Воспитание мальчика 3 года: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 3-4 лет

Содержание

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 3-4 лет

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 3-4 лет

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения.

 Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра.

  1. Характерны аффективные вспышки по незначительным поводам. Эмоциональный фон неустойчивый.
  2. Эмоциями управлять не может, потому что у него низкий самоконтроль поведения и волевой регуляции.
  3. В норме самооценка завышена – это позволяет ребенку осваивать новые виды деятельности.
  4. Не предвидит последствий поступка и самое главное НЕ ПЕРЕЖИВАЕТ – по поводу поступка и по поводу последствий.

 Чувства непроизвольны — легко вспыхивает, ярко горят, и быстро гаснут.

 Внутренний мир ребенка 3-4 лет начинает наполняться противоречиями:

 — стремится к самостоятельности но в тоже время не может справится без взрослого

— ребенок любит близких, но он не может не злится из-за ограничения его свободы.

 В 3-4 года (а иногда и раньше) ребенок переживает мощный возрастной кризис.

 СУТЬ КРИЗИСА 3-х ЛЕТ

 — Происходит формирование «противо-воли», что выражается в желании делать все по-своему. Она совершенно необходима ребенку для благополучного отделения. Ребёнок бунтует против тех норм воспитания, которые сложились, считая, что он «вырос из них». С одной стороны ребёнок хочет признания своей самостоятельности и независимости, а с другой – к такой форме поведения он ещё не готов.

Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность».

 — Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам.

Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого.

— Изменения в социальных отношениях ребёнка с окружающими людьми, которые проявляются в деспотизме и обесценивании.

— Происходят изменения эмоционально-волевой сферы, что приводит к самостоятельному регулированию поведения и деятельности ребенка.

— Дети в игре со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои личностные границы и воспринимать их наличие у других людей. Ребенок вынужден учиться учитывать желания и чувства партнеров по игре, иначе рискует остаться в одиночестве и скучать.


ПРОЯВЛЕНИЯ КРИЗИСА 3-х лет:

Деспотизм, Негативизм, Строптивость, Упрямство и Симптом обесценивания

Симптом обесценивания проявляется в то, что ребенок начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей. Например, в этом возрасте ребенок впервые вполне осознанно может использовать «скверные» слова в адрес родителей. Если такое поведение остается незамеченным или же вызывает смех, удивление, насмешку, то для малыша это стать подкреплением его действий.

Твердый распорядок позволяет свести к минимуму борьбу, которую обычно приходится вести родителям, добиваясь от ребенка выполнения таких дел, как одевание, собирание игрушек, чистка зубов. Нужно только быть рядом, чтобы помочь малышу.

Не нужно ожидать от ребенка, что он по собственному почину сделает то, о чем его просят. Это возраст повторений, ребенку нужно настойчиво и терпеливо все показывать снова и снова, прежде чем он сможет соблюдать установленный распорядок по собственной инициативе.

Маленькому ребенку нужны «кирпичные стены» — абсолютные запреты, при которых не может быть места для дискуссий. Абсолютные запреты создаются родителями и последовательно и строго соблюдаются в семье ( не включать плиту, утюг, телевизор, не брать спички, зажигалки, не выходить за пределы двора, тд.)
Причем «кирпичные стены» возводят родители не столько на словах, сколько через создание определенной домашней среды.

В их сознании благодаря абсолютным запретам возникают границы собственных возможностей.

Дети знают, что родители упорядочили их жизнь, и поэтому они могут спокойно проявлять свою активность с естественной энергией и отсутствием внутренних запретов.

Родителям в данный период не стоит:
• Настаивать на своём (в этом случае ребенок будет безынициативным)
• «Ломать» детское упрямство (это может привести к заниженной самооценке ребенка, либо он перестанет слышать ваши замечания).
• Не давать ему ничего делать самостоятельно. (иначе ребенок может вырасти безвольным, малоинициативным)
• Показывать ребёнку, что его мнение никто в расчёт не берёт. (низкая самооценка)
• Постоянно ругать.(низкая самооценка, неуверенность в себе)
ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ, ЧТОБЫ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ БЛАГОПРИЯТНО ПЕРЕЖИТЬ КРИЗИС 3-Х ЛЕТ?
— Избегайте авторитарного стиля взаимоотношений в воспитании.

— Договоритесь о единой тактике воспитания в семье.
— Научитесь переключать ребенка. Например: Если вы предполагаете поехать в гости к бабушке и ожидаете, что это предложение ребёнок встретит отрицательно, то предложите ребёнку выбрать наряд, в котором он поедет. В результате внимание ребёнка будет сконцентрировано не на решении, ехать к бабушке, или нет, а на выборе наряда, в котором он поедет. Или вместо того, чтобы сказать ребёнку: «Сейчас мы пойдём гулять», можно спросить: «Мы пойдём гулять на детскую площадку или в парк?».

— Используйте негативизм ребенка в своих целях. Например, если вы хотите пойти с ребенком на прогулку, то можно предложить ему остаться дома. Скорей всего ребенок вам возразит, тем самым сделает, так как вы хотели.

— Не акцентируйте внимание на капризах и истериках ребенка. Во время истерики не стоит удовлетворять требование ребёнка (иначе такое поведение ребёнок будет демонстрировать всё чаще и по меньшим поводам). Если начать ругать ребёнка во время подобной истерики, то это только усугубит кризис. Поэтому в такие моменты постарайтесь переключить внимание ребёнка на что-то другое. Просто продолжайте выполнять свои дела. Не видя вашей ответной реакции, ребёнок быстро успокоится.
— Совместный поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях, предоставляющий ребёнку право выбора и право ребенка на совершение ошибок.
— Следите за собой. Так как многие поступки и слова ребенок копирует у своих родителей.
— Озвучивайте для ребенка его переживания и чувства, это поможет малышу лучше понять свое эмоциональное состояние.

Результатом кризиса является осознание себя как отдельного самостоятельного человека, который имеет свою волю.
ВЗРОСЛЫЙ начинает выступать для ребенка не только в качестве члена семьи, но и как носитель определенной общественной функции.

СВЕРСТНИК ещё не представляет для малыша особого интереса и рассматривается им как ещё один предмет. Дети играют «рядом, но не  вместе». Друг для друга они нередко становятся источниками отрицательных эмоций.

Возраст 3-4 лет – это возраст когда ребенок поступает в детский сад. Малыш знакомится с новым для него ИНСТИТУТОМ и это важный этап в формировании личности ребенка.

Кратко (в рамках данной статьи) расскажем об особенностях адаптации ребенка к детскому саду.

АДАПТАЦИЯ

Сложный процесс приспособления организма, протекающий на разных уровнях – физиологический, социальный, психологический.

В норме от 1-6 дней легкая, средняя 16-32 дней, тяжелая может длится до полугода и более.

При адаптации возникают протестные реакции которые захватывают сферу потребления пищи (ребенок ничего не ест и не пьет в детском саду) и сферу отправления естественных потребностей. Протест звучит так «Здесь все чужое, я ничего не возьму и ничего не оставлю».

Чтобы помочь ребенку легче адаптироваться родителям имеет смысл придерживаться простых правил:

  1. Сад это необходимость. Дети, чьи родители уверены в правильности своего выбора, адаптируются быстрее и легче. Они ощущают себя частью семейной системы, и если посещение садика необходимо – принимают это. Гораздо хуже если ребенок чувствует неуверенность взрослого – то ли нужно ходить – то ли не нужно. Конечно он будет противится.
  2. О саде говорим только хорошо! НЕ пугать садом и не наказывать садом!

    «Перестань плакать – а то не заберу вечером»! «Будешь баловаться – отведу в сад! Там тебя научат!» — разве могут подобные запугивания помочь ребенку успешно адаптироваться к детскому саду?

    Доверяйте воспитателям! И детскому саду. Чтобы снизить свою тревожность особенно опекающим мамам и бабушкам надо помнить, что они передают ребенка в добрые руки.

  3. Не делать из еды культа – не надо делать тему еды напряженной, не спрашивайте постоянно что он ел и почему не ел снова? Это может лишь закрепить проблему, ведь ребенок чувствует вашу тревогу.
  4. В сад идем в любом случае! Ребенок с первого дня посещения сада должен знать – что другого выбора у него нет – посещение садика неизбежно. Тогда ребенок будет направлять все усилия на поиск положительных моментов происходящего. Либерализм лишь осложнит ситуацию. Ребенок может почувствовать, что его родитель не готов еще к тому, чтобы оставить его в саду, что окончательное решение еще не принято. Это будет создавать у ребенка ложные надежды, которые только усугубят ситуацию.
  5. Расспрашивайте ребенка ежедневно о жизни детского сада. Провожайте ребенка в группу и встречайте его с улыбкой! Удивляйтесь и хвалите ребенка, ваша беседа с ним о том как он прожил этот день в саду должна быть эмоционально окрашена.
  6. Проигрывайте дома различные ситуации в саду. Пусть одна из домашних игрушек исполнит его роль. Понаблюдайте, что делает игрушка в саду, что говорит, вместе с ребенком помогите игрушке найти друзей, с ее помощью решайте проблемы вашего малыша, ориентируясь на положительные результаты. Передавайте ребенку технологию поведения в различных ситуациях

 

 

Педагог-психолог

МДОБУ «ДСКВ № 10»

Опубликовано 14.01.2015

Филиал МАОУ «Киёвская СОШ» «Памятнинская средняя общеобразовательная школа»

Официальный сайт филиала МАОУ «Киевская СОШ»

«Памятнинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза

Николая Ивановича Кузнецова»

Добро пожаловать на сайт нашей школы!   На страницах нашего сайта вы можете узнать историю нашей школы и последние новости,

познакомиться с режимом и содержанием деятельности образовательного учреждения, узнать  достижения учащихся и педагогов.  

 

Адрес: 627036, Тюменская область, Ялуторовский район, с. Памятное, ул. Олимпийская 15 Контактный телефон: тел/факс( 34535)93-308   

E-mail: [email protected] 

Директор филиала- Коркина Любовь Николаевна

Методист — Оплатчикова Елена Юрьевна

Социальный педагог, педагог-организатор — Пермякова Елена Васильевна

В состав филиала МАОУ «Киевская СОШ» Памятнинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Н. И. Кузнецова входит Памятнинский детский сад « Солнышко», предметом деятельности которого является предоставление общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Адрес детского сада: 627036, Тюменская область, Ялуторовский район, с. Памятное, ул.Фрунзе, 17 Контактный телефон: (34535) 93-174

Старший воспитатель- Такидзе Алла Владимировна

Адрес школьного сайта

Учредителем филиала МАОУ «Киевская СОШ» «Памятнинская  СОШ имени Героя Советского Союза Н. И. Кузнецова» является Администрация Ялуторовского района.

 Филиал МАОУ «Киевская СОШ» «Памятнинская СОШ имени Героя Советского Союза Н. И. Кузнецова» подведомственно   Муниципальному казенному учреждению Ялуторовского района «Отдел образования»  (далее Учредитель).

 Учреждение реализует общеобразовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования на русском языке

Год создания школы 1929, в школе обучается 174 учащихся, работает 15 учителей.
 Филиал МАОУ «Киевская СОШ» Памятнинский детский сад » Солнышко» 3 группы 85 воспитанника.

Сроки каникул

Дата начала каникул

Дата окончания каникул

Продолжительность в днях

Осенние                 26.10.2020

         03.11.2020

9

Зимние                  30.12.2020

       10.01.2021

12

Весенние               22.03.2021

          30.03.2021

9

Итого:  Продолжительность каникул              30 дней

для обучающихся 1 класса устанавливаются дополнительные недельные каникулы с 15.02.2021 г. по 21.02.2021 г.

Начальное общее образование: 1 — 4 классы (5 классов-комплектов)

Основное общее образование: 5 — 9 классы (5 классов-комплектов)

Среднее общее образование: 10 -11  (2 класса-комплекта)

 Обучение и воспитание ведется на русском языке. В качестве иностранного языка изучается английский язык, немецкий.

Для приема детей в нашу школу не существует никаких особых условий. Прием ведется на общих основаниях.

Все дети, достигшие возраста шести лет и шести месяцев, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья зачисляются в первый класс независимо от уровня их подготовки.

Свободные места для приема детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, имеются в наличии. численность обучающихся в классах: от 8 до 22  человек.

 Информация о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов различного уровня

№ п/п

Реализуемые образовательные программы

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета

                Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджета Тюменской области

1

                Основная общеобразовательная программа начального общего образования

82

82

2

Основная общеобразовательная программа основного общего образования

77

77

3

Основная общеобразовательная программа среднего общего образования

15

15

4.

 программа начального общего образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

3

3

5

 программа основного общего образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

5

5

Обучение по реализуемым образовательным программам осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета и бюджета Тюменской области. Других ассигнований, в том числе физических и (или) юридических лиц,  — НЕТ.

Режим работы школы:

-школа работает в одну смену, начало занятий – 8 час 00 мин;

-пятидневная рабочая неделя: понедельник – пятница;

-выходные дни: суббота, воскресенье;

-продолжительность уроков – 40 минут.

В филиале МАОУ «Киевская СОШ»  «Памятнинская СОШ имени Героя Советского Союза Н. И. Кузнецова» все образовательные услуги бесплатные, обучение и воспитание на русском языке

Телефоны «горячей линии» по вопросам государственной итоговой аттестации 9,11 классов:

(34535) 2-04-54 —  Погудина Лариса Михайловна, заместитель начальника МКУ Ялуторовского района «Отдел образования»

(34535) 93-308, — Оплатчикова Елена Юрьевна, методист филиала МАОУ «Киевская СОШ» «Памятнинская СОШ имени Героя Советского Союза Н. И. Кузнецова».

Уважаемые родители!

Согласно ст. 43 Конституции РФ, ст. 5 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.  В соответствии со ст. 9 указанного Федерального закона организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам отнесено к компетенции органов местного самоуправления. С целью соблюдения требований законодательства, недопущения нарушений, связанных с невыполнением вышеуказанных полномочий в школах и детских садах Ялуторовского района, МКУ «Отдел образования» доводит до вашего сведения информацию об открытии «горячей линии» по вопросам организации обучения и воспитания, психолого-педагогического сопровождения, консультирования и поддержки.

«Горячая линия» по вопросам организации обучения и воспитания, психолого-педагогического сопровождения, консультирования и поддержки.

Ответственный Должность Телефон e-mail
Рязанов Николай Алексеевич Начальник отдела 8(34535) 3-16-78 [email protected]
Хлыстунова Людмила Николаевна Заместитель начальника отдела 8(34535) 2-04-54 [email protected]
Савченкова Елена Александровна Руководитель службы психолого-педагогического сопровождения, председатель ПМПК 8(34535) 2-05-62 [email protected] ru
ГоловатенкоЛюбовьАлександровна Директор МАОУ «Киевская СОШ» 8(34535)3-70-10 [email protected]
Коркина Любовь Николаевна Директор филиала МАОУ «Киевская СОШ» «Памятнинская СОШ имени Героя Советского Союза Н. И. Кузнецова» 8(34535)93-30889829754799 [email protected]

 

При необходимости личного обращения —  МКУ Ялуторовского района «Отдел образования» находится по адресу: г. Ялуторовск, ул. Тюменская 23,. Наш офис на 3 этаже, режим работы: пн. – птн. с 8:00 до 17:00 часов, телефон приемной 8(34535) 3-16-78.

Будем рады помочь вам в решении важных для нас вопросов!

   

 

Информационно-образовательные ресурсы:

официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации — http://www.mon.gov.ru;

федеральный портал «Российское образование» — http://www. edu.ru;

информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» — http://window.edu.ru;

единая коллекция цифровых образовательных ресурсов — http://school-collection.edu.ru;

федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — http://fcior.edu.ru.

Об-образовании.рф — посетителям сайта предоставляется возможность ознакомиться с актуальными нормативными документами в сфере образования и разъяснениями к ним ведущих экспертов отрасли. На сайте можно задать вопрос по реализации обновленного законодательства. Ответы на наиболее часто задаваемые вопросы опубликованы в разделе «нормативные и экспертные материалы».

273-фз. рф – портал содержит комментарии ведущих юристов, специализирующихся в сфере образовательного законодательства, обобщенные консультации по конкретным вопросам, возникающим в практике, модели локальных актов образовательной организации

 

Дата размещения: 15.02.2020

Воспитание 3-летнего ребенка — Как справиться с кризисом 3-х лет

— Я сам! —  настойчиво потребовал Юрик в два с половиной года. Не то чтобы с ним раньше не считались, не спрашивали его мнения, но теперь он именно так формулировал свое желание, твердо отстаивая право на самостоятельность. Сам буду одеваться, сам буду умываться, сам знаю, что кушать, где гулять!

Воспитание 3-летнего ребенка — «Приехали»…

В моей голове никак не укладывалось: моя кроха, еще недавно мирно посапывающая в люльке, требующая постоянного родительского внимания и заботы, выросла! Три года как не бывало. Уже не надо ему поддерживать голову, не нужно подстраховывать при каждом шаге, придумывать, чем бы его занять.Удивительное дело, он вполне может многое делать сам, без моей помощи.  Сын явно стремился к самостоятельному принятию решений.

 

Готова ли я к подобным переменам? Какие сложности подстерегают меня при воспитании 3-летнего ребенка? Обратимся к теории вопроса.

Перерезаем пуповину

Девять месяцев мама вынашивает ребенка. Они с ним словно одно целое. С перерезанием пуповины новорожденный начинает самостоятельно дышать, есть, пить, спать, но по-прежнему нуждается в неусыпной поддержке матери, всецело зависит от своих родителей.  

Малыш быстро и порой незаметно для собственных воспитателей взрослеет. Сначала в семье радостно отмечают каждый месяц со дня его рождения, потом по полгода, затем каждый новый год — по-взрослому. Но к знаменитому кризису трех лет многие мамы оказываются неподготовленными.  

Здравствуй, кризис трех лет!

Примерно в три года малыш ярко  заявляет о том, что желания его родителей и его желания — разные вещи. Карапуз начинает упрямиться, своевольничать, делать все наперекор воли своих воспитателей.

Некоторые взрослые, воспитывая 3-летнего ребенка, активно сопротивляются, подавляют желание к самостоятельности малыша. Ругают его, что он делает все не так.  Тем самым губят на корню инициативу ребенка. 

Оправдывают они свои действия вполне логично:

«Зачем спрашивать ребенка, что он хочет? Мать и так знает, что для него лучше, у меня огромный опыт за плечами, а у него что? Голое желание показать свое «я»?»

«Я тороплюсь, а он назло сидит и долго завязывает шнурки на ботинках. Кто это выдержит? Сама ему завязала, так он такой рев поднял!»

«Я все для него, все ему, а он стал артачиться будто баран, все делает наоборот».

Другие  стремятся все сделать за ребенка самим. Маменька сама с ложечки покормит, оденет – разденет, на горшочек посадит или в памперс четырехлетнего карапуза упакует, на детской площадке с ним поиграет, рьяно оберегая от негативного влияния сверстников. 

«Мало ли чему научат.  Родная мать плохого не пожелает, не посоветует!» Больше нее никто дите ее любить не будет.  Живет заботливая мама по принципу: плохи те родители, которые не прокормили свое чадо до пенсии. Старается, что есть мочи, заботится о ребенке, но то, что своими руками ломает ему жизнь, и не догадывается. Всегда найдет других виноватых.

Воспитание 3-летнего ребенка — «Семь бед…»

Психологи обобщили негативные проявления в поведении детей трехлетнего возраста (при этом они уточняют, что возрастные рамки кризиса, как и время его прохождения строго индивидуальны): своеволие, упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, симптом обесценивания, деспотизм.  

Специалисты по детским душам дают общие для всех советы:

•Не говорите, что нельзя делать, говорите, что можно 

•Уберите из взаимоотношений с детьми агрессию

•Больше уделяйте времени ребенку

•Принимайте его таким, какой он есть

•Не меняйте своих решений, идите до конца

•Поощряйте хорошее поведение, плохое — игнорируйте 

•Дайте возможность ребенку набить шишки, получить собственный жизненный опыт и т.д.

Таблетки от всех болезней не существует, чтобы излечить недомогание, нужно знать конкретную причину. Так и с негативными проявлениями кризиса трехлетнего возраста у ребенка. Чтобы правильно воспитывать 3-летнего ребенка, надо знать индивидуальные особенности малыша, отличать рыбку от птички, чтобы корректировать методы воспитания.

Воспитание 3-летнего ребенка — Что происходит?

Три года — это первый рубеж на пути к независимости ребенка от родителей. Он выделяет себя из общей массы людей. В его лексиконе появляется местоимение «Я». Он осознает свои желания. Жаждет общения со сверстниками. Ему становится тесно в узком семейном кругу, он пытается выйти наружу. И тут работает принцип: «свои не уронят, чужие не затопчут». 

  

 «Кризис трех лет»  — первый этап отделения ребенка от родителей, прежде всего, от матери. Малыш постепенно осознает свое «Я», свои потребности.  Само по себе такое осознание и есть отделение. «Я хочу чего-то другого, а не того, что сейчас делают со мной» — отсюда протестные настроения малыша. 

Важно правильно и адекватно относиться к детским запросам. Гибко, предоставляя ребенку возможность решать и делать так, как он хочет, там, где это можно. И адекватно ограничивая там, где это делать нельзя. Требования родителей должны возникать не на пустом месте, а быть обоснованными и понятными ребенку. При этом малыш должен чувствовать готовность взрослых ему помочь, подставить плечо в трудную минуту.

Если вы понимаете векторальные особенности своего ребенка, сделать это становится легко, а конкретные проявления вашего малыша начинают легко поддаваться вашей родительской коррекции.  

 

Статья написана с использованием материалов тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана

 Автор статьи: Ольга Князева — педагог-психолог 

Воспитание ребенка 3-4 года: психология, советы

Часто маленький ребенок может проявлять непослушание истерикой и скандалом. Он плачет, топает ногами, разбрасывает игрушки, а мама не знает, как успокоить его и провести в чувство.
Что предпринять в этом случае: запретить что-либо, чтобы наказать маленького проказника, оставить его одного на какое-то время, чтобы он перестал капризничать и как вообще правильно воспитывать и развивать ребенка в возрасте 3-4 лет.

 

Почему дети не слушаются или кризис 3 лет

Чтобы правильно воспитывать малыша, следует разобраться, что стоит за его плохим поведением. Сразу следует оговориться, что отличий между плохим поведением детей разных полов не существует, как правило, причины непослушания всегда одни и те же.

В психологии есть такое понятие, как «фрустрация», характеризующее такое психическое состояние, при котором все желания человека (в данном случае, ребенка) не могут быть удовлетворены в полном объеме.

Понимая, что не все ему позволено, не все он может подчинить своим желаниям, чему-то он должен подчиниться, ребенок взрослеет.

Каждый чуткий родитель, имеющий склонность к рефлексии и наблюдательности, хорошо понимает своего ребенка и чувствует, когда он капризничает с целью чего-либо добиться для удовлетворения своих желаний или причина непослушания кроется в чем-то другом, например, недомогание, проблемы в детском саду, о которых малыш боится рассказать дома и прочее.

Рассмотрим основные причины плохого поведения детей в возрасте 3-4 лет:

  1. Борьба за внимание родителей. Часто причиной непослушания становится желание ребенка привлечь к себе внимание, особенно если родителя заняты своими делами и проблемами и не уделяют малышу должного внимания. Малыш еще не знает, как конструктивно взаимодействовать со взрослыми и как строить с ними диалог и нормальные отношения, а выбирает тот способ, который ему более доступен.
  2. Вторая причина – это самоутверждение малыша, которое идет в разрез с родительской гиперопекой. Уже в 2 года ребенок начинает стремиться к самостоятельности, все мы помним его лепетание «я сам». Родители же из гуманных побуждений пытаются навязать ему свою точку зрения: контролировать во всем, поучать, упрекать и прочее. Ребенок воспринимает эту критику « в штыки» и пытается с ней бороться посредством непослушания.
  3. Желание отомстить. По ряду различных причин, родители, желая того или нет, причиняют ребенку какие-то страдания (например, мама спрятала любимую игрушку, заставила доедать «невкусную» кашу и прочее).
  4. Потеря веры в собственные силы. Если ребенок в чем-то разочаровывается или отчаивается, он начинает вести себя неадекватно. Эта причина чаще всего связана с неуверенностью в себе и заниженной самооценкой ребенка и выражается в некой манере протеста.

Родительские запреты и что за ними кроется

Следует понимать, что запрет представляет собой некую границу, которая ставится перед ребенком, для его же собственной защиты.

Запреты несут важную воспитательную функцию: они помогают формировать в ребенке восприятие действительности. Малышу необходимо научиться понимать, когда следует остановиться в выражении своих капризов, что можно делать, чего нельзя и как правильно вести себя в обществе.

Безусловно, все родительские запреты воспринимаются детьми без особого энтузиазма, ребенок зачастую реагирует на них протестом, раздражением, злостью или обидой, но следует понимать, что психологически запреты важны для правильного воспитания ребенка. Они позволяет малышу ощутить заботу родителей о себе, успокоиться и развивать дисциплину.

К сожалению, в современном обществе существует одна из проблем, когда родители, росшие сами в большом количестве запретов, теперь считают, что ребенку нужно разрешать абсолютно все. Постепенно, с взрослением малыша, у него начинает формироваться стойкая зависимость к манипуляциям, ребенок прибегает к различного рода провокациям, растет инфантильным и капризным. Второй распространенной ошибкой родителей является чрезмерное количество запретов, когда детям запрещается абсолютно все или практически все. В этом случае ребенок растет несмелым, робким, нерешительным, так как у него формируется другая поведенческая проблема: перед принятием какого-либо своего решения он будет искать одобрения родителей.

Чтобы избежать подобных проблем в воспитании ребенка, родители должны понимать, что все запреты должны иметь причину и объяснение. Ребенок должен четко понимать, почему нельзя вести себя тем или иным образом, и какие последствия может иметь тот или иной его поступок.

Все запреты по своим первопричинам делятся на две категории: осознанные и неосознанные.

  1. Осознанный запрет – это такой, при котором родитель стремиться защитить ребенка от чего-либо. Например, запретив мороженное, он защитит его от появления ангины, запретив переходить улицу в неположенном месте, он защитит ребенка от попадания в ДТП и прочее.
  2. Также в эту категорию входят такие запреты, которые, по мнению родителей, развивают дисциплину, так как без запретов воспитание не принимает нужной формы (формируется вседозволенность, баловство, капризы и прочее).
  3. Третьей первопричиной осознанных запретов, как ни странно, является привычка. Родители словно перенимают опыт в воспитании от своих родителей: если в свое время многое запрещалось им самим, то теперь, став родителями, они все запрещают своим детям.

Первопричины неосознанных запретов несколько сложнее.

  1. Прежде всего, за ними родители могут скрывать какие-то свои чувства и переживания, обиды и раздражения. В этом случае запрет выглядит как наказание: «ты не сделал(а) то-то, а я тебе говорил(а), значит это не получишь, нельзя».
  2. Второй первопричиной родительских неосознанных запретов является банальная зависть. Запрещая что-то ребенку, родитель может сам мысленно возвращаться в свое детство и сравнивать ту свою жизнь с нынешней жизнью сына или дочки. Отсутствие достаточного количества игрушек, множества красивых платьев и прочего, может неосознанно вызывать подобное чувство, результатом которого будет запрет.

    Здесь следует понимать, что в этом случае никакой защитной функции он не несет, а, следовательно, и воспитательной составляющей.

  3. Тревога родителей является следующей первопричиной родительских запретов. В этом случае проявляется излишняя забота о детях, чтобы с ними не случилось ничего опасного.
    Например, ребенок хочет завести собаку, и в этом нет ничего плохого. Забота о четвероногом друге будет воспитывать в малыше чувство ответственности, долга, развивать дисциплину. Но мама может чрезмерно волноваться, что от домашнего питомца у ребенка появится масса неприятностей (вдруг укусит, мало времени на занятия и прочее) и о покупке щенка не может стоять и речи.

Запрещая что-либо трех-четырех летнему малышу, родители допускают серьезную ошибку, если делают это осуждающим тоном. Стыд, досада, чувство вины – вот то, что чувствует ребенок в это время. Очень важно, занимаясь воспитанием, не переусердствовать с запретами.

Нельзя делать запретным предметом какое-либо увлечение ребенка, будь-то любимая игрушка или компьютерная игра. Воспитывая малыша даже в таком раннем возрасте, важно достигать с ним диалога.

Темперамент ребенка: типичные ошибки и особенности воспитания

Порой родители замечают, что на одни и те же вещи разные дети могут реагировать совершенно по-разному: одни спокойно выслушивают замечания, другие начинают шалить и баловаться, а третьи закатывают настоящий ураган непослушания.

Оказывается, нельзя ко всем без исключения детям применять один и тот же подход, так как каждый ребенок обладает своим типом темперамента. Учитывая этот факт, можно найти подход к любому, даже самому проблемному малышу.

Неверное воспитание ребенка 3-4 лет без учета типа его темперамента может привести не только к возникновению проблем и непослушанию, но и полной деградации его личности в будущем. Стандартный дедовский метод в воспитании детей совершенно не подходит, накричать на малыша или даже может быть его отшлепать не станет решением проблемы. Такие родители не пытаются выстроить доверительные отношения с ребенком, а просто ломают его психику под себя и какие-то свои стандарты и стереотипы.

Дети, которые в детстве часто ругали и били, во взрослой жизни, как правило, имеют проблемы с зависимостями какого-либо рода (алкогольная, наркотическая, никотиновая и т.д.). Они имеют сложность в общении со сверстниками и другими людьми.

В 3-4 года у ребенка уже проявляются отличительные черты его темперамента, начинает формироваться основная концепция его поведения. Психологи рекомендуют родителям различать такие понятия, как «характер» и «темперамент». Темперамент дается ребенку природой, это тип нервной системы, а характер определяется воспитанием, позволяющий компенсировать недостатки темперамента.

Существует четыре типа темперамента: меланхолик, флегматик, сангвиник и холерик.

Идеально чистых типов практически не бывает, поэтому в большинстве случаев происходит смешение типов в соотношении примерно 70 на 30 процентов. То, какой тип будет доминировать, зависит от того, как родители будут общаться с ребенком.

Дети с разным темпераментом на одну и ту же ситуацию реагируют по-разному. Особенно ярко это проявляется в тех ситуациях, когда ребенку в чем-то отказывают.

Сангвиники – самые не проблемные дети в воспитании: у них всегда хорошее настроение и серьезных проблем с ними не возникает. Для ребенка сангвиника характерны следующие черты:

  • у него не бывает перепадов настроения, даже если он чем-то расстроен, он не станет падать на пол и бить ногами;
  • это подвижный ребенок, у него всегда есть желание куда-то бежать и с чем-то взаимодействовать;
  • имеет хорошую нервную систему и высокую самооценку;
  • он быстро засыпает и легко просыпается, эти критерии отражают работу его нервной системы.

Но и у этих идеальных детей есть свои недостатки. Одна из главных особенностей детей-сангвиников заключается в том, что они довольно хитрые. Если такой ребенок чего-то не хочет делать, заставить его практически невозможно. Ошибкой родителей, воспитывающих сангвиника является то, что они верят на слово своему ребенку. В результате ребенок вынуждает родителей идти у него на поводу.

Если не обращать внимания на подобные мелочи, то ребенок вырастет вруном и аферистом. Чтобы предотвратить возможные последствия, в воспитании родители должны придерживаться того, чтобы малыш выполнял их требования. Делать это нужно спокойно, без криков и нотаций.

Вторая ошибка родителей детей-сангвиников заключается в чрезмерной похвале. Не смотря на то, что это спокойные уравновешенные дети с хорошей самооценкой, хвалить их в избытке может привести к развитию у детей «звездной болезни». Поэтому родители должны не просто хвалить малыша за его достижения, но и поощрять к тому, чтобы он делал что-то еще лучше.

Тип темперамента меланхолик относится к одному из наиболее требующих к себе внимания. Такие детки очень восприимчивы, их легко расстроить или обидеть. Накричать на такого ребенка равносильно физической расправе.
Особенностями этого типа темперамента являются:

  • чувствительность;
  • сложность адаптации к новым условиям;
  • быстрая утомляемость.

Ключевыми ошибками при воспитании меланхолика являются наказание за неуспеваемость и пристыживаение перед окружающими. Обучение меланхолика в больших коллективах уже считается стрессовой ситуацией, поэтому его главной задачей я дошкольным и младшем школьном заведении является адаптация к новым условиям, а не достижение больших успехов в освоении учебного материала.

Флегматики уравновешены и спокойны. Их основными чертами является:

  • безэмоциональность;
  • медлительность;
  • способность спать около 10-12 часов.

Ошибки воспитания флегматика заключаются в словесном разъяснении требований к малышу и пассивном времяпровождении вместе с ним. Лучше демонстрировать ему все на собственном примере. Если же активно не заниматься развитием ребенка-флегамика, они так и останутся очень инертными.

Холерики – это двигатели прогресса, им все время нужно куда-то бежать и что-то делать, но они часто бросают все на начальном этапе. Основными чертами являются:

  • эмоциональность;
  • активность, подвижность и шумность;
  • обладают тревожным сном.

Ребенка-холерика важно воспитывать правильно, иначе он может вырасти слишком эмоциональным, агрессивным и склонным к асоциальному поведению. Типичные ошибки родителей в воспитании таких детей заключаются в проявлении агрессии по отношению к ребенку и чрезмерная забота и опека. С таким ребенком следует вести себя уравновешено, особенно если он шалит и кричит. Подавить его невозможно, лучше реагировать на его капризы противоположным тоном. Потакать требованиям ребенка также нельзя, лучше устанавливать свои жизненные принципы, долгосрочные договоренности и запреты (в разумной количестве).

Подводим итоги

Занимаясь воспитанием ребенка, родители должны проявлять бдительность и внимательность, чтобы уметь отличать причины непослушания своих детей и вовремя на них реагировать. Отношения родителей с детьми является непрерывным ежедневным процессом. Если в семье два и больше малышей, то часто возникает ситуация, что с кем-то родителям удалось построить доверительные отношения на интуитивном уровне, а с кем-то нет. Если определить тип темперамента у своих детей, то и общение, и воспитательные моменты будут проходить намного легче и правильнее, а значит, получится вырастить гармоничную личность.

Правила для ребенка от 2 до 3 лет

Ну вот первый день рождения вашего ребенка уже позади. Чего вы ожидаете от следующих двух лет?

В год он может ходить, начинает говорить. В три говорит отлично. Спит, конечно, всю ночь. Без проблем переведен с ГВ на обычную пищу. Охотно играет с другими детьми, делится игрушками, но при необходимости может добиться своего. Обожает своих братьев или сестер, хорошо к ним относится. Всегда слушается, не убегает, легко с вами расстается, трогает только разрешенные вещи, всегда в хорошем настроении и здоров. С 2-х лет ходит на горшок. Конечно уже может есть собственноручно. Обожает всякие полезные вещи, овощи и фрукты. Часто играет в своей комнате, может часами играть один. Он смелый и одновременно не делает ничего опасного. Выглядит всегда чистым и опрятным.

Вы знаете таких детей? Я знаю, по крайней мере, мам, которые говорят: «Вот так должно быть. Если что то не так, я неудачница и плохая мать». Но реальность выглядит по другому: И те дети, которые позже начинают ходить или говорить, в 3 года все еще в памперсах, ненавидят овощи, а новорожденного братика с удовольствием отнесли бы обратно в роддом, тоже абсолютно нормальны.

В этой напряженной фазе развития каждый ребенок расширяет горизонт в своем темпе. Он учится бегать – и одновременно убегать. Он учится говорить – в том числе и слово «нет». Он может башни строить и рушить. Он учится контактировать с другими детьми, если не словами, то может поглаживаниями, или даже битьем и кусанием. Он умеет есть сам – и может прицельно кинуть едой. Он может обнять маму – и может пнуть. Ни один ребенок в этом возрасте не может понять, что хорошо, а что плохо. Но он может в постоянно узнаваемой реакции своих родителей это заметить и сделать выводы.

Правила «Ребенок главный, родители на побегушках» (предпосылка «Все произойдет так, как я хочу. Каково при этом другим — меня не колышит»):

  • Если я что нибудь у другого ребенка вырву из рук, я могу это оставить себе
  • Если я не дотронусь до обеда, мама сварит мне что нибудь другое
  • Если я упаду на пол и покричу, сразу получу желаемое
  • Я точно уже знаю, когда хочу в туалет. Но если я буду отказываться от горшка, мама меня помоет и оденет чистый памперс.

Правила «Ребенок никто, Родители все»:

  • Если я вырву у ребенка игрушку из рук, я получу по попе
  • Я должен сидеть на горшке до тех пор, пока что нибудь не сделаю
  • Если я не дотронусь до обеда, меня покормят насильно
  • Если я упаду в ярости на пол, на меня накричат и побьют.

Тут на первом месте желания родителей. Их не интересует, каково при этом ребенку. И очень запутываются дети, которым приходится периодически выполнять то первые правила, то вторые.

Правила: «Уважение к ребенку, уважение к родителям»:

  • Если я вырву что нибудь из рук другого ребенка, мама отберет это у меня и отдаст ему назад.
  • Если я не дотронусь до обеда, мне придется ждать до следующего кормления.
  • Если я упаду на пол и закричу, мама сразу выходит из комнаты
  • Мне не надевают больше памперсы, даже если я часто еще писаю в штаны
  • Во время завтрака в детском саду все садятся за стол. Я должен сидеть только пока я ем. Мне нельзя ходить по комнате с едой в руке.

Воспитание ребенка от 2 до 3 лет: советы психологов

  • 531
  • Основная цель психологии воспитания детей – это становление гармонии в процессе их развития, правильная его последовательность, решение проблем связанных с формированием их личностных качеств, развитие нравственности поведения. Второй и третий годы жизни являются очень особенными и важными для психологии воспитания и дальнейшего развития маленьких проказников.

    В этот период начинается активное формирование детской личности, что обуславливается развитием определенных черт характера, пониманием общей картины окружающего мира. В таком возрасте происходит реализация индивидуальности, нахождение своего собственного «я». Развивается чувство гордости, самолюбия, появляется стремление проявить себя пред взрослыми, желание быть с ними на равных.

    Однако, малыш лишь начинает свое познание мира и долг родителей обеспечить для него необходимую атмосферу, в которой будет воспитываться нормальная, психологически уравновешенная личность.

    Воспитание детей 2-3 лет: особенности

    Воспитание ребенка в 2-3 года имеет ряд особенностей и не всегда приятных. Родители встречаются со множеством проблем, в решении которых помогает психология, но для этого стоит уделять достаточное количество времени на воспитание своего ребенка.

    Дети, достигшие двухлетнего возраста, часто показывают свой характер, докучают взрослым своим упрямством, капризами, отвергают их помощь, закатывают истерики, могут стать почти тиранами в доме. Родители в свою очередь не могут понять, что происходит с цветами их жизни.

    В этом возрасте активно развивается двигательная функция, поэтому они становятся очень активными и норовят ко всему прикоснуться побывать везде. Взрослым следует быть терпимыми и относится к этому с пониманием, проявлять гибкость в воспитании своего чада.

    Малыши, которым исполнилось три, начинают ощущать себя личностью, однако из-за отсутствия опыта не знают, как правильно показывать свою индивидуальность, самостоятельность, настойчивость, в какое русло направлять свою активность для достижения поставленных целей.

    Детей в этот период следует обучать и направлять, давать им чувствовать себя на равных со взрослыми, уделять должное внимание их воспитанию.

    Задачи воспитания и обучения детей 2-3 лет

    Воспитание ребенка от 2 лет должно включать в себя ряд действий, которые необходимо совершать в этот тяжелый период для облегчения, как и его жизни, так и родителей:

    • быть последовательными, обеспечить определенный режим дня, для того, чтоб малыш знал, чего ему ожидать и привыкал к этому;
    • стараться избегать стрессовых ситуаций, не заставлять делать что-то против воли, а если это необходимо, попробовать увлечь процессом;
    • уметь понимать малыша и ставить себя на его место, тем самым сглаживать острые углы в его поведении, это может помочь избежать множества проблем;
    • использовать искусство отвлечения, если чадо отказывается делать что-то, что требует взрослый, не стоит его заставлять, лучше попробовать отвлечь чем-то другим не менее полезным;
    • в любой ситуации давать время на осмысление, поступков, слов, действий;
    • сохранять уравновешенность и спокойствие во время истерик, находить мягкие пути успокоения;
    • поощрять за хорошее поведение, акцентировать на этом внимание;
    • уметь идти на компромисс, не требовать слишком многого, знать отличие между «нужно» и «не обязательно».

    Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры помогает добиться хороших результатов. Оно направлено на правильное формирование: слуха, зрения, вкуса, обоняния и осязания. Развитие через такие игры можно начинать и раньше, но по имению психологов именно с 2 до 3 лет, дети очень быстро схватывают новую информацию.

    Несколько примеров дидактических игр:

    • Предложить украсить лист бумаги разноцветными узорами по предложенному образцу;
    • Собрать картинку из различных фигур в соответствии с рисунком;
    • Попросить найти предметы, напоминающие простые геометрические фигуры.

    Психология воспитания ребенка 2-3 года

    Во всех книгах по психологии советуют начинать воспитание самостоятельности до 2 лет, это будет основой становления личности малыша в дальнейшем, особенно когда придет время отдавать его в детский сад.

    Практические советы:

    • установление распорядка дня, это позволит ребенку быть более уверенным во всем, что он делает;
    • быть хорошим примером для подражания, каждый малыш старается походить на своих родителей, поэтому очень важно вести себя достойно, тогда будет логично требовать того же от своего сына или дочки;
    • дать правильное понимание, того что хорошо, а что плохо, приводя примеры из жизни, читая детские сказки;
    • устанавливать простые, но четкие правила поведения, объяснять для чего их следует придерживаться.

    Психология мальчиков и девочек до и после 2 лет: отличия

    Развитие детей в этом возрасте имеет некоторые отличия, хотя и разница совсем невелика.

    • Дети двухлетнего возраста стараются многое узнать, разведать, потрогать, везде побывать, родители в свою очередь не должны им препятствовать, им стоит помогать, давать советы, все объяснять;
    • В три формируется личность, что влечет за собой множество вопросов, следует давать на каждый исчерпывающий ответ, помогать узнавать новое, заставить почувствовать себя на равных со взрослыми, давать право выбора.

    С точки зрения психологии воспитание мальчиков и девочек должно отличаться не только из-за половых отличий, но и по причине того, что их поведение и развитие также имеют свои особенности с самого рождения.

    Воспитание мальчика 2 года особенности:

    • воспринимают информацию через зрительное восприятие, поэтому им лучше показать пример хорошего поведения чем объяснять;
    • в обучении не любят повторений, для них более действенен быстрый темп;
    • учить уважению к женскому полу, объяснять, как правильно общаться с девочками, как проявлять уважение;
    • мальчики порой бывают более эмоциональны чем девочки, поэтому не стоит запрещать им проявлять чувства, даже если это слезы, но только если для них есть весомая причина;
    • следует давать больше пространства для игр чем девочки, так как они ориентируются на дальнее зрение, им свойственно бегать, бросать предметы;
    • мальчики больше стараются выделяться, отличаться, это стремление можно направить в какой-то полезное для развития русло;
    • любят игрушки которые можно собирать, разбирать и двигать, поэтому для развития больше подойдут конструкторы, машины и т. д.

    Воспитание девочек с 2 лет требует деликатного и внимательного подхода:

    • девочки лучше воспринимают информацию на слух, поэтому им лучше объяснять, чем показывать;
    • воспитывать чувство собственного достоинства и уважение к себе;
    • к девочкам следует относиться с большей нежностью, так как они более чувствительны к телесным ощущениям;
    • в обучении лучше воспринимают процесс поэтапно, любят повторно проверять собственные знания;
    • предпочитают красивые и яркие вещи, девочкам следует покупать мягкие игрушки, куклы, эти вещи будут развивать у них материнские чувства, учить заботиться о ком-то и любить.

    Как воспитывать правильно: советы психолога

    Психология выделяет этот вид воспитания как крайне важный, поэтому нравственное воспитание следует начинать с первых трех лет жизни. В психологии главным фактором в становлении нравственности ребенка считается формирование хороших отношений с другими детьми и взрослыми.

    Каждый ребенок перенимает поведение взрослых, соответственно, главный из аспектов хорошего воспитания – правильное поведение матери и отца в семье.

    С ранних лет нужно начинать прививать уважение, общительность, приветливое обращение с людьми, развивать сочувствие, умение считаться с окружающими, потребность в помощи другим.

    Трудности в воспитании ребенка 2-3 года

    В этот период характеризуется кризисом двухлетнего возраста. Происходит внезапное изменение поведения в худшую сторону. Основной чертой этого кризиса является истеричное поведение: крики, слезы, упрямство, невиданная ранее агрессия.

    С точки зрения психологии в это время следует очень аккуратно относиться к воспитанию ребенка:

    • реагировать спокойно, находить компромиссы;
    • во время истерики лучше ненадолго оставить малыша одного в комнате, чтобы он без публики быстрее успокоился;
    • объяснять причины своих действий, если он возражает против них;
    • избегать мест, где ребенок может переутомиться, проголодаться, начать капризничать;
    • не заставлять давать другим детям свои игрушки, в этом возрасте малыш не понимает почему он должен отдавать любимые вещи другим;
    • не ругать, если малыш испытывает чувство злости, лучше его обнять и успокоить.

    Любая ситуация и проблема на протяжении этого времени должна решаться спокойно и полюбовно. Дети, какими маленькими они бы ни были, всегда чувствуют любовь, поддержку, уважение, понимание и учатся этому у своих родителей.

    Поделись с друзьями!

    Следи за нами в соц. сетях!

    МБДОУ г. Мурманска №80. Особенности воспитания мальчиков

    В ведические времена мальчиков и девочек воспитывали отдельно и учили совершенно различным наукам.
    Девочек учили женским наукам: шить, готовить, танцевать, петь, изучать свойства цветов, растений, ароматов, изучать законы древней науки Васту – о том, как создать гармоничное пространство дома, чтобы оно способствовало духовному росту, финансовому благополучию и поддержанию теплых семейных взаимоотношений. 
    Мальчиков учили быть сильными, учили защищать Родину и семью, брать на себя ответственность, ставить цель и достигать ее…
    У Женщин и Мужчин совершенно различная природа, различная психика, наши тела и движение энергии в теле различно. Там, где сильна женщина – мужчина слаб, и где силен мужчина – слаба женщина. Так Природа распорядилась, Творец, чтобы мы могли гармонично дополнять друг друга. 
    Все знают, что мальчишки постоянно прыгают, бегают, лазают, дрыгают ножками, машут ручками, вертятся-крутятся и занимают все-все доступное пространство в вертикальной и горизонтальной плоскости. Смирись — это нормально. Мальчишкам необходимо пространство. Но как же правильно воспитывать этого егозу? Из чего же сделаны эти мальчишки?
    В развитии и воспитании мальчиков главное не спешить. Мальчишки — «более поздние и медлительные», чем девочки. Девчонки, как правило, все начинают делать раньше мальчишек, лучше учатся, «схватывают материал». Но, в подростковом возрасте наблюдается смена позиций. Мальчишки не только догоняют девчонок, но и начинают их опережать. А значит — всему свое время.

    Как разговаривать с мальчиком?

    Формулируйте правильно свои указания. Вы говорите сыну: «Убери игрушки» — никакой реакции, игрушки все так же остаются на месте, малыш — занят своими делами.
    Говорите еще раз: «Убери игрушки» – и снова никакой реакции. Вам знакома такая ситуация? Так как же надо разговаривать с мальчиком?
    Помните о том, что мальчишки воспринимают слова и выражения буквально. Если мальчишку спросить «что тут делают твои носочки?», он не поймет это как указание их быстро убрать, а будет просто думать о том, что носочки здесь делают и даже может выдать вам закономерный ответ — «они себе лежат». Это очень ярко характеризует образ мышления мальчиков.
    Намного лучше мальчики понимают прямые указания, чем просто размытые намеки.
    Просто скажите ему: «Убери свои носочки в шкаф» — и вопрос тут же будет решен.

    Точность и краткость и изложения.

    Природа устроила так, что мальчишки эмоционально воспринимают информацию только первые пару минут, а потом их мозг от разговоров отключается. 
    Вам важно понять: если вы не выдали в первые пару минут разговора всю нужную информацию, считайте, что дальнейшие разговоры — бесполезны. Вы можете хоть 3 часа читать морали, но ваш сын вас уже давно не слышит!

    Оценивайте действия, а не сына.

    Мальчику важны оценки его действий — как и что он сделал, а не ярлыки на лоб — какой он неумеха и балбес. Когда вы оцениваете его действия, он снова прокручивает их в мозгу и «может подправить недочеты». Скажите ему конкретно, что он сделал правильно, а что нет.

    Растим будущего мужчину.

    Мальчикам очень важно чувствовать себя сильными, мужественными, быть защитниками. Дайте им эту возможность, будьте хоть немножко слабой рядом со своим, пусть даже маленьким мужчиной.
    Играет сын в стрелялки — подыграй ему, пусть защитит вас от воображаемого врага. Хочет помочь вам донести покупки из супермаркета — выделите ему его допустимую долю. Обязательно хвалите за помощь.

    И, конечно, обязательно люби своего мальчика!


    РОДИТЕЛЯМ МАЛЬЧИКОВ НА ЗАМЕТКУ.
    КАК ВОСПИТАТЬ МУЖЧИНУ — 7 правил.

    Парадокс, но рождение в мужском теле не гарантирует наличие мужских качеств! Чтобы мальчик стал Мужчиной, нужно постараться! И в его воспитании обязательно должны принимать участие мужчины!
    Эти 7 правил могут помочь хоть что-то понять в воспитании мальчика:
    Первое.
    Воспитанием мальчика должен заниматься отец. Причем, с самого рождения. Своего рождения, а не с рождения сына.
    Потому как воспитание в семье — это не нравоучения. Мальчик копирует образец поведения своего отца, а не его слова.
    Второе.
    Мужчина должен быть сильным. А что это значит? Уметь принимать решения и брать на себя ответственность за эти решения.
    ВОПРОС РОДИТЕЛЯМ — учится ли ваш сын самостоятельно принимать решения и отвечать за них? Занимается ли он боевыми искусствами?
    Третье.
    Принимать решение и нести ответственность — две стороны одной медали. Свобода, с одной стороны. Ограничение свободы – с другой.
    Четвертое.
    Свобода начинается с самоограничения.
    Есть такая восточная поговорка «Первыми пьют воду верблюды, потому как у них рук нет. Вторыми пьют мужчины, потому как у них терпения нет. Последними пьют женщины».
    СХЕМА ВОСПИТАНИЯ (ДЛЯ ПАП!!):
    «Лучшее — маме. Потому что она девочка. Затем коту — потому, что он беспомощен и зависит от нас. А затем уже нам с тобой. Потому что мы мужчины».
    Пятое.
    В каком возрасте младенец становится мужчиной?
    С момента осознания себя как личности. Психологи знают этот возраст. Три года. Да, мамочки. Три года. Именно с этого возраста необходимо постоянно внушать сыну — «Ты — мужчина!».
    На Руси в 3 года проводили специальный обряд Сажания на Коня, во время которого у сына якорилось состояние мужчины-победителя!
    Мужчина должен: Уметь терпеть. Уметь преодолеть себя. Уметь ошибаться. Уметь быть нежным. Уметь быть грубым. Уметь быть разным. Уметь отвечать за свои слова. Мужчина должен уметь БЫТЬ.
    Шестое.
    К ребенку надо относится как к взрослому. Это не значит, что с ним не надо играть, не прощать его ошибки, не нежить его, не улыбаться ему.
    Седьмое.
    Ребенку можно ошибаться. Он исследует мир вокруг себя, исследует его границы. Знаете, почему мужчины похожи на детей? Потому как мужчины тоже раздвигают границы этого мира. Мужчина должен быть беспокоен. Он движущая сила человечества. А женщина — сила сохраняющая.
    Нельзя наказывать мальчика за ошибки. Их нужно исправлять. Ему. Самому. Самостоятельно. Но с вашей подсказкой и помощью.

    ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ СЫН…
    1. Научите своего сына выражать словами то, что он чувствует. Малыш может кричать от отчаяния, прятаться от смущения, кусаться от волнения и плакать от страха. Объясните ему, что это эмоции, которые диктуют телу, как себя вести. Покажите ему других людей, которые чувствуют то же самое, но выражают свои эмоции по-другому. Обсуждайте с ребенком свои собственные эмоции.
    Когда он однажды вырастет, то будет знать разницу между злостью и смущением, разочарованием и горем, научится справляться со своими эмоциями и выражать их грамотно, при этом не стесняясь и не испытывая чувства вины.
    2. Будьте самым главным фанатом своего ребенка. Скорее всего, вы не раз смутите своего сына тем, что начнете исполнять песни его школьной рок-группы на семейном празднике или будете показывать его детские фотографии девочкам, собирать самые дурацкие (на его, конечно, взгляд) грамоты, награды и достижения, писать в своем блоге о том, что у него проблемы в школе и так далее. Скорее всего, он однажды скажет вам: «Хватит, мама, остановись». Он будет краснеть, но знать, что есть по крайней мере один человек, который ВСЕГДА болеет за него.
    3. Научите своего сына убирать за собой, готовить, стирать носки и гладить рубашки. Возможно, ему никогда это не пригодится, но однажды его жена будет вам благодарна.
    4. Читайте ему и вместе с ним. Дети становятся читателями на коленях своих родителей. Ребенок должен видеть, что вы тоже читаете. Рассказывайте ему о том, что вы читаете. О своих любимых книгах и героях. Объясните ему, почему так важно читать книги. И читайте вместе, а потом обсуждайте прочитанное, додумывайте, фантазируйте, рисуйте любимые сказки – учите своего ребенка быть активным читателем.
    5. Поощряйте его танцы! Музыка, ритм и танец – это универсальный язык, понятный всем. А свободное владение своим телом, необходимый навык для гармоничного развития. Танцуйте вместе с ребенком, хвалите его неловкие па!
    6. Убедитесь, что перед ним есть примеры хороших людей – умных, смелых, сильных, талантливых и честных. Рассказывайте ему о великих писателях, путешественниках, исследователях, ученых, художниках, космонавтах, фотографах, артистах и пр. О том, как они жили, и чего им стоило достичь успеха. Не только о мужчинах, но и о женщинах. И о том, что внутренняя красота зачастую важнее внешней.
    7. Будьте примером такого человека. Вы уже супергерой – это правда, не сомневайтесь в этом ни секунды. Но каждый день доказываете своему маленькому сыну, что вы красивая, умная и честная. Вы – его идеальная женщина, образец всем остальным.
    8. Научите сына хорошим манерам: говорить спасибо и пожалуйста, подавать руку женщинам, предлагать помощь, уступать место и пр. Это сделает мир вокруг немного лучше.
    9. Дайте ему во что-нибудь верить. Ваш мальчик не раз будет испытывать страх или тревогу, боль или горе или просто нуждаться в вас тогда, когда вас не будет рядом. Дайте ему то, к чему он может обратиться, когда он чувствует себя одиноким, чтобы он знал – что он никогда не будет одинок. Никогда.
    10. Научите его тому, что иногда надо быть очень нежным – к маленьким детям, животным, цветам и чувствам других людей.
    11. Дайте ему возможность испортить то количество вещей, которое он все равно испортит. Если вы будете расстраиваться каждый раз, когда ваш мальчик придет домой в грязной и рваной одежде – вы вступите в безнадежную борьбу. Не тратьте энергию на злость перед неизбежностью – мальчики познают мир, лазая по деревьям и заборам, прыгая в лужи, разливая и падая. Это порядок вещей.
    12. Увлекайтесь его интересами – узнайте все тонкости футбола и выучите имена футболистов любимой команды, а лучше сборной, разучите все песни любимой группы или названия различных двигателей, уясните разницу между Гриффиндором и Слизерином или научитесь рисовать панд… Будьте активным участником его жизни, а не сторонним наблюдателем.
    13. Выйдите вместе на улицу. Выключите телевизор, отключите видео-игры, положите телефон на зарядку и уберите подальше фотоаппарат. Просто выйдите на улицу и следуйте за своим ребенком, смотрите на него, исследуйте его реакции, задавайте вопросы. Это похоже на магию, попробуйте.
    14. Позвольте ему проиграть. Как бы ни хотелось, ваш ребенок не сможет быть победителем всегда. Вы говорите ему: «Ты победитель, потому что старался», но он совсем не думает так и чувствует себя разочарованным. И это хорошо, потому что иногда жизнь выдает такие повороты, от которых мы всеми силами пытаемся уберечь наших детей. Но эта практика пригодится ему позже, когда он проиграет снова (и снова, и снова, и снова, и снова…). Научите его тому, что иногда он выигрывает, а иногда проигрывает. Но это не означает, что надо сдаваться.
    15. Дайте ему возможность помогать другим. Существует большая разница между тем, чтобы дать возможность помочь и заставить помочь. Давать возможность – это зажигать огонек в сердце, который однажды засияет в большой костер и осветит весь мир. Будьте примером сами – помогайте друг другу и помогайте другим.
    16. Объясните ему, что достичь совершенства помогает практика. Это относится не только к спорту или музыке, но и ко всему в жизни. Вырабатывайте правильные привычки, которые помогут уже взрослому мужчине с легкостью справляться со всем в жизни.
    17. Отвечайте ему, когда он спрашивает: «Почему?». Отвечайте ему или ищите ответ вместе. Покажите ему, где можно найти ответ (спросить у папы, бабушки, дедушки, энциклопедии или в Интернете). Задайте ему встречный вопрос, чтобы он сам начал думать. Если когда-нибудь, он будет слишком смущен, чтобы спросить вас о чем-то – он будет знать, где искать ответ.
    18. Пусть папа научит его самым главным вещам. Если вы позволите папе быть погруженным в процесс воспитания ребенка с самого начала, когда-нибудь у сына сформируется правильное мнение: его папа знает ВСЕ НА СВЕТЕ. Вы всегда будете любимой мамой, но папа для мальчика – особенный человек, который знает ответы на все вопросы.
    19. Дайте ему что-нибудь, чтобы освободить энергию — барабаны, боксерскую грушу, открытое пространство, воду или собаку. Дайте ему что-нибудь, чтобы он мог беситься и «сходить с ума» — или он будет использовать что-то ваше, о чем можно потом очень пожалеть.
    20. Всегда носите с собой влажные салфетки, антибактериальный гель и лейкопластырь.
    21. Постройте ему крепость. Бросьте на пол диванные подушки, пододвиньте друг к другу стулья, накиньте на них пару одеял, и ваша гостиная превратится в пещеру чудес. Это важное знание о том, что каждая обычная вещь имеет внутренний потенциал, чтобы стать волшебной.
    22. Берите его с собой везде и всюду: на работу, на встречи с друзьями, в путешествия. Каждое новое место открывает его сердце, заставляет думать и оставляет воспоминания.
    23. Целуйте и обнимайте его! Любая мама сыновей скажет вам, что маленькие мальчики очень любящие и нежные. Они могут быть суровой, дикой и разрушительной силой в течение всего дня, но есть такие моменты, когда они очень добры, нежны и чувствительны. Поэтому целуйте и обнимайте своего ребенка, когда ему 2 месяца или 16 лет, и особенно, когда он капризничает и шалит. Не бойтесь вырастить из него неженку – мальчики очень сильно нуждаются в любви! И убедитесь, что он знает, что мама может целовать своего сына, независимо от того, насколько он большой и где они находятся.
    24. Будьте для него ДОМОМ. Когда малыш учится ходить, он отходит от вас всего на несколько шагов, а затем возвращается. Затем чуть дальше, и снова бежит к вам… Когда он научится рисовать, он будет ждать вашу гордую улыбку. Когда научится читать, он будет 20 раз читать одну и ту же книгу вслух, потому что мама будет его увлеченно слушать и 20 и 50 раз. Когда он будет играть в футбол – он будет искать ваше лицо на трибуне. Когда он заболеет, он позвонит вам. Когда он действительно что-то испортит, он позвонит вам. Даже когда он станет взрослым и сильным, он может заплакать у вас на плече, не стесняясь своих чувств. Даже когда он совсем вырастет и в его жизни появится новая женщина и новый дом, вы все еще будете его мамой. Чем-то постоянным и неизменным, как солнце. Самое главное, что должен знать ваш сын – это то, что он всегда в вашем сердце, а все остальное, как говориться, приложится.

    3 стратегии воспитания детей дошкольного возраста

    Станет ли мой сын классным хулиганом? Будет ли он бороться в школе из-за того, что не может сидеть на месте? У него синдром дефицита внимания? Расстройство гиперактивности? Расстройство контроля над импульсами? Эти заботы о моем сыне витали в моей голове последние несколько месяцев. Оуэн — умный, любознательный и обаятельный мальчик. К тому же он невероятно активен. Я имею в виду … действительно, очень активный. Он действует раньше, чем думает, и, когда ему почти 3 года, это приводит ко многим поведенческим проблемам.Это плохое поведение, кажется, более выражено с тех пор, как он перешел в дошкольный класс несколько месяцев назад. Появились новые учителя, новые правила в классе, новые сверстники и новые ожидания. Несмотря на заверения его дошкольного учителя в том, что его поведение находится в пределах нормы для его возраста, я продолжал беспокоиться о его будущем как местного социопата. Пока я не прочитал эту книгу доктора Энтони Рао «Путь мальчиков: воспитание здоровых мальчиков в трудном и сложном мире» и не узнал о его трех стратегиях воспитания, которые работают при воспитании мальчиков.

    Я вообще не из тех, кто пишет книги для родителей, но эта мне понравилась как раз в самый подходящий момент. Более крупное послание, которое я вынес от доктора Рао, — не терять веру в естественный процесс развития ребенка. «Вместо того, чтобы беспокоиться исключительно о том, что может пойти не так в развитии мальчика, — объяснил Рао, — родители должны твердо протянуть руку, чтобы направлять и поддерживать его в его продвижении». Простое представление о процессе развития ребенка в более широком масштабе вместе с его описанием типичных выходок мальчика дало мне перспективу, необходимую мне, чтобы вырваться из паники моей мамы.И у доктора Рао был отличный совет по воспитанию мальчиков.

    3 Стратегии воспитания для воспитания мальчиков

    1. Четкие правила и границы. Установить правила и границы для нашей дочери было сложно, но достижимо. С Оуэном мы боремся с этой стратегией воспитания из-за его мальчишеских манер. Он всегда преодолевает границы и нарушает правила. К нашему недоумению, ему действительно нравится попадать в неприятности. Тактика позитивной дисциплины, похоже, не работает, и мы даже пробовали тайм-ауты.Кажется, ничто не может обуздать его нежелательное поведение. Рао объясняет, почему: «Активные мальчики смотрят на социальные правила как на игру, в которой они преуспевают и даже любят играть». Более агрессивным мальчикам Рао предлагает развивать базовые навыки — контролировать импульсы, осознавать границы, читать социальные сигналы и учиться делиться — чтобы противостоять их темпераменту «хвататься за мир».

    Он приводит множество реальных примеров того, как помочь мальчикам в достижении этих навыков. Один из наиболее заметных — это установление границ дома как способ подготовки мальчиков к школе и общественным местам, которые установили границы (т. е. учительский стол, кассовый аппарат и др.). Например, установите закрытые части дома (рабочий стол мамы, спальня родителей и т. Д.). Дома у нас это не очень хорошо получается, но мы недавно подготовили почву во время некоторых семейных походов. На тропе существуют настоящие границы безопасности, которые необходимо соблюдать, и мы учили его этикету на тропе, чтобы он был в безопасности. Нам просто нужно применить это в домашних условиях.

    2. Последствия перед лекциями. Эта стратегия воспитания открыла мне глаза.Рао обсуждает, как двух-, трех- и четырехлетние мальчики просто не слушают слова. Даже если они знают слова, язык для них — последнее средство. Когда они чего-то хотят, большинство мальчиков инстинктивно хотят ударить или схватить, а не сказать «нет!» или спросите: «Могу я поиграть с этим?» Он предлагает: «Когда твой сын делает что-то не так, ты должен немедленно что-то убрать. Без исключений.» Моя первая реакция была «Что ?? Это не может быть ответом! »

    Но я пробовал, и, честно говоря, это работает. Впервые я применил эту стратегию в отпуске. Без его детской кроватки и из-за того, что он был слишком большим для игр, мы решили попробовать надувную кроватку для малышей. Конечно, перед сном он сразу превратился в отбойник. Правило, которому я хотел, чтобы он следовал, было простым: оставайся в постели. Он мог спокойно читать книги или играть со своим супергероем Маленькими человечками, но не вставал с постели. Десять минут у него получилось хорошо, но, конечно, пришлось проверять границы. В первый раз, поднявшись с кровати, я взял его Бэтмена, позволил ему рассердиться, а когда он успокоился, сказал просто: «Тебе нужно оставаться в постели.Следующими были «Чудо-женщины». Наконец я взял своего любимого Супермена. Он разозлился, расстроился и попробовал все, чтобы вернуть себе это, но снова не вставал с постели. На следующую ночь мне нужно было забрать только одну, и к 4-й ночи он понял правило. С тех пор я применяю это разными способами.

    По мере взросления мальчиков Рао предлагает альтернативу тайм-ауту, которую он окрестил «Time Away». Мои родители назвали это «иди в комнату», и это одинаково работает как для мальчиков, так и для девочек. Это то, что мама Макса великолепно делает в книге Мориса Сендака «« Где дикие твари », » — отправляет детей в безопасное место, чтобы они контролировали свои «дикие твари».

    3. Награды за каждый этап. Взросление — это тяжелый труд, и важно вознаграждать детей за успехи в развитии. Мы никогда не создавали такую ​​систему для Оливии, но я с нетерпением жду возможности попробовать некоторые из советов Рао по созданию системы вознаграждений (для мальчиков и девочек):

    • Начните с малого. Сделайте первоначальные цели поведения относительно легкими для достижения и, когда они станут стабильными, сделайте их более сложными.
    • Не наказывать и не прощать несоблюдение. Родители могут захотеть дать своим мальчикам дополнительные шансы или пилить их по поводу системы вознаграждений. Рао предлагает занять беспечную позицию: «Ничего страшного. Наклейку можно заработать в другой раз. Это твой выбор.»
    • Оставайтесь последовательными, давая наград. Не забывайте и не отказывайтесь от системы вознаграждений.
    • Выберите подходящие награды. Выберите награды, которые иначе дети не получат; дети добиваются большего успеха, когда им предлагают новые привилегии.
    • Сохраняйте сложность. Измените программу поощрений, когда поведение хорошо налажено, и до того, как детям надоест.

    Воспитание мальчиков — непростая задача. Воспитание — это непросто. Но это также приключение, которое будет наполнено большой радостью и вознаграждением, если вы вооружитесь стратегиями воспитания, которые лучше всего подходят для вашего ребенка и семьи. Я не забываю рассматривать более крупную картину развития ребенка и напоминать себе, что торнадо в моем доме — это просто «образ жизни мальчиков».

    СВЯЗАННЫЕ РЕСУРСЫ :

    Почему вырастить трехлетних детей намного сложнее, чем ужасных двоек — Отцовство

    Следующий рассказ был представлен отцовским читателем. Мнения, выраженные в материале, не отражают точку зрения «Отцовства» как издания. Однако тот факт, что мы печатаем эту историю, отражает уверенность в том, что ее интересно и стоит читать.

    Может быть, это были все пособия по воспитанию, которые я проглотил до того, как родились мои дети.Может, это просто то, что я слышал, когда рос. Но меня всегда учили бояться «Ужасных двоек». Предположительно, второй год был годом, когда ваш красивый, послушный ребенок превратился в мятежного рычащего варвара. Что касается моих детей, то двухлетний возраст оказался на удивление приятным. Их новообретенная мобильность и способность к общению намного перевесили несколько поведенческих проблем, с которыми мы столкнулись.

    Тогда они обратились трое, и Господи. Когда дело доходит до воспитания детей, в каждом возрасте есть свои проблемы.Но, по моему опыту, три — это совсем другое. Вот 13 способов узнать, что вашему малышу уже исполнилось 36 месяцев.

    Непрерывный разговор
    Я должен был этого ожидать. Оба наших ребенка всегда пели, но примерно с трех лет разговоры учащались и никогда не прекращались. Помните того быстро говорящего рассказчика Micro Machines, который мог вместить примерно 4500 слов в 30-минутный мультфильм на Nickelodeon? Иметь трехлетнего ребенка — это все равно, что иметь рядом этого парня, хотя и с более медленными родами и гораздо более слабым словарным запасом.Большую часть дней в неделю я отвозю свою дочь в детский сад, и с того момента, как она встает, и до того момента, как я направляюсь на работу, это постоянный разговор.

    Никогда не знаешь, куда пойдет разговор
    Когда вы разговариваете с младенцем или малышом, беседы по понятным причинам односторонние. Но к тому времени, когда пройдут три, разговоры могут начать приобретать какой-то смысл. Никогда не знаешь, в каком направлении они свернут. Оба моих ребенка любят повторять то, что они делали в тот день, но цепочка любого разговора обычно длится всего несколько предложений, прежде чем вмешивается совершенно другая мысль: папа, в детском саду у меня был томатный суп, я вышел на улицу и увидел листья … у нас была собака по кличке Трюфель и ОНА УМЕРЛА.

    Вещи становятся нестабильными… Быстро
    При внимательном чтении в контрольных показателях CDC для трехлетнего возраста признается, что ситуация может стать неровной. На сайте отмечается, что ребенок «понимает мою идею», «проявляет ряд эмоций» и «одевается и раздевается» среди других вех. Однако CDC забывает упомянуть, что иногда все эти вехи пересекаются, и вы станете свидетелем того, как ваш ребенок без штанов кричит от ярости о крошечном клочке цветной бумаги, на котором сейчас пишет ее брат.

    Они одержимы определенными игрушками
    Одержимость определенными игрушками, одеялами или мягкими игрушками случается в разном возрасте. Но три — это эпицентр навязчивой идеи. Мой сын был одержим ровно одним кирпичиком Duplo Lego — единственным черным кирпичом, который у нас был. Этот кирпич, быстро названный дедушкой «Черным кирпичом силы», стал предметом ряда яростных поисково-спасательных операций, когда пропал… перед сном… за столом Lego… на публике. На самом деле, у нас было так много промахов, что мы пробрались в Леголенд в торговом центре Америки и поменяли один из наших синих кубиков Duplo на запасной черный.Каждый раз, проходя мимо магазина, я все еще чувствую себя виноватым.

    Вы будете смотреть одно и то же шоу постоянно.
    Дети не только зацикливаются на определенных игрушках, но и постоянно смотрят одни и те же шоу снова и снова. В три года наш старший смотрел перед сном две вещи на повторе «Поезд динозавров» и «Холодное сердце». Фактически, мы так много смотрели Frozen , что сломали DVD. И по сей день я все еще могу петь песню «Dinosaur A-Z». Недавно мы совершили долгую поездку на машине и пятнадцать раз подряд слушали глупую песню короля Джорджа «You’ll Be Back» из альбома Hamilton . Каждый раз, когда он заканчивался, наш трехлетний ребенок кричал: «Опять!»

    Пора спать превращается в день сурка
    Оба наших ребенка перешли из детской кроватки в кроватку для малышей примерно в свой третий день рождения, и таким образом начали великое восстание перед сном. Когда они были в детской кроватке, наши дети никогда не пытались сбежать, но, оказавшись в постели, оба вскоре поняли, что могут встать с кровати, включить свет и, чаще всего, небрежно пройти в гостиную. чтобы увидеть маму и папу. Поняв, что мы немедленно уложим их обратно в постель, наши дети вскоре начали вести себя как шпионы.Они медленно поворачивали дверную ручку, открывали дверь и крались по коридору, только чтобы сидеть и смотреть на нас, пока мы их не замечали.

    Sass!
    Годовалый ребенок может быть упрямым. Двухлетний ребенок может время от времени трепать вас. Но они не зря называют их «тройничками». И это не шутка. Когда я мимоходом упоминаю, насколько нахальный мой младший, родители старших детей кивают головами, пожимают плечами и неизменно говорят: «Да, это никогда не изменится». Что делает это еще более странным, так это то, что трехлетний ребенок очарователен, как малыш, и в его голосе есть невинная мелодия.Но затем она сужает брови, кладет локоть на бедра, смотрит вам прямо в глаза и говорит: «Я уже это ЗНАЛ, ПАПА».

    Может быть, самое худшее: нытье
    Представьте, что вы сумасшедший ученый. Ваши эксперименты до сих пор увенчались огромным успехом: вы оживили свое творение, научили его плакать, требуя еды, улыбаться, хихикать и даже смеяться так сильно, что его очаровательные маленькие болты на шее сжимаются. Но, несмотря на весь ваш успех, ваше творение все еще не завершено.Его общение прерывается, часто это тарабарщина. Его концентрация внимания не существует. Затем, благодаря секретной формуле, некоторой удаче и удачно расположенной молнии, вы слышите долгий, повторяющийся вой, который скоро вы услышите даже во сне: Я голоден, я хочу перекусить. ! Это называется нытьем. Поздравляем, вы создали трехлетнего ребенка! И независимо от того, насколько вы предвосхищаете их потребности, угощаете их до того, как они взорвутся, следите за игрушкой, которую нельзя потерять, и придерживайтесь регулярного графика, вас все равно ждет эпическое нытье. Пристегнитесь.

    Разборчивые едоки
    Когда наши дети начали есть твердую пищу, они ели машины. Они пробовали все что угодно. Однако к трем их вкусовые рецепторы забастовали. Их любимые блюда застряли как будто единственными продуктами в мире были арахисовое масло и желе, хлопья и т. Д. И, разумеется, это приводило в ярость. Вы фактически станете су-шефом в самом повторяющемся ресторане мира. Для них это тоже не очень хорошо ребенок может съесть столько макарон с сыром.

    Они бегают везде
    Нет, серьезно. Моя младшая не ходит. Она бежит. За исключением того, что она все еще не очень хороша в перемещении по углам, домашним животным или братьям и сестрам. К счастью, детское тело состоит из двух частей — надувного мяча и одной части — обтягивающего. Когда ты взрослый, сила тяжести имеет значение; в детстве это не всегда так.

    Начинается приучение к горшку
    Приучение к горшку — одна из тех вещей, которых вы одновременно ждете и боитесь. Как на пенсии.Или иметь детей. Вы знаете, что это изменит вашу жизнь, но не совсем понимаете, как это сделать, пока не доберетесь до этого. С одним из наших детей приучение к горшку почти не требовало усилий; у них не было подгузников, и все почти не было несчастных случаев. С другим ничего, кроме работы. К счастью, несчастные случаи, связанные с приучением к горшку, не так страшны, как я представлял себе до детей, когда представлял их как столкновение двух полностью загруженных грузовиков с септиками. Но на самом деле это не так уж важно. Есть дни с нижним бельем, есть ночи с пеленками.Пока выигрывают подгузники.

    Они становятся крошечными людьми
    Одна из самых странных вещей в том, чтобы быть родителем, — видеть, как малыш превращается в ребенка. Между ними огромная разница. Малыш ходит, а ребенок ходит (или прыгает), двухлетний жалуется, а трехлетний будет спорить с вами. Когда ребенку исполняется три года, вы действительно начинаете понимать его растущую личность, включая его социальные навыки, языковые способности и даже личные предпочтения. Не зря врачи и специалисты по развитию детей делают упор на непрерывном чтении и общении с детьми в первые 36 месяцев; это когда вся эта внутренняя проводка завершена.

    Они растопят твое сердце
    Серьезно, не хочу заканчивать на сентиментальной ноте, но одна из моих любимых вещей в моей 3-летней дочери — то, что ее вспышки гнева или нытье часто неожиданно заканчиваются словами «Я люблю тебя». Несмотря на все проблемы, три года — идеальный возраст в этом отношении. Вы получаете чистую любовь младенца или малыша, пораженную умом и дерзостью маленького 23-летнего человека. Есть еще что-то в этом мгновенном переходе, когда ребенок смотрит на тебя, улыбается ⏤ несмотря на то, что они только что сделали неправильно ⏤ и говорит: «Я люблю тебя, папа.”

    Бретт Ортлер является автором ряда научно-популярных книг, в том числе« Dinosaur Discovery Activity Book »и« Руководство для новичков по наблюдению за судами на Великих озерах », Minnesota Trivia Don’tcha Know! Его сочинение появилось в Salon , на Yahoo !, на The Good Men Project и на The Nervous Breakdown , среди других. Муж и отец, его дом полон детей, домашних животных и шума.

    Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

    Спасибо за подписку!

    Как воспитать счастливого ребенка (от 2 до 4 лет)

    То, что радует дошкольников, может вас удивить. Эксперты по развитию детей, изучающие этот предмет, говорят, что счастье — это не то, что вы дарите дошкольникам, а то, чему вы их учите.

    Эдвард Хэллоуэлл, психиатр и автор книги The Childhood Roots of Adult Happiness , говорит, что чрезмерно потакающие дети — независимо от того, осыпаны ли они игрушками или защищены от эмоционального дискомфорта — с большей вероятностью превратятся в скучающих, циничных и безрадостных подростков.«Лучшими предикторами счастья являются внутренние, а не внешние», — говорит Хэллоуэлл, подчеркивая важность помощи детям в развитии набора внутренних инструментов, на которые они могут полагаться на протяжении всей жизни.

    Хорошая новость в том, что вам не нужно быть экспертом в детской психологии, чтобы поделиться внутренней силой и мудростью, необходимыми для того, чтобы выдерживать жизненные взлеты и падения. Проявив терпение и гибкость, любой родитель может заложить основу для счастья на всю жизнь.

    Научитесь читать эмоции вашего дошкольника

    Когда ваш ребенок был младенцем, вы, вероятно, хорошо понимали, счастлив он или грустит.Когда ты пришел домой, его лицо озарилась широкой улыбкой, и он бесконечно рыдал, когда собака рвала его любимое одеяло.

    Теперь, когда он стал старше, его эмоции стали более сложными. Но, к счастью, его способность контролировать их становится все сильнее. Тем не менее, внешние признаки того, счастлив он или несчастен, нетрудно прочитать. Счастливый ребенок улыбается, играет, проявляет любопытство, общается с другими детьми и не нуждается в постоянной стимуляции.

    И наоборот, говорит Хэллоуэлл, признаки несчастного ребенка очевидны: ребенок «замкнутый, тихий, мало ест, самопроизвольно не связывается с другими детьми, не играет, не задает вопросов, не смеется и не улыбается, очень скупо говорит. «

    Если у вас есть застенчивый или интровертный ребенок от природы, который не смеется и много не общается, это не значит, что он несчастен. Застенчивость — это не то же самое, что грусть, но вам придется усерднее работать, чтобы читать его знаки. Хэллоуэлл говорит, что осознает любые серьезные изменения в своем поведении — становится более изолированным или пугающим — которые могут указывать на то, что у него проблемы, на которые вам следует обратить внимание.

    Пол К. Холинджер, профессор психиатрии в Rush-Presbyterian-St. Luke’s Медицинский центр в Чикаго выявил девять врожденных «сигналов», которые младенцы используют для передачи своих чувств.Вы можете распознать эти сигналы и у своего дошкольника. Два сигнала, «интерес» и «удовольствие», — это положительные чувства, тогда как отрицательные сигналы, особенно «дистресс», «гнев» и «страх», складываются в несчастного ребенка.

    Большинство родителей признают, что напуганный, легко расстраиваемый ребенок — не счастливый турист, но Холинджер обнаруживает, что многие родители не осознают, что сердитый ребенок обычно выражает печаль. Независимо от возраста, «гнев — это просто чрезмерное беспокойство», — говорит Холингер. Когда ваш ребенок бьет своего брата или кричит: «Я тебя ненавижу!» это означает, что он расстроен и не может ясно выразить (или передать) грусть или гнев.

    У вашего ребенка, вероятно, есть свои способы показать вам, когда он переживает трудные времена. Некоторые дети могут замкнуться, некоторые могут устраивать истерики, а третьи могут стать навязчивыми. По мере того, как вы узнаете характер своего ребенка, вы научитесь лучше распознавать признаки того, что в его мире что-то не так.

    Чтобы узнать больше о природном темпераменте вашего ребенка, ознакомьтесь с нашей статьей «Счастливы ли дети рождаются?»

    Развлекайтесь со своим дошкольником

    Если бы ваша дошкольница на минуту задумалась о своих самых счастливых временах, она, вероятно, поймет, что ее счастливее всего вы. И это первый ключ к созданию счастливого ребенка, — говорит Хэллоуэлл. «Общайтесь с ними, играйте с ними», — советует он. «Если вам весело с ними, они веселятся. Если вы создадите то, что я называю« связанным детством », это, безусловно, лучший шаг к тому, чтобы ваш ребенок был счастлив».

    Игра приносит радость, но игра — это еще и то, как ваш ребенок развивает навыки, необходимые для счастья в будущем. Неструктурированная игра позволяет ей открывать для себя то, что она любит делать — строить города из блоков, учить счету своих мягких игрушек — что помогает ей развивать интересы, которые сохраняются на всю жизнь.

    Ким Орр из Атланты говорит, что когда родился ее младший ребенок, двум старшим детям пришлось отказаться от некоторых занятий. «Чем больше времени простоя, — говорит Орр, — они действительно становятся более счастливыми внутри себя. Я вижу, что они могут лучше управлять остальной частью своей жизни, что порождает внутреннее счастье».

    Тем не менее, не забывайте обращать внимание на потребность вашего ребенка в структурировании, даже когда речь идет о неструктурированной игре: хотя некоторые дети очень спокойны, большинство чувствуют себя лучше и счастливее с установленным графиком, который позволяет им знать, что их ждет.

    Помогите своему дошкольнику овладеть новыми навыками

    Рецепт Хэллоуэлла по созданию счастья на всю жизнь включает удивительный поворот: счастливыми людьми часто становятся те, кто овладел каким-то навыком. Например, когда ваш ребенок тренируется ловить мяч, он учится на своих ошибках, он развивает настойчивость и дисциплину, а затем он испытывает радость успеха благодаря своим собственным усилиям.

    Он также пожинает награду за получение признания от других за свои достижения.Самое главное, он обнаруживает, что у него есть некоторый контроль над своей жизнью: если он пытается что-то сделать, он с удовлетворением обнаруживает, что с настойчивостью он в конечном итоге может это сделать. Хэллоуэлл говорит, что это чувство контроля через мастерство является важным фактором, определяющим счастье взрослого человека.

    Хэллоуэлл предупреждает, что дети, как и взрослые, должны следовать своим интересам, иначе их успехи не принесут радости.

    Ребекка Маркс из Кливленд-Хайтс, штат Огайо, говорит, что главный интерес ее 3-летнего сына Захари — строительство. «Он любит строить вещи и помогать своему отцу строить особые проекты. Это заставляет его чувствовать себя хорошо. Мы пытаемся помочь ему сосредоточиться на том, к чему у него есть природный талант, и мы можем сказать, что он действительно веселится».

    Развивайте у своего дошкольника здоровые привычки

    Много спать, заниматься спортом и здоровое питание важны для благополучия каждого человека, особенно детей. Для выполнения упражнений вашему ребенку не обязательно быть в команде по футболу: просто бегать на улице помогает детям с их настроением.

    Вы также можете обратить внимание на любую связь между настроением вашего ребенка и конкретной едой. Некоторые родители считают, что, хотя сахар может дать их ребенку заряд энергии, он также может вызвать спад энергии, когда действие сахара проходит. Пищевая аллергия и повышенная чувствительность также могут влиять на поведение и настроение вашего ребенка.

    Позвольте вашему дошкольнику разобраться в этом

    Иногда родители думают, что создать счастливого ребенка — это значит стремиться сделать все лучше, когда жизнь бросает вызов. Но Кэрри Масиа-Уорнер, детский психолог и заместитель директора Института тревожности и расстройств настроения Медицинской школы Нью-Йоркского университета, считает это большой ошибкой, которую совершают многие любящие родители с добрыми намерениями.

    «Родители все время стараются улучшить положение своего ребенка, чтобы он все время был счастлив. Это нереально. Не всегда вмешивайтесь и не пытайтесь исправить это», — советует Масия-Уорнер. «Детям нужно научиться терпеть некоторые страдания, некоторые несчастья. Позвольте им бороться, разбираться в вещах самостоятельно, потому что это позволяет им научиться справляться с ними.

    Хэллоуэлл согласен с тем, что предоставление детям разнообразных переживаний, даже трудных или разочаровывающих, помогает создать резервуар внутренней силы, ведущей к счастью. Будь то 7-месячный ребенок, пытающийся ползать, или 7-летний возраст, который борется с вычитанием Хэллоуэлл говорит родителям, что он станет лучше справляться с невзгодами, просто успешно преодолевая их снова и снова

    Научиться справляться с неизбежными жизненными разочарованиями и неудачами имеет решающее значение для будущего счастья вашего ребенка. Со временем ваш ребенок узнает, что, что бы ни случилось, он может найти решение. Это не значит, что ваш ребенок не должен просить о помощи, если она ему нужна, но ваша роль — указать ребенку решение, а не предоставить его ему.

    Позвольте вашему дошкольнику грустить или злиться

    Когда ваш ребенок надувается в углу во время празднования дня рождения, вашей естественной реакцией может быть фраза: «Тебе должно быть весело, как и всем остальным!» Но важно позволить ей быть несчастной.

    Хэллоуэлл обеспокоен тем, что «некоторые родители волнуются каждый раз, когда их дети получают небольшой отказ, их не приглашают на день рождения или они плачут, потому что не получили того, чего хотели.»

    Дети должны знать, что иногда быть несчастными — это нормально — это просто часть жизни. И если вы попытаетесь подавить любое несчастье, вы можете послать сигнал, что расстраиваться неправильно. Позвольте вашему ребенку испытать свои чувства, включая грусть.

    Поощряйте ребенка обозначать свои чувства и выражать их устно. Не пытайтесь решать его проблемы. Вместо этого выслушайте и помогите ему через них справиться.

    Шэрон Кон из Вест-Ориндж, Нью-Джерси, считает, что это важно чтобы ее дочь Ребекка научилась выражать свои эмоции, а не сдерживать их внутри.«Она скажет:« Мама, я очень зол на тебя »или« Мне так грустно, что мы не могли сюда пойти ». Я пытаюсь подтвердить ее чувства. Я говорю: «Мне жаль, что ты злишься» или «Мне тоже грустно», и мы говорим об этом ».

    Слушайте своего дошкольника

    По словам Хэллоуэлла, лучший совет о том, как узнать, счастлив ли ваш ребенок, — самый простой: слушайте. «Я спрашиваю своих детей, счастливы ли они так часто, что закатывают глаза», — говорит он. «Это способ отметиться, дать им понять, что я забочусь».

    Масия-Уорнер согласна с тем, что открытое общение необходимо для понимания настроения вашего ребенка.«Например, скажите своему ребенку:« Ты выглядишь грустным. Есть что-то, что ты хочешь мне сказать, что-то, что тебя беспокоит? » Тогда позвольте ему говорить », — говорит она. Если ваш ребенок отмахивается от вас, попробуйте еще раз на следующий день.

    Но мама из Атланты Орр предупреждает, что ваш ребенок может расслабиться, когда вы меньше всего этого ожидаете. «Как однажды мы были в продуктовом магазине, — говорит она, — и внезапно моя дочь плакала в продуктовом отделе из-за того, что произошло ранее на этой неделе».

    Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок переживает трудный период, попробуйте поговорить с его постоянным опекуном или учителем и родителями его друзей, чтобы узнать, что они наблюдают.

    О’Лири говорит, что первый год обучения ее дочери Джин был для нее очень напряженным. «Я сразу понял по взгляду Джин, а позже по ее слезам, что она была потрясена», — говорит О’Лири. Она поговорила с учителем Джин, чтобы узнать, что происходит в классе, и посмотреть, как они могут облегчить для нее переход.

    В большинстве случаев дети недовольны или расстроены из-за чего-то стрессового в их окружении: ссоры с другом, неприятностей с братом или сестрой или напряженности дома. Но иногда источник их недовольства более серьезен.

    Если вы видите стойкие признаки несчастья — чрезмерная привязанность, нежелание ходить в школу или детский сад, беспокойство о том, что родитель может умереть, притворяться больным, печальные чувства, которые не проходят, трудности со сном или едой — поговорите со своим детский врач или проконсультируйтесь с психиатром, чтобы получить оценку.

    Если вы посещаете лицензированного терапевта, психолога или психиатра, выберите того, кто специализируется на детях.И мужайтесь: Масия-Уорнер говорит, что депрессия у дошкольников — редкость.

    Научите своего дошкольника заботиться и делиться друг с другом

    Исследования показывают, что люди, которые имеют смысл в своей жизни, чувствуют себя менее подавленными. Этот урок принесет пользу даже маленьким детям. Например, помощь в выполнении простых домашних дел, например вынимание белья из сушилки, может заставить вашего дошкольника почувствовать, что она вносит свой вклад.

    Мама Кон из Нью-Джерси говорит, что благотворительность и помощь другим — большая часть их семейной жизни.Кон говорит, что после стихийного бедствия ее дочь помогла собрать школьные принадлежности и рюкзаки, чтобы передать их детям, потерявшим свои вещи.

    Будьте примером для подражания для своего дошкольника

    По словам Доры Ван, доцента психиатрии медицинского факультета Университета Нью-Мексико и матери юной Зои, исследования показывают, что вы можете передать свой темперамент своему ребенку — не обязательно через ваши гены, но через ваше собственное поведение и стиль воспитания детей.

    Хорошо это или плохо, но дети улавливают настроение родителей.Даже маленькие дети подражают эмоциональному стилю своих родителей, который активирует определенные нейронные пути. Когда вы улыбаетесь, ваш ребенок улыбается, и его мозг «запрограммирован» на улыбку.

    Если вам нравятся мелочи и вы говорите то, за что благодарны, вы также станете положительным образцом для подражания для своего ребенка. Помогите ребенку увидеть, что стакан наполовину полон, а не наполовину пуст: если дождь мешает занятиям на свежем воздухе, укажите, что это шанс увидеть утренник. Кон говорит своим детям: «Радуйтесь тому, что у вас есть, вместо того, чтобы грустить из-за того, чего у вас нет.

    Пегги О’Лири из Монтары, Калифорния, обнаружила, что, когда она находится в сильном стрессе, ее дети немедленно реагируют. «Они замолкают, они съеживаются».

    Однажды, когда О’Лири плохо себя чувствовала, ее сын Август сказал: «Давай снова поиграем в тег, как когда ты был счастлив». Это заставило ее понять, насколько он чувствителен к ее настроению. Теперь она пытается показать своим детям более позитивный настрой.

    Но тебе не нужно скрывать свое отрицательные эмоции. Вы можете показать своему ребенку, что вы расстроены тем, что ваш лучший друг уехал, и если вы продолжите разговор о том, как вы будете поддерживать связь и как весело будет навещать ее, вы будете научите вашего ребенка тому, что печаль — это часть жизни, а также покажите ему, как найти серебряные подкладки.

    Вы беспокоитесь о том, счастлив ли ваш ребенок? Примите участие в нашем опросе и расскажите нам.

    Что вы делаете, когда у вашего ребенка депрессия? Мы попросили родителей BabyCenter, которые поделились своими любимыми и проверенными советами, как избавиться от хандры и вызвать улыбку на лице своего ребенка.

    Прочтите все семь советов, как поднять настроение вашему ребенку.

    10 вещей, которые нужно знать о воспитании мальчиков

    Делиться — значит позаботиться!

    В этой статье есть партнерские ссылки, что означает, что мы можем получить компенсацию за наши рекомендации без каких-либо дополнительных затрат для вас.

    В этой статье есть партнерские ссылки, что означает, что мы можем получить компенсацию за наши рекомендации без каких-либо дополнительных затрат для вас.

    Слова «мама, давай посмотри» должны напугать каждую маму мальчика. Воспитание мальчиков не для слабонервных. Для мам с большим сердцем!

    «Мама, мама, посмотри!»… Материнство научило меня с самого начала, что эти точные слова могут означать самые разные вещи, и готовиться к самому странному, грубейшему, странному или отвратительному опыту в моей жизни.

    Ему только что исполнилось три года, когда он позвонил из гостиной с большим волнением и гордостью в голосе. «Мама, ты ДОЛЖЕН это увидеть!»

    О боже… Я нерешительно шла по дому, испуганная и взволнованная одновременно. Что теперь!?!

    Фотография предоставлена: Pretty Amazing Photography

    Наш сын сидел на диване и смотрел Handy Manny, когда случилось что-то ТАКОЕ важное. Я подошел к дивану и увидел своего похожего на херувима ребенка… гордо трясущегося «самим собой».

    Он повернул голову, посмотрел на меня с большей радостью в глазах, чем в рождественское утро, и сказал: «Послушай, мама, у меня есть отвертка, как у Хенди Мэнни!»… И с тех пор Хенди Мэнни был испорчен для меня.

    САМЫЕ ЛУЧШИЕ советы для #RaisingBoys от #boymom из четырех #boys! #Parenting Нажмите, чтобы написать твит

    Перенесемся на несколько лет вперед, и теперь у нас четверо мальчиков, даже наша любимая рыба «Porkchop» — самец. В нашем доме избыток тестостерона. Я вырос с одной старшей сестрой, поэтому никогда не попадал в безумный мир мальчишечьего детства.

    Вступая в материнство, я был крайне недостаточно подготовлен к жизненным урокам, которые мне предстояло … Но я быстро учился — так вот 10 главных вещей, которые вам НЕОБХОДИМО знать о воспитании мальчиков!

    Отказ от ответственности: некоторые из моих наблюдений могут относиться и к девочкам, но моя реальность — это мир мальчиков, так что терпите меня, если я придерживаюсь гендерных стереотипов.

    Фотография предоставлена: Pretty Amazing Photography

    10 вещей, которые нужно знать о воспитании мальчиков:

    • Вы не будете видеть пенисы!
      • Большой, маленький, мягкий, твердый, обрезанный, неповрежденный, писающий, болтающийся, садовник или душ — ничто не будет вас беспокоить.Это может быть благословение или проклятие, я позволю вам судить об этом.
    • Как прямой результат №1: Вы будете говорить «пенис» на публике так же часто, как и другие люди в день «Привет, как дела?»!
      • Слово вылетит из ваших уст, когда вы обратитесь к ребенку. Он может даже начать думать, что его зовут «Пенисы частные!»
    • Не каждое коричневое пятно — шоколадное!
      • Скорее всего, гораздо больше шансов, что «грязь» под ногтями вашего ребенка увидела больше приклада, чем почвы.
      • Проверяя происхождение коричневого пятна, используйте нос вместо вкусовых рецепторов… на всякий случай!
    • Мальчики приходят с одной из двух личностей: либо вам нужно нанять ЦРУ, чтобы допросить его, чтобы узнать, что он ел на обед в школе… либо вам придется ограничить вашего ребенка количеством слов, которыми он может говорить. день.
      • Промежуточного просто нет. У нас по двое детей каждого типа личности.
    • У мальчиков в руках, руках, ногах и ступнях маленькие магнитики!
      • Эти маленькие магниты заставляют их автоматически притягиваться к другим маленьким существам, несущим XY-хромосомы.
      • Их борьбе и кувыркам не учат.
      • Мальчики ищут друг друга, а затем начинают бороться, как если бы это было наиболее социально приемлемое приветствие.
      • Это эквивалент собаки, вынюхивающей задницу.
    • Мальчики любят копировать своих родителей, как и девочки!
      • Для ребенка вполне естественно подражать поведению, которое он видит в своих родителях, независимо от того, мама это или папа.
      • Мальчики в какой-то момент захотят накраситься, украсть ваш бюстгальтер и спотыкаться по дому на ваших высоких каблуках.
      • Это совершенно нормально, так что не стыдите их и не отговаривайте — но смейтесь вместе с ними… потому что одеваться в одежду родителей всегда забавно.
    • Вы их первая любовь!
      • Нет такой любви, которую маленький мальчик испытывает к своей маме.
      • Вы всемогущий целитель бу-бо, поставщик правильных блюд (бутерброды без корочки, правильные макароны с сыром — какое бы любимое блюдо вы ни делали, большую часть времени вы правильно понимаете) а ты утешитель истерик.
      • Они смотрят на вас с восхищением и трепетом — снова и снова. Им нет дела до вашего изголовья кровати или утреннего дыхания. Им нравятся ваши испачканные штаны для йоги и изношенные шлепанцы.
      • Мальчики ЛЮБЯТ своих мам — полностью, безоговорочно и безоговорочно. (Пусть это никогда не изменится!)
    • Из-за №7: Будьте той женщиной, которой вы хотите, чтобы они восхищались и в зрелом возрасте!
      • Покажите своему маленькому человечку, что для мамы нормально иметь интересы вне дома.Будь то работа, хобби или волонтерство, вашему сыну (и дочерям тоже) полезно видеть, что их мама — разностороннее существо.
      • Нашим парням нравится мой блог, они хотят быть частью фотографий и постов, когда это возможно. Они знают, что мое письмо важно для меня, и они уважают, когда мне нужно тишина и покой, чтобы писать… хорошо, это натянуто, потому что в нашем доме не бывает «тишины».
    • Стрелялки случаются!
      • Ни в коем случае нельзя покупать ребенку игрушечный пистолет. Вы вполне можете запретить стреляющим игрушкам входить в ваш дом. Тем не менее, каким-то образом ваши мальчики ВСЕ ЕЩЕ начинают играть в полицейских и грабителей или в какой-то другой вариант старинной игры «хороший парень против плохого парня».
      • Они могут строить пистолеты из кубиков LEGO, рулонов туалетной бумаги, палочек — или просто использовать свои пальцы — это всего лишь вопрос времени.
    • Одежда необязательна!
      • Вы были воспитаны в убеждении, что перед выходом из дома следует полностью одеться.Воспитание одного или нескольких мальчиков быстро изменит это мышление.
      • Вся «необходимая рубашка и обувь» ушла в прошлое.
      • В нашем доме кто-то всегда без рубашки или «раздувает» его — и я НИЧЕГО не могу с этим поделать… кроме как в отчаянии бегать, когда звонит дверной звонок, крича «НАДЕВАЙТЕ БРЮКИ!»

    Жизнь в доме, полном мальчиков, совершенно странна, утомительна, шумна и временами отвратительно пахнет.

    Но в конце дня, когда закончился последний поединок по борьбе, пистолеты LEGO остаются на полу в ожидании ничего не подозревающей ноги, а их грязное белье разбросано по всему дому, то есть когда два, четыре, шесть, иногда даже восемь длинные и тощие руки обвивают мою шею.

    Я крепко обнимаюсь и улыбаюсь, когда он прижимается носом к моему затылку и глубоко вдыхает, как будто подтверждая мою личность просто по запаху. Он полностью выдыхает, расслабляется, кладет голову мне на плечи на наносекунду … а затем уходит — с быстрым «Я люблю тебя, мама!»

    Как мать мальчиков, что вы думаете о воспитании мальчиков в «эпоху #MeToo»? У этого мальчика-мамы ​​есть отличные советы.

    Вы захотите ознакомиться с этими популярными сообщениями о воспитании детей!

    Простое решение проблемы разлуки

    Простое решение проблемы разлуки

    Связанные

    5 фактов, которые я узнал о воспитании мальчиков (на данный момент)

    1. Двигайтесь
    По словам доктора Майкла Томпсона, автора книги «Воспитание Каина: защита эмоциональной жизни мальчиков», мальчики во всех культурах мира больше борются, больше издеваются над драками и в целом нуждаются в движении. Много. Я определенно убедился, что это правда; С тех пор, как ему исполнилось 18 месяцев, когда он не бегал по кругу вокруг нас, наш старший сын лазил и прыгал со всего, что было видно. А наш младший спит на матрасе на полу в пустой спальне после того, как он выдвинул каждый ящик комода ровно настолько, чтобы создать лестницу, чтобы он мог снова и снова спрыгивать с комода вместо того, чтобы спать.Мальчики, кажется, запрограммированы на большую физическую активность, так что нам делать? Поощряйте это. Позвольте им немного побаловать себя и сделайте для этого безопасное место. У нас целенаправленно нет журнального столика в гостиной — открытое пространство приводит к множеству борцовских поединков. Им это хорошо. По мнению экспертов, физические игры и грубые действия способствуют здоровому интеллекту, физической форме, помогают укреплять позитивные отношения и обеспечивают выработку эндорфинов и выброс окситоцина.

    2. Брось крутого парня
    Меня постоянно поражает чувствительность и сочувствие моих сыновей к другим — самые приятные моменты — это когда они утешают друг друга, когда грустят, разочарованы или ранены.Несмотря на то, что общество может проецировать на мужчин всех возрастов, мальчики столь же чувствительны, как и девочки, если не больше. В статье психолога-исследователя и специалиста по гендерным вопросам Пегги Дрекслер цитируется исследование, которое показало, что мальчики плачут больше, когда они расстроены, и им труднее успокоиться. Мальчики более подвержены стрессу и более уязвимы в медицинском и эмоциональном плане. Однако исследования показывают, что родители спрашивают дочерей, как они себя чувствуют, чаще, чем сыновей, а когда дочери получают травму, родители, как правило, утешают их больше, чем сыновей.Избегайте таких слов, как «Вставай, ты в порядке» или «Смирись». Эти заявления говорят о том, что эмоции и чувствительность наших мальчиков не ценятся.

    3. Если вы хотите обсудить что-то серьезное, не просто сидите и делайте что-нибудь
    За годы консультирования мальчиков и девочек в школьной обстановке постоянно происходила неприятная вещь: в то время как девочки легко открывались для я и мог поговорить лицом к лицу в моем офисе, мальчики часто замолкали и закрывались. Но как только мы начали что-то делать, например, забрасывать корзины на улице на баскетбольной площадке или играть в карточную игру в офисе, те же мальчики чудесным образом открывались обо всем и обо всем.То же самое и с нашими сыновьями. Если вы примете участие в разговоре лицом к лицу, то мальчик может почувствовать конфронтацию. Если необходимо обсудить что-то серьезное, попробуйте затронуть эту тему во время прогулки или игры, в которую он любит играть. Вы можете быть поражены легкостью его слов в перерывах между ходами игры в Лошадь.

    4. Иногда решение — просто объятие
    Это не ракетостроение; Иногда хорошее долгое, крепкое объятие может изменить плохое настроение и негативное отношение быстрее, чем любые слова. Мальчикам иногда бывает труднее выразить словами свои проблемы. Следите за языком его тела, и в следующий раз, когда ваш мальчик будет вести себя сварливо или даже резко, опуститесь на его уровень и раскройте руки. Повторяйте часто и не останавливайтесь, когда они станут старше. Оказалось, что мальчиков нужно трогать в два-три раза больше, чем девочек, чтобы высвободить такое же количество окситоцина, которое высвобождается во время объятий, и исследования изображений мозга показывают, что количество заботы, которое ребенок получает от матери в раннем возрасте. может привести к увеличению гиппокампа (области мозга, отвечающей за управление стрессом и формирование памяти).И хотя маленькие мальчики могут хорошо просить об объятиях, когда им нужна дополнительная привязанность, мальчики в возрасте от 12 лет и старше чувствуют себя более неуверенно, хотя им все еще нужно физическое прикосновение со стороны родителей. Так что сделай это сейчас привычкой. Объятия для всех, больших или маленьких.

    5. Дайте им место
    Родители часто испытывают сильное желание вмешаться, когда мы видим, как наши дети борются или совершают ошибки. Но лучшее, что мы можем сделать как родители, — это отступить и противостоять этому побуждению. Позволить нашим сыновьям (и дочерям, если на то пошло) делать ошибки и учиться на них — бесценный урок, который поможет им укрепить доверие к себе и, как следствие, стать более уверенными и способными.С моим младшим, которому сейчас 3 года, это приходит в форме физической независимости. Вместо того, чтобы подходить к нему ближе на детской площадке и помогать ему найти точку опоры, когда он поднимается по игровой конструкции, я стою на безопасном расстоянии и позволяю ему искать ее, проверяя свое телесное восприятие. Он так горд, когда без посторонней помощи достигает вершины. Для детей старшего возраста это может происходить в форме социального взаимодействия. Вместо того, чтобы прыгать и вмешиваться, когда другой ребенок немного толкает его на игровой площадке, отойдите и понаблюдайте на мгновение.Вы можете быть удивлены тем, насколько хорошо он справится с этим в одиночку.

    Raise a Reader: Руководство по чтению для родителей от 3 до 5 лет | Scholastic

    Ваш дошкольник находит буквы и числа

    Обучение грамоте начинается не только тогда, когда ваш ребенок пойдет в школу. С самого рождения младенцы и дети приобретают навыки чтения, которые они будут использовать. Возраст от 3 до 5 лет имеет решающее значение для развития навыков чтения, и некоторые пятилетние дети уже ходят в детский сад.

    Лучший способ привить любовь и интерес к чтению — просто почитать своему ребенку.И все же многие родители этого не делают. Чтение дает вам возможность установить тесную связь с вашим ребенком, а также открывает окно в мир грамотности, в который ваш ребенок вот-вот войдет.

    По мере того, как ваш ребенок переходит от первых предложений к речи по абзацам, вы начнете замечать, как с чтением развиваются захватывающие вехи. Ваш ребенок начнет узнавать уличную гравюру, знаки остановки, знакомые вывески магазинов и адрес, указанный у вас дома.

    • Большинство дошкольников: Знают названия своих любимых книг; правильно держать книгу и перелистывать страницы; вспомнить знакомые слова и фразы из любимых книг, притвориться читающими книги; знать разницу между случайной волнистой линией и буквой или цифрой.
    • Некоторые дошкольники: Узнают и напишут некоторые буквы и цифры; буквы названия, с которых начинаются определенные слова, составляют рифмы или глупые фразы.
    • Некоторые дошкольники могут даже: Предсказать, что может произойти дальше в рассказе, прочитать и написать их имена и некоторые знакомые слова, пересказать истории, которые они знают.

    Обсуждение текста

    Текстовая среда для дошкольников закладывает основу для успешного чтения.Речь идет не только о том, чтобы дома были книги, хотя это отличное начало. Вы также можете начать говорить о буквах, цифрах и словах на упаковках и знаках.

    Помогите своему ребенку увидеть, как текст уже стал частью его повседневной жизни. Укажите название его любимой каши. Покажите ему ярлыки на одежде. Покажите ему разные части поздравительной открытки или приглашения.

    В свободное время поиграйте в игры с распознаванием букв и цифр. Может ли ваш ребенок сказать вам какие-либо буквы на вывеске супермаркета? Может ли она прочитать количество порции на упакованной закуске? Она будет рада узнать больше о своем мире, но не испытывайте ее восторга.Развитие понимания текста никогда не должно быть рутиной.

    Будьте в курсе проблем

    Вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка может быть нарушение обучаемости? Как и в случае почти любой инвалидности, раннее вмешательство может предотвратить проблемы в будущем. В дошкольном возрасте задержки речи гораздо более заметны, чем нарушения обучаемости, которые могут повлиять на способность ребенка читать. Обратитесь за советом к педиатру, если вас беспокоит задержка речи у ребенка.

    Большинство школьных округов не диагностируют нарушения чтения до первого класса.Однако есть признаки, на которые можно обратить внимание раньше. Если ваш пятилетний ребенок не может «услышать» рифму в двух простых словах или не может отличить букву от случайной волнистой линии, возможно, вам стоит следить за этой областью развития.

    Мероприятия по чтению для детей от 3 до 5 лет

    1. Веселые письма

    Детям нравится переписывать слова на бумагу. Напишите имя ребенка и попросите его самому скопировать его с помощью штампов с алфавитом, наклеек или магнитов. Поощряйте его «писать» свои слова буквами.Ваш ребенок будет писать буквы задом наперед, писать по буквам случайным образом и может странно держать свой маркер — это «все хорошо» в этом возрасте, когда ребенок хочет общаться в письменной форме любого рода.

    2. С чего начинается слово…

    Связь «буква-звук» — это один из первых шагов к чтению. Поиграйте в игру в угадывание любимых слов вашего ребенка. С какой буквы начинается «п-п-п-пират»? Как насчет «М-м-мамочка»? Как только ваш ребенок угадает одно правильно, посмотрите, сколько слов вы можете составить вместе, которые начинаются с одной и той же буквы.

    3. Ваш ребенок автор

    Трехлетние дети могут быть болтливыми, а к 4 годам может быть трудно выговориться. Воспользуйтесь интересом вашего ребенка к разговору, написав вместе книгу. Начните с чего-нибудь простого, например, описания веселого дня в парке или посещения друзей. Скрепите вместе несколько листов бумаги и напишите одно или два предложения вашего ребенка на каждой странице. Затем прочтите ей рассказ и позвольте ей проиллюстрировать его.

    4. Другой способ чтения

    Читать вашему ребенку — это здорово, но еще лучше то, что называется «диалогическим» чтением.Именно тогда вы просите своего ребенка поучаствовать в рассказе. Прежде чем перевернуть страницу, спросите ребенка, что, по его мнению, будет дальше. Вы также можете спросить своего ребенка, как иначе могла бы закончиться книга. Например, с классической книгой Corduroy , что бы произошло, если бы маленькая девочка не вернулась, чтобы забрать Corduroy домой из магазина игрушек?

    5. Принимать письма извне

    Дети тактильны, и им мало что делать больше, чем тыкать в предметы палкой.Многие дошкольные учреждения поощряют детей лепить буквы из пластилина или рисовать их на песке или глине. В следующий раз, когда вы окажетесь в парке, на пляже или в снегу, используйте свое окружение, чтобы поиграть с буквами. По очереди пишите буквы на снегу, грязи или песке.

    6. Только факты

    Попробуйте заинтересовать ребенка научно-популярными книгами. В библиотеке или книжном магазине найдите книги на любимые темы вашего ребенка. Машины, динозавры, собаки и другие темы освещаются в интерактивных книгах с большим количеством картинок, разработанных специально для детей этого возраста.

    Интернет-грамотность для детей от 3 до 5 лет

    Использование компьютера, смартфона или планшетного компьютера — особое удовольствие для вашего ребенка. Попробуйте некоторые из этих упражнений по развитию грамотности, чтобы превратить веселое времяпрепровождение вашего ребенка в возможность получить образование.

    Чтение на телефоне или планшете
    Есть много классических книг, которые ваш ребенок может читать или читать ему в виде приложений на вашем телефоне. Ищите эти популярные названия:

    • Монстр в конце этой книги Джон Стоун (iPhone и iPad)
    • Книга «Собираясь спать» Сандры Бойнтон (iPhone и iPad)
    • Little Critter: Just Big Enough (Android, iPhone и iPad)

    Кроме того, вы можете изучить «Tales to Go , » — приложение на основе подписки, которое транслирует более 900 историй для детей в возрасте от 3 до 11 лет с постоянными обновлениями (iPhone и iPad).

    Игры со словами и буквами на вашем телефоне или планшете
    Чтобы создать буквенно-звуковую связь и попрактиковаться в словах и правописании, попробуйте эти приложения:

    • Приложения Scholastic’s Books and Games основаны на популярных персонажах и сериалах, которые нравятся детям. Вашему дошкольнику особенно понравится Go, Clifford, Go!
    • Scribble Press (и приложение Scribble Press в iTunes) — это мультимедийная платформа для творчества для создания, обмена и публикации историй.
    • «Создайте слово» от WordWorld : на основе телешоу PBS Kids пользователи могут выбирать буквы для построения слов, чтобы идентифицировать изображения уток, овец, свиней и т. Д.(iPad, iPod Touch и iPhone).
    • FirstWords: Animals : Для написания названий животных можно использовать фонетику вместо буквенных имен, а также выбирать буквы в верхнем или нижнем регистре. (iPad, iPod Touch и iPhone).
    • Интерактивный алфавит — карточки ABC : интерактивное изображение оживляет каждую букву. Например, с помощью X ваш ребенок может «проиграть» экранное изображение ксилофона. (iPad, iPod Touch и iPhone)

    Детские обучающие и игровые системы
    Двумя громкими именами в области детских компьютерных игр являются Leapfrog и VTech.Каждый предлагает множество вариантов в зависимости от интересов вашего ребенка.

    Из Leapfrog вы можете получить орфографию, определение букв и слов, практику гласных и согласных, а также игры для проверки правописания. В играх представлены персонажи Диснея, персонажи Улицы Сезам, Дора, Паровозик Томас и многие другие. Их популярные продукты включают LeapPad, Leapster, Tag и Tag Junior.

    VTech также предлагает аналогичные игры и продукты. Их платформы включают портативные компьютеры и продукты MobiGo, которые представляют собой портативные устройства.

    Рекомендуемые книги для детей от 3 до 5 лет

    Ищете другие книги, которыми можно поделиться с дошкольником? Попробуйте эти книги с играми слов или эти названия, которые идеально подходят для обнимания.

    5 вещей, которые я сделал, которые изменили поведение моего ребенка

    Каждое утро в течение четырех недель подряд я просыпался на пределе. {Возможно, вы читали об этом здесь.}

    Это был такой край, который означал, что вы тихо встали, на цыпочках вылезли из спальни, заглянули в спальню младшего ребенка и молились, чтобы, сказав «проснись, солнышко», вы получили улыбку, а не смерть. Смотреть.

    Четыре недели подряд у меня не было той улыбки, о которой я молился. Вместо этого я получил смертельный взгляд И — ужасное отношение, сопровождаемое криками, пинками и, да, оскорблениями.

    Это был ад. Не только потому, что он проснулся в плохом настроении, но потому, что это плохое настроение продолжалось в течение дня. Не имело значения, что я пробовал (и поверьте мне? Я пробовал все — по крайней мере, я так думал) … он был зол. В мире. Все время.

    То есть, я знаю, откуда у него свои злые лица, но все же …

    Мы бы затащили его <… буквально - в pre-k.Он не хотел сотрудничать ни с одним моим словом. Или слово, сказанное его отцом. Что для меня совсем другое, потому что я привык, что мои дети слушают не меня, а своего отца? Все они слушают своего отца.

    Этот глубокий суровый тон действует на детей.

    Но не этот ребенок.

    Не поэтапно.

    Потом однажды мне позвонили из детского сада… они хотели, чтобы я поговорил с SJ по телефону, потому что он не слушал своих учителей, не пинал людей и не называл людей очень уродливыми именами.

    У меня упало сердце. Не потому, что я был удивлен. Черт возьми, я был удивлен, что звонок не поступил раньше.

    Он затонул, потому что я чувствовал себя беспомощным. Я помню, как у меня был такой хороший разговор с владельцем детского сада. Она была милой и честной и заставила меня почувствовать, что я не одинок во всей этой истории с «воспитанием трудных детей». Она была готова работать со мной на всех уровнях, чтобы помочь мне взять проблему под контроль. За это я был так благодарен.

    Но я не мог не чувствовать себя неудачником.

    Мама, которая не может управлять собственным ребенком? Мама, которая не знает, что делать дальше, чтобы взять под контроль свое поведение? Мама, которая еще 2 раза шла по этому пути и все еще терпит неудачу?

    Я повесил трубку. И выплакал мои глаза, когда я ехал на своем минивэне, чтобы забрать его в тот день.

    Смущенный, я вошел в парадную дверь, чтобы забрать его. Он все еще сидел в офисе и, конечно же, смотрел на меня с той милой улыбкой, которая могла растопить сердце любой женщины.

    Но не мое.Не в этот день.

    Я был там и имел в виду дело.

    С этого момента я решил, что я НЕ , чтобы позволить этому маленькому мальчику уйти с рук более грубым неприемлемым поведением, если я имел к этому какое-то отношение.

    Итак, я подумал, что поделюсь с вами небольшими, но значительными изменениями, которые я внес в тот теплый августовский день всего две недели назад. Потому что знаете что? Они помогают.

    Я знаю, что не могу быть единственным, кто воспитывает маленького мальчика с сильной волей, верно?

    Позвольте мне начать с того, что скажу … У нас были две основные проблемы, которые, как я чувствовал, невероятно влияли на его поведение.

    1. Сон — засыпал иногда до полуночи. Даже если мы начнем ложиться спать в 7:45 и избавимся от всех отвлекающих факторов … он все равно найдет способ встать.

    2. Привычки в еде — или их отсутствие. Он почти ничего не ест. Придирчивый придирчивый — его второе имя.

    Я чувствовал, что это две вещи, которые я действительно могу контролировать. Возможно, я не смогу контролировать конкретно то, что выходит из его рта … но Я МОГУ контролировать его еду и его сон.

    Я никогда не знал, насколько эти две вещи влияли на него, пока не поставил перед собой задачу исправить их.

    Я всегда была мамой, которая говорила: «Я не собираюсь ложиться С моими детьми, потому что я хочу, чтобы они могли спать без меня». А когда они были младенцами? Эта стратегия творила чудеса. Никого из них никогда не нужно было раскачивать или держать… они просто хотели, чтобы их положили в кроватку и оставили в покое.

    Все изменилось, когда они стали малышами, и кроватки не существовало.Я боролся с этим и боролся с этим, потому что я хотел придерживаться своего первоначального убеждения, что им не нужно, чтобы я лежал с ними.

    Но отчаянные времена требуют отчаянных мер, а иногда? Мы должны признать, что менять наши взгляды на вещи — это нормально, потому что каждый ребенок индивидуален.

    Вот 5 вещей, которые я сделал, которые изменили его поведение:

    1. Уберите то, что он любит.

    Мне нравится все упрощать, поэтому я начал с самого простого.Я забрал его яблочный сок. На самом деле по двум причинам. Во-первых, потому что он ЛЮБИТ свой яблочный сок, и мне нужно было найти то, что он любит … что я мог бы забрать, чтобы он понял, что он не получает того, чего хочет, когда ведет себя плохо. Может для вашего ребенка это конкретная игрушка или одеяло? Для SJ … это был его яблочный сок. И второе, потому что я чувствовал, что сахар в соке не дает ему уснуть по ночам

    Я пробовал это раньше … но когда я говорю, что ребенок не будет пить ничего, кроме яблочного сока? Я имею в виду, что.Так что я всегда просто говорил… «Ну, я должен отдать ему это, потому что он не любит ничего другого».

    Ошибка номер один. Жаль … если ему не нравится что-то еще, ему нужно научиться любить что-то еще. Итак, я сказал, что больше не будет яблочного сока. Вы знаете, что случилось? Он кричал и приводил в ярость больше часа, да… но через 60 минут этого? Он попросил молока. Да, МОЛОКО.

    И с тех пор он пил молоко.

    2. График, расписание, расписание.Ребенок любит рутину.

    Я начал строгий график каждый вечер, чтобы контролировать его проблемы со сном. Мы начинаем в 19:45, войдя в его комнату. ОДИН. Другим мальчикам не разрешено, теперь они должны спать в комнате Паркера, чтобы у SJ была отдельная комната. Я начинаю с молитвы над ним. Я стараюсь быть кратким, и я стараюсь не просто молиться о том, что я хочу, чтобы Бог изменил, но я также хвалю Бога за хорошие вещи в SJ (мы поговорим об этом подробнее в # 5). Затем мы прочитали три книги.Каждую ночь одни и те же три книги. Опять же, потому что он любит рутину. Для нас это The Five Little Monkey’s Go Shopping, Llama Llama Mad At Mama и Llama Llama Wakey-Wake. После того, как чтение книги закончилось, я дал ему выпить свою чашку молока. Я выключаю ВСЕ свет. Никаких ночных огней, ничего. Он должен быть черным как смоль. Целую его на ночь и лежу рядом, пока он не засыпает. Обычно это занимает около 15 минут.

    Первые 4 ночи были ужасными. Мне пришлось удерживать его в постели.Он умолял меня включить свет в шкафу, но я оставался стойким. Я знал, что если бы он мог видеть в своей комнате … он бы не спал, разговаривая сам с собой. Ха-ха!

    Честно, теперь, когда мы ложимся спать? Это ТАКОЕ легко! Он сразу засыпает. Для ребенка, который не спал до полуночи? Я даже не могу поверить, как легко его заснуть к 20:30.

    Я обычно жду, пока он заснет, около 10 минут, а затем ускользаю. Он никогда не замечает и всю ночь спит!

    3.Время — ключ к успеху.

    Я поленился. Я даже не могу лгать об этом. Но правда в том, что к 20:00 каждую ночь? Я закончил. Потраченный. Усталый. Меньше всего мне хотелось пойти читать книги с детьми. Я просто хотел, чтобы жизнь была легкой. Я хотел отправить их по комнатам… уйти и не заниматься этим до утра.

    Но реальность такова … вы не можете просто выбирать, когда вы хотите быть родителем, а когда нет.

    Мне не хватало того качественного времяпровождения с ними каждый вечер, которого они так жаждали.Все, что им было нужно, это 15 минут моего безраздельного внимания, чтобы я мог прочитать им несколько историй. И что? Я так устал, что не мог, но я достаточно проснулся, чтобы написать сообщение в блоге или обновить свой Instagram?

    Я начал понимать, что эти 15-30 минут чтения книг? Имел в виду мир. И сейчас? Для меня это значит весь мир. Я с нетерпением жду, когда мы будем бронировать каждую ночь.

    4. Установление ожиданий.

    Я думаю, что это так важно, потому что все дело в том, чтобы сообщить вашему ребенку заранее, чего он может ожидать дальше.Например, я всегда говорю ему: «Мы прочитаем 3 книги». Затем, когда мы закончим первую книгу, я говорю: «У нас есть еще две книги, и тогда пора выключить свет». И после второй книги я обязательно говорю: «Это будет последняя книга, которую мы прочитаем, и тогда пора ложиться спать, хорошо?»

    Сюда? Когда пора выключить свет и лечь спать … он не удивлен. Он понимает.

    Я делаю то же самое и со многими другими областями. Это творит чудеса!

    Раньше я не оправдывал ожиданий, потому что хотел уйти от кризиса.Я всегда думал … Если я скажу ему, что он должен лечь спать следующим? Он его потеряет. Но на самом деле это действительно помогает им понять, чего вы от них ждете.

    Я начал это делать, когда тоже отвозил его в pre-k. Автобус из детского сада забирает его и отвезет в детский сад (так как дошкольные учреждения длится всего полдня). Каждый день он был в истерике и кричал: «Я ХОЧУ СВОЮ МАМОЧКУ !!!» Я понял, что не говорю ему каждый день, что он будет ездить на автобусе. Поэтому я стал следить за тем, чтобы, когда я его высадил, я сказал: «А теперь запомните, автобус мисс Келси заберет вас сегодня и отвезет в детский сад.Маме нужно, чтобы ты был хорошим мальчиком для мисс Келси.

    Люди, изменившие мир. Смена мира. Попытайся.

    5. Молитва.

    Последнее (что следует перечислить в первую очередь) — это просьба у Бога о помощи. Потому что в течение нескольких недель я пытался делать это в одиночку. Как и в большинстве сфер моей жизни… Думаю, я могу все сделать сам. Но я никогда не смогу. Бог снова и снова показывает мне, что Он присутствует и может помочь.

    Если честно, я, наконец, начал молиться из крайней меры.Я ломался, и это была моя последняя надежда. Забавно, что мы никогда не делаем молитву нашим первым способом помощи, не так ли? Я умолял Бога явиться. Я знал, что если Он не появится? Ничего не изменится.

    Каждую ночь я молюсь за SJ. Я всегда говорю ему: «Хорошо, мама сейчас будет молиться, хорошо?» Обычно он улыбается и закрывает глаза.

    Клянусь, вы … Бог двигает горы! Мне всегда нужно об этом напоминать, но это правда!

    Если у вас есть такой энергичный мальчик (или девочка), как я? Я надеюсь, что кое-что, что я предложил, поможет вам вернуть себе рассудок.

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *