Сухомлинский о воспитании детей цитаты: Цитаты Василия Александровича Сухомлинского

Сухомлинский. Цитаты о воспитании детей

Цитаты о воспитании детей в семье родителями

***

Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.

***

Кое-кто из родителей (к сожалению, и отдельные педагоги) считают, что в разговоре с детьми надо всегда придерживаться какого-то детского тона; в этом тоне чуткое ухо ребенка улавливает сюсюканье. На детский лепет взрослого человека неискушенное детское сердце откликается капризами. Я всегда остерегался опасности сбиться на этот тон и, ни на мгновенье не забывая, что передо мной дети, видел в маленьком человеке будущего взрослого гражданина.

***

Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.

***

Ребенок— зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

***

Ребенок – это зеркало нравственной жизни родителей.

***

С первого взгляда это может показаться странным и парадоксальным: в хорошей, трудовой, честной семье, у добрых, чутких, отзывчивых, сердечных родителей дети вырастают иногда равнодушными, бессердечными. Но никакого парадокса здесь нет: ребенок вырастает с каменным сердцем потому, что он лишь потребитель радостей, все радости его жизни заключаются только в том, что он берет, получает, а это самое страшное, что может быть в семейном воспитании.

***

Исключительно важным элементом семейного воспитания является трудовая закалка детей. Думается, идеалом здесь должна служить мудрая заповедь народной педагогики: ребенку надо трудиться с того момента, как он научился держать ложку в руках и нести пищу из тарелки в рот.

***

Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.

***

Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

***

Воспитание детей – это отдача особых сил, сил духовных. Человека мы создаем любовью – любовью отца к матери и матери к отцу, глубокой верой в достоинство и красоту человека.

***

Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться тво­рить добро.

***

Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.

***

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

***

Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство.

***

Не бойтесь детского труда, дорогие родители! Пусть не тревожит вас то, что ребёнок отнёс для поливки цветов и винограда одно маленькое ведёрко воды, другое, третье, четвёртое, что он вспотел и устал, — этот труд для него истинная радость, несравнимая ни с какими другими радостями мира.

***

Прекрасные люди вырастают в тех семьях, где отец и мать по—настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.

***

Некогда воспитывать сына — значит некогда быть человеком.

***

Мать, помни: ты – главный воспитатель, главный педагог!

Цитаты о воспитании детей в детском саду

***

Чтобы не превратить ребенка в хранилище знаний, кладовую истин, правил и формул, надо учить его думать. Сама природа детского сознания и детской памяти требует, чтобы перед малышом ни на минуту не закрывался яркий окружающий мир с его закономерностями.

***

Пусть ваш воспитанник будет непокорным, своевольным – это несравненно лучше, чем безмолвная покорность, безволие.

***

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

***

Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение — одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А, среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать.

***

Будьте творцами нравственных достоинств ребёнка. Как садовник заботливо лелеет веточку культурного сорта плодового дерева, привитого к дичку, так мы, воспитатели, должны беречь и охранять в ребёнке всё хорошее.

***

Воспитание словом — самое сложное и самое трудное, что есть в педагогике.

Ведь действительно, мы не учим в школе самому главному – не учим жить.

Цитаты о воспитании детей в школе

***

В школе должна быть прежде всего высокая речевая культура, должна царить атмосфера большой чуткости к слову: сказанное или написанное неправильно должно звучать не только для учителя, но и для школьника таким же диссонансом, как фальшивая нота для человека, обладающего высоким музыкальным слухом. Следует посоветовать учителю начальных классов: воспитывайте у детей чуткость к эмоциональной окраске слова…

***

Криком учителя воспитывают взрослых крикунов, равнодушных к людям, бессердечных.

***

Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания — наука о нравственности, этика.

***

Крик учителя ошеломляет, оглушает ребёнка. Дети, на которых часто кричат, теряют способность воспринимать тончайшие оттенки чувств других людей и — это особенно тревожно — теряют чуткость к правде, справедливости. Крик заглушает, притупляет голос детской совести. В крике дети чувствуют растерянность и бессилие того, кто кричит. Они воспринимают крик как одно из двух — или нападение на них, учеников, или же защиту от них, боязнь, страх. И то, и другое вызывает реакцию активного протеста.

Воспитать в детском сердце подлинно человеческую любовь, тревогу, волнения, заботы, переживания за судьбу другого человека.

Высказывания В.

А.Сухомлинского

Представляем вам самые яркие цитаты Василия Александровича Сухомлинского о воспитании детей в семье и школе, которые сегодня как никогда актуальны для родителей, воспитателей, учителей, педагогов дополнительного образования, а также для всех, кто небезразличен к детям, их судьбам, их творческому и душевному развитию.

• Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца.

• Воспитание моральной зрелости – сложный процесс, затрагивающий все сферы отношений формирующейся личности к естественной и общественной среде, начиная от взаимоотношений в семье и кончая выполнением гражданского долга. Моральная зрелость, «взрослость» в решающей мере определяется отношением к труду, точнее местом труда в духовной жизни. Степень зрелости зависит от того, чем живет человек, какие заботы, тревоги наполняют его жизнь, в чем открывается перед ним смысл бытия.

• Без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.

• Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому не известной пылинкой. Человек рождается для того, чтобы оставить след вечный…

• В мире, который дает простор для расцвета человеческих желаний, счастлив лишь тот, кто умеет быть властелином своих желаний, – запомните это, дорогие отцы и матери, и учите этому своих детей.

• Воспитание перестаёт быть воспитанием, когда ребёнок чувствует, что с ним поступили несправедливо. Несправедливость порождает оскорбление и негодование, подлость и лицемерие.

• Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство.

• Нельзя допускать, чтобы ребёнок перестал уважать сам себя, дорожить собственной честью, перестал стремиться быть лучше, чем он есть.

• Нельзя превращать детское сердце в пугливую птичку, которая забилась в угол клетки и ждёт расправы. Сердце, чуткое к добру, справедливости, доброжелательности, не требует не только крика, но и повышения голоса.

• Как бы серьёзен ни был детский проступок, но если он совершён не по злому умыслу, за ним не должно следовать наказание.

• Пусть над головой у ребёнка не висит меч наказания за неосторожный, опрометчивый шаг. Дети с угнетенными чувствами – это, как правило, дети с угнетенным интеллектом, обедненной мыслью.

• Хулиган, сознательный нарушитель дисциплины не рождается внезапно. Его создают годы черствости, равнодушия и бессердечности взрослых.

• Прекрасные люди вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.

• Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.

• Пусть с юных лет в сердце ребёнка живёт тревога за родную мать, отца, бабушку и дедушку; пусть грустит и болит детское сердце, если у родных что-то неблагополучно, пусть ночью не спит ребёнок, думая о матери и отце. Не оберегайте его от этих тревог, от этой боли: будете оберегать, вырастет человек с каменным сердцем, а в каменном сердце нет места ни для сыновней преданности, ни для отцовской ласки, ни для великих идеалов народа; кто равнодушен к матери и отцу, не может стать и настоящим патриотом.

• Любого работника – от сторожа до министра – можно заменить таким же или еще более способным работником. Хорошего же отца заменить таким же хорошим отцом невозможно.

• Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.

• Первый и главный воспитатель ребёнка, первый и главный педагог – это мать, это отец.

• Некогда воспитывать сына – значит некогда быть человеком.

• Чтобы заложить в годы детства основу человечности и гражданственности, надо дать ребенку правильное видение добра и зла.

• Сердца детей должны быть широко открыты радостям и горестям других людей.

• Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь.

• Зло утверждается само, достаточно не учить ребенка ни добру, ни злу.

• Жалость к самому себе – вот душевное состояние, которое я без преувеличения называю неисчерпаемым источником эгоизма. Не допускай, чтобы у детей зародилось это состояние, оно породит ожесточенность. Пусть человек умеет жалеть себя лишь поскольку, поскольку он умеет быть добрым и жалостливым к другим.

• Нет детей неспособных, трудных, злых, – есть те, кого в раннем возрасте неправильно воспитали, не дали достаточное количество любви.

• Детство не должно быть постоянным праздником – если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребёнка останется недоступным и счастье труда.

• Ленивым становится тот, чьи желания в раннем детстве удовлетворяются заботами старших, а ребёнку остаётся только повелевать и капризничать. Лодырь рождается там, где всё легко даётся и человек не знает, что такое трудно.

• Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость – радость потребления.

• Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания – наука о нравственности, этика.

• Учение – это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием.

• Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение – одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А, среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать.

• Никогда нельзя спешить с разоблачением отрицательных, предосудительных поступков ребёнка, выставлять его перед коллективом со всеми его недостатками. Пусть ребёнок проявит внутренние духовные силы для преодоления своих недостатков, пусть коллектив видит в нём прежде всего хорошее.

• Будьте творцами нравственных достоинств ребёнка. Как садовник заботливо лелеет веточку культурного сорта плодового дерева, привитого к дичку, так мы, воспитатели, должны беречь и охранять в ребёнке всё хорошее.

• Воспитание словом – самое сложное и самое трудное, что есть в педагогике.

• Крик учителя ошеломляет, оглушает ребёнка. Дети, на которых часто кричат, теряют способность воспринимать тончайшие оттенки чувств других людей и – это особенно тревожно – теряют чуткость к правде, справедливости. Крик заглушает, притупляет голос детской совести. В крике дети чувствуют растерянность и бессилие того, кто кричит. Они воспринимают крик как одно из двух – или нападение на них, учеников, или же защиту от них, боязнь, страх. И то, и другое вызывает реакцию активного протеста.

• Криком учителя воспитывают взрослых крикунов, равнодушных к людям, бессердечных.

• Как часто приходится слышать от нашего брата учителя: ничего не выйдет из этого ученика, безнадёжный он… Хочется сказать: не спешите с выводом – на вашей совести человек. Врач произносит роковые слова – безнадёжно больной лишь тогда, если убедится, что всё сделано и мудрость исцелителя пока бессильна перед силами природы.

Цитаты о воспитании в жизни

***

На каждом шагу перед ребенком, подростком, юношей — камень, который можно обойти, но можно и убрать с дороги, освободив ее для других людей и расчистив тропинку к собственной совести.

***

Инженером можно стать за 5 лет, учиться же на человека надо всю жизнь.

***

Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных. Быть неповторимой личностью — это зависит в большей мере от самой личности. Надо стремиться к тому, чтобы не быть серым, незаметным.

***

Самое важное и самое трудное для человека — всегда, во всех обстоятельствах оставаться человеком.

***

Нравственный облик личности зависит от того, из каких источников черпал человек свои радости в годы детства. Если радости были бездумными, потребительскими, если ребенок не узнал, что такое горе, обиды, страдания, он вырастает эгоистом, будет глухим к людям. Очень важно, чтобы наши воспитанники узнали высшую радость — радость волнующих переживаний, вызванных заботой о человеке.

***

Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин, одновременно с переживанием и чувствованием тончайших оттенков родного слова. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств.

***

Искусство и мастерство воспитания заключается в том, чтобы ни один камушек не остался обойденным, чтобы совесть не давала человеку покоя, если в душе зашевелится мягкое, с первого взгляда безобидное существо, имя которому — лень.

***

Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему радость.

***

Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость — радость потребления.

***

В чувственном познании мира в раннем детстве огромную роль играет эмоциональная память. Многочисленные факты убеждают в том, что, глубоко пережив в раннем детстве тот или иной образ, его красоту, дети запоминают его на всю жизнь.

***

Опыт показывает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, а человечность, доброта, ласка, доброжелательность рождается в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира.

***

Если маленький человек не оставил частицы своего сердца в кукле, лошадке, плюшевом медвежонке, птичке, нежном и беззащитном цветке, деревце, в любимой книге — для него недоступно глубокое чувство человеческой дружбы, верности, преданности, привязанности.

Как бы серьёзен ни был детский проступок, но если он совершён не по злому умыслу, за ним не должно следовать наказание.

Василий Александрович Сухомлинский: 50 важнейших принципов воспитания

алла корепина

Василий Александрович Сухомлинский: 50 важнейших принципов воспитания

Выдающийся советский педагог, писатель, человек, внесший огромный вклад в развитие педагогики, чьи высказывания и строки из книг стали крылатыми выражениями — Василий Александрович Сухомлинский. Он создал такую систему образования, в основе которой находится личность ребенка. Он считал, что именно она обладает высшей ценностью, и она должна стать основой процесса образования и воспитания. Сухомлинский огромное значение уделял формированию мировоззрения ребенка через труд, познание красоты окружающего мира, творческой деятельности, чтения книг и сочинения сказок вместе с детьми.

В своих известных произведениях «Письма к сыну»

,
«Сердце отдаю детям»
,
«Воспитание человека»
он сформулировал базовые
принципы воспитания ребенка. И несмотря на то, что эти принципы были обозначены им около полувека назад, они и сегодня не теряют актуальности, а скорее даже наоборот.
50 важнейших принципов воспитания

1. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.

2. Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.

3. Каждый твой шаг в конце концов отражается на твоем ближнем, потому что идешь ты куда-то и с какой-то целью; каждое твое слово в душе другого отзовется, но, как оно отзовется, это зависит от тебя. Уже то, что ты смотришь на окружающий мир и видишь его, таит в себе и добро,и зло: всё зависит от того, что ты увидишь и как увидишь.

4. На каждом шагу перед ребенком, подростком, юношей — камень, который можно обойти, но можно и убрать с дороги, освободив ее для других людей и расчистив тропинку к собственной совести.

5. Отметка должна вознаграждать трудолюбие, а не карать за лень и нерадивость. Если учитель усматривает в двойке и единице кнут, которым можно подстегивать ленивую лошадь, а в четверке и пятерке пряник, то вскоре дети возненавидят и кнут и пряник.

6. Лучше всего чувствуют себя те, кто рано ложится спать, спит достаточно времени, рано пробуждается и занимается интенсивным умственным трудом в первые пять-десять часов после пробуждения (в зависимости от возраста)

. В последующие часы бодрствования интенсивность труда должна ослабевать. Совершенно недопустим напряжённый умственный труд, особенно заучивание, в последние 5-7 часов перед сном. На многих фактах мы убедились, что, если ребёнок в течение нескольких часов перед сном сидит за уроками, он становится неуспевающим.

7. Искусство и мастерство воспитания заключается в том, чтобы ни один камушек не остался обойденным, чтобы совесть не давала человеку покоя, если в душе зашевелится мягкое, с первого взгляда безобидное существо, имя которому — лень.

8. Малыш плохо выполняет работу не потому, что не хочет, а потому, что не имеет представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, – за что же ему ставить оценку?

9. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать ее.

10. Кое-кто из родителей (к сожалению, и отдельные педагоги)

считают, что в разговоре с детьми надо всегда придерживаться какого-то детского тона; в этом тоне чуткое ухо ребенка улавливает сюсюканье. На детский лепет взрослого человека неискушенное детское сердце откликается капризами. Я всегда остерегался опасности сбиться на этот тон и, ни на мгновенье не забывая, что передо мной дети, видел в маленьком человеке будущего взрослого гражданина.

11. Самое плохое, что нередко сопровождает труд детей, это мысль, что они делают большое одолжение взрослым и поэтому заслуживают большой похвалы, даже награды….

12. Трудно представить что-либо другое, в большей мере уродующее душу ребенка, чем эмоциональная толстокожесть, порожденная несправедливостью. Испытывая безразличное к себе отношение, ребенок теряет чуткость к добру и злу. Он не может разобраться, что в окружающих его людях доброе и что злое. В его сердце поселяется подозрительность, неверие в людей, а это — самый главный источник озлобленности.

13. Мышление начинается с удивления.

14. Тот, кто не знает границ своим желаниям, никогда не станет хорошим гражданином. Эгоисты, шкурники, люди, равнодушные к горю и невзгодам других, как раз и вырастают из тех, кто в детстве знает лишь свои желания и не обращает внимания на интересы коллектива.

15. Умение управлять желаниями — в этой, казалось бы, самой простой, а на самом деле очень сложной человеческой привычке — источник человечности, чуткости, сердечности, внутренней самодисциплины, без которой нет совести, нет настоящего человека.

16. Воспитать в детском сердце подлинно человеческую любовь, тревогу, волнения, заботы, переживания за судьбу другого человека.

17. Если ты слышишь порицание, осуждение от старших, от своих товарищей, помни, что, порицая и осуждая, они хотят тебе добра. Чрезвычайно широк диапазон человеческого отношения к злу — от нахмуренных материнских бровей и тяжелого молчаливого вздоха до многолетнего заключения в тюрьму — всё это направлено на то, чтобы спасти человека. Пусть же пробудят в твоей душе угрызения совести тревожные глаза матери и непролитые, засохшие от обиды слезы, тогда не нужны будут строгие приговоры судей и тюрьмы. Развивай чуткость своей совести.

18. Самое главное, чтобы маленький человек устыдился, — вот тогда он и убоится. Стыд — это, образно говоря, воздух, на котором держатся крылья человеческой ответственности. Чувствуя ответственность, человек боится — боится оказаться плохим. Этот страх не сковывает силы, а стимулирует их, порождая мужество, бесстрашие, моральную стойкость и несгибаемость.

19. Не иди на компромисс со своей совестью, только так можно выковать характер.

20. Самое страшное для человека —это превратиться в спящего с открытыми глазами: смотреть и не видеть, видеть и не думать о том, что видишь, добру и злу внимать равнодушно; проходить спокойно мимо зла и неправды. Опасайся этого, сын, больше смерти, больше любой самой страшной опасности.

21. Человек без убеждений — тряпка, ничтожество. Раз ты убежден, что на твоих глазах творится зло, пусть сердце твое кричит об этом, борись против зла, добивайся торжества правды.

22. По-настоящему добрый, человечный человек умеет глубоко ненавидеть — ненавидеть зло, ненавидеть наших врагов — поджигателей войны, растлителей душ молодого поколения. Ненависти же нам нужно учить так же, как и доброте.

23. Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека. Как важно, чтобы у детей был друг, о котором надо заботиться.

24. В семейной жизни, храня свое достоинство, надо уметь уступать друг другу…

25. Учение — не механическая передача знаний от учителя к ребенку, а прежде всего человеческие отношения. Отношение ребенка к знаниям, к учению в огромной мере зависит от того, как он относится к учителю.

26. Самой главной чертой педагогической культуры должно быть чувствование духовного мира каждого ребенка, способность уделить каждому столько внимания и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребенок почувствовал, что о нем не забывают, его горе, его обиды и страдания разделяют.

27. Для ребенка наибольшей несправедливостью со стороны учителя является то, что учитель, поставив несправедливо, по его глубокому убеждению, неудовлетворительную оценку, стремится еще и к тому, чтобы за эту оценку его наказали родители. Если ребенок увидел, что учитель обязательно хочет сообщить родителям о двойке, он ожесточается и против учителя, и против школы. Умственный труд становится для него ненавистным. Огрубение чувств переносится на отношения с другими людьми и, прежде всего, с родителями.

28.Родители знают: если у сына или дочери в дневнике нет оценок — значит не все благополучно. Знают они и то, что отсутствие оценок — это не вина ребенка, а его беда. А в беде надо помогать.

29. Я убедил родителей, чтобы они никогда не требовали от детей самых высоких оценок, не рассматривали неудовлетворительную оценку как показатель лени, нерадивости, недостаточного усердия.

30. К каким только ухищрениям не прибегают дети, чтобы скрыть от матери и отца свои неудачи в школе, а от учителя — нерадивость. Чем больше недоверия к ученику, тем больше ребенок проявляет изобретательности в обмане, тем благоприятнее почва для лени и нерадивости.

31. Тот, кого я учу, — это прежде всего живой человек, ребенок, а потом — ученик. Оценка, которую я ставлю ему, — это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку.

32. Смысл жизни — в служении людям.

33. Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания — наука о нравственности, этика.

34. Призвание — это не что-то приходящее к человеку извне. Если бы в средней школе, начиная, наверное, со второго класса, ты не сидел над схемами радиоприемников, если бы не трудился — вряд ли появилось бы это призвание. Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню.

35. Меня очень беспокоит потребительское отношение некоторой части нынешней молодежи к духовным ценностям, особенно к музыке. Не хотят учиться играть на скрипке или на кобзе, не хотят петь. Довольствуются музыкой, записанной на пленку. Нажал кнопку — и музыка есть, не надо учиться, не надо думать. Так легко дойти до полного отупения.

36. Где зубрежка — там и шпаргалка. Это самое страшное, это гибель для творческого разума. Прибегающий к шпаргалкам обрекает себя на ограниченное скольжение по поверхности фактов и явлений, превращает сам себя в ленивое, малоразвитое существо. Шпаргалки в вузах — это дитя лени мысли. Они как раз и появляются в результате того, что человек не рассуждает, не размышляет; у него нет ничего непонятного, он стремится запомнить, запомнить, запомнить…

37. Инженером можно стать за 5 лет, учиться же на человека надо всю жизнь.

38. У тебя будут дети, ты будешь озабочен тем, чтобы они стали настоящими людьми; так знай же, что самое главное в творении человека — это воспитание способности дорожить человеческой жизнью как самым дорогим, бесценным богатством.

39. Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.

40. Настроить самую тонкую струну в человеческой душе — человечность — это значит прежде всего научить маленького человека творить радость для другого человека и испытывать в связи с этим высшую человеческую радость.

41. Чем меньше у человека культуры, чем беднее его умственные, эстетические интересы, тем чаще просыпаются инстинкты и дают о себе знать грубостью.

42. Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных. Быть неповторимой личностью — это зависит в большей мере от самой личности. Надо стремиться к тому, чтобы не быть серым, незаметным.

43.Надо тонко чувствовать три вещи: можно, нельзя и надо. Тот, кто чувствует эти вещи, обладает важнейшей особенностью гражданина — чувством долга

44. Ты имеешь право говорить о зле в родном доме только тогда, когда ты сделал что-то хорошее. Право сказать одно слово о плохом добывается десятью добрыми делами.

45. Самое важное и самое трудное для человека — всегда, во всех обстоятельствах оставаться человеком.

46. Помни,что детское счастье по своей природе эгоистично: добро и благо, созданные для ребенка старшими, он воспринимает как нечто само собой разумеющееся. До тех пор, пока не почувствовал, не пережил на собственном опыте (а опыт сам к нему никогда не придет, что важнейший источник его личной радости — это труд и пот старших, он будет убежден, что мать и отец существуют лишь для того, чтобы приносить ему радости и счастье.С первого взгляда это кажется парадоксальным: в честной трудовой семье, где родители души не чают в детях, отдавая им все силы своего сердца, дети иногда вырастают бессердечными. Но никакого парадокса здесь нет: ребенок вырастает лишь потребителем радостей, а это самое страшное, что может быть в воспитании, потому что величие и красоту добра переживает лишь тот, кто знает высшую человеческую радость — радость творения добра для людей. Только эта, поистине бескорыстная и поэтому подлинно человеческая радость является силой, облагораживающей юное сердце.

47. Жалость к самому себе — вот душевное состояние, которое я без преувеличения называю неисчерпаемым источником эгоизма. Не допускай, чтобы у детей зародилось это состояние, оно породит ожесточенность. Пусть человек умеет жалеть себя лишь поскольку, поскольку он умеет быть добрым и жалостливым к другим.

48. Я твердо убежден, что человечность, сердечность, доброта любого человека измеряются тем, как относятся к нему дети. Тот, кого любят дети, — настоящий человек.

49. Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему радость.

50. Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость — радость потребления.

Цитаты о наказании детей

***

Не допускайте, чтобы к ребенку применялись физические меры воздействия. Нет ничего вреднее и зловещее, чем «сильные», волевые средства. Ремешок и подзатыльник, вместо умного, ласкового, доброго слова — это ржавый топор вместо хрупкого, нежного, острого резца скульптора. Физические наказания являются насилием не только над телом, но и над духом человека; ремешок делает бесчувственными не только спину, но и сердце, чувства.

***

Там, где всё строится на наказаниях, нет самовоспитания, а без самовоспитания не может быть нормальным и воспитание вообще. Не может, потому что наказание уже освобождает воспитанника от угрызений совести, а совесть — это главный двигатель самовоспитания; где совесть спит, не может быть и речи о самовоспитании. Получивший наказание думает: мне нечего больше размышлять о своём поступке; я получил то, что положено.

***

Воспитание перестаёт быть воспитанием, когда ребёнок чувствует, что с ним поступили несправедливо. Несправедливость порождает оскорбление и негодование, подлость и лицемерие.

***

Нельзя превращать детское сердце в пугливую птичку, которая забилась в угол клетки и ждёт расправы. Сердце, чуткое к добру, справедливости, доброжелательности, не требует не только крика, но и повышения голоса.

***

Пусть над головой у ребёнка не висит меч наказания за неосторожный, опрометчивый шаг. Дети с угнетенными чувствами — это, как правило, дети с угнетенным интеллектом, обедненной мыслью.

***

Физические наказания являются насилием не только над телом, но и над духом человека; ремешок делает бесчувственными не только спину, но и сердце, чувства.

Чтобы заложить в годы детства основу человечности и гражданственности, надо дать ребенку правильное видение добра и зла.

Мудрые мысли о книге, библиотеке и чтении

Цитатами следует пользоваться только тогда, когда действительно не обойтись без чужого авторитета. Шопенгауэр

Покажите мне школьную библиотеку, и я скажу, что собой представляет эта школа. Ш.Руставели

Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития. В.А.Сухомлинский

Книги – лучшие друзья. К ним можно обращаться во все трудные минуты жизни. Они никогда не изменят. А.Доде …

Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник! М.А.Шолохов

Чтение – это привычка, к которой не привыкают, а заражаются. Д.С.Лихачев

Смотреть на книги – и то уже счастье. М.Лемб

Книга домчит до любых берегов. Ч.Дикенсон

Чтение должно выполнять три основные задачи: дать человеку знания, понимание, активное настроение в работе над самообразованием. Н.А.Рубакин

Жаль, невозможно все книги прочесть, Книги, спасибо за то, что вы есть. К.Недоступ

Что прочел в библиотеке – твое, но книгу верни. Т.Бер

Чтение – вот лучшее учение. А.С.Пушкин

Учитесь, читайте, размышляйте. В.В.Маяковский

Без книг пуста человеческая жизнь. Д.Бедный

Книга не только наш друг, но и наш постоянный верный спутник. Д.Бедный

Книга – это есть мир, видимый через человека. И.Э.Бабель

Мне без книг не научиться, знаний не достать, Только книги мне помогут человеком стать. М.Гафури

В чудный мир раскрытой книги всем доступен вход. М.Гафури

Все бледнеет перед книгами. А.П.Чехов

Дано печатному слову пребыть не только во времени, но и над временем. Н.С.Лесков

Без книг, как без воздуха, человек жить не может. С.П.Королев

Увидеть и познать свой край можно лишь своими глазами, либо с помощью книг. М.В.Ломоносов

Книжные богатства, в своем целом, представляют из себя литературное зеркало жизни. Н.А.Рубакин

Книги – это память, а без памяти прожить нельзя. В.Я.Брюсов

Учиться читать книгу, думать над прочитанным – большая и благородная цель. И.Гете

Литература требует не только талантливого писателя, но и талантливого читателя. И.Гете

Писатель, создавая произведения, выполняет только часть работы, надеясь, что читатель примет дальнейшее участие в его мыслительной деятельности. И.Гете

Моя отрада – мысленный полет над книгами, со страницы на страницу. Н.А,Рубакин

Книги ждут от нас высокого проявления человеческого чувства – понимания, внимания и любви. Н.А.Рубакин

Книга для жизни, а не наоборот. Н.А.Рубакин

Тяга к книге всегда была в народе и никогда не замирала. В.И.Сыромяткинов

Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. А.А.Блок

Любознательность создает ученых и поэтов. А.Франс

Считай несчастным тот день или тот час, в который не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию. Я.А.Коменский

Человек стремится к знанию, и, как только в нем угасает жажда знания, он перестает быть человеком. Ф.Нансен

Потребность образования лежит в каждом человеке. Л.Н.Толстой

Творят не только писатели, но и читатели. Г.Ибсен Чтение книг – лишь начало дела. Творчество жизни – вот цель. Н.А.Рубаки

Что ему книга последняя скажет, то на душе его сверху и ляжет. Н.А.Некрасов

Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Д.Дидро Нет силы более могучей, чем знания: человек, вооруженный знаниями, — непобедим. М.Горький

Знания – броня от всех бед. А.Рудаки

Что ему книга последняя скажет, то на душе его сверху и ляжет. Н.А.Некрасов

Знание и только знание делает человека свободным и могучим. Д.С.Писарев

Есть только одно средство стать культурным человеком – чтение. А.Моруа

Если при столкновении книги с головой раздается пустой звук, в этом не всегда виновата книга. Г.Лихтенберг

Книжная премудрость подобна есть солнечной светлости. Из старинной азбуки Великая польза бывает от книжного учения. Книги – реки, наполняющие вселенную мудростью. В книгах – несчетная глубина, или мы в печали утешаемся. Из Повести временных лет Всем хорошим во мне я обязан книгам. М.Горький

Кто этот человек – ты хочешь знать? Узнай, что любит он читать. А.Гафуров

Бессмертие книги – в ее читателях. Л.Краткий

Дом, в котором нет книг, подобен телу, лишенному души. Цицерон Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги. К.Г.Паустовский

Книга, быть не может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу будущего. М.Горький

Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она – рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей. Н.А.Морозов

Книга – это могучее оружие. Умная, вдохновенная книга нередко решает судьбу человека. В.А.Сухомлинский

Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает все остальное. Ф.М.Достоевский

Задача книги – облегчить, ускорить познание жизни, а не заменить его. Я.Корчак

Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо вести его в мир книг. В.А.Сухомлинский

Я вижу, что вы собрали книги, но и книги собрали вас. В.Б.Шкловский

Величайшее сокровище – хорошая библиотека. В.Г.Белинский

Библиотеки – это сокровищницы всех богатств человеческого духа. Г.Лейбниц

Хорошая библиотека есть книжное отражение вселенной. Н.А.Рубакин

Публичная библиотека – это открытый стол идей, за который приглашен каждый. А.И.Герцен

Большая библиотека скорее рассеивает, чем поучает читателя. Сенека

Книга – коллективная память человечества. Г.Смит

Книги – дети разума. Д.Свифт

Книга – чистейшая сущность человеческой души. Т.Карлейль

Книга есть жизнь нашего времени. В.Г.Белинский

Книги – лучшие товарищи старости, в то же время лучшие руководители юности. С.Смайлс

Книги – это маяки в океане времени. А.И.Герцен

Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Ф.Бэкон

Наилучшая книга та, которая заключает в себе наибольшее количество истин. П.Буаст

Хороша та книга, которую открываешь – предвкушая, а закрываешь – обогатившись. А.Олкотт

По-настоящему ведет за собой та книга, из которой читатель делает выводы сам. Только такая книга влияет на его поведение. А.С.Макаренко

Всякого рода грубость тает, словно на огне, под влиянием ежедневного чтения хороших книг. В.Гюго

Замечательную книгу мы читаем каждый раз как бы заново. Ю.Олеша

Как много людей, которые по прочтении иной хорошей книги открывали новую эру своей жизни. Г.Торо

Книги – это общество. Хорошая книга, как хорошее общество, просвещает и облагораживает чувства и нравы. Н.И.Пирогов

Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной странники из новой книги! К.Г.Паустовский

Цитаты о воспитании детей — фразы Сухомлинского, Горького, Макаренко

• Мы терпеть не можем, когда дети шумят. Но если они затихают – это еще хуже. Быть беде…
• Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях. (Ж.Ж. Руссо)
• Если ребенок провинился, подарите ему еще больше любви – именно сейчас он в ней нуждается, как никогда.
• Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит. (Януш Корчак)
• Иногда полезно наказывать детей каждый вечер – а причину они сами придумают.

 

Цитаты великих людей о воспитании детей

• Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера. (Д. Дьюи)
• Лучший способ сделать ребенка хорошим – это сделать его счастливым.
• Портит детей не то, что мы им уступаем, а то, что мы уступаем им, только бы избежать конфликта. (Джон Грей «Дети дарованы свыше»)
• Если люди говорят плохое о твоих детях – это значит, они говорят плохое о тебе.
• Цитаты о воспитании детей — Человек, который прививает своим детям навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше, чем если бы он оставил им наследство. (Уэйтли)
• Без родительской помощи трудно стать тунеядцем.
• Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни.
  (М. Горький)
• Дети больше походят на свое время, чем на своих родителей.
• Не думайте, что воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. (А.С. Макаренко)
• Раньше детей пугали бабайкой, а сейчас отключением интернета.
• Растят скотину на убой, а детей нужно воспитывать. (Дарий)
• Если ваш ребенок просит сделать ему подарок на День рождения деньгами, не сомневайтесь, он точно уже вырос.
• Характер ребенка — это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер. (Э. Фромм)
• Детям больше нужен пример для подражания, чем критика.
• Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. (В. Сухомлинский)
• Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством.
• Дайте возможность детям ошибаться. Вы дарите им жизнь, но не имеете на неё никаких прав. (О. Анина)
• Дети никому ничего не должны!
• Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить. (П. Бак)
• Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми.
• Никем не любимый ребенок перестает быть ребенком: он лишь маленький беззащитный взрослый. (Жильбер Сесброн)
• Нельзя ребёнка ставить в угол. Особенно, в тот, где есть стык обоев.
• Первые семь лет ребенка нужно любить, вторые семь лет надо его воспитывать, третьи семь лет — быть ему самым лучшим другом, а потом отпустить его и молиться чтобы у него все было хорошо…
• Мудрые цитаты о воспитании детей — Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.
• Главная задача родителей состоит в том, чтобы утешать детей в случаях провалов и поражений и будить в них амбиции. Это развивает в детях независимость самостоятельно преодолевать трудности, готовить их к взрослой жизни.

• < Назад
• Читать далее >

ВАМ БУДУТ ИНТЕРЕСНЫ СТАТУСЫ:

Добавить комментарий или статус

Новые статусы для ВК

Новые статусы и цитаты



Menu Для ВатсапаАрмияНа английскомБолеюПро больПро бывшихВремена годаВеселыеПро глазаГламурныеГрустныеПро девушекДерзкиеПро детейДружбаПро женщинЖизньЗлыеКлассныеКрасивыеКрутыеПро мужа и женуЛюбовьМесяцаПро мужчинНастроениеОтдыхОтношенияПро парнейПраздникиПрикольныеПро себяСемьяСмешныеСо смысломСтервозныеСчастьеУмныеДля ИнстаграммаИз песенПро школуИз фильмовЦитаты великих людейКомплименты

Back to top

Сердце отдаю детям цитаты. Творческая работа «Высказывания из книг Василия Александровича Сухомлинского Сухие знания не дадут плодов

Известный украинский педагог Василий Сухомлинский был и остается одним из ярчайших деятелей в педагогике, психологии и литературе. Его наследие: методические труды, исследования, рассказы, сказки — ценны прежде всего четкой подачей мысли и яркой образностью. Он затронул самые животрепещущие аспекты воспитания и обучения, которые актуальны сегодня так же, как и полвека назад. В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Василия Александровича. Он открыл родителям и педагогам простые истины, без которых невозможно понять и принять мир детства, научил ценить «своего внутреннего ребенка»:

Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.

Быть учителем — огромная ответственность

Педагог-новатор Василий Сухомлинский утверждал, что самое важное в профессии учителя, в роли наставника — не потушить тот огонек в ребенке, который заложен природой: пытливость, любознательность, образность мышления, тягу к познанию нового. Важно не «задушить» ребенка потоком знаний, не погасить желание познавать, мыслить, исследовать.

Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение — одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать.

Суть обучения, по мнению Сухомлинского, в том, чтобы заинтересовать, удивить, заставить откликнуться, поощрять к мышлению, рассуждению, поиску правильных ответов. Школа должна держаться на реально, а не номинально. Быть справедливым, отзывчивым, сопереживать, брать на себя ответственность, не быть равнодушным — это и есть основа человечности. Мудро и актуально звучит цитата Сухомлинского о педагоге:

Справедливым педагог может быть тогда, если у него есть достаточно духовных сил, чтобы уделить внимание каждому ребенку.

Труд учителя В. Сухомлинский определяет как «человековедение» — очень тонкую, изменчивую сферу, в которой нужно быть максимально внимательным, честным, открытым и последовательным.

В книге «Сто советов дает бесценные заветы тому, кто решил связать свою жизнь с воспитанием настоящего человека.

Сухие знания не дадут плодов

На уроке природоведения полезнее сходить на экскурсию в лес, чем пересказывать главы учебника. Сочинение-описание, подготовка к которому проходит в осеннем парке, наверняка пройдет удачнее, чем словарная работа за партой в школе. Именно впечатления дают толчок к жажде познания, к творческому началу.

Мышление начинается с удивления!

Эту простую закономерность раскрывает Василий Александрович в своей книге «Сердце отдаю детям».

Отрывать процесс воспитания и образования от реальной жизни так же глупо, как учить плавать без воды. Этим грешит современное образование, а ведь связь теории и практики в обучении абсолютно естественна.

Чтобы не превратить ребенка в хранилище знаний, кладовую истин, правил и формул, надо учить его думать. Сама природа детского сознания и детской памяти требует, чтобы перед малышом ни на минуту не закрывался яркий окружающий мир с его закономерностями.

Сухомлинский подчеркивал значимость традиций народной педагогики — она интуитивна и мудра. Роль отца и матери в воспитании ребенка — наиважнейшая. Ничто не сравнится с ценностями, привитыми в семье, со знаниями, полученными с любовью и заботой.

О школе Сухомлинский говорил, как о важнейшей ступени в формировании и развитии ребенка. Если на этом этапе ребенок встретит несправедливость, черствость, безразличие, познавательный интерес буден утерян, а доверие ко взрослым восстановить очень сложно.

Сердце, отданное детям

Цитаты Сухомлинского о воспитании — кладовая мудрости и простых истин, которые необходимо знать каждому родителю и педагогу.

Ребенок — это зеркало нравственной жизни родителей. Самая ценная нравственная черта хороших родителей, которая передается детям без особых усилий, это душевная доброта матери и отца, умение делать добро людям.

Как бы ни старались педагоги прививать детям культуру, ценности и воспитывать, опираясь на лучшие традиции, семья является началом всего, ее роль сильнее и значимее.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Цитаты Сухомлинского о природе ребенка жизненны, актуальны, проверены временем:

Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой.

Важность эмоций в воспитании и обучении ребенка Сухомлинский отмечал неоднократно. Это основа всего, залог успеха в нелегком труде педагога и родителей.

Цитаты Сухомлинского о наказании

Бить или не бить? Этот вопрос всегда волновал думающих родителей. Василий Александрович всегда высказывался против таких мер:

Не допускайте, чтобы к ребенку применялись физические меры воздействия. Нет ничего вреднее и зловещее, чем «сильные», волевые средства. Ремешок и подзатыльник вместо умного, ласкового, доброго слова — это ржавый топор вместо хрупкого, нежного, острого резца скульптора. Физические наказания являются насилием не только над телом, но и над духом человека; ремешок делает бесчувственными не только спину, но и сердце, чувства.

Если необходимо наказание, то стоит создать ситуацию, когда ребенок сможет заглянуть внутрь себя, понять и устыдиться проступка.

Как бы серьезен ни был детский проступок, но если он совершен не по злому умыслу, за ним не должно следовать наказание.

Ребенку полезно заниматься физическим трудом, это формирует волю и характер. Редкий ребенок нарушает нормы преднамеренно. Дети ошибаются, они имеют на это право.

Тому, кого бьют, самому хочется бить. Тот, кто в детстве хочет бить, став взрослым, захочет убить. Преступления, убийства, насилие уходят своими корнями в детство.

Еще много мудрых слов сказано великим педагогом в защиту ребенка — человечка, имеющего право на детство.

Животрепещущее слово столетней давности

Его работы в области педагогики не утратили своего значения, может быть, оттого что никогда не были перенасыщены идеологией. Родина, семья, дружба, забота о ближнем, справедливость, чувство собственного достоинства — такие понятия не могут утратить актуальности. Если бы современное образование строилось на основе золотых принципов педагогики 20-го века, а не гналось за новыми технологиями, то не заглушало бы у детей интерес к учебе, а стимулировало познание и разностороннее развитие.

Успех в учении — это тропинка, ведущая к тому уголку детского сердца, в котором горит огонек желания быть хорошим.

Это ключ ко всему. Современный ребенок вынужден быть успешным, а ведь это тяжелая ноша.

Цитаты Сухомлинского о школе, воспитании, любви и долге — ценнейший материал для тех, кто стремится понимать природу ребенка, его внутренний мир и секреты правильного подхода к воспитанию и учебе. Маленький человек — это личность, она самоценна. Взрослые должны беречь внутренний мир ребенка и способствовать его полноценному развитию.

Большое зло — корыстолюбие. Корыстолюбивый не может быть ни правдивым, ни принципиальным, ни мужественным, ни верным своему долгу. С малых лет учись жить бескорыстно. Алчность, корыстолюбие

Скупость обедняет человека, превращает в эгоиста и приобретателя. Алчность, корыстолюбие

Вещи существуют для того, чтобы служить человеку, а не порабощать его. Алчность, корыстолюбие

В браке ни на минуту не прекращается взаимное воспитание и самовоспитание. Брак, семья

В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. Храня свое достоинство, надо уметь уступать друг другу. Брак, семья

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери. Брак, семья

Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро. Брак, семья

Без чистоты интимных чувств немыслима чистота чувств гражданских. Верность, постоянство

Безделье на уроках, отсутствие умственного труда там, где он должен быть, — главная причина отсутствия свободного времени. Воспитание и воспитатели

Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием. Воспитание и воспитатели

Эгоизм — это первопричина рака души.

Влюбленный в себя не может быть способным на подлинную любовь. Эгоизм — это страшный порок, отравляющий любовь. Если ты эгоист, лучше не создавай семьи. Высокомерие, тщеславие, честолюбие, эгоизм

Думать только о себе, только о своем благе — это значит быть скотиной. Высокомерие, тщеславие, честолюбие, эгоизм

Право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других людей.

Духовное богатство немыслимо без чувства собственного достоинства. Гордость, достоинство, самоуважение

Мужское достоинство состоит, в частности, в том, чтобы не быть нахлебником. Гордость, достоинство, самоуважение

Без самоуважения нет нравственной чистоты и духовного богатства личности. Уважение к самому себе, чувство чести, гордости, достоинства — это камень, на котором оттачивается тонкость чувств. Гордость, достоинство, самоуважение

Принимать близко к сердцу радости и горести Отечества способен лишь тот, кто не может пройти равнодушно мимо радостей и горестей отдельного человека. Доброта, человеколюбие

Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем, Доброта, человеколюбие

Подлинная гуманность означает прежде всего справедливость. Доброта, человеколюбие

Там, где есть строгость и требовательность женщины, девушки, юноша становится настоящим мужчиной. Женщины, мужчины

Человек лишь тогда по-настоящему дорожит жизнью, когда у него есть нечто неизмеримо дороже собственной жизни. Жизнь

Против зла надо бороться. Зло нетерпимо. Примириться со злом — значит самому стать безнравственным человеком. Злобность, жестокость, подлость

Неразумное, холодное, равнодушное слово может обидеть, уязвить, огорчить, вызвать смятение, потрясти, ошеломить. Злословие, склочность

Искусство — это время и пространство, в котором живет красота человеческого духа. Как гимнастика выпрямляет тело, так искусство выпрямляет душу. Познавая ценности искусства, человек познает человеческое в человеке, поднимает себя до прекрасного. Искусство

Книга — один из важнейших источников радости мышления. Книга, печать

Чтение — это труд, творчество, самовоспитание твоих духовных сил, воли. Книга, печать

Большое зло — лицемерие, угодничество, приспособленчество. Умей распознавать это многоликое зло, будь нетерпим и непримирим к нему. Лесть, лицемерие, ханжество

Любовь — это не только восторженное любование, наслаждение красотой, созданной для тебя, но и бесконечное творение красоты в любимом человеке. Любовь

Нравственное невежество и дикость в сфере любви приносят нашему обществу огромный вред. Тот, кто считает любовь только удовольствием, рождает горе, несчастье, слезы. Любовь

Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека. Любовь

Без поисков и находок, а следовательно, и без напряжения сил немыслимы увлеченность, вдохновение. Мечты, желания, надежды

Убеждения по самой своей природе не могут быть бездеятельным духовным богатством. Мировоззрение, идеалы, принципы, убеждения

Самое трудное — мужество повседневного, многолетнего труда. Найди себе идеал мужества и неотступно следуй ему. Мужество, героизм, доблесть

Музыка объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка — это язык чувств. Музыка

Музыка — могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие. Музыка

Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека. Музыка

Первое гражданское чувство — чувство создателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека. Народ, государство, нация

Невежество, убогость ума и чувств становятся в наши дни моральным пороком. Невежество

Не может быть коммунистической морали без элементарной человечности. Нравственность, мораль

Богатство общества складывается из многообразия составляющих его индивидов, потому что высшая цель воспитания — сам человек. Общество, классы, коллектив

Забота о воспитательной силе коллектива — это забота о духовном обогащении и росте каждого члена коллектива, о богатстве отношений. Общество, классы, коллектив

Коллектив — это не какая-то безликая масса. Он существует как богатство индивидуальностей. Общество, классы, коллектив

Человек не может жить один. Высшее счастье и радость человеческая — общение с другими людьми. Общество, классы, коллектив

Человек является тем, чем он становится, оставаясь наедине с самим собой. Истинная человеческая сущность выражается в нем тогда, когда его поступками движет не кто-то, а его собственная совесть. Поведение, поступки

Любовь к Отчизне и любовь к людям — это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма. Родина, патриотизм

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Родители, дети

Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе. Родители, дети

Любого работника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или еще более способным работником. Хорошего же отца заменить таким же хорошим отцом невозможно. Родители, дети

Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя. Родители, дети

Ребенок ненавидит того, кто бьет. Родители, дети

Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети. Родители, дети

Ясное понимание и строгое соблюдение твоего долга перед людьми — это твоя подлинная свобода. Чем человечнее, осознаннее ты соблюдаешь свой долг перед людьми, тем больше черпаешь ты из неисчерпаемого источника подлинного человеческого счастья — свободы. Свобода, равенство

Чувство вины — благородное чувство воспитанного человека. Не переживает вины только дурак и дремучий нравственный невежда. Совесть, честь

Чувство вины не самобичевание, а угрызение совести, стремление к нравственной незапятнанности и порядочности. Совесть, честь

Отчитываться перед своей совестью несравненно труднее, чем перед другим человеком. Если ты наедине с самим собой делаешь что-то плохое и полагаешь, что об этом никто не узнает, — ты ошибаешься. Прятаться от людей — низость, прятаться от себя — низость, помноженная на подлость и лицемерие. Будь предельно честен наедине с самим собой. Совесть, честь

Самые прекрасные и в то же время самые счастливые люди те, кто прожил свою жизнь, заботясь о счастье других. Счастье, радость

Наивысшее личное счастье — бороться за что-то более значительное, чем личные интересы. Счастье, радость

Человек таков, каково его представление о счастье. Счастье, радость

Старость не может быть счастьем. Старость может быть лишь покоем или бедой. Покоем она становится тогда, когда ее уважают. Бедой ее делают забвение и одиночество. Физическая культура

Поставь над собой 100 учителей — они окажутся бессильными, если ты не можешь заставлять себя и сам требовать от себя. Характер, выдержка, самообладание

Каждый человек — творец собственного благополучия. Человек таков, каково его представление о счастье.

ХОЧЕТСЯ ВСПОМНИТЬ ВЕЛИКОГО СОВЕТСКОГО УЧИТЕЛЯ, ВАСИЛИЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА СУХОМЛИНСКОГО. И ПУСТЬ СОВРЕМЕННОЕ ПОКОЛЕНИЕ ЕГО УЖЕ НЕ ЗНАЕТ, ОТ ЭТОГО ЕГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ И АФОРИЗМЫ НЕ ТЕРЯЮТ СВОЕЙ АКТУАЛЬНОСТИ, А ВОЗМОЖНО ДАЖЕ НАОБОРОТ, СТАНОВЯТСЯ СВОЕВРЕМЕННЫМИ КАК НИКОГДА.

Воодушевившись подвигом Януша Корчака, Сухомлинский посвятил себя детям. Он записывал все свои мысли, связанные с воспитанием и образованием детей. В основу его образовательной системы легло самое главное — личность ребенка. Он программировал всех детей на успех, давал отстающим детям задания полегче, чтобы они могли с ними справиться и не чувствовали себя хуже более сильных детей. А после этого учитель хвалил ребенка. Тем самым учитель не ставил в коллективе ребенка как неуспевающего, все дети были равны, хотя, безусловно, как и в любом коллективе, были более сильные дети и более слабые. Но Сухомлинский с этим боролся и открывал новые таланты у детей, чтобы каждый ребеночек нашел себя в том или ином занятии. Сухомлинский огромное значение в воспитании детей уделял труду, познанию красоты окружающего мира

Он написал великолепные книги, «Письма к сыну», «Сердце отдаю детям», «Воспитание человека», в которых открыто сформулировал принципы своего педагогического мировоззрения. Каждая из этих книг стоит того, чтобы стать обязательной к прочтению каждым учителем перед началом учебного года. А родителям его книги стоило бы выдавать в роддоме при выписке.

О НАКАЗАНИИ ДЕТЕЙ:

1. Воспитание перестаёт быть воспитанием, когда ребёнок чувствует, что с ним поступили несправедливо. Несправедливость порождает оскорбление и негодование, подлость и лицемерие.

2. У ребёнка никогда не бывает злого умысла. Он ошибается. И если мы помогли ему правильно понять и пережить ошибку, он всем сердцем постигнет моральный смысл своего поступка и будет стараться избегать аналогичной ошибки, хотя не всегда это ему и будет удаваться.

3. Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство.

4. Нельзя допускать, чтобы ребёнок перестал уважать сам себя, дорожить собственной честью, перестал стремиться быть лучше, чем он есть.

5. Нельзя превращать детское сердце в пугливую птичку, которая забилась в угол клетки и ждёт расправы. Сердце, чуткое к добру, справедливости, доброжелательности, не требует не только крика, но и повышения голоса.

6. Как бы серьёзен ни был детский проступок, но если он совершён не по злому умыслу, за ним не должно следовать наказание.

7. Пусть над головой у ребёнка не висит меч наказания за неосторожный, опрометчивый шаг. Дети с угнетенными чувствами — это, как правило, дети с угнетенным интеллектом, обедненной мыслью.

8. Физические наказания являются насилием не только над телом, но и над духом человека; ремешок делает бесчувственными не только спину, но и сердце, чувства.

9. Там, где всё строится на наказаниях, нет самовоспитания, а без самовоспитания не может быть нормальным и воспитание вообще. Не может, потому что наказание уже освобождает воспитанника от угрызений совести, а совесть — это главный двигатель самовоспитания; где совесть спит, не может быть и речи о самовоспитании. Получивший наказание думает: мне нечего больше размышлять о своём поступке; я получил то, что положено.

10. Тому, кого бьют, самому хочется бить; тот, кто в детстве хочет бить, став взрослым, захочет убить — преступления, убийства, насилие уходят своими корнями в детство.

11. Хулиган, сознательный нарушитель дисциплины не рождается внезапно. Его создают годы черствости, равнодушия и бессердечности взрослых.

О СЕМЬЕ:

1. Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

2. Прекрасные люди вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.

3. Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.

4. Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

5. Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.

6. Пусть с юных лет в сердце ребёнка живёт тревога за родную мать, отца, бабушку и дедушку; пусть грустит и болит детское сердце, если у родных что- то неблагополучно, пусть ночью не спит ребёнок, думая о матери и отце. Не оберегайте его от этих тревог, от этой боли: будете оберегать, вырастет человек с каменным сердцем, а в каменном сердце нет места ни для сыновней преданности, ни для отцовской ласки, ни для великих идеалов народа; кто равнодушен к матери и отцу, не может стать и настоящим патриотом.

7. Любого работника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или еще более способным работником. Хорошего же отца заменить таким же хорошим отцом невозможно.
Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.

8. Первый и главный воспитатель ребёнка, первый и главный педагог — это мать, это отец.

9. В семье, где отец и мать отдают частицу своей души другим, принимают близко к сердцу радости и горести людей, дети вырастают добрыми, чуткими, сердечными. Самое большое зло — эгоизм, индивидуализм отдельных родителей.

10. Некогда воспитывать сына — значит некогда быть человеком.

11. У тебя будут дети, ты будешь озабочен тем, чтобы они стали настоящими людьми; так знай же, что самое главное в творении человека — это воспитание способности дорожить человеческой жизнью как самым дорогим, бесценным богатством.

О ДОБРЕ И ЗЛЕ:

1. Чтобы заложить в годы детства основу человечности и гражданственности, надо дать ребенку правильное видение добра и зла.

2. Сердца детей должны быть широко открыты радостям и горестям других людей.

3. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь.

4. Всё окружающее в той или иной мере касается тебя.

5. Никто не учит маленького человека: будь равнодушным к людям, ломай деревья, попирай красоту, выше всего ставь своё личное. Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу (очень редко, но бывает и так), в результате будет зло. Не учат ни добру, ни злу — всё равно будет зло, потому что человек рождается существом, способным стать человеком, но не готовым человеком. Человеком его надо сделать.

6. Зло утверждается само, достаточно не учить ребенка ни добру, ни злу.

7. Жалость к самому себе — вот душевное состояние, которое я без преувеличения называю неисчерпаемым источником эгоизма. Не допускай, чтобы у детей зародилось это состояние, оно породит ожесточенность. Пусть человек умеет жалеть себя лишь поскольку, поскольку он умеет быть добрым и жалостливым к другим.

8. С малых лет учись жить так, чтобы тебе было хорошо, приятно, когда ты делаешь хорошо для людей, и неприятно, когда ты сделал что-то плохое, предосудительное.

9. Говори о человеке, поступке, явлении, событии то, что ты думаешь. Никогда не стремись угадать, каких слов от тебя кто-то ожидает. Это стремление может сделать из тебя лицемера, подхалима и в конечном счете — подлеца.

10. Нет детей неспособных, трудных, злых, — есть те, кого в раннем возрасте неправильно воспитали, не дали достаточное количество любви.

11. Как важно, чтобы у детей был друг, о ком надо заботиться.

12. Если маленький человек не оставил частицы своего сердца в кукле, лошадке, плюшевом медвежонке, птичке, нежном и беззащитном цветке, деревце, в любимой книге — для него недоступно глубокое чувство человеческой дружбы, верности, преданности, привязанности.

О МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ:

1. Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных. Быть неповторимой личностью — это зависит в большей мере от самой личности. Надо стремиться к тому, чтобы не быть серым, незаметным.

2. Необходимо, чтобы у ребенка был близкий ему персонаж, на которого ему хотелось бы походить, герой, совершивший подвиг.

3. Помните древнюю мудрость: если хочешь погубить человека, дай ему всё, что он пожелает.

4. Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему радость.

5. Не бойтесь детского труда, дорогие родители! Пусть не тревожит вас то, что ребёнок отнёс для поливки цветов и винограда одно маленькое ведёрко воды, другое, третье, четвёртое, что он вспотел и устал, — этот труд для него истинная радость, несравнимая ни с какими другими радостями мира.

6. Если человек до пяти лет только дитя, ему трудно будет стать человеком.

7. Не бойтесь омрачить солнце золотого детства тем, что ребёнку будет тяжело, что он, напрягая свои усилия, сделает больше, чем, казалось бы, позволяют его маленькие силы.

8. Детство не должно быть постоянным праздником — если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребёнка останется недоступным и счастье труда.

9. Человек освободился от рабства подневольного труда вовсе не для того, чтобы стать рабом безделья.

10. Ленивым становится тот, чьи желания в раннем детстве удовлетворяются заботами старших, а ребёнку остаётся только повелевать и капризничать. Лодырь рождается там, где всё легко даётся и человек не знает, что такое трудно.

11. Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость — радость потребления

12. Важно, чтобы человек не воспринимал труд как повинность, как данность, которую нужно выполнить, — труд для него должен быть радостью, он должен видеть в нем главное — возможность принести пользу людям, подарить что- то миру, создать своими руками какие- либо материальные ценности или идеи, которые позволят чему- то появиться на свет. Таким образом, человек осознает себя творцом, верит в собственную силу и могущество.

О ШКОЛЕ И УЧИТЕЛЯХ:

1. Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием.

2. Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.

3. Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания — наука о нравственности, этика.

4. Я твердо убежден, что человечность, сердечность, доброта любого человека измеряются тем, как относятся к нему дети. Тот, кого любят дети, — настоящий человек. Детей никогда не обманешь, ничем не закроешь перед ними своего настоящего лица.

5. Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение — одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А, среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать.

6. Никогда нельзя спешить с разоблачением отрицательных, предосудительных поступков ребёнка, выставлять его перед коллективом со всеми его недостатками. Пусть ребёнок проявит внутренние духовные силы для преодоления своих недостатков, пусть коллектив видит в нём прежде всего хорошее.

7. Будьте творцами нравственных достоинств ребёнка. Как садовник заботливо лелеет веточку культурного сорта плодового дерева, привитого к дичку, так мы, воспитатели, должны беречь и охранять в ребёнке всё хорошее.

8. Воспитание словом — самое сложное и самое трудное, что есть в педагогике.

9. Крик учителя ошеломляет, оглушает ребёнка. Дети, на которых часто кричат, теряют способность воспринимать тончайшие оттенки чувств других людей и — это особенно тревожно — теряют чуткость к правде, справедливости. Крик заглушает, притупляет голос детской совести. В крике дети чувствуют растерянность и бессилие того, кто кричит. Они воспринимают крик как одно из двух — или нападение на них, учеников, или же защиту от них, боязнь, страх. И то, и другое вызывает реакцию активного протеста.

10. Криком учителя воспитывают взрослых крикунов, равнодушных к людям, бессердечных.

11. Как часто приходится слышать от нашего брата учителя: ничего не выйдет из этого ученика, безнадёжный он… Хочется сказать: не спешите с выводом — на вашей совести человек. Врач произносит роковые слова — безнадёжно больной лишь тогда, если убедится, что всё сделано и мудрость исцелителя пока бессильна перед силами природы.

Выдающийся советский педагог, писатель, человек, внесший огромный вклад в развитие педагогики, чьи высказывания и строки из книг стали крылатыми выражениями — Василий Александрович Сухомлинский. Он создал такую систему образования, в основе которой находится личность ребенка. Он считал, что именно она обладает высшей ценностью, и она должна стать основой процесса образования и воспитания. Сухомлинский огромное значение уделял формированию мировоззрения ребенка через труд, познание красоты окружающего мира, творческой деятельности, чтения книг и сочинения сказок вместе с детьми.

В своих известных произведениях «Письма к сыну», «Сердце отдаю детям», «Воспитание человека» он сформулировал базовые принципы воспитания ребенка. И несмотря на то, что эти принципы были обозначены им около полувека назад, они и сегодня не теряют актуальности, а скорее даже наоборот.

50 важнейших принципов воспитания

1. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.
2. Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.
3. Каждый твой шаг в конце концов отражается на твоем ближнем, потому что идешь ты куда-то и с какой-то целью; каждое твое слово в душе другого отзовется, но, как оно отзовется, это зависит от тебя. Уже то, что ты смотришь на окружающий мир и видишь его, таит в себе и добро, и зло: всё зависит от того, что ты увидишь и как увидишь.
4. На каждом шагу перед ребенком, подростком, юношей — камень, который можно обойти, но можно и убрать с дороги, освободив ее для других людей и расчистив тропинку к собственной совести.
5. Отметка должна вознаграждать трудолюбие, а не карать за лень и нерадивость. Если учитель усматривает в двойке и единице кнут, которым можно подстегивать ленивую лошадь, а в четверке и пятерке пряник, то вскоре дети возненавидят и кнут и пряник.
6. Лучше всего чувствуют себя те, кто рано ложится спать, спит достаточно времени, рано пробуждается и занимается интенсивным умственным трудом в первые пять-десять часов после пробуждения (в зависимости от возраста). В последующие часы бодрствования интенсивность труда должна ослабевать. Совершенно недопустим напряжённый умственный труд, особенно заучивание, в последние 5-7 часов перед сном. На многих фактах мы убедились, что, если ребёнок в течение нескольких часов перед сном сидит за уроками, он становится неуспевающим.
7. Искусство и мастерство воспитания заключается в том, чтобы ни один камушек не остался обойденным, чтобы совесть не давала человеку покоя, если в душе зашевелится мягкое, с первого взгляда безобидное существо, имя которому — лень.
8. Малыш плохо выполняет работу не потому, что не хочет, а потому, что не имеет представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, – за что же ему ставить оценку?
9. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать ее.
10. Кое-кто из родителей (к сожалению, и отдельные педагоги) считают, что в разговоре с детьми надо всегда придерживаться какого-то детского тона; в этом тоне чуткое ухо ребенка улавливает сюсюканье. На детский лепет взрослого человека неискушенное детское сердце откликается капризами. Я всегда остерегался опасности сбиться на этот тон и, ни на мгновенье не забывая, что передо мной дети, видел в маленьком человеке будущего взрослого гражданина.
11. Самое плохое, что нередко сопровождает труд детей, это мысль, что они делают большое одолжение взрослым и поэтому заслуживают большой похвалы, даже награды….
12. Трудно представить что-либо другое, в большей мере уродующее душу ребенка, чем эмоциональная толстокожесть, порожденная несправедливостью. Испытывая безразличное к себе отношение, ребенок теряет чуткость к добру и злу. Он не может разобраться, что в окружающих его людях доброе и что злое. В его сердце поселяется подозрительность, неверие в людей, а это — самый главный источник озлобленности.
13. Мышление начинается с удивления.
14. Тот, кто не знает границ своим желаниям, никогда не станет хорошим гражданином. Эгоисты, шкурники, люди, равнодушные к горю и невзгодам других, как раз и вырастают из тех, кто в детстве знает лишь свои желания и не обращает внимания на интересы коллектива.
15. Умение управлять желаниями — в этой, казалось бы, самой простой, а на самом деле очень сложной человеческой привычке — источник человечности, чуткости, сердечности, внутренней самодисциплины, без которой нет совести, нет настоящего человека.
16. Воспитать в детском сердце подлинно человеческую любовь, тревогу, волнения, заботы, переживания за судьбу другого человека.
17. Если ты слышишь порицание, осуждение от старших, от своих товарищей, помни, что, порицая и осуждая, они хотят тебе добра. Чрезвычайно широк диапазон человеческого отношения к злу — от нахмуренных материнских бровей и тяжелого молчаливого вздоха до многолетнего заключения в тюрьму — всё это направлено на то, чтобы спасти человека. Пусть же пробудят в твоей душе угрызения совести тревожные глаза матери и непролитые, засохшие от обиды слезы, тогда не нужны будут строгие приговоры судей и тюрьмы. Развивай чуткость своей совести.
18. Самое главное, чтобы маленький человек устыдился, — вот тогда он и убоится. Стыд — это, образно говоря, воздух, на котором держатся крылья человеческой ответственности. Чувствуя ответственность, человек боится — боится оказаться плохим. Этот страх не сковывает силы, а стимулирует их, порождая мужество, бесстрашие, моральную стойкость и несгибаемость.
19. Не иди на компромисс со своей совестью, только так можно выковать характер.
20. Самое страшное для человека — это превратиться в спящего с открытыми глазами: смотреть и не видеть, видеть и не думать о том, что видишь, добру и злу внимать равнодушно; проходить спокойно мимо зла и неправды. Опасайся этого, сын, больше смерти, больше любой самой страшной опасности.
21. Человек без убеждений — тряпка, ничтожество. Раз ты убежден, что на твоих глазах творится зло, пусть сердце твое кричит об этом, борись против зла, добивайся торжества правды.
22. По-настоящему добрый, человечный человек умеет глубоко ненавидеть — ненавидеть зло, ненавидеть наших врагов — поджигателей войны, растлителей душ молодого поколения. Ненависти же нам нужно учить так же, как и доброте.
23. Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека. Как важно, чтобы у детей был друг, о котором надо заботиться.
24. В семейной жизни, храня свое достоинство, надо уметь уступать друг другу…
25. Учение — не механическая передача знаний от учителя к ребенку, а прежде всего человеческие отношения. Отношение ребенка к знаниям, к учению в огромной мере зависит от того, как он относится к учителю.
26. Самой главной чертой педагогической культуры должно быть чувствование духовного мира каждого ребенка, способность уделить каждому столько внимания и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребенок почувствовал, что о нем не забывают, его горе, его обиды и страдания разделяют.
27. Для ребенка наибольшей несправедливостью со стороны учителя является то, что учитель, поставив несправедливо, по его глубокому убеждению, неудовлетворительную оценку, стремится еще и к тому, чтобы за эту оценку его наказали родители. Если ребенок увидел, что учитель обязательно хочет сообщить родителям о двойке, он ожесточается и против учителя, и против школы. Умственный труд становится для него ненавистным. Огрубение чувств переносится на отношения с другими людьми и, прежде всего, с родителями.
28. Родители знают: если у сына или дочери в дневнике нет оценок — значит не все благополучно. Знают они и то, что отсутствие оценок — это не вина ребенка, а его беда. А в беде надо помогать.
29. Я убедил родителей, чтобы они никогда не требовали от детей самых высоких оценок, не рассматривали неудовлетворительную оценку как показатель лени, нерадивости, недостаточного усердия.
30. К каким только ухищрениям не прибегают дети, чтобы скрыть от матери и отца свои неудачи в школе, а от учителя — нерадивость. Чем больше недоверия к ученику, тем больше ребенок проявляет изобретательности в обмане, тем благоприятнее почва для лени и нерадивости.
31. Тот, кого я учу, — это прежде всего живой человек, ребенок, а потом — ученик. Оценка, которую я ставлю ему, — это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку.
32. Смысл жизни — в служении людям.
33. Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания — наука о нравственности, этика.
34. Призвание — это не что-то приходящее к человеку извне. Если бы в средней школе, начиная, наверное, со второго класса, ты не сидел над схемами радиоприемников, если бы не трудился — вряд ли появилось бы это призвание. Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню.
35. Меня очень беспокоит потребительское отношение некоторой части нынешней молодежи к духовным ценностям, особенно к музыке. Не хотят учиться играть на скрипке или на кобзе, не хотят петь. Довольствуются музыкой, записанной на пленку. Нажал кнопку — и музыка есть, не надо учиться, не надо думать. Так легко дойти до полного отупения.
36. Где зубрежка — там и шпаргалка. Это самое страшное, это гибель для творческого разума. Прибегающий к шпаргалкам обрекает себя на ограниченное скольжение по поверхности фактов и явлений, превращает сам себя в ленивое, малоразвитое существо. Шпаргалки в вузах — это дитя лени мысли. Они как раз и появляются в результате того, что человек не рассуждает, не размышляет; у него нет ничего непонятного, он стремится запомнить, запомнить, запомнить…
37. Инженером можно стать за 5 лет, учиться же на человека надо всю жизнь.
38. У тебя будут дети, ты будешь озабочен тем, чтобы они стали настоящими людьми; так знай же, что самое главное в творении человека — это воспитание способности дорожить человеческой жизнью как самым дорогим, бесценным богатством.
39. Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.
40. Настроить самую тонкую струну в человеческой душе — человечность — это значит прежде всего научить маленького человека творить радость для другого человека и испытывать в связи с этим высшую человеческую радость.
41. Чем меньше у человека культуры, чем беднее его умственные, эстетические интересы, тем чаще просыпаются инстинкты и дают о себе знать грубостью.
42. Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных. Быть неповторимой личностью — это зависит в большей мере от самой личности. Надо стремиться к тому, чтобы не быть серым, незаметным.
43. Надо тонко чувствовать три вещи: можно, нельзя и надо. Тот, кто чувствует эти вещи, обладает важнейшей особенностью гражданина — чувством долга
44. Ты имеешь право говорить о зле в родном доме только тогда, когда ты сделал что-то хорошее. Право сказать одно слово о плохом добывается десятью добрыми делами.
45. Самое важное и самое трудное для человека — всегда, во всех обстоятельствах оставаться человеком.
46. Помни, что детское счастье по своей природе эгоистично: добро и благо, созданные для ребенка старшими, он воспринимает как нечто само собой разумеющееся. До тех пор, пока не почувствовал, не пережил на собственном опыте (а опыт сам к нему никогда не придет), что важнейший источник его личной радости — это труд и пот старших, он будет убежден, что мать и отец существуют лишь для того, чтобы приносить ему радости и счастье. С первого взгляда это кажется парадоксальным: в честной трудовой семье, где родители души не чают в детях, отдавая им все силы своего сердца, дети иногда вырастают бессердечными. Но никакого парадокса здесь нет: ребенок вырастает лишь потребителем радостей, а это самое страшное, что может быть в воспитании, потому что величие и красоту добра переживает лишь тот, кто знает высшую человеческую радость — радость творения добра для людей. Только эта, поистине бескорыстная и поэтому подлинно человеческая радость является силой, облагораживающей юное сердце.
47. Жалость к самому себе — вот душевное состояние, которое я без преувеличения называю неисчерпаемым источником эгоизма. Не допускай, чтобы у детей зародилось это состояние, оно породит ожесточенность. Пусть человек умеет жалеть себя лишь поскольку, поскольку он умеет быть добрым и жалостливым к другим.
48. Я твердо убежден, что человечность, сердечность, доброта любого человека измеряются тем, как относятся к нему дети. Тот, кого любят дети, — настоящий человек.
49. Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему радость.
50. Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость — радость потребления.

Сухомлинский сердце отдаю детям цитаты со страницами. Цитаты из книги «Сердце отдаю детям. Цитаты Сухомлинского о наказании

Выдающийся советский педагог, писатель, человек, внесший огромный вклад в развитие педагогики, чьи высказывания и строки из книг стали крылатыми выражениями — Василий Александрович Сухомлинский. Он создал такую систему образования, в основе которой находится личность ребенка. Он считал, что именно она обладает высшей ценностью, и она должна стать основой процесса образования и воспитания. Сухомлинский огромное значение уделял формированию мировоззрения ребенка через труд, познание красоты окружающего мира, творческой деятельности, чтения книг и сочинения сказок вместе с детьми.

В своих известных произведениях «Письма к сыну», «Сердце отдаю детям», «Воспитание человека» он сформулировал базовые принципы воспитания ребенка. И несмотря на то, что эти принципы были обозначены им около полувека назад, они и сегодня не теряют актуальности, а скорее даже наоборот.

50 важнейших принципов воспитания

1. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.
2. Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.
3. Каждый твой шаг в конце концов отражается на твоем ближнем, потому что идешь ты куда-то и с какой-то целью; каждое твое слово в душе другого отзовется, но, как оно отзовется, это зависит от тебя. Уже то, что ты смотришь на окружающий мир и видишь его, таит в себе и добро, и зло: всё зависит от того, что ты увидишь и как увидишь.
4. На каждом шагу перед ребенком, подростком, юношей — камень, который можно обойти, но можно и убрать с дороги, освободив ее для других людей и расчистив тропинку к собственной совести.
5. Отметка должна вознаграждать трудолюбие, а не карать за лень и нерадивость. Если учитель усматривает в двойке и единице кнут, которым можно подстегивать ленивую лошадь, а в четверке и пятерке пряник, то вскоре дети возненавидят и кнут и пряник.
6. Лучше всего чувствуют себя те, кто рано ложится спать, спит достаточно времени, рано пробуждается и занимается интенсивным умственным трудом в первые пять-десять часов после пробуждения (в зависимости от возраста). В последующие часы бодрствования интенсивность труда должна ослабевать. Совершенно недопустим напряжённый умственный труд, особенно заучивание, в последние 5-7 часов перед сном. На многих фактах мы убедились, что, если ребёнок в течение нескольких часов перед сном сидит за уроками, он становится неуспевающим.
7. Искусство и мастерство воспитания заключается в том, чтобы ни один камушек не остался обойденным, чтобы совесть не давала человеку покоя, если в душе зашевелится мягкое, с первого взгляда безобидное существо, имя которому — лень.
8. Малыш плохо выполняет работу не потому, что не хочет, а потому, что не имеет представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, – за что же ему ставить оценку?
9. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать ее.
10. Кое-кто из родителей (к сожалению, и отдельные педагоги) считают, что в разговоре с детьми надо всегда придерживаться какого-то детского тона; в этом тоне чуткое ухо ребенка улавливает сюсюканье. На детский лепет взрослого человека неискушенное детское сердце откликается капризами. Я всегда остерегался опасности сбиться на этот тон и, ни на мгновенье не забывая, что передо мной дети, видел в маленьком человеке будущего взрослого гражданина.
11. Самое плохое, что нередко сопровождает труд детей, это мысль, что они делают большое одолжение взрослым и поэтому заслуживают большой похвалы, даже награды….
12. Трудно представить что-либо другое, в большей мере уродующее душу ребенка, чем эмоциональная толстокожесть, порожденная несправедливостью. Испытывая безразличное к себе отношение, ребенок теряет чуткость к добру и злу. Он не может разобраться, что в окружающих его людях доброе и что злое. В его сердце поселяется подозрительность, неверие в людей, а это — самый главный источник озлобленности.
13. Мышление начинается с удивления.
14. Тот, кто не знает границ своим желаниям, никогда не станет хорошим гражданином. Эгоисты, шкурники, люди, равнодушные к горю и невзгодам других, как раз и вырастают из тех, кто в детстве знает лишь свои желания и не обращает внимания на интересы коллектива.
15. Умение управлять желаниями — в этой, казалось бы, самой простой, а на самом деле очень сложной человеческой привычке — источник человечности, чуткости, сердечности, внутренней самодисциплины, без которой нет совести, нет настоящего человека.
16. Воспитать в детском сердце подлинно человеческую любовь, тревогу, волнения, заботы, переживания за судьбу другого человека.
17. Если ты слышишь порицание, осуждение от старших, от своих товарищей, помни, что, порицая и осуждая, они хотят тебе добра. Чрезвычайно широк диапазон человеческого отношения к злу — от нахмуренных материнских бровей и тяжелого молчаливого вздоха до многолетнего заключения в тюрьму — всё это направлено на то, чтобы спасти человека. Пусть же пробудят в твоей душе угрызения совести тревожные глаза матери и непролитые, засохшие от обиды слезы, тогда не нужны будут строгие приговоры судей и тюрьмы. Развивай чуткость своей совести.
18. Самое главное, чтобы маленький человек устыдился, — вот тогда он и убоится. Стыд — это, образно говоря, воздух, на котором держатся крылья человеческой ответственности. Чувствуя ответственность, человек боится — боится оказаться плохим. Этот страх не сковывает силы, а стимулирует их, порождая мужество, бесстрашие, моральную стойкость и несгибаемость.
19. Не иди на компромисс со своей совестью, только так можно выковать характер.
20. Самое страшное для человека — это превратиться в спящего с открытыми глазами: смотреть и не видеть, видеть и не думать о том, что видишь, добру и злу внимать равнодушно; проходить спокойно мимо зла и неправды. Опасайся этого, сын, больше смерти, больше любой самой страшной опасности.
21. Человек без убеждений — тряпка, ничтожество. Раз ты убежден, что на твоих глазах творится зло, пусть сердце твое кричит об этом, борись против зла, добивайся торжества правды.
22. По-настоящему добрый, человечный человек умеет глубоко ненавидеть — ненавидеть зло, ненавидеть наших врагов — поджигателей войны, растлителей душ молодого поколения. Ненависти же нам нужно учить так же, как и доброте.
23. Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека. Как важно, чтобы у детей был друг, о котором надо заботиться.
24. В семейной жизни, храня свое достоинство, надо уметь уступать друг другу…
25. Учение — не механическая передача знаний от учителя к ребенку, а прежде всего человеческие отношения. Отношение ребенка к знаниям, к учению в огромной мере зависит от того, как он относится к учителю.
26. Самой главной чертой педагогической культуры должно быть чувствование духовного мира каждого ребенка, способность уделить каждому столько внимания и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребенок почувствовал, что о нем не забывают, его горе, его обиды и страдания разделяют.
27. Для ребенка наибольшей несправедливостью со стороны учителя является то, что учитель, поставив несправедливо, по его глубокому убеждению, неудовлетворительную оценку, стремится еще и к тому, чтобы за эту оценку его наказали родители. Если ребенок увидел, что учитель обязательно хочет сообщить родителям о двойке, он ожесточается и против учителя, и против школы. Умственный труд становится для него ненавистным. Огрубение чувств переносится на отношения с другими людьми и, прежде всего, с родителями.
28. Родители знают: если у сына или дочери в дневнике нет оценок — значит не все благополучно. Знают они и то, что отсутствие оценок — это не вина ребенка, а его беда. А в беде надо помогать.
29. Я убедил родителей, чтобы они никогда не требовали от детей самых высоких оценок, не рассматривали неудовлетворительную оценку как показатель лени, нерадивости, недостаточного усердия.
30. К каким только ухищрениям не прибегают дети, чтобы скрыть от матери и отца свои неудачи в школе, а от учителя — нерадивость. Чем больше недоверия к ученику, тем больше ребенок проявляет изобретательности в обмане, тем благоприятнее почва для лени и нерадивости.
31. Тот, кого я учу, — это прежде всего живой человек, ребенок, а потом — ученик. Оценка, которую я ставлю ему, — это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку.
32. Смысл жизни — в служении людям.
33. Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания — наука о нравственности, этика.
34. Призвание — это не что-то приходящее к человеку извне. Если бы в средней школе, начиная, наверное, со второго класса, ты не сидел над схемами радиоприемников, если бы не трудился — вряд ли появилось бы это призвание. Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню.
35. Меня очень беспокоит потребительское отношение некоторой части нынешней молодежи к духовным ценностям, особенно к музыке. Не хотят учиться играть на скрипке или на кобзе, не хотят петь. Довольствуются музыкой, записанной на пленку. Нажал кнопку — и музыка есть, не надо учиться, не надо думать. Так легко дойти до полного отупения.
36. Где зубрежка — там и шпаргалка. Это самое страшное, это гибель для творческого разума. Прибегающий к шпаргалкам обрекает себя на ограниченное скольжение по поверхности фактов и явлений, превращает сам себя в ленивое, малоразвитое существо. Шпаргалки в вузах — это дитя лени мысли. Они как раз и появляются в результате того, что человек не рассуждает, не размышляет; у него нет ничего непонятного, он стремится запомнить, запомнить, запомнить…
37. Инженером можно стать за 5 лет, учиться же на человека надо всю жизнь.
38. У тебя будут дети, ты будешь озабочен тем, чтобы они стали настоящими людьми; так знай же, что самое главное в творении человека — это воспитание способности дорожить человеческой жизнью как самым дорогим, бесценным богатством.
39. Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.
40. Настроить самую тонкую струну в человеческой душе — человечность — это значит прежде всего научить маленького человека творить радость для другого человека и испытывать в связи с этим высшую человеческую радость.
41. Чем меньше у человека культуры, чем беднее его умственные, эстетические интересы, тем чаще просыпаются инстинкты и дают о себе знать грубостью.
42. Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных. Быть неповторимой личностью — это зависит в большей мере от самой личности. Надо стремиться к тому, чтобы не быть серым, незаметным.
43. Надо тонко чувствовать три вещи: можно, нельзя и надо. Тот, кто чувствует эти вещи, обладает важнейшей особенностью гражданина — чувством долга
44. Ты имеешь право говорить о зле в родном доме только тогда, когда ты сделал что-то хорошее. Право сказать одно слово о плохом добывается десятью добрыми делами.
45. Самое важное и самое трудное для человека — всегда, во всех обстоятельствах оставаться человеком.
46. Помни, что детское счастье по своей природе эгоистично: добро и благо, созданные для ребенка старшими, он воспринимает как нечто само собой разумеющееся. До тех пор, пока не почувствовал, не пережил на собственном опыте (а опыт сам к нему никогда не придет), что важнейший источник его личной радости — это труд и пот старших, он будет убежден, что мать и отец существуют лишь для того, чтобы приносить ему радости и счастье. С первого взгляда это кажется парадоксальным: в честной трудовой семье, где родители души не чают в детях, отдавая им все силы своего сердца, дети иногда вырастают бессердечными. Но никакого парадокса здесь нет: ребенок вырастает лишь потребителем радостей, а это самое страшное, что может быть в воспитании, потому что величие и красоту добра переживает лишь тот, кто знает высшую человеческую радость — радость творения добра для людей. Только эта, поистине бескорыстная и поэтому подлинно человеческая радость является силой, облагораживающей юное сердце.
47. Жалость к самому себе — вот душевное состояние, которое я без преувеличения называю неисчерпаемым источником эгоизма. Не допускай, чтобы у детей зародилось это состояние, оно породит ожесточенность. Пусть человек умеет жалеть себя лишь поскольку, поскольку он умеет быть добрым и жалостливым к другим.
48. Я твердо убежден, что человечность, сердечность, доброта любого человека измеряются тем, как относятся к нему дети. Тот, кого любят дети, — настоящий человек.
49. Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему радость.
50. Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость — радость потребления.

В. А. Сухомлинский

«Сердце отдаю детям»

(ЦИТАТЫ)

• «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии , творчества .»
• … «Путешествуя» к истокам слова: открывал ребятам глаза на красоту мира и в то же время стремился донести до детского сердца музыку слова. Я добивал-ся того, чтобы слово было для ребенка не просто обозначе-нием вещи, предмета, явления, но несло в себе эмоциональ-ную окраску — свой аромат, тончайшие оттенки. Важно было, чтобы дети вслушивались в слово, как в чудесную ме-лодию, чтобы красота слова и красота той частицы мира, которую это слово отражает, пробуждала интерес к тем ри-сункам, которые передают музыку звуков человеческой ре-чи — к буквам. Пока ребенок не почувствовал аромата слова, не увидел его тончайших оттенков — нельзя вообще начинать обучение грамоте, и если учитель делает это, то он обрекает дитя на тяжелый труд (ребенок в конце концов преодолеет эту тяжесть, но какой ценой!). Процесс обучения письму и чте нию будет легким при условии, если грамота станет для детей ярким, захватывающим куском жизни, наполнены живыми образами, звуками, мелодиями. То, что ребенок обязан запомнить, прежде всего должно быть интересным.»
• «Чтение обогащает жизнь детей лишь при условии, когда слово затрагивает сокровенные уголки их сердец .»
• «Чем раньше ребёнок начал читать, тем органичнее связано чтение со всей его духовной жизнью, тем сложнее мыслительные процессы, протекающие во время чтения, тем больше даёт чтение для умственного развития»
• «Учение — не механическая передача знаний от учителя к ребёнку, а прежде всего человеческие отношения »
• «Душевная чуткость — это качество, которое невозможно достигнуть только обучением. В основе человеческой чуткости педагога лежит общая интеллектуальная, нравственная, эстетическая и эмоциональная культура в их органическом единстве, а это единство достигается и образованностью, и общественным опытом нравственных отношений в коллективе.»
• «Учитель должен знать и чувствовать, что на его совести — судьба каждого ребёнка, что от его духовной культуры и идейного богатства зависит разум, здоровье, счастье человека, которого воспитывает школа»
• В детстве каждый ребёнок поэт.
• Поэтическое творчество — высшая ступень речевой культуры, а речевая культура выражает самую сущность культуры человеческой. Поэтическое творчество доступно каждому. Оно не является привилегией особо одарённых. Поэтическое творчество возвышает человека.
• Человек, который любит Пушкина и Гейне, Шевченко и Лесю Украинку, человек, которому хочется сказать красиво о красоте, окружающей его, человек, для которого поиски нужного слова стали такой же потребностью, как потребность созерцать прекрасное, человек, для которого понятие о красоте человеческой выражается прежде всего в уважении человеческого достоинства, такой человек не может стать грубияном, циником.

Выдающийся педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский посвятил всю свою жизнь детям, став для них не только учителем, но и добрым наставником, проницательным и чутким другом. Любовь и забота о детях, их будущем пронизывает всю его деятельность и творчество. «Сердце отдаю детям» — начало трилогии о становлении личности ребёнка, её продолжение — «Рождение гражданина» и «Письма к сыну». Книга посвящена воспитательной работе с дошкольниками и учениками начальных классов, но не является пособием по педагогике, а служит в первую очередь духовному развитию воспитателей и учителей, взращиванию любви, чуткости, ответственности. В основе гуманистической педагогической системы автора — неразрывность воспитания и образования, нравственно-эстетического, физического и трудового развития в становлении гармоничной личности. Книга помогает понять, как ввести маленького человека в мир познания окружающей действительности, как пробудить и утвердить в его душе благородные чувства и переживания,…

Известный украинский педагог Василий Сухомлинский был и остается одним из ярчайших деятелей в педагогике, психологии и литературе. Его наследие: методические труды, исследования, рассказы, сказки — ценны прежде всего четкой подачей мысли и яркой образностью. Он затронул самые животрепещущие аспекты воспитания и обучения, которые актуальны сегодня так же, как и полвека назад. В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Василия Александровича. Он открыл родителям и педагогам простые истины, без которых невозможно понять и принять мир детства, научил ценить «своего внутреннего ребенка»:

Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком.

Быть учителем — огромная ответственность

Педагог-новатор Василий Сухомлинский утверждал, что самое важное в профессии учителя, в роли наставника — не потушить тот огонек в ребенке, который заложен природой: пытливость, любознательность, образность мышления, тягу к познанию нового. Важно не «задушить» ребенка потоком знаний, не погасить желание познавать, мыслить, исследовать.

Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение — одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать.

Суть обучения, по мнению Сухомлинского, в том, чтобы заинтересовать, удивить, заставить откликнуться, поощрять к мышлению, рассуждению, поиску правильных ответов. Школа должна держаться на реально, а не номинально. Быть справедливым, отзывчивым, сопереживать, брать на себя ответственность, не быть равнодушным — это и есть основа человечности. Мудро и актуально звучит цитата Сухомлинского о педагоге:

Справедливым педагог может быть тогда, если у него есть достаточно духовных сил, чтобы уделить внимание каждому ребенку.

Труд учителя В. Сухомлинский определяет как «человековедение» — очень тонкую, изменчивую сферу, в которой нужно быть максимально внимательным, честным, открытым и последовательным. В книге «Сто советов дает бесценные заветы тому, кто решил связать свою жизнь с воспитанием настоящего человека.

Сухие знания не дадут плодов

На уроке природоведения полезнее сходить на экскурсию в лес, чем пересказывать главы учебника. Сочинение-описание, подготовка к которому проходит в осеннем парке, наверняка пройдет удачнее, чем словарная работа за партой в школе. Именно впечатления дают толчок к жажде познания, к творческому началу.

Мышление начинается с удивления!

Эту простую закономерность раскрывает Василий Александрович в своей книге «Сердце отдаю детям».

Отрывать процесс воспитания и образования от реальной жизни так же глупо, как учить плавать без воды. Этим грешит современное образование, а ведь связь теории и практики в обучении абсолютно естественна.

Чтобы не превратить ребенка в хранилище знаний, кладовую истин, правил и формул, надо учить его думать. Сама природа детского сознания и детской памяти требует, чтобы перед малышом ни на минуту не закрывался яркий окружающий мир с его закономерностями.

Сухомлинский подчеркивал значимость традиций народной педагогики — она интуитивна и мудра. Роль отца и матери в воспитании ребенка — наиважнейшая. Ничто не сравнится с ценностями, привитыми в семье, со знаниями, полученными с любовью и заботой.

О школе Сухомлинский говорил, как о важнейшей ступени в формировании и развитии ребенка. Если на этом этапе ребенок встретит несправедливость, черствость, безразличие, познавательный интерес буден утерян, а доверие ко взрослым восстановить очень сложно.

Сердце, отданное детям

Цитаты Сухомлинского о воспитании — кладовая мудрости и простых истин, которые необходимо знать каждому родителю и педагогу.

Ребенок — это зеркало нравственной жизни родителей. Самая ценная нравственная черта хороших родителей, которая передается детям без особых усилий, это душевная доброта матери и отца, умение делать добро людям.

Как бы ни старались педагоги прививать детям культуру, ценности и воспитывать, опираясь на лучшие традиции, семья является началом всего, ее роль сильнее и значимее.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Цитаты Сухомлинского о природе ребенка жизненны, актуальны, проверены временем:

Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой.

Важность эмоций в воспитании и обучении ребенка Сухомлинский отмечал неоднократно. Это основа всего, залог успеха в нелегком труде педагога и родителей.

Цитаты Сухомлинского о наказании

Бить или не бить? Этот вопрос всегда волновал думающих родителей. Василий Александрович всегда высказывался против таких мер:

Не допускайте, чтобы к ребенку применялись физические меры воздействия. Нет ничего вреднее и зловещее, чем «сильные», волевые средства. Ремешок и подзатыльник вместо умного, ласкового, доброго слова — это ржавый топор вместо хрупкого, нежного, острого резца скульптора. Физические наказания являются насилием не только над телом, но и над духом человека; ремешок делает бесчувственными не только спину, но и сердце, чувства.

Если необходимо наказание, то стоит создать ситуацию, когда ребенок сможет заглянуть внутрь себя, понять и устыдиться проступка.

Как бы серьезен ни был детский проступок, но если он совершен не по злому умыслу, за ним не должно следовать наказание.

Ребенку полезно заниматься физическим трудом, это формирует волю и характер. Редкий ребенок нарушает нормы преднамеренно. Дети ошибаются, они имеют на это право.

Тому, кого бьют, самому хочется бить. Тот, кто в детстве хочет бить, став взрослым, захочет убить. Преступления, убийства, насилие уходят своими корнями в детство.

Еще много мудрых слов сказано великим педагогом в защиту ребенка — человечка, имеющего право на детство.

Животрепещущее слово столетней давности

Его работы в области педагогики не утратили своего значения, может быть, оттого что никогда не были перенасыщены идеологией. Родина, семья, дружба, забота о ближнем, справедливость, чувство собственного достоинства — такие понятия не могут утратить актуальности. Если бы современное образование строилось на основе золотых принципов педагогики 20-го века, а не гналось за новыми технологиями, то не заглушало бы у детей интерес к учебе, а стимулировало познание и разностороннее развитие.

Успех в учении — это тропинка, ведущая к тому уголку детского сердца, в котором горит огонек желания быть хорошим.

Это ключ ко всему. Современный ребенок вынужден быть успешным, а ведь это тяжелая ноша.

Цитаты Сухомлинского о школе, воспитании, любви и долге — ценнейший материал для тех, кто стремится понимать природу ребенка, его внутренний мир и секреты правильного подхода к воспитанию и учебе. Маленький человек — это личность, она самоценна. Взрослые должны беречь внутренний мир ребенка и способствовать его полноценному развитию.

Сухомлинский В.А.

«Я сердце отдаю детям»

выдержки из книги

«Человек был и всегда останется сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка,- это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Процесс познания окружающей действительности является ничем не заменимым эмоциональным стимулом мысли. Для ребенка дошкольного и младшего школьного возраста этот стимул играет исключительно важную роль.»

«Истина, в которой обобщаются предметы и явления окружающего мира, становится личным убеждением детей при условии, что она одухотворяется яркими образами, оказывающими воздействие на чувства. Как важно, чтобы первые научные истины ребенок познавал в окружающем мире, чтобы источником мысли были красота и неисчерпаемая сложность природных явлений, чтобы ребенка постепенно вводили в мир общественных отношений труда.»

« … сельские дети издавна привыкли в жаркие дни ходить босиком, это прекрасная физическая закалка, лучший способ предупреждения простудных заболеваний. Почему же родители стараются защитить детские ножки от земли, утренней росы и горячей, накаленной солнцем земли? Все это они делают из добрых побуждений. а получается плохо: с каждым годом все больше сельских малышей зимой болеет гриппом, ангиной, коклюшем. А надо воспитать детей так, чтобы они не боялись ни зноя, ни холода.»

«Ребенок мыслит образами. Это значит, что, слушая, например, рассказ учителя о путешествии капли воды, он рисует в своем представлении и серебристые волны утреннего тумана, и темную тучу, и раскаты грома, и весенний дождь. Чем ярче в его представлении эти картины, тем глубже осмысливает он закономерности природы.»

«Природа мозга ребенка требует, чтобы его ум воспитывался у источника мысли — среди наглядных образов, и прежде всего среди природы, чтобы мысль переключалась с наглядного образа на «обработку» информации об этом образе.

Если же изолировать детей от природы, если с первых дней обучения ребенок воспринимает только слово, то клетки мозга быстро утомляются и не справляются с работой, которую предлагает учитель. А ведь этим клеткам надо развиваться, крепнуть, набираться сил. Вот где причина того явления, с которым многие учителя часто встречаются в начальных классах: ребенок тихо сидит, смотрит тебе в глаза, будто внимательно слушает, но не понимает ни слова, потому что педагог все рассказывает и рассказывает, потому что надо думать над правилами, решать задачи, примеры — все это абстракции, обобщения, нет живых образов, мозг устает… Здесь и рождается отставание.

Вот почему надо развивать мышление детей, укреплять умственные силы ребенка среди природы — это требование естественных закономерностей развития детского организма. Вот почему каждое путешествие в природу есть урок мышления, урок развития ума.»

«Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово — не забава, а словесное пресыщение — одно из самых вредных пресыщении. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновенья он думает, осмысливает услышанное и увиденное.

Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. Чтобы осмыслить каждый яркий образ — наглядный или словесный, надо много времени и нервных сил. Умение дать ребенку подумать — это одно из самых тонких качеств педагога. А среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать…»

«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал.»

Подписаться на еженедельную рассылку roscompnet.ru

Педагогическая классика для настоящего и будущего: В.А.Сухомлинский

Цитата

Изучая педагогическое творчество Василия Сухомлинского, 
мы сталкиваемся с удивительным феноменом: чем дальше мы уходим от того времени, 
когда он жил и творил, тем его наследие становится все более современным. 
Этот феномен впервые раскрыл доктор психологии, основатель движения Гуманной педагогики, 
академик Шалва Александрович Амонашвили, отметив, 
что «классика не из прошлого, — она из будущего

Василий Кучеровский

Василий Александрович Сухомлинский (1918-1970), всемирно известный советский педагог-новатор, директор сельской школы, член-корреспондент Академии педагогических наук СССР, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель школы Украинской ССР, Герой Социалистического Труда.

…Он строил многие свои педагогические произведения как диалог с ребенком и/или взрослым. Книга «Как воспитать настоящего человека» состоит из 59 этических поучений (нравоучений, заповедей, законов, бесед), каждое из которых сначала адресуется воспитаннику, а вторая часть — размышления. Как пример, хочу привести часть обращения к детям из ч.52 «Красота — важное средство воспитания доброты, трудолюбия, сердечности и любви»:

Цитата

» В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек постиг красоту.
Красота — это глубоко человеческое. Красота существует независимо от нашего сознания и воли, но она открывается человеком или постигается, живет в его душе, не было бы нашего сознания, не было бы и красоты. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать ее…»

На фото Сухомлинский В.А с детьми в зимнем саду

Думаю, такую форму обращения к читателям Василий Александрович использовал не случайно: так он как будто доходил до сердца, души и разума каждого. Каждый читатель ощущает его персональное обращение.
И сейчас диалог, а скорее, полилог по поводу его наследия, трудов и системы воспитания продолжается… Покажу на примере названной выше книги «Как воспитать настоящего человека». Ее подзаголовок — Этика коммунистического воспитания.
По поводу коммунистического воспитания Сухомлинского есть 3 точки зрения — чем не полилог?

А.Замостьянов в своей статье «Педагог Сухомлинский. Воспитание коммуниста» утверждает, что педагог сделал огромный вклад именно в коммунистическое воспитание, при том, что у него были серьезные оппоненты в свое время (см. описанную в статье дискуссию в редакции «Учительской газеты») после опубликования «Этюдов о коммунистическом воспитании» (см.отрывок).
С.Соловейчик же в своей статье «Все более глубокое понимание ребенка и есть воспитание его» убеждает читателей в следующем:
«Английский писатель Джордж Оруэлл в антиутопии «1984» ввел термин «новояз» – новый язык. Нет, не новый язык, а именно новояз, потому что в тоталитарном государстве создается специальный язык, на котором только и возможно всякое общение с партийно-государственной машиной. Вся официальная теория воспитания была написана на новоязе. Сухомлинский тоже пользовался им, иначе ни одна из его работ не увидела бы свет: в гуманитарных науках новояз был единственных языком научного общения. Для выражения самых заветных мыслей Сухомлинский вынужден был пользоваться «испорченными словами». Там, где надо было бы написать «воспитание», он часто писал «коммунистическое воспитание» – и я так делал. Это не эзопов язык, он не содержал тайного смысла, это была советская научная латынь».
И есть третий подход к коммунистическому воспитанию Сухомлинского, с которым я столкнулась в ходе работы над статьей — простое исключение абзацев текста, где есть терминология коммунистического толка. Рассудило время, я думаю, уже давно никто не вспоминает кодекс строителя коммунизма и подогнанное под него воспитание, а имя Сухомлинского не забыто, его авторитет только крепнет.

Попробуем и мы поговорить с Сухомлинским на темы воспитания и обучения. Послушаем его мнение…

О роли природы в обучении

«Я тысячу раз убеждался, что без взаимодействия человека с природой немыслимо умственное развитие, как без мелодии невозможна музыка, без слова — речь, без книги — наука. Единство труда и мысли, деятельности и слова в системе изучения таких предметов, как биология, физика, химия, математика, — это один из краеугольных камней, на которых держится школа как очаг мысли. Готовясь к преподаванию этих предметов, опытные учителя продумывают, каким образом, в каком труде будут раскрываться те отношения и взаимосвязи, на которых построено мышление в системе изучения предмета».

В книге «Сердце отдаю детям» Сухомлинский дает учителям совет: «Идите в поле, в парк, пейте из источника мысли, и эта живая вода сделает ваших питомцев мудрыми; исследователями, пытливыми, любознательными людьми и поэтами». Он отмечает, что «вывести детей на лужайку, побывать с ними в лесу, в парке — дело значительно более сложное, чем провести уроки», так как на организацию экскурсии учителю надо уделять столько же времени и внимания, как на организацию урока, а то и больше.

На фото Сухомлинский с детьми в лесу

О начальной школе:

Цитата

«Главная задача начальной школы — научить детей пользоваться инструментом, с помощью которого человек всю жизнь овладевает знаниями. Научить ребенка учиться».

Что же это за инструменты? Это пять умений, как их называл Сухомлинский. На первое место он поставил умение наблюдать явления окружающего мира. На втором месте умение думать. На третьем — умение выражать свои мысли о том, что я вижу, делаю, наблюдаю. И только на четвертом и пятом месте умения читать и писать. Но согласимся, что мыслящий, думающий ребенок будет с большой радость и читать и писать.

«Школа под голубым небом»
«Первый год обучения в школе — это огромный шаг в умственном развитии ребенка; путь, который проходит ребенок в этот год, не идет ни в какое сравнение с любимым школьным годом и с любимым десятилетием послешкольного периода. Этому году я придаю исключительное значение. Параллельно и одновременно с приобретением знаний в классе мальчики и девочки проходят школу мышления под открытым небом. Эта школа состоит из шестидесяти уроков, объединенных несколькими темами: «Как природа готовится к зиме и весеннему пробуждению», «Жизнь животных и растений в зимнем саду», «Природа просыпается от зимнего сна», «Живое и неживое в природе», «Как природа творит красоту», «Жизнь муравьев и пчел», «Жизнь луга и степи от утренней до вечерней зари», «Природа, человек и труд». Каждый урок мышления — это наблюдение, видение, изумление перед загадкой природы, думание, открытие истины, переживание радости познания и гордости мыслителя. Двенадцать уроков мышления посвящаются наблюдениям за маленькой вишневой почкой. Дети наблюдают, как образуется почка, как ее закаляют жгучие морозы, как она спит и чутко прислушивается к тому, что делается в природе, как весенний теплый ветерок и солнечный луч открывают ее, и почка «распрямляет плечи и сбрасывает с себя сладкие пеленочки» (это слова детей), как появляются маленькие зеленые листочки, впервые в вишневом саду рождается жизнь листвы и закладываются новые почки, которые превратятся в листву в будущем году. Перед детьми — изумительная картина жизни, они открывают в мире десятки все новых и новых тайн. Их духовная жизнь в этот период определяется тем, что они живут в мире мысли. Чувствование ни с чем несравнимой роскоши, прелести мысли — это и есть тонкий и крепкий корень творческого труда, который, закладываясь в детстве, дает могучую поросль на всю жизнь. Многие годы воспитания твердо убедили меня в том, что, если в первый период школьного воспитания все дети проходят школу мышления, в определенной мере независимую от того, что делается на уроках, не будет ни одного неуспевающего ребенка».

 Уменьшено: 98% от [ 521 на 371 ] — нажмите для просмотра полного изображения

На фото Сухомлинский с детьми

Обратили ли вы внимание как он сам, взрослый человек, удивляется какому-то явлению природы? Не могу не привести его слова: «Каждой выучиваемой букве, каждому арифметическому действию должны предшествовать уроки мышления у первоисточника мысли — среди природы».

О развитии ребенка

Цитата

Музыка — воображение — фантазия — сказка — творчество — такова дорожка, идя по которой, ребёнок развивает свои духовные силы».

Иллюстрация к рассказу «Какие они бедные» участника конкурса рисунков 2013 г. Поляна мечты: Этика В. Сухомлинского в детских рисунках.

Этот международный интернет-проект проводился по инициативе австралийского учителя русского языка, который хотел проиллюстрировать некоторые рассказы Сухомлинского, подробности в его видео по результатам проекта.
Детям были предложены рассказы В.Сухомлинского для иллюстрирования.
Проект и голосование проводились в группе Фейсбук. Что бы на это сказал Василий Александрович? Фото всех рисунков доступны здесь. Финалисты конкурса здесь. Этот опыт показывает насколько актуальны, близки и востребованы идеи Сухомлинского детьми и учителями до сих пор, мы можем видеть их развитие в личностно-ориентированном подходе в образовании, актуальном в настоящее время.
　　　　
В личностно-ориентированной педагогике можно выделить два аспекта, определяющих функционирование друг друга: 

1. Ориентированность педагога на личностную модель построения взаимодействия с учащимися;
2. Построение процесса обучения и воспитания с максимальным задействованием, механизмов функционирования личности учащегося (мотиваций, ценностей, «Я-концепции», субъективного опыта и т. п.).

(Источник В.А. Сухомлинский о целях, задачах, принципах обучения)

Об учителе

Цитата

«Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь… Такова духовная и философская основа нашей профессии и технологии нашего труда: чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света.»

 Уменьшено: 75% от [ 674 на 276 ] — нажмите для просмотра полного изображения

…Свободное время учителя — это… корень, питающий ветви педагогического творчества. Подробнее о заботливом отношении к учителям и их времени можно прочитать здесь.

О школьном коллективе
«Есть в жизни школьного коллектива трудноуловимая вещь, которую можно назвать душевным равновесием. В это понятие я вкладываю такое содержание: чувствование детьми полноты жизни, ясность мысли, уверенность в своих силах, вера в возможность преодоления трудностей. Для душевного равновесия характерны атмосфера доброжелательности, взаимной помощи, гармония умственных способностей каждого ученика и спокойной обстановки целенаправленного труда, ровные, товарищеские взаимоотношения, отсутствие раздражительности. Каким путём создать и, что особенно важно, поддерживать душевное равновесие? Опыт лучших педагогов убеждал меня, что самое главное в этой очень тонкой сфере воспитания — постоянная мыслительная деятельность без переутомления, без рывков, спешки и надрыва духовных сил».

О школьной оценке
«Оценка лишь тогда становится стимулом, побуждающим к активному умственному труду, когда отношения между учителем и ребенком построены на взаимном доверии и доброжелательности. Если хотите, оценка — это один из наиболее тонких инструментов воспитания. По тому, как относится ученик к оценке, поставленной учителем, можно сделать безошибочный вывод о том, как он относится к учителю, насколько верит ему и уважает его. По поводу оценивания знаний хотелось бы дать несколько советов.
Во-первых, пусть оценок будет меньше, но каждая из них пусть будет весомее, значительнее.
Оценка всегда охватывала труд ученика за какой-то период и включала оценивание нескольких видов труда — и ответ (может быть, несколько ответов), и дополнение к ответу товарища, и письменную работу (небольшую), и внеклассное чтение, и работу практического характера.
Во-вторых, я никогда не ставил неудовлетворительной оценки, если ученик не мог в силу тех или иных условий, обстоятельств овладеть знаниями.
Никогда не спешите выставлять неудовлетворительную оценку. Помните, что радость успеха — это могучая эмоциональная сила, от которой зависит желание ребенка быть хорошим.
В-третьих, вообще не ставьте никаких оценок, если вы видите, что знания учеников туманные, что в их представлении о вещах и явлениях, которые изучаются, есть какие-то неясности.
В-четвертых, надо избегать вопросов, которые требовали бы ответа совершенно точно повторяющего то, что излагалось учителем или заучено из книги». (Из книги «Сто советов учителю»)

О значимости знаний

Цитата

«Самое страшное горе — горе для семьи, горе для школы, горе для общества, если молодому человеку не хочется знать. Это мрак, в котором мне видятся очертания скамьи подсудимого и угрюмая тюремная стена. Нежелание знать — это символическая железная решетка, которой человек закрывает от себя безгранично синее небо; вместо символической потом может появиться настоящая».

Свои размышления о значимости приобщения к знаниям Сухомлинский продолжает, говоря об уроке и о роли учителя, пришедшего на него: «Урок — первый очаг, согревшись у которого человек стремится стать мыслителем. Я вижу важнейшую воспитательную цель урока в том, чтобы зажечь у маленького человека огонек жажды познания. Если после моего урока подросток не испытывает желания узнать больше, чем я ему рассказал, если это желание не превращается в стремление, в стимул, побуждающий многие часы сидеть над книгой, — значит, воспитательная цель урока не достигнута. Прийти в класс с мыслью — это значит, образно говоря, принести изумление. Питомец мой должен пережить чувство изумления при виде безграничного океана знаний, почувствовать себя не бессильной пылинкой, а смелым мореплавателем. Мой урок должен одухотворить его смелостью, необходимой для того, чтобы плыть в океане знаний. Лишь книга может претворить изумление в пытливость, любознательность». 
Далее Сухомлинский поясняет: «Ежедневно, на каждом уроке ученик должен что-то добывать своими усилиями — это не только правило дидактики, но и важная закономерность воспитания». Организовать учебный процесс так, чтобы ученикам был виден пусть не итоговый, хотя бы промежуточный результат их умственного труда, именно это хотел сказать Сухомлинский, на мой взгляд.

Основными средствами развивающего обучения в педагогической системе В. А. Сухомлинского являются природа, работа с книгой, сказка, труд.
Сухомлинский все общедидактические методы обучения разделял на две группы:

1. Методы, обеспечивающие первичное восприятие знаний и умений учащихся: рассказ, объяснение, лекция, описание; толкование понятий, инструктаж, беседа; самостоятельное чтение книги с целью первичного восприятия знаний; демонстрация и иллюстрация; показ трудового процесса, умения; самостоятельное наблюдение; экскурсия, практическая и лабораторная работа в процессе самостоятельного овладения знаниями; показ физических упражнений.
2. Методы осмысливания, развития и углубления знаний: упражнения, объяснение фактов и явлений природы, труда, общественной жизни; дискуссии, творческие письменные работы; изготовление учебных пособий и приборов, графические работы, лабораторные работы, эксперимент; управление машинами, механизмами, аппаратами с целью углубления, развития, применения знаний и умений; продолжительная трудовая деятельность, сочетающая цели практического труда и цели совершенствования умений и углубления знаний.

При этом основным методом считал слово, но не назидательное или подавляющее, а доброжелательное и располагающее. Он создал целую теорию слова и его воздействия на сознание и поведение ребенка. Слово, по мнению Василия Александровича, должно быть содержательным, иметь глубокий смысл, эмоциональное насыщение, должно быть обращено к конкретному ученику и отличаться правдивостью. Сухомлинский называл слово «тончайшим прикосновением к сердцу», которое способно сделать человека счастливым и несчастным. Большинство же школьных конфликтов происходит из-за неумения учителей использовать дар слова или из-за боязни «закрытых» тем, которые при правильном подходе могут дать ребенку нравственные нормы.

Под влиянием идей В. А. Сухомлинского в методике творческих учителей утвердились: 
1) постановка перспективных целей развития детей в процессе обучения с учетом их индивидуальных особенностей;
2) необходимость интеллектуализации трудовой деятельности;
3) взаимосвязь чувственного и логического элементов познания;
4) проведение уроков мышления в природе;
5) педагогическая система развития литературного творчества детей разного возраста;
6) стимулирование интеллектуальных чувств и познавательных интересов учащихся.
Подробнее в ст. Савченко А. Я. «Грани дидактической системы В. А. Сухомлинского» в сборникеВ.А.Сухомлинский в размышлениях современных украинских педагогов 

О войне

Цитата

«В работе меня вдохновляли два чувства: любовь к детям и ненависть к фашистам»

. 
Понять почему так, можно прочитав строки из биографии Сухомлинского:
В июле 1941 года Василий Александрович добровольцем идёт на фронт. В звании младшего политрука воевал на Западном и Калининском фронтах, участвовал в Смоленском сражении и битве под Москвой. В январе 1942 года был тяжело ранен осколком снаряда под самое сердце. Чудом выжил и после выписки из уральского госпиталя с 1942 по 1944 годы работал директором школы посёлка Ува Удмуртской АССР. Возвратившись на родину, узнал, что его жена, участвовавшая в партизанском подполье, с малолетним сыном были замучены фашистскими оккупантами.
Очень часто свои воспитательные темы Сухомлинский выстраивал на примерах, связанных с Великой Отечественной войной и поведением людей на ней. (см. «Рассказы и притчи В.А. Сухомлинского») Познакомившись с его рассказами, думаю, и вы коллеги, не останетесь равнодушными, возможно будете использовать в педагогической практике!

Цитата

Глубина мысли, неиссякаемый поток идей, неугомонность в поиске нового, внимательность в исследовании каждого ребенка — создают ту педагогику, которую мы называем школой Сухомлинского. Именно его разносторонность ставят его выше многих современников и до сих пор для большинства из нас он пример для подражания и исследования. Во всех областях, которые его увлекали, он стремился достичь совершенства. Касалось ли это его игры на скрипке, его поэтических устремлений, изучения явлений природы или психологии поведения человека. Его курс психологии (400 часов!), подготовленный для родителей, был более полным, чем курс, даваемый в педагогическом институте. Таким Сухомлинский был во всем. Он — учитель и этим сказано все. Василий Кучеровский

Какие идеи В.А. Сухомлинского близки и понятны вам, уважаемые коллеги? Что из его педагогики вами применяется? Продолжим диалог с классиком? Тем более, что тем для обсуждения осталось немало (см. схему Лухмановой Х.Х. Педагогическое наследие Сухомлинского)

 Уменьшено: 86% от [ 591 на 601 ] — нажмите для просмотра полного изображения

Произведения В.А. Сухомлинского и материалы о нем, доступные для чтения в интернете:
Василий Сухомлинский «Афоризмы»
«Как воспитать настоящего человека»
«Книга о совести» (скачивать)
«Крылья матери»
«О воспитании»
Павлышская средняя школа
«Родительская педагогика»
«Сердце отдаю детям»
«Сказки»
«Письма к дочери»
«Письма к сыну» ( в сокращении)
«Сто советов учителю»( скачивать)
«Хрестоматия по этике» (скачивать)
Видео о В.А.Сухомлинском и Павлышской школе (1:16:41 на украинском языке),здесь примеры уроков чтения по методике Сухомлинского (на укр.яз)
«Как начать диалог»
В музее В.Сухомлинского\
Г.Д.Глейзер «Сердце, отданное детям»
Он-лайн студия Василия Сухомлинского (на рус. и укр.яз)
Хилтунен Елена «Идея школы Сухомлинского»

При написании статьи использованы материалы интернет и следующие книги:

• В.А.Сухомлинский «Как воспитать настоящего человека».М.,»Педагогика», 1990
• В.А.Сухомлинский «Мудрость родительской любви», М., «Молодая гвардия», 1988
• «Умом и сердцем» Мысли о воспитании, М., Издательство политической литературы, 1989

Фото: http://od.gum-ped.ru, http://lagoda.org, http://sukhomlynskyi.in.ua, http://dakiro.kr-admin.gov.ua

Статьи по теме: 
Педагогическая классика для настоящего и будущего: Януш Корчак
Педагогическая классика для настоящего и будущего: К.Д.Ушинский
Педагогическая классика для настоящего и будущего::С.Т.Шацкий

 

Елена Годунова

Оригинал статьи опубликован на портале Образовательная Галактика Интел

цитат о мудрости детей. Мудрые мысли о детях

Мудрые высказывания о воспитании детей

• Ребенок — зеркало семьи; Подобно тому, как солнце отражается в капле воды, нравственная чистота матери и отца отражается в детях. Сухомлинский В.А.
• Ребенок, который терпит меньше оскорблений, вырастает человеком, который больше осознает свое достоинство. Ф. Энгельс
• Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить. П. Бак
• Ребенок становится счастливым, как только он чувствует искреннюю и бескорыстную любовь к себе. Ш.А. Амонашвили
• Концентрация родительской любви на одном ребенке — ужасное заблуждение. Макаренко А.С.
• Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, ему потребуется много жертв. Похвастаться П .
• Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: выполните данное ему обещание, а то научите его лгать. Толстой Л.Н.
• Правдивость везде, особенно в образовании, — главное условие. Толстой Л.Н.
• Детей не испугать строгостью; они не выносят только лжи. Толстой Л.Н.
• Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите привить что-то в его нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых комбинаций захватили это в нем, то остерегайтесь больше всего, чтобы это было не ложь, о которой вы сами знаете, ложь. Рескин Д.
• Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни. Малейшие изменения тона ребенок видит или чувствует, все повороты ваших мыслей доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. Макаренко А.С.
• Растить и воспитывать детей — дело большое, серьезное и безумно ответственное. Макаренко А.С.
• Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он ее меньше всего заслуживает. Э. Бомбек
• Детство не должно быть постоянным праздником — если нет посильного для детей стресса на работе, счастье от работы останется для ребенка недоступным. Сухомлинский В.А.
• Один отец означает больше ста учителей. Герберт Д.
• Первая задача родителей — научить детей вести себя в достойном обществе; второй — найти это порядочное общество. Роберт Орбен
• Руссо Дж.-J.
• Сладости, печенье и сладости нельзя выращивать из здоровых детей. Подобно телесной пище, духовная пища также должна быть простой и питательной. Р. Шуман
• Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он ее меньше всего заслуживает. Эрма Бомбек
• Если ребенок не чувствует, что и ваш дом принадлежит ему, он сделает улицу своим домом. Надин де Ротшильд
• Лучшая школа дисциплины — семья. Смайлз С.
• Дети всегда готовы чем-нибудь заняться. Это очень полезно, а потому не только не должно этому мешать, но и нужно принимать меры, чтобы им всегда было чем заняться. Коменский I.
• Избалованные и избалованные дети, любые прихоти которых удовлетворяются родителями, вырастают дегенеративными, безвольными эгоистами. Дзержинского Ф.Э.
• Желание создать счастливую жизнь для ребенка, балуя его с младенчества, возможно, необоснованно. Хьюго В.
• Постоянно давать детям награды — нехорошо. Из-за этого они становятся эгоистами, и отсюда развивается развращенное мышление. Кант И.
• Предупреждая все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и мыслях, всегда делает его непригодным для жизни; такие дети становятся, может быть, только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными. Лесгафт П.Ф.
• Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери. Я. Корчак
• Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, — это не столько любить его, сколько научить любить самого себя. Дж. Саломе
• Никогда не обещайте ребенку того, чего нельзя сделать, и никогда не обманывайте его. Ушинский К. Д.
• Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. Руссо Ж.-Ж.
• Воспитание — это наука, которая учит наших детей обходиться без нас.

E.Легув.

• Воспитывая ребенка, нужно думать о скорой старости. Ж. Жубер

• Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; и чтобы заставить его подчиняться, вы должны вести с ним переговоры каждую минуту. J.J. Руссо
• Детям нужны не учения, а примеры. Ж. Жубер

• Если вы начнете судить людей, у вас не будет времени любить их. Мать Тереза.
• Дети часто умнее взрослых и всегда искренни. М. Горького
• Россия может обойтись без каждого из нас, но никто из нас не может обойтись без этого. И. С. Тургенев.
• Хорошее воспитание надежно защищает человека от плохо воспитанных. Ф. Честерфилд.
• Мы входим в будущее, оглядываясь назад. П. Валери.
• Наши потребности во многом определяются не природой, а нашим воспитанием и привычками. Генри Филдинг.
• Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет. Джон Голсуорси.
• Молчание — один из прекрасных способов поговорить. Уильям Хэзлитт.
• Учителя, которым дети обязаны своим воспитанием, более респектабельны, чем родители, которым дети обязаны только рождением: одни дают нам только жизнь, а другие — хорошую жизнь. Аристотель.
• В процессе воспитания детей самим родителям мало что остается.
• Воспитание детей — рискованное дело. Ведь в случае успеха последний достигается ценой большого труда и заботы, в случае неудачи горе несравнимо с любым другим. Демокрит
• Перед вами стоит огромная задача: воспитывать и формировать души ваших детей. Будьте бдительны! Дзержинский Ф.Э.
• Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо вооружены, чтобы бороться за наши идеалы. Крупская Н.К.
• Дети — наши завтрашние судьи, они критики наших взглядов, поступков, это люди, которые идут в мир для великой работы по построению новых форм жизни. М. Горького
• Наши дети — наша старость. Правильное образование — наша счастливая старость, плохое образование — наша будущая печаль, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Макаренко А.С.
• Воспитывать. Самое трудное. Вы думаете: ну, теперь все кончено! Этого не было: только начало! Лермонтов М.Ю.
• Любить детей — это цыпленок, который умеет. Но уметь их обучать — великое государственное дело, требующее таланта и широких жизненных познаний. М. Горького
• Проповедовать с кафедры, уносить с трибуны, учить с кафедры намного легче, чем воспитывать одного ребенка. Герцен А.
• Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении. Дж. Руссо
• Дж. Руссо
• Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными.И такова настоящая любовь отца. Д. Дидро
• Секрет успешного воспитания детей кроется в уважении к ученику. Р. Эмерсон
• Пусть ребенок разыгрывает и шалости, если его шалости и шалости не вредны и несут на себе отпечатки физического и морального цинизма; пусть будет безрассудно, безрассудно, лишь бы не было глупо и глупо, но смертность и безжизненность — хуже всего. К Белинского
• Искусство воспитания имеет особенность в том, что оно кажется всем знакомым и понятным почти всем, а другим даже проще, и тем понятнее и легче это делать, чем меньше человек знает его теоретически и практически. К. Ушинский
• Вся гордость мира от мам. Без солнца цветы не могут цвести, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. М. Горького
• Дети — живые цветы земли. М. Горького
• Тот, кто не любит любви, не возьмет аскезу. А.П. Чехов
• Избиения и злоупотребления подобны опиуму: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. Г. Бичер-Стоу
• Пусть послушание будет первым уроком ребенка. Тогда второе может оказаться тем, что вы сочтете нужным. Б. Франклин
• Парадокс воспитания состоит в том, что те, кто в воспитании не нуждается, хорошо отзываются на воспитание. Искандер Ф.
• Каждый ребенок в определенной степени гений, и каждый гений в определенной степени ребенок. Сходство обоих заключается в наивности и возвышенной простоте. А.Шопенгауэр
• Подобно тому, как лекарство не достигает цели, если доза слишком высока, так и осуждение и критика — когда они проходят меру справедливости. А. Шопенгауэр
• Защити слезы своих детей, чтобы они пролили их на твою могилу. Пифагор
• Любовь родителей к детям всегда больше, чем любовь детей к родителям. Это несоответствие и несправедливость компенсируются собственными детьми. Д. Еремич
• Мало кто любит советы, и меньше всех любят тех, кто в них больше

надо. Ф. Честерфилд

• Сохраняйте спокойствие, гнев никогда не был аргументом. Д. Вебстер
• Мужчина в гневе открывает рот и закрывает глаза. П. Катон
• Когда детям нечего делать, они устраивают шалости. Г. Филдинг
• Лучший способ воспитать хороших детей — сделать их счастливыми. О. Уайлд
• Человек, который прививает своим детям навыки тяжелого труда, дает им больше, чем если бы он оставил им наследство. К, Уэйли
• Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых. Корчак Ю.
• Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самому перейти в его духовный мир. Н.И. Пирогова
• Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с того момента, когда ребенок ощущает свое «я» и отделяется от мира. Д.И. Писарев
• То, что вы делаете для своих родителей, ожидайте того же от своих детей. Д. Питтак
• Неуважение к предкам — первый признак безнравственности. A.S. Пушкин
• Сначала мы учим наших детей, а потом сами учимся у них. Дж. Райнис
• Природа хочет, чтобы дети были детьми прежде, чем они станут взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы будем производить раннеспелые плоды, которые не будут ни спелыми, ни вкусовыми и не будут замедляться до порчи.Пусть в детстве созреет детство. J.-J. Руссо
• У вас никогда не получится создать мудрецов, если вы убьете детей с помощью маленьких фокусов. Ж.-Дж. Руссо
• У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить их этим нашим умением. Ж.-Дж. Руссо
• Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. Ж.-Дж. Руссо
• Многие беды коренятся именно в том, что людей с детства не учат управлять своими желаниями, не учат относиться к понятиям «возможно», «необходимо», «невозможно».НА .НО. Сухомлинский
• У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети. Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут спасти дом от плохих детей. В.А. Сухомлинский
• Нет такого плохого человека, которого хорошее воспитание не сделало бы лучшим. В.Г. Белинского
• Если мы позволим детям делать все, что им заблагорассудится, и, кроме того, проявим глупость, чтобы дать им основания для их причуд, тогда мы разберемся с худшим способом воспитания, тогда у детей появится прискорбная привычка к особой безудержности. , своего рода интеллектуализация, корыстный интерес — корень всех зол. Г. Гегель
• Сам учитель должен быть тем, кем он хочет сделать ученика. В.И. Дал
• Сам педагог должен обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими моральными взглядами. М.И. Драгоманов
• Нет ничего труднее, чем перевоспитать малообразованного человека. Ю. Коменский
• Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; Между тем, из них обычно выходят великие люди, хотя бы для того, чтобы их как следует воспитать. Ю. Коменский
• Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив. A.S. Макаренко
• Он воспитывает все: людей, вещи, явления, но, прежде всего, самое длинное — людей. Из них на первом месте родители и учителя. A.S. Макаренко
• Я осуждаю любое насилие в воспитании юной души, воспитанной с уважением к чести и свободе. М. Монтень
• Нельзя вырастить полноценного человека, не привив ему чувство Прекрасного. Р. Тагор
• Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард
• Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от плохо воспитанных. Ф. Честерфилд
• Учитесь у тех, кого любите. И. Гете

• Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или обучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже когда вас нет дома. A.S. Макаренко
• Если вы не знаете, кто ваши дети, посмотрите на их друзей. Сюнь Цзы
• С годами пустота и разочарование формируются среди тех молодых людей, чье детство и юность были бездумным удовлетворением их потребностей. В.А. Сухомлинский
• Привязанность почти всегда достигается не только грубой силой. Эзоп

Мудрые мысли о воспитании детей. Избранное.

1.Воспитание и единственное воспитание — цель школы.
I. Песталоцци
2. Чтобы изменить людей, их нужно любить.
3I. Pestalozzi
4. Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив.
А.С. Макаренко
5. Чем ниже духовный уровень воспитателя, тем бесцветнее его моральный облик, чем больше он заботится о своем покое и утешении, тем больше он издает приказов и запретов, продиктованных якобы заботой о благополучии детей.
J. Korczak
6. Чтобы быть хорошим учителем, вы должны любить то, чему учите, и любить тех, кого учите.
В.О. Ключевский
7. Запугиванием можно вырастить в ребенке только подлость, разврат, лицемерие, гнусную трусость и карьеризм.
Ф. Э. Дзержинский
8. Учитель сам должен быть таким, каким он хочет сделать ученика.
V. I. Dahl
9. Тех, у кого мы учимся, справедливо называют нашими учителями, но не каждый, кто учит нас, заслуживает этого имени.
I. Goethe

Учитесь у тех, кого любите.
I. Goethe
10. Кого вы поведете, от того выиграете.
Сенека
11. Каждый человек имеет два образования: одно, которое ему дают другие, и другое, более важное, которое дает он сам.
Э. Гиббон ​​
12. Ничто так не учит, как осознание своей ошибки. Это одно из основных средств самообразования.

13. Вся задача образования — заставить человека не только делать добро, но и радоваться добру; не только работать, но и люблю работать.
Раскин Д.
14. Секрет успешного воспитания детей кроется в уважении к ученику.
Emerson W.

15. Сам педагог должен иметь образование.
Маркс К.
16. В детях нужно воспитывать любовь к людям, а не к себе. А для этого родителям нужно любить людей самим.
Феликс Дзержинский
17. Воспитание трудно только до тех пор, пока мы хотим, не растя себя, растить своих детей или кого-то еще. Если вы понимаете, что мы можем обучать других только через себя, то вопрос о воспитании снимается, и остается один вопрос: как жить?
Лев Толстой
18.Без примеров невозможно ни учиться, ни учиться успешно.
L. Columella
19. Образование — это наука, которая учит наших детей обходиться без нас.
E. Leguwe

Одна из самых грубых ошибок — считать, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке.
J. Korczak
20. Человека ничему нельзя научить; Вы можете только помочь ему во всем разобраться.
Галилео Галилей
21. Какими словами вы назовете жену и детей, так они будут для вас в жизни.Во-первых, не называйте их «Уважаемые»!
Стас Янковский
22. Будущее нации в руках матерей.
О. Бальзак

Все хотят спасти человечество, но никто не хочет помогать маме мыть посуду.
Патрик О’Рурк

Если дети видят в своих родителях только источник бесперебойного питания, то, когда источник заканчивается, они начинают видеть в них только лишнюю нагрузку.
Янковский Стас
23. Подражайте хорошему даже врагам, не подражайте плохому даже в родителях.
Мудрость древней Индии
24. Ваши дети — не ваши дети. Они появляются через вас, но не от вас. Вы можете дарить им свою любовь, но не свои мысли, потому что у них есть свои мысли. Вы можете дать приют их телам, но не их душам. Вы всего лишь луки, из которых направляются вперед живые стрелы, которые вы называете своими детьми.

25. Детство часто держит в своих слабых пальцах истину, которую взрослые не могут удержать своими мужественными руками и открытие которой является гордостью более поздних лет.
Д. Рескин
26. Дети святы и чисты. Вы не можете сделать их игрушкой своего настроения.
А. Чехов
27. Гении редко бывают не потому, что они редко рождаются; нет, гениальность бывает редко, потому что очень сложно избежать процесса «переработки» в обществе. Лишь изредка ребенку удается вырваться из его хватки.
28. Куда привлекают способности, не дави на них.
(Коменский I.)
29. Не тирания, не гнев, не крик, не молитва, не попрошайничество, а спокойный, серьезный и деловой настрой — вот что должно внешне выражать технику семейной дисциплины.Ни у вас, ни у ваших детей не должно быть сомнений в том, что вы имеете право на такой приказ как один из старших уполномоченных членов команды.
(Макаренко А.С.)
30. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок уверенно стоял на ногах — не держите его за руку все время.
(Виктория Фролова)
31. Когда все вокруг удивительно, ничего удивительного, это детство.
(Антуан де Ривароль)
32. Студент — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь, и только тот, кто обжигает себя, может зажечь факел.
(Плутарх)
33. Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Позвольте мне действовать самостоятельно, и я пойму.
Древняя китайская мудрость
34. Дайте знать ребенку не потому, что вы ему сказали, а потому, что он сам понял; пусть он науку не изучает, а изобретает. Если когда-нибудь вы замените рассуждение авторитетом в его уме, он больше не будет рассуждать: он станет лишь игрушкой для чужого мнения … Жизнь — это ремесло, которому я хочу его научить.
(Дж.J. Russo)
35. Уважайте невежество ребенка! Уважайте труд познания! Респект неудачам и слезам! Уважайте нынешний час и сегодня! Как ребенок сможет жить завтра, если мы не позволим ему жить сознательной, ответственной жизнью сегодня?
(Ю. Корчак)
36. Каждый человек — это остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если … ему позволено быть самим собой.
(Р. Роджерс)
37. Посредственная поза учительницы. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель шоу.Великий учитель вдохновляет.
(Уильям Артур Уорд)
38. Образование означает развитие способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет.
(Джузеппе Мадзини)
39. Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, является необразованным ребенком.
Помните: рано или поздно ваш сын последует вашему примеру, а не совету.
Если ребенок не чувствует, что ваш дом тоже принадлежит ему, он сделает свой дом улицей.
Надин де Ротшильд
Ребенок может научить взрослого трем вещам: радоваться без причины, всегда находить себе занятие и настаивать на своем.
Пауло Коэльо
У каждого ребенка должна быть своя мера, поощрять каждого к выполнению своего долга и вознаграждать его заслуженной похвалой. Не успех, но усилия заслуживают награды.
Автор неизвестен.
40. Дети прибегут с улицы мокрые по уши и в синяках, спросят: «Ты дрался?», Ответ: «Поругайся», ругают — на следующий день прибегают те же люди, но на вопрос « Подраться? », Они говорят:« Нет, ты упал ».Они лгут, а кто их учит лгать? — Родители.
Автор неизвестен.
41. Цель образования — научить наших детей обходиться без нас.
Э. Легуве
42. У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.
J. Labruyere
Все дети мира плачут на одном языке.
Л. Леонов
43. Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: сдержите обещание, иначе вы приучите его ко лжи.
Л. Толстой
44. Если ребенка наказать за зло и наградить за добро, он будет делать добро ради наживы.
И. Кант
45. Детям нужно больше примеров для подражания, чем критика.
J. Joubert

Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью — это одно и то же. С таким же успехом можно сказать, что иметь фортепиано и быть пианистом — одно и то же.
S. Harris

Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает.
Э. Бомбек
46. Дети никогда не слушались взрослых, но регулярно им подражали.
Д. Болдуин
47. Ссоры, склоки мучают наши семьи,
Их неиссякаемый поток
Мы не прощаем детям пороки
, которыми мы сами прививаем.
Е. Севрус
48. Родителям важно вовремя объяснить детям, что взрослый и умный человек — не одно и то же.
49. Заботься о СЕБЕ ради своих ДЕТЕЙ… никто НЕ МОЖЕТ ЛЮБИТЬ вашего ребенка так, как ВЫ его любите !!!

50. Чтобы вырастить ребенка, требуется более проницательное мышление, более глубокая мудрость, чем для правительства.
(В. Ченнинг)
Меньше всего родители прощают своим детям те уроки, которые они сами им прививали.
Ф. Шиллер
Плохой учитель детей, не помнящий свое детство.
М. Эбнер-Эшенбах

Привязанность почти всегда достигается не только грубой силой.
Эзоп
51.Если люди плохо отзываются о ваших детях, значит, они плохо отзываются о вас.
(В. А. Сухомлинский)
52. Многие беды уходят корнями именно в то, что людей с детства не учат управлять своими желаниями, не учат относиться к понятиям правильно, невозможно, невозможно.
(В. А. Сухомлинский)
53. Знаете ли вы, что самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать.
(Ж.-Ж. Руссо)
54.У вас никогда не получится создать мудрецов, если вы убьете в детях убийц.
(Ж.-Ж. Руссо)
55. Ничто в мире не случается так редко, как полная откровенность между родителями и детьми.
(Р. Роллан)
56. Во-первых, мы учим наших детей. Потом мы сами учимся у них.
(Дж. Рейни)
57. Что вы сами будете делать для своих родителей, ожидайте того же от своих детей.
(Pittak)
58. Когда ребенка пугают, пороли и всячески расстраивают, то с самого раннего возраста он начинает чувствовать себя одиноким.
(Д.И. Писарев)
59. Сосредоточение родительской любви на одном ребенке — страшное заблуждение.
(А.С.Макаренко)
60. Наши дети — это наша старость. Правильное образование — наша счастливая старость, плохое образование — наша будущая печаль, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
(А.С.Макаренко)
61. Воспитывая детей, нынешние родители просвещают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира.
(А.С.Макаренко)
62. Постоянно давать детям награды — нехорошо. Из-за этого они становятся эгоистами, и отсюда развивается развращенное мышление.
(И. Кант)
63. Один отец — это больше ста учителей.
(Д. Герберт)
64. Стать отцом очень легко. Напротив, быть отцом сложно.
(У. Буш)
65. Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда будет прощение.
(О. Бальзак)

В каждом из нас есть еще трехлетний ребенок, который напуган и хочет лишь немного любви.Луиза Хэй

* Мир не только построен в детской, но и разрушен из нее; здесь проложены не только пути спасения, но и пути погибели. Я. Ильина.

* Как показывают недавние сравнительные исследования, характер и степень автономии, которую родители могут сформировать у своего ребенка, зависят от их самооценки и личной независимости. Наши индивидуальные действия не так важны для ребенка, его в первую очередь волнует наша жизненная позиция: живем ли мы как любящие, помогающие друг другу и сильные в своих убеждениях люди, или что-то нас злит, тревожит, внутренне раздвоено.Эрик Эриксон.

* Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. Эрма Бомбек.

* Когда ребенок подрастет, пора родителям научиться стоять на собственных ногах. Фрэнсис Хоуп.

* Тот, кого ребенок не любит, не вправе наказывать ребенка. Джон Локк

* Упрямый ребенок — результат необоснованного поведения матери. Януш Корчак.

* Ребенок — зеркало семьи; Подобно тому, как солнце отражается в капле воды, нравственная чистота матери и отца отражается в детях.Василий Александрович Сухомлинский.

* Ребенок, который терпит меньше оскорблений, вырастает человеком, который больше осознает свое достоинство. Фридрих Энгельс.

* Ребенок, находящийся под давлением страха, лицемерен, и его протест переходит от горечи к гневу. При этом его самооценка потеряна навсегда. Luule Viilma.

* Вы говорите: дети меня родили. Ты прав. Вы объясните: нужно опуститься до их понятий. Опускайся, сгибайся, сгибайся, сжимайся. Вы ошибаетесь.Не только от того, что мы устаем, но и от того, что мы должны подняться до своих чувств. Встать, встать на цыпочки, потянуться. Чтобы не обидеть. Януш Корчак.

* Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить. Перл Бак.

* Любовь к детям — это специфическая деятельность по укреплению личностного начала в каждом ребенке, развитию его способностей к самоопределению и самореализации, самостоятельному развитию системы жизненных ценностей и взаимоотношений. Педагогический словарь Г.М. и А.Ю. Кожаспиров.

* Ребенок становится счастливым, как только он чувствует искреннюю и бескорыстную любовь к себе. Ш.А. Амонашвили.

* Использование детских воспоминаний — ключ к пониманию образа жизни человека. В ранних воспоминаниях часто можно заметить те же тенденции, которые наблюдаются в модели личности человека двадцатью годами позже. Разобравшись в ранних воспоминаниях, консультант получит ценный материал … если он будет достаточно точным и осторожным в его расшифровке.Р. Мэй.

* Не зря говорят, что здоровые дети рождаются от счастливых в постели родителей — и с этим нельзя не согласиться. Клинический опыт неоднократно подтверждал эту истину, только с обратной стороны, поскольку неизменно прослеживалась связь детских неврозов с сексуальным несоответствием и родительскими конфликтами. В целом можно смело сказать следующее: мать, получающая удовлетворение в своей сексуальной жизни, легко способна удовлетворить потребности своего ребенка, потому что у нее для этого достаточно любви.Александр Лоуэн.

* Дети увеличивают наши повседневные заботы и тревоги, но в то же время, благодаря им, смерть нам не кажется такой страшной. Френсис Бэкон.

* Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, — это не столько любить его, сколько научить любить самого себя. Жак Саломея.

* В самом начале жизни каждый из нас подобен бутону цветка — он тоже закрыт. Только после того, как бутон получит тепло от солнечных лучей и питание из почвы, он раскроется и станет видна вся красота таящегося в нем цветка.Точно так же человеческая личность с самого начала своей жизни нуждается в тепле человеческой любви и питания, то есть в родительской заботе, чтобы раскрыться и открыть для себя всю неповторимую красоту, которую Бог вложил в каждого человека. Все мы — дела тех, кто любит нас или отрицает нашу любовь. Джон Пауэлл

* Детство — это чужая страна: говоря на одном языке, родители и дети часто не понимают друг друга полностью. Бел Кауфман.

* Родители воспитывают, а дети воспитывают ту семейную жизнь, которая складывается намеренно или непреднамеренно.Жизнь семьи сильна тем, что впечатления постоянны, обыденны, действует тихо, укрепляет или отравляет человеческий дух, как воздух, в котором мы живем. А. Острогорский.

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей — это отношения мужа и жены, отца и матери. (В.А.Сухомлинский)

Семья — это та первичная среда, в которой человек должен научиться творить добро. (В.А.Сухомлинский)

Где нас любят — только там родина.(Д. Н. Байрон)

Нет необходимости в другом образце, если глаза являются примером отца. (А.С.Грибоедов)

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, потребуется много жертв. (П. Хвастаться)

Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: сдержите обещание, иначе вы научите его лгать. (Л.Н. Толстой)

Если люди говорят плохо о ваших детях, это означает, что они говорят о вас плохо.(В.А.Сухомлинский)

Ребенок — зеркало семьи; Подобно тому, как солнце отражается в капле воды, нравственная чистота матери и отца отражается в детях. (В.А.Сухомлинский)

Годы детства — это, прежде всего, воспитание сердца. (В.А.Сухомлинский)

Если вы злитесь, сосчитайте до десяти, прежде чем говорить; если ты очень зол, сосчитай до ста. (Т. Джефферсон)

До пяти лет относитесь к своему сыну как к королю, от пяти до пятнадцати — как к слуге, после пятнадцати — как к другу.(Древнеиндийское изречение)

Если ребенок ошибается, ему нужно больше помощи, чем выговор или наказание. (М. Коллинз)

Чтобы детство ваших детей было более радостным, научитесь быть терпеливыми, пусть это войдет в вашу привычку. (Т. Маджи)

Никогда не обещайте ребенку того, чего нельзя сделать, и никогда не обманывайте его. (К.Д. Ушинский)

Наши дети — наша радость. Правильное образование — наша счастливая старость, плохое образование — наша будущая печаль, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.(А.С.Макаренко)

Культурное воспитание ребенка нужно начинать очень рано, когда ребенок очень далек от грамотности, когда он только научился хорошо видеть, слышать и говорить. (А.С.Макаренко)

Позаботьтесь о здоровье друг друга:

По своей природе мы небольшая часть.

Вы кому-то грубо ответили —

Чья-то жизнь сократилась.

(А.Дементьева)

Радость от работы — мощная воспитательная сила. Каждый ребенок в детстве должен глубоко прочувствовать это благородное чувство. (В.А.Сухомлинский)

Воспитание — это меньше всего слов, то есть слова в последнюю очередь, и прежде всего действие, действие, пример. (А. Маркуша)

Мать, помни: ты главный воспитатель, главный учитель. (В.А.Сухомлинский)

Совет всем взрослым, имеющим дело с детьми: не бойтесь хвалить ребенка.(А. Маркуша)

Ничто так не ценится и не обходится дешевле вежливости. (Сервантес)

Поверьте,

Счастье только там

Где нас любят

Где нам верят. (М. Лермонтов)

Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. (Джей Джей Руссо)

Тот, кто не может принять привязанность, не будет принимать с суровостью (А.П. Чехов)

Избиения и злоупотребления подобны опиуму: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. (Г. Бичер Стоу)

Понимание — улица с двусторонним движением. (Элеонора Рузвельт)

Наши потребности во многом определяются не природой, а нашим воспитанием и привычками. (Э. Филдинг)

Любая опека, продолжающаяся после достижения совершеннолетия, превращается в узурпацию. (В. Гюго)

Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их.Есть другая любовь, внимательная и спокойная, делающая их честными, и такова настоящая любовь отца. (Д. Дидро)

Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых. (Ю. Корчак)

Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самому перейти в его духовный мир. (Н.И. Пирогов)

Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с того момента, когда ребенок ощущает свое «я» и отделяется от мира.(Д.И. Писарев)

То, что вы сами делаете для своих родителей, ожидайте того же от своих детей. (Д. Питтак)

Неуважение к предкам — первый признак безнравственности. (А.С.Пушкин)

Сначала мы учим наших детей, а потом сами учимся у них. (Ю. Райнис)

Многие беды уходят корнями именно в то, что людей с детства не учат управлять своими желаниями, не учат относиться к понятиям «возможное», «необходимое», «невозможно».(В.А.Сухомлинский)

У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети. Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут спасти дом от плохих детей. (В.А.Сухомлинский)

Избранные цитаты из книг В.А. Сухомлинский. Творческая работа «Цитаты из книг Василия Александровича Сухомлинского

«.

ХОЧУ ПОМНИТЬ ВЕЛИКОГО СОВЕТСКОГО УЧИТЕЛЯ ВАСИЛИЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА СУХОМЛИНСКОГО.И пусть СОВРЕМЕННОЕ ПОКОЛЕНИЕ УЖЕ НЕ ЗНАЕТ ЭТОГО, ИЗ ЭТОГО ЕГО ЗАЯВЛЕНИЙ И АФОРИЗМОВ НЕ УТЕРЯЮТ СВОЕЙ АКТУАЛЬНОСТИ, И МОЖЕТ БЫТЬ ДАЖЕ НА ВЕРСЕ, СОВРЕМЕННО НЕ ПОДОБНО НИКОГДА.

Вдохновленный подвигом Януша Корчака, Сухомлинский посвятил себя детям. Он записал все свои мысли, связанные с воспитанием и обучением детей. Его система образования основывалась на самом главном — личности ребенка. Он запрограммировал всех детей на успех, давал отстающим детям более легкие задания, чтобы они могли с ними справиться и не чувствовали себя хуже, чем более сильные дети.А после этого учитель похвалил ребенка. Таким образом, учитель не ставил ребенка в команду как неудачник, все дети были равны, хотя, конечно, как и в любом коллективе, это были более сильные ребята и более слабые. Но Сухомлинский боролся с этим и открывал в детях новые таланты, чтобы каждый ребенок находил себя в том или ином занятии. Большое значение в воспитании детей Сухомлинский уделял труду, познанию красоты окружающего мира.

Он написал прекрасные книги «Письма к сыну», «Сердце отдаю детям», «Воспитание человека», в которых открыто сформулировал принципы своего педагогического мировоззрения.Каждую из этих книг стоит обязательно прочитать каждому учителю перед тем, как начать. учебный год … А родителям его книжки надо выдать в больнице при выписке.

О НАКАЗАНИИ ДЕТЕЙ:

1. Воспитание перестает быть воспитанием, когда ребенок чувствует, что с ним обошлись несправедливо. Несправедливость порождает оскорбление и негодование, подлость и лицемерие.

2. У ребенка никогда не бывает злого умысла. Он не прав. И если мы помогли ему правильно понять и пережить ошибку, он всей душой поймет моральный смысл своего поступка и постарается избежать подобной ошибки, хотя не всегда ему это удастся.

3. Уважайте желание ребенка быть хорошим, заботьтесь о нем как о самом тонком движении человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрость родительской власти в деспотическую тиранию.

4. Нельзя позволять ребенку перестать уважать себя, дорожить своей честью, перестать стремиться быть лучше, чем он есть.

5. Невозможно превратить детское сердце в страшную птицу, которая забилась в угол клетки и ждет расправы. Сердце, чуткое к добру, справедливости, доброжелательности, не требует не только крика, но и повышения голоса.

6. Каким бы тяжким ни было правонарушение ребенка, если оно совершено не со злым умыслом, за него не должно последовать наказание.

7. Пусть не висит над головой ребенка меч наказания за неосторожный, опрометчивый шаг. Дети с подавленными чувствами — это, как правило, дети с подавленным интеллектом, обедненными мыслями.

8. Физическое наказание — это насилие не только над телом, но и над человеческим духом; ремешок делает бесчувственной не только спину, но и сердце, чувства.

9. Там, где все основано на наказании, нет самообразования, а без самообразования образование вообще не может быть нормальным. Не может, потому что наказание уже освобождает ученика от угрызений совести, а совесть — главный двигатель самообразования; где спит совесть, не может быть и речи о самообразовании. Тот, кто получил наказание, думает: мне больше нечего думать о своем поступке; Я получил то, что должен был.

10. Бьющий хочет бить себя; тот, кто хочет бить в детстве, став взрослым, хочет убивать — преступления, убийства, насилие уходят корнями в детство.

11. Хулиган, умышленный нарушитель дисциплины не рождается внезапно. Он создан годами бездушия, равнодушия и бессердечия взрослых.

О СЕМЬЕ:

1. Ребенок — зеркало семьи; как солнце отражается в капле воды, так моральная чистота матери и отца отражается в детях.

2. Красивые люди растут в семьях, где отец и мать искренне любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.

3. Если люди говорят плохо о ваших детях, значит, они говорят о вас плохо.

4. Основной смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Родительство в основной школе — это отношения между мужем и женой, отцом и матерью.

5. Воспитывая ребенка, вы получаете образование, отстаиваете свое человеческое достоинство.

6. Пусть с юных лет в сердце ребенка тревога за свою мать, отца, бабушек и дедушек; пусть сердце ребенка тоскует и болит, если что-то не так с родственниками, пусть ребенок не спит по ночам, думая о матери и отце.Не защищай его от этих забот, от этой боли: ты защитишь его, человек с каменным сердцем вырастет, а в каменном сердце нет места ни сыновней преданности, ни отеческой привязанности, ни великим идеалам. людей; равнодушный к матери и отцу не может стать настоящим патриотом.

7. Любого сотрудника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или даже более способным сотрудником. Заменить хорошего отца таким же хорошим отцом невозможно.
Он никогда не поднимет руки на другого человека, который в детстве принимает близко к сердцу радость и горечь другого человека, готового отдать свою радость, свое благополучие во имя отца, матери, сестры, брата, дедушка, бабушка, не знающая горя, страданий.

8. Первым и главным воспитателем ребенка, первым и главным учителем является мать, это отец.

9. В семье, где отец и мать отдают часть своей души другим, принимают радости и печали людей своим сердцем, дети растут добрыми, чуткими, сердечными.Самое большое зло — это эгоизм, индивидуализм отдельных родителей.

10. Некогда воспитывать сына — значит некогда быть человеком.

11. У вас будут дети, вы будете беспокоиться о том, чтобы они стали настоящими людьми; поэтому знайте, что самое важное в человеческом творении — это воспитать способность ценить человеческую жизнь как самое драгоценное и бесценное богатство.

О добре и зле:

1. Чтобы в детстве заложить основы гуманности и гражданственности, необходимо дать ребенку правильное видение добра и зла.

2. Сердца детей должны быть широко открыты радостям и горестям других.

3. Если в детстве не воспитывать добрые чувства, их никогда не воспитать.

4. Все, что вас окружает, так или иначе вас беспокоит.

5. Маленького человека никто не учит: относиться к людям равнодушно, ломать деревья, топтать красоту, ставить личное превыше всего. Если человека учат хорошему, учат умело, грамотно, настойчиво, требовательно, результат будет хороший.Зла учат (очень редко, но бывает), результат будет злом. Они не учат ни добру, ни злу — все равно будет зло, потому что человек рождается существом, способным стать человеком, но не готовым человеком … Вы должны сделать его человеком.

6. Зло самоутверждается, достаточно не учить ребенка добру или злу.

7. Жалость к себе — это состояние души, которое я без преувеличения называю неиссякаемым источником эгоизма. Не позволяйте этому состоянию возникать у детей, оно вызовет свирепость.Пусть человек знает, как жалеть себя, только постольку, поскольку он умеет быть добрым и сострадательным по отношению к другим.

8. С раннего возраста учись жить так, чтобы тебе было хорошо, приятно, когда ты делаешь добро людям, и неприятно, когда ты делал что-то плохое, предосудительное.

9. Говорите о человеке, поступке, явлении, событии то, что вы думаете. Никогда не пытайтесь угадать, каких слов от вас ждут. Это желание может сделать вас лицемером, подлецом и, в конечном итоге, негодяем.

10.Нет детей неспособных, трудных, злых, есть те, кто в раннем возрасте неправильно воспитан, не получил достаточно любви.

11. Как важно для детей иметь друга, о котором нужно заботиться.

12. Если маленький человек не оставил частичку своего сердца в кукле, лошади, плюшевом мишке, птице, нежном и беззащитном цветке, дереве, в своей любимой книге, он не имеет доступа к глубокому чувству человеческого. дружба, верность, преданность, привязанность.

О МОТИВАЦИЯХ ДОСТИЖЕНИЯ:

1.Не должно быть людей-невидимок, людей — неведомых пылинок. Каждый должен сверкать, как миллиарды миллиардов вселенных сверкают в небе. Быть уникальной личностью — это во многом зависит от самой личности. Надо стремиться не быть серым, невидимым.

2. Необходимо, чтобы у ребенка был близкий ему персонаж, на которого он хотел бы быть похож, герой, совершивший подвиг.

3. Помните древнюю мудрость: если вы хотите уничтожить человека, дайте ему все, что он хочет.

4. Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать, когда работа доставляет ему радость.

5. Не бойтесь детского труда, дорогие родители! Не пугайтесь того, что ребенок взял одно ведро воды, другое, третье, четвертое для полива цветов и винограда, что он вспотел и устал — эта работа для него — настоящая радость, ни с чем не сравнимая. другие радости на свете.

6. Если человек младше пяти лет — всего лишь ребенок, ему будет сложно стать человеком.

7. Не бойтесь затмить солнце золотого детства тем, что ребенку будет тяжело, что, напрягая свои усилия, он сделает больше, чем казалось бы его небольшая сила.

8. Детство не должно быть постоянным праздником — если не будет стресса на работе, который посильный для детей, счастье от работы останется для ребенка недоступным.

9. Человек освобождается от рабства принудительного труда не для того, чтобы стать рабом праздности.

10.Ленивый — тот, чьи желания в раннем детстве удовлетворяются заботами старших, а ребенок может только командовать и капризничать. Лентяй рождается там, где все легко, а человек не знает, что сложно.

11. Избалованные и распущенные люди формируются тогда, когда в их жизни преобладает единственная радость — радость потребления

12. Важно, чтобы человек не воспринимал работу как долг, как данность, которую нужно выполнять — работа для него должна приносить радость, он должен видеть в ней главное — возможность приносить пользу людям, что-то давать миру, создавать своими руками какие-то материальные ценности или идеи, которые позволят чему-то воплотиться в жизнь .Таким образом, человек осознает себя творцом, верит в свои силы и мощь.

О ШКОЛЕ И УЧИТЕЛЯХ:

1. Обучение — лишь один из лепестков того цветка, который называется образованием.

2. Только он может стать настоящим учителем, который никогда не забывает, что сам был ребенком.

3. Учитель становится педагогом только тогда, когда у него в руках тончайший инструмент воспитания — наука о морали, этика.

4. Я твердо убежден, что человечность, радушие, доброта любого человека измеряется тем, как к нему относятся дети.Тот, кого любят дети — настоящий мужчина … Детей не обманешь, ничто не может скрыть перед ними твое настоящее лицо.

5. Детям не нужно много разговаривать, не надо забивать их сказками, слово — не веселье, а словесное пресыщение — одно из самых вредных. Ребенку нужно не только слушать слово учителя, но и молчать; в эти моменты он думает, осмысливает то, что он слышал и видел. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов.И, среди природы, ребенку нужно дать возможность слушать, видеть, чувствовать.

6. Никогда не следует торопиться разоблачать отрицательные, предосудительные действия ребенка, выставлять его перед командой со всеми ее недостатками. Пусть ребенок проявит внутреннюю духовную силу для преодоления своих недостатков, пусть коллектив увидит в нем, прежде всего, добро.

7. Создавайте моральные ценности ребенка. Подобно тому, как садовник бережно ухаживает за веткой культурного фруктового дерева, привитой к дикой дичи, мы, педагоги, должны беречь и беречь все хорошее в ребенке.

8. Обучение на словах — самое трудное и самое трудное в педагогике.

9. Крик учителя оглушает, оглушает ребенка. Дети, на которых часто кричат, теряют способность воспринимать тончайшие оттенки чувств других людей и, что особенно тревожно, теряют чувствительность к правде и справедливости. Крик заглушает, притупляет голос детской совести. Крича, дети чувствуют растерянность и бессилие кричащего.Они воспринимают крик как одно из двух — либо нападение на них, студентов, либо защиту от них, страх, страх. И то, и другое вызывают реакцию активного протеста.

10. Криком учителя воспитывают взрослых крикунов, равнодушных к людям, бессердечных.

11. Как часто мы слышим от брата-учителя: из этого ученика ничего не выйдет, он безнадежен … Я хочу сказать: не торопитесь с выводами — на вашей совести мужчина. Врач произносит роковые слова — безнадежно больной человек только в том случае, если он уверен, что все сделано и мудрость целителя по-прежнему бессильна перед силами природы.

«Любой сентябрь уже прошел под знаком Сухомлинского за сорок лет, ибо он родился в сентябре и умер в сентябре … Сухомлинский преподал урок спасительной педагогики … Он подробно объяснил воспитателю и учителю народа. , а не дикарями, как воспитать прекрасного человека несмотря на безумие и преступность эпохи. «
(Б.М. Бим-Бад, академик Российской академии образования)

В наши дни, когда наступает забвение вечных ценностей жизни, а подрастающее поколение остро нуждается в духовном руководстве, опыт Василия Александровича Сухомлинского необходим нашей школе как воздух.Говоря об этом Солнечном Учителе, я вспоминаю известные слова Н.А.Некрасовой: «Мир не меняют политики, мир меняют учителя».

Школа Сухомлинского была ориентирована на будущее, его педагогика — это педагогика СЕРДЦА: «Я понял, что для того, чтобы стать настоящим воспитателем детей, я должен отдать им свое сердце … Любить ребенка — миссия учитель », — написал Василий Александрович в своей книге« Сердце отдаю детям »… По этому закону жило его большое сердце, возле которого осталась осколок с войны…

Василий Александрович Сухомлинский родился 28 сентября 1918 года в украинском селе Васильевка Херсонской области (ныне Кировоградская область). Здесь, в крестьянской семье, прошли его детство и юность. В городе Кременчуге он поступил в педагогический институт, проучился два года и перевелся в Полтавский педагогический институт, который окончил заочно в 1939 году. Работал учителем украинского языка и литературы у себя на родине.

В 1941 году пошел добровольцем на фронт, в 1942 году после тяжелого ранения под Москвой был признан непригодным к военной службе… Сухомлинский пережил большое горе: в 1941 году в гестапо погибли его 10-месячные сын и жена, которые помогали партизанам. В расправе над ними принимали участие местные пособники фашистов …

Затем Василий Александрович много лет пытался ответить на два вопроса: как формируется жестокость и как не допустить ее развития … Ему стало ясно, что жестокость есть порождается жестокостью, а предотвратить это можно только обучением и обучением.

С 1948 года и до своей смерти 2 сентября 1970 года Сухомлинский возглавлял Павлышскую среднюю школу Кировоградской области.Он был не только талантливым педагогом, но и ученым-исследователем, тонким и глубоким мыслителем. Для него высшим счастьем было «СОЗДАЙ МУЖЧИНУ».

В.А. Сухомлинский — автор более 30 книг и 600 статей, замечательных детских рассказов и сказок, заслуженный учитель Украины, Герой Социалистического Труда СССР; его произведения переведены на разные языки … Однако гуманная педагогика замечательного учителя была встречена преследованием, клеветой и прямым преследованием.Сухомлинский устоял. Свою педагогику он построил на трех принципах: любовь к ребенку, утверждение добра и воспитание Красотой. Василий Александрович удивительно тонко почувствовал детскую душу!

На первое место он поставил не образование, а образование: развивать личность, формировать духовные потребности детей и, как следствие, способность и желание учиться, ведь только культурный, трудолюбивый и сильный — волевой человек может по-настоящему научиться. В воспитании важнейшим считал единство идеалов, стремлений, мыслей и переживаний педагога и учеников.

Чаще всего школа В.А. Сухомлинского называют Школой радости; в нем преобладали музыка, фантастика, сказки, творчество, во многих классах были художественные галереи с репродукциями картин; В школе было бесчисленное количество кружков и секций, двери ее всегда были открыты.

Василий Александрович считал важным как можно раньше начать процесс эстетического воспитания ребенка. «Через прекрасное — в гуманное — таков образец воспитания.«

Он был озабочен тем, как научить ребенка думать:« … Первые уроки мышления должны проводиться не в классе, не перед доской, а посреди природы … пить из источник мысли, и эта живая вода сделает ваших питомцев мудрыми исследователями, любознательными, любознательными людьми и поэтами … Красота природы обостряет восприятие, пробуждает творческую мысль, наполняет слово индивидуальными переживаниями ».

Красота, открытая ребенку Родина — это источник его любви к Родине.«Школа является настоящим центром культуры только тогда, когда в ней царят четыре культа: культ Родины, культ матери, культ родного слова, культ книги», — считал Сухомлинский. («Культ» — «почитание»). Так были заложены основы патриотического воспитания и уважения к тому, кто дал жизнь ребенку — к Матери.

В.А. Сухомлинский продолжил гуманистические традиции Я.А. Коменский, Л. Толстой, Я. Корчак и другие выдающиеся педагоги. Мудрый учитель считал оценку сильнейшим поощрением и наказанием в обучении и отказывался от наказаний в школе.«Если вы хотите, чтобы в нашей стране не было преступников … — воспитывайте детей без наказания», — сказал Сухомлинский. Он видел в этом важнейшую проблему «реорганизации общества, его самых тонких и сложных сфер — человеческого сознания, поведения, взаимоотношений …»

В.А. Сухомлинский считал, что для него как директора школы в первую очередь должны быть не экономические вопросы, а вопросы воспитания … Его страстный призыв к воспитанию в детях высокой нравственности, патриотизма, гуманизма и ответственности так необходим и так необходим. мало востребован сегодня в России!

На пути в Новый Свет, первоочередной задачей будем понимать воспитание человека.

Недавно в Китае (Хуаши) построили школу, которая носит имя Сухомлинского. В светлых просторных корпусах Школы Радости обучается 5 тысяч студентов. В школе есть музей Сухомлинского, ему установлен памятник. Учителя придерживаются принципов гуманного воспитания и четырех культов великого учителя. Ценное качество — применять лучшие достижения.

«Необходимо поднять понятие народного учителя, чтобы он был одним из первых руководителей страны.Пусть учителя во всех странах будут настоящими просветителями народа … »(Живая Этика, Надземное, 663)

АФОРИЗМЫ И ЗАЯВЛЕНИЯ В.А. СУХОМЛИНСКИЙ

Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивите сочувствующий, желающий добра, если не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет злобно смеяться, его смех будет издевательством.

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазия, творчество.

Дети с угнетенными чувствами — это, как правило, дети с угнетенным интеллектуальным, обедненным мышлением. Там, где нет свободного проявления чувств, мы не можем представить себе коллективный духовный прорыв, коллективное переживание идеи.

Радость словотворения — это наиболее доступная интеллектуальная духовность для ребенка.

Если люди говорят плохо о ваших детях, значит, они говорят о вас плохо.

Ребенок — зеркало семьи; как солнце отражается в капле воды, так моральная чистота матери и отца отражается в детях.

В воспитании чувства сопереживания, в формировании совести и способности к самообразованию — суть связи между словом и делом.

Воспитание человека — это воспитание такого стойкого нравственного принципа, благодаря которому человек сам становится источником благотворного влияния на других, он сам воспитывается и в процессе самовоспитания еще больше утверждает его собственный моральный принцип в себе.

Воспитывая ребенка, вы получаете образование, отстаиваете свое человеческое достоинство.

Годы детства — это, прежде всего, воспитание сердца.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества.

Умею чувствовать рядом с собой человека, уметь читать его душу, видеть его глазами духовный мир — радость, несчастье, несчастье, горе.

Уважай желание ребенка быть добрым, лелея его как тончайшее движение человеческой души, не злоупотребляй своей властью, не превращай мудрость родительской власти в деспотическую тиранию.

Сказка — это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий пламя детской мысли и речи.

Необходимо пройти с детьми к живому источнику мысли и слова, чтобы представление о предмете, явлении окружающего мира через слово входило не только в их сознание, но и в их сознание. их душа и сердце. Эмоциональная и эстетическая окраска слова, его тончайшие оттенки — это животворный источник детского творчества.

Каждый момент работы под названием образование — это создание будущего и взгляд в будущее.

Учение — лишь один из лепестков того цветка, который называется образованием.

Учеба — это работа, серьезная работа ребенка, поэтому она должна быть радостью, потому что работа, успех в работе, преодоление препятствий в работе, ее результат — все это надежные источники человеческой радости.

Детство не должно быть постоянным праздником; если нет посильного для детей трудового напряжения, счастье труда остается для ребенка недоступным… в труде раскрывается богатство человеческих отношений.

Воспитание без наказания — это не узкое школьное дело. Это один из важнейших вопросов … реорганизации общества, его самых тонких и сложных сфер — человеческого сознания, поведения, взаимоотношений.

Дети сегодня, завтра люди.

Красота — мать доброты и радушия.

Мы должны быть примером богатства духовной жизни для подростков; только при этом условии мы имеем моральное право на образование.

Я понял, что для того, чтобы стать настоящим воспитателем детей, нужно отдать им свое сердце.
… Любить ребенка — миссия учителя.

Профессия учителя — это изучение человечества, постоянное, непрекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.

НА САЙТЕ http://nsportal.ru/gp/knigi-va-suhomlinskogo
ВЫ МОЖЕТЕ НАЙТИ СЛЕДУЮЩИЕ КНИГИ В.А. СУХОМЛИНСКИЙ:

О воспитании

Письма сыну

Сердце отдаю детям

Сто советов учителю

Как вырастить реального человека

Родительская педагогика

Рождение гражданина

Вдохновленный подвигом Януша Корчака, Сухомлинский посвятил себя детям.Он записал все свои мысли, связанные с воспитанием и обучением детей. Его система образования основывалась на самом главном — личности ребенка. Он запрограммировал всех детей на успех, давал отстающим детям более легкие задания, чтобы они могли с ними справиться и не чувствовали себя хуже, чем более сильные дети. А потом учитель похвалил ребенка. Таким образом, учитель не ставил ребенка в команду как неудачника, все дети были равны, хотя, конечно, как и в любой команде, были дети более сильные и более слабые.Но Сухомлинский боролся с этим и открывал в детях новые таланты, чтобы каждый ребенок находил себя в том или ином занятии. Большое значение в воспитании детей Сухомлинский уделял труду, познанию красоты окружающего мира.

Он написал прекрасные книги «Письма к сыну», «Сердце отдаю детям», «Воспитание человека», в которых открыто сформулировал принципы своего педагогического мировоззрения. Каждую из этих книг стоит обязательно прочитать каждому учителю перед началом учебного года.А родителям его книги при выписке нужно выдать в больнице.

О наказании детей:

1. Воспитание перестает быть родительским, когда ребенок чувствует, что с ним обошлись несправедливо. Несправедливость порождает оскорбление и негодование, подлость и лицемерие.
2. У ребенка никогда не бывает злобы. Он не прав. И если мы помогли ему правильно понять и пережить ошибку, он всей душой поймет моральный смысл своего поступка и постарается избежать подобной ошибки, хотя не всегда ему это удастся.
3. Уважай желание ребенка быть добрым, лелея его как тончайшее движение человеческой души, не злоупотребляй своей властью, не превращай мудрость родительской власти в деспотическую тиранию.
4. Нельзя позволять ребенку перестать уважать себя, дорожить своей честью, перестать стремиться быть лучше, чем он есть.
5. Невозможно превратить детское сердце в страшную птицу, которая забилась в угол клетки и ждет расправы. Сердце, чуткое к добру, справедливости, доброжелательности, не требует не только крика, но и повышения голоса.
6. Каким бы серьезным ни было правонарушение ребенка, если оно совершено не со злым умыслом, за него не должно последовать наказание.
7. Пусть не висит над головой ребенка меч наказания за неосторожный, опрометчивый шаг. Дети с подавленными чувствами — это, как правило, дети с подавленным интеллектом, обедненными мыслями.
8. Физическое наказание — это насилие не только против тела, но и против человеческого духа; ремешок делает бесчувственной не только спину, но и сердце, чувства.
9. Там, где все основано на наказании, нет самообразования, а без самообразования образование вообще не может быть нормальным. Не может, потому что наказание уже освобождает ученика от угрызений совести, а совесть — главный двигатель самообразования; где спит совесть, не может быть и речи о самообразовании. Тот, кто получил наказание, думает: мне больше нечего думать о своем поступке; Я получил то, что должен был.
10. Бьющий хочет бить себя; тот, кто хочет бить в детстве, став взрослым, хочет убивать — преступления, убийства, насилие уходят корнями в детство.
11. Хулиган, сознательный нарушитель дисциплины не рождается на пустом месте. Он создан годами бездушия, равнодушия и бессердечия взрослых.

1. Ребенок — зеркало семьи; как солнце отражается в капле воды, так моральная чистота матери и отца отражается в детях.
2. Красивые люди растут в семьях, где отец и мать искренне любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.
3. Если люди говорят плохо о ваших детях, это значит, что они говорят о вас плохо.
4. Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Основная школа воспитания детей — это отношения между мужем и женой, отцом и матерью.
5. Воспитывая ребенка, вы получаете образование, отстаиваете свое человеческое достоинство.
6. Пусть тревога за собственную мать, отца, бабушку и дедушку живет в сердце ребенка с юных лет; пусть сердце ребенка тоскует и болит, если что-то не так с родственниками, пусть ребенок не спит по ночам, думая о матери и отце.Не защищай его от этих забот, от этой боли: ты защитишь его, человек с каменным сердцем вырастет, а в каменном сердце нет места ни сыновней преданности, ни отеческой привязанности, ни великим идеалам. людей; равнодушный к матери и отцу не может стать настоящим патриотом.
7. Любого служащего — от сторожа до министра — можно заменить таким же или даже более способным служащим. Заменить хорошего отца столь же хорошим отцом невозможно.
   Он никогда не поднимет руки на другого человека, который в детстве принимает близко к сердцу радость и горечь другого человека, готового отдать свою радость, свое благополучие во имя отца, матери, сестры, брата, дедушка, бабушка, не знающая горя, страданий.
8. Первым и главным воспитателем ребенка, первым и главным учителем является мать, это отец.
9. В семье, где отец и мать отдают частичку своей души другим, принимают радости и печали людей к сердцу, дети растут добрыми, чуткими, сердечными.Самое большое зло — это эгоизм, индивидуализм отдельных родителей.
10. Некогда растить сына — значит некогда быть человеком.
11. У вас будут дети, вы будете беспокоиться о том, чтобы они стали настоящими людьми; поэтому знайте, что самое важное в человеческом творении — это воспитать способность ценить человеческую жизнь как самое драгоценное и бесценное богатство.

О добре и зле:

1. Чтобы в детстве заложить основы гуманности и гражданственности, необходимо дать ребенку правильное видение добра и зла.
2. Сердца детей должны быть широко открыты радостям и горестям других людей.
3. Если в детстве не воспитывать добрые чувства, их никогда не воспитать.
4. Все, что вас окружает, так или иначе вас беспокоит.
5. Маленького человека никто не учит: относиться к людям равнодушно, ломать деревья, топтать красоту, ставить личное превыше всего. Если человека учат хорошему, учат умело, грамотно, настойчиво, требовательно, результат будет хороший.Зла учат (очень редко, но бывает), результат будет злом. Они не учат ни добру, ни злу — все равно будет зло, потому что человек рождается существом, способным стать человеком, но не готовым человеком. Вы должны сделать его мужчиной.
6. Зло самоутверждается; достаточно не учить ребенка добру или злу.
7. Жалость к себе — это состояние ума, которое я без преувеличения называю неиссякаемым источником эгоизма. Не позволяйте этому состоянию возникать у детей, оно вызовет свирепость.Пусть человек знает, как жалеть себя, только постольку, поскольку он умеет быть добрым и сострадательным по отношению к другим.
8. С ранних лет учись жить так, чтобы тебе было хорошо, приятно, когда ты делаешь добро людям, и неприятно, когда ты делал что-то плохое, предосудительное.
9. Говорите о человеке, поступке, явлении, событии, что вы думаете. Никогда не пытайтесь угадать, каких слов от вас ждут. Это желание может сделать вас лицемером, подлецом и, в конечном итоге, негодяем.
10. Нет детей недееспособных, трудных, злых — есть те, кого в раннем возрасте неправильно воспитали, мало любили.
11. Как важно для детей иметь друга, о котором нужно заботиться.
12. Если маленький человек не оставил частичку своего сердца в кукле, лошади, плюшевом мишке, птице, нежном и беззащитном цветке, дереве, в любимой книге, то глубокое чувство человеческой дружбы, верности Ему недоступна преданность, привязанность.

О мотивации достижения:

1. Не должно быть людей-невидимок, людей — неизвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как миллиарды миллиардов вселенных сверкают в небе. Быть уникальной личностью — это во многом зависит от самой личности. Надо стремиться не быть серым, невидимым.
2. Необходимо, чтобы у ребенка был близкий ему персонаж, на которого он хотел бы быть похож, герой, совершивший подвиг.
3. Помните древнюю мудрость: если вы хотите уничтожить человека, дайте ему все, что он хочет.
4. Труд — это, прежде всего, сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать, когда работа доставляет ему радость.
5. Не бойтесь детского труда, дорогие родители! Не пугайтесь того, что ребенок взял одно ведро воды, другое, третье, четвертое для полива цветов и винограда, что он вспотел и устал — эта работа для него — настоящая радость, ни с чем не сравнимая. другие радости на свете.
6. Если человек младше пяти лет — всего лишь ребенок, ему будет сложно стать человеком.
7. Не бойтесь затмить солнце золотого детства тем, что ребенку будет трудно, что он, напрягая свои усилия, сделает больше, чем его маленькая сила, казалось бы, может позволить.
8. Детство не должно быть постоянным праздником — если нет посильного для детей стресса на работе, счастье от работы останется для ребенка недоступным.
9. Человек освободился от рабства принудительного труда вовсе не для того, чтобы стать рабом праздности.
10. Ленивый — тот, чьи желания в раннем детстве удовлетворяются заботами старших, а ребенок может только командовать и капризничать. Лентяй рождается там, где все легко, а человек не знает, что сложно.
11. Избалованные и распущенные люди образуются, когда в их жизни преобладает единственная радость — радость потребления.
12. Важно, чтобы человек не воспринимал работу как долг, как данность, которую нужно делать — работа для него должна приносить радость, он должен видеть в ней главное — возможность приносить пользу людям, что-то давать. мира, своими руками создавайте любые материальные ценности или идеи, которые позволят чему-то воплотиться в жизнь.Таким образом, человек осознает себя творцом, верит в свои силы и мощь.

О школе и учителях:

1. Учение — лишь один из лепестков того цветка, который называется образованием.
2. Только он может стать настоящим учителем, который никогда не забывает, что сам был ребенком.
3. Педагог становится педагогом только тогда, когда у него в руках тончайший инструмент воспитания — наука о морали, этика.
4. Я твердо убежден, что человечность, радушие, доброта любого человека измеряется тем, как к нему относятся дети.Тот, кого любят дети, — настоящий человек. Детей невозможно обмануть, ничто не может скрыть перед ними ваше настоящее лицо.
5. Детям не нужно много говорить, не надо забивать их рассказами, слово — не веселье, а словесное пресыщение — одно из самых вредных. Ребенку нужно не только слушать слово учителя, но и молчать; в эти моменты он думает, осмысливает то, что он слышал и видел. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов.И, среди природы, ребенку нужно дать возможность слушать, видеть, чувствовать.
6. Никогда не следует торопиться разоблачать негативные, предосудительные действия ребенка, разоблачать его перед командой со всеми ее недостатками. Пусть ребенок проявит внутреннюю духовную силу для преодоления своих недостатков, пусть коллектив увидит в нем, прежде всего, добро.
7. Будьте творцами нравственной ценности ребенка. Подобно тому, как садовник бережно ухаживает за веткой культурного фруктового дерева, привитой к дикой дичи, мы, педагоги, должны беречь и беречь все хорошее в ребенке.
8. Словесное воспитание — самое трудное и самое трудное в педагогике.
9. Крик учителя ошеломляет, оглушает ребенка. Дети, на которых часто кричат, теряют способность воспринимать тончайшие оттенки чувств других людей и, что особенно тревожно, теряют чувствительность к правде и справедливости. Крик заглушает, притупляет голос детской совести. Крича, дети чувствуют растерянность и бессилие кричащего.Они воспринимают крик как одно из двух — либо нападение на них, студентов, либо защиту от них, страх, страх. И то, и другое вызывают реакцию активного протеста.
10. Криком учителя воспитывают взрослых крикунов, равнодушных к людям, бессердечных.
11. Как часто мы слышим от брата-учителя: из этого ученика ничего не выйдет, он безнадежен … Я хочу сказать: не торопитесь с выводами — на вашей совести мужчина. Врач произносит роковые слова — безнадежно больной человек только в том случае, если он уверен, что все сделано и мудрость целителя по-прежнему бессильна перед силами природы.

Высказывания и мысли великих людей об образовании!

Его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь зависят от того, кто будет воспитывать ребенка. Воспитатель детского сада — это состояние души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа педагога — это не просто работа. Это, прежде всего, умение отречься, способность отдать себя без остатка, чтобы увидеть в этом свет.

Я люблю читать умные, полезные высказывания.Воспитание детей — наука более древняя, чем может показаться на первый взгляд. Воспитанию добродетелей уделялось особое внимание еще в древние времена. Античные философы говорили о воспитании, создании афоризмов, которые в то время были «педагогическим» пособием и передавались из уст в уста.

В мире есть две сложные вещи — обучать и управлять.

Иммануил Кант

Если учитель сочетает любовь к работе и к ученикам, он идеален учитель.

Лев Толстой

Образование — это усвоение хороших привычек.

Платон

Вы говорите, что дети меня утомляют. Ты прав. Вы объясняете: вам нужно опуститься до своих понятий. Спуститесь, наклонитесь, наклонитесь, сожмите. Ты неправ. Мы устаем не от этого, а от того, что нужно подняться до их чувств. Встать, встать на цыпочки, потянуться.Чтобы не обидеть.

… Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

Януш Корчак

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фэнтези, творчества. Этот мир должен окружать ребенка даже тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, весь путь к знаниям зависит от того, как ребенок будет себя чувствовать, поднимаясь на первую ступеньку лестницы знаний, что он испытает.

Когда вы думаете о детском мозге, представьте нежную цветочную розу, на которой трепещет капля росы. Какая забота и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить ни капли.

Сухомлинский В.А.

Дети святы и чисты … Мы сами можем залезть в любую яму, какую захотим, но их нужно окутать атмосферой, достойной их ранга. Нельзя безнаказанно ругаться на них… ты не можешь сделать их игрушкой своего настроения: то нежно их целуешь, то яростно топтаешь …

Антон Павлович Чехов

Только то, что прочно и надежно есть в человеке, поглощается его природой в первый период его жизни.

Коменский Дж.

Искусство воспитания имеет особенность в том, что почти каждому оно кажется знакомым и понятным, а другим даже легким, и чем понятнее и проще оно кажется, тем меньше человек знаком с ним теоретически или практически.

Ушинский К. Д.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток идей и представлений об окружающем мире. Игра представляет собой искру, зажигающую искру любознательности и любопытства.

Сухомлинский В.А.

Януш Корчак

Учитель без любви к ребенку подобен певцу без голоса, музыканту без слуха, художнику без чувства цвета.Недаром все великие учителя, мечтающие о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.

Гончаров Т.

Дети святы и чисты. Вы не можете сделать их игрушкой своего настроения.

А. Чехов

Никто в мире не чувствует ничего нового больше, чем дети. Дети вздрагивают от этого запаха, как собака по кроличьему следу, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И. Бабель

Ничто так не ранит, как надежда.

Цицерон

Я преподаю.

Сенека Старший

Девять десятых людей, которых мы встречаем, являются такими, какие они есть — хорошими или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.

Д. Локк

Жалко того ученика, который не превосходит своего учителя.

Леонардо да Винчи

Наш педагог — это наша реальность.

М. Горького

Плохой учитель учит истине, хороший учитель учит ее находить.

A. Disterweg

Учитель — это человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни.

Луначарский А.В.

Учитель должен вести себя так, чтобы каждое движение его воспитывало, и он всегда должен знать, чего он хочет в этот момент, а чего не хочет. Если педагог этого не знает, кого он может обучать?

A.S. Макаренко

Неважно, насколько вы создаете правильные представления о том, что делать, но если вы не развиваете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничему не обучили.

A.S. Макаренко

Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив. Но будет ли это настоящим счастьем?

A.S. Макаренко

Если вы не требуете от человека многого, то и от него многого не получите.

A.S. Макаренко

Чтобы научить другого, нужно больше ума, чем учить себя.

М. Монтень

Повторять слова учителя не значит быть его преемником.

ДИ. Писарев

Истинное воспитание — это не столько правила, сколько упражнения.

J.J. Руссо

Образование должно не только развивать ум человека и давать ему определенный объем информации, но и зажигать в нем тягу к серьезному труду, без которого его жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой.

Ушинский К.Д.

Основным путем воспитания человека является осуждение.

Ушинский К.Д.

Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

Если хочешь убедить человека в том, что он плохо живет, живи хорошо; но не убеждай его словами.Люди верят тому, что видят.

г. Торо

Когда слово не ударяет, то и палка не поможет.

Сократ

Оставайся занятым. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.

Дейл Карнеги

Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого

Эрнест Хемингуэй

В возрасте 12-16 лет я познакомился с элементами математики, в том числе с основами дифференциального и интегрального исчисления.В то же время, к счастью для меня, мне попадались книги, в которых не слишком много внимания уделялось логической строгости, но везде хорошо освещалась основная идея … Все это занятие было поистине увлекательным; у него были взлеты, по силе впечатления не уступало «чудо» …

Альберт Эйнштейн

Те, кто экономят на школах, построят тюрьмы.

Бисмарк

Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — это пустота; обогатите их изображениями и картинами, на которых показаны соединительные нити.Не обременяйте детей мертвым грузом фактов; научите их приемам и методам, которые помогут им понять. Не учите их тому, что польза важна. Главное — образование в человеке.

Антуан де Сент-Экзюпери

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили вчера.

Д. Дьюи

Не убивайте непонятный ум ребенка, дайте ему расти и развиваться.Не придумывайте ему детские ответы. Когда он начинает задавать вопросы, это означает, что его разум работал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, ответьте так, как вы ответили бы взрослому.

ДИ. Писарев

Считайте день и час несчастливыми, когда вы не узнали ничего нового и не добавили к своему образованию.

Я.А. Коменский

Письмо учителю сына.

Если можете, научите его интересоваться книгами… И дайте ему немного свободного времени, чтобы он мог поразмышлять над вечными секретами: птицы в небе, пчелы на солнце и цветы на зеленых склонах холмов. Когда он в школе, научите его, что проиграть гораздо почетнее, чем обмануть … Постарайтесь дать моему сыну силы не следовать за толпой, когда все на стороне победителей … Научите его слушать всех людей, но учите его и всему, что он слышит, рассматривайте с точки зрения истины и отбирайте только хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, а вставать и драться, если он считает себя правым.Относитесь к нему нежно, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает сталь высокого качества … Учите его всегда иметь высокую веру в себя, потому что тогда он всегда будет иметь высокую веру в человечество.

Авраам Линкольн

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства.

Пабло Пикассо

Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предыдущие сделали для нас.

Георг Лихтенберг

Чем старше школа, тем она ценнее. Ибо школа — это совокупность творческих приемов, традиций и устных традиций, накопленных веками об ушедших или ныне живущих ученых, их способах работы, их взглядах на предмет исследования. Эти устные традиции, накопленные веками и не подлежащие печати или передаче тем, кто считается непригодным для этого, — эти устные традиции являются сокровищами, эффективность которых трудно даже вообразить и оценить.Если искать какие-то параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных традиций — не что иное, как энергия школы в неявной форме.

Н.Н. Лузин

Слушай — и забудешь, посмотри — и вспомнишь, сделай — и поймешь.

Конфуций

Учитесь так, как будто вы постоянно чувствуете недостаток своих знаний, и как будто вы постоянно боитесь потерять свои знания.

Конфуций

Исследователи (Хейс, Блум) показали, что требуется около десяти лет, чтобы приобрести опыт в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматы, композицию, рисование, фортепиано, плавание, теннис и исследования в области нейропсихологии и топологии. …

Более того, кажется, что на самом деле этот период не может быть сокращен: даже Моцарту, проявившему выдающиеся музыкальные способности в 4 года, потребовалось еще 13 лет, чтобы он начал сочинять музыку мирового уровня.

Сэмюэл Джонсон считает, что на самом деле на это уходит более десяти лет: «Превосходство в любой области может быть достигнуто только упорным трудом на протяжении всей жизни; его нельзя купить по более низкой цене. »

И даже Чосер жаловался: «Жизнь так коротка, что не хватает времени, чтобы овладеть навыком».

Питер Норвиг, «Научитесь программировать за десять лет»

В нашей школе давно плохо учили и плохо учили.И недопустимо, чтобы должность классного руководителя была практически неоплачиваемой дополнительной нагрузкой: она должна компенсироваться снижением требуемой от него учебной нагрузки. Все нынешние программы и учебники по гуманитарным наукам обречены если не на расточительство, то на полную переработку. И нужно немедленно прекратить атеистические удары молотком. И мы также должны начинать не с детей, а с учителей, потому что мы бросили их всех через край растительности, в нищету; мужчин, которые могли, ушли от учителей в поисках лучших заработков.Но ведь школьные учителя должны быть избранной частью нации, призванной к этому: им доверено все наше будущее.

А.И. Солженицын

Мы несем большую ответственность за разработку вложенного в нас месторождения.

А.И. Солженицын

Над школой, как над колыбелью духа народа, нужно бодрствовать с трагическим вниманием и не жалея сил отстаивать свои задачи.

Меньшиков

К педагогической работе, как на военно-морском, медицинском и т.п., необходимо призывать не тех, кто стремится только обеспечить свою жизнь, а тех, кто чувствует сознательное призвание к этому делу и науке и ожидает от этого удовлетворения, понимание общенациональной потребности …

ДИ. Менделеева

В педагогике, возведенной на уровень искусства, как и в любом другом искусстве, нельзя измерить действия всех фигур одной мерой, нельзя поработить их в одну форму; но, с другой стороны, нельзя допускать, чтобы эти действия были полностью произвольными, неправильными и диаметрально противоположными.

Н.И. Пирогова

Сократ сначала заставил учеников говорить, а затем заговорил сам.

Монтень

Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе даже важнее.

Тиру-Валлувар

Одна из самых порочных ошибок — это мнение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке.Нет детей — есть люди, но с другим масштабом представлений, с другими источниками опыта, с другими стремлениями, с другой игрой чувств. Сто детей — сто человек, которых завтра не будет, а сейчас, сегодня они уже люди.

Януш Корчак

Поистине гуманная педагогика — это педагогика, которая способна вовлечь детей в процесс создания самих себя.

Ш.Амонашвили

Если педагогика хочет обучить человека во всех отношениях, она должна сначала узнать его также во всех отношениях.

Ушинский К.Д.

Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза загораются. Они хотят узнавать много нового и интересного от взрослых. Они уверены в том, что впереди их счастливая дорога к знаниям. Глядя на грустные и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешься вопросом: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему исчезли желание и стремление?

Ш.Амонашвили

Для отдыха старшеклассника советую поиграть в шахматы, почитать художественную литературу … Игра в шахматы в абсолютной тишине, с полной сосредоточенностью — прекрасное тонизирующее средство, дисциплинирующее нервную систему.

В.А. Сухомлинский

Невозможно представить полноценное воспитание без шахмат. умственные способности и память. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов духовной культуры.

В.А. Сухомлинский

Научите ученика работать, заставьте его не только любить труд, но и стать настолько близким к нему, что это станет его второй натурой, научите его, что для него было бы немыслимо иначе, чем научиться чему-то самому; так что он самостоятельно мыслит, ищет, проявляет себя, развивает свои дремлющие силы, делает себя стойким человеком.

A. Disterweg

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, ее нужно крепко держать в руках, если не хочешь отпустить будущее.

A. Barbusse

У каждого человека есть задатки, таланты, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Именно эту индивидуальность надо умело распознавать, и тогда жизненную практику ученика нужно направлять по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал, образно говоря, своего потолка.

В.А. Сухомлинский

Наука должна быть веселой, увлекательной и простой.Так должны быть ученые.

Петр Капица

Я считаю, что в любом учебном заведении невозможно стать образованным человеком. Но в любом устоявшемся учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек находится за стенами. образовательное учреждение сформируется само.

М. Булгаков

О достоинствах учителя нельзя судить по размеру толпы, которая следует за ним.

Р. Бах

Учитель должен обладать необычайно большим количеством моральной энергии, чтобы не заснуть под убаюкивающий ропот монотонной жизни учителя.

Ушинский К.Д.

Признать, раскрыть, раскрыть, воспитать, воспитать в каждом ученике его уникальный и индивидуальный талант — значит поднять личность до высокого уровня расцвета человеческого достоинства.

В.А. Сухомлинский

Учитель — это не тот, кто учит, учитель — это тот, кто чувствует, как ученик учится.

В.Ф. Шаталов

Талант — это искра Божья, которой человек обычно обжигает себя, освещая своим огнем путь другим.

В.О. Ключевский

В каждом человеке есть солнце. Просто позволь ему сиять.

Сократ

Недостаток в том, что нельзя хорошо выразить свои мысли; но не иметь независимых мыслей — еще лучше; самостоятельные мысли возникают только из самостоятельно полученных знаний.

Ушинский К.Д.

Ни один наставник не должен забывать, что его основная обязанность — приучать учеников к умственной работе и что эта обязанность важнее, чем передача самого предмета.

Ушинский К.Д.

Три пути ведут к знанию: путь размышления — самый благородный путь, путь подражания — самый легкий путь, и путь опыта — самый горький путь.

Конфуций

Отношение государства к учителю — это государственная политика, свидетельствующая либо о силе государства, либо о его слабости.

Бисмарк

Заставьте ученика работать руками, языком и головой! Поощряйте его переработать материал, укоренив его в привычку, чтобы он не знал, как поступить иначе, он чувствовал беспокойство, когда этого не делали; чтобы он чувствовал в этом внутреннюю потребность! Как никто не может есть, пить и переваривать пищу для него, то есть с пользой для него, так никто другой не может думать за него, учиться за него; никто другой никоим образом не может быть его заменой.Он должен всего добиться сам. То, что он сам не приобретает и не развивает в себе, он не станет и чего у него не будет. Эти положения ясны, как солнечный день, но тысячи людей действуют так, как будто этих правил вообще не существует.

Знаменитый украинский педагог Василий Сухомлинский был и остается одной из самых ярких фигур в педагогике, психологии и литературе. Его наследие: методические работы, исследования, рассказы, сказки — ценны прежде всего четким изложением мысли и яркими образами.Он коснулся самых злободневных аспектов образования и обучения, которые сегодня так же актуальны, как и полвека назад. В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Василия Александровича. Он открыл родителям и учителям простые истины, без которых невозможно понять и принять мир детства, научил ценить «своего внутреннего ребенка»:

Только он может стать настоящим учителем, который никогда не забывает, что сам был ребенок.

Быть учителем — огромная ответственность

Педагог-новатор Василий Сухомлинский утверждал, что самое главное в педагогической профессии, в роли наставника, не гасить в ребенке заложенный природой свет: любознательность , любопытство, образное мышление, тяга к познанию нового.Важно не «задушить» ребенка потоком знаний, не погасить желание учиться, думать, исследовать.

Детям не нужно много разговаривать, не надо забивать их рассказами, слово — не веселье, а словесное пресыщение — одно из самых вредных. Ребенку нужно не только слушать слово учителя, но и молчать; в эти моменты он думает, осмысливает то, что он слышал и видел. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов.А посреди природы ребенку нужно дать возможность послушать, увидеть, почувствовать.

Суть обучения, по словам Сухомлинского, состоит в том, чтобы заинтересовать, удивить, заставить ответить, побудить думать, рассуждать и находить правильные ответы. Школа должна быть реальной, а не номинальной. Быть справедливым, отзывчивым, сопереживать, брать на себя ответственность, не быть равнодушным — это основа человечности. Цитата Сухомлинского об учителе звучит мудро и актуально:

Учитель может быть справедливым, если у него достаточно духовных сил, чтобы уделять внимание каждому ребенку.

В. Сухомлинский определяет работу учителя как «гуманитарные исследования» — очень тонкую, изменчивую область, в которой нужно быть максимально внимательным, честным, открытым и последовательным. В книге «Сотня советов» он дает бесценные заветы тем, кто решил связать свою жизнь с воспитанием реального человека.

Сухие знания не принесут плодов

На уроке естествознания полезнее съездить на экскурсию в лес, чем пересказывать главы учебника.Сочинение-описание, подготовка к которому проходит в осеннем парке, вероятно, окажется более успешным, чем словарная работа за партой в школе. Именно впечатления дают толчок жажде познания, творческому началу.

Мышление начинается с неожиданности!

Эту простую закономерность раскрывает Василий Александрович в своей книге «Сердце отдаю детям».

Отделить процесс воспитания и обучения от реальной жизни так же глупо, как научиться плавать без воды.В этом грех современного образования, но связь теории и практики в обучении абсолютно естественна.

Чтобы не превратить ребенка в кладезь знаний, кладезь истин, правил и формул, необходимо научить его думать. Сама природа детского сознания и детской памяти требует яркого мира со своими законами.

Сухомлинская подчеркнула важность традиций народной педагогики — она ​​интуитивна и мудра.Роль отца и матери в воспитании ребенка самая важная. Ничто не сравнится с ценностями, привитыми в семье, знаниями, полученными с любовью и заботой.

Сухомлинский охарактеризовал школу как важнейшую ступень в становлении и развитии ребенка. Если на этом этапе ребенок встречает несправедливость, черствость, равнодушие, познавательный интерес к повседневной жизни теряется, а доверие к взрослым очень трудно восстановить.

Сердце, данное детям

Цитаты Сухомлинского об образовании — кладезь мудрости и простых истин, которые необходимо знать каждому родителю и учителю.

Ребенок — зеркало нравственной жизни родителей. Самая ценная моральная черта хороших родителей, которая передается детям без особых усилий, это доброта матери и отца, умение делать добро людям.

Как бы учителя ни старались привить культуру, ценности и воспитывать детей на лучших традициях, семья — начало всего, ее роль сильнее и значительнее.

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазии, творчества.

Цитаты Сухомлинского о природе ребенка жизненно важны, актуальны, проверены временем:

Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляться, сочувствовать, желать добра, если вы не смогли сделать ему мудрую и добрую улыбку, он будет злобно смеяться, его смех будет издевательством.

Сухомлинский неоднократно отмечал важность эмоций в воспитании и образовании ребенка. Это основа всего, залог успеха в упорной работе учителя и родителей.

Цитаты Сухомлинского о наказании

Бить или не бить? Этот вопрос всегда волновал думающих родителей. Василий Александрович всегда выступал против таких мер:

Не подвергайте ребенка физическому принуждению. Нет ничего вреднее и зловещее, чем «сильные» волевые средства. Ремешок и манжета вместо умного ласкового доброго слова — это ржавый топор вместо хрупкого, тонкого, острого резца скульптора. Физическое наказание — это насилие не только против тела, но и против человеческого духа; ремешок делает бесчувственной не только спину, но и сердце, чувства.

Если наказание необходимо, то стоит создать ситуацию, когда ребенок сможет заглянуть внутрь себя, понять и постыдиться обиды.

Каким бы тяжким ни было правонарушение ребенка, если оно не было совершено со злым умыслом, за него не должно последовать наказание.

Ребенку полезно заниматься физическим трудом, это формирует волю и характер. Редко ребенок сознательно нарушает нормы. Дети ошибаются, они имеют право на это.

Тот, кого бьют, хочет бить себя. Тот, кто хочет бить в детстве, как взрослый, хочет убить. Преступления, убийства, насилие уходят корнями в детство.

Еще много мудрых слов, сказанных великим учителем в защиту ребенка — человека, имеющего право на детство.

Горячее слово вековой давности

Его работы в области педагогики не утратили своего значения, может быть, потому, что никогда не были перенасыщены идеологией.Родина, семья, дружба, забота о других, справедливость, чувство собственного достоинства — такие понятия не могут потерять своей актуальности. Если бы современное образование было построено на основе золотых принципов педагогики ХХ века, а не на погоне за новыми технологиями, оно не заглушало бы интерес детей к обучению, а стимулировало бы обучение и разностороннее развитие.

Успех в учебе — это путь, ведущий в тот уголок детского сердца, в котором горит свет желания быть добрым.

Это ключ ко всему. Современный ребенок вынужден добиваться успеха, а это тяжелая ноша.

Цитаты Сухомлинского о школе, воспитании, любви и долге — ценнейший материал для тех, кто стремится понять природу ребенка, его внутренний мир и секреты правильного подхода к обучению и учебе. Маленький человек — это личность, он ценен сам по себе. Взрослые должны заботиться о внутреннем мире ребенка и способствовать его полноценному развитию.

цитат Сенека о воспитании детей. Цитаты о воспитании детей

Этому мальчику нужно больше ласки и внимания. Он с рождения чрезвычайно возбудим и чувствителен. Ожидайте всяческих пакостей и сюрпризов. Воспитывать надо — L.&N. Magazin

Действительно стоящие разбойники вырастают из избалованных детей, которым все позволено. Виноваты педагоги. — Евгений Шварц

Ваше блестящее воспитание требует элитарного общества — простолюдины и работяги не подходят.Ваш блеск и блеск могут пострадать и даже поцарапаться при работе с грубыми поверхностями в невоспитанном обществе.

Хорошее воспитание не может помешать хорошей и комфортной жизни. — Борис Замятин

В основе образования лежат три кита — талант, упражнения и наука.

Финансируя детей, родители уже принимают посильное и важное участие в их этическом и юридическом образовании. — Пшекруй

Родители детей воспитываются, создавая историю страны, как неотъемлемую часть мировой культуры.- Макаренко А.С.

Самым аморальным является отношение к детям, как будто рабы на плантациях отвратительны, страшны и омерзительны. Они не так учат.

Приятно видеть рядом детские пальмы. За буфетом — фантики, на кровати — крошки. Нам легко ответить о всеобщем счастье. Он счастлив навсегда, у кого есть ребенок!

Продолжение известных афоризмов и цитат читайте на страницах:

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей.Основная школа воспитания детей — это отношения между мужем и женой, отцом и матерью. В. А. Сухомлинский

Каждый ребенок в момент его рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал Леонардо да Винчи. (Г. Доман)

Детям нужен образец для подражания больше, чем критика. (Ж. Жубер)

Педагогом и учителем надо родиться; он руководствуется врожденным тактом. — Искандер Фазиль Абдулович (1929 г. р.)

Детей нет, есть люди.(Януш Корчак)

Быть правдивым и честным с детьми, не скрывать от них того, что происходит в душе, — это единственное воспитание. (Л. Н. Толстой)

Не заставляйте детей слишком часто плакать, иначе им нечего будет бросить на вашу могилу. — Пифагор

Только то, что прочно и надежно в человеке, впитано в его природу в первый период его жизни. — Коменский Дж.

Родитель, который пытается изменить своего ребенка, не начиная с самого себя, не просто тратит время, но очень жестоко рискует.(В. Леви)

Детский ум растет с маленькими ручками. (Равиль Алеев)

Я люблю детей, особенно плачущих: их обычно сразу забирают. — Нэнси Митфорд

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фэнтези, творчества. (В. А. Сухомлинский)

Игра — это, по сути, рост организма. (Стэнли Холл)

Дети святы и чисты. Даже среди разбойников и крокодилов они находятся в ранге ангелов.Мы сами можем залезть в любую яму, какую захотим, но их нужно окутать атмосферой, достойной их ранга. (А.П. Чехов)

Детям нужны не учения, а примеры. (Жозеф Жубер)

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства. (Пабло Пикассо)

Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. (Эрма Бомбек)

Гении случаются редко, не потому, что они редко рождаются; нет, гениальность случается редко, потому что очень трудно избежать процесса переработки в обществе.Лишь изредка ребенку удается вырваться из его лап. (Ошо)

Ребенку больше всего нужна ваша любовь, когда он меньше всего этого заслуживает. — Эрма Бомбек

Свое намерение нужно потушить раньше, чем пожар. — Гераклит

Ребенка словами не обманешь; он не будет слушать ваши слова, но ваш взгляд, ваш дух, который вами овладевает. (В.Ф. Одоевский)

Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении! (Жан-Жак Руссо)

Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, является необразованным ребенком.(Джордж Сантаяна)

Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд)

Когда все вокруг потрясающе, ничего удивительного, это детство. (Антуан де Ривароль)

Тот, кто плохо помнит свое детство, — плохой педагог. — Мария Эбнерешенбах

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок уверенно стоял на ногах, не держите его за руку все время. (Виктория Фролова)

Каждый человек — это остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если… ему позволено быть самим собой. (Р. Роджерс)

Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых. (Корчак Ю.)

Было время, когда от детей не требовалось ничего, кроме послушания; теперь от них ждут всего, кроме послушания. Анатоль Бройяр

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, он потребует жертв. — Пьер Буаст

Все мы родом из детства. (Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

Ничто не работает в юных душах детей сильнее, чем универсальная сила примера, и все же все другие примеры никого не впечатляют глубже и сильнее, чем пример родителей.(Новиков Н.И.)

С детьми не было бы проблем, если бы им пришлось рубить деревья, чтобы включить телевизор. — Билл Вон

Формирование личного образа ребенка — это внутренний процесс, он обусловлен формированием самосознания ребенка. Ребенок самооценен, поэтому личностные качества не задаются учителем в соответствии со стандартами, но востребованы, поскольку изначально заложены природой в ученике как возможность для его личного саморазвития.(Е.В. Бондаревская)

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток идей и представлений об окружающем мире. Игра представляет собой искру, зажигающую искру любознательности и любопытства. (Сухомлинский В.А.)

Дети сразу и непринужденно овладевают счастьем, ибо сами по своей природе радость и счастье. (В.М. Хьюго)

Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать.- Руссо Ж.-Ж.

Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; и чтобы заставить его подчиниться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту. — Руссо Ж.-Ж.

У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим. (Жан-Жак Руссо)

Не произвол, не гнев, не крик, не мольба, не попрошайничество, а спокойный, серьезный и деловой приказ — вот что должно внешне выражать технику семейной дисциплины.Ни у вас, ни у ваших детей не должно быть никаких сомнений в том, что вы имеете право на такой приказ как один из старших уполномоченных членов команды. (Макаренко А.С.)

У вас никогда не получится создать мудрецов, если вы убьете озорных детей. (Жан-Жак Руссо)

Первая проблема для родителей — научить детей вести себя в приличном обществе; второй — найти это порядочное общество. — Роберт Орбен

В детских играх часто есть глубокий смысл.(Шиллер И.)

Конечная цель любого воспитания — воспитание самостоятельности через самостоятельную деятельность.

Это всего в шаге от пятилетнего ребенка. От новорожденного до меня ужасное расстояние. (Л. Н. Толстой)

Воспитывать — значит развить невосприимчивость к телевидению. — Маршалл Маклюэн

Родители воспитывают, а детей воспитывает та семейная жизнь, которая складывается намеренно или непреднамеренно. (Алексей Николаевич Острогорский)

Когда разговариваешь с детьми, в одно ухо летает, в другое летает.Потому что между ушами ничего нет. — Роберт Орбен

Многого можно добиться строгостью, многого — любовью, но больше всего — знанием дела и справедливостью, независимо от лиц. — Э. Гиббон ​​

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, он потребует жертв.

Уважайте детское невежество! Уважайте труд познания! Респект неудачам и слезам! Уважайте нынешний час и сегодня! Как ребенок сможет жить завтра, если мы не позволим ему жить сознательной и ответственной жизнью сегодня? (Дж.Корчак)

Уважайте желание ребенка быть хорошим, заботьтесь о нем как о тончайшем движении человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрость родительской власти в деспотическую тиранию. (Василий Александрович Сухомлинский)

Сам учителя воспитывать надо. — Карл Маркс

Берегитесь детей! Когда-нибудь они захватят мир! (Эшли Даймонд)

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или обучаете его, или приказываете ему.Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни. Ребенок видит или чувствует малейшие изменения тона, все повороты вашей мысли незримо доходят до него, вы их не замечаете. (Макаренко А.С.)

Ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь, и этот факел может зажечь только тот, кто обжигается. (Плутарх)

Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми.(Антон Семенович Макаренко)

Каждый человек имеет два воспитания: одно, которое ему дают другие, и другое, более важное, которое дает он сам — Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм (1790 — 1866) немецкий просветитель-демократ.

Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: сдержите свое обещание, иначе вы научите его лгать. (Л. Н. Толстой)

Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве)

Нет ничего хуже, чем одностороннее воспитание детей: такой ключ не открывает ни одной двери в этом мире, полном замков и замков.(Борис Кригер)

Чтобы изменить человека, нужно начать с его бабушки. — Виктор Гюго

Товарищи воспитывают намного лучше родителей, потому что им не свойственна жалость. — Андре Моруа

Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас. — Эрнст Легув

Посредственный учитель разъясняет. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель шоу. Великий учитель вдохновляет. (Улей Артура Уорд)

Никогда не следует говорить с детьми о высоких вещах заранее или находить отклик.Нет ничего вульгарнее детей, с которыми они рассуждали. Разум развивается после всех других способностей, и начать с него — значит начать с конца. Если бы причины, причины всего были ясны детям, то их было бы нечему воспитывать. — Руссо Ж.-Ж.

Многие беды коренятся именно в том, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно, должно, нельзя».- Сухомлинский В.А.

Тупые умы, неспособные к обучению, так же неестественны, как чудовищные телесные уродства; но они тоже редки. (…) Подавляющее большинство детей подает большие надежды; если с возрастом все это блекнет, понятно, что виновата не природа, а образование. (Quintilian)

Относитесь к своему ребенку как к лучшему гостю в доме. (Индийская пословица)

Пусть первым уроком ребенка будет послушание, тогда то, что вы считаете необходимым, может стать вторым.- Фуллер Т.

Воспитание направлено на то, чтобы сделать человека независимым существом, то есть существом со свободной волей.

Лучшая школа дисциплины — это семья. — Улыбается С.

В воспитании детей главное, чтобы они этого не замечали. — автор афоризма (цитата) неизвестен

Вундеркинды — это обычно дети одаренных родителей. (Жан Кокто)

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.

В образовании развитие навыков должно предшествовать развитию ума. — Арнольд Мэтью (1822 — 1888)

Почему-то многие женщины думают, что родить ребенка и стать матерью — это одно и то же. С таким же успехом можно сказать, что иметь рояль и быть пианистом — это одно и то же. (С. Харрис)

Воспитание часто является маскировкой, позволяющей скрыть за собой уродство, но оно не дает другого лица. — Аристотель

Мы тратим три четверти своей жизни на то, чтобы научиться вести себя.- Буаст Пьер (1765 — 1824)

Основная функция новой семьи должна заключаться в обучении человека и гражданина. Грамши А.

Только те, кому не нужно образование, хорошо поддаются образованию. — автор афоризма (цитата) неизвестен

Мы требуем от чужих детей, чтобы они вели себя так, как должны поступать мы. — автор афоризма (цитата) неизвестен

Самообразование — сложнейший вид ухода за собой. — Эугениуш Коркош

Дайте ребенку знать не потому, что вы ему сказали, а потому, что он сам понял; пусть он науку не изучает, а изобретает.Если когда-нибудь вы замените рассуждение авторитетом в его уме, он перестанет рассуждать: он станет всего лишь игрушкой чужого мнения … Жить — это ремесло, которому я хочу его научить. (J.J. Rousseau)

Если ребенок не считает, что ваш дом принадлежит ему, он сделает улицу своим домом. — Надин де Ротшильд

Образование означает развитие способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых нет в нем. (Джузеппе Мадзини)

Скажите мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню. Позвольте мне сделать это сам, и я пойму.

Детям нужны не учения, а примеры. — Жозеф Жубер

Где способности не привлекают, не дави туда. (Коменский Дж.)

Уважаемые коллеги, родители и все, кому интересны вопросы воспитания. Предлагаю вам подборку мудрых и в то же время таких простых и доступных мыслей об образовании.

Родитель, который пытается изменить своего ребенка, не начав с самого себя, не просто тратит время, но идет на очень жестокий риск.(В. Леви)

Дети немедленно и непринужденно осваивают счастье, потому что сами по своей природе являются радостью и счастьем. (В. М. Хьюго)

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фэнтези, творчества. (В. А. Сухомлинский)

Воспитывая детей, сегодняшние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит, и историю мира. (А.С.Макаренко)

Дети святы и чисты. Даже среди разбойников и крокодилов они находятся в ранге ангелов.Мы сами можем залезть в любую яму, какую захотим, но их нужно окутать атмосферой, достойной их ранга. (А.П. Чехов)

Вы не обманете ребенка своими словами; он не будет слушать ваши слова, но ваш взгляд, ваш дух, который вами овладевает. (В.Ф. Одоевский)

Почему-то многие женщины думают, что родить ребенка и стать матерью — это одно и то же. С таким же успехом можно сказать, что иметь рояль и быть пианистом — это одно и то же. (С.Харрис)

Игра — это, по сути, рост организма. (Стэнли Холл)

Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми. (Антон Семенович Макаренко)

Детям нужен образец для подражания больше, чем критика. (Ж. Жубер)

Счастье мягкое, ладони теплые. За диваном фантики, на диване крошки. Что такое счастье — проще не ответить.Счастья всем, у кого есть дети !!!

Тупые умы, неспособные к обучению, так же неестественны, как чудовищные телесные уродства; но они тоже редки. (…) Подавляющее большинство детей подает большие надежды; если с возрастом все это блекнет, понятно, что виновата не природа, а образование. (Квинтилиан)

Вундеркинды — обычно дети одаренных родителей. (Жан Кокто)

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства.(Пабло Пикассо)

Ребенок, получивший образование только в образовательном учреждении, является необразованным ребенком. (Джордж Сантаяна)

Это всего в шаге от пятилетнего ребенка. От новорожденного до меня ужасное расстояние. (Лев Николаевич Толстой)

У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим. (Жан-Жак Руссо)

Образование означает развитие способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых нет в нем.(Джузеппе Мадзини)

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если убьете озорных детей. (Жан-Жак Руссо)

Берегитесь детей! Когда-нибудь они захватят мир! (Эшли Даймонд)

Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении! (Жан-Жак Руссо)

Относитесь к своему ребенку как к лучшему гостю в доме. (Индийская пословица)

Рассказывает посредственный учитель.Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель шоу. Великий учитель вдохновляет. (Улей Артура Уорд)

Формирование личностного образа ребенка — процесс внутренний, он обусловлен формированием самосознания ребенка. Ребенок самооценен, поэтому его личностные качества не «задаются» учителем в соответствии со стандартами, а «востребованы», поскольку изначально заложены природой в ученике как возможность для его личного. саморазвитие.(Е.В. Бондаревская)

Каждый человек — это остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если … ему позволено быть самим собой. (Р. Роджерс)

Уважайте детское невежество! Уважайте труд познания! Респект неудачам и слезам! Уважайте нынешний час и сегодня! Как ребенок сможет жить завтра, если мы не позволим ему жить сознательной и ответственной жизнью сегодня? (Я. Корчак)

Пусть ребенок знает не потому, что вы ему сказали, но потому что он сам понял; пусть он науку не изучает, а изобретает.Если когда-нибудь вы замените рассуждение авторитетом в его уме, он перестанет рассуждать: он станет всего лишь игрушкой чужого мнения … Жить — это ремесло, которому я хочу его научить. (Ж. Дж. Руссо)

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Позвольте мне сделать это сам, и я пойму.

Ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь, и этот факел может зажечь только тот, кто обжигает себя. (Плутарх)

Когда все вокруг удивительно, ничего удивительного, это детство.(Антуан де Ривароль)

Все мы родом из детства. (Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

Детей нет, есть люди. (Януш Корчак)

Детям нужны не учения, а примеры. (Жозеф Жубер)

Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: сдержите свое обещание, иначе вы научите его лгать. (Лев Николаевич Толстой)

Быть правдивым и честным с детьми, не скрывать от них того, что происходит в душе, — это единственное воспитание.(Лев Николаевич Толстой)

Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд)

Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. (Эрма Бомбек)

Уважайте желание ребенка быть хорошим, берегите его как тончайшее движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрость родительской власти в деспотическую тиранию. (Василий Александрович Сухомлинский)

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок уверенно стоял на ногах, не держите его за руку все время.(Виктория Фролова)

Родители воспитывают, а детей воспитывает та семейная жизнь, которая складывается намеренно или непреднамеренно. (Алексей Николаевич Острогорский)

Детский ум растет с маленькими ручками. (Равиль Алеев)

Нет ничего хуже, чем одностороннее воспитание детей: такой ключ не открывает ни одной двери в этом мире, полном замков и замков. (Борис Кригер)

Не произвол, не гнев, не крик, не мольба, не попрошайничество, а спокойный, серьезный и деловой приказ — вот что должно внешне выражать технику семейной дисциплины.Ни у вас, ни у ваших детей не должно быть никаких сомнений в том, что вы имеете право на такой приказ как один из старших уполномоченных членов команды. (Макаренко А.С.)

Ничто не действует в юных душах детей сильнее, чем универсальная сила примера, и все же все другие примеры никого не впечатляют глубже и сильнее, чем пример родителей. (Новиков Н.И.)

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему.Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни. Ребенок видит или чувствует малейшие изменения тона, все повороты вашей мысли незримо доходят до него, вы их не замечаете. (Макаренко А.С.)

Play — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток идей и представлений об окружающем мире. Игра представляет собой искру, зажигающую искру любознательности и любопытства. (Сухомлинский В.А.)

В детских играх часто есть глубокий смысл.(Шиллер И.)

Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых. (Корчак Я.)

Где способности не привлекают, не дави туда. (Коменский Дж.)

Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве)

Гении случаются редко, не потому, что они редко рождаются; нет, гениальность случается редко, потому что очень сложно избежать процесса «переработки» в обществе. Лишь изредка ребенку удается вырваться из его лап.(Ошо)

Каждый ребенок в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал Леонардо да Винчи. (Г. Доман)

Кто-то, когда-нибудь, должен ответить,

Подчеркивая истину, раскрывая истину,

Какие бывают сложные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, смотрите,

Сжатый пружиной он отчаялся,

Как стена без дверей и без окон.

Вот они, эти главные истины:

Поздно замечено … поздно учтено …

Нет! Трудными детьми не рождаются!

Они просто не получили вовремя помощь. (С. Давидович)

Интересные и познавательные цитаты о семье и детях.

Умные мысли о воспитании детей

Дети — самое дорогое развлечение.
Michaela Josof

У ребенка есть свои особые способности видеть, думать и чувствовать, и нет ничего глупее, чем пытаться заменить это умение нашим.
Жан Жак Руссо

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если убьете озорных детей.
Жан Жак Руссо

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства.
Пабло Пикассо

Учитесь на ошибках. Мужчина никогда не разбудит своего второго ребенка, просто чтобы посмотреть, как он ему улыбается.
Джен Дженсен

Взрослые слишком часто живут рядом с детским миром, не пытаясь его понять.А ребенок тем временем внимательно наблюдает за миром своих родителей; он пытается понять и оценить это; Нечаянно сказанные в присутствии малыша фразы подбираются им, интерпретируются по-своему и создают определенную картину мира, которая надолго останется в его воображении.
André Maurois

Всегда действуйте так, чтобы ваши дети уважали вас, не боясь. Не навязывайте им те добродетели, которыми сами не обладаете.Ведь дети смотрят на нас и делают выводы.

Жизнь — это борьба, и к ней нужно готовиться с детства. Товарищи воспитывают намного лучше родителей, потому что им не свойственна жалость.
Андре Моруа «О воспитании детей»

Рано или поздно мы все начинаем цитировать наших матерей.
Берн Вильямс

Детей портит не то, что мы ниже их, а то, что мы ниже их, просто чтобы избежать конфликтов.
Джон Грей «Дети даны свыше»

Друг — это тот, кто знает о вас все и в то же время любит вас.
Генри Брун

Я родился и вырос среди крокодилов, с ними у меня не было проблем. Но дети … такие непредсказуемые.
Стив Ирвин, охотник на крокодилов

Интересные высказывания о семье

Никто не может превзойти мать, кормящую ребенка с ложки, в способности поразить движущуюся цель.
Лотарингия Пример

Однажды дедушка спросил своего внука, о чем он так много думает. Внук ответил: «Дедушка, в моем сердце дерутся два волка. Один злой и страшный, другой милый и добрый. «Кто победит?» — спросил дедушка. «Тот, кому я позволю это сделать», — ответил внук.
Blackhawk

Неважно, насколько маленькое ваше достижение — это ВАШЕ ДОСТИЖЕНИЕ — и это здорово!
Грег Куинн

Единственный способ подняться на вершину лестницы — это подниматься шаг за шагом, по одному.И в процессе этого восхождения вы неожиданно откроете в себе все необходимые качества, навыки и умения, необходимые для достижения успеха, которыми вы, казалось бы, никогда не обладали.
Маргарет Тэтчер

Успех — это путь, а не пункт назначения.
Бен Свитленд

Чтобы изменить мир, мы должны сначала изменить себя.
Сократ

Благородство чувств не всегда сопровождается благородством манер.
Оноре де Бальзак

Товарищи воспитывают намного лучше родителей, потому что им не свойственна жалость.
Андре Моруа

Плохо иметь блудного сына в качестве отца.
Веслав Брудзинский

Что может быть утешительнее, чем обнаружение собственных порочных черт в своем потомстве? Это почти отпущение ваших грехов.
Van Wyck Brooks

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Альбер Камю

Хорошее воспитание заключается не в том, что вы не проливаете соус на скатерть, а в том, что вы не замечаете, если это делает кто-то другой.
Антон Павлович Чехов

Учитель должен вести себя так, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда знать, чего он хочет в данный момент, а чего не хочет. Если педагог этого не знает, кого он может обучать?
Антон Семенович Макаренко

Человек не создан обстоятельствами, обстоятельства созданы человеком.
Бенджамин Дизраэли

Девять десятых людей, которых мы встречаем, являются теми, кем они являются — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.
John LOKK

Мы получаем наших родителей, когда они слишком стары, чтобы исправить свои вредные привычки.
Александр Иванович Герцен

Начала, заложенные в детстве человека, подобны буквам, вырезанным на коре молодого деревца, растущим вместе с ним, составляя его неотъемлемую часть.
Виктор Гюго

Научите своих детей молчать.Они научатся говорить самостоятельно.
Бенджамин Франклин

Пока ученик не достигнет уровня знаний учителя, он на самом деле не знает своего учителя.
Мухаммад Газали

Воспитание происходит всегда, даже когда тебя нет дома.
Антон Семенович Макаренко

Учитель — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни.
Анатолий Луначарский

Если вы не требуете от человека многого, то и от него многого не получите.
Антон Семенович Макаренко

Нельзя научить человека быть счастливым, но можно воспитать его, чтобы он был счастлив.
Антон Семенович Макаренко

Наши дети — это наша старость.
Антон Семенович Макаренко

Сколько бы вы ни создавали правильных представлений о том, что делать, но если вы не прививаете привычки преодолевать длительные трудности, я вправе сказать, что вы ничему не обучили.
Антон Семенович Макаренко

Развлечение взрослых называется бизнесом, для детей — еще и бизнесом.
Августин

Взрослые всегда должны помнить, чтобы не подавать плохой пример детям.
Децим Юний Ювенал

Если вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них половину своих денег и вдвое больше времени.
Эстер Селсдон

Мудрые высказывания о воспитании детей

• Ребенок — зеркало семьи; как солнце отражается в капле воды, так моральная чистота матери и отца отражается в детях. Сухомлинский В.А.
• Ребенок, который меньше подвергается жестокому обращению, вырастает более достойным. Ф. Энгельс
• Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить. П. Бак
• Ребенок становится счастливым, когда он испытывает к себе искреннюю и бескорыстную любовь. Ш.А. Амонашвили
• Сосредоточение родительской любви на одном ребенке — ужасное заблуждение. Макаренко А.С.
• Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, ему потребуется много жертв. Буаст П .
• Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: выполняйте то, что вы ему обещали, а то научите его лгать. Толстой Л. Н.
• Правдивость везде и особенно в воспитании — главное условие. Толстой Л. Н.
• Детей нельзя отпугнуть жестокостью, они не выносят только лжи. Толстой Л. Н.
• Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите привить ему что-то в юные годы, чтобы чистота детства и сила первых комбинаций захватили это в нем, то остерегайтесь большей части все, что это не ложь, о чем вы сами знаете — ложь. Раскин Д.
• Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни. Ребенок видит или чувствует малейшие изменения тона, все повороты вашей мысли незримо доходят до него, вы их не замечаете. Макаренко А.С.
• Рост и воспитание детей — дело большое, серьезное и безумно ответственное. Макаренко А.С.
• Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. Э. Бомбек
• Детство не должно быть постоянным праздником — если нет посильного для детей стресса на работе, счастье от работы останется для ребенка недоступным. Сухомлинский В.А.
• Один отец означает больше ста учителей. Герберт Д.
• Первая задача родителей — научить детей вести себя в достойном обществе; второй — найти это порядочное общество. Роберт Орбен
• Руссо Ж.-J.
• Сладости, печенье и сладости нельзя вырастить из детей здоровым людям. Подобно телесной пище, духовная пища также должна быть простой и питательной. Р. Шуман
• Ваш ребенок больше всего нуждается в вашей любви именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. Эрма Бомбек
• Если ребенок не считает, что и ваш дом принадлежит ему, он сделает улицу своим домом. Надин де Ротшильд
• Лучшая школа дисциплины — это семья. Смайлз С.
• Дети всегда готовы чем-нибудь заняться. Это очень полезно, а потому не только не должно этому мешать, но и нужно принимать меры, чтобы им всегда было чем заняться. Коменский Дж.
• Избалованные и избалованные дети, чьи прихоти удовлетворяются родителями, вырастают дегенеративными, безвольными эгоистами. Дзержинского Ф.Э.
• Желание создать счастливую жизнь для ребенка, балуя его с младенчества, возможно, необоснованно. Хьюго У.
• Не стоит постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и, следовательно, развивается развращенное мышление. Кант И.
• Предвидя все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и мыслях, они всегда делают его непригодным для жизни; такие дети становятся, может быть, только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными. Лесгафт П.Ф.
• Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери. Я. Корчак
• Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, — это не столько любить его, сколько научить любить самого себя. Дж. Саломе
• Никогда не обещайте ребенку невыполнимого и никогда не обманывайте его. Ушинский К. Д.
• Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. Руссо Ж.-Ж.
• Воспитание — это наука о том, как научить наших детей обходиться без нас.

E. Leguve.

• Воспитывая ребенка, нужно думать о грядущей старости. Ж. Жубер

• Если вы уступите ребенку, он станет вашим господином; и чтобы заставить его подчиняться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту. Ж. Ж. Руссо
• Детям нужны не учения, а примеры. Ж. Жубер

• Если вы начнете судить людей, у вас не будет времени любить их. Мать Тереза.
• Дети очень часто умнее взрослых и всегда искренни. М. Горького
• Россия может обойтись без каждого из нас, но никто из нас не может обойтись без этого. И. С. Тургенев.
• Хорошее воспитание надежно защищает человека от малообразованных. Ф. Честерфилд.
• Мы входим в будущее, оглядываясь назад. П. Валери.
• Наши потребности во многом определяются не природой, а нашим воспитанием и привычками. Генри Филдинг.
• Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет. Джон Голсуорси.
• Молчание — один из прекрасных способов поговорить. Уильям Хэзлитт.
• Учителя, которым дети обязаны своим воспитанием, более респектабельны, чем родители, которым дети обязаны только рождением: одни дают нам только жизнь, а другие — хорошую жизнь. Аристотель.
• В процессе воспитания детей самим родителям мало что остается.
• Воспитание детей — дело рискованное. Ведь в случае успеха последнее было приобретено ценой огромного труда и заботы, в случае неудачи горе несравнимо с любым другим. Демокрит
• Перед вами стоит огромная задача: воспитывать и формировать души ваших детей. Будьте бдительны! Дзержинский Ф.Э.
• Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо оснащены, чтобы бороться за наши идеалы. Крупская Н.К.
• Дети — наши завтрашние судьи, они критики наших взглядов, поступков, это люди, которые идут в мир для великой работы по построению новых форм жизни. М. Горького
• Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Макаренко А.С.
• Поднимите. Самое трудное. Вы думаете: ну, теперь все кончено! Это было не так: это только начало! Лермонтов М.Ю.
• Любить детей — это то, на что способна курица. Но уметь их воспитывать — великое государственное дело, требующее таланта и широких жизненных познаний. М. Горького
• Гораздо легче проповедовать с кафедры, оторваться от кафедры, учить с кафедры, чем воспитать одного ребенка. Герцен А.
• Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении. Ж. Руссо
• Ж. Руссо
• Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их.Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца. Д. Дидро
• Секрет успешного воспитания детей кроется в уважении к ученику. Р. Эмерсон
• Позвольте ребенку шалить и шалить, пока его шалости и проказа не вредны и не несут на себе отпечатков физического и морального цинизма; пусть оно будет безрассудным, безрассудным, пока оно не глупо и глупо, мертвость и безжизненность — худшие из всех. К Белинского
• Искусство воспитания имеет особенность в том, что практически каждому оно кажется знакомым и понятным, а другим даже легким, и чем понятнее и проще оно кажется, тем меньше человек знаком с ним теоретически и практически. К.Ушинский
• Вся гордость мира исходит от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет поэта или героя. М. Горького
• Дети — живые цветы земли. М. Горького
• Тот, кто не может ласкать, не будет терпеть и строгости. А.П. Чехов
• Побои и злоупотребления подобны опиуму: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. Х. Бичер-Стоу
• Пусть первым уроком ребенка будет послушание. Тогда второе может быть тем, что вы сочтете необходимым. Б. Франклин
• Парадокс воспитания состоит в том, что именно те, кто в воспитании не нуждается, хорошо поддаются воспитанию. Искандер Ф.
• Каждый ребенок в определенной степени гений, и каждый гений в определенной степени ребенок. Сходство обоих заключается в наивности и возвышенной простоте. А. Шопенгауэр
• Точно так же, как лекарство не работает, когда доза слишком велика, так же и обвинения и критика, когда они выходят за борт. А. Шопенгауэр
• Позаботьтесь о слезах своих детей, чтобы они пролили их на вашу могилу. Пифагор
• Любовь родителей к своим детям всегда больше, чем любовь детей к своим родителям.Эту неадекватность и несправедливость компенсируют собственные дети. Д. Еремич
• Мало кому нравятся советы, а тех, кому они нравятся больше, нравятся меньше всего.

нужно. Ф. Честерфилд

• Сохраняйте спокойствие, гнев никогда не был аргументом. Д. Вебстер
• У человека от гнева открывается рот, а глаза закрываются. П. Катон
• Когда детям нечего делать, они шутят. г.Филдинг
• Лучший способ воспитать хороших детей — сделать их счастливыми. О. Уайлд
• Человек, который прививает своим детям навыки тяжелого труда, дает им больше, чем если бы он оставил им наследство. К, Уэйтли
• Многие детские игры представляют собой имитацию серьезных занятий взрослых. Я. Корчак
• Чтобы судить о ребенке справедливо и правильно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а переместиться в его духовный мир. Н.И. Пирогова
• Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с того момента, когда ребенок почувствовал свое «я» и отделился от окружающего мира. Д.И. Писарев
• То, что вы делаете для своих родителей, ожидайте того же от своих детей. Д. Питтак
• Неуважение к предкам — первый признак безнравственности. A.S. Пушкин
• Сначала мы учим наших детей, а потом сами учимся у них. Дж. Райнис
• Природа хочет, чтобы дети были детьми прежде, чем они станут взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы получим раннеспелые плоды, которые не будут ни спелыми, ни вкусовыми и не будут замедляться портиться. Пусть в детстве созреет детство. J.-J. Руссо
• У вас никогда не получится создать мудрецов, если вы убьете озорных детей. J.-J. Руссо
• У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим. J.-J. Руссо
• Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. J.-J. Руссо
• Многие беды коренятся именно в том, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «может», «должен», «нельзя». V .A. Сухомлинский
• У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети. Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут защитить дом от плохих детей. В.А. Сухомлинский
• Нет такого плохого человека, которого бы хорошее воспитание не помогло. В.Г. Белинский
• Если вы позволите детям делать все, что им заблагорассудится, и, кроме того, иметь глупость объяснять им их причуды, тогда нам придется иметь дело с худшим способом воспитания, тогда у детей разовьется достойная сожаления привычка, к особой безудержность, к своеобразному философствованию, эгоистическому интересу — корень всех зол. Г. Гегель
• Сам учитель должен быть тем, кем он хочет сделать ученика. В. И. Дал
• Педагог должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими моральными качествами. М.И. Драгоманов
• Нет ничего труднее, чем перевоспитать человека, который плохо воспитан. Ю. Коменский
• Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; тем не менее, из них обычно выходят великие люди, если только они получают правильное образование. Ю. Коменский
• Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив. A.S. Макаренко
• Он поднимает все: людей, вещи, явления, но в первую очередь и дольше всего людей. Из них в первую очередь родители и учителя. A.S. Макаренко
• Я осуждаю любое насилие в воспитании юной души, воспитанной с уважением к чести и свободе. М. Монтень
• Невозможно воспитать полноценного человека, не привив ему чувство Прекрасного. Р. Тагор
• Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард
• Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от малообразованных. Ф. Честерфилд
• Учитесь у тех, кого любите. И. Гете

• Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже когда вас нет дома. A.S. Макаренко
• Если вы не знаете, каковы ваши дети, посмотрите на их друзей. Сюнь Цзы
• С годами пустота и разочарование формируются среди тех молодых людей, чье детство и юность были бездумным удовлетворением их потребностей. Сухомлинский В.А.
• Ласкание почти всегда дает больше, чем грубую силу. Эзоп

Цитаты мудрых людей о воспитании детей.

До последнего дня каждый должен заниматься своим воспитанием.

M. Azzello

Образованию нужны три вещи: дары, наука, упражнения.

Аристотель

В образовании развитие навыков должно предшествовать развитию ума.

Аристотель

Тот, кто хочет хорошо вырастить ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов.

О. Балшк

Нет ничего бесполезнее и даже вреднее инструкций, даже самые лучшие, если они не подкреплены примерами, не оправдываются в глазах ученика всей совокупностью окружающей действительности.

В.Г. Белинский

Начальное образование нужно видеть в ребенке

В.Г. Белинскиц

Нет такого плохого человека, у которого хорошие знания не делают лучшего.

В.Г. Белинский

Привычка — это «вторая натура» человека, и воспитание, которое заключается в приобретении навыков, а именно целью любого воспитания должно быть создание активной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах. истины, добра и красоты.

В., М. Бехтерев

Кому я не был учеником, учителем не будет.

Boethius

Привычки наиболее устойчивы, когда они зарождаются в молодом возрасте; мы называем это образованием, которое, по сути, является не чем иным, как рано сформировавшимися привычками.

Ф. Бэкон

Воспитание не ограничивается школой.

П. Валери

Педагогом, как художником, нужно родиться.

К. Вебер

Воспитание развивает способности, но не создает их.

F. Voltaire

Если разрешить детям делать все, что им заблагорассудится, и вдобавок иметь в своих руках глупость объяснять им причины их причуд, тогда мы будем иметь дело с детьми. выработать прискорбную привычку быть безудержным, в своего рода спекуляциях, любящим интересом к самому себе — корню всего зла.

Г. Гегель

Воспитание, главным образом, должно сеять в наших сердцах привычки, полезные для личности и общества.

К. Гельвеций

Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы.

K. Helvetius

Девять десятых людей, которых мы встречаем, являются теми, кем они являются — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.

Дети очень часто умнее взрослых и всегда искренни.

Parenting — это скребок, который может выравнивать дерево, но никогда не делает ель из черного дерева.

Воспитание происходит всегда, даже когда тебя нет дома.

Чтобы учить других, нужен гений
Нужна сильная душа.

Образовать — значит подготовиться к жизни … Вы должны ходить в школу, но после окончания школы вы должны узнать гораздо больше.

Персонаж — это не что иное, как долговременное умение.

Из всех плодов хорошее воспитание приносит самое лучшее.

Образование — это усвоение хороших привычек

Цель воспитания — не допустить, чтобы любовь к себе заглушала любовь к ближнему. Природа наделяет задатками, воспитание противопоставляет им привычки.

Ничто на свете не очищает, не облагораживает подростковый возраст, не сохраняет его, как сильно возбуждаемый общественный интерес.

А.И. Герцен

Тех, у кого мы учимся, правильно называют нашими учителями, но не все, кто нас учит, заслуживают этого имени.

I. Goethe

Реальный ученик учится развивать неизвестное с помощью известного и таким образом приближается к учителю.

I. Goethe

Учатся у тех, кого любят.

I. Goethe

Влюбитесь, дети — и цыпленок может это сделать. Но уметь их обучать — великое государственное дело

, требующее таланта и разносторонних жизненных знаний.

М. Горький

Учитель, если честно, он всегда должен быть внимательным учеником.

М. Горького

Наш воспитатель — это наша реальность.

М. Горький

Простой, неотесанный человек может быть перевоспитан, а человек, воображающий себя утонченным, неисправим.

W. Gazlitt

Слепить красивую статую и вдохнуть в нее жизнь — хорошо; но развить молодой ум, сформировать молодую душу по-своему и вдохнуть в нее чувство истины — еще лучше.

V. Hugo

Педагог он сам должен быть тем, кем он хочет сделать ученика.

V. I. Dal

Кто берется давать инструкции, тот должен считать себя более искусным, чем те, кому он их дает: его малейшая ошибка заслуживает порицания.

Р. Декарт

Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты без обучения.

Democritus

Воспитание — украшение в счастье и прибежище в несчастье.

Демокрит

Ребенок умеет любить того, кто его любит, и его можно воспитать только любовью.

Ф. Е. Дзержинский

Чрезмерная строгость и слепая дисциплина — проклятые учителя для детей.

Ф. Е. Дзержинский

Запугивание можно вырастить в ребенке только подлостью, развратом, лицемерием, трусостью, карьеризмом.

Ф. Э. Дзержинский

Учитель, то, как он мыслит, главное в любом обучении и воспитании.

A. Disterweg

Истинное образование — это естественное развитие му, а не преждевременное созревание.

A. Disterweg

В образовании кроется великий секрет совершенствования человеческой натуры.

И. Кант

Человек может стать человеком только через образование. Он такой, каким его делает образование.

I. Кант

Долгое время свет называли бурным океаном: но счастлив тот, кто плывет с компасом — И это вопрос воспитания.

Н. М. Карамзин

Велик учитель, который делает то, чему учит.

Катон Старший

Воспитание — высшее благо, но только в первом классе, иначе оно ни к чему не подходит.

Р. Киплинг

Во всем, где слово служит посредником между людьми, и в обучении — особенно неудобно и говорить, и не разговаривать.

В.О. Ключевский

Слово учителям давали не убаюкивать их мысли, а разбудить чужие.

В.О. Ключевский

Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, чему учишь, и любить тех, кого учишь.

В.О. Ключевский

Без примеров невозможно ни правильно научить, ни успешно выучить.

L. Columella

То, кто мало знает, мало чему может научить.

J. Comenius

Легко правильно следовать за тем, кто идет правильным путем.

Дж. Коменский

Нет ничего труднее, чем перевоспитать человека с низким уровнем образования.

Дж. Коменский

Совершенно неразумный тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут ассимилироваться, а в той, в какой он сам желает.

Дж.Коменский

Вечное да будет закон: всему учите и учите на примерах, наставлениях и применении на практике.

Дж. Коменский

Счастливой той школе, которая учит усердно учиться и творить добро, еще более усердно — лучшему, а наиболее усердно — лучшему.

Дж. Коменский

Есть дети с острым умом и любознательностью, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; тем не менее, из них обычно выходят великие люди, если только они получают правильное образование.

Дж. Коменский

Только тогда это прочно в человеке и достоверно то, что в первый период его жизни было поглощено его природой,

Мы не должны внушать талантливым детям, что они особенные, помещать их в привилегированное положение.

Н.К. Крупская

Только в коллективе личность ребенка может развиваться наиболее полно и всесторонне.

Н.К. Крупская

Уважать ребят — не значит потакать им, следовать их примеру.Ребята уважают учителя, который неукоснительно выполняет свои образовательные требования.

Н.К. Крупская

Взыскать с детей за проступки, которых они не совершали, или, по крайней мере, строго наказать их за мелкие проступки — значит потерять все их доверие и уважение.

J. La Bruyere

В США зубрежка не обязательна, но нам нужно развивать и улучшать память каждого ученика, зная основные факты.

В. И. Ленин

Мы бы не поверили в обучение, воспитание и образование, если бы его гнали только в школу и отрезали от бурной жизни.

В. И. Ленин

Необходимо, чтобы все воспитание, образование и обучение современной молодежи было воспитанием в ней коммунистической морали.

В. И. Ленин

Если вы знаете, как укреплять тело, закалять волю, очищать сердце, очищать ум и уравновешивать ум — значит, вы педагог.

S. Letourneau

Мир существует не для того, чтобы мы его знали, а для того, чтобы мы познали его.

Г. Лихтенберг

Бесцельно со стороны педагога говорить об обуздании страстей, если он дает выход какой-либо из своих страстей; и его попытки искоренить в своем ученике порок или непристойные черты, которые он допускает в себе, окажутся бесплодными.

Д. Локк

В худшем случае для человека с хорошими манерами храбрость принимает форму грубости; учёба становится в нем педантичностью; остроумие — шутовство, простота — неотесанность, добродушие — лестно.

Д. Локк

Дж. Комениус

Воспитатель — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни.

А.В. Луначарский

Образование — хлеб души.

Д. Мадзини

Не умеет быть хорошим педагогом, не владеет мимикой, не может придать своему лицу необходимое выражение или сдержать настроение. Учитель должен уметь организовываться, ходить, шутить, быть веселым, злым. Педагог должен вести себя так, чтобы каждое движение его обучало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент, а чего не хочет. Если педагог этого не знает, кого он может обучать?

А.С. Макаренко

Запрещается воспитывать смелого человека, если не помещать его в такие условия, где он мог бы проявить мужество, несмотря ни на что — в сдержанности, прямым открытым словом, в некоторой депривации, в терпении, в храбрость.

А.С. Макаренко

сколько как бы вы ни создавали правильные представления о том, что делать, но если вы не прививаете привычки преодолевать длительные трудности, имею право сказать, что вы ничего не воспитывали,

А.С. Макаренко

Учить Вы не можете быть счастливыми, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив.

Макаренко А.С.

Раньше как вы начнете воспитывать своих детей, слова, пусть даже самые лучшие, но не подкрепленные делом.

Макаренко А.С.

Если не требовать от человека многого, то и от него многого не добьешься.

Макаренко А.С.

Соединить огромный трест с огромным спросом — это стиль нашего воспитания.

Макаренко А.С.

Обучает все: людей, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — людей. Из них в первую очередь родители и учителя.

Макаренко А.С.

Если мы хорошо образованы, то не страдаем никакими ограничениями в наших чувственных удовольствиях,

Б.Mandeville

Под образованием мы понимаем три вещи: Первое: умственное образование. Во-вторых: физкультура, как в школах гимнастики, так и на военных упражнениях.
В-третьих: техническое обучение, которое знакомит с основными принципами всех производственных процессов и в то же время дает ребенку или подростку навыки обращения с простейшими инструментами во всех отраслях промышленности.

К. Маркс

Самого воспитателя воспитывать надо.

К. Маркс

Учителя, будучи местными светилами науки, они должны стоять на всем уровне современных знаний по своей специальности.

Д. И. Менделеев

Вся гордость учителя за учеников, за рост посеянных им семян.

Тот, кто постоянно находится с больным, верно служит ему, умирает раньше.

Статусы и цитаты о родителях со смыслом

Воспитание и развитие детей — основная составляющая жизни обычного человека. Большинство людей видят особый смысл в том, чтобы посвятить себя сыновьям и дочерям, чтобы продолжить свою родословную.Цитаты о родителях подчеркивают неоспоримую важность семьи и семейных уз. В обществе бытует мнение, что никто не может быть счастлив в одиночестве. То, что нам дают отец и мать, закладывается глубоко в подсознании и существенно влияет на всех последующих родителей, отражает уважительное отношение к своим близким, желание сделать что-то важное и необходимое для них.

Взрослые дети в лучшем случае благодарны отцу и матери. Цитаты о родителях, приведенные в этой статье, помогают понять величайшую ценность семьи как таковой, они направлены на выявление семейных уз.

«Чтобы правильно вырастить ребенка, шаг за шагом пройди путь самостоятельно». — Джош Биллингс

Любое развитие начинается с осознанного намерения дать своему ребенку все самое лучшее. Родители часто забывают, что их едва родившийся малыш уже является человеком. Уважайте его индивидуальность, позвольте ему принимать решения самостоятельно, делать необходимый выбор. Желание сделать все для ребенка, как правило, ничем хорошим не заканчивается. Вы должны быть с ним, но в то же время позволять себе совершать собственные ошибки.Иначе не удастся извлечь важные уроки, сделать окончательные выводы.

Цитаты о родителях имеют и имеют большую ценность. Прочитав их один раз, вы не сможете их забыть. В самые трудные моменты жизни хочется снова к ним вернуться.

«Самое сложное для отца — понять, что сын или дочь уже выросли». (Билл Косби)

Родители всегда стремятся заботиться о своих детях, и это неудивительно.Некоторые настолько преуспевают в этом занятии, что ничего не замечают вокруг, перестают жить своей жизнью. Ими движет только забота о своем ребенке, желание всячески его защищать и оберегать. Когда приходит осознание того, что ребенок стал взрослым, отец и мать часто теряются, они не знают, на что направить свои усилия. Цитаты о родителях со смыслом раскрывают насущную проблему отпустить своих детей. Позволив молодым уйти, супружеская пара восстанавливает сложившиеся отношения, учится взаимопониманию, терпению.

«Детям нужно больше примеров для подражания, чем критика» (Кэролайн Коц)

Иногда кажется, что родители просто не могут не ругать своих детей. Многим кажется, что они не все делают так, будто сознательно испытывают терпение. На самом деле, детям отчаянно нужно иметь перед собой позитив. Им необходимо опираться на некоторые примеры, чтобы научиться выстраивать собственную модель поведения в данной ситуации. Критикой мы только убиваем в них стремление к самопознанию, мы заставляем их отказаться от своих великих целей и мечтаний.

Цитаты о родителях помогают понять, что нужно стать достойным примером, которым дети могут гордиться. Дети намного умнее, чем могут показаться: они легко отличают правду от лжи, раскрывают истинные чувства, как бы близкие люди ни пытались их скрыть.

«Нет большей привилегии и ответственности в жизни, чем воспитание следующего поколения» (Эверетт Куп)

Жизнь без детей может показаться однообразной и бессмысленной. Взрослым нужно заботиться о ком-то маленьком и беззащитном.В противном случае они начинают ощущать собственную никчемность и невостребованность. Цитаты о родителях помогают осознать, что нужно вкладывать максимум сил и энергии в воспитание собственного ребенка. Не торопитесь, выделяйте свободные часы и посвящайте их своему ребенку. В будущем вы вспомните эти прекрасные моменты, проведенные вместе.

«Любовь и уважение — самые важные аспекты воспитания детей и всех других отношений». — Джоди Фостер

Именно на этих двух компонентах строится конфиденциальное общение.Никакое эффективное взаимодействие не будет полным без уделения ребенку максимального внимания. Учет потребностей ребенка — это, прежде всего, уважение к себе. Быть родителем — это большая ответственность и одновременно большое благословение.

Став отцом или матерью, человек навсегда меняет ход своей жизни, он просто не может оставаться прежним. родители отражают главную идею любого взаимодействия: быть честными и открытыми, работать над собственными недостатками, подавать хороший пример для подражания.С детьми нужно вести себя максимально естественно и просто, не забывая учитывать их индивидуальные особенности.

«Воспитание — это прежде всего доверие» (Кевин Хит)

Невозможно попросить ребенка выполнять определенные задания, если вы не выполняете их самостоятельно. В идеале между родителем и детьми должно быть установлено доверие, которое позволило бы достичь высокого уровня понимания всего, что происходит в семье. Когда есть желание развиваться совместно, грандиозные планы строятся сами собой, разворачиваются благоприятные события.Доверие обязательно вызывает обратную реакцию. Итак, ребенок учится относиться к миру со вниманием и ответственностью.

Цитаты о родителях многое говорят. Красивые фразы имеют глубокий смысл. Их важно не только понимать, но и активно действовать. Доверие способно преодолевать любые препятствия, решать различные психологические проблемы, покорять вершины, о которых не мечтали. Не бойтесь любить своих детей, дарить тепло своего сердца, доверить им свои сокровенные мечты.Вскоре вы заметите, что ваш ребенок относится к вам с таким же доверием, легко рассказывает обо всем, что с ним происходит.

«Когда дети начинают задавать вопросы, родители понимают, что знают очень мало». — Ричард Л. Эванс

Узнавание окружающего мира начинается с самопознания. А это, в свою очередь, возникает тогда, когда в голове малыша формируются многочисленные вопросы. Конечно, он сразу же бросается расспросить родителей, уверенных в своей абсолютной власти. Мама и папа, к сожалению, не всегда могут ответить им максимально искренне хотя бы потому, что не уверены в правильности своих мыслей.На самом деле родители часто теряются, когда дети пытаются задать им самые простые вопросы. Это обстоятельство заставляет их еще больше нервничать, говорить не то, что думают, и всячески уклоняться от ответа.

Цитаты о родителях красивы, со смыслом. Они отражают проблему незнания некоторых элементарных вещей. Чаще всего отец и мать смущаются, когда ребенок задает кучу вопросов. Необходимо научиться быть искренними с детьми, давать им информацию дозированными порциями.Учтите, что ребенок не требует от вас пошагового плана, он просто хочет удовлетворить свое любопытство. Его совершенно не интересуют все аспекты объекта или явления, ему нужно знать что-то конкретное. Задача родителей — дать ему то, что он от вас просит.

«Родители — Бог для детей» (Уильям Шекспир)

Ребенок во всем полагается на отца и мать. Он отчаянно нуждается в помощи и участии близких, в одиночку ему просто не справиться со всеми трудностями.По мере развития дети узнают много вещей, которые передаются им от родителей. Слова родственников производят на них такое сильное впечатление, что не вызывают никаких сомнений. Ребенок всегда верит в исключительность своих родителей, в то, что они самые лучшие и прекрасные. Такое мировоззрение помогает сформировать у маленького человечка доверие к миру, внимательное отношение к окружающим.

Цитаты о родителях таких великих людей, как этот, направлены на поддержание внутреннего баланса в самом человеке.Полноценное развитие личности невозможно без укрепленного доверия и развитого индивидуального мышления. Умные люди, как правило, всегда стремятся дать своему ребенку самое лучшее.

«Нет такой дружбы и любви, как у родителей к своим детям» (Генри Уорд Бичер)

Передается из поколения в поколение. Если отец и мать относятся друг к другу с уважением, то они воспитывают в детях соответствующее отношение к миру. Такой ребенок будет доверять другим, строить открытые и честные отношения в будущем.Когда дети вырастают, они приобретают свои собственные ценности, но те, которые усвоены в их собственной семье, никогда не исчезают. Со временем между родителями и детьми могут развиться крепкие дружеские отношения. Он будет расти с годами и радовать всех.

«Вы не должны пытаться сделать своего ребенка идеальным, вы должны работать над отношениями с ним». (Д-р Хенкер)

Стремление к совершенству заложено в человеческой природе. Обратите внимание, что мы редко бываем по-настоящему удовлетворены результатами наших усилий. Такой подход нельзя применить к отношениям с детьми.Ребенок должен чувствовать, что его любят безоговорочно, а не за какие-то особые заслуги. Вам нужно научиться принимать своего ребенка полностью и безоговорочно. Стремление достичь идеала чаще всего продиктовано крайней неуверенностью в себе. Чтобы развить сильную личность, необходимо помочь ребенку раскрыть свой потенциал. Только тогда он осознает все, на что он способен в жизни, полностью раскроет имеющиеся возможности.

Таким образом, цитаты о любви к родителям отражают многие психологические проблемы, с которыми люди сталкиваются при создании семьи.Воспитание детей — дело непростое, но за него есть приятная награда. Есть определенная закономерность: насколько родители любят своего ребенка, настолько он будет к ним внимателен в будущем.

Искренность между родителями и их детьми всегда редка. — Р. Роллан

Черная неблагодарность детей по отношению к своим родителям, воспитавшим их с любовью и привязанностью, считается обычным и отвратительным делом. — Л. Вовенарге

Первостепенная задача — правильное формирование детской души.На родителей неизменно ложится тяжелый груз ответственности, львиная доля заслуг или проступков детей ляжет на плечи строгого отца и заботливой матери. — Ф. Дзержинский

Дети и внуки умножают количество проблемных моментов, возвращая своим родителям молодость и отсрочку смерти. — Ф. Бэкон

Как показало время, незаменимых рабочих в принципе нет. Эволюция делает людей более образованными, способными и умными.Нет научно доказанной возможности заменить хороших родителей. — Сухомлинский В.А.

Мы неправильно понимаем, внушая детям свои суждения, мы сталкиваемся с жестким противодействием и нежеланием наших детей идти на компромиссы. У детей суждения и взгляды на жизнь рождаются не по воле родителей, а самостоятельно. — Дзержинский Ф. Э.

Родители принципиально не прощают привитых детям недостатков. — Ф. Шиллер

Чтобы привить детям любовь к людям, сами родители должны быть примером, окутывая окружающих искренними чувствами и душевной теплотой.- Ф. Э. Дзержинский

Продолжение афоризмов о родителях читайте на страницах:

Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца. — Д. Дидро

Когда ребенка пугают, пороли и всячески расстраивают, то с самого раннего возраста он начинает чувствовать себя одиноким. — Писарев Д. И.

Дети делают работу радостной, но неудачи из-за них огорчают больше.- Ф. Бэкон

Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. — Макаренко А.С.

Не стоит постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и, следовательно, развивается развращенное мышление. — И. Кант

Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда есть прощение. — О. Бальзак

Отцом стать намного легче, чем им остаться.- В.О. Ключевский

Ребенок разумное существо, он хорошо знает потребности, трудности и препятствия своей жизни. — J. Korcht

Нет на земле более торжественного гимна, чем лепет детских губ. — В. Гюго

Нет хорошего воспитания без хороших отцов, несмотря на все школы, институты и интернаты. — Карамзин Н. М.

Потомки искупают вину предков. — Курций

Отношение к детям — безошибочная мера духовного достоинства человека.- Янка Брыль — Отцом стать легко. Напротив, быть отцом сложно. — У. Буш

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если убьете озорных детей. — Ж.-Ж. Russo

У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим. — Ж.-Ж. Russo

Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. — Ж.-Ж. Руссо

Пусть ребенок шалит и шаливает, лишь бы его шалости и проказа не вредили и не несли на себе отпечатка физического и морального цинизма.- Белинский В.Г.

Взаимную любовь скрепляют дети. — Менандр — это отец, который воспитывает, а не тот, кто рожает. — Менандр

Славим женщину — Мать, любовь которой не знает преград, чья грудь накормила весь мир! Все прекрасное в человеке — от солнечных лучей и от материнского молока — вот что насыщает нас жизнелюбием! — М. Горький

Во-первых, воспитание матери важнее всего, ведь нравственность должна быть привита ребенку как чувство — Г.Гегель — Из всех вообще безнравственных отношений отношение к детям как к рабам является самым безнравственным. — Г. Гегель

Дети героя не всегда герои; еще менее вероятно, что героями будут внуки. — Р. Эмерсон Г. Белинский

Дети сразу и непринужденно овладевают счастьем, потому что по самой своей природе они радость и счастье. — В. Гюго

Одно зеркало важнее целой галереи предков. — В. Мензель

Ребенок-педагог, который не помнит свое детство, плох.- М. Эбнер-Эшенбах

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазии, творчества. — Сухомлинский В.А.

Аккуратность пробуждает в детях радостное самосознание. — И. Гете — Мать — творит, она защищает, и говорить о разрушении перед ней — значит говорить против нее. Мать всегда против смерти. — М. Горький

Любого сотрудника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или даже более способным сотрудником.Заменить хорошего отца столь же хорошим отцом невозможно. — Сухомлинский В.А.

В.А. Сухомлинский — Детей нельзя отпугнуть строгостью, они не выносят только лжи. — Л. Н. Толстой

В. А. Сухомлинский — Ребенок ненавидит того, кто бьет.

Обучение детей — дело необходимое, мы должны понимать, что нам очень полезно учиться у детей самим. — М. Горький

Сын, конечно, имеет право выбирать себе жену, но ведь отец, оставляющий все свое счастье в достойном отпрыске, имеет право участвовать хотя бы советом в таком деле.- В. Шекспир

Ничего не удивляет, когда все удивляет: такова особенность ребенка. — А. Риварол

Отцовское благоразумие — самое действенное наставление для детей. — Демокрит

Привычки отцов, как хорошие, так и плохие, превращаются в пороки детей. — Deschukrit

Худшее, чему молодые люди могут научиться, — это легкомыслие. Ведь последнее порождает те удовольствия, из которых порождается порок. — Демокрит

Отец должен быть другом и доверенным лицом своим детям, а не тираном.- В. Джоберти

Сказка о материнской любви остается на всю жизнь. — Ф. Э. Дзержинский

Есть странные отцы, которые до самой смерти заняты только одним: дать детям повод не слишком горевать по ней. — J. La Bruyere

P. Beranger — Хорошая мать дает пасынку больший кусок пирога, чем ее ребенок. — L. Berne

Мать должна получить соответствующее образование, чтобы ее поведение было нравственным по отношению к ребенку.Невежественная мать будет очень плохим педагогом, несмотря на всю ее добрую волю и любовь. — И.И. Мечников

В целом дети любят своих родителей меньше, чем родителей детей, потому что они движутся к самостоятельности и становятся сильнее, поэтому оставляют родителей позади, а в родителях есть собственная объективная объективность. связь. — Г. Гегель

Детей нельзя отпугнуть жестокостью, они не выносят только лжи. — Л. Н. Толстой

Обычно мы хотим дать нашим детям свои знания; и даже больше, отдайте им наши увлечения.- К. Монтескье

Неблагодарный сын хуже чужого: он преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к своей матери. — Г. Мопассан

Пусть первым уроком ребенка будет послушание, тогда то, что вы считаете необходимым, может стать вторым. — Т. Фуллер

Человек достигает наивысшего, когда подает хороший пример. — S. Zweig

Respect — это форпост, защищающий отца и мать, а также детище; она спасает первых от горя, последних — от угрызений совести.- О. Бальзак

Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо вооружены, чтобы бороться за наши идеалы. — Н.К. Крупский

Я говорю, конечно, только о хороших мамах, говорю, что сыновьям хорошо иметь близких друзей матерей. — Н.Г. Чернышевский

Кто не умеет ласкать, не возьмется даже на строгость. — А.П. Чехов

Воспитание ребенка требует более проницательного мышления, более глубокой мудрости, чем управление государством. — W. Channing

Как глубоко заблуждаются многие, даже самые лучшие из отцов, которые считают необходимым делиться со своими детьми суровостью, суровостью и непостижимой важностью! Они думают, что этим вызывают уважение к себе, а на самом деле вызывают его, но уважение холодное, пугающее, трепетное и таким образом отворачивает их от самих себя и невольно приучает их к секретности и обману.- В.Г. Белинский — Сердце матери — неиссякаемый источник чудес.

Тот, кто не прививает сыну ничего полезного, кормит вора. — Т. Фуллер

Нет более ужасного возмездия за глупости и заблуждения, чем увидеть, как ваши собственные дети страдают из-за них. — В. Самнер

Неуважение к предкам — первый признак безнравственности. — А. Пушкин — Во-первых, мы учим наших детей. Потом мы сами учимся у них. — Дж. Рейни

Семейное воспитание родителей — это, прежде всего, самообразование.- Н.К. Крупского

Родственники — все близкие по духу. — Ф. Шиллер

Замечательно быть опорой отца и матери в важных жизненных делах, но внимание к их требованиям, часто мелкое и нелепое, сдерживает живой, свободный, смелый талант. — Грибоедов А.С.

Плохой ребенок-воспитатель, не помнящий свое детство. — М. Эбнер-Эшенбах — Ласка почти всегда добивается большего, чем грубая сила. — Aesop

Дети — наши завтрашние судьи, они критикуют наши взгляды, дела, это люди, которые идут в мир для великой работы по построению новых форм жизни.- М. Горький

Меньше всего родители прощают своим детям пороки, которые они сами им навязывают. — Ф. Шиллер

Школа правильно управляемой игры открывает для ребенка окно в мир шире и надежнее чтения. — J. Fabre

Чувством ребенка, как и детской мыслью, нужно управлять, а не принуждать его. — К. Д. Ушинский

Есть прекраснейшее создание, которому мы всегда в долгу — это мать.- Островский П.А.

Чтобы судить о ребенке справедливо и правильно, нужно не переносить его из его сферы в нашу, а переместиться в его духовный мир. — ПИ. Пирогов

Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее в своем ребенке, начиная с того момента, когда ребенок почувствовал свое «я» и отделился от окружающего мира. — Д. И. Писарев

Многие беды уходят корнями именно в то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно, должно, нельзя».- Сухомлинский В.А.

Если люди плохо отзываются о ваших детях, значит, они плохо отзываются о вас. — Сухомлинский В.А.

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантастики, творчества.

Ясновидение матери никому не дано. Между матерью и ребенком натянуты какие-то тайные невидимые нити, благодаря которым каждое потрясение в его душе отзывается в ее сердце болью, а каждый успех ощущается как радостное событие в его собственной жизни.- О. Бальзак

Ласкание почти всегда дает больше, чем грубую силу. — Aesop

В детских играх часто есть глубокий смысл. — Ф. Шиллер

Любовь к родителям — основа всех добродетелей. — Цицерон.

Когда человек может позвонить своей матери и дорог духом, это редкое счастье. — М. Горький

Поразительный факт, что у большинства гениальных людей были прекрасные матери, что от матери они получали гораздо больше, чем от отцов.- Г. Бокль

Отношения между родителями и детьми столь же сложны и драматичны, как и отношения между влюбленными. — А. Мору — Мы любим свою сестру, жену и отца, но в муках вспоминаем свою мать. — Н. А. Некрасов — Дети — вершина здорового брака. — Р. Нойберт

Гораздо легче проповедовать с кафедры, оторваться от трибуны, учить с кафедры, чем воспитывать одного ребенка. — А. И. Герцен — Лучшая мать — это та, которая может заменить детей отца, когда его нет.- И. Гете — Блажен, кто чистым сердцем почитает предков. — И. Гете

Достойна презрения женщина, которая, имея детей, способна переживать скуку. — Жан Поль

Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; и чтобы заставить его подчиниться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту. — Ж.-Ж. Russo

Дети — живые цветы земли. — М. Горький

Нет ничего святее и самоотверженнее материнской любви; каждая привязанность, каждая любовь, каждая страсть либо слабы, либо корыстны по сравнению с ними.Нет более ужасного возмездия за глупости и заблуждения, чем увидеть, как из-за них страдают ваши собственные дети. — В. Самнер

У того, у кого был хороший зять, родился сын, а у того, у кого был плохой зять, была потеряна и дочь — Демокрит

У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети. Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут защитить дом от плохих детей. — Сухомлинский В. А.

Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми.Если мы хотим нарушить этот порядок, мы получим раннеспелые плоды, которые не будут ни спелыми, ни вкусовыми и не будут замедляться, чтобы портиться; Пусть в детстве созреет детство. — Ж.-Ж. Russo

Отцы и дети не должны ждать запросов друг от друга, а должны активно давать друг другу то, что нужно, и приоритет принадлежит отцу. — — Диоген

Возможно, неразумно стремление создать счастливую жизнь для ребенка, заботясь о нем с младенчества. — В. Гюго

Сосредоточение родительской любви на одном ребенке — ужасное заблуждение.- А.С. Макаренко — Обычно говорят: я мать, а я отец, мы все отдаем ребенку, всем жертвуем ему, в том числе и своим счастьем. Худший подарок, который родители могут сделать своему ребенку. Мы должны поставить вопрос так: никаких жертв, никогда, никак. Напротив, ребенок уступает родителям. — Макаренко А.С. — Любовь родителей самая бескорыстная. — Маркс Г.

Любая опека, продолжающаяся после взросления, превращается в узурпацию. — В. Хьюго

Ребенок, который меньше подвергается жестокому обращению, вырастает более достойным.- Чернышевский Н.Г.

Сладости, печенье и сладости нельзя вырастить из детей в здоровых людей. Подобно телесной пище, духовная пища также должна быть простой и питательной. — Р. Шуман

Избалованные и избалованные дети, чьи прихоти удовлетворяются их родителями, вырастают дегенеративными, безвольными эгоистами.

Дети — живая сила общества. Без них он кажется бескровным и холодным. — А.С. Макаренко — Воспитывая детей, нынешние родители просвещают будущую историю нашей страны, а значит, и историю мира.- Макаренко А.С.

Ребенок ненавидит того, кто бьет. — Сухомлинский В.А.

Мать — единственное божество на земле, не знающее атеистов. — Э. Легуве — От правильного воспитания детей зависит благополучие всех людей. — Д. Локк

Заслуги отца не распространяются на сына. — М. Сервантес

Основой родительской власти могут быть только жизнь и работа родителей, их мирных жителей, их поведение. — А.С. Макаренко — Просто те родители, которые плохо воспитывают своих детей, и вообще те люди, которые отличаются полным отсутствием педагогического такта, — все они переоценивают значение педагогических бесед.- Макаренко А.С.

Любящая мать, пытаясь устроить счастье своих детей, часто связывает их по рукам и ногам узостью взглядов, близорукостью расчетов и незваной нежностью своих переживаний. — Д.И. Писарев — То, что вы сами будете делать для своих родителей, ожидайте того же от своих детей. — Pittac

Один отец означает больше сотни учителей. — Д. Герберт

Неудивительно, что сыновья, воспитанные мудрым отцом, богаты знаниями.- Ferdowsi

Если дома вы грубите, хвастаетесь, напиваетесь, а еще хуже, если оскорбляете мать, вам больше не нужно думать о воспитании детей: вы уже воспитываете своих детей, и вы плохо воспитываете, и никакие лучшие советы и методы вам не помогут. — Макаренко А.С.

Цитаты выдающихся людей о родителях и детях. Умные и поучительные афоризмы о родителях и детях, а также об их воспитании

Респект — это форпост, защищающий отца и мать, а также детище; она спасает первых от горя, последних — от угрызений совести.

О. Бальзак

Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда есть прощение.

Бальзак О.

Ясновидение мать никому не дается. Между матерью и ребенком натянуты какие-то тайные невидимые нити, благодаря которым каждое потрясение в его душе дается ее сердцу болью и каждый успех ощущается как радостное событие в его собственной жизни.

О.Бальзак

Нет нет ничего святее и бескорыстнее, чем материнская любовь; каждая привязанность, каждая любовь, каждая страсть либо слабы, либо корыстны по сравнению с ними.

Белинский В.Г.

Пусть шалости и шалости дает ребенок, если его шалости и проказа не вредны и не несут на себе отпечатка физического и морального цинизма.

В.Г. Белинский

Как Многие глубоко заблуждаются, даже лучшие из отцов, которые считают необходимым делиться со своими детьми суровостью, суровостью и непостижимой важностью! Они думают, что этим вызывают уважение к себе, а на самом деле вызывают его, но уважение холодное, пугающее, трепетное и таким образом отворачивает их от самих себя и невольно приучает их к секретности и обману.

В.Г. Белинский

Сердце матери — неиссякаемый источник чудес.

П. Беранже

Хорошо мать дает пасынку кусок пирога побольше, чем ее ребенок.

L. Berne

Поразительно тот факт, что у большинства гениальных людей были прекрасные матери, что они приобрели гораздо больше от своих матерей, чем от отцов.

г. Бокл

Отношение детей — безошибочная мера духовного достоинства человека.

Янка Брыль

Стать отцом довольно просто. Напротив, быть отцом сложно.

W. Bush

Дети увеличивают наши повседневные заботы и заботы, но в то же время, благодаря им, смерть нам не кажется такой страшной.

F. Bacon

Дети делают работу радостной, но неудачи кажутся из-за них более неприятными.

F. Bacon

Неблагодарность Самая гнусная, но в то же время самая обычная и первобытная — неблагодарность детей по отношению к своим родителям.

L. Vovenargue

Как правило, ребенка любят своих родителей меньше, чем родителей детей, потому что они движутся к независимости и становятся сильнее, и поэтому оставляют родителей позади себя, в то время как родители имеют в себе объективную объективность их собственной связи.

Г. Гегель

Первый раз — важнейшее воспитание матери, потому что нравственность должна быть привита ребенку как чувство

Г.Гегель

Из всех отношений вообще аморальных — отношение к детям как к рабам самое аморальное.

Родители для детей — весь мир. Они счастливы, когда их ребенок здоров, он здоров и весел, но приходят в отчаяние, если ребенок болен, чем-то расстроен и у него что-то не получается. Родители любят нас всегда и несмотря ни на что. Часто нас начинают любить уже во время беременности матери, а иногда и задолго до нее.Предлагаю вам различных статусов про родителей .

• Мои родители сказали мне, что они нашли меня в капусте, и я расскажу своим детям, что скачал их из интернета!
• Мои родители не всегда правы. Но они всегда мои родители.
• Если вам звонят родители, и у вас нулевое настроение, вы злитесь на всех и хотите пристрелить соседей — не поднимайте трубку и перезвоните через пару часов.
• 1 сентября учителя приступают к работе, а родители отдыхают.
• Уважайте своих родителей. Они закончили школу без Google и Википедии.
• — Папа, что значит мужчина? — Это такой сильный человек, который любит тебя, защищает и всегда заботится. — Круто, я хочу стать таким мужчиной, как мама!
• — Кого ты больше любишь маму или папу ?!
  — Мама и папа!
  — И еще ?!
  — И никто другой.

Статусы о родителях со смыслом

• Цените каждое мгновение, проведенное с родителями.
• Позаботьтесь о своих родителях! Только они искренне радуются вашим успехам и беспокоятся о ваших неудачах. Будьте с ними чаще, чем это возможно, потому что день, когда они уйдут, наступит совершенно неожиданно …
• Прошло полгода с тех пор, как умерли мои родители, но я все еще не могу удалить их номера со своего телефона.
• Самое главное в семье — здоровье родителей … Мы им обязаны: за свою жизнь, за то, что они нам дали, за воспитание, за способность жить.За это они глубоко преклоняются.
• В мире не осталось ничего подлинного. Кроме родительской любви.
• Вы думаете, что это никому не нужно? А твои родители отдали бы свою жизнь, чтобы ты была счастлива.
• Родители, зарабатывая деньги, не забывают о своих детях. Подарите своим детям любовь и нежность!
• Чаще звоните родителям.
• Никогда не жалуйтесь, что ваши родители не могут дать вам некоторые вещи … Возможно, они дали вам все, что у них было.
• Любовь к маме и папе — это самое главное в нашей жизни!
• Мы получили от родителей бесценный подарок — нашу жизнь.
• Любите своих родителей и ни с кем не сравнивайте! Они с тобой наедине, дорожат ими. Не бойтесь сказать им это в глаза, всегда будьте искренними с мамой и папой.
• Придет время, и каждый для себя поймет, что в этом мире мы действительно нужны только нашим родителям …
• Кто-то хочет 101 розу, кто-то хочет 101 ребенка, а я хочу, чтобы мои родители жили больше 101 года.
• Родители — самое дорогое, что у нас есть. Позаботься о них. На свете нет никого дороже.
• Жить нужно так, чтобы родители тобой гордились.
• Жизнь — это долг, который мы берем от родителей и отдаем детям!
• Никогда не забывайте, что ваши дети, следуя вашему примеру, будут относиться к вам так же, как вы сейчас относитесь к своим родителям.
• Из-за моего характера мои родители даже не знают, насколько я их люблю.
• Относитесь к своим родителям так, как вы бы хотели, чтобы к вам относились собственные дети.
• Переживать можно все: большую любовь, предательство, расставание с друзьями. Все, кроме смерти родителей, — это огромная неизлечимая рана в сердце.

Еще предлагаю посмотреть небольшой видеоролик о родителях.

Цитаты о родителях — От родителей мы получили величайший и бесценный подарок — жизнь. Они лелеяли и растили нас, не жалея ни сил, ни любви. А теперь, когда они стары и больны, наш долг вылечить и оставить их! — Леонардо да Винчи.

Родители, поощряя капризы детей и балуя их, когда они маленькие, портят в них свои природные наклонности, и тогда они удивляются, что вода, источник которой они сами отравили, имеет горький вкус. — Локк Джон.

Если ребенок нервничает, в первую очередь нужно лечить его родителей. — Барто Агния.

Не обижай своих родителей. Родители слишком близки к цели; расстояние такое, что промахнуться нельзя.

Родители меньше всего прощают своим детям пороки, которые они сами им навязывают.- Шиллер Фридрих.

Родители — единственные люди, которые не оставят вас ни в какой ситуации. — Омар Хайям.

Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца. — Дидро Дени.

Не сердитесь на своих родителей — помните, что они были вами, и вы будете. — Марина Цветаева.

По мере возможности стремитесь, ослабляя родительский авторитет, заменить его в представлениях ребенка тем самоуправлением, которое исходит из предвидения последствий того или иного образа действий.- Спенсер Герберт.

Что вы можете сделать для содействия миру во всем мире? Иди домой и люби свою семью. — Мать Тереза.

Любовь и уважение к родителям, без сомнения, святое чувство. — Белинский Виссарион Григорьевич.

Вы знаете самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным? Это для того, чтобы научить его не знать отказа … Сначала ему потребуется трость, которую вы держите; тогда ваши часы; затем летящая птица; затем звезда, сияющая в небе; он будет требовать все, что видит; не будучи Богом, как вы его удовлетворите? — Руссо Жан-Жак.

Когда родители умны и добродетельно смиренны, сыновья тоже. — Брант Себастьян.

Отношения между родителями и детьми столь же сложны и драматичны, как и отношения между любовниками. — А. Мору.

Почтительный сын — это тот, кто огорчает отца и мать только своей болезнью. — Конфуций.

Позаботьтесь о слезах своих детей, чтобы они пролили их на вашу могилу. — Пифагор.

Воспитывая детей, сегодняшние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит, и историю мира.- Макаренко А.С. — Афоризмы и высказывания о родителях со смыслом.

Отцы и дети не должны ждать запросов друг от друга, а должны активно давать друг другу то, что нужно, и приоритет принадлежит отцу. — Диоген.

Необходимо воспитывать в детях любовь к людям, а не к себе. И для этого сами родители. нужно любить людей. — Ф.Э. Дзержинский.

Честь богам, честь родителям. — Солон.

Ничто не действует в юных душах детей сильнее, чем всеобщая сила примера, и между всеми другими примерами никто другой не запечатлен в них глубже и прочнее, чем пример родителей. — Новиков Н.И.

Быть родителем — важная работа. Родители — наставники, учителя, друзья, защитники, судьи и лидеры. — Ремез Сассон.

Родители не понимают, какой вред они причиняют своим детям, когда, используя родительский авторитет, хотят навязать свои убеждения и взгляды на жизнь.- Ф.Э. Дзержинский.

Дети всегда готовы чем-нибудь заняться. Это очень полезно, а потому не только не должно этому мешать, но и нужно принимать меры, чтобы им всегда было чем заняться. — Коменский Ян Амос.

Родители должны слушать своих детей не меньше, чем они слушают их: «Первый долг любви — слушать». — Пол Тиллих.

Красивых высказываний об обучении. Цитаты об образовании

Руководить десятками или даже тысячами людей намного проще, чем вырастить одного человека — своего ребенка.

Долг каждого родителя — привить своим детям любовь к учебе. Только они помогут глупому малышу стать настоящим человеком.

Преимущества обучения настолько очевидны, что убеждать кого-либо из них должно показаться в высшей степени неуважением.

Интеллектуальное мышление — самое ценное, чему можно научиться.

Внимательно относясь к учебе в молодые годы, вы обеспечите себе интересную старость.

Интеллектуальное соперничество должно быть неотъемлемой частью любого исследования, только так ученик может превзойти учителя.

Не подтвержденные знаниями, полученными в ходе учебы, верования порождают только убежденных невежд.

Я хотел бы услышать вашу теорию, если бы я не был умнее вас.

Самая эффективная школа — это школа жизни, учеба в которой включает обязательный курс несчастья.

Продолжение известных афоризмов и цитат читайте на страницах:

Познать законы жизни — значит испытать целую серию унижений, точно так же, как учиться кататься на коньках.Единственный выход — посмеяться над собой со зеваками. — Джордж Бернард Шоу

Один молодой художник, используя неподходящие приемы своего учителя, нарисовал картину и показал ее Рафаэлю. «Что вы думаете об этой картине?» Он спросил его. «Что ты скоро чему-нибудь научишься, — ответил Рафаэль, — если бы ничего не знал». — Клод Адриан Гельвеций

Прежде всего, я хотел бы узнать, что такое философия … слово «философия» означает занятие мудростью, и эта мудрость понимается не только как благоразумие в делах, но и как совершенное знание всего. что человек может знать; те же знания, которыми руководствуется сама жизнь, служат сохранению здоровья, а также открытиям во всех науках.- Рене Декарт

Для научного развития необходимо признание полной свободы личности, личного духа, потому что только при этом условии одно научное мировоззрение может быть заменено другим, созданным свободной независимой работой индивида. — Владимир Иванович Вернадский

Считайте большую опасность в том, что все внутренние моральные силы ученика идут только на исполнение вашей воли. Пусть ваш ученик будет непокорным, властным — это несравненно лучше безмолвного смирения, безволия.- Василий Александрович Сухомлинский

Многопознание уму не научит. — Эфес Гераклит

Образование оказывает влияние на сердца тех, кого мы обучаем. — Лев Толстой

Воспитание личности — это воспитание такого устойчивого нравственного начала, благодаря которому человек сам становится источником благотворного влияния на других, он воспитывается и в процессе самовоспитания утверждает его собственный моральный принцип даже больше. — Василий Александрович Сухомлинский

Воспитание — трудное дело только до тех пор, пока мы, не занимаясь самообразованием, хотим растить своих детей или кого-то еще.Если вы понимаете, что мы можем обучать других только через себя, то вопрос о воспитании снимается, и остается один вопрос: как жить? — Лев Толстой

Писатели учатся, только когда преподают одновременно: они лучше всего усваивают знания, когда передают их другим одновременно. — Брехт Бертольт

Читать, чтобы не противоречить и опровергать, не принимать как должное и не находить предмета для обсуждения; но думать и рассуждать. — Бэкон Фрэнсис

Если бы детей не заставляли работать, они бы не научились ни фотомте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому, что больше всего усиливает добродетель — стыду.Ибо преимущественно от этих занятий обычно рождается стыд. — Демокрит

Как вы думаете, чем я обязан своему развитому мозгу? Вам нужно двигаться, двигать телом? Нисколько. Крыса, мозг которой вдвое меньше моего, движется, как я. Здесь главное не необходимость что-то делать, а необходимость знать, что делаешь, чтобы не погубить себя слепым желанием жить. — Джордж Бернард Шоу

Из истории мы черпаем опыт, на основе опыта формируется самая живая часть нашего практического ума.- Иоганн Готфрид Гердер

Дети святы и чисты. Даже среди разбойников и крокодилов они находятся в ранге ангелов. Мы сами можем залезть в любую дыру, какую захотим, но их нужно окутать атмосферой, достойной их ранга. В их присутствии нельзя безнаказанно скандалить … нельзя делать их игрушкой своего настроения: то нежно целовать, то лихорадочно топать ногами … — Антон Павлович Чехов

Взаимный разговор надо вести так, чтобы каждый собеседников извлекли из этого пользу, получив больше знаний.- Эфес Гераклит

Деятельность — единственный путь к познанию. — Джордж Бернард Шоу

Сам учителя надо воспитывать. — Карл Генрих Маркс

Воля, стремящаяся к знаниям, никогда не удовлетворяется готовой работой. — Джордано Филиппе Бруно

Дети учат взрослых не теряться в делах и оставаться свободными. — Пришвин Михаил Михайлович

Обо всем нужно знать понемногу, а все о понемногу. — Климент Аркадьевич Тимирязев

Богатство общества складывается из разнообразия составляющих его индивидов, потому что высшая цель образования — сам человек.- Василий Александрович Сухомлинский

Все воспитание сводится к хорошей жизни, самосовершенствованию: только так люди влияют на других, воспитывают их. — Лев Толстой

Вся цель жизни — в бесконечном покорении неизведанного, в вечном стремлении узнать больше. — Эмиль Золя

Все, чего мы не знаем, мы знаем благодаря мечтам мечтателей, провидцев и ученых поэтов. — Владимир Иванович Вернадский

Истинное знание заключается не в знакомстве с фактами, которые делают человека только объектом, а в использовании фактов, которые делают его философом.- Генри Томас Бакл

Тот, кто продвигается вперед в науке, но отстает в морали, возвращается больше, чем вперед. — Аристотель

Самым важным человеческим усилием является стремление к нравственности. От этого зависит наша внутренняя стабильность и само наше существование. Только нравственность в наших действиях придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать его живой силой и помочь ясно осознать его значение — главная задача образования. — Альберт Эйнштейн

Чтобы совершенствовать ум, нужно больше думать, чем запоминать.- Рене Декарт

Принудительное обучение может быть несложным, но то, что приходит с радостью и радостью, глубоко проникает в сердца слушателей. — Василий Великий

На первых порах самое главное — материнское воспитание, ведь нравственность надо прививать ребенку как чувство. — Георг Вильгельм Фридрих Гегель

Воспитывая ребенка, вы воспитываете себя, утверждаете свое человеческое достоинство. — Василий Александрович Сухомлинский

Пока люди безграмотные, из всех искусств для нас важнее всего кино и цирк.- Владимир Ильич Ленин (Ульянов)

Тот, кто в двадцать лет ничего не знает, в тридцать не работает, в сорок ничего не приобрел, никогда ничего не узнает, ничего не сделает и ничего не приобретет. — Аксель Оксеншерна

Каждый человек от нищеты своего ума пытается воспитать другого по своему подобию. — Иоганн Вольфганг Гете

Годы детства — это прежде всего воспитание сердца. — Василий Александрович Сухомлинский

Кто умеет — знает, кто не умеет — учит.- Джордж Бернард Шоу

Время — это простор для развития способностей … — Карл Генрих Маркс

Мы так легко и беззаботно рожаем детей, но так мало заботимся о создании человека! Все мы тоскуем по какому-нибудь замечательному человеку. В нашей воле помочь ему появиться на земле! Так что мы израсходуем свою волю, чтобы он появился раньше, и, возможно, мы будем вознаграждены за это счастье, увидев среди нас молодых предшественников, которых наша душа так долго ждала.- Максим Горький

Все нравственное воспитание детей сводится к хорошему примеру. Живите хорошо или, по крайней мере, старайтесь жить хорошо, и вы будете хорошо воспитывать своих детей, так как добьетесь успеха в хорошей жизни. — Лев Толстой

Воспитание направлено на то, чтобы сделать человека независимым существом, то есть существом со свободной волей. — Георг Вильгельм Фридрих Гегель

Кто хочет научиться летать, сначала должен научиться стоять, ходить, бегать, лазать и танцевать: нельзя сразу научиться летать! — Фридрих Ницше

Подобно тому, как христианство не победило науку в своей области, но в этой борьбе оно определило ее сущность более глубоко, так и наука в чужой области не может сломать христианскую или другую религию, но будет более внимательно определять и понимать формы своего знания.- Владимир Иванович Вернадский

Секс скучен: читаю! — Валерия Ильинична Новодворская

Важно не количество знаний, а их качество. Можно много знать, не зная самого необходимого. — Лев Толстой

Цель тренинга — научить работать без учителя. — Альберт Хаббард

Если вы хотите выразить серьезные мысли, отучитесь первым говорить ерунду. — Люк де Клапье Вовенарг

Если у вас нет денег на ресторан, поговорите с девушкой в ​​студенческом общежитии.Купить кефир и булочку. — Александр Лукашенко

Между человеком образованным и необразованным такая же разница, как между живым и мертвым. — Аристотель

Верьте жизни, потому что она учит лучше любых книг. — Иоганн Вольфганг Гете

Уважение к истине — начало мудрости. — Александр Иванович Герцен

Мы часто встречаем людей, чья ученость является инструментом их невежества — людей, которые чем больше читают, тем меньше знают. — Генри Томас Бакл

Осторожность отца — самое действенное наставление для детей.- Демокрит

«Оставайся голодным. Оставайся безрассудным. «И я всегда хотел этого для себя. А теперь, когда вы закончите учебу и начнете заново, я вам этого желаю. — Стив Джобс

Орлиный взор страстей проникает в туманную бездну будущего, но безразличие слепо и тупо от рождения. — Клод Адриан Гельвеций

На самом деле старость начинается с того момента, когда человек утратил способность учиться. — Артуро Граф

В незнании всегда больше уверенности, чем в знании, и только невежды могут с уверенностью утверждать, что наука никогда не сможет решить конкретную проблему.- Чарльз Роберт Дарвин

Знание — это не инертный, пассивный посетитель, который приходит к нам, хотим мы того или нет; его нужно искать, прежде чем оно станет нашим; это результат большой работы и, следовательно, больших жертв. — Генри Томас Бакл

Кто знает больше, тот больше страдает. Разве дерево науки не древо жизни? — Джордж Гордон Байрон

Невежество — мать злобы, зависти, жадности и всех других низких и грубых пороков, а также грехов. — Галилео Галилей

Музыка может оказывать определенное влияние на этическую сторону души; А поскольку такими свойствами обладает музыка, то, очевидно, ее следует включить в число предметов воспитания молодежи.- Аристотель

Наука — Обмен невежества, когда только одно Невежество заменяется другим. — Джордж Гордон Байрон

Воистину, как солнце, я люблю жизнь и все морские глубины. И это то, что я называю знанием: все, что в глубине, должно подняться до моей высоты! — Фридрих Ницше

Мы знаем больше бесполезного, чем не знаем полезного. — Люк де Клапье Вовенарг

Ни один человек в мире не родится готовым, то есть полностью сформированным, но вся его жизнь — не что иное, как непрерывно движущееся развитие, непрерывное формирование.- Виссарион Георгиевич Белинский

Воспитание — это воздействие одного человека на другого с целью принуждения образованных к определенным нравственным привычкам. — Лев Толстой

Цель научного познания должна состоять в том, чтобы направить разум таким образом, чтобы он выносил строгие и верные суждения обо всех встречающихся объектах. — Рене Декарт

Можно дать разумный совет другому, но нельзя научить его рациональному поведению. — Франсуа де Ларошфуко

Необразованность — это не недостаток ума, а знания — не признак гения.- Люк де Клапье Вовенарг

Образование, прежде всего, должно сеять в наши сердца привычки, полезные для человека и общества. — Клод Адриан Гельвеций

Каждый день, когда вы не пополняли свое образование хотя бы небольшим, но новым для вас знанием … считайте себя бесплодным и безвозвратно мертвым. — Константин Сергеевич Станиславский

Несомненно, обучение, как и путешествия и любой другой вспомогательный образовательный инструмент, улучшающий человека со здоровыми умственными способностями, делает дурака в десять тысяч раз невыносимым, поскольку он снабжает его глупость разнообразным материалом и дает ему возможность показать свою невкусность.- Томас Альва Эдисон

Есть много видов образования и развития, и каждый из них важен сам по себе, но все они должны получить нравственное воспитание. — Виссарион Георгиевич Белинский

Тот, кто глубоко исследует свою душу, так часто попадает в заблуждение, что неминуемо становится скромным. Он больше не гордится своим просветлением, он не считает себя выше других. — Клод Адриан Гельвеций

Что хорошего в том, что вы много знали, поскольку не знали, как применить свои знания к своим нуждам.- Франческо Петрарка

Горе учитель мудрых. — Джордж Гордон Байрон

Вы должны углублять свой ум, а не расширять его, и, подобно фокусу зажигательного стакана, собирать все тепло и все лучи своего разума в одной точке. — Клод Адриан Гельвеций

Единственное лекарство от суеверий — знание, ничто другое не может вывести это чумное пятно из человеческого разума. — Генри Томас Бакл

Люди не верят ни во что так твердо, как в то, что они меньше всего знают.- Мишель Монтень

Мы очень мало знаем и плохо учимся: поэтому мы должны лгать. — Фридрих Ницше

Если человек ощущает свою причастность к обществу, он создает не только материальные ценности для людей — он создает и себя. Истинное самообразование начинается с произведения, в котором ярко выражен гражданский дух. — Василий Александрович Сухомлинский

Воспитание — это только самосовершенствование, которому ничто так не помогает, как дети. — Лев Толстой

Образование — дело великое: они решают судьбу человека.- Виссарион Георгиевич Белинский

Если бы наука сама по себе не приносила практической пользы, то ее нельзя было бы назвать бесполезной, лишь бы она утончала разум и наладила в нем порядок. — Бэкон Фрэнсис

Каждый человек стоит ровно столько, сколько жизненный опыт, оставшийся от него и продолжающийся в опыте следующих поколений. — Дьюла Иеш

Дурак — это человек, который всегда остается неизменным. — Вольтер

Нет сложных объектов, но есть бездна вещей, которых мы просто не знаем, и даже больше того, что мы знаем плохо, бессвязно, фрагментарно, даже ложно.И эта ложная информация нас останавливает и сбивает с ног еще больше, чем та, о которой мы вообще не знаем. — Александр Иванович Герцен

В чем может состоять человеческое образование? На чем он должен быть основан? По меньшей мере. На нем покоятся все законы природы, как и все наши ясные и правильные представления, наши ощущения красоты и благородства, использование наших сил во благо, наше счастье, наше наслаждение: только мера питает и воспитывает нас, измеряет формы и сохраняет творения. — Иоганн Готфрид Гердер

В искусстве слова все ученики друг друга, но каждое идет своим путем.- Пришвин Михаил Михайлович

Всегда — учиться, все — знать! Чем больше вы узнаете, тем сильнее станете. — Максим Горький

Прежде чем приступить к возведению дворца вселенной, сколько еще материала нужно добыть из шахт опыта! — Клод Адриан Гельвеций

Обучение лжи, как и все остальное, должно быть незначительным. — Сэмюэл Батлер

Основная цель семейной жизни — воспитание детей. Основная школа воспитания — это отношения между мужем и женой, отцом и матерью.- Василий Александрович Сухомлинский

Учите и читайте. Читайте серьезные книги. Все остальное сделает жизнь. — Достоевский Федор Михайлович

История человечества — это в основном история идей. — Герберт Джордж Уэллс

Тот, кто спорит, ссылаясь на авторитет, использует не свой разум, а память. Хорошая стипендия, рожденная хорошим талантом; и поскольку необходимо хвалить причину, а не следствие, вы больше будете хвалить хороший талант без учености, чем хороший ученый без таланта.- Леонардо да Винчи

Печальная участь ждет того, кто наделен талантом, но вместо того, чтобы развивать и совершенствовать свои способности, он преувеличивает себя и предается праздности и самолюбию. Такой человек постепенно теряет ясность и остроту ума, становится застойным, ленивым и окружается ржавчиной невежества, разъедающей плоть и душу. — Леонардо да Винчи

Невозможно отучить людей изучать самые ненужные предметы. — Люк де Клапье Вовенарг

Люди не рождаются, а становятся такими, какие они есть.- Клод Адриан Гельвеций

Тот, кто не умеет ласкать, не отнесется к строгости. — Антон Павлович Чехов

В браке взаимное обучение и самообразование не прекращаются ни на минуту. — Василий Александрович Сухомлинский

Правильная постановка вопроса свидетельствует о некотором знакомстве с предметом. — Бэкон Фрэнсис

Цитаты об образовании

1. «Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.»Дейл Карнеги
2. «Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого».
   Эрнест Хемингуэй
3. «В возрасте 12-16 лет я познакомился с элементами математики, в том числе с основами дифференциального и интегрального исчисления. В то же время, к счастью, мне попадались книги, в которых не уделялось слишком много внимания логической строгости, но везде была хорошо подчеркнута основная идея. Вся эта деятельность была поистине увлекательной; в нем были взлеты, по силе впечатления не уступало «чудо»… «Альберт Эйнштейн
4. «Экономящий на школах построит тюрьмы» Бисмарк
5. «Не обижайте детей готовыми формулами, формулы недействительны; обогащайте их изображениями и рисунками, показывающими связующие нити. Не обременяйте детей мертвым грузом фактов; учите их приемам и методам, которые помогут им понять. Не научите их, что главное полезно — воспитание в человеке »Антуан де Сент-Экзюпери.
6. «Мы отнимаем у детей будущее, если продолжим учить сегодня так, как учили вчера.»Д. Дьюи
7. «Не убивайте непонятный ум ребенка, дайте ему расти и развиваться. Не придумывайте ему детские ответы. Когда он начинает задавать вопросы, значит, его ум заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, отвечайте как взрослый ответил бы. «DI. Писарев
8. «Считайте несчастливым тот день и тот час, когда вы не узнали ничего нового и не добавили к своему образованию». Я.А. Коменский
9. Письмо учителю сына
   «Если можешь, научи его интересоваться книгами… И дайте ему еще свободное время, чтобы он мог поразмышлять над вечными тайнами: птицами в небе, пчелами на солнце и цветами на зеленых склонах холма. Когда он в школе, научите его этому, что гораздо почетнее потерпеть неудачу, чем обмануть … Постарайтесь дать моему сыну силу не следовать за толпой, когда все на стороне победителей … Научите его слушать всех людей, но научи его также всему, что он слышит, рассматривать под углом зрения истины и выбирать только хорошее. Научи его не слушать воющую толпу, но вставать и сражаться, если он считает себя правым.Относитесь к нему нежно, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает вам высокое качество. Учите его всегда верить в себя, потому что тогда он всегда будет верить в человечество. «Авраам Линкольн
10. «Каждый ребенок — художник. Трудность остаться художником, оставив детство». Пабло Пикассо
11. «Быть ​​человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что древние сделали для нас»
    Георг Лихтенберг
12. «Чем старше школа, тем она ценнее.Ибо школа — это совокупность многовековых творческих приемов, традиций, устных преданий об ушедших на пенсию ученых или живых людях, их способах работы, их взглядах на предмет исследования. Это устные традиции, которые накапливались веками и не могут быть напечатаны, или для тех, кто считается непригодным для этого, эти устные традиции являются сокровищами, эффективность которых трудно даже представить и оценить. Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, ее накопление традиций и словесная Традиция есть не что иное, как энергия школ, имплицитно »
    N.Н. Лузин
13. «Слушай — и забудешь, посмотри — и вспомнишь, сделай — и поймешь»
    Конфуций
14. «Учись, как будто ты постоянно чувствуешь недостаток своих знаний, и как будто ты постоянно боишься потерять свои знания».
    Конфуций
15. «Исследователи (Хейс, Блум) показали, что требуется около десяти человек, чтобы приобрести опыт в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматы, сочинение музыки, рисование, игру на пианино, плавание, теннис, нейропсихологию и топологию.годы.
    Более того, кажется, что на самом деле этот период не может быть сокращен: даже Моцарту, проявившему выдающиеся музыкальные способности в возрасте 4 лет, потребовалось еще 13 лет, чтобы начать сочинять музыку мирового уровня.
    Сэмюэл Джонсон считает, что на самом деле на это уходит более десяти лет: «Превосходство в любой области может быть достигнуто только путем упорного труда на протяжении всей жизни; его нельзя купить по более низкой цене.
    И даже Чосер жаловался: «Жизнь настолько коротка, что не хватает времени, чтобы ее освоить.»
    Питер Норвиг,« Научитесь программировать за десять лет »
16. «Урок физики в VIII (контрольном) классе. Тема урока: решение задач. За 45 минут восьмиклассники решили у доски и записали в тетрадь 3 задачи средней сложности, а на следующем уроке в той же. проводился класс А контроль, состоящий только из тех трех задач, которые были решены на последнем занятии. Результат: 60% неудовлетворительных оценок ».
    В.Ф. Шаталов,« Эксперимент продолжается.«
17. «Наша школа долгое время плохо преподает и воспитывает. И недопустимо, чтобы должность классного руководителя была почти неоплачиваемой дополнительной нагрузкой: она должна компенсироваться снижением требуемой от нее академической нагрузки. Текущие гуманитарные программы и учебники обречены если не на расточительство, то на полную переработку. А атеистическое избиение нужно немедленно прекратить. Но начинать также нужно не с детей, а с учителей, потому что мы их всех бросили за край растительности, в нищету; мужчин, которые могли, бросили школу в поисках более высоких заработков.Но школьные учителя должны быть избранной частью нации, призванной: им даровано все наше будущее. «
    А.И. Солженицын
18. «Мы несем большую ответственность за разработку вложенного в нас месторождения».
    А. Солженицын
19. «Над школой, как колыбелью духа народа, нужно бодрствовать с трагическим вниманием и не жалеть сил для защиты своих задач».
    Меньшиков М.
20. «Педагогическим делом следует называть, как морское, медицинское и т.п., не тех, кто стремится только обеспечить свою жизнь, а тех, кто чувствует сознательное призвание и предвкушает свое удовлетворение в этом деле и науке, понимая общенациональный необходимость».
    Д.И. Менделеева
21. «В педагогике, возведенной до уровня искусства, как и в любом другом искусстве, невозможно измерить действия всех фигур одной мерой, вы не можете поработить их в одной форме; но, с другой стороны, вы не можете допустить этого. действия быть совершенно произвольными, неверными и диаметрально противоположными
    Н.И. Пирогов
22. «Сократ сначала заставил учеников говорить, а потом сам заговорил».
    Монтень
23. «Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни.Второе даже более важно ».
    Тиру Валлувар
24. «Одна из самых злостных ошибок — это мнение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке. Детей нет — есть люди, но с другой шкалой представлений, другими источниками опыта, другими устремлениями, другой игрой чувств. Сто детей — сто человек, «которые завтра не раз есть, а уже сейчас, сегодня уже люди». Януш Корчак
25. «Поистине гуманная педагогика — это та, которая способна приобщить детей к процессу самосовершенствования.»
    С. Амонашвили
26. «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех смыслах, она должна сначала узнать его во всех смыслах».
    К.Д. Ушинского
27. «Лучшее образование в мире — полученное в борьбе за кусок хлеба» Венделл Филлипс
28. «Совершенно необразованный человек может очистить только грузовой вагон, а выпускник университета может украсть всю железную дорогу».
    Т. Рузвельт
29. «Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза сияют.Они хотят узнавать много нового, интересного от взрослых. Они уверены, что впереди их ждет счастливый путь к знаниям. Вглядываясь в тупые и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешься вопросом: «Кто» погасил их лучезарные взгляды? Почему пропали желание и стремление? »«
    С. Амонашвили
30. «На досуге старшекласснику рекомендую поиграть в шахматы, почитать художественную литературу. Шахматная партия в абсолютной тишине, с полной концентрацией — прекрасный инструмент, тонизирующий нервную систему, дисциплинирующий мышление.Сухомлинский В.А.
31. «Без шахмат невозможно представить полноценное воспитание умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов ментальной культуры».
    В.А. Сухомлинский
32. «Научи ученика работать, заставь его не только любить свою работу, но и быть с ней так близко, чтобы она стала его второй натурой, научи его быть для него немыслимым, кроме как научиться чему-то самому; чтобы он самостоятельно мыслил , Я искал, проявил себя, развил свои бездействующие способности, развил себя как стойкую личность.»
    A. Dysterweg
33. «Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, нужно крепко держать ее в руках, если не хочешь отпустить будущее».
    А. Барбус
34. «У каждого человека есть задатки, таланты, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Именно эту индивидуальность необходимо умело распознавать, тогда жизненная практика ученика должна быть направлена ​​по такому пути, чтобы в каждом периоде развития ребенок достигал, образно говоря, вашего потолка «
    В.А. Сухомлинский
35. «Университет штата Мичиган провел интересные исследования. Та же лекция была прочитана двум группам студентов с одинаковым составом. Первая лекция была прочитана преподавателем в обычном размеренном темпе. Вторая группа прослушала магнитофонную запись этой лекции. увеличение скорости фильма почти в 4 раза! Первая группа слушала лекцию 45 минут, вторая — 12. Качество звука диктора было предельно высоким, после чего экзамены проводились в каждой группе без предупреждения и подготовки. .слушатели обеих групп оказались абсолютно одинаковыми. «
    В. Шаталов,» Эксперимент продолжается «
36. «Наука должна быть веселой, увлекательной и простой. Ученые должны быть такими же».
    Петр Капица
37. «Я считаю, что в любом образовательном учреждении невозможно стать образованным человеком. Но в любом благоустроенном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебное заведение начинает формироваться сам.»
    М. Булгаков
38. «О достоинствах учителя нельзя судить по размеру следующей за ним толпы».
    Р. Бах
39. «Генералы не выигрывают войны, побеждают школьные учителя и приходские священники».
    Бисмарк
40. «Учитель должен обладать необычайно большой моральной энергией, чтобы не заснуть под убаюкивающим ропотом монотонной жизни учителя».
    К.Д. Ушинского
41. «Американские коллеги объяснили мне, что« низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране — это сознательное достижение в экономических целях.Дело в том, что, прочитав книги, образованный человек становится худшим покупателем: он покупает меньше стиральных машин, а машины начинают предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теорему. «
    В И. Арнольд
42. «Проблема современного образования в том, что оно скрывает истинные аспекты человеческого невежества. С людьми старше пятидесяти мы точно знаем, чему их учили, а что нет. эта тонкая корка знания прорывается, вы видите под ней глубокие провалы, о существовании которых я даже не подозревал.»
    Эвелин Во
43. «Признать, раскрыть, раскрыть, лелеять, воспитать в каждом ученике его неповторимый индивидуальный талант — значит поднять человека на высокий уровень достатка человеческого достоинства»
    В. А. Сухомлинский
44. «Учитель — это не тот, кто учит, учитель тот, кто чувствует, что ученик учится»
    В. Ф. Шаталов
45. «Талант — это искра Божья, которой человек обычно обжигает себя, освещая чужой путь своим огнем.»
    В.О. Ключевский
46. «Подвижники нужны, как солнце. Их личности — живые документы, которые говорят обществу, что помимо споров людей об оптимизме и пессимизме, написания неважных сказок от скуки, ненужных проектов и дешевых диссертаций, распутства и лжи ради куска хлеба. …, есть еще люди другого порядка, люди достижения, веры и четко реализованной цели ».
    А.П. Чехов
47. «Солнце в каждом человеке.Просто дай ему сиять ».
    Сократ
48. «Собери всех великих учителей в одной комнате, и они обо всем договорились друг с другом. Собери своих учеников вместе, и они будут спорить друг с другом во всем».
    Брюс Ли
49. «Неспособность хорошо выражать свои мысли — это недостаток; но отсутствие независимых мыслей гораздо серьезнее; независимые мысли возникают только из независимо полученных знаний».
    К.Д. Ушинского
50. «Ни один наставник не должен забывать, что его основная обязанность — научить учеников умственной работе и что эта обязанность важнее, чем передача самого предмета.»
    К.Д. Ушинский

Сегодня первое сентября, День знаний. Сегодня миллионы школьников и студентов снова сидят за партами, чтобы получить очередную порцию знаний. Посвятим этот сборник цитат и афоризмов обучению — благо, на то есть причина. Кстати, кому небезразлична школа — есть ли кто-нибудь, кто по ней скучает? Кому нравится где — в институте или в школе? Жду ваших ответов в комментариях.

Не бойтесь того, что вы не знаете — бойтесь того, что вы не учитесь.- Китайский афоризм

«То, что переваривают учителя, едят ученики». — Карл Краус, австрийский писатель

Живите так, как будто вы умираете завтра. Учись так, как будто будешь жить вечно. — Махатма Ганди

Когда вы много занимаетесь, не только лицо, но и тело приобретает умное выражение. Фридрих Ницше

Слабость ума и (обратите внимание) характер многих студентов и взрослых зависит от того, что они все как-то знают и ничего толком не знают.- A. Dysterweg

Постоянное обучение — это не целое исследование, а ежедневное. — Липкин

Человек знает гораздо больше, чем понимает. — Адлер А.

Необразованный человек, который никогда не осмеливается признать, что он чего-то не может или не знает. — Ofmiller

Не в объеме знаний есть образование, а в полном понимании и умелом применении всего, что вы знаете. — Г. Гегель

Образованный человек отличается от необразованного тем, что продолжает считать свое образование неполным.- Симонов К.

Дурака превратить в гения так же сложно, как свинец в золото. — Г. Лихтенберг

Дурак, у которого отличная память, полон мыслей и фактов, но он не умеет делать выводы и выводы, и в этом все дело. — Л. Вовенарг

Мы, по сути, учимся на книгах, о которых не можем судить. Автор книги, о которой мы можем судить, должен учиться у нас. Гете

Учить, не думая, бесполезно, но думать без обучения опасно.Конфуций

И золотая цитата из Баша:
Я смотрю, как тусуются студенты, кто из них больше ничего не делал и все сдал.
Эх …
Когда я был студентом, я отдал право очень красивой женщине. Она была практикующим юристом, и я ожидал, что теперь такой специалист будет преследовать меня целиком и полностью.
Она посмотрела на меня и, ничего не спросив, спросила:
— Какую оценку ставите?
— Э-э … Я хочу пять
«Хорошо», — сказала она и начала писать в студенческой записке.
«А вы даже ничего не спросите?» — Я удивлен.
Она оторвалась от выставления оценок, внимательно посмотрела на меня и сказала:
«Помните, молодой человек, чем меньше вы знаете, тем ценнее я как специалист».
Я запомнил эту фразу на всю жизнь и больше не мучился мусором на уроках.
А сейчас самое время мне, уже доценту и одновременно практикующему проектировщику, повторить то же самое:
Господа студенты, не учитесь, пожалуйста! Постарайтесь получить как можно больше бесплатно! Чем меньше вы знаете по окончании института, тем я ценнее как специалист и тем более высокую зарплату я могу требовать за свои услуги!

Ой, учись.Самое веселое время в жизни еще молодого, зеленого организма, который, как и положено, еще ничего не знает и живет каждый день как предыдущий. Во время обучения со студентами постоянно происходят смешные и нелепые истории, некоторые из которых настолько увлекательны, что их можно не только описать в крутых анекдотах, но и снять фильм по сценарию рассказа. Что касается фильма, то я, может быть, немного перестал, но тем не менее школьное время всегда вспоминают только по анекдотам, которые случаются почти каждый день.

Если взять юмористическую составляющую учебы — по этой теме можно найти множество анекдотов, мультфильмов и забавных комиксов. Афоризмы об учебе и студентах тоже слышны читателям, особенно молодому поколению. Афоризмы об учебе и студентах могут не только рассмешить, но и заставить задуматься над проблемой, обозначенной в анекдоте. Они похожи на прикольные афоризмы о работе, которые помимо веселья несут колоссальную смысловую нагрузку.

Афоризмы о учителях

Человек не сразу становится студентом.Во-первых, ему придется разучиться в школе, что также оставляет значительный отпечаток в дальнейшей жизни. Поэтому улыбчивых афоризма об учителях имеют место и в юмористическом поприще. Веселые, а иногда и вовсе углекислые афоризмы об учителях чаще всего захватывают некую жемчужину педагогического коллектива, способную выскочить в самый непредсказуемый момент. Афоризмы про учителей — это круто, потому что иногда учитель способен пропитать явный абсурд серьезным лицом, пытаясь чему-то научить своих учеников.

В школе ученик становится взрослым и самостоятельным. Именно поэтому афоризм о школе не только смешные, но и поучительные. Популярная фраза «иди к доске» часто вызывала приступы страха у всех студентов, даже у тех, кто выучил предмет накануне.

Вам нужно афоризм для школьников ? Или достаточно тем для детских афоризмов, в которые можно просто включить тему про школу? На мой взгляд, афоризмы нуждаются в отдельной теме о школе.Афоризмы про учителей смешнее на порядок веселее детских афоризмов, потому что вместе с детьми учителя также стремятся развить чувство юмора.

Итак мы разобрались, что нам нужно школьный афоризм прикол. Они могут нелепо объяснить проблемы, возникающие в школе, и преподать поучительный урок подрастающему поколению. Аналогичная миссия возложена на короткие афоризмы о любви, которые также представлены в веселой непринужденной форме, которые могут выявить и помочь решить проблемы, с которыми сталкиваются влюбленные на разных этапах отношений.

Студенческие годы — прекрасное время, которое дарит много открытий, веселья и позволяет найти новых друзей. Студент — уникальный человек, который не может есть, не спать, пропускать пары, а потом брать и узнавать все за пару ночей. Хотя по этому поводу ходят анекдоты, что сколько бы студент ни учился и как ни готовился к экзаменам, ему все равно не хватает одной ночи, чтобы все выучить.

Студент и сессия — понятия неразделимы. Но удача часто улыбается студентам и помогает получить нужный билет.Во время учебы студенты часто жалуются, что им тяжело жить, потому что им постоянно не хватает стипендий и дважды в год им приходится на пару недель становиться сверхчеловеческими. Но как только они прощаются с университетом, они понимают, что это было лучшее время в жизни. Оцените студенческие годы, потому что они так быстро летают и, увы, не вернутся.

Предлагаем Вашему вниманию подборку цитат и афоризмов о студентах. Ставьте их в статусы и помните, что ученик — это не призвание, а состояние души!

Кто не был студентом
Чтобы не понять:
Как я хочу есть!
Как сонно!

Студент — это человек, которому всегда хочется спать и есть.

«Хорошо!» Сказал профессор и испортил студенту красный диплом.

Лучше хорошего может быть только великое!

Совесть — это богатство, а студенты, как известно, люди бедные.

Если наглости, чтобы не ходить на лекции, студентам хватит, то совести просить тест — нет.

Спят уставшие ученики, спят книги … Злые учителя ждут, чтобы дети постояли… Вредный лектор ложится спать, чтобы нам по ночам присниться … Закрой глаза, За-би-вай …)))

Студенты воспринимают пары как место, где можно выспаться …)

«А если шепотом?» «- думали 95% студентов, изучающих голосовой поиск Google!

Во время теста или экзамена учеников посещает множество гениальных мыслей, но нужная информация никогда не приходит в голову …

Студенты и деньги — вещи совместимые, но редко и ненадолго.

Студенты обычно бедные …

Ученик похож на собаку … Глаза у него умные, но он ничего не может сказать.

Собаки посвящены только хозяевам, а учащимся — нет …)

Студент 1 курса — хоть бы их не выгнали! Ха 2 — теперь наверное не выгоняют. В 3 — теперь их точно не выгонят! В 4 — пусть попробуют! На 5 — да я сам хочу погонять!

Первые 2 года студент работает на свое имя, остальные — на имя студента!

Все остальное студент долго рассматривает или не рассматривает совсем…

Пьем в разных дозах. Засыпаем в разных позах. Мы помним разные моменты. Это все называется словом «студенты»!

Студенты могут спать как хотят: в дороге, вдвоем, даже на экзамене они могут заснуть

Студент сначала не понимает, а потом привыкает.

Только грустно, когда такие ученики начинают учить или лечить людей …

О врачах

Стать врачом — значит научиться быть мужчиной!

Профессия врача — одна из самых благородных!

Хороший студент — хороший врач, плохой — главный врач !!!

Счастливчики всегда везут…)))

Достаточно полистать учебник по медицине, например, практический курс хирургии, чтобы понять, врач вы или нет.

Если вы не падаете в обморок от иллюстраций и понимаете значение хотя бы 2/3 слов, то вы можете стать врачом …)

И диагноз поставили неверный, и неточный терапевт выписал вечерний рецепт, провизор заочно.

Студенты-медики должны хорошо учиться, тогда они должны лечить людей…

В операционной:
— Доктор, мне больно!
— Тихо! У нас экзамен !!

Если студент-медик не упадет в обморок во время операции, у него есть будущее …)))

Студенты-медики: «… мясо режете, кладете на сковороду, жарите, где-то между второй и третьей степенью ожога добавляете к нему овощи …»

Медицинское мышление должно проявляться даже в повседневной жизни!)))

«Доктор, я только что узнал, что меня оперирует стажер.
— Да, операция завтра.
«Так убьет …»
— А на экзамен мы ему бросим …)

Опыт приходит только с практикой, надо у кого учиться …)))

Только студенты-медики нашей группы могут проводить обследование пациента и только после выхода из палаты помнить, что забыли спросить имя.

А что ему больно, хоть не забыли спросить?)))

У меня есть артерия, которая меня полностью характеризует — такая же сонная артерия.

Такая артерия есть у каждого человека!

Готовлюсь к экзамену по фармакологии … Никогда не хотела чистить, мыть, печь пироги, в общем, ничего, только не учить …

Студент готов на все, только не сдавать экзамены на лечебном факультете …)

Подборка забавных цитат.

После того, что университет сделал с моим мозгом, он должен жениться на нем.

Только сначала расплатитесь с ним за знания, которые он вам дал…)

Мир миру! Студент — пиво!

Вы не найдете ученика, который днем ​​не пил пиво с огнем …

Постоянно обманывающий студент учится на чужих ошибках.

Вы не будете учиться на чужих ошибках, как на своих.

Студентам, не сдавшим сессию в третий раз, предлагается удалить из словаря устойчивое выражение «Живи и учись.«

Думают, что на работе учиться не придется?)

Самая большая студенческая ложь — это Список использованной литературы.

В этот список студенты обычно вставляют все, что соответствует теме, а не все, что они используют.

Если хотите похудеть, идите к студентам.

Никакой спортзал не помогает похудеть так, как сеанс.

Презерватив в кармане отличника Сидорова недавно отметил свой третий день рождения.

Добросовестно учиться — это хорошо, но не стоит забывать о личной жизни!

В нашей стране большинство людей после окончания учебы не работают по специальности, диплом, по сути, является сертификатом, подтверждающим, что его обладатель не дурак.

Вот тут и возникает вопрос, зачем вообще нужен диплом?))

Заявлений об обучении в школе. Цитаты о семье и детях

Обучение ужасно сложно, непонятно и безумно интересно.Мы сделали подборку цитат, которые помогут вам стать мудрыми, понимающими, слушающими и слышащими родителями.

1. Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатите их изображениями и картинами, на которых показаны соединительные нити. Не обременяйте детей мертвым грузом фактов; научите их приемам и методам, которые помогут им понять. (Антуан де Сент-Экзюпери)

2. Дети, к которым относятся с уважением и поддержкой, более эмоционально устойчивы, чем дети, которых постоянно защищают.(Тим Селдин, Энциклопедия Монтессори)

4. Дети отчасти перенимают пессимизм у взрослых. Они, как губка, впитывают как то, что вы говорите, так и то, как вы это говорите. (Мартин Селигман, Оптимистичный ребенок)

5. Не стоит постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и, следовательно, развивается развращенное мышление. (Кант И.)

6. Позволить малышу разбить чашку или тарелку — это некоторая доля недовольства. (Тим Селдин, Энциклопедия Монтессори)

7.Привычка сильнее всего проявляется в юном возрасте; мы называем это воспитанием, которое, по сути, является не чем иным, как ранними привычками. (Бэкон Ф.)

8. Настоящее образование можно получить только путем самообразования. (Рубакин Н.А.)

9. Одна из важнейших функций творчества — дать детям возможность выразить то, что они не могут сказать словами. (Джин Ван’т Хал, творческое образование)

10. Ребенка воспитывает только живой пример, а не слова, даже самые лучшие, но не подкрепленные делами.(Макаренко А.С.)

11. Чтение вместе с детьми может стать отличным средством эмоционального воспитания. (Джон Готтман,)

13. Какой бы плотный график ни был у ваших близких, найдите время, чтобы поужинать вместе. (Джули Литкотт-Хеймс, «Отпусти их»)

14. Оставьте детей в покое, но будьте в пределах досягаемости в случае необходимости. (Астрид Линдгрен)

15. Многие родители думают, что наказание означает наказание. Это действительно означает обучение. (Тим Селдин, Энциклопедия Монтессори)

16.Только привив своему ребенку оптимистичный взгляд на мир, вы научите его понимать себя, открывать свой внутренний мир и мир вокруг него. (Мартин Селигман, Оптимистичный ребенок)

17. Вы никогда не сможете создать мудрецов, если будете убивать негодяев в детях (Ж.-Ж. Руссо)

18. Помните: дети склонны верить словам родителей. Если вы каждый день говорите своему малышу, что он вреден, он начинает считать себя таким. (Джон Готтман, «Эмоциональный интеллект ребенка»)

19.Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя. (Э. Хаббард)

20. Лучший подарок, который вы можете сделать своему ребенку, — это счастливые и продолжительные отношения между вами и родителями. (Джон Готтман и Джули Шварц-Готтман, «Тест ребенка»)

5 книг по воспитанию детей

Правильная книга может стать хорошим подспорьем в образовании. Мы выбрали целых пять, которые помогут справиться с трудностями воспитания детей.Все они о том, как мотивировать детей учиться, вдохновлять на творчество и научиться правильно выражать свои эмоции.

Гении и аутсайдеры

Жизнь несправедлива. Деньги, власть, слава и успех распределяются между людьми крайне неравномерно. Но почему для одних все, а для других ничего? В книге показано, что общего у Билла Гейтса, The Beatles и Моцарта, и почему им удалось превзойти своих сверстников. «Гении и аутсайдеры» — это не руководство к тому, «как добиться успеха».»Это увлекательное путешествие в мир законов жизни, которое вы можете использовать в своих интересах.

Эмоциональный интеллект ребенка

Эта книга — руководство для родителей, которые хотят стать ближе к своим детям и помочь им научиться управлять своими эмоциями. Джон Готтман, опытный специалист по семейной психологии, ясно показывает, что стереотипы поведения, которые мы привыкли считать «правильными», не способствуют развитию эмоционального интеллекта ребенка.

Чего ты действительно хочешь

Эта книга написана для подростков, которые думают о будущем, но еще не знают, чего они хотят. Он поможет вам определить свои стремления и наметить план достижения целей, научит мотивировать себя и вдохновит на подвиги.

Отпусти

Манифест об опасности чрезмерной опеки как метода воспитания детей, написанный куратором и деканом Стэнфордского университета и матерью двоих детей.В нем говорится о любви и страхе, которые стоят за нашим участием в их делах. Он рассматривает вред, который мы наносим из-за чрезмерного усердия, и то, как по-другому обучать, чтобы добиться хороших результатов в долгосрочной перспективе и помочь нашим детям добиться еще большего успеха.

Творческое воспитание

На страницах своей книги Жан Ван’т Хал рассказывает о том, как развить в ребенке творческие способности, присущие ему с рождения, и как привнести творчество в повседневную жизнь семьи.Эта книга поможет вам:

• Найдите время для творчества в течение дня
• Найдите занятия, которые понравятся вашему ребенку
• Обустроить место для занятий и хранения детских работ
• Выберите товары для искусства и инструменты
• Поощрять и развивать творческое мышление
• Правильно рассказывать ребенку о его рисунках

До последнего дня каждый должен заниматься своим воспитанием. (М. Азельо)

Для воспитания нужны три вещи: талант, наука, упражнения. (Аристотель)

В образовании развитие навыков должно предшествовать развитию ума. (Аристотель)

Тот, кто хочет хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов. (О. Балшк)

Нет ничего бесполезнее и даже вреднее инструкций, даже самые лучшие, если они не подкреплены примерами, не оправдываются в глазах ученика всей совокупностью окружающей действительности. (В.Г. Белинский)

Первоначальное воспитание должно видеть в ребенке не чиновника, не поэта, не ремесленника, а человека, который впоследствии мог бы быть тем или другим, не переставая быть личностью. (В.Г. Белинский)

Нет такого плохого человека, которому бы не стало лучше восстанием. (В.Г. Белинский)

Тот, кто никогда не был учеником, не будет учителем. (Боэций)

Привычка сильнее всего проявляется в молодом возрасте; мы называем это воспитанием, которое, по сути, является не чем иным, как ранними привычками. (Ф. Бэкон)

Образование не ограничивается школой. (П. Валери)

Образование развивает способности, но не создает их. (Ф. Вольтер)

Если вы позволяете детям делать все, что им заблагорассудится, и, кроме того, имеете глупость объяснять им причуды их причуд, тогда мы разберемся с худшим способом воспитания, тогда у детей разовьется досадная привычка к особой безудержности. вид домыслов, к корыстным интересам — корень всех зол. (Г. Гегель)

Воспитание в первую очередь направлено на то, чтобы заложить в наши сердца привычки, полезные как для человека, так и для общества. (К. Гельвеций)

Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы. (К. Гельвеций)

Девять десятых людей, которых мы встречаем, являются теми, кем они являются — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию. (Д. Локк)

Дети часто умнее взрослых и всегда искренни. (М.Горького)

Parenting — это скребок, который выравнивает древесину, но никогда не делает ель из черного дерева. (П. Декурсель)

Воспитание происходит всегда, даже когда тебя нет дома. (А.С.Макаренко)

Чтобы учить других нужен гений
Нужна сильная душа. (Н.А.Некрасов)

Образовать — значит подготовиться к жизни … Вы должны ходить в школу, но после окончания школы вы должны узнать гораздо больше. (Д.И. Писарев)

Персонаж — это не что иное, как долговременное умение. (Плутарх)

Из всех плодов хорошее воспитание приносит самые лучшие. (К. Прутков)

Образование — это усвоение хороших привычек. (Платон)

Как работает человек?

Детям не так просто объяснить, как работает человек, а еще труднее понять работу наших …

Самая большая ошибка родителей — это поспешность. (Ж.-Ж. Руссо)

Если педагогика хочет обучить человека во всех отношениях, она должна сначала узнать его также во всех отношениях. (К.Д. Ушинский)

Цель воспитания — не дать себелюбию заглушить любовь к ближнему. Природа наделяет задатками, воспитание противопоставляет им привычки. (П. Бааст)

Молодежь любит, когда ее поощряют, а не учат. (И. В. Гете)

Новый сосуд давно пахнет тем, чем его наполнили впервые. (Гораций)

Ничто в мире не очищает, не облагораживает подростковый возраст, не сохраняет его, как сильно возбуждаемый общественный интерес. (А. И. Герцен)

Тех, у кого мы учимся, правильно называют нашими учителями, но не все, кто нас учит, заслуживают этого имени. (И. Гете)

Настоящий ученик учится развивать неизвестное с помощью известного и таким образом приближается к учителю. (И. Гете)

Учитесь у тех, кого любите. (И. Гете)

Любить детей — это то, на что способна курица. Но уметь их воспитывать — великое государственное дело, требующее таланта и широких жизненных познаний. (М. Горький)

Учитель, если честно, всегда должен быть внимательным учеником. (М. Горький)

Наш педагог — это наша реальность. (М. Горький)

Простого, неотесанного человека можно перевоспитать, но человек, воображающий себя утонченным, неисправим. (В. Газлитт)

Слепить красивую статую и вдохнуть в нее жизнь — хорошо; но развить молодой ум, сформировать молодую душу по-своему и вдохнуть в нее чувство истины — еще лучше. (В. Гюго)

Учитель сам должен быть тем, кем он хочет сделать ученика. (В.И.Дал)

Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты без обучения. (Демокрит)

Воспитание — украшение счастья и прибежище несчастья. (Демокрит)

Ребенок умеет любить того, кто его любит, и его можно воспитать только в любви. (Ф. Э. Дзержинский)

Чрезмерная строгость и слепая дисциплина — проклятые учителя для детей. (Ф. Э. Дзержинский)

Запугивание может развить в ребенке только низость, разврат, лицемерие, трусость и карьеризм. (Ф. Э. Дзержинский)

Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное в любом обучении и воспитании. (А. Дистервег)

Истинное воспитание стремится к естественному развитию, а не к преждевременному созреванию. (А. Дистервег)

В воспитании кроется великий секрет совершенствования человеческой натуры. (И. Кант)

Человек может стать человеком только через образование. Он такой, каким его делает образование. (И. Кант)

Свет издавна называют бурным океаном: но счастлив тот, кто плывет по компасу. И это вопрос образования. (Н. М. Карамзин)

Великий учитель, который делает то, чему учит. (Катон Старший)

Воспитание — высшее из благ, но только первоклассное, иначе оно ни к чему не годится. (Р. Киплинг)

Во всем, где слово служит посредником между людьми, и в обучении — особенно неудобно и говорить, и не разговаривать. (В.О. Ключевский)

У кого есть дети — читайте

В Ростове действует поисковая группа «Лиза Алерт», волонтеры которой устраивают открытые роды …

Учителям было предоставлено слово не для убаюкивания их мыслей, а для того, чтобы разбудить чужие. (В.О. Ключевский)

Чтобы быть хорошим учителем, вам нужно любить то, чему вы учите, и любить тех, кого вы учите. (В.О. Ключевский)

Без примеров невозможно правильно учить или учиться успешно. (Л. Колумелла)

Тот, кто мало знает, мало чему может научить. (Дж. Коменский)

Легко правильно следовать за тем, кто идет правильным путем. (Дж. Коменский)

Нет ничего труднее, чем перевоспитать человека, который плохо воспитан. (Дж. Коменский)

Совершенно неразумный тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут ассимилироваться, а в той, в какой он сам желает. (Дж. Коменский)

Пусть будет вечный закон: учите и познавайте все на примерах, наставлениях и практическом применении. (Дж. Коменский)

Блаженна школа, которая усердно учит учиться и делать добро, еще более усердно — лучшему и самым рьяно — лучшему. (Дж. Коменский)

Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; тем не менее, из них обычно выходят великие люди, если только они получают правильное образование. (Дж. Коменский)

Только то, что прочно и надежно есть в человеке, поглощается его природой в первый период его жизни. (Дж. Коменский)

Только в коллективе личность ребенка может развиться наиболее полно и всесторонне. (Н.К. Крупская)

Взыскать с детей за проступки, которых они не совершали, или, по крайней мере, строго наказать их за мелкие проступки, значит потерять все их доверие и уважение. (Ж. Лабрюйер)

Мы бы не поверили в обучение, воспитание и образование, если бы их загоняли только в школу и были отрезаны от бурной жизни. (В. И. Ленин)

Если вы знаете, как укрепить тело, закалить волю, очистить сердце, очистить ум и уравновесить ум, то вы — педагог. (С. Летурно)

Мир существует не для того, чтобы мы его знали, а для того, чтобы мы учились в нем. (Г. Лихтенберг)

Со стороны педагога бессмысленно говорить об обуздании страстей, если он дает выход какой-либо из своих страстей; и его попытки искоренить в своем ученике порок или непристойные черты, которые он допускает в себе, окажутся бесплодными. (Д. Локк)

У плохо образованного человека смелость принимает вид грубости; учёба становится в нем педантичностью; остроумие — шутовство, простота — неотесанность, добродушие — лестно. (Д. Локк)

Учитель — это человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни. (А.В. Луначарский)

Образование — хлеб души. (Д.Мадзини)

Не может быть хорошего воспитателя без мимики, который не может придать своему лицу необходимое выражение или сдержать его настроение. Учитель должен уметь организовываться, ходить, шутить, быть веселым, злым. Педагог должен вести себя так, чтобы каждое движение его обучало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент, а чего не хочет. Если педагог этого не знает, кого он может обучать? (А.С. Макаренко)

Чем заняться всей семьей на тихом семейном вечере?

Практически все современные семьи, собравшись вечером вместе, или сидя, зарылись в компьютеры, планшет…

Вы не сможете воспитать смелого человека, если не поместите его в такие условия, в которых он мог бы проявить храбрость, несмотря ни на что — в сдержанности, в прямом открытом слове, в некоторой депривации, в терпении, в отваге. (Макаренко А.С.)

Неважно, насколько вы создаете правильные представления о том, что делать, но если вы не развиваете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничему не обучили. (Макаренко А.С.)

Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив. (Макаренко А.С.)

Если вы не требуете от человека многого, то и от него многого не получите. (Макаренко А.С.)

Наш стиль воспитания — это сочетание большого доверия с большим спросом. (Макаренко А.С.)

Он поднимает все: людей, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — людей. Из них в первую очередь родители и учителя. (Макаренко А.С.)

Если мы хорошо образованы, мы не страдаем никакими ограничениями в нашем чувственном удовлетворении. (Б. Мандевиль)

Учителя, как местные светила науки, должны владеть всеми современными знаниями по своей специальности. (Д. И. Менделеев)

Вся гордость учителя — в учениках, в росте посеянных им семян. (Д. И. Менделеев)

Все мы рождены сладкими, чистыми и непосредственными; поэтому мы должны расти, чтобы стать полноправными членами общества. (Джудит Мартин)

Для воспитания молодых умов самое полезное — бесполезное. (Жорж Дюамель)

Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд)

Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. (Руссо Ж.-Ж.)

Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; и чтобы заставить его подчиниться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту. (Руссо Ж.-Ж.)

Многие беды коренятся именно в том, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «может, должен, не должен». (Сухомлинский В.А.)

Лучшая школа дисциплины — это семья. (Улыбается С.)

Основная функция новой семьи должна заключаться в воспитании человека и гражданина. (Грамши А.)

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Основная школа воспитания детей — это отношения между мужем и женой, отцом и матерью. (Сухомлинский В.А.)

Не произвол, не гнев, не крик, не мольба, не попрошайничество, а спокойный, серьезный и деловой приказ — вот что должно внешне выражать технику семейной дисциплины.Ни у вас, ни у ваших детей не должно быть никаких сомнений в том, что вы имеете право на такой приказ как один из старших уполномоченных членов команды. (Макаренко А.С.)

Своевременность следует потушить раньше, чем пожар. (Гераклит)

Пусть первым уроком ребенка будет послушание, тогда то, что вы считаете необходимым, может стать вторым. (Фуллер Т.)

Лучшее, что мы можем дать нашим детям, — это научить их любить себя. (Луиза Хэй)

До того, как я женился, у меня было шесть теорий о воспитании детей; сейчас у меня шестеро детей и никакой теории. (Джон Уилмот)

Техника безопасности: чтобы ребенок не заблудился

Дети в России исчезают каждые 10 минут — эта статистика крайне удручающая и тревожная. Если вы верите …

Все знают, как растить детей, кроме тех, у кого они есть. … (Патрик О’Рурк)

Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве)

Было время, когда от детей не требовалось ничего, кроме послушания; теперь от них ждут всего, кроме послушания. (Анатоль Бройяр)

Товарищи воспитывают намного лучше родителей, потому что им не свойственна жалость. (Андре Моруа)

Первая задача родителей — научить детей вести себя в приличном обществе; второй — найти это порядочное общество. (Роберт Орбен)

Именно те, кто не нуждается в образовании, хорошо поддаются образованию. (Фазиль Искандер)

Тот, кто плохо помнит собственное детство, — плохой педагог. (Мария Эбнер-Эшенбах)

Сколько ни воспитываешь человека, он все равно хочет жить хорошо. (Борис Замятин)

Не заставляйте своих детей слишком часто плакать, иначе им нечего будет бросить на вашу могилу. (Пифагор)

Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. (Эрма Бомбек)

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, он потребует жертв. (Пьер Буаст)

Если ребенок не считает, что и ваш дом принадлежит ему, он сделает улицу своим домом. (Надин де Ротшильд)

Рейз … это самое сложное. Вы думаете: ну, теперь все кончено! Это было не так: это только начало! (Лермонтов М.Ю.)

Альбом «Мудрые изречения о воспитании детей» поможет вам осознать всю серьезность правильного воспитания маленького человечка. Ведь высказывания великих людей о воспитании детей остаются актуальными во все времена.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «ОГОНЁК» ВЕРХНЕДНЕПРОВСКИЙ городской поселок Собранный материал Ульянова Людмила Викторовна ребенок очень важен. в жизни каждого человека. Воспитание детей, нынешние родители Воспитание будущей истории Наша страна, а значит история мира. Уважаемые родители и учителя! Необходимо сделать так, чтобы ребенок рос достойным человеком. Для этого вы начинаете изучать много литературы по воспитанию детей, применять различные советы и приемы. Если вы сбиты с толку и не знаете, как действовать в конкретной ситуации, не забывайте , что есть мудрые высказывания великих людей, которые были сказаны после получения определенного опыта. В этом альбоме «Мудрые высказывания о воспитании детей» я собрала высказывания о воспитании известных учителей и родителей, о том, как воспитать человека. Они помогут вам осознать всю серьезность правильного воспитания маленького человечка. Ведь каждый из нас — часть живого организма, называемого «семья», «общество», которые объединены в народ и государство. Великие утверждения о воспитании детей всегда актуальны. С IV века до нашей эры дошли афоризмы о воспитании детей древнегреческого философа Платона.«Воспитание — это усвоение хороших привычек» — эту короткую фразу практически каждый начнет трактовать по-своему. Кто-то поймет его узкий смысл и начнет бороться с вредными привычками ребенка, а кто-то пересмотрит свой образ жизни, свое поведение и начнет подавать правильный пример, тем самым воспитывая своих детей. После Платона у многих древних и более поздних авторов были афоризмы о воспитании детей. В 19 веке широкое распространение получили афоризмы английского писателя и поэта Оскара Уайльда. «Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми», — этими словами Оскар Уайльд говорит, что самое главное в воспитании детей — это любить их. Но любовь разумна, когда ребенок чувствует, что вы его уважаете, поддерживаете, советуете, а не приказываете. В ответ дети будут вас слушать, а значит, конфликтов будет меньше, а процесс воспитания принесет результаты. «Все мы рождены милыми, чистыми и непосредственными: поэтому мы должны расти, чтобы стать полноправными членами общества», — сказала Джудит Мартин, американская тележурналистка и автор многих книг.Этот афоризм говорит нам о том, что жизнь человека в обществе зависит от образования, его качества. «Родители должны спорить между собой спокойным, уважительным тоном и на иностранном языке. Вы просто удивитесь, насколько это будет полезно для обучения ваших детей. — Афоризм Джудит Мартин о воспитании детей на собственном примере. Если вы не хотите, чтобы ваши дети вели себя неправильно или поступали неправильно в той или иной ситуации, не делайте этого сами. «Первая проблема для родителей — научить детей вести себя в достойном обществе; второй — найти это приличное общество », — это заявление американского фокусника и профессионального комика Роберта Орбена (XX век).Эту идею можно понять как проблему образования в современном обществе в целом. Чем больше внимания уделяется воспитанию детей, тем культурнее общество. Основной идеей многих афоризмов о воспитании можно назвать роль примера взрослого человека. «Детям нужны примеры, а не учения», — сказал Жозеф Жубер, французский писатель XVIII века. «Чтобы изменить человека, нужно начать с его бабушки», — Виктор Гюго, французский писатель. «Тот, кто плохо помнит свое детство, плохой педагог», — Мария Эбнер-Эшенбах, австрийская писательница. Многие афоризмы можно трактовать неоднозначно, нет прямого указания на действие. Они дают нам возможность спрогнозировать результат, а также оценить правильность решения.

• Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он ее меньше всего заслуживает.

Э. Бомбек

• Тот, кого ребенок не любит, не имеет права наказывать ребенка.

D. Locke

• Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери.

J. Korczak

• Ребенок — зеркало семьи; как солнце отражается в капле воды, так моральная чистота матери и отца отражается в детях.

Сухомлинский В.А.

• Ребенок, который меньше подвергается жестокому обращению, вырастает более достойным.

Ф. Энгельс

• Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.

P. Buck

• Ребенок становится счастливым, когда чувствует искреннюю и бескорыстную любовь к себе.

Ш.А. Амонашвили

• Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, — это не столько любить его, сколько научить любить самого себя.

J. Salome

• Никогда не обещайте ребенку невыполнимого и никогда не обманывайте его.

Ушинский К. Д.

Руссо Ж.-Ж.

• Воспитание — это наука о том, как научить наших детей обходиться без нас.

E. Leguve.

• Воспитывая ребенка, нужно думать о грядущей старости.

J. Joubert

• Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; и чтобы заставить его подчиниться, вам придется вести с ним переговоры каждую минуту.

J. J. Rousseau

• Детям нужны не учения, а примеры.

J. Joubert

• Если вы начнете судить людей, у вас не будет достаточно времени, чтобы любить их.

Мать Тереза.

• Дети часто умнее взрослых и всегда искренни.

М. Горького

• Россия может обойтись без каждого из нас, но никто из нас не может обойтись без этого.

И. С. Тургенев.

• Хорошее воспитание надежно защищает человека от малообразованных.

Ф. Честерфилд.

• Мы входим в будущее, оглядываясь назад.

П. Валери.

• Чем больше свободы у ребенка, тем меньше он нуждается в наказании. Чем больше наград, тем меньше наказаний.

J. Korczak.

Генри Филдинг.

• Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет.

Джон Голсуорси.

• Тишина — один из прекрасных способов поговорить.

Уильям Хэзлитт.

• Учителя, которым дети обязаны своим воспитанием, более респектабельны, чем родители, которым дети обязаны только своим рождением: одни дают нам только жизнь, а другие — хорошую жизнь.

АРИСТОТЛЬ.

• Воспитание детей родителями — работа над ошибками.

Анатоль Ким

• В процессе воспитания детей самим родителям мало что остается.
• Воспитание детей — дело рискованное. Ибо в случае успеха последнее было приобретено ценой огромного труда и заботы, а в случае неудачи горе несравнимо с любым другим.

Democritus

• Они разводят скот на убой, а детей нужно воспитывать.

Дарий

• Ребенок-педагог, который не помнит свое детство, плох.
• Нет ничего хуже, чем одностороннее воспитание детей: такой ключ не открывает ни одной двери в этом мире, полном замков и замков.

Борис Кригер

• Перед вами стоит огромная задача: воспитывать и формировать души ваших детей. Будьте бдительны!

Ф.Е. Дзержинский

• Родители больше не растят детей — они их финансируют.

Пшекруй

• Если дети находятся в капусте, почему ее недостаточно для их воспитания?

Борис Кригер

• Родители воспитывают, а детей воспитывает та семейная жизнь, которая складывается намеренно или непреднамеренно.

Алексей Острогорский

• Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в котором они даны природой — мы заботимся об их воспитании и обучении, чтобы добро стало намного лучше, и плохое меняется и становится хорошим.

Lucian

• Детство не должно быть постоянным праздником — если дети не испытывают стресса на работе, счастье от работы останется для ребенка недоступным.

Сухомлинский В.А.

• Один отец — это больше ста учителей.

Herbert D.

• Воспитывайте своих детей добродетелью: только она одна может дать счастье.
  Бетховен
• Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас.

Ernst Leguwe

• Первая проблема для родителей — научить детей вести себя в приличном обществе; второй — найти это порядочное общество.

Роберт Орбен

• Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать.

Руссо Ж.-Ж.

• Сладости, печенье и сладости нельзя вырастить из детей здоровым людям. Подобно телесной пище, духовная пища также должна быть простой и питательной.

Schumann R.

• Вашему ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает.

Erma Bombek

• Если ребенок не считает, что и ваш дом принадлежит ему, он сделает улицу своим домом.

Надин де Ротшильд

• Лучшая школа дисциплины — это семья.

Smiles S.

• Дети всегда готовы чем-то заняться. Это очень полезно, а потому не только не должно этому мешать, но и нужно принимать меры, чтобы им всегда было чем заняться.

Коменский Дж.

• Избалованные и избалованные дети, чьи прихоти удовлетворяются родителями, вырастают дегенеративными, безвольными эгоистами.

• Желание создать счастливую жизнь для ребенка, балуя его с младенчества, возможно, необоснованно.

• Не стоит постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистами, и, следовательно, развивается развращенное мышление.

• Предвидя все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и мыслях, они всегда делают его непригодным для жизни; такие дети становятся, может быть, только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными.

• Сосредоточение родительской любви на одном ребенке — страшное заблуждение.

• Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, ему потребуется много жертв.

• Будьте правдивы даже по отношению к ребенку: выполняйте данное ему обещание, а то приучите его к толкам.

• Правдивость везде и особенно в воспитании — главное условие.

• Детей нельзя отпугнуть жестокостью, они не выносят только лжи.

• Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите привить ему что-то в его нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых комбинаций захватили это в нем, то остерегайтесь прежде всего того, что это не ложь, о которой вы сами знаете, ложь.

• Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни.Ребенок видит или чувствует малейшие изменения тона, все повороты вашей мысли незримо доходят до него, вы их не замечаете.

• Рост и воспитание — это большой, серьезный и безумно ответственный бизнес.

От правильного воспитания детей зависит благополучие всего народа.

• Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо оснащены, чтобы бороться за наши идеалы.

• Дети — наши завтрашние судьи, они критики наших взглядов, поступков, это люди, которые идут в мир для великой работы по строительству новых форм жизни.

• Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — это наш счастливый пожилой возраст, плохое воспитание — наше будущее, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

• Рейз … это самое сложное. Вы думаете: ну, теперь все кончено! Это было не так: это только начало!

• Воспитание ребенка требует более проницательного мышления и более глубокой мудрости, чем у правительства.

• Любить детей — это то, на что способна курица.Но уметь их воспитывать — великое государственное дело, требующее таланта и широких жизненных познаний.

• Гораздо легче проповедовать с кафедры, оторваться от трибуны, учить с кафедры, чем воспитывать одного ребенка.

• Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении.

J. Rousseau

• Самая большая ошибка родителей — это слишком поспешность.

J. Rousseau

J. Rousseau

• Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть еще одна любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца.

Д. Дидро

• Секрет успешного воспитания заключается в уважении к ученику.

R. Emerson

• Позвольте ребенку шалить и шалить, если его шалости и проказа не вредны и не несут на себе отпечатков физического и морального цинизма; пусть оно будет безрассудным, безрассудным, пока оно не глупо и глупо, мертвость и безжизненность — худшие из всех.

Белинскому

• Нет ничего на земле торжественнее, чем лепет детских губ.

W.Hugo

• Основная функция новой семьи должна заключаться в обучении человека и гражданина.

A. Gramsci

• У искусства воспитания есть особенность: почти каждому оно кажется знакомым и понятным, а другим — даже легким, и чем понятнее и легче оно кажется, тем меньше человек знаком с этим теоретически и практически.

К.Ушинский

• Вся гордость мира исходит от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет поэта или героя.

М. Горького

• Дети — живые цветы земли.

М. Горький

У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.
	Жан де Лабрюйер
Основным смыслом и целью семейной жизни является воспитание детей. Основная школа воспитания детей — это отношения между мужем и женой, отцом и матерью.
	Сухомлинский В.А.
Только один урок нравственности подходит для детства и в высшей степени важен для всех возрастов — никому не навредить.
	Жан-Жак Руссо
Если к сорока годам комната человека не наполнена детскими голосами, то ее наполняют кошмары.
	Шарль Сен-Бёв
Никто в мире не чувствует ничего нового больше, чем дети.Дети вздрагивают от этого запаха, как собака по кроличьему следу, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.
	И. Бабель

• Тот, кто не может ласкать, не отнесется к тому и с суровостью.

А.П. Чехов

• Побои и издевательства подобны опиуму: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится увеличивать вдвое.

H. Beecher Stowe

• Пусть первым уроком ребенка будет послушание. Тогда второе может быть тем, что вы сочтете необходимым.

Б. Франклин

• Парадокс воспитания состоит в том, что воспитанию хорошо поддаются именно те, кто не нуждается в воспитании.

Искандер Ф.

• Каждый ребенок в определенной степени гений, и каждый гений в определенной степени ребенок. Сходство обоих заключается в наивности и возвышенной простоте.

A. Schopenhauer

• Подобно тому, как лекарство не срабатывает, если доза слишком велика, так и обвинения и критика, когда они выходят за борт.

A. Schopenhauer

• Позаботьтесь о слезах ваших детей, чтобы они пролили их на вашу могилу.

Pythagoras

• Любовь родителей к своим детям всегда больше, чем любовь детей к своим родителям. Эту неадекватность и несправедливость компенсируют собственные дети.

Д. Еремич

• Мало кому нравятся советы, и меньше всего тем, кто в них разбирается.

нужно.

F. Chesterfield

• Совет похож на снег: чем мягче он ложится, тем дольше лежит и тем глубже проникает.

Н. Кольридж

• Сохраняйте спокойствие, гнев никогда не был аргументом.

Д. Вебстер

• Рот человека открывается от гнева, а глаза закрываются.

П.Caton

• Когда детям нечего делать, они шутят.

G. Fielding

• Лучший способ вырастить хороших детей — сделать их счастливыми.

О. Уайлд

• Человек, который прививает своим детям навыки тяжелой работы, дает им больше, чем если бы он оставил им наследство.

K, Whateley

• Если бы только родители могли представить, как они раздражают своих детей!

Б.Shaw

• Лучшее, что отец может сделать для своих детей, — это любить их мать.

• Тайная гордость живет в сердце каждого человека, восставшего против тирании. Вы можете приказывать человеку, командовать им, но вы не можете заставить его уважать вас.

Heizlitt

• Насилие ни к чему хорошему не приведет.

М. Лютер

• Наши потребности во многом определяются не природой, а нашим воспитанием и привычками.

E.Fielding

• Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, что делает их честными, И такова настоящая любовь отца.

Д. Дидро

• Многие детские игры являются имитацией серьезных занятий взрослых.

Я.Корчак

• Чтобы судить о ребенке справедливо и правильно, нужно не переносить его из его сферы в нашу, а переместиться в его духовный мир.

Н.И. Пирогов

• — Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделился от окружающего мира.

Д.И. Писарев

• То, что вы сами делаете для своих родителей, ожидайте того же от своих детей.

Д. Питтак

• Неуважение к предкам — первый признак аморальности.

А.С. Пушкин

• Сначала мы учим наших детей, потом мы сами учимся у них.

J. Rainis

• Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы получим раннеспелые плоды, которые не будут ни спелыми, ни вкусовыми и не будут замедляться портиться. Пусть в детстве созреет детство.

J.-J. Руссо

• У вас никогда не получится создать мудрецов, если вы убьете озорных детей.

J.-J. Руссо

• У ребенка есть особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим.

J.-J. Руссо

• Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать.

J.-J. Руссо

• Многие беды уходят корнями в то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «должен», «не должен».«

В.А. Сухомлинский

• У человека три бедствия: смерть, старость и плохие дети. Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но дети сами могут защитить дом от плохих детей.

В.А. Сухомлинский

• Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазии, творчества.

В. А. Сухомлинский

• Не сердите детей: кто хочет бить, как ребенок, тот захочет убить, когда вырастет.

P. Bouast

• Нет такого плохого человека, которого хорошее воспитание не сделало бы лучшим.

В.Г. Белинский

• В каждом человеке — человек с большой буквы, Иногда сложно извлечь, иногда невозможно, но всегда нужно пробовать.

О.М. Куваев

• Если вы позволите детям делать все, что им заблагорассудится, и, кроме того, иметь глупость объяснять им причуды их причуд, тогда нам придется иметь дело с худшим способом воспитания, тогда у детей разовьется досадная привычка, к особой безудержности, к своеобразному философствованию, эгоистическому интересу — корню всех зол.

G. Hegel

• Учитель сам должен быть тем, чем он хочет сделать ученика.

В. И. Дал

• Педагог должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными взглядами.

М.И. Драгоманов

• Нет ничего труднее перевоспитания человека, который плохо воспитан.

Ю. Коменский

• Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые.Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; тем не менее, из них обычно выходят великие люди, если только они получают правильное образование.

Ю. Коменский

• Нельзя научить человека быть счастливым, но можно научить его, чтобы он был счастлив.

A.S. Макаренко

• Он поднимает все: людей, вещи, явления, но в первую очередь и дольше всего людей. Из них в первую очередь родители и учителя.

A.S. Макаренко

• Я осуждаю всякое насилие в воспитании юной души, воспитанной с уважением к чести и свободе.

M. Montaigne

• Невозможно воспитать полноценного человека, не привив ему чувство Прекрасного.

Р. Тагор

• Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

• Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от малообразованных.

F. Chesterfield

• Учитесь у тех, кого любите.

I. Goethe

• Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже когда вас нет дома.

A.S. Макаренко

• Привычки отцов, как хорошие, так и плохие, превращаются в пороки детей.

В.О. Ключевский

• Если вы не знаете, каковы ваши дети, посмотрите на их друзей.

Сюнь Цзы

• Детство — это то великое время жизни, когда закладывается фундамент всего будущего нравственного человека.

Н.В. Шелгунов

• С годами формируются пустота и разочарование среди тех молодых людей, чье детство и юность были бездумным удовлетворением их потребностей.

Сухомлинский В.А.

• Морально наказан отказом в уважении и любви.

I. Кант

• Ласкание почти всегда дает больше, чем грубая сила.

Aesop

• Духовные примеры, безусловно, сильнее хороших правил.

1. «Все трудности воспитания связаны с тем, что родители, не только не исправляя свои недостатки, но и оправдывая их в себе, хотят не видеть этих недостатков в своих детях». Лев Толстой
2. «Воспитывать человека интеллектуально, не воспитывая его морально, — значит создавать угрозу для общества». Теодор Рузвельт
3. «Назовите меня варваром в педагогике, но я получил из впечатлений своей жизни глубокое убеждение, что красивый пейзаж оказывает такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать с влиянием. учителя; захватывает какой-то восхитительный туман, в теплой влаге которого раскрывается все его юное сердце, чтобы небрежно и бессознательно впитывать мысли и зародыш мыслей, льющихся из природы — такой день стоит многих недель, потраченных на изучение скамья.»Ушинский К.
4. «Ребенок всегда способен преподать взрослому три урока: он весел без всякой причины, всегда чем-то занят и умеет любой ценой добиться желаемого». Марк Твен
5. «Спасите детей от вредной для здоровья музыки». Углов Ф.
6. «Каждый праздный гражданин — вор». Ф-Ф. Руссо
7. «Научи своих детей молчать. Они научатся говорить сами».
   Бенджамин Франклин
8. «У ребенка есть свои особые способности видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить это умение нашим.»Ж.-Ж. Руссо
9. «Если удачно выберешь работу и вложишь в нее всю душу, то счастье само найдет тебя». К. Д. Ушинский
10. «Если учитель будет преданным и чистым, то тысячи детей станут лучше, и в стране появятся тысячи зрелых личностей, образованных мужчин и женщин с сильным характером». А.-О. Джумсай
11. «Лучше всего привить детям любовь к отечеству, чтобы отцы имели эту любовь». К. Монтескье
12. «Воспитание невозможно без передачи знаний, все знания действуют на воспитание.Толстой Л.Н.
13. «Образование — это искусство, а не ремесло — это корень педагогического дела». Л.Н. Толстого
14. «А как же« воспитано »молодое поколение в настоящее время? представлена ​​так называемая валеология, в «особых кругах» — половое «воспитание». Результат такого «воспитания». Они не знают и не понимают такой простой вещи, что настоящая любовь — это готовность к самопожертвованию, сдержанности, взаимной поддержке во всех аспектах совместной жизни: повседневной Но если он и она уже с юности учатся жить, стремясь только к удовольствиям, затем вступая в брак, они не только морально к этому не готовы, но, более того, психологически готовы к измене.«, Которому не каждый способен внутренне противостоять, — одна из важнейших причин колоссального количества разводов сегодня, точнее е, откровенного предательства».
    А.И. Осипов
15. «Говорят, неудача — хорошая школа. Может быть. Но счастье — лучший университет».
    A.S. Пушкин
16. «Есть дети с острым умом и любознательностью, но дикие и упрямые. Таких детей обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем, из них обычно получаются великие люди, если только они получают должное образование.»
    Ян Амос Коменский
17. «Я пришел к диссертации, которую и сейчас исповедую, как бы парадоксально это ни казалось. Нормальные дети, или дети, доведенные до нормального состояния, — самый сложный объект воспитания. не требуйте от вас разносторонней силы воли и не ярких эмоций, а сложной тактики. «
    Макаренко А.С.
18. «Самая большая ошибка в воспитании — слишком поспешность».
    J.-J. Руссо
19. «Убеждение не может существовать без активной деятельности.«
    В.А.Сухомлинский
20. «Подавите в себе малейшие признаки слабости — капризность, обиду, раздражительность, плаксивость, болезненную гордость».
    В.А. Сухомлинский
21. «Только личность может влиять на развитие и определение личности, только характер может формировать характер».
    Ушинский К.Д.
22. «Сегодня в мире идет бескомпромиссная борьба за души людей, прежде всего за души молодежи».
    В.А. Сухомлинский
23. «Несчастье — лучший учитель.В несчастье можно многому научиться, узнать цену деньгам, ценность людей ».
    Бальзак
24. «Отвращение к учению рождается во многих, потому что упреки в устах других учителей подобны чистой ненависти».
    Квинтилиан
25. «Многие учителя могут испытывать трепет перед своей неспособностью соответствовать высоким стандартам, которых от них ждут. Фактически, все, что нужно, — это желание совершенствоваться и смирение, чтобы признать свои собственные недостатки».
    Art-Ong Jums, «Руководство для учителей»
26. «От правильного воспитания детей зависит благополучие всего народа.»
    Дж. Локк
27. «В образовании нет ничего незначительного»
    Н. Пирогов
28. «Избалованные в детстве люди сохраняют свой особый отпечаток на всю оставшуюся жизнь».
    И.С. Тургенев
29. «Человек может стать мужчиной только через образование. Он — то, что делает из него образование».
    Кант
30. «Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста».
    А. Эйнштейн
31. «Безнравственность всегда влечет за собой распущенность принципов»
    S.Улыбки
32. «Без зачатков позитивного и прекрасного человек не может выйти из детства, без зачатков позитивного и прекрасного нельзя отпустить поколение».
    F.M. Достоевского
33. «В основе педагогического призвания лежит глубокая вера в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Необходимо терпимо относиться к детским слабостям. Речь идет о мудром умении понимать и чувствовать тончайшие мотивы и причины поступков детей.«
    В.А.Сухомлинский
34. «История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник древности»
    Цицерон
35. «В вопросе воспитания Антисфен считал личный пример учителя главным методом. В отличие от большинства древних философов, он высоко ценил воспитательную роль труда, приводя в качестве примера Геракла и его трудовые подвиги. По его мнению, польза человека должна быть результатом его личного труда.Высоко ценил Антисфена. культивируя привычку преодолевать трудности, отмечая, что трудности подобны собакам, кусают только тех, кто к ним не привык. Отсюда непременное условие воспитания — закалка, привитие стойкости, презрение к роскоши, умение переносить лишения, физические неудобства. «
    Пискунов А.И.,« История педагогики и образования »
36. «Основа всего государства — в правильном воспитании молодежи»
    Цицерон
37. «Все мыслители пришли к выводу, что образование лучше начинать с пеленок» Н.И. Пирогов
38. «В воспитании нет ничего незначительного» Н.И. Пирогова
39. «Ребенку нужна твоя любовь больше всего тогда, когда он меньше всего этого заслуживает». Э. Бомбек
40. «Не делай из ребенка идола; когда он вырастет, он потребует жертв». П. Буаст
41. «Осмысленная жизнь без определенного мировоззрения — не жизнь, а обуза, ужас». А.П. Чехов
42. «Глубоко внутри человека лежат дремлющие силы — сила, способная потрясти его воображение, обладание которой он никогда не мог и мечтать, такие силы, которые могут полностью изменить всю его жизнь, если они организованы и задействованы для работы.»
    Марден
43. «Попутно интересно указать на еще несколько афинских правил« хорошего тона »для детей, принадлежащих к богатому обществу. Запрещалось разговаривать в присутствии взрослых (разрешались только ответы на вопросы), это запрещалось громко говорить, при ходьбе по улице запрещалось смотреть в глаза прохожим и т. д. Далее «
    Жураковский» Очерки истории древней педагогики «
44. «Ты понимаешь, Юань Ло?» Сказал Учитель.«Отныне, кого накажут, того накажут и ты … Правда, вдвое сильнее. Я хочу показать вам, что такое бремя ответственности. Вы должны разделить
    со своими братьями и сестрами их радостями, но в то же время и разделить их невзгоды. «
    Джеки Чан
45. «… Дисциплина лучше всего, когда она исходит из внутреннего импульса. Для того, чтобы это стало возможным, необходимо, чтобы у ребенка или молодого человека было стремление достичь чего-то трудного и желание приложить усилия для достижения этой цели.обычно разрабатывается кем-то поблизости. Таким образом, даже самодисциплина в конечном итоге зависит от стимулов к образованию. «
    Б. Рассел
46. «Я думаю, что невероятная привязанность ребенка к какому-либо одному человеку довольно часто является признаком того, что что-то не так. Такая привязанность может возникнуть к одному из родителей, если другой родитель недолюбливает, или к учителю, если отношения с ним. В общем, это следствие страха: объектом привязанности является только человек, который дает чувство безопасности.Но такая привязанность в детстве нездорова. Если такая привязанность существует, то смерть близкого человека разрушает жизнь ребенка. Даже если внешне кажется, что все в порядке, каждая последующая любовь будет испытываться с чувством ужаса. Муж (или жена) и дети будут окружены чрезмерной заботой и будут восприниматься бессердечными, когда будут просто жить своей жизнью. Поэтому родители не должны испытывать удовольствия, становясь объектом такой привязанности. Если ребенок в целом счастлив и находится в дружественной обстановке, он без особого труда переживет боль любой потери, которая может с ним случиться.Воля к жизни и надежды будет достаточной, чтобы обеспечить нормальную среду для роста и счастливой жизни. «
    Б. Рассел
47. «Понимаешь, в чем дело: дети растут. Сын тогда был маленьким. Сейчас появился второй. А мальчики — надо их воспитывать. Ты ему говоришь:« Тренируйся! «- Ты сам лежишь на диване? Или:« Сынок, не пей! »- Ты сам пьешь?« Не кури! »- Ты сам куришь?« Не груби маме! » «А как насчет ее ругани? Больше всего я хочу, чтобы дети меня поняли.Нет ничего кроме семьи. И ты, и все остальные. Когда происходит что-то необычное, и вы остаетесь один, тогда вы понимаете. Вопрос, по большому счету, в том, что я понимаю, что рано или поздно я состарюсь. Я тренируюсь, чтобы откладывать момент. И я воспитываю своих детей, чтобы, когда мне очень плохо, все равно кто-нибудь принесет воду. «
    Бадюк Сергей
48. «Такова была моя судьба с детства. Все читали на моем лице признаки плохих чувств, которых не было, но они предполагались — и они родились.Я был скромным — меня обвиняли в обмане: я стал скрытным. Я глубоко чувствовал добро и зло; меня никто не ласкал, все оскорбляли: я стал мстительным; Я был угрюм, — другие дети веселы и разговорчивы; Я чувствовал свое превосходство над ними, — они ставили меня ниже. Я стал завидовать. Я был готов любить весь мир, — меня никто не понимал: и я научился ненавидеть. Моя бесцветная юность прошла в борьбе с собой и светом; мои лучшие чувства, боясь насмешек, я похоронил в глубине души: они там умерли.и пружины общества, я стал искусным в науке о жизни и увидел, как другие были счастливы без искусства, используя дар тех благ, к которым я так неустанно стремился. беспомощное отчаяние, прикрытое милым добродушием и добродушной улыбкой. «М. Ю. Лермонтов

Высказывания и мысли великих людей об образовании!

Его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь зависят от того, кто будет воспитывать ребенка. Воспитатель детского сада — это состояние души.Он дарит детям тепло своего сердца. Работа педагога — это не просто работа. Это, прежде всего, умение отречься, способность отдать себя без остатка, чтобы увидеть в этом свет.

Я люблю читать умные, полезные высказывания. Воспитание детей — наука более древняя, чем может показаться на первый взгляд. Воспитанию добродетелей уделялось особое внимание еще в древние времена. Античные философы говорили о воспитании, создании афоризмов, которые в то время были «педагогическим» пособием и передавались из уст в уста.

В мире есть две сложные вещи — обучать и управлять.

Иммануил Кант

Если учитель сочетает любовь к работе и к ученикам, он идеален учитель.

Лев Толстой

Образование — это усвоение хороших привычек.

Платон

Вы говорите, что дети меня утомляют. Ты прав. Вы объясняете: вам нужно опуститься до своих понятий. Спуститесь, наклонитесь, наклонитесь, сожмите. Ты неправ. Мы устаем не от этого, а от того, что нам нужно подняться до их чувств. Встать, встать на цыпочки, потянуться. Чтобы не обидеть.

… Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

Януш Корчак

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фэнтези, творчества.Этот мир должен окружать ребенка даже тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, весь путь к знаниям зависит от того, как ребенок будет себя чувствовать, поднимаясь на первую ступеньку лестницы знаний, что он испытает.

Когда вы думаете о детском мозге, вы представляете нежный цветок розы, на котором дрожит капля росы. Какая забота и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить ни капли.

В.А.Сухомлинский,

Дети святы и чисты … Мы сами можем залезть в любую яму, какую захотим, но их нужно окутать атмосферой, достойной их ранга. Нельзя безнаказанно ругаться на них … нельзя делать их игрушкой своего настроения: то поцелуй нежно, то яростно топать ногами …

Антон Павлович Чехов

Только то, что прочно и надежно в человеке, то, что впитано в его природу в первый период его жизни.

Коменский Дж.

Искусство воспитания имеет особенность в том, что почти каждому оно кажется знакомым и понятным, а другим даже легким, и чем понятнее и проще оно кажется, тем меньше человек знаком с ним теоретически или практически.

Ушинский К. Д.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток идей и представлений об окружающем мире.Игра представляет собой искру, зажигающую искру любознательности и любопытства.

Сухомлинский В.А.

Януш Корчак

Учитель без любви к ребенку подобен певцу без голоса, музыканту без слуха, художнику без чувства цвета. Недаром все великие учителя, мечтающие о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.

Т.Гончаров

Дети святы и чисты. Вы не можете сделать их игрушкой своего настроения.

А. Чехов

Никто в мире не чувствует ничего нового больше, чем дети. Дети вздрагивают от этого запаха, как собака по кроличьему следу, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением.

И. Бабель

Ничто так не ранит, как надежда.

Цицерон

Я преподаю.

Сенека Старший

Девять десятых людей, которых мы встречаем, являются такими, какие они есть — хорошими или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.

Д. Локк

Жалко того ученика, который не превосходит своего учителя.

Леонардо да Винчи

Наш педагог — это наша реальность.

М. Горького

Плохой учитель учит истине, хороший учитель учит ее находить.

A. Disterweg

Учитель — это человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков, а не передать предрассудки, пороки и болезни.

Луначарский А.В.

Педагог должен вести себя так, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент, а чего не хочет.Если педагог этого не знает, кого он может обучать?

A.S. Макаренко

Неважно, насколько вы создаете правильные представления о том, что делать, но если вы не развиваете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничему не обучили.

A.S. Макаренко

Вы не можете научить человека быть счастливым, но вы можете научить его, чтобы он был счастлив.Но будет ли это настоящим счастьем?

A.S. Макаренко

Если вы не требуете от человека многого, то и от него многого не получите.

A.S. Макаренко

Чтобы научить другого, нужно больше ума, чем учить себя.

М. Монтень

Повторять слова учителя не значит быть его преемником.

ДИ. Писарев

Истинное воспитание — это не столько правила, сколько упражнения.

J.J. Руссо

Образование должно не только развивать ум человека и давать ему определенный объем информации, но и зажигать в нем тягу к серьезному труду, без которого его жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой.

Ушинский К.Д.

Главный путь человеческого образования — убеждение.

Ушинский К.Д.

Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя.

Э. Хаббард

Если хочешь убедить человека в том, что он плохо живет, живи хорошо; но не убеждай его словами. Люди верят тому, что видят.

г. Торо

Когда слово не ударяет, то и палка не поможет.

Сократ

Оставайся занятым. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.

Дейл Карнеги

Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого

Эрнест Хемингуэй

В возрасте 12-16 лет я познакомился с элементами математики, в том числе с основами дифференциального и интегрального исчисления.В то же время, к счастью для меня, мне попадались книги, в которых не слишком много внимания уделялось логической строгости, но везде была хорошо освещена основная идея. Вся эта деятельность была поистине увлекательной; в нем были взлеты, по силе впечатления не уступало «чудо» …

Альберт Эйнштейн

Те, кто экономят на школах, построят тюрьмы.

Бисмарк

Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — это пустота; обогатите их изображениями и картинами, на которых показаны соединительные нити.Не обременяйте детей мертвым грузом фактов; научите их приемам и методам, которые помогут им понять. Не учите их тому, что польза важна. Главное — образование в человеке.

Антуан де Сент-Экзюпери

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили вчера.

Д. Дьюи

Не убивайте непонятный ум ребенка, дайте ему расти и развиваться.Не придумывайте ему детские ответы. Когда он начинает задавать вопросы, это означает, что его разум работал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, ответьте так, как вы ответили бы взрослому.

ДИ. Писарев

Считайте день и час несчастливыми, когда вы не узнали ничего нового и не добавили к своему образованию.

Я.А. Коменский

Письмо учителю сына.

Если можете, научите его интересоваться книгами… И дайте ему немного свободного времени, чтобы он мог поразмышлять над вечными секретами: птицы в небе, пчелы на солнце и цветы на зеленых склонах холмов. Когда он в школе, научите его, что проиграть гораздо почетнее, чем обмануть … Постарайтесь дать моему сыну силы не следовать за толпой, когда все на стороне победителей … Научите его слушать всех людей, но учите его и всему, что он слышит, рассматривайте с точки зрения истины и отбирайте только хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, а вставать и драться, если он считает себя правым.Обращайтесь с ней осторожно, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает высококачественную сталь. Учите его всегда верить в себя, потому что тогда он всегда будет верить в человечество.

Авраам Линкольн

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства.

Пабло Пикассо

Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предыдущие сделали для нас.

Георг Лихтенберг

Чем старше школа, тем она ценнее. Ибо школа — это совокупность творческих приемов, традиций и устных традиций, накопленных веками об ушедших или ныне живущих ученых, их способах работы, их взглядах на предмет исследования. Эти устные традиции, накопленные веками и не подлежащие печати или передаче тем, кто считается непригодным для этого, — эти устные традиции являются сокровищами, эффективность которых трудно даже вообразить и оценить.Если искать какие-то параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных традиций — не что иное, как энергия школы в неявной форме.

Н.Н. Лузин

Слушай — и забудешь, посмотри — и вспомнишь, сделай — и поймешь.

Конфуций

Учитесь так, как будто вы постоянно чувствуете недостаток своих знаний, и как будто вы постоянно боитесь потерять свои знания.

Конфуций

Исследователи (Хейс, Блум) показали, что требуется около десяти лет, чтобы приобрести опыт в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматы, композицию, рисование, фортепиано, плавание, теннис и исследования в области нейропсихологии и топологии. …

Более того, кажется, что на самом деле этот период не может быть сокращен: даже Моцарту, проявившему выдающиеся музыкальные способности в 4 года, потребовалось еще 13 лет, чтобы он начал сочинять музыку мирового уровня.

Сэмюэл Джонсон считает, что на самом деле на это уходит более десяти лет: «Превосходство в любой области может быть достигнуто только упорным трудом на протяжении всей жизни; его нельзя купить по более низкой цене. »

И даже Чосер жаловался: «Жизнь так коротка, что не хватает времени, чтобы овладеть навыком».

Питер Норвиг, «Научитесь программировать за десять лет»

В нашей школе давно плохо учили и плохо учили.И недопустимо, чтобы должность классного руководителя была практически неоплачиваемой дополнительной нагрузкой: она должна компенсироваться снижением требуемой от него учебной нагрузки. Все нынешние программы и учебники по гуманитарным наукам обречены если не на расточительство, то на капитальный ремонт. И нужно немедленно прекратить атеистические удары молотком. И мы также должны начинать не с детей, а с учителей, потому что мы бросили их всех через край растительности, в нищету; мужчин, которые могли, ушли от учителей в поисках лучших заработков.Но школьные учителя должны быть призванной к этому элитой нации: им доверено все наше будущее.

А.И. Солженицын

Мы несем большую ответственность за разработку вложенного в нас месторождения.

А.И. Солженицын

Над школой, как над колыбелью духа народа, нужно бодрствовать с трагическим вниманием и не жалея сил отстаивать свои задачи.

Меньшиков

К педагогической работе, как на военно-морском, медицинском и т.п., необходимо призывать не тех, кто стремится только обеспечить свою жизнь, а тех, кто чувствует сознательное призвание к этому делу и науке и ожидает от этого удовлетворения, понимание общенациональной потребности …

ДИ. Менделеева

В педагогике, возведенной на уровень искусства, как и в любом другом искусстве, нельзя измерить действия всех фигур одной мерой, нельзя поработить их в одну форму; но, с другой стороны, нельзя допускать, чтобы эти действия были полностью произвольными, неправильными и диаметрально противоположными.

Н.И. Пирогова

Сократ сначала заставил учеников говорить, а потом заговорил сам.

Монтень

Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе даже важнее.

Тиру-Валлувар

Одна из самых порочных ошибок — это мнение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке.Нет детей — есть люди, но с другим масштабом представлений, с другими источниками опыта, с другими стремлениями, с другой игрой чувств. Сто детей — сто человек, которых завтра не будет, а сейчас, сегодня они уже люди.

Януш Корчак

Поистине гуманная педагогика — это педагогика, которая способна вовлечь детей в процесс создания самих себя.

Ш.Амонашвили

Если педагогика хочет обучить человека во всех отношениях, она должна сначала узнать его также во всех отношениях.

Ушинский К.Д.

Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза загораются. Они хотят узнавать много нового и интересного от взрослых. Они уверены, что впереди — счастливый путь к знаниям. Глядя на грустные и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешься вопросом: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему исчезли желание и стремление?

Ш.Амонашвили

Для отдыха старшеклассника советую игру в шахматы, чтение художественной литературы. Игра в шахматы в абсолютной тишине, с полной концентрацией — прекрасный инструмент для тонуса нервной системы, дисциплины мышления.

В.А. Сухомлинский

Полноценное воспитание умственных способностей и памяти невозможно представить без шахмат. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов духовной культуры.

В.А. Сухомлинский

Научите ученика работать, заставьте его не только любить труд, но и стать настолько близким к нему, что это станет его второй натурой, научите его, что для него было бы немыслимо иначе, чем научиться чему-то самому; так что он самостоятельно мыслит, ищет, проявляет себя, развивает свои дремлющие силы, делает себя стойким человеком.

A. Disterweg

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, ее нужно крепко держать в руках, если не хочешь отпустить будущее.

A. Barbusse

У каждого человека есть задатки, таланты, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Именно эту индивидуальность надо умело распознавать, и тогда жизненную практику ученика нужно направлять по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал, образно говоря, своего потолка.

В.А. Сухомлинский

Наука должна быть веселой, увлекательной и простой.Так должны быть ученые.

Петр Капица

Я считаю, что в любом учебном заведении невозможно стать образованным человеком. Но в любом устоявшемся учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения начнет заниматься самообразованием.

М. Булгаков

О достоинствах учителя нельзя судить по размеру толпы, которая следует за ним.

Р. Бах

Учитель должен обладать необычайно большим количеством моральной энергии, чтобы не заснуть под убаюкивающий ропот монотонной жизни учителя.

Ушинский К.Д.

Признать, раскрыть, раскрыть, воспитать, воспитать в каждом ученике его уникальный индивидуальный талант — значит поднять личность до высокого уровня расцвета человеческого достоинства.

В.А. Сухомлинский

Учитель — это не тот, кто учит, учитель — это тот, кто чувствует, как ученик учится.

В.Ф. Шаталов

Талант — это искра Божья, которой человек обычно обжигает себя, освещая своим огнем путь другим.

В.О. Ключевский

В каждом человеке есть солнце. Просто позволь ему сиять.

Сократ

Недостаток в том, что нельзя хорошо выразить свои мысли; но не иметь независимых мыслей — еще лучше; самостоятельные мысли возникают только из самостоятельно полученных знаний.

Ушинский К.Д.

Ни один наставник не должен забывать, что его основная обязанность — приучать учеников к умственной работе и что эта обязанность важнее, чем передача самого предмета.

Ушинский К.Д.

Три пути ведут к знанию: путь размышления — самый благородный путь, путь подражания — самый легкий путь, и путь опыта — самый горький путь.

Конфуций

Отношение государства к учителю — это государственная политика, свидетельствующая либо о силе государства, либо о его слабости.

Бисмарк

Заставьте ученика работать руками, языком и головой! Поощряйте его переработать материал, укоренив его в привычку, чтобы он не знал, как поступить иначе, он чувствовал беспокойство, когда этого не делали; чтобы он чувствовал в этом внутреннюю потребность! Как никто не может есть, пить и переваривать пищу для него, то есть с пользой для него, так никто другой не может думать за него, учиться за него; никто другой никоим образом не может быть его заменой.Он должен всего добиться сам. То, что он сам не приобретает и не развивает в себе, он не станет и чего у него не будет. Эти положения ясны, как солнечный день, но тысячи людей действуют так, как будто этих правил вообще не существует.

Цитат о детстве русских классиков. Цитаты о детях. Сухомлинский о детях и их воспитании

Опытные родители и воспитатели согласятся, что нужно любить своего малыша всем сердцем.Об этом так много сказано и так часто звучат сильные цитаты о детях, что стоит познакомиться с ними, чтобы познать душу маленького существа, научить ценить чистоту этой души и постараться дать правду. счастья вашему малышу.

Какими бы взрослыми ни были образованные, мудрые и разбирающиеся во многих вопросах дети их превосходят, интуитивно выбирая правильное решение. Откуда это у малышей? Наверное, вам нужно еще раз познакомиться с этими маленькими существами, чтобы ответить на этот вопрос.Давайте вместе прочитаем все самые интересные цитаты о детях, чтобы стать ближе со своими детьми.

Интересно, что высказывания о детстве и о младенцах могут быть совершенно разными. Это: ; откровенное мнение о наших надеждах; забавные слова и выражения; высказывания о настоящем и будущем; о воспитании детей; вспомним слова великих; все то, в чем мы видим смысл жизни.

Не лишним будет вспомнить свои ранние годы.Это поможет вам понять своих малышей, понять, почему они шутят и балуются, простить им разбитую любимую вазу, поговорить, а не читать им скучную мораль. Воспоминания о времени, когда мы сами были беззаботно счастливы, иногда кажутся всем нам сказкой. Это было так давно. Но это было! И все потому, что наши родители и учителя знали, как понять и поддержать нас в нужное время. Итак, давайте теперь научимся понимать наших детей с родительской точки зрения!

Яркие высказывания о любимых малышах

Высказывания о малышах могут быть только самыми лучшими и невероятно добрыми.Ведь в наших детях столько нежности и искренности, что невольно вызывает подобную реакцию у нас, взрослых. Поэтому цитаты о детях — это то, что никого не оставляет равнодушным. Счастье мягкое, ладони теплые,
За диванами фантики, на диван крошки,
Что такое счастье — проще не отвечать
Счастье есть у всех, у кого есть дети! Не люблю, когда о детях говорят «старт» …У них рождаются кошки, собаки и морские свинки, рождаются дети.

Почему-то многие женщины считают, что родить ребенка и стать матерью — это одно и то же. С таким же успехом можно сказать, что иметь рояль и быть пианистом — это одно и то же.

Если к сорока годам комната человека не наполнена детскими голосами, она наполнена кошмарами.

Самый дорогой браслет — это резиновая бирка , на которой написаны вес, рост и время рождения вашего малыша!

С рождением детей в доме пропадает порядок, деньги, покой и безмятежность… И счастье появляется.

В улыбке ребенка уместится вся радость жизни!

На подушке тихо, маленькое счастье спит! Цеплялась за игрушку, носом тихонько нюхает!

Лучшее, что отец может сделать для ваших детей , — это любить свою мать.

Что такое счастье, мама? — Сын спросил меня
И, упрямо глядя мне в глаза, ждал от меня ответа.
Я так люблю его вопросы, в них столько детской простоты.
Я, целуя его упрямый нос, отвечу: СЧАСТЬЕ ТЫ!

Живи как ребенок … Не скрывая чувств и эмоций.

Дети — не только цветы жизни, , но и плоды любви.
(Тамара Клейман)
Говорят, что сыновья и дочери — это счастье, они цветы жизни. Почему нет? Ведь сколько радости любящим родителям они приносят только своим рождением. А потом они растут. Научитесь ползать, ходить, улыбаться и говорить. И теперь наша «копилка» ими наполнилась.

Афоризмы об образовании

Многие высказывания о детях ясно показывают, что мы готовы сделать для своих малышей абсолютно все; готовы отдать своему ребенку все, что есть у нас, и немного больше. Они наше будущее и настоящее, наш смысл жизни. Поэтому мы возлагаем на них большие надежды, мечтаем, что они смогут сделать то, что не удалось нам!

Цель обучения — научить наших детей обходиться без нас.
(E. Leguve)

Совет похож на снег : чем мягче он ложится, тем дольше лежит и тем глубже проникает.
(Н. Кольридж)

Что вы сами делаете для своих родителей, ожидаете того же от своих детей.
(Д. Питтак)

Рейз … самое сложное … Вы думаете: ну, теперь все кончено! Это было не так: это только начало!
(М.Ю. Лермонтов)

Наука должна доставлять удовольствие Весело и просто. Так должны быть ученые.
(П. Капица)

Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.
(J.J. Rousseau)

Если учитель сочетает любовь к делу и к ученикам, он станет идеальным учителем.
(Л. Н. Толстой)

. .. Взрослые не должны сердиться на детей -го, потому что это не исправляет, а портит.
(Януш Корчак)

Если слово не попадает в , то и палка не поможет.
(Сократ)

Мы лишаем детей будущего, если мы продолжаем учить сегодня, как мы учили этому вчера.
(Д. Дьюи)

И тогда наши надежды уравновешиваются афоризмами о воспитании детей. Как напоминание о любви, это не для того, чтобы баловать и потакать всем своим «желаниям»! Если мы хотим гордиться ребенком, мы должны давать ему образование. Делаем так, как советуют великие педагоги, или, как решили на семейном совете, это наше дело, главное не забывать о любви к детям.

Чем легче учителю учить, тем труднее учиться ученикам.
(Л. Н. Толстой)

Не то, что портит детей , то, что мы ниже их, а мы ниже их, просто чтобы избежать конфликта.
(Джон Грей «Дети даны свыше»)

Детям нужны не учения, а примеры.
(Ж. Жубер)

Человек, который вакцинирует своих детей навыками тяжелой работы, обеспечивает их лучше, чем если бы он оставил им наследство.
(Уэйтли)

Любите детей — курица может.Но уметь их воспитывать — великое государственное дело, требующее таланта и широких жизненных познаний.
(М. Горький)

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда говорите с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже когда вас нет дома.
(А.С.Макаренко)

Кто не может принять ласки, не возьмёт и строгость.
(А.П. Чехов)

Скот разводить на убой, а детей воспитывать надо.
(Дарий)

Прикольные высказывания детей

и детей в сборнике прозвучали бы сухо и неинтересно, если бы не отдать слово самим крепким ребятам! О, какие они талантливые! Как часто их короткие забавные реплики становятся семейным достоянием и передаются из поколения в поколение, как афоризмы о детстве.

Кажется, что у них есть обширные знания и собственная точка зрения на все, есть какая-то своя, особенная мудрость.Все знают, все понимают смысл и готовы высказаться. Как будто они учителя и старательно исполняют роль учителей, хотя со стороны все это выглядит так забавно. А читать такие анекдоты про детей всегда любопытно.

Со смыслом о детстве: высказывания о настоящем и будущем

Конечно, цитаты о новом поколении — это слова о детях и родителях, о настоящем и о будущем. Проходят годы, века и тысячелетия, но суть одна: новое поколение еще чего-то не знает, и только их желание учиться у зрелого поколения поможет каждому из них стать настоящим человеком.Вот почему эти цитаты о детях со смыслом звучат всегда.

Детство — взлет судьбы в жизни человека.
(Соня Шаталова)

Детство — это когда можно совершить непростительные ошибки и надеяться на прощение.
(Р. Дауни)

Детское воображение шире взрослый человек от того, что еще свободен от реалий жизни.
(Л. Сухоруков)

Характер ребенка — Это слепок характера родителей, он развивается в ответ на их характер.
(Э. Фромм)

Ребенок — зеркало семьи ; как солнце отражается в капле воды, так моральная чистота матери и отца отражается в детях.
(В. Сухомлинский)

Дайте детям комнату, чтобы они ошибались … Вы даете им жизнь, но у вас нет на нее прав.
(О. Анина)

Нелюбимые дети становятся взрослыми, которые не могут любить.
(П. Бак)

Правильное воспитание малышей приносит успех.Стоит вспомнить цитаты о воспитании детей. Возможно, на них говорили великие учителя или мыслители, родители и просто неравнодушные люди. Главное, чтобы содержание подобных высказываний всегда было поводом задуматься. Действительно, величайшая цель родителей — вырастить своих детей, о чем говорят эти слова: ваши дочери и сыновья — ваше счастье, если их правильно учить.

Слова великих

Знаменитые и мудрые цитаты великих людей — полезный и интересный способ взглянуть на все с другой стороны.Итак, афоризмы о детях, которые высказывают учителя, помогают научиться ценить время, проведенное с нашими детьми. В конце концов, это способ рассказать им о семье, о счастье.

Есть цитаты о детях, которые помогают нам найти смысл жизни и кое-что понять о любви к детям. Их чтение принесет нам пользу и поможет укрепить семейные отношения.

Младенцу нужна твоя любовь больше всего, когда он меньше всего этого заслуживает.
(Э. Бомбек)

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если будете убивать негодяев в детях.
Ребенок, которого никто не любит, перестает быть ребенком: он всего лишь маленький беззащитный взрослый.
(Gilbert Sesbronne) Материнские руки — воплощение нежности; дети хорошо спят на этих руках.
(В. Гюго)

Любить детство: поощрять его игры, его веселье, его милый инстинкт. Кто из вас иногда не сожалел о таком возрасте, когда на устах всегда смех, а в душе всегда мир?
(Жан-Жак Руссо)

Мы понимаем, что детство — самое счастливое и беззаботное время, только когда мы становимся взрослыми.Мы вспоминаем то время с радостью или тихой грустью. Хотелось бы вернуть детские годы, но мы прекрасно понимаем, что они остались в нас только как приятные воспоминания. Но то, что было привито нам с детства, осталось с нами навсегда.

«Человек начинается с детства. В детстве сеют добро », — писал С.Михалков. И теперь наша задача — посеять такие семена в наших детях. А мы подготовили подборку цитат и афоризмов о детстве: счастливом, беззаботном и грустном, о взрослении и взрослении, о друзьях и дружбе из детства, от великих людей, русских писателей и поэтов, коротко, красиво, смешно.

Чудеса случаются только в детстве

Короткие цитаты и афоризмы о детстве со смыслом

Чудеса случаются только в детстве.
Владислав Гжегорчик

Искренность уходит с детства.

Детство — свет в начале туннеля.
Дмитрий Пашков

Детский аромат — самая мощная машина времени в мире.
Задорнов Михаил

Развлечение взрослых называется бизнесом, для детей это тоже бизнес.
Августин Блаженный

Детство — это свобода от возраста.
Аркадий Давидович

Ювенал Децим Юний

Лучше плакать в детстве, чем в старости.

Детство — это когда все прекрасно и ничего удивительного.
А. Ривароль

Детство — единственное место, куда я всегда мечтаю вернуться.
Эльчин Сафарли

Никогда не поздно иметь счастливое детство для себя.
Уэйн Дайер

Вы навсегда владеете только тем, что у вас было в детстве.
Тонино Гуэрра

Годы детства — это, прежде всего, воспитание сердца.
Василий Александрович Сухомлинский

Фрукты лучше всего подходят для нас, когда они заканчиваются; дети становятся самыми красивыми, когда детство заканчивается.
Сенека

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства.
Пабло Пикассо

События детства не проходят, а повторяются, как времена года.
Элинор Фарджон

Сначала расстаемся с детством, а потом с юностью.
Сенека Люциус Анней (младший)

Жан Жак Руссо

Многие люди думают, что детство было лучшим и самым приятным временем в их жизни. Но это не так. Это самые тяжелые годы, потому что тогда человек находится под гнетом дисциплины и редко может иметь настоящего друга, а еще реже — свободу.
Иммануил Кант

Респект… чистое, ясное, непорочное святое детство!
Януш Корчак

Детство — время многих вопросов, возможностей и последствий.
Альфред Адлер

Чем дольше человек хранит в себе детство, тем дольше сохраняется талант, данный ему природой.
Алиса Фрейндлих

Мне кажется, что один из самых больших успехов в жизни человека — это счастливое детство.
Агата Кристи

Учиться любить, учиться быть добрым надо с детства.
Фридрих В. Ницше

Пусть детство созреет в детстве.
Жан-Жак Руссо

Милое, родное, незабываемое детство! Почему это навсегда ушедшее, безвозвратное время, почему оно кажется ярче, праздничнее и богаче, чем было на самом деле?
Чехов Антон Павлович

Сегодня у меня возникла мысль: если юность — весна, зрелость — лето, старость — осень, а старость — зима, то что такое детство? Это весна, лето, осень и зима в один день.
Цветаева Марина Ивановна

Те, кто рассуждал в детстве, мечтают в старости.
Лермонтов Михаил Юрьевич

С детства босиком я научился удивительной способности наслаждаться всем, что меня окружает, и воспринимать этот жестокий мир как песочницу.
Петр Квятковский

Играйте, дети! Вырасти свободным!
Вот почему тебе даровано красное детство,
Чтобы вечно любить это скудное поле,
Чтоб вечно оно казалось тебе сладким.
Некрасов Николай Алексеевич

С раннего детства нас кормят с ложечки всей мудростью, накопленной человечеством … Но это все равно что бросать жемчуг перед свиньями. Пока вы сами не наткнетесь на камень, который уже миллионы раз падал перед вами, вы ничего не поймете и ничему не научитесь.
Борис Акунин

Недаром начинают
С детства, с очага —
Сказки заканчиваются
Смерть врага.
Расул Г.Гамзатов

Какая жалость, что иногда взрослые
Они нас совсем не понимают.
А детство, сами говорят,
Бывает только раз!
Михалков Сергей

Детство нужно отдавать с большим уважением.
Децим Ю. Ювенал

Если бы детские мечты сбылись, наши мамы всегда остались бы молодыми.

Детство: Прекрасное время в жизни, когда все, что вам нужно сделать, чтобы похудеть, — это принять ванну.
Ричард Зера

Детство — единственная страна, которой не страшны ни финансовые кризисы, ни штормы, ни грозы, ни другие неприятности … Главное, чтобы МАМА рядом!

В мире есть несколько вещей более важных, чем стать частью детства своих детей. Какой смысл подниматься по ступенькам успеха, если вы пропустили первые ступеньки в жизни своих детей?
Робин Шарма

У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.
Жан Лабрюйер

Когда вы наконец вернетесь в свой старый дом, оказывается, что вы искали не свой старый дом, а свое детство.
Сэм Юинг

Я в доме своего детства. Здесь все родное, близкое и такое уютное. Это счастье, когда ты можешь вернуться домой.
Эльчин Сафарли

Я вспоминаю свое детство, чтобы стать —
Свободным, Радостным, Счастливым!
Быть взрослым — строить и лепить,
Ребенок — неугасимый дух!
Алексей Зеленый

В человеке способность любить заложена той любовью, которую он получил в детстве.
Бернар Вербер

В детстве мне казалось, что до неба рукой подать. Вот почему я так люблю дожди, они пахнут небом.

Если бы детские мечты сбылись, наши мамы всегда остались бы молодыми.
Петр Квятковский

Я понял, что в детстве снег пушистый,
Зеленые холмы в юности,
Я понял, что в жизни столько жизней,
Сколько раз мы любили в жизни.
Евгений Евтушенко

Скажи мне, куда деваться из этих снов
Но, может быть, уплыть в ту далекую страну.
Там, в той стране, осталось мое детство,
И я его не забываю, я не забываю.
София Ротару

Тихо открою дверь в детство …
Сколько раз … Но мысленно … Тайно …
Пахнет Новым годом и весной …
Хочу одним глазком взглянуть на детство!
Розбицкая Наталья

Грустные цитаты о детстве

Дети — это ангелы, у которых крылья укорачиваются по мере роста рук и ног.

Трудное детство никогда не заканчивается.
Ежи Урбан

Если у вас не было велосипеда в детстве, а теперь у вас есть BMW-745, у вас все еще не было велосипеда в детстве.

Разве не странно, что в моменты жизненных потрясений наши мысли внезапно обращаются к детству?
Дафна дю Морье

Даже если раны детства заживают, уязвимость никогда не исчезнет.
Марио Пузо

Вы не можете пережить трудное детство, оно будет преследовать всю оставшуюся жизнь.

Детство заканчивается, когда появляются воспоминания, вызывающие печаль.

Мы растрачиваем детство, желая стать взрослыми, а когда вырастаем, мы проводим всю жизнь, пытаясь не стареть.
Клайв Льюис

Я помню, как в детстве хотел быть взрослым …

Бедно детство, принесенное в жертву зрелым годам.
Вильгельм Дильтей

Детство — бабочка, которой не терпится сжечь свои белые крылья в огне юности.
А. Бертран

Когда-нибудь мы будем достаточно взрослыми, чтобы снова читать сказки.
Клайв Льюис

В детстве вы меняетесь из года в год, вы становитесь другим человеком. Это особенно актуально в сентябре, когда вы возвращаетесь в школу. За лихорадочными летними каникулами вы остро понимаете, что стали на целый класс старше.
Алиса Манро

Помню, когда я был ребенком
Я хотел быть взрослым …
Теперь — куда деваться
От совершеннолетия.
Дементьев Андрей Дмитриевич

Когда вы думаете о детстве, лучше всего вспоминаются те моменты, когда ваши отец или мать находили для вас немного времени.
Будяшек Ян

Каждый ребенок однажды узнает, что взрослые тоже могут бояться и ошибаться. Так заканчивается детство.
Питер Бретт

В детстве все кажется вечным, незабываемым, детство заполняет весь мир, а потом оно внезапно заканчивается, и вы бросаете землю на гроб отца и в ужасе понимаете, что нет ничего вечного.
Джонатан Троппер

В книгах, прочитанных в раннем детстве и вновь встретившихся в зрелом возрасте, всегда присутствует какое-то нежное обаяние, словно в первой любви.
Валентин Пикуль

Вырасти — чертовски сложно! Намного легче переходить из одного детства в другое.
Фрэнсис Скотт Фицджеральд

В детстве для счастья хватало одного мороженого.
Эльчин Сафарли

Один из самых больших успехов в жизни человека — это счастливое детство.

Это мы слушали Hands Up и Affectionate May! Мы те, кого матери называли домом, крича с балкона! Именно мы писали бумажные письма, а не смс! Мы те, чьи друзья были не в сети, а во дворе! Это мы не играли в онлайн-игры, а играли в прятки и войны! Наше детство было СУПЕР !!!

Наверное, у всех на коленях есть шрам, напоминающий веселое детство.

Детство — это тот чудесный период жизни, когда все видится в цветах радуги, а не затемняется душевной болью.

Счастливого, счастливого, необратимого детства! Как не любить, не беречь воспоминания о ней? Эти воспоминания освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших удовольствий.
Лев Толстой

Мне кажется, что один из самых больших успехов в жизни человека — это счастливое детство.

Детство — это когда безумно счастлив, потому что мыльный пузырь коснулся земли и не лопнул…

Цитаты о беззаботном детстве

Детство — счастливое время. Недаром его еще называют беззаботным. Потому что ребенка не волнуют никакие проблемы.

В каждый период жизни по-своему прекрасно …
Детство — беззаботность …
Молодость — красота …
Зрелость — мудрость …
Старость — радость от беззаботных внуков …

Беспечность детства — величайшее заблуждение взрослых.
Трубицина Екатерина

Единственное, что у них отняли, — это право на беззаботное детство.
Лукина О.А.

Беззаботное детство детям дарят заботливые и любящие родители.
Н. И. Козлов

Ой, как она мечтала узнать хотя бы один из секретов, окружавших ее беззаботное детство.
Марианна Россет

Воспоминания о беззаботном детстве мелькали на мгновение, наполняя мое сердце обещаниями некоторых удивительных достижений в будущем.
В.В. Портнов

Цитаты о дружбе с детства

Друзья детства — это те, с кем вы все еще помните их домашние телефоны.

Секрет в том, что рассказывают только лучшему другу детства!

Больше всего я боюсь предательства друзей детства …

Друзья детства обычно навсегда остаются в детстве.

Лучший друг детства — тот, кто знает больше, чем твоя мама.

Друг детства — тот, кто напомнит мелодию сердца, когда вы забудете слова …

Позаботьтесь о друзьях детства, но не оставляйте тех, кому вы не счастливы!

Что такое дружба верных друзей детства: это когда тебя не бросают в трудную минуту, а поддерживают и готовы за тебя заступиться.

В детстве нас не могли отвезти домой хотя бы поесть. Теперь детей нельзя выгонять на улицу, чтобы они хоть дышали.

Детство — это состояние, в которое нельзя вернуться, но можно упасть

В детстве он получил сотрясение мозга и с тех пор верил всему, что пишут в воскресных газетах.
Джордж Эйд

Детство — это состояние, в которое нельзя вернуться, но можно упасть.

А еще в детстве искали сирень с 5 лепестками, а потом ели?

Детство — когда столы были большими и под ними было много места.
Антонюк Евгений Витальевич

От праздности все мужчины и женщины попадают в детство. Женщинам легче, но все мужчины становятся младенцами.
Торнтон Уайлдер

В детстве мне казалось, что 30 — это уже глубокая старость … Оказалось — показалось! 🙂

А я принадлежу к тому поколению, которое вручную рисовало поля в тетрадях … А в детстве ела сирень с пятью лепестками … А у вас есть варежки на резинке? Вы построили хижины из стульев и одеял? Вы тоже улыбаетесь, читая это? Да?

Прочтите высказывания великих учителей о детях и детстве.

Прикольные статусы и цитаты про детство

D Детство — это когда на пальцах можно показать свой возраст.

D Детство — это когда ты идешь собирать ягоды и о каждой спрашиваешь бабушку: «Возможно ли такое?»

D Благополучие: деньги закончились — давай, нарвал, продолжай играть!

С Себя не жалею. Я большой, сильный и все могу. Сожалею о девушке, которой я был много лет назад.Она такая маленькая, и она мечтала, и я … не мог ей помочь … Осуществить ее мечты. Извини…

Я Я хочу остаться ребенком навсегда … Но не потому, что ребенок не несет ответственности или что-то еще. Но ведь игры для взрослых неинтересны …

T только в детстве можно быть лысым, беззубым и при этом оставаться красавицей

H Детский сад не понравился, потому что там нужно спать! Какая она была дура!

D Детство — свет в начале тоннеля.

А А вообще в детстве думала, что кулич — отчество.

R Хотел вспомнить детство и прыгнул в сугроб … кто знал, что там магазин?

Б езди с детьми, у них меньше забот …

К уд детство уходит?
Где играет!

V опрос на сайте CLASSMATS — Кому делали прививку от кори в 3 классе, не знаете, уже можно мыться?

С люди не перестают играть с возрастом, просто игрушки становятся дороже и опаснее.

D Детство — время многих вопросов, возможностей и последствий.

А карвел мёд. Вкус знакомый с детства.

D Детство заканчивается, когда хочется, чтобы желания исполнял не Дед Мороз, а Снегурочка.

H В детстве они не могли поехать домой хотя бы поесть. Теперь детей нельзя выгонять на улицу, чтобы они хоть дышали.

V в детстве мы не заморачивались, как одеваться, всю одежду нам покупали наши родители, а теперь смотришь детские фото и понимаешь, что родители тоже не особо заботились о том, как одеваться

TO Когда я был маленьким, я был очень вредным, но теперь я вырос и вредность, на мой взгляд, выросла вместе со мной.

Я из поколения людей, которые в детстве перед сном смотрели на ковер на стене.

С нег … Взрослые говорят, что это замороженная вода, но детям виднее: это маленькие звездочки с волшебным вкусом Нового года.

TO Когда в детстве придумываешь шалости, думаешь головой, получаешь в задницу. С возрастом все меняется: когда думаешь задницей, тебя почему-то бьют по голове…

V из детского сада, с любовью, все было супер … подошел к понравившейся девушке и сказал «я тебя люблю» … а она «а я тебя люблю» … взяла друг друга за руки и пошли чмокать …

D Детское счастье, когда мы пускаем пузыри, а они, касаясь земли, не лопаются …

NS родители живы — мы еще дети …

И иногда мы делаем глупости только для того, чтобы не признать, что мы уже повзрослели…

V вспоминаю детство, добрые сказки, потому что тогда мы еще не носили масок …

Я ЕСМЬ Я вспоминаю свое детство, и сердце у меня болит от нежности.

V Когда я был ребенком, я играл в куклу, а мой брат играл с солдатом … Но прошло время, и все изменилось, у брата появилась кукла … А у меня солдат …

T на этапе детства:
1 этап: «Мама и папа, не уходи, мне без тебя страшно!»
2 этап: «Родители, вы уезжаете? Ох, ладно.«
3 стадия:« Предки, вы еще здесь ?! »

M нечасто в детстве говорили, что я очень добрая и милая девочка …
В общем … сглазили, гады …

M Мы вырастаем только тогда, когда начинаем избегать луж!

NS x, где-то золотое время, когда вас хвалили за еду! …

Я с 5 лет хакер, и все началось с того, что я взломал бабушкин сервант, взломал оттуда несколько конфет, за что меня жестоко забанили с улицы на 2 дня.

M Ультрафильм покорны все возрасты !!!

NS Омню в детстве всем говорили, что не буду пить, курить и ругаться! Теперь, помимо того, что я пью и курю, даже мысленно, дружище!

WITH Лучшее свидетельство детства: «Вы не верите? Спроси мою маму! «

NS Схожу в детский сад. Сплю. Ешь. Играй. А потом задолбало. Нифига Я не высыпаюсь, не ем. Да и играть некому.

V Детская жизнь имела смысл, и вы убивали время, но теперь — у чуши есть жизнь, а время убивает вас.

Цитаты о детстве отечественных знаменитостей

Высказывания великих людей о детстве заставляют задуматься. Они станут идеальным материалом для утренника, посвященного круглому свиданию со дня рождения одного из авторов цитат, ко Дню защиты детей или к выпуску из детского сада и школы.

Если вы хотите добавить в сценарий праздника иронию и сарказм, то вам стоит обратить внимание на.Они никого не оставят равнодушными, вызывая улыбку и смех.

• «Счастливое, счастливое, необратимое время детства! Как не любить, не беречь воспоминания о ней? Эти воспоминания освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших удовольствий. «Лев Толстой
• «Дети многому нас учат и … делают нас лучшими, просто соприкасаясь с ними, они очеловечивают нашу душу, просто появляясь между нами». Федор Достоевский
• «Наши дети — наша старость.Правильное воспитание — наша счастливая старость, плохое воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми. »Антон Макаренко
• «Детство — важнейший период жизни человека, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, оригинальная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто в детстве водил ребенка за руку, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, в решающей степени зависит от того, каким человеком станет сегодняшний ребенок ».Василий Сухомлинский
• «Поколение коммунизма надо формировать с детства, лелеять и закалять в юности, внимательно следить, чтобы у нас не было моральных калек — жертв неправильного воспитания и дурного примера. Если молодые насаждения плодовых деревьев в той или иной степени повреждены, то сколько труда нужно затратить, чтобы выбраться и выровнять их, а это не всегда возможно. Так и с людьми нового поколения. «Никита Хрущев
• «Я слышал хлопок одной руки? Много раз в детстве, когда мама шлепала меня по заднице.Думаю, именно поэтому я стал буддистом. Виктор Пелевин
• «В детстве Ленинградская улица научила меня правилу: если драка неизбежна, надо бить первым …» Владимир Путин

Цитаты о детстве зарубежных знаменитостей

Мы знаем этих людей по их делам или делам. Но знаем ли мы их сами? Может ли короткая фраза — воспоминание о собственном детстве, мысли о том, каким оно должно быть, или цитата героя авторской книги — рассказать о характере известного человека? Давайте рассмотрим подробнее.

• «Признаком жестокости часто считается то, что дети разрывают, рвет, щипают предметы, которыми они играли или использовали так или иначе в течение длительного времени; но это также выражает любопытство, желание узнать, как эти вещи устроены, что внутри них. «Иоганн Вольфганг фон Гете
• «Многие люди думают, что детство было лучшим и самым приятным временем в их жизни. Но это не так. Это самые тяжелые годы, потому что тогда человек находится под гнетом дисциплины и редко может иметь настоящего друга, а еще реже — свободу.»Иммануил Кант
• «Я никогда не позволял своим школьным занятиям мешать моему обучению». Марк Твен
• «Мы растрачиваем детство, желая стать взрослыми, а когда вырастем, мы проводим всю жизнь, пытаясь не стареть». Клайв Льюис
• «Товарищи воспитывают намного лучше родителей, ибо им не жалко». Андре Моруа
• «Мне кажется, что один из самых больших успехов в жизни человека — это счастливое детство». Агата Кристи
• «Мозг искажает картину детства, рисует ее более радостной или мрачной и, во всяком случае, гораздо более интересной, чем она была на самом деле.»Фредерик Бигбедер
• «Это грустно, если ты провел детство, не видя его по-настоящему». Джоди Фостер

Чудеса случаются только в детстве.
Владислав Гжегорчик

Детство — свет в начале туннеля.
Дмитрий Пашков

Фрукты лучше всего подходят для нас, когда они заканчиваются; дети становятся самыми красивыми, когда детство заканчивается.
Сенека

Детство — самые счастливые годы жизни, но не для детей.
Майкл Муркок

Детство: Прекрасное время в жизни, когда все, что вам нужно сделать, чтобы похудеть, — это принять ванну.
Ричард Зера

У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.
Жан Лабрюйер

Младенцы невинны из-за своей телесной слабости, а не из-за своей души.
Августин Блаженный

Дети дерзкие, привередливые, вспыльчивые, завистливые, любопытные, корыстные, ленивые, легкомысленные, трусливые, несдержанные, лживые и скрытные; они легко разражаются смехом или слезами, по пустякам предаются неумеренной радости или горькой печали, не переносят боли и любят причинять ее — они уже люди.
Жан Лабрюйер

Неудивительно, что люди такие ужасные, если им приходится начинать жизнь детьми.
Кингсли Эмис

Мальчик кричит: «Ты не можешь! Два против одного! »Он не знает, что это единственный выход.
Рамон Гомес де ла Серна

Когда я была девочкой, у меня было всего две подруги, да и то они были воображаемыми. И они только играли друг с другом.
Рита Руднер

Развлечение взрослых называется бизнесом, для детей это тоже бизнес.
Августин Блаженный

В течение тридцати лет моя мать подавала на стол то, что осталось от обеда. Сам обед еще никто не видел.
Кальвин Триллин

Каждый ребенок — художник. Сложность — остаться художником после детства.
Пабло Пикассо

Детская ложь и искренность взрослых — два непростительных недостатка.
Здзислав Календкевич

В детстве он получил сотрясение мозга и с тех пор верил всему, что пишут в воскресных газетах.
Джордж Эйд

Кому он нужен — такой младенец, устами которого говорит правда?
Леонид Леонидов

Дети — это ангелы, у которых крылья укорачиваются по мере роста рук и ног.

Дети — наше утешение в старости и помогают быстрее ее достичь.
Лайонел Кауфман

Дети могут быть хорошими или плохими, но внуки всегда прекрасны.
Людвик Хиршфельд

Поздние дети — ранние сироты.
Бенджамин Франклин

Любовь — последняя и самая тяжелая детская болезнь.

Трудное детство никогда не заканчивается.
Ежи Урбан

Детство — это свобода от возраста.
Аркадий Давидович

Детство — это обещание, которое никогда не сбудется.
Кен Хилл

В театре жизни единственные настоящие зрители — дети.
Владислав Гржешик

События детства не проходят, а повторяются, как времена года.
Элинор Фарджон

Если у вас не было велосипеда в детстве, а теперь у вас есть BMW-745, у вас все еще не было велосипеда в детстве.
Автор неизвестен

Когда вы наконец вернетесь в свой старый дом, оказывается, что вы искали не свой старый дом, а свое детство.
Сэм Юинг

Сначала расстаемся с детством, а потом с юностью.
Сенека Люциус Анней (младший)

Детство следует отдавать с большим уважением.
Ювенал Децим Юний

Лучше плакать в детстве, чем в старости.
Автор неизвестен

Человеческие обычаи и законы таковы, что если в начале роста, в самом детстве, в расцвете юношеских сил, когда разум и разум очень восприимчивы и не перегружены, когда талант и способности расцветают — если в это время человек ничего не постигает в науках, потом не постигнет и потом в течение долгой жизни.
Ас-Самарканди

Только то, что в человеке прочно и надежно впитано в его природу в первый период жизни.
Ян Амос Коменский

Пусть детство созреет в детстве.
Жан Жак Руссо

Многие люди думают, что детство было лучшим и самым приятным временем в их жизни. Но это не так. Это самые тяжелые годы, потому что тогда человек находится под гнетом дисциплины и редко может иметь настоящего друга, а еще реже — свободу.
Иммануил Кант

В самом раннем детстве надо уже закладывать героические чувства, настраивая душу на подвиги любви и благородства. И мало ли в истории примеров героев?
Николай Васильевич Шелгунов

Детство — это то великое время жизни, когда закладывается фундамент всего будущего нравственного человека.
Николай Васильевич Шелгунов

Песня, которую поет мать у колыбели, сопровождает человека всю жизнь, до могилы.
Генри Уорд Бичер

Респект… чистое, ясное, непорочное святое детство!
Януш Корчак

Годы детства — это, прежде всего, воспитание сердца.

Многие беды коренятся именно в том, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «может, должен, не должен».
Василий Александрович Сухомлинский

Делая мир детства обедненным, мы затрудняем вхождение ребенка в общество, коллектив.
Василий Александрович Сухомлинский

С годами пустота и разочарование формируются среди тех молодых людей, чье детство и юность были бездумным удовлетворением их потребностей.
Василий Александрович Сухомлинский

В детских фантазиях почти всегда встречаются ситуации, в которых ребенок доминирует над кем-то.
Альфред Адлер

Детство — время многих вопросов, возможностей и последствий.
Альфред Адлер

Бедно детство, принесенное в жертву зрелым годам.
Вильгельм Дильтей

Сознательное ребячество — это слава, а не человеческий стыд.
Жорж Батай

Снег, проще говоря — детство, иными словами — счастье.
Эмиль Мишель Чоран

Детство — это когда все прекрасно и ничего удивительного.

No related posts.