Воспитание воли: Книга: «Воспитание воли школьника (1954)» — Владимир Селиванов. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-907289-43-7

Воспитание воли у детей является главной задачей родителей — Российская газета

Не вступая в борьбу с безволием ребенка, вы рискуете его будущим.

Они непредсказуемы, от них трудно ожидать последовательного поведения. Выйдя однажды во двор погулять, Вовка, сын наших знакомых, взял и пропал на несколько часов: увязался за какой-то компанией и лишь часа через три вспомнил о сходящих с ума родителях…

Без руля, без ветрил

Этих детей называют и «безвольными», и «безответственными», а самым точным определением будет слово «неустойчивые», недаром в психологии уже существует такой термин. Они движутся по жизни без руля, без ветрил и без особых дум и планов даже на ближайшие часы. Эти дети знают только слово «хочу», и тут речь чаще всего вовсе не идет о желании что-то делать. Нередко они и сами не знают, чего хотят и потому нерешительны, вялы, отступают перед первым же затруднением. От них только и слышишь: «Не умею», «Не знаю как»…

До поры до времени родители считают это следствием детской праздности и необремененности домашними заботами.

Ярче, зримее для всех «неустойчивость», безволие проявляются тогда, когда усидчивость и трудолюбие становятся жизненно важны — то есть с началом учебы в школе.

Легкомысленность «безвольного» становится тут просто вопиющей: он не слушает учительницу (это требует усилий, сосредоточенности), не записывает задания, не выполняет их. Только при непрестанном контроле, нехотя, эти дети делают уроки, но как только контроль, пусть и ненадолго, ослабевает, мгновенно прекращают работу. Первоклассника ругают, он вроде и сам раскаивается, но тут же все забывает — как, давая честное слово не брать отцовскую ручку со стола, уже через пару минут обводит ей какой-нибудь узор.

«Подшитые» часы

Все слишком серьезно, чтобы отдавать этих детей на волю сложившихся обстоятельств. Безнадзорность и попустительство с вашей стороны — вот ключи, открывающие двери для праздности и безделья, дающие полную волю патологическим свойствам характера.

Дисциплина — главное оружие против безволия. И как страдающему аритмией сердца подсоединяют стимулятор ритма, «неустойчивому» надо «подшить» часы. Жесткий режим прежде всего: сон, прием пищи, прогулка — все строго по часам! Потом, опять же по расписанию, игра, уроки. Сидите сами рядом, отслеживайте каждое движение! Утомительно, раздражает, надо по дому сделать кучу всего, но пока ребенок работает, родители не должны от него отвлекаться, займетесь своими делами во время его перерывов. Тем более что уроков в первом классе совсем немного.

Выстроенный распорядок дня будет автоматически приучать человека к организованности, устойчивая временная сетка будет воспитывать его волю одним своим присутствием в его жизни. Только отслеживайте это расписание не от случая к случаю, а систематически.

Безвольного с раннего детства настойчиво приучают завершать начатое, что требует от него усилий. Но раз за разом побуждаемый родителями, пусть поневоле, но он опять же привыкает к тому, что без усилий у него ничего не получится! К тому же, как всякий человек, он любит видеть задуманное завершенным.

Моя балованная Ирка раз за разом бросала начатое было дело строительства дома для кукол — не получалось, а потому было скучно. Но к ней подсел муж. Они начали дело вместе, собрали стены, поставили крышу, папа придумал для расставленной в доме мебели нарезать из лоскутов покрывал, скатертей и ковров (Ирка, загоревшись, под конец уже вырывала из папиных рук ножницы — захотелось все делать самой!). На обустроенный особняк радовались всей семьей и нахваливали нашу маленькую.

Главное — воспитание у «безвольного» ответственности. Любое проявление разгильдяйства должно быть наказано! Реагируйте эмоционально, чтобы запомнилось, потрясло, породило установку: «Думай перед тем, как сделать это, а то плохо тебе будет!» Раз за разом бросаешь стол для занятий неубранным — завтра весь день не будет у тебя карандашей и бумаги. Наказание — дозированное! отмеренное! — в этом случае необходимо.

Хотя, каюсь, маленького Вовку, примерно наказанного тогда родителями, мне все-таки было жалко.

.

..И очень опасен

Неустойчивый, безвольный взрослый опасен для окружающих и для себя самого. Вовремя не приученный добиваться всего своим трудом, он ищет лишь занятия, что сулят удовольствия, жаждет смены впечатлений и не задумывается о последствиях своих поступков.

Один наш знакомый «неустойчивый» разбил дорогую чужую машину, был «поставлен на счетчик», и, спасая его, родители переселились из двухкомнатной квартиры в общежитие. Другой из-за своей расхлябанности потерял работу и вот уже два года на иждивении матери (в 35 лет): намечающийся было работодатель звонит на прежнее место работы и тут же отказывает. Третий выучился было на слесаря, но вдруг зачастил в зал игровых автоматов — развелся, продал квартиру, бомжует.

«Уповать здесь можно только на то, что неустанная, упорная, ведущаяся с раннего детства (когда человек еще пластичен) с использованием и «пряника», и «кнута» борьба с неустойчивостью преодолеет эту тяжкую акцентуацию характера, — пишет психоневролог Вилен Гарбузов.

— Лучше, если «безвольного» своевременно, любя, накажут родители, чем потом, когда он вырастет, его сурово, и нередко жестоко, накажут чужие люди…»

Кстати

Научить дисциплине

Устанавливать рамки дозволенного — занятие сложное, требующее времени и терпения, но крайне необходимое. Родители должны обучать ребенка правилам поведения до тех пор, пока он не станет достаточно взрослым и поймет, как правильно вести себя в обществе. Чтобы успешно справиться с задачей, родителям надо знать о том, как развивается его личность и в какой период какого поведения следует от него ожидать.

К сожалению, многие мамы и папы не утруждают себя тем, чтобы ставить перед ребенком рамки дозволенного и бывают настолько подавлены плохим поведением ребенка, что не знают, с какого бока к нему подступиться. Другие считают, что устанавливать рамки дозволенного необязательно и перекладывают эту обязанность на плечи воспитателей или учителей. В большинстве случаев родители не решаются быть строгими к ребенку из-за того, что боятся потерять его любовь. Вместо того чтобы поставить ребенка на место, они игнорируют его плохое поведение со словами: «Дети есть дети». Помните, установление рамок дозволенного целиком лежит на ответственности родителей, процесс воспитания нельзя пускать на самотек или откладывать на потом.

Р. Голдстайн и Дж. Гэллант «Библия для родителей»

§68. Воспитание воли. Психология. Учебник для средней школы.

Читайте также

«Человек воли»

«Человек воли» В жизни обычно мы не даем полного ходу нашим привычкам, если они идут вразрез с требованиями жизни и обстоятельств. Мне хочется в данный момент смотреть телевизор, но я сажусь писать статью. То, что побуждает меня делать это, представляет собой нечто

Свобода воли

Свобода воли  Со времен Сократа и до наших дней продолжаются споры о том, насколько предопределено поведение человека. Обладают ли люди «реальным контролем» над своими поступками или же находятся в жесткой детерминированности, зависящей от «внутреннего устройства» и

Понятие воли

Понятие воли Процесс самовоспитания тесно связан с волей. Достаточный   уровень  развития  воли — необходимая  основа  и условие для   осуществления   программы   самовоспитания. Поэтому самовоспитание воли является не только целью развития одного из качеств

О силе воли

О силе воли Преимущественно силу воли принято связывать с мерой собственной настойчивости при достижении целей несмотря на возникающие препятствия и возможные сложности. Однако, если мы обратимся к общепризнанной природе этого явления, то увидим, что силу воли относят

61.

 ПОНЯТИЕ ВОЛИ В ПСИХОЛОГИИ. ФОРМИРОВАНИЕ ВОЛИ

61. ПОНЯТИЕ ВОЛИ В ПСИХОЛОГИИ. ФОРМИРОВАНИЕ ВОЛИ Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это качество сознания и деятельности возникло с появлением общества, труда. Воля

Природа воли

Природа воли Всякое волевое действие является целенаправленным действием. Волевое действие сформировалось у человека в процессе труда, направленного на производство определенного продукта. Направляясь на определенную цель, действие в своем ходе регулируется

СВОБОДА ВОЛИ

СВОБОДА ВОЛИ Свобода воли человека принадлежит к непосредственным данным его опыта. На этих данных основывается тот эмпирический подход, который, со времен Гуссерля, носит название феноменологического[3]. На самом деле только два класса людей придерживаются той точки

Патология воли

Патология воли

Фазы воли

Фазы воли Как уже было сказано, нас интересует тренировка воли в целом на всех ее этапах или, выражаясь более точным языком, достижение законченного волевого акта.1. Первая фаза применения воли включает в себя:а. задачу — цель — намерение;б. оценку;в. мотивацию.Поскольку мы

Воспитание воли

Воспитание воли Сильная воля – это особенность лидера, особенность богатого человека. Ваша воля, сосредоточенная и направленная в определенную цель, может творить чудеса. Мне часто вспоминается барон Мюнхгаузен, который вытащил сам себя и своего коня за волосы из

О воспитании воли

О воспитании воли В годы моего детства среди детей и молодёжи было популярно «закалять волю». Героями тогда считались люди, способные преодолевать большие трудности за счёт своих личных качеств, а это требовало, конечно, больших волевых усилий. Дети хотели быть похожими

Фактор воли

Фактор воли Поскольку Авраам Линкольн из человека превратился в легенду, многие люди не знают, что всю свою жизнь он страдал от тяжелейшей депрессии. Известная в те времена как меланхолия, его депрессия была зачастую истощающей и глубокой, а в двух случаях даже доводила

Значение воли

Значение воли Практикуя науку быть здоровым, вы должны использовать волю не для того, чтобы убедить себя продолжать что-то делать, когда не хочется, или совершать поступки, к которым вы физически не готовы. Не пытайтесь с помощью силы воли воздействовать на свое

Воспитание воли — Радио ВЕРА

Поделиться

Как воспитать волю у ребенка? Какие трудности ждут родителей при решении этой непростой задачи? Об этом сегодняшняя программа Софьи Бакалеевой.

 

 

 

С.Бакалеева

— Здравствуйте, это программа «Материнский капитал» — программа о самом драгоценном  – о семье и детях. У меня в гостях семейный психотерапевт, детский психолог, мама десятерых детей Екатерина Бурмистрова. Здравствуйте, Катя!

Е.Бурмистрова

— Здравствуйте, Софья!

С.Бакалеева

— Кать, скажите, пожалуйста, можно ли сформировать у ребенка волю?

Е.Бурмистрова

— Можно и нужно заниматься воспитанием воли малыша. И некоторые педагоги, например, прекрасный педагог Януш Корчак считал, что воспитание именно воли начинается еще во время беременности, воспитание всего человека. Волевая составляющая одна из значительных черт личности человека. Но, вот именно в год начинается новый период, как мы говорили, ребенок встал на ножки, побежал, и у него появляются новые желания и собственные намерения, собственная воля уже очень ярко. И очень часто проявления этой воли не совпадают с желаниями родителей, с какими-то требованиями, которые уже можно предъявлять к ребенку, например, что он не будет делать больно, что он не будет убегать в опасной ситуации, что он не будет брать чужие вещи. Все эти первые социальные нормы, ожидается, что ребенок начнет осваивать, когда он встанет на ножки.

С.Бакалеева

— А как же он начнет осваивать, ведь мы говорим о том, что нужно поддерживать, или формировать, укреплять эту волю. Значит, не нужно с ним спорить, не нужно ограждать и не нужно защищать?

Е.Бурмистрова

— Совсем нет, если ничего не запрещать, а сейчас очень модная идея о том, что до трех лет запреты не нужны, эта идея перекочевала к нам в каком-то трансформированном неестественном виде из японской системы воспитания, при том, что она абсолютно вырвана из контекста и считается, что можно взять кусок воспитательной методики, вмонтировать в другую систему и получится. Нет, не получится. Когда с родителями начинаешь говорить о том, что малышу нужно формировать волю, что ему нужны первые запреты, что не все в характере требует такой поддержки, говорят, что, как же, а вот японцы считают, что нельзя до трех лет говорить нельзя. Дело в том, что если в нашей культуре, в наше время, детям, рожденным в современном российском обществе не говорить «нельзя» начиная с года, умеренное количество нельзя, не воспитывать их волю, не давать понять, что их желания, их намерения, их собственная детская воля – не единственное, что существует, то к трем годам мы получим просто маленького монстра.

С.Бакалеева

— То есть получается, Вы сейчас на мой взгляд, сказали две таких несовместимых вещи, что мы воспитываем волю и при этом говорим «нельзя». И тем, что говорим «нельзя», мы воспитываем волю, правильно я понимаю?

Е.Бурмистрова

— Конечно же, моя точка зрения, что запрет развивает, запрет формирует личность, запрет развивает волю, при условии, что этот запрет – это не единственное, с чем ребенок сталкивается.

С.Бакалеева

— То есть, волевой человек – это не тот, который делает все, что хочет?

Е.Бурмистрова

— Волевой человек – это не тот человек, который может не соблюдать любые правила и проламывать любые запреты. Волевой человек – это тот человек, который умеет учитывать запреты. С некоторой частью из них он соглашается, с некоторой частью он пытается что-то сделать, придумывает, как их обойти возможно, но волевой человек – это тот человек, который умеет соотносить свою волю с волями других людей. И вот этот новый этап как раз начинается, когда ребеночек маленький такой, вроде год всего, встает на ножки, начинается формирование воли. Если воля ребенка после года будет продолжать оставаться единственной волей в семье, все пойдет немножко не туда с моей точки зрения.

С.Бакалеева

— То есть, если все взрослые будут подчиняться волеизъявлению ребенка?

Е.Бурмистрова

— Подстраиваться, да. Дело в том, что первый год, мы много говорили про первый год жизни, это время такое, на самом деле глобальной подстройки матери под ребенка.

С.Бакалеева

— Да, мы говорили о том, что прислушиваться, ловить сигналы, учить его язык распознавать.

Е.Бурмистрова

— Учитывать особенности, придумывать, как обходиться с темпераментом. Да, это все про подстройку. Плюс это неговорящее существо и огромное количество сил и внимания женского и мужского даже, отцовского, уходит на то, чтобы ребенка просто понять. И теперь говорят что-то противоположное. Да, дело в том, что с момента начала самостоятельной ходьбы, наступает новая эпоха, младенец превращается в ребенка. Это превращение, оно не моментальное, оно постепенное, оно будет происходить весь второй год жизни. Но, это уже не младенец под которого надо подстраиваться, это уже существо, с которым нужно научиться договариваться. И это самое важное, научить его договариваться, и научиться договариваться с ним, не только через подстройку. Если ребенок в течение второго года жизни, то есть, начиная прямо таки, как пошел, не начнет понимать, что он не единственное «я», не единственное существо в семье, что родители – это тоже люди, будут возникать у него и развиваться в характере так называемые патохарактерологические черты. Черты, с которыми потом ему очень сложно будет и самому жить, и, которому будет сложно формировать отношения со сверстниками.

С.Бакалеева

— Это, если мы не ставим запретов, не даем ограничений?

Е.Бурмистрова

— Да.

С.Бакалеева

— А что это за черты такие?

Е.Бурмистрова

— Эгоцентризм, неумение видеть ничью точку зрения, кроме своей собственной. Мы конечно же понимаем, что в год умение видеть другую точку зрения не возникнет, это гораздо более позднее достижение. Но, умение слышать «нет», «да, но не сейчас», «подожди» от родителей, начинает формироваться в год. А это первая ступенька к преодолению эгоцентризма. Очень часто люди боятся ломать волю такого маленького ребенка, считая, что если они как бы поставят преграду желанию, они сломают личность. А сейчас это такая сверхценность, чтобы человек был личностью, творческой личностью, свободной личностью.

С.Бакалеева

— Это действительно так?

Е.Бурмистрова

— Это действительно так, но это неверно понимается. Личность – это не то создание, которое может и должно только удовлетворять свои собственные желания и потребности. Мы же не хотим воспитать потребителя. А, к сожалению, если не начать в год противопоставлять хотя бы свою волю и свои желания воле ребенка, то будет воспитан такой идеальный потребитель.

С.Бакалеева

— В какой ситуации эти две воли – родительская и детская, могут столкнуться, ну как это может выглядеть? Например, уход с гуляния домой, да?

Е.Бурмистрова

— Любая режимная вещь может и чаще всего становится таким вот полем столкновения двух воль. Потому что, как мы говорили, у ребенка очень сильные желания и очень яркие нежелания.

С.Бакалеева

— То есть, садиться есть, да, или не садиться есть, ложиться спать, или не ложиться спать?

Е.Бурмистрова

— Психологи называют это ситуацией перехода от одного занятия к другому, ребенку довольно сложно переключаться и тут возникают такие моменты нежелания. И помимо того, что мама могла бы придумывать что-то, чтобы переключать внимание и делать ситуации перехода от одного занятия к другому гораздо более мягким для ребенка, очень важно, чтобы малыш иногда понимал, что его желания и его воля не единственное, что есть в жизни вокруг. И тут первыми начинают ить тревогу папы, видя, что мама и бабушка так и не перестроилась и по-прежнему продолжают подчиняться ребенку, уже который встал на ножки пошел. Годовалому, полутарогодовалому. Папы начинают, может быть не осознавая, смутно понимать, что развитие идет не в том направлении, и говорить, что он у вас избалованный. То есть, на бытовом языке это звучит, как избалованный. Действительно избалованный ребенок – это тот ребенок, который не понимает, что другие тоже имеют конечность сил, желанию, усталости, какие-то другие обстоятельства. Воспитание воли начинается с того, что есть регулярные какие-то дела в жизни ребенка годовалого, которые происходят независимо от его желания и нежелания. Когда, грубо говоря, его никто не спрашивает, да, и когда…

С.Бакалеева

— Когда нужно просто послушаться.

Е.Бурмистрова

— Когда нужно просто сделать. просто пойти гулять, ну, пусть, с каким-то… я не предлагаю никакого диктата, не учитывающего никакие желания ребенка. Я говорю лишь о том, что годовалый малыш не может стать диктатором в собственной семье. Он не может быть тем, кто говорит, как должен быть построен режим, когда играть, когда гулять, что есть на обед и что одевать. Это то, что должно находиться в ведении и воле родителя, в ведении и воле взрослого человека. И очень часто тут у родителей возникает страх, как же, вот если мы желания ребенка не учтем, может быть он сломается, может быть, он не станет личностью, может быть он будет бояться проявлять себя. Тут происходит такая подмена упорства, сложности перехода, где-то просто сопротивления годовалого ребенка воспринимаются как истинное проявление личности. А это не истинное проявление личности – это побочное.

С.Бакалеева

— А действительно, можно на самом деле задавить личность? То есть, где эта другая грань?

Е.Бурмистрова

— Ну, задавить личность можно и я бы так сказала, что это все же не болезнь современного поколения родителей. У нынешнего поколения родителей болезнь наоборот авторитарный подход. Когда авторитет родителей слишком мал, и когда задавливается не ребенок, а наоборот задавливаюся родители, когда мамы и папы, и возможно бабушки, становятся обслуживающим персоналом при ребенке, который как раз он совсем не задавлен. Наоборот, им задавлены добровольно дали себя задавить все остальные взрослые. Как можно задавить – задавить можно, не проявляя любви, во-первых, к ребенку, не проявляя должного внимания, не уделяя ему времени и не учитывая никакие его желания практически все время бодрствования.

С.Бакалеева

— То есть, если мама посвящает большинство времени свободного своего малышу, если она с ним в контакте, она его видит, знает, любит, то можно сказать, что скорее все хорошо, она может смело проявлять свою родительскую волю, что она не навредит малышу?

Е.Бурмистрова

— Конечно же, более того, ребенку будет очень полезно, если он будет понимать, после года, когда он уже встал на ножки и пошел, что есть кто-то, кто в случае чего ситуацию, как накренившийся корабль выровняет, что есть кто-то, кто отвечает за ситуацию, есть кто-то, кто способен его эмоции выдержать, даже гневные эмоции, эмоции такие негативные, что мама не пугается, когда он начинает кричать и топать ножками и требовать чего-то невозможного, например, еще одну конфету, или там десятый мультик, а она твердо, пользуясь своей волей, да, в состоянии разрешить, или не разрешить. В целом, когда ребенок встал на ножки, встает вопрос об иерархии, кто же в семье главный. И если ваша тревога, или ваша очень большая любовь мешает вам оставаться главными, заставляет вас покидать родительский пост, то это может привести к очень негативным последствиям. Считается, что дети второго года жизни, они как бы нарываются, они ищут эту границу. У них очень сильная воля и если запрет они не встречают, то они будут как бы вести себя

С.Бакалеева

— Все хуже и хуже?

Е.Бурмистрова

— Все хуже и хуже, ожидая этого ограничения, ну где же это «нельзя»?

С.Бакалеева

— Если мы говорим о родительской воле, которая должна проявить себя во всей полноте, значит, нужно сказать о том, что прежде всего у мамы и у папы, и у бабушки вероятно, но прежде всего у родителей должно быть четкое понимание, да, того, куда они ведут ребенка, что они хотят ему предложить и какие моменты обязательны, которые нельзя никак упустить и пропустить, и заменить. То есть у мамы должна быть четко сформированная своя позиция?

Е.Бурмистрова

— Я думаю, да, и главное, что нужно держать под контролем страх задавить. Вот страх подавить личность ребенка и сделать его марионеткой. Это то, что мешает. Задавить ребенка в семье, если он любимый, да, если на него есть время, фактически невозможно. Задавить можно только собственными чрезмерными ожиданиями и ожиданием успехов, но это не относится к годовалому ребенку. Мне кажется, что у мамы должно быть понимание, что она главный руководящий такой человек, что это она отвечает за режим, это она…

С.Бакалеева

— То есть, это не ребенок должен выбрать, спать ему сейчас, или не спать. Она должна четко понимать, нужно ему сейчас спать, или не нужно спать?

Е.Бурмистрова

— Она тот человек, который это понимает и собственно вопрос режима ребенку нельзя передоверить до начала подросткового возраста, до 12-14 лет.

С. Бакалеева

— То есть, это не тот вопрос, в котором он свою творческую энергию может проявить?

Е.Бурмистрова

— Нет.

С.Бакалеева

— А в чем может, какие вопросы можно ему отдать ему на откуп?

Е.Бурмистрова

— Ну, скажем, рисовать, или лепить. Строить из кубиков, или из конструктора. Возможно, поворачивать на площадку правую, или левую, там, да, относительно выхода из подъезда. Надо помнить, что годовалый ребенок, и даже двухлетний, не в состоянии просчитывать последствия своих выборов. А взрослый как раз в состоянии и именно он отвечает за эти последствия. Ребенок просто хочет, или не хочет и выбор ему нельзя передоверить до тех пор, пока он не будет хорошо понимать последствия и хорошо справляться с этими последствиями самостоятельно. Если разрешить ребенку не спать в этот момент, он не поймет, что он потом весь вечер будет капризничать, а на следующий день у него будет болеть голова.

С.Бакалеева

— Да и даже на следующий день, когда будет болеть голова, он тоже не поймет, что это последствия вчерашнего непослушания.

Е.Бурмистрова

— У годовалого ребенка не работают еще системы причинно-следственных связей и он не может связывать одно с другим. Как же можно доверить управление собственным днем человеку, который такие вещи не осознает. Это все равно, как поставить во главе крупного предприятия шестилетнего малыша, который играет в завод. То есть, тут нужно понимать, что как только малыш встал на ножки и побежал, он хочет убежать и он хочет проявлять свою волю и свое «Я» и задача мамы не глушить это резко с агрессией, понимать, что вот эти проявления воли, своеволия, они нормальны и они даже в чем-то нужны. Но и не идти им навстречу, не подстраиваться под них, а уметь как бы ловить мячик волевых проявлений ребенка, не обжигаться об него, как бы с ним играть. Сказать, что да, ты очень не хочешь сейчас одеваться, и вот тут иметь педагогический арсенал, перевести в игру, переключить внимание, убедить, уговорить, успокоить, утешить, но не пойти на поводу у ребенка и не реагировать слишком жестко, унизительно для малыша. И так формируется воля. Вот эти ситуации, когда воля мамы и годовалого ребенка не совпадают, они происходят по тысяче раз на дню и это то, что очень утомительно, и это то новое, что появляется на втором году жизни, чего не было на первом фактически и именно так формируется и оттачивается воля малыша и получает огранку его характер. И хотелось бы напомнить, что задача родителей, не подстраиваться под каждое желание ребенка, а понимать. кто в доме хозяин и кто отвечает за последствия, кто видит все перспективы развития. Мне кажется, что, конечно же, это не годовалый ребенок. Это родители, и хорошо, если это не одна мама, а все-таки это и мама, и папа. Потому что часто стратегические последствия папы прослеживают лучше. И папам где-то гораздо проще противопоставлять свою волю, воле младенца, потому что они никогда не находились с ним в так называемом психологическом симбиозе.

С.Бакалеева

— Спасибо Катя! Всего хорошего, до свидания!

«При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии c распоряжением Президента Российской Федерации № 11-рп от 17. 01.2014 г. и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодежи».

Воспитание воли школьника (Селиванов Владимир)

00:00 / 27:32

001 Воспитание воли школьника

30:37

002 Воспитание воли школьника

19:19

003 Воспитание воли школьника

14:08

004 Воспитание воли школьника

16:14

005 Воспитание воли школьника

15:51

006 Воспитание воли школьника

02:09

007 Воспитание воли школьника

15:04

008 Воспитание воли школьника

07:04

009 Воспитание воли школьника

15:18

010 Воспитание воли школьника

14:10

011 Воспитание воли школьника

04:57

012 Воспитание воли школьника

11:09

013 Воспитание воли школьника

18:23

014 Воспитание воли школьника

16:36

015 Воспитание воли школьника

14:26

016 Воспитание воли школьника

15:33

017 Воспитание воли школьника

13:14

018 Воспитание воли школьника

14:01

019 Воспитание воли школьника

19:53

020 Воспитание воли школьника

23:16

021 Воспитание воли школьника

04:28

022 Воспитание воли школьника

05:33

023 Воспитание воли школьника

17:49

024 Воспитание воли школьника

08:42

025 Воспитание воли школьника

15:26

026 Воспитание воли школьника

05:53

027 Воспитание воли школьника

19:02

028 Воспитание воли школьника

47:01

029 Воспитание воли школьника

Воспитание воли ребенка — Детский сад №140 Красноярск

               ПОЧЕМУ ВОЛЮ НУЖНО ВОСПИТЫВАТЬ С РАННЕГО ДЕТСТВА.

Если с детства не приучать маленьких детей к выполнению несложных заданий, не приучать их сдерживать некоторые неразумные желания, то и в дальнейшем им трудно будет приучить себя к систематическому труду и учению.

Нередко можно встретить матерей, которые всю свою любовь к ребенку (особенно если это единственный ребенок в семье) выражают в беспрекословном выполнении его желаний, не предъявляют к нему никаких требований, не дают ему никаких самостоятельных заданий, поручений. «Он еще мал, успеет; сыт, здоров, играет — и хорошо». Даже в тех случаях, когда ребенок хочет что-либо сделать сам, ему внушают: «Ты ничего не сделаешь! Ты не умеешь; у тебя ничего не получится». И вырастают дети несамостоятельные, не умеющие ни преодолевать трудности, ни сдерживать свои порывы.

Когда ребенок подрастает и мама начинает замечать в нем эти черты, она обычно удивляется и в недоумении спрашивает себя, откуда они, не подозревая, что она сама развивала их.

Перевоспитывать подросшего ребенка значительно труднее, чем правильно воспитывать его с раннего детства, так как плохие привычки мешают воспитанию хороших черт. Подростки, даже сознавая свои недостатки, с трудом справляются с ними…

               ЗНАЧЕНИЕ ТВЕРДОГО РЕЖИМА ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ ВОЛИ.

Прежде всего в каждой семье должен быть установлен порядок жизни ребенка. Ребенок должен в определенное время ложиться спать, вставать, есть, гулять, играть и выполнять маленькие задания, которые поручают ему родители.

Точное выполнение режима приучает к порядку, организованности и дисциплине, а это основа для развития и воспитания воли.

В самом деле, разве может у ребенка развиваться воля, устойчивое поведение, умение аккуратно выполнять свои обязанности, если сегодня он встанет с постели вовремя, а завтра проспит на 2 часа дольше, сегодня обедает в 2 часа, а завтра — в 4, сегодня убирает кровать сам, а завтра за него это делает мама. Нетрудно убедиться, что это плохо действует на ребенка. Допустим, он знает, в какое время нужно вставать, обедать и исполнять свои обязанности, начал привыкать к этому. Но вот этот порядок сегодня нарушен. Просыпаясь на следующий день, ребенок думает:»А может быть, сегодня можно еще дольше поспать? Может быть, позднее можно пообедать, так как хочется погулять подольше?».И начинается проверка, можно ли. «Оставлю кроватку неубранной, может быть, как и вчера, мама ее постелет. Пора уже обедать, но погуляю немножко —  вчера мне дали обед позднее».

Понятно, что такая работа мысли ребенка расшатывает его волю, а не укрепляет ее.

Влиять на ребенка нужно не от случая к случаю, а систематически и всегда в одном направлении.Это необходимо для воспитания культурных привычек и укрепления воли.

ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА — НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ВОЛИ.

Здоровый ребенок стремится двигаться, все сделать сам. «Я сам!», «Я — сам!» — настойчиво говорит он, и, если мама выполняет за него то, что он хотел бы сделать сам, он выражает свой протест . Нет сомнения, что самостоятельность доставляет детям огромное удовлетворение. Стремление к самостоятельности говорит о том, что уже в самом раннем возрасте у ребенка появояются свои желания, порою наивные с точки зрения взрослого, свои цели, к которым он стремится. К этим проявлениям ребенка следует относиться с уважением, не заглушать их, создавать условия для их упражнения, так как они служат почвой для воспитания воли. Именно из этих стремлений ребенка к самостоятельности вырастают волевые черты человека.

Далеко не все родители отдают себе отчет в том, какое огромное значение для воспитания ребенка имеет это «Я сам!», которое показывает стремление детей, наблюдающих жизнь и действия окружающих, завоевать самостоятельность, утвердиться в ней. Взрослые нередко рассматривают стремление к самостоятельности как непослушание или каприз. Глядя на своего ребенка, иная мама говорит:»Какой спокойный! Дашь ему игрушку, и он сидит часами, никуда не лезет и ничего не просит». Между тем такие дети должны вызывать у родителей не удовлетворение, а беспокойство и тревогу.

Стремлению ребенка к самостоятельности препятствовать вредно. Родители должны заботиться о том, чтобы разумно организовать самостоятельность ребенка, давать ему различные поручения, следить, чтобы, выполняя их, он не отвлекался, преодолевал бы трудности, встречающиеся во время игр и занятий, и доводил начатое дело до конца.

               РАЗВИВАЙТЕ У РЕБЕНКА УМЕНИЕ УДЕРЖИВАТЬ СЕБЯ ОТ НЕРАЗУМНЫХ ЖЕЛАНИЙ И ПОСТУПКОВ.

Появление у ребенка желаний, самостоятельной выдумки, стремлений что-либо сделать — все это элементы его будущей воли. Родители и воспитатели  обязаны поддерживать эти стремления, создавать условия, при которых ребенок мог бы их осуществить.

Конечно, не все желания и стремления ребенка следует одобрять. Ребенок видит на столе фрукты и конфеты, ему хочется их съесть. Он знает, что брать без разрешения запрещено, но не может удержаться и берет. Другой пример. Ребенок знает, что отец отдыхает после длительной работы и его сон нехорошо нарушать, но ему захотелось поиграть мячом, он не удержался и стал бегать и стучать. Какие причины вызывают эти поступки ребенка?

Ошибаются те родители, которые объясняют их испорченностью ребенка, нежеланием слушаться старших. Чаще всего ребенок поступает так потому, что у него еще не развита «задерживающая воля». Для ребенка легче сделать то, что он хочет, чем удержать себя от выполнения возникшего желания.

Но если не приучить ребенка отказываться от некоторых желаний, то в дальнейшем он будет систематически нарушать правила и требования жизни, у него могут развиться плохие привычки, что приводит к тяжелым последствиям.

Какие же меры должны принимать родители, чтобы приучить ребенка удерживаться от выполнения неразумных желаний? Прежде всего приучать выполнять правила, соблюдать порядок жизни. Например, ребенок вдоволь поиграл, может быть, и немного устал, ему не хочется убирать свои вещи и игрушки на место, а приятнее поесть и сразу лечь спать. Но в семье существует такое правило: каждый член семьи вечером оставляет свои вещи в порядке. Ребенок должен соблюдать это правило, а для этого он должен заставить себя прежде всего убрать игрушки. Конечно, следует заботиться о том, чтобы правил, к которым приучают детей, не было слишком много, чтобы они были им понятны, соответствовали бы их силам и возможностям.

Нельзя воспитывать ребенка так, чтобы он был свободен от всяких обязанностей и ему все было разрешено только потому, что он маленький. Выполнение требований, пусть небольших, имеет огромное воспитательное значение. Поэтому с малых лет следует вселять в сознание ребенка мысль о том, что он тоже имеет обязанности и вместе с тем ему многое нельзя.

По мере развития самостоятельности ребенка и его участия в жизни семьи все чаще становится необходимым не только запрещать что-либо словом, но очень кратко, спокойным и требовательным тоном объяснять, почему нельзя так поступать. Однако, прежде чем отказывать в чем-либо, родители должны подумать, справедливо ли будет отказать ребенку и достаточно ли убедительны для него мотивы отказа. В противном случае запрещение вызовет протест, тяжелые внутренние переживания.

Только те запрещения, которые понятны и убедительны для ребенка, способствуют развитию у него способности сознательно удерживать себя от плохих поступков. Однако даже при таком отношении к ребенку нельзя рассчитывать, что устойчивая способность сдерживать себя разовьется у него быстро. Только при длительном и настойчивом влиянии на ребенка элементы сознательной сдержанности будут проявляться все чаще и в дальнейшем превратятся в постоянную черту характера.

Особенно чуткого отношения требуют от родителей нерешительные, неуверенные в себе дети, которым кажется, что они не умеют делать то, что делают другие. К сожалению, встречаются еще родители и воспитатели, которые сердятся на ребенка, если ему что-либо не удается, и, сами того не замечая, внушают ему, что он всегда делает плохо. Такие упреки убивают в ребенке желание делать лучше, их внушения заставляют его думать, что ему действительно не сделать лучше, у него исчезает уверенность и радость, которые испытывает нормальный ребенок от своей деятельности, особенно если ее одобряют окружающие.

Как поднять у детей веру в их возможности, как сделать их более стойкими, уверенными, более жизнеспособными и волевыми? Заметив в ребенке неуверенность, несмелость, которые чаще всего выражаются словами:»Я не знаю», «Не умею», «Мне самому не сделать», или то, что ребенок не берется за выполнение доступного ему задания, следует прежде всего понять причину его неуверенности. Чаще всего такие черты являются следствием болезненного состояния ребенка, и тогда следует прежде всего укрепить его здоровье. Еще чаще они развиваются из-за нечуткого подхода к нему старших: вместо того чтобы поднять веру в то, что он научится, постарается в следующий раз сделать лучше, взрослые зачастую угнетают его разговорами о его недостатках.

Конечно, нельзя положительно оценивать все действия и поступки ребенка, но совершенно необходимо доверять силам ребенка, поддерживать его хорошие качества, даже если они еще слабо выражены, чтобы они росли, крепли и вступали в борьбу с недостатками в характере и поведении ребенка, которые мешают развитию сильной, волевой личности.

Чуткие родители получат большое удоволетворение, когда заметят, что неуверенный ребенок под влиянием их правильного отношения делается более уверенным, говорит: «Посмотрите, я сделал сам!», «Я уже немножко научился!», «Я сам придумал».

Это значит, что в ребенке воспитываются те способности, без которых невозможен никакой труд, невозможно дальнейшее развитие воли.

Единство сознания, чувств, желаний и поведения… мы должны воспитывать в детях с самого раннего возраста. Уже в дошкольном возрасте следует развивать у детей любовь к близким, чувство дружбы и умение играть и заниматься в коллективе, уважение к труду, чуткость к людям, бережливость, ответственное отношение к своим маленьким обязанностям, желание и умение учиться, стремление быть честным и смелым.

Этими желаниями и поступками должно определяться поведение ребенка и содержание его деятельности, его детские игры и занятия.

Воспитание воли школьника читать онлайн бесплатно

В. И. Селиванов

Воспитание воли школьника

*** 1954 ***

ПОЛНЫЙ ТЕКСТ КНИГИ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ко второму изданию 3

Глава I. Понятие о воле 5

Глава II. Развитие воли у детей 31

Развитие воли у детей до школы

Развитие воли у детей школьного возраста 39

Глава III. Цели и задачи воспитания воли 59

Коммунистическая целеустремленность и принципиальность

Инициатива и самостоятельность 66

Дисциплинированность и организованность 69

Деловитость и настойчивость 74

Решительность и смелость 80

Выдержка и мужество 86

Чувства и воля 92

Привычки и воля 96

Глава IV. Пути и средства воспитания воли 102

Стиль работы школы и учителя

Совместная работа школы и семьи в воспитании воли 108

Педагогические принципы воспитания воли 111

Методы воспитания воли 122

Глава V. Убеждение как важнейший метод воспитания воли 127

Материал для убеждения

Формы и приемы убеждения 132

Глава VI. Упражнение и закаливание воли 149

Развитие и закаливание воли в процессе обучения 150

Развитие и закаливание воли в процессе общественнополезной работы учащихся 159

Развитие и закаливание воли в процессе физических упражнений 168

Глава VII. Методы и приемы стимуляции волевых усилий 174

Требование 175

Поощрение 178

Наказание 181

Контроль и учет 186

Глава VIII. Самовоспитание воли и руководство им 193

      ПРЕДИСЛОВИЕ КО 2-му ИЗДАНИЮ

      Воспитание воли у детей составляет одну из важнейших задач нашей школы. Подрастающему поколению суждено завершить построение коммунистического общества. Для этого советская молодежь должна обладать сильной, коммунистически воспитанной волей.

      Исторические решения XIX съезда КПСС обязывают советское учительство усилить воспитательную работу с детьми, настойчиво прививать им лучшие качества воли и характера.

      Наша школа за годы своего существования воспитала миллионы инициативных и настойчивых тружеников, смелых новаторов производства, бесстрашных защитников родины. Лучшие педагоги нашей страны показывают замечательные образцы работы по воспитанию воли детей. Но в массе своей учительство испытывает все же большие затруднения в этой воспитательной работе. У нас, к сожалению, еще мало книг, которые оказывали бы учителю конкретную методическую помощь в формировании у учащихся волевых черт характера.

      Настоящая книга предназначена для учителя, в ней освещаются вопросы воспитания воли детей.

      Первый раз эта книга была издана в 1949 году. Она встретила благоприятный прием среди учительства и широких масс населения.

      Четыре года, прошедшие со времени первого издания, были насыщены новыми успехами в развитии советской культуры, в том числе и в области коммунистического воспитания детей. За этот период педагогическая практика обогатилась новыми образцами работы лучших учителей.

Читать дальше

воспитание воли — это… Что такое воспитание воли?

воспитание воли

n

psych. Willenserziehung

Универсальный русско-немецкий словарь. Академик.ру. 2011.

• воспитание вне семьи
• воспитание гармонически развитой личности

Смотреть что такое «воспитание воли» в других словарях:

• Воспитание совершенствующейся социально-успешной личности — Что такое успех? Успех это достижение поставленной цели. Но уровень успеха определяется не уровнем достижений, а уровнем своей удовлетворенности. Что и кто определяют успех? Это сложное явление зависит от разных факторов: 1. Реальные достижения.… …   Энциклопедия педагогических технологий

• Воспитание — – целенаправленный и организованный процесс формирования личности; целенаправленное создание условий для разностороннего развития и саморазвития человека, становления его социальности; целенаправленный процесс передачи социального опыта от одного …   Словарь терминов по общей и социальной педагогике

• Воспитание — – человек при своем появлении на свет совершенно беспомощен; предоставленный самому себе – он немедленно умер бы. Поэтому нужен постоянный и бдительный уход за ним окружающих его взрослых людей до того времени, как он в состоянии будет… …   Полный православный богословский энциклопедический словарь

• ВОСПИТАНИЕ — 1) в широком смысле процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие индивида в целях его подготовки к производственной, общественной и культурной деятельности, становления и развития его как личности на… …   Профессиональное образование. Словарь

• воспитание — я; ср. 1. Процесс систематического, целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях обучения, привития навыков поведения в обществе, формирования характера и его отдельных черт. Семейное, домашнее, школьное в.… …   Энциклопедический словарь

• Воспитание родителей (parent education) — Под В. р. подразумевают систематическую программу обучения, предназначенную для усвоения информ., аттитюдов и умений, способствующих успешному выполнению роли родителей. В большинстве случаев эти программы проводятся с группами родителей и обычно …   Психологическая энциклопедия

• воспитание — я; ср. см. тж. воспитательный 1) Процесс систематического, целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях обучения, привития навыков поведения в обществе, формирования характера и его отдельных черт. Семейное,… …   Словарь многих выражений

• Свободное пенитенциарное воспитание (психологический аспект) — Воспитание, основанное на гуманистических идеях учета интересов развития личности, формирования ответственности, самостоятельности, ненасилия. Идея свободного воспитания предполагает внимательное, гуманное отношение ко всем осужденным. Свобода в… …   Энциклопедия современной юридической психологии

• Физическое воспитание — воспитание, осуществляемое в целях укрепленияздоровья человека и достижения правильного физического развития. В процессе Ф. в. развиваются такие морально волевые качества, как мужество, смелость,решительность, инициативность, сила воли и т. д.… …   Словарь терминов по общей и социальной педагогике

• СВОБОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ — направление в пед. теории и практике, рассматривающее воспитание как помощь природе ребёнка, естественно развивающегося в процессе освоения окружающего мира и свободно самоопределяющегося в нём. Ведущие принципы С. в.: вера педагога в творческие… …   Российская педагогическая энциклопедия

• Половое воспитание —         система медицинских и педагогических мер, направленных на воспитание у детей, подростков и молодежи разумного, здорового отношения к вопросам пола и половой жизни Задача полового воспитания способствовать гармоничному развитию… …   Сексологическая энциклопедия

Аудиокнига недоступна | Audible.

com

• Evvie Drake: более

• Роман
• К: Линда Холмс
• Рассказывает: Джулия Уилан, Линда Холмс
• Продолжительность: 9 часов 6 минут
• Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 3 из 5 звезд

• Что-то заставляло меня слушать….

• К Каролина Девушка на 10-12-19

О Патриции МакКоннелл — McConnell Publishing Inc.

Патриция МакКоннелл, доктор философии, , заслуженный сертифицированный специалист по прикладному поведению животных (CAAB), на протяжении всей своей жизни взяла на себя обязательство улучшать отношения между людьми и животными.Она известна во всем мире как эксперт по поведению собак и кошек и дрессировке собак, а также благодаря своим увлекательным и компетентным книгам по дрессировке собак, DVD-дискам и семинарам. Патрисия встречает клиентов с серьезными поведенческими проблемами с 1988 года и является адъюнкт-профессором зоологии в Университете Висконсин-Мэдисон, преподает «Биологию и философию взаимоотношений человека и животных». В течение четырнадцати лет она давала советы о проблемах поведения и информацию об исследованиях поведения животных на Общественном радио Висконсина Calling All Pets , которое транслировалось более чем в 110 городах по всей стране.

МакКоннелл, пользующийся большим спросом докладчик о поведении и дрессировке собак, проводил семинары по всем Соединенным Штатам, а также в Канаде, Германии, Австралии, Швеции, Бельгии, Шотландии и Новой Зеландии.

Она является автором получивших признание книг Другой конец поводка (которая сейчас издается на 13 языках), Для любви к собаке: понимание эмоций в вас и вашем лучшем друге и Tales двух видов . Ее самоизданные книги и буклеты о дрессировке собак и проблемах поведения собак и кошек постоянно получают восторженные отзывы профессиональных тренеров, ветеринаров и любителей животных со всего мира.Доктор МакКоннелл также был обозревателем по поведению в журнале The Bark , «The New Yorker of Dog Magazines», и писал для многих других публикаций, включая APDT Chronicle of the Dog и Natural History . Она неоднократно появлялась на телевидении, в том числе с Андерсоном Купером на CNN, с Мартой Стюарт и Уэйном Брэди.

Патриция получила степень доктора философии. В 1988 году получил степень бакалавра зоологии в Университете Висконсин-Мэдисон, исследуя поведение собак и общение между профессиональными тренерами и рабочими домашними животными. В том же году ее диссертация была отмечена престижной премией Allee Award от Общества по изучению поведения животных. Патрисия и Нэнси Раффетто основали Dog’s Best Friend, Ltd в 1988 году. Dog’s Best Friend Training, LLC в настоящее время принадлежит и управляется Эйми Мур из Мэдисона, штат Висконсин. Для получения дополнительной информации о классах дрессировки собак и консультациях по поведению в Мэдисоне, штат Висконсин, посетите www.dogsbestfriendtraining.com. У Патрисии и ее мужа Джима две собаки, одна самоуверенная кошка и очень избалованное стадо овец на небольшой ферме в Юго-Западном Висконсине.Ее бордер-колли, Мэгги, вместе с кавалер-кинг-чарльз-спаниелем, Тутси, держат ее на улице и активизируют, а любовь к ее любимому бордер-колли Уилли никогда не умрет. Триша страдает от страха разлуки каждый раз, когда она покидает свою ферму во время многочисленных выступлений по всей стране.

Исцеление собаки, преодоление моих страхов, восстановление моей жизни — Патрисия МакКоннелл

Кто должен покупать

Возможно, лучше всего на это ответит обзор, написанный Dr. Карен Лондон на Amazon:

«В этих потрясающе честных мемуарах МакКоннелл соединяет свою собственную историю с историей своей пугающей, реактивной, вызывающей и глубоко любимой собаки Уилла. Это самая сильная книга МакКоннелл, настолько глубоко личная, что можно только представить, какое мужество потребовалось, чтобы поделиться ее историей. Хотя в ней содержится та мудрость о собаках, которую мы ожидаем от нее, это гораздо больше, чем книга о собаках и наших отношениях с ними. Это захватывающая история о выздоровлении, исцелении, травмах, ужасе и любви, написанная с теплотой, проницательностью и юмором.”

Testimonials

«Программа Education of Will глубоко проникает в умы людей и собак, а также в последствия травм, показывая, что исцеление возможно. МакКоннелл дает голос тем, кто не может говорить словами, и дает надежду ужасным животным повсюду ».
—Темпл Грандин, автор книги «Животные делают нас людьми» и «Животные в переводе»

«Непоколебимый взгляд на травму и на то, как одна женщина перерастает ее — рядом с чудесной тревожной искрой собаки, которая нуждается в ее помощи и помогает ей познать себя. Мудрость, заработанная в самых трудных местах, собачьей и человеческой, несет в себе послание надежды. «Воспитание воли» занимает от первой до последней страницы ».
— Сюзанна Чарльзон, автор книг Запах пропавших без вести и Собаки возможности

«Вдохновляющие мемуары Патрисии Б. МакКоннелл« Воспитание воли »- это, прежде всего, книга об искуплении. МакКоннелл сталкивается со своей собственной историей травм, пытаясь понять и исцелить своего пугливого и реактивного бордер-колли Вилли.Эта книга наполнена увлекательными и часто юмористическими мыслями МакКоннелла о работе с замечательными, а иногда и ранеными собаками. Но это не книга о дрессировке собак. Это намного больше. «Воспитание воли» ведет с читателем интимную и интересную беседу о спасении себя, спасении других и позволении другим спасти вас. Он оригинальный, мощный, душераздирающий своей честностью — и наполненный утешающей нежной грацией ».
— Кэт Уоррен, автор книги Что знает собака

Подробнее о продукте

Описание: Мягкая обложка
Издатель: Atria Books
Язык: английский
ISBN-13: 978-1501150159
Размеры продукта: 6 x 1 x 9 дюймов
Автор: Патрисия МакКоннелл, доктор философии
Дата публикации: 27 февраля 2018 г.
Количество страниц: 288

Загляните внутрь

Другой отрывок:

«В ту ночь я сидел на кушетке и беспокоился о связке поведенческих проблем, которые я принес в дом.Я повернулась и увидела, что Вилли наблюдает за мной, его лицо было мягким и выжидательным, его тело покачивалось от плеч назад. Я встал с дивана и лег рядом с ним. Он уткнулся в меня носом, прижавшись головой к моей шее. Я вдохнула аромат из его макушки, как сказала мне подруга, она вдыхает запах волос своего сына, смакует его и тоскует по нему, когда они расходятся.

Даже будучи крошечным щенком, Вилли не хотел ничего, кроме как быть со мной, прижиматься ко мне, прижимаясь лицом к моей шее или груди.Любовь Вилли к людям была такой же сильной, как и его страх перед собаками за пределами его собственной стаи. Он любил всех на двух ногах и, казалось, был вне себя от радости, что в мире есть бесконечное количество нас. Когда друзья подходили к Вилли, он останавливался на секунду и смотрел, как они выходят из машин, явно ошеломленные появлением еще одного человека. Он быстро взглянул на меня, словно в изумлении: «Смотри! Есть еще один! Я нашел ЕЩЕГО ОДНОГО! »- и затем он бросился вперед, хлопая хвостом, мягким и расслабленным телом, пока он переносил нас в щенячий восторг.. .

Что-то отправило Вилли в мир на ВЫСОКОМ, как блендер с последней нажатой кнопкой. Вырастить его было одновременно и чудесно, и ужасно. Под его безумием — его крайними реакциями на незнакомых собак, его фобиями по поводу шума, его ужасной пищеварительной системой — я был уверен, что живет собака, которую мы все хотим, полная любви и преданности, с лицом, которое сверкает, когда вы приходите домой. Но Вилли отчаянно нужно было чувствовать себя в безопасности.

Дело было, я тоже.”

«Воспитание воли», Патрисия МакКоннелл

«У всех нас есть предыстория. У всех нас есть личная жизнь и общественная жизнь », — напомнила Патриция МакКоннелл в недавнем интервью NPR.

Уже более двадцати пяти лет любители собак извлекают пользу из общественной жизни Патрисии МакКоннелл (Facebook / Twitter). Теперь, в ее последней книге, Воспитание воли: взаимные воспоминания женщины и ее собаки , мы также извлекаем пользу из ее личной жизни.

Всемирно признанный эксперт по поведению животных, МакКоннелл имеет докторскую степень в области зоологии и является сертифицированным специалистом по поведению животных.Ее книга, которая меняет правила игры, Другой конец поводка: Почему мы делаем то, что делаем с собаками , остается вневременной классикой науки, лежащей в основе нашей интимной связи с собаками. Я была в восторге, когда я, , наконец, поступила на ее курс «Биология и философия взаимоотношений человека и животных» в Университете Висконсин-Мэдисон. «Поддерживай непосредственную близость к этому человеку, обладая необычайными знаниями, обширным набором навыков, юмором и состраданием в придачу», — сказал я себе, — «и, возможно, осмотически со временем ты тоже сможешь присоединиться к ее сфере.Патрисия МакКоннелл воплощает свой девиз: «Ваш источник науки и души в дрессировке и поведении собак» — от работы с собаками с серьезными проблемами поведения до охвата международной аудитории посредством своих книг, выступлений и популярного блога.

Это Патрисия МакКоннелл, которую знают любители собак, и та же самая Патриция МакКоннелл, которая появляется в фильме «Воспитание воли».

Кредит: Barnes & Noble, Inc.

Но теперь мы узнаем о другой части жизни МакКоннелл, которая включает в себя ранние травмы, которые омрачили ее личный мир.Когда в ее жизнь входит щенок, любящий людей и ненавидящий собак (сигнал Уилла), его страх и агрессивные вспышки отбрасывают ее назад, но в конечном итоге направляют ее и Уилла на общий путь к выздоровлению.

«Одна из моих целей при написании этой книги состояла в том, чтобы подчеркнуть, что собаки тоже могут быть травмированы», — объясняет МакКоннелл в интервью NPR. Например, ряд недавних исследований, возглавляемых Фрэнком Макмилланом из Общества лучших друзей животных, показывает, что собаки в зоомагазинах, которые начали свою жизнь в коммерческих питомниках, также известных как «щенячьи фермы», часто демонстрируют проблемы более позднего возраста, такие как страх и агрессия. Факторами могут быть генетика, ранний жизненный опыт, стресс (до или после родов) и раннее отлучение от груди.

МакКоннелл подходит к сложности страха и травм у собак и людей с состраданием и пониманием, что она учится делать для себя и своего прошлого. «Один из моментов, который я хочу высказать и распространить по всему миру с помощью этой книги, — это то, что собаки, у которых есть серьезные проблемы с поведением, нуждаются в поддержке, — добавляет она. — Им нужно сострадание, им нужно понимание…. Большая часть агрессии — то есть поведения — мотивируется эмоцией страха.Вы можете заставить собаку, или принуждать собаку, или наказать собаку за лай, поведение, рычание на другого человека, но вы убираете предупреждающие знаки. Вы не убираете то, что внутри собаки… Столько поведения, которое люди называют агрессией, — это страх, и нам нужно убрать страх, а не симптомы ».

В книге МакКоннелл откровенно говорит о процессе восстановления обоих видов. В один особенно острый момент она описывает свои трудности с сканированием всего тела в аэропорту. Годы терапии заложили основу для ее выздоровления, и она осознала, что, как собака, которая боится людей в солнечных очках, или собака, которая боится других собак, она тоже может использовать кондиционирование, чтобы работать над своим страхом:

«… Я понял, что мне нужно разобраться со своей реакцией на сканеры тела. Мне нужно было использовать тот же метод, который я использовал на Аладдине для солнцезащитных очков и Вилли для других собак. Я взял низкоинтенсивную версию чего-то, что меня пугало, и это привело к высокоинтенсивной версии того, что я люблю »(стр.183). В ее случае она медленно соединила положение тела сканера с воспоминаниями о «райских» Карибских каникулах на парусной лодке, слушая песню Beatles «Let It Be».

Этот, казалось бы, простой процесс, напоминает МакКоннелл, на самом деле довольно сложен. Время и интенсивность могут сделать это или сломать. «Нэнси Венейбл Рейн [автор After Silence ] покрыла новую квартиру ароматом роз и гардений, чтобы ассоциировать ее с красивыми вещами, и в конечном итоге заставила себя чувствовать беспокойство каждый раз, когда она нюхала именно эти цветы» ( п. 183). И эй, много лет назад, работая с собакой, которую напугали резкие звуки, МакКоннелл случайно научил его ненавидеть свою любимую еду, прежде чем направить его на путь, который она наметила. Восстановление — это процесс. Восстановление — это процесс.

Ее открытость и храбрость приносят пользу обоим расам. Сосредоточенный на темах травмы, выздоровления, стыда, страха, неудач и исцеления, The Education of Will увлекателен, фактически перелистывает страницы. Честный и красивый текст Макконнелла увлекает читателей.Она делится научными открытиями и личными историями и, как всегда, приветствует нас в ее любви к природе — цветам, садоводству, птицам, сельской местности Висконсина и, конечно же, испытаниям овцеводства с участием собак, которые ведут себя как собаки и овцы, которые ведут себя овчарки. (потому что это слово). Теплота и сострадание присутствуют постоянно, несмотря на неудачи — как для нее, так и для других, — которые требуют еще одной дозы терпения и мужества.

McConnell’s The Education of Will признает темноту, впускает нас в ее, а с собакой рядом с ней приближает всех нас к свету.

Книжный тур Патриции МакКоннелл на номер «Воспитание воли» продолжается. Посмотреть расписание можно здесь.

Ресурсы для собак и людей здесь.

Оставайтесь на связи с МакКоннелл: Facebook, Twitter и ее блог.

Воспитание воли | Книга Патриции Б. МакКоннелл | Официальный издатель Страница

Воспитание воли ГЛАВА ПЕРВАЯ
Глаза у щенка бордер-колли были похожи на пушистые ромбики, а мех был таким мягким, что мои руки таяли в нем, как будто они потеряли свои кости.Ему было восемь недель, когда я встретил его, он сидел на траве у своего заводчика, с овцами в сарае, кричащих своим младенцам, и сверчками, жужжащими в лесу за фермерским домом. Мне не нужна была другая собака. У меня уже было трое, и я не искал щенка.

Я был занят. Занят общением с клиентами, у домашних животных которых были серьезные проблемы с поведением, преподаванием в Университете Висконсина, совместным ведением радиошоу, выступлениями о поведении собак, написанием книг и ведением бизнеса по дрессировке собак. Мне больше не нужно было делать.

Но я слышал о помете, который был тесно связан с моей собакой, которая встречается только раз в жизни, Cool Hand Luke. Люк не только изменил мою жизнь, он мог бы спасти ее в момент, снятый для телевидения, когда я был близок к тому, чтобы получить ужасную травму, и он мог умереть. Меня прижала в углу конюшни шотландская чернолицая овца, которая только что съела ягненка и восприняла меня как голодного волка, намеревающегося убить своего новорожденного. Когда она наклонила голову и в первый раз бросилась на меня, я увернулся вправо и отшутился.Потом она снова бросилась и просто пропустила меня. Ее голова врезалась в стену сарая с такой силой, что с потолка упало конфетти из хлопьев краски. Она бросилась еще раз, и я отступил в угол, ища кусок дерева, ведро, все, что я мог бы использовать, чтобы защитить себя.

Мы не идем по жизни, осознавая свою хрупкость, пока у нас нет ничего, кроме собственного тела, чтобы защитить себя. Никаких рогов. Без толстой кожи и меха. Ни щетинок, ни когтей. Бесполезные зубки. Поставьте нас против животного со встроенной системой безопасности, и мы проиграем.Я много лет работал специалистом по поведению животных, имея дело с агрессивными собаками. Я привык к рычащим клыкам всех мастей, которые укусили бы меня, если бы я сделал неверный шаг. Но я не ожидал, что безумная овца застрянет в углу сарая.

Кристалл, овца снова бросилась и задела мое бедро. Она была известна своим дурным характером, но она была овцой, а не двухтысячным быком или мускулистой собакой, угрожающей отправить меня в больницу. Но мое раздражение начало переходить в страх.Мне казалось, что я не мог выйти из-за угла и выйти из пера. Я был один на ферме, и если бы я был сильно ранен, меня бы не скучали в течение нескольких дней.

Вот когда я услышал: thwap! Лапы Люка ударились о верх четырехфутового стойла, когда он перелез через загон, как военная собака на маневрах, и ударился о землю между мной и Кристалл. Когда она обратила на него внимание, я пополз к воротам. Кристал так низко склонила голову, что подбородок оказался под грудью, обнажив только череп толщиной в два дюйма и изогнутые рога.Она пошла за Люком. Он бросился в ответ, кусая ее череп, чтобы держать ее в страхе, пока я выбегал из ворот. После еще двух обвинений Люк сбежал. Изо рта текла тонкая струйка крови. Два его передних зуба были сломаны.

Одно дело любить собаку, любить ее так сильно, что иногда становится больно просто говорить о ней. Другое дело — знать, что он рисковал своей жизнью, чтобы спасти вас от серьезной травмы. Но Люк был не просто звездой этого драматического момента; он был одной из тех старых душ, чья любовь к жизни заставляет вас сиять в ее присутствии.Однажды я написал о Люке: «Я представляю его смерть так, как будто весь кислород высасывается из воздуха, и ожидается, что я буду жить без него». Конечно, он умер, и я, конечно, умер, но мне потребовались годы, чтобы перестать горевать о его безвременной смерти от почечной недостаточности, когда ему было всего двенадцать лет.

Вот почему перспектива вернуть домой его племянника двумя годами позже была такой соблазнительной, несмотря на то, что в доме было полно других собак. Все собаки линии Люка известны своим благородным нравом; Я очень надеялся, что в этом помете будет щенок с некоторыми чертами характера Люка.Умом я прекрасно понимал, что каждая собака уникальна, а таких собак, как Люк, трудно найти. Но все же, как я мог упустить шанс того, что один из щенков в помете будет копировать некоторые способности Люка?

Когда я приехал оценивать помет, я делал вид, в основном себе, что делаю осторожный и обдуманный выбор. Щенки дрались на земле, прерывая игру только для того, чтобы прыгать за бабочками, нюхать мои джинсы или лизать мое лицо бархатными языками. Я сосредоточился на двух щенках-самцах, так как у меня дома уже было три суки.Один мужчина был крупным ярким мальчиком с широким воротником из белого меха, другой — чуть посложнее. Я не мог выбрать между ними.

Заводчик разрешил мне отвезти их обоих домой на трехдневный испытательный срок. Это был беспроигрышный вариант: щенки будут знакомиться с новой средой в важном возрасте, и я буду видеть, как они ладят с другими моими собаками. Через несколько дней я мог решить, подходит ли мне один из них.

Когда я вернулся домой, мальчики вывалились из ящика, как из клоунской машины.В свою очередь, они познакомились с тремя другими моими собаками, каждая из которых играла ведущую роль на ферме. Тюльпан, пожилой человек из Великих Пиренеев, чье сияние белого меха очаровывало всех, кого она встречала, боролась с синдромом раздраженного кишечника и прогрессирующим нервно-мышечным заболеванием. В тот год она трижды была в отделении интенсивной терапии местной ветеринарной школы. После каждого инцидента она выздоравливала и снова становилась шутником на ферме, помесью огромного щенка тюленя и доброжелательного белого медведя. В течение двенадцати лет она выполняла несколько задач одновременно в качестве защитника фермы и комика.Я чувствовал, что обязан ей всем, что мог сделать, чтобы ей было комфортно.

Пиппи Тей, пятнадцатилетняя бордер-колли, всегда была образцом здоровья. В течение многих лет она была Ватсоном для моего Шерлока, помогая мне выявлять причины, по которым так много собак моих клиентов были агрессивны по отношению к представителям своего собственного вида. За эти годы я видел по крайней мере сотню собак, стоящих с жесткими ногами и рычащих, в то время как Пиппи кланялся и делал реверанс на безопасном расстоянии. Через несколько минут собака в гостях тает, как мороженое на солнце, и вскоре они будут играть, а глаза моих клиентов наполняются слезами счастья.Но Пиппи теряла зрение и слух и давно ушла на пенсию. Я был взволнован, что она так хорошо училась так долго; Я никогда не рассчитывал, что она доживет до глубокой старости пятнадцати лет. Как и Тюльпан, теперь ей нужно было много заботиться.

Моя третья собака, Лесси, двенадцатилетняя бордер-колли, была младенцем группы. Жизнерадостная и энергичная, моя любимая собака на овце и все еще игривая, как щенок, Лесси, тем не менее, страдала хроническими инфекциями мочевого пузыря, которые противоречили ее юношеской внешности. Мы провели бесчисленные часы с ветеринарами, пытаясь выяснить, в чем дело.

Можно сказать, что это было не лучшее время для того, чтобы завести щенка. Вы были бы правы. Я подсчитал, что водил своих собак к ветеринару 2,4 раза в неделю в течение почти полугода. Вы понимаете, что это плохо, когда находите время, чтобы понять это. С десятичной дробью.

Действительно ли у меня хватило сил вырастить щенка? Всегда быть начеку, выводить щенка на улицу каждые десять минут и осторожно вынимать из его рта обувь, пульт дистанционного управления или подушку? Я хотел иметь молодую собаку несколько лет, но решил подождать, пока не умрет Пеппи.Но даже в преклонном возрасте Пиппи радовалась, когда приходили щенки, поэтому я начала переосмысливать свой план. Кроме того, мне нужно было что-то здоровое и радостное, чтобы рассмешить меня, напомнить мне, что в жизни есть нечто большее, чем медленная спираль к смерти.

Оба щенка обосновались на ферме достаточно быстро, следуя по следам бурундуков за домом, играя игрушками на потертом восточном ковре в гостиной. Но один из них следовал за мной повсюду и, казалось, глубоко заботился о том, что я делаю и куда иду.Его брат был красивее, но немного более независимым. Каждый раз, когда я смотрел на простого, он смотрел на меня мягкими сияющими глазами.

Что такого особенного в глазах, которые передают так много информации, но чьи качества кажутся за пределами языка? У нас так мало слов, чтобы описать глубину духа и эмоций, передаваемых глазами, что все они кажутся немного банальными. Но меня зацепили его глаза. Я смотрел на этот черно-белый пушистый комок, а он смотрел на меня, его глаза смотрели глубоко в мои.Умоляюще, как будто всегда задавал мне вопрос. Я не знал, что это было, но почему-то мне казалось необходимым найти ответ. К концу первого дня я знал, что не могу его отпустить. Я назвал его Уиллом.

• • • • •

В ту ночь мы с Уиллом прижались друг к другу на полу в гостиной, его маленькое щенячье тельце свернулось калачиком у меня на животе, в то время как три девочки окружали нас. Я гладил их животы, чесал их уши и бормотал им, что жизнь прекрасна, и что бы ни случилось дальше, любовь и решимость проведут нас до конца.

Интервью с доктором Патрисией МакКоннелл о воспитании воли

«Люди, получившие травму, должны иметь безопасное место». Доктор Патриция МакКоннелл рассказывает о своих мемуарах «Воспитание воли».

Доктор Патрисия МакКоннелл со Скипом. Фото: Стив Дальгрен

В июне Клуб Книги по Животным прочитал книгу доктора Патрисии МакКоннелл «Воспитание воли: исцеление собаки, преодоление моих страхов, восстановление моей жизни».Это мощные мемуары о травмах и исцелении, в которых рассказывается, как она смирилась со своей собственной травмой и в процессе смогла вылечить своего любимого пса Уилли. Конечно, доктор МакКоннелл также является автором многих давних любимых книг по дрессировке собак, в том числе «Другой конец поводка» и «Во имя любви к собаке». Я имел честь поговорить с доктором Патрисией МакКоннелл о The Education of Will .

Этот пост содержит партнерские ссылки .

Zazie: Почему вы решили написать эту книгу?

Патриция: О, боже! На самом деле, изначально это не собиралась быть книгой.Изначально это была терапия. Я был на терапии, и мой терапевт говорил о ценности — и я знаю науку, лежащую в основе этого — написания о травмирующих событиях. Она сказала: просто пиши, просто пиши что угодно. Так что я начал писать об изнасиловании и мужчине, который упал и умер у моих ног. А потом постепенно, со временем, я начал его редактировать и начал над этим работать. Я начал читать много других писаний людей о травмах. И постепенно я начал осознавать тот факт, что чтение их мемуаров и их рассказов было для меня невероятно полезным.И лично для меня это было очень ценно. Так что я собрал эти две вещи вместе. В основном я начал писать для себя, а потом закончил писать для других. Если это был просто еще один человек, буквально, если это помогло им так же, как «After Silence», книга о травмах и изнасиловании помогла мне, то это того стоило.

Zazie: Я уверен, что это помогло другим людям. Эта цель определенно достигнута. Книга показывает, что собаки могут быть травмированы так же, как и люди.Что вызывает травму у собак?

Патрисия: Вы знаете, какой замечательный вопрос, и, конечно, я могу ответить на него только умозрительно. Мы много знаем о том, что вызывает травмы у людей. Одна из самых частых причин травм — что-то действительно неожиданное. В книге я говорю о психологическом феномене, называемом испугом, который не похож на «О, я так напуган, это Хэллоуин», это ситуация, в которой происходит что-то настолько неожиданное, что ваш мозг буквально останавливается. Я имею в виду, что он буквально перестает работать.Ты как пустой череп. И исследование показывает людей, которые были в этом состоянии после того, как произошло что-то совершенно неожиданное, странное и трудное для понимания, например, человек, который упал с неба и умер у моих ног. [Исследование показывает, что] после этого у вас гораздо больше шансов заболеть посттравматическим стрессовым расстройством. Что касается собак, снова размышляя, я думаю, что некоторые из собак, и я уверен, что вы их видели, и многие из ваших читателей увидят, собак, с которыми что-то происходит неожиданно.Особенно нападение сзади, может быть, в собачьем парке или во время прогулки, внезапно происходит что-то неожиданное, совершенно неожиданное. И я думаю, что это очень травмирует собак, как и людей. Также есть такого рода постоянные, повторяющиеся, крайне отталкивающие события, которые травмируют людей. Люди, которые подвергались жестокому обращению в течение многих лет, например, отчим или жестокий любовник. Это может быть очень травмирующим. Вы смотрите на множество обычных собак и собак из кладбищ, которые просто живут жизнью постоянного страха и страданий.Я никогда не думал об этом так, Зази, но это почти как две противоположные стороны одной медали. Так что это просто непрерывные, безжалостные, повторяющиеся отвращающие события против одного взрыва! то, что происходит совершенно неожиданно. Оба могут быть связаны с травмой животного.

«Я думаю, что у всех нас каким-то образом есть такое видение, что мы должны любить своих собак без осуждения. Мы должны быть золотыми ретриверами в жизни».

Zazie: Спасибо, я думаю, это действительно полезно.У меня есть вопрос от члена книжного клуба, поэтому я хочу задать его заранее. Это от Сьюзан Робл, и она говорит: «Когда Патрисия встречает агрессивную собаку, какие шаги она предпринимает внутри себя и своего физического положения, чтобы передать собаке спокойствие и безопасность?»

Патрисия: Отличный вопрос. Первое, что я делаю, обычно не реагирую. Разве что … было несколько редких случаев, когда, если вы не отреагируете, вас могут укусить. Но это ведь очень редко.Обычно у вас есть время. Итак, первое, чему я себя научил, — это просто остановиться. Просто остановитесь, сделайте паузу и сделайте вдох. Очень важно не останавливаться, останавливаться и задерживать дыхание! Потому что мы прекрасно знаем, что это не сигнал, который расслабит собаку. Вы же не хотите, чтобы ваше тело окоченело. Я буквально сосредоточусь на дыхании. Я при этом поверну свое тело в сторону. И я немного откидываюсь назад, даже на полдюйма. Я не веду себя как модель на подиуме, сначала иду тазом [смеется].Я просто немного отклоняюсь назад, даже на полдюйма. Вбок, на полдюйма, люблю наклонять голову. Если я когда-либо надеваю солнцезащитные очки, они сразу же снимаются или поднимаются мне на голову, потому что мы знаем, что эти большие огромные круглые черные глаза являются признаком расширенных зрачков и потенциальных проблем. Есть причина, и я упоминаю в «Воспитании воли», есть причина, по которой молодой человек с АК-47 и большими огромными солнцезащитными очками особенно пугает, и дело не только в пистолете. Я бы сказал то же самое для молодых женщин, зачем быть здесь сексистами! Это те большие огромные круглые глаза, которые предполагают сильное расширение и что человек чрезвычайно возбужден.Так что я позабочусь, чтобы на мне не были солнцезащитные очки. Если я однажды сказал: «Джим, сними солнцезащитные очки», я сказал это примерно 500 раз, потому что он начал помогать мне с чемоданами. Итак, это главное. Что вы делаете? Это похоже на то, что вы делаете? Вы что-то еще добавляете?

Zazie: Я не думаю, что добавляю что-нибудь. Думаю, я неподвижен, потому что, если я боюсь, что меня укусят, я очень, очень осторожен. И да, как и ты, я поворачиваюсь в сторону. И не пялиться на собаку, а присматривать за ней.

Патрисия: Ага. Единственное исключение — несколько раз я чувствовал, что собака собиралась меня укусить. Был ротти, заряжающийся на пляже, о котором я говорил на семинарах, и была пара собак, у которых это действительно было — их тела были неподвижны, у них были зоркие глаза. Их тела были неподвижны, но сейчас, когда я думаю об этом, нападают собаки. Несколько раз, когда на меня нападали собаки, я поступал наоборот. Я обернусь, я встречусь с ними, я скажу «Эй!», Очень-очень-очень громко (я не собираюсь этого делать сейчас, потому что Мэгги смотрит на меня! Она такая чувствительная). И я так продвинулся вперед. Это рискованно, но иногда вам просто нужно понять, что вам нужно сделать, чтобы защитить себя.

Однажды я встречался с клиентом, и у них был агрессивный пастырь, который кусал много посетителей, и у них были две другие собаки, и они выпустили собак из дома во дворе, пока я оставил свой грузовик и шел вверх . Шутки в сторону!! Без шуток!! Итак, меня окружали эти три собаки, и у меня была маленькая крошечная записная книжка, просто маленькая крошечная записная книжка. И я больше никогда не совершал этой ошибки.Я никогда этого не делал. Я никогда не выходил из машины или грузовика без этой большой сумки, которую я бы использовал, и вы могли бы использовать ее, чтобы заблокировать собаку передо мной. У меня всегда был теннисный мяч, потому что он спас мою задницу. У меня в кармане был теннисный мяч, и я бросил его Пастуху. Он сказал: «Ой, мы поиграем, давай, давай!»

Зази: Ого!

Патрисия: Зази, я не планировал это. Я не беру в этом заслугу, я просто сделал это. Во всяком случае, это были исключения. Они ведь очень редки, правда?

Zazie: Да, редко. Это то, о чем люди беспокоятся, когда подбегает собака. Иногда это довольно страшно.

Патрисия: Да, это так.

Zazie: В этой книге вы пишете о своих собственных трудностях с поведением Уилла, и это нашло отклик у многих людей. Иметь собаку с трудностями может быть очень сложно, а также сложно эмоционально. Ваш собственный опыт общения с Уилли придал вам еще больше сочувствия к своим клиентам?

Патрисия: Да, я думаю, что это так.Хотя должен сказать, что во многих вещах я действительно плохой, но сочувствие не входит в их число. Я всегда был очень чутким, и поэтому мне нравилось видеть клиентов. С первого дня мне просто нравилось быть на их стороне, думаю, это лучший способ сказать это. И мне всегда было их очень жалко. Есть уровни, эта спираль. Есть уровни сочувствия и понимания. Это определенно было хорошим напоминанием о том, насколько истощенным и истощенным может стать человек, когда у него есть собака с множеством поведенческих проблем. Да, были темные дни.

Несколько недель назад я вела блог по просьбе читателя, о котором она сказала: «У меня есть собака, которую я люблю, но не люблю». И я упомянул об этом в блоге, и ооооооо, просто так много комментариев от людей, которые были так рады услышать, что вы могли сказать это вслух. [см. Любовь, но не нравится? Нравится, а не любовь? Ощущения беспорядочные] Я думаю, у всех нас каким-то образом есть такое видение, что мы должны любить своих собак без осуждения. Мы должны быть золотыми ретриверами жизни.Идеальные золотистые ретриверы на все времена! И мы люди, и мы несовершенны, мы устаем, и у нас появляется собака, которую мы не ожидали получить, и это полностью меняет нашу жизнь.

«Люди, получившие травму, должны иметь безопасное место».

Я не могу сказать вам, сколько клиентов я видел, которые были парами, которые были на грани развода из-за своей собаки. И я не думаю, что они бы стали, если бы не … ну, кто знает. Но собака была тем фактором, который вывел их из равновесия. И поэтому я думаю, что для людей замечательно иметь возможность просто признать: «Я люблю эту собаку, но он сводит меня с ума, и я не знаю, смогу ли я с ним справиться» или «Я не очень люблю эта собака очень нравится, я не знаю, подходящий ли я ему человек ». Я думаю, нам нужно позволить себе быть подлинными.

Zazie: Я думаю, что это действительно важно для людей. И у вас есть прекрасная вещь, которую вы сказали в книге о собаках. Вы говорите: «У собак тихий голос, который легко услышать, но большинство людей не умеют слушать.«Как обычные люди могут научиться лучше слушать свою собаку?

Патрисия: Наблюдая. Наблюдая, наблюдая, наблюдая. И обращая внимание на то, что вы видите. Мы как люди — я говорю об этом в «Другой стороне поводка» — как приматы, мы очень наглядны, да, мы очень наглядны, но из-за языка, я сейчас размышляю, мы так много сосредотачиваемся на словах. Столько слов! Итак, мы можем видеть вещи, но не замечать их. Они случаются, и они проходят через наши глаза, но наш мозг их не записывает. Сколько раз на занятиях по дрессировке собак — все дрессировщики будут кивать головами — потому что сколько раз вы видели, как клиент гладит собаку по голове, а собака такая: «Ого…», выглядя несчастной, отворачивается, закрывает рот. И это типа: «Ну, это было наказание, я больше никогда не приду, когда меня позовут». И клиент этого не заметил. Но это так не ракетостроение, это так просто, правда, не так ли? Как только ты поворачиваешься — а мне нравилось делать это с клиентами, это было так весело.Как только вы их включите, и собаки упростят задачу, потому что что-то произойдет в вашем офисе, что-то произойдет с этим клиентом в течение 5 минут. И вы можете сказать: «Вы видите, что он только что сделал? Вы заметили, как его рот закрылся? » И людям это нравится. Они такие: «Ого, это круто». Я бы сказал, что это номер один: научитесь наблюдать, обращать внимание на то, что вы видите, и узнайте, что это означает.

Zazie: В конечном итоге книга — это история исцеления как для вас, так и для Уилли. Как вы думаете, есть ли много общего в процессе исцеления между людьми и собаками? Очевидно, что некоторые вещи отличаются, но в чем сходства людям может быть полезно знать?

Патрисия: Отличный вопрос, спасибо за вопрос. Думаю, что вы правы, сомнений нет, здесь много общего. Самая большая разница — это язык. Вы не можете проводить терапевтическую беседу с собакой, и вы не можете делать быстрые движения глаз с собакой, потому что это требует разговора.По крайней мере, я не думаю, что ты сможешь. Не знаю, это может быть интересно.

Зази: Я так не думаю.

Патрисия: Я так не думаю. Может, это возможно. Но то же самое, во-первых, людям, получившим травму, должно быть безопасное место. Вы должны создать для собаки безопасное место. Потому что после того, как вы получили биологическую травму, ваш мозг, миндалевидное тело, гиппокамп, части вашего мозга буквально структурно и функционально изменились.И поэтому вы всегда начеку. Вот что такое классический посттравматический стресс. Вы знаете человека, который вздрагивает от каждого шума, который они слышат? Ваш мозг всегда начеку. Итак, первое, что нужно сделать, и это работает как для собак, так и для людей, я имею в виду, что я здесь не проводил научного сравнения. Итак, во-первых, и людям, и собакам, и людям нужно безопасное пространство. Мое безопасное место стало моим садом. Это было то место, где я чувствовал себя в безопасности. Собакам нужно научиться чувствовать себя комфортно в клетке, или, если именно там произошла травма, вы должны создать ситуацию, в которой они будут чувствовать себя в безопасности.

«Самое важное, чего не следует делать, — это просто наказывать то, чего вы не хотите».

И еще одна вещь, которая, на мой взгляд, очень похожа, — это то, что травмированным людям необходимо вернуть какое-то чувство контроля. Потому что отчасти вы чувствуете, что не контролируете мир. И дело в том, что мы этого не делаем. Всякое случается. Мы не контролируем то, что происходит вокруг нас. Но большую часть жизни мы контролируем большую часть времени. Мы знаем, что под нашей ногой будет земля, когда мы выставим левую ногу впереди правой.Мы знаем, что кто-то не упадет с неба или какая-то собака нападет на вас сзади в собачьем парке. Так что дает им чувство контроля. Сад работает на меня, готовка на меня работает, хотя иногда и не получается! В большинстве случаев это довольно хорошо. А с собаками — тренировочные приемы. Мое любимое занятие, которое я делал с Вилли и делал с таким большим количеством собак, — это учил их трюкам, которые на самом деле физиологически помогают им расслабиться. Обучение игре с луком и растяжке — мое любимое занятие при обучении собаки, которая тревожится или травмирована.Потому что это уловка, это весело, вы можете подкрепить их как хотите, если они это сделают. Если они этого не сделают, кого это волнует. Вы можете волноваться об упражнениях на послушание, но кого это волнует, если они не сделают игровой лук, когда вы их попросите ?! Но это помогает им расслабиться, как расслабляют физические упражнения. Я думаю, что это два основных сходства. Я уверен, что их гораздо больше, но именно они приходят на ум.

Zazie: Я рада, что вы упомянули свой сад.Мне нравятся описания вашего сада и ландшафта в книге, а также мне нравится видеть их фотографии в вашем блоге.

Патрисия: Спасибо.

Zazie: Хорошо, вы пишете, что исцеление — это процесс. Вы очень смело поделились своей историей в книге. Это вообще помогло вам в исцелении? Вы как бы намекали на это в начале. Были ли когда-нибудь моменты, когда вы жалели, что не начали читать книгу?

Патрисия: Да, конечно.Я действительно рада, что вы задали этот вопрос именно так. Книгу писать было очень сложно. Никакого выхода нет, писать было сложно. Частично это было трудным, помимо очевидного, помимо того, что заново пережить все эти травмы, было то, что я писал утром, а затем шел в свой офис, вел свой бизнес и встречался с клиентами. Так что, когда ты пишешь — а у тебя, кстати, есть МИД, я не знаю, сколько людей это знает, это так здорово, кроме твоего доктора философии. Итак, вы знаете, что когда пишете, это похоже на то, что вы работаете с определенной частью своего мозга.Особенно «Другой конец поводка», который является научно-популярным, но не похож на книгу по дрессировке собак. И я хотел, чтобы эта книга была очень литературной, я действительно хотел улучшить свою игру и научиться хорошо писать. Я хотел, чтобы он был литературным, и, честно говоря, это разбило мне сердце, что его всегда относили к книгам по дрессировке собак, а не к мемуарам.

Zazie: О нет.

Патрисия: Я знаю, это было очень сложно. На самом деле это был один из самых тяжелых времен для меня. Потому что я написал книгу, чтобы иметь право голоса, а потом я пошел в книжные магазины, и они сказали: «О, это в разделе дрессировки собак.«Это как мемуары о травмах. В любом случае, о боже, я так далеко ушел! Так что были времена, когда я действительно писал утром о том, что произошло, или действительно в том месте литературного письма, где вы работаете одной стороной своего мозга, и тогда мне приходилось идти в другая сторона моего мозга. Мне приходилось ходить в офис, быть деловым человеком и бихевиористом, и это было очень, очень утомительно. Это было очень и очень тяжело. Так что эти части были тяжелыми.

«Людям, которые были травмированы, необходимо вернуть себе какое-то чувство контроля».

Но тогда было так очевидно, насколько это хорошо для меня. Когда я начинаю писать, я ужасный писатель, это просто мусор. Но я люблю редактировать. И поэтому каждую страницу в книге я редактировал буквально по крайней мере 25 раз, потому что я пишу именно так. Каждое утро я начинал с редактирования того, что написал раньше. Что-то о том, как писать об этих травмах, а также редактировать и редактировать, и я упоминаю в книге, что это было похоже на использование наждачной бумаги, так что мы используем ее так часто, что это больше не грубо.Это было невероятно терапевтическим, хотя и болезненным. Это было похоже на натирание кожи наждачной бумагой; через некоторое время стало больше похоже на полировку. И я думаю, что это часть обретения контроля над собственной историей, о которой говорят терапевты. Так что это было очень тяжело, и временами мне было жаль, что я делаю это, но я всегда знал, что поступил правильно.

Zazie: И это замечательная книга, и это мемуары, а не просто собачья книга.

Патрисия: Спасибо.

Zazie: Это мемуары, и они сильно отличаются от других ваших книг, поэтому процесс написания для вас сильно отличался? Вы уже очень много говорили о его полировке. Был ли реальный процесс написания совершенно другим?

Патрисия: Мне нравится, что вы задали этот вопрос. Об этом никто никогда не спрашивал! Это отличный вопрос. Вы знаете, что самое отличное — это структурирование мемуаров. Когда я писал «Другой конец поводка» и «Из любви к собаке», было несколько вопросов о структуре и о том, что куда идет.И я до сих пор сожалею о своей книге об эмоциях «Из любви к собаке», я начал с биологии мозга, и я думаю, что это была огромная ошибка. Если бы я переделал эту книгу, я бы передвинул ее и изменил. Но в основном структура была не такой уж и сложной. Но особенно с этой книгой, пытаясь объединить мою историю с историей Уилли, которая произошла в совершенно разные времена… Я провел по крайней мере год буквально с небольшими учетными карточками, перемещая эту главу сюда, эту главу туда.Это сводило меня с ума! Мне было очень трудно его структурировать.

«Каждую страницу книги я редактировал буквально по крайней мере 25 раз, потому что именно так я пишу»

И я даже нанял редактора по совету моего агента. У меня была работа над книгой, на это у меня ушло 5 лет, но я закончил ее через 4. Я отправил ее своему агенту, Дженнифер Гейтс, которая потрясающая, и она сказала: «Это действительно хорошо, это просто здорово». И я был готов. Как будто книга готова, я закончил свою книгу, 4 года, вау, какое достижение.Она говорит: «Позвольте мне отправить его Эсмунду Хармсворту, потому что он еще один агент, которого я знала, любила и восхищалась. Давай просто узнаем, что он об этом говорит. И он прочитал это за ночь, благослови его. Неслыханно, правда? Невероятно замечательно. И он возвращается и говорит: «Ну, это хорошо, но могло бы быть действительно очень хорошо, если бы вы полностью реструктурировали его». Я плакал, я плакал. А вы писатель, знаете … Я плакал. Потому что у меня и так было много проблем со структурой. Поэтому я нанял редактора, чтобы тот помог мне.Я придумал структуру для себя, за исключением того, что Эсмунд сказал одну вещь, которая все изменила. Он сказал: «Пробуждение в пустыне» — это первая глава. И это было великолепно, это был отличный совет. И тогда я сделал. Но редактор был замечательным. Она научила меня лучше писать и научила писать мемуары. Она все время говорила: «А как насчет твоей матери? Расскажи нам больше о взрослении ». Я не совсем выбрался из лагеря The Other End of The Leash , For the Love of a Dog , и она действительно помогла мне сделать его более литературным.Она значительно улучшила мои писательские способности. Так что я ей очень благодарен.

Zazie: Хорошо, хорошо. Что ж, спасибо за то, что поделились этим, и я думаю, что структура того, как книга перемещается между тем, что случилось с вами, и историей Уилли, была действительно хорошо сделана. И как писатель я подумал, что время, в которое вы раскрываете различные фрагменты информации, сработало блестяще.

Патрисия: Спасибо. Прошёл год!

Зази : Я могу в это поверить, потому что конечный результат очень хорош.Итак, снова вернемся к собакам. Что вы посоветуете тому, у кого у собаки серьезные проблемы с поведением?

Патриция: Мальчик, сколько у нас времени ?! Я бы сказал вкратце: прежде всего, оставайтесь сами, отойдите от собаки, сядьте и запишите, что происходит. Опишите проблему очень конкретно. А потом напишите, что вы хотите. И то, куда вы пойдете, может сильно отличаться, в зависимости от того, насколько это плохо, как долго вы над этим работали, что вы уже сделали. Отличное занятие после этого момента, если предположить, что мы говорим об очень серьезной поведенческой проблеме, с которой кто-то не знает, что делать, я бы сделал все, чтобы обратиться к профессионалу, или уделил бы столько же времени просмотру и чтению видео. таких людей, как вы, которые понимают научно обоснованные методы, сострадательны и не попадают в ловушку типа «ну, он просто пытался быть альфой».И посмотрите, сможете ли вы почерпнуть достаточно идей, вы знаете, от вас, от Кена Рамиреза и… Я даже не буду начинать со списка имен, потому что их так много. Я только что разговаривал с Кеном недавно, поэтому его имя появилось, но я поклоняюсь земле, по которой он ходит, я скажу это.

«Мы люди, и мы несовершенны, мы устаем, и у нас появляется собака, которую мы не ожидали получить, и это полностью меняет нашу жизнь».

По сути, вам нужно перейти от того, что у вас есть, к тому, что вы хотите.Самое главное, чего не следует делать, — это просто наказывать то, чего вы не хотите. У собаки должен быть план Б. Я видел очень много случаев, когда собаку наказывали, но у нее не было плана Б, она не знала, что еще делать. Так что это очень короткий ответ, и я думаю, что это наименее интуитивно понятный для людей, не связанных с нашим бизнесом, Зази, который заключается в том, чтобы наблюдать, писать, анализировать, размышлять, а затем выяснять: «Как мне получить то, что я хочу? ” Обычно это достигается путем настройки вашей собаки на успех, путем изменения окружающей среды, предшествующих условий.Итак, это мой краткий, но не очень краткий ответ.

Zazie: Это очень полезно, большое спасибо. Хотите еще что-нибудь сказать?

Патриция: Я хочу уйти и поблагодарить вас, потому что вы — один из лучших, насколько мне известно, голосов, делающих науку доступной. И прямо сейчас бог знает, что в мире нет большего значения, чем люди, сосредоточенные на науке и понимающие ее. И вы великолепно представляете это в действительно интересной и доступной форме, поэтому я просто благодарю вас.

Зази : Большое вам спасибо. Это действительно много значит от вас. И спасибо вам за все те замечательные вещи, которые вы сделали, чтобы быть голосом собак.

«Воспитание воли: исцеление собаки, столкновение с моими страхами, восстановление моей жизни» (и все варианты книжного клуба) доступны в моем магазине Amazon: https://www.amazon.com/shop/animalbookclub Большое спасибо книге член клуба Сьюзан Робл за вопрос к этому интервью.

Патрисия МакКоннелл, доктор философии, CAAB — этолог, которая более двадцати пяти лет консультируется с владельцами домашних животных по поводу серьезных поведенческих проблем.Она преподавала «Биологию и философию взаимоотношений человека и животных» на факультете интегративной биологии Университета Висконсин-Мэдисон в течение двадцати пяти лет и рассказывает по всему миру о поведении и дрессировке собак. Доктор МакКоннелл является автором одиннадцати книг по дрессировке и поведенческим проблемам, а также получивших признание критиков книг The Other End of the Leash (переведено на 14 языков), For the Love of a Dog и Tales of Два вида .Ее последняя книга, The Education of Will , представляет собой мемуары, посвященные исцелению от травм как людей, так и собак. Патрисия и ее муж живут со своими рабочими бордер-колли Скипом и Мэгги, а также с очень испорченным стадом овец. Для получения дополнительной информации перейдите на www.patriciamcconnell.com или посетите ее блог на www.theotherendoftheleash.com и подпишитесь на нее в Facebook или Instagram.

Зази Тодд, доктор философии , является автором бестселлера Wag: The Science of Making Your Dog Happy.Она является основательницей популярного блога «Психология животных-компаньонов», где пишет обо всем, от методов обучения до взаимоотношений между человеком и собакой. Она также ведет колонку в журнале Psychology Today и получила престижную премию Captain Haggerty Award за лучшую обучающую статью в 2017 году. Тодд живет в Мейпл-Ридж, Британская Колумбия, со своим мужем и двумя кошками.

Полезные ссылки:

Это интервью было слегка отредактировано по длине и стилю.

Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.Как партнер Etsy, я зарабатываю на соответствующих покупках.

ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛИ | Kirkus Обзоры

к Роберт Грин ‧ ДАТА ВЫПУСКА: сентябрь.1, 1998

В этом энциклопедическом сборнике путей и средств власти авторы создали своего рода анти-Книгу Добродетелей.

Каждый хочет власти, и каждый находится в постоянной двуличной игре, чтобы получить больше власти за счет других, по словам Грина, сценариста и бывшего редактора Esquire (Элфферс, упаковщик книг, разработал книгу с привлекательными полями).Сегодня мы живем так же, как когда-то придворные при королевских дворах: мы должны вести себя вежливо, пытаясь сокрушить всех, кто нас окружает. В эту силовую игру можно играть хорошо или плохо, и в этих 48 законах, взятых из истории и мудрости величайших мировых игроков, содержатся правила, которым необходимо следовать, чтобы победить. Эти законы сводятся к тому, чтобы быть максимально безжалостными, эгоистичными, манипулятивными и лживыми. Однако в каждом законе есть своя глава: «Скрывайте свои намерения», «Всегда говорите меньше, чем необходимо», «Представь себя другом, работай как шпион» и так далее.Каждая глава удобно разбита на разделы о том, что случилось с теми, кто нарушил или соблюдал конкретный закон, об основных элементах этого закона и способах защиты отменить этот закон, когда он используется против вас. Цитаты на полях усиливают преподанный урок. Несмотря на то, что эта книга убедительна, несмотря на то, что это может быть автомобильная авария, это просто ерунда. Правила часто противоречат друг другу. Нам говорят, например, «быть заметными любой ценой», а затем «вести себя как другие».Если серьезно, Грин никогда не дает определения «власть», и он просто утверждает, а не предлагает доказательства существования гоббсовского мира всех против всего, в котором, как он утверждает, мы живем. Иногда мир может быть таким, но часто это не так. Спросить, почему это так, было бы гораздо полезнее.

Если авторы серьезны, это глупая, неприятная книга. Если нет, это блестящая сатира.

Дата публикации: сен.1, 1998

ISBN: 0-670-88146-5

Количество страниц: 430

Издатель: Viking

Обзор Опубликовано онлайн: 20 мая 2010 г.

Обзоры Киркуса Выпуск: 15 июля 1998 г.

Поделитесь своим мнением об этой книге

Вам понравилась эта книга?

.