнем.

В.О. Ключевский

В каждом человеке есть солнце. Просто позволь ему сиять.

Сократ

Недостаток в том, чтобы хорошо выразить свои мысли; но гораздо больше не иметь независимых мыслей; самостоятельные мысли вытекают только из самостоятельно полученных знаний.

К.Д. Ушинский

Ни один наставник не должен забывать, что его основная обязанность — научить учеников умственной работе и что эта обязанность важнее, чем передача самого предмета.

К.Д. Ушинский

Три пути ведут к знанию: путь размышления — самый благородный путь, путь подражания — самый легкий путь, и путь опыта — самый горький путь.

Конфуций

Отношение государства к учителю — это государственная политика, которая указывает либо на силу государства, либо на его слабость.

Бисмарк

Заставьте ученика работать руками, языком и головой! Поощряйте его переработать материал, укоренил его так привычно, что он не мог бы поступить иначе, чувствовал беспокойство, когда этого не было сделано; чтобы он почувствовал эту внутреннюю потребность! Как никто не может для него, то есть для его пользы, есть, пить и переваривать пищу, так и никто другой не может думать за него, учиться за него; никто другой никоим образом не может быть его заместителем.Он должен всего добиться сам. То, что он сам не приобретает и не работает в себе, он не станет и чего у него не будет. Эти позиции ясны, как солнечный день, но все же тысячи людей действуют так, будто этих правил вообще не существует.

Многие считают, что нужно учиться только определенное количество лет, после чего наступает полная свобода от обязанности получать знания. Также люди убеждены, что нужно получать знания только от профессиональных учителей.Но так ли это?

Обучение как процесс на протяжении всей жизни

Древний грек сказал: «Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни». Из этой цитаты об обучении и воспитании каждый может сделать для себя полезный вывод. Всегда нужно учиться — это первая аксиома. И второе — это можно делать со всеми людьми. Почему?

Во-первых, человек не начинает учиться в тот момент, когда он впервые идет в школу. Он начинает учиться с рождения. В детстве ему нужно было научиться ходить, говорить, пользоваться горшком — причем не у квалифицированных учителей, окончивших Гарвард, а у простых смертных — его родителей.Однако, как ни странно, всему этому успешно учатся все.

Учитесь для себя

Философ Петроний известен своей цитатой об образовании: «Что бы вы ни изучали, вы узнаете сами». Приобретать знания необходимо самому человеку — это должны понимать школьники и студенты. В конце концов, никто, кроме них самих, не будет нести ответственности за свою дальнейшую жизнь.

Мы также учимся другим своим действиям в детстве на примере взрослых.Таким образом, каждый ребенок усваивает правила поведения в обществе. Родителям даже не нужно ничего говорить ребенку вслух — на своем примере они показывают, что можно, а что нельзя. Это объясняет, как вы можете учиться у обычных людей. Подражание другим людям, этакой «обезьяне» — это самый простой способ, уходящий корнями в биологию человека. Учиться у других проще всего. Для этого необходимо лишь наблюдать за действиями окружающих и повторять их. Видя, что и как делают другие люди, гораздо проще сделать это самому.

Учеба в зрелом возрасте: да или нет

Чтобы однозначно ответить на этот вопрос, можно также обратиться к мудрости древних греков. У философа Эзопа есть цитата об образовании взрослых: «Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше учиться поздно, чем никогда». Образование взрослых — особенно болезненная тема для многих. Действительно, в зрелом возрасте учиться во много раз труднее: во-первых, из-за особенностей восприятия и физиологии мозга учиться всегда легче в более молодом возрасте.Во-вторых, необходимость зарабатывать деньги каждый день, будучи взрослым, не всегда может позволить себе роскошь тратить время на учебный процесс.

Учиться не стыдно ни для ребенка, ни для взрослого — об этом говорят многие цитаты об образовании известных личностей. У взрослых эта проблема принимает лишь несколько иной характер, а именно становится практическим.

Практические знания

Взрослые обязательно должны найти применение, а не быть багажом ненужной информации.Поэтому, если взрослый пошел учиться, ему не должно быть стыдно. Но он обязан задать себе вопрос, зачем ему это нужно, какие практические задачи будут решены, если он получит те или иные знания. У философа Эсхила есть цитата об образовании, полезная для взрослых: «Мудрый человек — это не тот, у кого много знаний, но тот, чьи знания полезны».

Стоит ли щеголять знаниями?

Писатель сказал: «Тот, кто выставляет напоказ свою эрудицию или ученость, не имеет ни того, ни другого.«Конечно, никто не хочет выглядеть дураком. Однако желание выглядеть умнее часто дает обратный эффект. Ведь для того, чтобы завоевать репутацию умного человека, нужно не только иметь несколько козырей. карты.

Есть и другие цитаты об образовании великих людей, которые только подтверждают это. Например, Бенджамин Франклин сказал: «Первая степень безумия — считать себя мудрым; вторая — говорить об этом; третья — откажитесь от советов ». Умный человек всегда больше слушает, чем говорит.В конце концов, он готов учиться у других. К тому же умный человек знает себе цену — ему не нужно демонстрировать свой ум обычными уловками. Напротив, умный всегда поможет ближнему подняться на ступень выше, получить новые знания.

Цитаты о дошкольном воспитании

Великий русский писатель А.П. Чехов сказал: «Кто не любит, тот не принимает с суровостью». Это высказывание абсолютно верно для всех, кто занимается воспитанием детей — будь то родители, школьные учителя, воспитатели дошкольных учреждений.

Строгость не всегда приносит желаемый результат. Взрослые, пытаясь подчинить волю ребенка, забывают поставить себя на место малыша. Часто при подготовке к школе родители слишком многого требуют от ребенка. Но ребенку нужен отдых от стресса, а также ласки, так как он может эмоционально устать от занятий. В этом случае малышу, как и любому взрослому человеку, потребуется восстановить «умственные резервы». Особенно, если он склонен к тревоге или меланхолии. Такие дети нуждаются в особом внимании, чтобы процесс подготовки к школе или учебы не истощал их умственные резервы.Тогда обучение дается легче.

Хорошая цитата о воспитании и образовании принадлежит Платону. Философ сказал: «Образование — это усвоение хороших привычек». Поэтому, воспитывая ребенка, нужно помнить: он должен усвоить хорошие привычки. Если постоянно ругать малыша — он может испугаться. Если его обвинить, эти самообвинения впоследствии превратят его во «внутреннего критика», из-за чего, став взрослым, он будет страдать от неуверенности в себе. В ребенке нужно воспитывать только хорошие привычки.

На этой странице вы можете найти цитаты и высказывания великих людей (учителей, драматургов, поэтов) об образовании. В конце страницы цитаты можно скачать в виде файла.

Образование — единый целенаправленный процесс обучения и подготовки, а также совокупность приобретенных знаний, навыков, ценностей, взглядов, опыта и компетенций. В широком смысле слова образование — это процесс или продукт «формирования ума, характера и физических способностей человека…. В техническом смысле образование — это процесс, посредством которого общество через школы, колледжи, университеты и другие учреждения целенаправленно передает свое культурное наследие — накопленные знания, ценности и навыки от одного поколения к другому.

Воспитание — комплекс технологий, направленных на целенаправленное формирование личности ребенка (воспитание или изменение личности, перевоспитание). По определению академика И.П. Павлова, образование — это механизм обеспечения сохранения исторической памяти населения.В английском нет аналога русскому слову «образование». Русское слово «образовать» будет переведено на английский язык множеством других слов — тренировать, тренировать, ставить на ноги и т. Д.

Детей нужно учить тому, что им полезно, когда они вырастут.
Аристипп

Природа настолько обо всем позаботилась, что везде можно найти чему поучиться.
Леонардо да Винчи

Учимся, увы, для школы, а не на всю жизнь.
Сенека

Образование — это то, что остается после того, как все, чему учили, забыто.
А. Эйнштейн

Человек не может по-настоящему стать лучше, если он не помогает другим стать лучше.
Диккенс К.

Мы сами должны верить в то, чему учим своих детей.
Вудро Вильсон

Не учатся только самые мудрые и самые глупые.
Конфуций

Вы можете узнать только то, что любите.
Гете I.

Я никогда не позволял школьным занятиям мешать моему образованию.
Марк Твен

Не стыдно учиться в зрелом возрасте: лучше учиться поздно, чем никогда.
Эзоп

Учитель должен обращаться не столько к памяти учеников, сколько к их уму, стремиться к пониманию, а не только к запоминанию.
Янкович де Мариево Федор Иванович

Ребенок, получивший образование только в образовательном учреждении, является необразованным ребенком.
Джордж Сантаяна

Чтобы обучить другого, мы должны прежде всего обучить самих себя.
Гоголь Николай Васильевич

Учитель — это не тот, кто учит, а тот, кто учится.
Кашпировский Анатолий Михайлович

Знания, за которые платят деньги, запоминаются лучше.
Раввин Нахман

Учитель — это человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни.
Луначарский Анатолий Васильевич

Чтобы быть хорошим учителем, вам нужно любить то, чему учите, и любить тех, кого учите.
В. Ключевский

Признак хорошего образования — говорить о высших предметах самыми простыми словами.
Ральф Уолдо Эмерсон

Некоторые поступают в университет, чтобы научиться думать, но большинство идут, чтобы узнать, что думают профессора.
Настоящий учитель — это не тот, кто постоянно обучает, а тот, кто помогает стать самим собой
Михаил Аркадьевич Светлов

Людям требуется в тысячу раз больше работы, чтобы обрести богатство, чем обучать разум и душу, хотя то, что есть в человеке, несомненно, более важно для нашего счастья, чем то, что у него есть.
А. Шопенгауэр

Великая цель образования — это не только знания, но прежде всего действие.
Н.И. Майрон

Образование не может быть самоцелью.
Ханс Георг Гадамер

Воспитание и образование неразделимы. Вы не можете обучать без передачи знаний, все знания действуют как образовательные.
Л.Н. Толстого

Сколько бы вы ни прожили, всю жизнь нужно учиться.
Сенека

Чтобы знать хоть немного, нужно много учиться.
Монтескье

Ученик никогда не превзойдет учителя, если увидит в нем закономерность, а не оппонента.
Белинский В.Г.

В древности люди учились, чтобы улучшить себя. Сейчас они учатся, чтобы удивлять окружающих.
Конфуций

Человек, который ничего не читает, образованнее того, кто не читает ничего, кроме газет.
Т. Джефферсон

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Альбер Камю

Учение о человеческом счастье украшает, в несчастье служит прибежищем.
Суворов А.В.

Книжная стипендия — это украшение, а не фундамент.
Мишель Монтень

Воспитание придает человеку достоинство, и даже раб начинает понимать, что он не рожден для рабства.
Дидро Д.

Учиться, не думая, бесполезно, но думать без обучения опасно.
Конфуций

Что бы вы ни узнали, вы узнаете сами.
Петрониус
Дайте наставления только тем, кто ищет знания, обнаруживая свое невежество. Помогите только тому, кто не умеет формулировать заветные мысли. Учите только того, кто способен узнать об одном углу квадрата, воображать остальные три.
Конфуций
Невозможно научить чему-то важному — все, что может сделать учитель, — это указать пути.
Олдингтон Р.
Тот, кто склонен противоречить и много говорить, не способен научиться тому, что нужно.
Демокрит
Предметы, которые преподаются детям, должны соответствовать их возрасту, иначе есть опасность, что в них разовьются сообразительность, модность и тщеславие.
Кант И.
Образование — это лицо разума.
Кей Кавус

Студент, который учится без желания, — это птица без крыльев.
Саади

Нет необходимости доказывать, что образование — величайшее благо для человека. Без образования люди грубы, бедны и несчастны.
Чернышевский Н.Г.

Подписывайтесь на наш канал в Telegram! — @ site

цитат известных педагогов о воспитании детей.Афоризмы и цитаты об образовании

Уважаемые коллеги, родители и все, кому интересны вопросы воспитания. Предлагаю вам подборку мудрых и в то же время таких простых и доступных мыслей об образовании.

Родитель, который пытается изменить своего ребенка, не начав с себя, не просто тратит время, но идет на очень жестокий риск. (В. Леви)

Дети немедленно и непринужденно осваивают счастье, потому что сами по своей природе являются радостью и счастьем.(В. М. Хьюго)

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фэнтези, творчества. (В. А. Сухомлинский)

Воспитывая детей, сегодняшние родители просвещают будущую историю нашей страны, а значит, и историю мира. (А.С.Макаренко)

Дети святы и чисты. Даже среди разбойников и крокодилов они находятся в ранге ангелов. Мы сами можем залезть в любую яму, но их нужно окутать атмосферой достойной их ранга.(А.П. Чехов)

Не обманешь ребенка словами; он не будет слушать ваши слова, но ваш взгляд, ваш дух, который вами овладевает. (В.Ф. Одоевский)

Почему-то многие женщины думают, что родить ребенка и стать матерью — одно и то же. С таким же успехом можно сказать, что это одно и то же — иметь рояль и быть пианистом. (С. Харрис)

Игра, по сути, рост организма. (Стэнли Холл)

Наши дети — это наша старость.Правильное воспитание — наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми. (Антон Семенович Макаренко)

Детям нужен образец для подражания больше, чем критика. (Ж. Жубер)

Счастье мягкое, ладони теплые. За диваном фантики, на диване крошки. Что такое счастье — проще не ответить. Счастья всем, у кого есть дети !!!

Тупые умы, неспособные к обучению, так же неестественны, как чудовищные телесные уродства; но они тоже редки.(…) Подавляющее большинство детей подает большие надежды; если с возрастом все это блекнет, понятно, что виновата не природа, а образование. (Квинтилиан)

Вундеркинды — обычно дети от родителей с богатым воображением. (Жан Кокто)

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства. (Пабло Пикассо)

Ребенок, получающий образование только в образовательном учреждении, является необразованным ребенком. (Джордж Сантаяна)

Это всего в шаге от пятилетнего ребенка.От новорожденного до меня жуткое расстояние. (Лев Николаевич Толстой)

У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим. (Жан-Жак Руссо)

Образование означает развитие способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет. (Джузеппе Мадзини)

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если убьете озорных детей. (Жан-Жак Руссо)

Берегитесь детей! Когда-нибудь они захватят мир! (Эшли Даймонд)

Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении! (Жан-Жак Руссо)

Относитесь к своему ребенку как к лучшему гостю в доме.(Индийская пословица)

Рассказывает посредственный учитель. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель шоу. Великий учитель вдохновляет. (Улей Артура Уорд)

Формирование личностного образа ребенка — процесс внутренний, он обусловлен формированием самосознания ребенка. Ребенок самооценен, поэтому его личностные качества не «устанавливаются» учителем в соответствии со стандартами, а «востребованы», поскольку изначально заложены природой в ученике как возможность для его личного «я». -разработка.(Е.В. Бондаревская)

Каждый человек — остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если … ему позволено быть самим собой. (Р. Роджерс)

Уважайте детское невежество! Уважайте труд познания! Респект неудачам и слезам! Уважайте нынешний час и сегодня! Как ребенок сможет жить завтра, если мы не позволим ему жить сознательной и ответственной жизнью сегодня? (Я. Корчак)

Пусть знает ребенок не потому, что вы ему сказали, но потому что он сам понял; пусть он науку не изучает, а изобретает.Если когда-нибудь вы замените рассуждение авторитетом в его уме, он перестанет рассуждать: он станет всего лишь игрушкой чужого мнения … Жить — это ремесло, которому я хочу его научить. (Ж. Дж. Руссо)

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать сам, и я пойму.

Ученик — это не сосуд, который нужно наполнять, а факел, который нужно зажечь, и этот факел может зажечь только тот, кто сам сжигает себя. (Плутарх)

Когда все вокруг удивительно, ничего удивительного, это детство.(Антуан де Ривароль)

Все мы родом из детства. (Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

Детей нет, есть люди. (Януш Корчак)

Детям нужны не учения, а примеры. (Жозеф Жубер)

Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: сдержите свое обещание, иначе вы научите его лгать. (Лев Николаевич Толстой)

Быть правдивым и честным с детьми, не скрывать от них того, что происходит в душе, — это единственное воспитание.(Лев Николаевич Толстой)

Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд)

Вашему ребенку нужна ваша любовь больше всего, когда он меньше всего этого заслуживает. (Эрма Бомбек)

Уважай желание ребенка быть добрым, лелея его как тончайшее движение человеческой души, не злоупотребляй своей властью, не превращай мудрость родительской власти в деспотическую тиранию. (Василий Александрович Сухомлинский)

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок уверенно стоял на ногах, не держите его за руку все время.(Виктория Фролова)

Родители воспитывают, а детей воспитывает та семейная жизнь, которая складывается намеренно или непреднамеренно. (Алексей Николаевич Острогорский)

Детский ум растет с маленькими ручками. (Равиль Алеев)

Нет ничего хуже, чем одностороннее воспитание детей: такой ключ не открывает ни одной двери в этом мире, полном замков и замков. (Борис Кригер)

Не произвол, не гнев, не крик, не мольба, не попрошайничество, а спокойный, серьезный и деловой приказ — вот что должно внешне выражать технику семейной дисциплины.Ни вы, ни ваши дети не должны сомневаться в том, что вы имеете право на такой приказ как один из старших уполномоченных членов команды. (Макаренко А.С.)

Ничто не работает в юных душах детей сильнее, чем универсальная сила примера, и тем не менее, все другие примеры никого не впечатляют глубже и сильнее, чем пример родителей. (Новиков Н.И.)

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или обучаете его, или приказываете ему.Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни. Малейшие изменения тона ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него незримыми способами, вы их не замечаете. (Макаренко А.С.)

Play — это огромное светлое окно, через которое животворный поток идей и представлений об окружающем мире вливается в духовный мир ребенка. Игра представляет собой искру, зажигающую искру любознательности и любопытства. (Сухомлинский В.А.)

В детских играх часто есть глубокий смысл.(Шиллер И.)

Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых. (Корчак Я.)

Где способности не привлекают, не дави туда. (Коменский Дж.)

Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легув)

Гении случаются редко, не потому, что они редко рождаются; нет, гениальность случается редко, потому что избежать процесса «переработки» в обществе очень сложно. Лишь изредка ребенку удается вырваться из его лап.(Ошо)

Каждый ребенок в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал Леонардо да Винчи. (Г. Доман)

Кто-то, когда-нибудь, должен ответить,

Подчеркивая правду, раскрывая правду,

Какие бывают сложные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, смотрите,

Сжатый пружиной он отчаялся,

Как стена без дверей и без окон.

Вот они, эти главные истины:

Поздно замечено … поздно учтено …

Нет! Трудными детьми не рождаются!

Они просто не получили вовремя помощь. (С. Давидович)

Тема воспитания детей острая и актуальная во все времена. Этот вопрос волновал многих великих ученых, писателей, учителей. Доказательство тому афоризмов, цитат, фраз, изречений и мыслей великих людей об образовании , доставшихся современникам в огромном количестве.Просто кладезь мудрых советов и познавательных идей, которые так необходимы молодым и неопытным родителям! На этой странице вы можете познакомиться с наследием педагогической мысли.

  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, учите его или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент жизни, даже когда вас нет дома (А.С.Макаренко)
  • Может быть, умные молодые люди и глупые старики. Ибо учит думать не о времени, а о раннем образовании и природе (Демокрит)
  • Ласка почти всегда дает больше, чем грубая сила (Эзоп)
  • Сначала убедись, а потом убеди (К.С. Станиславский)
  • Образование не ограничивается школой (П. Валери)
  • Образование развивает способности, но не создает их (Ф. Вольтер)
  • Если вы позволите детям делать все, что им заблагорассудится, и, кроме того, иметь глупость объяснять им причуды их причуд, тогда нам придется иметь дело с худшим способом воспитания, тогда у детей разовьется досадная привычка к особой безудержности. к своеобразной спекуляции, к корыстным интересам — корню всех зол (Г.Гегель)
  • Образование, прежде всего, должно сеять в наши сердца привычки, полезные для человека и общества (К. Гельвеций)
  • Педагог, как художник, должен родиться (К. Вебер)
  • Тот, кто никогда не был учеником, не будет учителем (Боэций)
  • К ребенку следует относиться с величайшим уважением, т.е. взрослые должны защищать его нравственную чистоту, а не подавать плохой пример (Ювенал)
  • Родители, которые не хотят воспитывать своих детей в строгих правилах, достойны порицания (Петроний)
  • Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, он потребует жертв (П.Буаст)
  • Кто не умеет ласкать, тот строго не примет (А.П. Чехов)
  • Избиение и ругань подобны опиуму: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозу приходится увеличивать вдвое (Бичер Стоу)
  • Пусть первым уроком ребенка будет послушание. Тогда второе может быть тем, что вы считаете необходимым (Б. Франклин)
  • Парадокс воспитания состоит в том, что именно те, кто в воспитании не нуждается, хорошо поддаются воспитанию (Ф. Искандер)
  • У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим (Дж.Ла Брюйер)
  • Любовь родителей к своим детям всегда больше, чем любовь детей к своим родителям. Это несоответствие и несправедливость компенсируются собственными детьми (Д. Еремич)
  • Человек, который прививает своим детям навыки тяжелого труда, дает им больше, чем если бы он оставил им наследство (Уэйтли)
  • Лучшее, что отец может сделать для своих детей, — это полюбить их мать (Неизвестно)
  • Чтение для ума, какое упражнение для тела (Аддисон)
  • Желание создать счастливую жизнь для ребенка, балуя его с младенчества, возможно, необоснованно (В.Хьюго)
  • Нехорошо все время давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и отсюда развивается развращенное мышление (И. Кант)
  • То, что вы сами делаете для своих родителей, ожидайте того же от своих детей (Питтак)
  • Во-первых, мы учим наших детей. Потом мы сами учимся у них (J. Rainis)
  • Вы никогда не сможете создать мудрецов, если будете убивать негодяев в детях (Ж.-Ж. Руссо)
  • У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить это умение нашим (Дж.-J. Руссо)
  • Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказываться (Ж.-Ж. Руссо).
  • Не сердите детей: кто хочет бить, как ребенок, тот захочет убить, когда вырастет (П. Буаст)
  • Сам учитель должен быть тем, кем он хочет сделать ученика (В.И. Дал)
  • Тот, кто мало знает, мало чему научит (Дж. Коменский)
  • Взыскать с детей за проступки, которых они не совершали, или, по крайней мере, строго наказать их за мелкие проступки, значит потерять все их доверие и уважение (J.Ла Брюйер)
  • Воспитание, если оно желает человеку счастья, должно воспитывать его не к счастью, а готовить его к жизненному делу (К.Д. Ушинский).
  • Цель образования ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя (Э. Хаббард)
  • Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от малообразованных (Ф. Честерфилд)
  • Из всех творений самым красивым является человек, получивший прекрасное образование (Эпиктет)
  • Воспитывать сейчас самое трудное; Вы думаете: «Ну, теперь все кончено! — Это было не так: это только начало! .. «(М.Ю. Лермонтов)
  • Если вы знаете, как укреплять тело, закалять волю, очищать сердце, очищать разум и уравновешивать разум, тогда вы педагог (С. Летурно)
  • Воспитывать — не значит говорить детям добрые слова, наставлять и назидать их, но, прежде всего, жить как человек. Кто хочет выполнить свой долг по отношению к детям, тот должен начать образование с себя (А.Н. Острогорский)
  • Моральный облик человека в конечном итоге зависит от источников, из которых человек черпал свои радости в детстве (В.А. Сухомлинский)
  • Моральное безобразие и преступность — результат недостатка воспитания и разврата с раннего возраста (В. М. Бехтерев)
  • Страх телесных наказаний не сделает доброе сердце злое, а смешивание страха с гневом — самое отвратительное явление в человеке (К.Д. Ушинский)
  • Ничто так не учит, как осознание своей ошибки. Это одно из основных средств самообразования (Т. Карлайл)
  • Если бы меня спросили, как бы я мог в сжатой форме определить суть своего педагогического опыта, я бы ответил, что требований к человеку как можно больше и как можно больше уважения к нему (А.С. Макаренко)
  • Дарить детям радость в учебе — первая заповедь воспитания (В.А.Сухомлинский)
  • Воспитывать — значит готовиться к жизни … В школе надо учиться, но после школы нужно научиться гораздо большему (Д.И. Писарев)
  • Хорошее воспитание приносит лучшие плоды (К. Прутков)
  • Образование — это усвоение хороших привычек (Платон)
  • Самая большая ошибка родителей — это поспешность. (Ж.-Ж. Руссо)
  • Молодежь любит, когда ее поощряют, а не учат (Дж.В. Гете)
  • Лучшая школа дисциплины — семья (С. Смайлс)
  • Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Основная школа воспитания детей — отношения мужа и жены, отца и матери (В.А.Сухомлинский)
  • Многие беды уходят корнями именно в то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя» (В.А. Сухомлинский)

Высказывания и мысли великих людей об образовании!

Его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь зависят от того, кто будет воспитывать ребенка. Воспитатель детского сада — это состояние души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа педагога — это не просто работа. Это, прежде всего, умение отречься, способность отдать себя без остатка, чтобы увидеть в этом свет.

Я люблю читать умные, полезные высказывания.Воспитание детей — наука более древняя, чем может показаться на первый взгляд. Воспитанию добродетелей уделялось особое внимание еще в древние времена. Античные философы говорили о воспитании, создании афоризмов, которые в то время были «педагогическим» пособием и передавались из уст в уста.

В мире есть две сложные вещи — обучать и управлять.

Иммануил Кант

Если учитель сочетает любовь к работе и к ученикам, он идеален учитель.

Лев Толстой

Образование — это усвоение хороших привычек.

Платон

Вы говорите, дети меня утомляют. Ты прав. Вы объясняете: вам нужно опуститься до своих понятий. Спуститесь, наклонитесь, наклонитесь, сожмите. Ты неправ. Мы устаем не от этого, а от того, что нам нужно подняться до их чувств. Встать, встать на цыпочки, протянуть руку.Чтобы не обидеть.

… Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

Януш Корчак

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фэнтези, творчества. Этот мир должен окружать ребенка даже тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, то, как ребенок будет себя чувствовать, поднимаясь на первую ступеньку лестницы знаний, что он испытает, зависит от всего его дальнейшего пути к знаниям.

Когда вы думаете о детском мозге, вы представляете нежный цветок розы, на котором дрожит капля росы. Какая забота и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить ни капли.

Сухомлинский В.А.

Дети святы и чисты … Мы сами можем залезть в любую яму, какую захотим, но их нужно окутать атмосферой, достойной их ранга. Нельзя безнаказанно ругаться на них… вы не можете сделать их игрушкой своего настроения: либо нежно их целовать, либо яростно топать ногами …

Антон Павлович Чехов

Только то, что в человеке прочно и надежно впитано в его природу в первый период его жизни.

Коменский Дж.

Искусство воспитания имеет особенность в том, что почти каждому оно кажется знакомым и понятным, а другим даже легким, и чем понятнее и проще оно кажется, тем меньше человек знаком с ним теоретически или практически.

Ушинский К. Д.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток идей и представлений об окружающем мире. Игра представляет собой искру, зажигающую искру любознательности и любопытства.

Сухомлинский В.А.

Януш Корчак

Учитель без любви к ребенку подобен певцу без голоса, музыканту без слуха, художнику без чувства цвета.Недаром все великие учителя, мечтающие о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.

Гончаров Т.

Дети святы и чисты. Вы не можете сделать их игрушкой своего настроения.

А. Чехов

Никто в мире не чувствует ничего нового больше, чем дети. Дети вздрагивают от этого запаха, как собака по кроличьему следу, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И. Бабель

Ничто не ранит лучше надежд.

Цицерон

Я преподаю.

Сенека Старший

Девять десятых людей, которых мы встречаем, являются теми, кем они являются — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.

Д. Локк

Жалко того ученика, который не превосходит своего учителя.

Леонардо да Винчи

Наш педагог — это наша реальность.

М. Горького

Плохой учитель учит истине, хороший учитель учит ее находить.

A. Disterweg

Учитель — это человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни.

Луначарский А.В.

Педагог должен вести себя так, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент, а чего не хочет. Если педагог этого не знает, кого он может обучать?

A.S. Макаренко

Неважно, насколько вы создаете правильные представления о том, что делать, но если вы не развиваете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничему не обучили.

A.S. Макаренко

Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив. Но будет ли это настоящим счастьем?

A.S. Макаренко

Если вы не требуете от человека многого, то и от него многого не получите.

A.S. Макаренко

Чтобы научить другого, нужно больше ума, чем учить себя.

М. Монтень

Повторять слова учителя не значит быть его преемником.

ДИ. Писарев

Истинное воспитание — это не столько правила, сколько упражнения.

J.J. Руссо

Образование должно не только развивать ум человека и давать ему определенный объем информации, но и зажигать в нем тягу к серьезному труду, без которого его жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой.

Ушинский К.Д.

Главный путь воспитания человека — убеждение.

Ушинский К.Д.

Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

Если хочешь убедить человека в том, что он плохо живет, живи хорошо; но не убеждай его словами.Люди верят тому, что видят.

г. Торо

Когда слово не ударяет, то и палка не поможет.

Сократ

Оставайся занятым. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.

Дейл Карнеги

Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого

Эрнест Хемингуэй

В возрасте 12–16 лет я познакомился с элементами математики, в том числе с основами дифференциального и интегрального исчисления.В то же время, к счастью для меня, мне попадались книги, в которых не слишком много внимания уделялось логической строгости, но везде подчеркивалась главная идея. Вся эта деятельность была поистине увлекательной; у него были взлеты, по силе впечатления не уступало «чудо» …

Альберт Эйнштейн

Те, кто экономят на школах, построят тюрьмы.

Бисмарк

Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — это пустота; обогатите их изображениями и картинами, на которых показаны соединительные нити.Не обременяйте детей мертвым грузом фактов; научите их приемам и методам, которые помогут им понять. Не учите их тому, что польза важна. Главное — образование в человеке.

Антуан де Сент-Экзюпери

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили вчера.

Д. Дьюи

Не убивайте непонятный ум ребенка, дайте ему расти и развиваться.Не придумывайте ему детские ответы. Когда он начинает задавать вопросы, это означает, что его разум заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, ответьте так, как вы ответили бы взрослому.

ДИ. Писарев

Считайте день и час несчастными, когда вы не узнали ничего нового и не добавили к своему образованию.

Я.А. Коменский

Письмо учителю сына.

Если можете, научите его интересоваться книгами… И дайте ему немного свободного времени, чтобы он мог поразмышлять над вечными секретами: птицы в небе, пчелы на солнце и цветы на зеленых склонах холмов. Когда он в школе, научите его, что проиграть гораздо почетнее, чем обмануть … Постарайтесь дать моему сыну силы не следовать за толпой, когда все на стороне победителей … Научите его слушать всех людей, но учите его и всему, что он слышит, рассматривайте с точки зрения истины и отбирайте только хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, а вставать и сражаться, если он считает себя правым.Обращайтесь с ней осторожно, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает высококачественную сталь. Учите его всегда верить в себя, потому что тогда он всегда будет верить в человечество.

Авраам Линкольн

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства.

Пабло Пикассо

Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предыдущие сделали для нас.

Георг Лихтенберг

Чем старше школа, тем она ценнее. Ибо школа — это совокупность творческих приемов, традиций и устных традиций, накопленных веками об ушедших или ныне живущих ученых, их способах работы, их взглядах на предмет исследования. Эти устные традиции, накопленные веками и не подлежащие печати или передаче тем, кто считается непригодным для этого, — эти устные традиции являются сокровищами, эффективность которых трудно даже вообразить и оценить.Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных традиций — не что иное, как энергия школы в неявной форме.

Н.Н. Лузин

Слушай — и забудешь, посмотри — и вспомнишь, сделай — и поймешь.

Конфуций

Учитесь так, как будто вы постоянно чувствуете недостаток своих знаний и как будто постоянно боитесь потерять свои знания.

Конфуций

Исследователи (Хейс, Блум) показали, что требуется около десяти лет, чтобы приобрести опыт в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматы, композицию, живопись, фортепиано, плавание, теннис и исследования в области нейропсихологии и топологии. …

Более того, кажется, что на самом деле этот период не может быть сокращен: даже Моцарту, проявившему выдающиеся музыкальные способности в 4 года, потребовалось еще 13 лет, чтобы начать сочинять музыку мирового уровня.

Сэмюэл Джонсон считает, что на самом деле на это уходит больше десяти лет: «Превосходство в любой области может быть достигнуто только упорным трудом на протяжении всей жизни; его нельзя купить по более низкой цене. »

И даже Чосер жаловался: «Жизнь так коротка, что не хватает времени, чтобы овладеть навыком».

Питер Норвиг, «Научитесь программировать за десять лет»

В нашей школе давно плохо учили и плохо учили.И недопустимо, чтобы должность классного руководителя была практически неоплачиваемой дополнительной нагрузкой: она должна компенсироваться снижением требуемой от него учебной нагрузки. Существующие программы и учебники по гуманитарным наукам обречены если не на расточительство, то на капитальный ремонт. И нужно немедленно прекратить атеистические удары молотком. И мы также должны начинать не с детей, а с учителей, потому что мы бросили их всех через край растительности, в нищету; мужчин, которые могли, ушли от учителей в поисках лучших заработков.Но школьные учителя должны быть призванной к этому элитой нации: им доверено все наше будущее.

А.И. Солженицын

Мы несем большую ответственность за разработку вложенного в нас месторождения.

А.И. Солженицын

Над школой, как над колыбелью духа народа, нужно бодрствовать с трагическим вниманием и не жалея сил отстаивать свои задачи.

Меньшиков

К педагогической работе, как на военно-морском, медицинском и т.п., необходимо призывать не тех, кто только стремится обеспечить свою жизнь, а тех, кто чувствует сознательное призвание к этому делу и науке и ожидает от этого удовлетворения, понимание общенациональной потребности …

ДИ. Менделеева

В педагогике, возведенной на уровень искусства, как и в любом другом искусстве, нельзя измерить действия всех фигур одной мерой, нельзя поработить их в одну форму; но, с другой стороны, нельзя допускать, чтобы эти действия были полностью произвольными, неправильными и диаметрально противоположными.

Н.И. Пирогов

Сократ сначала заставил учеников говорить, а потом заговорил сам.

Монтень

Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе даже важнее.

Тиру-Валлувар

Одна из самых порочных ошибок — это мнение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке.Нет детей — есть люди, но с другой шкалой представлений, с другими источниками опыта, с разными устремлениями, с другой игрой чувств. Сто детей — сто человек, которых завтра там не будет, а сейчас, сегодня они уже люди.

Януш Корчак

Поистине гуманная педагогика — это педагогика, которая способна вовлечь детей в процесс создания самих себя.

Ш.Амонашвили

Если педагогика хочет обучить человека во всех отношениях, она должна сначала узнать его во всех отношениях.

Ушинский К.Д.

Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза загораются. Они хотят узнавать много нового и интересного от взрослых. Они уверены, что впереди — счастливый путь к знаниям. Глядя на мрачные и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешься вопросом: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему исчезли желание и стремление?

Ш.Амонашвили

Для отдыха старшеклассника советую игру в шахматы, чтение художественной литературы. Игра в шахматы в абсолютной тишине, с полной концентрацией — прекрасный инструмент, тонизирующий нервную систему и дисциплинирующий мышление.

В.А. Сухомлинский

Полноценное воспитание умственных способностей и памяти невозможно представить без шахмат. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов духовной культуры.

В.А. Сухомлинский

Учите ученика работать, заставляйте его не только любить работу, но и становиться настолько близким к ней, что это становится его второй натурой, учите его, что для него было бы немыслимо иначе, чем научиться чему-то самому; так что он самостоятельно мыслит, ищет, проявляет себя, развивает свои дремлющие силы, делает себя стойким человеком.

A. Disterweg

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, нужно крепко держать ее в руках, если не хочешь отпустить будущее.

A. Barbusse

У каждого человека есть задатки, таланты, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Именно эту индивидуальность надо умело распознавать, и тогда жизненную практику ученика нужно направлять по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал, образно говоря, своего потолка.

В.А. Сухомлинский

Наука должна быть веселой, увлекательной и простой.Так должны быть ученые.

Петр Капица

Я считаю, что в любом учебном заведении невозможно стать образованным человеком. Но в любом хорошо организованном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения начнет заниматься самообразованием.

М. Булгаков

О достоинствах учителя нельзя судить по размеру толпы, которая следует за ним.

Р. Бах

Учитель должен обладать необычайно большим количеством моральной энергии, чтобы не заснуть под убаюкивающий ропот монотонной жизни учителя.

Ушинский К.Д.

Признать, раскрыть, раскрыть, воспитать, воспитать в каждом ученике его уникальный и индивидуальный талант — значит поднять личность до высокого уровня расцвета человеческого достоинства.

В.А. Сухомлинский

Учитель — это не тот, кто учит, учитель — это тот, кто чувствует, как ученик учится.

В.Ф. Шаталов

Талант — это искра Божья, которой человек обычно обжигает себя, освещая своим огнем путь другим.

В.О. Ключевский

В каждом человеке есть солнце. Просто позволь ему сиять.

Сократ

Неспособность хорошо выразить свои мысли является недостатком; но не иметь независимых мыслей — еще лучше; независимые мысли возникают только из самостоятельно полученных знаний.

Ушинский К.Д.

Ни один наставник не должен забывать, что его основная обязанность — приучать учеников к умственной работе и что эта обязанность важнее, чем передача самого предмета.

Ушинский К.Д.

Три пути ведут к знанию: путь размышлений — самый благородный путь, путь подражания — самый легкий путь, и путь опыта — самый горький путь.

Конфуций

Отношение государства к учителю — это государственная политика, свидетельствующая либо о силе государства, либо о его слабости.

Бисмарк

Заставьте ученика работать руками, языком и головой! Поощряйте его переработать материал, укоренив его в привычку, чтобы он не знал, как поступить иначе, он чувствовал беспокойство, когда этого не делали; чтобы он почувствовал в этом внутреннюю потребность! Как никто не может есть, пить и переваривать пищу для него, то есть с пользой для него, так никто другой не может думать за него, учиться за него; никто другой никоим образом не может быть его заменой.Он должен всего добиться сам. То, что он сам не приобретает и не развивает в себе, он не станет и того, чего у него не будет. Эти положения ясны, как солнечный день, но все же тысячи людей действуют так, как будто этих правил вообще не существует.

Альбом «Мудрые изречения о воспитании детей» поможет вам осознать всю серьезность правильного воспитания маленького человечка. Ведь высказывания великих людей о воспитании детей остаются актуальными во все времена.

Загрузить:


Предпросмотр:

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «ОГОНЁК»

ВЕРХНЕДНЕПРОВСКИЙ пгт

Сбор материала

Ульянова Людмила Викторовна — очень важный шаг

очень важный шаг.

в жизни каждого человека.

Воспитание детей, нынешние родители

Воспитание будущего история

Наша страна, а значит история мира.

Уважаемые родители и учителя!

Необходимо сделать так, чтобы ребенок рос достойным человеком.Для этого вы начинаете изучать много литературы по воспитанию детей, применять различные советы и приемы.

Если вы сбиты с толку и не знаете, как действовать в той или иной ситуации, не забывайте

, что есть мудрые высказывания великих людей, которые были сказаны после получения определенного опыта.

В этом альбоме «Мудрые высказывания о воспитании детей» я собрал высказывания о воспитании известных учителей и родителей, о том, как воспитать человека. Они помогут вам осознать всю серьезность правильного воспитания маленького человечка.Ведь каждый из нас — часть живого организма, называемого «семья», «общество», которые объединены в народ и государство.

Великие утверждения о воспитании детей остаются актуальными во все времена.

С 4 века до нашей эры дошли афоризмы о воспитании детей древнегреческого философа Платона. «Воспитание — это усвоение хороших привычек», — эту короткую фразу практически каждый начнет трактовать по-своему. Кто-то поймет его узкий смысл и начнет бороться с вредными привычками ребенка, а кто-то пересмотрит свой образ жизни, свое поведение и этим станет подавать правильный пример, тем самым воспитывая своих детей.

После Платона у многих древних и более поздних авторов были афоризмы о воспитании детей. В 19 веке широкое распространение получили афоризмы английского писателя и поэта Оскара Уайльда.

«Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми», — этими словами Оскар Уайльд говорит, что самое главное в воспитании детей — это любить их. Но любовь разумна, когда ребенок чувствует, что вы его уважаете, поддерживаете, советуете, а не приказываете. В ответ дети будут вас слушать, а значит, конфликтов будет меньше, а процесс воспитания принесет результаты.

«Мы все рождены милыми, чистыми и непосредственными: поэтому мы должны расти, чтобы стать полноправными членами общества», — сказала Джудит Мартин, американская тележурналистка и автор многих книг. Этот афоризм говорит нам о том, что жизнь человека в обществе зависит от образования, его качества.

«Родители должны спорить между собой спокойным, уважительным тоном и на иностранном языке. Вы просто удивитесь, насколько это будет полезно для обучения ваших детей. — афоризм Джудит Мартин о воспитании детей на собственном примере.Если вы не хотите, чтобы ваши дети вели себя неправильно или поступали неправильно в той или иной ситуации, не делайте этого сами.

«Первая проблема родителей — научить детей вести себя в достойном обществе; второй — найти это приличное общество », — это заявление Роберта Орбена, американского фокусника и профессионального комика (ХХ век). Эту идею можно понять как проблему образования в современном обществе в целом. Чем больше внимания уделяется воспитанию детей, тем культурнее общество.

Основной идеей многих афоризмов об образовании можно назвать роль примера взрослого человека. «Детям нужны примеры, а не учения», — сказал Жозеф Жубер, французский писатель XVIII века.
«Чтобы изменить человека, нужно начать с его бабушки», — Виктор Гюго, французский писатель.
«Тот, кто плохо помнит свое детство, — плохой педагог», — Мария Эбнер-Эшенбах, австрийская писательница.

Многие афоризмы можно толковать неоднозначно, нет прямого указания на действие.Они дают нам возможность спрогнозировать результат, а также оценить правильность решения.

  • Вашему ребенку больше всего нужна ваша любовь, когда он меньше всего этого заслуживает.

Э. Бомбек

  • Тот, кого ребенок не любит, не имеет права наказывать ребенка.

Д. Локк

  • Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери.

J. Korczak

  • Ребенок — зеркало семьи; как солнце отражается в капле воды, так моральная чистота матери и отца отражается в детях.

Сухомлинский В.А.

  • Ребенок, который меньше подвергается жестокому обращению, вырастает более достойным.

Ф. Энгельс

  • Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.

P. Buck

  • Ребенок становится счастливым, когда чувствует искреннюю и бескорыстную любовь к себе.

Ш.А. Амонашвили

  • Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, — это не столько любить его, сколько научить любить самого себя.

J. Salome

  • Никогда не обещайте ребенку, которого невозможно исполнить, и никогда не обманывайте его.

Ушинский К. Д.

Руссо Ж.-Ж.

  • Воспитание — это наука о том, как научить наших детей обходиться без нас.

E. Leguve.

  • Воспитывая ребенка, нужно думать о грядущей старости.

J. Joubert

  • Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; и чтобы заставить его подчиниться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту.

Дж. Ж. Руссо

  • Детям нужны не учения, а примеры.

J. Joubert

  • Если вы начнете судить людей, у вас не будет достаточно времени, чтобы любить их.

Мать Тереза.

  • Дети очень часто умнее взрослых и всегда искренни.

М. Горького

  • Россия может обойтись без каждого из нас, но никто из нас не может обойтись без этого.

И.С. Тургенев.

  • Хорошее воспитание надежно защищает человека от малообразованных.

Ф. Честерфилд.

  • Мы входим в будущее, оглядываясь назад.

П. Валери.

  • Чем больше свободы у ребенка, тем меньше он нуждается в наказаниях. Чем больше наград, тем меньше наказаний.

И. Корчак.

Генри Филдинг.

  • Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет.

Джон Голсуорси.

  • Молчание — один из прекрасных способов поговорить.

Уильям Хэзлитт.

  • Учителя, которым дети обязаны своим воспитанием, более респектабельны, чем родители, которым дети обязаны только рождением: одни дают нам только жизнь, а другие — хорошую жизнь.

АРИСТОТЛЬ.

  • Воспитание детей родителями — исправление ошибок.

Анатоль Ким

  • В процессе воспитания детей самим родителям мало что остается.
  • Воспитание детей — дело рискованное. Ведь в случае успеха последнее было приобретено ценой огромного труда и заботы, в случае неудачи горе несравнимо с любым другим.

Демокрит

  • Они разводят скот на убой, а детей нужно воспитывать.

Дарий

  • Ребенок-педагог, который не помнит свое детство, плох.
  • Нет ничего хуже, чем одностороннее воспитание детей: такой ключ не открывает ни одной двери в этом мире, полном замков и замков.

Борис Кригер

  • Перед вами стоит грандиозная задача: воспитывать и формировать души ваших детей. Будьте бдительны!

Ф.Е. Дзержинский

  • Родители больше не растят детей — они их финансируют.

Пшекруй

  • Если дети находятся в капусте, почему ее недостаточно для их воспитания?

Борис Кригер

  • Родители воспитывают, а детей воспитывает та семейная жизнь, которая складывается намеренно или непреднамеренно.

Алексей Николаевич Острогорский

  • Нам кажется недостаточным оставлять тело и душу детей в таком состоянии, в котором они даны природой — мы заботимся об их воспитании и обучении, чтобы добро стало намного лучше, и плохое меняется и становится хорошим.

Lucian

  • Детство не должно быть постоянным праздником — если дети не испытывают стресса на работе, счастье от работы останется для ребенка недоступным.

Сухомлинский В.А.

  • Один отец — это больше ста учителей.

Герберт Д.

  • Воспитывайте своих детей добродетелью: только она одна может дать счастье.
    Бетховен
  • Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас.

Ernst Leguve

  • Первая проблема для родителей — научить детей вести себя в приличном обществе; второй — найти это порядочное общество.

Роберт Орбен

  • Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать.

Руссо Ж.-Ж.

  • Сладости, печенье и сладости нельзя вырастить из детей здоровым людям. Подобно телесной пище, духовная пища также должна быть простой и питательной.

Schumann R.

  • Ваш ребенок больше всего нуждается в вашей любви именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает.

Erma Bombek

  • Если ребенок не чувствует, что и ваш дом принадлежит ему, он сделает улицу своим домом.

Надин де Ротшильд

  • Лучшая школа дисциплины — это семья.

Smiles S.

  • Дети всегда готовы чем-то заняться. Это очень полезно, а потому не только не должно этому мешать, но и нужно принимать меры, чтобы им всегда было чем заняться.

Коменский Дж.

  • Избалованные и изнеженные дети, любые прихоти которых удовлетворяются родителями, вырастают дегенеративными, безвольными эгоистами.
  • Возможно, неразумно стремление создать счастливую жизнь для ребенка, балуя его с младенчества.
  • Не стоит постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и, следовательно, развивается развращенное мышление.
  • Предвидя все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и размышлениях, они всегда делают его непригодным для жизни; такие дети становятся, может быть, только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными.
  • Сосредоточение родительской любви на одном ребенке — страшное заблуждение.
  • Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, ему потребуется много жертв.
  • Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: выполняйте данное ему обещание, а то приучите его к толкам.
  • Правдивость везде и особенно в воспитании — главное условие.
  • Детей нельзя отпугнуть строгостью, они не выносят только лжи.
  • Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите привить ему что-то в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний захватили это в нем, то берегитесь больше всего то, что это не ложь, о которой вы сами знаете, ложь.
  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни.Малейшие изменения тона ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него незримыми способами, вы их не замечаете.
  • Рост и воспитание — это большой, серьезный и безумно ответственный бизнес.

От правильного воспитания детей зависит благополучие всего народа.

  • Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо оснащены, чтобы бороться за наши идеалы.
  • Дети — наши завтрашние судьи, они критики наших взглядов, поступков, это люди, которые идут в мир для великой работы по строительству новых форм жизни.
  • Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — это наш счастливый пожилой возраст, плохое воспитание — наше будущее, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
  • Рейз … это самое сложное. Вы думаете: ну, теперь все кончено! Это было не так: это только начало!
  • Воспитание ребенка требует более проницательного мышления и более глубокой мудрости, чем у правительства.
  • Любить детей — это то, на что способна курица.Но уметь их воспитывать — великое государственное дело, требующее таланта и широких жизненных познаний.
  • Гораздо легче проповедовать с кафедры, оторваться от трибуны, учить с кафедры, чем воспитывать одного ребенка.
  • Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении.

J. Rousseau

  • Самая большая ошибка родителей — это поспешность.

J. Rousseau

J. Rousseau

  • Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца.

Д. Дидро

  • Секрет успешного воспитания заключается в уважении к ученику.

Р. Эмерсон

  • Позвольте ребенку шалить и шалить, если его шалости и проказа не вредны и не несут на себе отпечатков физического и морального цинизма; пусть оно будет безрассудным, безрассудным, пока оно не глупо и глупо, мертвость и безжизненность — худшие из всех.

Белинскому

  • Нет ничего на земле торжественнее, чем лепет детских губ.

W.Hugo

  • Основная функция новой семьи должна заключаться в обучении человека и гражданина.

A. Gramsci

  • Искусство воспитания имеет особенность: почти каждому оно кажется знакомым и понятным, а другим даже легким, и чем понятнее и легче оно кажется, тем меньше человек знаком с этим теоретически и практически.

К.Ушинский

  • Вся гордость мира исходит от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет поэта или героя.

М. Горького

  • Дети — живые цветы земли.

М. Горького

  • У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.

Жан де Ла Брюйер

  • Основным смыслом и целью семейной жизни является воспитание детей. Основная школа воспитания детей — это отношения между мужем и женой, отцом и матерью.

Сухомлинский В.А.

  • Только один урок нравственности подходит для детства и имеет первостепенное значение для всех возрастов — никому не навредить.

Жан-Жак Руссо

  • Если к сорока годам комната человека не наполнена детскими голосами, то ее наполняют кошмары.

Шарль Сен-Бёв

  • Никто в мире не чувствует нового больше, чем дети.Дети вздрагивают от этого запаха, как собака по кроличьему следу, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И. Бабель

  • Тот, кто не может ласкать, не отнесется к тому и с суровостью.

А.П. Чехов

  • Побои и издевательства как опиум: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится увеличивать вдвое.

Х. Бичер-Стоу

  • Пусть первым уроком ребенка будет послушание. Тогда второе может быть тем, что вы сочтете нужным.

Б. Франклин

  • Парадокс воспитания состоит в том, что воспитанию хорошо поддаются именно те, кто не нуждается в воспитании.

Искандер Ф.

  • Каждый ребенок в определенной степени гений, и каждый гений в определенной степени ребенок. Сходство обоих заключается в наивности и возвышенной простоте.

A. Schopenhauer

  • Точно так же, как лекарство не работает при слишком большой дозе, так же и обвинения и критика, когда они выходят за борт.

A. Schopenhauer

  • Позаботьтесь о слезах ваших детей, чтобы они пролили их на вашу могилу.

Pythagoras

  • Любовь родителей к своим детям всегда больше, чем любовь детей к своим родителям. Эту неадекватность и несправедливость компенсируют собственные дети.

Д. Еремич

  • Мало кому нравятся советы, а тех, кому они нравятся, меньше всего нравятся.

надо.

F. Chesterfield

  • Совет похож на снег: чем мягче он ложится, тем дольше лежит и тем глубже проникает.

Н. Кольридж

  • Сохраняйте спокойствие, гнев никогда не был аргументом.

Д. Вебстер

  • У человека от гнева открывается рот, а глаза закрываются.

P. Caton

  • Когда детям нечего делать, они шутят.

G. Fielding

  • Лучший способ вырастить хороших детей — сделать их счастливыми.

О. Уайлд

  • Человек, который прививает своим детям навыки тяжелого труда, дает им больше, чем если бы он оставил им наследство.

K, Whateley

  • Если бы только родители могли представить, как они раздражают своих детей!

Б.Shaw

  • Лучшее, что отец может сделать для своих детей, — это любить их мать.
  • Тайная гордость живет в сердце каждого человека, восставшего против тирании. Вы можете приказывать человеку, командовать им, но вы не можете заставить его уважать вас.

Heizlitt

  • Насилие ни к чему хорошему не приведет.

М. Лютер

  • Наши потребности во многом определяются не природой, а нашим воспитанием и привычками.

E.Fielding

  • Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, что делает их честными, И такова настоящая любовь отца.

Д. Дидро

  • Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых.

Я.Корчак

  • Чтобы судить о ребенке справедливо и правильно, нужно не переносить его из его сферы в нашу, а переместиться в его духовный мир.

Н.И. Пирогов

  • — Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с того момента, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделился от окружающего мира.

Д.И. Писарев

  • То, что вы сами делаете для своих родителей, ожидайте того же от своих детей.

Д. Питтак

  • Неуважение к предкам — первый признак аморальности.

А.С. Пушкин

  • Сначала мы учим своих детей, а потом сами учимся у них.

J. Rainis

  • Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы получим раннеспелые плоды, которые не будут ни спелыми, ни вкусовыми и не будут замедляться портиться. Пусть в детстве созреет детство.

J.-J. Руссо

  • Ты никогда не сможешь создать мудрецов, если убьешь озорных детей.

J.-J. Руссо

  • Ребенок обладает особыми способностями видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим.

J.-J. Руссо

  • Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать.

J.-J. Руссо

  • Многие беды уходят корнями именно в то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «должен», «нельзя».

В.А. Сухомлинский

  • У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети. Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут защитить дом от плохих детей.

В.А. Сухомлинский

  • Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фэнтези, творчества.

Сухомлинский В.А.

  • Не сердите детей: кто хочет бить, как ребенок, тот захочет убить, когда вырастет.

P. Bouast

  • Нет такого плохого человека, которого хорошее воспитание не сделало бы лучшим.

В.Г. Белинский

  • В каждом человеке — человек с большой буквы, Иногда сложно извлечь, иногда невозможно, но всегда нужно пробовать.

О.М. Куваев

  • Если мы позволим детям делать все, что им заблагорассудится, и, кроме того, иметь глупость объяснять им причуды, тогда нам придется иметь дело с худшим способом воспитания, тогда у детей разовьется достойная сожаления привычка. , к особой безудержности, к своеобразному философствованию, эгоистическому интересу — корню всех зол.

Г. Гегель

  • Учитель сам должен быть тем, чем он хочет сделать ученика.

В. И. Дал

  • Педагог должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными взглядами.

М.И. Драгоманов

  • Нет ничего труднее перевоспитания человека, который плохо воспитан.

Ю. Коменский

  • Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые.Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; тем не менее, из них обычно выходят великие люди, если только они получают правильное образование.

Дж. Коменский

  • Нельзя научить человека быть счастливым, но можно научить его, чтобы он был счастлив.

A.S. Макаренко

  • Он поднимает все: людей, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — людей. Из них в первую очередь родители и учителя.

A.S. Макаренко

  • Я осуждаю всякое насилие в воспитании юной души, воспитанной с уважением к чести и свободе.

М. Монтень

  • Невозможно воспитать полноценного человека, не привив ему чувство Прекрасного.

Р. Тагор

  • Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

  • Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан.

F. Chesterfield

  • Учитесь у тех, кого любите.

I. Goethe

  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже когда вас нет дома.

A.S. Макаренко

  • Привычки отцов, как хорошие, так и плохие, становятся пороками детей.

В.О. Ключевский

  • Если вы не знаете, каковы ваши дети, посмотрите на их друзей.

Сюнь Цзы

  • Детство — это то великое время жизни, когда закладывается фундамент всей будущей нравственной личности.

Н.В. Шелгунов

  • С годами пустота и разочарование формируются среди тех молодых людей, чье детство и юность были бездумным удовлетворением их потребностей.

Сухомлинский В.А.

  • Морально наказан отказом в уважении и любви.

И. Кант

  • Ласкание почти всегда дает больше, чем грубую силу.

Aesop

  • Духовные примеры, безусловно, сильнее хороших правил.

Мудрые изречения о воспитании детей

  • Ребенок — зеркало семьи; как солнце отражается в капле воды, так моральная чистота матери и отца отражается в детях. Сухомлинский В.А.
  • Ребенок, который меньше подвергается жестокому обращению, вырастает более достойным. Ф. Энгельс
  • Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить. П. Бак
  • Ребенок становится счастливым, когда чувствует искреннюю и бескорыстную любовь к себе. Ш.А. Амонашвили
  • Сосредоточение родительской любви на одном ребенке — ужасное заблуждение. Макаренко А.С.
  • Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, ему потребуется много жертв. Буаст П .
  • Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: исполните то, что вы ему обещали, а то научите его лгать. Толстой Л. Н.
  • Правдивость везде и особенно в воспитании — главное условие. Толстой Л. Н.
  • Детей нельзя отпугнуть строгостью, они не выносят только лжи. Толстой Л. Н.
  • Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите привить ему что-то в его юные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний захватили это в нем, то остерегайтесь большей части все, что это не ложь, о чем ты сам знаешь — ложь. Раскин Д.
  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни. Малейшие изменения тона ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него незримыми способами, вы их не замечаете. Макаренко А.С.
  • Рост и воспитание детей — дело большое, серьезное и безумно ответственное. Макаренко А.С.
  • Вашему ребенку нужна ваша любовь больше всего, когда он меньше всего этого заслуживает. Э. Бомбек
  • Детство не должно быть постоянным праздником — если нет посильного для детей стресса на работе, счастье от работы останется для ребенка недоступным. Сухомлинский В.А.
  • Один отец означает больше ста учителей. Герберт Д.
  • Первая проблема для родителей — научить детей вести себя в приличном обществе; второй — найти это порядочное общество. Роберт Орбен
  • Руссо Ж.-J.
  • Сладости, печенье и сладости нельзя вырастить из детей в здоровых людей. Подобно телесной пище, духовная пища также должна быть простой и питательной. Р. Шуман
  • Ваш ребенок больше всего нуждается в вашей любви именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. Эрма Бомбек
  • Если ребенок не чувствует, что и ваш дом принадлежит ему, он сделает улицу своим домом. Надин де Ротшильд
  • Лучшая школа дисциплины — это семья. Смайлз С.
  • Дети всегда готовы что-то сделать. Это очень полезно, а потому не только не должно этому мешать, но и нужно принимать меры, чтобы им всегда было чем заняться. Коменский Дж.
  • Избалованные и изнеженные дети, любые прихоти которых удовлетворяются родителями, вырастают дегенеративными, безвольными эгоистами. Дзержинский Ф.Э.
  • Возможно, неразумно стремление создать счастливую жизнь для ребенка, балуя его с младенчества. Хьюго У.
  • Нехорошо все время давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и, следовательно, развивается развращенное мышление. Кант И.
  • Предвидя все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и размышлениях, они всегда делают его непригодным для жизни; такие дети становятся, может быть, только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными. Лесгафт П.Ф.
  • Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери. Я. Корчак
  • Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, — это не столько любить его, сколько научить любить самого себя. Дж. Саломея
  • Никогда не обещайте ребенку того, что невозможно выполнить, и никогда не обманывайте его. Ушинский К. Д.
  • Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. Руссо Ж.-Ж.
  • Воспитание — это наука о том, как научить наших детей обходиться без нас.

Э. Легув.

  • Воспитывая ребенка, нужно думать о грядущей старости. Ж. Жубер
  • Если вы уступите ребенку, он станет вашим господином; и чтобы заставить его подчиниться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту. Дж. Ж. Руссо
  • Детям нужны не учения, а примеры. Ж. Жубер
  • Если вы начнете судить людей, у вас не будет времени любить их. Мать Тереза.
  • Дети очень часто умнее взрослых и всегда искренни. М. Горького
  • Россия может обойтись без каждого из нас, но никто из нас не может обойтись без этого. И. С. Тургенев.
  • Хорошее воспитание надежно защищает человека от малообразованных. Ф. Честерфилд.
  • Мы входим в будущее, оглядываясь назад. П. Валери.
  • Наши потребности в основном определяются не природой, а нашим воспитанием и привычками. Генри Филдинг.
  • Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет. Джон Голсуорси.
  • Молчание — один из прекрасных способов поговорить. Уильям Хэзлитт.
  • Учителя, которым дети обязаны своим воспитанием, более респектабельны, чем родители, которым дети обязаны только рождением: одни дают нам только жизнь, а другие — хорошую жизнь. Аристотель.
  • В процессе воспитания детей самим родителям мало что остается.
  • Воспитание детей — дело рискованное. Ведь в случае успеха последнее было приобретено ценой огромного труда и заботы, в случае неудачи горе несравнимо с любым другим. Демокрит
  • Перед вами стоит грандиозная задача: воспитывать и формировать души ваших детей. Будьте бдительны! Дзержинский Ф.Э.
  • Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо оснащены, чтобы бороться за наши идеалы. Крупская Н.К.
  • Дети — наши завтрашние судьи, они критики наших взглядов, поступков, это люди, которые идут в мир для великой работы по построению новых форм жизни. М. Горького
  • Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Макаренко А.С.
  • Поднимите. Самое трудное. Вы думаете: ну, теперь все кончено! Это было не так: это только начало! Лермонтов М.Ю.
  • Любить детей — это то, на что способна курица. Но уметь их воспитывать — великое государственное дело, требующее таланта и широких жизненных познаний. М. Горького
  • Гораздо легче проповедовать с кафедры, оторваться от трибуны, учить с кафедры, чем воспитать одного ребенка. Герцен А.
  • Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении. Ж. Руссо
  • Ж. Руссо
  • Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их.Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца. Д. Дидро
  • Секрет успешного воспитания детей кроется в уважении к ученику. Р. Эмерсон
  • Позвольте ребенку шалить и шалить, пока его шалости и проказа не вредны и не несут на себе отпечатков физического и морального цинизма; пусть оно будет безрассудным, безрассудным, пока оно не глупо и глупо, мертвость и безжизненность — худшие из всех. К Белинскому
  • Искусство воспитания имеет особенность в том, что практически каждому оно кажется знакомым и понятным, а другим даже легким, и чем понятнее и проще оно кажется, тем меньше человек знаком с ним теоретически и практически. К.Ушинский
  • Вся гордость мира исходит от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет поэта или героя. М. Горького
  • Дети — живые цветы земли. М. Горького
  • Тот, кто не может позаботиться о ласке, не будет терпеть и строгости. А.П. Чехов
  • Побои и злоупотребления подобны опиуму: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. Х. Бичер-Стоу
  • Пусть первым уроком ребенка будет послушание. Тогда второе может быть тем, что вы сочтете нужным. Б. Франклин
  • Парадокс воспитания состоит в том, что именно те, кто в воспитании не нуждается, хорошо поддаются воспитанию. Ф. Искандер.
  • Каждый ребенок в определенной степени гений, и каждый гений в определенной степени ребенок. Сходство обоих заключается в наивности и возвышенной простоте. А. Шопенгауэр
  • Точно так же, как лекарство не работает, когда доза слишком велика, так же и обвинения и критика, когда они выходят за борт. А. Шопенгауэр
  • Позаботьтесь о слезах своих детей, чтобы они пролили их на вашу могилу. Пифагор
  • Любовь родителей к своим детям всегда больше, чем любовь детей к своим родителям.Эту неадекватность и несправедливость компенсируют собственные дети. Д. Еремич
  • Мало кому нравятся советы, а тех, кому они нравятся больше, нравятся меньше всего.

надо. Ф. Честерфилд

  • Сохраняйте спокойствие, гнев никогда не был аргументом. Д. Вебстер
  • У человека от гнева открывается рот, а глаза закрываются. П. Катон
  • Когда детям нечего делать, они шутят. г.Филдинг
  • Лучший способ вырастить хороших детей — сделать их счастливыми. О. Уайлд
  • Человек, который прививает своим детям навыки тяжелого труда, дает им больше, чем если бы он оставил им наследство. К, Уэйтли
  • Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых. Я. Корчак
  • Чтобы судить о ребенке справедливо и правильно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а переместиться в его духовный мир. Н.И. Пирогов
  • Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с того момента, когда ребенок почувствовал свое «я» и отделился от окружающего мира. Д.И. Писарев
  • То, что вы сами делаете для своих родителей, ожидайте того же от своих детей. Д. Питтак
  • Неуважение к предкам — первый признак безнравственности. A.S. Пушкин
  • Сначала мы учим наших детей, а потом сами учимся у них. Дж. Райнис
  • Природа хочет, чтобы дети были детьми прежде, чем они станут взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы получим раннеспелые плоды, которые не будут ни спелыми, ни вкусовыми и не будут замедляться портиться. Пусть в детстве созреет детство. J.-J. Руссо
  • Вы никогда не сможете создать мудрецов, если убьете озорных детей. J.-J. Руссо
  • У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим. J.-J. Руссо
  • Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. J.-J. Руссо
  • Многие беды коренятся именно в том, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «может», «должен», «нельзя». V .A. Сухомлинский
  • У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети.Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут защитить дом от плохих детей. В.А. Сухомлинский
  • Нет такого плохого человека, которого бы хорошее воспитание не помогло. В.Г. Белинский
  • Если мы позволим детям делать все, что им заблагорассудится, и, кроме того, иметь глупость объяснять им их причуды, тогда нам придется иметь дело с худшим способом воспитания, тогда у детей разовьется достойная сожаления привычка особая несдержанность, своеобразное философствование, корыстный интерес — корень всех зол. Г. Гегель
  • Учитель сам должен быть тем, кем он хочет сделать ученика. В. И. Даль
  • Педагог должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими моральными взглядами. М.И. Драгоманов
  • Нет ничего труднее, чем перевоспитать человека, который плохо воспитан. Ю. Коменский
  • Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; тем не менее, из них обычно выходят великие люди, если только они получают правильное образование. Ю. Коменский
  • Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив. A.S. Макаренко
  • Он поднимает все: людей, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — людей. Из них в первую очередь родители и учителя. A.S. Макаренко
  • Я осуждаю любое насилие в воспитании юной души, воспитанной с уважением к чести и свободе. М. Монтень
  • Невозможно воспитать полноценного человека, не привив ему чувство Прекрасного. Р. Тагор
  • Цель образования ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард
  • Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от плохо воспитанных. Ф. Честерфилд
  • Учитесь у тех, кого любите. И. Гете
  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже когда вас нет дома. A.S. Макаренко
  • Если вы не знаете, каковы ваши дети, посмотрите на их друзей. Сюнь Цзы
  • С годами пустота и разочарование формируются среди тех молодых людей, чье детство и юность были бездумным удовлетворением их потребностей. Сухомлинский В.А.
  • Ласкание почти всегда дает больше, чем грубую силу. Эзоп

Мудрые изречения о школе и образовании. Лучшие цитаты об образовании

Детей нужно учить тому, что им полезно, когда они вырастут. Аристипп

Природа настолько обо всем позаботилась, что везде можно найти чему поучиться. Леонардо да Винчи

Учимся, увы, для школы, а не на всю жизнь. Сенека

Образование — это то, что остается после того, как все, чему учили, забыто. А. Эйнштейн

Человек не может по-настоящему стать лучше, если он не помогает другим стать лучше. Диккенс К.

Мы сами должны верить в то, чему учим своих детей. Вудро Вильсон

Не учатся только самые мудрые и самые глупые. Конфуций

Вы можете узнать только то, что любите. Гете И.

Я никогда не позволял школьным занятиям мешать моему образованию. Марк Твен

Не стыдно учиться в зрелом возрасте: лучше учиться поздно, чем никогда. Эзоп

Учитель должен обращаться не столько к памяти учеников, сколько к их уму, стремиться к пониманию, а не только к запоминанию. Федор Иванович Янкович де Мариево

Ребенок, получивший образование только в образовательном учреждении, является необразованным ребенком. Джордж Сантаяна

Чтобы обучить другого, мы должны сначала обучить самих себя. Гоголь Николай Васильевич

Учитель — это не тот, кто учит, а тот, кто учится. Кашпировский Анатолий Михайлович

Знания, за которые платят деньги, запоминаются лучше. Раввин Нахман

Учитель — это человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни. Луначарский Анатолий Васильевич

Чтобы быть хорошим учителем, вам нужно любить то, чему учите, и любить тех, кого учите. Ключевский В.

Признак хорошего образования — говорить о высших предметах самыми простыми словами. Ральф Уолдо Эмерсон

Некоторые поступают в университет, чтобы научиться думать, но большинство идут, чтобы узнать, что думают профессора.

Настоящий учитель — это не тот, кто постоянно обучает, а тот, кто помогает стать самим собой Михаил Аркадьевич Светлов

Людям требуется в тысячу раз больше работы, чтобы обрести богатство, чем обучать разум и душу, хотя то, что есть в человеке, несомненно, более важно для нашего счастья, чем то, что у него есть. А. Шопенгауэр

Великая цель образования — это не только знания, но прежде всего действие. Н.И. Майрон

Образование не может быть самоцелью. Ганс Георг Гадамер

Воспитание и образование неразделимы. Вы не можете обучать без передачи знаний, все знания действуют как образовательные. Л.Н. Толстого

Сколько бы вы ни прожили, всю жизнь нужно учиться. Сенека

Чтобы знать хоть немного, нужно много учиться. Монтескье

Ученик никогда не превзойдет учителя, если увидит в нем закономерность, а не оппонента. Белинский В.Г.

В древности люди учились, чтобы улучшить себя. Сейчас они учатся, чтобы удивлять окружающих. Конфуций

Человек, который ничего не читает, образованнее того, кто не читает ничего, кроме газет. Т. Джефферсон

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует. Альбер Камю

Учение о счастье человека украшает, в несчастье служит прибежищем. Суворов А.В.

Книжная стипендия — это украшение, а не фундамент. Мишель Монтень

Воспитание придает человеку достоинство, и даже раб начинает понимать, что он не рожден для рабства. Дидро Д.

Учиться, не думая, бесполезно, но думать без обучения опасно. Конфуций

Что бы вы ни узнали, вы узнаете сами. Петрониус

Дайте наставления только тем, кто ищет знания, обнаруживая свое невежество. Помогите только тому, кто не умеет формулировать заветные мысли. Учите только того, кто способен узнать об одном углу квадрата, воображать остальные три. Конфуций

Вы не можете научить тому, что важно знать — все, что может сделать учитель, — это указать пути. Р. Алдингтон

Тот, кто склонен противоречить и много говорить, не способен научиться тому, что нужно. Демокрит

Предметы, которые преподаются детям, должны соответствовать их возрасту, в противном случае существует опасность, что в них разовьются сообразительность, модность и тщеславие. Кант И.

Образование — это лицо разума. Кей Кавус

Студент, который учится без желания, — это птица без крыльев. Саади

Нет необходимости доказывать, что образование — величайшее благо для человека. Без образования люди грубы, бедны и несчастны. Чернышевский Н.Г.

Обучение непрактично, стержень — талант. «Внизу» Максим Горький

Воспитание — потускневшее, но остающееся во времена крупицы знаний и умений, которые нельзя было выпить и пропустить. Д. Сэвил Галифакс

Даже у образованного человека элитное духовное образование улучшится. В.В. Белинский

Воспитание — это правильные, проверенные действия в любых обстоятельствах, особенно дома, на работе, в суде и по хозяйству.

Об образовании без знаний можно забыть; не каждый может самообразоваться. Две части всего воспитания и образования. Л.Н. Толстой

Достичь цели в образовании — значит привить ему навыки самореализации, самообразования, самоподготовки, к которым выпускник знает, умеет и хочет приложить силу и волю, используя палитру методы, методы, средства для независимого восстановления внешней оболочки бытия. A. Diververg

Когда человек усваивает моральные нормы, происходит процесс обучения.Л. Н. Толстой

Моё личное препятствие на пути к знаниям — образование. Альберт Эйнштейн

Учителя, которые вас обучают, высококвалифицированные наставники и блестящее образование — это две разные вещи и противоположные подходы. Анатолий Рас

Продолжить цитаты, прочитанные на страницах:

День, когда ты не узнал ничего нового, был потрачен зря. Н. С. Станиславский.

Образование пагубно для любого, у кого есть задатки художника. Просвещение нужно оставить чиновникам, да еще и склоняет их к пьянству.Джордж Мур

У искусства воспитания есть особенность: оно кажется всем знакомым и понятным почти каждому, и даже легким делом — и оно кажется тем понятнее и легче, чем меньше людей знают его теоретически или практически. Практически все признают, что для воспитания нужно терпение … но очень немногие пришли к выводу, что помимо терпения, врожденных способностей и умений нужны еще и специальные знания, хотя наши многочисленные педагогические странствия смогли убедить в этом каждого.К.Д. Ушинский

Никогда не прекращайте заниматься самообразованием и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знания и образование не имеют границ и ограничений. — НА. Рубакин

В первую очередь нужно получить самый сложный опыт. — А. Серов

Если вы получили хорошее образование, это не значит, что вы его получили. — В ВИДЕ. Ras

Образование развивает способности, но не создает их. — Вольтер

Многие изучают элементарные истины после школы.- Тамара Клейман

Образование — это крылья, которые позволяют человеку подняться на высокую интеллектуальную орбиту. — Н.И. Мирон

Природа и воспитание похожи … Воспитание преображает человека и, преображаясь, создает для него вторую натуру. Democritus

Навык должен быть связан со знанием … Это печальное явление, когда голова студента наполнена более или менее знаниями, но он не научился их применять, поэтому я должен сказать о нем, что хотя он знает что-то, он ничего не знает.A. Diververg

Педагогика хочет вырастить всесторонне развитого человека. Так что сначала позвольте ему изучить все его стороны. К. Д. Ушинский.

Не потому ли, что люди мучают детей, а иногда и больших, их так трудно вырастить, а их так легко бить? Мстим ли мы за нашу неспособность? А.И. Герцена

Ребенка воспитывают только в общеобразовательном учреждении? необразованный ребенок. Джордж Сантаяна

Полезнее изучать один и тот же предмет с десяти разных сторон, чем преподавать десять разных предметов с одной стороны.Не в объеме знаний есть образование, а в полном понимании и умелом применении всего, что вы знаете. A. Diververg

Английское образование хорошо тем, что незаметно, как след на воде. Оскар Уальд.

Без явно развитого трудолюбия нет ни талантов, ни гениев. — Д.И. Менделеев

Образование — это не просто школьный бизнес. Школа дает только ключи к этому образованию. Дополнительное образование — это вся жизнь! Человек должен формировать себя всю жизнь.- А.В. Луначарский

Образованный человек отличается от необразованного тем, что продолжает считать свое образование неполным. — Симонов

Образование — это то, что останется, когда все выучено забыто. Даниил Александрович Гранин

Образованный человек отличается от необразованного тем, что продолжает считать свое образование неполным. Константин Симонов

Сегодняшнее образование не делает различий между теми, кто стремится вверх, и теми, кто ходит по земле.Он всем выставляет чушь и говорит: идите.

Если мы позволим детям делать все, что им заблагорассудится, и, более того, хватит глупости объяснять им причины их причуд, тогда мы разберемся с худшим способом обучения, и тогда у детей появится прискорбная привычка к особой безудержности. , своеобразное рассуждение, корыстный интерес — корень всех зол. Hegel

Я никогда не позволял школе мешать моему обучению. Марк Твен

Образование помогает вообще обойтись без способностей.Макс Фрай «Тень Гугимагона»

Самое большое, самое важное и самое полезное правило во всем образовании? Не выигрывай, тебе нужно время, тебе нужно его потратить. J.J. Russo

Учеба в школах и университетах — это не образование, а только способ получить образование. — Ральф Эмерсон

Благодаря науке один человек превосходит другого так же, как человек превосходит животных. — Фрэнсис Бэкон

Нет никого, кто был бы подарен всем богами.- Гомер

Образование само по себе не дает талантов, а только развивает их; а поскольку таланты разные, было бы разумно, чтобы образование было как можно более разнообразным. — Неизвестный автор

Образование — это подарок, который нынешнее поколение должно заплатить будущему. — Джордж Пибоди

Развитие и образование никому не могут быть переданы или переданы. Тот, кто хочет присоединиться к ним, должен добиться этого своей собственной деятельностью, своими собственными силами, своим собственным напряжением. Со стороны он может получать только азарт… Следовательно, инициатива — это средство и в то же время результат воспитания … A. Дистрибьютор

Трудно обучать. Вы верите, что в конце пути, а оказывается, только в начале. М.Ю. Лермонтов.

Чтобы воспитание создавало в человеке вторую натуру, необходимо, чтобы идеи этого воспитания превратились в убеждения приемных детей, убеждения в привычках … Когда в человеке укоренено убеждение, что он ему подчиняется прежде чем он думает, что должен подчиняться, только тогда это становится элементом его натуры.К.Д. Ушинский

Пока человек жив, даже если седые волосы покрывают его голову, он может и должен получать образование, и, следовательно, любое образование, полученное вне школы, поскольку вся жизнь не умещается в школе, является процессом. внешкольного образования. — А.В. Луначарский

Истинное лекарство от всех страдающих от всех страданий — это повышение активности разума, души, которое достигается повышением образования. — Жан Гайо

Многое получают те, кто любит многое.- Поль Клодель

Образование без всестороннего обогащения собственного жизненного опыта не является образованием. — Эрнст Тельманн

Homo doctus in se semper divitias habet. Человек-ученый сам по себе олицетворяет богатство. — Латинское изречение

Человек, голодный в образовании, должен его получить. — Патриарх Алексий II

Воспитание — это не подготовка к жизни, это сама жизнь. — Джон Дьюи

Образование дает два больших преимущества: быстрее думать и лучше решать.- Francois Moncriff

Средний человек способен получить высшее образование. — Давид Самойлов

Образованный человек не довольствуется туманным и неопределенным, но схватывает предметы в их ясной определенности; необразованный, напротив, неустойчиво колеблется взад и вперед, и часто требуется немало усилий, чтобы прийти к соглашению с таким человеком — о чем он и что заставляет его неизменно придерживаться этой конкретной точки. Hegel

Образование — это способность слушать что угодно, не теряя самообладания и чувства собственного достоинства.Роберт Фрост

Он воспитывает все: людей, вещи, явления, но прежде всего, и дольше всего — людей. Из них на первом месте родители и учителя. Со всем сложным миром окружающей действительности ребенок вступает в бесконечное множество отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями и осложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка. Все это xaoc не поддается никакому учету, однако создает в каждый момент определенные изменения в личности ребенка.Направлять это развитие и направлять его — задача педагога. В ВИДЕ. Макаренко

Мало того, что просвещение приносит людям процветание и силу: оно доставляет человеку такое духовное удовольствие, с которым ничто не может сравниться. Каждый образованный человек это чувствует и всегда будет говорить, что без образования его жизнь была бы очень скучной и несчастной. Н.Г. Чернышевский

Если предрассудки и заблуждения старого поколения насильно, с юных лет, укоренятся в впечатлительной душе ребенка, то просвещение и совершенствование целого народа надолго затормозят это досадное обстоятельство. .НА. Добролюбов

Учить других тоже учиться. Н.В. Гоголь

Воспитание не прорастает в душе, если не проникает до значительной глубины. Pythagoras

Потребность в образовании для людей столь же естественна, как и потребность дышать. Л. Н. Толстой.

Вы никогда не узнаете достаточно, если не знаете более чем достаточно. — Уильям Блейк

Воспитание и образование неразделимы. Вы не можете обучать без передачи знаний, все знания действуют как образовательные.- Л. Толстой

Образование — дело совести; образование — это наука. Позже, уже у состоявшегося человека, оба этих типа познания дополняют друг друга. — Виктор Гюго

Образованным и умным человеком можно назвать только того, кто насквозь демонстрирует свое образование и интеллект, как в больших, так и в малых вещах, в повседневной жизни и на протяжении всей своей жизни. — НА. Рубакин

Настоящее образование дает только самообразование.- НА. Рубакин

Обучение состоит из двух ветвей — реальной и формирующей. Настоящее — это профессиональное образование, в ходе которого обучающемуся предлагаются знания, составляющие основу изучаемой дисциплины. Цель настоящего образования — подготовка высококлассных специалистов. Вторая ветвь образования дает знания, формирующие личность культурного человека. — В.В. Яглов

Мало того, что просвещение приносит людям процветание и силу: оно доставляет человеку такое духовное удовольствие, с которым ничто не может сравниться.Каждый образованный человек это чувствует и всегда будет говорить, что без образования его жизнь была бы очень скучной и несчастной. — Н.Г. Чернышевский

Образование — это не просто школьный бизнес. Школа дает только ключи к этому образованию. Дополнительное образование — это вся жизнь! Человек должен формировать себя всю жизнь. — А.В. Луначарского

Луначарского спросили, сколько университетов нужно закончить, чтобы быть интеллектуалом. Он сказал: три. Один должен добить прадеда, второй — дедушку, третий — отца.- Андрей Кончаловский

Чтобы узнать хоть немного, нужно много учиться. — Charles Montesquieu

Studendum vero semper et ubigue. Учиться нужно всегда и везде.

Образование — это умение правильно действовать в любых повседневных условиях. — Джон Хиббен

Процессу саморазвития нужно уделить как можно более широкое место. Человечество наиболее успешно развивалось только за счет самообразования. — Герберт Спенсер

Воспитание только развивает моральные силы человека, но природа не дает их человеку.- В.Г. Белинский

Если наши дети хотят быть по-настоящему образованными людьми, они должны получать образование путем самостоятельной деятельности. — Н.Г. Чернышевский

В центре воспитания Он — Учитель, Учитель, Воспитатель. — Н.И. Myron

Наука и образование для юношей служат целомудрием, для старших — утешением, для бедных — богатством, для богатых — украшением. — Диоген

Все люди в равной степени имеют право на образование и должны пользоваться плодами науки.- Фридрих Энгельс

В науках более надежно помогает собственная голова и собственное мышление. — Жан Фабр

Образование — это сокровище, труд — это ключ к нему. — Пьер Буаст

Чем образованнее человек, тем больше он полезен своей стране. — В ВИДЕ. Грибоедов

Общее образование — это связь и осознание естественной связи, существующей между человеком и человечеством. — Эрнест Ренан

Культура, профессиональная этика и этикет (!) Будущего специалиста должны формироваться на каждом факультете в ходе лекционных, практических, лабораторных и семинарских занятий.- В.В. Яглов

Ни один человек в мире не родится готовым, то есть полностью сформированным, но вся жизнь есть не что иное, как непрерывно движущееся развитие, непрерывное образование. — В.Г. Белинский

Есть много видов воспитания и развития, и каждый из них важен сам по себе, но все они должны получать нравственное воспитание. — В.Г. Белинский

Развитие и образование никому нельзя давать или передавать. Тот, кто заставляет их присоединиться к ним, должен добиться этого за счет своей деятельности, своих собственных сил, своего собственного напряжения.- Адольф Дистервег

Лучшее в мире образование получается в борьбе за кусок хлеба. — Wendel Phillips

Обучение не входит в объем знаний, а в полное понимание и умелое применение всего, что вы знаете. — Адольф Дистервег

Вы можете расширить свои знания, только если посмотрите прямо в глаза своему невежеству. — К.Д. Ушинский

Воспитание придает человеку чувство собственного достоинства и уверенность в себе. — Н.И. Myron

Образование — это богатство, а его использование — совершенство.- Арабская поговорка

Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если их не изучать. — Демокрит

Основная задача воспитания — сделать в своей голове собеседника, с которым было бы приятно побеседовать. — Сидней Харрис

Образование — это не только знания и умения, но и, самое главное, формирование человека как личности. — Н.И. Myron

Обучение основано на самообразовании: первое без второго нереально. — Н.И. Myron

Образование — лицо разума.- Кей Кавус

Образование должно закладывать в каждом человеке чувство свободы и достоинства. — Иоганн Генрих Песталоции

Великая цель образования — это не только знания, но прежде всего действие. — Н.И. Myron

Школьный аттестат — это документ, подтверждающий, что у вас была возможность чему-то научиться. — Янина Ипохор

Воспитание должно быть правдивым, полным, ясным и сильным. — Я.А. Коменский

Без собственных усилий никто никогда не добьется своей цели. Никакая помощь извне не заменит ваших собственных усилий.- НА. Рубакин

Пока человек жив, даже если седые волосы покрывают его голову, он может, хочет и должен получать образование, а значит, любое образование, полученное вне школы, поскольку вся жизнь не укладывается в рамки школа, это процесс внешкольного образования. — А.В. Луначарский

Самый образованный человек — это тот, кто больше всего понимает жизнь и обстоятельства, в которых он живет. — Хелен Келлер

Потребность в образовании есть в каждом человеке; люди любят и ищут образования, как они любят и стремятся дышать воздухом.- Л. Толстой

Человека воспитывает только его собственная внутренняя работа, иными словами, его собственное, независимое размышление, переживание, переживание того, что он узнает от других людей или из книг. — НА. Рубакин

Нет нужды доказывать, что образование — высшее благо для человека. — Н.Г. Чернышевский

Каждый человек получает два образования: одно ему дают родители, передавая жизненный опыт, другое, что более важно, он получает сам. — Эрнст Тальманн

Образование — лишь ключ к отпиранию дверей библиотеки.- Андре Моруа

В образовательном процессе, прежде всего, такие научные знания, учебные пособия, образовательные технологии и приемы, дисциплины и курсы, которые способны увидеть и использовать механизмы самоорганизации и саморазвития явлений и процессов. должен функционировать. — Ю.Л. Ершов

Проблема образования во все времена, во всех цивилизациях была, есть и ботет остается актуальной. Образование, особенно высшее, является доминирующим фактором социально-экономического развития общества и страны.Поэтому для каждого человека образование — жизненная необходимость. Учиться нужно всегда, везде и всему — и только хорошему, только необходимому. Я хочу знать, мне нужно знать, я буду знать.

Человека воспитывает только его собственная внутренняя работа, то есть то, чему он учится у других людей или из книг. — НА. Рубакин

Образование делает людей разными. — Джон Локк

Нам нужно учиться в школе, но после ее окончания нужно научиться гораздо большему, и это второе учение неизмеримо важнее первого по своим последствиям, по своему влиянию на людей и общество.- Д.И. Писарев

Три качества — обширные познания, привычка мыслить и благородство чувств — необходимы человеку для образования в полном смысле этого слова. — Н.Г. Чернышевский

Воспитание не прорастает в душе, если не проникает на достаточную глубину. — Прогтагор

Руководить десятками или даже тысячами людей намного проще, чем вырастить одного человека — своего ребенка.

Долг каждого родителя — привить своим детям любовь к учебе.Только они помогут глупому малышу стать настоящим человеком.

Преимущества обучения настолько очевидны, что убеждать кого-либо из них должно показаться в высшей степени неуважением.

Интеллектуальное мышление — самое ценное, чему можно научиться.

Внимательно относясь к учебе в юные годы, обеспечишь себе интересную старость.

Интеллектуальное соперничество должно быть неотъемлемой частью любого исследования, только так ученик может превзойти учителя.

Не подтвержденные знаниями, полученными в ходе учебы, верования порождают только убежденных невежд.

Я хотел бы услышать вашу теорию, если бы я не был умнее вас.

Самая эффективная школа — это школа жизни, учеба в которой включает обязательный курс несчастья.

Продолжение известных афоризмов и цитат читайте на страницах:

Познать законы жизни — значит испытать целую серию унижений, точно так же, как учиться кататься на коньках.Единственный выход — посмеяться над собой со зеваками. — Джордж Бернард Шоу

Один молодой художник, используя неподходящие приемы своего учителя, нарисовал картину и показал ее Рафаэлю. «Что вы думаете об этой картине?» Он спросил его. «Что ты скоро чему-нибудь научишься, — ответил Рафаэль, — если бы ничего не знал». — Клод Адриан Гельвеций

Прежде всего, я хотел бы узнать, что такое философия … слово «философия» означает занятие мудростью, и эта мудрость понимается не только как благоразумие в делах, но и как совершенное знание всего. что человек может знать; те же знания, которыми руководствуется сама жизнь, служат сохранению здоровья, а также открытиям во всех науках.- Рене Декарт

Для научного развития необходимо признание полной свободы личности, личного духа, поскольку только при этом условии одно научное мировоззрение может быть заменено другим, созданным свободной, независимой работой индивида. — Владимир Иванович Вернадский

Считайте большой опасностью то, что все внутренние нравственные силы ученика идут только на исполнение вашей воли. Пусть ваш ученик будет непокорным, властным — это несравнимо лучше безмолвного смирения, безволия.- Василий Александрович Сухомлинский

Многопознание уму не научит. — Эфес Гераклит

Образование оказывает влияние на сердца тех, кого мы обучаем. — Лев Толстой

Воспитание личности — это воспитание такого стойкого нравственного начала, благодаря которому человек сам становится источником благотворного влияния на других, он воспитывается и в процессе самообразования утверждает его собственный моральный принцип даже больше. — Василий Александрович Сухомлинский

Воспитание детей — дело трудное только до тех пор, пока мы, не занимаясь самообразованием, хотим растить своих детей или кого-то еще.Если вы понимаете, что мы можем обучать других только через себя, то вопрос о воспитании снимается, и остается один вопрос: как жить? — Лев Толстой

Писатели учатся, только когда преподают одновременно: они лучше всего усваивают знания, когда передают их другим одновременно. — Брехт Бертольт

Читать, чтобы не противоречить и опровергать, не принимать как должное и не находить предмета для обсуждения; но думать и рассуждать. — Бэкон Фрэнсис

Если бы детей не заставляли работать, они бы не научились ни фотомте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому, что больше всего усиливает добродетель — стыду.Ибо преимущественно от этих занятий обычно рождается стыд. — Демокрит

Как вы думаете, чем я обязан своему развитому мозгу? Вам нужно двигаться, двигать телом? Нисколько. Крыса, мозг которой вдвое меньше моего, движется, как я. Здесь главное не необходимость что-то делать, а необходимость знать, что делаешь, чтобы не погубить себя слепым желанием жить. — Джордж Бернард Шоу

Из истории мы черпаем опыт, на основе опыта формируется самая живая часть нашего практического ума.- Иоганн Готфрид Гердер

Дети святы и чисты. Даже среди разбойников и крокодилов они находятся в ранге ангелов. Мы сами можем залезть в любую дыру, какую захотим, но их нужно окутать атмосферой, достойной их ранга. В их присутствии нельзя безнаказанно похвастаться … нельзя сделать их игрушкой своего настроения: то нежно целовать, то лихорадочно топать ногами … — Антон Павлович Чехов

Взаимный разговор надо вести так, чтобы каждый собеседников извлекли выгоду из этого, получив больше знаний.- Эфес Гераклит

Деятельность — единственный путь к познанию. — Джордж Бернард Шоу

Сам учителя надо воспитывать. — Карл Генрих Маркс

Воля, стремящаяся к знаниям, никогда не удовлетворяется готовой работой. — Джордано Филиппе Бруно

Дети учат взрослых не теряться в делах и оставаться свободными. — Пришвин Михаил Михайлович

Обо всем надо знать понемногу, а все — понемногу. — Климент Аркадьевич Тимирязев

Богатство общества складывается из разнообразия составляющих его индивидов, потому что высшая цель образования — это сам человек.- Василий Александрович Сухомлинский

Все воспитание сводится к хорошей жизни, самосовершенствованию: только так люди влияют на других, воспитывают их. — Лев Толстой

Вся цель жизни — в бесконечном покорении неизведанного, в вечном стремлении узнать больше. — Эмиль Золя

Все, чего мы не знаем, мы знаем благодаря мечтам мечтателей, провидцев и ученых поэтов. — Владимир Иванович Вернадский

Истинное знание заключается не в знакомстве с фактами, которые делают человека только объектом, а в использовании фактов, которые делают его философом.- Генри Томас Бакл

Тот, кто продвигается вперед в науке, но отстает в морали, возвращается больше, чем вперед. — Аристотель

Самым важным человеческим усилием является стремление к нравственности. От этого зависит наша внутренняя стабильность и само наше существование. Только нравственность в наших действиях придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать его живой силой и помочь ясно осознать его значение — главная задача образования. — Альберт Эйнштейн

Чтобы улучшить ум, нужно больше думать, чем запоминать.- Рене Декарт

Принудительное обучение может быть несложным, но то, что приходит с радостью и радостью, глубоко проникает в сердца слушателей. — Василий Великий

На первых порах самое главное — материнское воспитание, ведь нравственность надо прививать ребенку как чувство. — Георг Вильгельм Фридрих Гегель

Воспитывая ребенка, вы воспитываете себя, утверждаете свое человеческое достоинство. — Василий Александрович Сухомлинский

Пока люди безграмотные, из всех искусств для нас важнее всего кино и цирк.- Владимир Ильич Ленин (Ульянов)

Тот, кто ничего не знает в двадцать, не работает в тридцать, ничего не приобрел в сорок, никогда ничего не узнает, ничего не сделает и ничего не получит. — Аксель Оксеншерна

Каждый человек от нищеты своего ума пытается воспитать другого по своему подобию. — Иоганн Вольфганг Гете

Годы детства — это, прежде всего, воспитание сердца. — Василий Александрович Сухомлинский

Кто умеет — знает, кто не умеет — учит.- Джордж Бернард Шоу

Время — это простор для развития способностей … — Карл Генрих Маркс

Мы так легко и беззаботно рожаем детей, но так мало заботимся о создании человека! Все мы тоскуем по какому-нибудь замечательному человеку. В нашей воле помочь ему появиться на земле! Так что мы израсходуем свою волю, чтобы он появился раньше, и, возможно, мы будем вознаграждены за это счастье, увидев среди нас молодых предшественников, которых наша душа так долго ждала.- Максим Горький

Все нравственное воспитание детей сводится к хорошему примеру. Живите хорошо или хотя бы старайтесь жить хорошо, и вы будете хорошо воспитывать своих детей, так как добьетесь успеха в хорошей жизни. — Лев Толстой

Воспитание направлено на то, чтобы сделать человека независимым существом, то есть существом со свободной волей. — Георг Вильгельм Фридрих Гегель

Кто хочет научиться летать, сначала должен научиться стоять, ходить, бегать, лазать и танцевать: нельзя сразу научиться летать! — Фридрих Ницше

Так же, как христианство не победило науку в своей области, но в этой борьбе оно определило ее сущность более глубоко, так и наука в чужой области не может сломать христианскую или другую религию, но будет более точно определять и прояснять формы своего знания.- Владимир Иванович Вернадский

Секс скучен: читаю! — Валерия Ильинична Новодворская

Важно не количество знаний, а их качество. Можно много знать, не зная самого необходимого. — Лев Толстой

Цель тренинга — научить работать без учителя. — Альберт Хаббард

Если вы хотите выразить серьезные мысли, отучитесь первым говорить ерунду. — Люк де Клапье Вовенарг

Если у вас нет денег на ресторан, поговорите с девушкой в ​​студенческом общежитии.Купить кефир и булочку. — Александр Лукашенко

Между человеком образованным и необразованным такая же разница, как между живым и мертвым. — Аристотель

Верьте жизни, потому что она учит лучше любых книг. — Иоганн Вольфганг Гете

Уважение к истине — начало мудрости. — Александр Иванович Герцен

Мы часто встречаем людей, чья ученость является инструментом их невежества — людей, которые чем больше читают, тем меньше знают. — Генри Томас Бакл

Осторожность отца — самое действенное наставление для детей.- Демокрит

«Оставайся голодным. Оставайся безрассудным. «И я всегда хотел этого для себя. А теперь, когда вы закончите учебу и начнете заново, я вам этого желаю. — Стив Джобс

Орлиный взор страстей проникает в туманную бездну будущего, но равнодушие слепо и тупо от рождения. — Клод Адриан Гельвеций

На самом деле старость начинается с того момента, когда человек утратил способность учиться. — Артуро Граф

В незнании всегда больше уверенности, чем в знании, и только невежды могут с уверенностью утверждать, что наука никогда не сможет решить конкретную проблему.- Чарльз Роберт Дарвин

Знание — это не инертный, пассивный посетитель, который приходит к нам, хотим мы того или нет; его нужно искать, прежде чем оно станет нашим; это результат большой работы и, следовательно, больших жертв. — Генри Томас Бакл

Кто знает больше, тот больше страдает. Разве дерево науки не дерево жизни? — Джордж Гордон Байрон

Невежество — мать злобы, зависти, жадности и всех других низких и грубых пороков, а также грехов. — Галилео Галилей

Музыка может оказывать определенное влияние на этическую сторону души; А поскольку такими свойствами обладает музыка, то, очевидно, ее следует включить в число предметов воспитания молодежи.- Аристотель

Наука — Обмен невежества, когда только одно Невежество заменяется другим. — Джордж Гордон Байрон

Воистину, как солнце, я люблю жизнь и все морские глубины. И это то, что я называю знанием: все, что в глубине, должно подняться до моей высоты! — Фридрих Ницше

Мы знаем больше бесполезного, чем не знаем полезного. — Люк де Клапье Вовенарг

Ни один человек в мире не родится готовым, то есть полностью сформированным, но вся его жизнь — не что иное, как непрерывно движущееся развитие, непрерывное формирование.- Виссарион Григорьевич Белинский

Воспитание — это воздействие одного человека на другого с целью принуждения образованных к определенным нравственным привычкам. — Лев Толстой

Цель научного познания должна состоять в том, чтобы направить разум таким образом, чтобы он делал строгие и верные суждения обо всех встречающихся объектах. — Рене Декарт

Можно дать разумный совет другому, но нельзя научить его рациональному поведению. — Франсуа де Ларошфуко

Необразованность — это не недостаток ума, а знания — не признак гения.- Люк де Клапье Вовенарг

Образование, прежде всего, должно сеять в наши сердца привычки, полезные для человека и общества. — Клод Адриан Гельвеций

Каждый день, когда вы не пополняли свое образование хотя бы небольшим, но новым для вас знанием … считайте себя бесплодным и безвозвратно мертвым. — Константин Сергеевич Станиславский

Несомненно, обучение, как и путешествия и любой другой вспомогательный образовательный инструмент, совершенствующий человека со здоровыми умственными способностями, делает дурака в десять тысяч раз невыносимым, поскольку он снабжает его глупость разнообразным материалом и позволяет ему показать свою невкусность.- Томас Альва Эдисон

Есть много видов образования и развития, и каждый из них важен сам по себе, но все они должны получить нравственное воспитание. — Виссарион Григорьевич Белинский

Тот, кто глубоко исследует свою душу, так часто попадает в заблуждение, что неминуемо становится скромным. Он больше не гордится своим просветлением, он не считает себя выше других. — Клод Адриан Гельвеций

Что хорошего в том, что вы много знали, поскольку не знали, как применить свои знания к своим нуждам.- Франческо Петрарка

Горе учитель мудрых. — Джордж Гордон Байрон

Вы должны углублять свой ум, а не расширять его, и, подобно фокусу зажигательного стакана, собирать все тепло и все лучи своего разума в одной точке. — Клод Адриан Гельвеций

Единственное лекарство от суеверий — знание, ничто другое не может вывести это чумное пятно из человеческого разума. — Генри Томас Бакл

Люди не верят ни во что так твердо, как в то, что они меньше всего знают.- Мишель Монтень

Мы очень мало знаем и плохо учимся: поэтому мы должны лгать. — Фридрих Ницше

Если человек ощущает свою причастность к обществу, он создает не только материальные ценности для людей — он создает и себя. Настоящее самообразование начинается с произведения, в котором ярко выражен гражданский дух. — Василий Александрович Сухомлинский

Воспитание — это только самосовершенствование, которому ничто так не помогает, как дети. — Лев Толстой

Образование — великое дело: они решают судьбу человека.- Виссарион Георгиевич Белинский

Если бы наука сама по себе не приносила никакой практической пользы, то ее нельзя было бы назвать бесполезной, лишь бы она очищала разум и наводила в нем порядок. — Бэкон Фрэнсис

Каждый человек стоит ровно столько, сколько жизненный опыт, оставшийся от него и продолжающийся в опыте следующих поколений. — Дьюла Иеш

Дурак — это человек, который всегда остается неизменным. — Вольтер

Нет сложных объектов, но есть бездна вещей, которых мы просто не знаем, и даже больше того, что мы знаем плохо, бессвязно, фрагментарно, даже ложно.И эта ложная информация нас останавливает и сбивает с ног еще больше, чем та, о которой мы вообще не знаем. — Александр Иванович Герцен

В чем может состоять человеческое образование? На чем он должен быть основан? По меньшей мере. На нем покоятся все законы природы, как и все наши ясные и правильные представления, наши ощущения красоты и благородства, использование наших сил во благо, наше счастье, наше наслаждение: только мера питает и воспитывает нас, измеряет формы и сохраняет творения. — Иоганн Готфрид Гердер

В искусстве слова все ученики друг друга, но каждое идет своим путем.- Пришвин Михаил Михайлович

Всегда — учиться, все — знать! Чем больше вы узнаете, тем сильнее станете. — Максим Горький

Прежде чем приступить к строительству дворца вселенной, сколько еще материала нужно добыть из шахт опыта! — Клод Адриан Гельвеций

Обучение лжи, как и все остальное, должно быть небольшим. — Сэмюэл Батлер

Основная цель семейной жизни — воспитание детей.Основная школа воспитания — это отношения между мужем и женой, отцом и матерью. — Василий Александрович Сухомлинский

Учите и читайте. Читайте серьезные книги. Все остальное сделает жизнь. — Федор Михайлович Достоевский

История человечества — это в основном история идей. — Герберт Джордж Уэллс

Кто спорит, ссылаясь на авторитет, использует не свой разум, а память. Хорошая стипендия, рожденная хорошим талантом; и поскольку необходимо хвалить причину, а не следствие, вы больше будете хвалить хороший талант без учености, чем хороший ученый без таланта.- Леонардо да Винчи

Печальная участь ждет того, кто наделен талантом, но вместо того, чтобы развивать и совершенствовать свои способности, он преувеличивает и предается праздности и самолюбию. Такой человек постепенно теряет ясность и остроту ума, становится застойным, ленивым и окружается ржавчиной невежества, разъедающей плоть и душу. — Леонардо да Винчи

Невозможно отучить людей изучать самые ненужные предметы. — Люк де Клапье Вовенарг

Люди не рождаются, а становятся такими, какие они есть.- Клод Адриан Гельвеций

Тот, кто не умеет ласкать, не отнесется к строгости. — Антон Павлович Чехов

В браке взаимное обучение и самообразование не прекращаются ни на минуту. — Василий Александрович Сухомлинский

Правильная постановка вопроса свидетельствует о некотором знакомстве с предметом. — Бэкон Фрэнсис

  1. Безграмотными людьми 21 века будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не может учиться и переучиваться.Элвин Тоффлер
  2. Вы не можете учиться у того, кто постоянно с вами соглашается. Дадли Филд Мэлоун
  3. Идите по жизни так, как будто впереди всегда есть чему поучиться, и вы определенно сможете это сделать. Вернон Ховард
  4. Образование состоит в основном из того, что мы забыли. Марк Твен
  5. Я всегда учусь. Надгробие будет моим дипломом. Эрта Китт
  6. Думая, что вы все знаете, вы не можете учиться новому. Клод Бернар
  7. В конце концов, важно то, что вы узнали, и что вы действительно узнали.Гарри С. Трумэн
  8. Вы можете преподать студенту урок за один день, но если вы взрастите в нем любопытство и любопытство, он будет продолжать учиться всю свою жизнь. Клэй П. Бедфорд
  9. Жизнь похожа на публичную игру на скрипке, когда вы учитесь во время самой игры. Сэмюэл Батлер
  10. Теперь мы можем сказать, что обучение — это непрерывный процесс, когда вы приближаетесь к переменам. И самая сложная задача — научить людей учиться. Питер Друкер
  1. Основная цель тренинга — научить думать, а не учить думать каким-то особым образом.Лучше развивать свой ум и научиться думать самостоятельно, чем загружать в свою память мысли многих других людей. Джон Дьюэй
  2. Мудрые люди учатся на чужих ошибках, а глупые учатся на своих. автор неизвестен
  3. Есть три метода обучения мудрости. Первый — через подражание, и он самый благородный. Второй — через повторение, и он самый простой. Третий — через опыт, и он самый горький. Конфуций
  4. Жизнь — это познавательный опыт, только если вы учитесь.Йоги Бурра
  5. Мудрость — в умении научиться пропускать незначительное. Уильям джеймс
  6. Тренировка — это, по сути, когда вы внезапно понимаете то, что понимали всю свою жизнь, но по-другому. Дорис Лессинг
  7. Образование — не зрелищный спорт. Д. Блохер
  8. Любой, кто перестает учиться, стареет, независимо от того, сколько ему лет: двадцать или восемьдесят. Тот, кто продолжает учиться, остается молодым. Самое лучшее в жизни — сохранять молодость ума.Генри Форд
  9. Мы обретаем настоящее знание, когда ищем ответ на вопрос, а не когда узнаем сам ответ. Ллойд Александр
  10. Умные люди перестают учиться … потому что они слишком много вложили, чтобы убедить всех, что знают все, и теперь они не могут позволить себе выглядеть невежественными. Крис Аджирис

  1. Я никогда не учу своих учеников. Я только даю им условия, при которых они сами могут учиться. Альберт Эйнштейн
  2. Для нашего развивающегося ума весь мир — это лаборатория.Мартин Фишер
  3. Ничего действительно стоящего нельзя научить. Оскар Уайльд
  4. Если вы будете держать кошку за хвост, вы сможете узнать много нового, чего не смогли бы узнать в других условиях. Марк Твен
  5. Слышу — забываю. Понятно — помню. Я понимаю. Конфуций
  6. Я всегда делаю то, что не умею делать, в порядке, который помогает мне научиться это делать. Пабло Пикассо
  7. Мы разбираемся в геологии на следующее утро после землетрясения.Ральф Уолдо Эмерсон
  8. Человеческий разум, познавший новую идею, никогда не вернется в свое старое состояние. Оливер Венделл Холмс-младший
  9. Обучение — это не то, что вы получаете случайно. И то, к чему вы стремитесь со страстью и делаете с рвением. Эбигейл Адамс
  10. По-настоящему никто никогда не перестает учиться. Иоганн Гете

  1. Человек, который слишком много читает и слишком мало использует свой мозг, заканчивает ленивую привычку слишком много думать. Альберт Эйнштейн
  2. Любое обучение связано с эмоциями.Платон
  3. Любопытство — фитиль в свече познания. Уильям А. Уорд
  4. Я знаю большое количество людей, которые полны знаний, но не имеют ни единой мысли. Уилсон Мизнер
  5. Обучение — это не средство для достижения цели, это самоцель. Роберт Хайнлайн
  6. Обучение необязательно и не обязательно для выживания. У. Эдвардс Деминг
  7. Наши знания мешают нам продолжать учебу. Клод Бернар
  8. Все люди вокруг и все, что вас окружает, — ваши учителя.Чехол Ken
  9. Вы живете и учитесь. В любом случае ты живешь. Дуглас Адамс
  10. Живите так, как будто вы завтра умираете. Учитесь так, как будто собираетесь жить вечно. Ганди

  1. Чтение само по себе дает только материал для познания, но именно процесс размышления дает нам возможность усвоить эти знания. Джон лок
  2. Одна из причин, по которой люди перестают учиться, — это боязнь ошибок. Джон Гарднер
  3. Вы ничего не узнаете во время чата.Линдон Б. Джонсон
  4. Все может стать важным опытом, если вас все интересует. Мэри МакКракен
  5. Никогда не останавливайте других. Скорость движения неважна, главное само движение вперед. Платон
  6. Незнание не стыдно, стыдно не стремиться к знаниям. Бенджамин Франклин
  7. Если все хорошо, лучше добраться до истины. Марк Твен
  8. Развивайте страсть к обучению. Если у вас получится, то вы всегда будете расти.Энтони Рейлэй Ди Анджело
  9. Мы учимся, когда что-то делаем. Джордж Герберт
  10. Наполните свой разум миллионами разных фактов, но ничего не выучить. Алек Борн.
В сборник включены цитаты об учебе:
  • Я хочу жить, чтобы учиться, а не учиться, чтобы жить. Фрэнсис Бэкон
  • Алфавит — мудрость шага.
  • Чтобы усвоить знания, нужно усвоить их с аппетитом. Анатоль Франс
  • Будьте одновременно человеком и младенцем, чтобы учить ребенка.Владимир Федорович Одоевский
  • Чтение — лучшее обучение.
  • В чтении, как и во всем, мы страдаем неумеренностью; и учиться в школе, а не на всю жизнь. Сенека
  • Чем больше я делаю, тем больше учусь. Майкл Фарадей
  • Живи и учись.
  • Цель тренинга — научить работать без учителя. Альберт Хаббард
  • Сначала мы учим наших детей. Потом мы сами учимся у них. Тот, кто не хочет этого делать, отстал от своего времени.Ян Райнис
  • Прогулка научиться ходить.
  • Он научился всему, только не надуманному.
  • Учиться нужно всю жизнь, до последнего вздоха! Сюнь Цзы
  • Грамотность — это не болезнь; на это не нужны годы.
  • Учиться всегда полезно.
  • Корпус мастера боится. Александр Суворов
  • Учитесь, но у ученых (знающих).
  • Добро пожаловать учить того, кто слушает.
  • Обучение — время, игра — час.
  • Душа, помещенная в тело, подобна неограненному алмазу, и ее нужно отполировать, иначе она никогда не сможет сиять; и очевидно, что если разум отличает нас от животных, то образование делает это различие еще больше и помогает нам уйти от животных дальше, чем другие. Даниэль Дефо
  • Обучение — это свет, а невежество — это тьма. Александр Суворов
  • Есть люди настолько образованные, что могут заскучать по любой теме.
  • Стипендия как таковая безлична.Для благородной души это может быть очень полезным дополнением, для кого-то — вредным и разрушительным. Правильнее было бы сказать, что это драгоценность для того, кто умеет ею пользоваться. Мишель де Монтень
  • Мы внимательно читаем и думаем, что вышли из строя.
  • Чтобы добиться успеха, учащимся нужно догонять тех, кто впереди, а не ждать тех, кто отстает. Аристотель
  • Ты знаешь счет и сам считаешь его.
  • Учение преследует только одну цель — найти потерянную природу человека.Mencius
  • Знание лучше богатства.

  • Обучение, обучение. Сенека
  • И медведя учат танцевать.
  • Нет сложных объектов, но есть бездна вещей, которых мы просто не знаем, и даже больше того, что мы знаем плохо, бессвязно, фрагментарно и даже ложно. И эта ложная информация нас останавливает и сбивает с ног еще больше, чем та, о которой мы вообще не знаем. Александр Иванович Герцен
  • На уроках некоторых учителей мы учимся только умению сидеть прямо.Владислав Катаржинский
  • Только образованный хочет учиться; Невежда предпочитает учить. Эдуард Ле Беркье
  • Издавна книга воспитывала человека.
  • Тем, кто хочет учиться, часто вредит авторитет тех, кто преподает. Цицерон Марк Туллий
  • Читайте книги, но не забывайте вещей.
  • Сытый живот глух к обучению.
  • Птица красная с перьями, и человек учится.
  • Скучные уроки годятся только для разжигания ненависти как к тем, кто их учит, так и ко всему, чему их учат.Жан Жак Руссо
  • Тот, кто достиг высот образования, должен сначала предположить, что большинство будет против него. Иоганн Вольфганг Гете
  • Независимость руководителя ученика — единственная прочная основа для любого плодотворного обучения. Константин Дмитриевич Ушинский
  • Кто ничего не просит, ничему не научится. Томас Фуллер
  • Отучиться труднее, чем учиться. Английский изречение
  • Тот, кто хочет много знать, не нуждается во сне.
  • Лучше не приводить примеры.
  • Легко учиться — сложно ходить, сложно учиться — легко ходить. Александр Васильевич Суворов
  • Практика без теории ценнее теории без практики. Quintilian
  • Лучшее в мире образование получается в борьбе за кусок хлеба. Венделл Филлипс
  • Более полезно знать несколько мудрых правил, которые всегда могут вам помочь, чем узнавать много вещей, которые вам бесполезны. Сенека Люциус Анней (младший)
  • Потребуется много познавательной работы.
  • По-настоящему интеллектуальное обучение изменяет и наш разум, и нашу мораль. Мишель де Монтень
  • Мир освещен солнцем, а человек — знание.
  • Порядок больше всего помогает четкой ассимиляции. Цицерон Марк Туллий
  • Лучше учиться поздно, чем никогда.
  • При изучении естественных наук примеры более полезны, чем правила. Исаак Ньютон
  • Кто-то привел Аристиппа учить своего сына; Аристипп просил пятьсот драмов. Отец сказал: «За эти деньги я могу купить раба!» — Купи, — сказал Аристипп, — и получишь двух рабов.По словам Диогена Лаэрта,
  • Природа начинается, искусство направляет, практика завершается.
  • Кто знает как, знает; не знающий учит других; а кто не умеет этого делать, учит учителей. Лоуренс Питер
  • Вы будете вести книгу, вы приобретете свой ум.
  • Те, кто в юности не научился, тому скучна старость. Екатерина II Алексеевна
  • Тот, кто хочет учиться без книги, рисует воду ситом.
  • Тот, кто грамотен, не должен погибнуть.
  • Стремление знать больше, чем требуется, — это тоже своего рода несдержанность. Узнав слишком много, они не могут узнать необходимое. Сенека
  • Корень знания горький, но плод его сладок.
  • Те, кто учат нас уму, обычно не обращаются к нашему разуму. Лешек Кумор
  • Книга есть книга, но двигайте ею своим умом.
  • Только на строительство надо учиться! Фридрих Ницше
  • Изучение мудрости возвышает и делает нас сильными и щедрыми.Ян Амос Коменский
  • Тот, кто не хочет учиться, никогда не станет настоящим человеком. Хосе Джулиан Марти
  • И врагу позволено учиться. Овидий
  • Упражнение — мать учения.
  • И вот Илья Петрович, никому ничего не сказав, ни даже его брат, ушедший «под французом», с которым принято советоваться по всем вопросам, идет к Кюндигеру, тому самому учителю петрушки, от которого однажды пришлось отказаться. и о котором все говорят, как о человеке понимающем.Он решил спросить его: есть ли у сына талант?
  • Доктрина — это только свет, согласно популярной пословице, это еще и свобода. Ничто не освобождает человека больше, чем знания. Иван Сергеевич Тургенев
  • Маленькая девочка бежит по тропинке, а Незнайка лежит на плите.
  • Ученик никогда не превзойдет учителя, если увидит в нем закономерность, а не оппонента. Виссарион Григорьевич Белинский
  • За ученого дают троих необразованных.

Цитаты об учителях и школе

Александр Ботвинников как-то сказал: «Учителя уверены, что курицу не учат яйцам, но ученики уверены, что курица — не птица.«Вечное противостояние учителей и учеников на поле боя под названием« Школа ». Но нужно только закончить веселые школьные годы, так как невозможно найти бывшего ученика, ненавидящего свою школу. И только цитаты об учителях напоминают о прошлом.

Школьные годы прекрасны

Цитаты об учителях и школах редко руководствуются такими предметами, как ностальгия по прошлому, но все же так оно и есть. Что остается только высказыванием Хрущева: «Время, проведенное в школе, всегда оставляет памятный след в судьбе человека. каждый студент.Класс давно заброшен, прошло не одно десятилетие, нерадивый ученик вырос и прошел как самодостаточный человек. Возможно, кто-то умер или постарел, но все помнят своего учителя и знания, плодородные семена, которые он посеял в своем сердце. «

Ведь школа действительно особенное место, где человек проводит лучшие годы своего детства и юности. Вы никогда этого не забудете, как бы ни старались. В памяти навсегда останутся лица одноклассников. , обрывки фраз, инструкции учителя.Но со временем все это угаснет, и в вашей памяти навсегда останется только любимый учитель. Его слова всегда будут всплывать в памяти, как будто это было вчера.

Кто учитель?

Ральф Эмерсон был уверен в том, что: «Учитель — это тот человек, который может легко сделать все сложное легким». Дмитрий Менделеев часто любил повторять: «Гордость каждого учителя — его ученики». Эти цитаты об учителях известных людей хорошо отвечают на вопрос, что за человек учитель.Это тот человек, который может прояснить все непонятное, дать нужные знания по крупицам и научить ими пользоваться, чтобы в будущем ученику было легче адаптироваться к жизни.

Что должен делать учитель?

Цитаты об учителях показывают истинное предназначение учителя. Современная система образования давно доказала, что учитель — это всего лишь субъект общественных отношений, который выполняет возложенную на него обязанность — предоставляет ученикам учебный материал, заранее предусмотренный программой.Вот только такое поведение не соответствует действительности, даже цитаты учителей начальных классов настаивают на том, что учитель должен не просто преподавать какой-то предмет, а воспитывать и учить, чтобы найти истину.

Возьмем, к примеру, высказывание Адольфа Дистервега: «Задача каждого педагога или учителя — привлечь ученика к универсальному развитию. Учитель должен обучать ученика от ученика, и делать это раньше, чем он вступает в гражданские отношения. . »Таким образом, легко проследить идею о том, что учитель является не только носителем информации по определенному предмету, но и наставником, который обязан прививать ребенку нравственные качества и общечеловеческие ценности.

Хороший учитель

Карл Краус однажды сказал: «Информация, которую усвоили учителя, может считаться пищей для учеников». На самом деле, часто можно найти похожие цитаты об учителях, но они не позиционируют учителей как хороших или плохих.

Понять фразу «хороший учитель» поможет еще одно высказывание Дистервега: «Плохой учитель дает своим ученикам знания, хороший — учит их находить». Вот как должен действовать настоящий учитель. Разжигать интерес, учить отсеивать лишнее, постепенно добираться до истины в поисках собственного ответа — вот задача каждого учителя.

Кто может стать учителем?

Изучая цитаты об учителях великих людей, можно натолкнуться на интересное высказывание Менделеева: «Педагогику надо призвать как медицину, морское дело. Принимать в лавы не тех людей, которые хотят только обеспечить свое будущее, а тех которые уверены, что имеют призвание к этому делу, получают от преподавания удовлетворение и понимают необходимость своего ремесла ». И с этими словами ученый легко может согласиться. Быть учителем, как быть художником — можно, но только одаренное природой дано создавать настоящие шедевры.

В подтверждение вышесказанного цитаты об учителях из произведений классической литературы. Например, Лев Николаевич Толстой однажды написал: «Учитель — это не человек, имеющий соответствующее образование и воспитание, а тот, кто уверен, что не хочет быть кем-то другим. Такое доверие встречается редко, и его наличие есть доказано только жертвами, на которые мужчина пошел на благо своего любимого дела. Педагог — одно из самых достойных и благородных призваний ». Так известный человек отзывался о профессии учителя.

Идеальный учитель

В идеале учитель должен любить все, что связано с его профессией, а не только иметь призвание. Глядя на цитаты об учителях русского языка, можно наткнуться на высказывание Толстого: «Хороший учитель любит то, что делает. Учитель, любящий своих учеников отеческой любовью, лучше того, кто прочитал много книг, но никогда не любил ни свое ремесло, ни своих подопечных, и только тех, кто любит своих учеников и свое ремесло, можно назвать безупречным учителем.

Учитель должен любить свою работу и хорошо относиться к ученикам. Но стоит помнить, что хорошее отношение — это не только хорошие оценки. Мишель Монтень однажды написал следующее: «Я не хочу, чтобы наставник делал все в одиночку, я хочу, чтобы учитель слушать, что говорит его ученик. Сократ и Аркесилай всегда были вынуждены сначала говорить со своими учениками, и только потом они говорили сами. Учитель должен задавать ученику не только материал урока, но его суть и смысл. И судите ученика не по его хорошей памяти, а по его собственным словам.Объясняя что-то своему ученику, учитель должен осветить информацию с разных сторон и проверить, понял ли его ученик. Когда ученик отвечает на вопрос учителя своими словами, это означает, что учитель дал ему плохую информацию и, соответственно, он плохой учитель. «

Учитель должен научить своих учеников самостоятельно находить ответы и желать получить как можно больше знаний. Более того, учитель должен быть его учеником, другом и соперником.

Учитель конкурса

Подробнее Леонардо да Винчи сказал:« Ученик, который не может превзойти своего учителя, вызывает только жалость.«Возможно, подобные цитаты об учителях звучат жестоко, но в них, несомненно, скрыта крупица истины. Какой учитель порадует ученика, остановившего свое интеллектуальное развитие. Желание найти свои ответы, свою правду —

Хаббард однажды сказал: «Учитель, который может научить своих учеников находить хорошее в работе, должен почивать на лаврах». Знания, полученные из палки, мотивируемые только получением высоких оценок, никогда не будут качественный продукт образовательной деятельности.Они быстро забудутся и не принесут никакой пользы. Но если ученик хочет знать — ничто его не остановит. Знания, которые он получает в тот момент, когда возникает необходимость найти собственный ответ, запоминаются на всю жизнь. Вот почему учитель должен показывать подопечным, что труд на благо истины приносит не только пользу, но и удовольствие.

Но наряду с этим, процесс обучения должен быть ориентирован на то, что учитель является соперником ученика. На этом настаивал даже Белинский: «Ученик не может стать лучше своего учителя, когда он образец для подражания, а не соперник.

Не всему и не всегда учитель нужен

Хваля профессию учителя, очень часто люди забывают о простом человеческом факторе, когда учитель, каким бы хорошим он ни был, становится бесполезным. В первом случае это когда ученик не может быть требовательным к себе. Василий Сухомлинский как-то сказал: «Пусть у ученика будет хотя бы сотня учителей — все их усилия будут бессмысленными, если подопечный не может заставить себя что-то сделать или что-то от себя потребовать».

Во втором случае учителя становятся бессильными, когда ученики сначала начинают понимать свои собственные истины. Жан-Жак Руссо очень хорошо говорил об этом: «Ни одному учителю не нужен был кто-то, кому суждено было создать свое собственное учение. Бэкон, Декарт, Ньютон — у этих учителей человеческого рода никогда не было своих наставников. И остается только спросить, какие учителя могли случайно привести их туда, где они оказались? ».

Многим покажется странным, но учителя не должны впихивать в учеников тонны информации.Настоящий учитель, как катализатор, покажет, в чем прелесть своего предмета, и тогда пытливый ум ученика сделает свое дело. Именно об этих учителях я вспоминаю чаще всего после школы.

No related posts.

0
Воспитан

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *